小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻(精選18篇)

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    在制定教案時(shí),需要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力和認(rèn)知水平。請(qǐng)大家仔細(xì)研究以下教案范文,嘗試從中獲得教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇一
    1、在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
    2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
    1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
    2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的'聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))——出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
    ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
    小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
    2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
    ——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。
    出示兩種樂(lè)器:大鼓和響板?!奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
    小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
    ——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏,快快的,歡樂(lè)的。
    ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
    ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
    ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
    ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
    3、音樂(lè)游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
    ——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
    ——聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?
    教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
    我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇二
    1.在有趣的音樂(lè)故事中,感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
    2.體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的.快樂(lè)。
    ppt、音樂(lè)。
    1.今天森林里真熱鬧,有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽(tīng),這是誰(shuí)?(大鼓,咚咚咚)為什么?
    3.我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小螞蟻)對(duì),這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽(tīng)聽(tīng)看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。
    1.小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準(zhǔn)備去找東西吃,你們聽(tīng)。(音樂(lè),師拍)。
    2.你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看。(不用音樂(lè))。
    3.我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂(lè))。
    5.(12345671)聽(tīng),猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹(shù))小螞蟻是聽(tīng)著什么爬的?(音樂(lè))。
    6.我們也來(lái)穿上小鞋子聽(tīng)著音樂(lè)爬樹(shù)吧。(12345671)上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點(diǎn)吧。(12345671)。
    7.現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來(lái)吃水果呀?。┛矗袥](méi)有螞蟻來(lái)?再來(lái)爬上去吧。(12345671)我們來(lái)吃水果吧。
    8.吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了。(17654321)下來(lái)了嗎?還有小螞蟻也要下來(lái)呢,一起來(lái)。(17654321)。
    1.小螞蟻吃了水果覺(jué)得還不夠,他還想去找到吃的,你覺(jué)得小螞蟻喜歡吃什么?
    2.那我們?cè)偃フ艺铱?,看能找到你們說(shuō)的嗎?小鞋子拿出來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂(lè))。
    3.看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來(lái),把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時(shí)候要注意安全。(音樂(lè))。
    4.終于到家了,我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來(lái)看看,(幼兒示范,音樂(lè)),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂(lè)一段)。
    5.我們用他的辦法再來(lái)搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè))。
    6.這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。
    1.剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點(diǎn)是什么?(像什么?你覺(jué)得是什么?)我們走近一點(diǎn)看看,這是什么?(大米),再走近一點(diǎn)看看是什么?(飯團(tuán))。
    3.那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧,我先來(lái)叫朋友。(一只小螞蟻來(lái)了,兩只小螞蟻來(lái)了,很多小螞蟻來(lái)了,很多很多小螞蟻來(lái)了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來(lái)試試看。
    4.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來(lái)越響,越來(lái)越多)再來(lái)喊一次。
    5.看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái),一二三,抬起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?再叫些螞蟻來(lái)。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來(lái)了嗎?抬得好高呀,大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇三
    1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
    2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。
    3、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
    4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂(lè)磁帶《愛(ài)我你就抱抱我》。
    一、開(kāi)始部分。
    師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。
    二、基本部分。
    引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?BR>    師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來(lái)炒黃豆吧!”
    幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,教師注意觀察。
    教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭?!边呁娉炊苟褂螒颉?BR>    幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
    引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
    三、結(jié)束部分。
    師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過(guò)冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇四
    1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
    2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
    小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾。
    聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
    1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
    3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
    4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。
    5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
    6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
    通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇五
    1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過(guò)不同的障礙物,發(fā)展肢體的平衡能力。
    2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    2、場(chǎng)地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線。
    3、背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡;螞蟻搬豆;蟲(chóng)蟲(chóng)飛。
    一、準(zhǔn)備部分。
    熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)。
    師:“螞蟻寶寶們,早操時(shí)間到了,跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽媽做運(yùn)動(dòng),伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?!?BR>    二、基本部分。
    1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作。
    (1)導(dǎo)入:
    師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來(lái)休息會(huì)兒吧,請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了,必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng),今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬,看看媽媽是怎么做的”。
    (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:抬頭爬。
    師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來(lái),糧食糧食不掉下來(lái)”。
    (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作。
    師:“寶寶們,媽媽說(shuō)要把頭怎樣啊?(抬起來(lái))對(duì)了,要把小頭抬起來(lái),這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來(lái),我們一起試試看,媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干,小頭抬的高高的。
    2、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作。
    (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里。
    師:“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng),爬著、爬著,媽媽覺(jué)得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來(lái)放在筐子里,好吧?”
    師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?!?教師出示三種不同顏色的糧食)。
    (2)教師配合兒歌示范動(dòng)作:倒糧食。
    師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn),糧食怎么樣?(掉下來(lái)了),這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?!?BR>    (3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次。
    3、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂(lè):螞蟻搬豆)。
    (1)師:“都坐下來(lái)吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦,每次只能運(yùn)一袋糧食,好出發(fā)吧?!?BR>    (2)路遇“大甲蟲(chóng)”,螞蟻寶寶練習(xí)往后爬,一起戰(zhàn)勝“大甲蟲(chóng)”。
    (3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食,及時(shí)糾正顏色配對(duì)。
    師:“運(yùn)了這么多的糧食!哦,我們就說(shuō)許多許多的糧食,糧食都放對(duì)了?!?BR>    4、幼兒練習(xí)爬過(guò)有坡度的小橋。
    (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來(lái)。
    (2)師幼共同解決問(wèn)題,往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。
    師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來(lái)了)想想看,往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來(lái)?(往后退著下來(lái)或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。
    師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來(lái)試試吧!”
    (3)幼兒集體練習(xí)過(guò)小橋。
    5、游戲:小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂(lè):螞蟻搬豆)。
    師:“寶寶們這么快就掌握了過(guò)橋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過(guò)拱橋,記住哦,過(guò)橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬,下橋時(shí)要往后退著爬,每次運(yùn)幾袋糧食(一袋),好,出發(fā)吧!”
    三、放松活動(dòng)(背景音樂(lè):蟲(chóng)蟲(chóng)飛)。
    師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽媽休息一下吧!我們一起來(lái)放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?!?BR>    活動(dòng)反思:
    這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)。
    1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無(wú)趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開(kāi)展體育教學(xué)呢?為了解決這一問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲(chóng)等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。
    將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無(wú)論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過(guò)程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來(lái)的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
    2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?;顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入?;顒?dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來(lái)“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過(guò)程中不讓糧食從筐里掉下來(lái)做好鋪墊。
    第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽媽”到草叢里找食物吃,魚(yú)貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲(chóng)情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過(guò)小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。
    第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過(guò)小橋”,過(guò)小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來(lái),“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過(guò)小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來(lái)的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來(lái)。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來(lái)完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
    3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大,能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng),是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而,這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇六
    1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動(dòng)作及"排隊(duì)走"的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
    2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開(kāi)車走等模擬動(dòng)作。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    小螞蟻頭飾若干。
    1、按游戲游戲過(guò)程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊(duì)走"等動(dòng)作。
    2、游戲不熟練時(shí),"碰須須"動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
    我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇七
    1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
    2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
    3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    集體。
    兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
    《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。
    學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
    一、用謎語(yǔ)引出螞蟻。
    老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。
    二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
    三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)。
    1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?
    2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。
    4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的'小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
    四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。
    觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。
    師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
    我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。
    交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。
    五、布置任務(wù),交代要求。
    六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
    引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
    2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。
    3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
    4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
    七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。
    1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。
    2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。
    參觀其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
    根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
    對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇八
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2、嘗試通過(guò)一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
    3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)在游戲中朗誦兒歌的快樂(lè)。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、教師用的圖夾文俘7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂(lè)《找朋友》、《加油干》。
    2、實(shí)物:毛竹筷、小瓷碗。
    3、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    師:寶寶,告訴你們一個(gè)好消息,今天,我們小(3)班來(lái)了一群動(dòng)物朋友。請(qǐng)你猜猜它們會(huì)是誰(shuí)呢?(請(qǐng)2~3位幼兒回答)。
    二、出示第一張俘圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛(ài)。
    1、(出示俘一)師:寶寶看,是誰(shuí)呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個(gè)招呼。(寶寶好!螞蟻好!)。
    2、師:小螞蟻想來(lái)和寶寶們跳一個(gè)《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開(kāi)始吧!(播放《找朋友》的音樂(lè),鼓勵(lì)每位寶寶都勇敢地參與集體活動(dòng)。)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。
    1、師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點(diǎn)餓了,讓我來(lái)喊螞蟻吃飯吧!(教師示肥誦兒歌第一句:“螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯。”)。
    2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦。
    3、師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰(shuí)來(lái)聲地喊它謬來(lái)吃飯?(形式為:?jiǎn)蝹€(gè)喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個(gè)寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)。
    四、猜想活動(dòng):
    你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想活動(dòng):炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯?!?同時(shí)出示俘二)。
    五、討論活動(dòng):
    有了白米飯,該用什么菜來(lái)一起吃呢?(鼓勵(lì)寶寶膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說(shuō)給螞蟻們聽(tīng),以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動(dòng)。)同樣采用開(kāi)火車式的一問(wèn)一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜?!蓖瑫r(shí)出示俘三。
    六、通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”
    師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開(kāi)始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)。
    七、角色游戲“螞蟻吃飯?!苯處煱缪葜魅耍變喊缪菪∥浵?。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問(wèn)一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。
    八、出示俘六,引導(dǎo)寶寶動(dòng)腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。
    九、出示俘七,學(xué)說(shuō)“哼唷哼唷往回搬?!辈⒃谝魳?lè)游戲、肢體動(dòng)作中進(jìn)行熟練地說(shuō)。(播放勞動(dòng)音樂(lè)《加油干》)。
    十一、幼兒人手一份小圖書(shū)《逗螞蟻》,鼓勵(lì)幼兒與爸爸媽媽一起看書(shū)念兒歌。
    螞蟻來(lái)呀來(lái),
    快快來(lái)吃飯。
    什么飯?白米飯。
    什么菜?炒青菜。
    什么筷?毛竹筷。
    什么碗?小瓷碗。
    吃不了,怎么辦?
    哼唷哼唷往回搬。
    活動(dòng)反思:
    上完這節(jié)小班語(yǔ)言研討課,我收獲頗多。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看,目標(biāo)難易適中,程序設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會(huì)兒歌“逗”的主題。特別是活動(dòng)中,我一改以往兒歌教學(xué)中聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,直接深入活動(dòng)的主題“逗趣”,挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使得他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。
    在后面的集體進(jìn)行角色扮演的環(huán)節(jié)中,雖然沒(méi)有任何頭飾或手偶,幼兒依然能沉浸在做螞蟻的.角色意識(shí)中,但由于情緒過(guò)于興奮,他們沒(méi)有理解邊念兒歌邊游戲的規(guī)則,一味地忙著來(lái)回搬運(yùn)“米飯”,只有少數(shù)幾名幼兒邊玩游戲邊念著兒歌。這給活動(dòng)留下了揮之不去的遺憾。如果教師在覺(jué)察了幼兒異常興奮之后,能采取有效措施提醒幼兒,使他們的注意力專注于游戲的同時(shí)能做到遵守游戲規(guī)則,相信后兩次的游戲水平會(huì)上升到一個(gè)新的高度!
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
    2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。
    3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、游戲“釣魚(yú)”
    1.出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?
    老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?
    1.老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。
    2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。
    每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2.套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
    游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
    游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十
    1、感受童謠的節(jié)奏,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“︱xx︱xxx︱”的節(jié)奏。
    2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)作的快樂(lè)。
    ppt、音樂(lè)、紙箱。
    一、導(dǎo)入。
    1、問(wèn)好。
    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們看看是誰(shuí)???(出示圖片1)。
    師:我們跟小螞蟻們打個(gè)招呼吧!如:小螞蟻,你好呀?。ㄅ氖郑?。
    2、引出主題。
    師:(出示圖片2)小螞蟻們?cè)谧鍪裁茨兀?幼兒回答)。
    教師講故事:原來(lái)螞蟻王國(guó)要舉行晚會(huì)啦,可是啊他們的舞臺(tái)還沒(méi)有搭好。螞蟻國(guó)王一聲令下:小螞蟻們,我們一起去搭舞臺(tái)吧!所有的螞蟻都來(lái)到了大森林里,開(kāi)始搬運(yùn)木材,準(zhǔn)備搭一個(gè)大大的舞臺(tái)。
    3、你覺(jué)得小螞蟻會(huì)怎么樣搬木材?你來(lái)試試看。
    二、進(jìn)入。
    1、師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)看,他們的舞臺(tái)有沒(méi)有搭好?(聽(tīng)音樂(lè),幼兒感受節(jié)奏。)。
    幼兒搬動(dòng)紙箱,提問(wèn):舞臺(tái)搭好了嗎?小螞蟻們是怎么搭的?(搬、推、拉、堆)學(xué)學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作。重點(diǎn)解決幾個(gè)動(dòng)詞(搬、推、拉、堆)的動(dòng)作。
    2、師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)幫小螞蟻搬木材,好嗎?(再聽(tīng)一遍音樂(lè),邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。)。
    3、節(jié)奏訓(xùn)練。
    師:舞臺(tái)有點(diǎn)小哦,我們的力氣還不夠,什么樣的動(dòng)作表示我們的力氣很大呢?
    三、深入。
    1、師:有了音樂(lè),小螞蟻搬得更起勁了,我們開(kāi)始吧。
    2、師:小螞蟻們真能干,我們成功的搭了一個(gè)大舞臺(tái)了,真開(kāi)心。
    3、完整、整齊地跟著音樂(lè)再來(lái)一遍,注意節(jié)拍準(zhǔn)確性,鼓勵(lì)幼兒做自己的動(dòng)作。
    四、延伸。
    師:瞧我們的舞臺(tái)搭好了,可以開(kāi)舞會(huì)了,小螞蟻們讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
    本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備的ppt色彩鮮艷,主題突出,整個(gè)活動(dòng)比較順利。選材和目標(biāo)的定位都是比較適切,尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛(ài),活動(dòng)也始終能在情景中開(kāi)展,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
    該教材選自?shī)W爾夫音樂(lè),是非常受幼兒喜歡的。講起對(duì)“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'反思應(yīng)該從我的設(shè)計(jì)初開(kāi)始,因?yàn)檫@個(gè)有趣的兒歌是在一次外出活動(dòng)中聽(tīng)到過(guò)的,里面稚氣的兒童之聲讓我感覺(jué)耳目一新,聯(lián)想到我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏,于是我決定在本班開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。
    在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我首先想到的是兒歌本身,這首兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單重復(fù)的,著重在于它里面的四個(gè)動(dòng)作“搬、推、拉、堆”那么整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這個(gè)上面的。在幼兒理解這四個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利,在這四個(gè)動(dòng)作的創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強(qiáng)調(diào),所以幼兒的思維受到限制,僅停留在模仿動(dòng)作上。剛開(kāi)始應(yīng)該邀請(qǐng)孩子們自己來(lái)想象小螞蟻會(huì)怎么搬木材?讓幼兒大膽想象、進(jìn)行創(chuàng)編。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動(dòng)作的時(shí)候,沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒想想如果你是小螞蟻的話,還會(huì)想出哪些動(dòng)作來(lái)搬木材。
    其次是這首兒謠在設(shè)計(jì)中木材是空無(wú)一物的,這讓幼兒想象如何來(lái)搬木材是不太適合的,小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了,活動(dòng)也就進(jìn)行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當(dāng)“木材”讓幼兒有東西可以操作會(huì)更好一些。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演。。
    2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂(lè)、樹(shù)、楓葉。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話導(dǎo)入。
    (1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)。
    (2)那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上?(風(fēng))。
    (3)請(qǐng)小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會(huì)有什么飄下來(lái)呢?(···)。
    好,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么?
    2、播放音樂(lè),教師徒手表演音樂(lè)。
    3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè),幫助幼兒理解歌詞。
    師:是什么飄下來(lái)啦?(樹(shù)葉)(出示樹(shù))那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)?何老師也不記得了,讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒!(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái)?叮?。◤臉?shù)上拿一片樹(shù)葉,問(wèn):“幾片樹(shù)葉”)一片樹(shù)葉飄下來(lái),叮!再問(wèn)這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來(lái),叮、叮,兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),樹(shù)葉全都掉下來(lái)!
    4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。
    5、播放音樂(lè),幼兒隨老師徒手表演一次。
    6、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友表演的真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽,身上啊藏著好多樹(shù)葉,風(fēng)兒一吹,樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái),小朋友仔細(xì)看好啦,看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。
    7、分組表演:
    (1)先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演,幼兒一起欣賞。
    (2)6人一組,分組表演。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。
    2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.發(fā)聲練習(xí)。
    2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
    3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。
    4.學(xué)唱歌曲。
    (1)用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
    (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,隨音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
    (3)請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂(lè)趣。
    5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》,結(jié)束活動(dòng)。
    兒歌:
    一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十三
    目標(biāo):
    1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,讓幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。
    2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
    3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:
    圖譜,紅、綠燈標(biāo)志。
    過(guò)程:
    一、感受音樂(lè)。
    1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
    師:翟老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首有趣的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    師:這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方嗎?
    2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
    師:這首音樂(lè)中有好多停頓的地方,就好像我們?cè)诼飞峡吹绞裁匆蝗煌O聛?lái)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這樣的。
    3、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜邊拍手邊欣賞音樂(lè)。
    4、幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜,邊欣賞音樂(lè),并做開(kāi)車狀。
    5、拓展:生活中還有哪些開(kāi)始了,又會(huì)突然停止的?
    二、表現(xiàn)音樂(lè)。
    1、師生嘗試表演。
    現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機(jī),一起來(lái)轉(zhuǎn)起來(lái)吧。
    2、跟著音樂(lè)跳舞。
    1、搶椅子。
    師:寶寶們跳得真棒,來(lái)為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)不但可以跳起舞來(lái),還可以玩許多好玩的游戲呢。記得我們以前玩過(guò)的《搶椅子》游戲嗎,我們要不要來(lái)跟著音樂(lè)試一試?音樂(lè)停下來(lái),我們就要立刻去搶椅子哦。
    2、開(kāi)汽車。
    師:今天玩得開(kāi)心嗎?我們也把這首有趣的音樂(lè)帶給班上其他的寶寶們,和他們一起去做游戲,好嗎?好,開(kāi)著我們的小汽車回去嘍。
    活動(dòng)反思:
    小班的.孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
    音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十四
    為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
    2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
    3.通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用,并學(xué)會(huì)好好愛(ài)護(hù)自己的枕頭。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),各種漂亮的枕頭圖片。
    2.幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
    3.幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1.教師出示實(shí)物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺(jué)的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說(shuō))。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案)。
    2.教師小結(jié):
    (1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng)。
    (2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。
    (3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
    3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
    (1)師:這些枕頭是老師畫(huà)的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說(shuō)出來(lái))。
    (2)今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小枕頭,把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
    二、活動(dòng)指導(dǎo)。
    1.幼兒操作繪畫(huà)《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
    2.教師兩邊走巡,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),幫助較差幼兒。
    3.提醒幼兒不要亂畫(huà)亂涂,注意畫(huà)面的整潔。
    4.分享和交流。
    教師將幼兒的圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    1.課后小評(píng)。
    2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,睡覺(jué)時(shí)要安靜,不要打鬧。
    3.結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思。
    活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫(huà)時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作??傮w來(lái)說(shuō),師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫(huà)環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà)。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十五
    1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動(dòng)作及"排隊(duì)走"的`方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
    2、模擬螞蟻"碰須須",碎步走,開(kāi)車走等模擬動(dòng)作。
    1、按游戲游戲過(guò)程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊(duì)走"等動(dòng)作。
    2、游戲不熟練時(shí),"碰須須"動(dòng)作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
    我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十六
    1.在有趣的音樂(lè)故事中,感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
    2.體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
    ppt、音樂(lè)。
    一、導(dǎo)入。
    1.今天森林里真熱鬧,有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽(tīng),這是誰(shuí)?(大鼓,咚咚咚)為什么?
    3.我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小螞蟻)對(duì),這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽(tīng)聽(tīng)看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)。
    二、小螞蟻吃水果。
    1.小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準(zhǔn)備去找東西吃,你們聽(tīng)。(音樂(lè),師拍)。
    2.你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看。(不用音樂(lè))。
    3.我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂(lè))。
    5.(12345671)聽(tīng),猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹(shù))小螞蟻是聽(tīng)著什么爬的?(音樂(lè))。
    6.我們也來(lái)穿上小鞋子聽(tīng)著音樂(lè)爬樹(shù)吧。(12345671)上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點(diǎn)吧。(12345671)。
    7.現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來(lái)吃水果呀?。┛?,有沒(méi)有螞蟻來(lái)?再來(lái)爬上去吧。(12345671)我們來(lái)吃水果吧。
    8.吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了。(17654321)下來(lái)了嗎?還有小螞蟻也要下來(lái)呢,一起來(lái)。(17654321)。
    三、小螞蟻搬豆豆。
    1.小螞蟻吃了水果覺(jué)得還不夠,他還想去找到吃的,你覺(jué)得小螞蟻喜歡吃什么?
    2.那我們?cè)偃フ艺铱?,看能找到你們說(shuō)的嗎?小鞋子拿出來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂(lè))。
    3.看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來(lái),把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時(shí)候要注意安全。(音樂(lè))。
    4.終于到家了,我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來(lái)看看,(幼兒示范,音樂(lè)),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂(lè)一段)。
    5.我們用他的辦法再來(lái)搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè))。
    6.這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。
    四、小螞蟻搬飯團(tuán)。
    1.剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點(diǎn)是什么?(像什么?你覺(jué)得是什么?)我們走近一點(diǎn)看看,這是什么?(大米),再走近一點(diǎn)看看是什么?(飯團(tuán))。
    3.那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧,我先來(lái)叫朋友。(一只小螞蟻來(lái)了,兩只小螞蟻來(lái)了,很多小螞蟻來(lái)了,很多很多小螞蟻來(lái)了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來(lái)試試看。
    4.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來(lái)越響,越來(lái)越多)再來(lái)喊一次。
    5.看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái),一二三,抬起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?再叫些螞蟻來(lái)。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來(lái)了嗎?抬得好高呀,大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十七
    《小媽蟻》這首歌旋律工整、起伏不大,歌詞具體形象,生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻找食的過(guò)程,容易用模仿動(dòng)作表現(xiàn)編成游戲,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂(lè)。
    1.感受樂(lè)曲自然流暢的旋會(huì)有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊(duì)走”等動(dòng)作。
    2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊(duì)走”的方式。
    3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得一個(gè)跟一個(gè)走的經(jīng)驗(yàn)。
    1.活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻搬食物的.現(xiàn)場(chǎng),獲得相關(guān)信息:螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì)碰碰觸角的。螞蟻?zhàn)呤且粋€(gè)跟一個(gè)按一定的路線走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊(duì)出洞一搬食物。
    2螞蟻頭飾若干個(gè)。
    3.道具如花生、米粒等。
    4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場(chǎng))。
    難點(diǎn):按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像),欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞,自己模仿螞蟻?zhàn)?、蟻傳遞消息、螞蟻排隊(duì)走、螞搬食物等動(dòng)作。
    2.學(xué)會(huì)唱這首歌曲,并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應(yīng)的動(dòng)作。
    3.學(xué)習(xí)螞蟻:“排隊(duì)走”的動(dòng)作?!芭鲰氻殹?、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。
    教師扮大螞蟻,幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走,模擬螞蟻“排隊(duì)走”。
    幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角,螞蟻頭兒隨音樂(lè)與其它螞蟻互相碰頭,模擬螞蟻“碰須須”。
    4、學(xué)習(xí)游戲玩法。
    5、學(xué)習(xí)創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊(duì)走”的動(dòng)作。
    如:互相碰手指,互相擁抱等,模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開(kāi)車走等模擬動(dòng)作。
    (1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習(xí)。
    (2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲,按照音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。
    6引導(dǎo)幼兒想出不同的排隊(duì)搬食物的方式。
    教師出示大的食物,提出一隊(duì)螞蟻是搬不動(dòng)的,怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊(duì)一起走去搬、幾隊(duì)從不同方向來(lái)一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法,按照前面的要求邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
    小班音樂(lè)游戲教案小螞蟻篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。
    2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察媒體畫(huà)面,并且大膽地進(jìn)行想象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來(lái)了。
    1、演示課件(出示小螞蟻):今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)呀?
    2、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。
    二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)。
    2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?
    3、播放課件,欣賞音樂(lè):我這只小螞蟻是怎么走路的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗钒伞?BR>    3、演示課件:我們離那個(gè)東西越來(lái)越近,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?它是怎么變大的?
    4、欣賞音樂(lè):一起聽(tīng)著音樂(lè)做慢慢變大的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
    5、這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?
    6、演示課件:那個(gè)東西是什么?它在干什么?你怎么會(huì)知道它在睡覺(jué)呢?
    7、欣賞音樂(lè):它是怎么睡覺(jué)的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
    8、幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè),玩游戲2遍。
    三、律動(dòng)——和小熊跳舞。
    1、演示課件:它到底是誰(shuí)呀?我們一起叫醒他它,和我們一起跳舞吧!
    2、復(fù)習(xí)律動(dòng):洋娃娃和小熊跳舞。