編寫教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，使教學(xué)更具吸引力。教案的分享和交流有助于促進(jìn)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引出特殊的電話號碼。
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。)。
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們試試吧。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)。
目標(biāo):。
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚(yáng)自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇二
1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。
2、掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動(dòng)過程。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請家長委員會(huì)的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇三
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：大灰狼的表情圖，掛圖22號。
學(xué)具準(zhǔn)備：空白臉型紙。
1、教師分段講述故事。
講故事第一段。
提問：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢？（選擇相應(yīng)的表情圖片）。
故事講第二段。
提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應(yīng)的表情）。
提問：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會(huì)怎么樣做呢？
故事講最后一段。
大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的呢？
2、幼兒看活動(dòng)材料。完整講述故事。
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化呢？因?yàn)榇蠡依堑男那楹荛_心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合一下)。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇四
了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗(yàn)游戲的快樂。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
尋找生活中成雙成對的`物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇五
1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節(jié)。
2．觀察周圍的節(jié)日布置，積極參與班級節(jié)日布置。
3．感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。
4．樂于探索、交流與分享。
5．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》vcd音像資料，教學(xué)掛圖和幼兒用書：《我為祖國過生日》。
一、聽音樂，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。
教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之后，你們就會(huì)知道是誰要過生日了!
二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?
教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。
三、引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日的環(huán)境布置，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.教師和幼兒共同布置節(jié)日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。
四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。
活動(dòng)中擴(kuò)展孩子們的生活的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們在了解祖國生日的同時(shí)了解父母的生日，培養(yǎng)孩子熱愛祖國和父母的情感。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇六
1.通過活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。
2.在認(rèn)識蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。
1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。
一.挑蛋。
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。
二.摸蛋。
1.師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認(rèn)識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個(gè)別回答。
教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。
3.師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個(gè)“蛋的party”吧！
4.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。
5.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑?huì)音樂響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇七
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時(shí)使用。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇八
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書。我升中班了》。
2、畫筆、畫紙。
一．談話引入。
引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說話。
閱讀《小朋友的書。我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。
2。第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4。第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事。
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四．教師總結(jié)。
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
（結(jié)束）：
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。活動(dòng)一開始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個(gè)問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！（反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對問題的思考）?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇九
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班安全教案《小心危險(xiǎn)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡單的自救方法。
4、加強(qiáng)幼兒的'安全意識。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡單的自救方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。
幼兒對于安全的認(rèn)識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險(xiǎn)事件，不做危險(xiǎn)的事，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會(huì)。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的'，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
1、幼兒分組進(jìn)行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
1、總結(jié)。
2、評價(jià)。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十一
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會(huì)……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十二
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
一、談話引入
引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二、看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。
2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三、畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四、教師總結(jié)
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
(結(jié)束)
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒?dòng)一開始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個(gè)問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對問題的思考)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十三
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
故事課件、感恩卡、筆。
一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.課件導(dǎo)入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼a：金色的太陽高高掛在天上。
幼b：大樹很茂盛。
幼c：我看見了綠綠的草地。
幼d：美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念，出示場景二：
幼a：很著急。
幼b：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會(huì)對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會(huì)感謝你的?！?BR> 4.提出疑問并討論：
幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼：我覺得不會(huì)去救。
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場景五：
7.教師小結(jié)：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表揚(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?
幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說：“沒關(guān)系，我來幫助你?！?BR> 幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十四
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會(huì)流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不快樂時(shí)應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的`作品,請幼兒觀察不快樂時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
請幼兒說說跳舞后的心情。
能說出自己不快樂的原因。
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時(shí)不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十五
1、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事。
2、知道動(dòng)物是人類的`朋友，要善待動(dòng)物。
3、培養(yǎng)對動(dòng)物的喜愛之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、師幼共同收集有關(guān)動(dòng)物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
1、了解一些動(dòng)物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶，知道動(dòng)物也會(huì)說話。
(1)請你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們在說什么嗎?
(3)你知道動(dòng)物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論：假如你能聽懂動(dòng)物的話，你想做什么?
(1)你想對動(dòng)物說什么話?你想與動(dòng)物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié)：
人類的生活離不開動(dòng)物，我們也應(yīng)該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十六
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設(shè)了主題活動(dòng)“小汽車博覽會(huì)”。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們通過動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)際操作等活動(dòng)，拓展了關(guān)于汽車的知識，特別是其中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――“我是小司機(jī)”，更把本次主題活動(dòng)推向了高潮。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱水?dāng)好小司機(jī)，開始到馬路上實(shí)際觀看成人是怎樣做司機(jī)的，并收集了各種交通標(biāo)志，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標(biāo)志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1．認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，初步了解常見標(biāo)志的用途，并能對其進(jìn)行分類。
2．大膽設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志。
1．布置場景（各類標(biāo)志的展覽）。
2．白紙；水彩筆；透明膠帶。
一、參觀標(biāo)志展覽
教師把幼兒帶到展覽區(qū)。
師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。參觀前，要觀察從哪里進(jìn)入展覽區(qū)？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標(biāo)志)參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。
二、根據(jù)參觀內(nèi)容進(jìn)行討論
1．你看到了什么？
教師重點(diǎn)介紹幼兒不熟悉的幾種標(biāo)志。
2．你在哪里見過怎樣的標(biāo)志？
3．幼兒猜想標(biāo)志用途，之后教師講解。
4．對標(biāo)志進(jìn)行分類活動(dòng)。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據(jù)幼兒分類活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整不正確的分類。
三、幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)
1．幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)（分組討論），可以為什么地方設(shè)計(jì)標(biāo)志？設(shè)計(jì)出什么樣的標(biāo)志？
2．自己創(chuàng)作標(biāo)志。
3．展示自己創(chuàng)作的標(biāo)志。
4．幼兒到實(shí)際場所（幼兒園內(nèi)）粘貼。
利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀察和了解更多的標(biāo)志；開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計(jì)來開展一個(gè)小型標(biāo)志展覽，提高并鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識。
本次活動(dòng)前，孩子們主動(dòng)要求父母帶自己到各種場所去尋找標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動(dòng)中，孩子們通過與教師、同伴的互動(dòng)，積極主動(dòng)地探索和尋求答案，并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達(dá)自己所知的各類標(biāo)志，開闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗(yàn)得到提升。在活動(dòng)后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗(yàn)，還養(yǎng)成了良好的觀察周圍事物、關(guān)注圖標(biāo)的好習(xí)慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現(xiàn)在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學(xué)會(huì)了看超市的吊牌和圖標(biāo)。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
幼兒生活中隨處可見標(biāo)志，這些圖像標(biāo)志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標(biāo)志的分類又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標(biāo)志增強(qiáng)了幼兒動(dòng)手操作的積極性。
在活動(dòng)延伸中，讓幼兒利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀察和了解更多的標(biāo)志；開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計(jì)來開展一個(gè)小型標(biāo)志展覽等，這都能達(dá)到提高、鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識的作用。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十七
1、知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。
2、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
1、教師通過提問導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）
2、教師：圖書怎么會(huì)生病呢？生了什么??？
3、教師出示破損的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、教師：大家說一說圖書為什么會(huì)生病的？
幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)橛腥瞬粣圩o(hù)圖書等”）
（二）為圖書治病。
1、教師：請小朋友來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
2、教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書的方法。
3、教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。
（三）學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
1、個(gè)別幼兒示范取書、看書，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書的方法對不對？
2、教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時(shí)要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。
3、幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
語言區(qū)整理圖書。
在整個(gè)過程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十八
1、通過講故事，知道自己的事情自己做。
2、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
1、動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》
2、哭泣的小河馬圖片。
3、自己動(dòng)手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
1、出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）
這是誰呀？（小河馬）
呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）
好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢？我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧！
2、教師提問，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會(huì)吃飯）
嗯！小河馬不會(huì)自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）
小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（因?yàn)樗沟奶耍?BR> 最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動(dòng)手吃飯）
3、教師小結(jié)
自己的自己要自己做！
1、展示場景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場景）
2、提問，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）
呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引出特殊的電話號碼。
師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎？(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)。
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼。)。
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們試試吧。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)。
目標(biāo):。
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚(yáng)自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇二
1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。
2、掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
活動(dòng)過程。
——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言）。
——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng)，可請家長委員會(huì)的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇三
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：大灰狼的表情圖，掛圖22號。
學(xué)具準(zhǔn)備：空白臉型紙。
1、教師分段講述故事。
講故事第一段。
提問：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢？（選擇相應(yīng)的表情圖片）。
故事講第二段。
提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應(yīng)的表情）。
提問：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會(huì)怎么樣做呢？
故事講最后一段。
大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的呢？
2、幼兒看活動(dòng)材料。完整講述故事。
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化呢？因?yàn)榇蠡依堑男那楹荛_心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合一下)。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇四
了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗(yàn)游戲的快樂。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
尋找生活中成雙成對的`物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇五
1．知道10月1日是祖國的生日--國慶節(jié)。
2．觀察周圍的節(jié)日布置，積極參與班級節(jié)日布置。
3．感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。
4．樂于探索、交流與分享。
5．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
國旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖國》vcd音像資料，教學(xué)掛圖和幼兒用書：《我為祖國過生日》。
一、聽音樂，看掛圖，了解10月1日是祖國媽媽的生日。
教師：小朋友看掛圖，聽音樂，聽完之后，你們就會(huì)知道是誰要過生日了!
二、教師：是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?
教師和幼兒再次看掛圖，也可隨歌曲《今天是你的生日，我的祖國》輕輕拍手哼唱。
三、引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日的環(huán)境布置，感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.教師和幼兒共同布置節(jié)日的教室，懸掛或張貼幼兒的美工作品。
四、幼兒看幼兒用書，在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等，祝賀祖國媽媽的生日。
活動(dòng)中擴(kuò)展孩子們的生活的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們在了解祖國生日的同時(shí)了解父母的生日，培養(yǎng)孩子熱愛祖國和父母的情感。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇六
1.通過活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。
2.在認(rèn)識蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。
1.與每位幼兒家長聯(lián)系好，請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊。
一.挑蛋。
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……。
二.摸蛋。
1.師：現(xiàn)在請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？
幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些？
教師總結(jié)：小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。
三.認(rèn)識蛋清和蛋黃。
1.師：你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。
3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。
4.幼兒個(gè)別回答。
教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現(xiàn)場煮蛋。
1.師：今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？
幼：好。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的？
幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。
3.師：我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開一個(gè)“蛋的party”吧！
4.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。
5.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑?huì)音樂響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇七
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.對菜場有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系，取得對方協(xié)助，對菜場環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢，共買菜時(shí)使用。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買菜和賣菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）。
1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場，孩子們認(rèn)識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識,提高了他們的觀察力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇八
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書。我升中班了》。
2、畫筆、畫紙。
一．談話引入。
引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說話。
閱讀《小朋友的書。我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。
2。第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4。第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事。
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四．教師總結(jié)。
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
（結(jié)束）：
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。活動(dòng)一開始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個(gè)問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！（反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對問題的思考）?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇九
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班安全教案《小心危險(xiǎn)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡單的自救方法。
4、加強(qiáng)幼兒的'安全意識。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會(huì)簡單的自救方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。
5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。
幼兒對于安全的認(rèn)識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險(xiǎn)事件，不做危險(xiǎn)的事，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會(huì)。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的'，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢?
1、幼兒分組進(jìn)行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
(2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)?
(4)誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
1、總結(jié)。
2、評價(jià)。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進(jìn)步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十一
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會(huì)……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十二
1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
一、談話引入
引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二、看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達(dá)。
2.第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三、畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道，完成后可請幼兒說說自己的畫。
四、教師總結(jié)
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
(結(jié)束)
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒?dòng)一開始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺？一個(gè)問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的問題嗎？于是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺得怎么樣？接著五花八門的回答陸續(xù)的來了，課堂氣氛一下活躍起來！(反思：老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對問題的思考)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢問孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行為評價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十三
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對同伴的感激。當(dāng)孩子們在畫著感恩卡的時(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。
故事課件、感恩卡、筆。
一、引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.課件導(dǎo)入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼a：金色的太陽高高掛在天上。
幼b：大樹很茂盛。
幼c：我看見了綠綠的草地。
幼d：美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念，出示場景二：
幼a：很著急。
幼b：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會(huì)對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會(huì)感謝你的?！?BR> 4.提出疑問并討論：
幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼：我覺得不會(huì)去救。
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場景五：
7.教師小結(jié)：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表揚(yáng)它。
師：你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?
幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說：“沒關(guān)系，我來幫助你?！?BR> 幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十四
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會(huì)流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不快樂時(shí)應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的`作品,請幼兒觀察不快樂時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
請幼兒說說跳舞后的心情。
能說出自己不快樂的原因。
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時(shí)不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十五
1、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事。
2、知道動(dòng)物是人類的`朋友，要善待動(dòng)物。
3、培養(yǎng)對動(dòng)物的喜愛之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、師幼共同收集有關(guān)動(dòng)物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
1、了解一些動(dòng)物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶，知道動(dòng)物也會(huì)說話。
(1)請你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們在說什么嗎?
(3)你知道動(dòng)物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論：假如你能聽懂動(dòng)物的話，你想做什么?
(1)你想對動(dòng)物說什么話?你想與動(dòng)物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié)：
人類的生活離不開動(dòng)物，我們也應(yīng)該善待它們，盡量為它們提供更好的生存條件。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十六
“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設(shè)了主題活動(dòng)“小汽車博覽會(huì)”。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們通過動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)際操作等活動(dòng)，拓展了關(guān)于汽車的知識，特別是其中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)――“我是小司機(jī)”，更把本次主題活動(dòng)推向了高潮。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱水?dāng)好小司機(jī)，開始到馬路上實(shí)際觀看成人是怎樣做司機(jī)的，并收集了各種交通標(biāo)志，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標(biāo)志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1．認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，初步了解常見標(biāo)志的用途，并能對其進(jìn)行分類。
2．大膽設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志。
1．布置場景（各類標(biāo)志的展覽）。
2．白紙；水彩筆；透明膠帶。
一、參觀標(biāo)志展覽
教師把幼兒帶到展覽區(qū)。
師：今天，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。參觀前，要觀察從哪里進(jìn)入展覽區(qū)？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標(biāo)志)參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。
二、根據(jù)參觀內(nèi)容進(jìn)行討論
1．你看到了什么？
教師重點(diǎn)介紹幼兒不熟悉的幾種標(biāo)志。
2．你在哪里見過怎樣的標(biāo)志？
3．幼兒猜想標(biāo)志用途，之后教師講解。
4．對標(biāo)志進(jìn)行分類活動(dòng)。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。
教師根據(jù)幼兒分類活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整不正確的分類。
三、幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)
1．幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)（分組討論），可以為什么地方設(shè)計(jì)標(biāo)志？設(shè)計(jì)出什么樣的標(biāo)志？
2．自己創(chuàng)作標(biāo)志。
3．展示自己創(chuàng)作的標(biāo)志。
4．幼兒到實(shí)際場所（幼兒園內(nèi)）粘貼。
利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀察和了解更多的標(biāo)志；開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計(jì)來開展一個(gè)小型標(biāo)志展覽，提高并鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識。
本次活動(dòng)前，孩子們主動(dòng)要求父母帶自己到各種場所去尋找標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動(dòng)中，孩子們通過與教師、同伴的互動(dòng)，積極主動(dòng)地探索和尋求答案，并能創(chuàng)造性地去表現(xiàn)和表達(dá)自己所知的各類標(biāo)志，開闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗(yàn)得到提升。在活動(dòng)后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗(yàn)，還養(yǎng)成了良好的觀察周圍事物、關(guān)注圖標(biāo)的好習(xí)慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現(xiàn)在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學(xué)會(huì)了看超市的吊牌和圖標(biāo)。這真正體現(xiàn)了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
幼兒生活中隨處可見標(biāo)志，這些圖像標(biāo)志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動(dòng)中問題的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標(biāo)志的分類又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標(biāo)志增強(qiáng)了幼兒動(dòng)手操作的積極性。
在活動(dòng)延伸中，讓幼兒利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀察和了解更多的標(biāo)志；開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)生活中常見處所的標(biāo)志，并通過自己的了解或設(shè)計(jì)來開展一個(gè)小型標(biāo)志展覽等，這都能達(dá)到提高、鞏固幼兒標(biāo)志方面的常識的作用。
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十七
1、知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
1、收集圖書角的圖書，檢查破損的情況。
2、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
1、教師通過提問導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：圖書角上的圖書怎么都不見了呢？（它們生病了，都去醫(yī)院了。）
2、教師：圖書怎么會(huì)生病呢？生了什么??？
3、教師出示破損的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。
4、教師：大家說一說圖書為什么會(huì)生病的？
幼兒自由討論。（引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)橛腥瞬粣圩o(hù)圖書等”）
（二）為圖書治病。
1、教師：請小朋友來做醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
2、教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補(bǔ)圖書的方法。
3、教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。
（三）學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
1、個(gè)別幼兒示范取書、看書，教師引導(dǎo)幼兒討論；他們看書的方法對不對？
2、教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免將書撕壞；看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上，一頁一頁翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕，不要將書頁弄皺或折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時(shí)要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。
3、幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
語言區(qū)整理圖書。
在整個(gè)過程中，大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做，并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育！而不僅僅是一堂課！
幼兒園中班社會(huì)教案小心危險(xiǎn)篇十八
1、通過講故事，知道自己的事情自己做。
2、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
1、動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》
2、哭泣的小河馬圖片。
3、自己動(dòng)手做的場景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
1、出示圖片，講述故事
師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？（教師出示圖片）
這是誰呀？（小河馬）
呀！小河馬哭了，為什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）
好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢？我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧！
2、教師提問，幼兒回答
故事看完了，小河馬為什么哭呀？（不會(huì)吃飯）
嗯！小河馬不會(huì)自己吃飯，誰來幫助小河馬了？（小青蛙）
小青蛙是怎么幫助小河馬的？（喂它吃飯）
小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢？（因?yàn)樗沟奶耍?BR> 最后用了什么辦法，小河馬才不哭了？（自己動(dòng)手吃飯）
3、教師小結(jié)
自己的自己要自己做！
1、展示場景，幼兒自由游戲操作。
師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來做一做，你們想不想來試一試呢？（介紹游戲場景）
2、提問，幼兒自由回答
師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情？請你先和旁邊的好朋友說一說。（幼兒自由回答）
呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……
我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎？我們一起來唱首幸福拍手歌吧！