我的家教案一(熱門13篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要考慮學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)需求,有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案設(shè)計(jì)需要充分利用教學(xué)資源和教具,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。以下是小編為大家整理的一些生物教案,供教師備課參考。
    我的家教案一篇一
    2、爸爸愛我,媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽。
    3、按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
    1、通過誦讀,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)親人的愛,也準(zhǔn)備付出自己的愛。
    2、同時(shí)滲透愛祖國(guó),愛集體,愛動(dòng)物的教育。
    1、課前體驗(yàn),初步感悟
    調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況,觀察家人的喜好,并記錄在家庭檔案表格中。
    2、引入話題,喚醒生活
    (1)師:孩子們,喜歡聽歌嗎?
    今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲,想不想聽?老師有個(gè)小小的要求:認(rèn)真聽,仔細(xì)看,歌中的寶寶生活的快樂嗎?讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱)
    (2)播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》
    (3)師:同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福,你為什么這樣說呢?
    (4)師:奧,和家人在一起就是快樂幸福的!那你快樂幸福嗎?這節(jié)課我們就來說說我們一家子。
    3、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
    (1)師:同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照,看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
    師:同學(xué)們真是火眼金睛,一下子就認(rèn)出了我。對(duì),這就是我的一張全家福。這是媽媽,我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸,是一位教師。
    (2)師:同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”,介紹自己的家庭。
    同桌相互介紹,再小組內(nèi)介紹,最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。
    4、深化感悟,引導(dǎo)生活
    (2)師:同學(xué)們想不想也這樣來說一下,在家里你是誰(shuí)?
    學(xué)生看著動(dòng)畫,跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱。
    看完后回答老師剛才提問的問題。
    生:生活得很快樂,過得很幸福,因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?,和家人在一起?BR>    學(xué)生看圖說一說,認(rèn)真聽老師的介紹,然后模仿老師去介紹自己的全家福。
    學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
    指名說說“在家里我是誰(shuí)”。
    情感的熏陶是最好的良藥,先讓孩子感受快樂幸福,從而體會(huì)家庭溫情。
    5、總結(jié)
    了解家庭角色,有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息,勾起美好回憶。鍛煉說話能力,初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后,初步形成家庭角色阿意識(shí)。
    我的家教案一篇二
    1.能清楚表達(dá)自己家的住址,初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的方位和路線圖。
    2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置,能把從自己家道幼兒園的路線介紹給朋友。
    一、用方位圖引起幼兒的談話興趣。
    1.出示方位圖,請(qǐng)幼兒說一說我們幼兒園的位置在哪里,幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識(shí)。
    2.介紹自己的家庭住址和來源路線。
    (1)教師示范介紹。
    我的家住在xxx路,xxx社區(qū)x幢x號(hào)。從我的家到幼兒園要經(jīng)過xxx路,xxx地方。在方位圖上找到自己家的位置,并貼上標(biāo)識(shí)。
    (2)幼兒介紹。
    請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述。(教師重點(diǎn)指導(dǎo):從自己的家去幼兒園要經(jīng)過哪些路,可以坐什么公交車,家的附近有什么標(biāo)志性的建筑。)
    三、教師小結(jié)。
    每個(gè)幼兒來自不同的家,我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠(yuǎn),有的離幼兒園近。
    四、找一找“我家在哪里”。
    我的家教案一篇三
    1、在熟唱的基礎(chǔ)上,能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn),并按自己想象做動(dòng)作,表達(dá)對(duì)父母的愛意。
    2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
    3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。
    1、長(zhǎng)和短的聲音:
    (1)幼兒模仿貓的叫聲,喵……是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
    (2)老師用“do”音唱短音,用“l(fā) a ”音唱長(zhǎng)音,幼兒跟著模仿,然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
    (3)出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘;鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒),幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。
    2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
    (1)朗誦兒歌,拍打節(jié)奏,體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音,
    注意節(jié)拍穩(wěn)定。
    (2)跟唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符,
    這兩處,唱滿長(zhǎng)音,短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸,在樂句逗處喚氣,老師示范
    (3)全班唱,分組唱,待熟練后加動(dòng)作表演,注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。
    3、袋鼠游戲:
    (1)學(xué)狼走,注意腿腳的協(xié)調(diào)配合,并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
    (2)要求兒童遵守游戲規(guī)則:當(dāng)音樂(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下,當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
    袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳,注意之間的配合。
    我的家教案一篇四
    1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂,愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。
    2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛。
    (一)學(xué)情分析
    現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流,久而久之,關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試,喚醒學(xué)生們關(guān)愛他人的能力,提醒諸位家長(zhǎng)俯下身來,與孩子一同成長(zhǎng)。教師利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,說出他們平時(shí)生活中的一些事情,比如說:最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動(dòng)畫片以及只有在家人面前才會(huì)表現(xiàn)出來的小脾氣。學(xué)生一定想知道,老師為什么了解得這么清楚,當(dāng)他們知道原來父母對(duì)自己這么了解,在內(nèi)心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)自己家長(zhǎng)的了解程度,讓學(xué)生自省,做一個(gè)生活的有心人,注意觀察自己身邊親人的一切。到這時(shí),讓學(xué)生說出對(duì)父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了,而且也不是空洞的語(yǔ)言了,當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)行最好。但教學(xué)中要注意避免和克服可能出現(xiàn)的干擾因素:學(xué)生的父母為生活而奔波,一般將孩子交給老人帶,父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長(zhǎng)輩交流過少,大部分學(xué)生比較內(nèi)向,不善于表達(dá),本次活動(dòng)比較關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。
    (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備
    設(shè)計(jì)制作親情卡,提前和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取他們?cè)诨顒?dòng)中給予積極的配合和支持。
    2課時(shí)。
    (一)我?guī)透枨鹈吱D―揭題
    1.學(xué)生走進(jìn)教室后,播放背景音樂《可愛的家》。
    師:請(qǐng)你閉上眼睛,用心來聆聽這首歌的歌詞,幫它起個(gè)名字,好嗎?
    師:這么好聽的音樂,快給它起個(gè)好聽的名字吧。誰(shuí)想好了?
    2.學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過程中,加深對(duì)歌詞所表達(dá)的對(duì)家的依戀的理解。
    生1:我給它起名叫《家》,因?yàn)楦柙~唱的就是家。
    教師對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)頭示意。
    生2:我覺得這個(gè)家庭很可愛,又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。
    生3:我想叫它《可愛的家》,因?yàn)橐恢痹谡f“可愛的家,可愛的家”。
    師:你們聽得真認(rèn)真。(同時(shí)做出“真棒”的手勢(shì))
    生1:我想到了我的爸爸、媽媽。
    生2:我想到了我的臥室,媽媽把它收拾得很干凈。
    生3:我想到了我養(yǎng)的小兔子,它現(xiàn)在是我們家庭的一員。
    生4:我想到了一桌豐盛的飯菜,我爸爸做的飯?zhí)貏e好吃,我現(xiàn)在一想起來就流口水。
    ……
    師:“我”的爸爸,“我”的媽媽,“我”的親戚朋友,他們一起組成了“我的”家。(板書:我的)
    師:剛才我們聽到的歌曲的作者有一個(gè)可愛的家,你有嗎?今天,我們就用自己喜歡的方式來說說我們的家吧。
    (二)在小組內(nèi)講述我的“幸福時(shí)光”
    師:我們?cè)谝黄鸲冗^了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)光,同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了,但你對(duì)其他同學(xué)的家庭了解嗎?今天就一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的機(jī)會(huì)??欤涯銈儨?zhǔn)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后一定會(huì)有十分精彩的故事,講給你的同學(xué)聽聽吧。
    學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)因?yàn)橛械男?BR>    組的成員搶著發(fā)言,秩序有點(diǎn)兒亂。教師叫停。
    生:要謙讓點(diǎn)兒,要讓別人先說。
    師:你真有先人后己的,可嘉。
    生:讓組長(zhǎng)安排發(fā)言順序唄,排好了就不會(huì)亂搶了。
    師:是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候,其他人該怎么做呢?
    生1:要用心聽。
    生2:要安安靜靜地聽,不能隨便打斷人家的發(fā)言,那樣沒禮貌。
    生3:等他說完,可以向他提問嗎?我想對(duì)同學(xué)的家庭有更深的了解呀。
    師:當(dāng)然可以了。
    這次在小組中的講解就比較有秩序。
    教師在學(xué)生討論的時(shí)候,貼上小房子的模型,房子里每個(gè)單元的門是可以打開的,貼好后加入到學(xué)生中去。
    (三)分享自己的幸福,入住“幸福家園”
    師:就在大家剛才討論的時(shí)候,我得到一個(gè)好消息,一個(gè)叫做“幸福家園”的小區(qū),要邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)和你的家人一起入住。就讓大家來分享一下你的幸福與快樂吧!
    學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上,同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。
    生:我生活在一個(gè)大家庭中,這是我爺爺六十大壽時(shí)照的,爺爺特別疼我,總給我買好吃的東西,奶奶經(jīng)常帶我去公園玩,爸爸媽媽的工作很忙,但晚上也要抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。
    生1:我的家很溫馨,因?yàn)榘职謰寢尪挤浅畚摇?BR>    生2:我的爸爸媽媽是用心來愛我的。我也用我的心去愛他們。
    師:對(duì),幸福之家只有用愛心才能打開,請(qǐng)你用愛心鑰匙去開門吧。
    學(xué)生打開門,將自己與家人的合影貼上去。
    生:這是我剛學(xué)習(xí)走路時(shí),爸爸給我照的。你看,媽媽在我的身后多緊張呀,她生怕我會(huì)摔倒。
    生:你看,這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸,他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽,他懷里抱的那個(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游,他們說可以讓我增長(zhǎng)見識(shí)。這張照片是我5歲時(shí)去北京旅游,在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。
    ……
    在學(xué)生講解的時(shí)候,教師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。
    師:同學(xué)們剛才講了那么多,老師聽了很感動(dòng),我想試著用一個(gè)字來概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信,如果我說出來,你們一定也會(huì)贊同的??川D―(板書:愛)
    師:我們生活在愛的海洋中。所以,你是幸福的,我才是快樂的。
    (四)歌舞律動(dòng)表達(dá)情感
    讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達(dá)出來吧。(《幸福拍手歌》)
    (五)親情考場(chǎng)
    教師點(diǎn)名說出幾個(gè)學(xué)生的愛好、喜歡吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很奇怪,有的學(xué)生直接就問:“老師,你沒去過我家,你怎么知道呀?”
    師:是你的爸爸媽媽告訴我的`。你看,爸爸媽媽對(duì)你們是多么的了解呀!那你了解你的爸爸媽媽嗎?了解?口說無(wú)憑,咱們得考考看。
    1.拿出親情調(diào)查卡。
    師:在昨天放學(xué)的時(shí)候,老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡,要求在絕對(duì)保密的情況下填寫,就是為了看一看,你們平時(shí)是否留心觀察爸爸媽媽的生活起居以及愛好。誰(shuí)有自信說我平時(shí)對(duì)父母的一切都放在心上?高舉你的右手。
    2.請(qǐng)5位小朋友走進(jìn)親情考場(chǎng)。
    師:我會(huì)從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你,答對(duì)一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對(duì)了,那么你的親情指數(shù)就是5星級(jí),答對(duì)4道題就是4星級(jí),依次類推。準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你背對(duì)屏幕,請(qǐng)聽題。
    教師隨便選題,答對(duì)后將空心的星星涂上顏色,如
    果學(xué)生沒答對(duì),可以說出正確答案,鼓勵(lì)學(xué)生記住它。
    方式:
    5顆星:你真是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子,真了解你的爸爸媽媽!
    4顆星:你再留意一些會(huì)更好,老師相信你會(huì)成為父母的貼心小棉襖。
    3顆星:要做一個(gè)生活的有心人呀,從今天開始試著了解你的爸爸媽媽吧。
    2顆星:你需要努力了,相信聰明的你一定能用心觀察生活的。
    1顆星:今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)?,多關(guān)心關(guān)心他們吧!
    (六)敞開你的心扉
    生1:爸爸媽媽,我愛你們!
    生2:媽媽,謝謝你對(duì)我的愛!
    生3:媽媽,前幾天是你的生日,我忘了對(duì)你說生日快樂了,今天在這里補(bǔ)上――媽媽生日快樂!
    生4:爸爸,我要給你提個(gè)意見,抽煙對(duì)身體不好,請(qǐng)你把煙戒掉吧。
    生5:爸爸媽媽,你們的工作很辛苦,以后就讓我來掃地、擦地吧,我可以做得很好的。
    ……
    教師將學(xué)生說的話用錄音機(jī)錄下來,在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候播放。
    (七)填寫“感謝卡”
    1.講“感謝卡”的故事。
    師:我在一本雜志上看到了這樣的一個(gè)故事,大意是:一個(gè)在美國(guó)留學(xué)的留學(xué)生,去麥當(dāng)勞吃飯的時(shí)候,看到坐在他旁邊的3個(gè)孩子趴在桌子上,奮筆疾書著什么,他走近一看,原來他們寫的都是生活小事。其中一個(gè)孩子寫道:感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個(gè)孩子寫道:謝謝媽媽給我買粉紅色的裙子。還有一個(gè)小女孩寫道:感謝媽媽為我買洋娃娃。留學(xué)生感到很奇怪,問他們?yōu)槭裁匆獙戇@些,其中的一個(gè)孩子答道:這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說:這些雖然是些平凡的小事,但是要讓孩子從小就要學(xué)會(huì)感激,以感激的心態(tài)看待生活??赐赀@個(gè)故事后,我深受感觸??傁胝覀€(gè)機(jī)會(huì),和你們一起給我們的父母寫一張感謝卡,就讓我們從今天做起吧。(拿出感謝卡,讓組長(zhǎng)發(fā)下去)
    2.填寫感謝卡。
    (1)師:父母的愛都融入在點(diǎn)滴的小事中,閉上眼睛回想一下,今天爸爸媽媽都為你們做了什么?想好后,就寫在第一個(gè)格子中,如果有不會(huì)寫的字,可以用拼音來表示,也可以用圖畫來表示。
    (2)師:愛是相互的,爸爸、媽媽為你做了一些事情,那么反過來,你能為他們做什么呢?你想通過什么樣的行動(dòng)來表達(dá)你的感情呢?你可以獨(dú)立思考,也可以和你的小伙伴一起討論一下,想好后,把它填在第二個(gè)格子里。
    (3)師:剩下的這個(gè)格子要請(qǐng)你的父母來填,請(qǐng)他們寫己的心里話。我們下次活動(dòng)的時(shí)候要看看家長(zhǎng)的反饋。
    (八)歌以動(dòng)情
    師:愛是什么?愛在于奉獻(xiàn),而不在于索取。在本次活動(dòng)結(jié)束之前送一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。(讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞)
    師:說得多好――“愛是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)”!同學(xué)們,期待你們更精彩的“愛”的故事。
    我的家教案一篇五
    1.能夠嘗試用非洲鼓進(jìn)行打擊表演。
    2.在游戲中熟悉歌曲“我的家”,并嘗試演唱。
    3.能夠大膽地在同伴面前表演歌曲。
    1.師:孩子們,你平時(shí)是怎么跟老師和小伙伴問好的?
    2.師:你們聽,我有一種特殊的問好方式:朋友,你好,大家好(動(dòng)作如下:雙手做歡迎、擁抱,拍拍手)
    3.師:我們一起來相互問個(gè)好。(師幼相互問好)
    4.師:除了這種方法呀,我還有一種問好的方法,你們聽(教師唱前面多得多得地得……)(教師在唱時(shí)用非洲鼓打節(jié)奏型,即x x x x x x)
    師:你們覺得這個(gè)問好方式怎么樣?你聽到我怎么問好的嗎?
    師:那我們一起來跟我們的小伙伴們問好吧!(2-3遍,熟悉節(jié)奏型)
    1.欣賞歌曲
    師:其實(shí)啊,孩子們,我的問好還是一種咒語(yǔ),你們聽,我念一念咒語(yǔ),我們?nèi)ツ睦锪四兀?BR>    2.圖片記憶歌詞
    (一邊圍圈走,一邊唱)師:原來是來我家了,我們一起來聽一聽,我的家是什么樣的呢?
    師:誰(shuí)來說一說,我的家是什么樣的?
    師:有些小朋友說我記不住,那你有什么好辦法記住歌詞呢?有小朋友說可以用圖片,那我們就來聽一聽,再來畫一畫!
    師:我的家家怎么表示(房子),那我們就畫一間小房子。
    是他圈起的一個(gè)小地方,那我們來畫一個(gè)圓圈。
    到處都是青草(小草)好的,那我們就來畫小草。
    全部是綠的。這個(gè),綠的怎么表示?我們可以用綠色來表示。
    (黑板上呈現(xiàn)圖片歌詞。)
    師:那我們來跟著圖片,一起來唱吧!
    3.動(dòng)作記憶歌詞
    師:還有什么好方法,可以把這些詞記住呢?
    師:對(duì)啦,可以用動(dòng)作。
    師:那我們來看看這里可以怎么做動(dòng)作?
    我的家誰(shuí)來表演一下,你覺得可以怎么表示?(可以雙手做成房子的樣子)
    是他圈起的一個(gè)小地方我們用手來畫一個(gè)圓圈
    到處都是青草(青草怎么表示?)有小朋友表示的小草在迎著風(fēng)兒飄飄,很棒,也有小朋友有不同的,都可以!
    全部是綠的這句話有點(diǎn)難,你們覺得怎么表示比較好?(綠色的東西、就近)
    (有小朋友發(fā)現(xiàn)綠色杯子)那我們就用綠色杯子代替。
    師:孩子們,那杯子還能做什么事情?(玩杯子游戲)
    師:那我們用杯子來玩杯子游戲吧!記不記得,我們剛剛念過一個(gè)咒語(yǔ)?(多得多得地得)
    這里啊,我們就來玩杯子游戲。(節(jié)奏型:拍手、拍腿、傳杯子)
    我們來試一試哦!
    師:哇,真棒!不過這首歌啊,不止是用來玩杯子的,咒語(yǔ)結(jié)束之后,我們小朋友就要當(dāng)小歌手,將被子作為話筒,到前面來唱。(2-3遍游戲)
    我的家教案一篇六
    1.解讀教材:
    本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話題“我來到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長(zhǎng)輩,體貼家人,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來歷開始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實(shí)對(duì)家庭的愛與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩,學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛,最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。
    現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員,熟悉他們的習(xí)慣,對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道,可是為什么這樣稱呼?對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系,以及自己來歷?卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心,關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀?,讓他們反而不能覺察。針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。
    根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析,我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。
    1、“感知家人之間血脈相連”(這是本課的重點(diǎn))
    2、“講述親情故事,感受家的溫暖”(這是本課的難點(diǎn))。
    1、課前,學(xué)生了解自己名字的故事。
    2、了解家人故事。(家人工作照,運(yùn)動(dòng)照,興趣照,特長(zhǎng)照……)
    3、準(zhǔn)備全家福照片。
    1.探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來的喜悅。
    2.動(dòng)手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。
    3.聽故事,找“影子”-----突出重點(diǎn),體會(huì)家人之間血脈相連的意義。
    4.講述家人的故事------突破難點(diǎn),感受家庭生活的溫馨,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
    一、初步了解——家人之間血脈相連
    二、深入探究——家人之間血脈相連
    (一)關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系
    (二)找“影子”——自己與家人的相似
    三、講述家人故事——夸夸我的家人
    一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書“我”,出示名字“但玉”,因?yàn)槲野职中盏?,所以我也姓但,“玉”有寶貝的意思,爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝,所以給我取名但玉,這就是我名字的故事。
    2、全班交流“你叫什么名字,這個(gè)名字有什么故事?”
    師:你知道你的名字有什么故事?誰(shuí)還想來分享自己名字的故事?誰(shuí)還想來說?
    同學(xué)們都還想說一說,來和你的同桌說一說。
    評(píng)價(jià)語(yǔ):你的名字里有家人對(duì)你的祝福!你的名字里有家人對(duì)你美好的希望!你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待!
    師:接下來我們繼續(xù)以家為話題,說說我和我的家(出示題目)。
    二、深入探究——家人之間血脈相連
    (一)關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系
    1、你家里都有哪些成員???
    預(yù)設(shè)學(xué)生回答:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……
    2、師生同理關(guān)系樹。
    生:因?yàn)槟愕母改赶鄲?、結(jié)婚,之后就有了你。
    生:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
    (孩子們真能干,把我們自己這輩人都理清楚了?。?BR>    師:老師要考考大家了,仔細(xì)想想爸爸是哪來的呢?
    生:是爺爺和奶奶生了爸爸。(你平時(shí)真是留心了生活?。。?BR>    師:哦?爺爺、奶奶只生了爸爸嗎?
    生:是的,有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎?給我們說一說。
    生:我爸爸有哥哥。
    師:你稱呼他是——伯伯
    師:還有么?
    生:姐姐、妹妹——姑姑(看樣子孩子們平時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼。)
    生:弟弟——叔叔(他們有相同的父母,身上就流著相同的血。)
    師:爸爸,這邊的親人理清楚了。我們一起來看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來試試說一說都有誰(shuí)?生:媽媽的媽媽是外婆,媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅,媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。
    完成關(guān)系樹后小結(jié):孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣,每個(gè)人都很重要!
    3、合作游戲《稱謂歌》
    老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲,“我問,你答”《稱謂歌》。
    爸爸的爸爸叫什么
    爸爸的爸爸叫爺爺
    爸爸的媽媽叫什么
    爸爸的媽媽叫奶奶
    爸爸的哥哥叫什么
    爸爸的哥哥叫伯伯
    爸爸的弟弟叫什么
    爸爸的弟弟叫叔叔
    爸爸的姐妹叫什么
    爸爸的姐妹叫姑姑(真棒,爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了,接著來哦?。?BR>    媽媽的爸爸叫什么
    媽媽的爸爸叫外公
    媽媽的媽媽叫什么
    媽媽的媽媽叫外婆
    媽媽的兄弟叫什么
    媽媽的兄弟叫舅舅
    媽媽的姐妹叫什么
    媽媽的姐妹叫阿姨
    我們一起來看看這棵關(guān)系樹,這一排是我們的祖輩,爸爸媽媽是他們的孩子,是我們的父輩,我們是爸爸媽媽的孩子,是爺爺奶奶外公外婆的孫輩,我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。
    3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹“接下來,但老師要考考大家咯!
    聽清楚要求:孩子們都帶來了自家的全家福相片,讓我們自己動(dòng)動(dòng)手,看著相片,完成我們自家的關(guān)系樹吧!在稱謂里有不認(rèn)識(shí)的字,可以拼一拼拼音,時(shí)間兩分鐘,開始吧!
    (1)學(xué)生根據(jù)自己帶來的“全家?!蓖瓿勺约杭业年P(guān)系樹。
    (3)全班交流匯報(bào)。
    師:哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員?(同時(shí)投影關(guān)系樹和全家福)
    a、學(xué)生介紹家庭成員后,詢問同桌,他的稱呼正確么?
    小結(jié):孩子們,看看我們填寫的關(guān)系樹,我們的親人間血脈就像這棵樹一樣,緊緊的連在一起。
    b、你再看他的全家福,他和他爸爸的眼睛好像哦!你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像???
    小結(jié):是啊,我們和父母有著血緣關(guān)系,在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候,還和媽媽同心跳共呼吸呢!
    (二)找“影子”——自己與家人的相像
    過渡:家人們血脈與我們相連,除了長(zhǎng)的很像以外,還有許多相像的地方,仔細(xì)聽繪本故事,找找我和弟弟有哪些相像的地方!
    1、閱讀繪本故事《我和弟弟》
    (1)我來到我家時(shí),可不是一個(gè)人,還有我的弟弟小亮。(長(zhǎng)相像,你聽故事真專注,不僅認(rèn)真聽,還仔細(xì)看,一下子就找到相像的.地方了,真棒?。?BR>    (2)聽說弟弟只比我晚出生半小時(shí),那我也是哥哥呀,所以(我們要找別人還沒有說過的相像哦!)
    (3)弟弟總喜歡跟我在一起,我走到哪兒,他跟到哪兒。(行為相像)
    (4)不管做什么,我們都會(huì)一起來。(行為相像)
    (5)奶奶看著我們經(jīng)常說你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開朗還愛好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。(性格、背影)
    (6)就連小區(qū)里的叔叔看見我們都說我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人,我們聽了可開心了。(我們一家人都很像)
    (7)我到底像誰(shuí)呢?我覺得我更像弟弟!
    (8)我和弟弟商量好了:長(zhǎng)大了一起去航海。(我們還有共同的愿望)師:同學(xué)們好能干,一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像!
    二、家人的“影子”
    過渡:咦!我們和家人除了樣子像,還有什么相像的地方?請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找,說一說,看看誰(shuí)能找得多!
    1、同桌交流,我們有哪些相像的地方??梢哉f一說也可以演一演。
    2、小組合作討論后匯報(bào)。(性格、愛好、興趣、口味)
    3、我們的相像說明我們的關(guān)系(一家人)
    小結(jié):剛才同學(xué)們都說了那么多和家人相像的地方,這些都說明什么呢?長(zhǎng)相,性格,口味還有興趣都有相像的地方這些說明了什么?一家人(板書)所以我們的臉上和身上才有家人的影子,我們和家人有著血脈的關(guān)系,是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。
    三、提升拓展——講述家人故事,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
    同學(xué)們找了家人那么多相像的地方,看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。
    課前我們還收集了許多家人的照片,誰(shuí)來誰(shuí)來夸夸家人最能干、最厲害的地方!
    同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。
    老師相機(jī)小結(jié),我們對(duì)家人的介紹中,充滿了愛,因?yàn)橛辛藧?,我們的家枝繁葉茂,因?yàn)橛辛藧?,我們的家充滿溫暖,因?yàn)橛辛藧?,使我們?duì)這個(gè)家有了更多的依戀。
    播放《我愛我的家》
    我的家教案一篇七
    1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
    2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)造裝飾房子。
    3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    幼兒用書,勾線筆。
    1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
    (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
    (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
    (3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
    2、教師示范裝飾房子。
    (1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
    (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
    3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書
    讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
    4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
    教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導(dǎo)。
    5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
    幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真,細(xì)心,大部分幼兒完成的作品較好。
    線描畫,對(duì)我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動(dòng)中,每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià),而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn),讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
    我的家教案一篇八
    單元目標(biāo):
    1、愛自己的家,能與家長(zhǎng)溝通,體驗(yàn)家庭生活的歡樂。
    2、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭成員的責(zé)任,愛親敬長(zhǎng),做自己力所能及的事。
    3、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮貌的行為。
    單元內(nèi)容:
    主題一???我愛我家。
    主題二???我是家里的小主人。
    主題一???我愛我家。
    主題目標(biāo):
    1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福,學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)。
    2、和父母多接觸,更好地溝通,學(xué)會(huì)溝通的方法。
    3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能,培養(yǎng)合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    老師:《三毛流浪記》錄像帶,《我的好媽媽》磁帶。
    學(xué)生:水彩筆、小美術(shù)本、白紙。
    活動(dòng)課時(shí):2課時(shí)。
    具體活動(dòng)過程:
    1、老師講家的重要性。
    (1)引課:我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?,我們才有吃有穿,才能健康成長(zhǎng);家是我們避風(fēng)的港灣,家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它,關(guān)心它。試想:如果一個(gè)人沒有了家,就會(huì)像三毛,像東大街上的乞討兒流浪街頭,風(fēng)餐露宿!
    (2)放映〈〈三毛流浪記〉〉。
    2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。
    (1)提問:同學(xué)們,你熱愛自己的家嗎?了解自己的家嗎?
    (2)學(xué)生思考自己的家庭的情況。
    (家里都有誰(shuí);他們有哪些興趣;他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖;其中,你最喜歡家的誰(shuí);你和家里人的感情如何?)。
    3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家,關(guān)心自己的家呢?
    (1)尊敬大人,聽大人的話,不和父母頂嘴,上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。
    (2)有問題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教,與他們多溝通、多談心。
    (3)幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。
    (4)過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。(如母親節(jié)、爸爸的生日……等)。
    (5)吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。
    4、看看書上p41頁(yè),為我們教了哪些方法。
    5、判斷:
    (1)吃飯時(shí),小明一個(gè)人先吃。????(錯(cuò))。
    (2)爸爸回來了,小紅幫爸爸拿拖鞋。(對(duì))。
    (3)小龍為下樓玩,和媽媽大喊大叫。(錯(cuò))。
    (4)小月幫爺爺捶背。????????????(對(duì))。
    6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。
    7、布置作業(yè):
    完成家庭小調(diào)查,做完書上p40-p41頁(yè)的題;并畫一張全家福。下節(jié)課,我們進(jìn)行“我最愛我家,我最了解它”講演活動(dòng),請(qǐng)做好準(zhǔn)備,必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙,教教你怎么說。
    8、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
    課后反思:學(xué)完本主題,孩子們都明白要做一個(gè)尊老愛幼的優(yōu)秀小學(xué)生,并要學(xué)著幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,做一個(gè)孝順的孩子。
    主題二??我是家里的小主人。
    主題目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。
    3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,禮貌待人。
    4、有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生:筆,紙,抄寫課中重要的內(nèi)容。
    活動(dòng)課時(shí):1課時(shí)。
    具體活動(dòng)過程:
    2、學(xué)生自由討論:自己在家里是如何做小主人的?你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情?(學(xué)生自由作答)。
    3、老師小結(jié):應(yīng)該從以下三方面來做。(結(jié)合課本講)。
    (1)自己的事情自己做,管理好自己。
    第一:養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,早睡早起,自己穿衣疊被。
    第二:講衛(wèi)生,講禮貌,刷牙漱口,洗臉洗手。
    第三:吃飯不挑食,營(yíng)養(yǎng)全面。
    第四:鍛煉身體,保護(hù)眼睛。
    第五:自己做好作息安排,有規(guī)律地生活。
    (2)家務(wù)勞動(dòng)人人有份,做力所能及的家務(wù)。(書上p45頁(yè))。
    (3)保護(hù)好家,保管好家,人人有責(zé)。
    第一:注意安全。(用電小心,不玩火,不動(dòng)煤氣)。
    第二:節(jié)約資源,節(jié)省開支。(隨手關(guān)燈,關(guān)好水龍頭,不浪費(fèi)糧食)。
    第三:一個(gè)人在家還要看好家,不能讓小偷壞人進(jìn)家門。
    4、下面,老師就保護(hù)好家,保管好家,教同學(xué)們幾招。
    (1)記住幾個(gè)重要的電話:119、110、120、114。
    (2)家里來客人時(shí)怎么做?(熱情招待,詢問事情)。
    (3)家里突然來電話了怎么做?(幾下人名字及相關(guān)電話)。
    (4)如何自己照顧自己?(具體問題具體解決)。
    (注:以上2、3、4問題也可以讓學(xué)生討論回答。)。
    5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉,填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。
    6、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
    課后反思:學(xué)完本課,孩子們都明白自己是家庭中的一員,對(duì)于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任,并應(yīng)該學(xué)會(huì)如何接待客人,禮貌待人,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    我的家教案一篇九
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
    2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。
    教法學(xué)法:試唱法、表演法、聽賞法、討論法。
    教學(xué)手段:多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的。
    教材分析。
    本課以草原上的蒙古族為主線,通過聽、唱、演、思來了解蒙古族民歌以及音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽無(wú)伴奏合唱《牧歌》,與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌,學(xué)生在聽覺和視覺的享受中開始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》,從中體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系,繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來》,在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ),讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng),自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來展現(xiàn)蒙古族音樂。
    教學(xué)重點(diǎn):通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。
    教學(xué)難點(diǎn):音樂材料多,要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集:有關(guān)草原的音樂、圖片、民族風(fēng)情?!?。
    教學(xué)過程:
    (一)提問導(dǎo)入:
    (二)欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》。
    (三)說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
    3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。
    4.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng),感受美、創(chuàng)造美。
    5、對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。
    1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》。
    3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn):寬廣、舒展。
    4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧!(用m唱)。
    5、教學(xué)生一邊唱歌,一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,體會(huì)歌曲的意境。
    6、以多種形式練習(xí)歌曲。(可分男女聲部,可配合肢體動(dòng)作)。
    (五)蒙古族樂器馬頭琴介紹。
    馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器,因琴頭上雕有馬頭裝飾,故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器,音色柔和渾厚,獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說唱音樂伴奏,也可以獨(dú)奏。
    欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來》。
    提問:作品的情緒?節(jié)奏?旋律?
    回答:情緒熱情,節(jié)奏緊湊,旋律動(dòng)感、流暢。
    (六)知識(shí)拓展。
    師:我們國(guó)家還有哪些地方有草原?那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
    今天,我們?cè)诿利惖囊魳分腥?nèi)蒙古大草原游玩了一圈,乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色,我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原,感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山,這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。
    我的家教案一篇十
    1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
    3、能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況,表達(dá)對(duì)父母的愛。
    重點(diǎn):能根據(jù)全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
    難點(diǎn):感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛父母的情感
    人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
    一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
    提問:小朋友家有幾口人?你最喜歡誰(shuí)?
    二、展開
    1、介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
    指導(dǎo)語(yǔ):全家人臉上都露著幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
    2、請(qǐng)幼兒自由講述
    (1)指導(dǎo)語(yǔ):大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽,小朋友能不能為大家介紹一下?
    (2)請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片
    (3)請(qǐng)幼兒上前講述。
    3、教師規(guī)范性提要求
    (1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友講的很好,要是說清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了,最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。
    (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
    (3)幼兒之間相互講述
    (4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
    三、結(jié)束
    小結(jié):小朋友講的都很好,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
    歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    我的家教案一篇十一
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、能認(rèn)真聽錄音,了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
    2、能根據(jù)要點(diǎn),清楚、明確地介紹自己的家,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):要認(rèn)真聽別人的介紹(包括錄音介紹)在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛之處。
    教學(xué)難點(diǎn)?:選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處,如何突出“家可愛在哪里”這個(gè)重點(diǎn)。
    教具:投影片課文錄音。
    教學(xué)過程?。
    一、導(dǎo)入??新課。
    1、回顧第七冊(cè)學(xué)過的“自我介紹”及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)?!?。
    2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
    二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容。
    1、自學(xué)課文第一、二部分。思考:這次訓(xùn)練的要求是什么?
    2、討論歸納。要求:
    (1)在介紹自己家時(shí),要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中提出的3個(gè)要點(diǎn);
    (2)在語(yǔ)言表達(dá)上,要把事情說清楚,語(yǔ)句要完整,前后意思要連貫,家庭地址說明確。
    三、聽錄音學(xué)方法。
    1、聽錄音,聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
    2、討論:那些地方介紹得好?
    3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點(diǎn)。
    四、指導(dǎo)訓(xùn)練。
    1、準(zhǔn)備介紹提綱。
    (1)家庭住址;(2)家庭成員及工作單位;(3)家庭的可愛之處(舉幾個(gè)例子,其中一個(gè)重點(diǎn)介紹)。
    2、根據(jù)提綱,自由練說。
    3、指名介紹,討論評(píng)議。
    評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):
    (1)三方面內(nèi)容是否介紹完整;
    (2)家的可愛是否作為重點(diǎn)介紹;
    (3)條理是否清楚,語(yǔ)句是否完整通順,前后句的意思是否連貫。
    4、四人小組介紹,互相評(píng)議。
    5、各組代表上講臺(tái)介紹,集體評(píng)議。
    五、總結(jié)。
    再次明確要求,提示方法。
    六、課外作業(yè)?:
    1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽。
    2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來。
    我的家教案一篇十二
    活動(dòng)源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家?!薄ⅰ罢f說我的家”、“媽媽的愛好”等活動(dòng),使孩子們對(duì)家有一定的了解和感受,但他們的經(jīng)驗(yàn)很零散,比較關(guān)注自己的,細(xì)小的事件,所以我想通過這次活動(dòng)讓幼兒在經(jīng)驗(yàn)的交流和積累中體驗(yàn)到家的溫馨,家人共享的快樂,讓孩子在情感和認(rèn)知上對(duì)家有初步的感受。
    其次從孩子需要的角度看,突出回歸生活的特點(diǎn),這也是二期課改中新教材所倡導(dǎo)和追求的。生活中,我們每天需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個(gè)場(chǎng)所,這個(gè)規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話,對(duì)其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長(zhǎng)都是有積極意義的。
    1、感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。
    2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    重點(diǎn):對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí),感受家的溫馨。
    難點(diǎn):了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
    一、激發(fā)興趣
    1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?
    小結(jié):家是有門有窗的房子,是我們住的地方。
    2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰(shuí)?
    二、經(jīng)驗(yàn)交流
    1、在你家里,你覺得誰(shuí)最能干?
    2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?
    3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?
    (點(diǎn)評(píng):從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)
    5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?
    根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品
    6、觀察猜測(cè)不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?
    (點(diǎn)評(píng):找家的過程中,既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí),也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí),還要和情感的體驗(yàn),親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。)
    三、操作延伸
    1、幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。
    小結(jié)并引出大家的家。
    2、小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))
    (點(diǎn)評(píng):新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)
    在活動(dòng)中,我找準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人,愛家,體會(huì)到家人的愛”,讓幼兒自主交流,能夠有更多的表達(dá)機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒興趣濃厚,人人想說,人人想講,還特別愿意說。因此,在活動(dòng)中,還要加強(qiáng)小組討論交流,讓幼兒有更多的展示機(jī)會(huì)。
    我的家教案一篇十三
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,感受分享的快樂。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解《食物金字塔》,具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
    2、室內(nèi)環(huán)境:張貼食物金字塔的掛圖和各種美食的掛圖。
    3、材料準(zhǔn)備:蔬菜、水果(胡蘿卜絲、黃瓜絲、蘋果絲等);淀粉類(粉絲);豆制品(豆腐皮絲);肉類(火腿絲);(均用熱水燙一下)香油、糖、麻汁、鹽、醋、蒜泥等調(diào)味品。
    4、工具準(zhǔn)備:調(diào)菜盤、小勺、夾子、照相機(jī)、錄像機(jī)等。
    1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出主題。
    教師和幼兒一起觀看掛圖,并提問。
    師:小朋友最喜歡吃什么菜?
    你知道哪些食物對(duì)你有好處呀?
    你想試試當(dāng)一名小小美食家嗎?你準(zhǔn)備做什么樣的菜呢?
    咱們今天就來當(dāng)一名小小美食家,用很多有營(yíng)養(yǎng)的食物調(diào)在一起做涼菜怎么樣?
    2、幼兒以自助的'形式,自由選擇工具和原料,自由進(jìn)行嘗試。
    教師以各種形式記錄幼兒的表現(xiàn),并給予及時(shí)指導(dǎo)。
    小結(jié):食物在調(diào)配過程中要注意既有蔬菜也有肉類,少用調(diào)味品。當(dāng)然味道可以根據(jù)自己的喜好,但一定注意菜要搭配合理,,營(yíng)養(yǎng)全面。
    小朋友在實(shí)踐過程中主動(dòng)性特別特別好,他們紛紛選擇各種各樣的原料,在調(diào)味的過程中表現(xiàn)很謹(jǐn)慎。孩子們熱情邀請(qǐng)同伴來觀察自己的作品,并且請(qǐng)老師和小朋友品嘗。孩子們的表情也因?yàn)闆霾说牟煌兜蓝浅S腥ぁ?BR>    3、分享品嘗幼兒的作品,培養(yǎng)幼兒的成功感體驗(yàn)快樂的情緒。
    師:小朋友做的涼菜真好吃,咱們也給其他班的小朋友嘗嘗怎么樣?
    幼兒在教師的帶領(lǐng)下,自然分組到不同的班級(jí)進(jìn)行分享活動(dòng)。
    4、請(qǐng)幼兒為其他班的小朋友講解自己制作涼菜的過程。
    師:中一班的小朋友,還不知道你們是怎樣做出來的呢?誰(shuí)能給他們講講呢?
    有的小朋友還不知道哪些應(yīng)該多吃哪些應(yīng)該少吃,誰(shuí)能告訴這些小朋友呢?
    5、通過觀看即時(shí)錄制的錄像片,幫助幼兒再次感受自己的實(shí)踐過程,并進(jìn)行總結(jié)。
    師:小朋友喜歡做小小美食家嗎?你覺得你做的怎么樣,你有什么感受呢?
    請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家參與制作一道和更多簡(jiǎn)單的菜,注意適時(shí)的和幼兒一起討論營(yíng)養(yǎng)均衡的問題!并請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心,培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。