語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質。怎樣能寫出一篇內容充實、詳細且含義深刻的總結？每個范文都有其獨特之處，我們可以從中挑選適合自己風格和需要的寫作素材。
月考試卷分析篇一
1、 反映教材內容的全面性。
這次考試考察的內容比較全面，《世界地理》每節(jié)內容都有涉及。
2、 重視地理知識的實際應用。
3、 突出地理學科特點，重視圖表的應用。
綜合題考試共3題，每道題都有圖，需要學生認真分析地圖和統(tǒng)計圖表才能找到答案，同時問題也涉及課本上的簡單概念和語句考查。
（一）主要失分問題
1.基礎知識不扎實。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，特別是課本上的知識的失分。說明考生對基礎知識掌握不夠。
2.運用知識能力不強。學生由于基礎知識不扎實，特別是對一些區(qū)域圖有效信息的提取較差，說明運用能力相對來說比較弱。
3.答題不規(guī)范。地理術語運用上不夠精確，書寫不認真。
5.基礎知識落實不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡單問答上。試卷上很多平時多次強調的重點知識點，有部分學生沒有記憶落實，更不用說理解和遷移。
6.學生對區(qū)域地圖的判認以及定位，仍然是難點。地圖的掌握和應用能力欠缺，表現(xiàn)在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。
（二）改進教學建議
1.重視基礎。對學生應以基礎知識和基礎能力為主，狠抓課堂內容的落實，新課、習題課同等對待，重要知識點要求學生背誦。定期把學生的學道和練習冊收起來檢查，看看落實情況。并定期抽查學生的背書情況，檢查學生對基礎知識的`掌握情況。
2.注重能力訓練。學生的應試能力是后天練習得來的，因此要今后剩下時間的復習中加強對練習的訓練，特別是圖表題的練習，盡可能提高學生的解題能力。
3. 注重規(guī)范。老師上課用語規(guī)范，對學生強調答題的規(guī)范性，特別是作業(yè)的規(guī)范書寫。
月考試卷分析篇二
一、定量分析：本次月考參加考試學生人數(shù)234人，40分以上43人，優(yōu)秀率18.37%；30分以上117人，及格率50%；平均分28分。
二、定性分析：試卷按中考標準命題，第一題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分；第二題為材料分析題，共35分，其中第16題10分；第17題10分；第8題9分；第9題6分。試卷總分50分。考試時間50分鐘，（比中考少10分鐘）。
選擇題得分優(yōu)等生一般在13分左右，得分率87%，中等生一般在10分左右，得分率66%，學困生得分大多低于10分。其中第1、3、10小題出錯較多。究其原因，第1小題識圖不準確，b圖是原始居民挖掘的水井，許多學生沒有認出來。第3小題因材施教是教學方法，而不是學習方法，學生沒有考慮到這一點而出錯。第10小題本是常識性的題，但題干要求卻是反向選擇，問的是其中搭配不當?shù)氖悄且豁?，許多學生卻沒有認真申清題意要求，直接選了與題意要求不符的答案。
非選擇題4個材料題分別考查歷代中央政府（西漢、清前期、19世紀70年代）對邊疆地區(qū)（新疆）的管轄；中國古代的政治制度、臺灣問題；近代化的探索洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動；英國資產階級革命及殖民擴張、工業(yè)革命等專題知識點。16題得分率最高，尖子生基本不會失分；17題學生對中國古代的政治制度西周的分封制、秦朝郡縣制、元代行省制度復習得不錯，但對其作用分析不準確、不全面，或完全不知。答題不規(guī)范，造成失分。歷史上臺灣與祖國大陸曾三次分離知識點識記不準確，似是而非，荷蘭殖民者侵占臺灣說成是西班牙、英國、沙俄侵占臺灣，不同歷史時期對臺灣的稱謂夷洲、琉球、流求、臺灣混淆不清?；蚰芴崛≈R點但表達不準確，不清楚，不嚴密。此題得分率60%左右，很不理想。18題提出實業(yè)救國口號的狀元實業(yè)家張謇的“謇”字許多學生寫成錯別字“騫”字。主觀題回答太簡單，如第（4）小題中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，近代化探索充滿了艱辛?；厥走@一歷程，你有何認識？部分學生回答“落后就要挨打”一句話了事，沒有展開來回答我們怎樣才能不落后，不挨打。如發(fā)展科學技術、提高我國的綜合國力、實現(xiàn)中華民族的偉大復興等等。這樣的回答在中考中很難得滿分。19題得分率較高一些。
三、改進措施。
1、繼續(xù)夯實基礎知識、基本能力，中考試題80%以上的題都是考查學生的雙基掌握情況，抓住了基本知識、培養(yǎng)起基本能力就成功了80%。
2、注重歷史主干知識的梳理。重視對中華民族、對世界發(fā)展產生過重大影響的歷史事件。教會學生歸納知識、理清線索。
3、注重訓練、培養(yǎng)學生在具體情境中綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、教會學生規(guī)范答題，材料題、主觀題答題序號化、提示化、要點化。把知識點落實到筆頭上。
月考試卷分析篇三
本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識難度針對的是我校學生的基礎而定，從試卷難易結構來看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎，即能培養(yǎng)學生的學習興趣，又能進行學習效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進行一下分析。
1.結論
從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距大，班級平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級差距大，不合理范圍；二是學生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說不及格考生只占班級少數(shù)；三是學生的及格率較高為78%，這也是多年來的較好成績。
2.反思
這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學生的成績如此之差，明顯看出是上課不認真聽講，平時沒花時間復習，無論從內在還是表象，都表現(xiàn)出對地理學科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學生還是學的不錯的，有38.8%的學生超過了70分，而且有近74.4%的學生達到了及格線，說明大部分同學的學習基礎還是有的，這讓我們看到了希望。
1.找準位置、擺正心態(tài)
通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學上一定要擺正心態(tài)、找準位置。我認為這應該從三個方面來思考：
二是要教育學生正確認識和對待地理學科，面對新形勢下的高考改革，偏廢任何一門的做法都是不合適的，我們需要學生揚長，但更不能避短，不要讓地理學科成為“短板效應”；三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學生六門主學科都要盡量學好，我們認為這是對學生負責的態(tài)度。
2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展
高二地理教學有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學中遇到的新問題，提出每個人在教學中的新思路，取長補短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進步。積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學心得和教學資源，做到讓每個班每個學生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應該做到也是能夠做到的。
3.激發(fā)興趣、保住陣地
隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學也要與時俱進，我們會盡量在授課時針對學生的特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的'知識。不僅如此，我們還準備組建地理興趣小組，力圖通過這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學生，提高他們的學習興趣，讓他們在地理興趣小組中覺得地理學習是快樂的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當前地理教學的需要，更是一部分喜愛地理的學生的需要。
月考試卷分析篇四
當我第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友;當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當作一種樂趣，并自覺把讀書和學習結合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到本站一起學習吧!
這次考試，總分100分，考試時間60分鐘。
考查內容：一至六課，但其中包含了第七課內容有8分。
主要題型：有選擇題，讀圖題，連線題，材料題，列舉題，探究題，題型多樣，既有考查識記的，也有考查能力的。
從取得的成績方面：7、8班的均分和及格率比較高，7班及格率96.61%，均分77.63;8班及格率87.93%，均分74.35，最高分達99分。普通班3、4、6班及格率也可以，最高分達94分。從成績看，一部分學生學得比較好，知識落實到位，特別是7、8班學生表現(xiàn)的尤為突出。
這次考試中存在的問題是：
1、各班學生優(yōu)秀率不高，1班、2班、5班及格率比較低。
2、部分學生對課本知識掌握不扎實，很多基礎題也會失分。如：連線題，張冠李戴;戰(zhàn)國七雄，錯字百出。
3、從材料中獲取信息能力和概括歸納能力差。如：讀圖題，不會從圖中尋找有用信息，盲目答題;探究題，不懂問題的意思，答非所問。
出現(xiàn)問題的原因是：
1、時間緊迫，學生沒有復習時間。由于我接任課時開學已經兩周，各班只講到第二課;再加上后來七年級隊列訓練，耽誤了一些課時，各班勉強講完，特別是1、2、5班最后只講到第五課，而6、7課的內容占到40分。
2、由于課程趕得比較緊，基礎知識的落實和能力的培養(yǎng)沒有來得及抓。
3、老師上課語速過快，對學生要求過高，而七年級學生剛步入初中，對老師的教學方法還不太適應。
4、一個人代七個班四百多學生，精力有限，很難做到一一落實。
下一步具體工作措施：
1、注重學生歷史學習興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。
2、教師調整工作策略，從培養(yǎng)學生的學習習慣開始，促進師生之間的相互適應。
3、課堂上精講多練，提高課堂效率，注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固地記住知識點。
4、加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。
5、狠抓部分學困生，對他們多進行基礎知識的訓練，提高及格率和優(yōu)分率，爭取消滅低分率。
6、加強自身業(yè)務素質的提高。平時要加強學習，多向有經驗的教師取經，力爭自己的教學能力能有質的提高。
七年級歷史試卷為閉卷試題，滿分為100分。從試卷題型看，試卷分為五個大題，25個小題。其中:第一題為選擇題，共20個小題;第二題為簡答題，共2個小題;第三題為材料解析題;第四題為分析說明題;第五題為探究題。從考查內容看，試卷著重考查了從史前時期到秦漢時期的歷史。其中，第一、二大題側重于對課本基礎知識的考查，第三、四、五大題，則在課本知識的基礎上，側重于學生對所學知識的綜合運用以及依據(jù)材料分析解決問題的能力。所考查內容符合新的課程標準的要求，又能較好地體現(xiàn)素質教育的要求。從試題的難度看，難度適中，有較好的區(qū)分度。尤其是第三大題，依據(jù)材料，層層設問，第一問到第五問，由易到難，既考查了學生對課本知識的掌握情況，又考查了學生對材料內容的概括、分析;既突出了對課本重點知識的考查，又體現(xiàn)了對學生能力的考查。
總的來說，這是一份質量較高的試卷。
二、學生答題情況分析。
學生答題情況總體上不是太好，主要表現(xiàn)為尚未養(yǎng)成良好的解題習慣;基礎知識有些薄弱;缺乏深入思考問題的能力等。下面就各題情況做一簡單分析:。
第三大題材料解析題滿分14分，學生一般得分在8-12分。其中第五問(依據(jù)材料并結合所學知識，你認為這次變法成功的原因是什么?)做得較差。
第四大題分析說明題滿分14分，學生一般得分在10-12分。其中第三問(結合所學知識分析，為什么南北方原始居民建造的房屋結構截然不同?)學生在做的時候，大部分同學只能寫出南北方氣候條件的不同特點，而不能進一步說明地穴式房屋和干欄式房屋的優(yōu)點，因此都只能得2分。(滿分為4分)。
第五大題探究題滿分16分，學生一般得分在10-14分。本題體現(xiàn)出較大的差異性。學生的答題情況出現(xiàn)明顯的兩級分化。其中，1、3問聯(lián)系最為密切且分值均較大，學生要答對基本上兩題都對，要錯都錯。這是造成兩級分化的一個重要原因。
三、整改措施。
第一，在今后的教學中，教師應進一步重視基礎知識的鞏固，幫助學生構建合理的知識體系，以方便學生梳理知識。
第二，在課堂教學中，教師應更加注重問題導學，逐步提高學生思考問題的能力。
第三，在今后的教學中，教師應從學生學習的各個環(huán)節(jié)入手，強化學生學習習慣的培養(yǎng)，努力幫助學生養(yǎng)成良好的答題習慣。
一、試卷概況。
本套試卷分選擇題(44分)與非選擇題(56分)兩大類，非選擇題又有材料解析題(44分)與問答題(12分)。從題型、題量、與內容要求上符合課程標準要求，緊扣教材，把歷史知識和歷史能力有機地結合起來加以考查，充分體現(xiàn)歷史課程的綜合性特點和情感教育功能，同時注意貼近學生的認知水平和生活實際。無偏題怪題，難易程度恰當。
二、試卷特點。
1、從試卷內容上看，符合新課標規(guī)定的知識點及能力層次要求，立足課本，注意考察學科的基礎知識，尤其是重點知識與主干知識。如秦的統(tǒng)一，商鞅變法，漢武帝的大一統(tǒng)，三國鼎立，張騫出使西域，史記，孔子，北魏孝文帝改革等。
3、試題體現(xiàn)了生活化色彩，從生活中的習俗或節(jié)日切入，引導學生感知歷史是過去的現(xiàn)在，現(xiàn)在是將來的歷史，歷史離我們并不遙遠，就在我們身邊。這種切入點符合學生認知水平，易于激起學生的興趣。如:1、祭祀祖先是中華民族的傳統(tǒng)習俗。每年清明節(jié)，為了紀念人文初祖，無數(shù)華夏子孫會聚在他的陵前舉行公祭典禮活動。你知道“人文初祖”是;材料題25題:(1)魯迅先生將《史記》稱贊為“無韻之《離騷》”，《離騷》是誰的作品?2008年元旦，國務院新修訂的《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》開始實施，其中新增的且與他有關的假節(jié)日是什么?引導學生關注生活中的歷史無疑是將來的考試命題方向。
5、試題體現(xiàn)了歷史學科的育人功能，如對長城、九章算術、華佗、祖沖之、秦始皇陵兵馬俑的考察，培養(yǎng)學生的愛國主義，增強學生的民族自豪感;從張騫身上學到了什么品質?孝文帝的改革給了你什么樣的感想與啟示，我們從他身上又能學習到哪些優(yōu)秀品質呢?是在分析史實的基礎上，加以延伸，要求談認識，體會，啟示等，旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生良好的意志品質，這些潤物無聲，起到了潛移默化的思想教育的作用。
6、試題體現(xiàn)了較強的時代性特點。關注社會熱點，緊密結合社會現(xiàn)實，回顧歷史，聯(lián)系今天，史為今用是近幾年歷史命題的重要特點，本次試題也體現(xiàn)了這一特點。如:材料題第24題通過對四川向臺灣贈送大熊貓的時事，考察臺灣的相關知識;第26題用孔子文化節(jié)與奧運會開幕式的情景切入，考察孔子的貢獻，儒家思想;這些試題有有助于引導學生關注重大時事熱點，關注國家統(tǒng)一，增強學生的民族認同感與歸宿感。第27題對孝文帝改革的考察，引導學生關注當下的改革，關注國家的發(fā)展。
7、試題體現(xiàn)了較強的綜合性特點。注重學科內主干知識的交叉滲透，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。如材料第24題:既以時間為經，考察了臺灣的歷史與現(xiàn)實，又以地域為緯，考察了四川地區(qū)的工程與三國時期的政權名稱，為學生勾勒出一個縱橫交錯的歷史網絡，而且還與鄉(xiāng)土歷史相結合，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感;第29題以孔子文化節(jié)與奧運會開幕式切入，既考察了孔子的貢獻又考察了儒家思想，同時還考察了文字與造紙術的知識點，涉及知識點多達數(shù)十個，綜合性特點十分突出。
8、試題體現(xiàn)了鄉(xiāng)土特色。如選擇題第15題對三星堆的考察，材料第24題對都江堰知識點的考察，注意在鄉(xiāng)土歷史與中國歷史之間尋求結合點，引導學生將愛國與愛家結合起來，這也是近幾年來，各地中考的一個趨勢。
9、試題圖文并茂，圖文多達18處之多，涉及文物、圖表、地圖、新聞圖片，且形象直觀，信息量大，可讀性強，注意考察學生的讀圖能力，有利于引導學生養(yǎng)成圖文結合學習歷史的方法與習慣。
三、關于應對措施的思考。
1、面向全體學生，因材施教。這不是老話套話，孔子在兩千多年前就提出了這個觀點，我現(xiàn)在才深刻領會到其重要意義。我?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)綜合素質相當差，有的孩子的智力還在混沌狀態(tài)，由于缺乏一個良好的成長環(huán)境，這些孩子普遍基礎知識差，還不具備相應的學科能力。不談生源是不可能的。面對這樣的生源，我們只能放平心態(tài)，降低教學難度，重視基礎知識的過手。
2、知識與能力并重。在實施新課程的今天，有一種傾向，即認為只要強調基礎知識就是守舊，就是沒有領會新課程的精神，于是一些課堂過于求新，過于追求學生的所謂活動，為活動而活動，顯得花哨熱鬧，而學生的收獲甚少。其實，教學的內涵依然是傳道授業(yè)解惑，知識與能力是一個不能割裂的統(tǒng)一體，能力的獲得總是伴隨著知識的積累，知識的積累到一定程度也必然帶來能力的飛躍。沒有豐富的歷史知識，其他的培養(yǎng)目標只能是空談。
3、關注現(xiàn)實熱點，引導學生分析現(xiàn)實問題。近年來，各種考試總也免不了用現(xiàn)實問題切入，考察學生學過的歷史知識，注重公民教育，所以教師要多學習、多交流、關注現(xiàn)實，引導學生分析現(xiàn)實問題，關注國家統(tǒng)一與發(fā)展，關注人類面臨的共同問題，思考做一個合格的現(xiàn)代公民需要什么精神品質。如在講授羅斯福新政，思考他的新政新在什么地方時，可以引導學生關注2008年金融危機時，奧巴馬政府的救市舉措。
4、擴大學生閱讀面，拓展學生視野，引導學生多角度看問題，注重對學生情感態(tài)度價值觀的潛移默化。在教學中，給予學生一定的材料，引導學生從不同的角度去分析。如李萍老師在講授《全面內戰(zhàn)的爆發(fā)》一課時，引入了國民黨整編七十四師的材料，給學生一種強烈的認知沖突，一只抗戰(zhàn)的英雄隊伍卻在內戰(zhàn)戰(zhàn)場上命喪黃泉，誰之罪?引導學生從另一個角度去看待歷史問題，歷練多元化的歷史視角，進而培養(yǎng)學生歷史思維能力，對學生進行熱愛生命的教育。
5、創(chuàng)建知識網絡，給學生整體化的歷史。近來的考試越來越綜合化，專題化。所以教師在平時的教學中不要一味地強調微觀的知識點，而要引導學生建構知識網絡，同時在平時教學中注意隨時總結一些小專題，比如這次考試涉及到的臺灣問題、各朝代對儒家思想的不同的態(tài)度、文字的發(fā)展等。
月考試卷分析篇五
20在語文課程改革的歷程中，是不同尋常的一年--《普通高中語文課程標準(實驗)》正式頒布；全國絕大多數(shù)省市迎來了實施新的《教學大綱》和使用人教社實驗修訂版教材的第一屆畢業(yè)生。與課程改革這種新形勢相一致，高考試卷也體現(xiàn)了相應的變化，以保持與課程改革同步。如果說的高考試卷加大了主觀題比例，并增加了古詩鑒賞、名句名篇默寫、文言文翻譯等三種新題型，主要是從形式方面著手，為課程改革預留空間的話，那么年的高考試卷，則是在此基礎上進一步加強了與新課程的聯(lián)系，無論內容還是形式，都與課程改革相呼應。
試題--新課程特征隨處可尋。
材料選擇更具人文性。語文是人類文化的重要組成部分，人文性是新課程著意加強的方面。實驗修訂版教材基本上改變了過去“教條化”的面孔，變得更加富有人性。今年的科技文閱讀所選材料《溫室效應》，依然與人類的生存和生活密切相關，通俗易懂，平易近人，改變了以往高新科技材料的“冷面孔”，減少了考生的心理壓力。課程標準要求文學作品的鑒賞“能感受形象，品味語言，領悟作品豐富內涵，體會其藝術魅力，有自己的情感體驗和思考，努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界?！蔽膶W作品閱讀選文--柯靈的散文《鄉(xiāng)土情結》，抒情性很強，民族特色鮮明。語言應用題以人為本，改寫題(25題)仿造已提供的“溫情警示”新寫提示語，既是仿寫也是改寫，既有語氣的變化也有語態(tài)的變化，改變往年修辭格仿寫時冷冰冰、硬梆梆的命令式話。
文言文閱讀頗有新意。《普通高中語文課程標準(實驗)》中要求高中學生：“學習從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。”高中語文試驗修訂版教科書和讀本上的文言文在舊版本教材基礎上成倍增加，粗線條地展示了我國古代優(yōu)秀作家作品的大致輪廓，其中涉及的不少人物性格是復雜的、多面的、變化的和發(fā)展的，對他們的評價不能夠簡單地用一個“好”或“壞”來衡量。今年高考文言文閱讀所選材料就是一個很好的例子：裴矩在隋時工于心計、籠絡人心，對煬帝更是“但悅媚取容而已”，而在唐太宗面前卻敢于“廷折”(當庭辯駁，直言進諫)，使太宗收回成命。以往所考的文言文選段都出自同一篇文章，今年首次出現(xiàn)將不同史書上對于同一個歷史人物的敘述和評說合二為一，這既有利于考生從更多的角度認識同一個人物，同時也體現(xiàn)了今年《考試說明》中的新變化，即增加“評價作者的觀點態(tài)度”方面的內容。
作文題富有思辯色彩。課程標準要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”。今年的高考作文題富有思辯色彩，體現(xiàn)了“培育科學理性精神”的導向。而且，這個話題作文與實驗修訂版教材從內容到形式均有關聯(lián)：實驗修訂版教材第一冊《鄒忌諷齊王納諫》中妻、妾、客“美我”的現(xiàn)象以及鄒忌對其原因的分析，第二冊《改造我們的學習》中“一切從實際出發(fā)”的觀點，第三冊“寫作、口語交際”中關于“討論”、“辯論”和“作點辯證分析”的內容，第五冊中一些思辨色彩濃厚的哲學論文，都對寫好今年的話題作文有很好的借鑒作用。
答題--考生仍未適應試題變化。
1.古代詩文閱讀：不適應癥依然存在。
文言句子翻譯平均得分只有50%左右。題目不難，但錯處不少?！芭峋厮炷芡⒄郏豢厦鎻摹币痪涞膯栴}主要出在廷折(當廷辯駁、進諫)、面從(當面順從、服從)上，“面”譯成表面，“折”譯成奏折(注：評卷老師一致認為“折”的這一義項有“超綱”之嫌)。“君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠”一句，考生的答題錯誤集中在不能正確理解“惡”、“過”、“忠”、“佞”這些詞，相當多的考生竟不知道“惡”字應解作“厭惡”，令閱卷教師大惑不解。
古詩鑒賞得分率只有40%左右?！霸娧邸币话愣颊覝柿耍腿ツ暌粯?，問題還是出在賞析上。關鍵在于學生沒能把握分析的思路--從字表到字里。大部分學生是直接答出“幽靜”的環(huán)境，或擬人修辭格，或字的活用，或句式，或心理，七零八落，不能呈現(xiàn)出一個完整的分析過程。
名言名句第一小題形同虛設，能答出的學生只有萬分之幾。后兩題學生大多能背誦出來，卻因錯別字而失分，有的考生甚至四句全寫出了，卻還是一分未得。典型的錯別字有：期--積、激；功--工、攻、公；渚--囑、諸、堵；回--還；蕭--瀟、簫、悄。還有的考生將“外”與“內”調換，“五尺”變成了“三尺”、“八尺”、“五丈”，“落木”變成了“落日”、“落葉”。
2.文學作品閱讀：方法不當依然是癥結。
今年的文學作品閱讀題，只有極個別考生得了滿分，得分在14分以上的也為數(shù)寥寥，少數(shù)學生甚至得了零分。問題主要出在方法不當。
一是想當然。不少考生用自己的想象代替文章的內容要點，用想當然的'結論代替作者的觀點態(tài)度。如將“故鄉(xiāng)的山水草木”變成“故鄉(xiāng)的風景”，將“父母的關愛”變成“父母的懷抱”，將“悲歡離合的家史”變成“祖母講的故事”。不抓關鍵詞語，反而把次要成分當成了主要信息。
二是要求不明。不少學生在答第20題和21題時，沒有看清楚題干上規(guī)定的段落，將20題的第3段看成第4段，而將21題的第4段看成了第3段，犯了“低級錯誤”。
三是泛泛而談。21題的回答，將“深化主題”、“前后呼應”等放之四海而皆準的“標簽”貼上去，而不是結合文章內容進行具體分析，說出到底是如何深化主題，如何做到前后呼應。
3.話題作文：思維品質決定水平高下。
今年的高考作文雖然限制較多，難度較大，但令人欣喜的是，一些平時訓練有素，關心社會、關注生活且善于思考的考生，還是能夠吃透話題隱含的種種“關系”，“大題小做”，并且能夠在形式上有所創(chuàng)新，寫出了有情有理、有聲有色的佳作。
在“感情的親疏和對事物的認知”這個話題中所包括的“感情”、“親疏”、“認知”三要素中，只有少數(shù)考生能夠全面認識到感情的親疏與認知的關系；大多數(shù)考生只看到了感情與認知的關系；甚至還有部分考生“只見樹木，不見森林”，只注意到了感情或認知中的一個方面，就匆匆下筆，造成偏題。還有一個現(xiàn)象可能是命題者始料未及的，即使人們公認今年的作文話題為歷年來最嚴密、限制最多的，可還是沒有杜絕抄襲現(xiàn)象。
對策--以課改精神應對高考。
從去年開始，高考語文試卷就為課程改革預留了空間，今年則與課程改革完全同步了。但是，我們的高三師生顯然還沒有對此做好充分的準備。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，沒有以課程改革的精神應對高考，“穿新鞋走老路”是主要因素。為此，應從以下幾個方面加強訓練。
1.古詩文閱讀：化整為零，各個擊破。
學生缺少積累，是古詩文閱讀失分的根本原因。一是缺少文言實詞和虛詞的積累；二是缺少名言名句的積累；三是缺少古代詩歌常識和鑒賞方法的積累。一些教高中一、二年級的語文教師高考意識淡薄，一定要等到高三復習的時候，才由接任的教師來“收拾殘局”。這樣“急時抱佛腳”，學生不可能在短時間內真正掌握，運用起來自然捉襟見肘了。
課程標準要求高中學生“了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。我們不妨將《教學大綱》和《考試說明》找來，將其中要求掌握的實詞和虛詞一一落實到各冊課文中，在教材中一一找到“著陸點”，最好能選擇一些簡短而典型的例句，熟記成誦。有了這些積累，考試時我們就可以“摸著石頭過河”。閱讀課外文言文作品時，也可以此作“參照”，“按圖索驥”了。名句名篇不妨從高一起就采用“一日一句”或“一周一篇”的做法，將其抄于黑板一角，還可以全班同學輪流在課前3分鐘進行簡短的評析。詩歌鑒賞要舉一反三，特別是在第三冊集中學習詩歌(6個單元中有3個單元是詩歌)的時候，將詩歌的意象、意境、表現(xiàn)手法、風格流派、煉字(如今年高考《過香積寺》中的詩眼即屬此類)、一般表述程式等做一個比較系統(tǒng)的歸納，和學生一起尋找詩歌學習的方法和規(guī)律。
2.文學作品閱讀：明確要求，練好表達。
近年來高考語文的題量比較適中，留給了學生一定的思考時間。但是，一些考生還是將題目粗看一遍就匆匆作答，結果“答非所問”。正確的程序應該是：首先要認真審題，弄清楚問的是什么，然后根據(jù)問題尋找相對應的范圍，最后選用合適的語句作答。
除了明確要求外，文字表達還要具體、準確、全面。針對問題來分析判斷文章的內容，并從整體上加以把握，是練好表達的第一步。其次，要分析作者表現(xiàn)情感的方式是直白，還是含蓄，或是前后有變，以及該種情感產生的緣由，并尋找作者寄托這種感情的載體(物)，還要考查作者的語言藝術和寫作方法。同時，還要善于根據(jù)題干要求，盡可能尋找原文中的關鍵詞語和關鍵語句或整合原文的相關信息作答。如果沒有，則用意思相同或相近的詞語進行轉述；萬不得已的情況下，才完全用自己的話來回答。語言表達要完整周密，盡量避免出現(xiàn)錯別字和病句。
3.話題作文：關注社會，理性思考。
今年的高考作文話題作文情況不太理想，與考生眼界不寬、思辨能力不強有直接的聯(lián)系。陸游說：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”平時關注生活、關注社會、關注人生，積累生活、積累思想、積累語言，也就是課程標準所提倡的“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，應是寫好作文的“治本”之策。實驗修訂版教材中的許多內容，為“治標”提供了有效的訓練途徑，我們完全可以合理利用，以做到“標本兼治”，提高學生的思維品質和寫作能力。
《中國教育報》。
月考試卷分析篇六
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學們作為領導老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍圖。到今天為止，我們已經為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學生會，可以說作為學校已經為這一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的準備。在這里，我可以負責任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)的老師都會更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導和啟發(fā)你們，從開學以來的一個多月的初三畢業(yè)班的學習和生活同學應該感受到了這一點，在今后的日子里，我們學校的全體行政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的后盾。
同學們，中考是你們人生旅途的第一個加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰(zhàn)爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認為，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態(tài)度，良好的心理素質和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學習氛圍。我認為我們這一屆的現(xiàn)實是機遇與挑戰(zhàn)并存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學角色意識轉換快，把學習放在第一位，出現(xiàn)了一大批成績突出的同學，下面通報本次表揚前160名同學（見表），還有一大部分學習認真刻苦的同學。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學學習目的不明確，態(tài)度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據(jù)前段的學習來看具體有一下幾大特點：
1、班風班紀好，決大部分同學時如金，但部分同學敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。
2、課堂上大部分同學聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。
3、大部分同學作業(yè)一絲不茍按時保質保量完成，個別同學不做作業(yè)，甚至有的同學背空書包回家，早晨來抄作業(yè)。極個別臉皮后的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復習功課，看電視，逛街，上網，甚至在網上玩游戲。老師反應星六、星期天的作業(yè)比平時做的差得多，段考后召開家長會，你的作業(yè)、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長看，從現(xiàn)在起還來得及。
4、大部分同學守紀律，有禮貌，個別同學思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數(shù)同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學還打架斗毆，嚴重影響星沙中學的形象。綜上所述，我對在座的同學們提出以下具體要求：
6、要有緊迫感，要有競爭意識；
我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力；不能是別人休息，你也休息；別人娛樂，你也娛樂；而應該是別人學習、你也學習；別人休息、娛樂的時候，你也要學習，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當然還要注意勞逸結合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。
7、必須重視課堂效率，嚴肅課堂紀律。要重視課堂學習、課堂學習是學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據(jù)自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。良好的'學習方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)省很多時間，還能夠提高學習的效率。同學們要多學習一些學習方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補不回來。還有認真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復制過來，能力遷移過來的話，應對中考綽綽有余。
8、必須提高作業(yè)效率，勤于思考并獨立完成。作業(yè)要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業(yè)的整潔性、準確性、規(guī)范性。對待作業(yè)的態(tài)度就是對待學習的態(tài)度，從中可以看出該同學今后對待工作、對待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴謹。
9、要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據(jù)目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標就會實現(xiàn)，這項工作，請各班在下周落實好年級組進行檢查，班主任在班上設立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去，段考后對照總結看是否達到目標，達到了的進行表揚獎勵。學校將出紅榜表彰，迎接家長會的召開。
們進入初三以后一種最基本的學習態(tài)度。我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者各班都有。行為拖拉，遲遲進入不了狀態(tài)。我建議班主、年級組把具有上述現(xiàn)象的同學嚴重者，類教不解者找出來，可以通報評比，可以辦學習班，還可以送勵智學校接受特殊教育。我希望這次會議以后，我們有這種不良的學習習慣，學習態(tài)度不端正的同學，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態(tài)度投入到學習當中來。
11、注重基礎，提高能力。扎實的根底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎，重能力，重應用。綜合考查能力素質的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。如果你不能把基礎知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應用、發(fā)散的題目，因此，你更應該夯實基礎，只有這樣，也才能提高你的能力。
12、提高學習效率的另一個行之有效的辦法，建議大家準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
13、充分利用時間，現(xiàn)在不冷不熱正好搞學習，學校決定初三在第八節(jié)課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業(yè)，要放聲讀。同學們要趕快調整心態(tài)適應新的作息時間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學要遵守就寢紀律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。
14、要認真參加好每一次考試，要學會應考，考試當作是做作業(yè)，平時做作業(yè)當作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實成績。
同學們：戰(zhàn)斗已經打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅定的意志，扎實的基礎，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的理想。同學們，我希望明年的六月，又是一個豐收的六月，是我們把酒舉杯相慶的六月，相信我們的目標一定能實現(xiàn)。
全體老師共同的諾言，我們有著一個好的學習環(huán)境，我們星沙中學地區(qū)縣的政治文化經濟中心，信息靈通，學習環(huán)境是越來越好，我們還有絕大部分望子成龍，望女成鳳的家長的大力支持，我們學校內部環(huán)境也是越來越好，這近幾年來，我們學校的內部管理已經上了一個新的臺階，良好的校風為我們的學習營造了一個健康的環(huán)境。
同學們，你們是星沙中學的希望，社會、學校、家長對你們寄予很高的期望，希望你們不負重望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜分分秒秒，勤奮刻苦，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，從各個方面為初一、初二的學弟學妹做出表率，為學校爭光添彩。
第一次月考結束了，進入初三階段一個多月的我們馬上又投入到了更緊張的學習中，因為大家都意識到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn)！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經驗，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利！
現(xiàn)在離期中考試只有一個月，我希望同學們抓緊所剩無幾的時間，努力學習，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報答我們敬愛的老師和父母。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
各位老師，各位同學大家好，很高興能在這里和大家一起進行這次月考總結。就這次考試而言，數(shù)學題目難度不大，這也就縮小了大家分數(shù)上的差距，當然也使得很多理科很強的同學馬失前蹄。因此這次考試中，語文和外語成績突出的同學就能在年級上取得較好的名次。
誠然，數(shù)學成績在高考中起著決定性作用，但不容忽視的是，我們和別人比的不只是數(shù)學一門學科，而是語數(shù)外三門總分，許多同學一門心思放在數(shù)學上，并不是說這樣不好，只是光靠一門成績來決定勝負，未免太冒險，要知道，差距不僅體現(xiàn)在數(shù)學上。況且，人對于某一知識領域的學習常出現(xiàn)“高原反應”，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。正如沒有哪個高考狀元只憑一門成績就能奪冠一樣，我們更多的是要以學好數(shù)學為基礎，配合合理的學習方法努力完善語文和外語成績。三門學科相互促進，共同發(fā)展。
其次，能否學好語文和英語，也能一個人能力大小的體現(xiàn)。語文考的不只是課本上的知識點，大多數(shù)是語言的交際與運用，是你駕馭語言的能力，也是長期積累的效果。平時多下功夫，多讀、多看、多想、多寫的同學，對待語文考試會覺得得心應手。
至于英語，只有二卷的完成句子和單詞拼寫是課內知識，剩下近100分都是課外內容，想拿高分不是件容易的事。但是能拿高分的同學，平時必然常做完型和閱讀的練習，雖然考試不可能考原題，但那也是一種課外知識的積累過程，這也為我們的作文奠定基礎。
當然，對于我們理科班的學生而言，平時大多時間都用于數(shù)理化或理化生的學習上，能夠自由支配的時間本來就不是很多，在這種情況下，合理安排時間很重要。比如，每天擠出飯后用于閑聊的5分鐘時間去寫一篇閱讀理解，日積月累，一定會有所收獲。我想既然大家能進邗中的大門，學習能力一定不差，但是之所以和別人之間有差距，主要是態(tài)度沒有端正。我始終堅信：態(tài)度決定一切。
月考已經結束，迎接我們的除了接下來的期中考以外，最終于的是最后的高考。如果這次考試不理想，那就找出失敗的原因，重新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠和它分手；如果是方法不行就先過方法關，如果是基礎不行，必須抓緊補上。不久就會改變屢遭失敗的局面，從而樹立信心。辣，是一種刺激性的滋味，我們在吃姜、蒜、辣椒時有所體會。刺激有刺激的好處，能夠開胃，能夠提神，可以說它是激發(fā)人的有效動力。學習中的“辣”指的是學習過程中的挫折與失敗，它對你是一種“辣”的刺激，如果不甘心失敗就得重新再來，把失敗變成學習的動力。可見，學習中有酸、甜、苦、辣，都可成為學習的動力。當然，如果這次考試發(fā)揮不錯，那就更應該再接再厲，乘勝追擊，爭取取得下一個好成績。
今天能夠作為學生代表發(fā)言，我很開心，起碼我的努力有了回報。可能很多同學還在為了沒能進狀元班而懊惱，但是人生不如意十之八九，只要我們努力拼搏，只要我們不放棄，我們同樣可以以實際行動證明，我們不比別人差！“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！弊屛覀児餐Γ瑸榱嗣篮玫拿魈於鴬^斗吧！
月考試卷分析篇七
這次六年級語文試卷題型有“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大塊內容。考察的涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩碇v，課內外知識結合，有一定的難度?！傲曌鳌辈糠质前选瓣懹闻R終前囑咐兒子的情景”以故事形式寫下來，題目自擬。其題型，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文》的精神和要求。
本次測驗，既考查了學生的'基礎知識和基本技能。從整體看學生發(fā)揮的還比較理想。數(shù)據(jù)分析：我班有29人參加考試，全部及格，平均分87、最高分97分，最低分64，最后得分為93、86。下面我將逐題進行分析。
1、基礎知識積累運用部分，由于復習扎實，出錯很少。
2、閱讀部分是《新方案》中的，第一個課內閱讀出現(xiàn)問題很少，第二個課外閱讀，學生的答案概括不完整，需要培養(yǎng)學生的理解概括能力。
3、寫作部分，有的學生沒有抓住情景去對話，有些跑題，需要培養(yǎng)學生的審題能力。
這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：
1、關注課堂，學有實效。
我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學時間，把節(jié)省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
2、關注興趣，運用巧妙。
習作講授要在文從字順上下功夫，重點寫好記敘文，同時鼓勵學生要多用好詞好句，落點要準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。
總之，做好一份試卷，要把這張試卷易錯點分析一遍，下次再做時，避免出現(xiàn)類似的錯誤。
月考試卷分析篇八
1、復習鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復習掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
能圍繞中心，具體地敘述一件事。
第一課時（總課時）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時（總課時）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。
多音字：樂、干、數(shù)、泊、應、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
月考試卷分析篇九
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學生對試卷結構、得分情況有深度了解。
2、知識與技能：學生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結合高考考綱要求，指導各題型分析方法和步驟。
重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學類文本分析。
難點：文言文閱讀。
2課時
第一課時
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結及展望
s點評 t總結：
語文學習沒有常勝將軍，一馬當先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷
t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
賞及文學類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學們并不缺乏學習的毅力，而是缺乏豐厚的文學積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。
（三）語言文字運用
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
2、成語
t：高考考綱對成語題的要求是表達運用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
s：“應運而生”順應時代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕獣r代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？
s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
t：這兩題重點考查了課內重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
s：術業(yè)有專攻：研究學習；
t：同學們還記得沈復在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？
“以??為”是一個固定句式，把??作為。
5、特殊句式
s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。
s：翻譯第（5）句：李蟠不被當時的時俗所拘束。
t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。
（ppt展示考生答案）
s：請學生分析其中錯誤：句式不一致
t：展示學生正確答案，請學生分析注意要點。
s分析 t小結
注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝將領
t：（ppt展示）人物傳記的特點：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）
t：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應當在文中圈出這些字詞。請同學分析這一題。
s：逐一解讀。分析方法。 已：學不可以已
8、篩選信息（分析綜合c）
s齊：“金人”
t：請一位同學分析這一題，總結方法。
9、信息概括（分析綜合c）
t:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學分析，總結方法。
s分析
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。（3分）
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
s：找關鍵詞分析，總結方法和注意點。
t：抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。
（五）詩歌鑒賞
t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學生而言，除了領略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
t/s：五步（引導學生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 s齊讀
t：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有幾問？回答幾點？s：2
s：請同學分析首句?！短一ㄔ从洝?BR> （2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么題型？ s：煉字
t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 s/t：請同學回答總結。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內容結構上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
s分析 t點撥
（六）練練身手（t：ppt）
1、翻譯句子
（1）浩手斬二騎，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。
月考試卷分析篇十
然是一次小小的測試，但是它能表現(xiàn)出學生學習的態(tài)度，學習的認真程度，學習是否踏實，下面是小編為大家收集整理的小考語文試卷分析，歡迎閱讀。
3、因是小考，所以火箭班和提高班用的是同樣試卷，此次考試成績在第1次月考后的升降級中參考比例只占30%，11月月考比例將占70%。
2、數(shù)學成績此次考試較差，反映出部分學生缺乏奧數(shù)基礎知識及相關思維訓練；但部分課堂上老師訓練過的原題部分學生未能做對，反映出此部分學生課堂學習和課后復習嚴重缺乏；較為可喜的是附加題，有部分學生能夠做出，或者是答對部分，說明有奧數(shù)基礎的學生在此次考試中占有一定優(yōu)勢；另，部分學生特別是火箭班的幾名學生此次數(shù)學成績很反常，不能反映真實水平。（學校將與學生及家長進行單獨溝通）。
4、對此次考試中各科成績都較差的學生，學校在研究過后將采取一定的補充措施。
月考試卷分析篇十一
張xx同學吸取以前的教訓，從暑假開始就沒敢放松學習，一直堅持至今，保持著良好的狀態(tài)，因此這次月考成績比較理想，總分491，班級名次2，年級名次13。發(fā)揮了正常的水平，沒有太大的失誤，只有語文和英語不太滿意，自認為還能提高?，F(xiàn)就各科試卷分析如下：
語文：83分，滿分100，平均分80.2。仿句不該錯，粗心了。50分的作文扣掉7分，相比較以前退步了，情節(jié)不生動，語句不精練，有湊字數(shù)之嫌。由此看來平時的周記沒認真寫，應付差事。可以虛構，但作為初中生的作文最好還是來源于生活，有切身感受，那樣的敘事才能自然真實，容易打動讀者，引起共鳴。
數(shù)學：88分，滿分100，平均分74.9?；A知識掌握的比較牢，最后兩道大題有了畏難情緒，在時間允許的情況下完全可以拓寬思路縝密思考大膽做題，連寫都不敢寫，連錯的機會都不給自己，止步不前，這是懦弱的表現(xiàn)。據(jù)反映，學生覺得關于圓比較容易，有興趣，但二次函數(shù)就很難懂了，還是要多練習。
英語：92分，滿分100，平均分84。功夫下在平時了，大量的單詞，課文，還有語法等，如果在考前臨時抱佛腳是絕對不行的。老師抓的緊，學生認真學，作業(yè)仔細做，家長嚴格檢查，考前不復習也能考個不錯的成績。按家長的理解，英語應該考滿分，但這次的聽力測試不理想，填空有一個小失誤。存在客觀原因。
物理：91分，滿分100，平均分79.9。平時學的比較扎實，滑輪組提升物體最省力繞法的2道小題不該畫錯，一交卷就知道錯了。以后審題要仔細，在時間允許的情況下認真檢查試卷，避免粗心。
化學：42分，滿分50，平均分33.5。這次考試暴露了幾個知識點掌握的不牢，比如元素符號，“2”的意義那道題就全面測試了學生的理解能力，基礎知識不扎實。平時老師講過后只要一做題還感覺跟預習似的，說明課上就沒明白，沒跟上老師的課程。這樣的話只能課上認真聽講，多請教多做練習題，增大認知度，加深對新知識的印象，前后連貫起來，才能逐步提高。
歷史：45分，滿分50，平均41.3。發(fā)揮性的題扣掉3分，選擇題扣掉2分，按說選擇題不該錯，都是死記硬背的，沒有什么技巧，說明掌握的知識不全面。在以后的復習中要地毯式閱讀、默記，不要遺漏。
政治：50分，滿分50，平均分46.6。復習時覺得很枯燥很難懂，在沒有理解的情況下考了滿分，算是碰上了。其實政治不單是背誦，加上時事政治，現(xiàn)在獲得信息的渠道很多，廣播、電視、網絡，不用刻意記就能知道。課本上講的還是20年前的知識，國家性質沒變，國策肯定也沒變，路線方針政策也不會變，現(xiàn)在的思想教育還是沿用下來的。所以平時生活中做個有心人就能掌握政治的根本所在，就能學好政治了。
總體來看，名次還可以，但分數(shù)就不盡人意了。為什么這樣說呢？已經考取一中的8個學生走了，人數(shù)減少，無論考試結果如何名次肯定往前提，這是顯而易見的。家長會上班主任評價“張xx狀態(tài)不錯”，真的是這樣，在家無論多晚他也堅持把所有作業(yè)完成才肯睡覺，不用督促，完全靠自覺。一分耕耘一分收獲，希望孩子保持住這種狀態(tài)，從“我要學”到“樂學”、“愛學”，從學習中得到樂趣，身心愉快地投入到學習當中，在知識的海洋遨游。
至于制定目標，我的要求是保持，記得上學時一位老師告誡說“保持住成績比提高更難?！碑敃r給我很大的觸動，銘記到今。但孩子說：“我覺得夠嗆，后邊比我猛的同學還多呢，我的壓力很大，下次如果考試退步了多丟人啊?！薄八阅阋€(wěn)中求進，和你后邊的同學一起往前走，并不是原地踏步。只要你全力以赴了，你就是好樣的?！苯Y果固然重要，但過程中無悔的付出更值得重視。先成人再成材，尤其是青春期的孩子，成長過程中的喜悅是不可或缺的，老師和家長都無權剝奪。
讓我們共同期待桃李滿園！
月考試卷分析篇十二
本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實際。
（1）看拼音，看詞語。少部分學生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。
（2）把下面的音節(jié)補充完整。大部分學生對于會認的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補充完整，音調不對。失分嚴重。
（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順利完成此題，少部分學生知道也不寫，要么寫錯。
（4）火眼金睛，辮子組詞。
（5）讀一讀，連一連。
（6）選擇詞語填空。
（7）讀句子，然后加上標點符號。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么打標點符號。
（8）照樣子，寫句子。這題分為四個小題，大部分學生只對一半，另一半不知道怎么補充完整，亂寫或者不寫的人相當?shù)亩唷?BR> （9）快樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學生沒有認真
讀題，沒有去文章當中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反復閱讀文章。第二小題因為是平時學生們都回家?guī)蛬寢屪黾覄?，所以都會做?BR> （10）快樂寫作。對于一年級的學生來說，寫三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度，因為他們才剛剛接觸看圖寫話，又來寫作，對于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分數(shù)都不高。
1、班里百分之80以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節(jié)補充完整”這幾個題型上，學生表現(xiàn)尤為突出。
2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。
1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。
2、“快樂寫作”在課標上要求學生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度。
3、個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。
1、繼續(xù)加強對孩子進行學習習慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查?！眹栏褚髮W生。
2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學習檢查。
3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的
鞏固學過的漢語拼音。
4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
月考試卷分析篇十三
一、 試卷整體情況與試題分布。
本試卷是對壓強、浮力基礎知識的掌握和靈活運用情況的考查，總體難度不大；知識點考查的比較細膩，同時也更加注重物理知識在日常生活、自然社會中的運用。
試卷的出題形式較規(guī)范，試題按照中考形式分布：1—15題為選擇、16—19題為填空、22—23題為實驗、24—25為計算題。
二、 選擇題。
1、 考查了學生對基礎知識的掌握程度，題中直接和間接地涵蓋了壓強和浮力所學的幾乎所有基本知識點。
2、 將物理知識應用于日常生活（1、2、6、7、13題），這是物理今后教學的一個方向，同時有助于提高學生對物理的學習興趣，也充分體現(xiàn)了“生活走進物理、物理回歸社會”的的理念。紙上得來終覺淺，多培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察和思考，在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題以及所包含的物理原理，提高學生思維能力，能將物理知識應用于實際生活當中。
態(tài)的展現(xiàn)方面。
4、 考查學生的計算能力（11、12、15題），主要是壓強、浮力、質量、體積、密度之間的關系計算。計算題應特別注意單位之間的換算，長度單位、面積單位、體積單位等等。做該部分試題應在平時多練，靈活掌握做題技巧，特別是選擇題，掌握簡便方法比如用圖象法、比較法、逆向思維、歸納法、轉化法等做題方法；再如固體和液體壓強：如果一個密度均勻、上下粗細一樣的規(guī)則物體水平放在桌面上，也可用p= 來解答。提高做題熟練程度可節(jié)省大量時間，但做大題應注意步驟。
三、 填空題整體不難，主要考查基本定義和簡單計算。
16題是壓強的基本公式和計算（沒有難度）；17題是對質量、密度、體積和壓強的一個基本考查；18、19是大氣壓強在實際生活中的應用，壓強與流速的關系、液體壓強與深度的關系（基礎知識沒難度）；20、21題是物體的沉浮條件（阿基米德原理）。
四、 實驗探究。
1、 內容：22是液體壓強的特點； 23題是探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況。
不背其源，掌握實驗的核心原理，正確使用實驗儀器是做好實驗的根本。
3、 對實驗數(shù)據(jù)的歸納總結。解答此類問題應關注物理條件的改變與物理現(xiàn)象的變化之間的聯(lián)系；通過探究的實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行分析、論證得出具有普遍意義的規(guī)律，尋找數(shù)據(jù)間內在的關系特征；在平時練習時可大膽設想、小心求證為宜。
4、 對物理術語的考查。此類問題學生往往知道圖像或情景當中所包含的物理原理和意義，但不能準確地用物理語言表達。對物理術語的培養(yǎng)首先應把課本上的基本定義、定理和公式的物理意義在準確理解的基礎上，背熟；其次，在做題過程中多注意物理術語的表達，多記憶，使物理術語潛移默化的滲入到做題當中。
五、 計算題不算難，主要考查對液體壓強、固體壓強、壓力、浮力、阿基米德原理的掌握。
1、 考查對基本知識點、公式、計算的掌握程度，并能夠靈活運用。
之間的內在聯(lián)系，架起條件和問題之間的橋梁，正確設計步驟。勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才，平時多看知識點多做題，考場才能報佳音。
3、 學生特別需要注意單位之間的換算，一般是長度、面積、體積的單位的換算；其次是寫計算步驟時所涉及到的數(shù)據(jù)要帶上單位。意義源于過程，精彩出于細節(jié)！
努力吧！同學們！讓我們踏著青春的絢麗邁向輝煌！
六、 今后的教學重點。
一是重視基礎知識的培養(yǎng)，基本概念和基本規(guī)律是物理的基石，所以要千方百計引導和培養(yǎng)學生加強對重點、難點的理解和掌握，注意幫助學生理順知識結構，努力讓學生構建一個扎實的知識框架，及時把新知識納入到原有的知識體系中，從而不斷提高學生的綜合能力。
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其次明確考試的方向和重點，本次考試的大部分內容是對基礎知識的考查，重點搞好基礎知識、基本技能和考試技巧，讓學生有方向、有重點的去學習；多歸納、多總結，建立基本技能體系，為學生贏時間。
采得百花成蜜后，愿為學子注甘泉！
本周我校組織了第一次月考，現(xiàn)針對這次考試情況，總結如下：
一、試題分析
本次命題從考查學生的基礎知識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，選擇三種題型，具有以下特點：
1．命題符合以學生為本，切實體現(xiàn)素質教育面向全體一的要求，符合學生的認知水平和學校的教學實際，沒有偏題、漏題。
2．試題注重了基礎知識，注重了對學生運用所學基礎知識和基本技能的考查，具體體現(xiàn)在第一題、第三題上。
3．試題體現(xiàn)了靈活性，從減輕學生的課業(yè)負擔出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于學生能力的提高。
存在問題
一、學生方面：1、史實不清，是致命的弱點。2、部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。5、不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領略歷史的博大與精深。6、學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記積極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期，好學生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。
二、教的方面：1、課時和內容所限，有許多時候是跨節(jié)授課，導致學生對于整節(jié)內容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。3、歷史故事能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上很少應用，今后的歷史課中應適度調整。4、教師挖掘教材不到位，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，有的知識點，講課中根本沒有提到，結果學會無從回答。
三其他方面：1、本次考試試題出的偏難，題量大。2、月考前時間緊，內容多，期復習時間少，這也是考試成績差的一個原因。
針對上述原因，在今后的教學工作總我應作到：
1、課堂上老師的'授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。
3、學生的課堂討論或合作學習，課前老師要作深入調研，要充分把握好這個“度”。
4、根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。
5、平時上新課過程中，課后作業(yè)中可適當安排一些回家作業(yè)，這些作業(yè)要求學生與家長一起合作完成。
6、對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一昧的說好。
另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：
1、采用了領著學生復習，每一節(jié)課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念。
2、老師統(tǒng)一思想，強化基礎訓練；多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結構體系；重視學生能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生興趣。
5、課下，和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。
總之，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新，而我們的教學實踐經驗還相當有限，還有待于我們全體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后頭，我將加倍努力爭取能打一個翻身仗。
一、 試卷結構
本試卷共四大題，滿分100分，時間90分鐘，具體分布如下：
二、 試卷特點
1. 這次測評試題，無論是在考試的范圍、內容、要求上，還是在考試的形式上，包括卷子的結構、長度等方面，都體現(xiàn)了較強的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 2. 本次試卷注重基礎知識和基礎知識的應用，沒有偏題、怪題的出現(xiàn)，如1、2、、3、7、9、12、14、15、22、23等大部分都是基礎題。 3. 重視與實際生活的聯(lián)系，體現(xiàn)從物理走向生活，從生活走向物理的理念，如試卷的7、8、11、12、15、21等一部分題型都是取材于實際生活。 4. 注意對學生能力提升的考查，如試卷的6、10、18等題。
5. 重視科學探究的考查，如試卷的24、25題都充分考查了學生的科學探究能力。
三、考試概況
1．本班的分數(shù)統(tǒng)計如下表： 2.試卷分數(shù)段分析如下表：
四、 主要成績
1. 成績較好的學生對基礎知識和基本技能掌握比較好。說明初中物理教學重視基礎知識和基本技能，取得好的教學效果，這點是值得肯定的。
2. 能用所學到的物理知識解決實際生活中的一些簡單現(xiàn)象和問題。這次物理測評試卷，注重了生活中的一些現(xiàn)象和問題，從學生答卷情況來看，大部分學生掌握的較好。
3. 學生已具備一定的探究能力，學生對物理實驗探究過程、方法掌握的不太好，特別是通過實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)，分析得出結論的能力較差（從實驗探究題得分情況可以說明這一點）。
五、 教學措施
1. 嚴格遵循教學大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學。
2. 重視物理知識與實際生產、生活的聯(lián)系。
3. 注重培養(yǎng)學生的實驗觀察能力。
4. 調動學生的積極性，明確學生學習目標，端正學習態(tài)度，以提高學生的學習成績。
5. 加強基礎知識的廣泛應用的學習，鞏固已學過的知識，學會應用各種知識解決復雜問題。
6. 強化知識能力的訓練、學習，讓學生多接觸這種題型，及時反饋，來達到理解應用的目的。
7. 讓學生接觸生活中的物理，把物理知識應用到生活中。
月考試卷分析篇十四
全班29人參加考試，大部分學生能夠在規(guī)定時間內完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學生答題情況來看，大多數(shù)的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學生都能養(yǎng)成良好的答題、學習習慣。
1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習比較多，所以大部分的同學拼音掌握不錯都能夠完成試題。
2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學生都寫了阿拉伯數(shù)字。
1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今后的教學中，我還要重視拼音和字詞的教學，重視單元過關，重視課內閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓練，重視孩子應試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動思維的訓練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。
對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，
培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：
1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。
月考試卷分析篇一
1、 反映教材內容的全面性。
這次考試考察的內容比較全面，《世界地理》每節(jié)內容都有涉及。
2、 重視地理知識的實際應用。
3、 突出地理學科特點，重視圖表的應用。
綜合題考試共3題，每道題都有圖，需要學生認真分析地圖和統(tǒng)計圖表才能找到答案，同時問題也涉及課本上的簡單概念和語句考查。
（一）主要失分問題
1.基礎知識不扎實。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，特別是課本上的知識的失分。說明考生對基礎知識掌握不夠。
2.運用知識能力不強。學生由于基礎知識不扎實，特別是對一些區(qū)域圖有效信息的提取較差，說明運用能力相對來說比較弱。
3.答題不規(guī)范。地理術語運用上不夠精確，書寫不認真。
5.基礎知識落實不到位。表現(xiàn)在選擇題其他題目和綜合題的簡單問答上。試卷上很多平時多次強調的重點知識點，有部分學生沒有記憶落實，更不用說理解和遷移。
6.學生對區(qū)域地圖的判認以及定位，仍然是難點。地圖的掌握和應用能力欠缺，表現(xiàn)在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊不清或者空白。
（二）改進教學建議
1.重視基礎。對學生應以基礎知識和基礎能力為主，狠抓課堂內容的落實，新課、習題課同等對待，重要知識點要求學生背誦。定期把學生的學道和練習冊收起來檢查，看看落實情況。并定期抽查學生的背書情況，檢查學生對基礎知識的`掌握情況。
2.注重能力訓練。學生的應試能力是后天練習得來的，因此要今后剩下時間的復習中加強對練習的訓練，特別是圖表題的練習，盡可能提高學生的解題能力。
3. 注重規(guī)范。老師上課用語規(guī)范，對學生強調答題的規(guī)范性，特別是作業(yè)的規(guī)范書寫。
月考試卷分析篇二
一、定量分析：本次月考參加考試學生人數(shù)234人，40分以上43人，優(yōu)秀率18.37%；30分以上117人，及格率50%；平均分28分。
二、定性分析：試卷按中考標準命題，第一題為單項選擇題，共15個小題，每小題1分；第二題為材料分析題，共35分，其中第16題10分；第17題10分；第8題9分；第9題6分。試卷總分50分。考試時間50分鐘，（比中考少10分鐘）。
選擇題得分優(yōu)等生一般在13分左右，得分率87%，中等生一般在10分左右，得分率66%，學困生得分大多低于10分。其中第1、3、10小題出錯較多。究其原因，第1小題識圖不準確，b圖是原始居民挖掘的水井，許多學生沒有認出來。第3小題因材施教是教學方法，而不是學習方法，學生沒有考慮到這一點而出錯。第10小題本是常識性的題，但題干要求卻是反向選擇，問的是其中搭配不當?shù)氖悄且豁?，許多學生卻沒有認真申清題意要求，直接選了與題意要求不符的答案。
非選擇題4個材料題分別考查歷代中央政府（西漢、清前期、19世紀70年代）對邊疆地區(qū)（新疆）的管轄；中國古代的政治制度、臺灣問題；近代化的探索洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動；英國資產階級革命及殖民擴張、工業(yè)革命等專題知識點。16題得分率最高，尖子生基本不會失分；17題學生對中國古代的政治制度西周的分封制、秦朝郡縣制、元代行省制度復習得不錯，但對其作用分析不準確、不全面，或完全不知。答題不規(guī)范，造成失分。歷史上臺灣與祖國大陸曾三次分離知識點識記不準確，似是而非，荷蘭殖民者侵占臺灣說成是西班牙、英國、沙俄侵占臺灣，不同歷史時期對臺灣的稱謂夷洲、琉球、流求、臺灣混淆不清?；蚰芴崛≈R點但表達不準確，不清楚，不嚴密。此題得分率60%左右，很不理想。18題提出實業(yè)救國口號的狀元實業(yè)家張謇的“謇”字許多學生寫成錯別字“騫”字。主觀題回答太簡單，如第（4）小題中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，近代化探索充滿了艱辛?；厥走@一歷程，你有何認識？部分學生回答“落后就要挨打”一句話了事，沒有展開來回答我們怎樣才能不落后，不挨打。如發(fā)展科學技術、提高我國的綜合國力、實現(xiàn)中華民族的偉大復興等等。這樣的回答在中考中很難得滿分。19題得分率較高一些。
三、改進措施。
1、繼續(xù)夯實基礎知識、基本能力，中考試題80%以上的題都是考查學生的雙基掌握情況，抓住了基本知識、培養(yǎng)起基本能力就成功了80%。
2、注重歷史主干知識的梳理。重視對中華民族、對世界發(fā)展產生過重大影響的歷史事件。教會學生歸納知識、理清線索。
3、注重訓練、培養(yǎng)學生在具體情境中綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、教會學生規(guī)范答題，材料題、主觀題答題序號化、提示化、要點化。把知識點落實到筆頭上。
月考試卷分析篇三
本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識難度針對的是我校學生的基礎而定，從試卷難易結構來看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎，即能培養(yǎng)學生的學習興趣，又能進行學習效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進行一下分析。
1.結論
從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距大，班級平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級差距大，不合理范圍；二是學生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說不及格考生只占班級少數(shù)；三是學生的及格率較高為78%，這也是多年來的較好成績。
2.反思
這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學生的成績如此之差，明顯看出是上課不認真聽講，平時沒花時間復習，無論從內在還是表象，都表現(xiàn)出對地理學科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學生還是學的不錯的，有38.8%的學生超過了70分，而且有近74.4%的學生達到了及格線，說明大部分同學的學習基礎還是有的，這讓我們看到了希望。
1.找準位置、擺正心態(tài)
通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學上一定要擺正心態(tài)、找準位置。我認為這應該從三個方面來思考：
二是要教育學生正確認識和對待地理學科，面對新形勢下的高考改革，偏廢任何一門的做法都是不合適的，我們需要學生揚長，但更不能避短，不要讓地理學科成為“短板效應”；三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學生六門主學科都要盡量學好，我們認為這是對學生負責的態(tài)度。
2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展
高二地理教學有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學中遇到的新問題，提出每個人在教學中的新思路，取長補短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進步。積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學心得和教學資源，做到讓每個班每個學生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應該做到也是能夠做到的。
3.激發(fā)興趣、保住陣地
隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學也要與時俱進，我們會盡量在授課時針對學生的特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的'知識。不僅如此，我們還準備組建地理興趣小組，力圖通過這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學生，提高他們的學習興趣，讓他們在地理興趣小組中覺得地理學習是快樂的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當前地理教學的需要，更是一部分喜愛地理的學生的需要。
月考試卷分析篇四
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這次考試，總分100分，考試時間60分鐘。
考查內容：一至六課，但其中包含了第七課內容有8分。
主要題型：有選擇題，讀圖題，連線題，材料題，列舉題，探究題，題型多樣，既有考查識記的，也有考查能力的。
從取得的成績方面：7、8班的均分和及格率比較高，7班及格率96.61%，均分77.63;8班及格率87.93%，均分74.35，最高分達99分。普通班3、4、6班及格率也可以，最高分達94分。從成績看，一部分學生學得比較好，知識落實到位，特別是7、8班學生表現(xiàn)的尤為突出。
這次考試中存在的問題是：
1、各班學生優(yōu)秀率不高，1班、2班、5班及格率比較低。
2、部分學生對課本知識掌握不扎實，很多基礎題也會失分。如：連線題，張冠李戴;戰(zhàn)國七雄，錯字百出。
3、從材料中獲取信息能力和概括歸納能力差。如：讀圖題，不會從圖中尋找有用信息，盲目答題;探究題，不懂問題的意思，答非所問。
出現(xiàn)問題的原因是：
1、時間緊迫，學生沒有復習時間。由于我接任課時開學已經兩周，各班只講到第二課;再加上后來七年級隊列訓練，耽誤了一些課時，各班勉強講完，特別是1、2、5班最后只講到第五課，而6、7課的內容占到40分。
2、由于課程趕得比較緊，基礎知識的落實和能力的培養(yǎng)沒有來得及抓。
3、老師上課語速過快，對學生要求過高，而七年級學生剛步入初中，對老師的教學方法還不太適應。
4、一個人代七個班四百多學生，精力有限，很難做到一一落實。
下一步具體工作措施：
1、注重學生歷史學習興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。
2、教師調整工作策略，從培養(yǎng)學生的學習習慣開始，促進師生之間的相互適應。
3、課堂上精講多練，提高課堂效率，注重對課本知識的歸納，幫助學生快速、牢固地記住知識點。
4、加強學生的審題能力訓練，教會學生審清時間空間，審準關鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關試題進行針對性的訓練，讓學生明確回答相關問題的要領，從而增強學生的思維能力和應試能力。
5、狠抓部分學困生，對他們多進行基礎知識的訓練，提高及格率和優(yōu)分率，爭取消滅低分率。
6、加強自身業(yè)務素質的提高。平時要加強學習，多向有經驗的教師取經，力爭自己的教學能力能有質的提高。
七年級歷史試卷為閉卷試題，滿分為100分。從試卷題型看，試卷分為五個大題，25個小題。其中:第一題為選擇題，共20個小題;第二題為簡答題，共2個小題;第三題為材料解析題;第四題為分析說明題;第五題為探究題。從考查內容看，試卷著重考查了從史前時期到秦漢時期的歷史。其中，第一、二大題側重于對課本基礎知識的考查，第三、四、五大題，則在課本知識的基礎上，側重于學生對所學知識的綜合運用以及依據(jù)材料分析解決問題的能力。所考查內容符合新的課程標準的要求，又能較好地體現(xiàn)素質教育的要求。從試題的難度看，難度適中，有較好的區(qū)分度。尤其是第三大題，依據(jù)材料，層層設問，第一問到第五問，由易到難，既考查了學生對課本知識的掌握情況，又考查了學生對材料內容的概括、分析;既突出了對課本重點知識的考查，又體現(xiàn)了對學生能力的考查。
總的來說，這是一份質量較高的試卷。
二、學生答題情況分析。
學生答題情況總體上不是太好，主要表現(xiàn)為尚未養(yǎng)成良好的解題習慣;基礎知識有些薄弱;缺乏深入思考問題的能力等。下面就各題情況做一簡單分析:。
第三大題材料解析題滿分14分，學生一般得分在8-12分。其中第五問(依據(jù)材料并結合所學知識，你認為這次變法成功的原因是什么?)做得較差。
第四大題分析說明題滿分14分，學生一般得分在10-12分。其中第三問(結合所學知識分析，為什么南北方原始居民建造的房屋結構截然不同?)學生在做的時候，大部分同學只能寫出南北方氣候條件的不同特點，而不能進一步說明地穴式房屋和干欄式房屋的優(yōu)點，因此都只能得2分。(滿分為4分)。
第五大題探究題滿分16分，學生一般得分在10-14分。本題體現(xiàn)出較大的差異性。學生的答題情況出現(xiàn)明顯的兩級分化。其中，1、3問聯(lián)系最為密切且分值均較大，學生要答對基本上兩題都對，要錯都錯。這是造成兩級分化的一個重要原因。
三、整改措施。
第一，在今后的教學中，教師應進一步重視基礎知識的鞏固，幫助學生構建合理的知識體系，以方便學生梳理知識。
第二，在課堂教學中，教師應更加注重問題導學，逐步提高學生思考問題的能力。
第三，在今后的教學中，教師應從學生學習的各個環(huán)節(jié)入手，強化學生學習習慣的培養(yǎng)，努力幫助學生養(yǎng)成良好的答題習慣。
一、試卷概況。
本套試卷分選擇題(44分)與非選擇題(56分)兩大類，非選擇題又有材料解析題(44分)與問答題(12分)。從題型、題量、與內容要求上符合課程標準要求，緊扣教材，把歷史知識和歷史能力有機地結合起來加以考查，充分體現(xiàn)歷史課程的綜合性特點和情感教育功能，同時注意貼近學生的認知水平和生活實際。無偏題怪題，難易程度恰當。
二、試卷特點。
1、從試卷內容上看，符合新課標規(guī)定的知識點及能力層次要求，立足課本，注意考察學科的基礎知識，尤其是重點知識與主干知識。如秦的統(tǒng)一，商鞅變法，漢武帝的大一統(tǒng)，三國鼎立，張騫出使西域，史記，孔子，北魏孝文帝改革等。
3、試題體現(xiàn)了生活化色彩，從生活中的習俗或節(jié)日切入，引導學生感知歷史是過去的現(xiàn)在，現(xiàn)在是將來的歷史，歷史離我們并不遙遠，就在我們身邊。這種切入點符合學生認知水平，易于激起學生的興趣。如:1、祭祀祖先是中華民族的傳統(tǒng)習俗。每年清明節(jié)，為了紀念人文初祖，無數(shù)華夏子孫會聚在他的陵前舉行公祭典禮活動。你知道“人文初祖”是;材料題25題:(1)魯迅先生將《史記》稱贊為“無韻之《離騷》”，《離騷》是誰的作品?2008年元旦，國務院新修訂的《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》開始實施，其中新增的且與他有關的假節(jié)日是什么?引導學生關注生活中的歷史無疑是將來的考試命題方向。
5、試題體現(xiàn)了歷史學科的育人功能，如對長城、九章算術、華佗、祖沖之、秦始皇陵兵馬俑的考察，培養(yǎng)學生的愛國主義，增強學生的民族自豪感;從張騫身上學到了什么品質?孝文帝的改革給了你什么樣的感想與啟示，我們從他身上又能學習到哪些優(yōu)秀品質呢?是在分析史實的基礎上，加以延伸，要求談認識，體會，啟示等，旨在培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生良好的意志品質，這些潤物無聲，起到了潛移默化的思想教育的作用。
6、試題體現(xiàn)了較強的時代性特點。關注社會熱點，緊密結合社會現(xiàn)實，回顧歷史，聯(lián)系今天，史為今用是近幾年歷史命題的重要特點，本次試題也體現(xiàn)了這一特點。如:材料題第24題通過對四川向臺灣贈送大熊貓的時事，考察臺灣的相關知識;第26題用孔子文化節(jié)與奧運會開幕式的情景切入，考察孔子的貢獻，儒家思想;這些試題有有助于引導學生關注重大時事熱點，關注國家統(tǒng)一，增強學生的民族認同感與歸宿感。第27題對孝文帝改革的考察，引導學生關注當下的改革，關注國家的發(fā)展。
7、試題體現(xiàn)了較強的綜合性特點。注重學科內主干知識的交叉滲透，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。如材料第24題:既以時間為經，考察了臺灣的歷史與現(xiàn)實，又以地域為緯，考察了四川地區(qū)的工程與三國時期的政權名稱，為學生勾勒出一個縱橫交錯的歷史網絡，而且還與鄉(xiāng)土歷史相結合，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感;第29題以孔子文化節(jié)與奧運會開幕式切入，既考察了孔子的貢獻又考察了儒家思想，同時還考察了文字與造紙術的知識點，涉及知識點多達數(shù)十個，綜合性特點十分突出。
8、試題體現(xiàn)了鄉(xiāng)土特色。如選擇題第15題對三星堆的考察，材料第24題對都江堰知識點的考察，注意在鄉(xiāng)土歷史與中國歷史之間尋求結合點，引導學生將愛國與愛家結合起來，這也是近幾年來，各地中考的一個趨勢。
9、試題圖文并茂，圖文多達18處之多，涉及文物、圖表、地圖、新聞圖片，且形象直觀，信息量大，可讀性強，注意考察學生的讀圖能力，有利于引導學生養(yǎng)成圖文結合學習歷史的方法與習慣。
三、關于應對措施的思考。
1、面向全體學生，因材施教。這不是老話套話，孔子在兩千多年前就提出了這個觀點，我現(xiàn)在才深刻領會到其重要意義。我?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)綜合素質相當差，有的孩子的智力還在混沌狀態(tài)，由于缺乏一個良好的成長環(huán)境，這些孩子普遍基礎知識差，還不具備相應的學科能力。不談生源是不可能的。面對這樣的生源，我們只能放平心態(tài)，降低教學難度，重視基礎知識的過手。
2、知識與能力并重。在實施新課程的今天，有一種傾向，即認為只要強調基礎知識就是守舊，就是沒有領會新課程的精神，于是一些課堂過于求新，過于追求學生的所謂活動，為活動而活動，顯得花哨熱鬧，而學生的收獲甚少。其實，教學的內涵依然是傳道授業(yè)解惑，知識與能力是一個不能割裂的統(tǒng)一體，能力的獲得總是伴隨著知識的積累，知識的積累到一定程度也必然帶來能力的飛躍。沒有豐富的歷史知識，其他的培養(yǎng)目標只能是空談。
3、關注現(xiàn)實熱點，引導學生分析現(xiàn)實問題。近年來，各種考試總也免不了用現(xiàn)實問題切入，考察學生學過的歷史知識，注重公民教育，所以教師要多學習、多交流、關注現(xiàn)實，引導學生分析現(xiàn)實問題，關注國家統(tǒng)一與發(fā)展，關注人類面臨的共同問題，思考做一個合格的現(xiàn)代公民需要什么精神品質。如在講授羅斯福新政，思考他的新政新在什么地方時，可以引導學生關注2008年金融危機時，奧巴馬政府的救市舉措。
4、擴大學生閱讀面，拓展學生視野，引導學生多角度看問題，注重對學生情感態(tài)度價值觀的潛移默化。在教學中，給予學生一定的材料，引導學生從不同的角度去分析。如李萍老師在講授《全面內戰(zhàn)的爆發(fā)》一課時，引入了國民黨整編七十四師的材料，給學生一種強烈的認知沖突，一只抗戰(zhàn)的英雄隊伍卻在內戰(zhàn)戰(zhàn)場上命喪黃泉，誰之罪?引導學生從另一個角度去看待歷史問題，歷練多元化的歷史視角，進而培養(yǎng)學生歷史思維能力，對學生進行熱愛生命的教育。
5、創(chuàng)建知識網絡，給學生整體化的歷史。近來的考試越來越綜合化，專題化。所以教師在平時的教學中不要一味地強調微觀的知識點，而要引導學生建構知識網絡，同時在平時教學中注意隨時總結一些小專題，比如這次考試涉及到的臺灣問題、各朝代對儒家思想的不同的態(tài)度、文字的發(fā)展等。
月考試卷分析篇五
20在語文課程改革的歷程中，是不同尋常的一年--《普通高中語文課程標準(實驗)》正式頒布；全國絕大多數(shù)省市迎來了實施新的《教學大綱》和使用人教社實驗修訂版教材的第一屆畢業(yè)生。與課程改革這種新形勢相一致，高考試卷也體現(xiàn)了相應的變化，以保持與課程改革同步。如果說的高考試卷加大了主觀題比例，并增加了古詩鑒賞、名句名篇默寫、文言文翻譯等三種新題型，主要是從形式方面著手，為課程改革預留空間的話，那么年的高考試卷，則是在此基礎上進一步加強了與新課程的聯(lián)系，無論內容還是形式，都與課程改革相呼應。
試題--新課程特征隨處可尋。
材料選擇更具人文性。語文是人類文化的重要組成部分，人文性是新課程著意加強的方面。實驗修訂版教材基本上改變了過去“教條化”的面孔，變得更加富有人性。今年的科技文閱讀所選材料《溫室效應》，依然與人類的生存和生活密切相關，通俗易懂，平易近人，改變了以往高新科技材料的“冷面孔”，減少了考生的心理壓力。課程標準要求文學作品的鑒賞“能感受形象，品味語言，領悟作品豐富內涵，體會其藝術魅力，有自己的情感體驗和思考，努力探索作品中蘊含的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界?！蔽膶W作品閱讀選文--柯靈的散文《鄉(xiāng)土情結》，抒情性很強，民族特色鮮明。語言應用題以人為本，改寫題(25題)仿造已提供的“溫情警示”新寫提示語，既是仿寫也是改寫，既有語氣的變化也有語態(tài)的變化，改變往年修辭格仿寫時冷冰冰、硬梆梆的命令式話。
文言文閱讀頗有新意。《普通高中語文課程標準(實驗)》中要求高中學生：“學習從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。”高中語文試驗修訂版教科書和讀本上的文言文在舊版本教材基礎上成倍增加，粗線條地展示了我國古代優(yōu)秀作家作品的大致輪廓，其中涉及的不少人物性格是復雜的、多面的、變化的和發(fā)展的，對他們的評價不能夠簡單地用一個“好”或“壞”來衡量。今年高考文言文閱讀所選材料就是一個很好的例子：裴矩在隋時工于心計、籠絡人心，對煬帝更是“但悅媚取容而已”，而在唐太宗面前卻敢于“廷折”(當庭辯駁，直言進諫)，使太宗收回成命。以往所考的文言文選段都出自同一篇文章，今年首次出現(xiàn)將不同史書上對于同一個歷史人物的敘述和評說合二為一，這既有利于考生從更多的角度認識同一個人物，同時也體現(xiàn)了今年《考試說明》中的新變化，即增加“評價作者的觀點態(tài)度”方面的內容。
作文題富有思辯色彩。課程標準要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”。今年的高考作文題富有思辯色彩，體現(xiàn)了“培育科學理性精神”的導向。而且，這個話題作文與實驗修訂版教材從內容到形式均有關聯(lián)：實驗修訂版教材第一冊《鄒忌諷齊王納諫》中妻、妾、客“美我”的現(xiàn)象以及鄒忌對其原因的分析，第二冊《改造我們的學習》中“一切從實際出發(fā)”的觀點，第三冊“寫作、口語交際”中關于“討論”、“辯論”和“作點辯證分析”的內容，第五冊中一些思辨色彩濃厚的哲學論文，都對寫好今年的話題作文有很好的借鑒作用。
答題--考生仍未適應試題變化。
1.古代詩文閱讀：不適應癥依然存在。
文言句子翻譯平均得分只有50%左右。題目不難，但錯處不少?！芭峋厮炷芡⒄郏豢厦鎻摹币痪涞膯栴}主要出在廷折(當廷辯駁、進諫)、面從(當面順從、服從)上，“面”譯成表面，“折”譯成奏折(注：評卷老師一致認為“折”的這一義項有“超綱”之嫌)。“君惡聞其過，則忠化為佞；君樂聞直言，則佞化為忠”一句，考生的答題錯誤集中在不能正確理解“惡”、“過”、“忠”、“佞”這些詞，相當多的考生竟不知道“惡”字應解作“厭惡”，令閱卷教師大惑不解。
古詩鑒賞得分率只有40%左右?！霸娧邸币话愣颊覝柿耍腿ツ暌粯?，問題還是出在賞析上。關鍵在于學生沒能把握分析的思路--從字表到字里。大部分學生是直接答出“幽靜”的環(huán)境，或擬人修辭格，或字的活用，或句式，或心理，七零八落，不能呈現(xiàn)出一個完整的分析過程。
名言名句第一小題形同虛設，能答出的學生只有萬分之幾。后兩題學生大多能背誦出來，卻因錯別字而失分，有的考生甚至四句全寫出了，卻還是一分未得。典型的錯別字有：期--積、激；功--工、攻、公；渚--囑、諸、堵；回--還；蕭--瀟、簫、悄。還有的考生將“外”與“內”調換，“五尺”變成了“三尺”、“八尺”、“五丈”，“落木”變成了“落日”、“落葉”。
2.文學作品閱讀：方法不當依然是癥結。
今年的文學作品閱讀題，只有極個別考生得了滿分，得分在14分以上的也為數(shù)寥寥，少數(shù)學生甚至得了零分。問題主要出在方法不當。
一是想當然。不少考生用自己的想象代替文章的內容要點，用想當然的'結論代替作者的觀點態(tài)度。如將“故鄉(xiāng)的山水草木”變成“故鄉(xiāng)的風景”，將“父母的關愛”變成“父母的懷抱”，將“悲歡離合的家史”變成“祖母講的故事”。不抓關鍵詞語，反而把次要成分當成了主要信息。
二是要求不明。不少學生在答第20題和21題時，沒有看清楚題干上規(guī)定的段落，將20題的第3段看成第4段，而將21題的第4段看成了第3段，犯了“低級錯誤”。
三是泛泛而談。21題的回答，將“深化主題”、“前后呼應”等放之四海而皆準的“標簽”貼上去，而不是結合文章內容進行具體分析，說出到底是如何深化主題，如何做到前后呼應。
3.話題作文：思維品質決定水平高下。
今年的高考作文雖然限制較多，難度較大，但令人欣喜的是，一些平時訓練有素，關心社會、關注生活且善于思考的考生，還是能夠吃透話題隱含的種種“關系”，“大題小做”，并且能夠在形式上有所創(chuàng)新，寫出了有情有理、有聲有色的佳作。
在“感情的親疏和對事物的認知”這個話題中所包括的“感情”、“親疏”、“認知”三要素中，只有少數(shù)考生能夠全面認識到感情的親疏與認知的關系；大多數(shù)考生只看到了感情與認知的關系；甚至還有部分考生“只見樹木，不見森林”，只注意到了感情或認知中的一個方面，就匆匆下筆，造成偏題。還有一個現(xiàn)象可能是命題者始料未及的，即使人們公認今年的作文話題為歷年來最嚴密、限制最多的，可還是沒有杜絕抄襲現(xiàn)象。
對策--以課改精神應對高考。
從去年開始，高考語文試卷就為課程改革預留了空間，今年則與課程改革完全同步了。但是，我們的高三師生顯然還沒有對此做好充分的準備。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，沒有以課程改革的精神應對高考，“穿新鞋走老路”是主要因素。為此，應從以下幾個方面加強訓練。
1.古詩文閱讀：化整為零，各個擊破。
學生缺少積累，是古詩文閱讀失分的根本原因。一是缺少文言實詞和虛詞的積累；二是缺少名言名句的積累；三是缺少古代詩歌常識和鑒賞方法的積累。一些教高中一、二年級的語文教師高考意識淡薄，一定要等到高三復習的時候，才由接任的教師來“收拾殘局”。這樣“急時抱佛腳”，學生不可能在短時間內真正掌握，運用起來自然捉襟見肘了。
課程標準要求高中學生“了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”。我們不妨將《教學大綱》和《考試說明》找來，將其中要求掌握的實詞和虛詞一一落實到各冊課文中，在教材中一一找到“著陸點”，最好能選擇一些簡短而典型的例句，熟記成誦。有了這些積累，考試時我們就可以“摸著石頭過河”。閱讀課外文言文作品時，也可以此作“參照”，“按圖索驥”了。名句名篇不妨從高一起就采用“一日一句”或“一周一篇”的做法，將其抄于黑板一角，還可以全班同學輪流在課前3分鐘進行簡短的評析。詩歌鑒賞要舉一反三，特別是在第三冊集中學習詩歌(6個單元中有3個單元是詩歌)的時候，將詩歌的意象、意境、表現(xiàn)手法、風格流派、煉字(如今年高考《過香積寺》中的詩眼即屬此類)、一般表述程式等做一個比較系統(tǒng)的歸納，和學生一起尋找詩歌學習的方法和規(guī)律。
2.文學作品閱讀：明確要求，練好表達。
近年來高考語文的題量比較適中，留給了學生一定的思考時間。但是，一些考生還是將題目粗看一遍就匆匆作答，結果“答非所問”。正確的程序應該是：首先要認真審題，弄清楚問的是什么，然后根據(jù)問題尋找相對應的范圍，最后選用合適的語句作答。
除了明確要求外，文字表達還要具體、準確、全面。針對問題來分析判斷文章的內容，并從整體上加以把握，是練好表達的第一步。其次，要分析作者表現(xiàn)情感的方式是直白，還是含蓄，或是前后有變，以及該種情感產生的緣由，并尋找作者寄托這種感情的載體(物)，還要考查作者的語言藝術和寫作方法。同時，還要善于根據(jù)題干要求，盡可能尋找原文中的關鍵詞語和關鍵語句或整合原文的相關信息作答。如果沒有，則用意思相同或相近的詞語進行轉述；萬不得已的情況下，才完全用自己的話來回答。語言表達要完整周密，盡量避免出現(xiàn)錯別字和病句。
3.話題作文：關注社會，理性思考。
今年的高考作文話題作文情況不太理想，與考生眼界不寬、思辨能力不強有直接的聯(lián)系。陸游說：“汝果欲學詩，工夫在詩外。”平時關注生活、關注社會、關注人生，積累生活、積累思想、積累語言，也就是課程標準所提倡的“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，應是寫好作文的“治本”之策。實驗修訂版教材中的許多內容，為“治標”提供了有效的訓練途徑，我們完全可以合理利用，以做到“標本兼治”，提高學生的思維品質和寫作能力。
《中國教育報》。
月考試卷分析篇六
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學們作為領導老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍圖。到今天為止，我們已經為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學生會，可以說作為學校已經為這一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的準備。在這里，我可以負責任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)的老師都會更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導和啟發(fā)你們，從開學以來的一個多月的初三畢業(yè)班的學習和生活同學應該感受到了這一點，在今后的日子里，我們學校的全體行政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的后盾。
同學們，中考是你們人生旅途的第一個加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰(zhàn)爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認為，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態(tài)度，良好的心理素質和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學習氛圍。我認為我們這一屆的現(xiàn)實是機遇與挑戰(zhàn)并存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學角色意識轉換快，把學習放在第一位，出現(xiàn)了一大批成績突出的同學，下面通報本次表揚前160名同學（見表），還有一大部分學習認真刻苦的同學。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學學習目的不明確，態(tài)度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據(jù)前段的學習來看具體有一下幾大特點：
1、班風班紀好，決大部分同學時如金，但部分同學敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。
2、課堂上大部分同學聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。
3、大部分同學作業(yè)一絲不茍按時保質保量完成，個別同學不做作業(yè)，甚至有的同學背空書包回家，早晨來抄作業(yè)。極個別臉皮后的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復習功課，看電視，逛街，上網，甚至在網上玩游戲。老師反應星六、星期天的作業(yè)比平時做的差得多，段考后召開家長會，你的作業(yè)、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長看，從現(xiàn)在起還來得及。
4、大部分同學守紀律，有禮貌，個別同學思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數(shù)同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學還打架斗毆，嚴重影響星沙中學的形象。綜上所述，我對在座的同學們提出以下具體要求：
6、要有緊迫感，要有競爭意識；
我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力；不能是別人休息，你也休息；別人娛樂，你也娛樂；而應該是別人學習、你也學習；別人休息、娛樂的時候，你也要學習，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當然還要注意勞逸結合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。
7、必須重視課堂效率，嚴肅課堂紀律。要重視課堂學習、課堂學習是學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據(jù)自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。良好的'學習方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)省很多時間，還能夠提高學習的效率。同學們要多學習一些學習方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補不回來。還有認真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復制過來，能力遷移過來的話，應對中考綽綽有余。
8、必須提高作業(yè)效率，勤于思考并獨立完成。作業(yè)要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業(yè)的整潔性、準確性、規(guī)范性。對待作業(yè)的態(tài)度就是對待學習的態(tài)度，從中可以看出該同學今后對待工作、對待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴謹。
9、要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據(jù)目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標就會實現(xiàn)，這項工作，請各班在下周落實好年級組進行檢查，班主任在班上設立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去，段考后對照總結看是否達到目標，達到了的進行表揚獎勵。學校將出紅榜表彰，迎接家長會的召開。
們進入初三以后一種最基本的學習態(tài)度。我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者各班都有。行為拖拉，遲遲進入不了狀態(tài)。我建議班主、年級組把具有上述現(xiàn)象的同學嚴重者，類教不解者找出來，可以通報評比，可以辦學習班，還可以送勵智學校接受特殊教育。我希望這次會議以后，我們有這種不良的學習習慣，學習態(tài)度不端正的同學，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態(tài)度投入到學習當中來。
11、注重基礎，提高能力。扎實的根底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎，重能力，重應用。綜合考查能力素質的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。如果你不能把基礎知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應用、發(fā)散的題目，因此，你更應該夯實基礎，只有這樣，也才能提高你的能力。
12、提高學習效率的另一個行之有效的辦法，建議大家準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
13、充分利用時間，現(xiàn)在不冷不熱正好搞學習，學校決定初三在第八節(jié)課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業(yè)，要放聲讀。同學們要趕快調整心態(tài)適應新的作息時間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學要遵守就寢紀律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。
14、要認真參加好每一次考試，要學會應考，考試當作是做作業(yè)，平時做作業(yè)當作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實成績。
同學們：戰(zhàn)斗已經打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅定的意志，扎實的基礎，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實現(xiàn)自己的理想。同學們，我希望明年的六月，又是一個豐收的六月，是我們把酒舉杯相慶的六月，相信我們的目標一定能實現(xiàn)。
全體老師共同的諾言，我們有著一個好的學習環(huán)境，我們星沙中學地區(qū)縣的政治文化經濟中心，信息靈通，學習環(huán)境是越來越好，我們還有絕大部分望子成龍，望女成鳳的家長的大力支持，我們學校內部環(huán)境也是越來越好，這近幾年來，我們學校的內部管理已經上了一個新的臺階，良好的校風為我們的學習營造了一個健康的環(huán)境。
同學們，你們是星沙中學的希望，社會、學校、家長對你們寄予很高的期望，希望你們不負重望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜分分秒秒，勤奮刻苦，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，從各個方面為初一、初二的學弟學妹做出表率，為學校爭光添彩。
第一次月考結束了，進入初三階段一個多月的我們馬上又投入到了更緊張的學習中，因為大家都意識到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn)！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經驗，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利！
現(xiàn)在離期中考試只有一個月，我希望同學們抓緊所剩無幾的時間，努力學習，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報答我們敬愛的老師和父母。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
各位老師，各位同學大家好，很高興能在這里和大家一起進行這次月考總結。就這次考試而言，數(shù)學題目難度不大，這也就縮小了大家分數(shù)上的差距，當然也使得很多理科很強的同學馬失前蹄。因此這次考試中，語文和外語成績突出的同學就能在年級上取得較好的名次。
誠然，數(shù)學成績在高考中起著決定性作用，但不容忽視的是，我們和別人比的不只是數(shù)學一門學科，而是語數(shù)外三門總分，許多同學一門心思放在數(shù)學上，并不是說這樣不好，只是光靠一門成績來決定勝負，未免太冒險，要知道，差距不僅體現(xiàn)在數(shù)學上。況且，人對于某一知識領域的學習常出現(xiàn)“高原反應”，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。正如沒有哪個高考狀元只憑一門成績就能奪冠一樣，我們更多的是要以學好數(shù)學為基礎，配合合理的學習方法努力完善語文和外語成績。三門學科相互促進，共同發(fā)展。
其次，能否學好語文和英語，也能一個人能力大小的體現(xiàn)。語文考的不只是課本上的知識點，大多數(shù)是語言的交際與運用，是你駕馭語言的能力，也是長期積累的效果。平時多下功夫，多讀、多看、多想、多寫的同學，對待語文考試會覺得得心應手。
至于英語，只有二卷的完成句子和單詞拼寫是課內知識，剩下近100分都是課外內容，想拿高分不是件容易的事。但是能拿高分的同學，平時必然常做完型和閱讀的練習，雖然考試不可能考原題，但那也是一種課外知識的積累過程，這也為我們的作文奠定基礎。
當然，對于我們理科班的學生而言，平時大多時間都用于數(shù)理化或理化生的學習上，能夠自由支配的時間本來就不是很多，在這種情況下，合理安排時間很重要。比如，每天擠出飯后用于閑聊的5分鐘時間去寫一篇閱讀理解，日積月累，一定會有所收獲。我想既然大家能進邗中的大門，學習能力一定不差，但是之所以和別人之間有差距，主要是態(tài)度沒有端正。我始終堅信：態(tài)度決定一切。
月考已經結束，迎接我們的除了接下來的期中考以外，最終于的是最后的高考。如果這次考試不理想，那就找出失敗的原因，重新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠和它分手；如果是方法不行就先過方法關，如果是基礎不行，必須抓緊補上。不久就會改變屢遭失敗的局面，從而樹立信心。辣，是一種刺激性的滋味，我們在吃姜、蒜、辣椒時有所體會。刺激有刺激的好處，能夠開胃，能夠提神，可以說它是激發(fā)人的有效動力。學習中的“辣”指的是學習過程中的挫折與失敗，它對你是一種“辣”的刺激，如果不甘心失敗就得重新再來，把失敗變成學習的動力。可見，學習中有酸、甜、苦、辣，都可成為學習的動力。當然，如果這次考試發(fā)揮不錯，那就更應該再接再厲，乘勝追擊，爭取取得下一個好成績。
今天能夠作為學生代表發(fā)言，我很開心，起碼我的努力有了回報。可能很多同學還在為了沒能進狀元班而懊惱，但是人生不如意十之八九，只要我們努力拼搏，只要我們不放棄，我們同樣可以以實際行動證明，我們不比別人差！“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！弊屛覀児餐Γ瑸榱嗣篮玫拿魈於鴬^斗吧！
月考試卷分析篇七
這次六年級語文試卷題型有“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大塊內容。考察的涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩碇v，課內外知識結合，有一定的難度?！傲曌鳌辈糠质前选瓣懹闻R終前囑咐兒子的情景”以故事形式寫下來，題目自擬。其題型，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文》的精神和要求。
本次測驗，既考查了學生的'基礎知識和基本技能。從整體看學生發(fā)揮的還比較理想。數(shù)據(jù)分析：我班有29人參加考試，全部及格，平均分87、最高分97分，最低分64，最后得分為93、86。下面我將逐題進行分析。
1、基礎知識積累運用部分，由于復習扎實，出錯很少。
2、閱讀部分是《新方案》中的，第一個課內閱讀出現(xiàn)問題很少，第二個課外閱讀，學生的答案概括不完整，需要培養(yǎng)學生的理解概括能力。
3、寫作部分，有的學生沒有抓住情景去對話，有些跑題，需要培養(yǎng)學生的審題能力。
這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：
1、關注課堂，學有實效。
我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學時間，把節(jié)省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
2、關注興趣，運用巧妙。
習作講授要在文從字順上下功夫，重點寫好記敘文，同時鼓勵學生要多用好詞好句，落點要準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。
總之，做好一份試卷，要把這張試卷易錯點分析一遍，下次再做時，避免出現(xiàn)類似的錯誤。
月考試卷分析篇八
1、復習鞏固漢語拼音，掌握本單元中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、復習掌握本單元所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
4、復習掌握本單元《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
能圍繞中心，具體地敘述一件事。
第一課時（總課時）
主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事”
第1課
《觀潮》
1、讀課文，記生字。注意“蒙、霧、昂、貫”的寫法，注意多音字的讀音：薄，號，度、稱了解課文大意：課文寫的是耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。
“奇觀”指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？
2、第3、4自然段重點朗讀，要求背誦的。是從遠到近的順序寫的，先聞其聲，再觀其形，思其序。
大潮來之前，錢塘江將面很平靜，觀潮的人們急切地昂首東望。大潮終于來了，開始只是一條白線；近些，只見白浪翻滾；浪潮越來越近，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩地飛奔而來。兩丈有多高，從中你感受到什么？潮頭很高，范圍很寬，感受到潮水來勢洶涌澎湃。
3、找出課文中寫得具體形象的句子。
《教參》p3.4
4、造句：依舊、猶如、好象
第二課時（總課時）
第3課《鳥的天堂》
1、讀課文，記生字。注意“茫，規(guī)律”的寫法。
多音字：樂、干、數(shù)、泊、應、盛。區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)”感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。第一次經過時，只看到生長茂盛的大榕樹，卻不見一只鳥的影兒，產生了“鳥的天堂”沒有一只鳥兒的想法。第二次再去時，見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。見《教參》p14課文第7、8、12自然段要求背誦。
2、鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢？
“鳥的天堂”指的是天馬河上的一株榕樹。
鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福，真像在天堂中一樣。
3、“枝干的樹木不可計數(shù)”的原因是什么？（枝上又生根……）
4、課后第3題，見《教參》p15
5、課堂第5題照樣子寫句子，意思不變。
課堂第7題讀一讀寫一寫。
月考試卷分析篇九
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學生對試卷結構、得分情況有深度了解。
2、知識與技能：學生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結合高考考綱要求，指導各題型分析方法和步驟。
重點：語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學類文本分析。
難點：文言文閱讀。
2課時
第一課時
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結及展望
s點評 t總結：
語文學習沒有常勝將軍，一馬當先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷
t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
賞及文學類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學們并不缺乏學習的毅力，而是缺乏豐厚的文學積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。
（三）語言文字運用
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
2、成語
t：高考考綱對成語題的要求是表達運用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
s：“應運而生”順應時代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕獣r代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？
s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
t：這兩題重點考查了課內重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
s：術業(yè)有專攻：研究學習；
t：同學們還記得沈復在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？
“以??為”是一個固定句式，把??作為。
5、特殊句式
s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。
s：翻譯第（5）句：李蟠不被當時的時俗所拘束。
t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。
（ppt展示考生答案）
s：請學生分析其中錯誤：句式不一致
t：展示學生正確答案，請學生分析注意要點。
s分析 t小結
注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝將領
t：（ppt展示）人物傳記的特點：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）
t：本題重點考查的是重點實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應當在文中圈出這些字詞。請同學分析這一題。
s：逐一解讀。分析方法。 已：學不可以已
8、篩選信息（分析綜合c）
s齊：“金人”
t：請一位同學分析這一題，總結方法。
9、信息概括（分析綜合c）
t:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學分析，總結方法。
s分析
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。（3分）
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
s：找關鍵詞分析，總結方法和注意點。
t：抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。
（五）詩歌鑒賞
t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學生而言，除了領略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
t/s：五步（引導學生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 s齊讀
t：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有幾問？回答幾點？s：2
s：請同學分析首句?！短一ㄔ从洝?BR> （2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么題型？ s：煉字
t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感 s/t：請同學回答總結。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內容結構上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
s分析 t點撥
（六）練練身手（t：ppt）
1、翻譯句子
（1）浩手斬二騎，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。
月考試卷分析篇十
然是一次小小的測試，但是它能表現(xiàn)出學生學習的態(tài)度，學習的認真程度，學習是否踏實，下面是小編為大家收集整理的小考語文試卷分析，歡迎閱讀。
3、因是小考，所以火箭班和提高班用的是同樣試卷，此次考試成績在第1次月考后的升降級中參考比例只占30%，11月月考比例將占70%。
2、數(shù)學成績此次考試較差，反映出部分學生缺乏奧數(shù)基礎知識及相關思維訓練；但部分課堂上老師訓練過的原題部分學生未能做對，反映出此部分學生課堂學習和課后復習嚴重缺乏；較為可喜的是附加題，有部分學生能夠做出，或者是答對部分，說明有奧數(shù)基礎的學生在此次考試中占有一定優(yōu)勢；另，部分學生特別是火箭班的幾名學生此次數(shù)學成績很反常，不能反映真實水平。（學校將與學生及家長進行單獨溝通）。
4、對此次考試中各科成績都較差的學生，學校在研究過后將采取一定的補充措施。
月考試卷分析篇十一
張xx同學吸取以前的教訓，從暑假開始就沒敢放松學習，一直堅持至今，保持著良好的狀態(tài)，因此這次月考成績比較理想，總分491，班級名次2，年級名次13。發(fā)揮了正常的水平，沒有太大的失誤，只有語文和英語不太滿意，自認為還能提高?，F(xiàn)就各科試卷分析如下：
語文：83分，滿分100，平均分80.2。仿句不該錯，粗心了。50分的作文扣掉7分，相比較以前退步了，情節(jié)不生動，語句不精練，有湊字數(shù)之嫌。由此看來平時的周記沒認真寫，應付差事。可以虛構，但作為初中生的作文最好還是來源于生活，有切身感受，那樣的敘事才能自然真實，容易打動讀者，引起共鳴。
數(shù)學：88分，滿分100，平均分74.9?；A知識掌握的比較牢，最后兩道大題有了畏難情緒，在時間允許的情況下完全可以拓寬思路縝密思考大膽做題，連寫都不敢寫，連錯的機會都不給自己，止步不前，這是懦弱的表現(xiàn)。據(jù)反映，學生覺得關于圓比較容易，有興趣，但二次函數(shù)就很難懂了，還是要多練習。
英語：92分，滿分100，平均分84。功夫下在平時了，大量的單詞，課文，還有語法等，如果在考前臨時抱佛腳是絕對不行的。老師抓的緊，學生認真學，作業(yè)仔細做，家長嚴格檢查，考前不復習也能考個不錯的成績。按家長的理解，英語應該考滿分，但這次的聽力測試不理想，填空有一個小失誤。存在客觀原因。
物理：91分，滿分100，平均分79.9。平時學的比較扎實，滑輪組提升物體最省力繞法的2道小題不該畫錯，一交卷就知道錯了。以后審題要仔細，在時間允許的情況下認真檢查試卷，避免粗心。
化學：42分，滿分50，平均分33.5。這次考試暴露了幾個知識點掌握的不牢，比如元素符號，“2”的意義那道題就全面測試了學生的理解能力，基礎知識不扎實。平時老師講過后只要一做題還感覺跟預習似的，說明課上就沒明白，沒跟上老師的課程。這樣的話只能課上認真聽講，多請教多做練習題，增大認知度，加深對新知識的印象，前后連貫起來，才能逐步提高。
歷史：45分，滿分50，平均41.3。發(fā)揮性的題扣掉3分，選擇題扣掉2分，按說選擇題不該錯，都是死記硬背的，沒有什么技巧，說明掌握的知識不全面。在以后的復習中要地毯式閱讀、默記，不要遺漏。
政治：50分，滿分50，平均分46.6。復習時覺得很枯燥很難懂，在沒有理解的情況下考了滿分，算是碰上了。其實政治不單是背誦，加上時事政治，現(xiàn)在獲得信息的渠道很多，廣播、電視、網絡，不用刻意記就能知道。課本上講的還是20年前的知識，國家性質沒變，國策肯定也沒變，路線方針政策也不會變，現(xiàn)在的思想教育還是沿用下來的。所以平時生活中做個有心人就能掌握政治的根本所在，就能學好政治了。
總體來看，名次還可以，但分數(shù)就不盡人意了。為什么這樣說呢？已經考取一中的8個學生走了，人數(shù)減少，無論考試結果如何名次肯定往前提，這是顯而易見的。家長會上班主任評價“張xx狀態(tài)不錯”，真的是這樣，在家無論多晚他也堅持把所有作業(yè)完成才肯睡覺，不用督促，完全靠自覺。一分耕耘一分收獲，希望孩子保持住這種狀態(tài)，從“我要學”到“樂學”、“愛學”，從學習中得到樂趣，身心愉快地投入到學習當中，在知識的海洋遨游。
至于制定目標，我的要求是保持，記得上學時一位老師告誡說“保持住成績比提高更難?！碑敃r給我很大的觸動，銘記到今。但孩子說：“我覺得夠嗆，后邊比我猛的同學還多呢，我的壓力很大，下次如果考試退步了多丟人啊?！薄八阅阋€(wěn)中求進，和你后邊的同學一起往前走，并不是原地踏步。只要你全力以赴了，你就是好樣的?！苯Y果固然重要，但過程中無悔的付出更值得重視。先成人再成材，尤其是青春期的孩子，成長過程中的喜悅是不可或缺的，老師和家長都無權剝奪。
讓我們共同期待桃李滿園！
月考試卷分析篇十二
本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。但考查的快樂寫作是超編的，不符合一年級看圖寫作的實際。
（1）看拼音，看詞語。少部分學生在此題書寫不全，只會寫其中的一個詞，或者寫出來多筆少劃的問題存在。
（2）把下面的音節(jié)補充完整。大部分學生對于會認的字的拼音不熟悉，前鼻音沒有補充完整，音調不對。失分嚴重。
（3）寫出帶有下面偏旁的字，各寫兩個。大部分順利完成此題，少部分學生知道也不寫，要么寫錯。
（4）火眼金睛，辮子組詞。
（5）讀一讀，連一連。
（6）選擇詞語填空。
（7）讀句子，然后加上標點符號。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么打標點符號。
（8）照樣子，寫句子。這題分為四個小題，大部分學生只對一半，另一半不知道怎么補充完整，亂寫或者不寫的人相當?shù)亩唷?BR> （9）快樂閱讀。兩道小題，第一小題的完成不是很好，學生沒有認真
讀題，沒有去文章當中找答案，都是簡單的讀一讀，沒有反復閱讀文章。第二小題因為是平時學生們都回家?guī)蛬寢屪黾覄?，所以都會做?BR> （10）快樂寫作。對于一年級的學生來說，寫三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度，因為他們才剛剛接觸看圖寫話，又來寫作，對于他們來說很難，不知道怎么下手寫作，不知道什么叫賀詞，所以分數(shù)都不高。
1、班里百分之80以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。在“看拼音寫詞語”、“把下面的音節(jié)補充完整”這幾個題型上，學生表現(xiàn)尤為突出。
2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。
1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的難度，學生答題效果較一般。
2、“快樂寫作”在課標上要求學生能寫一句完整通順的話，而三八婦女節(jié)給媽媽寫賀詞上無疑給學生增加了難度。
3、個別學生的詞語聽寫還是一個弱點。
1、繼續(xù)加強對孩子進行學習習慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查?！眹栏褚髮W生。
2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學習檢查。
3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的
鞏固學過的漢語拼音。
4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
月考試卷分析篇十三
一、 試卷整體情況與試題分布。
本試卷是對壓強、浮力基礎知識的掌握和靈活運用情況的考查，總體難度不大；知識點考查的比較細膩，同時也更加注重物理知識在日常生活、自然社會中的運用。
試卷的出題形式較規(guī)范，試題按照中考形式分布：1—15題為選擇、16—19題為填空、22—23題為實驗、24—25為計算題。
二、 選擇題。
1、 考查了學生對基礎知識的掌握程度，題中直接和間接地涵蓋了壓強和浮力所學的幾乎所有基本知識點。
2、 將物理知識應用于日常生活（1、2、6、7、13題），這是物理今后教學的一個方向，同時有助于提高學生對物理的學習興趣，也充分體現(xiàn)了“生活走進物理、物理回歸社會”的的理念。紙上得來終覺淺，多培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察和思考，在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題以及所包含的物理原理，提高學生思維能力，能將物理知識應用于實際生活當中。
態(tài)的展現(xiàn)方面。
4、 考查學生的計算能力（11、12、15題），主要是壓強、浮力、質量、體積、密度之間的關系計算。計算題應特別注意單位之間的換算，長度單位、面積單位、體積單位等等。做該部分試題應在平時多練，靈活掌握做題技巧，特別是選擇題，掌握簡便方法比如用圖象法、比較法、逆向思維、歸納法、轉化法等做題方法；再如固體和液體壓強：如果一個密度均勻、上下粗細一樣的規(guī)則物體水平放在桌面上，也可用p= 來解答。提高做題熟練程度可節(jié)省大量時間，但做大題應注意步驟。
三、 填空題整體不難，主要考查基本定義和簡單計算。
16題是壓強的基本公式和計算（沒有難度）；17題是對質量、密度、體積和壓強的一個基本考查；18、19是大氣壓強在實際生活中的應用，壓強與流速的關系、液體壓強與深度的關系（基礎知識沒難度）；20、21題是物體的沉浮條件（阿基米德原理）。
四、 實驗探究。
1、 內容：22是液體壓強的特點； 23題是探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況。
不背其源，掌握實驗的核心原理，正確使用實驗儀器是做好實驗的根本。
3、 對實驗數(shù)據(jù)的歸納總結。解答此類問題應關注物理條件的改變與物理現(xiàn)象的變化之間的聯(lián)系；通過探究的實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行分析、論證得出具有普遍意義的規(guī)律，尋找數(shù)據(jù)間內在的關系特征；在平時練習時可大膽設想、小心求證為宜。
4、 對物理術語的考查。此類問題學生往往知道圖像或情景當中所包含的物理原理和意義，但不能準確地用物理語言表達。對物理術語的培養(yǎng)首先應把課本上的基本定義、定理和公式的物理意義在準確理解的基礎上，背熟；其次，在做題過程中多注意物理術語的表達，多記憶，使物理術語潛移默化的滲入到做題當中。
五、 計算題不算難，主要考查對液體壓強、固體壓強、壓力、浮力、阿基米德原理的掌握。
1、 考查對基本知識點、公式、計算的掌握程度，并能夠靈活運用。
之間的內在聯(lián)系，架起條件和問題之間的橋梁，正確設計步驟。勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才，平時多看知識點多做題，考場才能報佳音。
3、 學生特別需要注意單位之間的換算，一般是長度、面積、體積的單位的換算；其次是寫計算步驟時所涉及到的數(shù)據(jù)要帶上單位。意義源于過程，精彩出于細節(jié)！
努力吧！同學們！讓我們踏著青春的絢麗邁向輝煌！
六、 今后的教學重點。
一是重視基礎知識的培養(yǎng)，基本概念和基本規(guī)律是物理的基石，所以要千方百計引導和培養(yǎng)學生加強對重點、難點的理解和掌握，注意幫助學生理順知識結構，努力讓學生構建一個扎實的知識框架，及時把新知識納入到原有的知識體系中，從而不斷提高學生的綜合能力。
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其次明確考試的方向和重點，本次考試的大部分內容是對基礎知識的考查，重點搞好基礎知識、基本技能和考試技巧，讓學生有方向、有重點的去學習；多歸納、多總結，建立基本技能體系，為學生贏時間。
采得百花成蜜后，愿為學子注甘泉！
本周我校組織了第一次月考，現(xiàn)針對這次考試情況，總結如下：
一、試題分析
本次命題從考查學生的基礎知識，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，選擇三種題型，具有以下特點：
1．命題符合以學生為本，切實體現(xiàn)素質教育面向全體一的要求，符合學生的認知水平和學校的教學實際，沒有偏題、漏題。
2．試題注重了基礎知識，注重了對學生運用所學基礎知識和基本技能的考查，具體體現(xiàn)在第一題、第三題上。
3．試題體現(xiàn)了靈活性，從減輕學生的課業(yè)負擔出發(fā)，試題減少了死記硬背的考試內容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于學生能力的提高。
存在問題
一、學生方面：1、史實不清，是致命的弱點。2、部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。5、不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領略歷史的博大與精深。6、學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記積極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期，好學生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。
二、教的方面：1、課時和內容所限，有許多時候是跨節(jié)授課，導致學生對于整節(jié)內容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。3、歷史故事能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上很少應用，今后的歷史課中應適度調整。4、教師挖掘教材不到位，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，有的知識點，講課中根本沒有提到，結果學會無從回答。
三其他方面：1、本次考試試題出的偏難，題量大。2、月考前時間緊，內容多，期復習時間少，這也是考試成績差的一個原因。
針對上述原因，在今后的教學工作總我應作到：
1、課堂上老師的'授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。
3、學生的課堂討論或合作學習，課前老師要作深入調研，要充分把握好這個“度”。
4、根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。
5、平時上新課過程中，課后作業(yè)中可適當安排一些回家作業(yè)，這些作業(yè)要求學生與家長一起合作完成。
6、對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一昧的說好。
另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：
1、采用了領著學生復習，每一節(jié)課布置給學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念。
2、老師統(tǒng)一思想，強化基礎訓練；多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結構體系；重視學生能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生興趣。
5、課下，和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。
總之，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新，而我們的教學實踐經驗還相當有限，還有待于我們全體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后頭，我將加倍努力爭取能打一個翻身仗。
一、 試卷結構
本試卷共四大題，滿分100分，時間90分鐘，具體分布如下：
二、 試卷特點
1. 這次測評試題，無論是在考試的范圍、內容、要求上，還是在考試的形式上，包括卷子的結構、長度等方面，都體現(xiàn)了較強的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 2. 本次試卷注重基礎知識和基礎知識的應用，沒有偏題、怪題的出現(xiàn)，如1、2、、3、7、9、12、14、15、22、23等大部分都是基礎題。 3. 重視與實際生活的聯(lián)系，體現(xiàn)從物理走向生活，從生活走向物理的理念，如試卷的7、8、11、12、15、21等一部分題型都是取材于實際生活。 4. 注意對學生能力提升的考查，如試卷的6、10、18等題。
5. 重視科學探究的考查，如試卷的24、25題都充分考查了學生的科學探究能力。
三、考試概況
1．本班的分數(shù)統(tǒng)計如下表： 2.試卷分數(shù)段分析如下表：
四、 主要成績
1. 成績較好的學生對基礎知識和基本技能掌握比較好。說明初中物理教學重視基礎知識和基本技能，取得好的教學效果，這點是值得肯定的。
2. 能用所學到的物理知識解決實際生活中的一些簡單現(xiàn)象和問題。這次物理測評試卷，注重了生活中的一些現(xiàn)象和問題，從學生答卷情況來看，大部分學生掌握的較好。
3. 學生已具備一定的探究能力，學生對物理實驗探究過程、方法掌握的不太好，特別是通過實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)，分析得出結論的能力較差（從實驗探究題得分情況可以說明這一點）。
五、 教學措施
1. 嚴格遵循教學大綱，以教材為依據(jù)，重視物理概念和規(guī)律的教學。
2. 重視物理知識與實際生產、生活的聯(lián)系。
3. 注重培養(yǎng)學生的實驗觀察能力。
4. 調動學生的積極性，明確學生學習目標，端正學習態(tài)度，以提高學生的學習成績。
5. 加強基礎知識的廣泛應用的學習，鞏固已學過的知識，學會應用各種知識解決復雜問題。
6. 強化知識能力的訓練、學習，讓學生多接觸這種題型，及時反饋，來達到理解應用的目的。
7. 讓學生接觸生活中的物理，把物理知識應用到生活中。
月考試卷分析篇十四
全班29人參加考試，大部分學生能夠在規(guī)定時間內完成答題，全班總分2531.7分、平均分87.3、最高分100、最低分0及格人數(shù)27本次期中測試，從學生答題情況來看，大多數(shù)的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學生都能養(yǎng)成良好的答題、學習習慣。
1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習比較多，所以大部分的同學拼音掌握不錯都能夠完成試題。
2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數(shù)數(shù)要求寫漢字但有部分學生都寫了阿拉伯數(shù)字。
1．總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今后的教學中，我還要重視拼音和字詞的教學，重視單元過關，重視課內閱讀和課后鞏固，重視考試技巧地訓練，重視孩子應試能力的培養(yǎng)，重視孩子靈動思維的訓練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。
對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，
培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中要努力做到以下幾點：
1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。