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石頭剪刀布必贏秘訣篇一
適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
（1）、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以?xún)扇藶槔┯檬值耐娣ǎ簝扇艘黄鹫f(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以?xún)扇藶槔?BR> 跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇二
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的`裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇三
一星期一次的作文可終于到了，同學(xué)們興高采烈的坐在位子上，過(guò)了一會(huì)老師來(lái)了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，石頭、剪刀、布?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好??！好！”
比賽開(kāi)始了，由老師說(shuō)口令，兩個(gè)人pk，但我們班多出了一個(gè)人，于是老師把她安排到了我的這組，老師說(shuō)：“準(zhǔn)備?！蔽覀兙桶咽治盏镁o緊的，眼睛互相盯著對(duì)方，都很緊張，生怕自己戰(zhàn)敗了。忽然老師說(shuō)：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學(xué)們迅速地伸出了自己的手，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)嘆氣聲和歡呼聲溢滿(mǎn)教師，我看了看跟我比賽的'人，發(fā)現(xiàn)有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開(kāi)始了，這一局對(duì)于分勝負(fù)還是很關(guān)鍵的。我們互相看著對(duì)方，彼此猜想對(duì)方將要出什么，第二局比賽開(kāi)始了，老師發(fā)著命令，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的伸出剪刀，我看對(duì)方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對(duì)方，似乎已經(jīng)知道出生么了，但等老師發(fā)完命令，我再看的時(shí)候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結(jié)束了這個(gè)游戲。
我們也成了好朋友。
石頭剪刀布必贏秘訣篇四
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動(dòng)，共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準(zhǔn)備：愛(ài)心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。
（1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?BR> 3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?BR> 1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，?qǐng)輸?shù)挠變喊我粋€(gè)愛(ài)心能量送給贏的幼兒貼在愛(ài)心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)！
石頭剪刀布必贏秘訣篇五
我和室友出門(mén)散步的時(shí)候，忽然聽(tīng)到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們?cè)谝粋€(gè)廣場(chǎng)上，旁邊坐著兩個(gè)奶奶，我們倆一開(kāi)始都有點(diǎn)不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個(gè)游戲我們規(guī)則都記不太清了，室友又用手機(jī)搜了搜。大概就是一個(gè)人在前面，一個(gè)人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規(guī)則之后，我們就開(kāi)始了。一開(kāi)始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運(yùn)氣格外的`好，一會(huì)兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會(huì)贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運(yùn)氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺(jué)得有些無(wú)聊了，就想還是散步去吧。
我們小區(qū)的旁邊就有個(gè)幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時(shí)候聽(tīng)著這些小朋友的聲音，瞬間也覺(jué)得活力滿(mǎn)滿(mǎn)，有時(shí)也會(huì)想起小時(shí)候，還蠻懷念的。
石頭剪刀布必贏秘訣篇六
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
（1）、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以?xún)扇藶槔┯檬值耐娣ǎ簝扇艘黄鹫f(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以?xún)扇藶槔?BR> 跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇七
每當(dāng)同學(xué)來(lái)我家做客，我都面臨著一個(gè)問(wèn)題：玩什么好呢?同學(xué)們都喜歡玩電腦，可我家電腦鍵盤(pán)又壞了，尤其是“w”，按一下就會(huì)卡住，電腦上就會(huì)出現(xiàn)n個(gè)“w”。
可是同學(xué)到我家只玩一個(gè)小時(shí)，所以我不希望浪費(fèi)我們玩的時(shí)間。
不知后面為什么，我們玩起了石頭剪刀布的游戲?！笆^剪刀布!”隨著我們的聲音落下，我們抽出了右手，或是比出一個(gè)拳頭，或是一個(gè)手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指來(lái)化成剪刀的模樣。
前面，我總是分不出勝負(fù)，但后面我們都有勝有負(fù)。
想來(lái)，那也只是一年級(jí)那時(shí)的事了，現(xiàn)在早是五年級(jí)了。已經(jīng)過(guò)去四年了，可回想起以前的那些游戲的時(shí)光，依舊是那么懷念。從前的.我，沒(méi)有好好珍惜，現(xiàn)在想想還有些小遺憾呢。
回想以前玩的游戲，雖然簡(jiǎn)單樸素，也覺(jué)得很有趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇八
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的.裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇九
當(dāng)我問(wèn)到：“孩子們，你們玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽(tīng)孩子們齊聲回答：“玩過(guò)拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過(guò)這個(gè)游戲，因此他們聽(tīng)到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開(kāi)心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂(lè)趣。樂(lè)曲的八度跳音是演唱的難點(diǎn)，是學(xué)唱音樂(lè)游戲《石頭、剪刀、布》的歌，記住歌名，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握游戲的方法。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我首先通過(guò)讓孩子們做律動(dòng)來(lái)掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來(lái)為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果。活動(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非?；钴S，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來(lái)的.快樂(lè)。通過(guò)本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個(gè)別幾個(gè)能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個(gè)游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺(jué)得開(kāi)心的是在音樂(lè)游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且無(wú)拘無(wú)束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過(guò)后，我還自己創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打-倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開(kāi)心，聽(tīng)到孩子們開(kāi)心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺(jué)得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十
于是我抱著非常好奇的心理走進(jìn)了這本書(shū)，這是一位導(dǎo)演正在看幾個(gè)小朋友玩石頭剪刀布的時(shí)候回憶起了家鄉(xiāng)。文章大體講的是，作者奶奶在下田干活時(shí)有一只小黃雞跟在她后頭，怎么甩也甩不開(kāi)，于是就把它帶回了家，看到它尾巴上的.形狀酷似剪刀，于是給她起名剪刀，我在這時(shí)驚訝地張開(kāi)了嘴巴：什么？剪刀是只母雞？那石頭和剪刀也是不是動(dòng)物？我的疑問(wèn)更大了，迫不及待的看了下去。
石頭的身份是一只全村最漂亮的母狗和一只日本狗的孩子，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂不斷，日本人侵略到了這里，村里的副村長(zhǎng)投靠了日本人，但村民仍然憎恨日本人，所以在那只母狗分娩時(shí)跑到了奶奶家，后面一群人追著那只母狗跑，而母狗也早已奄奄一息，我在這時(shí)想，為什么這只母狗會(huì)喜歡上日本狗？即使那樣，村民對(duì)待這只無(wú)辜的母狗也太殘忍了吧。當(dāng)然，她的孩子除了石頭其他都死了，而石頭的名字因?yàn)樵诔錾笠粍?dòng)不動(dòng)像塊石頭而得名。
布則是奶奶的兒子帶回來(lái)的一只貓，十分冷酷，而又優(yōu)雅，隨后石頭剪刀布與奶奶和日本兵開(kāi)展了一場(chǎng)場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，剪刀因?yàn)楸Ｗo(hù)奶奶而死了，我在這時(shí)非常感動(dòng)，剪刀是有多通人性啊，竟然能奮不顧身的去救助人，而當(dāng)初奶奶被日本兵抓了起來(lái)，爺爺帶著石頭和布去救奶奶，而石頭也在與日本狗的對(duì)戰(zhàn)中英勇?tīng)奚?，我感?dòng)極了，眼淚盈眶，說(shuō)不出什么，只能繼續(xù)往下看，爺爺成功的將奶奶救了回來(lái)，但布也不知所蹤。
但是在日本兵知道紅軍要過(guò)來(lái)是準(zhǔn)備將小鎮(zhèn)燒掉的前一天，一雙雙幽綠的眼睛出現(xiàn)在日本兵的面前，隨后就是日本兵傷痕累累，我這是很激動(dòng)：這一定是布帶著貓來(lái)復(fù)仇了。在最后，領(lǐng)頭貓?jiān)谏狡律蠎n郁的長(zhǎng)嘯一聲，接著跑走了，走向茫茫原野。我這是感嘆萬(wàn)分：石頭，剪刀，布，相生相克，作者借著篇回憶文抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)，懷念母親，懷念石頭剪刀布的情感。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很大啟發(fā)：區(qū)區(qū)動(dòng)物都可以去對(duì)抗日本兵，去奉獻(xiàn)自己，我們也應(yīng)該多多學(xué)習(xí)他們那永不枯竭的精神。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十一
“林喧和，我一定會(huì)贏的！”第一局前，我就已經(jīng)夸下?？?，向林喧和示威。女生們一般會(huì)出布，我必須得先出剪刀，但是！我到底是出剪刀布，還是石頭呢？我覺(jué)得還是出剪刀吧！這樣不容易輸！“來(lái)吧！我不怕你！”嘴是怎么說(shuō)，可我的心里已經(jīng)想舉起了小白旗，我露出了詭異的笑容，想迷惑一下她。
我小心翼翼的把雙手藏在了背后，想給她來(lái)個(gè)出其不意?！笆^，剪刀，布！”我使勁把剪刀甩了出來(lái)，可見(jiàn)她的手上擺著卻是一雙石頭。我意識(shí)到，我輸了。但也不太光彩，第一回就輸了。不過(guò)我是一個(gè)很記仇的人，失敗乃成功之母，下次，我一定會(huì)贏的！
第二局，“我還出石頭吧，像之前出的方式，說(shuō)不定，能獲取勝呀！”不了，改變一下，變成剪刀吧！她肯定不會(huì)猜中我出剪刀的！布耶！我贏了！太棒了！
一人都贏了一局，我可能要贏了要把勝利之旗搬回家哦！“將計(jì)就計(jì)”！繼續(xù)出石頭，或許會(huì)有翻時(shí)的一局嘍！她應(yīng)該不會(huì)按照上一句的方式出牌的！加油。一眼望去，她正在雙手握掌，在為天祈禱呢！看著她那樣子，我都想發(fā)笑。
“石頭，剪刀，布！”我照樣出了石頭，可她卻已經(jīng)大叫；“我勝利了！”什么？到手的雞肉飛了！哎！君子報(bào)仇十年不晚，將來(lái)，我再報(bào)今日的一箭之仇！
原來(lái)石頭，剪刀，布，也有秘訣，這方法也有漏洞，反著出，就像h一樣，別人出剪刀像致殺，可h偏偏出“石頭”，反而勝利了。但是，我認(rèn)為，有秘訣后，童年的“石頭，剪刀，布”就沒(méi)有意義了。雖然也要靠智慧，但這也就抵去了童年的快樂(lè)游戲。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十二
一提到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，小伙伴的腦海中一定會(huì)出現(xiàn)機(jī)智勇敢的小雨來(lái)，勇敢聰明的張嘎，英勇無(wú)畏的王二小吧！聽(tīng)爸爸說(shuō)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，不僅無(wú)數(shù)的中國(guó)人對(duì)敵抗戰(zhàn)，很多小動(dòng)物也參與到其中。小伙伴們，你們相信嗎？一開(kāi)始我也半信半疑，可是當(dāng)我從爸爸手中接過(guò)《剪刀、石頭、布》這本書(shū)并認(rèn)真閱讀后，我被這本書(shū)深深吸引，更是被故事中的三只小動(dòng)物的故事深深的震撼。原來(lái)小動(dòng)物也能如此機(jī)智勇敢，也能不向困難低頭、知難而進(jìn)??！
《剪刀、石頭、布》這本書(shū)是由作家舒輝波所寫(xiě)的以抗戰(zhàn)時(shí)期為背景的經(jīng)典傳神的動(dòng)物小說(shuō)。文章主要講述了一只叫剪刀的雞，一條叫石頭的狗和一只叫布的貓陪伴在太奶奶身邊。當(dāng)日本人的走狗郭麻子到太奶奶家來(lái)搜捕爺爺時(shí)，石頭與日本軍犬生死搏斗，剪刀啄瞎了軍犬的眼睛，救下了快要死掉的石頭。復(fù)原后的石頭和布為了去營(yíng)救奶奶和太奶奶，再次與瞎眼軍犬搏斗，可是這次，石頭卻慘死在日本狗的爪牙之下。布帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)只貓，正面襲擊了郭麻子的偽軍，最后日本人被趕出了村子，而布也跟隨著這群貓奇跡般的消失了。
這篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)我反復(fù)看了很多遍，當(dāng)我再次讀完合上書(shū)時(shí)，我的眼前似乎還能看到作者寫(xiě)的這段話：當(dāng)我回想起這個(gè)故事的`時(shí)候，我的心依然像我第一次聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候一樣，那樣的傷痛像是有許多小蟲(chóng)子，一起噬咬著我的心，讓我的靈魂也疼痛地跟著發(fā)抖。是的，正像作者那樣，每次讀完我的心靈也會(huì)受到猛烈的震撼，總是被三只小動(dòng)物的勇敢、同心、為主人赴湯蹈火的精神感動(dòng)，同時(shí)為它們悲慘的命運(yùn)而感到惋惜和痛心。動(dòng)物也像我們?nèi)祟?lèi)一樣有著豐富情感，它們也會(huì)開(kāi)心，也會(huì)失落，也會(huì)為了去保護(hù)別人而奮不顧身，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。剪刀、石頭、布雖然只是小動(dòng)物，但它們值得我們的尊敬和敬佩。生活中，我們要學(xué)習(xí)剪刀、石頭和布的好品質(zhì)，用它們的行為激勵(lì)自己做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好少年。
石頭剪刀布必贏秘訣篇一
適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
（1）、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以?xún)扇藶槔┯檬值耐娣ǎ簝扇艘黄鹫f(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以?xún)扇藶槔?BR> 跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇二
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的`裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇三
一星期一次的作文可終于到了，同學(xué)們興高采烈的坐在位子上，過(guò)了一會(huì)老師來(lái)了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，石頭、剪刀、布?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了高興地說(shuō)：“好??！好！”
比賽開(kāi)始了，由老師說(shuō)口令，兩個(gè)人pk，但我們班多出了一個(gè)人，于是老師把她安排到了我的這組，老師說(shuō)：“準(zhǔn)備?！蔽覀兙桶咽治盏镁o緊的，眼睛互相盯著對(duì)方，都很緊張，生怕自己戰(zhàn)敗了。忽然老師說(shuō)：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學(xué)們迅速地伸出了自己的手，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)嘆氣聲和歡呼聲溢滿(mǎn)教師，我看了看跟我比賽的'人，發(fā)現(xiàn)有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開(kāi)始了，這一局對(duì)于分勝負(fù)還是很關(guān)鍵的。我們互相看著對(duì)方，彼此猜想對(duì)方將要出什么，第二局比賽開(kāi)始了，老師發(fā)著命令，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的伸出剪刀，我看對(duì)方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對(duì)方，似乎已經(jīng)知道出生么了，但等老師發(fā)完命令，我再看的時(shí)候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結(jié)束了這個(gè)游戲。
我們也成了好朋友。
石頭剪刀布必贏秘訣篇四
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。
2、與同伴互動(dòng)，共同遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
道具準(zhǔn)備：愛(ài)心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。
用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負(fù)。
（1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步，最先走到終點(diǎn)線的獲勝。
2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?BR> 3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?BR> 1、談話導(dǎo)入。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步，最后分出勝負(fù)。
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，若抓到，?qǐng)輸?shù)挠變喊我粋€(gè)愛(ài)心能量送給贏的幼兒貼在愛(ài)心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?BR> 8、游戲結(jié)束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢，之后放松。
剪刀石頭布是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂(lè)！
石頭剪刀布必贏秘訣篇五
我和室友出門(mén)散步的時(shí)候，忽然聽(tīng)到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們?cè)谝粋€(gè)廣場(chǎng)上，旁邊坐著兩個(gè)奶奶，我們倆一開(kāi)始都有點(diǎn)不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個(gè)游戲我們規(guī)則都記不太清了，室友又用手機(jī)搜了搜。大概就是一個(gè)人在前面，一個(gè)人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規(guī)則之后，我們就開(kāi)始了。一開(kāi)始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運(yùn)氣格外的`好，一會(huì)兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會(huì)贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運(yùn)氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺(jué)得有些無(wú)聊了，就想還是散步去吧。
我們小區(qū)的旁邊就有個(gè)幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時(shí)候聽(tīng)著這些小朋友的聲音，瞬間也覺(jué)得活力滿(mǎn)滿(mǎn)，有時(shí)也會(huì)想起小時(shí)候，還蠻懷念的。
石頭剪刀布必贏秘訣篇六
大、中、小班幼兒。
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負(fù)。
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
（1）、動(dòng)手動(dòng)腳，能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
（2）、動(dòng)口動(dòng)腦，能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
（1）、直接玩法（以?xún)扇藶槔┯檬值耐娣ǎ簝扇艘黄鹫f(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規(guī)定，決定勝負(fù)。
（2）、串聯(lián)玩法（以?xún)扇藶槔?BR> 跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。
（3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負(fù)，再?zèng)Q定誰(shuí)先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
（4）、集體玩法
全體幼兒分成人數(shù)相等的'兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富，不斷引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
石頭剪刀布必贏秘訣篇七
每當(dāng)同學(xué)來(lái)我家做客，我都面臨著一個(gè)問(wèn)題：玩什么好呢?同學(xué)們都喜歡玩電腦，可我家電腦鍵盤(pán)又壞了，尤其是“w”，按一下就會(huì)卡住，電腦上就會(huì)出現(xiàn)n個(gè)“w”。
可是同學(xué)到我家只玩一個(gè)小時(shí)，所以我不希望浪費(fèi)我們玩的時(shí)間。
不知后面為什么，我們玩起了石頭剪刀布的游戲?！笆^剪刀布!”隨著我們的聲音落下，我們抽出了右手，或是比出一個(gè)拳頭，或是一個(gè)手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指來(lái)化成剪刀的模樣。
前面，我總是分不出勝負(fù)，但后面我們都有勝有負(fù)。
想來(lái)，那也只是一年級(jí)那時(shí)的事了，現(xiàn)在早是五年級(jí)了。已經(jīng)過(guò)去四年了，可回想起以前的那些游戲的時(shí)光，依舊是那么懷念。從前的.我，沒(méi)有好好珍惜，現(xiàn)在想想還有些小遺憾呢。
回想以前玩的游戲，雖然簡(jiǎn)單樸素，也覺(jué)得很有趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇八
生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實(shí)就是一種猜拳游戲，用來(lái)裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅(jiān)定歸屬的方式。
當(dāng)然，跟所有規(guī)則一樣，石頭剪刀布有著積極意義?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們經(jīng)常遇到難以抉擇的時(shí)候。當(dāng)我們陷入這種糾結(jié)狀態(tài)的時(shí)候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來(lái)分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過(guò)一些。
球場(chǎng)上，我們利用石頭剪刀布來(lái)決定發(fā)球權(quán)。比賽當(dāng)中，若雙方有了矛盾沖突，通過(guò)石頭剪刀布來(lái)裁決雙方的犯規(guī)與否，這樣就可以有效避免爭(zhēng)辯，讓比賽可以繼續(xù)順利進(jìn)行。吃零食的時(shí)候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關(guān)于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當(dāng)中一個(gè)人發(fā)明了利用“石頭剪刀布”的.裁決器，居然買(mǎi)出了一百萬(wàn)的高價(jià)，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布必贏秘訣篇九
當(dāng)我問(wèn)到：“孩子們，你們玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽(tīng)孩子們齊聲回答：“玩過(guò)拉……”一邊和旁邊的小朋友玩起了這個(gè)游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們?cè)诩业臅r(shí)候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過(guò)這個(gè)游戲，因此他們聽(tīng)到了這個(gè)熟悉的游戲就感到很開(kāi)心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動(dòng)。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能增添游戲的樂(lè)趣。樂(lè)曲的八度跳音是演唱的難點(diǎn)，是學(xué)唱音樂(lè)游戲《石頭、剪刀、布》的歌，記住歌名，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握游戲的方法。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我首先通過(guò)讓孩子們做律動(dòng)來(lái)掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來(lái)為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，對(duì)培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果。活動(dòng)中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非?；钴S，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)了游戲給他們帶來(lái)的.快樂(lè)。通過(guò)本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，所有的孩子們對(duì)這個(gè)游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨(dú)立游戲，只有個(gè)別幾個(gè)能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨(dú)立游戲，但是也能掌握這個(gè)游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最讓孩子們覺(jué)得開(kāi)心的是在音樂(lè)游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且無(wú)拘無(wú)束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動(dòng)結(jié)束過(guò)后，我還自己創(chuàng)編了一個(gè)游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時(shí)候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打-倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個(gè)好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開(kāi)心，聽(tīng)到孩子們開(kāi)心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時(shí)，我也覺(jué)得很高興。孩子們不會(huì)因?yàn)橛螒虻囊怀刹蛔兌ビ螒虻呐d趣。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十
于是我抱著非常好奇的心理走進(jìn)了這本書(shū)，這是一位導(dǎo)演正在看幾個(gè)小朋友玩石頭剪刀布的時(shí)候回憶起了家鄉(xiāng)。文章大體講的是，作者奶奶在下田干活時(shí)有一只小黃雞跟在她后頭，怎么甩也甩不開(kāi)，于是就把它帶回了家，看到它尾巴上的.形狀酷似剪刀，于是給她起名剪刀，我在這時(shí)驚訝地張開(kāi)了嘴巴：什么？剪刀是只母雞？那石頭和剪刀也是不是動(dòng)物？我的疑問(wèn)更大了，迫不及待的看了下去。
石頭的身份是一只全村最漂亮的母狗和一只日本狗的孩子，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂不斷，日本人侵略到了這里，村里的副村長(zhǎng)投靠了日本人，但村民仍然憎恨日本人，所以在那只母狗分娩時(shí)跑到了奶奶家，后面一群人追著那只母狗跑，而母狗也早已奄奄一息，我在這時(shí)想，為什么這只母狗會(huì)喜歡上日本狗？即使那樣，村民對(duì)待這只無(wú)辜的母狗也太殘忍了吧。當(dāng)然，她的孩子除了石頭其他都死了，而石頭的名字因?yàn)樵诔錾笠粍?dòng)不動(dòng)像塊石頭而得名。
布則是奶奶的兒子帶回來(lái)的一只貓，十分冷酷，而又優(yōu)雅，隨后石頭剪刀布與奶奶和日本兵開(kāi)展了一場(chǎng)場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，剪刀因?yàn)楸Ｗo(hù)奶奶而死了，我在這時(shí)非常感動(dòng)，剪刀是有多通人性啊，竟然能奮不顧身的去救助人，而當(dāng)初奶奶被日本兵抓了起來(lái)，爺爺帶著石頭和布去救奶奶，而石頭也在與日本狗的對(duì)戰(zhàn)中英勇?tīng)奚?，我感?dòng)極了，眼淚盈眶，說(shuō)不出什么，只能繼續(xù)往下看，爺爺成功的將奶奶救了回來(lái)，但布也不知所蹤。
但是在日本兵知道紅軍要過(guò)來(lái)是準(zhǔn)備將小鎮(zhèn)燒掉的前一天，一雙雙幽綠的眼睛出現(xiàn)在日本兵的面前，隨后就是日本兵傷痕累累，我這是很激動(dòng)：這一定是布帶著貓來(lái)復(fù)仇了。在最后，領(lǐng)頭貓?jiān)谏狡律蠎n郁的長(zhǎng)嘯一聲，接著跑走了，走向茫茫原野。我這是感嘆萬(wàn)分：石頭，剪刀，布，相生相克，作者借著篇回憶文抒發(fā)了懷念家鄉(xiāng)，懷念母親，懷念石頭剪刀布的情感。
這本書(shū)給我?guī)?lái)了很大啟發(fā)：區(qū)區(qū)動(dòng)物都可以去對(duì)抗日本兵，去奉獻(xiàn)自己，我們也應(yīng)該多多學(xué)習(xí)他們那永不枯竭的精神。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十一
“林喧和，我一定會(huì)贏的！”第一局前，我就已經(jīng)夸下?？?，向林喧和示威。女生們一般會(huì)出布，我必須得先出剪刀，但是！我到底是出剪刀布，還是石頭呢？我覺(jué)得還是出剪刀吧！這樣不容易輸！“來(lái)吧！我不怕你！”嘴是怎么說(shuō)，可我的心里已經(jīng)想舉起了小白旗，我露出了詭異的笑容，想迷惑一下她。
我小心翼翼的把雙手藏在了背后，想給她來(lái)個(gè)出其不意?！笆^，剪刀，布！”我使勁把剪刀甩了出來(lái)，可見(jiàn)她的手上擺著卻是一雙石頭。我意識(shí)到，我輸了。但也不太光彩，第一回就輸了。不過(guò)我是一個(gè)很記仇的人，失敗乃成功之母，下次，我一定會(huì)贏的！
第二局，“我還出石頭吧，像之前出的方式，說(shuō)不定，能獲取勝呀！”不了，改變一下，變成剪刀吧！她肯定不會(huì)猜中我出剪刀的！布耶！我贏了！太棒了！
一人都贏了一局，我可能要贏了要把勝利之旗搬回家哦！“將計(jì)就計(jì)”！繼續(xù)出石頭，或許會(huì)有翻時(shí)的一局嘍！她應(yīng)該不會(huì)按照上一句的方式出牌的！加油。一眼望去，她正在雙手握掌，在為天祈禱呢！看著她那樣子，我都想發(fā)笑。
“石頭，剪刀，布！”我照樣出了石頭，可她卻已經(jīng)大叫；“我勝利了！”什么？到手的雞肉飛了！哎！君子報(bào)仇十年不晚，將來(lái)，我再報(bào)今日的一箭之仇！
原來(lái)石頭，剪刀，布，也有秘訣，這方法也有漏洞，反著出，就像h一樣，別人出剪刀像致殺，可h偏偏出“石頭”，反而勝利了。但是，我認(rèn)為，有秘訣后，童年的“石頭，剪刀，布”就沒(méi)有意義了。雖然也要靠智慧，但這也就抵去了童年的快樂(lè)游戲。
石頭剪刀布必贏秘訣篇十二
一提到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，小伙伴的腦海中一定會(huì)出現(xiàn)機(jī)智勇敢的小雨來(lái)，勇敢聰明的張嘎，英勇無(wú)畏的王二小吧！聽(tīng)爸爸說(shuō)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，不僅無(wú)數(shù)的中國(guó)人對(duì)敵抗戰(zhàn)，很多小動(dòng)物也參與到其中。小伙伴們，你們相信嗎？一開(kāi)始我也半信半疑，可是當(dāng)我從爸爸手中接過(guò)《剪刀、石頭、布》這本書(shū)并認(rèn)真閱讀后，我被這本書(shū)深深吸引，更是被故事中的三只小動(dòng)物的故事深深的震撼。原來(lái)小動(dòng)物也能如此機(jī)智勇敢，也能不向困難低頭、知難而進(jìn)??！
《剪刀、石頭、布》這本書(shū)是由作家舒輝波所寫(xiě)的以抗戰(zhàn)時(shí)期為背景的經(jīng)典傳神的動(dòng)物小說(shuō)。文章主要講述了一只叫剪刀的雞，一條叫石頭的狗和一只叫布的貓陪伴在太奶奶身邊。當(dāng)日本人的走狗郭麻子到太奶奶家來(lái)搜捕爺爺時(shí)，石頭與日本軍犬生死搏斗，剪刀啄瞎了軍犬的眼睛，救下了快要死掉的石頭。復(fù)原后的石頭和布為了去營(yíng)救奶奶和太奶奶，再次與瞎眼軍犬搏斗，可是這次，石頭卻慘死在日本狗的爪牙之下。布帶領(lǐng)千千萬(wàn)萬(wàn)只貓，正面襲擊了郭麻子的偽軍，最后日本人被趕出了村子，而布也跟隨著這群貓奇跡般的消失了。
這篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)我反復(fù)看了很多遍，當(dāng)我再次讀完合上書(shū)時(shí)，我的眼前似乎還能看到作者寫(xiě)的這段話：當(dāng)我回想起這個(gè)故事的`時(shí)候，我的心依然像我第一次聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候一樣，那樣的傷痛像是有許多小蟲(chóng)子，一起噬咬著我的心，讓我的靈魂也疼痛地跟著發(fā)抖。是的，正像作者那樣，每次讀完我的心靈也會(huì)受到猛烈的震撼，總是被三只小動(dòng)物的勇敢、同心、為主人赴湯蹈火的精神感動(dòng)，同時(shí)為它們悲慘的命運(yùn)而感到惋惜和痛心。動(dòng)物也像我們?nèi)祟?lèi)一樣有著豐富情感，它們也會(huì)開(kāi)心，也會(huì)失落，也會(huì)為了去保護(hù)別人而奮不顧身，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。剪刀、石頭、布雖然只是小動(dòng)物，但它們值得我們的尊敬和敬佩。生活中，我們要學(xué)習(xí)剪刀、石頭和布的好品質(zhì)，用它們的行為激勵(lì)自己做一個(gè)愛(ài)國(guó)的好少年。