總結(jié)可以增強(qiáng)我們的思考能力和分析能力，使我們更加成熟和成長。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該包括對過去經(jīng)歷和付出的評估和總結(jié)，以及對未來計劃和目標(biāo)的規(guī)劃和展望?？偨Y(jié)范文的質(zhì)量和水平各有差異，我們要善于挑選和篩選，找到適合自己的優(yōu)秀范文。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一
化學(xué)是初三新開的學(xué)科，學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來的探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
我們的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)，以提高成績。
四不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)年我擔(dān)任九年級一二班的化學(xué)教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)展，努力使每一名學(xué)生學(xué)有所得，追求教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)對本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、課前精心備好課。
課前準(zhǔn)備認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課上組織好課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，讓學(xué)生盡量多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、注重夯實學(xué)科基礎(chǔ)。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 四、重視課后輔導(dǎo)和檢測。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了。
一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
五、抓好化學(xué)知識的應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
六、積極參與教研活動。
在教學(xué)中，努力鉆研新課標(biāo)，研究新課程的特點，鉆研化學(xué)教材，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，認(rèn)真上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型、新理念。積極參與教研活動，特別是在大課堂活動中，做到邊聽邊學(xué)，努力進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探索優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)途徑。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中努力做到盡職盡責(zé)，使學(xué)生愛上化學(xué)這一初始學(xué)科，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但由于能力所限，仍有部分學(xué)生停留在學(xué)困或不學(xué)的水平，期待在以后的教學(xué)中有所突破，取得滿意的成績。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三
化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
二、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四
光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：
1、打好基礎(chǔ)：
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，三年級音樂(上)教學(xué)工作總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，取得了很好的成績，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育，工作總結(jié)《三年級音樂(上)教學(xué)工作總結(jié)》。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用導(dǎo)入和示范教學(xué)法，都是激情導(dǎo)入再將全歌唱一遍，作為一次示范，教同學(xué)們拍打節(jié)奏，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點.
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破.
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).
2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng),興趣較濃厚,能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基矗但也有很多差異,如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課，合作考評課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi),開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力，使學(xué)習(xí)更有效。
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。
3.及時復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)',教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、精練的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式,還可以采取課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。
光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課、備學(xué)生、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程，切實尋找提高教學(xué)的高效途徑。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。
在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七
興趣是最好的老師。化學(xué)教學(xué)應(yīng)該從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,唯有學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。今天本站小編給大家整理了初中化學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一、思想方面。
1、以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí),并將其思想應(yīng)用于教育教學(xué)中;關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策，團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生，為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
2、制定計劃。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題實驗重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習(xí),開學(xué)初,設(shè)計了詳細(xì)的計劃,并在實踐時進(jìn)行了補(bǔ)充。
二、行動方面。
自己的工作或教學(xué)的實際之中。勇挑化學(xué)實驗室的“普實”內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學(xué)生化學(xué)實驗的強(qiáng)化培訓(xùn)的重任，課后加班輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力，使得化學(xué)實驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優(yōu)良的成績。另外，本人還積極自制化學(xué)教具，并輔導(dǎo)學(xué)生制取學(xué)具，用于參加全縣的教具、學(xué)具的比賽，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學(xué)生學(xué)具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優(yōu)秀成績。
三、教學(xué)方面。
1、備課。
積極參加理科組的教研活動,在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫好。
教案。
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向理科組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。
為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找。
課件。
制作課件準(zhǔn)備、制作教具。每次當(dāng)我工作完的時候脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時有時已經(jīng)凌晨一時多了。不過還好這些努力沒白費我的每節(jié)課堂都十分豐富學(xué)生學(xué)起來特別帶勁。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、課后輔導(dǎo)。
眾所周知：練是學(xué)的鞏固。為了及時解決學(xué)生在練的時候遇上的問題，我常利用課余時間和晚自習(xí)時間到學(xué)生中去,與學(xué)生交流感情和學(xué)習(xí)心得，學(xué)生不明白的就耐心講解，讓學(xué)生聽懂之后，還要求學(xué)生自己找類似的題目來加強(qiáng)練習(xí)。
由于今年要迎接“普室”的省檢，為了使我校的化學(xué)實驗室順利通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學(xué)實驗室的有關(guān)工作，并課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實驗操作的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而使教學(xué)的成績受到一定的影響，導(dǎo)致期末統(tǒng)考的成績不夠理想。今后本人將倍加努力讓學(xué)生的成績更上一層樓，為學(xué)校的聲譽(yù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期時光又即將過去.回首這一學(xué)期,對照。
工作計劃。
總結(jié)反思自己的工作是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。
1、充分了解教材的知識架構(gòu),重點難點,知識的體系,運用自如,適當(dāng)補(bǔ)充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計.通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)情緒,估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難,反復(fù)強(qiáng)調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。
2、注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以"練"為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。
從上學(xué)期考試成績看,總體感覺學(xué)生自信心不夠,分化嚴(yán)重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也就不理想.這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴(yán)格,知識不夠扎實,一學(xué)就會一放就忘,但他們的年紀(jì)和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的。
因此,在本學(xué)期的學(xué)中,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論.第三,大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應(yīng)用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題。
在教學(xué)中能隨時鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生情緒,為人師表,為學(xué)生著想,在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿意度的調(diào)查中得到學(xué)生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀。
3、后輔導(dǎo).日常教學(xué)中,主要通過作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個人提出要求和建議,利用時間進(jìn)行指導(dǎo).復(fù)習(xí)過程中,主要通過檢測查缺補(bǔ)漏,鼓勵學(xué)生主動找同學(xué),老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋,指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略.課堂練習(xí)時,巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、積極參與聽課。
積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對好的教學(xué)方法分析整合.除了組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù).積極參加中考工作的培訓(xùn),切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法.與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。
三、中考考試說明。
考題進(jìn)行研究,并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》,在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言.收集整理研究新題,習(xí)題,考題,及時指導(dǎo)學(xué)生做題方法和思路。
四、積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展。
改進(jìn)實驗,收集整理并寫了《初中化學(xué)實驗改進(jìn)和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié).撰稿書寫了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編.積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《學(xué)中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。
五、不足與反思。
課堂語言和氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生知識的落實,沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進(jìn)行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑.有時會情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣操作步驟簡記為7個字“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。
3、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
二、幾點反思：
1、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認(rèn)真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八
一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
（1）課前備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
1、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
（3）課后做好輔導(dǎo)工作。
到初三這段時間，學(xué)生特別愛動、好玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪灾郧?，動之以理?BR> 在教學(xué)交流方面：
1、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。
2、積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動并實踐于教學(xué)之中。
本學(xué)期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學(xué)—培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》等書籍。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，不學(xué)習(xí)就是退步，認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九
本期我擔(dān)任九年級(3)、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
從初二期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，偏科嚴(yán)重，許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。相對來講四班成績相對穩(wěn)定，而三班則大起大落。針對學(xué)生以上特點，本人在平時教學(xué)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好、抓牢。
二、成績經(jīng)驗。
1、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加了三亞教育局舉辦的在“教育部全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)”的培訓(xùn)及海南省2010年“國培計劃”，聽取專家和教育先進(jìn)地區(qū)名師的經(jīng)驗和先進(jìn)理念，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、
存在問題與教訓(xùn)。
由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難。
四、今后的努力方向。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十
光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：
1、打好基礎(chǔ)：
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 2、重視過程：
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課、備學(xué)生、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程，切實尋找提高教學(xué)的高效途徑。
3、加強(qiáng)實驗。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。
在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的`微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子?！?BR> 初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
南鎮(zhèn)中學(xué)孫冬敏。
本學(xué)期本人擔(dān)任九（1）（2）兩個班化學(xué)教學(xué)工作，總共有86人，由于班級人數(shù)多，加上社會、家庭以及自身的各種因素，導(dǎo)致普遍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)不主動，基本處于被動，甚至有的學(xué)生有一定的畏難和依賴心理，所以基礎(chǔ)非常薄弱。而面對每周三節(jié)課的安排，我的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)實際教學(xué)情況作了有效的調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好培優(yōu)輔差工作。
在教學(xué)中，教師不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)差就輕視學(xué)生，一定要注意尊重差生，要多關(guān)心他們，多親近他們，經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立信心，讓其盡快走出學(xué)習(xí)落后的陰影。如在課堂上有意識地給他們創(chuàng)造機(jī)會，盡量設(shè)計簡單的問題，讓學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。讓差生在教師和優(yōu)等生的啟發(fā)和引導(dǎo)下能解決問題，讓其享受成功的喜悅。并且本學(xué)期我還建立了同桌幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都取得了很大的進(jìn)步，對進(jìn)步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
2學(xué)用語之間都有一定的聯(lián)系，可在聯(lián)系中找出共性，加強(qiáng)記憶。如原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號、化合價、化學(xué)式四種化學(xué)用語之間有密不可分的聯(lián)系，原子的最外層電子數(shù)決定離子所帶電荷，離子所帶電荷與化合價在數(shù)值上又有一定著聯(lián)系，記住化合價才能正確書寫化學(xué)式。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要加強(qiáng)化學(xué)實驗的重要作用。
化學(xué)實驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好每一堂實驗教學(xué)，在演示實驗中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。如，組織學(xué)生探究氧氣的制取及氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)；安排學(xué)生探究酸堿指示劑與酸、堿作用的實驗。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的教學(xué)工作中，我經(jīng)常聽各教研組組織的公開課，參加各種教研活動和學(xué)校組織的各種外出培訓(xùn)活動，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
六、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和化學(xué)實驗技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。這是我最頭痛的地方。
經(jīng)過本學(xué)期的努力，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索和完善。
2013年12月28日。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任高一90、91、95、101班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，高101為普通高中實驗班、高90、95班為小班、高91班為大班，可以說情況很復(fù)雜的。為了有效的因材施教、加強(qiáng)教學(xué)的針對性和課堂教學(xué)的實效性，面對四個班的不同情況我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面加強(qiáng)學(xué)情的研究。同時加強(qiáng)教育科研的交流和探索，不斷地提高和完善了自身教育教學(xué)水平。，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
1.認(rèn)真鉆研教材，熟悉初、高中全部教材的體系和內(nèi)容。明確哪些知識點在初中已經(jīng)基本解決；哪些知識點應(yīng)在初中解決而實際并未完全解決；哪些知識點在初中未解決，應(yīng)在高中拓寬和加深等，做到心中有數(shù)。
2.摸清高一新生的心理變化情況和素質(zhì)情況。
3.搞一次摸底測驗，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實情況。
總之，對過渡階段必須采取有力措施，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，克服心理障礙，鼓勵學(xué)生經(jīng)常反思自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以在較短時間內(nèi)改變學(xué)習(xí)上“不適應(yīng)”的情況。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
自燃：
由緩慢氧化積聚的熱量引發(fā)的自發(fā)燃燒。白磷著火點低,易自燃,要放在水中密封保存。
希望上面對自燃知識點的總結(jié)內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們一定能很好的參加考試的。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：實驗室制取氣體的思路。
同學(xué)們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)哦。
實驗室制取氣體的思路。
(1)發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：
反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制o2的發(fā)生裝置。
反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制h2的發(fā)生裝置。
(2)收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶于水用排水法收集co只能用排水法。
密度比空氣大用向上排空氣法co2只能用向上排空氣法。
密度比空氣小用向下排空氣法。
通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：影響燃燒現(xiàn)象的因素。
下面是對化學(xué)中影響燃燒現(xiàn)象的因素知識的講解內(nèi)容，希望同學(xué)們很好的掌握。
影響燃燒現(xiàn)象的因素。
影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積。
使燃料充分燃燒的兩個條件：
(1)要有足夠多的空氣。
(2)燃料與空氣有足夠大的接觸面積。
爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。
一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣(或氧氣)的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。
通過上面對影響燃燒現(xiàn)象的因素內(nèi)容知識的講解，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好哦。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：三大化石燃料。
關(guān)于三大化石燃料的知識內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的知識。
三大化石燃料。
三大化石燃料：煤、石油、天然氣(混合物、均為不可再生能源)。
(1)煤：“工業(yè)的糧食”(主要含碳元素);。
煤燃燒排放的污染物：so2、no2(引起酸雨)、co、煙塵等。
(2)石油：“工業(yè)的血液”(主要含碳、氫元素);。
汽車尾氣中污染物：co、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵。
(3)天然氣是氣體礦物燃料(主要成分：甲烷)，是較清潔的能源。
以上對化學(xué)中三大化石燃料知識的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的吧。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：兩種綠色能源。
下面是對化學(xué)中兩種綠色能源知識點的內(nèi)容總結(jié)知識，希望同學(xué)們很好的掌握。
兩種綠色能源。
(1)沼氣的主要成分：甲烷。
甲烷的化學(xué)式:ch4(最簡單的有機(jī)物，相對分子質(zhì)量最小的有機(jī)物)。
物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。
化學(xué)性質(zhì):可燃性ch42o2點燃co22h2o(發(fā)出藍(lán)色火焰)。
(2)乙醇(俗稱:酒精,化學(xué)式:c2h5oh)。
化學(xué)性質(zhì):可燃性c2h5oh3o2點燃2co23h2o。
工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇ch3oh，故不能用工業(yè)酒精配制酒!
乙醇汽油：優(yōu)點(1)節(jié)約石油資源(2)減少汽車尾氣。
(3)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展(4)乙醇可以再生。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十四
在xxxx—xxxx第二學(xué)期的工作拉開帷幕之時，簡要回顧第一學(xué)期的經(jīng)歷得失，合理規(guī)劃新學(xué)期的發(fā)展方向及重點，對年級工作無疑具有重要的意義。
xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期，作為起始年級，我們初一年級組主要做了以下幾方面的工作：
1、牢固樹立以學(xué)生為本的思想，一切工作和活動以能否促進(jìn)學(xué)生成長為標(biāo)準(zhǔn)，全身心地投入到為學(xué)生的成長和終身發(fā)展服務(wù)的工作之中。
2、以軍訓(xùn)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，培養(yǎng)務(wù)實扎實堅強(qiáng)果敢的風(fēng)氣。
3、努力做好中小學(xué)銜接工作。在與學(xué)生、家長及小學(xué)老師交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡快適應(yīng)并融入初中生活。
4、借團(tuán)體操訓(xùn)練及表演的東風(fēng)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念、集體觀念和榮譽(yù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和精神風(fēng)貌。
5、在學(xué)案教學(xué)的領(lǐng)域里認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心鉆研，加強(qiáng)集體備課、案例研究和總結(jié)反思，努力實施有效教學(xué)、高效教學(xué)。
指導(dǎo)思想：教學(xué)上努力構(gòu)建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生管理上確立為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的信念，努力創(chuàng)造和諧向上、樂觀進(jìn)取的氛圍，為整個初中乃至今后的發(fā)展奠基。
1、全面實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)造一切能訓(xùn)練學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、展示學(xué)生的機(jī)會。繼續(xù)利用學(xué)生會、班會、升旗等機(jī)會，放手讓學(xué)生設(shè)計讓學(xué)生操作，實現(xiàn)同伴互助、全面全員提升。
2、設(shè)計系列化的專題，開好晨會，同時以晨會促早讀，幫助學(xué)生自我教育、自主管理和自主發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)研究，集體備課落到實處，對學(xué)案教學(xué)的相關(guān)知識及操作流程要盡可能達(dá)到嫻熟。
4、加強(qiáng)寫字練習(xí)，與漢字聽寫比賽相結(jié)合，一月一次全員比賽，及時總結(jié)反饋。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若意見》為工作主線，以落實區(qū)局“11135”實效工程為工作重點，以文明班集體，文明學(xué)生評選活動為載體；以腳踏實地、勤勤懇懇，任勞任怨的態(tài)度完成了本學(xué)期的德育教育工作?？偨Y(jié)如下：
一、本學(xué)期以落實區(qū)“11135”實效工程和以責(zé)任教育為主線，繼續(xù)深化落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。開展了：
１、好習(xí)慣伴我成長、“責(zé)任伴我成長，使命與我同行”主題班校會、黑板報、手抄報等系列活動，進(jìn)行了學(xué)生個人良好行為承諾和班級良好行為承諾的活動。
２、七年級進(jìn)行了邁好青春第一步；八年級進(jìn)行了成長與交往和“人生如四季，花季最美麗”青春期主題教育活動；九年級進(jìn)行畢業(yè)誓師大會和揚理想之帆，達(dá)成功彼岸的主題教育活動及文明離校教育。
３、結(jié)合區(qū)局要求，組織學(xué)生觀看了“廉潔教育、西藏今昔”的教育主題片。
二、開展了“迎建國xx周年，歌頌祖國”的讀書系列活動的班校會、手抄報、黑板報、及演講比賽和利用晨讀進(jìn)行“給女兒的一封信”和“自律的力量”的讀書活動。通過此活動使學(xué)生了解祖國、熱愛祖國、為祖國感到自豪和通過讀書活動使學(xué)生達(dá)到自我教育的過程。
三、根據(jù)學(xué)生的心理狀況，不斷地發(fā)揮心理咨詢的作用。在心理健康教育上，結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的表現(xiàn)，請三中的李騰老師來給全體畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理團(tuán)體輔導(dǎo)；對七、八年級針對不同的情況分成兩批不同的學(xué)生，蘇瑞老師進(jìn)行疏導(dǎo)，及時調(diào)整個別學(xué)生在男女交往上存在的困惑。
四、充分發(fā)揮“三位一體”德育教育網(wǎng)絡(luò)的功效，與學(xué)校所屬社區(qū)、派出所、空軍部隊建立共建協(xié)議。不斷補(bǔ)充完善德育網(wǎng)頁內(nèi)容，并增加學(xué)生和家長游覽和點擊率，使家校教育有機(jī)的結(jié)合起來。
五、以“主體－揚長－發(fā)展”的辦學(xué)理念，指導(dǎo)我們的工作，充分揚學(xué)生之長，充分為學(xué)生的成長提供空間，我們本學(xué)期不僅完成了市、區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評選，而且每月的文明班集體、文明學(xué)生的評選也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，根據(jù)揚長教學(xué)理念進(jìn)行了“校園之星”的評選和隨時對為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的班級和個人進(jìn)行表揚，起到了鼓勵和鞭策的作用。
六、進(jìn)行了以“安全了我們才能更快樂”，騎車、行走、乘車的.安全、嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園等法制安全教育，為學(xué)生的成長指明了道路。
七、每周定期召開班主任會，加強(qiáng)班主任及助理班主任的工作培訓(xùn)，本學(xué)期有一名班主任進(jìn)入?yún)^(qū)名班主任決賽，每位助理班主任完成一節(jié)班會課展示，推出四節(jié)優(yōu)秀班會課。
八、對新七年級新生分兩批六次進(jìn)行了解八十中學(xué)的歷史、學(xué)習(xí)《八十中學(xué)學(xué)生在校一日生活常規(guī)要求》及培養(yǎng)學(xué)生坐、立、行、說的文明禮貌禮儀的良好行為習(xí)慣的教育。
九、舉行了九年級畢業(yè)班誓師會、離校教育、學(xué)生檔案基本完成。
十、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校檢查的檔案基本整理完畢。
十一、在本學(xué)期的德育教育工作中，我們的德育團(tuán)隊充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺、教育輻射面廣，學(xué)生的精神面貌、校容校貌、校門前秩序都得到了明顯的改善和提高。
以上是本學(xué)期德育工作總結(jié)，在我們看到取得成績的同時，我們還存在一些不足。如：在文明班集體評選工作當(dāng)中，如何發(fā)揮、調(diào)動年級組長的作用和各年級活動還有待加強(qiáng)。在今后工作中，我們繼續(xù)按照德育工作的主動性、針對性、實效性，不斷創(chuàng)新德育工作。使家長、社會滿意。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：
2、深入學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)中考備考工作的研究，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并采取有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌。
1、幫助年輕教師迅速成長
按照學(xué)校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認(rèn)真評析，使年輕教師認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。
2、加強(qiáng)集體備課
我們科組的集體備課，幾乎是隨時進(jìn)行。為了方便我們組成員進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我們配置了一間獨立的辦公室，科組成員在一個辦公室辦公備課，每當(dāng)遇到問題，老師們隨時就提出來，大家就即時研討開來，非常利于科組成員相互之間的交流與合作。除此之外，我們經(jīng)常進(jìn)行比較正式的科組主題活動，要求全體參加，每次有一人作主要發(fā)言，其他老師也都是認(rèn)真對待，暢所欲言。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
我們及時應(yīng)學(xué)校教研室的要求建立了自己的博客，并及時參與省教育培訓(xùn)院、市教育培訓(xùn)院的在線研討與交流，而且在博客上也發(fā)表一些自己的文章或作品，而且利用博客增強(qiáng)相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通交流。我們也很早就建立了初中化學(xué)科組的qq群，大家在群里面不僅進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共享教學(xué)資源，而且可進(jìn)行情感交流，增進(jìn)了同事間的友誼，加強(qiáng)了科組成員間相互的和諧與友好。
4、加強(qiáng)相互間了解，增進(jìn)感情
我們化學(xué)科組共六位老師，經(jīng)常進(jìn)行一些課外的休閑娛樂活動，這增強(qiáng)了老師們之間的了解，老師們相互間相處融洽，工作心情愉快，遇到問題一起想辦法解決，一人有事大家?guī)椭还苡龅绞裁?，大家都會伸入援手，沒有人遇到困難會感覺無助，因為我們象兄弟姐妹一樣相處。
5、開展師徒關(guān)系活動，保證青年教師順利成長
確定師徒關(guān)系李倩老師與林冬霓老師，繼續(xù)保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長進(jìn)步了起來。尤其是林冬霓老師，不僅認(rèn)真向師傅李倩認(rèn)真請教學(xué)習(xí)，同時也非常主動向其他老師用心學(xué)習(xí)，虛心請教，業(yè)務(wù)水平提升很快。
進(jìn)入復(fù)習(xí)后，我們各位老師深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立復(fù)習(xí)要點、重點和難點；仔細(xì)研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，用心定制教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí)，從而確保資源共享。
全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。并在每一次檢測結(jié)束后，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定相應(yīng)教學(xué)策略。
今年的中考復(fù)習(xí)形式十分嚴(yán)峻，因周六不能上課，使得一貫以來的教學(xué)進(jìn)度受到嚴(yán)重干擾，再因循守舊，墨守成規(guī)，已不可行，于是我們?nèi)M老師一起想辦法出點子，決定省略以往第一輪的單元復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入模塊復(fù)習(xí)，但為了取得更好的效果，老師們需要將每一模塊的知識點整合，印發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生抓住重點，有的放矢。
我們化學(xué)科組的各位教師，在新課程改革的背景下，重視實驗教改，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，每次考試，成績均較為理想。這些理想的成績，都是在我們的老師辛苦努力下達(dá)成的。
本學(xué)期的競賽輔導(dǎo)時間有限，上課時間太短，加之于課程結(jié)束慢，同學(xué)們無法有充足時間進(jìn)入角色，所以成績并不理想。
由王玲云老師和李倩老師負(fù)責(zé)的補(bǔ)差工作，卓有成效，使很多在及格分?jǐn)?shù)線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作總算有些回報。
總之，由于全體初中化學(xué)教師的共同努力，我?；瘜W(xué)教學(xué)效果進(jìn)步明顯，教師教學(xué)水平提高明顯。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，為把學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而努力。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十七
初中部行政一班人在學(xué)期初明確新一學(xué)期學(xué)部和各自崗位的工作任務(wù)、目標(biāo)。
1、安全目標(biāo)：落實層級管理目標(biāo)，各級簽訂安全責(zé)任狀，推行首問責(zé)任制，力爭不出一例安全事故，努力提高師生的安全防范意識與能力，思品合格率100%。行政一班人必須是學(xué)部各項工作的表率，思想上嚴(yán)格要求，正人先正己，要求老師做到的行政干部必須先做好。
2、健康目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，力爭近視率不上升。要求班主任、體育老師及時檢查，值日學(xué)生會干部逐日檢查量化分公布，促使學(xué)生課間訓(xùn)練到位，確保視力不下降。
3、文明素養(yǎng)：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學(xué)。講究衛(wèi)生，愛護(hù)財產(chǎn)，珍惜資源。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：不斷探究因材施教課堂教學(xué)新舉措，讓不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)成績。初一、初二全縣統(tǒng)考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。
5、招生控流目標(biāo)：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質(zhì)量有提升；做好三個年級學(xué)生的控流措施，加強(qiáng)與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。學(xué)部留優(yōu)、小升初宣傳提前做好了鋪墊，尤其是城區(qū)四所小學(xué)年末、年初進(jìn)行了走訪，情感溝通與聯(lián)絡(luò)，為小升初生源供給提供了有力保證。
6、活動目標(biāo)：調(diào)整假日興趣班課務(wù)，滿足學(xué)生需求；辦好第三屆“激揚青春、展示自我”文化藝術(shù)節(jié)。
到目前為止，除中考成績未出，其它各項目標(biāo)均實現(xiàn)。
1、行政例會制、教研活動有計劃、有檢查、有落實，備課組每周集體備課已成常態(tài)化活動，教務(wù)處、教科室不定期抽檢并公布檢查結(jié)果與月考核津貼掛鉤。對教學(xué)中存在的普遍問題學(xué)部組織召開對此的專題會議，對問題及時診斷。行政干部明確分工負(fù)責(zé)一學(xué)科工作指導(dǎo)、考核與評價。
2、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)幫扶，學(xué)部主持了青年教師青藍(lán)結(jié)對，教科室出臺具體的量化檢查評價方案，逐月進(jìn)行了績效工資獎勵，有力推動了學(xué)科組教學(xué)研究工作。青藍(lán)結(jié)對，師傅手把手教，如語文組譚玉蘭和李貽芳效果明顯。
3、年級組加強(qiáng)小組建設(shè)。如初一年級進(jìn)行多輪培訓(xùn)：學(xué)生全員培訓(xùn)對學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)法指導(dǎo)，小組分工及成員要求；小組長培訓(xùn)，要求、任務(wù)清晰、職責(zé)明確，培訓(xùn)現(xiàn)場有實際操作指導(dǎo)；班主任和任課老師培訓(xùn)，階段性信息反饋后再次給予指導(dǎo)與培訓(xùn)，一切工作與班主任管理津貼掛鉤。學(xué)生處每月對班級文化、信息平臺內(nèi)容的更新有明確要求，必和班級小組建設(shè)、班級文化結(jié)合進(jìn)行。
4、年級組內(nèi)階段性的安排班級召開情況分析會，以班主任龍頭，針對學(xué)情逐一從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律，全方位進(jìn)行分析，安排老師找學(xué)生談話輔導(dǎo)，任課老師一起參與班級建設(shè)，尤其是初三與初二生地會考群策群力共同打造高效課堂。
5、學(xué)生練習(xí)有效。畢業(yè)班教學(xué)資料編寫、練習(xí)及時跟進(jìn)訓(xùn)練到位，備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，對學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)利用零散時間分類指導(dǎo)老師們做得很好，積累一套成功方法如：化學(xué)組利用大課間和晚自習(xí)空擋時間突擊學(xué)科學(xué)習(xí)中薄弱知識點，系統(tǒng)進(jìn)行知識梳理和基礎(chǔ)訓(xùn)練，心血換來年年中考株洲市第一名。
初中學(xué)生活波好動，精力旺盛，正是求知接受新東西最快時光。若是引導(dǎo)不當(dāng)，很容易滋生是非，惹是生非。必須通過系列活動開展，班級目標(biāo)與文化引領(lǐng)，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷激發(fā)求知欲探求新知，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、不斷挑戰(zhàn)自己、不斷得到廣泛的師生、家長高度認(rèn)同，增強(qiáng)成就感、責(zé)任感、班級榮譽(yù)感，學(xué)生個人興趣與潛能得到最大利用與開發(fā)，從而揚起對生活、學(xué)習(xí)、個人價值取向的熱愛與正確定位，感覺正能量在不斷補(bǔ)充與生長，使人更具健康、陽光、自信，樂活生活，提升生命質(zhì)量。
初中部每年開展文化類活動：a、各學(xué)科競賽。b、歷史知識講座：一戰(zhàn)到底。班級開展講歷史故事會。英語單詞比賽。語文經(jīng)典誦讀。春聯(lián)鑒賞，猜謎語、漢字書寫大賽等。物理組的科技制作活動：雞蛋撞地球。生物組的葉畫制作活動。數(shù)學(xué)組的數(shù)學(xué)知識搶答賽。
藝術(shù)類的活動開展：體育組有年級籃球賽、拔河賽、做操比賽；音樂組有葫蘆絲比賽、四輪歌曲比賽、舞蹈比賽；英語組的英語歌曲比賽、器樂比賽；美術(shù)組的會徽設(shè)計比賽、繪畫作品展選；學(xué)生通過活動開展，展示自我、激勵自我，充分揚長避短，對學(xué)生成長產(chǎn)生的效果源遠(yuǎn)流長，讓師生共同參與、相互勉勵、共同成長。
初中部為了有長足發(fā)展，讓學(xué)部搶占發(fā)展制高點，解決生源核心問題，學(xué)部行政一班人想盡一切辦法，與城區(qū)四所小學(xué)關(guān)系理順不錯，關(guān)鍵在學(xué)部教育教學(xué)管理上讓四所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)信賴，質(zhì)量相對過硬，讓家長放心。活動開展過程給城區(qū)小學(xué)有一定話語權(quán)，初中部行政一班人做人低調(diào)，對他人的尊重與信賴使我們建立了良好互助往來的盟友關(guān)系。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年時光即將過去，我也有了一年的教學(xué)經(jīng)歷，本學(xué)年我擔(dān)任的是初三3-4兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！痹俦热纾簩W(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
三、
（1）備課。充分了解教材的知識架構(gòu),重點難點,知識的體系,運用自如,適當(dāng)補(bǔ)充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)情緒,估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難,反復(fù)強(qiáng)調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。
（2）課堂教學(xué)。注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以"練"為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。從上學(xué)期考試成績看,總體感覺學(xué)生自信心不夠,分化嚴(yán)重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也就不理想。這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴(yán)格,知識不夠扎實,一學(xué)就會一放就忘,但他們的年紀(jì)和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論。大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應(yīng)用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題。
（3）課后輔導(dǎo)。日常教學(xué)中,主要通過作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個人提出要求和建議,利用時間進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中,主要通過檢測查缺補(bǔ)漏,鼓勵學(xué)生主動找同學(xué),老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋,指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略.課堂練習(xí)時,巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、積極參與聽課,評課,積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
我是一個新教師，為了學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，我參加了聽課，對好的教學(xué)方法分析整合。除了組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓(xùn),切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法。與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。
五、探究中考考試說明。
對2011年中考題進(jìn)行研究,結(jié)合考試說明進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)，給學(xué)生復(fù)印了專題復(fù)習(xí)材料，收集整理研究新題,習(xí)題,考題,及時指導(dǎo)學(xué)生做題方法和思路.。
六、不足與反思。
課堂語言,氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生知識的落實,沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進(jìn)行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑。有時會情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落。在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心："使教研活動增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力"，兩個主題：一是"指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考"的復(fù)習(xí)備考研討活動，二是以"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)"為主題的"學(xué)片引領(lǐng)教研"系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。
圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動（復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流）等。
區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，計劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二十
今年我擔(dān)任初三1、2、3、4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
[提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?
[猜想或假設(shè)]。
[設(shè)計并進(jìn)行實驗]實驗一p96實驗二p96。
[結(jié)論]1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，
若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成。
若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習(xí)]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有()。
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。
(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p98。
[歸納]化學(xué)變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類。
元素的種類分子種類。
種類。
原子的數(shù)目。
質(zhì)量。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一
化學(xué)是初三新開的學(xué)科，學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來的探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
我們的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)，以提高成績。
四不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二
本學(xué)年我擔(dān)任九年級一二班的化學(xué)教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)展，努力使每一名學(xué)生學(xué)有所得，追求教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，現(xiàn)對本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、課前精心備好課。
課前準(zhǔn)備認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課上組織好課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，讓學(xué)生盡量多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、注重夯實學(xué)科基礎(chǔ)。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 四、重視課后輔導(dǎo)和檢測。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了。
一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
五、抓好化學(xué)知識的應(yīng)用。
試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
六、積極參與教研活動。
在教學(xué)中，努力鉆研新課標(biāo)，研究新課程的特點，鉆研化學(xué)教材，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中，認(rèn)真上好每一堂課，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型、新理念。積極參與教研活動，特別是在大課堂活動中，做到邊聽邊學(xué)，努力進(jìn)行課堂教學(xué)探究，探索優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)途徑。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中努力做到盡職盡責(zé)，使學(xué)生愛上化學(xué)這一初始學(xué)科，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但由于能力所限，仍有部分學(xué)生停留在學(xué)困或不學(xué)的水平，期待在以后的教學(xué)中有所突破，取得滿意的成績。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三
化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
二、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四
光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：
1、打好基礎(chǔ)：
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，三年級音樂(上)教學(xué)工作總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，取得了很好的成績，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育，工作總結(jié)《三年級音樂(上)教學(xué)工作總結(jié)》。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用導(dǎo)入和示范教學(xué)法，都是激情導(dǎo)入再將全歌唱一遍，作為一次示范，教同學(xué)們拍打節(jié)奏，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點.
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破.
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí).
2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗,具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng),興趣較濃厚,能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基矗但也有很多差異,如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課，合作考評課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi),開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力，使學(xué)習(xí)更有效。
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。
3.及時復(fù)習(xí)小結(jié),把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)',教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、精練的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式,還可以采取課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。
光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課、備學(xué)生、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程，切實尋找提高教學(xué)的高效途徑。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。
在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七
興趣是最好的老師。化學(xué)教學(xué)應(yīng)該從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,唯有學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。今天本站小編給大家整理了初中化學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一、思想方面。
1、以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí),并將其思想應(yīng)用于教育教學(xué)中;關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的各項方針政策，團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生，為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
2、制定計劃。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題實驗重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習(xí),開學(xué)初,設(shè)計了詳細(xì)的計劃,并在實踐時進(jìn)行了補(bǔ)充。
二、行動方面。
自己的工作或教學(xué)的實際之中。勇挑化學(xué)實驗室的“普實”內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學(xué)生化學(xué)實驗的強(qiáng)化培訓(xùn)的重任，課后加班輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實驗，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個探究實驗的操作方法和技能，經(jīng)過近半年的努力，使得化學(xué)實驗室在縣、州、省“普實”檢查中取得優(yōu)良的成績。另外，本人還積極自制化學(xué)教具，并輔導(dǎo)學(xué)生制取學(xué)具，用于參加全縣的教具、學(xué)具的比賽，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎，學(xué)生學(xué)具獲得了三個二等獎、一個三等獎的優(yōu)秀成績。
三、教學(xué)方面。
1、備課。
積極參加理科組的教研活動,在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫好。
教案。
備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向理科組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。
為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找。
課件。
制作課件準(zhǔn)備、制作教具。每次當(dāng)我工作完的時候脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時有時已經(jīng)凌晨一時多了。不過還好這些努力沒白費我的每節(jié)課堂都十分豐富學(xué)生學(xué)起來特別帶勁。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、課后輔導(dǎo)。
眾所周知：練是學(xué)的鞏固。為了及時解決學(xué)生在練的時候遇上的問題，我常利用課余時間和晚自習(xí)時間到學(xué)生中去,與學(xué)生交流感情和學(xué)習(xí)心得，學(xué)生不明白的就耐心講解，讓學(xué)生聽懂之后，還要求學(xué)生自己找類似的題目來加強(qiáng)練習(xí)。
由于今年要迎接“普室”的省檢，為了使我校的化學(xué)實驗室順利通過，本人這一年來花大量的時間去完善化學(xué)實驗室的有關(guān)工作，并課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實驗操作的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而使教學(xué)的成績受到一定的影響，導(dǎo)致期末統(tǒng)考的成績不夠理想。今后本人將倍加努力讓學(xué)生的成績更上一層樓，為學(xué)校的聲譽(yù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期時光又即將過去.回首這一學(xué)期,對照。
工作計劃。
總結(jié)反思自己的工作是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。
1、充分了解教材的知識架構(gòu),重點難點,知識的體系,運用自如,適當(dāng)補(bǔ)充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計.通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)情緒,估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難,反復(fù)強(qiáng)調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。
2、注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以"練"為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。
從上學(xué)期考試成績看,總體感覺學(xué)生自信心不夠,分化嚴(yán)重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也就不理想.這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴(yán)格,知識不夠扎實,一學(xué)就會一放就忘,但他們的年紀(jì)和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的。
因此,在本學(xué)期的學(xué)中,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論.第三,大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應(yīng)用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題。
在教學(xué)中能隨時鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生情緒,為人師表,為學(xué)生著想,在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿意度的調(diào)查中得到學(xué)生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀。
3、后輔導(dǎo).日常教學(xué)中,主要通過作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個人提出要求和建議,利用時間進(jìn)行指導(dǎo).復(fù)習(xí)過程中,主要通過檢測查缺補(bǔ)漏,鼓勵學(xué)生主動找同學(xué),老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋,指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略.課堂練習(xí)時,巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、積極參與聽課。
積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對好的教學(xué)方法分析整合.除了組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù).積極參加中考工作的培訓(xùn),切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法.與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。
三、中考考試說明。
考題進(jìn)行研究,并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》,在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言.收集整理研究新題,習(xí)題,考題,及時指導(dǎo)學(xué)生做題方法和思路。
四、積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展。
改進(jìn)實驗,收集整理并寫了《初中化學(xué)實驗改進(jìn)和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié).撰稿書寫了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編.積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《學(xué)中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。
五、不足與反思。
課堂語言和氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生知識的落實,沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進(jìn)行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑.有時會情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣操作步驟簡記為7個字“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。
3、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
二、幾點反思：
1、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認(rèn)真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八
一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
（1）課前備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
1、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
（3）課后做好輔導(dǎo)工作。
到初三這段時間，學(xué)生特別愛動、好玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪灾郧?，動之以理?BR> 在教學(xué)交流方面：
1、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。
2、積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動并實踐于教學(xué)之中。
本學(xué)期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學(xué)—培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》等書籍。
信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，不學(xué)習(xí)就是退步，認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九
本期我擔(dān)任九年級(3)、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
從初二期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，偏科嚴(yán)重，許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。相對來講四班成績相對穩(wěn)定，而三班則大起大落。針對學(xué)生以上特點，本人在平時教學(xué)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好、抓牢。
二、成績經(jīng)驗。
1、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強(qiáng)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加了三亞教育局舉辦的在“教育部全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)”的培訓(xùn)及海南省2010年“國培計劃”，聽取專家和教育先進(jìn)地區(qū)名師的經(jīng)驗和先進(jìn)理念，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、
存在問題與教訓(xùn)。
由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難。
四、今后的努力方向。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十
光陰似箭日月如梭，每年都任初三的化學(xué)課，已經(jīng)六年了。踏實勤懇，教學(xué)成績優(yōu)秀，贏得學(xué)生的尊重和同事的贊許，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)提出以下幾點和大家探討：
1、打好基礎(chǔ)：
認(rèn)真分析考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握程度不同，我針對學(xué)生實際因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。
我認(rèn)為那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR> 2、重視過程：
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課、備學(xué)生、備教法。注重知識的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程，切實尋找提高教學(xué)的高效途徑。
3、加強(qiáng)實驗。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。
在演示實驗中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。
還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
回顧我的教育教學(xué)工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的`微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子?！?BR> 初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十一
南鎮(zhèn)中學(xué)孫冬敏。
本學(xué)期本人擔(dān)任九（1）（2）兩個班化學(xué)教學(xué)工作，總共有86人，由于班級人數(shù)多，加上社會、家庭以及自身的各種因素，導(dǎo)致普遍學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)不主動，基本處于被動，甚至有的學(xué)生有一定的畏難和依賴心理，所以基礎(chǔ)非常薄弱。而面對每周三節(jié)課的安排，我的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)實際教學(xué)情況作了有效的調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好培優(yōu)輔差工作。
在教學(xué)中，教師不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)差就輕視學(xué)生，一定要注意尊重差生，要多關(guān)心他們，多親近他們，經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立信心，讓其盡快走出學(xué)習(xí)落后的陰影。如在課堂上有意識地給他們創(chuàng)造機(jī)會，盡量設(shè)計簡單的問題，讓學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。讓差生在教師和優(yōu)等生的啟發(fā)和引導(dǎo)下能解決問題，讓其享受成功的喜悅。并且本學(xué)期我還建立了同桌幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平時，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都取得了很大的進(jìn)步，對進(jìn)步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。
2學(xué)用語之間都有一定的聯(lián)系，可在聯(lián)系中找出共性，加強(qiáng)記憶。如原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子符號、化合價、化學(xué)式四種化學(xué)用語之間有密不可分的聯(lián)系，原子的最外層電子數(shù)決定離子所帶電荷，離子所帶電荷與化合價在數(shù)值上又有一定著聯(lián)系，記住化合價才能正確書寫化學(xué)式。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要加強(qiáng)化學(xué)實驗的重要作用。
化學(xué)實驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好每一堂實驗教學(xué)，在演示實驗中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。如，組織學(xué)生探究氧氣的制取及氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)；安排學(xué)生探究酸堿指示劑與酸、堿作用的實驗。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的教學(xué)工作中，我經(jīng)常聽各教研組組織的公開課，參加各種教研活動和學(xué)校組織的各種外出培訓(xùn)活動，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
六、成績與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和化學(xué)實驗技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。這是我最頭痛的地方。
經(jīng)過本學(xué)期的努力，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索和完善。
2013年12月28日。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任高一90、91、95、101班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，高101為普通高中實驗班、高90、95班為小班、高91班為大班，可以說情況很復(fù)雜的。為了有效的因材施教、加強(qiáng)教學(xué)的針對性和課堂教學(xué)的實效性，面對四個班的不同情況我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面加強(qiáng)學(xué)情的研究。同時加強(qiáng)教育科研的交流和探索，不斷地提高和完善了自身教育教學(xué)水平。，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
1.認(rèn)真鉆研教材，熟悉初、高中全部教材的體系和內(nèi)容。明確哪些知識點在初中已經(jīng)基本解決；哪些知識點應(yīng)在初中解決而實際并未完全解決；哪些知識點在初中未解決，應(yīng)在高中拓寬和加深等，做到心中有數(shù)。
2.摸清高一新生的心理變化情況和素質(zhì)情況。
3.搞一次摸底測驗，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實情況。
總之，對過渡階段必須采取有力措施，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，克服心理障礙，鼓勵學(xué)生經(jīng)常反思自己，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以在較短時間內(nèi)改變學(xué)習(xí)上“不適應(yīng)”的情況。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十三
自燃：
由緩慢氧化積聚的熱量引發(fā)的自發(fā)燃燒。白磷著火點低,易自燃,要放在水中密封保存。
希望上面對自燃知識點的總結(jié)內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們一定能很好的參加考試的。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：實驗室制取氣體的思路。
同學(xué)們對實驗室制取氣體的思路知識還熟悉吧，下面我們一起來學(xué)習(xí)哦。
實驗室制取氣體的思路。
(1)發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定：
反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時則用高錳酸鉀制o2的發(fā)生裝置。
反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時則用制h2的發(fā)生裝置。
(2)收集方法：氣體的密度及溶解性決定：
難溶于水用排水法收集co只能用排水法。
密度比空氣大用向上排空氣法co2只能用向上排空氣法。
密度比空氣小用向下排空氣法。
通過上面對實驗室制取氣體的思路知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：影響燃燒現(xiàn)象的因素。
下面是對化學(xué)中影響燃燒現(xiàn)象的因素知識的講解內(nèi)容，希望同學(xué)們很好的掌握。
影響燃燒現(xiàn)象的因素。
影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積。
使燃料充分燃燒的兩個條件：
(1)要有足夠多的空氣。
(2)燃料與空氣有足夠大的接觸面積。
爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。
一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣(或氧氣)的混合物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。
通過上面對影響燃燒現(xiàn)象的因素內(nèi)容知識的講解，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好哦。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：三大化石燃料。
關(guān)于三大化石燃料的知識內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的知識。
三大化石燃料。
三大化石燃料：煤、石油、天然氣(混合物、均為不可再生能源)。
(1)煤：“工業(yè)的糧食”(主要含碳元素);。
煤燃燒排放的污染物：so2、no2(引起酸雨)、co、煙塵等。
(2)石油：“工業(yè)的血液”(主要含碳、氫元素);。
汽車尾氣中污染物：co、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵。
(3)天然氣是氣體礦物燃料(主要成分：甲烷)，是較清潔的能源。
以上對化學(xué)中三大化石燃料知識的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的吧。
化學(xué)會考知識點總結(jié)：兩種綠色能源。
下面是對化學(xué)中兩種綠色能源知識點的內(nèi)容總結(jié)知識，希望同學(xué)們很好的掌握。
兩種綠色能源。
(1)沼氣的主要成分：甲烷。
甲烷的化學(xué)式:ch4(最簡單的有機(jī)物，相對分子質(zhì)量最小的有機(jī)物)。
物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。
化學(xué)性質(zhì):可燃性ch42o2點燃co22h2o(發(fā)出藍(lán)色火焰)。
(2)乙醇(俗稱:酒精,化學(xué)式:c2h5oh)。
化學(xué)性質(zhì):可燃性c2h5oh3o2點燃2co23h2o。
工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇ch3oh，故不能用工業(yè)酒精配制酒!
乙醇汽油：優(yōu)點(1)節(jié)約石油資源(2)減少汽車尾氣。
(3)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展(4)乙醇可以再生。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十四
在xxxx—xxxx第二學(xué)期的工作拉開帷幕之時，簡要回顧第一學(xué)期的經(jīng)歷得失，合理規(guī)劃新學(xué)期的發(fā)展方向及重點，對年級工作無疑具有重要的意義。
xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期，作為起始年級，我們初一年級組主要做了以下幾方面的工作：
1、牢固樹立以學(xué)生為本的思想，一切工作和活動以能否促進(jìn)學(xué)生成長為標(biāo)準(zhǔn)，全身心地投入到為學(xué)生的成長和終身發(fā)展服務(wù)的工作之中。
2、以軍訓(xùn)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，培養(yǎng)務(wù)實扎實堅強(qiáng)果敢的風(fēng)氣。
3、努力做好中小學(xué)銜接工作。在與學(xué)生、家長及小學(xué)老師交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡快適應(yīng)并融入初中生活。
4、借團(tuán)體操訓(xùn)練及表演的東風(fēng)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念、集體觀念和榮譽(yù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和精神風(fēng)貌。
5、在學(xué)案教學(xué)的領(lǐng)域里認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心鉆研，加強(qiáng)集體備課、案例研究和總結(jié)反思，努力實施有效教學(xué)、高效教學(xué)。
指導(dǎo)思想：教學(xué)上努力構(gòu)建有效課堂，堅持精講精練原則，把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生管理上確立為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的信念，努力創(chuàng)造和諧向上、樂觀進(jìn)取的氛圍，為整個初中乃至今后的發(fā)展奠基。
1、全面實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)造一切能訓(xùn)練學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、展示學(xué)生的機(jī)會。繼續(xù)利用學(xué)生會、班會、升旗等機(jī)會，放手讓學(xué)生設(shè)計讓學(xué)生操作，實現(xiàn)同伴互助、全面全員提升。
2、設(shè)計系列化的專題，開好晨會，同時以晨會促早讀，幫助學(xué)生自我教育、自主管理和自主發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)研究，集體備課落到實處，對學(xué)案教學(xué)的相關(guān)知識及操作流程要盡可能達(dá)到嫻熟。
4、加強(qiáng)寫字練習(xí)，與漢字聽寫比賽相結(jié)合，一月一次全員比賽，及時總結(jié)反饋。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若意見》為工作主線，以落實區(qū)局“11135”實效工程為工作重點，以文明班集體，文明學(xué)生評選活動為載體；以腳踏實地、勤勤懇懇，任勞任怨的態(tài)度完成了本學(xué)期的德育教育工作?？偨Y(jié)如下：
一、本學(xué)期以落實區(qū)“11135”實效工程和以責(zé)任教育為主線，繼續(xù)深化落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。開展了：
１、好習(xí)慣伴我成長、“責(zé)任伴我成長，使命與我同行”主題班校會、黑板報、手抄報等系列活動，進(jìn)行了學(xué)生個人良好行為承諾和班級良好行為承諾的活動。
２、七年級進(jìn)行了邁好青春第一步；八年級進(jìn)行了成長與交往和“人生如四季，花季最美麗”青春期主題教育活動；九年級進(jìn)行畢業(yè)誓師大會和揚理想之帆，達(dá)成功彼岸的主題教育活動及文明離校教育。
３、結(jié)合區(qū)局要求，組織學(xué)生觀看了“廉潔教育、西藏今昔”的教育主題片。
二、開展了“迎建國xx周年，歌頌祖國”的讀書系列活動的班校會、手抄報、黑板報、及演講比賽和利用晨讀進(jìn)行“給女兒的一封信”和“自律的力量”的讀書活動。通過此活動使學(xué)生了解祖國、熱愛祖國、為祖國感到自豪和通過讀書活動使學(xué)生達(dá)到自我教育的過程。
三、根據(jù)學(xué)生的心理狀況，不斷地發(fā)揮心理咨詢的作用。在心理健康教育上，結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的表現(xiàn)，請三中的李騰老師來給全體畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行心理團(tuán)體輔導(dǎo)；對七、八年級針對不同的情況分成兩批不同的學(xué)生，蘇瑞老師進(jìn)行疏導(dǎo)，及時調(diào)整個別學(xué)生在男女交往上存在的困惑。
四、充分發(fā)揮“三位一體”德育教育網(wǎng)絡(luò)的功效，與學(xué)校所屬社區(qū)、派出所、空軍部隊建立共建協(xié)議。不斷補(bǔ)充完善德育網(wǎng)頁內(nèi)容，并增加學(xué)生和家長游覽和點擊率，使家校教育有機(jī)的結(jié)合起來。
五、以“主體－揚長－發(fā)展”的辦學(xué)理念，指導(dǎo)我們的工作，充分揚學(xué)生之長，充分為學(xué)生的成長提供空間，我們本學(xué)期不僅完成了市、區(qū)、校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評選，而且每月的文明班集體、文明學(xué)生的評選也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，根據(jù)揚長教學(xué)理念進(jìn)行了“校園之星”的評選和隨時對為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的班級和個人進(jìn)行表揚，起到了鼓勵和鞭策的作用。
六、進(jìn)行了以“安全了我們才能更快樂”，騎車、行走、乘車的.安全、嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園等法制安全教育，為學(xué)生的成長指明了道路。
七、每周定期召開班主任會，加強(qiáng)班主任及助理班主任的工作培訓(xùn)，本學(xué)期有一名班主任進(jìn)入?yún)^(qū)名班主任決賽，每位助理班主任完成一節(jié)班會課展示，推出四節(jié)優(yōu)秀班會課。
八、對新七年級新生分兩批六次進(jìn)行了解八十中學(xué)的歷史、學(xué)習(xí)《八十中學(xué)學(xué)生在校一日生活常規(guī)要求》及培養(yǎng)學(xué)生坐、立、行、說的文明禮貌禮儀的良好行為習(xí)慣的教育。
九、舉行了九年級畢業(yè)班誓師會、離校教育、學(xué)生檔案基本完成。
十、義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校檢查的檔案基本整理完畢。
十一、在本學(xué)期的德育教育工作中，我們的德育團(tuán)隊充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺、教育輻射面廣，學(xué)生的精神面貌、校容校貌、校門前秩序都得到了明顯的改善和提高。
以上是本學(xué)期德育工作總結(jié)，在我們看到取得成績的同時，我們還存在一些不足。如：在文明班集體評選工作當(dāng)中，如何發(fā)揮、調(diào)動年級組長的作用和各年級活動還有待加強(qiáng)。在今后工作中，我們繼續(xù)按照德育工作的主動性、針對性、實效性，不斷創(chuàng)新德育工作。使家長、社會滿意。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：
2、深入學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)中考備考工作的研究，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并采取有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌。
1、幫助年輕教師迅速成長
按照學(xué)校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認(rèn)真評析，使年輕教師認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。
2、加強(qiáng)集體備課
我們科組的集體備課，幾乎是隨時進(jìn)行。為了方便我們組成員進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我們配置了一間獨立的辦公室，科組成員在一個辦公室辦公備課，每當(dāng)遇到問題，老師們隨時就提出來，大家就即時研討開來，非常利于科組成員相互之間的交流與合作。除此之外，我們經(jīng)常進(jìn)行比較正式的科組主題活動，要求全體參加，每次有一人作主要發(fā)言，其他老師也都是認(rèn)真對待，暢所欲言。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
我們及時應(yīng)學(xué)校教研室的要求建立了自己的博客，并及時參與省教育培訓(xùn)院、市教育培訓(xùn)院的在線研討與交流，而且在博客上也發(fā)表一些自己的文章或作品，而且利用博客增強(qiáng)相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通交流。我們也很早就建立了初中化學(xué)科組的qq群，大家在群里面不僅進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共享教學(xué)資源，而且可進(jìn)行情感交流，增進(jìn)了同事間的友誼，加強(qiáng)了科組成員間相互的和諧與友好。
4、加強(qiáng)相互間了解，增進(jìn)感情
我們化學(xué)科組共六位老師，經(jīng)常進(jìn)行一些課外的休閑娛樂活動，這增強(qiáng)了老師們之間的了解，老師們相互間相處融洽，工作心情愉快，遇到問題一起想辦法解決，一人有事大家?guī)椭还苡龅绞裁?，大家都會伸入援手，沒有人遇到困難會感覺無助，因為我們象兄弟姐妹一樣相處。
5、開展師徒關(guān)系活動，保證青年教師順利成長
確定師徒關(guān)系李倩老師與林冬霓老師，繼續(xù)保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長進(jìn)步了起來。尤其是林冬霓老師，不僅認(rèn)真向師傅李倩認(rèn)真請教學(xué)習(xí)，同時也非常主動向其他老師用心學(xué)習(xí)，虛心請教，業(yè)務(wù)水平提升很快。
進(jìn)入復(fù)習(xí)后，我們各位老師深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立復(fù)習(xí)要點、重點和難點；仔細(xì)研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，用心定制教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí)，從而確保資源共享。
全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。并在每一次檢測結(jié)束后，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定相應(yīng)教學(xué)策略。
今年的中考復(fù)習(xí)形式十分嚴(yán)峻，因周六不能上課，使得一貫以來的教學(xué)進(jìn)度受到嚴(yán)重干擾，再因循守舊，墨守成規(guī)，已不可行，于是我們?nèi)M老師一起想辦法出點子，決定省略以往第一輪的單元復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入模塊復(fù)習(xí)，但為了取得更好的效果，老師們需要將每一模塊的知識點整合，印發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生抓住重點，有的放矢。
我們化學(xué)科組的各位教師，在新課程改革的背景下，重視實驗教改，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，每次考試，成績均較為理想。這些理想的成績，都是在我們的老師辛苦努力下達(dá)成的。
本學(xué)期的競賽輔導(dǎo)時間有限，上課時間太短，加之于課程結(jié)束慢，同學(xué)們無法有充足時間進(jìn)入角色，所以成績并不理想。
由王玲云老師和李倩老師負(fù)責(zé)的補(bǔ)差工作，卓有成效，使很多在及格分?jǐn)?shù)線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作總算有些回報。
總之，由于全體初中化學(xué)教師的共同努力，我?；瘜W(xué)教學(xué)效果進(jìn)步明顯，教師教學(xué)水平提高明顯。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，為把學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而努力。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十七
初中部行政一班人在學(xué)期初明確新一學(xué)期學(xué)部和各自崗位的工作任務(wù)、目標(biāo)。
1、安全目標(biāo)：落實層級管理目標(biāo)，各級簽訂安全責(zé)任狀，推行首問責(zé)任制，力爭不出一例安全事故，努力提高師生的安全防范意識與能力，思品合格率100%。行政一班人必須是學(xué)部各項工作的表率，思想上嚴(yán)格要求，正人先正己，要求老師做到的行政干部必須先做好。
2、健康目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，力爭近視率不上升。要求班主任、體育老師及時檢查，值日學(xué)生會干部逐日檢查量化分公布，促使學(xué)生課間訓(xùn)練到位，確保視力不下降。
3、文明素養(yǎng)：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學(xué)。講究衛(wèi)生，愛護(hù)財產(chǎn)，珍惜資源。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：不斷探究因材施教課堂教學(xué)新舉措，讓不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)快樂，學(xué)有所得，提高學(xué)習(xí)成績。初一、初二全縣統(tǒng)考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。
5、招生控流目標(biāo)：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質(zhì)量有提升；做好三個年級學(xué)生的控流措施，加強(qiáng)與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。學(xué)部留優(yōu)、小升初宣傳提前做好了鋪墊，尤其是城區(qū)四所小學(xué)年末、年初進(jìn)行了走訪，情感溝通與聯(lián)絡(luò)，為小升初生源供給提供了有力保證。
6、活動目標(biāo)：調(diào)整假日興趣班課務(wù)，滿足學(xué)生需求；辦好第三屆“激揚青春、展示自我”文化藝術(shù)節(jié)。
到目前為止，除中考成績未出，其它各項目標(biāo)均實現(xiàn)。
1、行政例會制、教研活動有計劃、有檢查、有落實，備課組每周集體備課已成常態(tài)化活動，教務(wù)處、教科室不定期抽檢并公布檢查結(jié)果與月考核津貼掛鉤。對教學(xué)中存在的普遍問題學(xué)部組織召開對此的專題會議，對問題及時診斷。行政干部明確分工負(fù)責(zé)一學(xué)科工作指導(dǎo)、考核與評價。
2、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)幫扶，學(xué)部主持了青年教師青藍(lán)結(jié)對，教科室出臺具體的量化檢查評價方案，逐月進(jìn)行了績效工資獎勵，有力推動了學(xué)科組教學(xué)研究工作。青藍(lán)結(jié)對，師傅手把手教，如語文組譚玉蘭和李貽芳效果明顯。
3、年級組加強(qiáng)小組建設(shè)。如初一年級進(jìn)行多輪培訓(xùn)：學(xué)生全員培訓(xùn)對學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)法指導(dǎo)，小組分工及成員要求；小組長培訓(xùn)，要求、任務(wù)清晰、職責(zé)明確，培訓(xùn)現(xiàn)場有實際操作指導(dǎo)；班主任和任課老師培訓(xùn)，階段性信息反饋后再次給予指導(dǎo)與培訓(xùn)，一切工作與班主任管理津貼掛鉤。學(xué)生處每月對班級文化、信息平臺內(nèi)容的更新有明確要求，必和班級小組建設(shè)、班級文化結(jié)合進(jìn)行。
4、年級組內(nèi)階段性的安排班級召開情況分析會，以班主任龍頭，針對學(xué)情逐一從思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律，全方位進(jìn)行分析，安排老師找學(xué)生談話輔導(dǎo)，任課老師一起參與班級建設(shè)，尤其是初三與初二生地會考群策群力共同打造高效課堂。
5、學(xué)生練習(xí)有效。畢業(yè)班教學(xué)資料編寫、練習(xí)及時跟進(jìn)訓(xùn)練到位，備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，對學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)利用零散時間分類指導(dǎo)老師們做得很好，積累一套成功方法如：化學(xué)組利用大課間和晚自習(xí)空擋時間突擊學(xué)科學(xué)習(xí)中薄弱知識點，系統(tǒng)進(jìn)行知識梳理和基礎(chǔ)訓(xùn)練，心血換來年年中考株洲市第一名。
初中學(xué)生活波好動，精力旺盛，正是求知接受新東西最快時光。若是引導(dǎo)不當(dāng)，很容易滋生是非，惹是生非。必須通過系列活動開展，班級目標(biāo)與文化引領(lǐng)，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷激發(fā)求知欲探求新知，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、不斷挑戰(zhàn)自己、不斷得到廣泛的師生、家長高度認(rèn)同，增強(qiáng)成就感、責(zé)任感、班級榮譽(yù)感，學(xué)生個人興趣與潛能得到最大利用與開發(fā)，從而揚起對生活、學(xué)習(xí)、個人價值取向的熱愛與正確定位，感覺正能量在不斷補(bǔ)充與生長，使人更具健康、陽光、自信，樂活生活，提升生命質(zhì)量。
初中部每年開展文化類活動：a、各學(xué)科競賽。b、歷史知識講座：一戰(zhàn)到底。班級開展講歷史故事會。英語單詞比賽。語文經(jīng)典誦讀。春聯(lián)鑒賞，猜謎語、漢字書寫大賽等。物理組的科技制作活動：雞蛋撞地球。生物組的葉畫制作活動。數(shù)學(xué)組的數(shù)學(xué)知識搶答賽。
藝術(shù)類的活動開展：體育組有年級籃球賽、拔河賽、做操比賽；音樂組有葫蘆絲比賽、四輪歌曲比賽、舞蹈比賽；英語組的英語歌曲比賽、器樂比賽；美術(shù)組的會徽設(shè)計比賽、繪畫作品展選；學(xué)生通過活動開展，展示自我、激勵自我，充分揚長避短，對學(xué)生成長產(chǎn)生的效果源遠(yuǎn)流長，讓師生共同參與、相互勉勵、共同成長。
初中部為了有長足發(fā)展，讓學(xué)部搶占發(fā)展制高點，解決生源核心問題，學(xué)部行政一班人想盡一切辦法，與城區(qū)四所小學(xué)關(guān)系理順不錯，關(guān)鍵在學(xué)部教育教學(xué)管理上讓四所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)信賴，質(zhì)量相對過硬，讓家長放心。活動開展過程給城區(qū)小學(xué)有一定話語權(quán)，初中部行政一班人做人低調(diào)，對他人的尊重與信賴使我們建立了良好互助往來的盟友關(guān)系。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)年時光即將過去，我也有了一年的教學(xué)經(jīng)歷，本學(xué)年我擔(dān)任的是初三3-4兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！痹俦热纾簩W(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
三、
（1）備課。充分了解教材的知識架構(gòu),重點難點,知識的體系,運用自如,適當(dāng)補(bǔ)充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計。通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)情緒,估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難,反復(fù)強(qiáng)調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。
（2）課堂教學(xué)。注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以"練"為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。從上學(xué)期考試成績看,總體感覺學(xué)生自信心不夠,分化嚴(yán)重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也就不理想。這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴(yán)格,知識不夠扎實,一學(xué)就會一放就忘,但他們的年紀(jì)和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論。大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應(yīng)用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題。
（3）課后輔導(dǎo)。日常教學(xué)中,主要通過作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個人提出要求和建議,利用時間進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中,主要通過檢測查缺補(bǔ)漏,鼓勵學(xué)生主動找同學(xué),老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋,指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略.課堂練習(xí)時,巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、積極參與聽課,評課,積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
我是一個新教師，為了學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，我參加了聽課，對好的教學(xué)方法分析整合。除了組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓(xùn),切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法。與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。
五、探究中考考試說明。
對2011年中考題進(jìn)行研究,結(jié)合考試說明進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)，給學(xué)生復(fù)印了專題復(fù)習(xí)材料，收集整理研究新題,習(xí)題,考題,及時指導(dǎo)學(xué)生做題方法和思路.。
六、不足與反思。
課堂語言,氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生知識的落實,沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進(jìn)行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑。有時會情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落。在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)。
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心："使教研活動增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力"，兩個主題：一是"指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考"的復(fù)習(xí)備考研討活動，二是以"學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)"為主題的"學(xué)片引領(lǐng)教研"系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。
圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動（復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流）等。
區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，計劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。
初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二十
今年我擔(dān)任初三1、2、3、4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時，我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
[提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?
[猜想或假設(shè)]。
[設(shè)計并進(jìn)行實驗]實驗一p96實驗二p96。
[結(jié)論]1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。
2、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，
若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成。
若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，
[練習(xí)]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有()。
(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。
(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。
(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。
(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。
(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。
1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”p98。
[歸納]化學(xué)變化中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類。
元素的種類分子種類。
種類。
原子的數(shù)目。
質(zhì)量。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。