我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇一
勞動(dòng)教育是中小學(xué)的重要組成部分，為了讓學(xué)生更全面地了解勞動(dòng)的重要性、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我在參加實(shí)踐課程的過程中深深地感受到了勞動(dòng)教育的重要性以及這一課程帶給我的啟示和認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀
在當(dāng)前人們重視考試成績(jī)的年代，很多學(xué)校并沒有將勞動(dòng)教育擺在重要的位置，往往將其作為一種選修課程，沒有給予足夠的關(guān)注和重視。更有甚者，一些學(xué)校開設(shè)的課程內(nèi)容單一、重復(fù)，沒有充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值。
三、勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的重要性
勞動(dòng)教育除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、意外還能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在勞動(dòng)過程中，學(xué)生能夠更好地了解生產(chǎn)和工作的實(shí)質(zhì)，明確自己的目標(biāo)和人生方向。
四、勞動(dòng)教育對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要意義
勞動(dòng)教育不僅僅只是學(xué)生個(gè)體教育，更是班級(jí)建設(shè)的重要部分。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員完成各自的任務(wù)，相互協(xié)作，通過分工合作實(shí)現(xiàn)更高效的效果。因此，勞動(dòng)教育也能夠促進(jìn)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
五、我的收獲和認(rèn)識(shí)
在實(shí)踐勞動(dòng)教育課程的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的重要性。除了提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，勞動(dòng)教育更是一種現(xiàn)實(shí)生活的鍛煉，它能夠激勵(lì)我們探究生產(chǎn)工作的真正內(nèi)涵，增強(qiáng)我們的自信心和自信心，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，更好地建設(shè)自己的人生。
總之，勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育中不可缺少的一部分，可惜現(xiàn)在并沒有得到足夠的關(guān)注和重視。我們應(yīng)該在日常生活中懂得勞動(dòng)的重要性，更應(yīng)該在學(xué)校中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的開展，讓學(xué)生們感受到勞動(dòng)的魅力，切實(shí)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和合作能力。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇二
為保證活動(dòng)順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會(huì)議，安排相關(guān)老師、班級(jí)具體組織實(shí)施。制定了活動(dòng)計(jì)劃、方案。安排到每位老師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí)、勞動(dòng)區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具使用方法技巧。初步掌握勞動(dòng)技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng)。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊(duì)教師指揮，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭(zhēng)搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺(tái)有專人把守、警戒。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。
學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級(jí)同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個(gè)人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級(jí)同學(xué)，勞動(dòng)路線長(zhǎng)，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng)。
我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開展。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在校活動(dòng)大得多。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，單憑任課教師一個(gè)人無(wú)法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)。
此外，學(xué)校家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中，表現(xiàn)良好、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，從中感受勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇三
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái) .? ?以下小編在這給大家整理了一些勞動(dòng)教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(下簡(jiǎn)《意見》)，勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來(lái)將構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會(huì)都將在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設(shè)相關(guān)專業(yè)，而勞動(dòng)素養(yǎng)也將成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動(dòng)教育作為今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。未來(lái)，這一《意見》將進(jìn)一步細(xì)化。
二、兒童時(shí)期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時(shí)期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概，就是我們時(shí)代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動(dòng)有關(guān)，所以教育與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不可移易的?？偨Y(jié)以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識(shí)，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國(guó)初期，對(duì)于勞動(dòng)教育也曾有過深刻的討論：
當(dāng)時(shí)政府嘗試實(shí)行了“兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時(shí)，在建國(guó)初期的勞動(dòng)教育問題上，政府與學(xué)界也展開了充分的討論。當(dāng)時(shí)他們敏銳地意識(shí)到——教育不應(yīng)該作為一種社會(huì)的上升通道，因?yàn)椤敖逃鳛樯鐣?huì)上升通道，對(duì)應(yīng)著社會(huì)中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級(jí)的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對(duì)體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的輕視，說到底是對(duì)工人和農(nóng)民，尤其是對(duì)農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅(jiān)持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們?cè)诮裉熘匦玛P(guān)于勞動(dòng)教育的討論，幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問題。
一、勞動(dòng)教育的地位不高。古人云“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來(lái)，勞動(dòng)成了一種“庸俗”的活動(dòng)。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來(lái)，勞動(dòng)教育的地位一直不高。
二、應(yīng)試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的時(shí)間被學(xué)科課程擠占，實(shí)踐活動(dòng)課程形式化、課堂化，學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動(dòng)陣地，學(xué)生得不到應(yīng)有的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛，不讓其干家務(wù)活，或只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，都會(huì)造成孩子不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。
當(dāng)然原因還有很多，以上只是簡(jiǎn)單陳述幾點(diǎn)。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是我們的教育目標(biāo)，勞動(dòng)教育作為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識(shí)的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)能力的現(xiàn)代化新人，從這個(gè)意義上來(lái)說，勞動(dòng)教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當(dāng)下，許多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動(dòng)教育。在家長(zhǎng)眼中，孩子忙于學(xué)習(xí)，根本無(wú)暇顧及勞動(dòng)；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們過慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的安逸生活，他們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)在無(wú)形中被“剝奪”。勞動(dòng)對(duì)他們來(lái)說已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識(shí)分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)該重視勞動(dòng)教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。作為家長(zhǎng)，要將勞動(dòng)的權(quán)利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動(dòng)最光榮”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)要做勞動(dòng)教育的有心人，從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育要從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)，而不能只是走過場(chǎng)，讓勞動(dòng)教育成為孩子成長(zhǎng)不可缺少的必修課，讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)作為一個(gè)勞動(dòng)者所具有的精神上的幸福!
一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程
“童樂園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開展,使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”.我?？偨Y(jié)了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí),確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程.
二、認(rèn)真研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)
結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度,制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo).
(一)按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)定童樂園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標(biāo),確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn),螺旋上升.
總目標(biāo)是：
1.通過“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識(shí).掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用.
2.通過各門學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作.
3.能根據(jù)自己在勞動(dòng)中所出現(xiàn)的問題,制定一個(gè)小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文.
4.通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力.
5.通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系.
分段目標(biāo)：
低段目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用.
2.通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí).
3.培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的意識(shí),積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的好奇心,增強(qiáng)對(duì)生活的了解和認(rèn)識(shí).
4.通過數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門學(xué)科.
中段目標(biāo)：
1.培養(yǎng)信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力.
2.學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通過小組合作活動(dòng),感受到與他人協(xié)作交流的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的熱愛.
4.在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo).
高段目標(biāo)：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂.
2.通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法,能寫研究方案,初步學(xué)會(huì)寫研究報(bào)告.
3.總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見上文).
4.通過前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性.
(二)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo).
融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣.
2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容,養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣.
3.通過課題小研究,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的能力,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告.
4.通過語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握基本的生活技能,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力.理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行.(分段教學(xué)目標(biāo)略)
融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)園地的形狀大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積.
2.利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖.分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況.
3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作物買賣,并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.
4.能借用學(xué)生對(duì)園地的熱愛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受成功學(xué)習(xí)的快樂.
5.讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué).
三、編制實(shí)施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程
校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化,確保持續(xù)開展下去,并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果.其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程,最后,也是為了促進(jìn)全體教師課程開發(fā)能力,在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨(dú)創(chuàng).因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來(lái),讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊(duì)伍中來(lái).
《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的成績(jī).《童樂園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎(jiǎng)作品,但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益.
利用這小小的.勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,同時(shí)也為課本知識(shí)提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ),同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路.
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解，而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動(dòng)觀
勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，服務(wù)別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹立熱愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高，許多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)?通過勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評(píng)論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動(dòng)灌輸?shù)膯栴}，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí)，要增強(qiáng)教師的德育意識(shí)，注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇四
勞動(dòng)教育一直以來(lái)被認(rèn)為是孩子的必備素質(zhì)之一。不僅可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。而在我的教育生涯中，也經(jīng)歷了很多勞動(dòng)教育的課程和實(shí)踐，收獲頗豐。在接下來(lái)的文章中，我想談一下我的勞動(dòng)教育心得體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)教育對(duì)孩子們的意義
勞動(dòng)教育是一種以孩子勞動(dòng)為核心的教育形式。它可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。通過勞動(dòng)的體驗(yàn)，孩子們會(huì)懂得勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)自主自律，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立意識(shí)。而且，勞動(dòng)教育還可以讓孩子們學(xué)到更多實(shí)際的知識(shí)，例如種植、烹飪、手工制作等，這種知識(shí)往往會(huì)在之后的生活中給予孩子們便利和幫助。
第三段：我的勞動(dòng)教育經(jīng)歷
在初中時(shí)，我參加過一次義務(wù)勞動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我們一群人到鄉(xiāng)村中心小學(xué)去幫忙，除了幫他們修繕墻壁，還搭起了一個(gè)簡(jiǎn)單的操場(chǎng)。這次義務(wù)勞動(dòng)讓我深深地感受到勞動(dòng)的重要性和自己的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間、規(guī)劃工作、協(xié)助伙伴。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何珍惜勞動(dòng)成果和往后的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。
第四段：勞動(dòng)教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方式
勞動(dòng)教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，其間會(huì)存在很多挑戰(zhàn)。例如，孩子們不愿意動(dòng)手、做事不認(rèn)真、互相之間無(wú)法協(xié)調(diào)等。這些問題的出現(xiàn)，往往使勞動(dòng)教育無(wú)法順利開展。而我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？我的建議是在教育中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和規(guī)則。讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中明白實(shí)踐才是根本，讓他們了解每一項(xiàng)細(xì)枝末節(jié)的規(guī)則，從而最大化避免出現(xiàn)瑕疵和懶散。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，勞動(dòng)教育對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。在勞動(dòng)中，我們可以很好地鍛煉自己，懂得各種生活常識(shí)，更加獨(dú)立自主。而教育者也能從中感受到工作的價(jià)值和身心的愉悅。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到其中存在的挑戰(zhàn)和問題，并學(xué)會(huì)如何解決它們，讓勞動(dòng)教育更好地展開。毫無(wú)疑問，勞動(dòng)教育將一直伴隨我們的成長(zhǎng)。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇五
學(xué)校組織的公益勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的`為人處世的道理。
學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。
公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)xx。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng)；我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇六
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區(qū)上，市里，甚至是全國(guó)各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評(píng)價(jià)方式。之后，又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強(qiáng)化了我對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。例如：在班級(jí)學(xué)會(huì)掃地，擦窗臺(tái)，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會(huì)洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的'任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)，教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇七
體力勞動(dòng)教育是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，是讓學(xué)生通過參加實(shí)際勞動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)、強(qiáng)化自信、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的一種方式。在這次體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)所帶來(lái)的意義，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，從五方面談一下我的感悟。
一、體力勞動(dòng)教育的意義
在體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我們不僅跟身邊的同學(xué)相互幫助和協(xié)作，還學(xué)到了一些更深刻的道理。比如說，勞動(dòng)可以鍛煉人的意志和毅力，讓自己更加堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)付出更多，也懂得感恩他人，并且更珍惜自己的付出。因此，體力勞動(dòng)教育活動(dòng)不僅能鍛煉我們的能力，更是讓我們對(duì)自己和社會(huì)更加負(fù)責(zé)、更加有擔(dān)當(dāng)。
二、體力勞動(dòng)教育如何提高自己
在體力勞動(dòng)教育中，我發(fā)現(xiàn)自己具有某些優(yōu)勢(shì)和不足：比如說，優(yōu)勢(shì)方面，我擅長(zhǎng)發(fā)掘問題并及時(shí)解決；不足方面，我缺乏耐心和細(xì)心，容易犯錯(cuò)誤，但是我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，找到不足之處，努力改進(jìn)。因此，體力勞動(dòng)教育活動(dòng)讓我意識(shí)到了自身問題，并提供了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。
三、體力勞動(dòng)帶來(lái)的收獲
在體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我的任務(wù)是收集位于校園內(nèi)的各種樹種，并進(jìn)行文化史上的調(diào)查。這個(gè)任務(wù)雖然看似簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際操作中，卻有很多困難。但是通過堅(jiān)定的意志和勤奮的勞動(dòng)，我終于做到了，也學(xué)會(huì)了如何去做一件事情，跨越困難，取得成功。
四、體力勞動(dòng)教育帶來(lái)的體驗(yàn)
在體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我收獲了更多的體驗(yàn)，尤其是感受到勞動(dòng)的重要性，是我們成長(zhǎng)不可缺少的一部分。這也讓我感受到了一種來(lái)自自覺運(yùn)動(dòng)的熱情和切實(shí)可行的方案，對(duì)未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的正面影響。同時(shí)，我認(rèn)為，體力勞動(dòng)教育活動(dòng)也讓我們更加珍惜我們所擁有的東西，明白了“知足常樂”背后的真正含義。
五、反思和感悟
通過這次體力勞動(dòng)教育的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處，并通過經(jīng)驗(yàn)的積累去尋找解決之道。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在勞動(dòng)過程中，不是我們擁有了它，而是它成就著我們。因此，當(dāng)我們經(jīng)過勞動(dòng)所獲得的成果，才是最珍貴的，我們也因此得到收獲與成長(zhǎng)。在以后的勞動(dòng)之路上，我要更加堅(jiān)定自己的信念，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
總之，在這次體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我深刻感受到了勞動(dòng)的重要性和體力勞動(dòng)教育所帶來(lái)的意義，同時(shí)也收獲了更多的體驗(yàn)和感悟，為自己今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)之路上帶來(lái)了無(wú)盡的動(dòng)力和信心。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇八
我校從培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂，在勞動(dòng)中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
我校將“愛勞動(dòng)”納入到各類評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過評(píng)選“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過開展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動(dòng)”教育；通過開展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣大學(xué)生解讀“愛勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇九
勞動(dòng)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，而使用PPT作為勞動(dòng)教育的教學(xué)手段已經(jīng)逐漸流行起來(lái)。最近，我參與了一次勞動(dòng)教育做PPT的經(jīng)歷，深感這種教學(xué)方式的力量和魅力。以下是我的心得體會(huì)。
首先，使用PPT進(jìn)行勞動(dòng)教育有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PPT能夠?qū)?fù)雜的勞動(dòng)過程和技巧以圖文并茂的方式展示給學(xué)生，使其更加直觀地了解勞動(dòng)的過程和方法。同時(shí)，PPT還可以加入一些有趣的動(dòng)畫效果和背景音樂，使整個(gè)勞動(dòng)教育活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓他們更容易產(chǎn)生興趣，并且更主動(dòng)地參與到勞動(dòng)教育中來(lái)。
其次，PPT可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶勞動(dòng)知識(shí)。勞動(dòng)教育中的許多知識(shí)點(diǎn)都是抽象的和理論性的，對(duì)學(xué)生來(lái)說往往難以理解和記憶。而通過PPT的介紹和演示，學(xué)生可以通過圖文結(jié)合的方式更加直觀地理解這些知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些關(guān)鍵的操作步驟和技巧，PPT也可以用演示動(dòng)畫的方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過觀看和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的理解和記憶會(huì)更加深入和牢固。
再次，使用PPT進(jìn)行勞動(dòng)教育便于師生交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育中，教師往往通過口頭講解和示范來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生則通過實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。這種方式受到了時(shí)間和空間的限制，師生之間的交流和互動(dòng)不夠充分。而使用PPT可以通過投影儀將教師的思想和觀點(diǎn)直觀地展示給學(xué)生，學(xué)生也可以借助電腦和PPT軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，教師還可以在PPT的每一頁(yè)內(nèi)容下方添加一些問題，學(xué)生可以通過激活手中的PPT點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行答題，這樣不僅可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。
另外，PPT還提供了更多的擴(kuò)展和創(chuàng)新空間。勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育方式往往難以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。而使用PPT可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。比如，教師可以將不同步驟和技巧的演示視頻添加到PPT中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和模仿。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過修改和更新PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好。
總結(jié)起來(lái)，勞動(dòng)教育做PPT可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)師生交流和互動(dòng)，同時(shí)還提供了更多的擴(kuò)展和創(chuàng)新空間。然而，我們也要看到PPT并不是萬(wàn)能的，在使用過程中需要注意講究方法和技巧，盡可能地選用生動(dòng)有趣的例子和事例，避免過多的文字和干燥的知識(shí)點(diǎn)。只有將PPT與教學(xué)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著教育環(huán)境的不斷發(fā)展，室內(nèi)勞動(dòng)教育逐漸受到更多學(xué)校和家庭的重視。室內(nèi)勞動(dòng)教育通過讓學(xué)生參與勞動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和生活技能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在我參與室內(nèi)勞動(dòng)教育的過程中，也深有體會(huì)和收獲。今天，我愿意分享一下自己對(duì)室內(nèi)勞動(dòng)教育的心得體會(huì)。
首先，室內(nèi)勞動(dòng)教育鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。在室內(nèi)勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我們孩子們親自動(dòng)手去完成一些實(shí)際的工作，如洗衣、做飯、整理房間等。通過這些活動(dòng)，我們真正體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。我們?cè)趧?dòng)手的過程中，不僅鍛煉了手部的協(xié)調(diào)能力，更學(xué)會(huì)了感受從動(dòng)手勞動(dòng)中帶來(lái)的成就感。這種動(dòng)手的經(jīng)歷，對(duì)我們孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。
其次，室內(nèi)勞動(dòng)教育提高了孩子的生活技能。在室內(nèi)勞動(dòng)教育中，我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成一些日常生活的小事情。比如，我們學(xué)會(huì)了搭配飯菜，學(xué)會(huì)了整理物品，學(xué)會(huì)了清潔環(huán)境等等。這些看似瑣碎的工作，卻培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和自理能力。在未來(lái)的生活中，這些生活技能對(duì)我們將起到至關(guān)重要的作用。
再次，室內(nèi)勞動(dòng)教育促進(jìn)了家校合作。室內(nèi)勞動(dòng)教育需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與，共同推進(jìn)。家長(zhǎng)在家中可以指導(dǎo)孩子參與到一些家庭勞動(dòng)中，而學(xué)校在教育中可以注重與家庭教育的銜接。室內(nèi)勞動(dòng)教育讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通更加緊密，增進(jìn)了家庭和學(xué)校的和諧關(guān)系。
此外，室內(nèi)勞動(dòng)教育培養(yǎng)了孩子的合作精神。在室內(nèi)勞動(dòng)教育中，我們經(jīng)常需要和他人合作完成一些任務(wù)。比如，我們一起組織午餐，一起打掃教室等。通過這些合作，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得了分工合作的重要性。這也為我們未來(lái)的社交能力打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，室內(nèi)勞動(dòng)教育培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。通過室內(nèi)勞動(dòng)教育，我們孩子們習(xí)得了自立自強(qiáng)的精神。當(dāng)我們?cè)谑覂?nèi)勞動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí)，我們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決，而不是依賴他人。這種獨(dú)立的意識(shí)和精神在我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)過程中將會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。
總之，室內(nèi)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我參與室內(nèi)勞動(dòng)教育的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，室內(nèi)勞動(dòng)教育將在未來(lái)的教育中發(fā)揮更加重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、生活技能、合作精神和獨(dú)立性都有著積極的促進(jìn)作用。希望更多的學(xué)校和家庭能夠重視這一教育形式，給孩子們更多參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，助力他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十一
一周的勞動(dòng)教育圓滿結(jié)束了，這一周我收獲了許多。原以為勞動(dòng)是一件可以解放頭腦的事情，經(jīng)過一周的體驗(yàn)，我改變了這樣的想法。原來(lái)勞動(dòng)也是飽含著技巧與智慧。
從前來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓總會(huì)感嘆實(shí)驗(yàn)樓的一塵不染。等到親自動(dòng)手去創(chuàng)造這樣一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，才知道這是經(jīng)過了許許多多的工序。每天用抹布將門框、窗臺(tái)、暖氣片、消火栓……總之就是墻壁外突出的一切物體都擦一遍，每天用普通拖把拖地。每周用無(wú)塵拖把拖一遍地。只有這樣才能真正做到無(wú)死角、無(wú)灰塵。
一開始每天長(zhǎng)時(shí)間的`站立讓我腰酸背痛。但我逐漸地適應(yīng)了這樣的勞動(dòng)強(qiáng)度。高爾基說：勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。從前我沒有理解這句話。但是在實(shí)驗(yàn)樓層，當(dāng)看見自己擦的玻璃從朦朧到澄澈。當(dāng)看見窗外微風(fēng)、碧空、白云、青山。這樣的好景色瞬間撫平了一切疲憊。成就感就像潮水一樣向我涌來(lái)。這一刻我得到的安寧與歡快的確是其他活動(dòng)難以給予的。
勞動(dòng)，給我?guī)?lái)了不一樣的體驗(yàn)。在勞動(dòng)中能獲得更深刻的靜謐。更能讓我將自己全方位地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中。也提醒了我，在學(xué)習(xí)之余不能忘記勞動(dòng)美德。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教育的形式與內(nèi)容也在不斷演變。勞動(dòng)修養(yǎng)教育作為一種重要的教育形式，日益受到人們的重視。通過勞動(dòng)修養(yǎng)教育，我們不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以提升他們的綜合素質(zhì)。在參與勞動(dòng)修養(yǎng)教育的過程中，我深刻體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將就這些方面進(jìn)行一些分享和總結(jié)。
首先，勞動(dòng)修養(yǎng)教育培養(yǎng)了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)勞動(dòng)者的敬意。在過去，我對(duì)勞動(dòng)只是停留在淺層次的理解，認(rèn)為勞動(dòng)只是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)性工作。然而，在學(xué)校參與勞動(dòng)修養(yǎng)活動(dòng)后，我才深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。無(wú)論是農(nóng)民的田地勞作，工人的機(jī)器制造，還是教師的辛勤教育，都是我們社會(huì)發(fā)展的不可或缺的組成部分。真正參與勞動(dòng)后，我更加尊重和敬意勞動(dòng)者的付出。
其次，勞動(dòng)修養(yǎng)教育培養(yǎng)了我艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。勞動(dòng)修養(yǎng)教育讓我們親身參與勞動(dòng)，體會(huì)到了種植糧食的辛苦和養(yǎng)殖動(dòng)物的辛勞。在勞動(dòng)中，我不僅感受到了身體的疲勞，還體驗(yàn)到了直面困難時(shí)的堅(jiān)持和努力。例如，在田地里勞動(dòng)時(shí)，我曾遇到了大雨和泥濘的困擾，但我沒有放棄，努力地完成了任務(wù)。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神將伴隨著我在學(xué)習(xí)和工作中的每一步。
此外，勞動(dòng)修養(yǎng)教育提升了我與他人合作的能力。在勞動(dòng)過程中，我與同學(xué)們需要互相合作才能完成任務(wù)。通過充分的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠高效地完成工作，并收獲到更多的成果。在與他人合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，更能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。這種合作的能力將在我今后的學(xué)習(xí)與工作中發(fā)揮巨大的作用。
最后，勞動(dòng)修養(yǎng)教育提供了我與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在城市的生活中，人們與大自然的距離漸行漸遠(yuǎn)。然而，通過參與勞動(dòng)修養(yǎng)教育，我能夠親身感受到大自然的美妙和奇妙。例如，當(dāng)我種下一顆小小的種子，看著它們生長(zhǎng)茁壯，我不禁為大自然的鬼斧神工所折服。這種親密接觸讓我更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，并希望將來(lái)能夠做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說，勞動(dòng)修養(yǎng)教育是一種有益的教育形式，通過它的參與，我們能夠獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。勞動(dòng)修養(yǎng)教育培養(yǎng)了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)勞動(dòng)者的敬意，同時(shí)也提升了我艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和與他人合作的能力。除此之外，通過勞動(dòng)修養(yǎng)教育，我與大自然更加親密地接觸，珍惜保護(hù)環(huán)境。希望未來(lái)能夠更多地加強(qiáng)勞動(dòng)修養(yǎng)教育，讓更多的人從中受益。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十三
“田家少閑月，五月人倍忙。”詩(shī)人白居易描寫了一幅盛春時(shí)節(jié)的勞動(dòng)美景，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民崇敬之情。大隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們來(lái)到學(xué)校的“耕讀勞動(dòng)實(shí)踐園”，通過生動(dòng)的農(nóng)耕實(shí)踐知識(shí)指導(dǎo)讓隊(duì)員們深刻體會(huì)勞動(dòng)能創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)能創(chuàng)造美好未來(lái)。
為了增強(qiáng)隊(duì)員們的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，學(xué)校在五一勞動(dòng)節(jié)期間開展了“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做勞動(dòng)小標(biāo)兵”特色勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，希望隊(duì)員們?cè)诩覄趧?dòng)的同時(shí)，習(xí)得生活技能，感受父母辛勞，樹立“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)實(shí)踐創(chuàng)造幸福”的思想，做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。
（一）勞動(dòng)小標(biāo)兵做飯小達(dá)人
勞動(dòng)節(jié)這天，隊(duì)員們通過“我為父母做道菜”活動(dòng)，用自己實(shí)際行動(dòng)慶祝勞動(dòng)節(jié)，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情?？?，他們以自己的方式唱響了勞動(dòng)之歌，一道道菜肴早已溢出了誘人的香氣。煎、炒、烹、炸，小廚神們大顯身手，紛紛亮出了自己的絕活。
（二）勞動(dòng)小標(biāo)兵家務(wù)小能手
隊(duì)員們認(rèn)真細(xì)致地整理房間、洗衣服、掃地、拖地、澆花，努力做到自己的事情自己做，家人的事情幫著做，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
勞動(dòng)知感恩，自己親自做家務(wù)，才能體會(huì)父母的辛勞，從中懂得感恩。
（三）勞動(dòng)小標(biāo)兵種植小達(dá)人
田間地頭也有我們隊(duì)員的身影，新時(shí)代的少年勞動(dòng)，不只是在與“泥土”為伍，而是在參與勞動(dòng)的過程中通過流汗出力來(lái)樹立心中的勞動(dòng)精神，讓我們崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)！
或在父母的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)農(nóng)田勞作技巧，或獨(dú)立勞動(dòng)，隊(duì)員們體驗(yàn)著農(nóng)田生活，感受著蔬菜、莊稼的綠意?！懊娉S土背朝天”、“汗滴禾下土”不再是空洞的詩(shī)句，而是真實(shí)的經(jīng)歷與感悟。
學(xué)校充分發(fā)揮勞動(dòng)教育資源作用，開展了校園清潔集體勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使師生能夠身體力行地參與勞動(dòng)，做到人人有事做，事事有人做。
在會(huì)議室舉行“勞模大講堂”勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，讓師生近距離接觸勞動(dòng)模范、聆聽勞模故事、領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。
主講嘉賓
李俊麗，林州市課改標(biāo)兵、林州市優(yōu)秀教師、安陽(yáng)市勞模、安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、安陽(yáng)市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、河南省優(yōu)質(zhì)課教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省名班主任工作室主持人、河南省德育先進(jìn)個(gè)人。
活動(dòng)伊始，由元蘇琳主任介紹勞模大講堂參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及主講嘉賓。
少先隊(duì)員代表為參會(huì)嘉賓及主講嘉賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾以表達(dá)崇高的敬意。
李俊麗主任以“學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神爭(zhēng)做時(shí)代新人”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，通過樸實(shí)又感人的語(yǔ)言講述了多年來(lái)工作及生活中遇到的一些困難，又是怎樣通過自己的堅(jiān)持不懈、不斷追求、辛勤勞動(dòng)不斷在平凡的崗位上數(shù)年如一日的做出一個(gè)又一個(gè)不平凡的事跡。參會(huì)師生真切感受到一名人民教師的心路歷程，也見證了一名光榮的人民教師的執(zhí)著堅(jiān)守。
勞模大講堂活動(dòng)讓隊(duì)員們沐浴了一場(chǎng)精神的洗禮，更加深刻地感悟到勞模精神、工匠精神、時(shí)代精神。大家紛紛表示，今后無(wú)論在我們的`校園里，還是在日常的生活中，都會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模的良好氛圍，奏響“勞動(dòng)最光榮”的時(shí)代強(qiáng)音。
各中隊(duì)精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)，實(shí)踐創(chuàng)造幸福”隊(duì)會(huì)活動(dòng)，中隊(duì)輔導(dǎo)員幫助隊(duì)員們了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的故事，尋找身邊榜樣，體會(huì)勞動(dòng)的意義，以及平凡工作者背后的偉大，號(hào)召隊(duì)員們將“勞動(dòng)最光榮”的美德傳承下去。
勞動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)必修課，勞動(dòng)讓孩子們擁有好生活，勞動(dòng)精神應(yīng)成為每個(gè)人的精神底色。此勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)，是聚焦新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要舉措。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)通過活動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，在勞動(dòng)中淬煉成長(zhǎng)，在實(shí)踐中創(chuàng)造幸福！
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十四
勞動(dòng)修養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，它通過培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在參加勞動(dòng)修養(yǎng)教育的過程中，我有幸接觸到不同種類的勞動(dòng)，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，也收獲了豐富的心得體會(huì)。以下將從勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的技能培養(yǎng)、勞動(dòng)的態(tài)度培養(yǎng)以及勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的影響幾個(gè)方面，總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人的意義重大。勞動(dòng)不僅是人類生活的基礎(chǔ)，更是人生的一部分。通過勞動(dòng)，個(gè)人可以充實(shí)自己的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。例如，我在參與農(nóng)田耕作時(shí)，通過親手摸到泥土的濕潤(rùn)和沉甸甸的感覺，真切地感受到了勞動(dòng)帶給我的滿足感和成就感。而且，勞動(dòng)還可以鍛煉個(gè)人的意志和毅力，在困難面前能夠堅(jiān)持不懈，努力克服困難。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
其次，勞動(dòng)修養(yǎng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。勞動(dòng)技能是每個(gè)人在生活中都必不可少的，無(wú)論是從事職業(yè)還是應(yīng)對(duì)日常生活中的瑣碎事務(wù)，勞動(dòng)技能都起著重要的作用。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能比在課堂上學(xué)習(xí)更加直觀和有效。通過實(shí)際動(dòng)手，我學(xué)會(huì)了耐心細(xì)致地挖坑和種植作物，學(xué)會(huì)了如何正確使用農(nóng)具和掌握農(nóng)業(yè)知識(shí)。這不僅提高了我的實(shí)際操作能力，還讓我體驗(yàn)到了勞動(dòng)技能帶來(lái)的成就感。這些技能對(duì)于未來(lái)的就業(yè)和生活都具有重要的幫助。
勞動(dòng)修養(yǎng)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。勞動(dòng)不僅需要技能，更需要正確的態(tài)度和價(jià)值觀。在勞動(dòng)過程中，我學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，珍惜作者勞動(dòng)成果。我了解到任何一個(gè)物品背后都是無(wú)數(shù)人的心血和汗水，我們要尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的付出。在與他人共同勞動(dòng)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和相互幫助的精神。只有在相互尊重、相互合作的氛圍中，勞動(dòng)才能更加順利完成并達(dá)到預(yù)期效果。
最后，勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有重要的影響。個(gè)人通過勞動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。只有通過實(shí)際的動(dòng)手勞動(dòng)，才能真正掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力，發(fā)揮個(gè)人潛能。勞動(dòng)可以鍛煉個(gè)人的意志，增強(qiáng)個(gè)人的抵抗力和適應(yīng)能力，從而更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，勞動(dòng)也是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有勞動(dòng)，就沒有社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。每一個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)和他人做出自己的努力和貢獻(xiàn)，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，勞動(dòng)修養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過勞動(dòng)，個(gè)人可以體驗(yàn)到勞動(dòng)的意義和樂趣，培養(yǎng)勞動(dòng)技能和正確的勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。勞動(dòng)不僅是一種任務(wù)，更是一種態(tài)度和價(jià)值觀。只有通過勞動(dòng)，我們才能真正體會(huì)到奉獻(xiàn)和付出的快樂，才能感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的真諦。希望未來(lái)勞動(dòng)修養(yǎng)教育能夠得到更多的重視和關(guān)注，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十五
勞動(dòng)案例教育是一種通過案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能的教育方法。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一次勞動(dòng)案例教育的實(shí)踐，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。本文將詳細(xì)闡述我在此次實(shí)踐中的收獲和心得。
首先，勞動(dòng)案例教育可以幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。在實(shí)踐中，我們通過學(xué)習(xí)和分析不同領(lǐng)域的勞動(dòng)案例，了解到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。我們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)、理解勞動(dòng)的價(jià)值，更加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)，我們也明白了勞動(dòng)不僅僅是為了生存，更是通過勞動(dòng)來(lái)提升自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。因此，勞動(dòng)案例教育使我們充分認(rèn)識(shí)到了埋頭苦干、努力工作的重要性，促使我們樹立正確的勞動(dòng)觀念。
其次，勞動(dòng)案例教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在勞動(dòng)案例教育的實(shí)踐中，我們不僅僅是聽教師講解，更是親自參與到勞動(dòng)中去。通過動(dòng)手做事，我們學(xué)會(huì)了觀察、分析和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我們遇到了很多問題，如何組織工作流程、如何處理突發(fā)事件等等。通過反復(fù)的實(shí)踐和總結(jié)，我們逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。這些動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作是非常有幫助的，有助于我們成為一個(gè)有實(shí)踐能力的人才。
第三，勞動(dòng)案例教育可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐中，我們往往需要和其他同學(xué)一起合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。通過協(xié)同工作，我們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)商的能力。我們?cè)谂c他人合作的過程中，不僅僅是個(gè)體的付出，更加要注重團(tuán)隊(duì)的整體效益。每個(gè)人的責(zé)任和付出都是為了共同的目標(biāo)，通過協(xié)作團(tuán)隊(duì)成員間的相互補(bǔ)充，能夠更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠建立起進(jìn)一步的合作關(guān)系。因此，勞動(dòng)案例教育可以提升我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
第四，勞動(dòng)案例教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我們一方面需要獨(dú)立思考問題，另一方面也需要主動(dòng)去尋找解決問題的方法和途徑。通過自主學(xué)習(xí)，我們更加有能力去面對(duì)和解決一些實(shí)際問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅僅在勞動(dòng)中有用，也會(huì)在其他領(lǐng)域展現(xiàn)出來(lái)。自主學(xué)習(xí)能力是一種重要的素養(yǎng)，只有不斷鍛煉和提高，才能使我們成為一個(gè)更加獨(dú)立和自主的個(gè)體。
最后，勞動(dòng)案例教育使我們?cè)鰪?qiáng)了一種對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，即那種樂于勞動(dòng)、勤奮工作的態(tài)度。在實(shí)踐中，我們看到了很多優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡和經(jīng)驗(yàn)，了解到他們通過勤勞和努力所取得的成果。這些事例激勵(lì)著我們要更加勤奮工作，不斷成長(zhǎng)。勞動(dòng)案例教育使我們真切地感受到了勞動(dòng)的苦與樂，提升了我們對(duì)勞動(dòng)的尊重和感恩之情。
總之，勞動(dòng)案例教育是一種非常有效的教育方法，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們?cè)趧趧?dòng)案例教育中獲得了許多寶貴的體會(huì)。勞動(dòng)案例教育使我們樹立了正確的勞動(dòng)觀念，提升了我們的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，勞動(dòng)案例教育培養(yǎng)了我們對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)。因此，我相信勞動(dòng)案例教育在今后的教育中會(huì)有越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇一
勞動(dòng)教育是中小學(xué)的重要組成部分，為了讓學(xué)生更全面地了解勞動(dòng)的重要性、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我在參加實(shí)踐課程的過程中深深地感受到了勞動(dòng)教育的重要性以及這一課程帶給我的啟示和認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀
在當(dāng)前人們重視考試成績(jī)的年代，很多學(xué)校并沒有將勞動(dòng)教育擺在重要的位置，往往將其作為一種選修課程，沒有給予足夠的關(guān)注和重視。更有甚者，一些學(xué)校開設(shè)的課程內(nèi)容單一、重復(fù)，沒有充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值。
三、勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的重要性
勞動(dòng)教育除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、意外還能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在勞動(dòng)過程中，學(xué)生能夠更好地了解生產(chǎn)和工作的實(shí)質(zhì)，明確自己的目標(biāo)和人生方向。
四、勞動(dòng)教育對(duì)班級(jí)建設(shè)的重要意義
勞動(dòng)教育不僅僅只是學(xué)生個(gè)體教育，更是班級(jí)建設(shè)的重要部分。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員完成各自的任務(wù)，相互協(xié)作，通過分工合作實(shí)現(xiàn)更高效的效果。因此，勞動(dòng)教育也能夠促進(jìn)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
五、我的收獲和認(rèn)識(shí)
在實(shí)踐勞動(dòng)教育課程的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的重要性。除了提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，勞動(dòng)教育更是一種現(xiàn)實(shí)生活的鍛煉，它能夠激勵(lì)我們探究生產(chǎn)工作的真正內(nèi)涵，增強(qiáng)我們的自信心和自信心，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，更好地建設(shè)自己的人生。
總之，勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育中不可缺少的一部分，可惜現(xiàn)在并沒有得到足夠的關(guān)注和重視。我們應(yīng)該在日常生活中懂得勞動(dòng)的重要性，更應(yīng)該在學(xué)校中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的開展，讓學(xué)生們感受到勞動(dòng)的魅力，切實(shí)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和合作能力。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇二
為保證活動(dòng)順利開展，學(xué)校十分重視，召開專題會(huì)議，安排相關(guān)老師、班級(jí)具體組織實(shí)施。制定了活動(dòng)計(jì)劃、方案。安排到每位老師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。針對(duì)不同年級(jí)、勞動(dòng)區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
為保證學(xué)生走出校園的安全，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具使用方法技巧。初步掌握勞動(dòng)技能。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng)。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊(duì)教師指揮，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭(zhēng)搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺(tái)有專人把守、警戒。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。
學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛護(hù)我們的家園。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。
一、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級(jí)同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個(gè)人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級(jí)同學(xué)，勞動(dòng)路線長(zhǎng)，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng)。
我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開展。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在校活動(dòng)大得多。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，單憑任課教師一個(gè)人無(wú)法掌握。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)。
此外，學(xué)校家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中，表現(xiàn)良好、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，從中感受勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇三
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái) .? ?以下小編在這給大家整理了一些勞動(dòng)教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
日前，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》(下簡(jiǎn)《意見》)，勞動(dòng)教育也成為教育領(lǐng)域頗受關(guān)注的熱詞。
根據(jù)《意見》，未來(lái)將構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，大中小學(xué)都將設(shè)立這一必修課程，家庭、學(xué)校、社會(huì)都將在勞動(dòng)教育中發(fā)揮作用，有條件的師范院校將開設(shè)相關(guān)專業(yè)，而勞動(dòng)素養(yǎng)也將成為評(píng)優(yōu)評(píng)先、高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
教育部提出，他們將把勞動(dòng)教育作為今后一段時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作來(lái)抓。未來(lái)，這一《意見》將進(jìn)一步細(xì)化。
二、兒童時(shí)期需要發(fā)展身體，這種發(fā)展要是健全的。兒童時(shí)期需要發(fā)展共產(chǎn)主義的情操、風(fēng)格和集體英雄主義的氣概，就是我們時(shí)代的德育。這二者同智育是連結(jié)一道的。二者都同從事勞動(dòng)有關(guān)，所以教育與勞動(dòng)結(jié)合的原則是不可移易的?？偨Y(jié)以上所說，我們所主張的全面發(fā)展，是要使學(xué)生得到比較完全的和比較廣博的知識(shí)，發(fā)展健全的身體，發(fā)展共產(chǎn)主義的道德。
在建國(guó)初期，對(duì)于勞動(dòng)教育也曾有過深刻的討論：
當(dāng)時(shí)政府嘗試實(shí)行了“兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度”，以求在低投入的條件下提高人民的整體文化和技術(shù)水平。同時(shí)，在建國(guó)初期的勞動(dòng)教育問題上，政府與學(xué)界也展開了充分的討論。當(dāng)時(shí)他們敏銳地意識(shí)到——教育不應(yīng)該作為一種社會(huì)的上升通道，因?yàn)椤敖逃鳛樯鐣?huì)上升通道，對(duì)應(yīng)著社會(huì)中職業(yè)的貴賤差別，而職業(yè)貴賤等級(jí)的基礎(chǔ)是‘勞心’和‘勞力’的分離，是對(duì)體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的輕視，說到底是對(duì)工人和農(nóng)民，尤其是對(duì)農(nóng)民的輕視”。
令人惋惜的是，這一嘗試并沒有得到堅(jiān)持，但是回顧這段教育歷史，依舊能夠幫我們?cè)诮裉熘匦玛P(guān)于勞動(dòng)教育的討論，幫助我們?nèi)フ嬲伎家约敖鉀Q今天的問題。
一、勞動(dòng)教育的地位不高。古人云“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，平民子弟想通過讀書尋找發(fā)展出路，與書本比起來(lái)，勞動(dòng)成了一種“庸俗”的活動(dòng)。自提出“人的全面發(fā)展”理念以來(lái)，勞動(dòng)教育的地位一直不高。
二、應(yīng)試教育高溫不減。迫于升學(xué)壓力，學(xué)生的時(shí)間被學(xué)科課程擠占，實(shí)踐活動(dòng)課程形式化、課堂化，學(xué)校缺少相應(yīng)的勞動(dòng)陣地，學(xué)生得不到應(yīng)有的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的身體素質(zhì)在下降，眼睛近視度數(shù)卻在上升。
三、家庭教育觀念不正。家長(zhǎng)對(duì)孩子過分寵愛，不讓其干家務(wù)活，或只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，都會(huì)造成孩子不愛勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。
當(dāng)然原因還有很多，以上只是簡(jiǎn)單陳述幾點(diǎn)。我們不能只看到問題，還要看到此問題背后所做出的努力。
黨的教育方針里明確提出“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是我們的教育目標(biāo)，勞動(dòng)教育作為教育目標(biāo)的重要內(nèi)容不容忽視。教育不僅是要培養(yǎng)有知識(shí)的新人，也要培養(yǎng)具有一定勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)能力的現(xiàn)代化新人，從這個(gè)意義上來(lái)說，勞動(dòng)教育在教育中起著舉足輕重的作用。
當(dāng)下，許多學(xué)生卻已然遠(yuǎn)離了勞動(dòng)教育。在家長(zhǎng)眼中，孩子忙于學(xué)習(xí)，根本無(wú)暇顧及勞動(dòng)；再者，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們過慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的安逸生活，他們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)在無(wú)形中被“剝奪”。勞動(dòng)對(duì)他們來(lái)說已經(jīng)成了活生生的擺設(shè)。
教育的目的不是要培養(yǎng)“四體不勤五谷不分”的知識(shí)分子，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。無(wú)論是家庭還是學(xué)校都應(yīng)該重視勞動(dòng)教育在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。作為家長(zhǎng)，要將勞動(dòng)的權(quán)利還給孩子，從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”和“勞動(dòng)最光榮”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)要做勞動(dòng)教育的有心人，從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育要從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)，而不能只是走過場(chǎng)，讓勞動(dòng)教育成為孩子成長(zhǎng)不可缺少的必修課，讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)作為一個(gè)勞動(dòng)者所具有的精神上的幸福!
一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程
“童樂園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開展,使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”.我?？偨Y(jié)了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí),確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程.
二、認(rèn)真研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)
結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度,制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo).
(一)按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)定童樂園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標(biāo),確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn),螺旋上升.
總目標(biāo)是：
1.通過“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí),了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識(shí).掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用.
2.通過各門學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作.
3.能根據(jù)自己在勞動(dòng)中所出現(xiàn)的問題,制定一個(gè)小課題研究,并嘗試撰寫研究小論文.
4.通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力.
5.通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合,讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛,它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系.
分段目標(biāo)：
低段目標(biāo)：
1.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用.
2.通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí).
3.培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的意識(shí),積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的好奇心,增強(qiáng)對(duì)生活的了解和認(rèn)識(shí).
4.通過數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合,使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門學(xué)科.
中段目標(biāo)：
1.培養(yǎng)信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力.
2.學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通過小組合作活動(dòng),感受到與他人協(xié)作交流的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的研究成果有喜悅感和成就感,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的熱愛.
4.在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣,學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo).
高段目標(biāo)：
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂.
2.通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法,能寫研究方案,初步學(xué)會(huì)寫研究報(bào)告.
3.總目標(biāo)4(內(nèi)容詳見上文).
4.通過前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性.
(二)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo).
融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：
1.通過各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣.
2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容,養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣.
3.通過課題小研究,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料,應(yīng)用資料的能力,學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告.
4.通過語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握基本的生活技能,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力.理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行.(分段教學(xué)目標(biāo)略)
融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)園地的形狀大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積.
2.利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖.分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況.
3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作物買賣,并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.
4.能借用學(xué)生對(duì)園地的熱愛,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,通過園地這一具體形象的物體,讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容,感受成功學(xué)習(xí)的快樂.
5.讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué).
三、編制實(shí)施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程
校本課程的編制是必需的,我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程,目的首先是為了使“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化,確保持續(xù)開展下去,并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果.其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度,讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程,最后,也是為了促進(jìn)全體教師課程開發(fā)能力,在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨(dú)創(chuàng).因此,課題組的老師在研究過程中,都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來(lái),讓更多的老師參考,從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊(duì)伍中來(lái).
《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等,匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的成績(jī).《童樂園小農(nóng)藝》中,學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎(jiǎng)作品,但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,開卷一讀,也定有收益.
利用這小小的.勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂,不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道,同時(shí)也為課本知識(shí)提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ),同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路.
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西，所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解，而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動(dòng)觀
勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不可恥，只有通過自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，服務(wù)別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，樹立熱愛勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，還可以激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)
隨著生活水平的提高，許多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢無(wú)節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)?通過勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過程中作為老師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評(píng)論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué)，及時(shí)總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學(xué)生及早認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。
充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動(dòng)灌輸?shù)膯栴}，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動(dòng)遵從道德規(guī)范。同時(shí)，要增強(qiáng)教師的德育意識(shí)，注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇四
勞動(dòng)教育一直以來(lái)被認(rèn)為是孩子的必備素質(zhì)之一。不僅可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。而在我的教育生涯中，也經(jīng)歷了很多勞動(dòng)教育的課程和實(shí)踐，收獲頗豐。在接下來(lái)的文章中，我想談一下我的勞動(dòng)教育心得體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)教育對(duì)孩子們的意義
勞動(dòng)教育是一種以孩子勞動(dòng)為核心的教育形式。它可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。通過勞動(dòng)的體驗(yàn)，孩子們會(huì)懂得勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)自主自律，培養(yǎng)自信心和獨(dú)立意識(shí)。而且，勞動(dòng)教育還可以讓孩子們學(xué)到更多實(shí)際的知識(shí)，例如種植、烹飪、手工制作等，這種知識(shí)往往會(huì)在之后的生活中給予孩子們便利和幫助。
第三段：我的勞動(dòng)教育經(jīng)歷
在初中時(shí)，我參加過一次義務(wù)勞動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我們一群人到鄉(xiāng)村中心小學(xué)去幫忙，除了幫他們修繕墻壁，還搭起了一個(gè)簡(jiǎn)單的操場(chǎng)。這次義務(wù)勞動(dòng)讓我深深地感受到勞動(dòng)的重要性和自己的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間、規(guī)劃工作、協(xié)助伙伴。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何珍惜勞動(dòng)成果和往后的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。
第四段：勞動(dòng)教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方式
勞動(dòng)教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，其間會(huì)存在很多挑戰(zhàn)。例如，孩子們不愿意動(dòng)手、做事不認(rèn)真、互相之間無(wú)法協(xié)調(diào)等。這些問題的出現(xiàn)，往往使勞動(dòng)教育無(wú)法順利開展。而我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？我的建議是在教育中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和規(guī)則。讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中明白實(shí)踐才是根本，讓他們了解每一項(xiàng)細(xì)枝末節(jié)的規(guī)則，從而最大化避免出現(xiàn)瑕疵和懶散。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，勞動(dòng)教育對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。在勞動(dòng)中，我們可以很好地鍛煉自己，懂得各種生活常識(shí)，更加獨(dú)立自主。而教育者也能從中感受到工作的價(jià)值和身心的愉悅。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到其中存在的挑戰(zhàn)和問題，并學(xué)會(huì)如何解決它們，讓勞動(dòng)教育更好地展開。毫無(wú)疑問，勞動(dòng)教育將一直伴隨我們的成長(zhǎng)。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇五
學(xué)校組織的公益勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的`為人處世的道理。
學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。
公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)xx。
處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。
學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng)；我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇六
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區(qū)上，市里，甚至是全國(guó)各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)，我深入了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評(píng)價(jià)方式。之后，又通過金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強(qiáng)化了我對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。例如：在班級(jí)學(xué)會(huì)掃地，擦窗臺(tái)，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會(huì)洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的'任務(wù)。但它有獨(dú)特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)，教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)ュ憻捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是天天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學(xué)習(xí)自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過，告訴我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)現(xiàn)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對(duì)于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現(xiàn)，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒打掃沒有太多的區(qū)別，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到肯定的。
通過勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇七
體力勞動(dòng)教育是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，是讓學(xué)生通過參加實(shí)際勞動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)、強(qiáng)化自信、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的一種方式。在這次體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)所帶來(lái)的意義，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，從五方面談一下我的感悟。
一、體力勞動(dòng)教育的意義
在體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我們不僅跟身邊的同學(xué)相互幫助和協(xié)作，還學(xué)到了一些更深刻的道理。比如說，勞動(dòng)可以鍛煉人的意志和毅力，讓自己更加堅(jiān)韌，學(xué)會(huì)付出更多，也懂得感恩他人，并且更珍惜自己的付出。因此，體力勞動(dòng)教育活動(dòng)不僅能鍛煉我們的能力，更是讓我們對(duì)自己和社會(huì)更加負(fù)責(zé)、更加有擔(dān)當(dāng)。
二、體力勞動(dòng)教育如何提高自己
在體力勞動(dòng)教育中，我發(fā)現(xiàn)自己具有某些優(yōu)勢(shì)和不足：比如說，優(yōu)勢(shì)方面，我擅長(zhǎng)發(fā)掘問題并及時(shí)解決；不足方面，我缺乏耐心和細(xì)心，容易犯錯(cuò)誤，但是我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，找到不足之處，努力改進(jìn)。因此，體力勞動(dòng)教育活動(dòng)讓我意識(shí)到了自身問題，并提供了改進(jìn)自己的機(jī)會(huì)。
三、體力勞動(dòng)帶來(lái)的收獲
在體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我的任務(wù)是收集位于校園內(nèi)的各種樹種，并進(jìn)行文化史上的調(diào)查。這個(gè)任務(wù)雖然看似簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際操作中，卻有很多困難。但是通過堅(jiān)定的意志和勤奮的勞動(dòng)，我終于做到了，也學(xué)會(huì)了如何去做一件事情，跨越困難，取得成功。
四、體力勞動(dòng)教育帶來(lái)的體驗(yàn)
在體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我收獲了更多的體驗(yàn)，尤其是感受到勞動(dòng)的重要性，是我們成長(zhǎng)不可缺少的一部分。這也讓我感受到了一種來(lái)自自覺運(yùn)動(dòng)的熱情和切實(shí)可行的方案，對(duì)未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的正面影響。同時(shí)，我認(rèn)為，體力勞動(dòng)教育活動(dòng)也讓我們更加珍惜我們所擁有的東西，明白了“知足常樂”背后的真正含義。
五、反思和感悟
通過這次體力勞動(dòng)教育的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處，并通過經(jīng)驗(yàn)的積累去尋找解決之道。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，在勞動(dòng)過程中，不是我們擁有了它，而是它成就著我們。因此，當(dāng)我們經(jīng)過勞動(dòng)所獲得的成果，才是最珍貴的，我們也因此得到收獲與成長(zhǎng)。在以后的勞動(dòng)之路上，我要更加堅(jiān)定自己的信念，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
總之，在這次體力勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我深刻感受到了勞動(dòng)的重要性和體力勞動(dòng)教育所帶來(lái)的意義，同時(shí)也收獲了更多的體驗(yàn)和感悟，為自己今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)之路上帶來(lái)了無(wú)盡的動(dòng)力和信心。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇八
我校從培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務(wù)事。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和良好的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂，在勞動(dòng)中展現(xiàn)美麗，在收獲中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來(lái)的”的思想，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
我校將“愛勞動(dòng)”納入到各類評(píng)優(yōu)評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過評(píng)選“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)樹立榜樣，從而帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成“愛勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過開展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動(dòng)”教育；通過開展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向廣大學(xué)生解讀“愛勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇九
勞動(dòng)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，而使用PPT作為勞動(dòng)教育的教學(xué)手段已經(jīng)逐漸流行起來(lái)。最近，我參與了一次勞動(dòng)教育做PPT的經(jīng)歷，深感這種教學(xué)方式的力量和魅力。以下是我的心得體會(huì)。
首先，使用PPT進(jìn)行勞動(dòng)教育有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PPT能夠?qū)?fù)雜的勞動(dòng)過程和技巧以圖文并茂的方式展示給學(xué)生，使其更加直觀地了解勞動(dòng)的過程和方法。同時(shí)，PPT還可以加入一些有趣的動(dòng)畫效果和背景音樂，使整個(gè)勞動(dòng)教育活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說，這樣的教學(xué)方式會(huì)讓他們更容易產(chǎn)生興趣，并且更主動(dòng)地參與到勞動(dòng)教育中來(lái)。
其次，PPT可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶勞動(dòng)知識(shí)。勞動(dòng)教育中的許多知識(shí)點(diǎn)都是抽象的和理論性的，對(duì)學(xué)生來(lái)說往往難以理解和記憶。而通過PPT的介紹和演示，學(xué)生可以通過圖文結(jié)合的方式更加直觀地理解這些知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些關(guān)鍵的操作步驟和技巧，PPT也可以用演示動(dòng)畫的方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過觀看和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的理解和記憶會(huì)更加深入和牢固。
再次，使用PPT進(jìn)行勞動(dòng)教育便于師生交流和互動(dòng)。在傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育中，教師往往通過口頭講解和示范來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生則通過實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。這種方式受到了時(shí)間和空間的限制，師生之間的交流和互動(dòng)不夠充分。而使用PPT可以通過投影儀將教師的思想和觀點(diǎn)直觀地展示給學(xué)生，學(xué)生也可以借助電腦和PPT軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，教師還可以在PPT的每一頁(yè)內(nèi)容下方添加一些問題，學(xué)生可以通過激活手中的PPT點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行答題，這樣不僅可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。
另外，PPT還提供了更多的擴(kuò)展和創(chuàng)新空間。勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育方式往往難以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。而使用PPT可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。比如，教師可以將不同步驟和技巧的演示視頻添加到PPT中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和模仿。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過修改和更新PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好。
總結(jié)起來(lái)，勞動(dòng)教育做PPT可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)師生交流和互動(dòng)，同時(shí)還提供了更多的擴(kuò)展和創(chuàng)新空間。然而，我們也要看到PPT并不是萬(wàn)能的，在使用過程中需要注意講究方法和技巧，盡可能地選用生動(dòng)有趣的例子和事例，避免過多的文字和干燥的知識(shí)點(diǎn)。只有將PPT與教學(xué)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著教育環(huán)境的不斷發(fā)展，室內(nèi)勞動(dòng)教育逐漸受到更多學(xué)校和家庭的重視。室內(nèi)勞動(dòng)教育通過讓學(xué)生參與勞動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和生活技能，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在我參與室內(nèi)勞動(dòng)教育的過程中，也深有體會(huì)和收獲。今天，我愿意分享一下自己對(duì)室內(nèi)勞動(dòng)教育的心得體會(huì)。
首先，室內(nèi)勞動(dòng)教育鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。在室內(nèi)勞動(dòng)教育活動(dòng)中，我們孩子們親自動(dòng)手去完成一些實(shí)際的工作，如洗衣、做飯、整理房間等。通過這些活動(dòng)，我們真正體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。我們?cè)趧?dòng)手的過程中，不僅鍛煉了手部的協(xié)調(diào)能力，更學(xué)會(huì)了感受從動(dòng)手勞動(dòng)中帶來(lái)的成就感。這種動(dòng)手的經(jīng)歷，對(duì)我們孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。
其次，室內(nèi)勞動(dòng)教育提高了孩子的生活技能。在室內(nèi)勞動(dòng)教育中，我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成一些日常生活的小事情。比如，我們學(xué)會(huì)了搭配飯菜，學(xué)會(huì)了整理物品，學(xué)會(huì)了清潔環(huán)境等等。這些看似瑣碎的工作，卻培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和自理能力。在未來(lái)的生活中，這些生活技能對(duì)我們將起到至關(guān)重要的作用。
再次，室內(nèi)勞動(dòng)教育促進(jìn)了家校合作。室內(nèi)勞動(dòng)教育需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同參與，共同推進(jìn)。家長(zhǎng)在家中可以指導(dǎo)孩子參與到一些家庭勞動(dòng)中，而學(xué)校在教育中可以注重與家庭教育的銜接。室內(nèi)勞動(dòng)教育讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通更加緊密，增進(jìn)了家庭和學(xué)校的和諧關(guān)系。
此外，室內(nèi)勞動(dòng)教育培養(yǎng)了孩子的合作精神。在室內(nèi)勞動(dòng)教育中，我們經(jīng)常需要和他人合作完成一些任務(wù)。比如，我們一起組織午餐，一起打掃教室等。通過這些合作，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得了分工合作的重要性。這也為我們未來(lái)的社交能力打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，室內(nèi)勞動(dòng)教育培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性。通過室內(nèi)勞動(dòng)教育，我們孩子們習(xí)得了自立自強(qiáng)的精神。當(dāng)我們?cè)谑覂?nèi)勞動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí)，我們學(xué)會(huì)主動(dòng)解決，而不是依賴他人。這種獨(dú)立的意識(shí)和精神在我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)過程中將會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。
總之，室內(nèi)勞動(dòng)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我參與室內(nèi)勞動(dòng)教育的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，室內(nèi)勞動(dòng)教育將在未來(lái)的教育中發(fā)揮更加重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、生活技能、合作精神和獨(dú)立性都有著積極的促進(jìn)作用。希望更多的學(xué)校和家庭能夠重視這一教育形式，給孩子們更多參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，助力他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十一
一周的勞動(dòng)教育圓滿結(jié)束了，這一周我收獲了許多。原以為勞動(dòng)是一件可以解放頭腦的事情，經(jīng)過一周的體驗(yàn)，我改變了這樣的想法。原來(lái)勞動(dòng)也是飽含著技巧與智慧。
從前來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓總會(huì)感嘆實(shí)驗(yàn)樓的一塵不染。等到親自動(dòng)手去創(chuàng)造這樣一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，才知道這是經(jīng)過了許許多多的工序。每天用抹布將門框、窗臺(tái)、暖氣片、消火栓……總之就是墻壁外突出的一切物體都擦一遍，每天用普通拖把拖地。每周用無(wú)塵拖把拖一遍地。只有這樣才能真正做到無(wú)死角、無(wú)灰塵。
一開始每天長(zhǎng)時(shí)間的`站立讓我腰酸背痛。但我逐漸地適應(yīng)了這樣的勞動(dòng)強(qiáng)度。高爾基說：勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。從前我沒有理解這句話。但是在實(shí)驗(yàn)樓層，當(dāng)看見自己擦的玻璃從朦朧到澄澈。當(dāng)看見窗外微風(fēng)、碧空、白云、青山。這樣的好景色瞬間撫平了一切疲憊。成就感就像潮水一樣向我涌來(lái)。這一刻我得到的安寧與歡快的確是其他活動(dòng)難以給予的。
勞動(dòng)，給我?guī)?lái)了不一樣的體驗(yàn)。在勞動(dòng)中能獲得更深刻的靜謐。更能讓我將自己全方位地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中。也提醒了我，在學(xué)習(xí)之余不能忘記勞動(dòng)美德。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十二
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教育的形式與內(nèi)容也在不斷演變。勞動(dòng)修養(yǎng)教育作為一種重要的教育形式，日益受到人們的重視。通過勞動(dòng)修養(yǎng)教育，我們不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以提升他們的綜合素質(zhì)。在參與勞動(dòng)修養(yǎng)教育的過程中，我深刻體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將就這些方面進(jìn)行一些分享和總結(jié)。
首先，勞動(dòng)修養(yǎng)教育培養(yǎng)了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)勞動(dòng)者的敬意。在過去，我對(duì)勞動(dòng)只是停留在淺層次的理解，認(rèn)為勞動(dòng)只是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)性工作。然而，在學(xué)校參與勞動(dòng)修養(yǎng)活動(dòng)后，我才深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。無(wú)論是農(nóng)民的田地勞作，工人的機(jī)器制造，還是教師的辛勤教育，都是我們社會(huì)發(fā)展的不可或缺的組成部分。真正參與勞動(dòng)后，我更加尊重和敬意勞動(dòng)者的付出。
其次，勞動(dòng)修養(yǎng)教育培養(yǎng)了我艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。勞動(dòng)修養(yǎng)教育讓我們親身參與勞動(dòng)，體會(huì)到了種植糧食的辛苦和養(yǎng)殖動(dòng)物的辛勞。在勞動(dòng)中，我不僅感受到了身體的疲勞，還體驗(yàn)到了直面困難時(shí)的堅(jiān)持和努力。例如，在田地里勞動(dòng)時(shí)，我曾遇到了大雨和泥濘的困擾，但我沒有放棄，努力地完成了任務(wù)。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神將伴隨著我在學(xué)習(xí)和工作中的每一步。
此外，勞動(dòng)修養(yǎng)教育提升了我與他人合作的能力。在勞動(dòng)過程中，我與同學(xué)們需要互相合作才能完成任務(wù)。通過充分的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們能夠高效地完成工作，并收獲到更多的成果。在與他人合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，更能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。這種合作的能力將在我今后的學(xué)習(xí)與工作中發(fā)揮巨大的作用。
最后，勞動(dòng)修養(yǎng)教育提供了我與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在城市的生活中，人們與大自然的距離漸行漸遠(yuǎn)。然而，通過參與勞動(dòng)修養(yǎng)教育，我能夠親身感受到大自然的美妙和奇妙。例如，當(dāng)我種下一顆小小的種子，看著它們生長(zhǎng)茁壯，我不禁為大自然的鬼斧神工所折服。這種親密接觸讓我更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，并希望將來(lái)能夠做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說，勞動(dòng)修養(yǎng)教育是一種有益的教育形式，通過它的參與，我們能夠獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。勞動(dòng)修養(yǎng)教育培養(yǎng)了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)勞動(dòng)者的敬意，同時(shí)也提升了我艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和與他人合作的能力。除此之外，通過勞動(dòng)修養(yǎng)教育，我與大自然更加親密地接觸，珍惜保護(hù)環(huán)境。希望未來(lái)能夠更多地加強(qiáng)勞動(dòng)修養(yǎng)教育，讓更多的人從中受益。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十三
“田家少閑月，五月人倍忙。”詩(shī)人白居易描寫了一幅盛春時(shí)節(jié)的勞動(dòng)美景，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民崇敬之情。大隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員們來(lái)到學(xué)校的“耕讀勞動(dòng)實(shí)踐園”，通過生動(dòng)的農(nóng)耕實(shí)踐知識(shí)指導(dǎo)讓隊(duì)員們深刻體會(huì)勞動(dòng)能創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)能創(chuàng)造美好未來(lái)。
為了增強(qiáng)隊(duì)員們的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，學(xué)校在五一勞動(dòng)節(jié)期間開展了“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)，爭(zhēng)做勞動(dòng)小標(biāo)兵”特色勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，希望隊(duì)員們?cè)诩覄趧?dòng)的同時(shí)，習(xí)得生活技能，感受父母辛勞，樹立“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)實(shí)踐創(chuàng)造幸福”的思想，做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。
（一）勞動(dòng)小標(biāo)兵做飯小達(dá)人
勞動(dòng)節(jié)這天，隊(duì)員們通過“我為父母做道菜”活動(dòng)，用自己實(shí)際行動(dòng)慶祝勞動(dòng)節(jié)，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情?？?，他們以自己的方式唱響了勞動(dòng)之歌，一道道菜肴早已溢出了誘人的香氣。煎、炒、烹、炸，小廚神們大顯身手，紛紛亮出了自己的絕活。
（二）勞動(dòng)小標(biāo)兵家務(wù)小能手
隊(duì)員們認(rèn)真細(xì)致地整理房間、洗衣服、掃地、拖地、澆花，努力做到自己的事情自己做，家人的事情幫著做，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。
勞動(dòng)知感恩，自己親自做家務(wù)，才能體會(huì)父母的辛勞，從中懂得感恩。
（三）勞動(dòng)小標(biāo)兵種植小達(dá)人
田間地頭也有我們隊(duì)員的身影，新時(shí)代的少年勞動(dòng)，不只是在與“泥土”為伍，而是在參與勞動(dòng)的過程中通過流汗出力來(lái)樹立心中的勞動(dòng)精神，讓我們崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)！
或在父母的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)農(nóng)田勞作技巧，或獨(dú)立勞動(dòng)，隊(duì)員們體驗(yàn)著農(nóng)田生活，感受著蔬菜、莊稼的綠意?！懊娉S土背朝天”、“汗滴禾下土”不再是空洞的詩(shī)句，而是真實(shí)的經(jīng)歷與感悟。
學(xué)校充分發(fā)揮勞動(dòng)教育資源作用，開展了校園清潔集體勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使師生能夠身體力行地參與勞動(dòng)，做到人人有事做，事事有人做。
在會(huì)議室舉行“勞模大講堂”勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，讓師生近距離接觸勞動(dòng)模范、聆聽勞模故事、領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。
主講嘉賓
李俊麗，林州市課改標(biāo)兵、林州市優(yōu)秀教師、安陽(yáng)市勞模、安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、安陽(yáng)市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、河南省優(yōu)質(zhì)課教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省名班主任工作室主持人、河南省德育先進(jìn)個(gè)人。
活動(dòng)伊始，由元蘇琳主任介紹勞模大講堂參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及主講嘉賓。
少先隊(duì)員代表為參會(huì)嘉賓及主講嘉賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾以表達(dá)崇高的敬意。
李俊麗主任以“學(xué)習(xí)勞動(dòng)精神爭(zhēng)做時(shí)代新人”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，通過樸實(shí)又感人的語(yǔ)言講述了多年來(lái)工作及生活中遇到的一些困難，又是怎樣通過自己的堅(jiān)持不懈、不斷追求、辛勤勞動(dòng)不斷在平凡的崗位上數(shù)年如一日的做出一個(gè)又一個(gè)不平凡的事跡。參會(huì)師生真切感受到一名人民教師的心路歷程，也見證了一名光榮的人民教師的執(zhí)著堅(jiān)守。
勞模大講堂活動(dòng)讓隊(duì)員們沐浴了一場(chǎng)精神的洗禮，更加深刻地感悟到勞模精神、工匠精神、時(shí)代精神。大家紛紛表示，今后無(wú)論在我們的`校園里，還是在日常的生活中，都會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模的良好氛圍，奏響“勞動(dòng)最光榮”的時(shí)代強(qiáng)音。
各中隊(duì)精心設(shè)計(jì)“勞動(dòng)淬煉成長(zhǎng)，實(shí)踐創(chuàng)造幸福”隊(duì)會(huì)活動(dòng)，中隊(duì)輔導(dǎo)員幫助隊(duì)員們了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的故事，尋找身邊榜樣，體會(huì)勞動(dòng)的意義，以及平凡工作者背后的偉大，號(hào)召隊(duì)員們將“勞動(dòng)最光榮”的美德傳承下去。
勞動(dòng)是孩子們成長(zhǎng)必修課，勞動(dòng)讓孩子們擁有好生活，勞動(dòng)精神應(yīng)成為每個(gè)人的精神底色。此勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)，是聚焦新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要舉措。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)通過活動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，在勞動(dòng)中淬煉成長(zhǎng)，在實(shí)踐中創(chuàng)造幸福！
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十四
勞動(dòng)修養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育體系中的重要組成部分，它通過培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在參加勞動(dòng)修養(yǎng)教育的過程中，我有幸接觸到不同種類的勞動(dòng)，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，也收獲了豐富的心得體會(huì)。以下將從勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的技能培養(yǎng)、勞動(dòng)的態(tài)度培養(yǎng)以及勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的影響幾個(gè)方面，總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人的意義重大。勞動(dòng)不僅是人類生活的基礎(chǔ)，更是人生的一部分。通過勞動(dòng)，個(gè)人可以充實(shí)自己的知識(shí)和技能，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和能力。例如，我在參與農(nóng)田耕作時(shí)，通過親手摸到泥土的濕潤(rùn)和沉甸甸的感覺，真切地感受到了勞動(dòng)帶給我的滿足感和成就感。而且，勞動(dòng)還可以鍛煉個(gè)人的意志和毅力，在困難面前能夠堅(jiān)持不懈，努力克服困難。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
其次，勞動(dòng)修養(yǎng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。勞動(dòng)技能是每個(gè)人在生活中都必不可少的，無(wú)論是從事職業(yè)還是應(yīng)對(duì)日常生活中的瑣碎事務(wù)，勞動(dòng)技能都起著重要的作用。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能比在課堂上學(xué)習(xí)更加直觀和有效。通過實(shí)際動(dòng)手，我學(xué)會(huì)了耐心細(xì)致地挖坑和種植作物，學(xué)會(huì)了如何正確使用農(nóng)具和掌握農(nóng)業(yè)知識(shí)。這不僅提高了我的實(shí)際操作能力，還讓我體驗(yàn)到了勞動(dòng)技能帶來(lái)的成就感。這些技能對(duì)于未來(lái)的就業(yè)和生活都具有重要的幫助。
勞動(dòng)修養(yǎng)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。勞動(dòng)不僅需要技能，更需要正確的態(tài)度和價(jià)值觀。在勞動(dòng)過程中，我學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)，珍惜作者勞動(dòng)成果。我了解到任何一個(gè)物品背后都是無(wú)數(shù)人的心血和汗水，我們要尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的付出。在與他人共同勞動(dòng)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和相互幫助的精神。只有在相互尊重、相互合作的氛圍中，勞動(dòng)才能更加順利完成并達(dá)到預(yù)期效果。
最后，勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有重要的影響。個(gè)人通過勞動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升。只有通過實(shí)際的動(dòng)手勞動(dòng)，才能真正掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力，發(fā)揮個(gè)人潛能。勞動(dòng)可以鍛煉個(gè)人的意志，增強(qiáng)個(gè)人的抵抗力和適應(yīng)能力，從而更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，勞動(dòng)也是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有勞動(dòng)，就沒有社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。每一個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)和他人做出自己的努力和貢獻(xiàn)，共同促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
綜上所述，勞動(dòng)修養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過勞動(dòng)，個(gè)人可以體驗(yàn)到勞動(dòng)的意義和樂趣，培養(yǎng)勞動(dòng)技能和正確的勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。勞動(dòng)不僅是一種任務(wù)，更是一種態(tài)度和價(jià)值觀。只有通過勞動(dòng)，我們才能真正體會(huì)到奉獻(xiàn)和付出的快樂，才能感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的真諦。希望未來(lái)勞動(dòng)修養(yǎng)教育能夠得到更多的重視和關(guān)注，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。
勞動(dòng)教育做心得體會(huì)篇十五
勞動(dòng)案例教育是一種通過案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能的教育方法。在過去的一段時(shí)間里，我參與了一次勞動(dòng)案例教育的實(shí)踐，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。本文將詳細(xì)闡述我在此次實(shí)踐中的收獲和心得。
首先，勞動(dòng)案例教育可以幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。在實(shí)踐中，我們通過學(xué)習(xí)和分析不同領(lǐng)域的勞動(dòng)案例，了解到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。我們學(xué)會(huì)了尊重勞動(dòng)、理解勞動(dòng)的價(jià)值，更加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)，我們也明白了勞動(dòng)不僅僅是為了生存，更是通過勞動(dòng)來(lái)提升自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。因此，勞動(dòng)案例教育使我們充分認(rèn)識(shí)到了埋頭苦干、努力工作的重要性，促使我們樹立正確的勞動(dòng)觀念。
其次，勞動(dòng)案例教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在勞動(dòng)案例教育的實(shí)踐中，我們不僅僅是聽教師講解，更是親自參與到勞動(dòng)中去。通過動(dòng)手做事，我們學(xué)會(huì)了觀察、分析和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我們遇到了很多問題，如何組織工作流程、如何處理突發(fā)事件等等。通過反復(fù)的實(shí)踐和總結(jié)，我們逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。這些動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作是非常有幫助的，有助于我們成為一個(gè)有實(shí)踐能力的人才。
第三，勞動(dòng)案例教育可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐中，我們往往需要和其他同學(xué)一起合作完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。通過協(xié)同工作，我們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)商的能力。我們?cè)谂c他人合作的過程中，不僅僅是個(gè)體的付出，更加要注重團(tuán)隊(duì)的整體效益。每個(gè)人的責(zé)任和付出都是為了共同的目標(biāo)，通過協(xié)作團(tuán)隊(duì)成員間的相互補(bǔ)充，能夠更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠建立起進(jìn)一步的合作關(guān)系。因此，勞動(dòng)案例教育可以提升我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
第四，勞動(dòng)案例教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐中，我們一方面需要獨(dú)立思考問題，另一方面也需要主動(dòng)去尋找解決問題的方法和途徑。通過自主學(xué)習(xí)，我們更加有能力去面對(duì)和解決一些實(shí)際問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅僅在勞動(dòng)中有用，也會(huì)在其他領(lǐng)域展現(xiàn)出來(lái)。自主學(xué)習(xí)能力是一種重要的素養(yǎng)，只有不斷鍛煉和提高，才能使我們成為一個(gè)更加獨(dú)立和自主的個(gè)體。
最后，勞動(dòng)案例教育使我們?cè)鰪?qiáng)了一種對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，即那種樂于勞動(dòng)、勤奮工作的態(tài)度。在實(shí)踐中，我們看到了很多優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡和經(jīng)驗(yàn)，了解到他們通過勤勞和努力所取得的成果。這些事例激勵(lì)著我們要更加勤奮工作，不斷成長(zhǎng)。勞動(dòng)案例教育使我們真切地感受到了勞動(dòng)的苦與樂，提升了我們對(duì)勞動(dòng)的尊重和感恩之情。
總之，勞動(dòng)案例教育是一種非常有效的教育方法，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們?cè)趧趧?dòng)案例教育中獲得了許多寶貴的體會(huì)。勞動(dòng)案例教育使我們樹立了正確的勞動(dòng)觀念，提升了我們的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，勞動(dòng)案例教育培養(yǎng)了我們對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度和行動(dòng)。因此，我相信勞動(dòng)案例教育在今后的教育中會(huì)有越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。