進(jìn)行總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不足之處并加以改善。在寫總結(jié)時(shí)，要避免過(guò)度自夸或過(guò)分謙虛，要有客觀公正的態(tài)度。這些總結(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任二年一班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
用心聽(tīng)課才發(fā)現(xiàn)自己原有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷“充電”來(lái)充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)理論。聽(tīng)課、聽(tīng)講座、寫教研論文……對(duì)照自己，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。本學(xué)期，我聽(tīng)課達(dá)二十節(jié)以上，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力。
備課中我不僅備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真修改教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思、總結(jié)。研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定具體教學(xué)方法。注意難點(diǎn)處分散練，易混處對(duì)比練，重點(diǎn)處反復(fù)練，切實(shí)提高課堂效率。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)或者是數(shù)學(xué)小故事，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。“學(xué)生的智慧在手指尖上?！币l(fā)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開(kāi)始。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力。緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。
3、在課堂上特別注加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇二
通常個(gè)人工作總結(jié)主要是對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。下面就和小編一起來(lái)看看教師個(gè)人師德總結(jié)范文文應(yīng)該怎么寫吧!
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。
我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。
教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。
多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時(shí)高度緊張起來(lái)，精神壓力、痛苦非常之大。
但我一節(jié)課也沒(méi)有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。
學(xué)期末，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，他們不相信，他們被感動(dòng)了:有的學(xué)生來(lái)安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來(lái)剪報(bào)，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒(méi)有做錯(cuò)，我還要堅(jiān)持。
xx年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。
為了他人的健康，我沒(méi)有把這個(gè)消息告訴學(xué)院。
送走父親后的轉(zhuǎn)天，就又站到三尺講臺(tái)上工作了。
看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發(fā)生了什么。
xx年10月，愛(ài)人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當(dāng)天有課，也知道我不愿意請(qǐng)假，耽誤學(xué)生的課程，她就自己找了個(gè)朋友陪她去醫(yī)院手術(shù)。
我下課回到家里，看到的是躺在床上動(dòng)彈不得的妻子……
在講授專業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。
四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。
告訴他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。
要想國(guó)家強(qiáng)盛，每個(gè)公民都要為之付出。
作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。
一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并及時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。
功夫不負(fù)有心人。
我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過(guò)率每年都高于年級(jí)平均及格率。
在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中，我的成績(jī)?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)院名列第一。
xx年我被評(píng)定為天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士研究生導(dǎo)師。
在做好教書育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。
幾年來(lái)，我參與并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)“全球化的后現(xiàn)代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項(xiàng)“21世紀(jì)新知識(shí)叢書”，擔(dān)任《大眾文化》分冊(cè)的主編;擔(dān)任《高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語(yǔ)研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文“談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性”;xx年在《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)”。
我從xx年1月中旬開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)院的科研副院長(zhǎng)職務(wù)。
第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。
我邊干邊學(xué)，及時(shí)向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。
我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫作水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，出臺(tái)了《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫要求》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽(tīng)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問(wèn)題規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法及實(shí)施細(xì)則》等，這些規(guī)定都是以前所沒(méi)有的，在建章立制工作上填補(bǔ)了學(xué)院這方面的空白。
值得一提的是，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場(chǎng)布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。
首次允許其他年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
為嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們認(rèn)真修改。
這項(xiàng)工作占用了大量時(shí)間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚(yáng)，取得了預(yù)想的效果。
行政工作壓力大，強(qiáng)度高，瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)院的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，我甘愿作出我個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。
我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象.
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。
是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。
學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。
特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。
所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。
教育需要師愛(ài)。
沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。
在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。
因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
李叔同先生的為師之道。
他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。
而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。
他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。
其實(shí)這種做法是有失分寸的.。
俗語(yǔ)道:“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。
老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。
絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響其后更高層的發(fā)展。
培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩。
現(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下:
忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。
但對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊(duì)。
做一個(gè)教師，應(yīng)有廣泛的知識(shí)。
在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。
使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向:堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇三
本學(xué)期，本人擔(dān)任初x(x)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)工作。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇四
從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內(nèi)容，能結(jié)合理論與實(shí)際工作進(jìn)行分工，自加壓力，有意識(shí)要求自己多學(xué)一些，學(xué)好一些，學(xué)深一些。在工作中，我能夠保持思索的心態(tài)，對(duì)于工作閱歷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，對(duì)于缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)改正，通過(guò)不斷的思索和積累，逐步形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
1、教學(xué)實(shí)踐。
在實(shí)踐教學(xué)中，我照舊特殊重視英語(yǔ)聽(tīng)讀寫三大基礎(chǔ)技能的培育和提高：首先是聽(tīng)，堅(jiān)持一周兩次的課內(nèi)統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的解析，同時(shí)結(jié)合周報(bào)和雙語(yǔ)報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。二是讀，平日我鼓舞同學(xué)勤做閱讀，周報(bào)雙語(yǔ)報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對(duì)當(dāng)中漂亮的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。三是寫，眾所周知，寫作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還時(shí)常選擇精致的范文給同學(xué)研讀，并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作，每次寫作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選展覽，所以現(xiàn)在所教的兩個(gè)班級(jí)同學(xué)已不再對(duì)書面表達(dá)有懼怕感，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的作文都很有信念，這一措施還大大的激發(fā)了同學(xué)的寫作熱忱，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性。
2、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課連續(xù)勤加關(guān)注，時(shí)常抽問(wèn)他們和他們四周同學(xué)問(wèn)題，督促他們上課留意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)加以督促，鼓舞和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用在校時(shí)間，捕獲時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)狀況看來(lái)，兩個(gè)班英語(yǔ)學(xué)困生目標(biāo)明確，任務(wù)也很困難，但是大家都在靜靜加油，努力迎頭趕上。
3、自我提高。
作為一名老師，不僅需要努力地工作，更需要主動(dòng)參預(yù)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新訓(xùn)練理念，不斷的提高自己。雖工作已近16年，但在訓(xùn)練教學(xué)工作方面照舊有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類訓(xùn)練教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，在備好課的同時(shí)也備好同學(xué)，努力做到時(shí)常反思，不斷總結(jié)。課后我主動(dòng)參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。平常除了備課，上課批改作業(yè)之外，我還不斷爭(zhēng)論大量試題，依據(jù)自己所教同學(xué)的實(shí)際狀況精選出好題，給同學(xué)呈現(xiàn)，讓同學(xué)訓(xùn)練。今年四月份我榮幸的擔(dān)當(dāng)了學(xué)校組織的青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)委，在認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課的同時(shí)不忘進(jìn)行比較，反思，以促進(jìn)自己的教學(xué)。
再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及力氣都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果照舊名列前茅。認(rèn)為正確而不懷疑，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇五
近幾年來(lái)，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓不懈，并展開(kāi)了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。宣傳活動(dòng)，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好效果。
我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，以自學(xué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果自己，充實(shí)自己，提高自己。
教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設(shè)得更完善。在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得報(bào)告團(tuán)優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛(ài)與責(zé)任，一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。報(bào)告團(tuán)的感人事跡向我們昭示：愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧幾年來(lái)我走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心?；剡^(guò)首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
(二)業(yè)務(wù)有待提高。
(三)工作經(jīng)驗(yàn)不足。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
有關(guān)教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板匯編八篇。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇六
一、取得成績(jī)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，具有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，辦好人民滿意的學(xué)校。
全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不求人人冒尖升學(xué)，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系。
我能正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
教師不僅僅是學(xué)生做人的楷模，而且也能夠說(shuō)是社會(huì)的楷模，社會(huì)期望他們具有更高的道德水平。我不論是在社會(huì)公德層面還是在職業(yè)道德層面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。個(gè)性是在職業(yè)道德方面，做得更好些。我對(duì)自我的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在面臨社會(huì)各種x時(shí)，堅(jiān)守作為一名人民教師的操守，決不三心二意、誤人子弟。自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，正確處理各種道德關(guān)系，使自我真正成為一個(gè)高尚的人、純粹的人。
二、存在的問(wèn)題：
1、在工作中還存在著隨大流的心理，遇到困難不能知難而進(jìn)。
2、政治理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高。對(duì)自身的業(yè)務(wù)水平提高意識(shí)不濃，沒(méi)有爭(zhēng)先思想。
3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
三、改善方向：
在今后的工作中，我會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“x”的理論的重要思想，學(xué)習(xí)黨的x大精神，與黨中央持續(xù)高度的一致。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，以盡快使自我成為教育創(chuàng)新的實(shí)踐者。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇七
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。”
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我本人覺(jué)得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)模板錦集七篇。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇八
來(lái)到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從對(duì)學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開(kāi)始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變，個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報(bào)告之前，先反思一下自己對(duì)于師德的理解，這也算是對(duì)自己理念的一個(gè)自查。
師德是什么？——我對(duì)師德的理解
1、師德是對(duì)教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。
教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？可以借助一句廣告語(yǔ)來(lái)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析：“教育的根本就是愛(ài)與責(zé)任?！边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對(duì)我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問(wèn)題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個(gè)方面，一個(gè)是愛(ài)；一個(gè)是責(zé)任。應(yīng)該說(shuō)愛(ài)是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式，而責(zé)任則是教育的目的，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)?；谶@種對(duì)教育的理解，師德就應(yīng)該是在愛(ài)的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長(zhǎng)的責(zé)任，作為教師，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對(duì)教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來(lái)，愛(ài)只是師德的一個(gè)方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在實(shí)際的教育生活中，因?yàn)樯鐣?huì)性價(jià)值取向的影響，多數(shù)人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛(ài)作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行。
2、師德是對(duì)教育生活最樸素的心靈敘事。
教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任，但是它的踐行過(guò)程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來(lái)追求神圣，那么這種生活必然要承受來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。用大愛(ài)做小事，是教育生活最真實(shí)的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。大多時(shí)候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見(jiàn)證并引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)，在課堂、在課下，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。
對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更別說(shuō)什么感天動(dòng)地。但在無(wú)數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。
從以上兩點(diǎn)，我覺(jué)得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來(lái)的那種能夠引領(lǐng)生命成長(zhǎng)的責(zé)任、能力，以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過(guò)程。
應(yīng)該怎么做的？——我的師德表現(xiàn)分析
1、做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人。
一直以來(lái)，做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人是我的教育理念，也是我的教育追求。為了能夠引領(lǐng)，就要首先把握好自己的方向，所以對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、進(jìn)步看作是教育的資本，引領(lǐng)學(xué)生的資本。不僅僅是學(xué)習(xí)師德材料，也認(rèn)真發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，讓自己不僅是在課堂能夠引領(lǐng)學(xué)生，在生活中也能成為學(xué)生的榜樣。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇九
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的教師個(gè)人師德總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我始終以一名人民教師“人類靈魂的工程師”來(lái)要求自己。在不斷的`學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到做一名合格的教師職業(yè)道德是非常重要的，同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教師提出更高的要求?，F(xiàn)把這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)如下：
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?BR> 教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！
20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？"但是給我印好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。
時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事。
用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問(wèn)題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會(huì)引起學(xué)生的反感。可以從學(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問(wèn)題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。
心中有愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿信心和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛(ài)澆灌，一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開(kāi)心靈溝通的渠道。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生要充滿熱愛(ài)，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會(huì)老師的用心。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
和學(xué)生朝夕相處，我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn)，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛(ài)用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十一
我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显颍阌谖磥?lái)能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
二、存在的問(wèn)題及原因分析：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> 2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的最大法寶,要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足,通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師.因此今后的改進(jìn)方向是:從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬.
我是一名從教二十年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)自我的教師崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
教師僅有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去;甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團(tuán)體，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從育人的角度講，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的提高和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都期望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和教師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解，來(lái)共同把孩子們教育好。
“熱愛(ài)是最好的教師”“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話，了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì)、幫忙，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注，班團(tuán)體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。
一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識(shí)的更新，課程的變革，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十二
教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的.沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有平時(shí)，我會(huì)利用一切可以利用的渠道，與家長(zhǎng)們密切聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，與他們探討交流育兒的經(jīng)驗(yàn)與心得，促使孩子健康和諧成長(zhǎng)。
總之，我會(huì)一如既往，朝著做一個(gè)令學(xué)生信服，令家長(zhǎng)放心，令社會(huì)滿意的合格的人民教師的目標(biāo)邁進(jìn)！
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十三
通過(guò)學(xué)校師德活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己在本期師德方面工作。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)二年級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的'全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自己學(xué)習(xí)、自己修煉、自己約束、自己調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?BR> 教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十四
非常榮幸參加這次院長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教師師德師風(fēng)的重要性，在幼兒園不光是要抓教學(xué)業(yè)務(wù)，還要抓教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做事人際交往，我們要做如何與家長(zhǎng)溝通，如何善于觀察，思考，研究，做好和家長(zhǎng)、幼兒、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓幼兒喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡與你交流，這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的`心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴，多讀書，提升自己，在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，這就是作為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十五
作為一名新時(shí)期的教師，作為一名生活工作在**開(kāi)發(fā)區(qū)的教師，作為一名創(chuàng)造幸福德育的教師，很多時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受六小就是他們快樂(lè)的源泉。為此我為自己在心里打上“不求做成大事，只努力不懈耕耘小事”的思想，開(kāi)朗與積極地工作著，不遺漏小小的幸福與平凡的感動(dòng)，并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們，我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。
每個(gè)人的生活與工作中都不可避免的會(huì)遇到這樣那樣的困惑與阻礙，不可能始終一帆風(fēng)順，在面對(duì)艱難困苦之時(shí)，有時(shí)會(huì)感到倦怠，有時(shí)還會(huì)試著接受平庸，此時(shí)就要求我們有一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的心，體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過(guò)程。人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的行為準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。我認(rèn)為：
“開(kāi)始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)?？梢哉f(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前，我覺(jué)得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過(guò)程，還亦是提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。所以課前一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，使課堂作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造佳境。
結(jié)束之后是反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
孩子們喜歡一個(gè)老師，往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊某煽?jī)提高多少，也不是因?yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷，更多的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)這個(gè)老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情，他是一個(gè)可以和孩子們交談，愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。
我們都有這樣的一種經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì)覺(jué)得媽媽嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，其實(shí)當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以 “學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話”是一種美德，傾聽(tīng)學(xué)校的辦學(xué)思想與理念，傾聽(tīng)同事之間的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識(shí)大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。
教師，擁有一顆平常心，很重要！魏書生老師說(shuō)的好：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑它對(duì)你笑，你對(duì)它哭它對(duì)你哭......”?；钪?，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀進(jìn)取的積極態(tài)度，不斷的修煉自己的內(nèi)心，提高自我，身在教壇的我們每天都迎著朝陽(yáng)踏著夕陽(yáng)笑擁春風(fēng)，就如老子所言“時(shí)世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢?！泵鎸?duì)教師這份職業(yè)，我們唯有選擇心境寧?kù)o和單純、思想明凈和淡泊---- 擁有一顆平常心。
教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛(ài)自己的事業(yè)，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛(ài)我們的學(xué)生，這就是教師學(xué)習(xí)的一生、思考的一生，奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生，同時(shí)也是有意義的一生、快樂(lè)的一生。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十六
師德，永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨!沒(méi)有師德，何談教學(xué)?沒(méi)有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識(shí)，沒(méi)有很好的教學(xué)方法，沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jī)，可惟獨(dú)不能缺的就是師德!師德永遠(yuǎn)是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要?jiǎng)?wù)!
根據(jù)新的形勢(shì)與要求，對(duì)廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們?cè)ㄦ?zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著。
1、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
3、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書記孫明祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國(guó)良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。
1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)(教師〔20x〕1號(hào))》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊(cè)《20__年市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
2、聽(tīng)取報(bào)告，感人肺腑。兩天來(lái)，全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典形報(bào)告，分別是重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)青少年的無(wú)限關(guān)懷，對(duì)培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北當(dāng)陽(yáng)市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來(lái)，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長(zhǎng)的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺?ài)戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書育人、愛(ài)生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習(xí)，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性。促使老師們對(duì)照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我鎮(zhèn)全體教師對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們深知，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。
師德，需要我們每一名教師去學(xué)習(xí)，去感悟。師德是我作為教師多年來(lái)一直追求的品德?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何人的師德能夠趕得上孔子?？墒侨思沂鞘ト?，我們不能去比。不過(guò)盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應(yīng)該時(shí)刻的注意到師德的重要性，師德永遠(yuǎn)是教師的評(píng)價(jià)!
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十七
一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)廉五方面作工作小結(jié)如下：
一、德：一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民、堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。 關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記，積極參與討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法；在平日的工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)；本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。
二、能：本學(xué)年度我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，按照學(xué)?！叭h(huán)式”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高，進(jìn)而提升學(xué)生綜合語(yǔ)用能力。
三、勤：本學(xué)年，工作量飽滿，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班上課。積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等等。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名班主任，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)；積極參加校內(nèi)外活動(dòng).
本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來(lái)，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校的其他工作，我做一行愛(ài)一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級(jí)主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰。
四、績(jī)：由于本人的不懈努力，取得了一定的成績(jī)，在今年的全市統(tǒng)考中英語(yǔ)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)均在前兩名。在各種論文評(píng)比比賽中，也多次獲獎(jiǎng);撰寫的課例教案、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等也都獲不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。我所管理的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在全校評(píng)比中也屬優(yōu)秀班級(jí)。
五、廉：時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺(jué)抵制不法分子的阻撓。在任職期間，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，堅(jiān)決做到立黨為公，執(zhí)政為民，自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，做好工作計(jì)劃，有條理地開(kāi)展工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
我的評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十八
首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書又要育好人。
再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！?教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
*、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)
我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。”
我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”！
*、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
*、注重小節(jié)，修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
*、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任二年一班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
用心聽(tīng)課才發(fā)現(xiàn)自己原有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷“充電”來(lái)充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的教學(xué)理論。聽(tīng)課、聽(tīng)講座、寫教研論文……對(duì)照自己，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。本學(xué)期，我聽(tīng)課達(dá)二十節(jié)以上，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)增添了新的活力。
備課中我不僅備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真修改教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思、總結(jié)。研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定具體教學(xué)方法。注意難點(diǎn)處分散練，易混處對(duì)比練，重點(diǎn)處反復(fù)練，切實(shí)提高課堂效率。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)或者是數(shù)學(xué)小故事，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。“學(xué)生的智慧在手指尖上?！币l(fā)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開(kāi)始。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力。緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生鋪就終身發(fā)展的通道。
3、在課堂上特別注加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇二
通常個(gè)人工作總結(jié)主要是對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。下面就和小編一起來(lái)看看教師個(gè)人師德總結(jié)范文文應(yīng)該怎么寫吧!
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。
我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。
教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。
多年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時(shí)高度緊張起來(lái)，精神壓力、痛苦非常之大。
但我一節(jié)課也沒(méi)有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。
學(xué)期末，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴學(xué)生的時(shí)候，他們不相信，他們被感動(dòng)了:有的學(xué)生來(lái)安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來(lái)剪報(bào)，告訴我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒(méi)有做錯(cuò)，我還要堅(jiān)持。
xx年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。
為了他人的健康，我沒(méi)有把這個(gè)消息告訴學(xué)院。
送走父親后的轉(zhuǎn)天，就又站到三尺講臺(tái)上工作了。
看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發(fā)生了什么。
xx年10月，愛(ài)人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當(dāng)天有課，也知道我不愿意請(qǐng)假，耽誤學(xué)生的課程，她就自己找了個(gè)朋友陪她去醫(yī)院手術(shù)。
我下課回到家里，看到的是躺在床上動(dòng)彈不得的妻子……
在講授專業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。
四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。
告訴他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)歷，讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。
要想國(guó)家強(qiáng)盛，每個(gè)公民都要為之付出。
作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準(zhǔn)備。
一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并及時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。
功夫不負(fù)有心人。
我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過(guò)率每年都高于年級(jí)平均及格率。
在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中，我的成績(jī)?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)院名列第一。
xx年我被評(píng)定為天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士研究生導(dǎo)師。
在做好教書育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。
幾年來(lái)，我參與并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)“全球化的后現(xiàn)代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項(xiàng)“21世紀(jì)新知識(shí)叢書”，擔(dān)任《大眾文化》分冊(cè)的主編;擔(dān)任《高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，xx年由天津大學(xué)出版社出版;xx年在《外語(yǔ)研究》(核心期刊，第一作者)發(fā)表論文“談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性”;xx年在《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)”。
我從xx年1月中旬開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)院的科研副院長(zhǎng)職務(wù)。
第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。
我邊干邊學(xué)，及時(shí)向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了從普通教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。
我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫作水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，出臺(tái)了《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫要求》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文答辯要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽(tīng)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問(wèn)題規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理辦法及實(shí)施細(xì)則》等，這些規(guī)定都是以前所沒(méi)有的，在建章立制工作上填補(bǔ)了學(xué)院這方面的空白。
值得一提的是，xx屆畢業(yè)論文答辯工作的總體組織、現(xiàn)場(chǎng)布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。
首次允許其他年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
為嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)逐一重新檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們認(rèn)真修改。
這項(xiàng)工作占用了大量時(shí)間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚(yáng)，取得了預(yù)想的效果。
行政工作壓力大，強(qiáng)度高，瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)院的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，我甘愿作出我個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。
我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象.
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。
是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。
因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。
學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。
特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。
所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。
教育需要師愛(ài)。
沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。
在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。
因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
李叔同先生的為師之道。
他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。
而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。
他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。
其實(shí)這種做法是有失分寸的.。
俗語(yǔ)道:“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。
老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。
絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響其后更高層的發(fā)展。
培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩。
現(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下:
忠誠(chéng)于教育事業(yè)。
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。
但對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊(duì)。
做一個(gè)教師，應(yīng)有廣泛的知識(shí)。
在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。
使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向:堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇三
本學(xué)期，本人擔(dān)任初x(x)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個(gè)別后進(jìn)生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)開(kāi)展教學(xué)工作。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本高于同級(jí)同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇四
從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內(nèi)容，能結(jié)合理論與實(shí)際工作進(jìn)行分工，自加壓力，有意識(shí)要求自己多學(xué)一些，學(xué)好一些，學(xué)深一些。在工作中，我能夠保持思索的心態(tài)，對(duì)于工作閱歷準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，對(duì)于缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)改正，通過(guò)不斷的思索和積累，逐步形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
1、教學(xué)實(shí)踐。
在實(shí)踐教學(xué)中，我照舊特殊重視英語(yǔ)聽(tīng)讀寫三大基礎(chǔ)技能的培育和提高：首先是聽(tīng)，堅(jiān)持一周兩次的課內(nèi)統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，并對(duì)聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的解析，同時(shí)結(jié)合周報(bào)和雙語(yǔ)報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。二是讀，平日我鼓舞同學(xué)勤做閱讀，周報(bào)雙語(yǔ)報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對(duì)當(dāng)中漂亮的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。三是寫，眾所周知，寫作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還時(shí)常選擇精致的范文給同學(xué)研讀，并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作，每次寫作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選展覽，所以現(xiàn)在所教的兩個(gè)班級(jí)同學(xué)已不再對(duì)書面表達(dá)有懼怕感，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的作文都很有信念，這一措施還大大的激發(fā)了同學(xué)的寫作熱忱，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性。
2、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課連續(xù)勤加關(guān)注，時(shí)常抽問(wèn)他們和他們四周同學(xué)問(wèn)題，督促他們上課留意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)加以督促，鼓舞和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用在校時(shí)間，捕獲時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)狀況看來(lái)，兩個(gè)班英語(yǔ)學(xué)困生目標(biāo)明確，任務(wù)也很困難，但是大家都在靜靜加油，努力迎頭趕上。
3、自我提高。
作為一名老師，不僅需要努力地工作，更需要主動(dòng)參預(yù)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新訓(xùn)練理念，不斷的提高自己。雖工作已近16年，但在訓(xùn)練教學(xué)工作方面照舊有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類訓(xùn)練教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，在備好課的同時(shí)也備好同學(xué)，努力做到時(shí)常反思，不斷總結(jié)。課后我主動(dòng)參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。平常除了備課，上課批改作業(yè)之外，我還不斷爭(zhēng)論大量試題，依據(jù)自己所教同學(xué)的實(shí)際狀況精選出好題，給同學(xué)呈現(xiàn)，讓同學(xué)訓(xùn)練。今年四月份我榮幸的擔(dān)當(dāng)了學(xué)校組織的青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)委，在認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課的同時(shí)不忘進(jìn)行比較，反思，以促進(jìn)自己的教學(xué)。
再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及力氣都有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成果照舊名列前茅。認(rèn)為正確而不懷疑，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇五
近幾年來(lái)，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓不懈，并展開(kāi)了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。宣傳活動(dòng)，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好效果。
我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時(shí)時(shí)刻刻把“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，以自學(xué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果自己，充實(shí)自己，提高自己。
教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設(shè)得更完善。在探討示范教師形象問(wèn)題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得報(bào)告團(tuán)優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛(ài)與責(zé)任，一種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。報(bào)告團(tuán)的感人事跡向我們昭示：愛(ài)與責(zé)任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個(gè)好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。無(wú)論是教書還是育人，都把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好形象。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
回顧幾年來(lái)我走過(guò)的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心?；剡^(guò)首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
(二)業(yè)務(wù)有待提高。
(三)工作經(jīng)驗(yàn)不足。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
有關(guān)教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板匯編八篇。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇六
一、取得成績(jī)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，具有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，辦好人民滿意的學(xué)校。
全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)，不求人人冒尖升學(xué)，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(zhǎng)的人才培養(yǎng)觀。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系。
我能正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
教師不僅僅是學(xué)生做人的楷模，而且也能夠說(shuō)是社會(huì)的楷模，社會(huì)期望他們具有更高的道德水平。我不論是在社會(huì)公德層面還是在職業(yè)道德層面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。個(gè)性是在職業(yè)道德方面，做得更好些。我對(duì)自我的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在面臨社會(huì)各種x時(shí)，堅(jiān)守作為一名人民教師的操守，決不三心二意、誤人子弟。自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，正確處理各種道德關(guān)系，使自我真正成為一個(gè)高尚的人、純粹的人。
二、存在的問(wèn)題：
1、在工作中還存在著隨大流的心理，遇到困難不能知難而進(jìn)。
2、政治理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量不高。對(duì)自身的業(yè)務(wù)水平提高意識(shí)不濃，沒(méi)有爭(zhēng)先思想。
3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
三、改善方向：
在今后的工作中，我會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“x”的理論的重要思想，學(xué)習(xí)黨的x大精神，與黨中央持續(xù)高度的一致。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，以盡快使自我成為教育創(chuàng)新的實(shí)踐者。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇七
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。”
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我本人覺(jué)得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)模板錦集七篇。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇八
來(lái)到我們學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從對(duì)學(xué)校的陌生到逐漸的了解，我已經(jīng)開(kāi)始融入到xx學(xué)校的優(yōu)秀教育氛圍之中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育思想有了更多的理解，也讓自己的教育生活有了一個(gè)質(zhì)的改變，個(gè)人的教育理念正在逐步修正并形成，所以在寫報(bào)告之前，先反思一下自己對(duì)于師德的理解，這也算是對(duì)自己理念的一個(gè)自查。
師德是什么？——我對(duì)師德的理解
1、師德是對(duì)教育事業(yè)最本質(zhì)意義上的執(zhí)著追求。
教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？可以借助一句廣告語(yǔ)來(lái)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的闡析：“教育的根本就是愛(ài)與責(zé)任?！边@是哪個(gè)明星給哪所學(xué)校做的廣告代言對(duì)我們并不重要，重要的是它以最商業(yè)化的形式回答一個(gè)最不應(yīng)該商業(yè)化的教育問(wèn)題。我們可以這樣理解，教育的根本有兩個(gè)方面，一個(gè)是愛(ài)；一個(gè)是責(zé)任。應(yīng)該說(shuō)愛(ài)是教育的前提側(cè)重了教育的感情模式，而責(zé)任則是教育的目的，教育應(yīng)該是為了完成某種責(zé)任而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)?；谶@種對(duì)教育的理解，師德就應(yīng)該是在愛(ài)的前提下，引領(lǐng)學(xué)生完成成長(zhǎng)的責(zé)任，作為教師，執(zhí)著追求的也應(yīng)該是這樣的一種對(duì)教育最本質(zhì)、最純粹的師德境界。從這里可以看出來(lái)，愛(ài)只是師德的一個(gè)方面，而最重要的應(yīng)該是完成教育的責(zé)任，那就是引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在實(shí)際的教育生活中，因?yàn)樯鐣?huì)性價(jià)值取向的影響，多數(shù)人選擇了最顯性、最簡(jiǎn)單的師愛(ài)作為了師德的全部，而忽略了師德最應(yīng)該追求的責(zé)任的踐行。
2、師德是對(duì)教育生活最樸素的心靈敘事。
教育生活是一種植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，它以崇高的要求履行著崇高的責(zé)任，但是它的踐行過(guò)程卻是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教師是世俗的，用世俗來(lái)追求神圣，那么這種生活必然要承受來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。用大愛(ài)做小事，是教育生活最真實(shí)的生活寫照，師德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表現(xiàn)卻是在平凡中見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。大多時(shí)候，我們是帶著欣喜與期望、疲憊與艱辛，見(jiàn)證并引領(lǐng)著一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)，在課堂、在課下，潛移默化滋潤(rùn)著孩子的心靈。
對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，關(guān)于教育的心靈敘事是樸素的，他們終其一生，也沒(méi)有可歌可泣的動(dòng)人事跡，更別說(shuō)什么感天動(dòng)地。但在無(wú)數(shù)平凡日子里他們的平凡、質(zhì)樸的教育敘事卻又在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出教育的博大與神圣。
從以上兩點(diǎn)，我覺(jué)得師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來(lái)的那種能夠引領(lǐng)生命成長(zhǎng)的責(zé)任、能力，以及這個(gè)艱難的實(shí)踐過(guò)程。
應(yīng)該怎么做的？——我的師德表現(xiàn)分析
1、做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人。
一直以來(lái)，做一個(gè)能夠引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的人是我的教育理念，也是我的教育追求。為了能夠引領(lǐng)，就要首先把握好自己的方向，所以對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、進(jìn)步看作是教育的資本，引領(lǐng)學(xué)生的資本。不僅僅是學(xué)習(xí)師德材料，也認(rèn)真發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，讓自己不僅是在課堂能夠引領(lǐng)學(xué)生，在生活中也能成為學(xué)生的榜樣。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇九
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的教師個(gè)人師德總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我始終以一名人民教師“人類靈魂的工程師”來(lái)要求自己。在不斷的`學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到做一名合格的教師職業(yè)道德是非常重要的，同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教師提出更高的要求?，F(xiàn)把這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)如下：
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?BR> 教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！
20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？"但是給我印好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。
時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事。
用心聆聽(tīng)學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷。要找到問(wèn)題的根源，就必須和學(xué)生交流、溝通，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會(huì)引起學(xué)生的反感。可以從學(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最后才能找到解決問(wèn)題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果。
心中有愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充滿信心和愛(ài)心。只有全身心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛(ài)澆灌，一邊靜待花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導(dǎo)，除雜草，保豐茂。
用情的教育才能夠打動(dòng)人心，才能夠打開(kāi)心靈溝通的渠道。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，需要師情的具體表達(dá)。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生，去感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生要充滿熱愛(ài)，充分尊重、信任他們，用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感，體會(huì)老師的用心。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng)、更暖心。
和學(xué)生朝夕相處，我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng)。教室里，我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽，一樣蒲公英。因?yàn)?，學(xué)生在校飲食不注意，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服，喝點(diǎn)鹽開(kāi)水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見(jiàn)，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水，來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康，我從未忽視過(guò)，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨，能做到的就是用心用愛(ài)用情去做到更好，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十一
我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显颍阌谖磥?lái)能更好的工作，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
二、存在的問(wèn)題及原因分析：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，總對(duì)自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> 2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的最大法寶,要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足,通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師.因此今后的改進(jìn)方向是:從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬.
我是一名從教二十年的小學(xué)教師，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經(jīng)過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)自我的教師崗位，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
教師僅有愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去;甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團(tuán)體，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從育人的角度講，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的提高和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都期望他們成為社會(huì)有用的人才。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面，對(duì)待學(xué)生要想自我的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和教師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解，來(lái)共同把孩子們教育好。
“熱愛(ài)是最好的教師”“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎能夠在任何事情上取得成功?！弊鹬貙W(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)、幫忙，激發(fā)他們的自信心。做學(xué)生的良師益友、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話，了解每位學(xué)生的個(gè)性、心里、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育、激勵(lì)、幫忙，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注，班團(tuán)體的溫暖。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。
一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識(shí)的更新，課程的變革，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十二
教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的.沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有平時(shí)，我會(huì)利用一切可以利用的渠道，與家長(zhǎng)們密切聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，與他們探討交流育兒的經(jīng)驗(yàn)與心得，促使孩子健康和諧成長(zhǎng)。
總之，我會(huì)一如既往，朝著做一個(gè)令學(xué)生信服，令家長(zhǎng)放心，令社會(huì)滿意的合格的人民教師的目標(biāo)邁進(jìn)！
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十三
通過(guò)學(xué)校師德活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己在本期師德方面工作。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。
第二，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)二年級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的'全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自己學(xué)習(xí)、自己修煉、自己約束、自己調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?BR> 教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十四
非常榮幸參加這次院長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教師師德師風(fēng)的重要性，在幼兒園不光是要抓教學(xué)業(yè)務(wù)，還要抓教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做事人際交往，我們要做如何與家長(zhǎng)溝通，如何善于觀察，思考，研究，做好和家長(zhǎng)、幼兒、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓幼兒喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡與你交流，這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的`心境，在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴，多讀書，提升自己，在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，這就是作為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十五
作為一名新時(shí)期的教師，作為一名生活工作在**開(kāi)發(fā)區(qū)的教師，作為一名創(chuàng)造幸福德育的教師，很多時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受六小就是他們快樂(lè)的源泉。為此我為自己在心里打上“不求做成大事，只努力不懈耕耘小事”的思想，開(kāi)朗與積極地工作著，不遺漏小小的幸福與平凡的感動(dòng)，并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們，我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。
每個(gè)人的生活與工作中都不可避免的會(huì)遇到這樣那樣的困惑與阻礙，不可能始終一帆風(fēng)順，在面對(duì)艱難困苦之時(shí)，有時(shí)會(huì)感到倦怠，有時(shí)還會(huì)試著接受平庸，此時(shí)就要求我們有一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的心，體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過(guò)程。人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的行為準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。我認(rèn)為：
“開(kāi)始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。
充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)?？梢哉f(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前，我覺(jué)得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過(guò)程，還亦是提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。所以課前一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，使課堂作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造佳境。
結(jié)束之后是反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
孩子們喜歡一個(gè)老師，往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊某煽?jī)提高多少，也不是因?yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷，更多的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)這個(gè)老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情，他是一個(gè)可以和孩子們交談，愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。
我們都有這樣的一種經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì)覺(jué)得媽媽嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，其實(shí)當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以 “學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話”是一種美德，傾聽(tīng)學(xué)校的辦學(xué)思想與理念，傾聽(tīng)同事之間的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識(shí)大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。
教師，擁有一顆平常心，很重要！魏書生老師說(shuō)的好：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑它對(duì)你笑，你對(duì)它哭它對(duì)你哭......”?；钪?，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀進(jìn)取的積極態(tài)度，不斷的修煉自己的內(nèi)心，提高自我，身在教壇的我們每天都迎著朝陽(yáng)踏著夕陽(yáng)笑擁春風(fēng)，就如老子所言“時(shí)世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢?！泵鎸?duì)教師這份職業(yè)，我們唯有選擇心境寧?kù)o和單純、思想明凈和淡泊---- 擁有一顆平常心。
教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛(ài)自己的事業(yè)，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛(ài)我們的學(xué)生，這就是教師學(xué)習(xí)的一生、思考的一生，奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生，同時(shí)也是有意義的一生、快樂(lè)的一生。
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十六
師德，永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨!沒(méi)有師德，何談教學(xué)?沒(méi)有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以沒(méi)有很深的文化知識(shí)，沒(méi)有很好的教學(xué)方法，沒(méi)有很好的教學(xué)成績(jī)，可惟獨(dú)不能缺的就是師德!師德永遠(yuǎn)是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要?jiǎng)?wù)!
根據(jù)新的形勢(shì)與要求，對(duì)廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們?cè)ㄦ?zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，我校組織全體101名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)。現(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著。
1、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
3、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書記孫明祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國(guó)良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。
1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)(教師〔20x〕1號(hào))》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊(cè)《20__年市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
2、聽(tīng)取報(bào)告，感人肺腑。兩天來(lái)，全體教師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀教師的典形報(bào)告，分別是重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)青少年的無(wú)限關(guān)懷，對(duì)培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位教師。他是湖北當(dāng)陽(yáng)市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)的退休教師，從教43年來(lái)，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長(zhǎng)的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺?ài)戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書育人、愛(ài)生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
兩天的學(xué)習(xí)，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性。促使老師們對(duì)照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我鎮(zhèn)全體教師對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們深知，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。
師德，需要我們每一名教師去學(xué)習(xí)，去感悟。師德是我作為教師多年來(lái)一直追求的品德?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有任何人的師德能夠趕得上孔子?？墒侨思沂鞘ト?，我們不能去比。不過(guò)盡量去靠近他總是必須要做到的，每一名教師都應(yīng)該時(shí)刻的注意到師德的重要性，師德永遠(yuǎn)是教師的評(píng)價(jià)!
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十七
一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)廉五方面作工作小結(jié)如下：
一、德：一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民、堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。 關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記，積極參與討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法；在平日的工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)；本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。
二、能：本學(xué)年度我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，按照學(xué)?！叭h(huán)式”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高，進(jìn)而提升學(xué)生綜合語(yǔ)用能力。
三、勤：本學(xué)年，工作量飽滿，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班上課。積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等等。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名班主任，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng)；積極參加校內(nèi)外活動(dòng).
本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來(lái)，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校的其他工作，我做一行愛(ài)一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級(jí)主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰。
四、績(jī)：由于本人的不懈努力，取得了一定的成績(jī)，在今年的全市統(tǒng)考中英語(yǔ)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)均在前兩名。在各種論文評(píng)比比賽中，也多次獲獎(jiǎng);撰寫的課例教案、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等也都獲不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。我所管理的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在全校評(píng)比中也屬優(yōu)秀班級(jí)。
五、廉：時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺(jué)抵制不法分子的阻撓。在任職期間，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，堅(jiān)決做到立黨為公，執(zhí)政為民，自覺(jué)抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，做好工作計(jì)劃，有條理地開(kāi)展工作，不負(fù)教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
我的評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀
教師個(gè)人師德總結(jié)教師個(gè)人師德總結(jié)篇十八
首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來(lái)說(shuō)既要教好書又要育好人。
再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！?教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺(jué)得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。
新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。
*、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)
我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。”
我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”！
*、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
我作為新時(shí)期的教師，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
*、注重小節(jié)，修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
*、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。