最新我的家教案小班(匯總13篇)

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    教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教師可以在編寫教案之前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)思考,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全面規(guī)劃。以下是小編為您收集的教案范文,希望對(duì)您有所幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等信息。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考。教案是教師教學(xué)的重要工具,只有合理編寫教案,才能更好地指導(dǎo)教學(xué),提高教學(xué)效果。希望這些教案范文對(duì)您的教學(xué)工作有所啟發(fā)。讓我們一起來看看吧!
    我的家教案小班篇一
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《我的家》小班教案,歡迎大家分享。
    1、對(duì)圖畫書感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
    2、學(xué)習(xí)讀圖,通過人物的外形特征,拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。
    3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛。
    一、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、知道自己一家都有誰
    2、知道閱讀時(shí)要一頁一頁輕輕地翻閱
    二、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、故事ppt及背景音樂。
    2、圖畫書《我的家》人手一本。
    一、以談話引入,讓幼兒有興趣自己閱讀
    1、師:你們的家里都有些什么人?(請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。)
    小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起,就形成了一個(gè)家,這些人就是你的家人。
    2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt,引起幼兒閱讀的興趣。
    今天,老師帶來了一本書,書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人,想不想看?
    師:你在這本書的封面上看見了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面,認(rèn)識(shí)封面人物小寶。)
    二、繼續(xù)播放ppt《我的家》,引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,了解書中內(nèi)容,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
    (一)用過提問,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
    1、師:這是誰?你從哪里看出他是爺爺(奶奶)的?老人家手里拿著什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子。)
    小結(jié):這是小寶的爺爺,爺爺可愛看報(bào)紙了,他一手拿著報(bào)紙,一手拄著拐杖,慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么?爺爺在找什么?爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙,可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了,正在到處找,原來在小寶手上。
    小結(jié):奶奶煮的'水餃可香了。你們看,小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。
    小結(jié):小寶的爸爸可有力氣了,像大力士一樣,每天下班回到家,都要把小寶抱得高高的,飛一圈,就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。
    小結(jié):每天晚上睡覺前,媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了,小寶聽著聽著就睡著了。
    小結(jié):小狗是小寶的好朋友,他每天陪著小寶一起玩,和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小寶的小尾巴,天天跟著他。
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容。
    師:你們看,小寶笑瞇瞇的,張開雙臂要跑去哪里???
    小結(jié):小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里,他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛小寶,小寶也愛家里的每一個(gè)人。
    (三)回到封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。
    師:封面上除了有小主人小寶,上面還有三個(gè)字,這是這本書的名字叫《我的家》。(幼兒跟讀書名。)
    三、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)
    1.、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容,要求幼兒認(rèn)真傾聽。
    2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么
    3、家里人是怎樣愛自己的?自己要怎樣愛他們?
    爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人,一家人都要相親相愛。
    四、歸納閱讀內(nèi)容
    我們知道了小寶家有爺爺,奶奶,爸爸,媽媽。爺爺愛看報(bào)紙,奶奶做飯香香,爸爸力氣很大,媽媽講故事好聽。他們都很愛小寶。小寶家還有一個(gè)愛和他玩耍的小狗,小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛。
    我的家教案小班篇二
    1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子介紹自己父母的工作,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴談話,和輪流談話的習(xí)慣。
    3、讓幼兒初步體會(huì)一家人在一起的幸福,知道關(guān)心家人,愛護(hù)家人。
    1、實(shí)物玩具:小貓。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。
    3、錄音機(jī)磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)。
    4、主題墻:一幅畫有別墅的畫。
    5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
    (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
    師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,我們和媽媽相親相愛,在我們的家里除了媽媽還有誰?誰能告訴老師?教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有……)
    (3)請(qǐng)小朋友拿照片,互相交談“照片上有誰?”
    師:大家一定也想說說自己的家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”要求用(有……有……還有……)說一句完整的話。
    (4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。
    剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!保┠贸鰩讖埲腋U?qǐng)幼兒猜:“這是誰家的全家福?”
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
    (1)老師出示玩具小貓。師:看!今天老師請(qǐng)來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)
    師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
    老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
    聽!小朋友我叫咪咪,我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師,媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。
    (2)教師提問請(qǐng)幼兒回答。
    a、小貓咪咪說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
    b小貓咪咪說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小貓咪咪。
    (3)幼兒完整講述。
    師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”
    3、拓展談話范圍。
    師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?
    幼兒a:我喜歡我的爸爸媽媽,他們給我買好吃的還有漂亮的衣服。
    b:我喜歡我的爸爸媽媽,我生病了他們帶我上醫(yī)院。
    情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
    (1)小結(jié)提問,引出話題
    師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
    (2)說一句甜甜的話。
    師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)
    師:大人們聽了孩子的話是否很開心?
    4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    (1)談話引出師生一起合拍“全家?!?BR>    (2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    講解粘貼方法:搬進(jìn)別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
    活動(dòng)延伸:讓幼兒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠套隽λ芗暗氖虑?。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞?dòng)的辛苦。
    我的家教案小班篇三
    1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
    2、產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。
    1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。
    2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
    1、看看丁丁的`家。
    ——教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁,這是他可愛的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。
    ——原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
    ——我們一起來看看丁丁的家吧!
    2、觀看木偶表演。
    ——教師借助木偶和簡易場景,邊念兒歌邊表演。
    ——早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
    ——到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?
    3、學(xué)念兒歌。
    ——老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!
    ——教師完整朗誦兒歌一遍。
    ——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
    ——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語氣。
    ——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
    1、讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感,是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
    2、用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌,較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。
    附:幼兒園也是我的家。
    親親爸爸,
    親親媽媽,
    高高興興離開家。
    做做游戲,
    聽聽故事,
    我的家教案小班篇四
    1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。
    2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。
    1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。
    :能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
    ;簡單介紹自己的家。
    (2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?
    2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。
    3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。
    (1)照片上誰、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?
    我的家教案小班篇五
    1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
    2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    “衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
    一、看看講講
    1、幼兒間互相講講
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
    二、播放錄象
    衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
    總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
    三、整理收拾
    1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
    2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯(cuò)。
    3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?
    四、分享交流
    小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
    媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
    在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
    我的家教案小班篇六
    如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主",在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛,六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的"小太陽",他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少,當(dāng)長輩們生病時(shí),孩子們不聞不問,若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合感恩課題,我設(shè)計(jì)了"我的一家人"。
    教學(xué)日期:20xx年4月8日教學(xué)名稱:我的一家人教學(xué)目標(biāo):
    1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
    2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
    教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    教學(xué)形式:集體教學(xué)教學(xué)過程:
    (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
    (師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽"家里還有誰?",誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰?"師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰?"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
    (4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
    剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:"這是誰家的全家福?"二.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
    老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
    聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    (2)請(qǐng)幼兒回答提問。
    小兔灰灰說:"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說:"小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    (3)段落性小結(jié)。
    (師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:"你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
    (師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")三.拓展談話范圍。
    情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句"甜甜話"。
    (1)小結(jié)提問,引出話題師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,(2)說一句甜甜的話。
    我的家教案小班篇七
    如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛,六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的“小太陽”,他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少,當(dāng)長輩們生病時(shí),孩子們不聞不問,若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合感恩課題,我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
    1、實(shí)物玩具:小兔。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?BR>    3、投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
    4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
    (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
    (師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)
    b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)
    教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)
    (3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
    師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
    (4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。
    剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:“這是誰家的全家福?”
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
    (1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)
    師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
    老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:
    聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    (2)請(qǐng)幼兒回答提問。
    小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
    小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    (3)段落性小結(jié)。
    (師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
    (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)
    3、拓展談話范圍。
    情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
    (1)小結(jié)提問,引出話題
    師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
    (2)說一句甜甜的話。
    師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)
    師:大人們聽了孩子的話是否很開心?
    4、布置“全家?!睂?總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
    (1)談話引出師生一起合拍“全家?!?BR>    2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
    講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
    放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
    通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
    我的家教案小班篇八
    教具構(gòu)成:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
    直接目的:認(rèn)識(shí)文字和培養(yǎng)對(duì)家的熱愛。
    間接目的:培養(yǎng)專注力。
    錯(cuò)誤控制:照片后面有文字。
    活動(dòng)步驟。
    請(qǐng)一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
    活動(dòng)二:學(xué)習(xí)古詩《楓橋夜泊》(中班)。
    教具內(nèi)容:古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。
    直接目的。
    1、能理解古詩的內(nèi)容,知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。
    2、學(xué)習(xí)朗誦古詩,感受優(yōu)美的意境。
    3、會(huì)根據(jù)詩句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。
    間接目的:幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
    活動(dòng)步驟。
    1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。
    2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。
    錯(cuò)誤控制:圖片上該省份的名稱。
    活動(dòng)過程。
    1、認(rèn)識(shí)中國地圖。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的省份。
    3、出示典型的風(fēng)景圖片。
    4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。
    5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。
    6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
    7、將風(fēng)景圖收起。
    我的家教案小班篇九
    1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。
    2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。
    3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    一張全家福照片、蠟筆。
    一、欣賞照片,學(xué)會(huì)觀察1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
    2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?
    3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……。
    二、出示范畫,幼兒嘗試作畫。
    2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
    3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的`手是搭在自己的肩膀上的等等。
    4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。
    三、涂色、展評(píng)。
    1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
    2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。
    本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
    我的家教案小班篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過了解自己家人的姓名,知道誰與自己同姓來增進(jìn)與家人的感情。
    2、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。體會(huì)成人的辛苦,愿意向同伴介紹自己的家人。
    3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話,學(xué)習(xí)向家人表達(dá)自己的愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圖片:小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。
    2、每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。
    3、兒歌錄音,歌曲《我們是一家人》,故事課件。
    4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引出談話話題。
    1、放故事課件《小動(dòng)物的家》,請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、教師展示自己的全家福照片,向幼兒介紹老師的家人。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。
    二、老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。
    師:“看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小豬嘟嘟。
    老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫嘟嘟,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
    三、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。
    1、每位幼兒準(zhǔn)備一張自己的`全家福照片,向伙伴們介紹一下你的家人。
    2、你的家人都有誰?他們都叫什么名字?
    3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎?
    4、除了你自己的家人,你還有哪些親人呢?他們都叫什么名字?做什么工作?
    5、了解、豐富詞匯”全家?!暗暮x。
    剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯”全家福“幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:“這是誰家的全家福?”對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
    最辛苦的家人,如:“我的媽媽最辛苦,她每天都要擦地、洗衣服、做飯。”
    我的家教案小班篇十一
    目的要求:
    知道自己的成長離不開家庭,認(rèn)識(shí)在自己的成長過程中父母長輩所付出的辛勤勞動(dòng),感受家人的養(yǎng)育之恩,萌發(fā)感激之情。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    體會(huì)在你的成長中父母對(duì)你的關(guān)愛。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (一)學(xué)生準(zhǔn)備:
    向父母了解自己有關(guān)的成長故事,從中體會(huì)父母的關(guān)愛。
    (二)教師準(zhǔn)備:
    蘋果樹一棵、膠水、蘋果。
    (三)課件準(zhǔn)備:。
    1、音樂《讓愛住我家》(配字幕、可重復(fù)播放)。
    2、小明的故事(先看圖片、再放錄音)。
    3、音樂《讓愛住我家》。
    4、詩(《游子吟》、《父母的愛》、)。
    5、音樂《讓愛住我家》(可重復(fù)播放)。
    教學(xué)過程:
    一、背景音樂《讓愛住我家》學(xué)生可一起唱(課前)。
    二、是??!要讓愛永遠(yuǎn)住我們的家,我們的家就是愛的港灣。那愛是什么?愛就是關(guān)心,愛就是體貼,愛就是付出,這節(jié)課就讓我們來體會(huì)家人的關(guān)愛。(1)。
    我的家教案小班篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)自己的各種情緒以及了解與各種情緒相對(duì)應(yīng)的不同表情。
    2、產(chǎn)生觀察自己的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小鏡子若干,每人一個(gè)小鏡子。
    2、各種能反光的物體,如:電視屏幕、杯子、杯架、不銹鋼盆子等。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    觀察自己。了解與各種情緒相對(duì)應(yīng)的不同表情。
    活動(dòng)過程:
    1、提供小鏡子,引導(dǎo)幼兒觀察鏡中的自己,說說自己的五官。
    老師:小朋友,你們看小鏡子里有誰?你的頭上有什么?眼睛有幾個(gè)?耳朵有幾個(gè)?嘴巴有幾個(gè)?鼻子有幾個(gè)?鼻子的上面是什么?眼睛的上面是什么?(讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,知道五官的位置在哪里?)。
    2、鼓勵(lì)幼兒面對(duì)鏡子動(dòng)一動(dòng),看看自己能做些什么動(dòng)作、做些什么表情。
    3、啟發(fā)幼兒思考:你平時(shí)還有什么表情?什么時(shí)候有這樣的表情。如:我會(huì)笑,哈哈哈;我會(huì)哭,嗚嗚嗚;我會(huì)生氣,哼哼哼;我會(huì)難過:嗯……表達(dá)產(chǎn)生這種表情的原因。
    4、讓幼兒想想自己的五官有什么作用?幼兒自由回答,教師加以引導(dǎo)。
    5、幼兒自由尋找能反光的物體進(jìn)行表情、動(dòng)作表演。
    我的家教案小班篇十三
    用語言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    產(chǎn)生觀察自己的興趣,喜歡自己。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    用語言表達(dá)自己所觀察到的,并積極參與游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    《小朋友的書——我自己》。
    大鏡子1~3面。
    活動(dòng)過程。
    一、觀察教師的身體各個(gè)部位。
    教師動(dòng)身體的哪部位,幼兒就說出其名稱。
    二、引導(dǎo)幼兒照鏡子。
    要求幼兒把頭抬起來,看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來認(rèn)識(shí)自己。
    三、幼兒照鏡子表述自己。
    幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒表述:我看到了自己,我喜歡自己。
    四、游戲“聽指令做動(dòng)作”
    五、看書,引導(dǎo)幼兒邊看邊說其中的內(nèi)容。
    活動(dòng)反思。
    因?yàn)闂l件的限制,沒有人手一面鏡子可以讓幼兒照,因此我讓幼兒找朋友,通過從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位,從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
    在最后環(huán)節(jié),我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽指令做動(dòng)作”的游戲,在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心,也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的知識(shí)。
    反思:產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo),因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng),讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作,了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()。