教案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、有序、全面的規(guī)劃。為了編寫一份完美的教案，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過(guò)程具有可操作性和邏輯性。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相符。其次，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還需要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。希望以下的教案范文能夠?yàn)榻處焸兊慕虒W(xué)工作提供思路和借鑒。
吉祥三寶教案篇一
奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨，你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。
爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊，百依百順。起床后，媽媽差使爸爸疊被掃地，爸爸居然全干了。媽媽說(shuō)左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn)，爸爸居然全聽(tīng)了。爸爸正跟人閑侃，媽媽一聲河?xùn)|獅吼，爸爸居然乖乖地回來(lái)了。有一次爸爸正跟人喝酒，媽媽上前只扯一下耳朵，就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量，爸爸只要一出場(chǎng)，人們就說(shuō)，這大事你也做不了主，還是把你家里的請(qǐng)來(lái)吧。爸爸還真把媽媽叫去了。爸爸成了村里有名的“怕老婆”。
媽媽能管住爸爸覺(jué)著很得意，神氣活現(xiàn)的。
直到有一天，媽媽在爸爸耳邊說(shuō)起了奶奶的不是。爸爸紅了眼，一聲吼，想知道我為啥不打你嗎？就因?yàn)槲依夏铩Ｎ夷镆惠呑硬蝗菀?，我爹脾性暴躁，稍有不順心，張口就罵舉手就打，我爹打斷過(guò)胳膊粗的棍子，打散過(guò)椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子，熬了一輩子。每次見(jiàn)娘挨打，我都發(fā)誓，我娶了媳婦決不捅她一指頭，一定疼她一輩子。
我從學(xué)?；貋?lái)，奶奶跟我嘮叨著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我聽(tīng)后驚呆了，沒(méi)想到爸爸的.胸懷竟這樣寬廣。
以后，爸爸在外再同人神吹海喝，媽媽不喊也不再拽耳朵，甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫，有人問(wèn)媽媽，媽媽笑而不答。有人問(wèn)爸爸，爸爸也笑而不答。我也禁不住地問(wèn)爸爸，爸爸很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你、你媽媽、你奶奶，是我生命中的‘吉祥三寶’，都值得我慢慢去疼愛(ài)呀?！?BR> 慢慢去疼愛(ài)生命中的寶貝，爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。
這就是我們班的“吉祥三寶”，它給我們班帶來(lái)了許多麻煩，同時(shí)也帶來(lái)了許多歡樂(lè)，這樣的“三寶”我們是又愛(ài)又恨！
吉祥三寶教案篇二
陰差陽(yáng)錯(cuò)報(bào)了心理健康xx的學(xué)習(xí)，對(duì)從未接觸心理健康教育的我的說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。參加第一次學(xué)習(xí)后才知道要完成這么多的任務(wù)，還要開(kāi)課。無(wú)奈之下上網(wǎng)找課件修改課件，準(zhǔn)備上課。
抱著忐忑不安的心去開(kāi)了一節(jié)課，課堂上有讓我難忘的片段，也有讓我驚訝的瞬間。真是讓我百感交集?，F(xiàn)將本次課做如下反思和整理：
本課的選材和設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于實(shí)際。當(dāng)了近一年的班主任，讓我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解得更深入，而這也將有利于我心理工作的開(kāi)展，本課的設(shè)計(jì)來(lái)源于我平時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生實(shí)際案例。
本課的目標(biāo)總體上基本達(dá)成，學(xué)生掌握了一定的交往準(zhǔn)則，體驗(yàn)到了共遵準(zhǔn)則對(duì)維護(hù)友誼的重要性，也一定程度上訓(xùn)練了交友能力。
本課的設(shè)計(jì)是比較貼近學(xué)生實(shí)際生活的，選材也是圖文并茂，呈現(xiàn)方式也是各色各樣的，易引起學(xué)生共鳴，不過(guò)在最后環(huán)節(jié)要是能聯(lián)系學(xué)生自身，而不僅僅限于探討小云的案例，效果會(huì)更好。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一堂吸引他們的課是聯(lián)系他們生活實(shí)際，能產(chǎn)生那么一點(diǎn)心靈觸動(dòng)的課。在此次課上，學(xué)生反映還是蠻熱烈的'，也愿意講述自己的實(shí)際情況，敞開(kāi)心扉和同學(xué)分享，也很喜歡這種課的氛圍和基調(diào)。不過(guò)由于是第一次上心理課，師生之間未建立起更深厚的友誼，課堂上主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)還是少了點(diǎn)，都只愿意在小組內(nèi)分享，這限制了集體的力量，需要教師去總結(jié)反思。
在本次課上，班級(jí)里有個(gè)學(xué)生非?；钴S，記得在分配任務(wù)時(shí)，他極力要求一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，可到最后卻又不肯發(fā)言。在后來(lái)，還說(shuō)出了一句令全班同學(xué)和聽(tīng)課老師震驚的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我愣住了，不知道該如何反應(yīng)。事后細(xì)細(xì)反思，要是能將其轉(zhuǎn)化為一種教學(xué)資源該多好，有點(diǎn)遺憾。所以，今后將要不斷訓(xùn)練和增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力。
設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一個(gè)人埋頭苦干，默默思索。試上時(shí)，總覺(jué)得個(gè)別環(huán)節(jié)思慮不周到，但就是找尋不到病根在哪。后來(lái)，集體評(píng)課后，恍然大悟。相信如果下次再上這堂課，效果會(huì)更好！這就是合作的力量！
吉祥三寶教案篇三
吉祥三寶五（二）班三李鐘昊中午放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)一大群人圍在一起，那里十分熱鬧，我憑著自己身材矮小鉆了進(jìn)去，定睛一看，原來(lái)是一個(gè)賣小雞和小鴨的攤點(diǎn)?？粗@些可愛(ài)的小雞和小鴨，我的心有些癢癢，很想去買幾只。但因?yàn)樯砩蠜](méi)有帶錢，只好作罷。我悻悻地離開(kāi)了小攤點(diǎn)，朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門，徐欣探頭探腦的朝周圍看了看，用手勢(shì)示意我進(jìn)來(lái)，我躡手躡腳的走了進(jìn)去，忽聽(tīng)得紙盒里傳來(lái)幾聲鴨叫，我又驚又喜，奔向紙盒。紙盒不大，里面鋪著一張報(bào)紙，上面還放了一些食物，正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜，只有那只小鴨不太安分，在盒子里跳來(lái)跳去。有趣極了。我仔細(xì)的端詳著它們：小鴨長(zhǎng)著一身棕褐色的絨毛，一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛(ài)。兩只小雞身上都長(zhǎng)著一身鵝黃色的絨毛，翅膀上有著幾個(gè)墨點(diǎn)，顯現(xiàn)了它們的獨(dú)特之處。我和徐欣看著小鴨，一個(gè)大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來(lái)：讓小鴨游泳。
我端來(lái)一盆清水，在里面放了少許熱水，便讓徐欣將小鴨抱來(lái)，它開(kāi)始不太適應(yīng)，但很快它便喜歡上這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所了，我和徐欣玩意未盡，又將小雞抱了進(jìn)去，誰(shuí)只小雞一進(jìn)去，便染上了風(fēng)寒，害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會(huì)，我對(duì)徐欣說(shuō)：“咱們給它們?nèi)€(gè)名字吧?！毙煨莱了剂艘粫?huì)兒，說(shuō)：“小鴨就叫大寶，這只雞就叫二寶吧，剩下的這只小雞就叫它三寶吧?！蔽艺f(shuō)：“那它們就是我們的吉祥三寶了?！薄安贿^(guò)我喜歡它們的外號(hào)叫帥帥雞和酷酷鴨?！?BR> 徐欣點(diǎn)頭同意了。在下面的.一段生活里，大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來(lái)。大寶很通人性，而且出奇的大膽。每當(dāng)我們將它放在身上時(shí)，它總會(huì)爬到我們的肩膀上，用它那柔軟的毛撫摸我們的臉，舒服極了！一個(gè)月過(guò)去了，我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂(lè)的“吉祥三寶”。如今每當(dāng)我們看到那早以空空如也的箱子，便會(huì)不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇四
說(shuō)起我們班，唉，啥人都有！個(gè)個(gè)是活寶，常常把老師，同學(xué)們弄得哭笑不得！不信？那好，先給你們看“吉祥三寶”。
慰寶。
侃寶。
論起小b，他可是咱班的頭號(hào)“侃神。”小b坐在第一排，每天上課受數(shù)學(xué)老師口水的“灌溉”，他已不止一次與我們?cè)V苦：“你們不知道啊，上數(shù)學(xué)老師的課??！我們坐第一排的人啊！低頭一陣雨，抬頭啊……又是一陣雨！“這時(shí)，同學(xué)們會(huì)一起鬧著回他：“活該！”他只能無(wú)奈地笑笑，但別以為他會(huì)就此罷休，他怎能辜負(fù)他“頭號(hào)侃神”的威名呢？他會(huì)一臉詭異又憤然地說(shuō)：“是不是同學(xué)！真是，你們這些人喲！沒(méi)有友情……”，同學(xué)們只好退縮……他真是名副其實(shí)之“侃神！”
笑寶。
小c，我們班的幽默大師。英語(yǔ)老師兼老班講課，抑揚(yáng)頓挫，如股市之變，高時(shí)，把你嚇得精神病發(fā)作；低時(shí)，讓你想睡覺(jué)。小c告訴我們說(shuō)：“你們知道嗎？上次老班講課時(shí)，我偷偷錄了一段下來(lái)，回家給我失眠的奶奶一聽(tīng)，你們猜，她說(shuō)什么了？你昨兒個(gè)買的磁帶哪兒的`？我聽(tīng)了一會(huì)兒，就累倒床上睡著了。哪兒買的？我也介紹給我的那幾個(gè)失眠的老姐妹買去！”我們聽(tīng)了哈哈大笑。
班有這三寶，就夠讓你……呵！何況我們還有其他寶呢？
吉祥三寶教案篇五
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂(lè)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛(ài)是深沉的，所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂(lè)可愛(ài)的，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑，xx的愛(ài)熱情，所以聲音高亮。
反思：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇六
如今我們一家三口，確實(shí)是吃飽了撐得慌，各忙各的閑事，自得其樂(lè)。
晚飯過(guò)后，爸爸趕緊收拾桌上的殘羹剩飯。不是因?yàn)榘职謵?ài)勞動(dòng)搶走了一向是媽媽干的活，而是因?yàn)榘职忠言蹅兂允５娘埐耸战o他的“寶貝兒子”吃。注意這里的“寶貝兒子”是指他養(yǎng)的德國(guó)牧羊犬。你說(shuō)爸爸是不是吃飽了撐著，花了幾千元買了一只什么名犬的后代，還每天大魚(yú)大肉的伺候著。媽媽總是說(shuō)：“這狗養(yǎng)了有什么用，是能拉車還是能推磨?！蔽艺f(shuō)也是，爸爸養(yǎng)狗得到的只是那“軟黃金”——爛狗屎，還每天忙得不亦樂(lè)乎。
晚飯后有老爸為咱們打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，媽媽本來(lái)也能撈個(gè)清閑，不過(guò)她是真怕吃飽了撐著，總說(shuō)自己吃胖了，要去跳廣場(chǎng)舞減肥塑身。夜幕初垂，人民超市的廣場(chǎng)上歌舞升平，跳舞的大多是女士，節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)似乎可以讓這些吃飽了撐著的人消化得快一點(diǎn)。
我呢，吃完晚飯還不是趕快打開(kāi)電腦，上網(wǎng)打掃一下qq牧場(chǎng)。爸爸看到我又上網(wǎng)了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你吃飽了撐著，把家里打掃打掃不是更好嗎？來(lái)幫我把桌子擦擦?！?BR> 這一家三口真是吃飽了撐著，撐著幸福的。
吉祥三寶教案篇七
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段？到底是不是有問(wèn)有答的？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）。
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏?！?BR> 2、能做出代表動(dòng)作的.幼兒示范。（大家學(xué)著做）。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。
1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦?！?BR> 3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表?yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開(kāi)活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號(hào)來(lái)指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒(méi)有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。
吉祥三寶教案篇八
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根。
小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根??？
分組演唱請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的？
個(gè)別提問(wèn)。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里？讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來(lái)一遍再來(lái)一遍（這次我來(lái)做樹(shù)枝）。
唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。
小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶啊？誰(shuí)來(lái)做爸爸？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰(shuí)想來(lái)表演的?。?BR> 師：今天你們開(kāi)心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評(píng)析：
舞靜無(wú)聲。
聽(tīng)著曉燕老師這堂課，我感覺(jué)來(lái)到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，既有美妙的童聲，又有老師好聽(tīng)的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點(diǎn)練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂(lè)流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點(diǎn)練習(xí)后，和聲的.整體感覺(jué)會(huì)更突出，整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動(dòng)性，同志仍需努力：）。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動(dòng)的效果來(lái)看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動(dòng)中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來(lái)在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動(dòng)的方法來(lái)處理和聲的引導(dǎo)：（大風(fēng)吹著樹(shù)枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風(fēng)吹著樹(shù)根呼呼呼，練習(xí)低音部，當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹(shù)枝和樹(shù)根的時(shí)候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實(shí)，聽(tīng)她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進(jìn)行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會(huì)出來(lái)的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇九
我家有三個(gè)寶，愛(ài)美的媽媽，勤勞的爸爸，愛(ài)看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽(tīng)！媽媽又開(kāi)始媽媽開(kāi)始了。哎，媽媽怎么這么愛(ài)美啊，真拿她沒(méi)辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的`，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧！爸爸又開(kāi)始干活了，他一會(huì)兒擦擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不樂(lè)乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸您累嗎？我來(lái)幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮?duì)我說(shuō)：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十
上段時(shí)間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課，為避免落入俗套，我延伸了本課的寓意，把本課的重難點(diǎn)定位在分析什么是吉祥三寶上，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。上完后，許多老師給了我許多的啟示：“雖然是音樂(lè)整合活動(dòng)課，是不是音樂(lè)的東西缺少點(diǎn)，語(yǔ)言的成分多了點(diǎn)，”誠(chéng)然我上課設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有更具體的考慮到這一點(diǎn)，我是更注重考慮從學(xué)生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設(shè)計(jì)這堂課，聽(tīng)完，我陷入沉思……平時(shí)，為了提高自己的教學(xué)水平，我也常常寫一些“教學(xué)后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂(lè)課堂的真實(shí)情況，缺乏對(duì)教學(xué)的深層次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有？”“為什么？”“如何改進(jìn)？”等一系列問(wèn)題。往往使課后的隨筆流于形式，沒(méi)有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整—改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛(ài)是深沉的，所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂(lè)可愛(ài)的，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑，愛(ài)熱情，所以聲音高亮。
反思：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇十一
時(shí)間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點(diǎn)：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來(lái)感覺(jué)最開(kāi)心的一天，我終于盼來(lái)了入冬以來(lái)的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí)，我想：這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說(shuō)：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽(tīng)心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水（裝的）說(shuō)：“我終于碰到知音了??！”旁邊的爸爸此時(shí)表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問(wèn)：“爸爸，你很煩嗎？”沒(méi)有想到爸爸竟然哈哈大笑起來(lái)，爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦，只見(jiàn)此時(shí)爸爸又笑著說(shuō)：“我也碰到知音了?！?BR> 媽媽一見(jiàn)爸爸這滑稽的樣子說(shuō)：“正經(jīng)一點(diǎn)?！卑职忠宦?tīng)馬上笑聲就停了下來(lái)。我說(shuō)：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說(shuō)：“不同意?！眿寢屢宦?tīng)，臉馬上陰了下來(lái)拉長(zhǎng)聲調(diào)又問(wèn)了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰(shuí)說(shuō)小孩子的臉說(shuō)變就變，大人的臉也不一樣說(shuō)變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會(huì)兒，就雨過(guò)天晴頓時(shí)來(lái)了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇十二
吉祥三寶我們家有可愛(ài)的吉祥三寶。
第一寶，就是我家可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，它有一身雪白的毛，從遠(yuǎn)處看，就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛(ài)，他吃東西的樣子可好玩了，用兩只小爪子抱著食物，不急不躁的慢慢啃，十分享受似的。
第二寶，它的歲數(shù)可都比我大了，在我還沒(méi)出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了，它就是受寵愛(ài)的老烏龜，別看它歲數(shù)大了，但依舊“童心未泯”，他總是不愿呆在他的窩里，每天一大早就開(kāi)始在水里撲騰，還用爪子扒盆，好像在說(shuō)“有人嗎，有人嗎，快放我出去，我還要曬太陽(yáng)呢！”
第三寶，那就是我可愛(ài)的弟弟了，他可算我們家的第一大寶貝，也是這吉祥三寶的首領(lǐng)，調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng)，打碎花瓶，把我心愛(ài)的書撕壞，把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事，而他又是我們家的開(kāi)心果，總是把大家逗的哈哈大笑，一次在吃飯時(shí)，我們一家人閑談，問(wèn)到弟弟長(zhǎng)大想干什么，弟弟說(shuō)要給爸爸媽媽買一棟大別墅，給姐姐買寶馬奔馳開(kāi)，給爺爺奶奶花不完的人民幣，要當(dāng)上大總統(tǒng)，讓我們天天都開(kāi)開(kāi)心心的，聽(tīng)了這話我們心里暖暖的。瞧，這就是我們家的，吉祥三寶，是不是很可愛(ài)啊。
吉祥三寶教案篇十三
我有著一個(gè)很溫馨的家，共有17口人，上至60多歲，下至不滿10歲，在這個(gè)大家庭里我們都很快樂(lè)。
每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，家里人都團(tuán)聚在一起，甭提有多高興了。
no.1一寶。
我們五個(gè)小孩子是其樂(lè)融融，大人玩大人的，我們小孩就在一起瘋吧。我們玩騎馬打仗。我和大姐一國(guó)，二姐和大哥一國(guó)，妹妹呢，則在旁邊當(dāng)裁判，我騎到大姐身上，二姐騎在大哥身上，我們互相對(duì)打，可是我和大姐總是輸。我們互相換場(chǎng)地，還是輸。之后，我要和大哥一國(guó)，二姐和大姐一國(guó)，我們贏了耶！和大哥一國(guó)就是爽！
no.2二寶。
父親這一輩也很有趣，他們常常給我們講他們小時(shí)侯的故事，比如說(shuō)，他們小時(shí)候去河灘抓泥鰍，可是泥鰍太滑不好抓，他們就開(kāi)始瞎摸，只聽(tīng)爸爸說(shuō)，快來(lái)啊，我抓到了一只大的，弟兄們都來(lái)了，抓出來(lái)之后，是一只大烏龜，剛抓上來(lái)就咬了爸爸一口，那叫一個(gè)險(xiǎn)啊！
爺爺很愛(ài)樂(lè)器，什么樂(lè)器他都會(huì)，由于爺爺?shù)难?，我?個(gè)都很愛(ài)音樂(lè)，而且都很愛(ài)民族樂(lè)器，我學(xué)的是揚(yáng)琴，大姐和二姐都學(xué)的是古箏，大哥自學(xué)，妹妹學(xué)的拉丁舞。爺爺都上書了，我們都很崇拜爺爺。
我們?cè)谥鴤€(gè)家里一丁點(diǎn)兒遺憾都沒(méi)有，只有快樂(lè)。在這個(gè)充滿快樂(lè)的`家里，我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，父母快樂(lè)的工作爺爺奶奶快樂(lè)的生活。
“我們?nèi)吘褪羌樾腋５囊患?！?BR> 吉祥三寶教案篇十四
應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）。
（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）。
教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
（多媒體播放音樂(lè)。
）師：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。
（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來(lái)總結(jié)研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò)各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái)，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個(gè)主題。
（2）選定一個(gè)原形。
（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有）。
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
（師舉例，課件顯示）。
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹(shù)節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評(píng)比。
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺(tái)展示作品）。
師：同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說(shuō)說(shuō)為什么？
小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無(wú)窮，并非作品就是十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了同學(xué)們的樂(lè)園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十五
幽默的爸爸、愛(ài)美的媽媽還有我這個(gè)開(kāi)心果，就是我們家的吉祥三寶。爸爸中等個(gè)頭，一件淺色的襯衫加一條深色的西褲是他的招牌打扮。“嗡嗡嗡”，爸爸又在用電動(dòng)剃須刀刮胡子了，這可是他每天必做的功課。因?yàn)樗暮毶Τ瑥?qiáng)，不到一天時(shí)間就能再探出頭來(lái)。媽媽的眼睛很大，眉毛細(xì)長(zhǎng)，皮膚白皙，臉上總是掛著淺淺的微笑。媽媽沒(méi)有什么招牌打扮，她幾乎是一天一個(gè)花樣兒，真可謂“變化多端”啊！前不久，媽媽燙了一頭小卷，于是我送了她一個(gè)外號(hào)——方便面。
我的爸媽經(jīng)常斗嘴，每次都讓我笑得肚皮疼，也算是小小的`生活情趣吧。那天，媽媽正在化妝，她喊爸爸幫她開(kāi)燈，爸爸就隨手開(kāi)了小燈，媽媽轉(zhuǎn)身開(kāi)了大燈，并呵斥爸爸：“以后開(kāi)大燈！”“你傻啊，小燈比大燈亮！”“我要是不傻的話還能找你？現(xiàn)在早就開(kāi)著寶馬車兜風(fēng)去了?！薄澳悄阍缱擦??！薄澳恪眿寢屢恢保忠欢?，眉毛——歪了。我，肯定是個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小女孩啦，要不然怎么能對(duì)得起“開(kāi)心果”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)呢！我的臉圓圓的，嘴巴小小的，經(jīng)常眼睛一眨就能“蹦”出好主意。
我活潑愛(ài)動(dòng)，特愛(ài)跳繩，跳起繩來(lái)腦后的馬尾辮一甩一甩的，一切煩惱都會(huì)一股腦兒被甩到九霄云外去。我很愛(ài)看書，家里幾乎每個(gè)房間都有我的書，這可是我的創(chuàng)舉，這樣我無(wú)論走到哪個(gè)房間都能隨手拿起書來(lái)讀，聰明吧！不過(guò)我有個(gè)缺點(diǎn)，那就是丟三落四，常常到學(xué)校上了課才發(fā)現(xiàn)忘了帶這忘了帶那。爸媽和我是幸福的吉祥三寶，我愛(ài)我家！
吉祥三寶教案篇十六
我家有三個(gè)寶，愛(ài)美的媽媽，勤勞的爸爸和愛(ài)看書的`我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽(tīng)！媽媽又開(kāi)始了。哎，媽媽怎么這么愛(ài)美啊，真拿她沒(méi)辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧！爸爸又開(kāi)始干活了，他一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)兒拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不亦樂(lè)乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸您累嗎？我來(lái)幫幫你吧。”可爸爸笑著對(duì)我說(shuō)“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧?！卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十七
從前，有一只熊媽媽和三只熊寶寶，在森林里生活著。
有一天，大象爺爺過(guò)80大壽，可是大象爺爺?shù)募以诜浅＿b遠(yuǎn)的另一個(gè)山后，所以熊媽媽來(lái)回需要一周的時(shí)間。
它臨走時(shí)交給了三只小熊各一百元錢，并囑咐它們節(jié)約用錢，把生活搞好，要互相照顧……這些錢是你們生活七天的生活費(fèi)。說(shuō)完熊媽媽就走了。
熊媽媽走了以后，老三，叫熊乖乖。把錢都用學(xué)習(xí)中，沒(méi)有亂花。它先去書店買了幾本書，在家里認(rèn)真的讀起書來(lái)。正巧學(xué)校組織了一次百科知識(shí)大賽，熊乖乖就報(bào)了名。竟然得了第一名，它高興極了。
老二呢，叫熊美麗，真是名副其實(shí)啊！它拿著錢跑到商店里買了一些香水、面膜、口紅等各種各樣的化妝品。天天照鏡子化妝打扮，顯得自己很洋氣。當(dāng)然，她也沒(méi)有白忙乎，縣上舉行了一場(chǎng)選美大賽！它得了第二名，它感到十分自豪。
而老大，就是老大，當(dāng)之無(wú)愧。它用錢給妹妹和弟弟買一些吃的、喝的、用的，而它自己卻一塊錢都不舍得花，有時(shí)候，實(shí)在需要，才花一兩塊錢都很心疼。所以它幾乎為自己沒(méi)有買什么，倒是給妹妹和弟弟買了不少東西，而且還剩余了一些錢。
媽媽如期回來(lái)了，三只小熊都紛紛告訴了媽媽這幾天它們的'生活。熊媽媽聽(tīng)了后，特別高興，還夸贊它們說(shuō)：“寶貝，你不愧是老大，真是一個(gè)好老大。我以后出門把弟弟妹妹交給你照管就放心了。老二，你能向自己的理想奮斗，也不錯(cuò)，還有老三你熱愛(ài)讀書，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。你們?nèi)齻€(gè)都很棒！都是我的好寶貝！”
三只小寶寶樂(lè)得笑開(kāi)了花兒，它們一起擁抱著媽媽，沉浸在幸福中。
吉祥三寶教案篇十八
1、結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
2、在調(diào)查活動(dòng)中，通過(guò)觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
3、在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。
體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。
1、組織學(xué)生談話，說(shuō)說(shuō)過(guò)年的'時(shí)候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
2、請(qǐng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。
3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。老師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？補(bǔ)評(píng)：
請(qǐng)學(xué)生與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上。
老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號(hào)。
三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。
吉祥三寶教案篇十九
今年的春晚上，一首《吉祥三寶》成為了整個(gè)晚會(huì)上最大的一個(gè)亮點(diǎn)。它以其輕松、明快、活潑的旋律和歌詞中蘊(yùn)涵著濃濃的一家三口的溫馨，征服了所有的觀眾。
沒(méi)有花哨的技巧，沒(méi)有華麗的歌詞，沒(méi)有復(fù)雜的旋律，就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的`《吉祥三寶》就這么紅遍了大江南北。從此有后，打開(kāi)電視機(jī)，就能聽(tīng)到“阿爸，太陽(yáng)出來(lái)月亮回家了嗎？……”
第一次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我立刻被它那可愛(ài)的歌聲驚艷了，它具有那種超越語(yǔ)言、文化和年齡的魅力，它讓每一個(gè)渴望被感動(dòng)的人得到他們夢(mèng)寐以求的喜悅。它讓我們每一個(gè)人耳目一新，被它所吸引。
布仁在她女兒三歲的時(shí)候，寫了這首《吉祥三寶》，原因是女兒小時(shí)侯總喜歡問(wèn)這個(gè)那個(gè)的問(wèn)題?！都槿龑殹返拿晒耪Z(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)就是“太陽(yáng)、月亮和星星是什么？吉祥三寶……”我想，如果不是當(dāng)年的小女兒這么好問(wèn)，現(xiàn)在也許就沒(méi)有這《吉祥三寶》了。也許，這就是《吉祥三寶》中蘊(yùn)涵的溫馨的來(lái)源吧。
有人說(shuō)，第一次聽(tīng)《吉祥三寶》，他哭了。的確，《吉祥三寶》的確中中國(guó)樂(lè)壇一個(gè)清醇、明亮的星星。你只需要用７秒鐘去聽(tīng)小英格瑪?shù)穆曇?，你馬上就會(huì)被她那宛如天使般的天籟之音給吸引住。小英格瑪那清純、天真的聲音，成了《吉祥三寶》中一個(gè)大的亮點(diǎn)?！都槿龑殹肥敲晒艠?lè)壇中最耀眼的晚星！
“爸爸、媽媽和我什么？”“是吉祥三寶”
我想若干年后，在我們生活中，還可以聽(tīng)到這樣的聲音。
吉祥三寶教案篇一
奶奶時(shí)常對(duì)我嘮叨，你爸爸在你媽媽眼里簡(jiǎn)直是根“草”。
爸爸在媽媽面前還真是個(gè)綿羊，百依百順。起床后，媽媽差使爸爸疊被掃地，爸爸居然全干了。媽媽說(shuō)左鄰右舍里跟誰(shuí)走近點(diǎn)跟誰(shuí)走遠(yuǎn)點(diǎn)，爸爸居然全聽(tīng)了。爸爸正跟人閑侃，媽媽一聲河?xùn)|獅吼，爸爸居然乖乖地回來(lái)了。有一次爸爸正跟人喝酒，媽媽上前只扯一下耳朵，就被拽進(jìn)家。村里人有大事商量，爸爸只要一出場(chǎng)，人們就說(shuō)，這大事你也做不了主，還是把你家里的請(qǐng)來(lái)吧。爸爸還真把媽媽叫去了。爸爸成了村里有名的“怕老婆”。
媽媽能管住爸爸覺(jué)著很得意，神氣活現(xiàn)的。
直到有一天，媽媽在爸爸耳邊說(shuō)起了奶奶的不是。爸爸紅了眼，一聲吼，想知道我為啥不打你嗎？就因?yàn)槲依夏铩Ｎ夷镆惠呑硬蝗菀?，我爹脾性暴躁，稍有不順心，張口就罵舉手就打，我爹打斷過(guò)胳膊粗的棍子，打散過(guò)椅子。我娘為了我們幾個(gè)孩子，熬了一輩子。每次見(jiàn)娘挨打，我都發(fā)誓，我娶了媳婦決不捅她一指頭，一定疼她一輩子。
我從學(xué)?；貋?lái)，奶奶跟我嘮叨著媽媽和爸爸的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
我聽(tīng)后驚呆了，沒(méi)想到爸爸的.胸懷竟這樣寬廣。
以后，爸爸在外再同人神吹海喝，媽媽不喊也不再拽耳朵，甚至?xí)送胨f給爸爸。左鄰右舍都很驚詫，有人問(wèn)媽媽，媽媽笑而不答。有人問(wèn)爸爸，爸爸也笑而不答。我也禁不住地問(wèn)爸爸，爸爸很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你、你媽媽、你奶奶，是我生命中的‘吉祥三寶’，都值得我慢慢去疼愛(ài)呀?！?BR> 慢慢去疼愛(ài)生命中的寶貝，爸爸這詩(shī)一般的語(yǔ)言，像一道陽(yáng)光，一下子照亮了我的心。
這就是我們班的“吉祥三寶”，它給我們班帶來(lái)了許多麻煩，同時(shí)也帶來(lái)了許多歡樂(lè)，這樣的“三寶”我們是又愛(ài)又恨！
吉祥三寶教案篇二
陰差陽(yáng)錯(cuò)報(bào)了心理健康xx的學(xué)習(xí)，對(duì)從未接觸心理健康教育的我的說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。參加第一次學(xué)習(xí)后才知道要完成這么多的任務(wù)，還要開(kāi)課。無(wú)奈之下上網(wǎng)找課件修改課件，準(zhǔn)備上課。
抱著忐忑不安的心去開(kāi)了一節(jié)課，課堂上有讓我難忘的片段，也有讓我驚訝的瞬間。真是讓我百感交集?，F(xiàn)將本次課做如下反思和整理：
本課的選材和設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于實(shí)際。當(dāng)了近一年的班主任，讓我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解得更深入，而這也將有利于我心理工作的開(kāi)展，本課的設(shè)計(jì)來(lái)源于我平時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生實(shí)際案例。
本課的目標(biāo)總體上基本達(dá)成，學(xué)生掌握了一定的交往準(zhǔn)則，體驗(yàn)到了共遵準(zhǔn)則對(duì)維護(hù)友誼的重要性，也一定程度上訓(xùn)練了交友能力。
本課的設(shè)計(jì)是比較貼近學(xué)生實(shí)際生活的，選材也是圖文并茂，呈現(xiàn)方式也是各色各樣的，易引起學(xué)生共鳴，不過(guò)在最后環(huán)節(jié)要是能聯(lián)系學(xué)生自身，而不僅僅限于探討小云的案例，效果會(huì)更好。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一堂吸引他們的課是聯(lián)系他們生活實(shí)際，能產(chǎn)生那么一點(diǎn)心靈觸動(dòng)的課。在此次課上，學(xué)生反映還是蠻熱烈的'，也愿意講述自己的實(shí)際情況，敞開(kāi)心扉和同學(xué)分享，也很喜歡這種課的氛圍和基調(diào)。不過(guò)由于是第一次上心理課，師生之間未建立起更深厚的友誼，課堂上主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)還是少了點(diǎn)，都只愿意在小組內(nèi)分享，這限制了集體的力量，需要教師去總結(jié)反思。
在本次課上，班級(jí)里有個(gè)學(xué)生非?；钴S，記得在分配任務(wù)時(shí)，他極力要求一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，可到最后卻又不肯發(fā)言。在后來(lái)，還說(shuō)出了一句令全班同學(xué)和聽(tīng)課老師震驚的話語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，我愣住了，不知道該如何反應(yīng)。事后細(xì)細(xì)反思，要是能將其轉(zhuǎn)化為一種教學(xué)資源該多好，有點(diǎn)遺憾。所以，今后將要不斷訓(xùn)練和增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力。
設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一個(gè)人埋頭苦干，默默思索。試上時(shí)，總覺(jué)得個(gè)別環(huán)節(jié)思慮不周到，但就是找尋不到病根在哪。后來(lái)，集體評(píng)課后，恍然大悟。相信如果下次再上這堂課，效果會(huì)更好！這就是合作的力量！
吉祥三寶教案篇三
吉祥三寶五（二）班三李鐘昊中午放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)一大群人圍在一起，那里十分熱鬧，我憑著自己身材矮小鉆了進(jìn)去，定睛一看，原來(lái)是一個(gè)賣小雞和小鴨的攤點(diǎn)?？粗@些可愛(ài)的小雞和小鴨，我的心有些癢癢，很想去買幾只。但因?yàn)樯砩蠜](méi)有帶錢，只好作罷。我悻悻地離開(kāi)了小攤點(diǎn)，朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門，徐欣探頭探腦的朝周圍看了看，用手勢(shì)示意我進(jìn)來(lái)，我躡手躡腳的走了進(jìn)去，忽聽(tīng)得紙盒里傳來(lái)幾聲鴨叫，我又驚又喜，奔向紙盒。紙盒不大，里面鋪著一張報(bào)紙，上面還放了一些食物，正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜，只有那只小鴨不太安分，在盒子里跳來(lái)跳去。有趣極了。我仔細(xì)的端詳著它們：小鴨長(zhǎng)著一身棕褐色的絨毛，一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛(ài)。兩只小雞身上都長(zhǎng)著一身鵝黃色的絨毛，翅膀上有著幾個(gè)墨點(diǎn)，顯現(xiàn)了它們的獨(dú)特之處。我和徐欣看著小鴨，一個(gè)大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來(lái)：讓小鴨游泳。
我端來(lái)一盆清水，在里面放了少許熱水，便讓徐欣將小鴨抱來(lái)，它開(kāi)始不太適應(yīng)，但很快它便喜歡上這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所了，我和徐欣玩意未盡，又將小雞抱了進(jìn)去，誰(shuí)只小雞一進(jìn)去，便染上了風(fēng)寒，害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會(huì)，我對(duì)徐欣說(shuō)：“咱們給它們?nèi)€(gè)名字吧?！毙煨莱了剂艘粫?huì)兒，說(shuō)：“小鴨就叫大寶，這只雞就叫二寶吧，剩下的這只小雞就叫它三寶吧?！蔽艺f(shuō)：“那它們就是我們的吉祥三寶了?！薄安贿^(guò)我喜歡它們的外號(hào)叫帥帥雞和酷酷鴨?！?BR> 徐欣點(diǎn)頭同意了。在下面的.一段生活里，大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來(lái)。大寶很通人性，而且出奇的大膽。每當(dāng)我們將它放在身上時(shí)，它總會(huì)爬到我們的肩膀上，用它那柔軟的毛撫摸我們的臉，舒服極了！一個(gè)月過(guò)去了，我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂(lè)的“吉祥三寶”。如今每當(dāng)我們看到那早以空空如也的箱子，便會(huì)不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇四
說(shuō)起我們班，唉，啥人都有！個(gè)個(gè)是活寶，常常把老師，同學(xué)們弄得哭笑不得！不信？那好，先給你們看“吉祥三寶”。
慰寶。
侃寶。
論起小b，他可是咱班的頭號(hào)“侃神。”小b坐在第一排，每天上課受數(shù)學(xué)老師口水的“灌溉”，他已不止一次與我們?cè)V苦：“你們不知道啊，上數(shù)學(xué)老師的課??！我們坐第一排的人啊！低頭一陣雨，抬頭啊……又是一陣雨！“這時(shí)，同學(xué)們會(huì)一起鬧著回他：“活該！”他只能無(wú)奈地笑笑，但別以為他會(huì)就此罷休，他怎能辜負(fù)他“頭號(hào)侃神”的威名呢？他會(huì)一臉詭異又憤然地說(shuō)：“是不是同學(xué)！真是，你們這些人喲！沒(méi)有友情……”，同學(xué)們只好退縮……他真是名副其實(shí)之“侃神！”
笑寶。
小c，我們班的幽默大師。英語(yǔ)老師兼老班講課，抑揚(yáng)頓挫，如股市之變，高時(shí)，把你嚇得精神病發(fā)作；低時(shí)，讓你想睡覺(jué)。小c告訴我們說(shuō)：“你們知道嗎？上次老班講課時(shí)，我偷偷錄了一段下來(lái)，回家給我失眠的奶奶一聽(tīng)，你們猜，她說(shuō)什么了？你昨兒個(gè)買的磁帶哪兒的`？我聽(tīng)了一會(huì)兒，就累倒床上睡著了。哪兒買的？我也介紹給我的那幾個(gè)失眠的老姐妹買去！”我們聽(tīng)了哈哈大笑。
班有這三寶，就夠讓你……呵！何況我們還有其他寶呢？
吉祥三寶教案篇五
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂(lè)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛(ài)是深沉的，所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂(lè)可愛(ài)的，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑，xx的愛(ài)熱情，所以聲音高亮。
反思：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇六
如今我們一家三口，確實(shí)是吃飽了撐得慌，各忙各的閑事，自得其樂(lè)。
晚飯過(guò)后，爸爸趕緊收拾桌上的殘羹剩飯。不是因?yàn)榘职謵?ài)勞動(dòng)搶走了一向是媽媽干的活，而是因?yàn)榘职忠言蹅兂允５娘埐耸战o他的“寶貝兒子”吃。注意這里的“寶貝兒子”是指他養(yǎng)的德國(guó)牧羊犬。你說(shuō)爸爸是不是吃飽了撐著，花了幾千元買了一只什么名犬的后代，還每天大魚(yú)大肉的伺候著。媽媽總是說(shuō)：“這狗養(yǎng)了有什么用，是能拉車還是能推磨?！蔽艺f(shuō)也是，爸爸養(yǎng)狗得到的只是那“軟黃金”——爛狗屎，還每天忙得不亦樂(lè)乎。
晚飯后有老爸為咱們打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”，媽媽本來(lái)也能撈個(gè)清閑，不過(guò)她是真怕吃飽了撐著，總說(shuō)自己吃胖了，要去跳廣場(chǎng)舞減肥塑身。夜幕初垂，人民超市的廣場(chǎng)上歌舞升平，跳舞的大多是女士，節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè)似乎可以讓這些吃飽了撐著的人消化得快一點(diǎn)。
我呢，吃完晚飯還不是趕快打開(kāi)電腦，上網(wǎng)打掃一下qq牧場(chǎng)。爸爸看到我又上網(wǎng)了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你吃飽了撐著，把家里打掃打掃不是更好嗎？來(lái)幫我把桌子擦擦?！?BR> 這一家三口真是吃飽了撐著，撐著幸福的。
吉祥三寶教案篇七
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段？到底是不是有問(wèn)有答的？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）。
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏?！?BR> 2、能做出代表動(dòng)作的.幼兒示范。（大家學(xué)著做）。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。
1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦?！?BR> 3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表?yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開(kāi)活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號(hào)來(lái)指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒(méi)有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。
吉祥三寶教案篇八
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根。
小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根??？
分組演唱請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的？
個(gè)別提問(wèn)。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里？讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來(lái)一遍再來(lái)一遍（這次我來(lái)做樹(shù)枝）。
唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。
小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶啊？誰(shuí)來(lái)做爸爸？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰(shuí)想來(lái)表演的?。?BR> 師：今天你們開(kāi)心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評(píng)析：
舞靜無(wú)聲。
聽(tīng)著曉燕老師這堂課，我感覺(jué)來(lái)到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，既有美妙的童聲，又有老師好聽(tīng)的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點(diǎn)練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂(lè)流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點(diǎn)練習(xí)后，和聲的.整體感覺(jué)會(huì)更突出，整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動(dòng)性，同志仍需努力：）。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動(dòng)的效果來(lái)看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動(dòng)中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來(lái)在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動(dòng)的方法來(lái)處理和聲的引導(dǎo)：（大風(fēng)吹著樹(shù)枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風(fēng)吹著樹(shù)根呼呼呼，練習(xí)低音部，當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹(shù)枝和樹(shù)根的時(shí)候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實(shí)，聽(tīng)她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進(jìn)行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會(huì)出來(lái)的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇九
我家有三個(gè)寶，愛(ài)美的媽媽，勤勞的爸爸，愛(ài)看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽(tīng)！媽媽又開(kāi)始媽媽開(kāi)始了。哎，媽媽怎么這么愛(ài)美啊，真拿她沒(méi)辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的`，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧！爸爸又開(kāi)始干活了，他一會(huì)兒擦擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不樂(lè)乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸您累嗎？我來(lái)幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮?duì)我說(shuō)：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十
上段時(shí)間我上了堂《吉祥三寶》的欣賞課，為避免落入俗套，我延伸了本課的寓意，把本課的重難點(diǎn)定位在分析什么是吉祥三寶上，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。上完后，許多老師給了我許多的啟示：“雖然是音樂(lè)整合活動(dòng)課，是不是音樂(lè)的東西缺少點(diǎn)，語(yǔ)言的成分多了點(diǎn)，”誠(chéng)然我上課設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有更具體的考慮到這一點(diǎn)，我是更注重考慮從學(xué)生的興趣和課的寓意上出發(fā)去設(shè)計(jì)這堂課，聽(tīng)完，我陷入沉思……平時(shí)，為了提高自己的教學(xué)水平，我也常常寫一些“教學(xué)后記”或“課后隨筆”但一般只是記載音樂(lè)課堂的真實(shí)情況，缺乏對(duì)教學(xué)的深層次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有？”“為什么？”“如何改進(jìn)？”等一系列問(wèn)題。往往使課后的隨筆流于形式，沒(méi)有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整—改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽(tīng)辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛(ài)是深沉的，所以他的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂(lè)可愛(ài)的，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑，愛(ài)熱情，所以聲音高亮。
反思：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛(ài)、理解的道理。
學(xué)生告訴我說(shuō)平時(shí)覺(jué)得爸媽經(jīng)常說(shuō)教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔?ài)我們才這樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇十一
時(shí)間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點(diǎn)：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來(lái)感覺(jué)最開(kāi)心的一天，我終于盼來(lái)了入冬以來(lái)的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí)，我想：這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說(shuō)：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽(tīng)心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水（裝的）說(shuō)：“我終于碰到知音了??！”旁邊的爸爸此時(shí)表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問(wèn)：“爸爸，你很煩嗎？”沒(méi)有想到爸爸竟然哈哈大笑起來(lái)，爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦，只見(jiàn)此時(shí)爸爸又笑著說(shuō)：“我也碰到知音了?！?BR> 媽媽一見(jiàn)爸爸這滑稽的樣子說(shuō)：“正經(jīng)一點(diǎn)?！卑职忠宦?tīng)馬上笑聲就停了下來(lái)。我說(shuō)：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說(shuō)：“不同意?！眿寢屢宦?tīng)，臉馬上陰了下來(lái)拉長(zhǎng)聲調(diào)又問(wèn)了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰(shuí)說(shuō)小孩子的臉說(shuō)變就變，大人的臉也不一樣說(shuō)變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會(huì)兒，就雨過(guò)天晴頓時(shí)來(lái)了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇十二
吉祥三寶我們家有可愛(ài)的吉祥三寶。
第一寶，就是我家可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，它有一身雪白的毛，從遠(yuǎn)處看，就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛(ài)，他吃東西的樣子可好玩了，用兩只小爪子抱著食物，不急不躁的慢慢啃，十分享受似的。
第二寶，它的歲數(shù)可都比我大了，在我還沒(méi)出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了，它就是受寵愛(ài)的老烏龜，別看它歲數(shù)大了，但依舊“童心未泯”，他總是不愿呆在他的窩里，每天一大早就開(kāi)始在水里撲騰，還用爪子扒盆，好像在說(shuō)“有人嗎，有人嗎，快放我出去，我還要曬太陽(yáng)呢！”
第三寶，那就是我可愛(ài)的弟弟了，他可算我們家的第一大寶貝，也是這吉祥三寶的首領(lǐng)，調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng)，打碎花瓶，把我心愛(ài)的書撕壞，把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事，而他又是我們家的開(kāi)心果，總是把大家逗的哈哈大笑，一次在吃飯時(shí)，我們一家人閑談，問(wèn)到弟弟長(zhǎng)大想干什么，弟弟說(shuō)要給爸爸媽媽買一棟大別墅，給姐姐買寶馬奔馳開(kāi)，給爺爺奶奶花不完的人民幣，要當(dāng)上大總統(tǒng)，讓我們天天都開(kāi)開(kāi)心心的，聽(tīng)了這話我們心里暖暖的。瞧，這就是我們家的，吉祥三寶，是不是很可愛(ài)啊。
吉祥三寶教案篇十三
我有著一個(gè)很溫馨的家，共有17口人，上至60多歲，下至不滿10歲，在這個(gè)大家庭里我們都很快樂(lè)。
每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，家里人都團(tuán)聚在一起，甭提有多高興了。
no.1一寶。
我們五個(gè)小孩子是其樂(lè)融融，大人玩大人的，我們小孩就在一起瘋吧。我們玩騎馬打仗。我和大姐一國(guó)，二姐和大哥一國(guó)，妹妹呢，則在旁邊當(dāng)裁判，我騎到大姐身上，二姐騎在大哥身上，我們互相對(duì)打，可是我和大姐總是輸。我們互相換場(chǎng)地，還是輸。之后，我要和大哥一國(guó)，二姐和大姐一國(guó)，我們贏了耶！和大哥一國(guó)就是爽！
no.2二寶。
父親這一輩也很有趣，他們常常給我們講他們小時(shí)侯的故事，比如說(shuō)，他們小時(shí)候去河灘抓泥鰍，可是泥鰍太滑不好抓，他們就開(kāi)始瞎摸，只聽(tīng)爸爸說(shuō)，快來(lái)啊，我抓到了一只大的，弟兄們都來(lái)了，抓出來(lái)之后，是一只大烏龜，剛抓上來(lái)就咬了爸爸一口，那叫一個(gè)險(xiǎn)啊！
爺爺很愛(ài)樂(lè)器，什么樂(lè)器他都會(huì)，由于爺爺?shù)难?，我?個(gè)都很愛(ài)音樂(lè)，而且都很愛(ài)民族樂(lè)器，我學(xué)的是揚(yáng)琴，大姐和二姐都學(xué)的是古箏，大哥自學(xué)，妹妹學(xué)的拉丁舞。爺爺都上書了，我們都很崇拜爺爺。
我們?cè)谥鴤€(gè)家里一丁點(diǎn)兒遺憾都沒(méi)有，只有快樂(lè)。在這個(gè)充滿快樂(lè)的`家里，我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，父母快樂(lè)的工作爺爺奶奶快樂(lè)的生活。
“我們?nèi)吘褪羌樾腋５囊患?！?BR> 吉祥三寶教案篇十四
應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚(yú)”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛(ài)、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）。
（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）。
教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來(lái)我們大家一起來(lái)看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過(guò)在看之間還是先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
（多媒體播放音樂(lè)。
）師：這段音樂(lè)是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來(lái)共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。
（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來(lái)總結(jié)研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過(guò)各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來(lái)，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問(wèn)題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個(gè)主題。
（2）選定一個(gè)原形。
（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有）。
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
（師舉例，課件顯示）。
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來(lái)嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹(shù)節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評(píng)比。
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺(tái)展示作品）。
師：同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說(shuō)說(shuō)為什么？
小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛(ài)的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無(wú)窮，并非作品就是十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了同學(xué)們的樂(lè)園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十五
幽默的爸爸、愛(ài)美的媽媽還有我這個(gè)開(kāi)心果，就是我們家的吉祥三寶。爸爸中等個(gè)頭，一件淺色的襯衫加一條深色的西褲是他的招牌打扮。“嗡嗡嗡”，爸爸又在用電動(dòng)剃須刀刮胡子了，這可是他每天必做的功課。因?yàn)樗暮毶Τ瑥?qiáng)，不到一天時(shí)間就能再探出頭來(lái)。媽媽的眼睛很大，眉毛細(xì)長(zhǎng)，皮膚白皙，臉上總是掛著淺淺的微笑。媽媽沒(méi)有什么招牌打扮，她幾乎是一天一個(gè)花樣兒，真可謂“變化多端”啊！前不久，媽媽燙了一頭小卷，于是我送了她一個(gè)外號(hào)——方便面。
我的爸媽經(jīng)常斗嘴，每次都讓我笑得肚皮疼，也算是小小的`生活情趣吧。那天，媽媽正在化妝，她喊爸爸幫她開(kāi)燈，爸爸就隨手開(kāi)了小燈，媽媽轉(zhuǎn)身開(kāi)了大燈，并呵斥爸爸：“以后開(kāi)大燈！”“你傻啊，小燈比大燈亮！”“我要是不傻的話還能找你？現(xiàn)在早就開(kāi)著寶馬車兜風(fēng)去了?！薄澳悄阍缱擦??！薄澳恪眿寢屢恢保忠欢?，眉毛——歪了。我，肯定是個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小女孩啦，要不然怎么能對(duì)得起“開(kāi)心果”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)呢！我的臉圓圓的，嘴巴小小的，經(jīng)常眼睛一眨就能“蹦”出好主意。
我活潑愛(ài)動(dòng)，特愛(ài)跳繩，跳起繩來(lái)腦后的馬尾辮一甩一甩的，一切煩惱都會(huì)一股腦兒被甩到九霄云外去。我很愛(ài)看書，家里幾乎每個(gè)房間都有我的書，這可是我的創(chuàng)舉，這樣我無(wú)論走到哪個(gè)房間都能隨手拿起書來(lái)讀，聰明吧！不過(guò)我有個(gè)缺點(diǎn)，那就是丟三落四，常常到學(xué)校上了課才發(fā)現(xiàn)忘了帶這忘了帶那。爸媽和我是幸福的吉祥三寶，我愛(ài)我家！
吉祥三寶教案篇十六
我家有三個(gè)寶，愛(ài)美的媽媽，勤勞的爸爸和愛(ài)看書的`我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說(shuō)那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽(tīng)！媽媽又開(kāi)始了。哎，媽媽怎么這么愛(ài)美啊，真拿她沒(méi)辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛(ài)美的媽媽。
瞧！爸爸又開(kāi)始干活了，他一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)兒拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不亦樂(lè)乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸您累嗎？我來(lái)幫幫你吧。”可爸爸笑著對(duì)我說(shuō)“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧?！卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十七
從前，有一只熊媽媽和三只熊寶寶，在森林里生活著。
有一天，大象爺爺過(guò)80大壽，可是大象爺爺?shù)募以诜浅＿b遠(yuǎn)的另一個(gè)山后，所以熊媽媽來(lái)回需要一周的時(shí)間。
它臨走時(shí)交給了三只小熊各一百元錢，并囑咐它們節(jié)約用錢，把生活搞好，要互相照顧……這些錢是你們生活七天的生活費(fèi)。說(shuō)完熊媽媽就走了。
熊媽媽走了以后，老三，叫熊乖乖。把錢都用學(xué)習(xí)中，沒(méi)有亂花。它先去書店買了幾本書，在家里認(rèn)真的讀起書來(lái)。正巧學(xué)校組織了一次百科知識(shí)大賽，熊乖乖就報(bào)了名。竟然得了第一名，它高興極了。
老二呢，叫熊美麗，真是名副其實(shí)啊！它拿著錢跑到商店里買了一些香水、面膜、口紅等各種各樣的化妝品。天天照鏡子化妝打扮，顯得自己很洋氣。當(dāng)然，她也沒(méi)有白忙乎，縣上舉行了一場(chǎng)選美大賽！它得了第二名，它感到十分自豪。
而老大，就是老大，當(dāng)之無(wú)愧。它用錢給妹妹和弟弟買一些吃的、喝的、用的，而它自己卻一塊錢都不舍得花，有時(shí)候，實(shí)在需要，才花一兩塊錢都很心疼。所以它幾乎為自己沒(méi)有買什么，倒是給妹妹和弟弟買了不少東西，而且還剩余了一些錢。
媽媽如期回來(lái)了，三只小熊都紛紛告訴了媽媽這幾天它們的'生活。熊媽媽聽(tīng)了后，特別高興，還夸贊它們說(shuō)：“寶貝，你不愧是老大，真是一個(gè)好老大。我以后出門把弟弟妹妹交給你照管就放心了。老二，你能向自己的理想奮斗，也不錯(cuò)，還有老三你熱愛(ài)讀書，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。你們?nèi)齻€(gè)都很棒！都是我的好寶貝！”
三只小寶寶樂(lè)得笑開(kāi)了花兒，它們一起擁抱著媽媽，沉浸在幸福中。
吉祥三寶教案篇十八
1、結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
2、在調(diào)查活動(dòng)中，通過(guò)觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
3、在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。
體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。
1、組織學(xué)生談話，說(shuō)說(shuō)過(guò)年的'時(shí)候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
2、請(qǐng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。
3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。老師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？補(bǔ)評(píng)：
請(qǐng)學(xué)生與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上。
老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號(hào)。
三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。
吉祥三寶教案篇十九
今年的春晚上，一首《吉祥三寶》成為了整個(gè)晚會(huì)上最大的一個(gè)亮點(diǎn)。它以其輕松、明快、活潑的旋律和歌詞中蘊(yùn)涵著濃濃的一家三口的溫馨，征服了所有的觀眾。
沒(méi)有花哨的技巧，沒(méi)有華麗的歌詞，沒(méi)有復(fù)雜的旋律，就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的`《吉祥三寶》就這么紅遍了大江南北。從此有后，打開(kāi)電視機(jī)，就能聽(tīng)到“阿爸，太陽(yáng)出來(lái)月亮回家了嗎？……”
第一次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我立刻被它那可愛(ài)的歌聲驚艷了，它具有那種超越語(yǔ)言、文化和年齡的魅力，它讓每一個(gè)渴望被感動(dòng)的人得到他們夢(mèng)寐以求的喜悅。它讓我們每一個(gè)人耳目一新，被它所吸引。
布仁在她女兒三歲的時(shí)候，寫了這首《吉祥三寶》，原因是女兒小時(shí)侯總喜歡問(wèn)這個(gè)那個(gè)的問(wèn)題?！都槿龑殹返拿晒耪Z(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)就是“太陽(yáng)、月亮和星星是什么？吉祥三寶……”我想，如果不是當(dāng)年的小女兒這么好問(wèn)，現(xiàn)在也許就沒(méi)有這《吉祥三寶》了。也許，這就是《吉祥三寶》中蘊(yùn)涵的溫馨的來(lái)源吧。
有人說(shuō)，第一次聽(tīng)《吉祥三寶》，他哭了。的確，《吉祥三寶》的確中中國(guó)樂(lè)壇一個(gè)清醇、明亮的星星。你只需要用７秒鐘去聽(tīng)小英格瑪?shù)穆曇?，你馬上就會(huì)被她那宛如天使般的天籟之音給吸引住。小英格瑪那清純、天真的聲音，成了《吉祥三寶》中一個(gè)大的亮點(diǎn)?！都槿龑殹肥敲晒艠?lè)壇中最耀眼的晚星！
“爸爸、媽媽和我什么？”“是吉祥三寶”
我想若干年后，在我們生活中，還可以聽(tīng)到這樣的聲音。