批判性思維是指在處理任務(wù)時(shí)能夠客觀、理性地分析和判斷問題的能力。總結(jié)要貼合讀者的需求和期望，引導(dǎo)讀者對(duì)問題有更深層次的思考。閱讀優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇一
先說籃球架吧，自從它來到我們家就再也沒休息過，天天跟我玩耍。起初我總是投不進(jìn)球，漸漸地，我得出要想進(jìn)球就得學(xué)會(huì)思考和控制力度的經(jīng)驗(yàn)。后來我每次投籃之前都會(huì)想一想，不緊張，不急躁。果然，進(jìn)球率大大提高了。
有一天，我和爸爸去公園里玩。我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友在騎雙輪自行車。于是，對(duì)爸爸說：“我也想騎雙輪的。”回到家，爸爸拿出扳手和螺絲刀，不一會(huì)自行車的兩個(gè)安全輪被卸了下來。我迫不及待地上了這輛改裝版自行車，可是沒騎幾分鐘，我就摔了下來，我不想學(xué)了。但是，爸爸告訴我：“失敗乃成功之母，堅(jiān)持就會(huì)勝利?！痹诎职值墓膭?lì)下，我很快學(xué)會(huì)了騎車?，F(xiàn)在，我的小自行車升級(jí)成了大自行車。只要有空，我都會(huì)到公園里去“飛舞”。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇二
我最喜歡的社團(tuán)活動(dòng)是跳繩，跳繩豐富了我的生活，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，讓我體會(huì)到了成功的喜悅。
法國(guó)著名的思想家伏爾泰曾經(jīng)說過“生命在于運(yùn)動(dòng)”。出于對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛我在眾多社團(tuán)活動(dòng)中選擇了花樣跳繩。既然選擇了跳繩，既然想擁有健康的體魄，就得努力學(xué)習(xí)跳繩。我也為此付出了很大的代價(jià)：炎炎夏日，別人在家里享受著空調(diào)的涼爽，而我卻在空曠的操場(chǎng)上揮汗如雨，練習(xí)跳繩；數(shù)九寒冬，刺骨的寒風(fēng)讓人的手都伸不出來，別人在享受著家的溫暖，而我卻忍著狂風(fēng)學(xué)習(xí)跳繩花樣。雖然如此勞累，如此辛苦，可我依舊深深喜愛著“跳繩”這項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。
我喜歡跳繩活動(dòng)還有一個(gè)原因，那就是楊老師別出心裁的“自主”學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我們跳繩隊(duì)的隊(duì)員無論是在學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練時(shí)，都做到“自主”：學(xué)習(xí)新花樣時(shí)，老師把動(dòng)作下載到電腦上，讓我們欣賞視頻，自主學(xué)習(xí)。即鍛煉了我們的`思維又增強(qiáng)了我們的體質(zhì)；訓(xùn)練時(shí)，“自主”更得到了充分的體現(xiàn)，我們自主分組進(jìn)行訓(xùn)練，排練花樣，編排動(dòng)作。在跳繩隊(duì)，我們真正體會(huì)到自己是體育的小主人。
跳繩社團(tuán)的成立，給我的學(xué)習(xí)了帶來了很大的幫助。我現(xiàn)在是一名六年級(jí)的學(xué)生，每天學(xué)習(xí)的弓弦繃地緊緊的。跳繩社團(tuán)的活動(dòng)給我枯燥的生活帶來了很多樂趣。勞逸結(jié)合，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了許多。
一份耕耘，一份收獲。在我們跳繩隊(duì)成員的共同努力下，我們?nèi)〉昧嗽S多令人羨慕的成績(jī)。在“安陽市十運(yùn)會(huì)”、“陽光體育活動(dòng)”、“陽光少年”這些大大小小的活動(dòng)中，我嘗到了成功的喜悅。也讓我更加自信地面對(duì)生活。
我喜愛跳繩運(yùn)動(dòng)，我喜愛跳繩社團(tuán)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇三
上體育課了，我們來到操場(chǎng)，體育老師說：“你們自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們歡呼雀躍，孫潤(rùn)東、高宇軒、王中豪……幾位男生向乒乓球臺(tái)走去，我也前去觀戰(zhàn)。
到了球臺(tái)，我當(dāng)裁判員，比賽開始了，孫潤(rùn)東vs高宇軒，第一局孫潤(rùn)東發(fā)了個(gè)遠(yuǎn)球，“砰”球落到了地上，孫潤(rùn)東發(fā)球失敗。第二局高宇軒發(fā)球，好了，好了，球到了，“砰”孫潤(rùn)東來了個(gè)“海底撈月”，球彈了過去，高宇軒也不甘示弱，斗了幾個(gè)回合，高宇軒一個(gè)球也沒接到，1：0，加油！
第三局，我也躍躍欲試，可球在我手上就不是那么聽話了，他倆也不耐煩了。比賽正式開始了，“砰，砰，砰……，”只見球在桌面上跳來跳去，看的人眼花繚亂，“砰”球沒有發(fā)過去，這是誰呀？喲，原來是孫潤(rùn)東，??？1：1平局了喲！第四局拉開了序幕，這時(shí)雙方交換了隊(duì)員，王中豪vs甄哲永，王中豪是老將出馬，一個(gè)頂倆，不一會(huì)兒，唉！甄哲永慘敗，哇！孫潤(rùn)東組以5：3戰(zhàn)勝了高宇軒組，瞧！他倆正在興高采烈地?fù)粽茟c賀呢！“叮鈴鈴”下課了，本次乒乓球比賽到此結(jié)束了。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇四
在世界上的萬種活動(dòng)中，我喜歡的活動(dòng)也有許多：打籃球，打乒乓球，踢足球，但是，我最喜歡的.還是打羽毛球。
說起我和羽毛球來，那還真是一點(diǎn)緣份也沒有。但是在我第一次見到羽毛球的時(shí)候，我已經(jīng)深深的喜歡上了它。
事情發(fā)生在我六歲時(shí)的一個(gè)夏天，媽媽帶我去華陽公園玩，我看到了一個(gè)大哥哥和一位大姐姐正地在打羽毛球，于是我好好的看了看：用拍子打到球，把球轉(zhuǎn)到另一個(gè)人的站在的地方，對(duì)方接不到球就輸了。
媽媽看出了我的心思說：“培炎，你是想玩羽毛球吧？”“可以，”媽媽說，“咱們明天就去買。”我興奮極了。
第二天，我終于得到了我最想要的東西——羽毛球和羽毛球拍。
我開始練習(xí)打羽毛球了，開始練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲也粫?huì)打，不是沒打到羽毛球，就是把羽毛球拍不小心扔了出付出，但是我沒有放棄，繼續(xù)練習(xí)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇五
9月15日，我參加了《小主人報(bào)》新聞學(xué)校組織的“進(jìn)博少年行”的采訪活動(dòng)。下午天氣有點(diǎn)悶熱，我們一組三人來到了曲陽公園尋找采訪對(duì)象。為了按時(shí)完成任務(wù)，我們?nèi)朔诸^行動(dòng)。
我采訪了五位路人，一位兒童和四位大人，其中有一位叔叔拒絕了我的采訪，因?yàn)樵谖抑耙呀?jīng)有其他小記者采訪過他了。我心里雖然有些小失落，不過我還是笑著對(duì)他說了聲“謝謝！”爸爸在一旁鼓勵(lì)我說：“沒事的，我們?cè)偻白咭恍┛隙ㄟ€能找到?jīng)]有被采訪過的路人。”
果真沒過一會(huì)兒，我就完成了老師規(guī)定的采訪數(shù)額，我非常開心。有一位戴項(xiàng)鏈的阿姨，用不太確定的眼神看著我，但是她還是都回答出來了。
今天采訪的叔叔阿姨們都很厲害，出乎我的意料他們居然都知道上海要召開首屆國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，還跟我分享了很多作為上海市民要如何從身邊的小事做起。講文明、懂禮貌、提高全民素質(zhì)，樹立上海美好的城市形象，我們小記者們更要以身作則，從身邊力所能及的小事做起，為進(jìn)口博覽會(huì)的順利召開做出自己的努力！
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇六
我最近參加了游龍板活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)很有趣，我也很喜歡這個(gè)活動(dòng)，也可以增加體力和耐力。
我為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)可以鍛煉身體，比速度可以加強(qiáng)自己的體力，比撞擊可以提高自己的耐力，游龍板的玩法很多，可以前翹板也可以后翹板。
先聽我慢慢說游龍板比賽的過程，比賽有6個(gè)人，一隊(duì)兩人，我們先比接力賽，而且那些人是高手，一場(chǎng)激烈的比賽開始了，大家像箭一樣的沖，速度都非?？?，雖然我在最后一名，我也不甘示弱，用了最快的速度追上去，超過了一個(gè)人，可是離我哥還很遠(yuǎn)，終于到接力站，我下了車換人，我這一隊(duì)才第二名，我這一隊(duì)早走遠(yuǎn)了，第三名現(xiàn)在才來，后來又換我哥上車了，我哥又用飛快的速度沖上去，激烈的比賽進(jìn)行中，接力賽就比完了。還有更精彩的撞擊賽，開始上車的是我、我哥、我哥的同學(xué)，我們?nèi)硕及l(fā)揮自己的潛能，撞得不可開交，哥哥來攻擊我，他用“橫掃千軍”一飛過去打到游龍板中間我都沒事，他反復(fù)用“橫掃千軍”我都安然無恙，他就稱我“耐打王”，我再用“神龍擺尾”把他打個(gè)片甲不留，他就下車換人，可他的同學(xué)把我打倒了，我也下車換人，精彩的游龍板比賽歡快地進(jìn)行著。
游龍板比賽真有趣！
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇七
新學(xué)期，學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動(dòng)，如：樂器，足球操，團(tuán)體操等，同學(xué)們都積極踴躍參加，我也不例外，每天興致勃勃訓(xùn)練，我最喜歡團(tuán)體操了。
團(tuán)體操，故名思義是團(tuán)體的活動(dòng)，由三，四，五，六，七，五個(gè)年級(jí)共同完成。又分為四大項(xiàng)：快板，太極扇，腰鼓，足球操。我們每個(gè)小伙伴都有集體榮譽(yù)感，在強(qiáng)烈的陽光下暴曬訓(xùn)練，臉黑了，牙更白來，用汗水換來了每個(gè)大型操的動(dòng)作整齊，姿勢(shì)優(yōu)美，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
快板是密集隊(duì)形。大板打一下的聲音是“啪，小板的聲音是“鈴，大家整齊劃一打，宛如一首首交響樂啊！
太極扇，以柔克剛的動(dòng)作，扇子隨我們的動(dòng)作“唰唰作響，有沒有被震撼到。有一個(gè)動(dòng)作是我最喜歡的，那是四個(gè)人圍在一起，扇子尖朝著自己的臉繞圈，從高處看宛如一朵朵紅花在空中綻放，綠地、紅花美麗極了。
哈哈，還有腰鼓，足球操，幾百人整整齊齊，動(dòng)作統(tǒng)一，成了我們青龍山校園一道亮麗的風(fēng)景線。
團(tuán)體操豐富了我們的課外生活，也增強(qiáng)了我們的體魄，更是鍛煉了我們的意志，也讓我們懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能把事情做好。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇八
桌子上跳動(dòng)的精靈乒乓球，帶著我，蹦蹦跳跳地走向藝術(shù)殿堂。
在我二年級(jí)的時(shí)候，出去玩，聽到了“紜鋇南焐，我隨著聲音的來源，好奇地向前走去。原來兩個(gè)人的手中拿著球拍，打著一個(gè)白白的小球。我跑了上去，壯著膽問：“叔叔，你們?cè)诟墒裁?”“打乒乓球啊!”他們邊打邊回答。從此，“打乒乓球”這四個(gè)字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里，我沖到媽媽面前，喊：“我要學(xué)打乒乓球。”媽媽沉思片刻后，答應(yīng)了。就這樣，我和乒乓球結(jié)為了朋友。
萬事開頭難。雖然我很感興趣，但才上了幾節(jié)課，我就興趣大失。盡管我已經(jīng)花費(fèi)了九牛二虎之力，但球在我手中還是像一個(gè)不聽話的小屁孩，從來不聽我的指令，只會(huì)亂跑。這給了我一個(gè)巨大的打擊，心里開始有了放棄的念頭。
“不要放棄，勤奮苦練是學(xué)好乒乓球的根本?！苯叹毞路鹂闯隽宋业男乃?，和藹可親地跟我說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加努力地練習(xí)。上課，我極其認(rèn)真，教練說的每一句話，都認(rèn)真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了，我也不喊一聲。有時(shí)，看著比我水平高的人是怎么練習(xí)的，趕緊在一旁學(xué)一學(xué)，擺著動(dòng)作。腦袋里只有：快點(diǎn)強(qiáng)大起來。
功夫不負(fù)有心人，我的技術(shù)在不斷地飛速上升，反手、正手、發(fā)球、拉球，在我手中如捏死螞蟻那樣小菜一碟。跟對(duì)手比賽，我也雄赳赳，氣昂昂地，也贏過很多次。
寶利鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有努力和奮斗，就不會(huì)有美好的明天。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇九
去年的這個(gè)時(shí)候，我看到我們班的平野俊一在小廣場(chǎng)上很瀟灑地滑游龍板，只見他不費(fèi)多少勁就能在廣場(chǎng)上滑來滑去。我覺得很簡(jiǎn)單，就叫媽媽也各我買一個(gè)，媽媽問：“你能學(xué)會(huì)嗎？到時(shí)候?qū)W不會(huì)可別哭鼻子?！蔽也患偎妓鞯卣f：“我肯定能學(xué)會(huì)，你就等著看我的表演吧？”
可當(dāng)我小心翼翼地上了游龍板，剛開始滑一下，游龍板就給了我一個(gè)下馬威，我失去了平衡，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了一個(gè)“大馬趴”，我疼得直咧嘴，直吸冷氣，媽媽扶起我來說：“你沒看見平野每次上板之前都先蹬兩下地嗎？”我準(zhǔn)備第二次嘗試了，我心里想：“蹬地是不是要獲得速度呢？應(yīng)該是吧?！边@次我果然滑了一段距離，但是由于我不會(huì)用力保持速度和平衡，結(jié)果速度越來越慢，最后我還是失去平衡摔了下來，我有點(diǎn)泄氣了，不想再滑了，媽媽說：“你注意觀察平野在板上的動(dòng)作，要不停的晃動(dòng)雙腿以保持平衡和速度?！痹趮寢尩墓膭?lì)下，我不斷地嘗試，在摔了幾百個(gè)跟頭之后，我終于能自由地滑游龍板了。
現(xiàn)在只要一有空，我就扛著游龍板去廣場(chǎng)上，快樂地滑著游龍板，飛快地游弋在廣場(chǎng)上，不但滑得很自如，還能做出各種高難動(dòng)作，吸引了不少小朋友羨慕的眼光。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十
在活動(dòng)中的交流討論環(huán)節(jié)，任你用何種方法去引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，總有些孩子不愿開口，卻私下里、休息時(shí)間里卻嘰嘰喳喳說個(gè)沒完，著實(shí)令我苦惱。這可能是由于我平時(shí)在活動(dòng)教學(xué)中未能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)表達(dá)的情緒，只注意幼兒表達(dá)上的不足，才導(dǎo)致他們?cè)诩w面前不敢表達(dá)，惟恐說錯(cuò)被同伴笑、被老師斥責(zé)，而保持沉默。依據(jù)《綱要》新理念，我深深懂得教師應(yīng)以一個(gè)鼓勵(lì)者、傾聽者、引導(dǎo)者、支持者的身份，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍，提供愛說、敢說、會(huì)說、有機(jī)會(huì)說的條件和時(shí)機(jī)。
于是，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我喜歡的車》時(shí)，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、按幼兒的意愿選擇材料設(shè)計(jì)自己喜歡的車，并樂意、主動(dòng)地向同伴介紹自己的車。
2、體驗(yàn)成功、表達(dá)的快樂。
在活動(dòng)過程中，我主要從以下兩方面入手，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、大膽表達(dá)：
1、按幼兒意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作自己喜歡的車。根據(jù)本班幼兒思維特點(diǎn)，我用“開車去旅行”的情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣和制作的欲望，讓幼兒在自由寬松的氛圍中選擇材料邊做邊交流，為他們?cè)诒娙嗣媲氨憩F(xiàn)和表達(dá)做準(zhǔn)備。
2、隨音樂做開車的游戲，說說自己的車，在游戲中獲得表達(dá)的愿望，體驗(yàn)游戲的.快樂。游戲時(shí)，孩子們開著自己的車，隨著音樂時(shí)快時(shí)慢開著，孩子們不知不覺進(jìn)入了角色，音樂停止時(shí)，孩子們的話匣子打開了。
我引導(dǎo)他們放松地、主動(dòng)地與同伴交流互相介紹自己的車，在這種互相學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)幼兒都主動(dòng)的去表達(dá)，他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是主體的、積極的，擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、快樂的表達(dá)，還獲得了有關(guān)知識(shí)技能。在這一過程中，我讓孩子們“敢說先與說正確”，樹立起敢說的自信心，從而使活動(dòng)收到良好的效果，達(dá)到師幼互動(dòng)自然、和-諧，教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系協(xié)調(diào)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十一
我的課余生活是有趣。
每當(dāng)下課時(shí)，我就和我的朋友韓一果玩耍，我們比賽誰先下樓，每次都是她贏。
又下課了，我們又開始激烈的下樓比賽，我和韓一果不分上下，快到樓下了，我飛快一跳，我贏了，我十分高興。豐富多彩的課余生活，給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，讓我懂得了分享快樂?BR> 我的課余生活是有趣的。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
你們好，今天我為大家說的是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“筆下生花”中的作文：續(xù)寫《我喜歡》。
說教材 。
這篇習(xí)作要在學(xué)完中國(guó)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的散文《我喜歡》之后進(jìn)行，要讓學(xué)生觀察與寫作的基礎(chǔ)上，做到習(xí)作有中心，或說明道理，或抒發(fā)感情。重點(diǎn)是要“有情有意”。并且樂于表達(dá)和學(xué)習(xí)修改作文。
說教法。
寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際，我這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，表達(dá)能力欠佳，平時(shí)一聽寫作文就頭痛，所以教學(xué)時(shí)我得努力想辦法讓他們樂于表達(dá)，激發(fā)他們觀察思考能力，并提供他們自主寫作的條件和機(jī)會(huì)。為此我動(dòng)用了鋪墊法、感官導(dǎo)入法、下水文寫作法、師生共賞法、共同評(píng)定法。
教學(xué)流程。
一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣。
我設(shè)計(jì)了一段導(dǎo)入語：同學(xué)們，昨天我們共同欣賞了張曉風(fēng)的《我喜歡》，文章中那么多的喜歡，你最喜歡她寫的哪些文句？因?yàn)槭菍W(xué)過的文章，學(xué)生們紛紛舉手，背誦自己喜歡的語句，課堂氣氛活躍起來。然后我讓大家打開書本，一起有感情地朗讀全文。
二、觀察思考，產(chǎn)生共鳴。
讀完課文后，我給學(xué)生兩種選擇，或者靜靜思考，或者和同學(xué)討論，再說說張曉風(fēng)的喜歡自己有沒有同感，或者自己喜歡什么。這一階段，學(xué)生的語言組織會(huì)單調(diào)平淡一點(diǎn)，但是沒有關(guān)系，重要的是讓他們樂于表達(dá)。
三、方法引路，步步提高。
回答結(jié)束，我提醒學(xué)生把自己剛才說的與張曉風(fēng)的比較，思考有什么不同。學(xué)生給出答案后，我歸納總結(jié)出幾條：文章按一定的順序?qū)?；文章語句優(yōu)美，詞匯豐富；作家熱愛生活，熱愛自然，寫得有情有意。（板書）。
四、出示下水文。
這時(shí)，我拿出自己寫的片斷，讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生聽后發(fā)表感受，這一環(huán)節(jié)算是給學(xué)生再次點(diǎn)亮一盞燈吧，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的欣賞分析能力。
五、學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。
聽完我的下水文，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我挑選幾個(gè)前面學(xué)生提到過的喜歡的事物，如大海、家、花兒、看書。。。。。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，規(guī)范寫作片斷。
教室里靜悄悄地，只有筆的沙沙聲。
六、習(xí)作交流。
習(xí)作交流可以提高學(xué)生的欣賞水平，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，積累別人用得好的詞語、句子和寫作方法。學(xué)生寫好后，先讓他們同桌互相交流，再請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀作文，學(xué)生作出評(píng)價(jià)，我適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。
七、修改習(xí)作。
文章不厭百回改，好文章是改出來的，余下的時(shí)間里，我讓學(xué)生對(duì)自己的片斷描寫進(jìn)行修改。我個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)。
按順序?qū)懘蠛！?BR> 詞匯豐富家庭。
語言優(yōu)美花朵。
有情有意。。。。。。。。。。。。。。。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于中班的孩子來說，他們已能簡(jiǎn)單的了解和區(qū)分各種食物，但如今的食物種類玲瑯滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們?cè)斐稍S多誤區(qū)，所以我在主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進(jìn)一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，克服自己不良的飲食習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特征及種類。在生活活動(dòng)中，進(jìn)一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣。在戶外活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
1、知道人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。了解食物可以分成四類。
2、分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣，并有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、收集和整理資料，并能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)掌握的知識(shí)，分析食譜，增進(jìn)進(jìn)食的自覺性。
4、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系，使幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)序。
5、在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展綜合運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：共同生活《食物四兄弟》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。
2、了解食物可以分成四類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種食物的圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說出食物的名稱。
2、介紹食物的分類：五谷類、肉類、蔬菜水果類、奶類。
3、幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五谷類，荔枝送到蔬菜水果類等。
4、請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡吃的食物。
5、按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。并統(tǒng)計(jì)那類食物最多。
小結(jié)：人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。
活動(dòng)二：體驗(yàn)表達(dá)《我喜歡的食物》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小卡片、筆。
活動(dòng)過程：
1、以游戲形式請(qǐng)幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃――”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃――”，以此類推。
2、每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡(jiǎn)單理由。
4、小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十四
大家都有喜歡的課外活動(dòng)吧？當(dāng)然了，我也有自己喜歡的課外活動(dòng)——丟沙包！我們玩得非常開心，不信的話，我們一起去看看吧！
小學(xué)生作文大全。
然后扔包的同學(xué)把手里的沙包扔向離自己最近的同學(xué)，可是，這位同學(xué)不甘示弱，輕快的一跳，宛如一只美麗的小蝴蝶伴著淘氣的風(fēng)兒在翩翩起舞！所有同學(xué)馬上鼓掌。
從這場(chǎng)比賽中我明白了一個(gè)道理：友誼最珍貴，同學(xué)們之間應(yīng)該互相關(guān)愛，互相照顧。有這么一句話說得好：友誼第一，比賽第二！
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十五
我最喜歡的活動(dòng)是打籃球。剛開始打籃球時(shí)，我投20個(gè)最多能進(jìn)1個(gè)，到現(xiàn)在投20個(gè)能進(jìn)9個(gè)了。我每次放假都要在實(shí)驗(yàn)中學(xué)打籃球；每天做完作業(yè)在我們樓下打籃球。
現(xiàn)在我的目標(biāo)是李翔，雖然現(xiàn)在他比我打得籃球好，但我一定要超過他，我想我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。
指導(dǎo)教師：賈愛華。
簡(jiǎn)評(píng)：文字短小精悍，寫出了小作者的喜歡的活動(dòng)，對(duì)籃球的喜愛及未來的夢(mèng)想，小小男子漢有這樣的志向不錯(cuò)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小小智慧樹《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：做動(dòng)物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請(qǐng)了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對(duì)，綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來做《動(dòng)物模仿操》。（播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動(dòng)物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2、今天，老師也請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認(rèn)識(shí)。
二、看課件，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
（一）、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包，叫駝峰，那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長(zhǎng)途行走得不到食物時(shí)，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲(chǔ)很多的.水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊，所以它特別擅長(zhǎng)在沙漠長(zhǎng)途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動(dòng)物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼。
（三）、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯鄣膭?dòng)物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來?yè)u去。
（四）、播放課件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會(huì)走，只會(huì)跳躍行進(jìn)。
（五）、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動(dòng)物嗎？老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩(shī)歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩(shī)歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩(shī)歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩(shī)歌1、提問：這首詩(shī)歌好聽嗎？詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作）2、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌，進(jìn)一步深化理解。
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩(shī)歌1、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚”，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請(qǐng)小朋友按照“--（誰）喜歡在哪里--（干什么）”的句式，把樂園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩(shī)歌寄給它，你們?cè)敢鈫幔磕蔷驼?qǐng)說一說吧。
5、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時(shí)記錄，制作成詩(shī)稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧，更美好。（播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構(gòu)建美好地球）七、結(jié)束課小朋友，請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動(dòng)室）附詩(shī)歌全文：
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來?yè)u去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十七
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般的清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明自己喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。文章在語言結(jié)構(gòu)上有兩大特點(diǎn)：一、音樂美。文章語句優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊，每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使十二個(gè)自然段，形成了排比段，句式工整，語言精美，情感貫通全文。針對(duì)本文中的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我也從兩方面入手：
一、讀中悟情，以讀促悟。
學(xué)生初次接觸這篇韻味十足的文章，可能無法立刻讀懂，那么，怎么教學(xué)這篇語言優(yōu)美的散文呢？首先，讓學(xué)生對(duì)本文語言優(yōu)美以及散文“形散而神不散”等特點(diǎn)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。再根據(jù)新課標(biāo)的精神――“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，在教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀和想象的法寶，通過有層次地讀，有梯度地讀，按照：整體感知――情感共鳴――聯(lián)系生活體驗(yàn)這樣的規(guī)律，用情感培養(yǎng)情感，展開想象翅膀，引導(dǎo)學(xué)生走向心靈的觸動(dòng)，進(jìn)而抒發(fā)內(nèi)心的感動(dòng)。在教學(xué)中“以讀代講”，以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。學(xué)生在課堂上均能美美地朗讀，細(xì)細(xì)地品味，并真誠(chéng)地互相欣賞、評(píng)價(jià)，特別是一個(gè)女生能將老師的朗讀與同學(xué)的朗讀進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，就像老師平時(shí)的引導(dǎo)評(píng)價(jià)一樣到位，如：老師和同學(xué)讀得富有變化，還有表情，能讀出作者深深的感情，特別是注意了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讓朗讀達(dá)到很高水平，使我們陶醉了?？吹?，整個(gè)學(xué)習(xí)過程同學(xué)們都十分投入。
二、放飛想象，仿寫延伸。
在學(xué)生讀中悟情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對(duì)大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的'表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。由此激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們因?yàn)橹暗娜肭槿刖车乩首x、品悟，通過借助第6自然段培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，此時(shí)已經(jīng)有了不吐不快之欲望，紛紛拿起筆，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。寫完之后，進(jìn)行了全班交流，孩子們積極展示，踴躍發(fā)言，個(gè)個(gè)從童真的視角，寫出了自己對(duì)大自然對(duì)生活對(duì)社會(huì)的喜愛。雖然語言稚樸，但可以讀到學(xué)生內(nèi)心那份簡(jiǎn)單質(zhì)樸的熱愛。由此可見，這項(xiàng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，還發(fā)展了他們的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。
文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn)：
一、音樂美。文章語句優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。
二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我努力將信息技術(shù)與語文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整合，并將多元化評(píng)價(jià)落實(shí)到課堂中。
一、以讀代講，在讀中學(xué)。課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶”。以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩，達(dá)到學(xué)生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生的共鳴。
二、重視說寫訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作興趣。課伊始，我便以生動(dòng)感人的語言導(dǎo)入，再讓學(xué)生以“我喜歡，因?yàn)椤！庇?xùn)練學(xué)生說的能力。在學(xué)生讀中悟情，披文入情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對(duì)四季、對(duì)大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
三、借助多媒體課件，將信息技術(shù)與讀、說、寫進(jìn)行有效地整合。課件中“寧?kù)o淡遠(yuǎn)的冬天、蓬勃向上的春天、絢麗多姿的夏天、凄美動(dòng)人的秋天”一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面帶學(xué)生走進(jìn)迷人的四季，配上優(yōu)美的樂曲，學(xué)生自然而然地在朗讀中感受到文章的韻味。
四、把握課前預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系。在指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次時(shí)，學(xué)生零散地將作者喜歡的事物羅列出來，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生將課文作者喜歡的景物、事物歸納為四季景色、自然景物、社會(huì)生活三大部分。有學(xué)生質(zhì)疑：“我喜歡夢(mèng)”這部分不應(yīng)歸入自然景物，于是我讓他們?cè)僮x這一自然段，找出作者夢(mèng)中的所見的景象，學(xué)生豁然開朗。
五、這節(jié)課上對(duì)字詞的把握，我做到既重視又淡化，重視對(duì)生字新詞的教學(xué)，指導(dǎo)上分輕重、難易?！耙笄凇钡摹耙蟆弊?，學(xué)生掌握較難，又易寫錯(cuò)，我便借助多媒體課件分析字形，突出重點(diǎn)。大部分學(xué)生能記住這個(gè)字。其它較簡(jiǎn)單的詞語讓學(xué)生通過自學(xué)掌握。
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我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十八
下課了，同學(xué)們飛快地奔向操場(chǎng)，有的人打籃球，有的人跑步，有的人踢足球，而我去踢足球。
我和任佳文、王磊、李卓瑞等五人一個(gè)隊(duì)。于飛、劉博顏等六人一隊(duì)，我們準(zhǔn)備開戰(zhàn)。
李卓瑞是我們的守門員，劉博顏是他們隊(duì)的'守門員。
我們先發(fā)球，孔令一把球傳到了我的腳下，我?guī)е蛳蛩麄冴?duì)的球門跑去，只見劉家豪一個(gè)“戰(zhàn)車鏟球”，我躲了過去，我用了一個(gè)“火焰射球”，只見守門員一個(gè)“戰(zhàn)盾”防住了。
他們發(fā)球，于飛把球給了呂龍飛。呂龍飛帶著球向我們的球門跑去，我跑到他的面前用了一個(gè)“二刀留”把球搶了過來，把球帶到他們球門前，又把球給了李龍雨，李龍雨來了一個(gè)射門，打到了門框上，王磊又來了一個(gè)“影力彈球”，“球進(jìn)了！”我們大聲喊道。
正當(dāng)這時(shí)有人跑來說：“快走吧，馬上就要上課了！”
我們才依依不舍地告別了操常。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十九
由于村小的孩子的所見所聞 所感都相對(duì)缺乏，平時(shí)的美術(shù)課和手工課都比較少，所以他們很需要這種手工課來鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓3—?dú)q的孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。
二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好顏色各異的.卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆
活動(dòng)過程
小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎？
謎語：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
教學(xué)反思
在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇二十
幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃的組織幼兒圍繞某一個(gè)話題進(jìn)行談話的語言教育活動(dòng)。旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。本次活動(dòng)是孩子們結(jié)合自己的調(diào)查表并說說自己喜歡吃的食物的名稱、口味、營(yíng)養(yǎng)等。
優(yōu)點(diǎn)：
1、擁有一個(gè)具體的中心話題。談話話題是“我喜歡的食物”，是幼兒有熟悉度的，共同感興趣的話題，使孩子有話可說、有興趣說，并能進(jìn)行交流和分享。
2、用集體交流、結(jié)伴交流的方式圍繞話題自由交談。放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。另外，鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流?？梢宰層變鹤杂蛇x擇交流對(duì)象，可以是一對(duì)一個(gè)別交談，也可以由幼兒與鄰座結(jié)伴交談。
不足：沒有充分的材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。有一些孩子的`調(diào)查表沒有帶來，另外從孩子自由交流的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有部分孩子不知道的調(diào)查表上畫的是什么，不會(huì)說。
建議：
1、為了促進(jìn)孩子語言的發(fā)展，可根據(jù)孩子的具體情況讓能力強(qiáng)和能力弱的孩子結(jié)伴，讓能力一般的孩子與能力請(qǐng)的幼兒結(jié)伴，讓能力弱的與能力弱的幼兒結(jié)伴，不同結(jié)伴策略的運(yùn)用旨在讓每個(gè)幼兒都有談和聽的機(jī)會(huì)。
經(jīng)驗(yàn)鋪墊，準(zhǔn)備充分。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起完成調(diào)查表，并請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的調(diào)查表說說自己喜歡的美食的理由，做好充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，使孩子在活動(dòng)中有話可說。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇一
先說籃球架吧，自從它來到我們家就再也沒休息過，天天跟我玩耍。起初我總是投不進(jìn)球，漸漸地，我得出要想進(jìn)球就得學(xué)會(huì)思考和控制力度的經(jīng)驗(yàn)。后來我每次投籃之前都會(huì)想一想，不緊張，不急躁。果然，進(jìn)球率大大提高了。
有一天，我和爸爸去公園里玩。我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友在騎雙輪自行車。于是，對(duì)爸爸說：“我也想騎雙輪的。”回到家，爸爸拿出扳手和螺絲刀，不一會(huì)自行車的兩個(gè)安全輪被卸了下來。我迫不及待地上了這輛改裝版自行車，可是沒騎幾分鐘，我就摔了下來，我不想學(xué)了。但是，爸爸告訴我：“失敗乃成功之母，堅(jiān)持就會(huì)勝利?！痹诎职值墓膭?lì)下，我很快學(xué)會(huì)了騎車?，F(xiàn)在，我的小自行車升級(jí)成了大自行車。只要有空，我都會(huì)到公園里去“飛舞”。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇二
我最喜歡的社團(tuán)活動(dòng)是跳繩，跳繩豐富了我的生活，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，讓我體會(huì)到了成功的喜悅。
法國(guó)著名的思想家伏爾泰曾經(jīng)說過“生命在于運(yùn)動(dòng)”。出于對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛我在眾多社團(tuán)活動(dòng)中選擇了花樣跳繩。既然選擇了跳繩，既然想擁有健康的體魄，就得努力學(xué)習(xí)跳繩。我也為此付出了很大的代價(jià)：炎炎夏日，別人在家里享受著空調(diào)的涼爽，而我卻在空曠的操場(chǎng)上揮汗如雨，練習(xí)跳繩；數(shù)九寒冬，刺骨的寒風(fēng)讓人的手都伸不出來，別人在享受著家的溫暖，而我卻忍著狂風(fēng)學(xué)習(xí)跳繩花樣。雖然如此勞累，如此辛苦，可我依舊深深喜愛著“跳繩”這項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。
我喜歡跳繩活動(dòng)還有一個(gè)原因，那就是楊老師別出心裁的“自主”學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我們跳繩隊(duì)的隊(duì)員無論是在學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練時(shí)，都做到“自主”：學(xué)習(xí)新花樣時(shí)，老師把動(dòng)作下載到電腦上，讓我們欣賞視頻，自主學(xué)習(xí)。即鍛煉了我們的`思維又增強(qiáng)了我們的體質(zhì)；訓(xùn)練時(shí)，“自主”更得到了充分的體現(xiàn)，我們自主分組進(jìn)行訓(xùn)練，排練花樣，編排動(dòng)作。在跳繩隊(duì)，我們真正體會(huì)到自己是體育的小主人。
跳繩社團(tuán)的成立，給我的學(xué)習(xí)了帶來了很大的幫助。我現(xiàn)在是一名六年級(jí)的學(xué)生，每天學(xué)習(xí)的弓弦繃地緊緊的。跳繩社團(tuán)的活動(dòng)給我枯燥的生活帶來了很多樂趣。勞逸結(jié)合，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了許多。
一份耕耘，一份收獲。在我們跳繩隊(duì)成員的共同努力下，我們?nèi)〉昧嗽S多令人羨慕的成績(jī)。在“安陽市十運(yùn)會(huì)”、“陽光體育活動(dòng)”、“陽光少年”這些大大小小的活動(dòng)中，我嘗到了成功的喜悅。也讓我更加自信地面對(duì)生活。
我喜愛跳繩運(yùn)動(dòng)，我喜愛跳繩社團(tuán)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇三
上體育課了，我們來到操場(chǎng)，體育老師說：“你們自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們歡呼雀躍，孫潤(rùn)東、高宇軒、王中豪……幾位男生向乒乓球臺(tái)走去，我也前去觀戰(zhàn)。
到了球臺(tái)，我當(dāng)裁判員，比賽開始了，孫潤(rùn)東vs高宇軒，第一局孫潤(rùn)東發(fā)了個(gè)遠(yuǎn)球，“砰”球落到了地上，孫潤(rùn)東發(fā)球失敗。第二局高宇軒發(fā)球，好了，好了，球到了，“砰”孫潤(rùn)東來了個(gè)“海底撈月”，球彈了過去，高宇軒也不甘示弱，斗了幾個(gè)回合，高宇軒一個(gè)球也沒接到，1：0，加油！
第三局，我也躍躍欲試，可球在我手上就不是那么聽話了，他倆也不耐煩了。比賽正式開始了，“砰，砰，砰……，”只見球在桌面上跳來跳去，看的人眼花繚亂，“砰”球沒有發(fā)過去，這是誰呀？喲，原來是孫潤(rùn)東，??？1：1平局了喲！第四局拉開了序幕，這時(shí)雙方交換了隊(duì)員，王中豪vs甄哲永，王中豪是老將出馬，一個(gè)頂倆，不一會(huì)兒，唉！甄哲永慘敗，哇！孫潤(rùn)東組以5：3戰(zhàn)勝了高宇軒組，瞧！他倆正在興高采烈地?fù)粽茟c賀呢！“叮鈴鈴”下課了，本次乒乓球比賽到此結(jié)束了。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇四
在世界上的萬種活動(dòng)中，我喜歡的活動(dòng)也有許多：打籃球，打乒乓球，踢足球，但是，我最喜歡的.還是打羽毛球。
說起我和羽毛球來，那還真是一點(diǎn)緣份也沒有。但是在我第一次見到羽毛球的時(shí)候，我已經(jīng)深深的喜歡上了它。
事情發(fā)生在我六歲時(shí)的一個(gè)夏天，媽媽帶我去華陽公園玩，我看到了一個(gè)大哥哥和一位大姐姐正地在打羽毛球，于是我好好的看了看：用拍子打到球，把球轉(zhuǎn)到另一個(gè)人的站在的地方，對(duì)方接不到球就輸了。
媽媽看出了我的心思說：“培炎，你是想玩羽毛球吧？”“可以，”媽媽說，“咱們明天就去買。”我興奮極了。
第二天，我終于得到了我最想要的東西——羽毛球和羽毛球拍。
我開始練習(xí)打羽毛球了，開始練習(xí)的時(shí)候，因?yàn)槲也粫?huì)打，不是沒打到羽毛球，就是把羽毛球拍不小心扔了出付出，但是我沒有放棄，繼續(xù)練習(xí)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇五
9月15日，我參加了《小主人報(bào)》新聞學(xué)校組織的“進(jìn)博少年行”的采訪活動(dòng)。下午天氣有點(diǎn)悶熱，我們一組三人來到了曲陽公園尋找采訪對(duì)象。為了按時(shí)完成任務(wù)，我們?nèi)朔诸^行動(dòng)。
我采訪了五位路人，一位兒童和四位大人，其中有一位叔叔拒絕了我的采訪，因?yàn)樵谖抑耙呀?jīng)有其他小記者采訪過他了。我心里雖然有些小失落，不過我還是笑著對(duì)他說了聲“謝謝！”爸爸在一旁鼓勵(lì)我說：“沒事的，我們?cè)偻白咭恍┛隙ㄟ€能找到?jīng)]有被采訪過的路人。”
果真沒過一會(huì)兒，我就完成了老師規(guī)定的采訪數(shù)額，我非常開心。有一位戴項(xiàng)鏈的阿姨，用不太確定的眼神看著我，但是她還是都回答出來了。
今天采訪的叔叔阿姨們都很厲害，出乎我的意料他們居然都知道上海要召開首屆國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，還跟我分享了很多作為上海市民要如何從身邊的小事做起。講文明、懂禮貌、提高全民素質(zhì)，樹立上海美好的城市形象，我們小記者們更要以身作則，從身邊力所能及的小事做起，為進(jìn)口博覽會(huì)的順利召開做出自己的努力！
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇六
我最近參加了游龍板活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)很有趣，我也很喜歡這個(gè)活動(dòng)，也可以增加體力和耐力。
我為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)可以鍛煉身體，比速度可以加強(qiáng)自己的體力，比撞擊可以提高自己的耐力，游龍板的玩法很多，可以前翹板也可以后翹板。
先聽我慢慢說游龍板比賽的過程，比賽有6個(gè)人，一隊(duì)兩人，我們先比接力賽，而且那些人是高手，一場(chǎng)激烈的比賽開始了，大家像箭一樣的沖，速度都非?？?，雖然我在最后一名，我也不甘示弱，用了最快的速度追上去，超過了一個(gè)人，可是離我哥還很遠(yuǎn)，終于到接力站，我下了車換人，我這一隊(duì)才第二名，我這一隊(duì)早走遠(yuǎn)了，第三名現(xiàn)在才來，后來又換我哥上車了，我哥又用飛快的速度沖上去，激烈的比賽進(jìn)行中，接力賽就比完了。還有更精彩的撞擊賽，開始上車的是我、我哥、我哥的同學(xué)，我們?nèi)硕及l(fā)揮自己的潛能，撞得不可開交，哥哥來攻擊我，他用“橫掃千軍”一飛過去打到游龍板中間我都沒事，他反復(fù)用“橫掃千軍”我都安然無恙，他就稱我“耐打王”，我再用“神龍擺尾”把他打個(gè)片甲不留，他就下車換人，可他的同學(xué)把我打倒了，我也下車換人，精彩的游龍板比賽歡快地進(jìn)行著。
游龍板比賽真有趣！
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇七
新學(xué)期，學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動(dòng)，如：樂器，足球操，團(tuán)體操等，同學(xué)們都積極踴躍參加，我也不例外，每天興致勃勃訓(xùn)練，我最喜歡團(tuán)體操了。
團(tuán)體操，故名思義是團(tuán)體的活動(dòng)，由三，四，五，六，七，五個(gè)年級(jí)共同完成。又分為四大項(xiàng)：快板，太極扇，腰鼓，足球操。我們每個(gè)小伙伴都有集體榮譽(yù)感，在強(qiáng)烈的陽光下暴曬訓(xùn)練，臉黑了，牙更白來，用汗水換來了每個(gè)大型操的動(dòng)作整齊，姿勢(shì)優(yōu)美，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。
快板是密集隊(duì)形。大板打一下的聲音是“啪，小板的聲音是“鈴，大家整齊劃一打，宛如一首首交響樂啊！
太極扇，以柔克剛的動(dòng)作，扇子隨我們的動(dòng)作“唰唰作響，有沒有被震撼到。有一個(gè)動(dòng)作是我最喜歡的，那是四個(gè)人圍在一起，扇子尖朝著自己的臉繞圈，從高處看宛如一朵朵紅花在空中綻放，綠地、紅花美麗極了。
哈哈，還有腰鼓，足球操，幾百人整整齊齊，動(dòng)作統(tǒng)一，成了我們青龍山校園一道亮麗的風(fēng)景線。
團(tuán)體操豐富了我們的課外生活，也增強(qiáng)了我們的體魄，更是鍛煉了我們的意志，也讓我們懂得只有團(tuán)結(jié)起來才能把事情做好。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇八
桌子上跳動(dòng)的精靈乒乓球，帶著我，蹦蹦跳跳地走向藝術(shù)殿堂。
在我二年級(jí)的時(shí)候，出去玩，聽到了“紜鋇南焐，我隨著聲音的來源，好奇地向前走去。原來兩個(gè)人的手中拿著球拍，打著一個(gè)白白的小球。我跑了上去，壯著膽問：“叔叔，你們?cè)诟墒裁?”“打乒乓球啊!”他們邊打邊回答。從此，“打乒乓球”這四個(gè)字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里，我沖到媽媽面前，喊：“我要學(xué)打乒乓球。”媽媽沉思片刻后，答應(yīng)了。就這樣，我和乒乓球結(jié)為了朋友。
萬事開頭難。雖然我很感興趣，但才上了幾節(jié)課，我就興趣大失。盡管我已經(jīng)花費(fèi)了九牛二虎之力，但球在我手中還是像一個(gè)不聽話的小屁孩，從來不聽我的指令，只會(huì)亂跑。這給了我一個(gè)巨大的打擊，心里開始有了放棄的念頭。
“不要放棄，勤奮苦練是學(xué)好乒乓球的根本?！苯叹毞路鹂闯隽宋业男乃?，和藹可親地跟我說。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加努力地練習(xí)。上課，我極其認(rèn)真，教練說的每一句話，都認(rèn)真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了，我也不喊一聲。有時(shí)，看著比我水平高的人是怎么練習(xí)的，趕緊在一旁學(xué)一學(xué)，擺著動(dòng)作。腦袋里只有：快點(diǎn)強(qiáng)大起來。
功夫不負(fù)有心人，我的技術(shù)在不斷地飛速上升，反手、正手、發(fā)球、拉球，在我手中如捏死螞蟻那樣小菜一碟。跟對(duì)手比賽，我也雄赳赳，氣昂昂地，也贏過很多次。
寶利鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有努力和奮斗，就不會(huì)有美好的明天。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇九
去年的這個(gè)時(shí)候，我看到我們班的平野俊一在小廣場(chǎng)上很瀟灑地滑游龍板，只見他不費(fèi)多少勁就能在廣場(chǎng)上滑來滑去。我覺得很簡(jiǎn)單，就叫媽媽也各我買一個(gè)，媽媽問：“你能學(xué)會(huì)嗎？到時(shí)候?qū)W不會(huì)可別哭鼻子?！蔽也患偎妓鞯卣f：“我肯定能學(xué)會(huì)，你就等著看我的表演吧？”
可當(dāng)我小心翼翼地上了游龍板，剛開始滑一下，游龍板就給了我一個(gè)下馬威，我失去了平衡，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了一個(gè)“大馬趴”，我疼得直咧嘴，直吸冷氣，媽媽扶起我來說：“你沒看見平野每次上板之前都先蹬兩下地嗎？”我準(zhǔn)備第二次嘗試了，我心里想：“蹬地是不是要獲得速度呢？應(yīng)該是吧?！边@次我果然滑了一段距離，但是由于我不會(huì)用力保持速度和平衡，結(jié)果速度越來越慢，最后我還是失去平衡摔了下來，我有點(diǎn)泄氣了，不想再滑了，媽媽說：“你注意觀察平野在板上的動(dòng)作，要不停的晃動(dòng)雙腿以保持平衡和速度?！痹趮寢尩墓膭?lì)下，我不斷地嘗試，在摔了幾百個(gè)跟頭之后，我終于能自由地滑游龍板了。
現(xiàn)在只要一有空，我就扛著游龍板去廣場(chǎng)上，快樂地滑著游龍板，飛快地游弋在廣場(chǎng)上，不但滑得很自如，還能做出各種高難動(dòng)作，吸引了不少小朋友羨慕的眼光。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十
在活動(dòng)中的交流討論環(huán)節(jié)，任你用何種方法去引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，總有些孩子不愿開口，卻私下里、休息時(shí)間里卻嘰嘰喳喳說個(gè)沒完，著實(shí)令我苦惱。這可能是由于我平時(shí)在活動(dòng)教學(xué)中未能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)表達(dá)的情緒，只注意幼兒表達(dá)上的不足，才導(dǎo)致他們?cè)诩w面前不敢表達(dá)，惟恐說錯(cuò)被同伴笑、被老師斥責(zé)，而保持沉默。依據(jù)《綱要》新理念，我深深懂得教師應(yīng)以一個(gè)鼓勵(lì)者、傾聽者、引導(dǎo)者、支持者的身份，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍，提供愛說、敢說、會(huì)說、有機(jī)會(huì)說的條件和時(shí)機(jī)。
于是，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)《我喜歡的車》時(shí)，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、按幼兒的意愿選擇材料設(shè)計(jì)自己喜歡的車，并樂意、主動(dòng)地向同伴介紹自己的車。
2、體驗(yàn)成功、表達(dá)的快樂。
在活動(dòng)過程中，我主要從以下兩方面入手，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、大膽表達(dá)：
1、按幼兒意愿選擇材料設(shè)計(jì)制作自己喜歡的車。根據(jù)本班幼兒思維特點(diǎn)，我用“開車去旅行”的情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣和制作的欲望，讓幼兒在自由寬松的氛圍中選擇材料邊做邊交流，為他們?cè)诒娙嗣媲氨憩F(xiàn)和表達(dá)做準(zhǔn)備。
2、隨音樂做開車的游戲，說說自己的車，在游戲中獲得表達(dá)的愿望，體驗(yàn)游戲的.快樂。游戲時(shí)，孩子們開著自己的車，隨著音樂時(shí)快時(shí)慢開著，孩子們不知不覺進(jìn)入了角色，音樂停止時(shí)，孩子們的話匣子打開了。
我引導(dǎo)他們放松地、主動(dòng)地與同伴交流互相介紹自己的車，在這種互相學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)幼兒都主動(dòng)的去表達(dá)，他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是主體的、積極的，擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、快樂的表達(dá)，還獲得了有關(guān)知識(shí)技能。在這一過程中，我讓孩子們“敢說先與說正確”，樹立起敢說的自信心，從而使活動(dòng)收到良好的效果，達(dá)到師幼互動(dòng)自然、和-諧，教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系協(xié)調(diào)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十一
我的課余生活是有趣。
每當(dāng)下課時(shí)，我就和我的朋友韓一果玩耍，我們比賽誰先下樓，每次都是她贏。
又下課了，我們又開始激烈的下樓比賽，我和韓一果不分上下，快到樓下了，我飛快一跳，我贏了，我十分高興。豐富多彩的課余生活，給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，讓我懂得了分享快樂?BR> 我的課余生活是有趣的。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
你們好，今天我為大家說的是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“筆下生花”中的作文：續(xù)寫《我喜歡》。
說教材 。
這篇習(xí)作要在學(xué)完中國(guó)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的散文《我喜歡》之后進(jìn)行，要讓學(xué)生觀察與寫作的基礎(chǔ)上，做到習(xí)作有中心，或說明道理，或抒發(fā)感情。重點(diǎn)是要“有情有意”。并且樂于表達(dá)和學(xué)習(xí)修改作文。
說教法。
寫作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際，我這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，表達(dá)能力欠佳，平時(shí)一聽寫作文就頭痛，所以教學(xué)時(shí)我得努力想辦法讓他們樂于表達(dá)，激發(fā)他們觀察思考能力，并提供他們自主寫作的條件和機(jī)會(huì)。為此我動(dòng)用了鋪墊法、感官導(dǎo)入法、下水文寫作法、師生共賞法、共同評(píng)定法。
教學(xué)流程。
一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣。
我設(shè)計(jì)了一段導(dǎo)入語：同學(xué)們，昨天我們共同欣賞了張曉風(fēng)的《我喜歡》，文章中那么多的喜歡，你最喜歡她寫的哪些文句？因?yàn)槭菍W(xué)過的文章，學(xué)生們紛紛舉手，背誦自己喜歡的語句，課堂氣氛活躍起來。然后我讓大家打開書本，一起有感情地朗讀全文。
二、觀察思考，產(chǎn)生共鳴。
讀完課文后，我給學(xué)生兩種選擇，或者靜靜思考，或者和同學(xué)討論，再說說張曉風(fēng)的喜歡自己有沒有同感，或者自己喜歡什么。這一階段，學(xué)生的語言組織會(huì)單調(diào)平淡一點(diǎn)，但是沒有關(guān)系，重要的是讓他們樂于表達(dá)。
三、方法引路，步步提高。
回答結(jié)束，我提醒學(xué)生把自己剛才說的與張曉風(fēng)的比較，思考有什么不同。學(xué)生給出答案后，我歸納總結(jié)出幾條：文章按一定的順序?qū)?；文章語句優(yōu)美，詞匯豐富；作家熱愛生活，熱愛自然，寫得有情有意。（板書）。
四、出示下水文。
這時(shí)，我拿出自己寫的片斷，讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生聽后發(fā)表感受，這一環(huán)節(jié)算是給學(xué)生再次點(diǎn)亮一盞燈吧，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的欣賞分析能力。
五、學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。
聽完我的下水文，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我挑選幾個(gè)前面學(xué)生提到過的喜歡的事物，如大海、家、花兒、看書。。。。。讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，規(guī)范寫作片斷。
教室里靜悄悄地，只有筆的沙沙聲。
六、習(xí)作交流。
習(xí)作交流可以提高學(xué)生的欣賞水平，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，積累別人用得好的詞語、句子和寫作方法。學(xué)生寫好后，先讓他們同桌互相交流，再請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀作文，學(xué)生作出評(píng)價(jià)，我適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。
七、修改習(xí)作。
文章不厭百回改，好文章是改出來的，余下的時(shí)間里，我讓學(xué)生對(duì)自己的片斷描寫進(jìn)行修改。我個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)。
按順序?qū)懘蠛！?BR> 詞匯豐富家庭。
語言優(yōu)美花朵。
有情有意。。。。。。。。。。。。。。。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于中班的孩子來說，他們已能簡(jiǎn)單的了解和區(qū)分各種食物，但如今的食物種類玲瑯滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們?cè)斐稍S多誤區(qū)，所以我在主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進(jìn)一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動(dòng)《小小營(yíng)養(yǎng)專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，克服自己不良的飲食習(xí)慣。在區(qū)角活動(dòng)中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式了解和掌握不同食物的特征及種類。在生活活動(dòng)中，進(jìn)一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習(xí)慣。在戶外活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
1、知道人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。了解食物可以分成四類。
2、分析自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣，并有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
3、收集和整理資料，并能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)掌握的知識(shí)，分析食譜，增進(jìn)進(jìn)食的自覺性。
4、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系，使幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)序。
5、在學(xué)習(xí)拍、拋接球，踢靜止球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步練習(xí)球的多種玩法，發(fā)展綜合運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：共同生活《食物四兄弟》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。
2、了解食物可以分成四類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種食物的圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說出食物的名稱。
2、介紹食物的分類：五谷類、肉類、蔬菜水果類、奶類。
3、幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五谷類，荔枝送到蔬菜水果類等。
4、請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡吃的食物。
5、按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。并統(tǒng)計(jì)那類食物最多。
小結(jié)：人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)主要來自食物。
活動(dòng)二：體驗(yàn)表達(dá)《我喜歡的食物》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。
2、有意識(shí)克服自己不良的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小卡片、筆。
活動(dòng)過程：
1、以游戲形式請(qǐng)幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃――”，然后這個(gè)幼兒再指一個(gè)幼兒說：“我喜歡吃――”，以此類推。
2、每個(gè)人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡(jiǎn)單理由。
4、小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十四
大家都有喜歡的課外活動(dòng)吧？當(dāng)然了，我也有自己喜歡的課外活動(dòng)——丟沙包！我們玩得非常開心，不信的話，我們一起去看看吧！
小學(xué)生作文大全。
然后扔包的同學(xué)把手里的沙包扔向離自己最近的同學(xué)，可是，這位同學(xué)不甘示弱，輕快的一跳，宛如一只美麗的小蝴蝶伴著淘氣的風(fēng)兒在翩翩起舞！所有同學(xué)馬上鼓掌。
從這場(chǎng)比賽中我明白了一個(gè)道理：友誼最珍貴，同學(xué)們之間應(yīng)該互相關(guān)愛，互相照顧。有這么一句話說得好：友誼第一，比賽第二！
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十五
我最喜歡的活動(dòng)是打籃球。剛開始打籃球時(shí)，我投20個(gè)最多能進(jìn)1個(gè)，到現(xiàn)在投20個(gè)能進(jìn)9個(gè)了。我每次放假都要在實(shí)驗(yàn)中學(xué)打籃球；每天做完作業(yè)在我們樓下打籃球。
現(xiàn)在我的目標(biāo)是李翔，雖然現(xiàn)在他比我打得籃球好，但我一定要超過他，我想我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。
指導(dǎo)教師：賈愛華。
簡(jiǎn)評(píng)：文字短小精悍，寫出了小作者的喜歡的活動(dòng)，對(duì)籃球的喜愛及未來的夢(mèng)想，小小男子漢有這樣的志向不錯(cuò)。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小小智慧樹《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：做動(dòng)物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師請(qǐng)了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對(duì)，綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來做《動(dòng)物模仿操》。（播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動(dòng)物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2、今天，老師也請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認(rèn)識(shí)。
二、看課件，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
（一）、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包，叫駝峰，那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪，當(dāng)駱駝在沙漠長(zhǎng)途行走得不到食物時(shí)，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲(chǔ)很多的.水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊，所以它特別擅長(zhǎng)在沙漠長(zhǎng)途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動(dòng)物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼。
（三）、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯鄣膭?dòng)物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來?yè)u去。
（四）、播放課件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會(huì)走，只會(huì)跳躍行進(jìn)。
（五）、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動(dòng)物嗎？老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩(shī)歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩(shī)歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩(shī)歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩(shī)歌1、提問：這首詩(shī)歌好聽嗎？詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作）2、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌，進(jìn)一步深化理解。
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩(shī)歌1、設(shè)置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求“咚咚咚”，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請(qǐng)小朋友按照“--（誰）喜歡在哪里--（干什么）”的句式，把樂園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩(shī)歌寄給它，你們?cè)敢鈫幔磕蔷驼?qǐng)說一說吧。
5、幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時(shí)記錄，制作成詩(shī)稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧，更美好。（播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構(gòu)建美好地球）七、結(jié)束課小朋友，請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動(dòng)室）附詩(shī)歌全文：
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來?yè)u去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十七
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般的清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明自己喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。文章在語言結(jié)構(gòu)上有兩大特點(diǎn)：一、音樂美。文章語句優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊，每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使十二個(gè)自然段，形成了排比段，句式工整，語言精美，情感貫通全文。針對(duì)本文中的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我也從兩方面入手：
一、讀中悟情，以讀促悟。
學(xué)生初次接觸這篇韻味十足的文章，可能無法立刻讀懂，那么，怎么教學(xué)這篇語言優(yōu)美的散文呢？首先，讓學(xué)生對(duì)本文語言優(yōu)美以及散文“形散而神不散”等特點(diǎn)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。再根據(jù)新課標(biāo)的精神――“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，在教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀和想象的法寶，通過有層次地讀，有梯度地讀，按照：整體感知――情感共鳴――聯(lián)系生活體驗(yàn)這樣的規(guī)律，用情感培養(yǎng)情感，展開想象翅膀，引導(dǎo)學(xué)生走向心靈的觸動(dòng)，進(jìn)而抒發(fā)內(nèi)心的感動(dòng)。在教學(xué)中“以讀代講”，以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩。學(xué)生在課堂上均能美美地朗讀，細(xì)細(xì)地品味，并真誠(chéng)地互相欣賞、評(píng)價(jià)，特別是一個(gè)女生能將老師的朗讀與同學(xué)的朗讀進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，就像老師平時(shí)的引導(dǎo)評(píng)價(jià)一樣到位，如：老師和同學(xué)讀得富有變化，還有表情，能讀出作者深深的感情，特別是注意了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讓朗讀達(dá)到很高水平，使我們陶醉了?？吹?，整個(gè)學(xué)習(xí)過程同學(xué)們都十分投入。
二、放飛想象，仿寫延伸。
在學(xué)生讀中悟情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對(duì)大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的'表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。由此激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們因?yàn)橹暗娜肭槿刖车乩首x、品悟，通過借助第6自然段培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，此時(shí)已經(jīng)有了不吐不快之欲望，紛紛拿起筆，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。寫完之后，進(jìn)行了全班交流，孩子們積極展示，踴躍發(fā)言，個(gè)個(gè)從童真的視角，寫出了自己對(duì)大自然對(duì)生活對(duì)社會(huì)的喜愛。雖然語言稚樸，但可以讀到學(xué)生內(nèi)心那份簡(jiǎn)單質(zhì)樸的熱愛。由此可見，這項(xiàng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，還發(fā)展了他們的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。
文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn)：
一、音樂美。文章語句優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。
二、結(jié)構(gòu)美。文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我努力將信息技術(shù)與語文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整合，并將多元化評(píng)價(jià)落實(shí)到課堂中。
一、以讀代講，在讀中學(xué)。課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶”。以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩，達(dá)到學(xué)生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生的共鳴。
二、重視說寫訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作興趣。課伊始，我便以生動(dòng)感人的語言導(dǎo)入，再讓學(xué)生以“我喜歡，因?yàn)椤！庇?xùn)練學(xué)生說的能力。在學(xué)生讀中悟情，披文入情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對(duì)四季、對(duì)大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
三、借助多媒體課件，將信息技術(shù)與讀、說、寫進(jìn)行有效地整合。課件中“寧?kù)o淡遠(yuǎn)的冬天、蓬勃向上的春天、絢麗多姿的夏天、凄美動(dòng)人的秋天”一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面帶學(xué)生走進(jìn)迷人的四季，配上優(yōu)美的樂曲，學(xué)生自然而然地在朗讀中感受到文章的韻味。
四、把握課前預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系。在指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次時(shí)，學(xué)生零散地將作者喜歡的事物羅列出來，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生將課文作者喜歡的景物、事物歸納為四季景色、自然景物、社會(huì)生活三大部分。有學(xué)生質(zhì)疑：“我喜歡夢(mèng)”這部分不應(yīng)歸入自然景物，于是我讓他們?cè)僮x這一自然段，找出作者夢(mèng)中的所見的景象，學(xué)生豁然開朗。
五、這節(jié)課上對(duì)字詞的把握，我做到既重視又淡化，重視對(duì)生字新詞的教學(xué)，指導(dǎo)上分輕重、難易?！耙笄凇钡摹耙蟆弊?，學(xué)生掌握較難，又易寫錯(cuò)，我便借助多媒體課件分析字形，突出重點(diǎn)。大部分學(xué)生能記住這個(gè)字。其它較簡(jiǎn)單的詞語讓學(xué)生通過自學(xué)掌握。
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我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十八
下課了，同學(xué)們飛快地奔向操場(chǎng)，有的人打籃球，有的人跑步，有的人踢足球，而我去踢足球。
我和任佳文、王磊、李卓瑞等五人一個(gè)隊(duì)。于飛、劉博顏等六人一隊(duì)，我們準(zhǔn)備開戰(zhàn)。
李卓瑞是我們的守門員，劉博顏是他們隊(duì)的'守門員。
我們先發(fā)球，孔令一把球傳到了我的腳下，我?guī)е蛳蛩麄冴?duì)的球門跑去，只見劉家豪一個(gè)“戰(zhàn)車鏟球”，我躲了過去，我用了一個(gè)“火焰射球”，只見守門員一個(gè)“戰(zhàn)盾”防住了。
他們發(fā)球，于飛把球給了呂龍飛。呂龍飛帶著球向我們的球門跑去，我跑到他的面前用了一個(gè)“二刀留”把球搶了過來，把球帶到他們球門前，又把球給了李龍雨，李龍雨來了一個(gè)射門，打到了門框上，王磊又來了一個(gè)“影力彈球”，“球進(jìn)了！”我們大聲喊道。
正當(dāng)這時(shí)有人跑來說：“快走吧，馬上就要上課了！”
我們才依依不舍地告別了操常。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇十九
由于村小的孩子的所見所聞 所感都相對(duì)缺乏，平時(shí)的美術(shù)課和手工課都比較少，所以他們很需要這種手工課來鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
三：讓3—?dú)q的孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。
二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好顏色各異的.卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆
活動(dòng)過程
小朋友，我們來猜個(gè)謎語，好嗎？
謎語：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。
教學(xué)反思
在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
我喜歡的游龍板活動(dòng)篇二十
幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃的組織幼兒圍繞某一個(gè)話題進(jìn)行談話的語言教育活動(dòng)。旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。本次活動(dòng)是孩子們結(jié)合自己的調(diào)查表并說說自己喜歡吃的食物的名稱、口味、營(yíng)養(yǎng)等。
優(yōu)點(diǎn)：
1、擁有一個(gè)具體的中心話題。談話話題是“我喜歡的食物”，是幼兒有熟悉度的，共同感興趣的話題，使孩子有話可說、有興趣說，并能進(jìn)行交流和分享。
2、用集體交流、結(jié)伴交流的方式圍繞話題自由交談。放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯(cuò)誤。另外，鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流?？梢宰層變鹤杂蛇x擇交流對(duì)象，可以是一對(duì)一個(gè)別交談，也可以由幼兒與鄰座結(jié)伴交談。
不足：沒有充分的材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。有一些孩子的`調(diào)查表沒有帶來，另外從孩子自由交流的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有部分孩子不知道的調(diào)查表上畫的是什么，不會(huì)說。
建議：
1、為了促進(jìn)孩子語言的發(fā)展，可根據(jù)孩子的具體情況讓能力強(qiáng)和能力弱的孩子結(jié)伴，讓能力一般的孩子與能力請(qǐng)的幼兒結(jié)伴，讓能力弱的與能力弱的幼兒結(jié)伴，不同結(jié)伴策略的運(yùn)用旨在讓每個(gè)幼兒都有談和聽的機(jī)會(huì)。
經(jīng)驗(yàn)鋪墊，準(zhǔn)備充分。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起完成調(diào)查表，并請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的調(diào)查表說說自己喜歡的美食的理由，做好充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，使孩子在活動(dòng)中有話可說。