總結是學習和成長的機會，可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢。總結要真實，不要隨意炫耀，同時也要避免抱怨和消極的情緒。通過閱讀總結范文，我們可以學習到不同作者的寫作風格和表達技巧，豐富自己的寫作工具箱。
指導年輕教師工作總結篇一
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。
(1)鉆研教材。
(2)了解學情。
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
1、馮老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
指導年輕教師工作總結篇二
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20__年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的`學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導年輕教師工作總結篇三
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：
1、開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學期下來，自我感覺還算勤奮。
工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無窮！
除此之外，我也利用業(yè)余時間閱讀一些專業(yè)性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
2、結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據(jù)各自不同的特點因材施教。
本學期，我將重點放在優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。
總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。
3、我已經教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎比較薄弱的學生更是敷衍了事，通過指導教師的指導，讓我知道了精細化管理，有效的教學這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學生，不管其基礎好壞都能有所得。新的教學理念帶來新的收獲?，F(xiàn)在所有的學生都愿意服從我的`管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學理念也得到了及時的更新。
4、一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體來實現(xiàn)來體現(xiàn)，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結出，當一名老師，教學方法的多樣化應該是一個要長期追求的目標?？偛荒芴焯焓褂枚嗝襟w課件，這樣久之學生也會產生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學生對老師的看法以及對所任學科的學習興趣。教學方法非常多，不同的學生、不同的課型、所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前自己所不具備的教學方法。
5、總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！
指導年輕教師工作總結篇四
大家好！
與各位國培學員在一起學習、交流、研討，45天的時間在彈指間悄然滑過，我們每一位指導教師和學員們都經歷了一次蛻變與成長。
在今天的交流中，我給大家分享三句話：
在培訓活動中，國培學員那種學習的積極與熱情，給我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣，與我們指導教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時溝通、交流、研討，并積極的參與到教育教學活動中來，無論是從備課、還是課后反思；無論是班級管理，還是幫忙批閱學生的作業(yè)；無論是聽評課教研活動，還是聽專家講座；無論是每天的報到，還是每周五的總結，各位學員老師總是積極參與進來。在這之間，我們每一位指導教師都能認真履行自己的職責，對國培學員全程關注，認真指導，與他們進行研討交流，幫助他們完成各項學習任務，互相探討，互相學習，共同進步。
在本次國培學習最后兩周時，根據(jù)國培學員學習的任務，要上一節(jié)“同課異構”的匯報課，接到通知后，我們數(shù)學四位指導教師在會后馬上與國培學員進行積極研討、交流，最后以四位學員的實際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線段”。
確立了課題之后，指導教師先與每一位學員認真研讀課標與學段目標，然后分析學情，確立教學目標、教學重難點，最后，指導學員寫出教學設計，并說明每一個環(huán)節(jié)的設計理念，并制作出課件。一切就緒之后，指導教師就開始作課，在每一節(jié)作課學員作課之后，他們就會立即走到指導教師面前虛心請教，他們這種虛心好學和積極熱情，讓我們每一位老師都很佩服。當然，他們也都很好的完成了課堂任務，都上出了具有個人風格的課堂。在四節(jié)課上完之后，我們緊接著，由國培辦統(tǒng)一組織，又進行了更細化的評課活動。先有每一位作課老師說課，然后每一位指導教師再進行評課，先說出每一位作課老師作課中的亮點，也向他們提出了不足，并指導作課老師該如何去改進的一些做法。本次“同課異構”活動，讓每一位老師都學到了不少，比如，我們知道了今后教學本內容時要注意兩點：（1）兩個端點的認識與鞏固。（2）在進行折紙時，讓學生通過動手發(fā)現(xiàn)：線段有長有短時，要滲透數(shù)學“比一比”的思想。
我們與國培學員都很幸運的聽了來自湖北武漢的教育專家肖鈼君老師的講座，我們都被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗的團隊合作意識”所震撼。通過肖老師的講座，讓我們更加清楚了學生的自主學習的重要性，也讓我們清楚了今后我們的努力方向。
所有的這些，都是因為國培，因為國培讓我們在這里相識；因為國培，讓我們不斷進步，共同成長。所以，無論是國培學員，還是指導教師，學習是無止境的，讓我們借助國培的東風，一步一個腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學道路上，走得更加堅實。
指導年輕教師工作總結篇五
談起指導年輕教師如何上好課，可也不是三言兩語能說清的。但建立在主體參與理念下的教學，更容易讓學生樂學，今天本站小編給大家?guī)砹酥笇贻p教師總結，希望對大家有所幫助。
對陳宇老師進行指導，我現(xiàn)階段總結如下:。
一、認真指導備課:針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性。
二、跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助他揚長避短，盡快成長起來。
三、讓他聽課:讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。
四、指導復習:青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導他正確利用自習課。
總之，我要使他盡快適應初中物理教學，成為物理教學的骨干力量。
學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年教師總結。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。
針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
20xx---20xx學年我繼續(xù)擔任指導兩位青年教師和指導工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格。
我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學水平。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。
教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務水平都有了突飛猛進的發(fā)展。
我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。
三、用行動影響他們，不斷學習。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。
還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識。
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網(wǎng)絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。
指導年輕教師工作總結篇六
今年9月，xx大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2.我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3.實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)情況，介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。
4.我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。
5.我?guī)ьI實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。
6.我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7.實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。
8.工作之余，我?guī)ьI全組教師和實習生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業(yè)有成，前途似錦。
指導年輕教師工作總結篇七
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的指導教師工作總結，歡迎大家分享。
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的`研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
4、要求陳老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。
指導年輕教師工作總結篇八
著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。今天本站小編給大家為您整理了指導年輕教師工作總結，希望對大家有所幫助。
今年9月，xx大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2.我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3.實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)情況，介紹經驗。并與實習生一起制定。
實習計劃。
4.我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前。
教案。
要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。
5.我?guī)ьI實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。
6.我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7.實習結束時，我分別給每個實習生寫出。
評語。
提出評定成績。
8.工作之余，我?guī)ьI全組教師和實習生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業(yè)有成，前途似錦。
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)。
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習促進業(yè)務能力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務能力。
三、跟蹤課堂教學成長于每課時。
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。
學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年教師總結。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導年輕教師工作總結篇九
通過學習并結合近期的幾次關于課程設計的大教研活動，我深深感受到要設計一節(jié)優(yōu)秀的活動真的是不容易的。就我個人而言，首先就應該改變以往的一些觀念，換位思考。以前常常是站在老師、成人的角度來思考，自己覺得在活動中應該這樣提問孩子就能更好接受，但往往出來的效果并不理想。因此在設計活動時應更多地站在孩子的角度思考，正如書中提到的：成人必須把兒童當兒童看待，尊重兒童存在的價值，而不是以成人的標準去要求和限制他們。在教學中應該由孩子為主導，老師要降低自己的身份和姿態(tài)，只是充當協(xié)助和引導的角色。其次，在設計活動時如何照顧到所有幼兒的需求，這一直是我所疑惑的一個問題。
因為班中的.孩子對數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明顯，對數(shù)活動設計的難易程度一直是令我頭痛的一件事，太難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂，太簡單了一些能力強的孩子又沒有了學習的興趣。對于這一問題，書中告訴我：設計課程前應先了解各年齡層的幼兒在各方面的發(fā)展狀況，了解幼兒的不同氣質，及同年齡幼兒間的個別差異。課程設計的教育目標要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達到，并顧忌少數(shù)幼兒的個別的需求。
另外，我認為在設計數(shù)活動時，一定要注意活動的游戲性。因為對多數(shù)幼兒來說，數(shù)活動往往是枯燥、乏味的，如果沒有游戲的情境，或者過于小學化，只會讓孩子在活動中失去興趣，從而不愿聽講與參與。課程的設計一定要符合孩子的年齡特點，學前期的幼兒他們的天性就是愛玩，因此我們要抓住他們的這一天性，讓他們在玩中學習，激發(fā)他們對于學習的興趣。
以上是我對課程設計的一些淺顯的看法，在今后的教學中我還會不斷地去研究與思考，總結自己的經驗，希望在今后的課程設計中更上一層樓，各位同事大家一起努力哦。
指導年輕教師工作總結篇十
x老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的英語成績有顯著提高。
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握的更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會徒弟能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
師徒結對協(xié)約有二年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在二年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
指導年輕教師工作總結篇十一
近年來，我一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，理解校園的委任，我負責指導了青年教師閆名霞老師，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。本學期，青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在她們遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進步。
2、做到加強教育理論學習和課堂教學研究，構成正確教育理念，樹立“以人為本，育人為本”新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時，鼓勵老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》精神，時刻不忘提高自己自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
一年來，我聽了閆老師很多的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高青年教師的課堂教學潛力。重點指導了她們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)狀況，指導她們如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，她們應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經過長期的培養(yǎng)和指導，閆老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期培養(yǎng)、指導目標和任務。
在指導青年教師過程中，我自身也得到了不斷進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學實踐等方面微薄的經驗，與我們青年教師共同分享，為晉普山校園完美明天貢獻出自己的一份力量。
20xx年秋我透過振興計劃考入本校，剛入職校園就安排了兩個班的英語給我。對于一個沒有任何教學經驗的我來說，如何開展教學，如何管理學生，是我面臨的兩個最嚴峻的考驗。這時，校教研室組織全校教師進行培青活動，暨以老帶新，指導新教師成長。根據(jù)校園安排，袁媛老師為我的指導老師，在師傅的鼓勵、指導和幫忙下，我在業(yè)務水平、班務管理方面迅速成長起來了。作為徒弟，我成為了培青活動的受益者。
袁老師在教學方法、班務管理及教研方面都給了我許多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導、考評五個方面入手，手把手教我，指導和幫忙我落實教學常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學，如何實現(xiàn)教學任務上有個完整的認識。在平時的教學中，師傅耐心指導我備課的各個環(huán)節(jié)，教我認真鉆研教材；遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教；主動讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負責，并在課后及時做好反思；認真的批改好學生的每一次作業(yè)，并做好記錄，關注學生的每一次進步和發(fā)展，對學困生用心鼓勵，幫忙他們建立起學習信心。透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平得以進步。
互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況后悉心開導我，使我對聽評課有了正確的認識。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學方法、教學環(huán)節(jié)，所以備課時會個性認真，使自己的備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課，和優(yōu)秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長。
我的師傅在班務管理方面是一把好手，她班級的學生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導下，我對班務管理有了全面的認識。
首先，組建一個優(yōu)秀的團隊是關鍵，透過團隊管理大家，了解大家，幫忙大家；
其次，作為班主任要有三心（愛心、耐心、職責心），這樣能夠建立師生深厚的友情；
另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學生中樹立起自己的威信；
最后，作為班主任要與學生建立平等、和諧、互信的關系，只有俯下身子走到學生中來，才能讓學生了解你，信任你。
在師傅的教導下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了豐富的教育教學經驗，同時也看到了他求真務實的工作態(tài)度，率真的個性，這些都在深深地影響著我。
師傅在教學和班務管理上的幫忙和指導，讓我得以更快的站穩(wěn)講臺，實現(xiàn)發(fā)展。
指導年輕教師工作總結篇十二
下面就由小編來為大家?guī)黻P于指導新教師的工作總結，更多工作總結盡在本站，敬請閱讀和關注。
很高興有機會被聘為青年教師劉智的指導教師，這項師徒幫教活動體現(xiàn)出我區(qū)和我校對培養(yǎng)青年教師的重視，我也很榮幸能為我區(qū)和我校建設青年教師的隊伍出一份力，盡一份心。
下面我就近幾個月的指導工作小結如下:
我所指導的劉xx老師知識基礎很好，虛心肯學，一點就通，業(yè)務和思想素質都較優(yōu)秀。
經過近幾個月的指導和培養(yǎng)，劉老師在教學方法、備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，得到老師們、校領導和學生們的認可和好評。
首先，在每學期開學出制定出合理的指導計劃，堅持每周聽劉老師一節(jié)課，并認真分析，與劉老師共同研討，提出一些建設性意見和建議。
每周都讓劉老師聽我一節(jié)課，爭取讓他把每種課型都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的了解，能夠自己去設計適合他自身特點和學生情況的課型。
其次，利用區(qū)、校物理教研活動，聽其他物理教師的公開課，吸取優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。
再次，我經常帶動劉老師積極聽取其他學科的優(yōu)秀課，全面吸取營養(yǎng)，開拓思路，探討物理課新的教學方法。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。
要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。
通過幾個月來的指導，劉老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在課后的學習中學有所獲，學有所悟。
指導劉老師把新課程理念貫徹落實到具體教學中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，幾個月來，劉老師在這方面有了很大進步。
從他的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正的讓學生體會學習物理的方法，技能。
在他的公開課上也集中體現(xiàn)出幾個月來他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面有了長足的進步。
在他的課上我看到了青年教師特有的親和力，青春和活力，幽默與智慧，對學生的循循善誘，耐心幫助，學生在課堂上也如魚得水，積極參與教學活動，看到輕松愉悅的課堂氣氛，有時令聽課老師都躍躍欲試。
結合劉xx老師的實際，指導開展教科研，從選題到研究方向，從研究過程到論文撰寫，都進行過深層次的探討，使劉老師在教科研上有了一個很好的開端和研究方向。
總之，我覺得我雖然是指導教師，比徒弟多幾年的教學經驗，但不能以此束縛了徒弟的思維創(chuàng)造，要充分挖掘和發(fā)揮青年教師的優(yōu)點和長處，使之靈活運用于平時的教育教學中，通過相互學習、互助成長，用自己良好的師德和精湛的業(yè)務，使劉智老師成為新時代的優(yōu)秀教師，為xx區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。
洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導:
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。
但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。
因此要指導她運用正確的'教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。
在理論上加以指導。
把二期課改的理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。
利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務:每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。
并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。
同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。
師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
只有愛一個老師才會愛上這門學科。
經過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
2013年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務實的工作精神。
師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。
既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
這學期因為工作需要，幼兒園招聘了幾位新教師，經過一段時間的見習之后，每位新教師都有在各班組織活動的經歷了，作為工作十年的教師來說，我從以下幾方面對新教師進行了指導。
幼兒園教師與小學教師最大的區(qū)別是保教一體，其中保證幼兒的安全和健康是第一位的，這也是綱要中所提出的，因此一名合格的幼兒園教師，必須具備耐心、細心和親近幼兒的愛心，既然選擇了這份工作，必須讓自己從心底里喜歡，把自己變成小孩子，多看有關方面的書籍，多了解幼兒的需求、性格、愛好，在工作中，要時刻關注幼兒，發(fā)現(xiàn)每個孩子的性格特征和不同的表達方式，在這一點上，李詠香老師做的特別號，跟孩子們在一起，她特別有耐心，孩子也很親近她，在游戲時間，總是“李老師李老師”的叫個不停，因此我得出了一個結論，要想當好一名好教師，首先就應該讓孩子喜歡你。
僅僅是喜歡當然是不夠的，其次就是技能技巧的鍛煉，要讓孩子在喜歡的基礎上敬佩自己，從心底里覺得老師是個很有本領的人，這樣才會更大的激發(fā)幼兒的學習欲望，從而在每次活動中，幼兒能夠跟著老師的思維走。
因此，我在制作教玩具時，總是有意引導新教師跟著我做一些手工，有時候我只交代一個樣品，請新教師自己看著樣品摸索制作的材料，手工在幼兒園教育過程中是必須的一項技能技巧，我常常自嘲說:我們幼兒園老師就是撿破爛的，平時見到什么包裝盒子袋子總是寶貝一樣的收著，總是在這些廢舊物品的基礎上進行創(chuàng)新，平時我也將自己收集的手工的書給她們借閱，鼓勵新教師多學習多思考。
在這一方面，鄧偉老師的手是最巧的，動作也比較快。
在教育活動中，也多次教導教師多聽課、多上課，多聽老師的課，進行反思，在不斷的試上中，找到自己的不足，經過這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)者幾位新教師都能按照教材有條不紊的開展教學活動。
上課是一門技巧，要上好一節(jié)課，形成自己的風格，是需要在今后的教學活動中不斷地摸索學習探索的，我相信，只要具備了耐心、愛心、細心，在今后的工作過程重，每個人都會有所進步，有所提高，成長為幼兒喜歡、家長信任的好教師。
指導年輕教師工作總結篇十三
9月，我擔任指導青年教師黃x的指導工作，我主要從以下幾個方面對她進行了指導。
我認為對于青年教師，首要的任務是使黃丹老師認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。使黃丹老師認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和黃丹老師談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助黃丹老師正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，黃丹老師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高黃丹的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給黃丹老師以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓黃丹老師明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。黃丹老師也非常的勤學，加上我的耐心，她的業(yè)務水平都有了突飛猛進的'發(fā)展。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。于是我鼓勵黃丹老師在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環(huán)節(jié)安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同黃丹老師一起苦練教學基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下，黃丹老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。黃丹老師在較短的時間內得到較大的提高。
一開始黃丹老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。她的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵黃丹老師，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網(wǎng)絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，黃丹老師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。
指導年輕教師工作總結篇十四
今年8月29日，伊犁教育學院奎屯校區(qū)的民族實習生來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導、和四位實習教師的工作，在三個月的時間，我們感受到了他們的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予他們幫助，盡可能對他們的"雙語"教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：
給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。課堂組織教學。
鼓勵他們參與學校的展示課聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供過多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
我們兩位指導老師與實習生一起制定實習計劃。
讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。
讓實習生參與部分兩基資料的整理工作，感受迎"兩基"國檢的`緊迫感和參與學校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習漢語的表達能力的機會，也較快地融入到民族團結的大家庭里。
我們兩位指導教師分別給每個實習生寫出鑒定評語，評定成績。
指導年輕教師工作總結篇十五
為了幫助青年教師盡快適應教育教學的工作，全面掌握和提高教育教學的基本技能，我校一直認真推進和全面開展“青藍工程計劃”，去年學校安排張靜老師拜我為師，促進我們的共同進步，我欣然同意。
首先，我認真分析了張靜老師的教育教學的情況，雖然她之前有過幾年的初中教學經歷，但進入高中后，仍有許多問題是她沒有接觸過的，為了讓她更快地掌握和投入到高中化學的教學工作中來，我制定了以下的計劃：
1、和張靜老師一起研讀課程標準，鉆研教材和教學參考，一起制定學期的教學計劃；
5、一起分析和制定期中和期末考試的復習安排，并且在考試之后認真分析學生成績，并且討論如何改善之后的教學工作。
很快一年的指導學習已經結束，回顧過去的這一年，我和張靜老師都收獲匪淺。從徒弟身上，我也更加了解到初三化學的教學情況，以及新高一學生對化學學科的了解情況，對我更好地安排高一化學教學工作起了很大的作用，更好完成初高中的化學教學銜接工作。
4、除了課堂上的學習，我們還經常就教育教學中的疑難問題互相討論、互相促進。而且我還隨時檢查張靜老師的備課教案，批改作業(yè)，就出現(xiàn)的問題及時的提出更正與修改。
5、我還和張靜老師一起觀摩了很多教學新時空的“名師課堂”，開拓眼界。兩個人一起認真聽課、評課，共同研討交流，學習名師的教學思路、方法和策略，并且付諸于自己的教學實踐中，取得了理想的效果。
7、除此之外，我還注意引導張靜老師學習很多作為教師的素養(yǎng)。特別是要含有一顆“博愛”之心，只有有了一顆“愛”心才能夠立柱于教育這個事業(yè)上來，從而能夠不斷地關心學生、疼愛學生，才能夠精心的培養(yǎng)學生，這樣才能使得學生與老師之間不單單建立在教與學的基礎之上，更是良師與益友的關系了。
這一年來，張靜老師比較順利的適應了高中化學教學工作，并且為今后的工作打下了堅實的基礎。我也感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。
指導年輕教師工作總結篇一
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。
(1)鉆研教材。
(2)了解學情。
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
1、馮老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
指導年輕教師工作總結篇二
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20__年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們取得的成績而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的`學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導年輕教師工作總結篇三
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就談談我的收獲：
1、開學初，我不斷地對自己說，要想成功就得努力。一學期下來，自我感覺還算勤奮。
工作之余，我總能與指導教師就一些書本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問題進行請教與討論。其中不乏簡單的問題，當然也有個別值得爭論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無窮！
除此之外，我也利用業(yè)余時間閱讀一些專業(yè)性的書籍，做一些思維題，從而不斷地提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。
2、結合上學年存在的一些問題與不足，開學初，我便針對自己班的學情，我首先進行了一個全面地分析，將學生進行了不同程度地分類，再根據(jù)各自不同的特點因材施教。
本學期，我將重點放在優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當然，由于這方面經驗較匱乏，更多時候還是靠指導教師的細心指導與幫助。方式可以說是多種多樣：有平日里對教學的觀察，也有平日里的指導教師親自指點等。記得剛開始的時候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢發(fā)揮出來，將潛能生的潛力挖掘出來”這樣一個目標。
總的來說，這學期做得還算不錯。但自我感覺潛能生這方面做得還遠遠不夠，還得多請教與學習。
3、我已經教了多年的書，但對于一些思想上的東西并沒有得到及時的更新。原來我教書就是“做一天和尚，敲一天鐘”，碰到基礎比較薄弱的學生更是敷衍了事，通過指導教師的指導，讓我知道了精細化管理，有效的教學這一新理念。這一理念的實際運用，使我在面對不同層次的學生時知道了怎么去教他們，如何在每一堂上讓每一位有認真聽課的學生，不管其基礎好壞都能有所得。新的教學理念帶來新的收獲?，F(xiàn)在所有的學生都愿意服從我的`管理，樂意聽我的課，盡管他們仍然有這樣或那樣的困難。在實行新課改的同時，教學理念也得到了及時的更新。
4、一個老師的教學基本功，教學技能，教學技巧不一定要通過多媒體來實現(xiàn)來體現(xiàn)，而在于如何分析教材重難點，如何講透知識點。所以，我總結出，當一名老師，教學方法的多樣化應該是一個要長期追求的目標?？偛荒芴焯焓褂枚嗝襟w課件，這樣久之學生也會產生審美疲勞，更會覺得老師除了會靠電腦教書，別的就不會了，最終還是會影響學生對老師的看法以及對所任學科的學習興趣。教學方法非常多，不同的學生、不同的課型、所上內容的不同都有不同的教學方法，我學到了很多以前自己所不具備的教學方法。
5、總之，一學期的教學工作我付出了很多，同時也收獲了很多。當然，在今后的教學工作中我也會努力填補不足，力爭能取得更大的進步，我相信自己可以做得更好！
指導年輕教師工作總結篇四
大家好！
與各位國培學員在一起學習、交流、研討，45天的時間在彈指間悄然滑過，我們每一位指導教師和學員們都經歷了一次蛻變與成長。
在今天的交流中，我給大家分享三句話：
在培訓活動中，國培學員那種學習的積極與熱情，給我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣，與我們指導教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時溝通、交流、研討，并積極的參與到教育教學活動中來，無論是從備課、還是課后反思；無論是班級管理，還是幫忙批閱學生的作業(yè)；無論是聽評課教研活動，還是聽專家講座；無論是每天的報到，還是每周五的總結，各位學員老師總是積極參與進來。在這之間，我們每一位指導教師都能認真履行自己的職責，對國培學員全程關注，認真指導，與他們進行研討交流，幫助他們完成各項學習任務，互相探討，互相學習，共同進步。
在本次國培學習最后兩周時，根據(jù)國培學員學習的任務，要上一節(jié)“同課異構”的匯報課，接到通知后，我們數(shù)學四位指導教師在會后馬上與國培學員進行積極研討、交流，最后以四位學員的實際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線段”。
確立了課題之后，指導教師先與每一位學員認真研讀課標與學段目標，然后分析學情，確立教學目標、教學重難點，最后，指導學員寫出教學設計，并說明每一個環(huán)節(jié)的設計理念，并制作出課件。一切就緒之后，指導教師就開始作課，在每一節(jié)作課學員作課之后，他們就會立即走到指導教師面前虛心請教，他們這種虛心好學和積極熱情，讓我們每一位老師都很佩服。當然，他們也都很好的完成了課堂任務，都上出了具有個人風格的課堂。在四節(jié)課上完之后，我們緊接著，由國培辦統(tǒng)一組織，又進行了更細化的評課活動。先有每一位作課老師說課，然后每一位指導教師再進行評課，先說出每一位作課老師作課中的亮點，也向他們提出了不足，并指導作課老師該如何去改進的一些做法。本次“同課異構”活動，讓每一位老師都學到了不少，比如，我們知道了今后教學本內容時要注意兩點：（1）兩個端點的認識與鞏固。（2）在進行折紙時，讓學生通過動手發(fā)現(xiàn)：線段有長有短時，要滲透數(shù)學“比一比”的思想。
我們與國培學員都很幸運的聽了來自湖北武漢的教育專家肖鈼君老師的講座，我們都被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗的團隊合作意識”所震撼。通過肖老師的講座，讓我們更加清楚了學生的自主學習的重要性，也讓我們清楚了今后我們的努力方向。
所有的這些，都是因為國培，因為國培讓我們在這里相識；因為國培，讓我們不斷進步，共同成長。所以，無論是國培學員，還是指導教師，學習是無止境的，讓我們借助國培的東風，一步一個腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學道路上，走得更加堅實。
指導年輕教師工作總結篇五
談起指導年輕教師如何上好課，可也不是三言兩語能說清的。但建立在主體參與理念下的教學，更容易讓學生樂學，今天本站小編給大家?guī)砹酥笇贻p教師總結，希望對大家有所幫助。
對陳宇老師進行指導，我現(xiàn)階段總結如下:。
一、認真指導備課:針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性。
二、跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助他揚長避短，盡快成長起來。
三、讓他聽課:讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。
四、指導復習:青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導他正確利用自習課。
總之，我要使他盡快適應初中物理教學，成為物理教學的骨干力量。
學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年教師總結。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。
針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
20xx---20xx學年我繼續(xù)擔任指導兩位青年教師和指導工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格。
我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
二、精心輔導提高教育教學水平。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。
教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務水平都有了突飛猛進的發(fā)展。
我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。
三、用行動影響他們，不斷學習。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。
還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的提高。
四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng)新意識。
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網(wǎng)絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。
指導年輕教師工作總結篇六
今年9月，xx大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2.我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3.實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)情況，介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。
4.我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前教案要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。
5.我?guī)ьI實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。
6.我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7.實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。
8.工作之余，我?guī)ьI全組教師和實習生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業(yè)有成，前途似錦。
指導年輕教師工作總結篇七
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的指導教師工作總結，歡迎大家分享。
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的`研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
4、要求陳老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。
指導年輕教師工作總結篇八
著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。今天本站小編給大家為您整理了指導年輕教師工作總結，希望對大家有所幫助。
今年9月，xx大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2.我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3.實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)情況，介紹經驗。并與實習生一起制定。
實習計劃。
4.我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前。
教案。
要經過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。
5.我?guī)ьI實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。
6.我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7.實習結束時，我分別給每個實習生寫出。
評語。
提出評定成績。
8.工作之余，我?guī)ьI全組教師和實習生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們三位實習生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業(yè)有成，前途似錦。
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)。
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習促進業(yè)務能力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務能力。
三、跟蹤課堂教學成長于每課時。
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進步。
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。
學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年教師總結。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，語文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導年輕教師工作總結篇九
通過學習并結合近期的幾次關于課程設計的大教研活動，我深深感受到要設計一節(jié)優(yōu)秀的活動真的是不容易的。就我個人而言，首先就應該改變以往的一些觀念，換位思考。以前常常是站在老師、成人的角度來思考，自己覺得在活動中應該這樣提問孩子就能更好接受，但往往出來的效果并不理想。因此在設計活動時應更多地站在孩子的角度思考，正如書中提到的：成人必須把兒童當兒童看待，尊重兒童存在的價值，而不是以成人的標準去要求和限制他們。在教學中應該由孩子為主導，老師要降低自己的身份和姿態(tài)，只是充當協(xié)助和引導的角色。其次，在設計活動時如何照顧到所有幼兒的需求，這一直是我所疑惑的一個問題。
因為班中的.孩子對數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明顯，對數(shù)活動設計的難易程度一直是令我頭痛的一件事，太難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂，太簡單了一些能力強的孩子又沒有了學習的興趣。對于這一問題，書中告訴我：設計課程前應先了解各年齡層的幼兒在各方面的發(fā)展狀況，了解幼兒的不同氣質，及同年齡幼兒間的個別差異。課程設計的教育目標要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達到，并顧忌少數(shù)幼兒的個別的需求。
另外，我認為在設計數(shù)活動時，一定要注意活動的游戲性。因為對多數(shù)幼兒來說，數(shù)活動往往是枯燥、乏味的，如果沒有游戲的情境，或者過于小學化，只會讓孩子在活動中失去興趣，從而不愿聽講與參與。課程的設計一定要符合孩子的年齡特點，學前期的幼兒他們的天性就是愛玩，因此我們要抓住他們的這一天性，讓他們在玩中學習，激發(fā)他們對于學習的興趣。
以上是我對課程設計的一些淺顯的看法，在今后的教學中我還會不斷地去研究與思考，總結自己的經驗，希望在今后的課程設計中更上一層樓，各位同事大家一起努力哦。
指導年輕教師工作總結篇十
x老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我計劃從以下方面進行指導：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的英語成績有顯著提高。
在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣。同時要制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握的更加牢固等方面加以重點指導。而且，要教會徒弟能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使其均能在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
師徒結對協(xié)約有二年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在二年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
指導年輕教師工作總結篇十一
近年來，我一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，理解校園的委任，我負責指導了青年教師閆名霞老師，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。本學期，青年教師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在她們遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進步。
2、做到加強教育理論學習和課堂教學研究，構成正確教育理念，樹立“以人為本，育人為本”新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每個環(huán)節(jié)。在工作同時，鼓勵老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》精神，時刻不忘提高自己自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
一年來，我聽了閆老師很多的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高青年教師的課堂教學潛力。重點指導了她們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)狀況，指導她們如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，她們應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經過長期的培養(yǎng)和指導，閆老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期培養(yǎng)、指導目標和任務。
在指導青年教師過程中，我自身也得到了不斷進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學實踐等方面微薄的經驗，與我們青年教師共同分享，為晉普山校園完美明天貢獻出自己的一份力量。
20xx年秋我透過振興計劃考入本校，剛入職校園就安排了兩個班的英語給我。對于一個沒有任何教學經驗的我來說，如何開展教學，如何管理學生，是我面臨的兩個最嚴峻的考驗。這時，校教研室組織全校教師進行培青活動，暨以老帶新，指導新教師成長。根據(jù)校園安排，袁媛老師為我的指導老師，在師傅的鼓勵、指導和幫忙下，我在業(yè)務水平、班務管理方面迅速成長起來了。作為徒弟，我成為了培青活動的受益者。
袁老師在教學方法、班務管理及教研方面都給了我許多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導、考評五個方面入手，手把手教我，指導和幫忙我落實教學常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學，如何實現(xiàn)教學任務上有個完整的認識。在平時的教學中，師傅耐心指導我備課的各個環(huán)節(jié)，教我認真鉆研教材；遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教；主動讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負責，并在課后及時做好反思；認真的批改好學生的每一次作業(yè)，并做好記錄，關注學生的每一次進步和發(fā)展，對學困生用心鼓勵，幫忙他們建立起學習信心。透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平得以進步。
互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況后悉心開導我，使我對聽評課有了正確的認識。其實聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學方法、教學環(huán)節(jié)，所以備課時會個性認真，使自己的備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課，和優(yōu)秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長。
我的師傅在班務管理方面是一把好手，她班級的學生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導下，我對班務管理有了全面的認識。
首先，組建一個優(yōu)秀的團隊是關鍵，透過團隊管理大家，了解大家，幫忙大家；
其次，作為班主任要有三心（愛心、耐心、職責心），這樣能夠建立師生深厚的友情；
另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學生中樹立起自己的威信；
最后，作為班主任要與學生建立平等、和諧、互信的關系，只有俯下身子走到學生中來，才能讓學生了解你，信任你。
在師傅的教導下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了豐富的教育教學經驗，同時也看到了他求真務實的工作態(tài)度，率真的個性，這些都在深深地影響著我。
師傅在教學和班務管理上的幫忙和指導，讓我得以更快的站穩(wěn)講臺，實現(xiàn)發(fā)展。
指導年輕教師工作總結篇十二
下面就由小編來為大家?guī)黻P于指導新教師的工作總結，更多工作總結盡在本站，敬請閱讀和關注。
很高興有機會被聘為青年教師劉智的指導教師，這項師徒幫教活動體現(xiàn)出我區(qū)和我校對培養(yǎng)青年教師的重視，我也很榮幸能為我區(qū)和我校建設青年教師的隊伍出一份力，盡一份心。
下面我就近幾個月的指導工作小結如下:
我所指導的劉xx老師知識基礎很好，虛心肯學，一點就通，業(yè)務和思想素質都較優(yōu)秀。
經過近幾個月的指導和培養(yǎng)，劉老師在教學方法、備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果，成績顯著，得到老師們、校領導和學生們的認可和好評。
首先，在每學期開學出制定出合理的指導計劃，堅持每周聽劉老師一節(jié)課，并認真分析，與劉老師共同研討，提出一些建設性意見和建議。
每周都讓劉老師聽我一節(jié)課，爭取讓他把每種課型都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的了解，能夠自己去設計適合他自身特點和學生情況的課型。
其次，利用區(qū)、校物理教研活動，聽其他物理教師的公開課，吸取優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。
再次，我經常帶動劉老師積極聽取其他學科的優(yōu)秀課，全面吸取營養(yǎng)，開拓思路，探討物理課新的教學方法。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。
要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。
通過幾個月來的指導，劉老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在課后的學習中學有所獲，學有所悟。
指導劉老師把新課程理念貫徹落實到具體教學中，堅持以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，幾個月來，劉老師在這方面有了很大進步。
從他的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正的讓學生體會學習物理的方法，技能。
在他的公開課上也集中體現(xiàn)出幾個月來他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面有了長足的進步。
在他的課上我看到了青年教師特有的親和力，青春和活力，幽默與智慧，對學生的循循善誘，耐心幫助，學生在課堂上也如魚得水，積極參與教學活動，看到輕松愉悅的課堂氣氛，有時令聽課老師都躍躍欲試。
結合劉xx老師的實際，指導開展教科研，從選題到研究方向，從研究過程到論文撰寫，都進行過深層次的探討，使劉老師在教科研上有了一個很好的開端和研究方向。
總之，我覺得我雖然是指導教師，比徒弟多幾年的教學經驗，但不能以此束縛了徒弟的思維創(chuàng)造，要充分挖掘和發(fā)揮青年教師的優(yōu)點和長處，使之靈活運用于平時的教育教學中，通過相互學習、互助成長，用自己良好的師德和精湛的業(yè)務，使劉智老師成為新時代的優(yōu)秀教師，為xx區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。
要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。
洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導:
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。
但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。
因此要指導她運用正確的'教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。
在理論上加以指導。
把二期課改的理念轉換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。
利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務:每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處;使之課堂教學日趨完善。
并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。
同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。
力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。
師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
只有愛一個老師才會愛上這門學科。
經過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。
2013年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務實的工作精神。
師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。
既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
這學期因為工作需要，幼兒園招聘了幾位新教師，經過一段時間的見習之后，每位新教師都有在各班組織活動的經歷了，作為工作十年的教師來說，我從以下幾方面對新教師進行了指導。
幼兒園教師與小學教師最大的區(qū)別是保教一體，其中保證幼兒的安全和健康是第一位的，這也是綱要中所提出的，因此一名合格的幼兒園教師，必須具備耐心、細心和親近幼兒的愛心，既然選擇了這份工作，必須讓自己從心底里喜歡，把自己變成小孩子，多看有關方面的書籍，多了解幼兒的需求、性格、愛好，在工作中，要時刻關注幼兒，發(fā)現(xiàn)每個孩子的性格特征和不同的表達方式，在這一點上，李詠香老師做的特別號，跟孩子們在一起，她特別有耐心，孩子也很親近她，在游戲時間，總是“李老師李老師”的叫個不停，因此我得出了一個結論，要想當好一名好教師，首先就應該讓孩子喜歡你。
僅僅是喜歡當然是不夠的，其次就是技能技巧的鍛煉，要讓孩子在喜歡的基礎上敬佩自己，從心底里覺得老師是個很有本領的人，這樣才會更大的激發(fā)幼兒的學習欲望，從而在每次活動中，幼兒能夠跟著老師的思維走。
因此，我在制作教玩具時，總是有意引導新教師跟著我做一些手工，有時候我只交代一個樣品，請新教師自己看著樣品摸索制作的材料，手工在幼兒園教育過程中是必須的一項技能技巧，我常常自嘲說:我們幼兒園老師就是撿破爛的，平時見到什么包裝盒子袋子總是寶貝一樣的收著，總是在這些廢舊物品的基礎上進行創(chuàng)新，平時我也將自己收集的手工的書給她們借閱，鼓勵新教師多學習多思考。
在這一方面，鄧偉老師的手是最巧的，動作也比較快。
在教育活動中，也多次教導教師多聽課、多上課，多聽老師的課，進行反思，在不斷的試上中，找到自己的不足，經過這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)者幾位新教師都能按照教材有條不紊的開展教學活動。
上課是一門技巧，要上好一節(jié)課，形成自己的風格，是需要在今后的教學活動中不斷地摸索學習探索的，我相信，只要具備了耐心、愛心、細心，在今后的工作過程重，每個人都會有所進步，有所提高，成長為幼兒喜歡、家長信任的好教師。
指導年輕教師工作總結篇十三
9月，我擔任指導青年教師黃x的指導工作，我主要從以下幾個方面對她進行了指導。
我認為對于青年教師，首要的任務是使黃丹老師認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。使黃丹老師認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和黃丹老師談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助黃丹老師正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，黃丹老師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高黃丹的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。
在備課時我給黃丹老師以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓黃丹老師明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。黃丹老師也非常的勤學，加上我的耐心，她的業(yè)務水平都有了突飛猛進的'發(fā)展。
新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。于是我鼓勵黃丹老師在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環(huán)節(jié)安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同黃丹老師一起苦練教學基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下，黃丹老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。黃丹老師在較短的時間內得到較大的提高。
一開始黃丹老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生興趣不濃。她的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵黃丹老師，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網(wǎng)絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，黃丹老師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。
指導年輕教師工作總結篇十四
今年8月29日，伊犁教育學院奎屯校區(qū)的民族實習生來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導、和四位實習教師的工作，在三個月的時間，我們感受到了他們的勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，盡力給予他們幫助，盡可能對他們的"雙語"教學給予指導和建議，下面是這一期間所做的工作總結：
給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。課堂組織教學。
鼓勵他們參與學校的展示課聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供過多的機會，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
我們兩位指導老師與實習生一起制定實習計劃。
讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與實習生及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。
讓實習生參與部分兩基資料的整理工作，感受迎"兩基"國檢的`緊迫感和參與學校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣，在此過程中使實習生們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習漢語的表達能力的機會，也較快地融入到民族團結的大家庭里。
我們兩位指導教師分別給每個實習生寫出鑒定評語，評定成績。
指導年輕教師工作總結篇十五
為了幫助青年教師盡快適應教育教學的工作，全面掌握和提高教育教學的基本技能，我校一直認真推進和全面開展“青藍工程計劃”，去年學校安排張靜老師拜我為師，促進我們的共同進步，我欣然同意。
首先，我認真分析了張靜老師的教育教學的情況，雖然她之前有過幾年的初中教學經歷，但進入高中后，仍有許多問題是她沒有接觸過的，為了讓她更快地掌握和投入到高中化學的教學工作中來，我制定了以下的計劃：
1、和張靜老師一起研讀課程標準，鉆研教材和教學參考，一起制定學期的教學計劃；
5、一起分析和制定期中和期末考試的復習安排，并且在考試之后認真分析學生成績，并且討論如何改善之后的教學工作。
很快一年的指導學習已經結束，回顧過去的這一年，我和張靜老師都收獲匪淺。從徒弟身上，我也更加了解到初三化學的教學情況，以及新高一學生對化學學科的了解情況，對我更好地安排高一化學教學工作起了很大的作用，更好完成初高中的化學教學銜接工作。
4、除了課堂上的學習，我們還經常就教育教學中的疑難問題互相討論、互相促進。而且我還隨時檢查張靜老師的備課教案，批改作業(yè)，就出現(xiàn)的問題及時的提出更正與修改。
5、我還和張靜老師一起觀摩了很多教學新時空的“名師課堂”，開拓眼界。兩個人一起認真聽課、評課，共同研討交流，學習名師的教學思路、方法和策略，并且付諸于自己的教學實踐中，取得了理想的效果。
7、除此之外，我還注意引導張靜老師學習很多作為教師的素養(yǎng)。特別是要含有一顆“博愛”之心，只有有了一顆“愛”心才能夠立柱于教育這個事業(yè)上來，從而能夠不斷地關心學生、疼愛學生，才能夠精心的培養(yǎng)學生，這樣才能使得學生與老師之間不單單建立在教與學的基礎之上，更是良師與益友的關系了。
這一年來，張靜老師比較順利的適應了高中化學教學工作，并且為今后的工作打下了堅實的基礎。我也感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。