計劃的制定需要充分考慮各種因素，包括時間、資源、能力等，以保證可行性。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢？首先，明確自己的目標(biāo)，確保目標(biāo)具體、可行和有挑戰(zhàn)性。其次，分解任務(wù)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，每天設(shè)定一些可以完成的具體任務(wù)。然后，合理安排時間，在每個任務(wù)前設(shè)定清晰的時間限制，并確保時間分配合理。最后，要有計劃的執(zhí)行力，堅定地按照計劃執(zhí)行，不斷調(diào)整和修正計劃。希望大家通過下面的計劃范文，可以了解到一個完整的計劃應(yīng)該包含哪些內(nèi)容。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇一
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編精心整理的聲樂教師教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅。
接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向；學(xué)習(xí)是主動還是被動；對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
二、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容分為：
1、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱。
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺表演。
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。
歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動。
三、總結(jié)。
聲樂教學(xué)—難，難于無形，因其難于捉摸；聲樂教學(xué)—易，易于無形，因其易于感受。
聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個度的問題。
聲樂課是學(xué)前教育的專業(yè)教育課之一，是一門需要掌握技術(shù)的專業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂知識及基本的聲樂技巧，學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識，了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，完成幼兒教育的要求。
一、課程設(shè)置。
學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜合素養(yǎng)較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng)，技能多，應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌，跳舞，繪畫，鋼琴等實(shí)踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂課則是唱歌的基礎(chǔ)，所以學(xué)好學(xué)前聲樂這一門課程十分重要。
（一）課程定位。
學(xué)前聲樂課是學(xué)前音樂課的一門附屬課程，其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素質(zhì)，為學(xué)生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受音樂，體驗(yàn)音樂情感和利用音樂表達(dá)情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場景下的幼兒教育。
（二）課程目標(biāo)。
學(xué)前聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生掌握基本音樂知識，掌握構(gòu)建音樂，創(chuàng)造音樂的能力，將聲樂理論與實(shí)踐結(jié)合起來。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開口唱，會演唱，會邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感覺歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現(xiàn)能力，有感情的演唱，感染小孩。
（三）課程設(shè)計。
學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課中非常重要的一門課程，它是其他課程的基礎(chǔ)，也需要其他課程的知識進(jìn)行支撐，在掌握識譜，視聽，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂課程教學(xué)的開展。聲樂課的教學(xué)設(shè)計順序是聲樂基礎(chǔ)，兒歌代詞練習(xí)，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開教學(xué)計劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，歌唱知識及器官運(yùn)用，還有唱歌的姿勢，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。
二、教學(xué)內(nèi)容。
（一）聲樂基礎(chǔ)。
由于我們的學(xué)生都是沒有聲樂基礎(chǔ)沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練的，所以我將聲樂基礎(chǔ)放在第一個位置上安排20%的課時，重點(diǎn)教會學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識譜等，在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡單通俗，適合專業(yè)的歌曲，并且還要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上，要教學(xué)生認(rèn)識發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用，學(xué)會發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學(xué)會連音，顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時姿勢正確，精神飽滿的聲音練習(xí)，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運(yùn)用呼吸開更好的發(fā)聲，做到中聲區(qū)發(fā)生自然。
（二）兒歌代詞練習(xí)。
兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏，音準(zhǔn)，音樂風(fēng)格的把握，還有在發(fā)音時保證吐字靈活，清晰。同時結(jié)合專業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊，我們安排20%的課時，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對，吐字清晰，掌握個別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱，靈活運(yùn)用氣息，使聲音統(tǒng)一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。
（三）兒歌表演。
幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合，與舞蹈課的韻律結(jié)合，唱演同時進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時引領(lǐng)學(xué)生。
（四）兒歌自彈自唱。
兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對性較強(qiáng)，難度較高，所以此模塊安排30%的.課時。作為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會一點(diǎn)，而我們作為學(xué)前教育聲樂課專業(yè)的學(xué)生，有關(guān)音樂的都要涉及一些。會彈會唱，還得能將二者結(jié)合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過程中，學(xué)生的手腦口同時進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí)，對于音譜，樂器都要十分熟悉。
以上就是學(xué)前教育聲樂課的課程設(shè)置，這個安排是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知能力，緊密聯(lián)系了將來就業(yè)的需要，同其他課業(yè)配合，按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。
（一）教學(xué)模式。
教育模式主要是創(chuàng)造情景，重點(diǎn)探究，多多合作，獲取知識，分享運(yùn)用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場景，學(xué)生在此場景下進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何更好完成任務(wù)，學(xué)生之間相互合作，互相指出缺點(diǎn)不足之處，從彼此身上獲取知識，同學(xué)之間分享各自心得，并將其總結(jié)運(yùn)用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統(tǒng)一，運(yùn)用于實(shí)踐。老師傳授的知識還是較為書面的，學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒有教授的經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生和老師來說都是十分有利的。
（二）方法手段。
學(xué)前教育聲樂課主要采取的教學(xué)方法是：體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法，實(shí)踐性音樂教學(xué)方法，語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。譬如，聲樂專業(yè)不同于其他，但是理論教學(xué)還不夠，需要實(shí)踐需要練習(xí)。兒歌表演唱的教學(xué)法，是練習(xí)法，律動教學(xué)法，游戲教學(xué)法和創(chuàng)作教學(xué)法的結(jié)合。在練習(xí)過程中，學(xué)生的參與度高，積極性強(qiáng)。在練習(xí)過程中，不知不覺就掌握了教學(xué)內(nèi)容，還可以學(xué)以致用。通過創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，應(yīng)變能力，身臨其境，更好的體會幼兒教育。在學(xué)生表演結(jié)束后，一般采用探究式的教學(xué)法，以探究，發(fā)現(xiàn)為主，學(xué)生通過自我思考去研究如何更好的發(fā)聲，如何表演較為順暢，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，探討，學(xué)習(xí)。并總結(jié)得出結(jié)論。
四、總結(jié)。
我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們在教學(xué)過程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們所培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)國家教育需要。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇二
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇三
按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)用聲樂教學(xué)的教學(xué)計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。
1.一年級學(xué)生:具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性。
良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實(shí)踐。
完成作品，提高演唱能力。
2.二年級學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)踐性。
1.一年級學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。
2.二年級學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備。
幼師唱歌教材與一定的補(bǔ)充歌曲。
1.示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。
2.講授法：將相關(guān)的理論知識要點(diǎn)貫穿于聲樂教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。
3.演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。
1.教學(xué)要求。
教師：良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位、明確、有效;(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;(3)檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。
學(xué)生：精神飽滿，注意力集中，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué);(2)掌握記憶知識要點(diǎn)，體會歌唱技巧;(3)主動交流提高和參與教學(xué)意識，帶聽課筆記。
2、歌唱的氣息。
3、打開喉嚨“打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應(yīng)該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。
4、哼鳴輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習(xí)，我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”
進(jìn)行練習(xí)，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。
5、初級共鳴腔體的打開利用練聲時的合理母音做練習(xí)，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。
6、演唱教材歌曲在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡明易懂，生動形象的語言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情。
二年級：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用，按照學(xué)生個性特點(diǎn)個別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧。
1.掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實(shí)踐。
2、加強(qiáng)共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結(jié)合。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。
4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇四
聲樂————一，課程教學(xué)主要目的要求：
1學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
2在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練，適當(dāng)擴(kuò)展音域。3訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換，使聲區(qū)基本統(tǒng)一。
4聲音要求連貫流暢圓潤自如。
5歌唱音域：女高音在c1____#f2、g2左右，女中音在a____d2、降e2左右，二，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1喉頭穩(wěn)定,氣聲結(jié)合。
2解決換聲點(diǎn).。
3對作品風(fēng)格的把握。
4正確把握聲音的出處。
5把握藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。
第一周---第五周調(diào)整聲音的狀態(tài),聲音貫通,順暢.給一些較基礎(chǔ)的作品。第六周----第九周鞏固這種聲音的狀態(tài),并給一些程度中等的曲目。第十周----第十三周加強(qiáng)中聲區(qū)與高聲區(qū)的音色統(tǒng)一的練習(xí)。第十四周----第十七周加強(qiáng)作品技術(shù)難點(diǎn)的訓(xùn)練。
第十八周---第十九周嘗試著對聲音的控制技術(shù)的訓(xùn)練.并給一些適當(dāng)?shù)淖髌穪盱柟獭?BR> 高中聲樂課教學(xué)計劃篇五
接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向；學(xué)習(xí)是主動還是被動；對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí)2、歌曲演唱3、舞臺表演。
1、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱。
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺表演。
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。
歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動。
聲樂教學(xué)—難，難于無形，因其難于捉摸；聲樂教學(xué)—易，易于無形，因其易于感受。
聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個度的問題。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期的音樂教研活動，我們將把日常工作重點(diǎn)放在對幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，即《用音樂說話》。讓幼兒根據(jù)音樂的提示來進(jìn)行各種活動，另外我們還將繼續(xù)結(jié)合“達(dá)爾克羅茲”的體態(tài)律動音樂教育理論，以《我的身體會唱歌》為基礎(chǔ)教學(xué)方法，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，為孩子們提供一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍。
本學(xué)期要求：音樂老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終，尊重幼兒獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合生動、形象的教學(xué)語言，來貫穿日常的音樂教學(xué)活動，以此來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂的形式表達(dá)情感，讓孩子們在愉悅的表演活動中無形的去感知“愛”、表達(dá)“愛”！
一、學(xué)期工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)音樂教育教研活動及日常教學(xué)，以《新綱要》為基礎(chǔ)、結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，制定適時的音樂教學(xué)計劃并切實(shí)落實(shí)。小、中、大班學(xué)期末應(yīng)達(dá)到一定的活動目標(biāo)，每月月末展示匯報。
2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。
二、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)日常音樂教學(xué)教研活動，學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感。
2、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂教學(xué)的多媒體課件備用。
3、認(rèn)真搞好評課、說課活動，在實(shí)踐中幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。
三、各年級組教學(xué)目標(biāo)：
（一）小班。
愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂或觀看他人表演。學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂按節(jié)拍做上肢、下肢簡單的基本動作。學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲。愿意參與集體性歌唱活動（集體的韻律活動和音樂游戲）初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲的音樂形象并進(jìn)行簡單的聯(lián)想。
（二）中班。
感受唱歌的樂趣，能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱。能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致。會有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對簡單的、多重復(fù)的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動（歌詞的填充）。并能積極、大膽表現(xiàn)。
（三）大班及學(xué)前班。
學(xué)習(xí)傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容，來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象。探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器，來體會樂器的和諧性，會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨(dú)立地、在集體面前進(jìn)行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲。進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱。動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡單道具。
四、展示考核：
定于每月月底以年級組為單位進(jìn)行本月所學(xué)的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進(jìn)班聽課以園保教工作計劃為依據(jù)，主要檢查：歌表演、律動、舞蹈（舞步）、音樂游戲四個內(nèi)容。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇七
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求。
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
五教學(xué)反思：
本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
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高中聲樂課教學(xué)計劃篇八
高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。
但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，xx年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。
為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。
xx年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展送教上門、送培到門等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報省級課題。
教研員是音樂教師的專業(yè)引領(lǐng)人，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，xx年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。
計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個音樂名師工作室，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。
xx年行事歷。
3月組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會。
4月全省音樂教研員培訓(xùn)會。
5月省音樂名師工作室掛牌儀式。
7月全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會。
9月開展2-3個市送教上門活動。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇九
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
二、教學(xué)內(nèi)容：
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的.基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
三、教學(xué)對象：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運(yùn)用。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十
第一學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。
2.初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。
3.初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。
4.以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。
5.歌唱音域。
在c1--d2左右。
6.注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,不應(yīng)急于擴(kuò)大音域,應(yīng)該追求音質(zhì)的悅耳動聽。
7.加強(qiáng)學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。
8.曲目數(shù)量。
中國作品:4首。外國作品：4首。
9.考試曲目數(shù)量:。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。10.意大利文正音教學(xué)：
意大利語發(fā)音規(guī)則、意大利文的五個原音、意大利文的輔音、簡單的單詞拼讀、歌詞拼讀。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
—1—男：1.問2.草原上升起不落的太陽3.二月里來4.故鄉(xiāng)的小路。
女：1.花非花2.大海啊！故鄉(xiāng)3.紅豆詞4.漁光曲。
外國作品：
男：1.雖然你冷酷無情2.我親愛的3.讓我痛哭吧4.在我的心里。
女：1.我親愛的2.搖籃曲3.讓我痛哭吧4.在我的心里三：考核辦法：
1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。
2.意大利文語音：原音讀法5個、輔音讀法5個、單音節(jié)詞5個、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀。
—2—第二學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。
2.體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。
3.體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。
4.繼續(xù)以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。
5.歌唱音域。
在c1--e2、f2左右。
6.不急于擴(kuò)大音域,注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,音質(zhì)的悅耳動聽。
7.培養(yǎng)學(xué)生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。
8.樹立正確的聲樂概念,加強(qiáng)學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。
9.曲目數(shù)量。
中國作品:4首。外國作品4首。
10.考試曲目數(shù)量:。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。11.意大利文正音教學(xué)：
意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀、歌詞拼讀、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.月之故鄉(xiāng)2.戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)3.伊犁河的月夜4.可愛的一朵玫瑰花。
—3—女：1.長城謠2.映山紅3.紅梅贊4.金風(fēng)吹來的時候外國作品：
男：1.尼娜2.圍繞著我崇拜的人兒3.我懷著滿腔熱情4.阿瑪麗莉女：1.尼娜2.假如你愛我3.請告訴我4.我懷著滿腔熱情三：考核辦法：
1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。
2.意大利文語音：單音節(jié)詞5個、詞組5個、短文朗讀（50字以內(nèi)）、意大利歌曲歌詞朗讀。
第三學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。
2.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
中國作品:5首。外國作品:2首。
8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
女：1.荷花夢2.拉駱駝的黑小伙3.我和我的祖國4.曲蔓地5.梅花引。
外國作品：男：.綠樹成蔭女：假如你愛我三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱。
—5—情況進(jìn)行打分。
第四學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀—6—態(tài)。
2.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
中國作品:4首。外國作品:4首。8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.松花江上2.三峽情3.塔里木河4.在銀色月光下。
女：1.我愛你中國2.我和我的祖國3.清粼粼的誰藍(lán)瑩瑩的天4.二月里見罷到如今外國作品：
男：1.綠樹成蔭2.游移的月亮3.??！我的太陽4.我不再愛你女：1.你們可知道2.諾言3.勝利啊！勝利4.諾言三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱。
—7—情況進(jìn)行打分。（其中學(xué)生自選曲目采取無伴奏清唱模式）。
第五學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生對氣息具有一定的控制能力,較自如地運(yùn)用在歌唱之中。
—8—2.進(jìn)行頭聲區(qū)的訓(xùn)練,擴(kuò)展音域。使三個聲區(qū)基本統(tǒng)一,較自如地轉(zhuǎn)換聲區(qū)。3.學(xué)會運(yùn)用混合共鳴進(jìn)行良好的歌唱。
中國作品:4首。外國作品4首。7.考試曲目。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏、無伴奏清唱。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.楊白勞2.大江東去3.兩地曲4.那就是我。
女：1.軍營飛來一只百靈2.斷橋遺夢3.一杯美酒4.沁園春雪。
外國作品：
男：1請你別忘了我2.被禁止的音樂3.理想佳人4.悲嘆小夜曲。
女：1.鞭打我吧2.我親愛的爸爸3.烈火熊熊4.為藝術(shù)為愛情三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進(jìn)行打分。（兩首歌曲均采取無伴奏清唱模式）。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十一
除此之外，音樂學(xué)習(xí)不是一天兩天就能夠?qū)W好的事情，它是一個需要長時間練習(xí)的事情，所以，孩子必須具備很好的耐心，在學(xué)習(xí)中遇見問題和困難的時候，也能夠很好的克服。
聲樂學(xué)亦稱藝術(shù)歌唱，是運(yùn)用藝術(shù)化的`語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象，來表現(xiàn)語意高度凝煉的歌詞以及典型化，情感化的旋律音調(diào)來學(xué)聲樂,借以抒發(fā)思想感情并進(jìn)行二度創(chuàng)作的一門音樂表演藝術(shù)。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十二
聲樂社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動的`限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。為了給愛好聲樂的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動搞得有聲有色。根據(jù)學(xué)校的具體情況學(xué)校成立了“小金牛”聲樂社團(tuán)，現(xiàn)將聲樂社團(tuán)的活動計劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想：
秉持以尊重個性，張揚(yáng)個性，提倡個性，發(fā)展個性為中心，圍繞“讓藝術(shù)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，走進(jìn)每一個學(xué)生”的主題活動，利用課余時間打造豐富的校園音樂文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺，創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導(dǎo)思想創(chuàng)設(shè)小金牛聲樂社團(tuán)。
二、社團(tuán)宗旨：
快樂樂音，有你有我。
三、社團(tuán)的`期初目標(biāo)：
本社團(tuán)初成立，首先必須是先招募全校有著音樂愛好的成員，建立社團(tuán)機(jī)構(gòu)，通過組織學(xué)習(xí)、鍛煉，真正成為一支有實(shí)力的社團(tuán)。因此，每周的音樂交流學(xué)習(xí)是必要的，首先第一次集體活動為教師教學(xué)基本功，第二次集體活動則由社團(tuán)部社長翁思聰、副部長鄭雨婷等社員組織平時的練習(xí)，有疑問的地方再集中反饋給老師，然后共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學(xué)習(xí)練習(xí)所需。
四、社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)：
社團(tuán)不同于興趣小組，興趣小組重在學(xué)習(xí)，而社團(tuán)是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標(biāo)與理想，經(jīng)學(xué)校同意成立的學(xué)生團(tuán)體。社團(tuán)的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團(tuán)這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團(tuán)社員尤其是社團(tuán)干部在社團(tuán)工作上，學(xué)校任務(wù)中，能自己安排時間，組織會議，相關(guān)學(xué)習(xí)和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團(tuán)的組織責(zé)任感去自覺處理。
五、活動時間：
分大課時(兩課時)與小課時(一課時)兩個時間段安排，大課時為集中安排時間，安排在周二下午，小課時安排在每周二、四中午。
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高中聲樂課教學(xué)計劃篇十三
【中圖分類號】g623.71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a。
【文章編號】1004―0463（2016）10―0064―01。
隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的藝術(shù)教育觀念也發(fā)生了深刻的變化，不少家庭把培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，甚至將孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子從小就得到多方面的培養(yǎng)和鍛煉，有很多家長來向我咨詢訓(xùn)練孩子科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練的方法。
目前在中小學(xué)音樂美育教學(xué)中，歌唱占有十分重要的位置，有很多少年兒童喜歡唱歌但沒有掌握正確的發(fā)聲方法，在課堂上又好表現(xiàn)自己，惟恐自己唱得聲音小了別人聽不見。他們在沒有正確的發(fā)聲方法的狀態(tài)下，一味地追求音高、音量而損傷了聲帶，使聲音嘶啞，使將來也許是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作為一名聲樂教師，看在眼里痛在心里。我們有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)少年兒童用科學(xué)的發(fā)聲方法去唱歌，因?yàn)樽屔賰航邮芸茖W(xué)的聲樂訓(xùn)練是非常有必要的。
一、掌握少年兒童的心理特征，培養(yǎng)、激發(fā)其唱歌興趣。
教師要掌握少年兒童天真、活潑、可愛的心理特征，和他們交朋友，從情感上溝通、交流，營造出和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)和提高他們的歌唱興趣和熱情。因?yàn)楹芏嗌倌陜和莾H憑一時的熱情來學(xué)習(xí)聲樂的，一般很不穩(wěn)定，因此需要教師激發(fā)和培養(yǎng)他們的歌唱興趣。教師在上課時不易講得太深、太多，要用通俗易懂的生活語言、最形象化的比喻口傳心授，同時讓他們觀看欣賞一些優(yōu)秀的少兒演唱及錄音資料，讓其模仿，培養(yǎng)其藝術(shù)感覺。在授課的過程中，還要以鼓勵表揚(yáng)為主來增加他們對歌唱的興趣與自信心，切不要讓他們產(chǎn)生恐懼抵觸心理。
二、在保持童聲特有音色的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)發(fā)聲方法的訓(xùn)練。
聲樂教學(xué)在不同的年齡段要有所差異，特別是少年兒童時期的聲樂訓(xùn)練更為重要。少年兒童在這個年齡段正處于身體發(fā)育的重要時期，聲帶很稚嫩，如果沒有科學(xué)的歌唱方法會導(dǎo)致他們聲帶受損，因此，進(jìn)行因材適教，進(jìn)行科學(xué)的發(fā)音訓(xùn)練是非常有必要的。教師一定要保持童聲特有的自然、甜美、清脆的音色，千萬不可將成人的一套訓(xùn)練方法死搬硬套在他們身上，因?yàn)槿绻屗麄兡７麓笕说穆曇魻顟B(tài)和音色來歌唱，失去童聲特有的音色，其結(jié)果反而會出現(xiàn)撐喉頭、壓舌根、裝腔作勢等情況，這種訓(xùn)練方法很不科學(xué)。保持童聲原有的甜美、清脆、明亮的音色，是檢驗(yàn)教學(xué)方法是否正確的一條重要標(biāo)識。
三、幫助少兒掌握正確的歌唱姿勢和氣息。
1.掌握正確的歌唱姿勢，對初學(xué)唱歌的少兒來說尤為重要。掌握正確的歌唱姿勢，從開始就養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，使歌唱的各個器官相互配合、協(xié)調(diào)工作是十分必要的。因?yàn)楦璩撬囆g(shù)創(chuàng)造，也是人體全身協(xié)調(diào)的運(yùn)動，只有掌握正確的歌唱姿勢，使整個人體自然、協(xié)調(diào)，才能塑造出良好的形象，增加形體表現(xiàn)力，使歌聲更加動聽。
2.在掌握正確歌唱姿勢的基礎(chǔ)上，自如正確的歌唱?dú)庀⑹歉璩闹匾蛩刂?。只有具備自如正確的歌唱?dú)庀?，才能獲得理想的聲音。氣息包括：呼吸與氣息控制。中國傳統(tǒng)的唱法講究：“氣沉丹田”、“氣沉于底而聲灌于頂”，與西洋唱法講究的胸腹式聯(lián)合呼吸法是相同的，氣息如江河之水，聲音如水上之舟。在歌唱的過程中，氣息始終要托著聲音走，都貫穿著一個橫膈膜控制的理論。
3.在聲音的高位置安放上成人與少兒是相同的，都講究高位置、高集中。在共鳴擴(kuò)音的問題上，都講究運(yùn)用共鳴來擴(kuò)大聲帶基音，都力求找到共鳴而解放聲帶。在少兒練聲曲中可多采用“哼嗎”練習(xí)，“哼嗎”是兒童發(fā)音的強(qiáng)項，通常比成人更容易找到和運(yùn)用。如張嘴哼鳴和閉嘴哼鳴，通過此練習(xí)可以達(dá)到訓(xùn)練高位置、高集中頭腔共鳴的目的。歌唱就是帶著音樂的朗誦，可以在其自然聲區(qū)進(jìn)行帶有歌唱狀態(tài)的朗誦、念白，這些練習(xí)對提高歌唱水平非常有幫助。總之，成人與少兒雖有年齡差異、音色差異，但生理心理情感是相同的，所以，運(yùn)用不同年齡段的歌唱器官去完成同一審美目的或情感情緒時，必然有著共同之處，但少兒在具備正確的歌唱姿勢、氣息、共鳴的同時，一定不能失去童聲所特有的自然、甜美、清脆的音色特點(diǎn)。
再者，家長要對孩子的聲樂學(xué)習(xí)負(fù)有監(jiān)督和監(jiān)護(hù)的責(zé)任。孩子的生活習(xí)慣、作息制度、飲食起居，日常生活中說話音量、音質(zhì)的控制和轎正等都與變聲區(qū)的平安過度息息相關(guān)。
總之，少兒聲樂教學(xué)是一門科學(xué)，作為教師要掌握聲樂教學(xué)的規(guī)律，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，勇于探索，只有這樣才能取得良好的教學(xué)成果。
編輯：王金梅。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十四
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子；
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
二、教學(xué)內(nèi)容。
興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點(diǎn)》等。
三、教學(xué)措施。
1、營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在少兒聲樂教學(xué)中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，理解孩子的思想，采用人性化的教學(xué)，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。
2、遵循循序漸進(jìn)的原則，杜絕揠苗助長。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂，精神本身就很可貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知，學(xué)生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，循序漸進(jìn)，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進(jìn)行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難，在輕松愉快的體驗(yàn)中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入。
聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學(xué)中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。
四、活動對象。
幼兒園大班學(xué)生。
五、活動時間。
每周四下午第三節(jié)課。
六、活動原則。
1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、學(xué)生不得曠課遲到，有事需提前向指導(dǎo)教師請假，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進(jìn)行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
1、歌唱的呼吸。
聲樂是一種抽象的學(xué)習(xí)，它和鋼琴舞蹈不同，是內(nèi)部肌肉的運(yùn)動，需要靠自身感覺去控制，它看不見摸不著，而聲樂的學(xué)習(xí)，在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)生就用不上氣，所以知道學(xué)生聯(lián)系吸氣，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小幅不要過于緊張，在發(fā)生用氣時，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和僵硬，讓它有一個用氣的彈性，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺。
2、咬文吐字。
咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置，而對于初學(xué)者培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，更為重要。
3、處理歌曲的技巧。
這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧，有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇一
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編精心整理的聲樂教師教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。
一、與新生的首次邂逅。
接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向；學(xué)習(xí)是主動還是被動；對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
二、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容分為：
1、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱。
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺表演。
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。
歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動。
三、總結(jié)。
聲樂教學(xué)—難，難于無形，因其難于捉摸；聲樂教學(xué)—易，易于無形，因其易于感受。
聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個度的問題。
聲樂課是學(xué)前教育的專業(yè)教育課之一，是一門需要掌握技術(shù)的專業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂知識及基本的聲樂技巧，學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的唱歌知識，了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，完成幼兒教育的要求。
一、課程設(shè)置。
學(xué)前教育課程所要培養(yǎng)的人才是綜合素養(yǎng)較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強(qiáng)，技能多，應(yīng)用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌，跳舞，繪畫，鋼琴等實(shí)踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂課則是唱歌的基礎(chǔ)，所以學(xué)好學(xué)前聲樂這一門課程十分重要。
（一）課程定位。
學(xué)前聲樂課是學(xué)前音樂課的一門附屬課程，其主要作用是培養(yǎng)學(xué)生最基本的音樂素質(zhì)，為學(xué)生將來從事幼兒教育提供最基本的音樂理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂中收到啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受音樂，體驗(yàn)音樂情感和利用音樂表達(dá)情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場景下的幼兒教育。
（二）課程目標(biāo)。
學(xué)前聲樂課程的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生掌握基本音樂知識，掌握構(gòu)建音樂，創(chuàng)造音樂的能力，將聲樂理論與實(shí)踐結(jié)合起來。所教授學(xué)生內(nèi)容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開口唱，會演唱，會邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內(nèi)容，感覺歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現(xiàn)能力，有感情的演唱，感染小孩。
（三）課程設(shè)計。
學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課中非常重要的一門課程，它是其他課程的基礎(chǔ)，也需要其他課程的知識進(jìn)行支撐，在掌握識譜，視聽，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂課程教學(xué)的開展。聲樂課的教學(xué)設(shè)計順序是聲樂基礎(chǔ)，兒歌代詞練習(xí)，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開教學(xué)計劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識，歌唱知識及器官運(yùn)用，還有唱歌的姿勢，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。
二、教學(xué)內(nèi)容。
（一）聲樂基礎(chǔ)。
由于我們的學(xué)生都是沒有聲樂基礎(chǔ)沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練的，所以我將聲樂基礎(chǔ)放在第一個位置上安排20%的課時，重點(diǎn)教會學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識譜等，在此模塊內(nèi)選曲要選擇簡單通俗，適合專業(yè)的歌曲，并且還要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，盡量選曲中外少兒歌曲。在內(nèi)容上，要教學(xué)生認(rèn)識發(fā)聲器生理構(gòu)造及作用，學(xué)會發(fā)聲技巧及如何保護(hù)嗓音的知識，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學(xué)會連音，顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時姿勢正確，精神飽滿的聲音練習(xí)，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運(yùn)用呼吸開更好的發(fā)聲，做到中聲區(qū)發(fā)生自然。
（二）兒歌代詞練習(xí)。
兒歌代詞練習(xí)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生對于歌曲的節(jié)奏，音準(zhǔn)，音樂風(fēng)格的把握，還有在發(fā)音時保證吐字靈活，清晰。同時結(jié)合專業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一舉多得。在兒歌代詞練習(xí)這一模塊，我們安排20%的課時，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對，吐字清晰，掌握個別復(fù)雜的節(jié)奏的演唱，靈活運(yùn)用氣息，使聲音統(tǒng)一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現(xiàn)不同風(fēng)格的歌曲。
（三）兒歌表演。
幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結(jié)合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導(dǎo)幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結(jié)合，與舞蹈課的韻律結(jié)合，唱演同時進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時引領(lǐng)學(xué)生。
（四）兒歌自彈自唱。
兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對性較強(qiáng)，難度較高，所以此模塊安排30%的.課時。作為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會一點(diǎn)，而我們作為學(xué)前教育聲樂課專業(yè)的學(xué)生，有關(guān)音樂的都要涉及一些。會彈會唱，還得能將二者結(jié)合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過程中，學(xué)生的手腦口同時進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習(xí)，對于音譜，樂器都要十分熟悉。
以上就是學(xué)前教育聲樂課的課程設(shè)置，這個安排是結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知能力，緊密聯(lián)系了將來就業(yè)的需要，同其他課業(yè)配合，按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。
（一）教學(xué)模式。
教育模式主要是創(chuàng)造情景，重點(diǎn)探究，多多合作，獲取知識，分享運(yùn)用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場景，學(xué)生在此場景下進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何更好完成任務(wù)，學(xué)生之間相互合作，互相指出缺點(diǎn)不足之處，從彼此身上獲取知識，同學(xué)之間分享各自心得，并將其總結(jié)運(yùn)用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統(tǒng)一，運(yùn)用于實(shí)踐。老師傳授的知識還是較為書面的，學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒有教授的經(jīng)驗(yàn)。對于學(xué)生和老師來說都是十分有利的。
（二）方法手段。
學(xué)前教育聲樂課主要采取的教學(xué)方法是：體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法，實(shí)踐性音樂教學(xué)方法，語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。譬如，聲樂專業(yè)不同于其他，但是理論教學(xué)還不夠，需要實(shí)踐需要練習(xí)。兒歌表演唱的教學(xué)法，是練習(xí)法，律動教學(xué)法，游戲教學(xué)法和創(chuàng)作教學(xué)法的結(jié)合。在練習(xí)過程中，學(xué)生的參與度高，積極性強(qiáng)。在練習(xí)過程中，不知不覺就掌握了教學(xué)內(nèi)容，還可以學(xué)以致用。通過創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，應(yīng)變能力，身臨其境，更好的體會幼兒教育。在學(xué)生表演結(jié)束后，一般采用探究式的教學(xué)法，以探究，發(fā)現(xiàn)為主，學(xué)生通過自我思考去研究如何更好的發(fā)聲，如何表演較為順暢，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，探討，學(xué)習(xí)。并總結(jié)得出結(jié)論。
四、總結(jié)。
我們所培養(yǎng)的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們在教學(xué)過程中要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我們所培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)國家教育需要。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇二
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇三
按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實(shí)用聲樂教學(xué)的教學(xué)計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐。
1.一年級學(xué)生:具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運(yùn)用方法。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲、科學(xué)用嗓、氣息控制、情感投入、舞臺演唱訓(xùn)練等，達(dá)到一定可欣賞性。
良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實(shí)踐。
完成作品，提高演唱能力。
2.二年級學(xué)生重在掌握歌唱的高難度技巧。突出風(fēng)格和藝術(shù)性，增強(qiáng)實(shí)踐性。
1.一年級學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換。
2.二年級學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
鋼琴、擴(kuò)音設(shè)備。
幼師唱歌教材與一定的補(bǔ)充歌曲。
1.示范法：將科學(xué)有效的，形象真實(shí)的發(fā)生過程示范給學(xué)生，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法。
2.講授法：將相關(guān)的理論知識要點(diǎn)貫穿于聲樂教學(xué)中，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平。
3.演示法：將最完美的歌唱狀態(tài)、技巧及表演傳授給學(xué)生，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受。
1.教學(xué)要求。
教師：良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位、明確、有效;(2)傳授與交流要具有親和力、感染力;(3)檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè)。
學(xué)生：精神飽滿，注意力集中，聽從指導(dǎo)，配合教學(xué);(2)掌握記憶知識要點(diǎn)，體會歌唱技巧;(3)主動交流提高和參與教學(xué)意識，帶聽課筆記。
2、歌唱的氣息。
3、打開喉嚨“打開喉嚨”是聲樂學(xué)習(xí)中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應(yīng)該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應(yīng)該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應(yīng)該是打開的狀態(tài)、松開的狀態(tài)。
4、哼鳴輕聲“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習(xí)，我也用ng做練習(xí)。多用“輕聲”
進(jìn)行練習(xí)，是尋找正確歌唱狀態(tài)的好方法。
5、初級共鳴腔體的打開利用練聲時的合理母音做練習(xí)，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。
6、演唱教材歌曲在表現(xiàn)歌曲的思想感情方面，用簡明易懂，生動形象的語言。能使學(xué)生比較容易的抓住歌曲的藝術(shù)形象，表達(dá)其歌曲的思想感情。
二年級：更多歌曲的磨合與發(fā)聲技巧的運(yùn)用。與歌曲結(jié)合學(xué)習(xí)聲韻結(jié)合教學(xué)法中的輒韻。以及更多的發(fā)生技巧的介紹與運(yùn)用，按照學(xué)生個性特點(diǎn)個別提出聯(lián)系方案，完善歌唱的技巧。
1.掌握較高難度的歌唱技巧，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實(shí)踐。
2、加強(qiáng)共鳴聯(lián)系，用到鼻咽腔共鳴，并能夠與歌曲相結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)教材歌曲并能與所學(xué)技巧相結(jié)合。在延長歌曲時能做到以情帶聲，情聲結(jié)合。咬字吐字清晰，依據(jù)個人嗓音特點(diǎn)提出合理性的要求。
4、能夠更好的把握氣息的狀態(tài)。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇四
聲樂————一，課程教學(xué)主要目的要求：
1學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
2在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練，適當(dāng)擴(kuò)展音域。3訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換，使聲區(qū)基本統(tǒng)一。
4聲音要求連貫流暢圓潤自如。
5歌唱音域：女高音在c1____#f2、g2左右，女中音在a____d2、降e2左右，二，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1喉頭穩(wěn)定,氣聲結(jié)合。
2解決換聲點(diǎn).。
3對作品風(fēng)格的把握。
4正確把握聲音的出處。
5把握藝術(shù)歌曲的風(fēng)格。
第一周---第五周調(diào)整聲音的狀態(tài),聲音貫通,順暢.給一些較基礎(chǔ)的作品。第六周----第九周鞏固這種聲音的狀態(tài),并給一些程度中等的曲目。第十周----第十三周加強(qiáng)中聲區(qū)與高聲區(qū)的音色統(tǒng)一的練習(xí)。第十四周----第十七周加強(qiáng)作品技術(shù)難點(diǎn)的訓(xùn)練。
第十八周---第十九周嘗試著對聲音的控制技術(shù)的訓(xùn)練.并給一些適當(dāng)?shù)淖髌穪盱柟獭?BR> 高中聲樂課教學(xué)計劃篇五
接觸到一名新生，首先要通過交談，對其有一個初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向；學(xué)習(xí)是主動還是被動；對待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
教學(xué)內(nèi)容分為：1、發(fā)聲練習(xí)2、歌曲演唱3、舞臺表演。
1、發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎?，沒有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時的60%左右。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2、歌曲演唱。
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。
歌曲的表情記號，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。
3、舞臺表演。
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時的糾正。
歌曲的舞臺表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時，自然會有投入的情感，表情自然會產(chǎn)生，適時的加以手部動作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動。
聲樂教學(xué)—難，難于無形，因其難于捉摸；聲樂教學(xué)—易，易于無形，因其易于感受。
聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個度的問題。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期的音樂教研活動，我們將把日常工作重點(diǎn)放在對幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，即《用音樂說話》。讓幼兒根據(jù)音樂的提示來進(jìn)行各種活動，另外我們還將繼續(xù)結(jié)合“達(dá)爾克羅茲”的體態(tài)律動音樂教育理論，以《我的身體會唱歌》為基礎(chǔ)教學(xué)方法，統(tǒng)合幼兒音樂、舞蹈、圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，為孩子們提供一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)氛圍。
本學(xué)期要求：音樂老師要盡可能的根據(jù)幼兒園孩子好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)，以“唱”為本，把“情”字貫穿始終，尊重幼兒獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合生動、形象的教學(xué)語言，來貫穿日常的音樂教學(xué)活動，以此來調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而挖掘孩子們的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂的形式表達(dá)情感，讓孩子們在愉悅的表演活動中無形的去感知“愛”、表達(dá)“愛”！
一、學(xué)期工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)音樂教育教研活動及日常教學(xué)，以《新綱要》為基礎(chǔ)、結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，制定適時的音樂教學(xué)計劃并切實(shí)落實(shí)。小、中、大班學(xué)期末應(yīng)達(dá)到一定的活動目標(biāo)，每月月末展示匯報。
2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動起來、活起來。
二、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)日常音樂教學(xué)教研活動，學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感。
2、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂教學(xué)的多媒體課件備用。
3、認(rèn)真搞好評課、說課活動，在實(shí)踐中幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。
三、各年級組教學(xué)目標(biāo)：
（一）小班。
愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂或觀看他人表演。學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音歌唱。能根據(jù)音樂按節(jié)拍做上肢、下肢簡單的基本動作。學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲。愿意參與集體性歌唱活動（集體的韻律活動和音樂游戲）初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲的音樂形象并進(jìn)行簡單的聯(lián)想。
（二）中班。
感受唱歌的樂趣，能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳。喜歡歌唱，并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱。能夠在集體的歌唱活動中控制自己的聲音，使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致。會有表情的演唱三拍子的歌曲，能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對簡單的、多重復(fù)的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動（歌詞的填充）。并能積極、大膽表現(xiàn)。
（三）大班及學(xué)前班。
學(xué)習(xí)傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容，來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象。探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器，來體會樂器的和諧性，會有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨(dú)立地、在集體面前進(jìn)行表演唱。能用不同速度、力度、音色變化來表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲。進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱，如輪唱、合唱。動作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡單道具。
四、展示考核：
定于每月月底以年級組為單位進(jìn)行本月所學(xué)的歌曲、律動、舞蹈等展示、匯報活動。進(jìn)班聽課以園保教工作計劃為依據(jù)，主要檢查：歌表演、律動、舞蹈（舞步）、音樂游戲四個內(nèi)容。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇七
1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二教學(xué)要求。
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。
面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。
五教學(xué)反思：
本方案的設(shè)計，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生對作品結(jié)構(gòu)的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解，如此，才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。
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高中聲樂課教學(xué)計劃篇八
高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。
但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，xx年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。
為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。
xx年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展送教上門、送培到門等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究，申報省級課題。
教研員是音樂教師的專業(yè)引領(lǐng)人，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，xx年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。
計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個音樂名師工作室，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng)、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。
xx年行事歷。
3月組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會。
4月全省音樂教研員培訓(xùn)會。
5月省音樂名師工作室掛牌儀式。
7月全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會。
9月開展2-3個市送教上門活動。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇九
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學(xué)目標(biāo)：
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平。
二、教學(xué)內(nèi)容：
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的.基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。
第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
三、教學(xué)對象：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運(yùn)用。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十
第一學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。
2.初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。
3.初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。
4.以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。
5.歌唱音域。
在c1--d2左右。
6.注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,不應(yīng)急于擴(kuò)大音域,應(yīng)該追求音質(zhì)的悅耳動聽。
7.加強(qiáng)學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。
8.曲目數(shù)量。
中國作品:4首。外國作品：4首。
9.考試曲目數(shù)量:。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。10.意大利文正音教學(xué)：
意大利語發(fā)音規(guī)則、意大利文的五個原音、意大利文的輔音、簡單的單詞拼讀、歌詞拼讀。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
—1—男：1.問2.草原上升起不落的太陽3.二月里來4.故鄉(xiāng)的小路。
女：1.花非花2.大海啊！故鄉(xiāng)3.紅豆詞4.漁光曲。
外國作品：
男：1.雖然你冷酷無情2.我親愛的3.讓我痛哭吧4.在我的心里。
女：1.我親愛的2.搖籃曲3.讓我痛哭吧4.在我的心里三：考核辦法：
1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。
2.意大利文語音：原音讀法5個、輔音讀法5個、單音節(jié)詞5個、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀。
—2—第二學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。
2.體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。
3.體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。
4.繼續(xù)以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。
5.歌唱音域。
在c1--e2、f2左右。
6.不急于擴(kuò)大音域,注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,音質(zhì)的悅耳動聽。
7.培養(yǎng)學(xué)生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。
8.樹立正確的聲樂概念,加強(qiáng)學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。
9.曲目數(shù)量。
中國作品:4首。外國作品4首。
10.考試曲目數(shù)量:。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。11.意大利文正音教學(xué)：
意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀、歌詞拼讀、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.月之故鄉(xiāng)2.戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)3.伊犁河的月夜4.可愛的一朵玫瑰花。
—3—女：1.長城謠2.映山紅3.紅梅贊4.金風(fēng)吹來的時候外國作品：
男：1.尼娜2.圍繞著我崇拜的人兒3.我懷著滿腔熱情4.阿瑪麗莉女：1.尼娜2.假如你愛我3.請告訴我4.我懷著滿腔熱情三：考核辦法：
1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。
2.意大利文語音：單音節(jié)詞5個、詞組5個、短文朗讀（50字以內(nèi)）、意大利歌曲歌詞朗讀。
第三學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài)。
2.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
中國作品:5首。外國作品:2首。
8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
女：1.荷花夢2.拉駱駝的黑小伙3.我和我的祖國4.曲蔓地5.梅花引。
外國作品：男：.綠樹成蔭女：假如你愛我三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱。
—5—情況進(jìn)行打分。
第四學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀—6—態(tài)。
2.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
中國作品:4首。外國作品:4首。8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.松花江上2.三峽情3.塔里木河4.在銀色月光下。
女：1.我愛你中國2.我和我的祖國3.清粼粼的誰藍(lán)瑩瑩的天4.二月里見罷到如今外國作品：
男：1.綠樹成蔭2.游移的月亮3.??！我的太陽4.我不再愛你女：1.你們可知道2.諾言3.勝利啊！勝利4.諾言三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱。
—7—情況進(jìn)行打分。（其中學(xué)生自選曲目采取無伴奏清唱模式）。
第五學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
1.要求學(xué)生對氣息具有一定的控制能力,較自如地運(yùn)用在歌唱之中。
—8—2.進(jìn)行頭聲區(qū)的訓(xùn)練,擴(kuò)展音域。使三個聲區(qū)基本統(tǒng)一,較自如地轉(zhuǎn)換聲區(qū)。3.學(xué)會運(yùn)用混合共鳴進(jìn)行良好的歌唱。
中國作品:4首。外國作品4首。7.考試曲目。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏、無伴奏清唱。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.楊白勞2.大江東去3.兩地曲4.那就是我。
女：1.軍營飛來一只百靈2.斷橋遺夢3.一杯美酒4.沁園春雪。
外國作品：
男：1請你別忘了我2.被禁止的音樂3.理想佳人4.悲嘆小夜曲。
女：1.鞭打我吧2.我親愛的爸爸3.烈火熊熊4.為藝術(shù)為愛情三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱情況進(jìn)行打分。（兩首歌曲均采取無伴奏清唱模式）。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十一
除此之外，音樂學(xué)習(xí)不是一天兩天就能夠?qū)W好的事情，它是一個需要長時間練習(xí)的事情，所以，孩子必須具備很好的耐心，在學(xué)習(xí)中遇見問題和困難的時候，也能夠很好的克服。
聲樂學(xué)亦稱藝術(shù)歌唱，是運(yùn)用藝術(shù)化的`語言與科學(xué)化的歌喉相結(jié)合，塑造出鮮明生動，悅耳動聽的聽覺形象，來表現(xiàn)語意高度凝煉的歌詞以及典型化，情感化的旋律音調(diào)來學(xué)聲樂,借以抒發(fā)思想感情并進(jìn)行二度創(chuàng)作的一門音樂表演藝術(shù)。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十二
聲樂社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動的`限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。為了給愛好聲樂的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動搞得有聲有色。根據(jù)學(xué)校的具體情況學(xué)校成立了“小金牛”聲樂社團(tuán)，現(xiàn)將聲樂社團(tuán)的活動計劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想：
秉持以尊重個性，張揚(yáng)個性，提倡個性，發(fā)展個性為中心，圍繞“讓藝術(shù)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，走進(jìn)每一個學(xué)生”的主題活動，利用課余時間打造豐富的校園音樂文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標(biāo)，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺，創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導(dǎo)思想創(chuàng)設(shè)小金牛聲樂社團(tuán)。
二、社團(tuán)宗旨：
快樂樂音，有你有我。
三、社團(tuán)的`期初目標(biāo)：
本社團(tuán)初成立，首先必須是先招募全校有著音樂愛好的成員，建立社團(tuán)機(jī)構(gòu)，通過組織學(xué)習(xí)、鍛煉，真正成為一支有實(shí)力的社團(tuán)。因此，每周的音樂交流學(xué)習(xí)是必要的，首先第一次集體活動為教師教學(xué)基本功，第二次集體活動則由社團(tuán)部社長翁思聰、副部長鄭雨婷等社員組織平時的練習(xí)，有疑問的地方再集中反饋給老師，然后共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學(xué)習(xí)練習(xí)所需。
四、社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)：
社團(tuán)不同于興趣小組，興趣小組重在學(xué)習(xí)，而社團(tuán)是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標(biāo)與理想，經(jīng)學(xué)校同意成立的學(xué)生團(tuán)體。社團(tuán)的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團(tuán)這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養(yǎng)社團(tuán)社員尤其是社團(tuán)干部在社團(tuán)工作上，學(xué)校任務(wù)中，能自己安排時間，組織會議，相關(guān)學(xué)習(xí)和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團(tuán)的組織責(zé)任感去自覺處理。
五、活動時間：
分大課時(兩課時)與小課時(一課時)兩個時間段安排，大課時為集中安排時間，安排在周二下午，小課時安排在每周二、四中午。
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高中聲樂課教學(xué)計劃篇十三
【中圖分類號】g623.71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a。
【文章編號】1004―0463（2016）10―0064―01。
隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的藝術(shù)教育觀念也發(fā)生了深刻的變化，不少家庭把培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，甚至將孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子從小就得到多方面的培養(yǎng)和鍛煉，有很多家長來向我咨詢訓(xùn)練孩子科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練的方法。
目前在中小學(xué)音樂美育教學(xué)中，歌唱占有十分重要的位置，有很多少年兒童喜歡唱歌但沒有掌握正確的發(fā)聲方法，在課堂上又好表現(xiàn)自己，惟恐自己唱得聲音小了別人聽不見。他們在沒有正確的發(fā)聲方法的狀態(tài)下，一味地追求音高、音量而損傷了聲帶，使聲音嘶啞，使將來也許是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作為一名聲樂教師，看在眼里痛在心里。我們有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)少年兒童用科學(xué)的發(fā)聲方法去唱歌，因?yàn)樽屔賰航邮芸茖W(xué)的聲樂訓(xùn)練是非常有必要的。
一、掌握少年兒童的心理特征，培養(yǎng)、激發(fā)其唱歌興趣。
教師要掌握少年兒童天真、活潑、可愛的心理特征，和他們交朋友，從情感上溝通、交流，營造出和諧愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)和提高他們的歌唱興趣和熱情。因?yàn)楹芏嗌倌陜和莾H憑一時的熱情來學(xué)習(xí)聲樂的，一般很不穩(wěn)定，因此需要教師激發(fā)和培養(yǎng)他們的歌唱興趣。教師在上課時不易講得太深、太多，要用通俗易懂的生活語言、最形象化的比喻口傳心授，同時讓他們觀看欣賞一些優(yōu)秀的少兒演唱及錄音資料，讓其模仿，培養(yǎng)其藝術(shù)感覺。在授課的過程中，還要以鼓勵表揚(yáng)為主來增加他們對歌唱的興趣與自信心，切不要讓他們產(chǎn)生恐懼抵觸心理。
二、在保持童聲特有音色的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)發(fā)聲方法的訓(xùn)練。
聲樂教學(xué)在不同的年齡段要有所差異，特別是少年兒童時期的聲樂訓(xùn)練更為重要。少年兒童在這個年齡段正處于身體發(fā)育的重要時期，聲帶很稚嫩，如果沒有科學(xué)的歌唱方法會導(dǎo)致他們聲帶受損，因此，進(jìn)行因材適教，進(jìn)行科學(xué)的發(fā)音訓(xùn)練是非常有必要的。教師一定要保持童聲特有的自然、甜美、清脆的音色，千萬不可將成人的一套訓(xùn)練方法死搬硬套在他們身上，因?yàn)槿绻屗麄兡７麓笕说穆曇魻顟B(tài)和音色來歌唱，失去童聲特有的音色，其結(jié)果反而會出現(xiàn)撐喉頭、壓舌根、裝腔作勢等情況，這種訓(xùn)練方法很不科學(xué)。保持童聲原有的甜美、清脆、明亮的音色，是檢驗(yàn)教學(xué)方法是否正確的一條重要標(biāo)識。
三、幫助少兒掌握正確的歌唱姿勢和氣息。
1.掌握正確的歌唱姿勢，對初學(xué)唱歌的少兒來說尤為重要。掌握正確的歌唱姿勢，從開始就養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，使歌唱的各個器官相互配合、協(xié)調(diào)工作是十分必要的。因?yàn)楦璩撬囆g(shù)創(chuàng)造，也是人體全身協(xié)調(diào)的運(yùn)動，只有掌握正確的歌唱姿勢，使整個人體自然、協(xié)調(diào)，才能塑造出良好的形象，增加形體表現(xiàn)力，使歌聲更加動聽。
2.在掌握正確歌唱姿勢的基礎(chǔ)上，自如正確的歌唱?dú)庀⑹歉璩闹匾蛩刂?。只有具備自如正確的歌唱?dú)庀?，才能獲得理想的聲音。氣息包括：呼吸與氣息控制。中國傳統(tǒng)的唱法講究：“氣沉丹田”、“氣沉于底而聲灌于頂”，與西洋唱法講究的胸腹式聯(lián)合呼吸法是相同的，氣息如江河之水，聲音如水上之舟。在歌唱的過程中，氣息始終要托著聲音走，都貫穿著一個橫膈膜控制的理論。
3.在聲音的高位置安放上成人與少兒是相同的，都講究高位置、高集中。在共鳴擴(kuò)音的問題上，都講究運(yùn)用共鳴來擴(kuò)大聲帶基音，都力求找到共鳴而解放聲帶。在少兒練聲曲中可多采用“哼嗎”練習(xí)，“哼嗎”是兒童發(fā)音的強(qiáng)項，通常比成人更容易找到和運(yùn)用。如張嘴哼鳴和閉嘴哼鳴，通過此練習(xí)可以達(dá)到訓(xùn)練高位置、高集中頭腔共鳴的目的。歌唱就是帶著音樂的朗誦，可以在其自然聲區(qū)進(jìn)行帶有歌唱狀態(tài)的朗誦、念白，這些練習(xí)對提高歌唱水平非常有幫助。總之，成人與少兒雖有年齡差異、音色差異，但生理心理情感是相同的，所以，運(yùn)用不同年齡段的歌唱器官去完成同一審美目的或情感情緒時，必然有著共同之處，但少兒在具備正確的歌唱姿勢、氣息、共鳴的同時，一定不能失去童聲所特有的自然、甜美、清脆的音色特點(diǎn)。
再者，家長要對孩子的聲樂學(xué)習(xí)負(fù)有監(jiān)督和監(jiān)護(hù)的責(zé)任。孩子的生活習(xí)慣、作息制度、飲食起居，日常生活中說話音量、音質(zhì)的控制和轎正等都與變聲區(qū)的平安過度息息相關(guān)。
總之，少兒聲樂教學(xué)是一門科學(xué)，作為教師要掌握聲樂教學(xué)的規(guī)律，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，勇于探索，只有這樣才能取得良好的教學(xué)成果。
編輯：王金梅。
高中聲樂課教學(xué)計劃篇十四
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺表演能力。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子；
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。
二、教學(xué)內(nèi)容。
興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點(diǎn)》等。
三、教學(xué)措施。
1、營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
在少兒聲樂教學(xué)中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，理解孩子的思想，采用人性化的教學(xué)，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍。
2、遵循循序漸進(jìn)的原則，杜絕揠苗助長。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂，精神本身就很可貴。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知，學(xué)生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，循序漸進(jìn)，不要揠苗助長。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進(jìn)行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識，又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難，在輕松愉快的體驗(yàn)中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入。
聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂的教學(xué)中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要。
四、活動對象。
幼兒園大班學(xué)生。
五、活動時間。
每周四下午第三節(jié)課。
六、活動原則。
1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、學(xué)生不得曠課遲到，有事需提前向指導(dǎo)教師請假，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進(jìn)行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
1、歌唱的呼吸。
聲樂是一種抽象的學(xué)習(xí)，它和鋼琴舞蹈不同，是內(nèi)部肌肉的運(yùn)動，需要靠自身感覺去控制，它看不見摸不著，而聲樂的學(xué)習(xí)，在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)生就用不上氣，所以知道學(xué)生聯(lián)系吸氣，讓學(xué)生吸得自然，并且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小幅不要過于緊張，在發(fā)生用氣時，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。所以小腹不要過于緊張和僵硬，讓它有一個用氣的彈性，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺。
2、咬文吐字。
咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置，而對于初學(xué)者培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，更為重要。
3、處理歌曲的技巧。
這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧，有了發(fā)聲技巧，在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容，歌曲的要求，學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。