計劃可以幫助我們避免無效的忙碌，提高工作和學習效率。在制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的風險和挑戰(zhàn)，并提前制定相應的對策和預案。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇一
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
1.教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。
2.廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。
3.利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4.教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5.開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。
1.組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識，豐富教師的頭腦。
2.認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。
3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養(yǎng)教師的寫作能力。
4.開展幾個課型的探究。
5.進行課題的相關理論的學習與研究。
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好薄弱教師、與薄弱班級幫扶帶教工作。
1.加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、結合學校的“1-1-2-1”主題活動，積極開展聽評課活動，每位教師每周聽課，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。
3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕松松學生物。
4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學藝術。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長。
總之，我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學期經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇二
1、為了進一步貫徹落實x市教育局文件精神，充分發(fā)揮x名師培養(yǎng)人選的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修相結合原則，切實提高名師工作室成員、學員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學管理水平、能力和創(chuàng)新精神。
2、并在師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，努力踐行師德的楷模、育人的模范、教育的專家這一優(yōu)秀教師的職業(yè)規(guī)范。
1、師德目標
熱愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。積極指導青年教師的發(fā)展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標
學習先進的教育教學理念，了解國內外教育發(fā)展的趨勢，在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。在本學科教學領域里處于領先地位，對所教學科有著系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育教學經(jīng)驗，教學業(yè)績突出。
3、教學工作目標
要進一步研究教學規(guī)律，進一步提高教學的有效性，通過推進教學環(huán)節(jié)的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學質量。每學期任教總課時不少于140課時。
4、教學研究目標
積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學能力的目的。
5、做好人才培養(yǎng)和帶教工作
利用名師工作室這個平臺，積極培養(yǎng)成員教師盡快成才。
6、編印工作室研究成果、經(jīng)驗總結和教學論文及教學設計集錦。
1、專業(yè)理論學習：采取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優(yōu)秀教學專著1—2本，做好讀書筆記；邀請名教師、優(yōu)秀教師和教學工作專家面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經(jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。
2、認真組織課堂教學實踐研究
以名師工作室為平臺，積極開展課堂教學的實踐研究活動，相互走進成員教師的課堂和其它教育活動中，互相學習、觀摩，在觀摩中學習和反思，提高工作室成員課堂教學活動設計與實施的能力，提高教學的有效性為研究的目標，努力探索互動高效的課堂教學模式。
每學期章丘市以上公開課不少于1次；
每學期在本?；虮緦W科范圍內示范課不少于2節(jié)；
每學期在本校內評課不少于10節(jié)；
每學期專題講座不少于1次；
每學期教學開放周不少于1次。
3、認真開展教育科研工作
以名師工作室為研究團隊，積極開展課題研究，力求取得一定的研究實效。工作室每學期擬定一個總課題，學員擬定子課題，有目的、有計劃地進行研究與實踐，在此基礎上進行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，同時及時總結經(jīng)驗，撰寫教育隨筆、故事、論文等。
4、實現(xiàn)網(wǎng)絡互動: 充分利用“徐峰工作室”網(wǎng)站，及時公布研究主題和成果，吸引更多教師參與網(wǎng)絡對話與切磋，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。
5、協(xié)助名師人選完成《x名師建設工程人選培養(yǎng)管理辦法》中規(guī)定的工作任務。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇三
讀史使人明智,讀詩使人聰慧。經(jīng)常閱讀書籍會豐富知識、增長見識、激發(fā)靈性。特制訂以下讀書計劃：
1.學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。
2.進一步提升教育的理念，開闊視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
3.多讀書，豐富自身的知識，強化自身修養(yǎng)。
4.養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
1.名家專著：《第56號教室的奇跡》和《和孩子聊書吧》
2.根據(jù)工作室的需要選讀的一些書刊《小學語文教學》《小學語文教師》
3.經(jīng)典名著。
4.與學生同步閱讀的書籍如《床邊的小豆豆》《時代廣場的蟋蟀》等。
5.有關家庭教育的書籍《寫給年輕媽媽》、《做最好的家長》。
1.每天堅持讀書時間不少于一個小時。
2.在讀書的過程中積累的知識應用到實際教育學生中，積累經(jīng)驗。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇四
在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
(一)加強理論學習。
先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
(二)加強教學研究。
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
(三)開展課堂展示。
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。
(四)落實課題研究。
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
(五)追求網(wǎng)站輻射效應。
本工作室將努力建設和利用名師工作室網(wǎng)站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內容，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
1、組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。
2、制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃。
3、建立成員個人成長檔案。
4、籌建工作室網(wǎng)站(個人博客)。
1、搜集資料，豐富工作室網(wǎng)站內容。
2、確定本年度科研課題。(全體成員)。
1、課堂專題研討活動。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
3、工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)。
1、組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)。
2、匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)。
3、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、工作室成員教學經(jīng)驗交流活動。(全體成員)。
2、工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)。
1、召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、工作室成員相互聽課評課。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
3、課題研究進展匯報會。(全體成員)。
4、工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)。
1、開展組織讀書交流活動。(全體成員)。
3、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、工作室成員成員提交教學論文。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)。
2、擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)。
3、對工作室成員進行年度考核。(全體成員)。
4、課題研究結題準備工作。(全體成員)。
5、整理工作室工作檔案。(全體成員)。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇五
根據(jù)xx中學名師工作室發(fā)展規(guī)劃，結合本工作室的目標和要求，現(xiàn)制定本年度工作計劃如下：
在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量；充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
（一）加強理論學習。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。因此，本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，工作室主持人與工作室成員要加強理論學習，閱讀教育教學理論書籍，更新教學觀念和方法，不斷學習提高自身的理論修養(yǎng)。
（二）加強教學研究。
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效果，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。本工作室重點探討如何撰寫實用性強的導學案，研究實驗課堂怎樣組織教學。在不斷實踐，不斷改進中前進。在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自獨特的教學個性和教學風格。
（三）開展課堂展示。
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與教導處協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。
（四）落實課題研究。
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
（五）追求網(wǎng)站輻射效應。
本工作室將努力建設和利用名師工作室網(wǎng)站（個人博客），利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內容，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
1、工作室成員教學經(jīng)驗交流活動。（全體成員）。
2、工作室學期成員全面工作總結。（宋建軍負責）。
1、召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。（全體成員）。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
1、工作室成員相互聽課評課。（全體成員）。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
3、課題研究進展匯報會。（全體成員）。
4、工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。（全體成員）。
1、開展組織讀書交流活動。（全體成員）。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
1、工工作室成員成員提交教學論文。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
1、召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。（全體成員）。
2、擬寫工作室一年工作總結。（全體成員）。
3、對工作室成員進行年度考核。（全體成員）。
4、課題研究結題準備工作。（全體成員）。
5、整理工作室工作檔案。（全體成員）工作室成員進行年度考核。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇六
根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室xx年工作計劃。
（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下，以優(yōu)秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。
（二）工作目標：打造骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現(xiàn)教學資源共享，推進教育均衡發(fā)展。
（一）培養(yǎng)、培訓優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規(guī)劃和實施方案。
（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發(fā)課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創(chuàng)設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現(xiàn)實的聯(lián)系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發(fā)表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。
（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討，提出建設性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發(fā)達地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶，觀摩全國高中歷史優(yōu)質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉(xiāng)。
（四）開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源方面：依托淮北教育網(wǎng)，結合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師qq群，編寫名師工作室簡報，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網(wǎng)站建設。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師送教下鄉(xiāng)簡報。
名師教你如何應對高中學習。
名師是怎樣煉成的學習總結。
名師指導高效的學習方法。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇七
我于2021年3月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的平臺中，我希望通過名師的引領并結合個人實際，開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗，把握課堂教學的技能技巧，形成自己的教學風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。
認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。
認真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔公開課的教學任務，每年承擔縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學期聽課議課評課不少于15次以上，在學校教改中，充分發(fā)揮名師的引領、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。
在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領到的支持下，力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學大賽論文評選中都有大幅提升。
本人計劃在這一年里，努力通過教學反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破，形成自己的教學風格。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。
當前，無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師！
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇八
根據(jù)市、區(qū)教育局關于名師工作室的工作指示和要求，進一步發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進教育理念，厚實專業(yè)素養(yǎng)，扎實教研能力的小學教師隊伍，促進武漢市和黃陂區(qū)基礎教育均衡發(fā)展，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地。本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生及教師服務的方針，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動；
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室博客網(wǎng)頁。
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質。
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學。工作室本學期的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學期，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。工作室主持人要在自身積極開展教育教學研究的同時，帶動工作室成員自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室要求每位成員結業(yè)時將至少撰寫3——5篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領銜人及所有成員公開發(fā)表的論文數(shù)量達到20篇以上（含20篇）。
課題研究方面，本學期要求各成員在原有研究的基礎上，對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
我們將繼續(xù)圍繞《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》、《夯實基礎、落實語言訓練》、《小學生個性化作文訓練》等三項課題，深入開展研究，計劃于暑假期間進行市級課題研究結題匯報會。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應。
工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員結對1～2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
建立和完善網(wǎng)站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將進一步加強博客網(wǎng)頁建設，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。本學期我們將合理增設欄目，不斷充實和更新博客的內容，要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，經(jīng)常更新網(wǎng)頁內容，使本工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓博客網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學習觀摩，借勢給力成長。
本名師工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，充分利用武漢市名師工作室的教學資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。為達此目標我們將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。
1、工作室將市級和區(qū)級學員合并為一個整體開展活動。
導師要以高度負責的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計劃組織開展活動。指導青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，作專題報告或學術講座等，促進青年教師的專業(yè)成長。
2、本室全體青年教師應發(fā)揚愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，開拓進取的精神，積極地，認真地完成工作室交給的各項任務。
做到定期向老師匯報自己的教育教學和科研進展情況。學期結束，認真撰寫書面總結材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。
3、結合工作室和學員實際情況，繼續(xù)加強黃陂前川一小，盤龍二小為實驗基地的教育教學，教科研的指導，并將活動輻射至全體成員所在的學校（單位），力爭扎實、有效，不走過場。
4、工作室本學期集中活動不少于3次，要求每名學員至少講一節(jié)研究課或（講座）。
通過多種形式的學習、研討、交流活動，做到資源共享，共同提高。
5、關注農村學校和城區(qū)薄弱學校，開展名師送教支教活動。
利用網(wǎng)絡，博客接受一線教師的咨詢，答疑等，幫助一線教師提高教育教學能力。
專題研究會：理論學習，專題研討；制定工作室計劃，學員個人學習培訓計劃，工作部署安排及具體事項說明。地點：前川一小。
名師高效課堂展示系列活動：武漢市名師工作室主持人示范課，教育專家點評；名師與學員交流互動；市教育局領導指導講話等。地點：武漢小學。
《夯實基礎落實語言訓練》專題研討。主講人：彭桂芳；地點：黃陂灄口小學。
學生個性化作文教學研究。主講人：劉春琴、黃丹。地點黃陂姚集小學。
《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》課題結題評審；各成員子課題小結，個人專題研究成果報告及論文撰寫，形成系統(tǒng)資料結集。
市級學員結業(yè)考核：個人撰寫結業(yè)論文，心得體會；系統(tǒng)整理個人檔案資料上交工作室，主持人和上級主管部門領導對學員的學習培訓情況予以客觀公正的評價與考核；表彰優(yōu)秀學員等。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇九
通過上一在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一能夠在名師工作室繼續(xù)學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一個人工作計劃：
1、深化“閱讀教學”研究。
根據(jù)新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練”。在。
語文教學中除了作文這個難點外就要數(shù)閱讀最難掌握了，同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發(fā)點，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀訓練技巧，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分。
2、通過總結，提煉適合個人的教學風格和特色。
在名師工作室優(yōu)質理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論。
基礎，提高對小學語文閱讀的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據(jù)自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。
3、強化團隊作用，發(fā)揮工作室及個人的輻射作用。
加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當?shù)倪\用到我的課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發(fā)揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。
1、下一名師工作室研究的重點是“閱讀教學”，我會根據(jù)主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一工作。
2、按照工作室規(guī)定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀教學中的難點，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。
3、主持人根據(jù)名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養(yǎng)價值的課堂。所以我會在這四節(jié)課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實踐經(jīng)驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。
4、所有的成員老師同樣也會將他們優(yōu)秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結，寫出課后反思。只有經(jīng)過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。
5、對主持人和成員老師的課進行總結反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結合設計出十節(jié)閱讀教學設計，并在校內其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節(jié)課就是檢驗我培訓成效的依據(jù)，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義。
6、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人工作總結、下一工作計劃、教學論文（包括教學設計、教學案例、教學反思、經(jīng)驗總結等）。認真做好以上記錄，才能促進自身內涵的發(fā)展，并爭取在縣內成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。
7、在名師工作室的指導和校內教研室的支持下，將閱讀教學培訓的知識、方法在全鎮(zhèn)各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優(yōu)質資源共享，以便進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區(qū)的教學質量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。
1、采用現(xiàn)代多媒體技術。在課堂教學實踐中將多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法相結合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現(xiàn)代多媒體技術發(fā)生最大功效，也能摒棄傳統(tǒng)教法中不適應當今社會的一些教學方法。同時在課后教師也能廣泛運用現(xiàn)代信息技術查閱相關資料，獲取優(yōu)質教學資源和優(yōu)秀教學方法，達到資源共享的同時提升自身的素質。
2、積極參加名師工作室的理論學習、專題研修，認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，豐富自身的理論素養(yǎng)。努力完成工作室要求的教學設計、案例反思等，促進自身的全面發(fā)展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎。
3、通過示范課、觀摩課的學習，及時總結經(jīng)驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結、實踐、反思中尋找到最佳的教學方法。
1、參加專題講座，專題研究。
2、觀摩優(yōu)質教學錄像資源。
3、研究主持人示范課。
4、學習成員老師示范課。
5、自行展示研討匯報課。
6、積極參加工作室組織的課堂教學競賽。
7、撰寫心得體會、教學反思。
（1）通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平。
（2）通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結合，找到適合自己的閱讀教學方法。
（3）通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平，讓學生通過輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十
20xx年是xx市20xx年中小學名師工作室主持人新確立之年，是落實宜教發(fā)[20xx]1號文件“xx市中小學名師培養(yǎng)工程實施意見（20xx-20xx年）”后產生新一屆名師工作室的開局之年。我室將按照“xx市中小學名師培養(yǎng)工程實施意見（20xx-20xx年）”（宜教發(fā)[20xx]1號）的文件精神，努力按照“xx市名師工作室建設和管理辦法”的要求，進行工作室建設、工作室學習、名師培養(yǎng)、教育培訓、教科研和示范引領等6個方面的工作。
1、工作室建設
(1)制定xx市名師工作室xx工作室三年總體規(guī)劃；
(2)制定20xx年度工作室工作計劃；
(3)確定工作室工作職責。
2、工作室學習
(1)購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
(2)認真學習前沿教育教學理論，每人每年至少閱讀2本教育專著或化學教學專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術和方法，不斷更新業(yè)務知識。
(3)工作室成員將學習心得撰寫成讀書筆記（每學年不少于1萬字），并上傳工作室網(wǎng)站。
3、名師培養(yǎng)
(1)工作室主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責任書。
(2)在學期開學之初，每位工作室成員確定在自己身邊工作的2位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。
(3)在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少于1個專題公開課教學），并上傳其中成功的教育教學案例。
4、教育培訓
(1)每年做縣級以上教師培訓講座至少2次；
(2)每學期工作室開展面向全市不少于50人的沙龍活動1次；
(3)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
5、教科研
(1)積極進行已經(jīng)申報的xx市重點教育科研課題《高中化學課堂教學提問策略研究》研究并結題，爭取再申報一項安徽省教育科研課題并進行初步的研究，并將每個階段的研究成果（每學期不少于2項研究成果）上傳工作室網(wǎng)站。
(2)認真總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文。在博文的基礎上，圍繞一個專題進行認真地歸納總結，定能寫出自己的真知灼見，努力發(fā)表在教育教學期刊上（每年至今1篇）。
(4)積極進行學校和上級各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。
6、示范引領
(1)每位成員上校級公開課每學期2節(jié)以上；
(2)工作室每學期開設校級教育熱點、難點論壇講座1次；
(3)工作室每年設計制作微課15節(jié)；
時間
主要活動內容
9月
(1)制定xx市名師工作室xx工作室三年總體規(guī)劃；
(2)制定20xx年度工作室工作計劃；
(3)確定工作室工作職責；
(4)工作室主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責任書；
(5)在新浪網(wǎng)上注冊開通xx名師工作室博客；
(6)購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本；
(7)確定在自己身邊工作的2位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子；
(8)工作室各成員擬定3年自我發(fā)展規(guī)劃并上傳工作室網(wǎng)站。
10月
(3)將學習心得撰寫成讀書筆記，并上傳工作室網(wǎng)站；
(4)設計制作微課；
(5)上1節(jié)校級公開課；
11月
(3)上1節(jié)校級公開課；
(4)設計制作微課；
(7)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
12月
(3)設計制作微課；
(4)上1節(jié)校級公開課；
(7)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
元月
進行期末和年終總結?？偨Y自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳網(wǎng)站。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十一
作為學科名師應主動學習教育、教學理論，指導自己的教學實踐活動，《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《中國化學教育》等教育教學理論書籍將成為我專業(yè)發(fā)展的理論書籍，做到課余時間認真閱讀，形成摘抄資料筆記或卡片，并完成兩份讀書筆記或心得體會，備好自己的資料庫，使書本理論成為自己的理論，并將其實踐于課堂，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。
教師應該把握和駕馭課堂，讓課堂變成自己的家園，讓學生在家園中收獲自己的夢想。靠學習興趣的培育來引領學生的課外學習、課外生活。
課堂是自己專業(yè)成長的主陣地，是自身專業(yè)生命的活力之源，丟棄了課堂，也就丟棄了專業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。
就專業(yè)能力而言，首要的是逐步形成規(guī)范、簡潔、流暢的語言表達能力和凝煉、準確的表達技巧。其次是要實行核心的教學理念，尤其是貼近自己專業(yè)方向的教學理念，通過開放課堂、梳理案例，從新課程實施的角度，對自己執(zhí)教的公開課進行備課思路介紹和執(zhí)教情況說明，在實踐中反思，在反思中實踐，逐步形成一定的風格和特色。
(1)堅持在教學第一線從事本學科教學，圍繞自己的研究主題，每學期講由教體局或者學校組織的示范課1-2節(jié)，堅持聽同學科教師課30節(jié)以上(其中中青年教師的課不少于20節(jié))，整理34則能反映自己教學思想和教學模式的精彩教學實錄(或片段)，并運用新課程理念進行賞析。
(2)每年參與指導教師參與校、縣、市、省教研(教學競賽)活動，在活動中凸顯出自己對課堂教學的理解，以高效課堂的教學為主線，將自己的研究向深度開掘，構建可行性的教學模式。每學期進行一次圍繞自己研究方向的專題研討會。
(3)作為學科名師，在教師培訓和培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮示范和指導作用。任期內結隊幫扶1----2名教師并簽好協(xié)議書，使他們成為學科骨干，向著名師的方向努力。
(4)積極努力，創(chuàng)造條件，力爭每年能有機會參與省級或全國級的教學展示活動，將自己的研究理念或研究成果進行較大范圍的推廣，在較高的平臺上來鍛煉自己，檢驗研究成效，從而向專家型名師邁進。
從而保證研究課題的前瞻性、生命力，是課題研究真正落實到位;將科研與專業(yè)發(fā)展相結合，激發(fā)研究熱情，提升科研品味，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的成功跨越。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十二
自從加入工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高。在過去的一年中，能認真參加學習，努力提高自己。通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的?，F(xiàn)將20xx---20xx學年上學期名師工作室學習做如下計劃：
現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，作為教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。
（1）積極參加工作室的活動，并不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。
（2）聆聽專家的專題講座，學習周麗蓉老師和楊曉煒老師的教育教學思想和經(jīng)驗，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此要不斷深入研究課堂教學，尋找提高課堂實效的策略。
（1）通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。
（2）認真聽課、評課，認真寫好教學設計、教學實錄、教學反思，教學實踐中突出“讀寫結合”的主題。
（3）提高所帶畢業(yè)班的課堂教學效率。
現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。所以，應該不斷強化科研意識，提高自己的科研能力。在研讀教育教學理論書籍和教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，寫好讀書筆記，并撰寫教育教學論文。
作為一名工作室的學員，要以師德學習為核心，形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，要以專業(yè)研修為抓手，努力提高自己的專業(yè)業(yè)務水平。多學習、多實踐、多反思、多交流，以適應教育發(fā)展和社會發(fā)展的需要。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十三
從加入到xx老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領導和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學習，使自己在教學、教研等方面的能力得到很大的提高。結合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定20xx-2019學年度第二學期工作計劃。具體如下：
1、加強各方面的學習?！盎畹嚼希瑢W到老”。本學期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學方面的相關書籍，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。本學期我也將承擔一次研討課的任務，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準備，力求能奉獻一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領下群策群力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十四
以建設名師隊伍為導向，建立和完善xx學校名師工作站，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進教育思想為指導，搭建校際之間和區(qū)域之間學科交流的平臺，培養(yǎng)名師、專家型教師和學科帶頭人，通過名師的引領和輻射，達到提高xx學校教師隊伍整體素質、提升區(qū)域整體教育教學質量的目的。
我站將按照“關于設立xx縣中小學名師工作站的實施意見”的文件精神，以及xx學校對名師工作的指導意見與《宋家塘中心學校名師工作站管理暫行辦法》，進行工作站建設、工作站學習、名師培養(yǎng)、教育培訓、教育科研和示范引領等6個方面的工作。
1、工作站建設
制定20xx年度工作站工作計劃，按照中心學校名師工作站管理暫行辦法，以提升名師專業(yè)成長、引領示范教學、帶動青年教師成長為主要目標，以首席名師周瀾、李娟為領頭人，開展中小學各學科業(yè)務活動，推進名師工作站建設。
2、工作站學習
（1）購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）每人每年至少閱讀2本教育專著或教學專著，熟練掌握新課程改革的教育理念和方法，不斷更新業(yè)務知識。
3、名師培養(yǎng)
（1）名師工作站成員做好自我成長規(guī)劃，對自身的專業(yè)成長分時間段做規(guī)劃，定任務，并認真落實。名師工作站成員之間也應該定期開展座談交流活動，互幫互促，共同提升。
（2）在學期開學之初，每位工作站成員確定在自己身邊工作的至少1位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。
（3）在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等，每學期不少于1個專題公開課教學，上傳教育教學案例。
4、教育培訓
（1）各學科工作站主持人每年充分利用各種平臺（送培、送教、國培、開放日、各級賽教等），對教師開展培訓講座至少2次。
（2）承擔本校年輕教師的培訓和校本培訓課程（第二輪課程改革）的研發(fā)工作。
5、教科研究
（1）分學段和學科對名師工作站“純粹教育的理論與實踐探索”教育科研課題進行初步的研究，并將每個階段的研究成果（每個學期至少1篇）上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（3）積極參與學校和上級各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。
6、示范引領
（1）每位成員上校級公開課每學期1節(jié)以上；
（2）工作站成員每學期開設校級論壇講座1次；
3月：
（1）制定20xx年度工作站工作計劃。
（2）工作站各成員擬定20xx年度自我發(fā)展規(guī)劃并上傳至“純粹之光”網(wǎng)站。
4月：
（1）認真學習前沿教育教學理論，閱讀1本教育教學專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術和方法，不斷更新業(yè)務知識。
（3）名師上校級公開課。
（4）開通名師工作站博客，各名師開始發(fā)表日志和評論。
5月：
（1）積極參與校本教研，利用教研組、學科組等平臺搞1次教師培訓講座。
（2）積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
（3）與本校結對的年輕教師進行溝通、交流、研討，切磋教育教學技藝，相互聽課（每學期至少5節(jié)以上），共同提高。
6月：
（1）進行期終總結。總結自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（2）落實各校對名師工作量的核定和補助經(jīng)費的發(fā)放。
9月：
（1）購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）確定在自己身邊工作的1位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子。
10月：
（1）名師上示范課。
（2）每位名師上交一篇論文參加省市論文評獎。
（3）承擔送教下鄉(xiāng)活動的任務。
11月：
（1）開展“純粹論壇”準備工作，由名師工作站制定論壇工作細則，并做好前期籌備工作。
（2）開展名師校際交流活動。
12月：
舉辦“純粹論壇”。20xx年元月：
（1）中心學校對20xx年各名師的工作情況進行考核。
（2）對名師工作站20xx年的工作進行總結評比。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十五
以××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
1．深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2．做好帶頭示范。
引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。
3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結合）。
××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務。
1.加強學習，豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。
積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現(xiàn)資源共享。
1．采取集中與分散相結合，以分散為主。
2．名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3．名師骨干結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業(yè)成長。
4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
xxxx年4月——5月籌備階段。
xxxx年6月。
1.制定《××市××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案》。
2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
xxxx年7—8月份。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
xxxx年9月。
2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
xxxx年10月。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
xxxx年11月。
1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
xxxx年12月。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。
2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師送教下鄉(xiāng)簡報。
名師是怎樣煉成的學習總結。
名師指導高效的學習方法。
名師教你如何應對高中學習。
名師淺談初二物理的學習技巧。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十六
根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。
本工作室將在學校的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。
（一）加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。
工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。
（三）打造科研品牌
教科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。
爭取有的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。
（四）追求輻射效應
本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內容，努力將網(wǎng)頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
1、爭取開設校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學能力。
2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到。
3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。
4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優(yōu)化。
5、建立名師工作網(wǎng)頁，在領銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設的相關建設工作并逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。
6、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作。
7、在高、初三年后期復習期間，開展1—2次專題講座。
8．利用主題學習、公開教學、教師、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展。
9、培養(yǎng)工作室新成員，引領一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。
1、工作室的日?；顒优c管理工作
（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組
組長：趙紹國
日常管理事務長：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。
（4）名師工作室活動
地點：成都市實驗中學“實驗物理”名師工作室。
時間：每周四下午3：30-5：00
2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十七
為了更好地推進20xx年的工作室工作，特制定以下工作室計劃，在計劃中有有序推進各項工作。
以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”為原則，以“發(fā)展學生的言語生命、追尋教師的幸福人生、具有創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識”為方針，以“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”為基本形式，全面推動全區(qū)小學語文本體性教學教研和改革工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
聚集志同道合的小學語文教師，以“抓本體返樸歸真，慧融合生生不息”為目標，探索提升學生語用的方法和策略，樹立語文教學新形象。為培養(yǎng)研究型、學術型的教師研究團隊，提供值得研究和借鑒的范例。
遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以深化課堂教學改革，認真落實課程計劃主要內容，自主開展系列研修活動，完成一項區(qū)級課題研究，推進基礎教育課程改革。
1、以工作室區(qū)級立項課題“指向運用的閱讀課實踐研究”為研究主題，通過課例磨課、上課、議課、反思、講座等研究抓手，提升學員們的研究能力。
2、為每一個學員購買關于語文本體性教學的相關理論書籍1-3本，提升大家的理論水平。
3、積極為每一個學員提供外出學習的機會，在與各種小學語文名師的對話中，呼吸新鮮的小學語文研究空氣，擦亮學員們的小學語文研究之眼。
4、搭建研討的平臺，在交流碰撞中促進學員們的拔節(jié)成長。本年度著重開展就一篇課文的“同課異構”和“同課異段”的教學研究觀摩展示課，與涪陵區(qū)吳謙名師工作室開展聯(lián)合教研活動，打造更大的小學語文教學研究共同體，整體推進我區(qū)的小學語文教學和研究水平。
5、積極參加涪陵區(qū)的名師送交下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮工作室的輻射引領作用。
6、每一個學員都要認真撰寫教學論文，要在區(qū)、市、國家級論文評比中獲一、二等獎，積極在省市核心期刊上發(fā)表文章。
7、每一個學員要積極參加涪陵區(qū)的小學語文高效課堂賽課活動，爭取獲一等獎。
8、積極建設好工作室的博客，及時發(fā)布工作室的活動動態(tài)，發(fā)布每個學員的案例設計和教學反思、論文，把工作室博客建成學員間相互學習、資源共享的信息資源平臺，也向外展示我們的工作和行進中的思考。
以上是20xx年工作室的工作計劃，在實際中，我們會原則遵守這個計劃，并根據(jù)實際情況，增加一些活動，做好工作室這一年度的工作。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十八
（20xx年11月——20xx年11月）。
撫民中心小學陳靜。
本學期，我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室，與很多的其他學的學校的老師共同研究有關小學數(shù)學有效課堂的教學，感到無比興奮，本學年我將以“名師工作室”為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的名師。
年度目標。
1、一年內至少要讀兩本教育著作，并認真記好學習筆記，奠定理論基礎。
2、觀看數(shù)學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。
3、校內公開課確保每學年6節(jié)，并爭取參加上級組織的公開課。
5、每月至少一次上網(wǎng)參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關的各種活動，積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客。
6、積極投入到工作室的科研課題，《小學數(shù)學課堂有效練習的研究》之中。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十九
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
完善網(wǎng)站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內部善思考高素質的綜合人才。
1、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的.語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年，我們還將根據(jù)福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經(jīng)驗，但我們會在教育學院繼續(xù)教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區(qū)中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學開一系列的教學示范課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動，并建立長期合作關系；工作室領銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇一
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
1.教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。
2.廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。
3.利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4.教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
5.開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。
1.組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識，豐富教師的頭腦。
2.認真學習生物課程標準和考試說明，樹立高考意識。
3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文，培養(yǎng)教師的寫作能力。
4.開展幾個課型的探究。
5.進行課題的相關理論的學習與研究。
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好薄弱教師、與薄弱班級幫扶帶教工作。
1.加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、結合學校的“1-1-2-1”主題活動，積極開展聽評課活動，每位教師每周聽課，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。
3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕松松學生物。
4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學藝術。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長。
總之，我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學期經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇二
1、為了進一步貫徹落實x市教育局文件精神，充分發(fā)揮x名師培養(yǎng)人選的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修相結合原則，切實提高名師工作室成員、學員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學管理水平、能力和創(chuàng)新精神。
2、并在師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，努力踐行師德的楷模、育人的模范、教育的專家這一優(yōu)秀教師的職業(yè)規(guī)范。
1、師德目標
熱愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。積極指導青年教師的發(fā)展與成長。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，反對拜金主義和極端個人主義，為人師表，做師德的楷模。
2、理念、理論提升目標
學習先進的教育教學理念，了解國內外教育發(fā)展的趨勢，在教育中要貫徹和踐行好新理念，以此不斷提高自身的教育品位。在本學科教學領域里處于領先地位，對所教學科有著系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育教學經(jīng)驗，教學業(yè)績突出。
3、教學工作目標
要進一步研究教學規(guī)律，進一步提高教學的有效性，通過推進教學環(huán)節(jié)的精細化的管理，打造互動有效的活力課堂，來提高教學質量。每學期任教總課時不少于140課時。
4、教學研究目標
積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些瓶頸問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學能力的目的。
5、做好人才培養(yǎng)和帶教工作
利用名師工作室這個平臺，積極培養(yǎng)成員教師盡快成才。
6、編印工作室研究成果、經(jīng)驗總結和教學論文及教學設計集錦。
1、專業(yè)理論學習：采取自主研修和專家引領相結合、集中學習與分散研究相結合的方法，每學期至少研讀優(yōu)秀教學專著1—2本，做好讀書筆記；邀請名教師、優(yōu)秀教師和教學工作專家面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經(jīng)驗，使工作室成員獲得具體有效的指導。
2、認真組織課堂教學實踐研究
以名師工作室為平臺，積極開展課堂教學的實踐研究活動，相互走進成員教師的課堂和其它教育活動中，互相學習、觀摩，在觀摩中學習和反思，提高工作室成員課堂教學活動設計與實施的能力，提高教學的有效性為研究的目標，努力探索互動高效的課堂教學模式。
每學期章丘市以上公開課不少于1次；
每學期在本?；虮緦W科范圍內示范課不少于2節(jié)；
每學期在本校內評課不少于10節(jié)；
每學期專題講座不少于1次；
每學期教學開放周不少于1次。
3、認真開展教育科研工作
以名師工作室為研究團隊，積極開展課題研究，力求取得一定的研究實效。工作室每學期擬定一個總課題，學員擬定子課題，有目的、有計劃地進行研究與實踐，在此基礎上進行反思和重建，不斷完善自己的認識和行為，提升研究水平，同時及時總結經(jīng)驗，撰寫教育隨筆、故事、論文等。
4、實現(xiàn)網(wǎng)絡互動: 充分利用“徐峰工作室”網(wǎng)站，及時公布研究主題和成果，吸引更多教師參與網(wǎng)絡對話與切磋，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。
5、協(xié)助名師人選完成《x名師建設工程人選培養(yǎng)管理辦法》中規(guī)定的工作任務。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇三
讀史使人明智,讀詩使人聰慧。經(jīng)常閱讀書籍會豐富知識、增長見識、激發(fā)靈性。特制訂以下讀書計劃：
1.學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力。
2.進一步提升教育的理念，開闊視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
3.多讀書，豐富自身的知識，強化自身修養(yǎng)。
4.養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
1.名家專著：《第56號教室的奇跡》和《和孩子聊書吧》
2.根據(jù)工作室的需要選讀的一些書刊《小學語文教學》《小學語文教師》
3.經(jīng)典名著。
4.與學生同步閱讀的書籍如《床邊的小豆豆》《時代廣場的蟋蟀》等。
5.有關家庭教育的書籍《寫給年輕媽媽》、《做最好的家長》。
1.每天堅持讀書時間不少于一個小時。
2.在讀書的過程中積累的知識應用到實際教育學生中，積累經(jīng)驗。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇四
在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
(一)加強理論學習。
先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
(二)加強教學研究。
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
(三)開展課堂展示。
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。
(四)落實課題研究。
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
(五)追求網(wǎng)站輻射效應。
本工作室將努力建設和利用名師工作室網(wǎng)站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內容，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
1、組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。
2、制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃。
3、建立成員個人成長檔案。
4、籌建工作室網(wǎng)站(個人博客)。
1、搜集資料，豐富工作室網(wǎng)站內容。
2、確定本年度科研課題。(全體成員)。
1、課堂專題研討活動。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
3、工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)。
1、組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)。
2、匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)。
3、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、工作室成員教學經(jīng)驗交流活動。(全體成員)。
2、工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)。
1、召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、工作室成員相互聽課評課。(全體成員)。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
3、課題研究進展匯報會。(全體成員)。
4、工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)。
1、開展組織讀書交流活動。(全體成員)。
3、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、工作室成員成員提交教學論文。
2、每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)。
1、召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)。
2、擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)。
3、對工作室成員進行年度考核。(全體成員)。
4、課題研究結題準備工作。(全體成員)。
5、整理工作室工作檔案。(全體成員)。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇五
根據(jù)xx中學名師工作室發(fā)展規(guī)劃，結合本工作室的目標和要求，現(xiàn)制定本年度工作計劃如下：
在學校的領導下，在各級業(yè)務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量；充分發(fā)揮工作室主持人在學校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。
（一）加強理論學習。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。因此，本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，工作室主持人與工作室成員要加強理論學習，閱讀教育教學理論書籍，更新教學觀念和方法，不斷學習提高自身的理論修養(yǎng)。
（二）加強教學研究。
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效果，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。本工作室重點探討如何撰寫實用性強的導學案，研究實驗課堂怎樣組織教學。在不斷實踐，不斷改進中前進。在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自獨特的教學個性和教學風格。
（三）開展課堂展示。
本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與教導處協(xié)調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。
（四）落實課題研究。
工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。
（五）追求網(wǎng)站輻射效應。
本工作室將努力建設和利用名師工作室網(wǎng)站（個人博客），利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內容，努力將網(wǎng)站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。
1、工作室成員教學經(jīng)驗交流活動。（全體成員）。
2、工作室學期成員全面工作總結。（宋建軍負責）。
1、召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。（全體成員）。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
1、工作室成員相互聽課評課。（全體成員）。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
3、課題研究進展匯報會。（全體成員）。
4、工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。（全體成員）。
1、開展組織讀書交流活動。（全體成員）。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
1、工工作室成員成員提交教學論文。
2、每周開展一次組織教學研討活動。（全體成員）。
1、召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。（全體成員）。
2、擬寫工作室一年工作總結。（全體成員）。
3、對工作室成員進行年度考核。（全體成員）。
4、課題研究結題準備工作。（全體成員）。
5、整理工作室工作檔案。（全體成員）工作室成員進行年度考核。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇六
根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室xx年工作計劃。
（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下，以優(yōu)秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。
（二）工作目標：打造骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現(xiàn)教學資源共享，推進教育均衡發(fā)展。
（一）培養(yǎng)、培訓優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規(guī)劃和實施方案。
（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發(fā)課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創(chuàng)設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現(xiàn)實的聯(lián)系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發(fā)表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。
（三）推廣教育教學成果方面：結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討，提出建設性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發(fā)達地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶，觀摩全國高中歷史優(yōu)質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉(xiāng)。
（四）開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源方面：依托淮北教育網(wǎng)，結合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站，建立淮北市高中歷史教師qq群，編寫名師工作室簡報，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網(wǎng)站建設。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師送教下鄉(xiāng)簡報。
名師教你如何應對高中學習。
名師是怎樣煉成的學習總結。
名師指導高效的學習方法。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇七
我于2021年3月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的平臺中，我希望通過名師的引領并結合個人實際，開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經(jīng)驗，把握課堂教學的技能技巧，形成自己的教學風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。
認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。
認真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔公開課的教學任務，每年承擔縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學期聽課議課評課不少于15次以上，在學校教改中，充分發(fā)揮名師的引領、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。
在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領到的支持下，力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學大賽論文評選中都有大幅提升。
本人計劃在這一年里，努力通過教學反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破，形成自己的教學風格。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。
當前，無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師！
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇八
根據(jù)市、區(qū)教育局關于名師工作室的工作指示和要求，進一步發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進教育理念，厚實專業(yè)素養(yǎng)，扎實教研能力的小學教師隊伍，促進武漢市和黃陂區(qū)基礎教育均衡發(fā)展，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地。本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生及教師服務的方針，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動；
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室博客網(wǎng)頁。
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質。
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學。工作室本學期的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學期，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。工作室主持人要在自身積極開展教育教學研究的同時，帶動工作室成員自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室要求每位成員結業(yè)時將至少撰寫3——5篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領銜人及所有成員公開發(fā)表的論文數(shù)量達到20篇以上（含20篇）。
課題研究方面，本學期要求各成員在原有研究的基礎上，對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
我們將繼續(xù)圍繞《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》、《夯實基礎、落實語言訓練》、《小學生個性化作文訓練》等三項課題，深入開展研究，計劃于暑假期間進行市級課題研究結題匯報會。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應。
工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員結對1～2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
建立和完善網(wǎng)站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將進一步加強博客網(wǎng)頁建設，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。本學期我們將合理增設欄目，不斷充實和更新博客的內容，要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，經(jīng)常更新網(wǎng)頁內容，使本工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓博客網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學習觀摩，借勢給力成長。
本名師工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，充分利用武漢市名師工作室的教學資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。為達此目標我們將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。
1、工作室將市級和區(qū)級學員合并為一個整體開展活動。
導師要以高度負責的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計劃組織開展活動。指導青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，作專題報告或學術講座等，促進青年教師的專業(yè)成長。
2、本室全體青年教師應發(fā)揚愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，開拓進取的精神，積極地，認真地完成工作室交給的各項任務。
做到定期向老師匯報自己的教育教學和科研進展情況。學期結束，認真撰寫書面總結材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。
3、結合工作室和學員實際情況，繼續(xù)加強黃陂前川一小，盤龍二小為實驗基地的教育教學，教科研的指導，并將活動輻射至全體成員所在的學校（單位），力爭扎實、有效，不走過場。
4、工作室本學期集中活動不少于3次，要求每名學員至少講一節(jié)研究課或（講座）。
通過多種形式的學習、研討、交流活動，做到資源共享，共同提高。
5、關注農村學校和城區(qū)薄弱學校，開展名師送教支教活動。
利用網(wǎng)絡，博客接受一線教師的咨詢，答疑等，幫助一線教師提高教育教學能力。
專題研究會：理論學習，專題研討；制定工作室計劃，學員個人學習培訓計劃，工作部署安排及具體事項說明。地點：前川一小。
名師高效課堂展示系列活動：武漢市名師工作室主持人示范課，教育專家點評；名師與學員交流互動；市教育局領導指導講話等。地點：武漢小學。
《夯實基礎落實語言訓練》專題研討。主講人：彭桂芳；地點：黃陂灄口小學。
學生個性化作文教學研究。主講人：劉春琴、黃丹。地點黃陂姚集小學。
《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》課題結題評審；各成員子課題小結，個人專題研究成果報告及論文撰寫，形成系統(tǒng)資料結集。
市級學員結業(yè)考核：個人撰寫結業(yè)論文，心得體會；系統(tǒng)整理個人檔案資料上交工作室，主持人和上級主管部門領導對學員的學習培訓情況予以客觀公正的評價與考核；表彰優(yōu)秀學員等。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇九
通過上一在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一能夠在名師工作室繼續(xù)學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一個人工作計劃：
1、深化“閱讀教學”研究。
根據(jù)新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練”。在。
語文教學中除了作文這個難點外就要數(shù)閱讀最難掌握了，同時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發(fā)點，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀訓練技巧，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分。
2、通過總結，提煉適合個人的教學風格和特色。
在名師工作室優(yōu)質理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論。
基礎，提高對小學語文閱讀的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據(jù)自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。
3、強化團隊作用，發(fā)揮工作室及個人的輻射作用。
加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當?shù)倪\用到我的課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發(fā)揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。
1、下一名師工作室研究的重點是“閱讀教學”，我會根據(jù)主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一工作。
2、按照工作室規(guī)定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀教學中的難點，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。
3、主持人根據(jù)名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養(yǎng)價值的課堂。所以我會在這四節(jié)課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實踐經(jīng)驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。
4、所有的成員老師同樣也會將他們優(yōu)秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結，寫出課后反思。只有經(jīng)過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。
5、對主持人和成員老師的課進行總結反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結合設計出十節(jié)閱讀教學設計，并在校內其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節(jié)課就是檢驗我培訓成效的依據(jù)，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義。
6、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人工作總結、下一工作計劃、教學論文（包括教學設計、教學案例、教學反思、經(jīng)驗總結等）。認真做好以上記錄，才能促進自身內涵的發(fā)展，并爭取在縣內成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。
7、在名師工作室的指導和校內教研室的支持下，將閱讀教學培訓的知識、方法在全鎮(zhèn)各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優(yōu)質資源共享，以便進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區(qū)的教學質量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。
1、采用現(xiàn)代多媒體技術。在課堂教學實踐中將多媒體技術與傳統(tǒng)教學方法相結合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現(xiàn)代多媒體技術發(fā)生最大功效，也能摒棄傳統(tǒng)教法中不適應當今社會的一些教學方法。同時在課后教師也能廣泛運用現(xiàn)代信息技術查閱相關資料，獲取優(yōu)質教學資源和優(yōu)秀教學方法，達到資源共享的同時提升自身的素質。
2、積極參加名師工作室的理論學習、專題研修，認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，豐富自身的理論素養(yǎng)。努力完成工作室要求的教學設計、案例反思等，促進自身的全面發(fā)展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎。
3、通過示范課、觀摩課的學習，及時總結經(jīng)驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結、實踐、反思中尋找到最佳的教學方法。
1、參加專題講座，專題研究。
2、觀摩優(yōu)質教學錄像資源。
3、研究主持人示范課。
4、學習成員老師示范課。
5、自行展示研討匯報課。
6、積極參加工作室組織的課堂教學競賽。
7、撰寫心得體會、教學反思。
（1）通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平。
（2）通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結合，找到適合自己的閱讀教學方法。
（3）通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平，讓學生通過輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十
20xx年是xx市20xx年中小學名師工作室主持人新確立之年，是落實宜教發(fā)[20xx]1號文件“xx市中小學名師培養(yǎng)工程實施意見（20xx-20xx年）”后產生新一屆名師工作室的開局之年。我室將按照“xx市中小學名師培養(yǎng)工程實施意見（20xx-20xx年）”（宜教發(fā)[20xx]1號）的文件精神，努力按照“xx市名師工作室建設和管理辦法”的要求，進行工作室建設、工作室學習、名師培養(yǎng)、教育培訓、教科研和示范引領等6個方面的工作。
1、工作室建設
(1)制定xx市名師工作室xx工作室三年總體規(guī)劃；
(2)制定20xx年度工作室工作計劃；
(3)確定工作室工作職責。
2、工作室學習
(1)購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
(2)認真學習前沿教育教學理論，每人每年至少閱讀2本教育專著或化學教學專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術和方法，不斷更新業(yè)務知識。
(3)工作室成員將學習心得撰寫成讀書筆記（每學年不少于1萬字），并上傳工作室網(wǎng)站。
3、名師培養(yǎng)
(1)工作室主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責任書。
(2)在學期開學之初，每位工作室成員確定在自己身邊工作的2位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。
(3)在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少于1個專題公開課教學），并上傳其中成功的教育教學案例。
4、教育培訓
(1)每年做縣級以上教師培訓講座至少2次；
(2)每學期工作室開展面向全市不少于50人的沙龍活動1次；
(3)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
5、教科研
(1)積極進行已經(jīng)申報的xx市重點教育科研課題《高中化學課堂教學提問策略研究》研究并結題，爭取再申報一項安徽省教育科研課題并進行初步的研究，并將每個階段的研究成果（每學期不少于2項研究成果）上傳工作室網(wǎng)站。
(2)認真總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文。在博文的基礎上，圍繞一個專題進行認真地歸納總結，定能寫出自己的真知灼見，努力發(fā)表在教育教學期刊上（每年至今1篇）。
(4)積極進行學校和上級各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。
6、示范引領
(1)每位成員上校級公開課每學期2節(jié)以上；
(2)工作室每學期開設校級教育熱點、難點論壇講座1次；
(3)工作室每年設計制作微課15節(jié)；
時間
主要活動內容
9月
(1)制定xx市名師工作室xx工作室三年總體規(guī)劃；
(2)制定20xx年度工作室工作計劃；
(3)確定工作室工作職責；
(4)工作室主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責任書；
(5)在新浪網(wǎng)上注冊開通xx名師工作室博客；
(6)購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本；
(7)確定在自己身邊工作的2位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子；
(8)工作室各成員擬定3年自我發(fā)展規(guī)劃并上傳工作室網(wǎng)站。
10月
(3)將學習心得撰寫成讀書筆記，并上傳工作室網(wǎng)站；
(4)設計制作微課；
(5)上1節(jié)校級公開課；
11月
(3)上1節(jié)校級公開課；
(4)設計制作微課；
(7)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
12月
(3)設計制作微課；
(4)上1節(jié)校級公開課；
(7)積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
元月
進行期末和年終總結?？偨Y自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳網(wǎng)站。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十一
作為學科名師應主動學習教育、教學理論，指導自己的教學實踐活動，《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《中國化學教育》等教育教學理論書籍將成為我專業(yè)發(fā)展的理論書籍，做到課余時間認真閱讀，形成摘抄資料筆記或卡片，并完成兩份讀書筆記或心得體會，備好自己的資料庫，使書本理論成為自己的理論，并將其實踐于課堂，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。
教師應該把握和駕馭課堂，讓課堂變成自己的家園，讓學生在家園中收獲自己的夢想。靠學習興趣的培育來引領學生的課外學習、課外生活。
課堂是自己專業(yè)成長的主陣地，是自身專業(yè)生命的活力之源，丟棄了課堂，也就丟棄了專業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學必定是技術化和藝術化的圓融統(tǒng)一，需要眾多要素的支撐。
就專業(yè)能力而言，首要的是逐步形成規(guī)范、簡潔、流暢的語言表達能力和凝煉、準確的表達技巧。其次是要實行核心的教學理念，尤其是貼近自己專業(yè)方向的教學理念，通過開放課堂、梳理案例，從新課程實施的角度，對自己執(zhí)教的公開課進行備課思路介紹和執(zhí)教情況說明，在實踐中反思，在反思中實踐，逐步形成一定的風格和特色。
(1)堅持在教學第一線從事本學科教學，圍繞自己的研究主題，每學期講由教體局或者學校組織的示范課1-2節(jié)，堅持聽同學科教師課30節(jié)以上(其中中青年教師的課不少于20節(jié))，整理34則能反映自己教學思想和教學模式的精彩教學實錄(或片段)，并運用新課程理念進行賞析。
(2)每年參與指導教師參與校、縣、市、省教研(教學競賽)活動，在活動中凸顯出自己對課堂教學的理解，以高效課堂的教學為主線，將自己的研究向深度開掘，構建可行性的教學模式。每學期進行一次圍繞自己研究方向的專題研討會。
(3)作為學科名師，在教師培訓和培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮示范和指導作用。任期內結隊幫扶1----2名教師并簽好協(xié)議書，使他們成為學科骨干，向著名師的方向努力。
(4)積極努力，創(chuàng)造條件，力爭每年能有機會參與省級或全國級的教學展示活動，將自己的研究理念或研究成果進行較大范圍的推廣，在較高的平臺上來鍛煉自己，檢驗研究成效，從而向專家型名師邁進。
從而保證研究課題的前瞻性、生命力，是課題研究真正落實到位;將科研與專業(yè)發(fā)展相結合，激發(fā)研究熱情，提升科研品味，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的成功跨越。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十二
自從加入工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁，在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高。在過去的一年中，能認真參加學習，努力提高自己。通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的?，F(xiàn)將20xx---20xx學年上學期名師工作室學習做如下計劃：
現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，作為教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。
（1）積極參加工作室的活動，并不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。
（2）聆聽專家的專題講座，學習周麗蓉老師和楊曉煒老師的教育教學思想和經(jīng)驗，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此要不斷深入研究課堂教學，尋找提高課堂實效的策略。
（1）通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。
（2）認真聽課、評課，認真寫好教學設計、教學實錄、教學反思，教學實踐中突出“讀寫結合”的主題。
（3）提高所帶畢業(yè)班的課堂教學效率。
現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。所以，應該不斷強化科研意識，提高自己的科研能力。在研讀教育教學理論書籍和教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，寫好讀書筆記，并撰寫教育教學論文。
作為一名工作室的學員，要以師德學習為核心，形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，要以專業(yè)研修為抓手，努力提高自己的專業(yè)業(yè)務水平。多學習、多實踐、多反思、多交流，以適應教育發(fā)展和社會發(fā)展的需要。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十三
從加入到xx老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領導和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學習，使自己在教學、教研等方面的能力得到很大的提高。結合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定20xx-2019學年度第二學期工作計劃。具體如下：
1、加強各方面的學習?！盎畹嚼希瑢W到老”。本學期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學方面的相關書籍，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。本學期我也將承擔一次研討課的任務，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準備，力求能奉獻一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領下群策群力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十四
以建設名師隊伍為導向，建立和完善xx學校名師工作站，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進教育思想為指導，搭建校際之間和區(qū)域之間學科交流的平臺，培養(yǎng)名師、專家型教師和學科帶頭人，通過名師的引領和輻射，達到提高xx學校教師隊伍整體素質、提升區(qū)域整體教育教學質量的目的。
我站將按照“關于設立xx縣中小學名師工作站的實施意見”的文件精神，以及xx學校對名師工作的指導意見與《宋家塘中心學校名師工作站管理暫行辦法》，進行工作站建設、工作站學習、名師培養(yǎng)、教育培訓、教育科研和示范引領等6個方面的工作。
1、工作站建設
制定20xx年度工作站工作計劃，按照中心學校名師工作站管理暫行辦法，以提升名師專業(yè)成長、引領示范教學、帶動青年教師成長為主要目標，以首席名師周瀾、李娟為領頭人，開展中小學各學科業(yè)務活動，推進名師工作站建設。
2、工作站學習
（1）購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）每人每年至少閱讀2本教育專著或教學專著，熟練掌握新課程改革的教育理念和方法，不斷更新業(yè)務知識。
3、名師培養(yǎng)
（1）名師工作站成員做好自我成長規(guī)劃，對自身的專業(yè)成長分時間段做規(guī)劃，定任務，并認真落實。名師工作站成員之間也應該定期開展座談交流活動，互幫互促，共同提升。
（2）在學期開學之初，每位工作站成員確定在自己身邊工作的至少1位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。
（3）在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等，每學期不少于1個專題公開課教學，上傳教育教學案例。
4、教育培訓
（1）各學科工作站主持人每年充分利用各種平臺（送培、送教、國培、開放日、各級賽教等），對教師開展培訓講座至少2次。
（2）承擔本校年輕教師的培訓和校本培訓課程（第二輪課程改革）的研發(fā)工作。
5、教科研究
（1）分學段和學科對名師工作站“純粹教育的理論與實踐探索”教育科研課題進行初步的研究，并將每個階段的研究成果（每個學期至少1篇）上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（3）積極參與學校和上級各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。
6、示范引領
（1）每位成員上校級公開課每學期1節(jié)以上；
（2）工作站成員每學期開設校級論壇講座1次；
3月：
（1）制定20xx年度工作站工作計劃。
（2）工作站各成員擬定20xx年度自我發(fā)展規(guī)劃并上傳至“純粹之光”網(wǎng)站。
4月：
（1）認真學習前沿教育教學理論，閱讀1本教育教學專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術和方法，不斷更新業(yè)務知識。
（3）名師上校級公開課。
（4）開通名師工作站博客，各名師開始發(fā)表日志和評論。
5月：
（1）積極參與校本教研，利用教研組、學科組等平臺搞1次教師培訓講座。
（2）積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
（3）與本校結對的年輕教師進行溝通、交流、研討，切磋教育教學技藝，相互聽課（每學期至少5節(jié)以上），共同提高。
6月：
（1）進行期終總結。總結自己的教育教學心得，寫成總結報告，并上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（2）落實各校對名師工作量的核定和補助經(jīng)費的發(fā)放。
9月：
（1）購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）確定在自己身邊工作的1位年輕教師作為幫帶對象，與其結對子。
10月：
（1）名師上示范課。
（2）每位名師上交一篇論文參加省市論文評獎。
（3）承擔送教下鄉(xiāng)活動的任務。
11月：
（1）開展“純粹論壇”準備工作，由名師工作站制定論壇工作細則，并做好前期籌備工作。
（2）開展名師校際交流活動。
12月：
舉辦“純粹論壇”。20xx年元月：
（1）中心學校對20xx年各名師的工作情況進行考核。
（2）對名師工作站20xx年的工作進行總結評比。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十五
以××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
1．深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2．做好帶頭示范。
引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。
3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結合）。
××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務。
1.加強學習，豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。
積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現(xiàn)資源共享。
1．采取集中與分散相結合，以分散為主。
2．名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3．名師骨干結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業(yè)成長。
4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
xxxx年4月——5月籌備階段。
xxxx年6月。
1.制定《××市××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案》。
2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
xxxx年7—8月份。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
xxxx年9月。
2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
xxxx年10月。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
xxxx年11月。
1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
xxxx年12月。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。
2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師送教下鄉(xiāng)簡報。
名師是怎樣煉成的學習總結。
名師指導高效的學習方法。
名師教你如何應對高中學習。
名師淺談初二物理的學習技巧。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十六
根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。
本工作室將在學校的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。
（一）加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。
工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。
（三）打造科研品牌
教科研是教育教學的第一生產力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。
爭取有的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。
（四）追求輻射效應
本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內容，努力將網(wǎng)頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
1、爭取開設校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學能力。
2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到。
3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。
4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優(yōu)化。
5、建立名師工作網(wǎng)頁，在領銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設的相關建設工作并逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。
6、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作。
7、在高、初三年后期復習期間，開展1—2次專題講座。
8．利用主題學習、公開教學、教師、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展。
9、培養(yǎng)工作室新成員，引領一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。
1、工作室的日?；顒优c管理工作
（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組
組長：趙紹國
日常管理事務長：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。
（4）名師工作室活動
地點：成都市實驗中學“實驗物理”名師工作室。
時間：每周四下午3：30-5：00
2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十七
為了更好地推進20xx年的工作室工作，特制定以下工作室計劃，在計劃中有有序推進各項工作。
以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以“理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合”為原則，以“發(fā)展學生的言語生命、追尋教師的幸福人生、具有創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識”為方針，以“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”為基本形式，全面推動全區(qū)小學語文本體性教學教研和改革工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
聚集志同道合的小學語文教師，以“抓本體返樸歸真，慧融合生生不息”為目標，探索提升學生語用的方法和策略，樹立語文教學新形象。為培養(yǎng)研究型、學術型的教師研究團隊，提供值得研究和借鑒的范例。
遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以深化課堂教學改革，認真落實課程計劃主要內容，自主開展系列研修活動，完成一項區(qū)級課題研究，推進基礎教育課程改革。
1、以工作室區(qū)級立項課題“指向運用的閱讀課實踐研究”為研究主題，通過課例磨課、上課、議課、反思、講座等研究抓手，提升學員們的研究能力。
2、為每一個學員購買關于語文本體性教學的相關理論書籍1-3本，提升大家的理論水平。
3、積極為每一個學員提供外出學習的機會，在與各種小學語文名師的對話中，呼吸新鮮的小學語文研究空氣，擦亮學員們的小學語文研究之眼。
4、搭建研討的平臺，在交流碰撞中促進學員們的拔節(jié)成長。本年度著重開展就一篇課文的“同課異構”和“同課異段”的教學研究觀摩展示課，與涪陵區(qū)吳謙名師工作室開展聯(lián)合教研活動，打造更大的小學語文教學研究共同體，整體推進我區(qū)的小學語文教學和研究水平。
5、積極參加涪陵區(qū)的名師送交下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮工作室的輻射引領作用。
6、每一個學員都要認真撰寫教學論文，要在區(qū)、市、國家級論文評比中獲一、二等獎，積極在省市核心期刊上發(fā)表文章。
7、每一個學員要積極參加涪陵區(qū)的小學語文高效課堂賽課活動，爭取獲一等獎。
8、積極建設好工作室的博客，及時發(fā)布工作室的活動動態(tài)，發(fā)布每個學員的案例設計和教學反思、論文，把工作室博客建成學員間相互學習、資源共享的信息資源平臺，也向外展示我們的工作和行進中的思考。
以上是20xx年工作室的工作計劃，在實際中，我們會原則遵守這個計劃，并根據(jù)實際情況，增加一些活動，做好工作室這一年度的工作。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十八
（20xx年11月——20xx年11月）。
撫民中心小學陳靜。
本學期，我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室，與很多的其他學的學校的老師共同研究有關小學數(shù)學有效課堂的教學，感到無比興奮，本學年我將以“名師工作室”為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的名師。
年度目標。
1、一年內至少要讀兩本教育著作，并認真記好學習筆記，奠定理論基礎。
2、觀看數(shù)學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。
3、校內公開課確保每學年6節(jié)，并爭取參加上級組織的公開課。
5、每月至少一次上網(wǎng)參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關的各種活動，積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學心得和感悟,更新教育博客。
6、積極投入到工作室的科研課題，《小學數(shù)學課堂有效練習的研究》之中。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十九
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
完善網(wǎng)站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內部善思考高素質的綜合人才。
1、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的.語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年，我們還將根據(jù)福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們缺乏這方面的經(jīng)驗，但我們會在教育學院繼續(xù)教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區(qū)中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學開一系列的教學示范課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內學校開展教學交流活動，并建立長期合作關系；工作室領銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。