心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗總結(jié)和感悟，它是對所經(jīng)歷的事情的思考和反思，有助于我們不斷提升自我。我們常常在不經(jīng)意間獲得一些心得體會，覺得應(yīng)該記錄下來以備日后參考。心得體會是我們成長的見證，也是我們與他人分享經(jīng)驗的方式。- 寫心得體會時要注意言之有物，避免空洞和夸夸其談。下面是一些優(yōu)秀的心得體會分享，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇一
第一段：介紹閱讀課文的背景及目的（200字）。
課文閱讀是我們學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán)，通過閱讀，我們可以了解各種不同的文字和文化背景。課文是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過閱讀，我們可以提升自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。我一直以來都很喜歡閱讀，從課本到課外書籍，都是我難以抗拒的魅力。這次我和同學(xué)一起閱讀了一篇關(guān)于友誼的課文，下面就是我對該課文的閱讀心得體會。
第二段：談?wù)撜n文內(nèi)容及對其的理解（200字）。
這篇課文是關(guān)于兩個好朋友的故事，他們在一起度過了許多快樂的時光。故事中描述了他們一起參加活動、分享心事和互相幫助的情景。通過閱讀這個故事，我深刻體會到了友誼的重要性。友誼可以讓我們感受到溫暖和幸福，他們相互扶持，在困難時給予彼此力量和支持。同時，友誼也讓我們成長，通過與朋友的互動，我們可以學(xué)到很多知識和技能。
第三段：探討課文所傳達的價值觀及意義（200字）。
課文中的兩個好朋友雖然性格不同，但他們相互了解和包容。這使我意識到在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該尊重并欣賞他人的差異。而友誼需要我們?nèi)ジ冻觯P(guān)心他人、幫助他人，這樣我們才能獲得真正的友誼。課文中也提到了忠誠、誠實和信任的重要性。只有真誠相待，我們才能建立起持久的友誼關(guān)系。這些價值觀給予了我很多啟發(fā)，讓我更加明白了友誼的真諦。
第四段：分享個人體會及從課文中得到的啟示（200字）。
通過閱讀這篇課文，我深深感受到了友誼的溫暖和力量。我開始思考自己與朋友之間的交往，是否能像課文中的兩個好朋友一樣互相關(guān)心和幫助。有時候，我也會因為一些小事而和朋友鬧矛盾，但通過閱讀這篇課文，我意識到了友誼的寶貴和難得。從今以后，我將更加珍惜與朋友之間的友誼，主動關(guān)心和幫助他人，同時也更加理解友誼需要我們投入和維護。
第五段：總結(jié)閱讀心得及對語文學(xué)習(xí)的思考（200字）。
通過閱讀這篇課文，我不僅對友誼有了更深的理解，也意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)和提高閱讀能力的有效途徑。通過閱讀，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，豐富我們的思維方式和想象力。同時，閱讀也有助于提高我們的表達能力和文字理解能力。因此，我將在以后的學(xué)習(xí)中更加重視語文學(xué)習(xí)，繼續(xù)閱讀各種不同類型的文章，提升自己的語文水平。
總之，課文閱讀是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，我們可以增加見識、提高語言表達能力，同時也能從中獲得一些寶貴的人生經(jīng)驗。通過閱讀這篇關(guān)于友誼的課文，我不僅深受感動，也從中得到了很多啟示。我相信，通過閱讀的不斷積累，我的語文能力將會得到更大的提高。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇二
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實現(xiàn)?；诖?，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進行反復(fù)閱讀，從而獲得獨特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因為在個性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅強不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦啊！真是個笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅強不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗、深化認識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標準》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇三
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受?！扒槿ぁ苯虒W(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神?。 笨梢砸龑?dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！?BR> 將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇四
首段：
讀書是我們認知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個日日夜夜。讀書不僅是一個娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門。
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會遇到一些新奇的詞語，這時候我總是會拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識，長時間的強化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神。
閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時，我也不快意地放棄，我會打起精神，認真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅持的人會有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)。
閱讀故事的時候，我也會讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識、廣泛閱讀。
面對繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識和快樂，也可以讓我淡定堅韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗。
總結(jié)：
以引言為開頭，按照表達的邏輯順序展開思路，將個人對于閱讀的認識、理解、體驗和收獲詳細闡釋，同時文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會如何閱讀，走上了讀書成才之路。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇五
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識。
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式。
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路。
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力。
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)。
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇六
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔ィ憬阋δ咎m暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇七
一、閱讀的重要性（200字）。
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認識世界，了解歷史，感受不同的情感和價值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達和寫作的能力。因此，鼓勵小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）。
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍?？梢越⒁粋€每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）。
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）。
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）。
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠，更穩(wěn)健。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇八
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶。
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力。
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力。
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力。
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受。
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇九
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學(xué)會品味書中的韻味。
在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識。
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學(xué)會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進行思考。
在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會從多個角度來進行思考和分析，以達到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案。
在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實現(xiàn)自我提升。
閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學(xué)閱讀課題活動，我們不僅學(xué)會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達到全面的自我提升。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力。
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達能力。
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準確地表達自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了我的語言表達和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻自己的力量。
【結(jié)語】。
小學(xué)閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十一
閱讀是人類獲取知識、培養(yǎng)思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)生，通過不斷閱讀，深刻地領(lǐng)悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領(lǐng)域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領(lǐng)我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學(xué)會了很多科學(xué)知識，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓(xùn)練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學(xué)會了搜集信息，從中找出關(guān)鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達能力。通過模仿大師的作品，我學(xué)會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當(dāng)我閱讀關(guān)于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當(dāng)我認真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學(xué)會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。
總而言之，小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十二
很久沒有一個人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認真的干了一個多小時，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因為直到現(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十三
小學(xué)時期是每個人學(xué)習(xí)的起點，閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段，我逐漸懂得了閱讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會。首先，閱讀不僅是獲取知識的途徑，還可以啟發(fā)思維。其次，閱讀可以開闊眼界，豐富知識面。再次，閱讀也可以提高語言表達能力。最后，閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。通過這些體會，我深刻認識到了閱讀對于小學(xué)生而言的重要性，也更加珍惜這個學(xué)習(xí)機會。
閱讀不僅僅是獲取知識的方式，更是啟發(fā)思維的良方。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中，我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的思維深度，進而實現(xiàn)知識的運用和擴展。
閱讀不僅可以增長知識，還能夠開闊視野。在課余時間，我喜歡閱讀各種書籍，從故事書到科普書，從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作，一本本書籍打開了我的世界。通過閱讀，我能夠領(lǐng)略不同國家和文化的風(fēng)貌，了解歷史的興衰，拓寬我的視野和視角，豐富了我的知識面，也更好地了解了這個世界。
閱讀還可以提高我們的語言表達能力。通過閱讀，我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧，吸取其中的營養(yǎng)，提高自己的文字表達能力。在讀書的過程中，我也慢慢學(xué)會了如何運用多樣的詞匯和句式，如何組織語言來表達自己的觀點和想法。這些對于提升我的口頭和書面表達能力有著極大的幫助。
最后，在閱讀中，我也培養(yǎng)了許多興趣愛好，并鍛煉了獨立思考的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域，例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時，我會想象和深思，與作者進行對話，從中獲得許多靈感和啟示。這種獨立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，讓我更加深入地了解世界和自己。
小學(xué)時期，正是我開始接觸閱讀的重要階段。通過閱讀，我不僅僅感受到了知識的力量，更重要的是，我逐漸明白了閱讀的價值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，啟發(fā)思維，開闊視野，提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識的海洋中不斷翱翔。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力讀好每一本書，不斷充實自己的內(nèi)涵，為未來的學(xué)習(xí)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十四
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認識。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對我們進行了師德培訓(xùn)，其中特別強調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠離功利----這就要求大家無私奉獻。”
在目前推進素質(zhì)教育和即將實施績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅決踐行者;。
一、做一個用心靈去塑造心靈的老師。
因此，我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個擁有高效課堂的老師。
教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學(xué)生都不能是廢品。
有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：
“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個學(xué)生在課堂上都做到這三個始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
面對新的形勢，語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對于字詞、文學(xué)常識基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)常抓不懈。可以變換一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識，基礎(chǔ)知識關(guān)鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識的掌握程度進行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅決不再浪費時間。對學(xué)生的評價更應(yīng)該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關(guān)于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進行評比閱讀評比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
三、學(xué)做一個擁有多元化評價的老師。
一次在電視上看到這么一段話：人們都認為提前學(xué)會說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時間學(xué)會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應(yīng)該就是鼓勵教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分數(shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。
鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標準應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評價不等于不能批評學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯的時候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計耕耘莫問收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!
小學(xué)課文閱讀心得體會篇一
第一段：介紹閱讀課文的背景及目的（200字）。
課文閱讀是我們學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán)，通過閱讀，我們可以了解各種不同的文字和文化背景。課文是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過閱讀，我們可以提升自己的語文素養(yǎng)和閱讀能力。我一直以來都很喜歡閱讀，從課本到課外書籍，都是我難以抗拒的魅力。這次我和同學(xué)一起閱讀了一篇關(guān)于友誼的課文，下面就是我對該課文的閱讀心得體會。
第二段：談?wù)撜n文內(nèi)容及對其的理解（200字）。
這篇課文是關(guān)于兩個好朋友的故事，他們在一起度過了許多快樂的時光。故事中描述了他們一起參加活動、分享心事和互相幫助的情景。通過閱讀這個故事，我深刻體會到了友誼的重要性。友誼可以讓我們感受到溫暖和幸福，他們相互扶持，在困難時給予彼此力量和支持。同時，友誼也讓我們成長，通過與朋友的互動，我們可以學(xué)到很多知識和技能。
第三段：探討課文所傳達的價值觀及意義（200字）。
課文中的兩個好朋友雖然性格不同，但他們相互了解和包容。這使我意識到在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該尊重并欣賞他人的差異。而友誼需要我們?nèi)ジ冻觯P(guān)心他人、幫助他人，這樣我們才能獲得真正的友誼。課文中也提到了忠誠、誠實和信任的重要性。只有真誠相待，我們才能建立起持久的友誼關(guān)系。這些價值觀給予了我很多啟發(fā)，讓我更加明白了友誼的真諦。
第四段：分享個人體會及從課文中得到的啟示（200字）。
通過閱讀這篇課文，我深深感受到了友誼的溫暖和力量。我開始思考自己與朋友之間的交往，是否能像課文中的兩個好朋友一樣互相關(guān)心和幫助。有時候，我也會因為一些小事而和朋友鬧矛盾，但通過閱讀這篇課文，我意識到了友誼的寶貴和難得。從今以后，我將更加珍惜與朋友之間的友誼，主動關(guān)心和幫助他人，同時也更加理解友誼需要我們投入和維護。
第五段：總結(jié)閱讀心得及對語文學(xué)習(xí)的思考（200字）。
通過閱讀這篇課文，我不僅對友誼有了更深的理解，也意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是培養(yǎng)語文素養(yǎng)和提高閱讀能力的有效途徑。通過閱讀，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，豐富我們的思維方式和想象力。同時，閱讀也有助于提高我們的表達能力和文字理解能力。因此，我將在以后的學(xué)習(xí)中更加重視語文學(xué)習(xí)，繼續(xù)閱讀各種不同類型的文章，提升自己的語文水平。
總之，課文閱讀是我們學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，通過閱讀，我們可以增加見識、提高語言表達能力，同時也能從中獲得一些寶貴的人生經(jīng)驗。通過閱讀這篇關(guān)于友誼的課文，我不僅深受感動，也從中得到了很多啟示。我相信，通過閱讀的不斷積累，我的語文能力將會得到更大的提高。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇二
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實現(xiàn)?；诖?，本文將結(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進行反復(fù)閱讀，從而獲得獨特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因為在個性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅強不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦啊！真是個笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅強不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗、深化認識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標準》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇三
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受?！扒槿ぁ苯虒W(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神?。 笨梢砸龑?dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！?BR> 將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇四
首段：
讀書是我們認知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個日日夜夜。讀書不僅是一個娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門。
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會遇到一些新奇的詞語，這時候我總是會拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識，長時間的強化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神。
閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時，我也不快意地放棄，我會打起精神，認真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅持的人會有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)。
閱讀故事的時候，我也會讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識、廣泛閱讀。
面對繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識和快樂，也可以讓我淡定堅韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗。
總結(jié)：
以引言為開頭，按照表達的邏輯順序展開思路，將個人對于閱讀的認識、理解、體驗和收獲詳細闡釋，同時文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會如何閱讀，走上了讀書成才之路。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇五
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識。
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達的精神內(nèi)涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式。
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路。
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力。
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)。
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇六
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔ィ憬阋δ咎m暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇七
一、閱讀的重要性（200字）。
閱讀是培養(yǎng)孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為小學(xué)生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認識世界，了解歷史，感受不同的情感和價值觀。而且，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高語言表達和寫作的能力。因此，鼓勵小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長有著重要的意義。
二、如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣（200字）。
首先，家庭是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的第一環(huán)。家長應(yīng)該給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，有足夠的時間和書籍?？梢越⒁粋€每天讀書的時間，讓孩子們養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣。其次，學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀中的知識。
三、閱讀給我?guī)淼氖斋@（200字）。
閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學(xué)會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優(yōu)秀的作品，提高我的表達能力。此外，閱讀還培養(yǎng)了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。
四、如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣（200字）。
首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經(jīng)典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀?？梢宰尯⒆幼约哼x擇喜歡的圖書，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當(dāng)作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學(xué)校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發(fā)孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學(xué)校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養(yǎng)起來。
五、對未來的展望（200字）。
閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力，成為一個綜合素質(zhì)較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習(xí)慣長期保持下去，繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠，更穩(wěn)健。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇八
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶。
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力。
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力。
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力。
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受。
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇九
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個人成長過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學(xué)會品味書中的韻味。
在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識。
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學(xué)會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進行思考。
在閱讀中，一個人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會從多個角度來進行思考和分析，以達到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案。
在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實現(xiàn)自我提升。
閱讀需要個人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學(xué)閱讀課題活動，我們不僅學(xué)會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達到全面的自我提升。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力。
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達能力。
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準確地表達自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了我的語言表達和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻自己的力量。
【結(jié)語】。
小學(xué)閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十一
閱讀是人類獲取知識、培養(yǎng)思維能力和情感體驗的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。我作為一名小學(xué)生，通過不斷閱讀，深刻地領(lǐng)悟到了閱讀的魅力和意義。以下是我的閱讀心得體會。
首先，閱讀使我受益匪淺。通過閱讀，我了解了大量的知識，涵蓋了各個領(lǐng)域。有時候，讀到一些奇妙的故事，讓我如癡如醉，仿佛置身其中。有時候，閱讀會帶領(lǐng)我探索未知的世界，令我驚嘆不已。比如在科普書中，我學(xué)會了很多科學(xué)知識，了解了日常生活中的許多現(xiàn)象和規(guī)律。這些知識不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和探索精神。
其次，閱讀讓我進一步提升了我的思維能力。在閱讀的過程中，我時常會遇到一些問題，需要推理和分析來求解。這樣的思維訓(xùn)練讓我變得更加敏捷和靈活。通過讀一些推理小說，我學(xué)會了搜集信息，從中找出關(guān)鍵線索，逐漸解開謎團。這種思維過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還鍛煉了我的觀察能力和判斷力。此外，閱讀也助力我提高了寫作水平，拓展了我的表達能力。通過模仿大師的作品，我學(xué)會了如何運用詞匯，組織語言，讓文字更加生動有趣。
第三，閱讀給予我情感體驗。在閱讀的過程中，我曾經(jīng)流過淚，也曾經(jīng)笑過，甚至還可以感受到作者的情感。有時候，當(dāng)我閱讀關(guān)于友誼的故事時，我會想起自己和好朋友一起玩耍的快樂時光；有時候，讀到悲傷的故事時，我會感同身受，為故事中的角色悲痛落淚。這些情感的體驗讓我更加理解人類的情感世界，培養(yǎng)了我的同理心和感恩之心。
第四，閱讀讓我更加自信和獨立。當(dāng)我認真讀完一本書或解決一個難題時，我會感到無比的滿足和自豪。這種成就感讓我愈發(fā)相信自己的能力，勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。閱讀也教會了我一個人積累知識和解決問題的能力，不再迷茫和依賴他人。無論面對什么困難，我都會用積極的態(tài)度去解決，相信自己定能戰(zhàn)勝困難。
最后，閱讀養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天都會分配一些時間來閱讀，不斷充實自己。閱讀成了我生活中的一部分，讓我遠離了電視游戲等娛樂方式的誘惑，而是享受沉浸在書中的快樂。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，通過一本書一個段落一個詞匯的積累，我學(xué)會了不斷進步，不斷超越自己。閱讀讓我知道了自己對時間的珍惜，對知識的渴望。
總而言之，小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，提高了我的情感體驗，讓我變得自信和獨立，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我相信，在以后的成長中，我仍將一直堅持閱讀，不斷豐富自我，不斷追求進步。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十二
很久沒有一個人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認真的干了一個多小時，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因為直到現(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十三
小學(xué)時期是每個人學(xué)習(xí)的起點，閱讀是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。在小學(xué)階段，我逐漸懂得了閱讀的重要性，并從中獲得了許多心得體會。首先，閱讀不僅是獲取知識的途徑，還可以啟發(fā)思維。其次，閱讀可以開闊眼界，豐富知識面。再次，閱讀也可以提高語言表達能力。最后，閱讀還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。通過這些體會，我深刻認識到了閱讀對于小學(xué)生而言的重要性，也更加珍惜這個學(xué)習(xí)機會。
閱讀不僅僅是獲取知識的方式，更是啟發(fā)思維的良方。通過讀書，我們可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，思考其中的道理和原因。只有在大量的閱讀中，我們才能更好地鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力，提高我們的思維深度，進而實現(xiàn)知識的運用和擴展。
閱讀不僅可以增長知識，還能夠開闊視野。在課余時間，我喜歡閱讀各種書籍，從故事書到科普書，從文學(xué)經(jīng)典到歷史著作，一本本書籍打開了我的世界。通過閱讀，我能夠領(lǐng)略不同國家和文化的風(fēng)貌，了解歷史的興衰，拓寬我的視野和視角，豐富了我的知識面，也更好地了解了這個世界。
閱讀還可以提高我們的語言表達能力。通過閱讀，我們可以了解到各種不同的寫作方法和技巧，吸取其中的營養(yǎng)，提高自己的文字表達能力。在讀書的過程中，我也慢慢學(xué)會了如何運用多樣的詞匯和句式，如何組織語言來表達自己的觀點和想法。這些對于提升我的口頭和書面表達能力有著極大的幫助。
最后，在閱讀中，我也培養(yǎng)了許多興趣愛好，并鍛煉了獨立思考的能力。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多自己感興趣的領(lǐng)域，例如科學(xué)、藝術(shù)等。當(dāng)我沉浸在閱讀的世界中時，我會想象和深思，與作者進行對話，從中獲得許多靈感和啟示。這種獨立思考的能力也在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，讓我更加深入地了解世界和自己。
小學(xué)時期，正是我開始接觸閱讀的重要階段。通過閱讀，我不僅僅感受到了知識的力量，更重要的是，我逐漸明白了閱讀的價值所在。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，啟發(fā)思維，開闊視野，提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)興趣愛好和獨立思考的能力。我深信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，讓我在知識的海洋中不斷翱翔。因此，我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，努力讀好每一本書，不斷充實自己的內(nèi)涵，為未來的學(xué)習(xí)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)課文閱讀心得體會篇十四
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認識。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對我們進行了師德培訓(xùn)，其中特別強調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠離功利----這就要求大家無私奉獻。”
在目前推進素質(zhì)教育和即將實施績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅決踐行者;。
一、做一個用心靈去塑造心靈的老師。
因此，我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個擁有高效課堂的老師。
教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學(xué)生都不能是廢品。
有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：
“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個學(xué)生在課堂上都做到這三個始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
面對新的形勢，語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對于字詞、文學(xué)常識基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)常抓不懈。可以變換一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識，基礎(chǔ)知識關(guān)鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識的掌握程度進行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅決不再浪費時間。對學(xué)生的評價更應(yīng)該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關(guān)于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進行評比閱讀評比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
三、學(xué)做一個擁有多元化評價的老師。
一次在電視上看到這么一段話：人們都認為提前學(xué)會說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時間學(xué)會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應(yīng)該就是鼓勵教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分數(shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。
鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標準應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評價不等于不能批評學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯的時候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計耕耘莫問收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!