通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和樣例，了解一些寫(xiě)作技巧和方法?？纯此说男牡皿w會(huì)，可以開(kāi)拓我們的文化視野，了解不同領(lǐng)域的觀(guān)點(diǎn)和理念。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要渠道，是提高教學(xué)效益的重要保證。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了規(guī)范課堂的“前、中、后。學(xué)完后，反思我的課堂，由于并沒(méi)有很規(guī)范，效率低下。為此，我想從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
課前為課堂做好充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)持多查閱資料，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)有參考價(jià)值的資料廣采博納，取其精華，從而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教學(xué)方法要經(jīng)常變換，如目標(biāo)教學(xué)法、講授法、圖例講解法、發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法等。一成不變的模式會(huì)讓學(xué)生感到窒息。“變”會(huì)讓學(xué)生耳目一新。課堂舉例要密切聯(lián)系實(shí)際，將社會(huì)、生活和科學(xué)結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和再培養(yǎng)。備課要認(rèn)真，把要解決的問(wèn)題放在一種語(yǔ)言、實(shí)物、案例等背景中，使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。要引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮學(xué)習(xí)情境的有關(guān)因素與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，把學(xué)習(xí)任務(wù)分為具體的幾個(gè)部分，列出可能需要的學(xué)習(xí)方法。在課案中要清晰地看到學(xué)生的影子，才能在課堂上做到目中有人，心中有數(shù)。課堂要有合理的時(shí)間分配，重點(diǎn)鞏固、難點(diǎn)突破都需要有較為合理的打算。課前教師就要站在教室門(mén)口恭候?qū)W生，共同進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備期。這便是課堂無(wú)聲的“背景”音樂(lè)。
讓學(xué)生自己做，使課堂“靜”在獨(dú)立思考，使課堂“亂”在各抒己見(jiàn)，皆都把握在調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性上。課堂要有一條“紅色”的主線(xiàn)。彰顯知識(shí)體系清晰的脈絡(luò)，彰顯課堂形散意不散的特點(diǎn)，就是把珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。課堂有頭有尾，有起有落。要善于誘導(dǎo)學(xué)生，就是要用生動(dòng)、新穎、鮮活的東西給學(xué)生以刺激信號(hào)，學(xué)生才會(huì)更主動(dòng)、自覺(jué)地朝著問(wèn)題解決的目標(biāo)努力。就好比是用一顆糖來(lái)誘導(dǎo)小孩子學(xué)走路一樣，小孩子為了吃到糖，而上了“當(dāng)”，但學(xué)會(huì)了“走”或是“跑”。要把握課堂時(shí)間，教師的“講述”時(shí)間總和約為課堂總時(shí)間的'三分之一，不能滿(mǎn)堂灌。教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不能出錯(cuò)，語(yǔ)言要流暢，但段與段之間要有停息，讓學(xué)生有思考的空間和機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。教師的表達(dá)不僅要準(zhǔn)確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而且教師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，才能使課堂豐潤(rùn)而富有品位。課堂中要使用禮貌用語(yǔ)，如請(qǐng)回答、請(qǐng)坐下等，用微笑面對(duì)學(xué)生，用眼神鼓勵(lì)學(xué)生。板書(shū)要有主題和標(biāo)題，主板和副板。
上完每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時(shí)做好記錄。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的。
反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”，反思是否創(chuàng)造性地使用了教材，反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”，要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。課后的反思，就是要聽(tīng)自己課堂的錄音，看自己課堂的錄像，以及與聽(tīng)課的教師們交流等。這會(huì)讓我們加快成長(zhǎng)的速度，會(huì)讓我們的課堂更美麗。
規(guī)范課堂的“前、中、后”，適合于每一個(gè)第一線(xiàn)的老師們，這是我們每天都在做的事，但不一定每一次都做好了。反思自我，覺(jué)得自己還有一些距離，需要不斷地鍛煉與改進(jìn)。但我想正是在這樣的一個(gè)追求過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來(lái)，同時(shí)也才能真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)課堂心得體會(huì)是不可少的一部分。在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯起到了至關(guān)重要的作用。在這里，我想分享一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得，希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第一段：重視課堂，并時(shí)刻做筆記。
從我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我通常會(huì)特別關(guān)注課堂上的講解和教師的思路，以便更好地處理和理解所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)利用時(shí)間做筆記，記錄下自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更輕松地回溯和回顧。做筆記的同時(shí)，我也能夠全身心地參與課堂活動(dòng)，并盡可能地實(shí)踐所學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)和概念。
第二段：開(kāi)放自己的思維。
學(xué)習(xí)不僅僅是消化和理解知識(shí)，同時(shí)也是將自己的思維和見(jiàn)解付之于實(shí)踐。就我個(gè)人而言，我往往會(huì)帶著開(kāi)放和包容的態(tài)度去思考問(wèn)題，因?yàn)槲蚁嘈胚@是學(xué)習(xí)的一種方式。與此同時(shí)，我也會(huì)與同學(xué)進(jìn)行討論，將不同的觀(guān)點(diǎn)融匯在一起。這種無(wú)障礙的溝通交流有利于進(jìn)一步深入思考和理解問(wèn)題。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)資源。
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)的不可或缺的資源之一。在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)資源是學(xué)習(xí)的功夫真正需要的“透明度”，它可以讓我們隨時(shí)隨地輕松獲取和分享信息，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于那些不能參加課堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源也可以幫助他們更深入地掌握知識(shí)點(diǎn)和概念。
第四段：從各個(gè)角度分析問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們必須從各個(gè)角度和不同的視角去分析和考慮問(wèn)題。這種思維方式有利于我們更好地理解事物和概念。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，我們可能從作者、作品、歷史背景等各個(gè)角度去分析和理解文學(xué)作品。這種細(xì)致入微的思維方式實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)中的重要一部分。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的一部分。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以快速找到我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更快地提升自己?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)還可以幫助我們建立自己的奮斗目標(biāo)，并為達(dá)成這些目標(biāo)而不懈努力。在個(gè)人經(jīng)歷中，這種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力往往能夠決定我們學(xué)習(xí)的成效和未來(lái)的成就。
總之，學(xué)習(xí)課堂心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。通過(guò)重視課堂、開(kāi)放思維、利用網(wǎng)絡(luò)資源、從各個(gè)角度分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面，我們將能夠不斷拓寬我們的學(xué)科視野，并更好地利用各種資源和機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)位和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也能為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，我們每天都要參加各種各樣的課堂學(xué)習(xí)。但是，僅僅參加是不夠的，我們還需要學(xué)會(huì)如何在課堂上更有效地學(xué)習(xí)。在參加很多課程之后，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)心得和方法，這些經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助到其他同學(xué)。
第一段：集中注意力是關(guān)鍵。
在參加任何一堂課程時(shí)，最重要的是集中精力和注意力。這意味著我們必須努力保持專(zhuān)注，不要讓外界干擾來(lái)影響我們的學(xué)習(xí)。因此，盡量避免使用社交媒體或隨意翻手機(jī)，而需要注重聽(tīng)講老師的講課內(nèi)容，認(rèn)真思考、記筆記，同時(shí)也給自己充分的休息時(shí)間，不讓自己疲憊到無(wú)法集中注意力。
第二段：積極參與，提問(wèn)教師。
積極地參與課堂討論和提出問(wèn)題可以使我們更好地理解課程內(nèi)容。當(dāng)我們對(duì)老師講授的內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)該直接向老師提問(wèn)，并在得到答案后，我們亦可與同學(xué)分享我們所得到的知識(shí)，促進(jìn)更深?yuàn)W的實(shí)踐和探索。這種反復(fù)問(wèn)答的過(guò)程會(huì)使我們不斷地掌握新知識(shí)，并在課程學(xué)習(xí)中提高我們的自信心。
第三段：唯有勤奮沒(méi)有捷徑。
無(wú)論是什么科目，挑戰(zhàn)和難度總是存在的。學(xué)習(xí)課程需要足夠的時(shí)間和精力，因此，堅(jiān)持艱苦努力是取得成功的關(guān)鍵。只有愛(ài)學(xué)習(xí)，才能取得后來(lái)的成就，成功總是屬于有恒心和毅力的人。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為尋找捷徑是取得成功的方法，在學(xué)習(xí)課堂中跋山涉水，勤奮刻苦的學(xué)生，才能獲得好成績(jī)并取得理想的人生。
第四段：合作互助是加速成功的有效方法。
無(wú)論課堂中呈現(xiàn)何種挑戰(zhàn)，我們始終需要貢獻(xiàn)和互相支持。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助是非常重要的，這意味著在課堂上，與團(tuán)隊(duì)成員交流、討論并為共同的學(xué)術(shù)目標(biāo)而努力。通過(guò)合作，我們可以獲得更有效的信息和想法，并在團(tuán)隊(duì)合作中掌握協(xié)調(diào)、互相信任、友愛(ài)和互相尊重等強(qiáng)大的社交技能和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結(jié)并持續(xù)不斷自我提高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)課堂時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到機(jī)會(huì)，這就是在結(jié)識(shí)新的朋友和了解新的知識(shí)。并且這些經(jīng)驗(yàn)也就是我們持續(xù)不斷自我提升的重要部分。我們可以在日后的學(xué)習(xí)和工作中利用這些經(jīng)驗(yàn)。積極總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和不斷自我提高，才能越來(lái)越進(jìn)步。因此，我們必須時(shí)刻從失敗和成功中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)術(shù)和個(gè)人目標(biāo)。
結(jié)束語(yǔ)：
以上是我在學(xué)習(xí)課堂中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，我相信它們對(duì)于同學(xué)們參與課堂學(xué)習(xí)有所幫助。無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么科目，總結(jié)和持續(xù)不斷自我提升是非常重要的，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要始終努力，并用積極的態(tài)度和企圖心來(lái)參與。只有這樣，我們才能在課堂上成為成功的人，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
循環(huán)課堂是現(xiàn)代教育中的一種教學(xué)模式，以學(xué)生、教師和課程三個(gè)主體為核心，以建立積極、互動(dòng)、反饋、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在過(guò)去的一年中，我也體驗(yàn)了這種教學(xué)模式，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)談一談循環(huán)課堂給我們帶來(lái)了什么。
一、學(xué)生角色轉(zhuǎn)變。
循環(huán)課堂打破了單調(diào)的講課模式，讓我們深深感受到了學(xué)生與教師之間合作的氛圍，使我們的角色也從被動(dòng)的接受者變得更加積極主動(dòng)。面對(duì)教師的問(wèn)題和疑慮，我們不再局限于被動(dòng)接受，而是變成了解決問(wèn)題的積極參與者。同時(shí)，學(xué)生之間的合作和互助也是配合這種教學(xué)方式而產(chǎn)生的，大家一起協(xié)作，相互扶持地完成任務(wù)和解決問(wèn)題，使我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和動(dòng)力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我逐漸意識(shí)到了多元化思考和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要性。
二、交互式學(xué)習(xí)。
循環(huán)課堂強(qiáng)調(diào)這是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，需要通過(guò)不斷地交流和合作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。老師在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，采取問(wèn)答、示范、實(shí)踐等多種形式幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而我們也需要通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)、討論、評(píng)論等方式，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得。同時(shí)，教師和同學(xué)的反饋和評(píng)估，幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，以及為更好的學(xué)習(xí)道路制定出新的措施和方法。
三、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
在循環(huán)課堂中，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)，可以按照自己的節(jié)奏自由學(xué)習(xí)。我們更加追求學(xué)習(xí)的深度和廣度，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和完善。而追求高效學(xué)習(xí)的過(guò)程既需要老師的支持和指導(dǎo)，也需要自身的自我管理和規(guī)劃能力。我們必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，利用工具和資源，發(fā)掘問(wèn)題背后的本質(zhì)，從而培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力，不再依賴(lài)教師。
四、多元化教學(xué)資源。
在循環(huán)課堂中，老師為我們收集和提供了大量的教材、視頻、音頻等多元化資源。根據(jù)我們的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源。這些方式不僅有傳統(tǒng)的老師講述，還有翻閱資料、觀(guān)看短視頻、聽(tīng)講座等多種形式，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。這樣的多元化教育資源也使我們具有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，選擇學(xué)習(xí)方式和適合自己的教學(xué)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更具樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性。
五、提高學(xué)生綜合能力。
循環(huán)課堂教學(xué)模式不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，而且還注重提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)不再是單純地掌握知識(shí)，更加注重對(duì)自己的思考和反思，同時(shí)也面對(duì)問(wèn)題的解決和創(chuàng)新能力的提升。在這樣的教育模式下，我們逐漸發(fā)現(xiàn)思維與實(shí)踐、知識(shí)與能力是相輔相成的。在共同、積極、充滿(mǎn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中，我們的學(xué)習(xí)興趣和自我自豁意識(shí)得到了充分的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，循環(huán)課堂給我們帶來(lái)了一種全新的教育體驗(yàn)，使我們逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，這種教學(xué)模式也更加注重學(xué)生的多元化發(fā)展，提高了我們的綜合素質(zhì)和能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要繼續(xù)努力，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)課堂心得，是指在上課期間所獲得的感悟和心得，它對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。學(xué)習(xí)課堂心得不只是對(duì)老師教誨的總結(jié)，還有對(duì)自己的反思和成長(zhǎng)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我也在努力地學(xué)習(xí)上課期間怎樣更有效地理解和吸收知識(shí)，如何更好的發(fā)揮出自己的潛力。在這篇文章里，我想談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大的學(xué)生朋友有所幫助。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講。
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)課堂的最基本要求，在這個(gè)過(guò)程中，只有認(rèn)真聆聽(tīng)才能理解掌握知識(shí)。在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們應(yīng)該做到思維高度集中，提高認(rèn)知能力和理解力，對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行理性分析，開(kāi)闊我們的思路。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也需要不斷地提問(wèn)和思考，找出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這也是我們提高專(zhuān)業(yè)水平的有效手段。
第三段：積極參與。
參與課堂是提高課堂效率的重要途徑。在課堂中，我們需要積極地發(fā)言，與老師和同學(xué)溝通交流，從多元的角度了解和分析問(wèn)題，幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)老師授課的思想。當(dāng)我們自己有了思考問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，親自發(fā)言，讓自己的思路更加清晰明白，這樣就可以更好地理解老師所講的內(nèi)容并掌握知識(shí)。
第四段：鞏固所學(xué)知識(shí)。
在課后，我們需要做好課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化。我們需要認(rèn)真地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并按時(shí)完成作業(yè)，扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。在鞏固所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我們可以選擇多種方式，如使用學(xué)霸筆記、參加課后輔導(dǎo)、集體討論和分享等，尋找適合自己的方法，有助于我們更好地理解所學(xué)知識(shí)和提高自己的成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要做好總結(jié)和反思。在吸收和消化知識(shí)的同時(shí)，還需要注意方式方法的總結(jié)和反思。我們可以從同學(xué)、老師的角度來(lái)分析具體問(wèn)題，在以往反思的基礎(chǔ)上，總結(jié)出適合自己的方法和策略，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行課堂調(diào)整。通過(guò)不斷地總結(jié)和探索，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
總之，學(xué)習(xí)課堂心得是我們學(xué)習(xí)生涯中不可忽視的一部分，具有很重要的意義。通過(guò)對(duì)本文所述的方法的不斷實(shí)踐和探索，相信大家在以后的學(xué)習(xí)中都能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，為自己的將來(lái)鋪路。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
從初識(shí)郭思樂(lè)教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。通過(guò)看觀(guān)摩課，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在生本教育的課堂上，學(xué)生們暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)看過(guò)錄像的老師，都對(duì)課堂上孩子們的表現(xiàn)印象深刻。我也不列外，我多么希望上面這些口齒清晰，知識(shí)淵博，侃侃而談的是我的學(xué)生啊!
我也在我的課堂上嘗試了添加適量的生本理念。我嘗試著讓學(xué)生成為一名小老師，讓他們過(guò)一把當(dāng)老師的癮，結(jié)果證明這次試驗(yàn)是非常成功的，上臺(tái)來(lái)的學(xué)生，不但讀的很成功，而且沒(méi)有一點(diǎn)膽怯。就像我平時(shí)在講臺(tái)上上課那樣。下面學(xué)生的反應(yīng)比平時(shí)都好。
原來(lái)的時(shí)候，我總怕學(xué)生學(xué)得不準(zhǔn)確，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。生本教育對(duì)兒童的看法中提到，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，這種天性既是一種人類(lèi)的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。兒童是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，是有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜恕６詻](méi)有表現(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有給出時(shí)間、空間和氛圍去激勵(lì)它。
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了20xx年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。
學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話(huà)，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺(jué)得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
通過(guò)參加循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅了解了許多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)。循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)模式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也給了我新的思考方向。在這篇文章中，我將分享我的循環(huán)課堂心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)向那些想要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率的朋友們提供一些有用的提示。
循環(huán)課堂是一種學(xué)習(xí)模式，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課程中的知識(shí)點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍度。循環(huán)課堂還可以給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓我們更深入地探究學(xué)科，這是傳統(tǒng)課堂難以達(dá)到的。
在循環(huán)課堂中，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)和學(xué)習(xí)來(lái)自不同學(xué)科背景的同學(xué)，這對(duì)我自己的學(xué)研磨練非常有幫助。我記得自己曾經(jīng)參加了一次物理課循環(huán)課堂，就是這個(gè)過(guò)程讓我下定決心轉(zhuǎn)修物理課程。此外，比起一般的課上講解，循環(huán)課堂在學(xué)習(xí)上也更加富有趣味性，可以讓我更加投入學(xué)習(xí)。循環(huán)課堂還提供了一些新穎的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如PPT演講和實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)典教學(xué)之余，可以讓學(xué)生探索新的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識(shí)學(xué)科領(lǐng)域的一些現(xiàn)象。
通過(guò)循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。我們可以通過(guò)交流的方式更清晰地了解知識(shí)，而且在循環(huán)課堂上老師也可以更加注重課程實(shí)踐和快速反饋，使我們能夠更高效地消化和掌握新的知識(shí)。此外，參加循環(huán)課堂也可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)自己的一些認(rèn)知問(wèn)題，如何學(xué)習(xí)如何找到學(xué)科的重要關(guān)鍵點(diǎn)。這種自我發(fā)現(xiàn)和針對(duì)問(wèn)題的反思同樣也是循環(huán)課堂的收獲之一。
第五段：總結(jié)和建議。
通過(guò)我自己參加循環(huán)課堂的經(jīng)歷，希望能積極鼓勵(lì)更多的人嘗試這種新型的教學(xué)模式，通過(guò)循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。既然可以使我們更加靈活地掌握新的知識(shí)，何不嘗試一下呢？說(shuō)不定會(huì)有出乎意料的收獲！
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
績(jī)效管理效果不好或失敗的一個(gè)重要原因就是沒(méi)有把它同工作成功、員工發(fā)展、部門(mén)目標(biāo)很好地聯(lián)系起來(lái).效果不好的另一個(gè)原因是管理者沒(méi)有充分使用績(jī)效管理的全部工具.如果我們認(rèn)為績(jī)效評(píng)價(jià)就是績(jī)效管理.它就不會(huì)有效果。因此.我們必須認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng).它必須同組織的其他職能聯(lián)系起來(lái)。
績(jī)效管理效果不好或失敗的一個(gè)重要原因就是沒(méi)有把它同工作成果、員工發(fā)展、部門(mén)目標(biāo)很好地聯(lián)系起來(lái)。效果不好的另一個(gè)原因是管理者沒(méi)有充分使用績(jī)效管理的全部工具。如果我們認(rèn)為績(jī)效評(píng)價(jià)就是績(jī)效管理。它就不會(huì)有效果。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)。它必須同組織的其他職能聯(lián)系起來(lái)?？?jī)效管理是一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)?？?jī)效管理系統(tǒng)是以績(jī)效考評(píng)制度為基礎(chǔ)的人力資源管理的子系統(tǒng)，它表現(xiàn)為一個(gè)有序、復(fù)雜的管理活動(dòng)過(guò)程。它首先要明確組織與員工個(gè)人的工作目標(biāo)。并在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上。采用行之有效的管理方法。不但要保障按期按質(zhì)按量地達(dá)到和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。還要考慮如何構(gòu)建并完善一個(gè)更有效地激勵(lì)員工、不斷提升員工綜合素質(zhì)的運(yùn)行機(jī)制。一般來(lái)說(shuō)，績(jī)效管理系統(tǒng)包括4個(gè)環(huán)節(jié)。即pdca循環(huán)系統(tǒng)：績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考評(píng)和績(jī)效反饋。
一、績(jī)效計(jì)劃很多人認(rèn)為評(píng)價(jià)是績(jī)效管理中最重要的環(huán)節(jié)。但實(shí)際上績(jī)效計(jì)劃要重要得多。因?yàn)樵u(píng)價(jià)僅僅是從反光鏡中往后看。而計(jì)劃是向前看以便將來(lái)獲得更好的績(jī)效。而不是分析那些過(guò)去的、不能改變的績(jī)效。作為績(jī)效管理系統(tǒng)閉合循環(huán)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。績(jī)效計(jì)劃是在新績(jī)效周期開(kāi)始時(shí)。管理者和員工經(jīng)過(guò)討論。就員工在新的績(jī)效周期將要做什么、為什么做、需做到什么程度、何時(shí)應(yīng)做完、員工的決策權(quán)限等問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、理解并達(dá)成績(jī)效目標(biāo)協(xié)議。
二、持續(xù)的績(jī)效溝通及輔導(dǎo)績(jī)效溝通就是指管理者與員工在共同工作的過(guò)程中分享各類(lèi)與績(jī)效有關(guān)的信息的過(guò)程?；蛘呶覀兛梢詫⒖?jī)效溝通理解成對(duì)提高員工績(jī)效有益的各類(lèi)管理者與員工的溝通。具體說(shuō)來(lái)就是。管理者與員工一起討論有關(guān)工作的進(jìn)展情況、潛在障礙和問(wèn)題、解決問(wèn)題的可能措施以及如何向員工提供支持和幫助等信息的過(guò)程。管理者通過(guò)溝通應(yīng)達(dá)到這樣一些目標(biāo)：應(yīng)從員工那里得到哪些信息。必須提供給員工哪些信息和資源以幫助員工完成工作目標(biāo)等：?jiǎn)T工通過(guò)溝通應(yīng)達(dá)到這樣一些目標(biāo)：應(yīng)從管理者那里得到哪些信息和資源。必須向管理者提供哪些信息以保證工作目標(biāo)順利完成等。
三、績(jī)效評(píng)價(jià)在企業(yè)員工績(jī)效管理的程序中。由于績(jī)效考核關(guān)系到績(jī)效管理評(píng)價(jià)的正確與否。涉及員工的獎(jiǎng)懲。這些將在很大程度上影響員工的積極性。因此。企業(yè)員工績(jī)效考核是績(jī)效管理工作中的關(guān)鍵點(diǎn)?？?jī)效考評(píng)的意義不僅是一個(gè)企業(yè)對(duì)其員工工作績(jī)效情況的考評(píng)。同樣也是員工心理上的一種高層次的需求――成就感需要的滿(mǎn)足。
四、績(jī)效反饋績(jī)效反饋就是將績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給被評(píng)估對(duì)象。并對(duì)被評(píng)估對(duì)象的行為產(chǎn)生影響。績(jī)效反饋是績(jī)效評(píng)估工作的最后一環(huán)。也是最關(guān)鍵的一環(huán)。能否達(dá)到績(jī)效評(píng)估的預(yù)期目的。取決于績(jī)效反饋的實(shí)施效果。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
對(duì)廣闊數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，一直在考慮的問(wèn)題就是如何提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率，如何讓自己盡量在有限的時(shí)間里，如何高效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從而出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
1、情景導(dǎo)入以疑激趣，營(yíng)造愉悅氣氛。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，更是一種情感過(guò)程。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢？首先，以學(xué)生為主體營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛?？衫矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比方在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師利用多媒體課件展示“停車(chē)場(chǎng)〞的場(chǎng)景——讓不同類(lèi)的汽車(chē)以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀(guān)察以后教師可以提問(wèn)：“出現(xiàn)了哪幾種汽車(chē)？各出現(xiàn)了幾個(gè)？你能記住嗎？誰(shuí)有好的方法來(lái)幫助大家記清楚？〞這樣就很順利、迅速的引入了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀(guān)了，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活潑的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。其次，建立平等民主的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感交流。教師在課堂上的個(gè)人情緒對(duì)學(xué)生的影響尤為重要。因此在課堂教學(xué)中，老師不要認(rèn)為自己是課堂的主宰，要把自己融入學(xué)生當(dāng)中以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，主動(dòng)當(dāng)好引導(dǎo)者，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師更應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)〞給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
2、數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化〞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的'認(rèn)識(shí)〞時(shí)，教師可提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“老師一支粉筆可以寫(xiě)50個(gè)字，現(xiàn)在我已經(jīng)寫(xiě)了21個(gè)字，怎樣表示。〞學(xué)生們覺(jué)得很有趣，并急于想了解，于是老師可以因勢(shì)利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題復(fù)原為生活中常見(jiàn)的、能理解和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)“生活化〞。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然，在教師提出問(wèn)題后，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題。讓學(xué)生思考中創(chuàng)造性的發(fā)揮，更好的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
3、注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生感悟能力。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造積極參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐、探究，在“觸摸〞中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)消化、融匯貫穿。比方在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“鏡子中的數(shù)學(xué)〞時(shí)，讓學(xué)生先猜一猜：站著的人和鏡子中的人，大小、形狀和方向一樣嗎？有沒(méi)有不同的地方？然后讓學(xué)生拿出鏡子照一照驗(yàn)證一下自己的猜想。通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作很快地理解了鏡子中的物體和實(shí)物大小和形狀完全相同，但方向相反。隨后學(xué)生的畫(huà)一畫(huà)就顯得輕松多了，教學(xué)目標(biāo)也順利達(dá)成。這樣一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識(shí)，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。
4、當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)穩(wěn)固。
課堂上必要的練習(xí)是穩(wěn)固與強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的重要手段，有利于穩(wěn)固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。首先，學(xué)生感興趣的作業(yè)在很大程度上才會(huì)成為有效作業(yè)的前提之一。其次，教師可以采取多變而富有挑戰(zhàn)的形式，訓(xùn)練少而精的作業(yè)，既能穩(wěn)固新知，又不加重學(xué)生書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，做到精練、巧練、及時(shí)練。課堂中注意讓學(xué)生充分“練〞，就一定能收到實(shí)實(shí)在在的效果。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
體能大循環(huán)學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷的循環(huán)訓(xùn)練不同的體能項(xiàng)目，可以有效提高身體素質(zhì)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我深入研究了體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的原理和方法，并進(jìn)行了實(shí)踐，取得了一定的進(jìn)步和成果。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的好處和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷的總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高了我的學(xué)習(xí)效果和能力。在本文中，我將分享我的體能大循環(huán)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是很明顯的。通過(guò)不斷的重復(fù)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)肌肉記憶，并提高關(guān)節(jié)靈活性和身體協(xié)調(diào)性。我在學(xué)習(xí)俯臥撐和深蹲時(shí)，通過(guò)每天進(jìn)行大量的重復(fù)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的手臂力量和下肢力量明顯增加，并且動(dòng)作更加流暢。這種連續(xù)的重復(fù)訓(xùn)練，不僅能夠加強(qiáng)肌肉的耐力和力量，還能夠讓身體更加適應(yīng)這些動(dòng)作，從而提高運(yùn)動(dòng)的效果。
其次，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的效果是可持續(xù)的。通過(guò)長(zhǎng)期的循環(huán)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在各項(xiàng)體能項(xiàng)目上都取得了明顯的進(jìn)步。比如，我在學(xué)習(xí)跳箱和引體向上時(shí)，一開(kāi)始的時(shí)候只能做幾個(gè)動(dòng)作，但隨著不斷的重復(fù)訓(xùn)練，我逐漸增加了動(dòng)作的次數(shù)，并且提高了自己的技術(shù)水平。這種可持續(xù)的進(jìn)步，讓我更加有信心和動(dòng)力去堅(jiān)持體能大循環(huán)學(xué)習(xí)，并且在其他方面也能夠受益。
再次，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的方式是科學(xué)合理的。循環(huán)訓(xùn)練不同的體能項(xiàng)目，可以充分調(diào)動(dòng)不同的肌肉群，避免出現(xiàn)訓(xùn)練瓶頸。我在學(xué)習(xí)體能大循環(huán)的過(guò)程中，通過(guò)不斷地切換不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)自己的身體得到了全面的鍛煉，避免了肌肉的單一訓(xùn)練。這種科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，不僅能夠避免運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的疲勞和損傷，還能夠更好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面提高。
最后，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)需要持之以恒的毅力和耐心。在學(xué)習(xí)的早期，因?yàn)閯?dòng)作的難度和身體的反應(yīng)，我曾多次考慮放棄。但通過(guò)與教練和同學(xué)的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持下去才能取得真正的進(jìn)步。隨著時(shí)間的推移，我逐漸習(xí)慣了循環(huán)訓(xùn)練的方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)不斷提高。這種堅(jiān)持不懈的精神也讓我在其他學(xué)習(xí)和工作方面受益匪淺。
綜上所述，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)是一種科學(xué)合理、效果可持續(xù)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的循環(huán)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)肌肉記憶，提高身體素質(zhì)。然而，這種學(xué)習(xí)方式需要持之以恒的毅力和耐心，才能取得真正的進(jìn)步。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步堅(jiān)持體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的原則，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的體能水平。我相信，只要堅(jiān)持不懈，一切皆有可能。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
首先是著名特級(jí)教師賁友林為全體參會(huì)教師帶來(lái)一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上，賁老師以學(xué)生為中心，大膽讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)卡，說(shuō)出自己知道的和想知道的，讓其他同學(xué)來(lái)幫助解疑解惑，這樣老師很自然地把學(xué)生推在前面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的風(fēng)采也一次次展現(xiàn)在臺(tái)下老師的面前。
在張齊華老師的課上我學(xué)到舉手的智慧：他告訴學(xué)生只要老師提出問(wèn)題，大家都要舉手，舉手不動(dòng)表示我還沒(méi)有準(zhǔn)備好；輕輕招手表示我可以試試；快速招手表示我會(huì)，快喊我回答。這雖然看似花銷(xiāo)，但其實(shí)意義重大。且不論學(xué)生會(huì)不會(huì)回答，但至少他在思考。今天在課堂上我也和我的學(xué)生分享了舉手的智慧，并請(qǐng)他們也這樣做一做。
沒(méi)想到今天的課堂氛圍出奇地好。連很多平時(shí)從不舉手的學(xué)生也向我招手。
聽(tīng)和學(xué)只是我們前進(jìn)的第一步，在今后的教學(xué)中我想我們雖做不成大師，但我們至少能以大師做榜樣，學(xué)習(xí)他們的成功之處幫助我們更好地成長(zhǎng)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏不斷加快，人們的精力和體能消耗也越來(lái)越多。在這種情況下，如何有效地提高體能，增強(qiáng)體力健康已經(jīng)成為廣大人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)適應(yīng)性訓(xùn)練和科學(xué)的循環(huán)系統(tǒng)，幫助人們提高體能水平。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方法的好處和特點(diǎn)。
首先，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法重在適應(yīng)性訓(xùn)練。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)訓(xùn)練，可以逐步適應(yīng)各種環(huán)境和身體狀態(tài)的變化。比如，在進(jìn)行有氧鍛煉時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人的心率變化和體能狀況進(jìn)行調(diào)整。不僅可以逐漸提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，還能夠避免過(guò)度訓(xùn)練和體力透支。這種個(gè)性化調(diào)整的方式，使得體能訓(xùn)練更加科學(xué)和有效。
其次，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)循環(huán)系統(tǒng)的重要性。在體能訓(xùn)練中，一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)包括準(zhǔn)備、練習(xí)和恢復(fù)三個(gè)階段。這種有機(jī)的循環(huán)方式，使得訓(xùn)練的效果更加顯著。準(zhǔn)備階段包括熱身和伸展等活動(dòng)，可以有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；練習(xí)階段集中訓(xùn)練身體的各項(xiàng)能力，如力量、耐力和靈活性等；恢復(fù)階段則通過(guò)放松和休息來(lái)恢復(fù)身體狀態(tài)。這樣的循環(huán)系統(tǒng)，既能提高訓(xùn)練效果，又能防止受傷。
另外，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法注重訓(xùn)練的個(gè)人化和持續(xù)性。在體能訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)人的身體狀況和目標(biāo)不同，因此，需要個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的方法，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)定適合自己的目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃。這種個(gè)性化的訓(xùn)練方式，可以更好地滿(mǎn)足個(gè)人需求，提高訓(xùn)練效果。同時(shí)，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和訓(xùn)練，才能取得令人滿(mǎn)意的效果。
最后，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練與生活的結(jié)合。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我意識(shí)到體能訓(xùn)練并不是孤立的，而是與我們的生活息息相關(guān)。良好的飲食習(xí)慣、充足的睡眠和適度的休息，都是提高體能的重要條件。通過(guò)調(diào)整生活方式和養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，可以更好地支持體能訓(xùn)練的效果。而體能訓(xùn)練本身，也會(huì)帶來(lái)積極的影響，如增加免疫力、提高心肺功能等，使我們的生活更加健康和美好。
綜上所述，在實(shí)踐中我深刻感受到體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法的好處和特點(diǎn)。適應(yīng)性訓(xùn)練、循環(huán)系統(tǒng)、個(gè)人化訓(xùn)練和持續(xù)性以及與生活的結(jié)合，使得這種學(xué)習(xí)方法在提高體能和身體健康方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生更加積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著企業(yè)管理日益復(fù)雜化和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)作為一種重要的管理工具，受到了越來(lái)越多企業(yè)的重視。作為管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)這門(mén)課程時(shí)，深感其重要性。以下是我對(duì)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得分享。
首先，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)能夠幫助企業(yè)識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。通過(guò)對(duì)企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的細(xì)致審查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和問(wèn)題，幫助企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決。例如，企業(yè)在銷(xiāo)售環(huán)節(jié)存在銷(xiāo)售回款緩慢的問(wèn)題，通過(guò)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)可以發(fā)現(xiàn)并解決該問(wèn)題，以提高企業(yè)資金回流效率。因此，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和問(wèn)題解決的重要性，使我能夠更好地為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
其次，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)能夠提高企業(yè)的內(nèi)部控制水平。內(nèi)部控制是企業(yè)正常運(yùn)作的保障，對(duì)于防止內(nèi)部失控和管理失誤起到至關(guān)重要的作用。而業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)可以幫助企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)并解決控制漏洞和提升控制效能。通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)，我逐漸掌握了評(píng)估企業(yè)內(nèi)部控制的方法和技巧，對(duì)于加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制和提高業(yè)務(wù)運(yùn)作效率具有重要的指導(dǎo)意義。
另外，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)能夠促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，企業(yè)需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)模式和戰(zhàn)略定位，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。而業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的學(xué)習(xí)可以幫助企業(yè)識(shí)別存在的問(wèn)題和不足，并提供改進(jìn)的建議和方案。通過(guò)持續(xù)的循環(huán)審計(jì)，企業(yè)可以不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新自己的業(yè)務(wù)流程和管理模式，以提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。因此，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的學(xué)習(xí)不僅使我熟悉了企業(yè)管理的基本要素，更激發(fā)了我對(duì)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新的熱情。
此外，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)還能夠增強(qiáng)企業(yè)的合規(guī)能力和規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理。在當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要按照法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則進(jìn)行合規(guī)經(jīng)營(yíng)，以保證企業(yè)的發(fā)展和利益最大化。而業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)可以幫助企業(yè)識(shí)別存在的合規(guī)問(wèn)題和違規(guī)行為，并提供相應(yīng)的整改建議和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)，我了解了合規(guī)性要求和規(guī)范經(jīng)營(yíng)的重要性，也提高了自己對(duì)企業(yè)合規(guī)管理的認(rèn)識(shí)和能力。
總而言之，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到其在企業(yè)管理中的重要性和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更明確了自己作為一名管理者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠運(yùn)用業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的理念和方法，為企業(yè)的發(fā)展和改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
pdca循環(huán)的管理模式因其管理方式的合理和科學(xué)性，近年來(lái)被引入到企業(yè)的日常管理中。
一、理論概述。
理論。
美國(guó)質(zhì)量管理專(zhuān)家戴明提出質(zhì)量管理中的pdca循環(huán)，即計(jì)劃plan、執(zhí)行do、檢查check和行動(dòng)action，每個(gè)部分的主要內(nèi)容分別為plan--制定目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃；do--按制定的計(jì)劃進(jìn)行操作；check--總結(jié)執(zhí)行結(jié)果，找出過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因；action--總結(jié)實(shí)施過(guò)程中的成功的經(jīng)驗(yàn)，作為行為標(biāo)準(zhǔn)，分析失敗經(jīng)驗(yàn)，提出有效的解決方案，并放入下一循環(huán)中，避免同樣的問(wèn)題再次發(fā)生。pdca不停地循環(huán)，并始終貫穿于質(zhì)量管理各個(gè)過(guò)程中。
2.人力資源成本理論。
人力資源成本是一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為了創(chuàng)造最佳經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，在獲得、開(kāi)發(fā)和使用必要的勞動(dòng)力及其離職所支出的各項(xiàng)費(fèi)用的總和。
二、我國(guó)人力資源成本管理現(xiàn)狀。
當(dāng)前，對(duì)經(jīng)濟(jì)成果的成本管理是我國(guó)企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于人力資源管理，特別是成本管理的重視程度不高，表現(xiàn)為人力資源成本管理的無(wú)計(jì)劃性，投入過(guò)高，造成人員及其成本的嚴(yán)重浪費(fèi)，影響企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益。例如，未制定詳細(xì)的招聘計(jì)劃，聘用工作目標(biāo)不明確、能力不足的員工，影響企業(yè)各個(gè)部門(mén)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)；未及時(shí)進(jìn)行績(jī)效結(jié)果的分析，讓員工在日后的工作中沒(méi)有提升自身能力的目標(biāo)和最有效的途徑。
三、人力資源成本循環(huán)體系。
pdca循環(huán)理論中的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理四個(gè)環(huán)節(jié)可以作用在人力資源成分管理問(wèn)題中，四個(gè)環(huán)節(jié)分別對(duì)應(yīng)不同的內(nèi)容，產(chǎn)生不同的作用。
——人力資源成本的計(jì)劃環(huán)節(jié)。
人力資源管理是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要在管理之前進(jìn)行科學(xué)客觀(guān)地規(guī)劃，并作出合理的預(yù)期。在人力資源管理的計(jì)劃環(huán)節(jié)，主要包括預(yù)算和規(guī)劃決策兩部分。首先，要對(duì)人力資源成本作出預(yù)算。成本預(yù)算主要以公司考核為目標(biāo)，以員工數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)?shù)厝肆Y源市場(chǎng)的實(shí)際情況和行業(yè)情況，作出人力資源成本的科學(xué)預(yù)測(cè)。在人力資源管理部門(mén)預(yù)算過(guò)程中，一方面要保證人力資源成本管理的相對(duì)獨(dú)立性，另一方面要注重財(cái)務(wù)預(yù)算與人力資源成本預(yù)算的緊密聯(lián)系。其次，在作出預(yù)算的基礎(chǔ)上，對(duì)人力資源成本的投入、產(chǎn)出作出分析，這也是規(guī)劃決策的主要內(nèi)容。規(guī)劃決策的目的是如何使人力資源投入得以最充分地利用、最大化地提升人力資源的價(jià)值。
——人力資源成本的執(zhí)行環(huán)節(jié)。
力資源成本的執(zhí)行環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是對(duì)其投入和成本的監(jiān)管和控制，對(duì)于企業(yè)而言，樹(shù)立成本控制意識(shí)，并貫徹在經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。首先，設(shè)立督察機(jī)構(gòu)。將人力資源部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)作為督查機(jī)構(gòu)的牽頭部門(mén)，在企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中，帶領(lǐng)各部門(mén)執(zhí)行和貫徹全面而系統(tǒng)的人力資源成本控制，同時(shí)，對(duì)各項(xiàng)成本指標(biāo)做出合理的論證。其次，施行預(yù)算調(diào)整審核機(jī)制。企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)預(yù)算進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整和完善，完善在預(yù)算申請(qǐng)、審核、實(shí)施等系統(tǒng)流程的管理，確保預(yù)算可以滿(mǎn)足企業(yè)的實(shí)際需要。
——人力資源成本的檢查環(huán)節(jié)。
在人力資源成本監(jiān)督管理過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，做出及時(shí)檢查，矯正偏差出現(xiàn)的原因，保證人力資源成本控制的效果。首先，要進(jìn)行周期性的檢查與跟蹤，按照月、季度或年對(duì)企業(yè)中所有部門(mén)在不同階段的人力資源成本控制情況進(jìn)行分析和檢查，特別是針對(duì)出現(xiàn)偏差的部門(mén)和階段加以分析和改進(jìn)，制定相應(yīng)的'方案。其次，根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)決算召開(kāi)人力資源成本分析會(huì)議，分析制定計(jì)劃和實(shí)施效果之間的差異，找出實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和落實(shí)過(guò)程中的困境。對(duì)于節(jié)約情況，歸納執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于成本超支，則要討論并提出改進(jìn)方案，作為下一年度的經(jīng)驗(yàn)。第三，設(shè)立成本預(yù)警機(jī)制，形成企業(yè)自我約束體系，保障人力資源成本的有效監(jiān)管，加以相關(guān)配套的強(qiáng)制型與指導(dǎo)性措施。不同企業(yè)要根據(jù)國(guó)家及行業(yè)數(shù)據(jù)，結(jié)合組織目標(biāo)，將目標(biāo)分配到不同的部門(mén)。——人力資源成本的處理環(huán)節(jié)。通過(guò)前三階段的制定計(jì)劃、實(shí)施和監(jiān)管，可以明確企業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)人力資源成本的相關(guān)情況，在處理環(huán)節(jié)，就是要對(duì)結(jié)果進(jìn)行有效的總結(jié)。對(duì)于不同部門(mén)實(shí)施不同的考核方式，鼓勵(lì)控制成本提高收益的做法，加以不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，表彰人力資源成本管控實(shí)施良好的部門(mén)，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流；相反，要分析成本超支以及效率低下產(chǎn)生的原因，分析人力資源成本控制出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題，從機(jī)構(gòu)的設(shè)立、制度的安排、以及前三環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和改進(jìn)，討論并提出解決方案，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。總結(jié)人力資源的成本控制，并不僅僅是降低成本的數(shù)量或是減少管理投入，其實(shí)質(zhì)是要以?xún)?yōu)化人力資源的配置，提高人力資源的利用效率，以期用最小的頭伏實(shí)現(xiàn)最大的產(chǎn)出。pdca循環(huán)從系統(tǒng)理論出發(fā)，將人力資源成本管理比作一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，從人力資源投入計(jì)劃的設(shè)定、執(zhí)行，到后期的檢驗(yàn)和反饋，各個(gè)環(huán)節(jié)都及其重要。為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，企業(yè)所有人員都要不斷推進(jìn)人力資源成本管理的思想和實(shí)踐方式，以期達(dá)到預(yù)期效果。
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循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
課堂學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的過(guò)程，也是接觸新知識(shí)、掌握技能和提高綜合素養(yǎng)的主要途徑。課堂學(xué)習(xí)可以讓我們更好地理解書(shū)本知識(shí)、獲取真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也能提高我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，課堂學(xué)習(xí)在我們學(xué)習(xí)生活中扮演著至關(guān)重要的角色。
課堂學(xué)習(xí)只有在正確的心態(tài)下才能讓我們受益匪淺。首先，我們要保持耐心，對(duì)于難以理解的知識(shí)，我們要靜下心來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講并反復(fù)思考。其次，我們要具備學(xué)習(xí)的熱情，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情可以提高我們的注意力和學(xué)習(xí)效率。再者，我們還要勇于提出問(wèn)題，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地了解知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。
課堂學(xué)習(xí)的方法是我們必須掌握的，它可以讓我們更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。首先，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，把老師所講的知識(shí)點(diǎn)好好銘記在心，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們要積極思考問(wèn)題，試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，這樣才能更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。再者，我們還需要進(jìn)行筆記記錄，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，以便日后查閱。
課堂學(xué)習(xí)是一種難得的體驗(yàn)，它可以帶給我們?cè)S多有意義的體驗(yàn)，包括和老師同學(xué)的互動(dòng)、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和收獲以及班級(jí)氛圍的建立等。對(duì)于新生入學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)也是適應(yīng)校園生活的一種體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)與建議。
在課堂學(xué)習(xí)中，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹(shù)立目標(biāo)和信念，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。同時(shí)我們還需蘊(yùn)涵一種不斷自我探索與提高的精神，這種精神能夠幫助學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和全新的體驗(yàn)，從而享受到課堂學(xué)習(xí)的魅力。因此，我們需要積極進(jìn)取，在課堂上不斷努力學(xué)習(xí)，做到課上聽(tīng)好、課下復(fù)習(xí)好，堅(jiān)持不懈，才能收獲真正的學(xué)習(xí)成果。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要渠道，是提高教學(xué)效益的重要保證。在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了規(guī)范課堂的“前、中、后。學(xué)完后，反思我的課堂，由于并沒(méi)有很規(guī)范，效率低下。為此，我想從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
課前為課堂做好充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)持多查閱資料，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)有參考價(jià)值的資料廣采博納，取其精華，從而優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教學(xué)方法要經(jīng)常變換，如目標(biāo)教學(xué)法、講授法、圖例講解法、發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法等。一成不變的模式會(huì)讓學(xué)生感到窒息。“變”會(huì)讓學(xué)生耳目一新。課堂舉例要密切聯(lián)系實(shí)際，將社會(huì)、生活和科學(xué)結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和再培養(yǎng)。備課要認(rèn)真，把要解決的問(wèn)題放在一種語(yǔ)言、實(shí)物、案例等背景中，使教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。要引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮學(xué)習(xí)情境的有關(guān)因素與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，把學(xué)習(xí)任務(wù)分為具體的幾個(gè)部分，列出可能需要的學(xué)習(xí)方法。在課案中要清晰地看到學(xué)生的影子，才能在課堂上做到目中有人，心中有數(shù)。課堂要有合理的時(shí)間分配，重點(diǎn)鞏固、難點(diǎn)突破都需要有較為合理的打算。課前教師就要站在教室門(mén)口恭候?qū)W生，共同進(jìn)入課堂的準(zhǔn)備期。這便是課堂無(wú)聲的“背景”音樂(lè)。
讓學(xué)生自己做，使課堂“靜”在獨(dú)立思考，使課堂“亂”在各抒己見(jiàn)，皆都把握在調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性上。課堂要有一條“紅色”的主線(xiàn)。彰顯知識(shí)體系清晰的脈絡(luò)，彰顯課堂形散意不散的特點(diǎn)，就是把珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。課堂有頭有尾，有起有落。要善于誘導(dǎo)學(xué)生，就是要用生動(dòng)、新穎、鮮活的東西給學(xué)生以刺激信號(hào)，學(xué)生才會(huì)更主動(dòng)、自覺(jué)地朝著問(wèn)題解決的目標(biāo)努力。就好比是用一顆糖來(lái)誘導(dǎo)小孩子學(xué)走路一樣，小孩子為了吃到糖，而上了“當(dāng)”，但學(xué)會(huì)了“走”或是“跑”。要把握課堂時(shí)間，教師的“講述”時(shí)間總和約為課堂總時(shí)間的'三分之一，不能滿(mǎn)堂灌。教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不能出錯(cuò)，語(yǔ)言要流暢，但段與段之間要有停息，讓學(xué)生有思考的空間和機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。教師的表達(dá)不僅要準(zhǔn)確使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，而且教師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng)，才能使課堂豐潤(rùn)而富有品位。課堂中要使用禮貌用語(yǔ)，如請(qǐng)回答、請(qǐng)坐下等，用微笑面對(duì)學(xué)生，用眼神鼓勵(lì)學(xué)生。板書(shū)要有主題和標(biāo)題，主板和副板。
上完每節(jié)課后都要進(jìn)行反思，反思一節(jié)課的成敗得失，并及時(shí)做好記錄。課后的反思，雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但它來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)踐，出自于我們深刻的思考，是我們的真切感受，因而是非常珍貴的。
反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”，反思是否創(chuàng)造性地使用了教材，反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”，要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。課后的反思，就是要聽(tīng)自己課堂的錄音，看自己課堂的錄像，以及與聽(tīng)課的教師們交流等。這會(huì)讓我們加快成長(zhǎng)的速度，會(huì)讓我們的課堂更美麗。
規(guī)范課堂的“前、中、后”，適合于每一個(gè)第一線(xiàn)的老師們，這是我們每天都在做的事，但不一定每一次都做好了。反思自我，覺(jué)得自己還有一些距離，需要不斷地鍛煉與改進(jìn)。但我想正是在這樣的一個(gè)追求過(guò)程中，教師的專(zhuān)業(yè)水平才能提高，心胸才能博大起來(lái)，同時(shí)也才能真正享受到，“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)”。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)課堂心得體會(huì)是不可少的一部分。在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯起到了至關(guān)重要的作用。在這里，我想分享一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得，希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第一段：重視課堂，并時(shí)刻做筆記。
從我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我通常會(huì)特別關(guān)注課堂上的講解和教師的思路，以便更好地處理和理解所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)利用時(shí)間做筆記，記錄下自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更輕松地回溯和回顧。做筆記的同時(shí)，我也能夠全身心地參與課堂活動(dòng)，并盡可能地實(shí)踐所學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)和概念。
第二段：開(kāi)放自己的思維。
學(xué)習(xí)不僅僅是消化和理解知識(shí)，同時(shí)也是將自己的思維和見(jiàn)解付之于實(shí)踐。就我個(gè)人而言，我往往會(huì)帶著開(kāi)放和包容的態(tài)度去思考問(wèn)題，因?yàn)槲蚁嘈胚@是學(xué)習(xí)的一種方式。與此同時(shí)，我也會(huì)與同學(xué)進(jìn)行討論，將不同的觀(guān)點(diǎn)融匯在一起。這種無(wú)障礙的溝通交流有利于進(jìn)一步深入思考和理解問(wèn)題。
第三段：利用網(wǎng)絡(luò)資源。
隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)的不可或缺的資源之一。在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)資源是學(xué)習(xí)的功夫真正需要的“透明度”，它可以讓我們隨時(shí)隨地輕松獲取和分享信息，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。對(duì)于那些不能參加課堂的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源也可以幫助他們更深入地掌握知識(shí)點(diǎn)和概念。
第四段：從各個(gè)角度分析問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們必須從各個(gè)角度和不同的視角去分析和考慮問(wèn)題。這種思維方式有利于我們更好地理解事物和概念。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)，我們可能從作者、作品、歷史背景等各個(gè)角度去分析和理解文學(xué)作品。這種細(xì)致入微的思維方式實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)中的重要一部分。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的一部分。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以快速找到我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更快地提升自己?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)還可以幫助我們建立自己的奮斗目標(biāo)，并為達(dá)成這些目標(biāo)而不懈努力。在個(gè)人經(jīng)歷中，這種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力往往能夠決定我們學(xué)習(xí)的成效和未來(lái)的成就。
總之，學(xué)習(xí)課堂心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。通過(guò)重視課堂、開(kāi)放思維、利用網(wǎng)絡(luò)資源、從各個(gè)角度分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面，我們將能夠不斷拓寬我們的學(xué)科視野，并更好地利用各種資源和機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)位和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也能為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，我們每天都要參加各種各樣的課堂學(xué)習(xí)。但是，僅僅參加是不夠的，我們還需要學(xué)會(huì)如何在課堂上更有效地學(xué)習(xí)。在參加很多課程之后，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)心得和方法，這些經(jīng)驗(yàn)也能夠幫助到其他同學(xué)。
第一段：集中注意力是關(guān)鍵。
在參加任何一堂課程時(shí)，最重要的是集中精力和注意力。這意味著我們必須努力保持專(zhuān)注，不要讓外界干擾來(lái)影響我們的學(xué)習(xí)。因此，盡量避免使用社交媒體或隨意翻手機(jī)，而需要注重聽(tīng)講老師的講課內(nèi)容，認(rèn)真思考、記筆記，同時(shí)也給自己充分的休息時(shí)間，不讓自己疲憊到無(wú)法集中注意力。
第二段：積極參與，提問(wèn)教師。
積極地參與課堂討論和提出問(wèn)題可以使我們更好地理解課程內(nèi)容。當(dāng)我們對(duì)老師講授的內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)該直接向老師提問(wèn)，并在得到答案后，我們亦可與同學(xué)分享我們所得到的知識(shí)，促進(jìn)更深?yuàn)W的實(shí)踐和探索。這種反復(fù)問(wèn)答的過(guò)程會(huì)使我們不斷地掌握新知識(shí)，并在課程學(xué)習(xí)中提高我們的自信心。
第三段：唯有勤奮沒(méi)有捷徑。
無(wú)論是什么科目，挑戰(zhàn)和難度總是存在的。學(xué)習(xí)課程需要足夠的時(shí)間和精力，因此，堅(jiān)持艱苦努力是取得成功的關(guān)鍵。只有愛(ài)學(xué)習(xí)，才能取得后來(lái)的成就，成功總是屬于有恒心和毅力的人。永遠(yuǎn)不要認(rèn)為尋找捷徑是取得成功的方法，在學(xué)習(xí)課堂中跋山涉水，勤奮刻苦的學(xué)生，才能獲得好成績(jī)并取得理想的人生。
第四段：合作互助是加速成功的有效方法。
無(wú)論課堂中呈現(xiàn)何種挑戰(zhàn)，我們始終需要貢獻(xiàn)和互相支持。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助是非常重要的，這意味著在課堂上，與團(tuán)隊(duì)成員交流、討論并為共同的學(xué)術(shù)目標(biāo)而努力。通過(guò)合作，我們可以獲得更有效的信息和想法，并在團(tuán)隊(duì)合作中掌握協(xié)調(diào)、互相信任、友愛(ài)和互相尊重等強(qiáng)大的社交技能和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結(jié)并持續(xù)不斷自我提高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)課堂時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到機(jī)會(huì)，這就是在結(jié)識(shí)新的朋友和了解新的知識(shí)。并且這些經(jīng)驗(yàn)也就是我們持續(xù)不斷自我提升的重要部分。我們可以在日后的學(xué)習(xí)和工作中利用這些經(jīng)驗(yàn)。積極總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和不斷自我提高，才能越來(lái)越進(jìn)步。因此，我們必須時(shí)刻從失敗和成功中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)術(shù)和個(gè)人目標(biāo)。
結(jié)束語(yǔ)：
以上是我在學(xué)習(xí)課堂中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，我相信它們對(duì)于同學(xué)們參與課堂學(xué)習(xí)有所幫助。無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么科目，總結(jié)和持續(xù)不斷自我提升是非常重要的，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要始終努力，并用積極的態(tài)度和企圖心來(lái)參與。只有這樣，我們才能在課堂上成為成功的人，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
循環(huán)課堂是現(xiàn)代教育中的一種教學(xué)模式，以學(xué)生、教師和課程三個(gè)主體為核心，以建立積極、互動(dòng)、反饋、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在過(guò)去的一年中，我也體驗(yàn)了這種教學(xué)模式，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)談一談循環(huán)課堂給我們帶來(lái)了什么。
一、學(xué)生角色轉(zhuǎn)變。
循環(huán)課堂打破了單調(diào)的講課模式，讓我們深深感受到了學(xué)生與教師之間合作的氛圍，使我們的角色也從被動(dòng)的接受者變得更加積極主動(dòng)。面對(duì)教師的問(wèn)題和疑慮，我們不再局限于被動(dòng)接受，而是變成了解決問(wèn)題的積極參與者。同時(shí)，學(xué)生之間的合作和互助也是配合這種教學(xué)方式而產(chǎn)生的，大家一起協(xié)作，相互扶持地完成任務(wù)和解決問(wèn)題，使我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和動(dòng)力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我逐漸意識(shí)到了多元化思考和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要性。
二、交互式學(xué)習(xí)。
循環(huán)課堂強(qiáng)調(diào)這是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，需要通過(guò)不斷地交流和合作，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。老師在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，采取問(wèn)答、示范、實(shí)踐等多種形式幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而我們也需要通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)、討論、評(píng)論等方式，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得。同時(shí)，教師和同學(xué)的反饋和評(píng)估，幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，以及為更好的學(xué)習(xí)道路制定出新的措施和方法。
三、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
在循環(huán)課堂中，學(xué)生擁有更多的自主權(quán)，可以按照自己的節(jié)奏自由學(xué)習(xí)。我們更加追求學(xué)習(xí)的深度和廣度，對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和完善。而追求高效學(xué)習(xí)的過(guò)程既需要老師的支持和指導(dǎo)，也需要自身的自我管理和規(guī)劃能力。我們必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，利用工具和資源，發(fā)掘問(wèn)題背后的本質(zhì)，從而培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新能力，不再依賴(lài)教師。
四、多元化教學(xué)資源。
在循環(huán)課堂中，老師為我們收集和提供了大量的教材、視頻、音頻等多元化資源。根據(jù)我們的個(gè)性和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源。這些方式不僅有傳統(tǒng)的老師講述，還有翻閱資料、觀(guān)看短視頻、聽(tīng)講座等多種形式，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。這樣的多元化教育資源也使我們具有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，選擇學(xué)習(xí)方式和適合自己的教學(xué)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更具樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性。
五、提高學(xué)生綜合能力。
循環(huán)課堂教學(xué)模式不僅注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，而且還注重提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)不再是單純地掌握知識(shí)，更加注重對(duì)自己的思考和反思，同時(shí)也面對(duì)問(wèn)題的解決和創(chuàng)新能力的提升。在這樣的教育模式下，我們逐漸發(fā)現(xiàn)思維與實(shí)踐、知識(shí)與能力是相輔相成的。在共同、積極、充滿(mǎn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍中，我們的學(xué)習(xí)興趣和自我自豁意識(shí)得到了充分的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，循環(huán)課堂給我們帶來(lái)了一種全新的教育體驗(yàn)，使我們逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者。同時(shí)，這種教學(xué)模式也更加注重學(xué)生的多元化發(fā)展，提高了我們的綜合素質(zhì)和能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要繼續(xù)努力，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)課堂心得，是指在上課期間所獲得的感悟和心得，它對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。學(xué)習(xí)課堂心得不只是對(duì)老師教誨的總結(jié)，還有對(duì)自己的反思和成長(zhǎng)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我也在努力地學(xué)習(xí)上課期間怎樣更有效地理解和吸收知識(shí)，如何更好的發(fā)揮出自己的潛力。在這篇文章里，我想談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大的學(xué)生朋友有所幫助。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講。
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)課堂的最基本要求，在這個(gè)過(guò)程中，只有認(rèn)真聆聽(tīng)才能理解掌握知識(shí)。在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們應(yīng)該做到思維高度集中，提高認(rèn)知能力和理解力，對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行理性分析，開(kāi)闊我們的思路。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也需要不斷地提問(wèn)和思考，找出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這也是我們提高專(zhuān)業(yè)水平的有效手段。
第三段：積極參與。
參與課堂是提高課堂效率的重要途徑。在課堂中，我們需要積極地發(fā)言，與老師和同學(xué)溝通交流，從多元的角度了解和分析問(wèn)題，幫助我們更好地領(lǐng)會(huì)老師授課的思想。當(dāng)我們自己有了思考問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，親自發(fā)言，讓自己的思路更加清晰明白，這樣就可以更好地理解老師所講的內(nèi)容并掌握知識(shí)。
第四段：鞏固所學(xué)知識(shí)。
在課后，我們需要做好課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化。我們需要認(rèn)真地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并按時(shí)完成作業(yè)，扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。在鞏固所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我們可以選擇多種方式，如使用學(xué)霸筆記、參加課后輔導(dǎo)、集體討論和分享等，尋找適合自己的方法，有助于我們更好地理解所學(xué)知識(shí)和提高自己的成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要做好總結(jié)和反思。在吸收和消化知識(shí)的同時(shí)，還需要注意方式方法的總結(jié)和反思。我們可以從同學(xué)、老師的角度來(lái)分析具體問(wèn)題，在以往反思的基礎(chǔ)上，總結(jié)出適合自己的方法和策略，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行課堂調(diào)整。通過(guò)不斷地總結(jié)和探索，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
總之，學(xué)習(xí)課堂心得是我們學(xué)習(xí)生涯中不可忽視的一部分，具有很重要的意義。通過(guò)對(duì)本文所述的方法的不斷實(shí)踐和探索，相信大家在以后的學(xué)習(xí)中都能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，為自己的將來(lái)鋪路。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
從初識(shí)郭思樂(lè)教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。通過(guò)看觀(guān)摩課，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在生本教育的課堂上，學(xué)生們暢所欲言，充分表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)看過(guò)錄像的老師，都對(duì)課堂上孩子們的表現(xiàn)印象深刻。我也不列外，我多么希望上面這些口齒清晰，知識(shí)淵博，侃侃而談的是我的學(xué)生啊!
我也在我的課堂上嘗試了添加適量的生本理念。我嘗試著讓學(xué)生成為一名小老師，讓他們過(guò)一把當(dāng)老師的癮，結(jié)果證明這次試驗(yàn)是非常成功的，上臺(tái)來(lái)的學(xué)生，不但讀的很成功，而且沒(méi)有一點(diǎn)膽怯。就像我平時(shí)在講臺(tái)上上課那樣。下面學(xué)生的反應(yīng)比平時(shí)都好。
原來(lái)的時(shí)候，我總怕學(xué)生學(xué)得不準(zhǔn)確，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。生本教育對(duì)兒童的看法中提到，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，這種天性既是一種人類(lèi)的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。兒童是有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，是有無(wú)限發(fā)展?jié)摿Φ娜恕６詻](méi)有表現(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有給出時(shí)間、空間和氛圍去激勵(lì)它。
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了20xx年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。
學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話(huà)，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺(jué)得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
通過(guò)參加循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅了解了許多新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)。循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)模式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也給了我新的思考方向。在這篇文章中，我將分享我的循環(huán)課堂心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)向那些想要增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率的朋友們提供一些有用的提示。
循環(huán)課堂是一種學(xué)習(xí)模式，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課程中的知識(shí)點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍度。循環(huán)課堂還可以給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓我們更深入地探究學(xué)科，這是傳統(tǒng)課堂難以達(dá)到的。
在循環(huán)課堂中，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)和學(xué)習(xí)來(lái)自不同學(xué)科背景的同學(xué)，這對(duì)我自己的學(xué)研磨練非常有幫助。我記得自己曾經(jīng)參加了一次物理課循環(huán)課堂，就是這個(gè)過(guò)程讓我下定決心轉(zhuǎn)修物理課程。此外，比起一般的課上講解，循環(huán)課堂在學(xué)習(xí)上也更加富有趣味性，可以讓我更加投入學(xué)習(xí)。循環(huán)課堂還提供了一些新穎的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如PPT演講和實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)典教學(xué)之余，可以讓學(xué)生探索新的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識(shí)學(xué)科領(lǐng)域的一些現(xiàn)象。
通過(guò)循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。我們可以通過(guò)交流的方式更清晰地了解知識(shí)，而且在循環(huán)課堂上老師也可以更加注重課程實(shí)踐和快速反饋，使我們能夠更高效地消化和掌握新的知識(shí)。此外，參加循環(huán)課堂也可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)自己的一些認(rèn)知問(wèn)題，如何學(xué)習(xí)如何找到學(xué)科的重要關(guān)鍵點(diǎn)。這種自我發(fā)現(xiàn)和針對(duì)問(wèn)題的反思同樣也是循環(huán)課堂的收獲之一。
第五段：總結(jié)和建議。
通過(guò)我自己參加循環(huán)課堂的經(jīng)歷，希望能積極鼓勵(lì)更多的人嘗試這種新型的教學(xué)模式，通過(guò)循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。既然可以使我們更加靈活地掌握新的知識(shí)，何不嘗試一下呢？說(shuō)不定會(huì)有出乎意料的收獲！
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
績(jī)效管理效果不好或失敗的一個(gè)重要原因就是沒(méi)有把它同工作成功、員工發(fā)展、部門(mén)目標(biāo)很好地聯(lián)系起來(lái).效果不好的另一個(gè)原因是管理者沒(méi)有充分使用績(jī)效管理的全部工具.如果我們認(rèn)為績(jī)效評(píng)價(jià)就是績(jī)效管理.它就不會(huì)有效果。因此.我們必須認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng).它必須同組織的其他職能聯(lián)系起來(lái)。
績(jī)效管理效果不好或失敗的一個(gè)重要原因就是沒(méi)有把它同工作成果、員工發(fā)展、部門(mén)目標(biāo)很好地聯(lián)系起來(lái)。效果不好的另一個(gè)原因是管理者沒(méi)有充分使用績(jī)效管理的全部工具。如果我們認(rèn)為績(jī)效評(píng)價(jià)就是績(jī)效管理。它就不會(huì)有效果。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)。它必須同組織的其他職能聯(lián)系起來(lái)?？?jī)效管理是一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)?？?jī)效管理系統(tǒng)是以績(jī)效考評(píng)制度為基礎(chǔ)的人力資源管理的子系統(tǒng)，它表現(xiàn)為一個(gè)有序、復(fù)雜的管理活動(dòng)過(guò)程。它首先要明確組織與員工個(gè)人的工作目標(biāo)。并在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上。采用行之有效的管理方法。不但要保障按期按質(zhì)按量地達(dá)到和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。還要考慮如何構(gòu)建并完善一個(gè)更有效地激勵(lì)員工、不斷提升員工綜合素質(zhì)的運(yùn)行機(jī)制。一般來(lái)說(shuō)，績(jī)效管理系統(tǒng)包括4個(gè)環(huán)節(jié)。即pdca循環(huán)系統(tǒng)：績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)溝通、績(jī)效考評(píng)和績(jī)效反饋。
一、績(jī)效計(jì)劃很多人認(rèn)為評(píng)價(jià)是績(jī)效管理中最重要的環(huán)節(jié)。但實(shí)際上績(jī)效計(jì)劃要重要得多。因?yàn)樵u(píng)價(jià)僅僅是從反光鏡中往后看。而計(jì)劃是向前看以便將來(lái)獲得更好的績(jī)效。而不是分析那些過(guò)去的、不能改變的績(jī)效。作為績(jī)效管理系統(tǒng)閉合循環(huán)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。績(jī)效計(jì)劃是在新績(jī)效周期開(kāi)始時(shí)。管理者和員工經(jīng)過(guò)討論。就員工在新的績(jī)效周期將要做什么、為什么做、需做到什么程度、何時(shí)應(yīng)做完、員工的決策權(quán)限等問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、理解并達(dá)成績(jī)效目標(biāo)協(xié)議。
二、持續(xù)的績(jī)效溝通及輔導(dǎo)績(jī)效溝通就是指管理者與員工在共同工作的過(guò)程中分享各類(lèi)與績(jī)效有關(guān)的信息的過(guò)程?；蛘呶覀兛梢詫⒖?jī)效溝通理解成對(duì)提高員工績(jī)效有益的各類(lèi)管理者與員工的溝通。具體說(shuō)來(lái)就是。管理者與員工一起討論有關(guān)工作的進(jìn)展情況、潛在障礙和問(wèn)題、解決問(wèn)題的可能措施以及如何向員工提供支持和幫助等信息的過(guò)程。管理者通過(guò)溝通應(yīng)達(dá)到這樣一些目標(biāo)：應(yīng)從員工那里得到哪些信息。必須提供給員工哪些信息和資源以幫助員工完成工作目標(biāo)等：?jiǎn)T工通過(guò)溝通應(yīng)達(dá)到這樣一些目標(biāo)：應(yīng)從管理者那里得到哪些信息和資源。必須向管理者提供哪些信息以保證工作目標(biāo)順利完成等。
三、績(jī)效評(píng)價(jià)在企業(yè)員工績(jī)效管理的程序中。由于績(jī)效考核關(guān)系到績(jī)效管理評(píng)價(jià)的正確與否。涉及員工的獎(jiǎng)懲。這些將在很大程度上影響員工的積極性。因此。企業(yè)員工績(jī)效考核是績(jī)效管理工作中的關(guān)鍵點(diǎn)?？?jī)效考評(píng)的意義不僅是一個(gè)企業(yè)對(duì)其員工工作績(jī)效情況的考評(píng)。同樣也是員工心理上的一種高層次的需求――成就感需要的滿(mǎn)足。
四、績(jī)效反饋績(jī)效反饋就是將績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給被評(píng)估對(duì)象。并對(duì)被評(píng)估對(duì)象的行為產(chǎn)生影響。績(jī)效反饋是績(jī)效評(píng)估工作的最后一環(huán)。也是最關(guān)鍵的一環(huán)。能否達(dá)到績(jī)效評(píng)估的預(yù)期目的。取決于績(jī)效反饋的實(shí)施效果。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
對(duì)廣闊數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，一直在考慮的問(wèn)題就是如何提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率，如何讓自己盡量在有限的時(shí)間里，如何高效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從而出色地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
1、情景導(dǎo)入以疑激趣，營(yíng)造愉悅氣氛。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，更是一種情感過(guò)程。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢？首先，以學(xué)生為主體營(yíng)造和諧、愉悅的課堂氣氛?？衫矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比方在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師利用多媒體課件展示“停車(chē)場(chǎng)〞的場(chǎng)景——讓不同類(lèi)的汽車(chē)以動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)在屏幕上。等學(xué)生觀(guān)察以后教師可以提問(wèn)：“出現(xiàn)了哪幾種汽車(chē)？各出現(xiàn)了幾個(gè)？你能記住嗎？誰(shuí)有好的方法來(lái)幫助大家記清楚？〞這樣就很順利、迅速的引入了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。一方面教學(xué)內(nèi)容更形象直觀(guān)了，另一方面學(xué)生也會(huì)覺(jué)得課堂更富有情趣，從而讓他們感到有學(xué)習(xí)的積極性。這種活潑的課堂氣氛無(wú)疑大大提高了課堂教學(xué)效果。其次，建立平等民主的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感交流。教師在課堂上的個(gè)人情緒對(duì)學(xué)生的影響尤為重要。因此在課堂教學(xué)中，老師不要認(rèn)為自己是課堂的主宰，要把自己融入學(xué)生當(dāng)中以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，主動(dòng)當(dāng)好引導(dǎo)者，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)之中。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師更應(yīng)多多給予鼓勵(lì)，幫他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點(diǎn)〞給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
2、數(shù)學(xué)問(wèn)題“生活化〞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的'認(rèn)識(shí)〞時(shí)，教師可提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“老師一支粉筆可以寫(xiě)50個(gè)字，現(xiàn)在我已經(jīng)寫(xiě)了21個(gè)字，怎樣表示。〞學(xué)生們覺(jué)得很有趣，并急于想了解，于是老師可以因勢(shì)利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題復(fù)原為生活中常見(jiàn)的、能理解和接受的問(wèn)題，也就是說(shuō)，將數(shù)學(xué)“生活化〞。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)然，在教師提出問(wèn)題后，也要注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生大膽嘗試解決問(wèn)題。讓學(xué)生思考中創(chuàng)造性的發(fā)揮，更好的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
3、注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生感悟能力。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造積極參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐、探究，在“觸摸〞中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)消化、融匯貫穿。比方在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“鏡子中的數(shù)學(xué)〞時(shí)，讓學(xué)生先猜一猜：站著的人和鏡子中的人，大小、形狀和方向一樣嗎？有沒(méi)有不同的地方？然后讓學(xué)生拿出鏡子照一照驗(yàn)證一下自己的猜想。通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作很快地理解了鏡子中的物體和實(shí)物大小和形狀完全相同，但方向相反。隨后學(xué)生的畫(huà)一畫(huà)就顯得輕松多了，教學(xué)目標(biāo)也順利達(dá)成。這樣一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生感知、理解新知識(shí)，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。
4、當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)穩(wěn)固。
課堂上必要的練習(xí)是穩(wěn)固與強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的重要手段，有利于穩(wěn)固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。首先，學(xué)生感興趣的作業(yè)在很大程度上才會(huì)成為有效作業(yè)的前提之一。其次，教師可以采取多變而富有挑戰(zhàn)的形式，訓(xùn)練少而精的作業(yè)，既能穩(wěn)固新知，又不加重學(xué)生書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，做到精練、巧練、及時(shí)練。課堂中注意讓學(xué)生充分“練〞，就一定能收到實(shí)實(shí)在在的效果。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
體能大循環(huán)學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)不斷的循環(huán)訓(xùn)練不同的體能項(xiàng)目，可以有效提高身體素質(zhì)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我深入研究了體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的原理和方法，并進(jìn)行了實(shí)踐，取得了一定的進(jìn)步和成果。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的好處和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)不斷的總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高了我的學(xué)習(xí)效果和能力。在本文中，我將分享我的體能大循環(huán)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)是很明顯的。通過(guò)不斷的重復(fù)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)肌肉記憶，并提高關(guān)節(jié)靈活性和身體協(xié)調(diào)性。我在學(xué)習(xí)俯臥撐和深蹲時(shí)，通過(guò)每天進(jìn)行大量的重復(fù)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的手臂力量和下肢力量明顯增加，并且動(dòng)作更加流暢。這種連續(xù)的重復(fù)訓(xùn)練，不僅能夠加強(qiáng)肌肉的耐力和力量，還能夠讓身體更加適應(yīng)這些動(dòng)作，從而提高運(yùn)動(dòng)的效果。
其次，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的效果是可持續(xù)的。通過(guò)長(zhǎng)期的循環(huán)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在各項(xiàng)體能項(xiàng)目上都取得了明顯的進(jìn)步。比如，我在學(xué)習(xí)跳箱和引體向上時(shí)，一開(kāi)始的時(shí)候只能做幾個(gè)動(dòng)作，但隨著不斷的重復(fù)訓(xùn)練，我逐漸增加了動(dòng)作的次數(shù)，并且提高了自己的技術(shù)水平。這種可持續(xù)的進(jìn)步，讓我更加有信心和動(dòng)力去堅(jiān)持體能大循環(huán)學(xué)習(xí)，并且在其他方面也能夠受益。
再次，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的方式是科學(xué)合理的。循環(huán)訓(xùn)練不同的體能項(xiàng)目，可以充分調(diào)動(dòng)不同的肌肉群，避免出現(xiàn)訓(xùn)練瓶頸。我在學(xué)習(xí)體能大循環(huán)的過(guò)程中，通過(guò)不斷地切換不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)自己的身體得到了全面的鍛煉，避免了肌肉的單一訓(xùn)練。這種科學(xué)合理的訓(xùn)練方式，不僅能夠避免運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的疲勞和損傷，還能夠更好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面提高。
最后，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)需要持之以恒的毅力和耐心。在學(xué)習(xí)的早期，因?yàn)閯?dòng)作的難度和身體的反應(yīng)，我曾多次考慮放棄。但通過(guò)與教練和同學(xué)的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持下去才能取得真正的進(jìn)步。隨著時(shí)間的推移，我逐漸習(xí)慣了循環(huán)訓(xùn)練的方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的身體素質(zhì)不斷提高。這種堅(jiān)持不懈的精神也讓我在其他學(xué)習(xí)和工作方面受益匪淺。
綜上所述，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)是一種科學(xué)合理、效果可持續(xù)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的循環(huán)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)肌肉記憶，提高身體素質(zhì)。然而，這種學(xué)習(xí)方式需要持之以恒的毅力和耐心，才能取得真正的進(jìn)步。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步堅(jiān)持體能大循環(huán)學(xué)習(xí)的原則，不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的體能水平。我相信，只要堅(jiān)持不懈，一切皆有可能。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
首先是著名特級(jí)教師賁友林為全體參會(huì)教師帶來(lái)一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上，賁老師以學(xué)生為中心，大膽讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)卡，說(shuō)出自己知道的和想知道的，讓其他同學(xué)來(lái)幫助解疑解惑，這樣老師很自然地把學(xué)生推在前面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的風(fēng)采也一次次展現(xiàn)在臺(tái)下老師的面前。
在張齊華老師的課上我學(xué)到舉手的智慧：他告訴學(xué)生只要老師提出問(wèn)題，大家都要舉手，舉手不動(dòng)表示我還沒(méi)有準(zhǔn)備好；輕輕招手表示我可以試試；快速招手表示我會(huì)，快喊我回答。這雖然看似花銷(xiāo)，但其實(shí)意義重大。且不論學(xué)生會(huì)不會(huì)回答，但至少他在思考。今天在課堂上我也和我的學(xué)生分享了舉手的智慧，并請(qǐng)他們也這樣做一做。
沒(méi)想到今天的課堂氛圍出奇地好。連很多平時(shí)從不舉手的學(xué)生也向我招手。
聽(tīng)和學(xué)只是我們前進(jìn)的第一步，在今后的教學(xué)中我想我們雖做不成大師，但我們至少能以大師做榜樣，學(xué)習(xí)他們的成功之處幫助我們更好地成長(zhǎng)。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏不斷加快，人們的精力和體能消耗也越來(lái)越多。在這種情況下，如何有效地提高體能，增強(qiáng)體力健康已經(jīng)成為廣大人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)適應(yīng)性訓(xùn)練和科學(xué)的循環(huán)系統(tǒng)，幫助人們提高體能水平。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方法的好處和特點(diǎn)。
首先，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法重在適應(yīng)性訓(xùn)練。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)訓(xùn)練，可以逐步適應(yīng)各種環(huán)境和身體狀態(tài)的變化。比如，在進(jìn)行有氧鍛煉時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人的心率變化和體能狀況進(jìn)行調(diào)整。不僅可以逐漸提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，還能夠避免過(guò)度訓(xùn)練和體力透支。這種個(gè)性化調(diào)整的方式，使得體能訓(xùn)練更加科學(xué)和有效。
其次，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)循環(huán)系統(tǒng)的重要性。在體能訓(xùn)練中，一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)包括準(zhǔn)備、練習(xí)和恢復(fù)三個(gè)階段。這種有機(jī)的循環(huán)方式，使得訓(xùn)練的效果更加顯著。準(zhǔn)備階段包括熱身和伸展等活動(dòng)，可以有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷；練習(xí)階段集中訓(xùn)練身體的各項(xiàng)能力，如力量、耐力和靈活性等；恢復(fù)階段則通過(guò)放松和休息來(lái)恢復(fù)身體狀態(tài)。這樣的循環(huán)系統(tǒng)，既能提高訓(xùn)練效果，又能防止受傷。
另外，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法注重訓(xùn)練的個(gè)人化和持續(xù)性。在體能訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)人的身體狀況和目標(biāo)不同，因此，需要個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的方法，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)定適合自己的目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃。這種個(gè)性化的訓(xùn)練方式，可以更好地滿(mǎn)足個(gè)人需求，提高訓(xùn)練效果。同時(shí)，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和訓(xùn)練，才能取得令人滿(mǎn)意的效果。
最后，體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練與生活的結(jié)合。在我實(shí)踐的過(guò)程中，我意識(shí)到體能訓(xùn)練并不是孤立的，而是與我們的生活息息相關(guān)。良好的飲食習(xí)慣、充足的睡眠和適度的休息，都是提高體能的重要條件。通過(guò)調(diào)整生活方式和養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，可以更好地支持體能訓(xùn)練的效果。而體能訓(xùn)練本身，也會(huì)帶來(lái)積極的影響，如增加免疫力、提高心肺功能等，使我們的生活更加健康和美好。
綜上所述，在實(shí)踐中我深刻感受到體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法的好處和特點(diǎn)。適應(yīng)性訓(xùn)練、循環(huán)系統(tǒng)、個(gè)人化訓(xùn)練和持續(xù)性以及與生活的結(jié)合，使得這種學(xué)習(xí)方法在提高體能和身體健康方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信體能大循環(huán)學(xué)習(xí)方法將會(huì)對(duì)我未來(lái)的生活產(chǎn)生更加積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著企業(yè)管理日益復(fù)雜化和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)作為一種重要的管理工具，受到了越來(lái)越多企業(yè)的重視。作為管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)這門(mén)課程時(shí)，深感其重要性。以下是我對(duì)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得分享。
首先，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)能夠幫助企業(yè)識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。通過(guò)對(duì)企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的細(xì)致審查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和問(wèn)題，幫助企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決。例如，企業(yè)在銷(xiāo)售環(huán)節(jié)存在銷(xiāo)售回款緩慢的問(wèn)題，通過(guò)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)可以發(fā)現(xiàn)并解決該問(wèn)題，以提高企業(yè)資金回流效率。因此，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和問(wèn)題解決的重要性，使我能夠更好地為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
其次，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)能夠提高企業(yè)的內(nèi)部控制水平。內(nèi)部控制是企業(yè)正常運(yùn)作的保障，對(duì)于防止內(nèi)部失控和管理失誤起到至關(guān)重要的作用。而業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)可以幫助企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)并解決控制漏洞和提升控制效能。通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)，我逐漸掌握了評(píng)估企業(yè)內(nèi)部控制的方法和技巧，對(duì)于加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制和提高業(yè)務(wù)運(yùn)作效率具有重要的指導(dǎo)意義。
另外，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)能夠促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，企業(yè)需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)模式和戰(zhàn)略定位，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。而業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的學(xué)習(xí)可以幫助企業(yè)識(shí)別存在的問(wèn)題和不足，并提供改進(jìn)的建議和方案。通過(guò)持續(xù)的循環(huán)審計(jì)，企業(yè)可以不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新自己的業(yè)務(wù)流程和管理模式，以提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力。因此，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的學(xué)習(xí)不僅使我熟悉了企業(yè)管理的基本要素，更激發(fā)了我對(duì)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新的熱情。
此外，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)還能夠增強(qiáng)企業(yè)的合規(guī)能力和規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理。在當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要按照法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則進(jìn)行合規(guī)經(jīng)營(yíng)，以保證企業(yè)的發(fā)展和利益最大化。而業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)可以幫助企業(yè)識(shí)別存在的合規(guī)問(wèn)題和違規(guī)行為，并提供相應(yīng)的整改建議和指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)，我了解了合規(guī)性要求和規(guī)范經(jīng)營(yíng)的重要性，也提高了自己對(duì)企業(yè)合規(guī)管理的認(rèn)識(shí)和能力。
總而言之，業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到其在企業(yè)管理中的重要性和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更明確了自己作為一名管理者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠運(yùn)用業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)的理念和方法，為企業(yè)的發(fā)展和改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。
循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
pdca循環(huán)的管理模式因其管理方式的合理和科學(xué)性，近年來(lái)被引入到企業(yè)的日常管理中。
一、理論概述。
理論。
美國(guó)質(zhì)量管理專(zhuān)家戴明提出質(zhì)量管理中的pdca循環(huán)，即計(jì)劃plan、執(zhí)行do、檢查check和行動(dòng)action，每個(gè)部分的主要內(nèi)容分別為plan--制定目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃；do--按制定的計(jì)劃進(jìn)行操作；check--總結(jié)執(zhí)行結(jié)果，找出過(guò)程中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因；action--總結(jié)實(shí)施過(guò)程中的成功的經(jīng)驗(yàn)，作為行為標(biāo)準(zhǔn)，分析失敗經(jīng)驗(yàn)，提出有效的解決方案，并放入下一循環(huán)中，避免同樣的問(wèn)題再次發(fā)生。pdca不停地循環(huán)，并始終貫穿于質(zhì)量管理各個(gè)過(guò)程中。
2.人力資源成本理論。
人力資源成本是一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為了創(chuàng)造最佳經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，在獲得、開(kāi)發(fā)和使用必要的勞動(dòng)力及其離職所支出的各項(xiàng)費(fèi)用的總和。
二、我國(guó)人力資源成本管理現(xiàn)狀。
當(dāng)前，對(duì)經(jīng)濟(jì)成果的成本管理是我國(guó)企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)于人力資源管理，特別是成本管理的重視程度不高，表現(xiàn)為人力資源成本管理的無(wú)計(jì)劃性，投入過(guò)高，造成人員及其成本的嚴(yán)重浪費(fèi)，影響企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益。例如，未制定詳細(xì)的招聘計(jì)劃，聘用工作目標(biāo)不明確、能力不足的員工，影響企業(yè)各個(gè)部門(mén)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)；未及時(shí)進(jìn)行績(jī)效結(jié)果的分析，讓員工在日后的工作中沒(méi)有提升自身能力的目標(biāo)和最有效的途徑。
三、人力資源成本循環(huán)體系。
pdca循環(huán)理論中的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、處理四個(gè)環(huán)節(jié)可以作用在人力資源成分管理問(wèn)題中，四個(gè)環(huán)節(jié)分別對(duì)應(yīng)不同的內(nèi)容，產(chǎn)生不同的作用。
——人力資源成本的計(jì)劃環(huán)節(jié)。
人力資源管理是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要在管理之前進(jìn)行科學(xué)客觀(guān)地規(guī)劃，并作出合理的預(yù)期。在人力資源管理的計(jì)劃環(huán)節(jié)，主要包括預(yù)算和規(guī)劃決策兩部分。首先，要對(duì)人力資源成本作出預(yù)算。成本預(yù)算主要以公司考核為目標(biāo)，以員工數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)為依據(jù)，結(jié)合當(dāng)?shù)厝肆Y源市場(chǎng)的實(shí)際情況和行業(yè)情況，作出人力資源成本的科學(xué)預(yù)測(cè)。在人力資源管理部門(mén)預(yù)算過(guò)程中，一方面要保證人力資源成本管理的相對(duì)獨(dú)立性，另一方面要注重財(cái)務(wù)預(yù)算與人力資源成本預(yù)算的緊密聯(lián)系。其次，在作出預(yù)算的基礎(chǔ)上，對(duì)人力資源成本的投入、產(chǎn)出作出分析，這也是規(guī)劃決策的主要內(nèi)容。規(guī)劃決策的目的是如何使人力資源投入得以最充分地利用、最大化地提升人力資源的價(jià)值。
——人力資源成本的執(zhí)行環(huán)節(jié)。
力資源成本的執(zhí)行環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是對(duì)其投入和成本的監(jiān)管和控制，對(duì)于企業(yè)而言，樹(shù)立成本控制意識(shí)，并貫徹在經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。首先，設(shè)立督察機(jī)構(gòu)。將人力資源部門(mén)和財(cái)務(wù)部門(mén)作為督查機(jī)構(gòu)的牽頭部門(mén)，在企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中，帶領(lǐng)各部門(mén)執(zhí)行和貫徹全面而系統(tǒng)的人力資源成本控制，同時(shí)，對(duì)各項(xiàng)成本指標(biāo)做出合理的論證。其次，施行預(yù)算調(diào)整審核機(jī)制。企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)預(yù)算進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整和完善，完善在預(yù)算申請(qǐng)、審核、實(shí)施等系統(tǒng)流程的管理，確保預(yù)算可以滿(mǎn)足企業(yè)的實(shí)際需要。
——人力資源成本的檢查環(huán)節(jié)。
在人力資源成本監(jiān)督管理過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，做出及時(shí)檢查，矯正偏差出現(xiàn)的原因，保證人力資源成本控制的效果。首先，要進(jìn)行周期性的檢查與跟蹤，按照月、季度或年對(duì)企業(yè)中所有部門(mén)在不同階段的人力資源成本控制情況進(jìn)行分析和檢查，特別是針對(duì)出現(xiàn)偏差的部門(mén)和階段加以分析和改進(jìn)，制定相應(yīng)的'方案。其次，根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)決算召開(kāi)人力資源成本分析會(huì)議，分析制定計(jì)劃和實(shí)施效果之間的差異，找出實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和落實(shí)過(guò)程中的困境。對(duì)于節(jié)約情況，歸納執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于成本超支，則要討論并提出改進(jìn)方案，作為下一年度的經(jīng)驗(yàn)。第三，設(shè)立成本預(yù)警機(jī)制，形成企業(yè)自我約束體系，保障人力資源成本的有效監(jiān)管，加以相關(guān)配套的強(qiáng)制型與指導(dǎo)性措施。不同企業(yè)要根據(jù)國(guó)家及行業(yè)數(shù)據(jù)，結(jié)合組織目標(biāo)，將目標(biāo)分配到不同的部門(mén)。——人力資源成本的處理環(huán)節(jié)。通過(guò)前三階段的制定計(jì)劃、實(shí)施和監(jiān)管，可以明確企業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)人力資源成本的相關(guān)情況，在處理環(huán)節(jié)，就是要對(duì)結(jié)果進(jìn)行有效的總結(jié)。對(duì)于不同部門(mén)實(shí)施不同的考核方式，鼓勵(lì)控制成本提高收益的做法，加以不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，表彰人力資源成本管控實(shí)施良好的部門(mén)，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流；相反，要分析成本超支以及效率低下產(chǎn)生的原因，分析人力資源成本控制出現(xiàn)的偏差和問(wèn)題，從機(jī)構(gòu)的設(shè)立、制度的安排、以及前三環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和改進(jìn)，討論并提出解決方案，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。總結(jié)人力資源的成本控制，并不僅僅是降低成本的數(shù)量或是減少管理投入，其實(shí)質(zhì)是要以?xún)?yōu)化人力資源的配置，提高人力資源的利用效率，以期用最小的頭伏實(shí)現(xiàn)最大的產(chǎn)出。pdca循環(huán)從系統(tǒng)理論出發(fā)，將人力資源成本管理比作一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，從人力資源投入計(jì)劃的設(shè)定、執(zhí)行，到后期的檢驗(yàn)和反饋，各個(gè)環(huán)節(jié)都及其重要。為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，企業(yè)所有人員都要不斷推進(jìn)人力資源成本管理的思想和實(shí)踐方式，以期達(dá)到預(yù)期效果。
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循環(huán)課堂的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
課堂學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的過(guò)程，也是接觸新知識(shí)、掌握技能和提高綜合素養(yǎng)的主要途徑。課堂學(xué)習(xí)可以讓我們更好地理解書(shū)本知識(shí)、獲取真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也能提高我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，課堂學(xué)習(xí)在我們學(xué)習(xí)生活中扮演著至關(guān)重要的角色。
課堂學(xué)習(xí)只有在正確的心態(tài)下才能讓我們受益匪淺。首先，我們要保持耐心，對(duì)于難以理解的知識(shí)，我們要靜下心來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講并反復(fù)思考。其次，我們要具備學(xué)習(xí)的熱情，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情可以提高我們的注意力和學(xué)習(xí)效率。再者，我們還要勇于提出問(wèn)題，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好地了解知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。
課堂學(xué)習(xí)的方法是我們必須掌握的，它可以讓我們更好地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。首先，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，把老師所講的知識(shí)點(diǎn)好好銘記在心，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們要積極思考問(wèn)題，試著運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，這樣才能更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。再者，我們還需要進(jìn)行筆記記錄，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，以便日后查閱。
課堂學(xué)習(xí)是一種難得的體驗(yàn)，它可以帶給我們?cè)S多有意義的體驗(yàn)，包括和老師同學(xué)的互動(dòng)、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和收獲以及班級(jí)氛圍的建立等。對(duì)于新生入學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)也是適應(yīng)校園生活的一種體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)與建議。
在課堂學(xué)習(xí)中，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹(shù)立目標(biāo)和信念，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。同時(shí)我們還需蘊(yùn)涵一種不斷自我探索與提高的精神，這種精神能夠幫助學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和全新的體驗(yàn)，從而享受到課堂學(xué)習(xí)的魅力。因此，我們需要積極進(jìn)取，在課堂上不斷努力學(xué)習(xí)，做到課上聽(tīng)好、課下復(fù)習(xí)好，堅(jiān)持不懈，才能收獲真正的學(xué)習(xí)成果。