教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和周密計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)評(píng)價(jià)和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋，可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇一
處于幼兒園的孩子們，身心比較容易疲憊，上課前難進(jìn)入狀態(tài)。
讓同學(xué)們放松一下自己，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
需要七個(gè)同學(xué)上臺(tái)參加游戲，同時(shí)吸引大家注意力，帶動(dòng)大家的激情，讓大家頭腦清醒，振奮精神。
游戲規(guī)則是從班里選取七個(gè)人分別代表白、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、紅蘿卜，任選一人先開(kāi)始，說(shuō)“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人代表的蘿卜名）”被叫到的人繼續(xù)說(shuō)，若未說(shuō)出或者反應(yīng)稍慢的則被淘汰。為了讓臺(tái)下同學(xué)看得明白特意把各種蘿卜名字寫(xiě)到黑板上，又把寫(xiě)有蘿卜名字的字條分發(fā)給參加游戲的同學(xué)讓他們熟悉一下所有參加游戲的同學(xué)所代表的蘿卜名字。游戲結(jié)束后由最后剩下的贏家選取一個(gè)被淘汰的人接受懲罰。懲罰內(nèi)容為大冒險(xiǎn)和真心話。具體大冒險(xiǎn)和懲罰的內(nèi)容由贏家決定。
十分鐘。
注意把握時(shí)間，如果快到時(shí)間了還剩下好幾個(gè)同學(xué)且有難分上下之勢(shì)則由主持人宣布剩下的幾個(gè)都是大贏家，注意活躍氣氛，帶動(dòng)全體同學(xué)們的激情。注意游戲的難度，如果游戲簡(jiǎn)單就適當(dāng)增加難度把參加者手中的紙條收走，如果太難就減少難度，給與其適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 這個(gè)游戲的考驗(yàn)了大家的反應(yīng)能力和接受能力，在游戲中可能有你意想不到的事情，在意想不到的事情面前你要迅速的反應(yīng)以及處理問(wèn)題，這也是我們將來(lái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，雖然是小游戲，但是訓(xùn)練了我們的大腦，這樣更加有利于將來(lái)的工作的發(fā)展要求。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅畫(huà)面（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?！边@只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧！
（2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想一想！
（4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。
2、出示第二幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、背景）。
（2）、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過(guò)溝。
（3）、幼兒討論好以后，提問(wèn)：你為蘿卜兔想了什么辦法？
教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
（4）（溝上出現(xiàn)一塊小木板）提問(wèn)：蘿卜兔想的.是什么辦法？
3、出示第三幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)里溝里、背景）。
（2）教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你們看一看。
4、出示第四幅畫(huà)面（蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)慢慢的長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了）。
（1）提問(wèn)：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？
（2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？（請(qǐng)幼兒自由表述）。
5、出示第五幅畫(huà)面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開(kāi)著蘿卜車(chē)過(guò)溝）。
提問(wèn)：蘿卜兔怎么過(guò)溝的呀？（強(qiáng)調(diào)木板的寬度）。
二、幼兒完整的聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事的理解。
師：“蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了許多問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍故事。
提問(wèn)：”請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？“。
三、出示第六幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、干枯的花）。
提問(wèn)：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車(chē)，請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來(lái)告訴蘿卜兔。
故事：
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫”蘿卜兔“，蘿卜兔在自家門(mén)口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒(méi)有車(chē)，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到”噶吱“一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇三
1、通過(guò)游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，懂得人多力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。
3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動(dòng)作。
鋼琴。
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《火車(chē)快飛》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、基本部分。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”，教師告訴幼兒：老公公種的蘿卜長(zhǎng)大了，該去拔了。然后教師變長(zhǎng)邊表演歌曲第一段。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：
·老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜。）。
·老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙呀？
·以下角色以此類推。
·最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？（是大家一起用力拔起來(lái)的，使幼兒懂得人多力量大的道理。）。
2、學(xué)唱歌曲。
——今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師演唱一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？請(qǐng)幼兒完整回答！
——教師再次演唱歌曲一遍！
·小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒回答，老師小結(jié)）。
·幼兒回答教師唱出相應(yīng)的歌詞。
·小朋友說(shuō)的真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
·小朋友念的真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
——第一遍老師大聲念，小朋友小聲唱。
——第二遍老師小聲念，幼兒大聲唱。
·請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。
3、小朋友唱的真好，現(xiàn)在請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《新年好》。
2、小結(jié)活動(dòng)，下課。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇四
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，看看下面的幼兒中班拔蘿卜教案吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的'蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。
7、教師小節(jié)。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇五
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。
人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤(pán)四個(gè)。
師，生均戴兔子頭飾。
開(kāi)始部分。
教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車(chē)，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
基本部分。
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯(cuò)誤，并注意個(gè)別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過(guò)后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來(lái)。游戲2"3遍。
結(jié)束部分。
教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)條得好的幼兒。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇六
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。
（一）穿同一顏色的衣服。
1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個(gè)寶寶？這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣？原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。
2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰(shuí)是老大？誰(shuí)是老二？誰(shuí)又是老三、老四呢？（教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示）。
3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了?？此鼈冃那樵鯓?？現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開(kāi)心，而且他們多了一個(gè)愛(ài)好：老大喜歡用紅筆畫(huà)畫(huà)，老二喜歡用黃筆畫(huà)畫(huà)，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫(huà)畫(huà)。
（二）穿不同顏色的衣服。
2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì)錯(cuò)了。
4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個(gè)是老大呀？
（三）穿五顏六色的衣服。
1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái)，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)（教師邊講邊操作）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來(lái)時(shí)會(huì)是什么樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮??！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開(kāi)心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）。
2、現(xiàn)在小兔子們是開(kāi)心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì)犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開(kāi)心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）。
3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，真的就像一個(gè)人了。
二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。
1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。（播放ppt）。
3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開(kāi)心、更快樂(lè)。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇七
一、教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
二、教案準(zhǔn)備：
三、教案過(guò)程：
（一）分段欣賞，理解內(nèi)容。
1、第一幅圖，畫(huà)面定格。
（1）小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。
（2）天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來(lái)幫幫它吧。（幼兒講述）。
（3）謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了。
（4）放課件，聽(tīng)錄音，圖1、2。
（天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。）。
2、第二幅圖，定格。
（1）呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)，聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？（幼兒講述，請(qǐng)2－3名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）。
（2）提問(wèn)：
a、你為蘿卜兔想了什么辦法？
b、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢。
c、你想好了嗎？
d、說(shuō)說(shuō)你的`辦法？
（3）、
a、有的小朋友說(shuō)造一座小橋。這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
b、看課件，聽(tīng)錄音，圖畫(huà)3。
（蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）。
3、第三幅圖，定格。
（2）你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單。
（3）看課件，聽(tīng)錄音，圖4、5、6。
（有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。）。
（4）提問(wèn)：
b、蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？
4、剛才，木板太小了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這一次（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)溝了。）。
（二）幼兒完整的聽(tīng)，看課件。
1、下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《蘿卜兔》的。
2、提問(wèn)：的名稱。
（三）幼兒第二遍聽(tīng)。
蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到兩個(gè)問(wèn)題，我們小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)《蘿卜兔》的。
（四）再次聽(tīng)。
1、蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)去旅行，接下來(lái)，你知道它會(huì)遇到什么事嗎？（看課件，聽(tīng)錄音。）（蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車(chē)，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請(qǐng)你幫幫蘿卜兔吧。）。
2、
（1）蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請(qǐng)你幫幫它吧。
（2）你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會(huì)有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個(gè)好辦法，明天告訴你們，比比看誰(shuí)的辦法好。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解故事的主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
3、《拔蘿卜》教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶著問(wèn)題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？”播放故事開(kāi)頭至"拔牙拔，可是他拔不動(dòng)"請(qǐng)幼兒回答剛才的問(wèn)題。
2、蘿卜拔不動(dòng)怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？
3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？
繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
1、老公公一個(gè)人拔起來(lái)蘿卜了嗎？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動(dòng)作。
6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)？是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀？他們高不高興呀？
7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢？
請(qǐng)小朋友表演故事。請(qǐng)一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
一、目標(biāo)反思針對(duì)我的三條目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
目標(biāo)1：傾聽(tīng)故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長(zhǎng)，我采用分兩段欣賞。
目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動(dòng)感的，可以拉起來(lái)的蘿卜，孩子們看到蘿卜動(dòng)了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點(diǎn)理解。
目標(biāo)3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂(lè)。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測(cè)道理，又通過(guò)游戲，更深刻的感受了樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)，三個(gè)目標(biāo)全部完成。
三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子是快樂(lè)的，活動(dòng)氣氛也比較輕松，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來(lái)，所以請(qǐng)全班孩子來(lái)表演游戲，感覺(jué)不是很成功。第一：孩子沒(méi)有用故事中的語(yǔ)言對(duì)話來(lái)進(jìn)行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時(shí)候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂(lè)情緒。有待提高。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇九
（一）傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的'衣裳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《幼兒用書(shū)》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過(guò)觀察，感受多種顏色的美）。
1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。
2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？
6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
（二）五顏六色好開(kāi)心（傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用）。
1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？
3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）。
1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
3．在衣服形狀上的畫(huà)紙上，幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。
4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。
5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家?！?BR> 二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知
1、過(guò)山洞。
(放音樂(lè))教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?BR> 在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十一
1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。
（1）幼兒分角色表演一遍。
（2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。
在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十二
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
一、出示t課件，提問(wèn)：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）。
2、小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、介紹游戲玩法；
1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）。
1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4、請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十三
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入部分。
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）。
（二）展開(kāi)部分。
（1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）。
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的??？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大?。?BR> （2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。
（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）。
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）。
（三）結(jié)束部分。
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)?。刻}卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心??？
（四）活動(dòng)延伸。
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答問(wèn)題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的'認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)啊？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
一聽(tīng)說(shuō)要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛(ài)。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè)，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過(guò)程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來(lái)反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十四
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂(lè)中集合“今天天氣真不錯(cuò)！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去玩吧?！?BR> 2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作）
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳?！?BR> （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2）幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
（1）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過(guò)小橋，另一條要過(guò)草地，然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”
（3）幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲。
（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái)，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
（5）送蘿卜
5、結(jié)束部分
（1）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
（2）在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
（3）老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十五
1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。
2、通過(guò)表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂(lè)，懂得故事的啟發(fā)教育性，團(tuán)結(jié)就是力量。
1、掛圖2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)。
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰(shuí)呢？他們?cè)诟墒裁?？為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
3、一邊講故事，一邊提問(wèn)，一邊出示相應(yīng)的圖片。
如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰(shuí)來(lái)幫他拔的？他是怎么叫來(lái)幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。
4、進(jìn)一步提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的內(nèi)容。
如：當(dāng)老公公叫來(lái)老太婆拔蘿卜，他們有沒(méi)有拔出來(lái)呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動(dòng)作，然后又提問(wèn)，他們沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜，這時(shí)老婆婆又叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢？她是怎么叫她來(lái)的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。
5、反復(fù)提問(wèn)，強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。
如：當(dāng)小姑娘來(lái)幫忙的時(shí)候，他們有沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng)，他們又是發(fā)出什么樣的聲音，小姑娘又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？她是怎么叫它來(lái)的？它又是怎么叫的，當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來(lái)的？當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜，它又請(qǐng)的誰(shuí)，它是怎么請(qǐng)小老鼠的，小老鼠是怎么來(lái)的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作，模仿小動(dòng)物叫的聲音。
6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。
如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜，他請(qǐng)了那么多的幫手，有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呢？我們?cè)俅慰匆幌聢D片，有沒(méi)有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來(lái)了）
7、教師小結(jié)：其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的，很難完成任務(wù)，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務(wù)，所以團(tuán)結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十六
小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最后決議種蘿卜來(lái)鍛煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了，長(zhǎng)熟了，小白兔子開(kāi)端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心！
1. 能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
2. 學(xué)說(shuō)："你不推，我不擠"，"一個(gè)跟著一個(gè)走"。
3. 集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技藝。
1. 山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2. 音樂(lè)磁帶（錄有愉快的音樂(lè)）［活動(dòng)過(guò)程］一 、開(kāi)端局部:游戲激趣，說(shuō)話導(dǎo)入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜，你們快樂(lè)嗎？"
2. 師："我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分，路上不論遇到什么艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要分開(kāi)大家。"
二 、進(jìn)程局部：設(shè)置情境,屢次感知
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師："有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，我們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋？"學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3. 拔蘿卜。
最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
發(fā)問(wèn)："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時(shí)要留意什么？
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教員講故事《小兔身手大》。
三 、完畢局部：快樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
剖析：本活動(dòng)，能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì)，屢次穩(wěn)固，興趣性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替，在我園展開(kāi)的平安教育教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇一
處于幼兒園的孩子們，身心比較容易疲憊，上課前難進(jìn)入狀態(tài)。
讓同學(xué)們放松一下自己，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
需要七個(gè)同學(xué)上臺(tái)參加游戲，同時(shí)吸引大家注意力，帶動(dòng)大家的激情，讓大家頭腦清醒，振奮精神。
游戲規(guī)則是從班里選取七個(gè)人分別代表白、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、紅蘿卜，任選一人先開(kāi)始，說(shuō)“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人代表的蘿卜名）”被叫到的人繼續(xù)說(shuō)，若未說(shuō)出或者反應(yīng)稍慢的則被淘汰。為了讓臺(tái)下同學(xué)看得明白特意把各種蘿卜名字寫(xiě)到黑板上，又把寫(xiě)有蘿卜名字的字條分發(fā)給參加游戲的同學(xué)讓他們熟悉一下所有參加游戲的同學(xué)所代表的蘿卜名字。游戲結(jié)束后由最后剩下的贏家選取一個(gè)被淘汰的人接受懲罰。懲罰內(nèi)容為大冒險(xiǎn)和真心話。具體大冒險(xiǎn)和懲罰的內(nèi)容由贏家決定。
十分鐘。
注意把握時(shí)間，如果快到時(shí)間了還剩下好幾個(gè)同學(xué)且有難分上下之勢(shì)則由主持人宣布剩下的幾個(gè)都是大贏家，注意活躍氣氛，帶動(dòng)全體同學(xué)們的激情。注意游戲的難度，如果游戲簡(jiǎn)單就適當(dāng)增加難度把參加者手中的紙條收走，如果太難就減少難度，給與其適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 這個(gè)游戲的考驗(yàn)了大家的反應(yīng)能力和接受能力，在游戲中可能有你意想不到的事情，在意想不到的事情面前你要迅速的反應(yīng)以及處理問(wèn)題，這也是我們將來(lái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，雖然是小游戲，但是訓(xùn)練了我們的大腦，這樣更加有利于將來(lái)的工作的發(fā)展要求。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
3、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅畫(huà)面（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
（1）、引出主題：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?！边@只小兔特別喜歡種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧！
（2）、天氣真好，蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想一想！
（4）、教師小結(jié)：蘿卜兔真聰明，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。
2、出示第二幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、背景）。
（2）、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過(guò)溝。
（3）、幼兒討論好以后，提問(wèn)：你為蘿卜兔想了什么辦法？
教師小結(jié)：小朋友你們的辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
（4）（溝上出現(xiàn)一塊小木板）提問(wèn)：蘿卜兔想的.是什么辦法？
3、出示第三幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)里溝里、背景）。
（2）教師小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單，請(qǐng)你們看一看。
4、出示第四幅畫(huà)面（蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)慢慢的長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了）。
（1）提問(wèn)：蘿卜兔想的辦法是什么？蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？
（2）小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？（請(qǐng)幼兒自由表述）。
5、出示第五幅畫(huà)面（蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開(kāi)著蘿卜車(chē)過(guò)溝）。
提問(wèn)：蘿卜兔怎么過(guò)溝的呀？（強(qiáng)調(diào)木板的寬度）。
二、幼兒完整的聽(tīng)故事一遍，加深對(duì)故事的理解。
師：“蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了許多問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫他想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，他想請(qǐng)大家再聽(tīng)一遍故事。
提問(wèn)：”請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？“。
三、出示第六幅畫(huà)面（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、干枯的花）。
提問(wèn)：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車(chē)，請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔！怎么讓花兒喝到水呢？回家和爸爸媽媽一起討論、商量，明天來(lái)告訴蘿卜兔。
故事：
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫”蘿卜兔“，蘿卜兔在自家門(mén)口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒(méi)有車(chē)，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。突然，聽(tīng)到”噶吱“一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇三
1、通過(guò)游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，懂得人多力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。
3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動(dòng)作。
鋼琴。
一、開(kāi)始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《火車(chē)快飛》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、基本部分。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”，教師告訴幼兒：老公公種的蘿卜長(zhǎng)大了，該去拔了。然后教師變長(zhǎng)邊表演歌曲第一段。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：
·老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜。）。
·老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙呀？
·以下角色以此類推。
·最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？（是大家一起用力拔起來(lái)的，使幼兒懂得人多力量大的道理。）。
2、學(xué)唱歌曲。
——今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師演唱一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？請(qǐng)幼兒完整回答！
——教師再次演唱歌曲一遍！
·小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒回答，老師小結(jié)）。
·幼兒回答教師唱出相應(yīng)的歌詞。
·小朋友說(shuō)的真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
·小朋友念的真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
——第一遍老師大聲念，小朋友小聲唱。
——第二遍老師小聲念，幼兒大聲唱。
·請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。
3、小朋友唱的真好，現(xiàn)在請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《新年好》。
2、小結(jié)活動(dòng)，下課。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇四
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，看看下面的幼兒中班拔蘿卜教案吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：1—7數(shù)字卡片若干，隨機(jī)貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機(jī)貼于5張椅子上。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）。
師：猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢？
（二）基本部分。
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的'蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節(jié)，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1）。
3、教師范唱歌曲第1—6小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師：他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀(jì)大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請(qǐng)一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
（1）師：現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
（2）依次出現(xiàn)小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。
7、教師小節(jié)。
（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數(shù)數(shù)有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
（3）幼兒角色表演。
9、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇五
教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力。
人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤(pán)四個(gè)。
師，生均戴兔子頭飾。
開(kāi)始部分。
教師：今天老師當(dāng)兔媽媽，小朋友當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結(jié)伴游戲：推小車(chē)，拉大鋸，搖小船，翻餅等。
基本部分。
全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)3"4遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，教師注意糾正幼兒的錯(cuò)誤，并注意個(gè)別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過(guò)后再做種蘿卜，澆水等動(dòng)作，然后跑回來(lái)。游戲2"3遍。
結(jié)束部分。
教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)條得好的幼兒。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇六
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。
2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。
（一）穿同一顏色的衣服。
1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個(gè)寶寶？這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣？原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。
2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰(shuí)是老大？誰(shuí)是老二？誰(shuí)又是老三、老四呢？（教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示）。
3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了?？此鼈冃那樵鯓?？現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開(kāi)心，而且他們多了一個(gè)愛(ài)好：老大喜歡用紅筆畫(huà)畫(huà)，老二喜歡用黃筆畫(huà)畫(huà)，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫(huà)畫(huà)。
（二）穿不同顏色的衣服。
2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì)錯(cuò)了。
4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個(gè)是老大呀？
（三）穿五顏六色的衣服。
1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái)，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)（教師邊講邊操作）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來(lái)時(shí)會(huì)是什么樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮??！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開(kāi)心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）。
2、現(xiàn)在小兔子們是開(kāi)心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì)犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開(kāi)心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）。
3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，真的就像一個(gè)人了。
二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。
1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。（播放ppt）。
3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開(kāi)心、更快樂(lè)。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇七
一、教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
二、教案準(zhǔn)備：
三、教案過(guò)程：
（一）分段欣賞，理解內(nèi)容。
1、第一幅圖，畫(huà)面定格。
（1）小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔種了這么多的蘿卜，小伙伴們送給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。
（2）天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們來(lái)幫幫它吧。（幼兒講述）。
（3）謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法，這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了。
（4）放課件，聽(tīng)錄音，圖1、2。
（天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。）。
2、第二幅圖，定格。
（1）呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿卜車(chē)，聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？（幼兒講述，請(qǐng)2－3名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。（幼兒討論）。
（2）提問(wèn)：
a、你為蘿卜兔想了什么辦法？
b、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢。
c、你想好了嗎？
d、說(shuō)說(shuō)你的`辦法？
（3）、
a、有的小朋友說(shuō)造一座小橋。這些辦法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法，你們看。
b、看課件，聽(tīng)錄音，圖畫(huà)3。
（蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前，哎呀，木板斷了，蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？）。
3、第三幅圖，定格。
（2）你們的辦法真是太棒了，蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單。
（3）看課件，聽(tīng)錄音，圖4、5、6。
（有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。）。
（4）提問(wèn)：
b、蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？
4、剛才，木板太小了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這一次（放課件：這一次，蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)溝了。）。
（二）幼兒完整的聽(tīng)，看課件。
1、下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《蘿卜兔》的。
2、提問(wèn)：的名稱。
（三）幼兒第二遍聽(tīng)。
蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到兩個(gè)問(wèn)題，我們小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿卜兔很感謝大家，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)《蘿卜兔》的。
（四）再次聽(tīng)。
1、蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)去旅行，接下來(lái)，你知道它會(huì)遇到什么事嗎？（看課件，聽(tīng)錄音。）（蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)?yán)^續(xù)去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿卜車(chē)，怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友，請(qǐng)你幫幫蘿卜兔吧。）。
2、
（1）蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢？小朋友，請(qǐng)你幫幫它吧。
（2）你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會(huì)有更好的辦法，蘿卜兔也想了一個(gè)好辦法，明天告訴你們，比比看誰(shuí)的辦法好。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解故事的主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
3、《拔蘿卜》教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶著問(wèn)題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？”播放故事開(kāi)頭至"拔牙拔，可是他拔不動(dòng)"請(qǐng)幼兒回答剛才的問(wèn)題。
2、蘿卜拔不動(dòng)怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？
3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？
繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
1、老公公一個(gè)人拔起來(lái)蘿卜了嗎？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？
幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動(dòng)作。
6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)？是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀？他們高不高興呀？
7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢？
請(qǐng)小朋友表演故事。請(qǐng)一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
一、目標(biāo)反思針對(duì)我的三條目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
目標(biāo)1：傾聽(tīng)故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長(zhǎng)，我采用分兩段欣賞。
目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動(dòng)感的，可以拉起來(lái)的蘿卜，孩子們看到蘿卜動(dòng)了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點(diǎn)理解。
目標(biāo)3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂(lè)。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測(cè)道理，又通過(guò)游戲，更深刻的感受了樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)，三個(gè)目標(biāo)全部完成。
三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子是快樂(lè)的，活動(dòng)氣氛也比較輕松，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來(lái)，所以請(qǐng)全班孩子來(lái)表演游戲，感覺(jué)不是很成功。第一：孩子沒(méi)有用故事中的語(yǔ)言對(duì)話來(lái)進(jìn)行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時(shí)候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂(lè)情緒。有待提高。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇九
（一）傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的'衣裳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《幼兒用書(shū)》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過(guò)觀察，感受多種顏色的美）。
1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請(qǐng)幼兒觀察。
2．你們的衣服上有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4.聽(tīng)故事1-5段，提問(wèn)：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5.四個(gè)孩子分別叫什么名字？
6.后來(lái)，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
（二）五顏六色好開(kāi)心（傾聽(tīng)故事，了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用）。
1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面，教師講述故事第6段至結(jié)尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？
3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過(guò)想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）。
1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
3．在衣服形狀上的畫(huà)紙上，幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。
4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。
5．教師總結(jié)：現(xiàn)在，每個(gè)人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十
1、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入
1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家?！?BR> 二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知
1、過(guò)山洞。
(放音樂(lè))教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?BR> 在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十一
1、熟悉音樂(lè)，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？
*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
教師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？
教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。
（1）幼兒分角色表演一遍。
（2）幼兒交換角色表演一遍。
（教師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。
在這個(gè)音樂(lè)游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十二
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
一、出示t課件，提問(wèn)：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）。
2、小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、介紹游戲玩法；
1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。
2、出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）。
1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4、請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR> 2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十三
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入部分。
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）。
（二）展開(kāi)部分。
（1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）。
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的??？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大?。?BR> （2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演。
（教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演，請(qǐng)小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）。
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）。
（三）結(jié)束部分。
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)?。刻}卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心??？
（四）活動(dòng)延伸。
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答問(wèn)題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。
讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的'認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)啊？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
一聽(tīng)說(shuō)要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛(ài)。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè)，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過(guò)程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來(lái)反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。
通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十四
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂(lè)中集合“今天天氣真不錯(cuò)！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去玩吧?！?BR> 2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作）
3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳?！?BR> （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2）幼兒練習(xí)雙
腳向前跳。
4、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
（1）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
（2）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過(guò)小橋，另一條要過(guò)草地，然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”
（3）幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲。
（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái)，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
（5）送蘿卜
5、結(jié)束部分
（1）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)
（2）在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
（3）老師以兔奶奶的口吻表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人的行為。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十五
1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。
2、通過(guò)表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。
3、感受集體合作的快樂(lè)，懂得故事的啟發(fā)教育性，團(tuán)結(jié)就是力量。
1、掛圖2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)。
2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰(shuí)呢？他們?cè)诟墒裁?？為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
3、一邊講故事，一邊提問(wèn)，一邊出示相應(yīng)的圖片。
如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰(shuí)來(lái)幫他拔的？他是怎么叫來(lái)幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。
4、進(jìn)一步提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的內(nèi)容。
如：當(dāng)老公公叫來(lái)老太婆拔蘿卜，他們有沒(méi)有拔出來(lái)呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動(dòng)作，然后又提問(wèn)，他們沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜，這時(shí)老婆婆又叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢？她是怎么叫她來(lái)的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作。
5、反復(fù)提問(wèn)，強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。
如：當(dāng)小姑娘來(lái)幫忙的時(shí)候，他們有沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng)，他們又是發(fā)出什么樣的聲音，小姑娘又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？她是怎么叫它來(lái)的？它又是怎么叫的，當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來(lái)的？當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜，它又請(qǐng)的誰(shuí)，它是怎么請(qǐng)小老鼠的，小老鼠是怎么來(lái)的？讓幼兒作回頭，揮手的動(dòng)作，模仿小動(dòng)物叫的聲音。
6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。
如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜，他請(qǐng)了那么多的幫手，有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呢？我們?cè)俅慰匆幌聢D片，有沒(méi)有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來(lái)了）
7、教師小結(jié)：其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的，很難完成任務(wù)，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務(wù)，所以團(tuán)結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。
8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。
幼兒園中班教案拔蘿卜篇十六
小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最后決議種蘿卜來(lái)鍛煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了，長(zhǎng)熟了，小白兔子開(kāi)端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心！
1. 能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
2. 學(xué)說(shuō)："你不推，我不擠"，"一個(gè)跟著一個(gè)走"。
3. 集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技藝。
1. 山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2. 音樂(lè)磁帶（錄有愉快的音樂(lè)）［活動(dòng)過(guò)程］一 、開(kāi)端局部:游戲激趣，說(shuō)話導(dǎo)入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜，你們快樂(lè)嗎？"
2. 師："我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分，路上不論遇到什么艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要分開(kāi)大家。"
二 、進(jìn)程局部：設(shè)置情境,屢次感知
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師："有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，我們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋？"學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3. 拔蘿卜。
最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
發(fā)問(wèn)："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時(shí)要留意什么？
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教員講故事《小兔身手大》。
三 、完畢局部：快樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
剖析：本活動(dòng)，能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì)，屢次穩(wěn)固，興趣性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替，在我園展開(kāi)的平安教育教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。