幼兒園大班科學(xué)教案：紙棒變變變
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開(kāi)思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂(lè)節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。
2、通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3、能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2、幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1、幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。
2、比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同)
二、啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1、啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。)
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎?
三、小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1. 提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2. 幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3. 集體交流。
四、集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢?想一想，你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論，集體做游戲)
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設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開(kāi)思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂(lè)節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。
2、通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3、能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。
2、幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1、幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。
2、比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同)
二、啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1、啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。)
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎?
三、小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1. 提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。
2. 幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。
3. 集體交流。
四、集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢?想一想，你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論，集體做游戲)
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