教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行適當(dāng)調(diào)整。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過程有條不紊。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源可以為你的教學(xué)提供一些新的思路和創(chuàng)意。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇一
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的.協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等。
熱身運動自主探索運動分享交流。
一、熱身運動。
運動員模仿操。
二、自主探索活動。
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流。
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學(xué)會的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2.鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
重點與難點。
幼兒在有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言引導(dǎo)下，對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個難點。
活動準備。
數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動過程。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮演白兔司機，手拿呼啦圈為方向盤，唱兒歌，在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
2.提供材料，自由探索。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
e.套圈：從頭套入腳下取出―從腳套入頭上取出―從臀部套入四肢取出―從四肢套入臀部取出。
3.游戲：小兔收蘿卜。
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的'蘿卜都長大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過小路，走過木樁，鉆過山洞，跨過小河，才能到達菜園。到菜園將蘿卜拔出來，收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續(xù)進行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4.游戲結(jié)束。
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進行曲》，做開汽車的樣子，隨老師離開活動場地。
教學(xué)反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的音樂。
活動過程：
一、準備活動。
1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。
二、基本活動。
1、體驗雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
(3)肢體調(diào)節(jié)運動。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動作，強調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。
玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。
玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發(fā)，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動。
a.四列縱隊做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。
活動反思：
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的.時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強幼兒走的能力，提高幼兒對左右概念的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動準備：
在場地上畫一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個箭頭。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隊形變化：六路縱隊圓形切段分隊走。
(2)聽教師口令做相反動作，如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走等。
2、基本部分。
(1)織幼兒認識場地標(biāo)記的含義，并交代游戲名稱。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點。
(4)請一能力強的幼兒領(lǐng)隊練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動情況，集體玩“請你跟我這樣做”游戲，放松幼兒肢體。
教后感：這節(jié)課重點讓幼兒認識，辨別了方向。知道聽指揮才行動。由于是第一次玩，有部分幼兒不是能夠聽指揮，要多練習(xí)。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇五
活動目的：
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法，體驗玩紙棍的樂趣。
2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動過程：
（一）開始部分。
1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”
“來孩兒們操練起來?！?BR> 拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。
（二）基本部分。
1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)最大？”
（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。（難點解決）。
（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進。
“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。
引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的？”；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；引導(dǎo)幼兒進行討論。
（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
“打妖怪的'路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！?BR> 幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲：打妖怪。
（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。
（2）幼兒游戲：
第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。
第二次游戲重點指導(dǎo)動作。
第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
（三）結(jié)束部分：
放松游戲：面條人。
活動反思。
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。
整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老師。
三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。
健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導(dǎo)，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
四、動靜結(jié)合，組織有序。
活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。
通過實施本次教學(xué)活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設(shè)計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。
反思實際執(zhí)教，值得注意的是：
1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。
2、教師在教學(xué)中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。
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大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動中能不怕困難，勇往直前。
活動準備：
1、拱形圈8個(呼啦圈也可以)，平衡木2個。
2、紙棒若干(當(dāng)桃花樹枝)、酸奶盒、花瓣。
3、小猴頭飾人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來到場地，聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來到了，春天是播種的季節(jié)，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦?！薄澳銈兛矗覀?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。
”好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。(幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。)。
2、游戲：種桃樹。
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。我們分成兩組，要先鉆過山洞，再走過小橋，最后跳過呼啦圈我們就可以種桃樹了。”
(2)、幼兒游戲，依次種樹。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準備好了嗎?記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達目的.地后可要認真干好自己的活把你的樹苗插好才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)?！?BR> (3)、幼兒再次輪流貼花瓣。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹粘上花瓣，好嗎?”幼兒再次游戲，將花瓣粘到紙棒上，規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！?BR> 四、活動延展。
讓幼兒畫桃子。
教學(xué)反思：
本次活動是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中，因為有了經(jīng)驗的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。
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大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對左右概念的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動重點：
幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對左右概念的認識。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準備：
場地準備、圖標(biāo)。
活動過程：
一、開始部分：
1、排隊入操場。
2、隊形變化：走圓——小動物走。
3、熱身運動。
二、基本部分：
1、聽教師口令做相反的動作，如：口令向前走，幼兒向后走，口令向左走，幼兒向右走等。
2、組織幼兒認識場地標(biāo)記的含義，并交待游戲的名稱。
教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的一個跟著一個，沿著場地上的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走，排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎（教師可先做示范）并繼續(xù)向前走，其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的.幼兒繼續(xù)走。
4、請一些能力強的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，重復(fù)數(shù)次。
5、游戲：比一比看哪一組走得快。
玩法：將幼兒分為四組，每組十人。在每組前面畫一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個箭頭。聽教師的口令幼兒開始比賽，根據(jù)哪一組走完為勝利。
三、結(jié)束活動。
小結(jié)活動情況，集體玩“反方向”，放松幼兒的肢體。
活動反思：
日常活動時要加強幼兒紀律性教育，能起到事半功在倍的效果?？梢杂袀€教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右，雖然進行多次練習(xí)，可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右，這時可以借助用細繩或卡片，在教學(xué)實踐前出示給幼兒看，使其在腦子里形成一個明確的表象，接下來的活動就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好，能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動作，不然的話，排頭一錯，下面的隊伍就更亂了。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇八
每次帶孩子們到室外活動，他們在沙池里玩起來總是樂此不疲。可見幼兒對沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探索實踐，使他們發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活經(jīng)驗，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨。
1、運用對比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動各種感官去發(fā)現(xiàn)。
2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，通過合作實踐，體驗探索的快樂。
3、簡單了解沙和人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：通過玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。
難點：了解沙子和人類的關(guān)系。
1、玩沙工具以及輔助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。
2.一些制作好的沙子標(biāo)本：.沙畫、畫紙、雙面膠等。
一、開始部分。
1、做律動《小手的一家》。
二、活動過程。
(一)吸引興趣整體感知。
1、先請幼兒隨意玩沙。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，請小朋友們通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
4、.合作游戲：兩個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特征。
(二)實踐探究。
1.分給幼兒小盆、小棒，請幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察沙子的變化。
2.請幼兒在兩個一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察它們的有什么不同。
3動手操作：體驗干、濕沙的流動及可塑性。引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同性能。
(三)制作沙畫。
1.教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的興趣。
2、幼兒自主合作制作沙畫。教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，分享其中的樂趣。
四、活動延伸：
討論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶來的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識。
在教學(xué)過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動范圍如：
1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
2、請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇九
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康公開課教案《牙齒的秘密》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、牙齒模型一個。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個。
活動過程：
一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰是森林中的百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風(fēng)了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。
3、播放課件《愛吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結(jié)合牙齒的`作用認識牙齒的名稱。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)？
教師小結(jié)：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認識牙齒的作用。）。
四、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗知道保護牙齒的方法。
1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？
2、查找原因：牙齒上有食物會怎樣。
師：這些東西留下來，牙齒們可不高興了！誰知道是為什么？
小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘渣，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
3.、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。
師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢?
4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的安全。
老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。
師：我們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。
請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。
觀看課件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。
師：下面我們來看看，刷牙時要注意些什么呢？
五、演示課件（四）：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙。
教師小結(jié)：小朋友以后一定要堅持刷牙，這樣才會保護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!
六、活動延伸：
請幼兒自己設(shè)計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督保護牙齒計劃。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十
1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。
2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒。
了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識
體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒
相關(guān)情境、資料
(一) 開始部分
導(dǎo)入活動：開心碰碰碰
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。
(二) 基本部分
1、觀看情境表演，引入討論話題。
一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?
2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。
教師：感冒了怎么辦?
3、了解預(yù)防感冒的常識。
經(jīng)常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。
4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a充，豐富幼兒的相關(guān)知識。
教師：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。
(三)、結(jié)束部分
繪畫活動，預(yù)防感冒的方法
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十一
面食是幼兒生活中比較常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，很多人認為面食就是面條，也有很多人認為面食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。為了拓展孩子們在這一塊的知識面，我開展了這次的活動。本次活動，我采用圖文結(jié)合的方式進行教學(xué)，誘人圖片沖擊幼兒視覺，語言敘述豐富知識內(nèi)容，使幼兒多渠道獲取面食信息，從而達到本次活動的目標(biāo)。
1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。
2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
1、物質(zhì)準備：白色小貓、ppt、和好的面粉、面粉的來歷視頻。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會幾樣簡單的面食制作。
(一)激發(fā)興趣。
師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦?怎么會變成白貓的呢?(引出白白的面粉)。
(二)說說面粉的來歷。
師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的?(出示視頻)。
小結(jié)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。
(三)了解多樣的面食。
1、認識多種面食。
師：白白的面粉有什么用?可以加工什么?
師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的?(出示ppt第一頁)。
師：你看見什么?它是怎樣的?
師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?
2、出示烹飪方法，以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法。
小結(jié)：好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。
油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。
餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。
面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。
饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。
各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
(四)多渠道獲取面食的信息。
1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢?
2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!
(1)圖片(花式面食)。
(2)錄音(面食自述)。
3、小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領(lǐng)：保護、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養(yǎng)成分，變成垃圾食品。
(五)洗手自制面食。
1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢?
2、幼兒洗手制作面食。
本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動的目標(biāo)。
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
體育館、短繩每生一根。
活動過程：
一、自主游戲，活躍情緒。
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列。
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進行行進練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。
4、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）。
組織：五路縱隊、自由分散。
二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣。
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習(xí)。
2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇。
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹。
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船。
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。
學(xué)生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右，把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后，把繩變成長方形，練習(xí)跳遠，把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進跳出。
2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。
組織：分散練習(xí)。
活動反思：
本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十三
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康公開課教案《有趣的便便》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注，總認為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來闡釋這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。同時讓幼兒通過對便便的了解，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食的營養(yǎng)和均衡，另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識，當(dāng)玩得高興的時候他們會忍著不解，先去玩;有時又會邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計了《有趣的便便》，希望孩子通過認識動物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應(yīng)的調(diào)整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。
3、建立每天排便的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。
2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。
3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料，幼兒人手一份。
4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。
5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。
6、課后便便觀察記錄表人手一份。
事先讓幼兒觀察自己的便便。
了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。
師：孩子們，前幾天老師讓你們觀察自己的便便，現(xiàn)在我們來談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。(分別從大便顏色、氣味、形狀來交談)
(說明：這里讓幼兒事先了解便便的知識，一方面讓幼兒有一個心里準備過程，同時也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中，充分調(diào)動幼兒的`已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。
師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會這樣呢?
今天我們先來了解幾位動物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來看看都有誰?(播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt)
提問：你們看見了誰?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答隨機擺放出相應(yīng)的動物圖片)
這些動物也許我們都見過，那它們的便便你們見過嗎?
今天老師請來“便便先生”帶我們一起去看看，好嗎?(播放視頻)
(說明：視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進行自我介紹：“大家好，我是便便，在今天的節(jié)目當(dāng)中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認識，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便)
師：這位就是“便便先生”，待伙兒他就會為我們展示這四種動物的便便，仔細看好，這四種動物的便便分別有什么特征?(播放視頻)
(說明：向幼兒提出要求，明確他們觀看的重點。視頻內(nèi)容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個盒子里面，便便先生一一打開，每打開一盒，便便先生都會簡單的描述各個便便的特征)
師：這四個便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪個是駱馬的，哪個又是熊和蝴蝶的?你們能分清嗎?先想一想剛剛看到的便便各有什么特征?第一盒……，第二盒……(教師幫幼兒邊回顧邊擺放動物大便圖片)
(說明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容，一方面與前面擺放的動物圖片形成一張連線操作圖，)
(出示幼兒的連線操作材料)
師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖，猜一猜，考慮一下，用連線的方式把你的答案記錄下來。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
師：下面請一位小朋友到前面來，說說自己的選擇，你為什么要這樣選?還有不同答案嗎?(幼兒說明自己選擇的原因)
師：他們選的對不對呢?我們一起聽聽“便便專家”是怎么解釋的。(播放視頻)
(說明：此環(huán)節(jié)意在調(diào)動幼兒對未知猜想的興趣，調(diào)動他們主動習(xí)得知識的熱情。視頻內(nèi)容：“便便先生”請來“便便專家”為我們一一介紹這四種動物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個頭有很大，所以認定是大象的便便，第二盒……，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細的了解動物便便)
師：孩子們，聽完便便專家的介紹，我們都知道答案了吧!
師生共同完成老師的大圖操作，對剛開始猜錯答案的幼兒，讓他們活動后把操作圖再改一改。
2、知道便便里含有豐富的知識。
師：孩子們，動物便便好神奇呀，一看一聞，便便專家們就知道這是哪個動物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個動物的心理狀況，他是高興的還是難過的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來，看看今天“便便專家”給我們帶來什么有趣的故事(播放視頻)
(說明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識，激起幼兒對日常生活中事物的觀察意識和對學(xué)習(xí)各種便便知識的興趣。視頻內(nèi)容一：動物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動物又無法表達，便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時為它作出調(diào)整;視頻內(nèi)容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況)
1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。
師：孩子們，今天老師和你們都大開眼界，原來小小的便便還有這么多學(xué)問，現(xiàn)在我們知道動物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。
師設(shè)計提問：有的孩子便便有時會很稀，像水一樣，可能是什么原因呢?(生病，著涼了)
有的孩子的便便有時又會干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢?(沒有多喝水，沒有多吃水果和蔬菜)
那什么樣子的便便才是健康的便便呢?(出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇)軟軟的，有型的便便就是健康的便便，那我們平時應(yīng)怎么做，才能保證便便的健康?(出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說出理由)
(說明：此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動問答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，整理思路，也為后面編兒歌做好準備)
保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個習(xí)慣很重要。
2、找出不正確的大便方法，知道養(yǎng)成便便的好習(xí)慣。
小結(jié)：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，不挑食，我們要養(yǎng)成好的排便習(xí)慣，每天便便，因為便便長時間呆在我們身體里會產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時便便有規(guī)律，長成健康好寶寶。
(說明：借助活動中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗，加上圖片的輔助作用，兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節(jié)奏的聲音來朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣)
師：便便里有這么多學(xué)問，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀察記錄表(出示記錄表)請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便，并把它記錄下來，看看你身體好的時候便便是什么樣子?身體不好的時候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說不定你會有新發(fā)現(xiàn)哦!每次觀察好，記得要洗手!
通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。
重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導(dǎo)點撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對便便的認知。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十四
1、通過探險尋寶游戲，掌握各種活動器械的不同玩法，發(fā)展動作技能。
2、增強規(guī)則意識：根據(jù)指示箭頭有序活動，不隨便插隊。
（一）平衡區(qū)――過鱷魚橋
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進。
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干
2、場地游戲提示：
3、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。
4、梯子應(yīng)有長有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
5、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
（二）鉆爬區(qū)――爬桌椅
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子
2、場地指導(dǎo)要點：
3、集中明確動作要領(lǐng)及活動規(guī)則：
4、如倒爬：先挪動雙腳，后移動雙手等。
5、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動，。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，不隨便插隊。
6、適時變換椅子的排列形式（如椅子并排放――豎排放），增加難度。
（三）彈跳區(qū)――過高山
1、行進跳躍練習(xí)，增強體能。
2、樹立競爭意識。
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架
2、場地指導(dǎo)要點：
3、小型的競賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。
4、鼓勵幼兒自己結(jié)隊競賽。
（四）車類區(qū)――快速沖刺
1、練習(xí)青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發(fā)展動作靈活性。
2、體驗游戲的快樂。
1、材料：青蟲車、滑板車；
2、場地指導(dǎo)要點：利用同伴互動，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點地等。
1、因地制宜，師生共建有趣的運動環(huán)境。
3、保教結(jié)合、動靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇一
1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的.協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等。
熱身運動自主探索運動分享交流。
一、熱身運動。
運動員模仿操。
二、自主探索活動。
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流。
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學(xué)會的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇二
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2.鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。
重點與難點。
幼兒在有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言引導(dǎo)下，對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個難點。
活動準備。
數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。
活動過程。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮演白兔司機，手拿呼啦圈為方向盤，唱兒歌，在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。
2.提供材料，自由探索。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
e.套圈：從頭套入腳下取出―從腳套入頭上取出―從臀部套入四肢取出―從四肢套入臀部取出。
3.游戲：小兔收蘿卜。
將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。
老師：兔奶奶種的'蘿卜都長大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過小路，走過木樁，鉆過山洞，跨過小河，才能到達菜園。到菜園將蘿卜拔出來，收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續(xù)進行。
“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。
游戲可分成兩組進行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。
4.游戲結(jié)束。
師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進行曲》，做開汽車的樣子，隨老師離開活動場地。
教學(xué)反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的音樂。
活動過程：
一、準備活動。
1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。
二、基本活動。
1、體驗雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
(3)肢體調(diào)節(jié)運動。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動作，強調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。
玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。
玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發(fā)，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動。
a.四列縱隊做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。
活動反思：
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的.時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇四
活動目標(biāo)：
1、教幼兒左右轉(zhuǎn)彎走增強幼兒走的能力，提高幼兒對左右概念的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力集中的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動準備：
在場地上畫一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左向有兩個箭頭。
活動過程：
1、開始部分。
(1)隊形變化：六路縱隊圓形切段分隊走。
(2)聽教師口令做相反動作，如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走等。
2、基本部分。
(1)織幼兒認識場地標(biāo)記的含義，并交代游戲名稱。
(2)教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點。
(4)請一能力強的幼兒領(lǐng)隊練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走。
(5)玩游戲“拍三巴”。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)活動情況，集體玩“請你跟我這樣做”游戲，放松幼兒肢體。
教后感：這節(jié)課重點讓幼兒認識，辨別了方向。知道聽指揮才行動。由于是第一次玩，有部分幼兒不是能夠聽指揮，要多練習(xí)。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇五
活動目的：
1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法，體驗玩紙棍的樂趣。
2、學(xué)習(xí)跨跳動作，在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。
活動過程：
（一）開始部分。
1、游戲情景引入，引發(fā)興趣。
“孩子們看我變成誰？”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。
“師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”
“來孩兒們操練起來?！?BR> 拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。
（二）基本部分。
1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗，進一步提升玩法。
“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領(lǐng)最大？”
（1）教師巡回觀察、指導(dǎo)，拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。
（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。
“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
2、學(xué)習(xí)跨跳動作，掌握動作要領(lǐng)。（難點解決）。
（1）幼兒展示跨跳玩法，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進。
“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。
引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
（2）教師兩次示范，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬，加速助跑。
“剛才我是怎樣跨跳過去的？”；。教。案來自：屈。老。師教。案網(wǎng)；引導(dǎo)幼兒進行討論。
（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
“打妖怪的'路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山?！?BR> 幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
3、跨越引入鉆洞，幼兒練習(xí)鉆山洞。
4、游戲：打妖怪。
（1）教師、幼兒共同協(xié)商布置場地，教師介紹游戲的玩法。
（2）幼兒游戲：
第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。
第二次游戲重點指導(dǎo)動作。
第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度，增加游戲的難度。
（三）結(jié)束部分：
放松游戲：面條人。
活動反思。
一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。
玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當(dāng)作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。
二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。
整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老師。
三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。
健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標(biāo)。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導(dǎo)，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
四、動靜結(jié)合，組織有序。
活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則，而且設(shè)計自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。
通過實施本次教學(xué)活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設(shè)計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發(fā)現(xiàn)：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。
反思實際執(zhí)教，值得注意的是：
1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。
2、教師在教學(xué)中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。
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大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2、活動中能不怕困難，勇往直前。
活動準備：
1、拱形圈8個(呼啦圈也可以)，平衡木2個。
2、紙棒若干(當(dāng)桃花樹枝)、酸奶盒、花瓣。
3、小猴頭飾人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來到場地，聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動作。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動作。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來到了，春天是播種的季節(jié)，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦?！薄澳銈兛矗覀?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。
”好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。(幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。)。
2、游戲：種桃樹。
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。我們分成兩組，要先鉆過山洞，再走過小橋，最后跳過呼啦圈我們就可以種桃樹了。”
(2)、幼兒游戲，依次種樹。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準備好了嗎?記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達目的.地后可要認真干好自己的活把你的樹苗插好才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)?！?BR> (3)、幼兒再次輪流貼花瓣。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹粘上花瓣，好嗎?”幼兒再次游戲，將花瓣粘到紙棒上，規(guī)則同上。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！?BR> 四、活動延展。
讓幼兒畫桃子。
教學(xué)反思：
本次活動是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進行的，所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中，因為有了經(jīng)驗的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。
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大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對左右概念的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動重點：
幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，提高幼兒對左右概念的認識。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒的集體觀念和集中注意力的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準備：
場地準備、圖標(biāo)。
活動過程：
一、開始部分：
1、排隊入操場。
2、隊形變化：走圓——小動物走。
3、熱身運動。
二、基本部分：
1、聽教師口令做相反的動作，如：口令向前走，幼兒向后走，口令向左走，幼兒向右走等。
2、組織幼兒認識場地標(biāo)記的含義，并交待游戲的名稱。
教師講解左右轉(zhuǎn)彎走的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的一個跟著一個，沿著場地上的要點：幼兒聽教師的口令有節(jié)奏的轉(zhuǎn)彎走，排頭幼兒立即向左右轉(zhuǎn)彎（教師可先做示范）并繼續(xù)向前走，其余的幼兒必須走到排頭幼兒轉(zhuǎn)彎的地方后像排頭幼兒一樣轉(zhuǎn)彎并跟著前面的.幼兒繼續(xù)走。
4、請一些能力強的幼兒帶領(lǐng)幼兒練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走，重復(fù)數(shù)次。
5、游戲：比一比看哪一組走得快。
玩法：將幼兒分為四組，每組十人。在每組前面畫一條直線，在直線兩側(cè)標(biāo)上向左、向右兩個箭頭。聽教師的口令幼兒開始比賽，根據(jù)哪一組走完為勝利。
三、結(jié)束活動。
小結(jié)活動情況，集體玩“反方向”，放松幼兒的肢體。
活動反思：
日常活動時要加強幼兒紀律性教育，能起到事半功在倍的效果?？梢杂袀€教具輔助。幼兒還不能完全分清左和右，雖然進行多次練習(xí)，可是還是有部分幼兒不能很好地區(qū)分左右，這時可以借助用細繩或卡片，在教學(xué)實踐前出示給幼兒看，使其在腦子里形成一個明確的表象，接下來的活動就方便了些。另外選中的排頭的反應(yīng)能力與方向感必須較好，能較好、較快的明白老師的意圖、掌握老師教的動作，不然的話，排頭一錯，下面的隊伍就更亂了。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇八
每次帶孩子們到室外活動，他們在沙池里玩起來總是樂此不疲。可見幼兒對沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探索實踐，使他們發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活經(jīng)驗，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨。
1、運用對比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動各種感官去發(fā)現(xiàn)。
2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，通過合作實踐，體驗探索的快樂。
3、簡單了解沙和人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：通過玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。
難點：了解沙子和人類的關(guān)系。
1、玩沙工具以及輔助材料：篩子、干沙、濕沙、泥等。
2.一些制作好的沙子標(biāo)本：.沙畫、畫紙、雙面膠等。
一、開始部分。
1、做律動《小手的一家》。
二、活動過程。
(一)吸引興趣整體感知。
1、先請幼兒隨意玩沙。
2、啟發(fā)引導(dǎo)，請小朋友們通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
4、.合作游戲：兩個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特征。
(二)實踐探究。
1.分給幼兒小盆、小棒，請幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察沙子的變化。
2.請幼兒在兩個一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察它們的有什么不同。
3動手操作：體驗干、濕沙的流動及可塑性。引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同性能。
(三)制作沙畫。
1.教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的興趣。
2、幼兒自主合作制作沙畫。教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，分享其中的樂趣。
四、活動延伸：
討論：“沙子這么好玩，是不是越多越好呢?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶來的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識。
在教學(xué)過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動范圍如：
1、請幼兒自己動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
2、請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇九
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康公開課教案《牙齒的秘密》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點。
2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
1、牙齒模型一個。
2、牙刷、牙膏一套。
3、小鏡子人手一個。
活動過程：
一、觀看課件（一）《愛吃糖的老虎》，引出課題。
1、小朋友，誰是森林中的百獸之王呀？（老虎）。
2、大老虎可威風(fēng)了，小動物們都害怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今天，小狐貍不害怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。
3、播放課件《愛吃糖的老虎》。
4、師：小狐貍為什么不害怕大老虎了呢？
6、小朋友照鏡子觀察牙齒。
（請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）。
二、了解牙齒的作用。
1、利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。
（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）。
2、幼兒根據(jù)調(diào)查情況講述不同牙齒的作用。
師：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
三、結(jié)合牙齒的`作用認識牙齒的名稱。
1、觀看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
演示課件（二）：牙齒的自我介紹。
師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本領(lǐng)？
教師小結(jié)：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本領(lǐng)是將食物切斷、尖牙的本領(lǐng)是將食物撕裂，而磨牙的本領(lǐng)是將食物磨碎。
2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
3、幼兒對照鏡子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。
（教師分組指導(dǎo)，鞏固認識牙齒的作用。）。
四、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗知道保護牙齒的方法。
1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？
2、查找原因：牙齒上有食物會怎樣。
師：這些東西留下來，牙齒們可不高興了！誰知道是為什么？
小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘渣，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
3.、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。
師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢?
4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的安全。
老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。
師：我們一起來學(xué)習(xí)刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法（牙刷順著牙齒縫隙刷）：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。
請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。
觀看課件（三）：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。
師：下面我們來看看，刷牙時要注意些什么呢？
五、演示課件（四）：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙。
教師小結(jié)：小朋友以后一定要堅持刷牙，這樣才會保護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!
六、活動延伸：
請幼兒自己設(shè)計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督保護牙齒計劃。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十
1、了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識。
2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒。
了解感冒的癥狀，對發(fā)病原因有粗淺的認識
體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預(yù)防感冒
相關(guān)情境、資料
(一) 開始部分
導(dǎo)入活動：開心碰碰碰
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲，感受快樂。
(二) 基本部分
1、觀看情境表演，引入討論話題。
一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎么了?
2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。
教師：感冒了怎么辦?
3、了解預(yù)防感冒的常識。
經(jīng)常開窗通風(fēng)，多喝白開水，多吃水果;關(guān)注天氣變化等。
4、幼兒討論，教師給與適當(dāng)?shù)难a充，豐富幼兒的相關(guān)知識。
教師：感冒后要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。
(三)、結(jié)束部分
繪畫活動，預(yù)防感冒的方法
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十一
面食是幼兒生活中比較常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，很多人認為面食就是面條，也有很多人認為面食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。為了拓展孩子們在這一塊的知識面，我開展了這次的活動。本次活動，我采用圖文結(jié)合的方式進行教學(xué)，誘人圖片沖擊幼兒視覺，語言敘述豐富知識內(nèi)容，使幼兒多渠道獲取面食信息，從而達到本次活動的目標(biāo)。
1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。
2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
1、物質(zhì)準備：白色小貓、ppt、和好的面粉、面粉的來歷視頻。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會幾樣簡單的面食制作。
(一)激發(fā)興趣。
師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦?怎么會變成白貓的呢?(引出白白的面粉)。
(二)說說面粉的來歷。
師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的?(出示視頻)。
小結(jié)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。
(三)了解多樣的面食。
1、認識多種面食。
師：白白的面粉有什么用?可以加工什么?
師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的?(出示ppt第一頁)。
師：你看見什么?它是怎樣的?
師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?
2、出示烹飪方法，以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法。
小結(jié)：好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。
油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。
餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。
面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。
饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。
各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
(四)多渠道獲取面食的信息。
1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢?
2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!
(1)圖片(花式面食)。
(2)錄音(面食自述)。
3、小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領(lǐng)：保護、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養(yǎng)成分，變成垃圾食品。
(五)洗手自制面食。
1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢?
2、幼兒洗手制作面食。
本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動的目標(biāo)。
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
體育館、短繩每生一根。
活動過程：
一、自主游戲，活躍情緒。
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列。
2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽口令進行行進練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。
4、學(xué)生自己進行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）。
組織：五路縱隊、自由分散。
二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣。
教師活動：
1、快樂小繩變變變練習(xí)。
2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。
3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇。
4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹。
5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船。
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。
學(xué)生活動：
1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右，把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后，把繩變成長方形，練習(xí)跳遠，把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進跳出。
2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。
5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。
6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。
7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。
組織：分散練習(xí)。
活動反思：
本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十三
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康公開課教案《有趣的便便》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日常生活中幼兒對自己的便便不是很關(guān)注，總認為便便是一件臭臭的事情，很難以啟齒，我想從科學(xué)的角度來闡釋這個問題，讓孩子學(xué)會以科學(xué)的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。同時讓幼兒通過對便便的了解，從而引發(fā)他們對身體健康的關(guān)注，注意飲食的營養(yǎng)和均衡，另外我發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有很好的排便意識，當(dāng)玩得高興的時候他們會忍著不解，先去玩;有時又會邊玩邊便便。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計了《有趣的便便》，希望孩子通過認識動物的便便，了解自己便便形成各色各樣的原因，以及相應(yīng)的調(diào)整方法，知道保證便便的健康，才能保證身體的健康。
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便特征，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。
2、初步了解便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系。
3、建立每天排便的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、有關(guān)大象、駱馬、蝴蝶、黑熊便便的視頻。
2、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊圖片以及它們便便的圖片。
3、大象、駱馬、蝴蝶、黑熊以及它們便便的連線操作材料，幼兒人手一份。
4、三張不同便便的圖片，健康的，水樣的，干干的。
5、幼兒飲食圖片，有合理膳食的，有不正確飲食搭配的。
6、課后便便觀察記錄表人手一份。
事先讓幼兒觀察自己的便便。
了解自己便便與飲食、身體狀況的聯(lián)系并知道做出相應(yīng)調(diào)整。
師：孩子們，前幾天老師讓你們觀察自己的便便，現(xiàn)在我們來談?wù)勀銈兊挠^察結(jié)果。(分別從大便顏色、氣味、形狀來交談)
(說明：這里讓幼兒事先了解便便的知識，一方面讓幼兒有一個心里準備過程，同時也豐富幼兒的談資。與幼兒在交談過程中，充分調(diào)動幼兒的`已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣)
1、認識大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便。
師：孩子們，你們的便便形形色色，各種各樣，為什么會這樣呢?
今天我們先來了解幾位動物朋友的便便，看看能不能從它們身上找到答案，先來看看都有誰?(播放大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的圖片ppt)
提問：你們看見了誰?(幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答隨機擺放出相應(yīng)的動物圖片)
這些動物也許我們都見過，那它們的便便你們見過嗎?
今天老師請來“便便先生”帶我們一起去看看，好嗎?(播放視頻)
(說明：視頻內(nèi)容是一位叔叔扮成“便便”的模樣進行自我介紹：“大家好，我是便便，在今天的節(jié)目當(dāng)中，我要介紹我們便便家族的成員跟大家認識，有大象的便便，駱馬的便便，黑熊的便便，蝴蝶的便便)
師：這位就是“便便先生”，待伙兒他就會為我們展示這四種動物的便便，仔細看好，這四種動物的便便分別有什么特征?(播放視頻)
(說明：向幼兒提出要求，明確他們觀看的重點。視頻內(nèi)容：大象、駱馬、蝴蝶、黑熊的便便分別放在四個盒子里面，便便先生一一打開，每打開一盒，便便先生都會簡單的描述各個便便的特征)
師：這四個便便，“便便先生”搞不清哪是大象的，哪個是駱馬的，哪個又是熊和蝴蝶的?你們能分清嗎?先想一想剛剛看到的便便各有什么特征?第一盒……，第二盒……(教師幫幼兒邊回顧邊擺放動物大便圖片)
(說明：這里擺放便便圖片一方面幫助幼兒梳理觀看的內(nèi)容，一方面與前面擺放的動物圖片形成一張連線操作圖，)
(出示幼兒的連線操作材料)
師：孩子們，你們手中都有一張和老師黑板上一樣的連線圖，猜一猜，考慮一下，用連線的方式把你的答案記錄下來。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))
師：下面請一位小朋友到前面來，說說自己的選擇，你為什么要這樣選?還有不同答案嗎?(幼兒說明自己選擇的原因)
師：他們選的對不對呢?我們一起聽聽“便便專家”是怎么解釋的。(播放視頻)
(說明：此環(huán)節(jié)意在調(diào)動幼兒對未知猜想的興趣，調(diào)動他們主動習(xí)得知識的熱情。視頻內(nèi)容：“便便先生”請來“便便專家”為我們一一介紹這四種動物的便便特有的特征，如第一盒便便里含有很高的纖維，個頭有很大，所以認定是大象的便便，第二盒……，每播放一種大便，停下討論一下，幫助幼兒更仔細的了解動物便便)
師：孩子們，聽完便便專家的介紹，我們都知道答案了吧!
師生共同完成老師的大圖操作，對剛開始猜錯答案的幼兒，讓他們活動后把操作圖再改一改。
2、知道便便里含有豐富的知識。
師：孩子們，動物便便好神奇呀，一看一聞，便便專家們就知道這是哪個動物的便便。不僅這樣，從便便里還能知道這個動物的心理狀況，他是高興的還是難過的，還有它的身體狀況，它是健康的還是生病的，你們信不信，來，看看今天“便便專家”給我們帶來什么有趣的故事(播放視頻)
(說明：讓幼兒多方面的了解便便里含有的豐富知識，激起幼兒對日常生活中事物的觀察意識和對學(xué)習(xí)各種便便知識的興趣。視頻內(nèi)容一：動物園里有只黑熊，他不愿意與其他熊相處，他的心情總是很緊張，但動物又無法表達，便便專家就從他的便便里分析出一種物質(zhì)，了解了黑熊的心理狀況后，管理員及時為它作出調(diào)整;視頻內(nèi)容二：管理員每天清掃駱馬的便便，不是簡單的打掃，還要檢查它的便便，從而知道駱馬的身體情況)
1、找出便便多樣的原因以及相應(yīng)的調(diào)整方法。
師：孩子們，今天老師和你們都大開眼界，原來小小的便便還有這么多學(xué)問，現(xiàn)在我們知道動物便便與它們吃的食物，心情、身體狀況有關(guān)，現(xiàn)在你知道你們便便各式各樣的原因了吧。
師設(shè)計提問：有的孩子便便有時會很稀，像水一樣，可能是什么原因呢?(生病，著涼了)
有的孩子的便便有時又會干干的，一粒一粒的，可能是什么原因呢?(沒有多喝水，沒有多吃水果和蔬菜)
那什么樣子的便便才是健康的便便呢?(出示三張不同便便的圖片，健康的、水樣的、干干的供幼兒選擇)軟軟的，有型的便便就是健康的便便，那我們平時應(yīng)怎么做，才能保證便便的健康?(出示幾張幼兒飲食的圖片，有合理膳食的，也有不正確的飲食搭配，讓幼兒選擇并說出理由)
(說明：此環(huán)節(jié)以教師與幼兒的互動問答為主，用圖片加以輔助，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，整理思路，也為后面編兒歌做好準備)
保證便便的健康，不僅要均衡的飲食，還要每天便便，這個習(xí)慣很重要。
2、找出不正確的大便方法，知道養(yǎng)成便便的好習(xí)慣。
小結(jié)：保證便便的健康，就是保證我們身體的健康，我們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，不挑食，我們要養(yǎng)成好的排便習(xí)慣，每天便便，因為便便長時間呆在我們身體里會產(chǎn)生毒素，影響健康。今天老師把學(xué)到的知識變成一個兒歌：小朋友，要記牢，天天便便很重要，每天清晨一杯水，瓜果蔬菜不能少，按時便便有規(guī)律，長成健康好寶寶。
(說明：借助活動中學(xué)到的知識和孩子的已有經(jīng)驗，加上圖片的輔助作用，兒歌內(nèi)容很容易被孩子理解并接受，教師用富有節(jié)奏的聲音來朗讀兒歌，并由慢到快，提高孩子的有意注意，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣)
師：便便里有這么多學(xué)問，你是不是也想研究看看，老師這里有一張觀察記錄表(出示記錄表)請小朋友回家和爸爸媽媽一起觀察研究你的便便，并把它記錄下來，看看你身體好的時候便便是什么樣子?身體不好的時候又是什么樣子，再聞一聞，一定很有趣，說不定你會有新發(fā)現(xiàn)哦!每次觀察好，記得要洗手!
通過便便這個在我們每個人身上都會出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們關(guān)注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現(xiàn)成的結(jié)論性知識，而不經(jīng)過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。
德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經(jīng)驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)觀察和探究的依據(jù)。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經(jīng)驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習(xí)慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關(guān)便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設(shè)想的，幼兒已有經(jīng)驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗和師生互動的熱情。
重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學(xué)活動以外，經(jīng)常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學(xué)習(xí)能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調(diào)查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調(diào)動起來，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，真正實現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
活動中采用豐富適宜的教法和學(xué)法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導(dǎo)點撥的啟發(fā)式教學(xué)以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學(xué)，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習(xí)得對便便的認知。
大班健康公開課轉(zhuǎn)彎走教案及反思篇十四
1、通過探險尋寶游戲，掌握各種活動器械的不同玩法，發(fā)展動作技能。
2、增強規(guī)則意識：根據(jù)指示箭頭有序活動，不隨便插隊。
（一）平衡區(qū)――過鱷魚橋
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進。
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干
2、場地游戲提示：
3、用梯子和輪胎搭建驚險的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。
4、梯子應(yīng)有長有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
5、適時增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
（二）鉆爬區(qū)――爬桌椅
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子
2、場地指導(dǎo)要點：
3、集中明確動作要領(lǐng)及活動規(guī)則：
4、如倒爬：先挪動雙腳，后移動雙手等。
5、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動，。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，不隨便插隊。
6、適時變換椅子的排列形式（如椅子并排放――豎排放），增加難度。
（三）彈跳區(qū)――過高山
1、行進跳躍練習(xí)，增強體能。
2、樹立競爭意識。
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架
2、場地指導(dǎo)要點：
3、小型的競賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。
4、鼓勵幼兒自己結(jié)隊競賽。
（四）車類區(qū)――快速沖刺
1、練習(xí)青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發(fā)展動作靈活性。
2、體驗游戲的快樂。
1、材料：青蟲車、滑板車；
2、場地指導(dǎo)要點：利用同伴互動，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點地等。
1、因地制宜，師生共建有趣的運動環(huán)境。
3、保教結(jié)合、動靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。