工作中的種種經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和交流溝通的必要性。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來(lái)寫(xiě)一篇有韻味的心得體會(huì)？這些心得體會(huì)范文具有一定的參考價(jià)值，希望能為大家的寫(xiě)作提供一些思考方向。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇一
作為父母，我們時(shí)刻都希望自己的孩子能夠聰明、智慧地成長(zhǎng)。然而，如何培養(yǎng)孩子的智慧，是一個(gè)復(fù)雜而困擾許多父母的問(wèn)題。幸運(yùn)的是，在聰明智慧父母課堂中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我們走出迷茫，走到正確的教育方法之路上。在這篇文章中，我將分享我在課堂中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，聰明智慧父母課堂告訴我們，父母的情緒對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的影響。孩子是敏感的，他們能夠捕捉到父母情緒的微妙變化。因此，作為父母，我們應(yīng)該積極地掌控自己的情緒，保持冷靜和耐心。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，我們應(yīng)該理智地引導(dǎo)他們，而不是通過(guò)情緒爆發(fā)來(lái)懲罰和傷害他們。通過(guò)掌控情緒，我們能夠培養(yǎng)出一個(gè)溫暖、和睦的家庭環(huán)境，為孩子的智慧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在聰明智慧父母課堂中，我們學(xué)到了培養(yǎng)孩子專注力和自我控制力的重要性。課堂中的老師告訴我們，專注力和自我控制力是發(fā)展智慧的關(guān)鍵因素之一。我們應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)專注力，讓他們能夠集中精力完成一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)訓(xùn)練孩子的自我控制力，我們能夠培養(yǎng)他們堅(jiān)持、毅力和抗挫折的能力。這些能力將伴隨他們一生，助力他們?nèi)〉贸晒Α?BR> 除此之外，聰明智慧父母課堂還教給我們?nèi)绾渭ぐl(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)造力和想象力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，我們能夠激發(fā)他們的思維發(fā)展，并幫助他們找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。同時(shí)，想象力也能夠幫助孩子在一些無(wú)法親身經(jīng)歷的情境中構(gòu)建自己的認(rèn)知模型，培養(yǎng)他們的思維靈活性。聰明智慧父母課堂中的老師教給我們一些游戲和繪畫(huà)等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，至今我們依然在日常生活中經(jīng)常使用。
另外，聰明智慧父母課堂中的交流和溝通技巧對(duì)我們父母的學(xué)習(xí)也有很大的啟發(fā)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、愛(ài)好和需求。因此，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們，以滿足他們的個(gè)性化需求。課堂中，我們學(xué)到了一些有效的溝通技巧，例如使用肢體語(yǔ)言、提問(wèn)和傾聽(tīng)等。這些技巧可以幫助我們更好地與孩子溝通交流，建立積極的家庭關(guān)系，并增進(jìn)我們與孩子的親密度。
最后，聰明智慧父母課堂還教給我們父母如何樹(shù)立正確的榜樣。作為孩子的榜樣，我們的行為對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著直接而深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到自己的行為對(duì)孩子的潛移默化作用，以此來(lái)塑造他們的價(jià)值觀和品德。在課堂中，我們學(xué)到了如何樹(shù)立榜樣，例如要對(duì)他人友善，勤懇工作，誠(chéng)實(shí)守信等。通過(guò)我們自身的行為榜樣，我們能夠影響孩子的行為模式，培養(yǎng)出一個(gè)健康、積極的特質(zhì)，同時(shí)也為他們的智慧發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
通過(guò)聰明智慧父母課堂，我們從中學(xué)到了很多關(guān)于智慧教育的方法和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我們更加了解并滿足孩子的需求，有效地培養(yǎng)他們的智慧。作為父母，我們時(shí)刻努力成為最好的榜樣，并以溫暖、和睦的方式引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。讓我們一起努力，為孩子的聰明和智慧創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇二
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
學(xué)習(xí)疲勞是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對(duì)什么都不感興趣。作為孩子的父母，應(yīng)該正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象，使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，會(huì)逐步把過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合。報(bào)名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒(méi)有休息、娛樂(lè)、玩耍的時(shí)間。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都必須循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校配合起來(lái)做工作，光靠家長(zhǎng)是不行的。
一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間合適，依每個(gè)孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)采取積極方式，參加輕微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等。
多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但是如何合理營(yíng)養(yǎng)卻是許多家長(zhǎng)注意不到的。
總而言之，克服學(xué)習(xí)疲勞的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)掌握對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律，特別是用腦衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，并把有關(guān)道理與孩子交流，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識(shí)，共同采取可行的措施。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)新手媽媽，我對(duì)如何更好地照顧孩子、教育孩子的方法非常關(guān)注。因此，當(dāng)?shù)弥腔鄹改刚n堂培訓(xùn)的推出后，我迫不及待地報(bào)名參加了這次課堂。在這次五天的課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一位更好的父母的技巧和方法。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：懂得關(guān)注孩子的情感需求。
孩子不僅需要物質(zhì)上的照顧，更需要父母的關(guān)注、體貼和理解。在課堂中，老師告訴我們：孩子說(shuō)話時(shí)別中途打斷，要讓他們說(shuō)完；當(dāng)孩子流露出情緒時(shí)，及時(shí)關(guān)注并提供安慰。我在回家后試著在和孩子交流時(shí)，確實(shí)感受到了他們更強(qiáng)烈的安全感和歸屬感。這讓我更加明白：孩子的感情需求不容忽視。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的自信心。
課堂上，我們學(xué)到如何培養(yǎng)孩子自信的方法，其中，最給力的便是建立積極心態(tài)和制定目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，以及自我激勵(lì)的方法，對(duì)孩子自信心的提升至關(guān)重要。因此，我也開(kāi)始鼓勵(lì)我的孩子通過(guò)訓(xùn)練自己的能力，更好地完成目標(biāo)。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新的技能時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)不斷的練習(xí)去掌握新技能，這樣孩子也會(huì)因?yàn)樽约旱呐Χ械阶孕艥M滿。
第三段：運(yùn)用正確的教育方式。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演著至關(guān)重要的角色。我們學(xué)到了如何學(xué)會(huì)正確地用語(yǔ)言去給孩子做出榜樣，如何正確地糾正孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣等。同時(shí)，課程也提醒我們：不要過(guò)度期望孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整期望。這讓我更加理解了教育有道，不能盲目期望過(guò)高的真諦。
第四段：理解父母角色的變化。
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭需求的不同，父母的角色也隨之發(fā)生著變化。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何理解父母角色的變化，以及如何合理地分配家庭職責(zé)。這讓我們不僅可以更加有效地肩負(fù)起照顧家庭的責(zé)任，還可以更加聚焦于孩子的需求。
第五段：把握“三步曲”養(yǎng)育孩子。
整個(gè)課程的亮點(diǎn)是，老師強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)+管+教”想法。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的愛(ài)，但愛(ài)也要有適當(dāng)?shù)南薅?。同時(shí)，父母還要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芙膛c引導(dǎo)，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)之上，我們也學(xué)會(huì)了如何在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，和孩子共同成長(zhǎng)。這成為了我的總結(jié)，也是我參加智慧父母課堂的最大體現(xiàn)。
總之，這次智慧父母課堂培訓(xùn)讓我深刻理解了一個(gè)好父母的五個(gè)方面的要素，通過(guò)課堂中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，好的父母不是簡(jiǎn)單地提供物質(zhì)上的滿足，而是從孩子的情感需求、自信心、教育方式、家庭職責(zé)等多個(gè)角度考慮。相信，這次課堂對(duì)我的家庭生活肯定會(huì)有著很大的促進(jìn)作用。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的生活方式也隨之發(fā)生了巨大的改變。特別是在教育領(lǐng)域，線上教育逐漸興起，為人們的學(xué)習(xí)提供了更為靈活和便利的選擇。作為家長(zhǎng)，我們也不能置身于這一潮流之外。因此，我參加了一次線上智慧父母課堂，通過(guò)這次課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)，并獲得了許多關(guān)于智慧教育的寶貴心得。
首先，線上智慧父母課堂取得學(xué)習(xí)的靈活性更強(qiáng)，讓我有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間和空間來(lái)安排學(xué)習(xí)?！熬€上”意味著我可以隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)，無(wú)論是早上的空閑時(shí)間，還是晚上的家庭團(tuán)聚時(shí)光，我都可以合理安排學(xué)習(xí)。這樣，我無(wú)須擔(dān)心由于工作或其他事務(wù)的安排而錯(cuò)過(guò)課堂。此外，線上學(xué)習(xí)還允許我根據(jù)個(gè)人的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。一旦我遇到感興趣或難以理解的內(nèi)容，我可以自由選擇暫?；蛘咧貜?fù)學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)課堂所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。
其次，線上智慧父母課堂為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)。在線課堂中，導(dǎo)師能夠很好地結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖文、音頻、視頻等多種形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行展示和講解。這樣，我既可以通過(guò)文字獲得信息，又能聽(tīng)到聲音和看到圖像，幫助我更好地理解掌握知識(shí)。與此同時(shí)，課堂上還設(shè)置了討論區(qū)和在線互動(dòng)交流平臺(tái)，讓學(xué)員之間和導(dǎo)師之間可以進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)的方式，使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，我可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。
再次，線上智慧父母課堂為家長(zhǎng)提供了更全面的教育知識(shí)和智慧教育理念。在課堂中，導(dǎo)師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，還會(huì)通過(guò)案例分析、親身經(jīng)歷等方式，分享他們?cè)诮逃^(guò)程中的心得和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我對(duì)智慧教育有了更深入的了解，還讓我明白了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些重要原則和策略。例如，導(dǎo)師通過(guò)講述自己在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)的方式，強(qiáng)調(diào)了父母在教育中的陪伴性的重要性，使我對(duì)如何更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。
最后，線上智慧父母課堂的學(xué)習(xí)成果能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)中的教育問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)的教育環(huán)境日益復(fù)雜，父母在面對(duì)孩子的教育時(shí)，需要采取正確的方法和策略。通過(guò)線上智慧父母課堂的學(xué)習(xí)，我了解到了很多現(xiàn)代教育理念和方法，這對(duì)于我在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等方面給予了很大的幫助。我相信，通過(guò)應(yīng)用這些知識(shí)和技能，我將能夠更好地引導(dǎo)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)、適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
總之，在參加線上智慧父母課堂的過(guò)程中，我感受到了在線教育的便利和優(yōu)勢(shì)。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)、全面的教育知識(shí)和智慧教育理念，以及能夠幫助應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育問(wèn)題的學(xué)習(xí)成果，都讓我從中受益匪淺。我相信，在未來(lái)，線上智慧父母課堂將為更多的家長(zhǎng)提供更好的教育資源，幫助他們更好地育兒。
(1200字)。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇五
作為家長(zhǎng)，我們都希望自己能成為聰明智慧的父母，給予孩子最好的教育。為了更好地學(xué)習(xí)如何成為這樣的父母，我參加了一門名為“聰明智慧父母課堂”的培訓(xùn)課程。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到了其中的價(jià)值與重要性，也對(duì)如何成為一個(gè)理想的父母有了更深入的理解。以下是我在參加這門課程中的心得體會(huì)。
首先，聰明智慧父母課堂教會(huì)了我重要的育兒原則。在課堂中，我們學(xué)習(xí)到了一系列關(guān)于家庭教育的重要原則，如關(guān)注與表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，以及與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)等。這些原則不僅有助于培養(yǎng)孩子的自信和積極性，還能夠建立良好的親子關(guān)系。我深感這些原則的重要性，并決心在日常生活中更加注重這些細(xì)節(jié)。
其次，課堂讓我認(rèn)識(shí)到了孩子的需求與差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、需求和發(fā)展階段。課堂中，我們學(xué)習(xí)了如何在不同的情況下滿足孩子的需求，并針對(duì)孩子的不同個(gè)性，采用不同的教育方法。這種了解和應(yīng)對(duì)孩子的差異對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，我決定在日常生活中更加關(guān)注并尊重孩子的個(gè)性，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
第三，課堂教會(huì)了我如何與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)。作為父母，我們與孩子的交流溝通是非常重要的，它不僅能夠增進(jìn)彼此的理解和信任，還能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂中，我們學(xué)習(xí)了一些有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、尊重和理解。通過(guò)這些技巧的實(shí)踐，我和孩子之間的溝通變得更加順暢和有效，我們能夠更好地交流和解決問(wèn)題。
第四，課堂幫助我認(rèn)識(shí)到了父母的情緒對(duì)孩子的影響。作為父母，我們的情緒和態(tài)度對(duì)孩子的情緒和表現(xiàn)有著直接的影響。課堂中，我們學(xué)習(xí)到了如何控制自己的情緒，并學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難和挫折。這些技巧不僅可以提高我們的情緒管理能力，還能為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的情緒管理能力得到了提升，我相信這將對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，聰明智慧父母課堂讓我認(rèn)識(shí)到了作為父母的責(zé)任和使命。通過(guò)這門課程，我意識(shí)到作為父母，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和外在表現(xiàn)，更要培養(yǎng)他們健康的人格和良好的價(jià)值觀。我們應(yīng)該成為孩子的引路人，教導(dǎo)他們正確的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣。這種責(zé)任和使命感使我更加努力地做好父母的角色，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的努力。
綜上所述，參加聰明智慧父母課堂讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為父母的重要性和責(zé)任。通過(guò)這門課程，我學(xué)習(xí)到了重要的育兒原則，認(rèn)識(shí)到了孩子的需求與差異，學(xué)會(huì)了與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，掌握了情緒管理的技巧，并深刻感受到了作為父母的責(zé)任和使命。我相信通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)更好的父母，給予孩子最好的教育與成長(zhǎng)環(huán)境。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇六
作為一名父母，我們都希望能夠成為聰明智慧的父母，為孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了一次聰明智慧父母課堂，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的形式分享我的心得體會(huì)。
首先，聰明智慧父母課堂向我們傳授了重要的親子溝通技巧。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)孩子的重要性，并鼓勵(lì)父母?jìng)円心托牡貎A聽(tīng)孩子的心聲。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能更好地理解孩子的需求和感受，從而更有針對(duì)性地支持他們。我發(fā)現(xiàn)，在我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后，與孩子的溝通變得更加順暢和有效。
其次，聰明智慧父母課堂提醒我們要與孩子建立穩(wěn)固的情感紐帶。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了父母之間的和諧關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。我意識(shí)到，當(dāng)父母之間的關(guān)系穩(wěn)定而和諧時(shí)，給予孩子的愛(ài)和關(guān)注也會(huì)更多。因此，我開(kāi)始更加注重與配偶之間的溝通和理解，以共同創(chuàng)建一個(gè)充滿愛(ài)與快樂(lè)的家庭環(huán)境。
第三，聰明智慧父母課堂教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫毓芾砗⒆拥那榫w。在課堂中，我們了解到，讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。老師們給了我們?cè)S多實(shí)用的建議，例如關(guān)注孩子的情緒變化，幫助他們尋找適當(dāng)?shù)那榫w釋放方式等。我開(kāi)始和孩子一起參加一些有益于情緒調(diào)節(jié)的活動(dòng)，例如一起做瑜伽或者做一些放松心情的游戲。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒管理能力得到了提高，我們的關(guān)系也更加融洽。
第四，聰明智慧父母課堂強(qiáng)調(diào)了給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。在課堂中，老師們告訴我們孩子的腦部發(fā)育需要一個(gè)充滿啟發(fā)和刺激的環(huán)境。我開(kāi)始給孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)他們嘗試新的事物。例如，我購(gòu)買了一些寓教于樂(lè)的教育玩具，帶他們?nèi)ヌ剿鞑┪镳^和圖書(shū)館等。通過(guò)這樣的舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)能力和求知欲也在不斷提升。
最后，聰明智慧父母課堂強(qiáng)調(diào)了在家庭中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在課堂中，我們學(xué)習(xí)到如何教育孩子正確的價(jià)值觀，例如誠(chéng)實(shí)、友善、勇敢等等。我開(kāi)始重視對(duì)孩子的道德教育，以身作則，為他們樹(shù)立良好的榜樣。我和孩子進(jìn)行一些關(guān)于道德和價(jià)值觀的討論，并鼓勵(lì)他們反思自己的行為。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)正確價(jià)值觀的理解和尊重有了顯著的提升。
總結(jié)起來(lái)，聰明智慧父母課堂為我?guī)?lái)了許多關(guān)于育兒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)合適的溝通技巧、建立穩(wěn)固的情感紐帶、管理孩子的情緒、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及樹(shù)立正確的價(jià)值觀，我成為了一個(gè)更加聰明智慧的父母。我相信，通過(guò)運(yùn)用這些新學(xué)到的技巧和理念，我將能夠更好地引導(dǎo)和幫助我的孩子成長(zhǎng)。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇七
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇，其過(guò)程更就是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道，當(dāng)然不能!
可就是，在教育孩子，特別就是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果自然就是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇八
家庭教育是一切教育的根基，父母是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子最長(zhǎng)、最重要的老師。銘思教育好父母課堂為天下所有想要自己孩子成材的父母提供一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái)。讓家長(zhǎng)在一起共同探討在教育孩子過(guò)程當(dāng)中遇到的困難和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，銘思教育好父母課堂會(huì)邀請(qǐng)眾多在教育行業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)大家更好的在家庭教育中將自己的孩子培養(yǎng)成材。好父母公益課堂幫助父母全面提升孩子的綜合素質(zhì)能力，讓家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中有路可尋，有法可依。不但關(guān)注孩子的身體健康，更加關(guān)注孩子的心理健康，給孩子補(bǔ)充充分的心理營(yíng)養(yǎng)。
【習(xí)慣類】：《幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣》、《如何解決孩子做事拖拉的問(wèn)題》等；同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求調(diào)整時(shí)間和課堂內(nèi)容。
2、可以根據(jù)年級(jí)實(shí)際需求提供符合年齡階段的父母課堂，如：
1、2年級(jí)】：小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，剛剛結(jié)束幼兒園的生活，邁入小學(xué)校門，對(duì)于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”與“作息時(shí)間”產(chǎn)生了極大的不適應(yīng)。從以“玩”為主的生活方式轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主的生活方式，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無(wú)所適從，但由于年齡特征，感受不到壓力。
【
3、4年級(jí)】：
【
5、6年級(jí)】：
【
7、8年級(jí)】：小學(xué)由于年齡小，記憶力好，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程主要是靠簡(jiǎn)單、機(jī)械地識(shí)記、抄寫(xiě)、背誦來(lái)完成。而進(jìn)入初中以后。班級(jí)人數(shù)增多，學(xué)科數(shù)增加，要在相同的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，提高效率就得改變學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)配合好孩子做好輔導(dǎo)和規(guī)劃。如：《如何讓您的孩子學(xué)習(xí)事半功倍》、《青春期不叛逆》、《因型施教》、《情緒管理與親子溝通》等。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇九
智慧課堂是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要概念，它將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，利用各種數(shù)字化技術(shù)、教育軟件等技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加科學(xué)、豐富、個(gè)性化的教育體驗(yàn)。在我參與智慧課堂的學(xué)習(xí)中，深刻感受到了數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的強(qiáng)大威力，也對(duì)未來(lái)教育發(fā)展產(chǎn)生了更深層次的思考。
第二段：數(shù)字化手段助力學(xué)習(xí)。
智慧課堂利用數(shù)字化手段提供多元化的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生們得以深入探究知識(shí)本身。在課堂上，學(xué)生可以使用電子白板、投影儀等設(shè)備，使得教師呈現(xiàn)出更加生動(dòng)、具有感染力的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生們也可以通過(guò)電腦、平板、手機(jī)等設(shè)備獲取教學(xué)材料，將自己的學(xué)習(xí)過(guò)程推進(jìn)到更深層次。這種數(shù)字化手段不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也讓一些普遍認(rèn)為單調(diào)無(wú)味的記憶繁瑣課程變得富有互動(dòng)性和趣味性。
第三段：個(gè)性化教學(xué)滿足不同需求。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，這也是傳統(tǒng)教育的一大短板。但在智慧課堂中，學(xué)生可以更自由的去學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣來(lái)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，這樣有利于更好的滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)而更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
第四段：挑戰(zhàn)教育者的專業(yè)知識(shí)。
顯然，智慧課堂是數(shù)字教育的必然趨勢(shì)，因?yàn)闀r(shí)代的變化讓技術(shù)成為現(xiàn)代教育和學(xué)習(xí)不可分割的一部分。這也就要求我們的教育者需要不斷提升數(shù)字化方面的專業(yè)能力，以掌握全面的技術(shù)。讓學(xué)生們?cè)谡n堂中能以更有趣、豐富、果斷的方式去獲得知識(shí)，也讓傳統(tǒng)教育中嚴(yán)格的制度得到擺脫和刷新。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
數(shù)字化教育的未來(lái)是無(wú)限的。它必將會(huì)在推動(dòng)發(fā)展、提高教育水平、創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)等方面做出巨大貢獻(xiàn)和改變。對(duì)普及數(shù)字化教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還需要教師和學(xué)生共同努力，讓數(shù)字化教育真正具有啟示性，培養(yǎng)出更多擁有批判性思維和實(shí)際采取行動(dòng)的卓越領(lǐng)袖。數(shù)字化教育將是新時(shí)代的重要標(biāo)志，也將會(huì)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十
近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益匪淺。一直以來(lái)人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開(kāi)放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。
我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨、猶豫、迷茫……一直在尋找的答案。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書(shū)，師生苦累，學(xué)生知識(shí)面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂(lè)感。而智慧型的教師會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)參與的快樂(lè)，合作的愉悅；會(huì)與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞；使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞；使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧；智慧型教師充盈著自由的快樂(lè)，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對(duì)周圍的世界，去從事一種職業(yè)時(shí)，他自身也就被功利化了，他與這個(gè)世界只是實(shí)用主義的關(guān)系，職業(yè)對(duì)他而言始終是“他之國(guó)度”，他無(wú)法沉浸其中，也無(wú)法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。
但僅是低層次的.需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂(lè)、充實(shí)人生、實(shí)現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個(gè)“平面教師”，而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情和愛(ài)，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會(huì)的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十一
對(duì)于校本課程的開(kāi)發(fā)，這幾年，我校都在如火如荼的進(jìn)行著，而且進(jìn)行的有聲有色。讀完周仁康老師的《走向智慧的校本課程開(kāi)發(fā)》開(kāi)發(fā)的意義與目的認(rèn)識(shí)更加深刻了。這本書(shū)，對(duì)校本校本課程開(kāi)發(fā)的意義有三個(gè)：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色形成。其中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的終極目標(biāo)。下面針對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展這一點(diǎn)談?wù)勛约簻\薄的認(rèn)識(shí)。
教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。
１、以人為本。傳統(tǒng)的課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)，忽略了學(xué)生作為一個(gè)活生生的人的真實(shí)體驗(yàn)。校本課程的開(kāi)發(fā)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的主體性、主動(dòng)性。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的差異性。讓每一個(gè)學(xué)生都成為與眾不同的主體，滿足每一個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要。
２、給學(xué)生留下空間。個(gè)性的發(fā)展需要一定的自由空間。學(xué)生作為校本課程開(kāi)發(fā)的主體之一，有課程決策的權(quán)利。課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的。不斷完善的過(guò)程。課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都在師生互動(dòng)中完成。尊重學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了一個(gè)空間。
３、差異性教育：國(guó)家課程強(qiáng)調(diào)人才規(guī)格的整齊劃一，忽略了學(xué)生之間的個(gè)體差異。校本課程開(kāi)發(fā)為學(xué)生提供了自我個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)條件。每一個(gè)學(xué)生都可以對(duì)自己要學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)安排，根據(jù)自己的發(fā)展需要形成具有獨(dú)特性的個(gè)別化課程。教師作為課程的組織者與指導(dǎo)者，要研究學(xué)生的需要和發(fā)展的可能性，注重個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足學(xué)生不同的需要，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供差異性課程，作到因材施教。
４、課程以學(xué)生為中心。校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)生的的需要出發(fā)的，是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。學(xué)生實(shí)際需要什么，成人不一定清楚，校本課程的開(kāi)發(fā)主體之一就是學(xué)生自己，更能夠從學(xué)生的需要出發(fā)，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十二
智慧課堂是近年來(lái)教育界的熱門話題，作為一個(gè)在校大學(xué)生，我也曾經(jīng)受益于智慧課堂。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅增加了對(duì)課程的理解，還收獲了不少實(shí)用的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享自己在智慧課堂中的心得體會(huì)。
智慧課堂是一個(gè)充滿新奇體驗(yàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它打破了以往傳統(tǒng)課堂的束縛，不再依賴于教師一方面的講解。我所上的智慧課堂中，老師講授的內(nèi)容不僅包括知識(shí)點(diǎn)、技巧和策略，還可以動(dòng)員學(xué)生參與，讓我們分組討論、合作探究，甚至自主探索。這樣的學(xué)習(xí)方式，使得我們能夠更加直觀地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而更好地掌握。
第二段：提高思維能力的好處。
智慧課堂的互動(dòng)性質(zhì)和即時(shí)性，逼迫我進(jìn)行思考并提出問(wèn)題，從而鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。一次討論環(huán)節(jié)中，我嘗試提出了一些身為學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，隨后由學(xué)長(zhǎng)們指導(dǎo)我找到思考的切入點(diǎn)和方向，嘗試提出相應(yīng)解決方案。這樣的互動(dòng)過(guò)程，不僅提高了我對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，更讓我意識(shí)到了思考和探究的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)。
智慧課堂中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助我提高自主探究和分析問(wèn)題的能力，讓我習(xí)慣于在學(xué)習(xí)過(guò)程中多加思考和刻意練習(xí)。在一次自主探究環(huán)節(jié)中，我針對(duì)老師提出的主題進(jìn)行自主探究，領(lǐng)悟到了知識(shí)點(diǎn)的更深層含義，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行了總結(jié)和思考。
第四段：課堂上的互動(dòng)成果斐然。
在智慧課堂中，我受益匪淺，獲得了近乎貼身指導(dǎo)式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在一次互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)揚(yáng)自己的表達(dá)能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和個(gè)人的理解，提出對(duì)于某個(gè)主題的獨(dú)到觀點(diǎn)，隨后學(xué)長(zhǎng)們就針對(duì)我的想法進(jìn)行了一番深入的闡述和指導(dǎo)。相信這樣的互動(dòng)令我如飲甘泉一般，幫助我更加快速地掌握了該知識(shí)點(diǎn)的傳達(dá)方式和應(yīng)用技巧。
通過(guò)智慧課堂的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中還存在很多的不足，需要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維模式。我應(yīng)該多使用一些比較實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖、筆記等，更好地將知識(shí)點(diǎn)挖掘、整理、歸納在一起。在課堂上也應(yīng)該更加開(kāi)放、真誠(chéng)了，最好借助一些自身?xiàng)U位和議論等方式，引導(dǎo)和激發(fā)更多的學(xué)友向我發(fā)起問(wèn)題和探討。
總之，智慧課堂是一個(gè)極富新穎、充滿機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)密切與他人的互動(dòng)，與個(gè)人的自主探究，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧策略，進(jìn)而提高自身的思考和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我也將更加努力，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)更加卓越的成就。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十三
看了《如何做新時(shí)代父母》的主題講座后，學(xué)會(huì)了讓孩子從小懂得修身養(yǎng)性，融入孩子的生活，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子知道父母的愛(ài)在哪里，加強(qiáng)孩子愛(ài)國(guó)主義教育，用“仁”愛(ài)人，讓孩子更理解人，關(guān)心人。
學(xué)校是知識(shí)的海洋，家庭是成功的保障?！}記
3月30日晚上，一堂《如何做新時(shí)代智慧型父母》的網(wǎng)絡(luò)直播猶如久旱逢甘霖般滋潤(rùn)我的心田，為我的育兒之路注入了源源不斷的能量。
我發(fā)現(xiàn)在董老師長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的直播課中主要講了三個(gè)問(wèn)題：
一：如何培養(yǎng)自律的孩子。
二：如何培養(yǎng)有責(zé)任有夢(mèng)想的孩子。
三：如何培養(yǎng)懂得感恩自信的孩子。
通過(guò)這堂直播課，我受益匪淺：首先感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓我知道自己的不足之處（如：老是抱怨孩子，放大孩子的缺點(diǎn)），并告訴我以后要怎么做（如贊美孩子，理解孩子）。從中我還了解到家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母，我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜祥和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
教育從來(lái)都不是孩子的功課，而是父母的修行。讓我們?yōu)槌蔀橐幻细竦男聲r(shí)代智慧型父母而努力，為孩子有一個(gè)幸福、健康、快樂(lè)、自信的童年而努力！
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十四
今天收到學(xué)校發(fā)的“在做好疫情防控的同時(shí)，為協(xié)助學(xué)校有效開(kāi)展德育教育工作，營(yíng)造家校共育的和諧育人環(huán)境，發(fā)揮家校合力。特邀家庭教育專家開(kāi)展《小學(xué)階段父母應(yīng)該為孩子做什么？》直播課”的通知時(shí)感覺(jué)正是雪中送碳的知識(shí)分享盛宴，因?yàn)榻衲甑慕逃母?，從雙減政策到中考五五分開(kāi)，讓我這種初為小學(xué)生家長(zhǎng)的群體感到了躺平可能帶來(lái)的危機(jī)感，又不知如何應(yīng)對(duì)的迷茫感。
一個(gè)半小時(shí)的課程聽(tīng)下來(lái)，茅塞頓開(kāi)了不少，也理出了一些家庭教育的頭緒?，F(xiàn)將聽(tīng)課的領(lǐng)悟和自己實(shí)際生活中的心得與大家分享一二。
首先直播課的鄭老師說(shuō)，家長(zhǎng)要以身作則尊師重道。生活中我們不難看出孩子們很容易在他人的言語(yǔ)中定義一個(gè)人，比如經(jīng)常被老師夸的孩子，孩子們也覺(jué)得他優(yōu)秀，經(jīng)常被老師說(shuō)的孩子，孩子們就會(huì)定義他淘氣，這種事情和孩子聊天中就能知道。如果家長(zhǎng)們經(jīng)常在孩子面前詆毀老師，那老師在孩子心目中就不會(huì)有個(gè)好形象，更談不上敬畏之情了，這種心態(tài)下怎么能有效學(xué)習(xí)知識(shí)呢？這就跟他們喜歡模仿奧特曼和艾莎公主一樣，他們覺(jué)得動(dòng)畫(huà)里的主人翁是值得欽佩的，才會(huì)去效仿，那么作為家長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁床蛔尷蠋煶蔀楹⒆觽冃闹械某撕团?，心懷崇敬地學(xué)習(xí)呢。這個(gè)觀念也讓我想起孩子剛上幼兒園時(shí)有抵觸心里，正好她們班有個(gè)男老師，我就跟孩子說(shuō)“你們班的女老師會(huì)像媽媽一樣照顧你，男老師會(huì)爸爸一樣保護(hù)你，陪你玩”，孩子在心里這么想之后，不但不抵觸上幼兒了，還經(jīng)常在我面前說(shuō)起女老師的溫柔美麗和男老師的幽默會(huì)玩。如今孩子上了小學(xué)，沒(méi)有任何上學(xué)前的恐懼，回家和我們說(shuō)起每個(gè)老師的特點(diǎn)時(shí)，她會(huì)謹(jǐn)慎選詞，用“嚴(yán)肅”，“溫柔”之類，不會(huì)用任何不敬之詞，因?yàn)樗?，即便是寵?ài)她的父母面前，也是不允許有任何對(duì)師長(zhǎng)不敬的言語(yǔ)的。
鄭老師的第二和觀點(diǎn)是多和孩子溝通，讓孩子在美喻的詞語(yǔ)中更加自信，說(shuō)的最引人深思的一段話就是“沒(méi)有自信的孩子是沒(méi)有未來(lái)的”。這段話我也深有感觸，以前初為人母也只是摸著石頭過(guò)河的方式帶娃，育娃，并沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的理念，做法卻和老師說(shuō)的觀點(diǎn)不謀而合，又想跟大家分享我姑娘的事跡了。關(guān)于溝通，姑娘剛上幼兒園時(shí)，為了了解她在幼兒園的情況，又不反感我的反復(fù)詢問(wèn)，我就跟她約定每天晚上睡覺(jué)時(shí)說(shuō)自己當(dāng)天的三個(gè)壞事和三個(gè)好事，我會(huì)做個(gè)例子先說(shuō)，她也會(huì)學(xué)著我認(rèn)真思考著說(shuō)，通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)我知道了他不愛(ài)吃青椒會(huì)偷偷留下，不愿意在幼兒園拉粑粑憋回家，中午睡不著時(shí)就閉著眼睛裝睡，喝可樂(lè)等她自己說(shuō)的壞事兒，還有安慰被老師訓(xùn)的同學(xué)，第一個(gè)答對(duì)了老師的問(wèn)題，照顧了到家里來(lái)玩的小妹妹，幫媽媽做家務(wù)等她自己說(shuō)的好事，經(jīng)過(guò)對(duì)一整天事件的梳理，也讓她對(duì)自己的行為有了判斷力。
關(guān)于自信，孩子上幼兒園時(shí)有個(gè)讓她特別喜歡的同學(xué)，自來(lái)卷的頭發(fā)，白白的皮膚，雙眼皮的大眼睛，長(zhǎng)得像個(gè)洋娃娃，姑娘特別喜歡和她玩兒，玩兒久了，她突然自卑了起來(lái)，她覺(jué)得自己的皮膚太黑了，而且她看的動(dòng)畫(huà)里的公主都是美麗白皙的，她覺(jué)得自己當(dāng)不了公主了。我先是心疼了一下我的小可愛(ài)，也沒(méi)否定她確實(shí)黑，然后讓她回想動(dòng)畫(huà)片里聰明勇敢的貝爾公主也是黑色皮膚，愛(ài)冒險(xiǎn)的多啦也是黑皮膚，而且受人愛(ài)戴的公主們只是因?yàn)楹每醋屓藗兿矚g的嗎？更多的是她們的善良，聰明和勇敢。孩子首先很高興有黑皮膚的公主能跟她一樣，也越來(lái)越愛(ài)挖掘自己善良，聰明，勇敢的一面，看著他用自己的魔法棒漂亮地?fù)]舞出弧線對(duì)抗男生扮演的奧特曼，我就知道，她是一個(gè)自信的公主了。
鄭老師的第三個(gè)觀點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。這個(gè)觀點(diǎn)正好對(duì)上了孩子最近經(jīng)歷的兩件事情。孩子剛上小學(xué)一個(gè)多月，早上一般都是我負(fù)責(zé)早餐，爸爸負(fù)責(zé)陪孩子洗漱穿衣，最近正逢換季，爸爸店里特別忙，有時(shí)候要凌晨才能回家，為了讓他能多休息一會(huì)兒我輕輕叫醒孩子跟她商量，我說(shuō)爸爸這幾天太辛苦了，讓他多睡半個(gè)小時(shí)，你能自己洗漱穿衣嗎？她看了眼熟睡的爸爸沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就把衣物放到她身邊，做飯去了。十多分鐘后她到廚房向我匯報(bào)她干完的事情，穿衣服，上廁所，刷牙，洗臉，抹香香，看課程表檢查書(shū)包等，我很是欣慰，她把平時(shí)我們幫她或者陪她做的事情有條不紊的自己都完成了，而且匯報(bào)的也很有順序。我把這件事情在中午做飯的時(shí)候故意讓孩子能聽(tīng)見(jiàn)的聲量跟孩子姥姥描述了一遍，她知道我在夸她，以后的早上我和孩子爸都省事了不少。
口才老師在安排一場(chǎng)朗誦表演中委任她挑幾個(gè)女孩子跳舞，并讓她教。我一聽(tīng)還想著這任務(wù)難度不小啊，但也先問(wèn)問(wèn)她的想法，她告訴我她挑了三個(gè)女生，我問(wèn)她是根據(jù)什么挑的？她說(shuō)那三個(gè)女生都是練舞蹈的，她們學(xué)起來(lái)快，還有就是她們都是她的好朋友，這一頓操作把公事私心都安排了。我又問(wèn)她舞蹈你要跳什么呢，姑娘本身就熱愛(ài)舞蹈，之前在家里看電視時(shí)就愛(ài)看一個(gè)舞蹈選秀的節(jié)目，她說(shuō)在那個(gè)節(jié)目上她看到一個(gè)頂碗舞，應(yīng)該挺合適的，結(jié)果回到家，第一時(shí)間就翻出視頻學(xué)了起來(lái)。我從沒(méi)想過(guò)一個(gè)幼兒園畢業(yè)沒(méi)幾個(gè)月的孩子有這么周全的思考邏輯以及這種思考帶來(lái)的行動(dòng)力。所以我覺(jué)得，給孩子一些小任務(wù)，也是提升他們的思考能力和解決問(wèn)題能力的好辦法。
在直播課的最后，鄭老師提出家長(zhǎng)管理情緒，試著一個(gè)月管理好情緒不發(fā)脾氣地和孩子相處。情緒管理確實(shí)是中年媽媽們的硬傷，想好的不打不罵教出好孩子，偏偏在一地雞毛的瑣碎生活中管不住嗓門是常有的事兒。有一次在我大聲的指責(zé)中孩子也義憤填膺的和我爭(zhēng)辯了，我發(fā)現(xiàn)她的聲音和表情和剛剛的我是多么的相似，發(fā)現(xiàn)了情況不妙，我沉默了一會(huì)兒，然后溫柔的和她商量，以后要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)打斷對(duì)方的說(shuō)話或者發(fā)現(xiàn)對(duì)方要發(fā)脾氣時(shí)我們就用“嗯”這個(gè)字來(lái)提醒，這樣互相就知道自己的態(tài)度或者行為不好而改正，之后我們經(jīng)常這樣提醒，減少了不少次的矛盾，而且她覺(jué)得這是我和她之間的暗號(hào)，執(zhí)行的樂(lè)此不疲。
今天的課程聽(tīng)的過(guò)成當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)論點(diǎn)都是有實(shí)踐可以支撐的，不愧是教育學(xué)家，總結(jié)的都是干活真理。整個(gè)課程的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程也成了我這七年來(lái)和孩子共同成長(zhǎng)的回憶錄，雖然這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代但也慶幸是個(gè)學(xué)校，家庭，乃至整個(gè)社會(huì)都重視教育的時(shí)代，有很多的知識(shí)資源作為引導(dǎo)。
作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)！”，希望每一個(gè)孩子都能成為這樣的快樂(lè)的人，希望每一位家長(zhǎng)都和學(xué)校一起努力，培養(yǎng)出這樣快樂(lè)的人。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十五
20xx年11月7日，我有幸參加學(xué)校去xx十一中的“智慧課堂”學(xué)習(xí)之旅，此行所學(xué)，略作匯報(bào)。
7日早4點(diǎn)，在學(xué)校的我們便起了床，今天的這趟學(xué)習(xí)讓我心情既激動(dòng)又緊張，這是入職以來(lái)我第一次參加的正式外出學(xué)習(xí)，心里有些新奇和興奮，同時(shí)想到自己對(duì)智慧課堂掌握還十分生疏，實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，心里又有些緊張，到底我能見(jiàn)到什么樣的智慧課堂，是不是真的能從中得到我需要的，這些問(wèn)題也一直圍繞著我。
經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的車程，我們終于到達(dá)了xx十一中。進(jìn)了教學(xué)樓，我便十分好奇的'想多看看這所學(xué)校的教室和學(xué)生上課的課堂情況，但是學(xué)習(xí)需要有序進(jìn)行，所以我聽(tīng)從安排，在進(jìn)行過(guò)短暫的小會(huì)議后，進(jìn)入了課堂。我學(xué)習(xí)的是七年級(jí)的英語(yǔ)課程，講課的老師雖不是十一中本校的教師，但也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。
首先，進(jìn)教室我便發(fā)現(xiàn)十一中的孩子們課堂與我們的不同。這里學(xué)生們教室桌子為面對(duì)面排列，聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣很利于孩子們與同學(xué)交流討論以及練習(xí)對(duì)話，十一中的學(xué)生大約是長(zhǎng)期應(yīng)用這種座位模式，課堂上十分有序，沒(méi)有聊天和私語(yǔ)情況。
其次，這里的學(xué)生人手配備一臺(tái)平板電腦，擺放整齊有序，看得出他們對(duì)平板教學(xué)的使用十分熟悉。課堂開(kāi)始前，授課教師先播放了英文歌曲，在隨后的研討會(huì)上，這位授課教師說(shuō)出了放歌曲的理由，他是為了讓學(xué)生放松心情，同時(shí)進(jìn)入英文學(xué)習(xí)的情境中，這讓我想到先前代課學(xué)校每天午休后預(yù)備時(shí)放歌讓孩子們唱歌的情況，這在某種程度上的確能調(diào)動(dòng)學(xué)生的精神，讓他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。授課老師將課件在觸屏機(jī)的大屏幕上同步播放，同時(shí)在學(xué)生的平板上也顯示課件內(nèi)容，講到題目部分便給學(xué)生時(shí)間去做，然后平板拍照上傳，老師通過(guò)平板數(shù)據(jù)可以查知學(xué)生提交速度，并能在平板上一次查看學(xué)生的答案，這位老師課堂批閱了幾位同學(xué)的作業(yè)，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)批閱講解，但是時(shí)間關(guān)系，老師并沒(méi)有將所有同學(xué)的作業(yè)全部批閱，但是可以通過(guò)平板記錄了解學(xué)生做題上傳的情況。
在講課的過(guò)程中，教師用平板進(jìn)行課堂教學(xué)，播放課件以及錄音，批閱學(xué)生的題目。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生練習(xí)較多，學(xué)生展示比較活躍，課堂整體氣氛比較好。課堂結(jié)尾以游戲結(jié)束，學(xué)生非常積極，課堂整體完成比較好。
整節(jié)課堂看下來(lái)，的確是有收獲，但這位老師在研討時(shí)也提到，接觸智慧課堂時(shí)間不久，所以整體上講課時(shí)用平板可能并不是那么好。我個(gè)人也覺(jué)得這堂課中平板的使用插入有時(shí)候的確是有些突兀，正如研討時(shí)裴光鋼教授提到的“為了用平板而用平板”。在聽(tīng)完課后，本科目的老師聚在一起進(jìn)行“智慧課堂”的教學(xué)研討，由山師大的裴光鋼教授指導(dǎo)進(jìn)行。進(jìn)行講課的的三位老師分別講了自己此次講課的感受，接著裴光鋼教授針對(duì)他聽(tīng)課的體會(huì)以及三位老師的感受表達(dá)了自己的看法。
我非常贊同裴教授的一些看法。裴教授本身對(duì)“智慧課堂”有所研究，他提到三位老師在平板應(yīng)用上都還存在欠缺，并且有些使用略生硬，我自己也有所體會(huì)。平板教學(xué)對(duì)于我，我們的學(xué)校老師來(lái)說(shuō)都屬于一種新的教學(xué)手段，因此現(xiàn)在都還在摸索階段，理論結(jié)合實(shí)踐才能出真知，絕不能想當(dāng)然。結(jié)合平板教學(xué)的課堂是什么樣的，這并不能有一個(gè)固定的殼子，首先課堂內(nèi)容不同，授課本身就有不同的方法手段，再加上授課老師自身風(fēng)格各不相同，所以絕不會(huì)有相同的兩堂課，這放在教學(xué)中，就體現(xiàn)在教師自己的實(shí)踐上，絕不會(huì)有相同的教學(xué)實(shí)踐。但是此次授課學(xué)習(xí)中，三位老師的應(yīng)用顯然有些相似和生硬了，多用在拍照上傳這類上。這也給我提了個(gè)醒，平板教學(xué)應(yīng)該怎么用，用在哪些方面，這個(gè)是沒(méi)有固定答案的，能用在別的老師課堂中的，卻并不一定適合自己的課堂，除了向別的老師學(xué)習(xí)，更多的還得自己去發(fā)現(xiàn)，怎樣將平板使用自然地插入到教學(xué)中，能自然地將其運(yùn)用到教學(xué)的同時(shí)又起到相應(yīng)的教學(xué)作用。
另外，裴教授提到教師掌控課堂過(guò)多，沒(méi)有將課堂放給學(xué)生，做不到課堂是學(xué)生的課堂?！拔覀円嘈艑W(xué)生?！迸峤淌谡f(shuō)的這句話也讓我有所頓悟。雖說(shuō)四年級(jí)的學(xué)生與七年級(jí)學(xué)生相比較，自制力等方面確實(shí)要差些，但如何能夠讓年紀(jì)小的孩子也發(fā)揮自主性，能夠更多的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)正是教師的工作，也正需要我多考慮發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生，真正能夠放手，從主控變?yōu)橐龑?dǎo)。平板作為一個(gè)有力的學(xué)習(xí)工具，正是為了方便孩子們的學(xué)習(xí)才使用的工具。如果要放手給孩子們自己學(xué)習(xí)，那么平板將會(huì)是孩子們自主學(xué)習(xí)非常好的幫手，老師更需要發(fā)掘平板的使用途徑，如何將平板變?yōu)楹⒆觽兊暮弥?，而不是單純的提交結(jié)果的工具。
學(xué)生能利用平板自主完成的就放給學(xué)生去完成，老師只需要在旁引導(dǎo)，還可以利用平板節(jié)約很多精力。裴教授提到平板的一些運(yùn)用，例如學(xué)生批改作業(yè)可以互批，組批，節(jié)省老師的時(shí)間，更多的放手給學(xué)生自己完成。教師可以拍攝授課的視頻音頻等，這些作為教學(xué)資源可以反復(fù)應(yīng)用到教學(xué)中，并且方便有效，教師可以用最輕松最好的狀態(tài)錄制，制作完成后可以放給學(xué)生反復(fù)使用，這一方法有效省事，也減少了教師的工作量，減少了課堂上的無(wú)效工作。
裴教授在研討中倡導(dǎo)我們教師多動(dòng)腦，想辦法解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，能用平板解決就多用，能放手學(xué)生就放手學(xué)生，很多教學(xué)理論很先進(jìn)，只得我們?cè)诮窈蟮恼n堂中去發(fā)現(xiàn)摸索，并找到自己適用的一種方法。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇一
作為父母，我們時(shí)刻都希望自己的孩子能夠聰明、智慧地成長(zhǎng)。然而，如何培養(yǎng)孩子的智慧，是一個(gè)復(fù)雜而困擾許多父母的問(wèn)題。幸運(yùn)的是，在聰明智慧父母課堂中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我們走出迷茫，走到正確的教育方法之路上。在這篇文章中，我將分享我在課堂中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，聰明智慧父母課堂告訴我們，父母的情緒對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的影響。孩子是敏感的，他們能夠捕捉到父母情緒的微妙變化。因此，作為父母，我們應(yīng)該積極地掌控自己的情緒，保持冷靜和耐心。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，我們應(yīng)該理智地引導(dǎo)他們，而不是通過(guò)情緒爆發(fā)來(lái)懲罰和傷害他們。通過(guò)掌控情緒，我們能夠培養(yǎng)出一個(gè)溫暖、和睦的家庭環(huán)境，為孩子的智慧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，在聰明智慧父母課堂中，我們學(xué)到了培養(yǎng)孩子專注力和自我控制力的重要性。課堂中的老師告訴我們，專注力和自我控制力是發(fā)展智慧的關(guān)鍵因素之一。我們應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)專注力，讓他們能夠集中精力完成一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)訓(xùn)練孩子的自我控制力，我們能夠培養(yǎng)他們堅(jiān)持、毅力和抗挫折的能力。這些能力將伴隨他們一生，助力他們?nèi)〉贸晒Α?BR> 除此之外，聰明智慧父母課堂還教給我們?nèi)绾渭ぐl(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)造力和想象力對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，我們能夠激發(fā)他們的思維發(fā)展，并幫助他們找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。同時(shí)，想象力也能夠幫助孩子在一些無(wú)法親身經(jīng)歷的情境中構(gòu)建自己的認(rèn)知模型，培養(yǎng)他們的思維靈活性。聰明智慧父母課堂中的老師教給我們一些游戲和繪畫(huà)等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，至今我們依然在日常生活中經(jīng)常使用。
另外，聰明智慧父母課堂中的交流和溝通技巧對(duì)我們父母的學(xué)習(xí)也有很大的啟發(fā)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的興趣、愛(ài)好和需求。因此，我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們，以滿足他們的個(gè)性化需求。課堂中，我們學(xué)到了一些有效的溝通技巧，例如使用肢體語(yǔ)言、提問(wèn)和傾聽(tīng)等。這些技巧可以幫助我們更好地與孩子溝通交流，建立積極的家庭關(guān)系，并增進(jìn)我們與孩子的親密度。
最后，聰明智慧父母課堂還教給我們父母如何樹(shù)立正確的榜樣。作為孩子的榜樣，我們的行為對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著直接而深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到自己的行為對(duì)孩子的潛移默化作用，以此來(lái)塑造他們的價(jià)值觀和品德。在課堂中，我們學(xué)到了如何樹(shù)立榜樣，例如要對(duì)他人友善，勤懇工作，誠(chéng)實(shí)守信等。通過(guò)我們自身的行為榜樣，我們能夠影響孩子的行為模式，培養(yǎng)出一個(gè)健康、積極的特質(zhì)，同時(shí)也為他們的智慧發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
通過(guò)聰明智慧父母課堂，我們從中學(xué)到了很多關(guān)于智慧教育的方法和技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我們更加了解并滿足孩子的需求，有效地培養(yǎng)他們的智慧。作為父母，我們時(shí)刻努力成為最好的榜樣，并以溫暖、和睦的方式引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。讓我們一起努力，為孩子的聰明和智慧創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇二
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
學(xué)習(xí)疲勞是孩子在連續(xù)學(xué)習(xí)之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應(yīng)遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對(duì)什么都不感興趣。作為孩子的父母，應(yīng)該正確面對(duì)和處理這種現(xiàn)象，使孩子運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，會(huì)逐步把過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合。報(bào)名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒(méi)有休息、娛樂(lè)、玩耍的時(shí)間。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是不論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，都必須循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校配合起來(lái)做工作，光靠家長(zhǎng)是不行的。
一次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間合適，依每個(gè)孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習(xí)，間隔10-15分鐘。休息也應(yīng)采取積極方式，參加輕微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)等。
多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但是如何合理營(yíng)養(yǎng)卻是許多家長(zhǎng)注意不到的。
總而言之，克服學(xué)習(xí)疲勞的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)掌握對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律，特別是用腦衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，并把有關(guān)道理與孩子交流，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識(shí)，共同采取可行的措施。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)新手媽媽，我對(duì)如何更好地照顧孩子、教育孩子的方法非常關(guān)注。因此，當(dāng)?shù)弥腔鄹改刚n堂培訓(xùn)的推出后，我迫不及待地報(bào)名參加了這次課堂。在這次五天的課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一位更好的父母的技巧和方法。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：懂得關(guān)注孩子的情感需求。
孩子不僅需要物質(zhì)上的照顧，更需要父母的關(guān)注、體貼和理解。在課堂中，老師告訴我們：孩子說(shuō)話時(shí)別中途打斷，要讓他們說(shuō)完；當(dāng)孩子流露出情緒時(shí)，及時(shí)關(guān)注并提供安慰。我在回家后試著在和孩子交流時(shí)，確實(shí)感受到了他們更強(qiáng)烈的安全感和歸屬感。這讓我更加明白：孩子的感情需求不容忽視。
第二段：注重培養(yǎng)孩子的自信心。
課堂上，我們學(xué)到如何培養(yǎng)孩子自信的方法，其中，最給力的便是建立積極心態(tài)和制定目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，以及自我激勵(lì)的方法，對(duì)孩子自信心的提升至關(guān)重要。因此，我也開(kāi)始鼓勵(lì)我的孩子通過(guò)訓(xùn)練自己的能力，更好地完成目標(biāo)。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)新的技能時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)不斷的練習(xí)去掌握新技能，這樣孩子也會(huì)因?yàn)樽约旱呐Χ械阶孕艥M滿。
第三段：運(yùn)用正確的教育方式。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演著至關(guān)重要的角色。我們學(xué)到了如何學(xué)會(huì)正確地用語(yǔ)言去給孩子做出榜樣，如何正確地糾正孩子的錯(cuò)誤習(xí)慣等。同時(shí)，課程也提醒我們：不要過(guò)度期望孩子，應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整期望。這讓我更加理解了教育有道，不能盲目期望過(guò)高的真諦。
第四段：理解父母角色的變化。
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭需求的不同，父母的角色也隨之發(fā)生著變化。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何理解父母角色的變化，以及如何合理地分配家庭職責(zé)。這讓我們不僅可以更加有效地肩負(fù)起照顧家庭的責(zé)任，還可以更加聚焦于孩子的需求。
第五段：把握“三步曲”養(yǎng)育孩子。
整個(gè)課程的亮點(diǎn)是，老師強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)+管+教”想法。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的愛(ài)，但愛(ài)也要有適當(dāng)?shù)南薅?。同時(shí)，父母還要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芙膛c引導(dǎo)，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)之上，我們也學(xué)會(huì)了如何在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，和孩子共同成長(zhǎng)。這成為了我的總結(jié)，也是我參加智慧父母課堂的最大體現(xiàn)。
總之，這次智慧父母課堂培訓(xùn)讓我深刻理解了一個(gè)好父母的五個(gè)方面的要素，通過(guò)課堂中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，好的父母不是簡(jiǎn)單地提供物質(zhì)上的滿足，而是從孩子的情感需求、自信心、教育方式、家庭職責(zé)等多個(gè)角度考慮。相信，這次課堂對(duì)我的家庭生活肯定會(huì)有著很大的促進(jìn)作用。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的生活方式也隨之發(fā)生了巨大的改變。特別是在教育領(lǐng)域，線上教育逐漸興起，為人們的學(xué)習(xí)提供了更為靈活和便利的選擇。作為家長(zhǎng)，我們也不能置身于這一潮流之外。因此，我參加了一次線上智慧父母課堂，通過(guò)這次課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線教育的優(yōu)勢(shì)，并獲得了許多關(guān)于智慧教育的寶貴心得。
首先，線上智慧父母課堂取得學(xué)習(xí)的靈活性更強(qiáng)，讓我有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間和空間來(lái)安排學(xué)習(xí)?！熬€上”意味著我可以隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)，無(wú)論是早上的空閑時(shí)間，還是晚上的家庭團(tuán)聚時(shí)光，我都可以合理安排學(xué)習(xí)。這樣，我無(wú)須擔(dān)心由于工作或其他事務(wù)的安排而錯(cuò)過(guò)課堂。此外，線上學(xué)習(xí)還允許我根據(jù)個(gè)人的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。一旦我遇到感興趣或難以理解的內(nèi)容，我可以自由選擇暫?；蛘咧貜?fù)學(xué)習(xí)，這是傳統(tǒng)課堂所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。
其次，線上智慧父母課堂為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)。在線課堂中，導(dǎo)師能夠很好地結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖文、音頻、視頻等多種形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行展示和講解。這樣，我既可以通過(guò)文字獲得信息，又能聽(tīng)到聲音和看到圖像，幫助我更好地理解掌握知識(shí)。與此同時(shí)，課堂上還設(shè)置了討論區(qū)和在線互動(dòng)交流平臺(tái)，讓學(xué)員之間和導(dǎo)師之間可以進(jìn)行互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)的方式，使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，我可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。
再次，線上智慧父母課堂為家長(zhǎng)提供了更全面的教育知識(shí)和智慧教育理念。在課堂中，導(dǎo)師不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，還會(huì)通過(guò)案例分析、親身經(jīng)歷等方式，分享他們?cè)诮逃^(guò)程中的心得和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我對(duì)智慧教育有了更深入的了解，還讓我明白了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些重要原則和策略。例如，導(dǎo)師通過(guò)講述自己在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)的方式，強(qiáng)調(diào)了父母在教育中的陪伴性的重要性，使我對(duì)如何更好地與孩子進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)。
最后，線上智慧父母課堂的學(xué)習(xí)成果能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)中的教育問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)的教育環(huán)境日益復(fù)雜，父母在面對(duì)孩子的教育時(shí)，需要采取正確的方法和策略。通過(guò)線上智慧父母課堂的學(xué)習(xí)，我了解到了很多現(xiàn)代教育理念和方法，這對(duì)于我在培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等方面給予了很大的幫助。我相信，通過(guò)應(yīng)用這些知識(shí)和技能，我將能夠更好地引導(dǎo)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)、適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
總之，在參加線上智慧父母課堂的過(guò)程中，我感受到了在線教育的便利和優(yōu)勢(shì)。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間、豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)平臺(tái)、全面的教育知識(shí)和智慧教育理念，以及能夠幫助應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育問(wèn)題的學(xué)習(xí)成果，都讓我從中受益匪淺。我相信，在未來(lái)，線上智慧父母課堂將為更多的家長(zhǎng)提供更好的教育資源，幫助他們更好地育兒。
(1200字)。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇五
作為家長(zhǎng)，我們都希望自己能成為聰明智慧的父母，給予孩子最好的教育。為了更好地學(xué)習(xí)如何成為這樣的父母，我參加了一門名為“聰明智慧父母課堂”的培訓(xùn)課程。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到了其中的價(jià)值與重要性，也對(duì)如何成為一個(gè)理想的父母有了更深入的理解。以下是我在參加這門課程中的心得體會(huì)。
首先，聰明智慧父母課堂教會(huì)了我重要的育兒原則。在課堂中，我們學(xué)習(xí)到了一系列關(guān)于家庭教育的重要原則，如關(guān)注與表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，以及與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)等。這些原則不僅有助于培養(yǎng)孩子的自信和積極性，還能夠建立良好的親子關(guān)系。我深感這些原則的重要性，并決心在日常生活中更加注重這些細(xì)節(jié)。
其次，課堂讓我認(rèn)識(shí)到了孩子的需求與差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、需求和發(fā)展階段。課堂中，我們學(xué)習(xí)了如何在不同的情況下滿足孩子的需求，并針對(duì)孩子的不同個(gè)性，采用不同的教育方法。這種了解和應(yīng)對(duì)孩子的差異對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，我決定在日常生活中更加關(guān)注并尊重孩子的個(gè)性，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
第三，課堂教會(huì)了我如何與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)。作為父母，我們與孩子的交流溝通是非常重要的，它不僅能夠增進(jìn)彼此的理解和信任，還能夠培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂中，我們學(xué)習(xí)了一些有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、尊重和理解。通過(guò)這些技巧的實(shí)踐，我和孩子之間的溝通變得更加順暢和有效，我們能夠更好地交流和解決問(wèn)題。
第四，課堂幫助我認(rèn)識(shí)到了父母的情緒對(duì)孩子的影響。作為父母，我們的情緒和態(tài)度對(duì)孩子的情緒和表現(xiàn)有著直接的影響。課堂中，我們學(xué)習(xí)到了如何控制自己的情緒，并學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困難和挫折。這些技巧不僅可以提高我們的情緒管理能力，還能為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的情緒管理能力得到了提升，我相信這將對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響。
最后，聰明智慧父母課堂讓我認(rèn)識(shí)到了作為父母的責(zé)任和使命。通過(guò)這門課程，我意識(shí)到作為父母，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和外在表現(xiàn)，更要培養(yǎng)他們健康的人格和良好的價(jià)值觀。我們應(yīng)該成為孩子的引路人，教導(dǎo)他們正確的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣。這種責(zé)任和使命感使我更加努力地做好父母的角色，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的努力。
綜上所述，參加聰明智慧父母課堂讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為父母的重要性和責(zé)任。通過(guò)這門課程，我學(xué)習(xí)到了重要的育兒原則，認(rèn)識(shí)到了孩子的需求與差異，學(xué)會(huì)了與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，掌握了情緒管理的技巧，并深刻感受到了作為父母的責(zé)任和使命。我相信通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)更好的父母，給予孩子最好的教育與成長(zhǎng)環(huán)境。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇六
作為一名父母，我們都希望能夠成為聰明智慧的父母，為孩子提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我參加了一次聰明智慧父母課堂，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的形式分享我的心得體會(huì)。
首先，聰明智慧父母課堂向我們傳授了重要的親子溝通技巧。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)孩子的重要性，并鼓勵(lì)父母?jìng)円心托牡貎A聽(tīng)孩子的心聲。通過(guò)傾聽(tīng)，我們能更好地理解孩子的需求和感受，從而更有針對(duì)性地支持他們。我發(fā)現(xiàn)，在我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后，與孩子的溝通變得更加順暢和有效。
其次，聰明智慧父母課堂提醒我們要與孩子建立穩(wěn)固的情感紐帶。在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了父母之間的和諧關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。我意識(shí)到，當(dāng)父母之間的關(guān)系穩(wěn)定而和諧時(shí)，給予孩子的愛(ài)和關(guān)注也會(huì)更多。因此，我開(kāi)始更加注重與配偶之間的溝通和理解，以共同創(chuàng)建一個(gè)充滿愛(ài)與快樂(lè)的家庭環(huán)境。
第三，聰明智慧父母課堂教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫毓芾砗⒆拥那榫w。在課堂中，我們了解到，讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。老師們給了我們?cè)S多實(shí)用的建議，例如關(guān)注孩子的情緒變化，幫助他們尋找適當(dāng)?shù)那榫w釋放方式等。我開(kāi)始和孩子一起參加一些有益于情緒調(diào)節(jié)的活動(dòng)，例如一起做瑜伽或者做一些放松心情的游戲。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒管理能力得到了提高，我們的關(guān)系也更加融洽。
第四，聰明智慧父母課堂強(qiáng)調(diào)了給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。在課堂中，老師們告訴我們孩子的腦部發(fā)育需要一個(gè)充滿啟發(fā)和刺激的環(huán)境。我開(kāi)始給孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)他們嘗試新的事物。例如，我購(gòu)買了一些寓教于樂(lè)的教育玩具，帶他們?nèi)ヌ剿鞑┪镳^和圖書(shū)館等。通過(guò)這樣的舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)能力和求知欲也在不斷提升。
最后，聰明智慧父母課堂強(qiáng)調(diào)了在家庭中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在課堂中，我們學(xué)習(xí)到如何教育孩子正確的價(jià)值觀，例如誠(chéng)實(shí)、友善、勇敢等等。我開(kāi)始重視對(duì)孩子的道德教育，以身作則，為他們樹(shù)立良好的榜樣。我和孩子進(jìn)行一些關(guān)于道德和價(jià)值觀的討論，并鼓勵(lì)他們反思自己的行為。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)正確價(jià)值觀的理解和尊重有了顯著的提升。
總結(jié)起來(lái)，聰明智慧父母課堂為我?guī)?lái)了許多關(guān)于育兒的寶貴經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)合適的溝通技巧、建立穩(wěn)固的情感紐帶、管理孩子的情緒、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及樹(shù)立正確的價(jià)值觀，我成為了一個(gè)更加聰明智慧的父母。我相信，通過(guò)運(yùn)用這些新學(xué)到的技巧和理念，我將能夠更好地引導(dǎo)和幫助我的孩子成長(zhǎng)。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇七
聆聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其令我感觸深刻。
武校長(zhǎng)講到，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁扯到對(duì)面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員就是這樣操作的：首先放飛風(fēng)箏，讓風(fēng)箏落在對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸變得粗起來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”粗到足以承受電纜的重量時(shí)，最后順利地把電纜牽引過(guò)去。
這個(gè)聰明辦法令人拍案稱奇，其過(guò)程更就是耐人尋味。試想一下：如果沒(méi)有“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能成功地牽引電纜嗎?地球人都知道，當(dāng)然不能!
可就是，在教育孩子，特別就是在轉(zhuǎn)變差生的過(guò)程中，不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)讓“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的巧妙過(guò)程，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴，結(jié)果自然就是事與愿違。
由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。
總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，就是付出足夠的愛(ài)心和耐心。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇八
家庭教育是一切教育的根基，父母是孩子的第一任老師，也是陪伴孩子最長(zhǎng)、最重要的老師。銘思教育好父母課堂為天下所有想要自己孩子成材的父母提供一個(gè)互相溝通交流的平臺(tái)。讓家長(zhǎng)在一起共同探討在教育孩子過(guò)程當(dāng)中遇到的困難和成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，銘思教育好父母課堂會(huì)邀請(qǐng)眾多在教育行業(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)大家更好的在家庭教育中將自己的孩子培養(yǎng)成材。好父母公益課堂幫助父母全面提升孩子的綜合素質(zhì)能力，讓家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中有路可尋，有法可依。不但關(guān)注孩子的身體健康，更加關(guān)注孩子的心理健康，給孩子補(bǔ)充充分的心理營(yíng)養(yǎng)。
【習(xí)慣類】：《幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣》、《如何解決孩子做事拖拉的問(wèn)題》等；同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求調(diào)整時(shí)間和課堂內(nèi)容。
2、可以根據(jù)年級(jí)實(shí)際需求提供符合年齡階段的父母課堂，如：
1、2年級(jí)】：小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生，剛剛結(jié)束幼兒園的生活，邁入小學(xué)校門，對(duì)于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”與“作息時(shí)間”產(chǎn)生了極大的不適應(yīng)。從以“玩”為主的生活方式轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主的生活方式，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無(wú)所適從，但由于年齡特征，感受不到壓力。
【
3、4年級(jí)】：
【
5、6年級(jí)】：
【
7、8年級(jí)】：小學(xué)由于年齡小，記憶力好，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程主要是靠簡(jiǎn)單、機(jī)械地識(shí)記、抄寫(xiě)、背誦來(lái)完成。而進(jìn)入初中以后。班級(jí)人數(shù)增多，學(xué)科數(shù)增加，要在相同的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，提高效率就得改變學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)應(yīng)配合好孩子做好輔導(dǎo)和規(guī)劃。如：《如何讓您的孩子學(xué)習(xí)事半功倍》、《青春期不叛逆》、《因型施教》、《情緒管理與親子溝通》等。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇九
智慧課堂是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要概念，它將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代科技相結(jié)合，利用各種數(shù)字化技術(shù)、教育軟件等技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加科學(xué)、豐富、個(gè)性化的教育體驗(yàn)。在我參與智慧課堂的學(xué)習(xí)中，深刻感受到了數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的強(qiáng)大威力，也對(duì)未來(lái)教育發(fā)展產(chǎn)生了更深層次的思考。
第二段：數(shù)字化手段助力學(xué)習(xí)。
智慧課堂利用數(shù)字化手段提供多元化的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生們得以深入探究知識(shí)本身。在課堂上，學(xué)生可以使用電子白板、投影儀等設(shè)備，使得教師呈現(xiàn)出更加生動(dòng)、具有感染力的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生們也可以通過(guò)電腦、平板、手機(jī)等設(shè)備獲取教學(xué)材料，將自己的學(xué)習(xí)過(guò)程推進(jìn)到更深層次。這種數(shù)字化手段不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也讓一些普遍認(rèn)為單調(diào)無(wú)味的記憶繁瑣課程變得富有互動(dòng)性和趣味性。
第三段：個(gè)性化教學(xué)滿足不同需求。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，這也是傳統(tǒng)教育的一大短板。但在智慧課堂中，學(xué)生可以更自由的去學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣來(lái)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，這樣有利于更好的滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)而更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
第四段：挑戰(zhàn)教育者的專業(yè)知識(shí)。
顯然，智慧課堂是數(shù)字教育的必然趨勢(shì)，因?yàn)闀r(shí)代的變化讓技術(shù)成為現(xiàn)代教育和學(xué)習(xí)不可分割的一部分。這也就要求我們的教育者需要不斷提升數(shù)字化方面的專業(yè)能力，以掌握全面的技術(shù)。讓學(xué)生們?cè)谡n堂中能以更有趣、豐富、果斷的方式去獲得知識(shí)，也讓傳統(tǒng)教育中嚴(yán)格的制度得到擺脫和刷新。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
數(shù)字化教育的未來(lái)是無(wú)限的。它必將會(huì)在推動(dòng)發(fā)展、提高教育水平、創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)等方面做出巨大貢獻(xiàn)和改變。對(duì)普及數(shù)字化教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還需要教師和學(xué)生共同努力，讓數(shù)字化教育真正具有啟示性，培養(yǎng)出更多擁有批判性思維和實(shí)際采取行動(dòng)的卓越領(lǐng)袖。數(shù)字化教育將是新時(shí)代的重要標(biāo)志，也將會(huì)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十
近幾天我學(xué)習(xí)智慧課堂相關(guān)資料，真是讓我受益匪淺。一直以來(lái)人們賦予了教師各種美好的稱呼，如先生、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、燃燒自己照亮別人的蠟燭等。實(shí)際上這些詞都不夠恰當(dāng)，因此現(xiàn)在又出現(xiàn)一種新的題法，稱之為“智慧型教師”。與之前的提法相比，這是一次質(zhì)的飛躍，是從傳統(tǒng)型走向現(xiàn)代型，從封閉型走向開(kāi)放型，從理想型走向理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合型，從“權(quán)力型”、“放任型”走向人格型的教師類型。
我從事小學(xué)教學(xué)工作已有些年頭，我一直在全身心地投入，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。但是我發(fā)現(xiàn)了自己努力的結(jié)果并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展和飛躍，我彷徨、猶豫、迷茫……一直在尋找的答案。在學(xué)習(xí)了智慧課堂相關(guān)資料后，使我在平常教學(xué)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺。最根本的原因在于我一直扮演著傳統(tǒng)型教師的角色，傳統(tǒng)型教師用時(shí)間和汗水教書(shū)，師生苦累，學(xué)生知識(shí)面窄，職業(yè)枯燥，缺乏職業(yè)快樂(lè)感。而智慧型的教師會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體會(huì)參與的快樂(lè)，合作的愉悅；會(huì)與孩子們心靈溝通，情感交融，人格碰撞；使孩子們備受激勵(lì)和鼓舞；使抽象的數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而變得妙趣橫生……教育的真諦在于啟迪智慧；智慧型教師充盈著自由的快樂(lè)，當(dāng)人以功利化的心態(tài)去應(yīng)對(duì)周圍的世界，去從事一種職業(yè)時(shí)，他自身也就被功利化了，他與這個(gè)世界只是實(shí)用主義的關(guān)系，職業(yè)對(duì)他而言始終是“他之國(guó)度”，他無(wú)法沉浸其中，也無(wú)法領(lǐng)略其中的意義。智慧型教師超越了單純功利的追求而達(dá)到了自由的境地。這首先建立在教師的職業(yè)信念基礎(chǔ)上。
但僅是低層次的.需要，教師還有從職業(yè)中獲得快樂(lè)、充實(shí)人生、實(shí)現(xiàn)自我、感受自由的需要。一旦教師從職業(yè)中體驗(yàn)到了自由，他就把原本陌生于己的外在世界轉(zhuǎn)換成了屬我的生活世界，就于職業(yè)之間建立起活潑、豐富的聯(lián)系，就會(huì)感受到生活的完滿和意義的充盈。我們教師要下定決心向智慧型教師邁進(jìn)，不再做那個(gè)“平面教師”，而要做一個(gè)具有創(chuàng)造力，有高尚的人格，充滿情和愛(ài)，不僅給予孩子們智慧還能給予他們力量的“立體教師”。
社會(huì)的發(fā)展，需要我們不斷地充電，不斷更新觀念，愿我們都努力成為智慧型教師。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十一
對(duì)于校本課程的開(kāi)發(fā)，這幾年，我校都在如火如荼的進(jìn)行著，而且進(jìn)行的有聲有色。讀完周仁康老師的《走向智慧的校本課程開(kāi)發(fā)》開(kāi)發(fā)的意義與目的認(rèn)識(shí)更加深刻了。這本書(shū)，對(duì)校本校本課程開(kāi)發(fā)的意義有三個(gè)：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色形成。其中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是校本課程開(kāi)發(fā)的終極目標(biāo)。下面針對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展這一點(diǎn)談?wù)勛约簻\薄的認(rèn)識(shí)。
教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。
１、以人為本。傳統(tǒng)的課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)，忽略了學(xué)生作為一個(gè)活生生的人的真實(shí)體驗(yàn)。校本課程的開(kāi)發(fā)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的主體性、主動(dòng)性。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的差異性。讓每一個(gè)學(xué)生都成為與眾不同的主體，滿足每一個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展需要。
２、給學(xué)生留下空間。個(gè)性的發(fā)展需要一定的自由空間。學(xué)生作為校本課程開(kāi)發(fā)的主體之一，有課程決策的權(quán)利。課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的。不斷完善的過(guò)程。課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都在師生互動(dòng)中完成。尊重學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了一個(gè)空間。
３、差異性教育：國(guó)家課程強(qiáng)調(diào)人才規(guī)格的整齊劃一，忽略了學(xué)生之間的個(gè)體差異。校本課程開(kāi)發(fā)為學(xué)生提供了自我個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)條件。每一個(gè)學(xué)生都可以對(duì)自己要學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)安排，根據(jù)自己的發(fā)展需要形成具有獨(dú)特性的個(gè)別化課程。教師作為課程的組織者與指導(dǎo)者，要研究學(xué)生的需要和發(fā)展的可能性，注重個(gè)別指導(dǎo)，盡可能滿足學(xué)生不同的需要，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供差異性課程，作到因材施教。
４、課程以學(xué)生為中心。校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)生的的需要出發(fā)的，是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。學(xué)生實(shí)際需要什么，成人不一定清楚，校本課程的開(kāi)發(fā)主體之一就是學(xué)生自己，更能夠從學(xué)生的需要出發(fā)，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十二
智慧課堂是近年來(lái)教育界的熱門話題，作為一個(gè)在校大學(xué)生，我也曾經(jīng)受益于智慧課堂。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅增加了對(duì)課程的理解，還收獲了不少實(shí)用的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享自己在智慧課堂中的心得體會(huì)。
智慧課堂是一個(gè)充滿新奇體驗(yàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它打破了以往傳統(tǒng)課堂的束縛，不再依賴于教師一方面的講解。我所上的智慧課堂中，老師講授的內(nèi)容不僅包括知識(shí)點(diǎn)、技巧和策略，還可以動(dòng)員學(xué)生參與，讓我們分組討論、合作探究，甚至自主探索。這樣的學(xué)習(xí)方式，使得我們能夠更加直觀地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而更好地掌握。
第二段：提高思維能力的好處。
智慧課堂的互動(dòng)性質(zhì)和即時(shí)性，逼迫我進(jìn)行思考并提出問(wèn)題，從而鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。一次討論環(huán)節(jié)中，我嘗試提出了一些身為學(xué)生的困惑和疑問(wèn)，隨后由學(xué)長(zhǎng)們指導(dǎo)我找到思考的切入點(diǎn)和方向，嘗試提出相應(yīng)解決方案。這樣的互動(dòng)過(guò)程，不僅提高了我對(duì)于所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，更讓我意識(shí)到了思考和探究的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)。
智慧課堂中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助我提高自主探究和分析問(wèn)題的能力，讓我習(xí)慣于在學(xué)習(xí)過(guò)程中多加思考和刻意練習(xí)。在一次自主探究環(huán)節(jié)中，我針對(duì)老師提出的主題進(jìn)行自主探究，領(lǐng)悟到了知識(shí)點(diǎn)的更深層含義，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行了總結(jié)和思考。
第四段：課堂上的互動(dòng)成果斐然。
在智慧課堂中，我受益匪淺，獲得了近乎貼身指導(dǎo)式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在一次互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)揚(yáng)自己的表達(dá)能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和個(gè)人的理解，提出對(duì)于某個(gè)主題的獨(dú)到觀點(diǎn)，隨后學(xué)長(zhǎng)們就針對(duì)我的想法進(jìn)行了一番深入的闡述和指導(dǎo)。相信這樣的互動(dòng)令我如飲甘泉一般，幫助我更加快速地掌握了該知識(shí)點(diǎn)的傳達(dá)方式和應(yīng)用技巧。
通過(guò)智慧課堂的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中還存在很多的不足，需要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維模式。我應(yīng)該多使用一些比較實(shí)用的學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖、筆記等，更好地將知識(shí)點(diǎn)挖掘、整理、歸納在一起。在課堂上也應(yīng)該更加開(kāi)放、真誠(chéng)了，最好借助一些自身?xiàng)U位和議論等方式，引導(dǎo)和激發(fā)更多的學(xué)友向我發(fā)起問(wèn)題和探討。
總之，智慧課堂是一個(gè)極富新穎、充滿機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)密切與他人的互動(dòng)，與個(gè)人的自主探究，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧策略，進(jìn)而提高自身的思考和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我也將更加努力，利用自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)更加卓越的成就。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十三
看了《如何做新時(shí)代父母》的主題講座后，學(xué)會(huì)了讓孩子從小懂得修身養(yǎng)性，融入孩子的生活，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓孩子知道父母的愛(ài)在哪里，加強(qiáng)孩子愛(ài)國(guó)主義教育，用“仁”愛(ài)人，讓孩子更理解人，關(guān)心人。
學(xué)校是知識(shí)的海洋，家庭是成功的保障?！}記
3月30日晚上，一堂《如何做新時(shí)代智慧型父母》的網(wǎng)絡(luò)直播猶如久旱逢甘霖般滋潤(rùn)我的心田，為我的育兒之路注入了源源不斷的能量。
我發(fā)現(xiàn)在董老師長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的直播課中主要講了三個(gè)問(wèn)題：
一：如何培養(yǎng)自律的孩子。
二：如何培養(yǎng)有責(zé)任有夢(mèng)想的孩子。
三：如何培養(yǎng)懂得感恩自信的孩子。
通過(guò)這堂直播課，我受益匪淺：首先感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓我知道自己的不足之處（如：老是抱怨孩子，放大孩子的缺點(diǎn)），并告訴我以后要怎么做（如贊美孩子，理解孩子）。從中我還了解到家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母，我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜祥和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
教育從來(lái)都不是孩子的功課，而是父母的修行。讓我們?yōu)槌蔀橐幻细竦男聲r(shí)代智慧型父母而努力，為孩子有一個(gè)幸福、健康、快樂(lè)、自信的童年而努力！
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十四
今天收到學(xué)校發(fā)的“在做好疫情防控的同時(shí)，為協(xié)助學(xué)校有效開(kāi)展德育教育工作，營(yíng)造家校共育的和諧育人環(huán)境，發(fā)揮家校合力。特邀家庭教育專家開(kāi)展《小學(xué)階段父母應(yīng)該為孩子做什么？》直播課”的通知時(shí)感覺(jué)正是雪中送碳的知識(shí)分享盛宴，因?yàn)榻衲甑慕逃母?，從雙減政策到中考五五分開(kāi)，讓我這種初為小學(xué)生家長(zhǎng)的群體感到了躺平可能帶來(lái)的危機(jī)感，又不知如何應(yīng)對(duì)的迷茫感。
一個(gè)半小時(shí)的課程聽(tīng)下來(lái)，茅塞頓開(kāi)了不少，也理出了一些家庭教育的頭緒?，F(xiàn)將聽(tīng)課的領(lǐng)悟和自己實(shí)際生活中的心得與大家分享一二。
首先直播課的鄭老師說(shuō)，家長(zhǎng)要以身作則尊師重道。生活中我們不難看出孩子們很容易在他人的言語(yǔ)中定義一個(gè)人，比如經(jīng)常被老師夸的孩子，孩子們也覺(jué)得他優(yōu)秀，經(jīng)常被老師說(shuō)的孩子，孩子們就會(huì)定義他淘氣，這種事情和孩子聊天中就能知道。如果家長(zhǎng)們經(jīng)常在孩子面前詆毀老師，那老師在孩子心目中就不會(huì)有個(gè)好形象，更談不上敬畏之情了，這種心態(tài)下怎么能有效學(xué)習(xí)知識(shí)呢？這就跟他們喜歡模仿奧特曼和艾莎公主一樣，他們覺(jué)得動(dòng)畫(huà)里的主人翁是值得欽佩的，才會(huì)去效仿，那么作為家長(zhǎng)，我們?yōu)槭裁床蛔尷蠋煶蔀楹⒆觽冃闹械某撕团?，心懷崇敬地學(xué)習(xí)呢。這個(gè)觀念也讓我想起孩子剛上幼兒園時(shí)有抵觸心里，正好她們班有個(gè)男老師，我就跟孩子說(shuō)“你們班的女老師會(huì)像媽媽一樣照顧你，男老師會(huì)爸爸一樣保護(hù)你，陪你玩”，孩子在心里這么想之后，不但不抵觸上幼兒了，還經(jīng)常在我面前說(shuō)起女老師的溫柔美麗和男老師的幽默會(huì)玩。如今孩子上了小學(xué)，沒(méi)有任何上學(xué)前的恐懼，回家和我們說(shuō)起每個(gè)老師的特點(diǎn)時(shí)，她會(huì)謹(jǐn)慎選詞，用“嚴(yán)肅”，“溫柔”之類，不會(huì)用任何不敬之詞，因?yàn)樗?，即便是寵?ài)她的父母面前，也是不允許有任何對(duì)師長(zhǎng)不敬的言語(yǔ)的。
鄭老師的第二和觀點(diǎn)是多和孩子溝通，讓孩子在美喻的詞語(yǔ)中更加自信，說(shuō)的最引人深思的一段話就是“沒(méi)有自信的孩子是沒(méi)有未來(lái)的”。這段話我也深有感觸，以前初為人母也只是摸著石頭過(guò)河的方式帶娃，育娃，并沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的理念，做法卻和老師說(shuō)的觀點(diǎn)不謀而合，又想跟大家分享我姑娘的事跡了。關(guān)于溝通，姑娘剛上幼兒園時(shí)，為了了解她在幼兒園的情況，又不反感我的反復(fù)詢問(wèn)，我就跟她約定每天晚上睡覺(jué)時(shí)說(shuō)自己當(dāng)天的三個(gè)壞事和三個(gè)好事，我會(huì)做個(gè)例子先說(shuō)，她也會(huì)學(xué)著我認(rèn)真思考著說(shuō)，通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)我知道了他不愛(ài)吃青椒會(huì)偷偷留下，不愿意在幼兒園拉粑粑憋回家，中午睡不著時(shí)就閉著眼睛裝睡，喝可樂(lè)等她自己說(shuō)的壞事兒，還有安慰被老師訓(xùn)的同學(xué)，第一個(gè)答對(duì)了老師的問(wèn)題，照顧了到家里來(lái)玩的小妹妹，幫媽媽做家務(wù)等她自己說(shuō)的好事，經(jīng)過(guò)對(duì)一整天事件的梳理，也讓她對(duì)自己的行為有了判斷力。
關(guān)于自信，孩子上幼兒園時(shí)有個(gè)讓她特別喜歡的同學(xué)，自來(lái)卷的頭發(fā)，白白的皮膚，雙眼皮的大眼睛，長(zhǎng)得像個(gè)洋娃娃，姑娘特別喜歡和她玩兒，玩兒久了，她突然自卑了起來(lái)，她覺(jué)得自己的皮膚太黑了，而且她看的動(dòng)畫(huà)里的公主都是美麗白皙的，她覺(jué)得自己當(dāng)不了公主了。我先是心疼了一下我的小可愛(ài)，也沒(méi)否定她確實(shí)黑，然后讓她回想動(dòng)畫(huà)片里聰明勇敢的貝爾公主也是黑色皮膚，愛(ài)冒險(xiǎn)的多啦也是黑皮膚，而且受人愛(ài)戴的公主們只是因?yàn)楹每醋屓藗兿矚g的嗎？更多的是她們的善良，聰明和勇敢。孩子首先很高興有黑皮膚的公主能跟她一樣，也越來(lái)越愛(ài)挖掘自己善良，聰明，勇敢的一面，看著他用自己的魔法棒漂亮地?fù)]舞出弧線對(duì)抗男生扮演的奧特曼，我就知道，她是一個(gè)自信的公主了。
鄭老師的第三個(gè)觀點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。這個(gè)觀點(diǎn)正好對(duì)上了孩子最近經(jīng)歷的兩件事情。孩子剛上小學(xué)一個(gè)多月，早上一般都是我負(fù)責(zé)早餐，爸爸負(fù)責(zé)陪孩子洗漱穿衣，最近正逢換季，爸爸店里特別忙，有時(shí)候要凌晨才能回家，為了讓他能多休息一會(huì)兒我輕輕叫醒孩子跟她商量，我說(shuō)爸爸這幾天太辛苦了，讓他多睡半個(gè)小時(shí)，你能自己洗漱穿衣嗎？她看了眼熟睡的爸爸沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就把衣物放到她身邊，做飯去了。十多分鐘后她到廚房向我匯報(bào)她干完的事情，穿衣服，上廁所，刷牙，洗臉，抹香香，看課程表檢查書(shū)包等，我很是欣慰，她把平時(shí)我們幫她或者陪她做的事情有條不紊的自己都完成了，而且匯報(bào)的也很有順序。我把這件事情在中午做飯的時(shí)候故意讓孩子能聽(tīng)見(jiàn)的聲量跟孩子姥姥描述了一遍，她知道我在夸她，以后的早上我和孩子爸都省事了不少。
口才老師在安排一場(chǎng)朗誦表演中委任她挑幾個(gè)女孩子跳舞，并讓她教。我一聽(tīng)還想著這任務(wù)難度不小啊，但也先問(wèn)問(wèn)她的想法，她告訴我她挑了三個(gè)女生，我問(wèn)她是根據(jù)什么挑的？她說(shuō)那三個(gè)女生都是練舞蹈的，她們學(xué)起來(lái)快，還有就是她們都是她的好朋友，這一頓操作把公事私心都安排了。我又問(wèn)她舞蹈你要跳什么呢，姑娘本身就熱愛(ài)舞蹈，之前在家里看電視時(shí)就愛(ài)看一個(gè)舞蹈選秀的節(jié)目，她說(shuō)在那個(gè)節(jié)目上她看到一個(gè)頂碗舞，應(yīng)該挺合適的，結(jié)果回到家，第一時(shí)間就翻出視頻學(xué)了起來(lái)。我從沒(méi)想過(guò)一個(gè)幼兒園畢業(yè)沒(méi)幾個(gè)月的孩子有這么周全的思考邏輯以及這種思考帶來(lái)的行動(dòng)力。所以我覺(jué)得，給孩子一些小任務(wù)，也是提升他們的思考能力和解決問(wèn)題能力的好辦法。
在直播課的最后，鄭老師提出家長(zhǎng)管理情緒，試著一個(gè)月管理好情緒不發(fā)脾氣地和孩子相處。情緒管理確實(shí)是中年媽媽們的硬傷，想好的不打不罵教出好孩子，偏偏在一地雞毛的瑣碎生活中管不住嗓門是常有的事兒。有一次在我大聲的指責(zé)中孩子也義憤填膺的和我爭(zhēng)辯了，我發(fā)現(xiàn)她的聲音和表情和剛剛的我是多么的相似，發(fā)現(xiàn)了情況不妙，我沉默了一會(huì)兒，然后溫柔的和她商量，以后要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)打斷對(duì)方的說(shuō)話或者發(fā)現(xiàn)對(duì)方要發(fā)脾氣時(shí)我們就用“嗯”這個(gè)字來(lái)提醒，這樣互相就知道自己的態(tài)度或者行為不好而改正，之后我們經(jīng)常這樣提醒，減少了不少次的矛盾，而且她覺(jué)得這是我和她之間的暗號(hào)，執(zhí)行的樂(lè)此不疲。
今天的課程聽(tīng)的過(guò)成當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)論點(diǎn)都是有實(shí)踐可以支撐的，不愧是教育學(xué)家，總結(jié)的都是干活真理。整個(gè)課程的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程也成了我這七年來(lái)和孩子共同成長(zhǎng)的回憶錄，雖然這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代但也慶幸是個(gè)學(xué)校，家庭，乃至整個(gè)社會(huì)都重視教育的時(shí)代，有很多的知識(shí)資源作為引導(dǎo)。
作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)！”，希望每一個(gè)孩子都能成為這樣的快樂(lè)的人，希望每一位家長(zhǎng)都和學(xué)校一起努力，培養(yǎng)出這樣快樂(lè)的人。
智慧父母課堂心得體會(huì)篇十五
20xx年11月7日，我有幸參加學(xué)校去xx十一中的“智慧課堂”學(xué)習(xí)之旅，此行所學(xué)，略作匯報(bào)。
7日早4點(diǎn)，在學(xué)校的我們便起了床，今天的這趟學(xué)習(xí)讓我心情既激動(dòng)又緊張，這是入職以來(lái)我第一次參加的正式外出學(xué)習(xí)，心里有些新奇和興奮，同時(shí)想到自己對(duì)智慧課堂掌握還十分生疏，實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，心里又有些緊張，到底我能見(jiàn)到什么樣的智慧課堂，是不是真的能從中得到我需要的，這些問(wèn)題也一直圍繞著我。
經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的車程，我們終于到達(dá)了xx十一中。進(jìn)了教學(xué)樓，我便十分好奇的'想多看看這所學(xué)校的教室和學(xué)生上課的課堂情況，但是學(xué)習(xí)需要有序進(jìn)行，所以我聽(tīng)從安排，在進(jìn)行過(guò)短暫的小會(huì)議后，進(jìn)入了課堂。我學(xué)習(xí)的是七年級(jí)的英語(yǔ)課程，講課的老師雖不是十一中本校的教師，但也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。
首先，進(jìn)教室我便發(fā)現(xiàn)十一中的孩子們課堂與我們的不同。這里學(xué)生們教室桌子為面對(duì)面排列，聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣很利于孩子們與同學(xué)交流討論以及練習(xí)對(duì)話，十一中的學(xué)生大約是長(zhǎng)期應(yīng)用這種座位模式，課堂上十分有序，沒(méi)有聊天和私語(yǔ)情況。
其次，這里的學(xué)生人手配備一臺(tái)平板電腦，擺放整齊有序，看得出他們對(duì)平板教學(xué)的使用十分熟悉。課堂開(kāi)始前，授課教師先播放了英文歌曲，在隨后的研討會(huì)上，這位授課教師說(shuō)出了放歌曲的理由，他是為了讓學(xué)生放松心情，同時(shí)進(jìn)入英文學(xué)習(xí)的情境中，這讓我想到先前代課學(xué)校每天午休后預(yù)備時(shí)放歌讓孩子們唱歌的情況，這在某種程度上的確能調(diào)動(dòng)學(xué)生的精神，讓他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。授課老師將課件在觸屏機(jī)的大屏幕上同步播放，同時(shí)在學(xué)生的平板上也顯示課件內(nèi)容，講到題目部分便給學(xué)生時(shí)間去做，然后平板拍照上傳，老師通過(guò)平板數(shù)據(jù)可以查知學(xué)生提交速度，并能在平板上一次查看學(xué)生的答案，這位老師課堂批閱了幾位同學(xué)的作業(yè)，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)批閱講解，但是時(shí)間關(guān)系，老師并沒(méi)有將所有同學(xué)的作業(yè)全部批閱，但是可以通過(guò)平板記錄了解學(xué)生做題上傳的情況。
在講課的過(guò)程中，教師用平板進(jìn)行課堂教學(xué)，播放課件以及錄音，批閱學(xué)生的題目。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生練習(xí)較多，學(xué)生展示比較活躍，課堂整體氣氛比較好。課堂結(jié)尾以游戲結(jié)束，學(xué)生非常積極，課堂整體完成比較好。
整節(jié)課堂看下來(lái)，的確是有收獲，但這位老師在研討時(shí)也提到，接觸智慧課堂時(shí)間不久，所以整體上講課時(shí)用平板可能并不是那么好。我個(gè)人也覺(jué)得這堂課中平板的使用插入有時(shí)候的確是有些突兀，正如研討時(shí)裴光鋼教授提到的“為了用平板而用平板”。在聽(tīng)完課后，本科目的老師聚在一起進(jìn)行“智慧課堂”的教學(xué)研討，由山師大的裴光鋼教授指導(dǎo)進(jìn)行。進(jìn)行講課的的三位老師分別講了自己此次講課的感受，接著裴光鋼教授針對(duì)他聽(tīng)課的體會(huì)以及三位老師的感受表達(dá)了自己的看法。
我非常贊同裴教授的一些看法。裴教授本身對(duì)“智慧課堂”有所研究，他提到三位老師在平板應(yīng)用上都還存在欠缺，并且有些使用略生硬，我自己也有所體會(huì)。平板教學(xué)對(duì)于我，我們的學(xué)校老師來(lái)說(shuō)都屬于一種新的教學(xué)手段，因此現(xiàn)在都還在摸索階段，理論結(jié)合實(shí)踐才能出真知，絕不能想當(dāng)然。結(jié)合平板教學(xué)的課堂是什么樣的，這并不能有一個(gè)固定的殼子，首先課堂內(nèi)容不同，授課本身就有不同的方法手段，再加上授課老師自身風(fēng)格各不相同，所以絕不會(huì)有相同的兩堂課，這放在教學(xué)中，就體現(xiàn)在教師自己的實(shí)踐上，絕不會(huì)有相同的教學(xué)實(shí)踐。但是此次授課學(xué)習(xí)中，三位老師的應(yīng)用顯然有些相似和生硬了，多用在拍照上傳這類上。這也給我提了個(gè)醒，平板教學(xué)應(yīng)該怎么用，用在哪些方面，這個(gè)是沒(méi)有固定答案的，能用在別的老師課堂中的，卻并不一定適合自己的課堂，除了向別的老師學(xué)習(xí)，更多的還得自己去發(fā)現(xiàn)，怎樣將平板使用自然地插入到教學(xué)中，能自然地將其運(yùn)用到教學(xué)的同時(shí)又起到相應(yīng)的教學(xué)作用。
另外，裴教授提到教師掌控課堂過(guò)多，沒(méi)有將課堂放給學(xué)生，做不到課堂是學(xué)生的課堂?！拔覀円嘈艑W(xué)生?！迸峤淌谡f(shuō)的這句話也讓我有所頓悟。雖說(shuō)四年級(jí)的學(xué)生與七年級(jí)學(xué)生相比較，自制力等方面確實(shí)要差些，但如何能夠讓年紀(jì)小的孩子也發(fā)揮自主性，能夠更多的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)正是教師的工作，也正需要我多考慮發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生，真正能夠放手，從主控變?yōu)橐龑?dǎo)。平板作為一個(gè)有力的學(xué)習(xí)工具，正是為了方便孩子們的學(xué)習(xí)才使用的工具。如果要放手給孩子們自己學(xué)習(xí)，那么平板將會(huì)是孩子們自主學(xué)習(xí)非常好的幫手，老師更需要發(fā)掘平板的使用途徑，如何將平板變?yōu)楹⒆觽兊暮弥?，而不是單純的提交結(jié)果的工具。
學(xué)生能利用平板自主完成的就放給學(xué)生去完成，老師只需要在旁引導(dǎo)，還可以利用平板節(jié)約很多精力。裴教授提到平板的一些運(yùn)用，例如學(xué)生批改作業(yè)可以互批，組批，節(jié)省老師的時(shí)間，更多的放手給學(xué)生自己完成。教師可以拍攝授課的視頻音頻等，這些作為教學(xué)資源可以反復(fù)應(yīng)用到教學(xué)中，并且方便有效，教師可以用最輕松最好的狀態(tài)錄制，制作完成后可以放給學(xué)生反復(fù)使用，這一方法有效省事，也減少了教師的工作量，減少了課堂上的無(wú)效工作。
裴教授在研討中倡導(dǎo)我們教師多動(dòng)腦，想辦法解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，能用平板解決就多用，能放手學(xué)生就放手學(xué)生，很多教學(xué)理論很先進(jìn)，只得我們?cè)诮窈蟮恼n堂中去發(fā)現(xiàn)摸索，并找到自己適用的一種方法。