總結(jié)的目的是為了讓我們更清晰地認(rèn)識自己的進(jìn)步和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)要注重與實(shí)際工作或?qū)W習(xí)的結(jié)合，體現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)問題的思考。接下來是一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇一
一個(gè)班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，管理起來得心應(yīng)手，有幾個(gè)好的班干部，那是多么渴望的事?。‘?dāng)實(shí)際的班級與理想化的班級相差甚遠(yuǎn)時(shí)，也不必悔心，而要認(rèn)真深入生活實(shí)際，走進(jìn)孩子心中，尋找更科學(xué)、適合本班級的管理方法，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
創(chuàng)建完善的班級管理體制，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，以學(xué)校的量化行為為準(zhǔn)則，明確班級的努力方向，在就餐、就寢、自習(xí)、活動(dòng)時(shí)適當(dāng)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和自我約束能力。由中小隊(duì)長輪流值日，由小組長負(fù)責(zé)管理每組五個(gè)成員，實(shí)行班級管理責(zé)任制，由小組成員討論集體制定，當(dāng)有同學(xué)違犯班級紀(jì)律時(shí)，就開展自我檢查、自我教育活動(dòng)，讓學(xué)生漸漸學(xué)會管理自己。同時(shí)在班級中進(jìn)行崗位定位，如關(guān)燈、開窗、酒水、清洗飲水機(jī)、開關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)、空調(diào)等，都有專人負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)人人有事做，事事有人干，人人有責(zé)任，從而提高學(xué)生的服務(wù)能力和意識，使他們在自己的小崗位上得到鍛煉，充分展示自己的才華，經(jīng)過一期的訓(xùn)練，學(xué)生綜合能力得到提高。
學(xué)生在校生活豐富多彩，因此無論大事小事，無論成績?nèi)绾?，只要有活?dòng)、就要有總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包含紀(jì)律、衛(wèi)生等，表揚(yáng)學(xué)生在活動(dòng)中取得的成績，同進(jìn)也指出活動(dòng)存在的問題，使學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辯是非，學(xué)會處理事情。
（一）“偏愛”后進(jìn)生。在班級中后進(jìn)生一般雙差---紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，因此需要金們不僅在學(xué)習(xí)上多加輔導(dǎo)，更要在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，在生活上給予關(guān)愛，充分讓他們體驗(yàn)到來自集體與老師的溫暖，讓他們感受到自己在班內(nèi)也有一席之地，逐漸融進(jìn)班級管理中，不斷克服自身的不良行為習(xí)慣。
（二）“嚴(yán)愛”優(yōu)等生。優(yōu)等生往往被各位老師寵著，忽視掩蓋了他們的缺點(diǎn)，受寵的優(yōu)等生一旦這被老師批評或同學(xué)指責(zé)，就會出現(xiàn)情緒上失落，造成學(xué)習(xí)積極性不高，成績下滑現(xiàn)象。心理比較脆弱的他們經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，這就需要老師多引導(dǎo)、多進(jìn)行心理上的安慰，時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問先做人，心胸要寬廣，多理解、多寬容，不斷克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，勇往直前。
（三）“博愛”中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績也處于中等，但自信度不夠，有時(shí)膽怯，不善于表現(xiàn)自己，這在培優(yōu)中應(yīng)該多輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們大膽參與班級管理，在學(xué)習(xí)中勇于探索。
我班今年的學(xué)生尖子生少、差生多，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些同學(xué)厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，對學(xué)習(xí)無興趣，身在曹營心在漢。如聰明的陳某某，特別懶惰，不寫作業(yè)，但他腦子靈活，聽講比較認(rèn)真。而付某某、蔡某某，不僅在以上二個(gè)方面表現(xiàn)不好，紀(jì)律性也不強(qiáng)，在寢室搗亂，愛說些俏皮話，故意擾亂紀(jì)律，管理起來比較麻煩。在學(xué)習(xí)上上課不注意聽課，抄別人作業(yè)，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我一方面多與他們談心交流，嚴(yán)格要求，另一方面多與其他任課老師溝通，齊抓共管，在教學(xué)中多采用競賽的形式、鼓勵(lì)的方法，挖掘他們的閃光點(diǎn)，提高他們的自信心，讓班內(nèi)學(xué)生都看到他們出色的一面，消除他們的自卑的心理，逐漸轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師，只有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生才能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)中能主動(dòng)與其他老師進(jìn)行合作，積極探索問題，從課堂抓起，引導(dǎo)學(xué)生會看、會想、會說、會動(dòng)手，遇到問題先觀察思考，掌握解決問題的方法，能說出自己的思考過程，遇到疑難問題會通過列表、畫圖、演示、動(dòng)手操作等形式自己解決問題，通過常抓不懈，一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐步形成。但中差生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，在加上學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，因而提高很慢，在下學(xué)期這項(xiàng)仍是我教學(xué)中的重點(diǎn)。
總之，班主任工作比較繁瑣，需要有耐心，常抓不懈，在不斷的工作中，多總結(jié)，多反思，科學(xué)育人，使自己的工作再上新臺階。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：
俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”
一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇三
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理咨詢素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理咨詢特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的'、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：
以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、11小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇四
又一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了，又到了盤點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。
第一，培養(yǎng)班能學(xué)生良好的紀(jì)律。小學(xué)生好動(dòng)，尤其是低年級的學(xué)生，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級的紀(jì)律，保證能將教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行，在課堂上，盡是使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。第二，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任同孩子相處的時(shí)間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，我將針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就注意對他加強(qiáng)檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病?？傊?，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。第三，對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長，因此，我將培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)，對于每天的值日工作，也要求組長認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名會上生認(rèn)真做好值日，教育學(xué)生保護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。 總之，養(yǎng)成教育是要滲透在學(xué)習(xí)中的任何時(shí)刻。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，在本學(xué)期召開家長會,與家長取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理.平時(shí)也經(jīng)常通過電話交流了解情況,通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇五
這半學(xué)期來，作為一名新教師，一名一年級新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的處理，但我下定決心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，將普通而又平凡的班主任工作做好，經(jīng)歷過這一段時(shí)間的教學(xué)歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情.我要盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
1. 文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益.在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講衛(wèi)生,愛護(hù)教室衛(wèi)生環(huán)境的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意.我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起。例如平常進(jìn)入教室，我會撿起學(xué)生仍在地上的垃圾，學(xué)生們也就跟著撿起自己身邊的垃圾，通過這些小事教育學(xué)生不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，同時(shí)也要保護(hù)好公共環(huán)境衛(wèi)生，珍惜他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
距，我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高，下半學(xué)期要朝著這個(gè)方向努力。
3.建立結(jié)對互幫互助小組。 通過幾次考試，我已發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有明顯的兩極分化想象，好的學(xué)生越來越好，學(xué)困生進(jìn)步卻很有限。為了遏止這種現(xiàn)象，決定成立結(jié)對互幫互助小組，讓一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)困生，從最基礎(chǔ)的知識開始幫助，在平常的學(xué)習(xí)生活中盡量的給予學(xué)困生最大的幫助，讓他們也能盡快迎頭趕上，成為一名合格的小學(xué)生。只有讓每名學(xué)生都合格，才能提高班級的整體成績，才能形成更強(qiáng)勁的凝聚力，才能獲得更加全面的發(fā)展。
4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和回顧復(fù)習(xí)。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和幾次考試，可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還不是很牢固，更有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握特別薄弱，不論是語文還是數(shù)學(xué)。例如像語文中的拼音，數(shù)學(xué)中的加減法口訣表都沒能很好的掌握，所以每次考試成績都不是特別理想。為了改變這樣現(xiàn)狀，在下半期的工作中，我會更加注重嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和回顧復(fù)習(xí)，不能讓學(xué)生在起跑線上就拉開距離。
5.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量 。本班級有25名學(xué)生，25名學(xué)生都不一樣，接受能力也有不同，面對學(xué)生們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)心和幫助，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
要通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也很高興。
班主任工作是管理工作,我所面對的又是活潑可愛,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以，工作更要細(xì)致的落實(shí)。教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著孩子的成長。也許，我永遠(yuǎn)不會成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇六
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期過去了。雖時(shí)光匆匆，學(xué)期時(shí)間短，但越是緊張中越能鍛煉自己、倍感收獲滿滿。暑假期間，難得的靜心思考時(shí)間，回首過往，特總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極貫徹學(xué)校的教育方針，主抓兩大塊內(nèi)容。一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是學(xué)生自主管理。下面將具體說明：
無論是我們的工作環(huán)境，還是我們教師的發(fā)展平臺，我們應(yīng)該對我們的學(xué)校充滿感激、對我們的工作充滿激情。如果你僅僅把工作當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，那么你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應(yīng)該把我們的工作當(dāng)成一種事業(yè)，我一直堅(jiān)信教育能夠改變命運(yùn)。如果能夠因?yàn)槲业拇嬖?，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)，孩子們能夠少走彎路，朝好的方向前進(jìn)，并有朝一日出人頭地，我會感到很幸福。
愛我們的學(xué)生。我們絕不能帶著任何有色眼鏡去看待學(xué)生。對待學(xué)生，我一直堅(jiān)持一視同仁。因?yàn)槲沂冀K相信的一句話就是，一個(gè)人，一個(gè)故事。每個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)故事，一個(gè)家庭，就比如我們班有的孩子父母離婚，有的孩子父親出意外去世，有的孩子的父母在海南打工，有的孩子的家長長年在外跑車，有的孩子的爺爺或奶奶每逢周六的時(shí)候來接孩子，有的孩子的媽媽一個(gè)人在家兩三個(gè)孩子等等。大家再想，人家為啥花那么多錢送到我們學(xué)校？孩子身上承載了家長太多的期望。我們沒有任何理由去放棄任何學(xué)生、去瞧不起任何學(xué)生、去忽視任何學(xué)生。相反，我們應(yīng)該用我們的愛去感化他們。
愛心不是萬能的，教育也需要嚴(yán)格要求。從開學(xué)之初，我就嚴(yán)格要求學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)，從而樹立了自己的權(quán)威，造就了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)碎而繁瑣，那如何在繁重的班級管理中跳出來，并且班級管理不會出現(xiàn)問題呢？那只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。
1、 充分發(fā)揮班干部的作用、同時(shí)小組分工明確、各司其職：我們的小組不僅僅有一個(gè)總組長，而且還分為多個(gè)抓某一項(xiàng)工作的組長。比如作業(yè)組長、衛(wèi)生組長、早讀組長、課前準(zhǔn)備組長、課桌整理組長、讀書筆記組長、書寫達(dá)標(biāo)組長。選拔這些專項(xiàng)組長，一方面我自己選拔，另一方面通過總組長推薦。每個(gè)專項(xiàng)組長都能夠盡職盡責(zé)，每天都會向我匯報(bào)工作。
2、 教室衛(wèi)生分工明確：我們班的衛(wèi)生分工明確，實(shí)行衛(wèi)生承包責(zé)任制，前門、后門、窗戶、講臺、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調(diào)、風(fēng)扇開關(guān)、電燈開關(guān)、圖書角、衛(wèi)生工具擺放等等都是具體到某一個(gè)人或者某一個(gè)組。我們班沒有值日生，每天都是犯小錯(cuò)誤的學(xué)生打掃地面。
3、 宿舍方面：我覺得僅靠寢室長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面寢室長容易袒護(hù)自己的宿舍，另一方面寢室長過多，匯報(bào)宿舍情況比較麻煩。為此在男女生宿舍各選了兩個(gè)宿舍管理員，主要負(fù)責(zé)早起床后檢查各宿舍的物品擺放、衛(wèi)生打理等。每次早操前宿舍管理員都會給我報(bào)告工作。那我怎么提高他們的積極性呢？表揚(yáng)！僅口頭表揚(yáng)不夠！發(fā)獎(jiǎng)狀，期末的時(shí)候發(fā)優(yōu)秀班干部證書！前一個(gè)學(xué)期，男生這邊一個(gè)宿舍管理員，我發(fā)了一張優(yōu)秀班干部榮譽(yù)證書！今年就有另外一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的找我也要跟著那個(gè)同學(xué)檢查，我說好。同時(shí)作為班主任，我也不斷給他們說檢查不是目的。如果發(fā)現(xiàn)問題，如果出現(xiàn)問題的宿舍有人在，讓他們自己解決。如果沒人在，自己幫忙解決，事后告知對方。原來我們班的宿舍衛(wèi)生時(shí)有減分，現(xiàn)在幾乎沒有減過分。
4、 早操：嚴(yán)格要求學(xué)生早操質(zhì)量，一日之計(jì)在于晨，一個(gè)良好的開端是美好一天的開始。從跑早操起，我只有一次（因?yàn)榘嘀魅伍_會）沒有跟班跑操，其他時(shí)間我一直跟班跑操。
5、 打餐：我們班現(xiàn)在一直實(shí)行的就是女生先打飯，男生后打飯。主要是培養(yǎng)男生的禮讓精神，像紳士一樣有禮貌。每頓飯，都有負(fù)責(zé)發(fā)筷子的、給餐廳師傅遞盤子的。一方面可以提高學(xué)生打餐的速度，另一方面我更想要的是培養(yǎng)孩子們?yōu)樗酥?、懂得為集體服務(wù)的那種思想。
6、 早讀：其實(shí)去年剛開學(xué)的時(shí)候，班里的早讀并不好。不單單是聲音小，而是效率低。有的同學(xué)讀了一節(jié)課，什么也沒記住。為此我當(dāng)時(shí)實(shí)行早讀組長負(fù)責(zé)制，每天我要評選早讀優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，早讀最差小組和最差個(gè)人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小組競爭的氛圍已經(jīng)形成，所以每個(gè)小組都不甘落后，早讀的時(shí)候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的，我把早讀小組長叫到外邊給小組長談話，說早讀的目的不僅僅是讀熟，更要背下來，寫出來。為此我安排小組長抽出最后的5到10分鐘進(jìn)行提問。其實(shí)還有很多細(xì)節(jié)需要我們班主任注意，比如學(xué)生讀英語我不建議他們齊讀，而是快速讀，還比如讀的時(shí)候用筆寫，還比如看到某個(gè)單詞，如何快速的記憶。
8、 課前演講：我們班堅(jiān)持每天下午預(yù)備鈴后上課鈴前到講臺上演講，形式不限，可以講故事、唱歌、講笑話等等。因?yàn)槲曳浅Ｖ匾暫⒆幽芰Φ呐囵B(yǎng)，尤其是在公眾場合的表達(dá)能力。
學(xué)生成績是班級的生命，所有的班級事務(wù)皆為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，我一直狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面抓班風(fēng)建設(shè)，形成了濃厚的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上多指導(dǎo)。我班在學(xué)校期中、期末考試中也榮獲四年級三個(gè)班第一名。
為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的滲透，學(xué)校組織開展了多項(xiàng)活動(dòng)。我班積極參加了學(xué)校組織的`各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績。如我班獲“小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎(jiǎng)”、“小學(xué)語文詩歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)”、“小學(xué)英語我愛記單詞一等獎(jiǎng)”、“小學(xué)語文知識競賽二等獎(jiǎng)”等。同時(shí)我班學(xué)生積極參加了學(xué)校的六一兒童節(jié)匯演，并有著出色的表現(xiàn)。
本學(xué)期是緊張中倍感充實(shí)的。但也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，值得深思和改進(jìn)。
1、班級管理一些管理體制方面還不系統(tǒng)，不成熟。這是下一步班級管理工作需要改進(jìn)的地方。
2、對于部分個(gè)體的關(guān)注度還不夠，班內(nèi)仍有極個(gè)別的后進(jìn)生需要我進(jìn)一步關(guān)注。
3、和家長的聯(lián)系還不是非常緊密，還未能讓家長成為班級工作的有力幫手。
開學(xué)之后，即將迎來五年級的班級管理工作。暑假期間，購置了一本《班主任最需要的心理學(xué)》，相信通過此書，我能夠進(jìn)一步提高自己的班級管理水平。我將繼續(xù)以養(yǎng)成教育和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力為抓手，爭取打造我們的班級為復(fù)興學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇七
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對個(gè)體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自我找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
競爭是一股巨大的動(dòng)力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教師對各班的評價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分?jǐn)骋?。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。
我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要異常細(xì)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的!
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇八
一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把今年的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
師德表現(xiàn)，平時(shí)積極參加全校教職工大會及種學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一到二節(jié)，對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課，一次是青年教師比武課，一次是公開課，經(jīng)過開公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
6、致力于教學(xué)研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平時(shí)教學(xué)中的所得寫下來，用于指導(dǎo)我教學(xué)。一年以來在各級報(bào)刊上發(fā)表了40余篇教學(xué)輔導(dǎo)文章。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文7篇。
我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇九
班主任作為一個(gè)職業(yè)群體，必然呈現(xiàn)出水平意義上的層次性，其大體上可以劃分為基本合格班主任、合格班主任、優(yōu)秀班主任等層次，優(yōu)秀班主任是廣大班主任所追求的目標(biāo)。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了。
自我總結(jié)。
的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過這個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會活動(dòng)，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出。
黑板報(bào)。
舉行文藝演出還是召開運(yùn)動(dòng)會都讓我省心不少并取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出取得了好的成績這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你。
作文。
寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)。
規(guī)章制度。
對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我采用“你行我也行”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
3、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面。
班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動(dòng)。如：技能小能手評選，小書法家、小演講家、小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十
秋季期小學(xué)班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?BR> 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在
一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
令人滿意的效果。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十一
班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)年下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：
其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信;。
其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評與自我批評，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。
三、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高，也提高了班級管理工作方法。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十二
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語言，真情的告白，像滴滴清泉，潤澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無不感到激動(dòng)和敬佩!原來，在我們40位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié)。在此，請?jiān)试S我代表校委會向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!
班級是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識和能力，對學(xué)生有深刻的影響，往往成為學(xué)生健康成長的楷模和啟迪者。從某種意義上說，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)教育，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求，尤其是實(shí)現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出，班主任在班級管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，還是文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下面，我講兩個(gè)方面的問題。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長把孩子送到你的班級，同時(shí)也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識，這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。
2.愛心。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之中，施愛于批評之時(shí)，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非?？鞓返氖虑?。整天跟學(xué)生們在一起，充滿了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡樂的青少年時(shí)代，怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應(yīng)手。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級出現(xiàn)了問題，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成。
3.創(chuàng)新意識。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。
近年來，隨著我校生源的變化，對班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。
希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。
最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘!
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十三
組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒有組織紀(jì)律性，一個(gè)集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識入手。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對本班特點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)校文明班評比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚(yáng)，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，對不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。
在開展守紀(jì)教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。競賽活動(dòng)為組長責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭光，爭做守紀(jì)文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊(duì)員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標(biāo)逐周逐月來實(shí)現(xiàn)，爭做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的`規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。
擔(dān)任六（1）班主任時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會課宣讀了報(bào)紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo)，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書面形式通知家長，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。
六年紀(jì)下學(xué)期開學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過班會課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了，同時(shí)也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會有一些調(diào)皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們有更多的機(jī)會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會當(dāng)班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任；當(dāng)他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。當(dāng)然，有時(shí)侯，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯(cuò)了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，也能較快地認(rèn)識錯(cuò)誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十四
班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我面對10歲左右歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：
以"小紅花"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十五
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20__年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長、提高，我明白我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自我的力量。我認(rèn)為做教師就要做班主任，因?yàn)?，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個(gè)孩子的成長負(fù)責(zé)，把教師真誠的愛撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學(xué)成績?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好?！边@是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
__年，我在二年級接了一個(gè)留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問題，勤能補(bǔ)拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時(shí)光把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報(bào)酬，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了?！彼?，這些家長都說：“周教師真好，無償給學(xué)生補(bǔ)課?！蔽蚁耄簩W(xué)生的提高就是給我的補(bǔ)償。看到陳里偉同學(xué)的字寫端正了，成績提高了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)光管管孩子啊!”我的話最終打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)光多了，放假了，還請來當(dāng)教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運(yùn)都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)潛力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的資料。我經(jīng)常表揚(yáng)他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍?，也不斷激?lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師對他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績都提高很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我個(gè)性關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。
橋，不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭。我再過來時(shí)，懂事的陳騰說：“教師，我膽大，我能自我過去?！蔽伊⒖陶f：“不行，萬一有個(gè)閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去?！闭f著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝教師!”當(dāng)我回到家里時(shí)，已經(jīng)是午時(shí)一點(diǎn)鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機(jī)會進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“教師的管教對孩子最有用!”
時(shí)點(diǎn)名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話，因?yàn)樗耄莻€(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事僅有她聽得最明白。下課了，我找了個(gè)適宜的機(jī)會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂的。當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著歡樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽(yù)。__年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，__年被評為鎮(zhèn)級“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責(zé)感、事業(yè)心，并且要有較強(qiáng)的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時(shí)代的發(fā)展，社會的提高，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的`配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
(二)注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂，心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。受性。為此，我先后開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽(yù)感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”(;添光彩”樹立集體榮譽(yù)感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”培“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”冬運(yùn)會習(xí)慣;中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神)十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神);十二月份：主題：難忘母?！?離校前總結(jié)得“失)等，效果很好。效果很好。
(三)服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排，作為班主任，我在平時(shí)的工作中，作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會中，工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次?！皩W(xué)校、社會、家庭”
(四)學(xué)校、社會、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十七
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期將要結(jié)束了，大家都是在忙碌中度過的。我深深體會到了班主任工作的辛苦。我想說班主任就像滋潤田間嫩苗的春雨，那我愿做春天和暖的風(fēng)兒。如果班主任像嚴(yán)冬的驅(qū)寒解困的火焰，那我愿為冬日里溫暖心靈的一抹陽光。
1、加強(qiáng)綠色環(huán)保和安全等教育。
(1)、結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)要求，也為了提高我班學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，本學(xué)期組織一個(gè)相應(yīng)的“環(huán)境保護(hù)”主題班會，目的是倡導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際行為出發(fā)，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。經(jīng)過一學(xué)期的目的教育后，學(xué)生養(yǎng)成了愛護(hù)校園，也同時(shí)走出校園后也做到愛護(hù)公共設(shè)施，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣，為我校創(chuàng)辦“綠色學(xué)校”做出了他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
的安全演練，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校這些活動(dòng)的重視，并做好活動(dòng)后反思，也利用班會課做相關(guān)的主題班會，把這些安全教育深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。經(jīng)過一學(xué)期的教育后，學(xué)生除了掌撐了一些安全知識，同時(shí)培養(yǎng)了他們對安全的重視和思考。
2、做好家訪工作。
家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對長龍村、梅塘村學(xué)生的表現(xiàn)及家庭教育情況。從而了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn);了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法;也征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。專題雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，看著學(xué)生沖我投來的一張張笑臉、一句句甜蜜的問候，看著(3)班學(xué)生比初一時(shí)在一天一天的進(jìn)步，我真是幸福無比。在這一學(xué)期中我和趙老師密切配合，圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在此衷心的感謝趙老師在我工作繁忙中給予我的理解和支持。在今后的工作中我會不斷學(xué)習(xí)，力爭使自己能做的更好，成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十八
回顧一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次，學(xué)校安排我執(zhí)教四年級的語文，并擔(dān)任班主任。我擔(dān)任班主任也有好幾年了。班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
我主要從以下幾個(gè)方面入手：
因?yàn)閷W(xué)期剛開始，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動(dòng)，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊(duì)活動(dòng)會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班的志東，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起?？吹竭@種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換?，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。
剛開學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的.關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧?，F(xiàn)在，雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。
這是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)體會?？傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補(bǔ)己之短。努力做好自己的工作。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十九
一、指導(dǎo)思想：
班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、班級情況分析：
本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病,故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱，自理能力差，個(gè)性自私、嬌寵。
但是通過上學(xué)期半年的幼兒園小班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。
本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動(dòng)指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動(dòng)時(shí)間不夠充足，在游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，提高幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。促進(jìn)幼兒全面和諧健康快樂地成長。
二、班級工作管理目標(biāo)：
1、幼兒生活管理目標(biāo)。
加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，力保班級無事故發(fā)生。
加強(qiáng)幼兒生活活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。
加強(qiáng)預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。
做好幼兒的日常飲食管理，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。
2、教學(xué)管理目標(biāo)。
(1)在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。
(2)在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。
(3)在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。
(4)在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力。
(5)在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。
3、家長工作管理目標(biāo)。
督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。
樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，供家長借鑒與參考。
利用各種機(jī)會、組織各種活動(dòng)，使家長與孩子共同參與到教育活動(dòng)中去。
與家長簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)家長的安全防范意識，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。
3、教師工作管理目標(biāo)。
明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。
注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時(shí)給于幫助。
注重教師在幼兒心目中的形象，關(guān)注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。
協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關(guān)系。
三、具體組織與實(shí)施：
1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會議，認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實(shí)事求是地做好班級期末總結(jié)工作。
3、熱愛幼兒，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個(gè)別差異，做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作，促使每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。學(xué)期末認(rèn)真寫好幼兒學(xué)期小評。
4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的能讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)，合理組織好活動(dòng)，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時(shí)不擅自離崗，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。
5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。重視疾病預(yù)防，提高幼兒出勤率。隨時(shí)注意幼兒的健康安全情況，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。
6、密切與家長的聯(lián)系，做好期末的家訪工作，及時(shí)了解家長的基本情況及家庭教育情況，做好記錄。定期召開家長會。每學(xué)期開展1–2次有主題的家長參與的教學(xué)活動(dòng)，組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時(shí)進(jìn)行電訪，了解情況。更換好每周一次親子園里指導(dǎo)家長的內(nèi)容。以便家長及時(shí)了解班級的各項(xiàng)教育工作。
7、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)，定期接受園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長的檢查和指導(dǎo)。
8、學(xué)會一些意外事故的應(yīng)急措施。同時(shí)，凡遇任何大小事故均及時(shí)報(bào)保健室。
四、月份工作安排：
二三月份工作安排：
1、布置班級環(huán)境，開設(shè)活動(dòng)區(qū)。
2、討論班級工作的內(nèi)容，修改幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容。
3、制訂各種工作計(jì)劃。
4、加強(qiáng)常規(guī)的訓(xùn)練。
5、進(jìn)行期六“興趣班”報(bào)名工作。
6、召開期初家長會，與家長簽訂安全責(zé)任書。
7、教師自制玩具評比。
8、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
四月份工作安排：
1、組織幼兒春游。
2、小班段教師教研課評比。
3、幼兒故事比賽選拔。
4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準(zhǔn)備。
五月份工作安排：
1、籌備“六一”家庭才藝比賽選拔。
2、班段幼兒疊被子比賽。
3、舉行親子運(yùn)動(dòng)會。
4、組織幼兒迎“六一”體檢。
六七月份工作安排：
1、開展“六一”家庭才藝比賽活動(dòng)。
2、測查幼兒發(fā)展的情況，填寫幼兒學(xué)期小評。
4、進(jìn)行期末家訪。
5、進(jìn)行“暑假班”招生工。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇二十
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任。
工作總結(jié)。
表，歡迎大家參閱。
時(shí)間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五(1)班班主任今年是我工作的第三個(gè)年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長來接的時(shí)候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會及時(shí)組織班委會議，積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
三、重點(diǎn)工作。
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。
四、主要工作。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。
充分利用班隊(duì)會及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校本上，每周五班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評價(jià)表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。
(1)課堂紀(jì)律。
嚴(yán)格遵守課堂“四管”，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。
(2)班級衛(wèi)生。
每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)衛(wèi)生員進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
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小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇一
一個(gè)班有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，管理起來得心應(yīng)手，有幾個(gè)好的班干部，那是多么渴望的事?。‘?dāng)實(shí)際的班級與理想化的班級相差甚遠(yuǎn)時(shí)，也不必悔心，而要認(rèn)真深入生活實(shí)際，走進(jìn)孩子心中，尋找更科學(xué)、適合本班級的管理方法，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
創(chuàng)建完善的班級管理體制，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，以學(xué)校的量化行為為準(zhǔn)則，明確班級的努力方向，在就餐、就寢、自習(xí)、活動(dòng)時(shí)適當(dāng)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和自我約束能力。由中小隊(duì)長輪流值日，由小組長負(fù)責(zé)管理每組五個(gè)成員，實(shí)行班級管理責(zé)任制，由小組成員討論集體制定，當(dāng)有同學(xué)違犯班級紀(jì)律時(shí)，就開展自我檢查、自我教育活動(dòng)，讓學(xué)生漸漸學(xué)會管理自己。同時(shí)在班級中進(jìn)行崗位定位，如關(guān)燈、開窗、酒水、清洗飲水機(jī)、開關(guān)學(xué)習(xí)機(jī)、空調(diào)等，都有專人負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)人人有事做，事事有人干，人人有責(zé)任，從而提高學(xué)生的服務(wù)能力和意識，使他們在自己的小崗位上得到鍛煉，充分展示自己的才華，經(jīng)過一期的訓(xùn)練，學(xué)生綜合能力得到提高。
學(xué)生在校生活豐富多彩，因此無論大事小事，無論成績?nèi)绾?，只要有活?dòng)、就要有總結(jié)，總結(jié)的內(nèi)容包含紀(jì)律、衛(wèi)生等，表揚(yáng)學(xué)生在活動(dòng)中取得的成績，同進(jìn)也指出活動(dòng)存在的問題，使學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辯是非，學(xué)會處理事情。
（一）“偏愛”后進(jìn)生。在班級中后進(jìn)生一般雙差---紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，因此需要金們不僅在學(xué)習(xí)上多加輔導(dǎo)，更要在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，在生活上給予關(guān)愛，充分讓他們體驗(yàn)到來自集體與老師的溫暖，讓他們感受到自己在班內(nèi)也有一席之地，逐漸融進(jìn)班級管理中，不斷克服自身的不良行為習(xí)慣。
（二）“嚴(yán)愛”優(yōu)等生。優(yōu)等生往往被各位老師寵著，忽視掩蓋了他們的缺點(diǎn)，受寵的優(yōu)等生一旦這被老師批評或同學(xué)指責(zé)，就會出現(xiàn)情緒上失落，造成學(xué)習(xí)積極性不高，成績下滑現(xiàn)象。心理比較脆弱的他們經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，這就需要老師多引導(dǎo)、多進(jìn)行心理上的安慰，時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問先做人，心胸要寬廣，多理解、多寬容，不斷克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，勇往直前。
（三）“博愛”中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績也處于中等，但自信度不夠，有時(shí)膽怯，不善于表現(xiàn)自己，這在培優(yōu)中應(yīng)該多輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們大膽參與班級管理，在學(xué)習(xí)中勇于探索。
我班今年的學(xué)生尖子生少、差生多，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些同學(xué)厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，對學(xué)習(xí)無興趣，身在曹營心在漢。如聰明的陳某某，特別懶惰，不寫作業(yè)，但他腦子靈活，聽講比較認(rèn)真。而付某某、蔡某某，不僅在以上二個(gè)方面表現(xiàn)不好，紀(jì)律性也不強(qiáng)，在寢室搗亂，愛說些俏皮話，故意擾亂紀(jì)律，管理起來比較麻煩。在學(xué)習(xí)上上課不注意聽課，抄別人作業(yè)，為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我一方面多與他們談心交流，嚴(yán)格要求，另一方面多與其他任課老師溝通，齊抓共管，在教學(xué)中多采用競賽的形式、鼓勵(lì)的方法，挖掘他們的閃光點(diǎn)，提高他們的自信心，讓班內(nèi)學(xué)生都看到他們出色的一面，消除他們的自卑的心理，逐漸轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師，只有激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生才能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)中能主動(dòng)與其他老師進(jìn)行合作，積極探索問題，從課堂抓起，引導(dǎo)學(xué)生會看、會想、會說、會動(dòng)手，遇到問題先觀察思考，掌握解決問題的方法，能說出自己的思考過程，遇到疑難問題會通過列表、畫圖、演示、動(dòng)手操作等形式自己解決問題，通過常抓不懈，一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐步形成。但中差生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，在加上學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，因而提高很慢，在下學(xué)期這項(xiàng)仍是我教學(xué)中的重點(diǎn)。
總之，班主任工作比較繁瑣，需要有耐心，常抓不懈，在不斷的工作中，多總結(jié)，多反思，科學(xué)育人，使自己的工作再上新臺階。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：
俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”
一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇三
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理咨詢素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理咨詢特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；
二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的'、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭娶留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：
以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、11小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇四
又一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了，又到了盤點(diǎn)本學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。
第一，培養(yǎng)班能學(xué)生良好的紀(jì)律。小學(xué)生好動(dòng)，尤其是低年級的學(xué)生，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級的紀(jì)律，保證能將教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行，在課堂上，盡是使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí)，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。第二，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任同孩子相處的時(shí)間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，我將針對孩子的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就注意對他加強(qiáng)檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。有孩子做作業(yè)喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他認(rèn)真檢查，克服粗心這個(gè)壞毛病?？傊?，對于班上的每一名學(xué)生，針對他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。第三，對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長，因此，我將培養(yǎng)一名能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的衛(wèi)生委員，每周對每一名學(xué)生進(jìn)行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)，對于每天的值日工作，也要求組長認(rèn)真負(fù)責(zé)督促每一名會上生認(rèn)真做好值日，教育學(xué)生保護(hù)好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。 總之，養(yǎng)成教育是要滲透在學(xué)習(xí)中的任何時(shí)刻。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為六年級學(xué)校最高年級，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上學(xué)生做的極不好。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，在本學(xué)期召開家長會,與家長取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理.平時(shí)也經(jīng)常通過電話交流了解情況,通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇五
這半學(xué)期來，作為一名新教師，一名一年級新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的處理，但我下定決心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，將普通而又平凡的班主任工作做好，經(jīng)歷過這一段時(shí)間的教學(xué)歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情.我要盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
1. 文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益.在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣.比如:每個(gè)學(xué)生都知道要講衛(wèi)生,愛護(hù)教室衛(wèi)生環(huán)境的大道理,可具體做的時(shí)候卻不盡人意.我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起。例如平常進(jìn)入教室，我會撿起學(xué)生仍在地上的垃圾，學(xué)生們也就跟著撿起自己身邊的垃圾，通過這些小事教育學(xué)生不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，同時(shí)也要保護(hù)好公共環(huán)境衛(wèi)生，珍惜他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
距，我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高，下半學(xué)期要朝著這個(gè)方向努力。
3.建立結(jié)對互幫互助小組。 通過幾次考試，我已發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有明顯的兩極分化想象，好的學(xué)生越來越好，學(xué)困生進(jìn)步卻很有限。為了遏止這種現(xiàn)象，決定成立結(jié)對互幫互助小組，讓一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)困生，從最基礎(chǔ)的知識開始幫助，在平常的學(xué)習(xí)生活中盡量的給予學(xué)困生最大的幫助，讓他們也能盡快迎頭趕上，成為一名合格的小學(xué)生。只有讓每名學(xué)生都合格，才能提高班級的整體成績，才能形成更強(qiáng)勁的凝聚力，才能獲得更加全面的發(fā)展。
4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和回顧復(fù)習(xí)。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和幾次考試，可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的還不是很牢固，更有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握特別薄弱，不論是語文還是數(shù)學(xué)。例如像語文中的拼音，數(shù)學(xué)中的加減法口訣表都沒能很好的掌握，所以每次考試成績都不是特別理想。為了改變這樣現(xiàn)狀，在下半期的工作中，我會更加注重嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和回顧復(fù)習(xí)，不能讓學(xué)生在起跑線上就拉開距離。
5.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量 。本班級有25名學(xué)生，25名學(xué)生都不一樣，接受能力也有不同，面對學(xué)生們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)心和幫助，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
要通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也很高興。
班主任工作是管理工作,我所面對的又是活潑可愛,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以，工作更要細(xì)致的落實(shí)。教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關(guān)系著孩子的成長。也許，我永遠(yuǎn)不會成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇六
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期過去了。雖時(shí)光匆匆，學(xué)期時(shí)間短，但越是緊張中越能鍛煉自己、倍感收獲滿滿。暑假期間，難得的靜心思考時(shí)間，回首過往，特總結(jié)如下：
本學(xué)期我積極貫徹學(xué)校的教育方針，主抓兩大塊內(nèi)容。一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是學(xué)生自主管理。下面將具體說明：
無論是我們的工作環(huán)境，還是我們教師的發(fā)展平臺，我們應(yīng)該對我們的學(xué)校充滿感激、對我們的工作充滿激情。如果你僅僅把工作當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，那么你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應(yīng)該把我們的工作當(dāng)成一種事業(yè)，我一直堅(jiān)信教育能夠改變命運(yùn)。如果能夠因?yàn)槲业拇嬖?，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)，孩子們能夠少走彎路，朝好的方向前進(jìn)，并有朝一日出人頭地，我會感到很幸福。
愛我們的學(xué)生。我們絕不能帶著任何有色眼鏡去看待學(xué)生。對待學(xué)生，我一直堅(jiān)持一視同仁。因?yàn)槲沂冀K相信的一句話就是，一個(gè)人，一個(gè)故事。每個(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)故事，一個(gè)家庭，就比如我們班有的孩子父母離婚，有的孩子父親出意外去世，有的孩子的父母在海南打工，有的孩子的家長長年在外跑車，有的孩子的爺爺或奶奶每逢周六的時(shí)候來接孩子，有的孩子的媽媽一個(gè)人在家兩三個(gè)孩子等等。大家再想，人家為啥花那么多錢送到我們學(xué)校？孩子身上承載了家長太多的期望。我們沒有任何理由去放棄任何學(xué)生、去瞧不起任何學(xué)生、去忽視任何學(xué)生。相反，我們應(yīng)該用我們的愛去感化他們。
愛心不是萬能的，教育也需要嚴(yán)格要求。從開學(xué)之初，我就嚴(yán)格要求學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)，從而樹立了自己的權(quán)威，造就了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任工作細(xì)碎而繁瑣，那如何在繁重的班級管理中跳出來，并且班級管理不會出現(xiàn)問題呢？那只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。
1、 充分發(fā)揮班干部的作用、同時(shí)小組分工明確、各司其職：我們的小組不僅僅有一個(gè)總組長，而且還分為多個(gè)抓某一項(xiàng)工作的組長。比如作業(yè)組長、衛(wèi)生組長、早讀組長、課前準(zhǔn)備組長、課桌整理組長、讀書筆記組長、書寫達(dá)標(biāo)組長。選拔這些專項(xiàng)組長，一方面我自己選拔，另一方面通過總組長推薦。每個(gè)專項(xiàng)組長都能夠盡職盡責(zé)，每天都會向我匯報(bào)工作。
2、 教室衛(wèi)生分工明確：我們班的衛(wèi)生分工明確，實(shí)行衛(wèi)生承包責(zé)任制，前門、后門、窗戶、講臺、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調(diào)、風(fēng)扇開關(guān)、電燈開關(guān)、圖書角、衛(wèi)生工具擺放等等都是具體到某一個(gè)人或者某一個(gè)組。我們班沒有值日生，每天都是犯小錯(cuò)誤的學(xué)生打掃地面。
3、 宿舍方面：我覺得僅靠寢室長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一方面寢室長容易袒護(hù)自己的宿舍，另一方面寢室長過多，匯報(bào)宿舍情況比較麻煩。為此在男女生宿舍各選了兩個(gè)宿舍管理員，主要負(fù)責(zé)早起床后檢查各宿舍的物品擺放、衛(wèi)生打理等。每次早操前宿舍管理員都會給我報(bào)告工作。那我怎么提高他們的積極性呢？表揚(yáng)！僅口頭表揚(yáng)不夠！發(fā)獎(jiǎng)狀，期末的時(shí)候發(fā)優(yōu)秀班干部證書！前一個(gè)學(xué)期，男生這邊一個(gè)宿舍管理員，我發(fā)了一張優(yōu)秀班干部榮譽(yù)證書！今年就有另外一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的找我也要跟著那個(gè)同學(xué)檢查，我說好。同時(shí)作為班主任，我也不斷給他們說檢查不是目的。如果發(fā)現(xiàn)問題，如果出現(xiàn)問題的宿舍有人在，讓他們自己解決。如果沒人在，自己幫忙解決，事后告知對方。原來我們班的宿舍衛(wèi)生時(shí)有減分，現(xiàn)在幾乎沒有減過分。
4、 早操：嚴(yán)格要求學(xué)生早操質(zhì)量，一日之計(jì)在于晨，一個(gè)良好的開端是美好一天的開始。從跑早操起，我只有一次（因?yàn)榘嘀魅伍_會）沒有跟班跑操，其他時(shí)間我一直跟班跑操。
5、 打餐：我們班現(xiàn)在一直實(shí)行的就是女生先打飯，男生后打飯。主要是培養(yǎng)男生的禮讓精神，像紳士一樣有禮貌。每頓飯，都有負(fù)責(zé)發(fā)筷子的、給餐廳師傅遞盤子的。一方面可以提高學(xué)生打餐的速度，另一方面我更想要的是培養(yǎng)孩子們?yōu)樗酥?、懂得為集體服務(wù)的那種思想。
6、 早讀：其實(shí)去年剛開學(xué)的時(shí)候，班里的早讀并不好。不單單是聲音小，而是效率低。有的同學(xué)讀了一節(jié)課，什么也沒記住。為此我當(dāng)時(shí)實(shí)行早讀組長負(fù)責(zé)制，每天我要評選早讀優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，早讀最差小組和最差個(gè)人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)小組競爭的氛圍已經(jīng)形成，所以每個(gè)小組都不甘落后，早讀的時(shí)候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的，我把早讀小組長叫到外邊給小組長談話，說早讀的目的不僅僅是讀熟，更要背下來，寫出來。為此我安排小組長抽出最后的5到10分鐘進(jìn)行提問。其實(shí)還有很多細(xì)節(jié)需要我們班主任注意，比如學(xué)生讀英語我不建議他們齊讀，而是快速讀，還比如讀的時(shí)候用筆寫，還比如看到某個(gè)單詞，如何快速的記憶。
8、 課前演講：我們班堅(jiān)持每天下午預(yù)備鈴后上課鈴前到講臺上演講，形式不限，可以講故事、唱歌、講笑話等等。因?yàn)槲曳浅Ｖ匾暫⒆幽芰Φ呐囵B(yǎng)，尤其是在公眾場合的表達(dá)能力。
學(xué)生成績是班級的生命，所有的班級事務(wù)皆為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，我一直狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面抓班風(fēng)建設(shè)，形成了濃厚的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上多指導(dǎo)。我班在學(xué)校期中、期末考試中也榮獲四年級三個(gè)班第一名。
為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的滲透，學(xué)校組織開展了多項(xiàng)活動(dòng)。我班積極參加了學(xué)校組織的`各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績。如我班獲“小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎(jiǎng)”、“小學(xué)語文詩歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)”、“小學(xué)英語我愛記單詞一等獎(jiǎng)”、“小學(xué)語文知識競賽二等獎(jiǎng)”等。同時(shí)我班學(xué)生積極參加了學(xué)校的六一兒童節(jié)匯演，并有著出色的表現(xiàn)。
本學(xué)期是緊張中倍感充實(shí)的。但也出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，值得深思和改進(jìn)。
1、班級管理一些管理體制方面還不系統(tǒng)，不成熟。這是下一步班級管理工作需要改進(jìn)的地方。
2、對于部分個(gè)體的關(guān)注度還不夠，班內(nèi)仍有極個(gè)別的后進(jìn)生需要我進(jìn)一步關(guān)注。
3、和家長的聯(lián)系還不是非常緊密，還未能讓家長成為班級工作的有力幫手。
開學(xué)之后，即將迎來五年級的班級管理工作。暑假期間，購置了一本《班主任最需要的心理學(xué)》，相信通過此書，我能夠進(jìn)一步提高自己的班級管理水平。我將繼續(xù)以養(yǎng)成教育和培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力為抓手，爭取打造我們的班級為復(fù)興學(xué)校獨(dú)特的優(yōu)秀班集體。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇七
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對個(gè)體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自我找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
競爭是一股巨大的動(dòng)力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而到達(dá)共同提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課教師對各班的評價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與團(tuán)體奮斗的目標(biāo)。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格十分內(nèi)向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分?jǐn)骋?。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。
我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要異常細(xì)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我覺得自我還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的!
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇八
一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把今年的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
師德表現(xiàn)，平時(shí)積極參加全校教職工大會及種學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一到二節(jié)，對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課，一次是青年教師比武課，一次是公開課，經(jīng)過開公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
6、致力于教學(xué)研究，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平時(shí)教學(xué)中的所得寫下來，用于指導(dǎo)我教學(xué)。一年以來在各級報(bào)刊上發(fā)表了40余篇教學(xué)輔導(dǎo)文章。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文7篇。
我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇九
班主任作為一個(gè)職業(yè)群體，必然呈現(xiàn)出水平意義上的層次性，其大體上可以劃分為基本合格班主任、合格班主任、優(yōu)秀班主任等層次，優(yōu)秀班主任是廣大班主任所追求的目標(biāo)。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時(shí)間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了。
自我總結(jié)。
的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過這個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會活動(dòng)，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出。
黑板報(bào)。
舉行文藝演出還是召開運(yùn)動(dòng)會都讓我省心不少并取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出取得了好的成績這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。
競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作。
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你。
作文。
寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)。
規(guī)章制度。
對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我采用“你行我也行”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定一年級二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
3、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面。
班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動(dòng)。如：技能小能手評選，小書法家、小演講家、小詩人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十
秋季期小學(xué)班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?BR> 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在
一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
令人滿意的效果。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十一
班主任工作是管理人的工作，我所應(yīng)對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)年下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：
其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信;。
其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評與自我批評，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。
三、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生改善不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自我做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實(shí)施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高，也提高了班級管理工作方法。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十二
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想，原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，在工作的同時(shí)沒有忘記研究和思考，并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析，進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語言，真情的告白，像滴滴清泉，潤澤著老師們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，讓我們無不感到激動(dòng)和敬佩!原來，在我們40位班主任老師中竟埋藏著這么多感人至深的教育情結(jié)。在此，請?jiān)试S我代表校委會向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!
班級是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識和能力，對學(xué)生有深刻的影響，往往成為學(xué)生健康成長的楷模和啟迪者。從某種意義上說，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)教育，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求，尤其是實(shí)現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出，班主任在班級管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者，還是文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學(xué)生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下面，我講兩個(gè)方面的問題。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任，作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面，每一項(xiàng)工作最終都要到班級去落實(shí)。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任，落實(shí)到班級，就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn)，而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者，學(xué)生家長把孩子送到你的班級，同時(shí)也對孩子的發(fā)展給予了厚望，希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展，希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識，這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。
2.愛心。近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處，施愛于意料之中，施愛于批評之時(shí)，施愛于學(xué)生之間，施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，愛是教育的力量和源泉。
3.平常心。首先，應(yīng)視班主任工作為一件非?？鞓返氖虑?。整天跟學(xué)生們在一起，充滿了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡樂的青少年時(shí)代，怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學(xué)生，學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不可能沒有問題。正因?yàn)閷W(xué)生們有這樣那樣的問題，才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學(xué)生，正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源，然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了，你便可從容面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應(yīng)手。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級出現(xiàn)了問題，都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范。打鐵先得自身硬，作為班主任，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則，在班內(nèi)，規(guī)則即班規(guī)，可以由大家來定，由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長此下去，良好的班風(fēng)就會逐漸形成。
3.創(chuàng)新意識。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快，人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，潛心研究，不斷創(chuàng)新，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛，發(fā)展方向尚未確定，所以，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間，而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績到什么時(shí)候也是衡量一所學(xué)校、一個(gè)班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生，往往不只是文化成績好，其他表現(xiàn)也不錯(cuò)。一個(gè)好的班級，往往不僅是學(xué)習(xí)成績好，而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯(cuò)，班內(nèi)特長生也比較多，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線，牢牢的抓在手上。
近年來，隨著我校生源的變化，對班主任工作提出了更高的要求，班主任專業(yè)化素養(yǎng)亟待提高。新形勢下如何做好班主任工作，這需要我們不斷的實(shí)踐和探索。
希望通過這次交流，不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力，而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等，不斷改進(jìn)自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高”。達(dá)到三個(gè)轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實(shí)效提高。
最后，我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟自己的智慧之門，揭開班級管理的奧秘!
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十三
組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒有組織紀(jì)律性，一個(gè)集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識入手。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊(duì)課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對本班特點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)校文明班評比細(xì)則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過討論，大家都覺得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚(yáng)，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，對不良想象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。同時(shí)選出班的“小糾察”，讓他們進(jìn)行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上，以便我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進(jìn)行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。
在開展守紀(jì)教育時(shí)，我還抓住小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。競賽活動(dòng)為組長責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭光，爭做守紀(jì)文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊(duì)員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標(biāo)逐周逐月來實(shí)現(xiàn)，爭做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的`規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。
擔(dān)任六（1）班主任時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會課宣讀了報(bào)紙、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo)，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書面形式通知家長，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負(fù)”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式，并利用班會課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。
六年紀(jì)下學(xué)期開學(xué)初，我以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上存在的問題，提出這個(gè)學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進(jìn)行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學(xué)們介紹報(bào)刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后宣布“一幫一”小組名單。
通過班會課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了，同時(shí)也促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會有一些調(diào)皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們有更多的機(jī)會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會當(dāng)班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章；他們紀(jì)律有了進(jìn)步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔(dān)任；當(dāng)他們做了好事，我就及時(shí)地給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。當(dāng)然，有時(shí)侯，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯(cuò)了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，也能較快地認(rèn)識錯(cuò)誤，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十四
班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我面對10歲左右歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價(jià)制度：
以"小紅花"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十五
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20__年，帶著心中的那份向往，我開始了自我漫長的教學(xué)生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長、提高，我明白我在為祖國的未來奉獻(xiàn)著自我的力量。我認(rèn)為做教師就要做班主任，因?yàn)?，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個(gè)孩子的成長負(fù)責(zé)，把教師真誠的愛撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學(xué)成績?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好?！边@是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
__年，我在二年級接了一個(gè)留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問題，勤能補(bǔ)拙，必須要把他的成績提高。在校，我抽課余時(shí)光把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報(bào)酬，我就不會給你們的孩子輔導(dǎo)了?！彼?，這些家長都說：“周教師真好，無償給學(xué)生補(bǔ)課?！蔽蚁耄簩W(xué)生的提高就是給我的補(bǔ)償。看到陳里偉同學(xué)的字寫端正了，成績提高了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)光管管孩子啊!”我的話最終打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)光多了，放假了，還請來當(dāng)教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運(yùn)都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)潛力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的資料。我經(jīng)常表揚(yáng)他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍?，也不斷激?lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師對他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績都提高很快。從一年級到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我個(gè)性關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。
橋，不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭。我再過來時(shí)，懂事的陳騰說：“教師，我膽大，我能自我過去?！蔽伊⒖陶f：“不行，萬一有個(gè)閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過去?！闭f著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“多謝教師!”當(dāng)我回到家里時(shí)，已經(jīng)是午時(shí)一點(diǎn)鐘了?？吹轿覞M身泥水，勞累不堪的樣貌，愛人十分心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機(jī)會進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“教師的管教對孩子最有用!”
時(shí)點(diǎn)名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我之后講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話，因?yàn)樗耄莻€(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事僅有她聽得最明白。下課了，我找了個(gè)適宜的機(jī)會，溫和地跟她說：“我相信你必須能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，立刻要去找、去教育;帶低年級勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂的。當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著歡樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一齊來看我……那種幸福和歡樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽(yù)。__年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，99年和__年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，__年被評為鎮(zhèn)級“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責(zé)感、事業(yè)心，并且要有較強(qiáng)的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時(shí)代的發(fā)展，社會的提高，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的`配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
(二)注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂，心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。受性。為此，我先后開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽(yù)感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”(;添光彩”樹立集體榮譽(yù)感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”培“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”冬運(yùn)會習(xí)慣;中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神)十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神);十二月份：主題：難忘母?！?離校前總結(jié)得“失)等，效果很好。效果很好。
(三)服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排，作為班主任，我在平時(shí)的工作中，作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會中，工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學(xué)從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學(xué)都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次?！皩W(xué)校、社會、家庭”
(四)學(xué)校、社會、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十七
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期將要結(jié)束了，大家都是在忙碌中度過的。我深深體會到了班主任工作的辛苦。我想說班主任就像滋潤田間嫩苗的春雨，那我愿做春天和暖的風(fēng)兒。如果班主任像嚴(yán)冬的驅(qū)寒解困的火焰，那我愿為冬日里溫暖心靈的一抹陽光。
1、加強(qiáng)綠色環(huán)保和安全等教育。
(1)、結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)要求，也為了提高我班學(xué)生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，本學(xué)期組織一個(gè)相應(yīng)的“環(huán)境保護(hù)”主題班會，目的是倡導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際行為出發(fā)，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。經(jīng)過一學(xué)期的目的教育后，學(xué)生養(yǎng)成了愛護(hù)校園，也同時(shí)走出校園后也做到愛護(hù)公共設(shè)施，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣，為我校創(chuàng)辦“綠色學(xué)校”做出了他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
的安全演練，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校這些活動(dòng)的重視，并做好活動(dòng)后反思，也利用班會課做相關(guān)的主題班會，把這些安全教育深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。經(jīng)過一學(xué)期的教育后，學(xué)生除了掌撐了一些安全知識，同時(shí)培養(yǎng)了他們對安全的重視和思考。
2、做好家訪工作。
家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對長龍村、梅塘村學(xué)生的表現(xiàn)及家庭教育情況。從而了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn);了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法;也征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。專題雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，看著學(xué)生沖我投來的一張張笑臉、一句句甜蜜的問候，看著(3)班學(xué)生比初一時(shí)在一天一天的進(jìn)步，我真是幸福無比。在這一學(xué)期中我和趙老師密切配合，圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在此衷心的感謝趙老師在我工作繁忙中給予我的理解和支持。在今后的工作中我會不斷學(xué)習(xí)，力爭使自己能做的更好，成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十八
回顧一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次，學(xué)校安排我執(zhí)教四年級的語文，并擔(dān)任班主任。我擔(dān)任班主任也有好幾年了。班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
我主要從以下幾個(gè)方面入手：
因?yàn)閷W(xué)期剛開始，能否在一開始就培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級的發(fā)展。我班的學(xué)生總體情況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，經(jīng)常有學(xué)生不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動(dòng)，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。
大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼?，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊(duì)活動(dòng)會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班的志東，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不愿意跟他在一起?？吹竭@種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換?，F(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的改變。
剛開學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的.關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧?，F(xiàn)在，雖然他們有時(shí)候做事還很幼稚，但已經(jīng)成了我不可替代的左右手了。
這是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)體會?？傊诮窈蟮木唧w工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補(bǔ)己之短。努力做好自己的工作。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇十九
一、指導(dǎo)思想：
班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、班級情況分析：
本班共有幼兒41人，其中男21人，女20人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病,故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱，自理能力差，個(gè)性自私、嬌寵。
但是通過上學(xué)期半年的幼兒園小班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。
本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動(dòng)指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動(dòng)時(shí)間不夠充足，在游戲中，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，提高幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力;在日常生活中加強(qiáng)安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。促進(jìn)幼兒全面和諧健康快樂地成長。
二、班級工作管理目標(biāo)：
1、幼兒生活管理目標(biāo)。
加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，力保班級無事故發(fā)生。
加強(qiáng)幼兒生活活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。
加強(qiáng)預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。
做好幼兒的日常飲食管理，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。
2、教學(xué)管理目標(biāo)。
(1)在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。
(2)在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。
(3)在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。
(4)在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力。
(5)在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。
3、家長工作管理目標(biāo)。
督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。
樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，供家長借鑒與參考。
利用各種機(jī)會、組織各種活動(dòng)，使家長與孩子共同參與到教育活動(dòng)中去。
與家長簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)家長的安全防范意識，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。
3、教師工作管理目標(biāo)。
明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。
注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時(shí)給于幫助。
注重教師在幼兒心目中的形象，關(guān)注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。
協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關(guān)系。
三、具體組織與實(shí)施：
1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會議，認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實(shí)事求是地做好班級期末總結(jié)工作。
3、熱愛幼兒，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個(gè)別差異，做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作，促使每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。學(xué)期末認(rèn)真寫好幼兒學(xué)期小評。
4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的能讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)，合理組織好活動(dòng)，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時(shí)不擅自離崗，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。
5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。重視疾病預(yù)防，提高幼兒出勤率。隨時(shí)注意幼兒的健康安全情況，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。
6、密切與家長的聯(lián)系，做好期末的家訪工作，及時(shí)了解家長的基本情況及家庭教育情況，做好記錄。定期召開家長會。每學(xué)期開展1–2次有主題的家長參與的教學(xué)活動(dòng)，組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時(shí)進(jìn)行電訪，了解情況。更換好每周一次親子園里指導(dǎo)家長的內(nèi)容。以便家長及時(shí)了解班級的各項(xiàng)教育工作。
7、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)，定期接受園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長的檢查和指導(dǎo)。
8、學(xué)會一些意外事故的應(yīng)急措施。同時(shí)，凡遇任何大小事故均及時(shí)報(bào)保健室。
四、月份工作安排：
二三月份工作安排：
1、布置班級環(huán)境，開設(shè)活動(dòng)區(qū)。
2、討論班級工作的內(nèi)容，修改幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容。
3、制訂各種工作計(jì)劃。
4、加強(qiáng)常規(guī)的訓(xùn)練。
5、進(jìn)行期六“興趣班”報(bào)名工作。
6、召開期初家長會，與家長簽訂安全責(zé)任書。
7、教師自制玩具評比。
8、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。
四月份工作安排：
1、組織幼兒春游。
2、小班段教師教研課評比。
3、幼兒故事比賽選拔。
4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準(zhǔn)備。
五月份工作安排：
1、籌備“六一”家庭才藝比賽選拔。
2、班段幼兒疊被子比賽。
3、舉行親子運(yùn)動(dòng)會。
4、組織幼兒迎“六一”體檢。
六七月份工作安排：
1、開展“六一”家庭才藝比賽活動(dòng)。
2、測查幼兒發(fā)展的情況，填寫幼兒學(xué)期小評。
4、進(jìn)行期末家訪。
5、進(jìn)行“暑假班”招生工。
小學(xué)班主任職業(yè)工作總結(jié)篇二十
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任。
工作總結(jié)。
表，歡迎大家參閱。
時(shí)間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五(1)班班主任今年是我工作的第三個(gè)年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班集體建設(shè)。
我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標(biāo)。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個(gè)人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、班干部培養(yǎng)。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過競選，選出班級學(xué)生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會又對常務(wù)班長負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長來接的時(shí)候，他們總會把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會及時(shí)組織班委會議，積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
三、重點(diǎn)工作。
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是成長困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。
四、主要工作。
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。
充分利用班隊(duì)會及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及“課堂四管”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校本上，每周五班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評價(jià)表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。
(1)課堂紀(jì)律。
嚴(yán)格遵守課堂“四管”，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。
(2)班級衛(wèi)生。
每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)衛(wèi)生員進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
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