小班體育教案兔寶寶真能干范文(18篇)

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    教案是教學(xué)的依據(jù)和組織者,對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果起著重要作用。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,靈活運(yùn)用,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。如果你對(duì)教案的編寫和使用還不太熟悉,可以參考下面的教案范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇一
    一、開始部分。
    教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
    1、隨音樂練習(xí)一些基本動(dòng)作。
    帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏做一些動(dòng)作:伸伸臂——彎彎腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放松。
    2、情景導(dǎo)入。
    “嘀鈴鈴……”兔媽媽接電話,告訴兔寶寶們:“是兔奶奶打來的,兔奶奶年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,想請(qǐng)我們來幫幫她,好嗎?”
    “我們一起去幫助兔奶奶吧!”
    二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。
    “寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,那我們會(huì)什么本領(lǐng)呢?”
    “我們一起來練習(xí)一下吧!”
    三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
    “兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?”
    “對(duì)了,我們要跳著去。先來試試吧!”
    1、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    教師示范典型動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)。
    2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳。
    拔蘿卜——拔青菜——休息(席地而坐,隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)——去兔奶奶家。
    練習(xí)過程中,教師要注意觀察。
    幼兒動(dòng)作,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
    3、教師小結(jié)。
    四、情感體驗(yàn)。
    “我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?”
    五、結(jié)束。
    活動(dòng)分析:由于小小班孩子具有好模仿的特點(diǎn),因此我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié),讓單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿了童趣,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子的情緒一直很高漲,并能主動(dòng)參與活動(dòng),基本實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
    活動(dòng)反思:怎樣調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子主動(dòng)參與活動(dòng)是我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該要考慮的。無論組織怎樣的活動(dòng),始終以幼兒為主體,培養(yǎng)其對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒的創(chuàng)造思維獲得發(fā)展。
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    小班體育教案兔寶寶真能干篇二
    活動(dòng)意圖:
    現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很少能意識(shí)到幫助別人,更缺少與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn),而且自我為中心,喜歡霸占,他們身上或多或少存在著自私的表現(xiàn)。通過活動(dòng),使幼兒知道只有主動(dòng)合作,愉快的合作,才能更好地完成任務(wù)。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)精神,做到禮貌待人。
    目的:
    1、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演,引導(dǎo)幼兒感受合作的意義。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    準(zhǔn)備:
    1、編排好情景表演。
    2、樂磁帶〈〈螞蟻搬豆〉〉。
    過程:
    1、集體歌表演《螞蟻搬豆》。
    2、讓幼兒看情景表演,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    內(nèi)容:
    一名幼兒為了豐富班上自然角的物品,從家里帶來一袋黃豆,他剛進(jìn)教室,塑料袋底漏了,黃豆撒得教室里滿地都是。
    1、師生共同討論哪一種揀黃豆的辦法。
    (1)老師示范一個(gè)手指揀黃豆,請(qǐng)兩名幼兒分別示范兩個(gè)手指,三個(gè)手指,四個(gè)手指,五個(gè)手指揀黃豆。
    (2)提問:哪一種揀黃豆的方法最好?為什么?
    教師小結(jié):只有五個(gè)手指一起揀黃豆時(shí),才能揀得又快又多,又不容易掉。
    (3)提問:一個(gè)人揀和大家一起揀那種方法好?為什么?
    小結(jié):大家一起揀比一個(gè)人單獨(dú)揀要快,大家一起揀更有趣。
    (4)師生共同揀黃豆。
    提問:大家一起揀黃豆揀得快,說明了一個(gè)什么道理?
    幼兒園里還有那些事需要小朋友之間相互合作才能做好?
    2、教師小結(jié)。
    3、組織幼兒開展游戲《站報(bào)紙》,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)合作成功帶來的快樂,理解合作的重要性。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇三
    開展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
    活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)。
    球若干,記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片,幼兒的個(gè)人拍球記錄.集體的拍球匯總。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
    2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
    層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
    層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。
    層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的21%。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
    層次四,能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。)。
    3.調(diào)整難度,分層指導(dǎo)。
    層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演.教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來。(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)。
    層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后,教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。
    層次三:側(cè)重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個(gè)體水平大體相當(dāng)。具有一定的優(yōu)勢(shì)。表現(xiàn)出較強(qiáng)的好勝心,所以,可采取比賽的方法,幫助他們盡快提高拍球水平。另外,可請(qǐng)他們當(dāng)小老師,帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)拍球,既能增強(qiáng)他們的自信心,也能使他們?cè)诜磸?fù)示范中提高自身的技能。
    層次四:繼續(xù)鞏固拍球技能,提出高于同齡幼兒的拍球要求。如,在拍球的同時(shí)計(jì)數(shù)自己拍的個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中拍球。
    (分層指導(dǎo)使得每一個(gè)幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上獲得了一定的發(fā)展,在練習(xí)拍球的同時(shí)逐步建立起自信心。)。
    4.組織幼兒進(jìn)行第一次拍球計(jì)數(shù)。
    5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個(gè)數(shù)。每個(gè)格子里貼一個(gè)圖標(biāo)。
    教師個(gè)別指導(dǎo)。如。對(duì)拍球數(shù)量多于所拿紙條上格子的幼兒,可以鼓勵(lì)他換一張紙條試一試:對(duì)拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒,引導(dǎo)他把多余的格子剪下去;對(duì)于拍球數(shù)量多于最長(zhǎng)紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。
    (在此環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)各異,但是每個(gè)孩子都能夠認(rèn)真準(zhǔn)確地記錄自己拍球的數(shù)量。貼笑臉的過程,充分體現(xiàn)出幼兒數(shù)學(xué)能力的個(gè)體差異以及他們解決問題的能力?;顒?dòng)不但鼓勵(lì)了幼兒自主、積極地練習(xí)拍球,而且滲透了小班數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。)。
    6.練習(xí)一段時(shí)間拍球后,組織幼兒進(jìn)行第二次拍球計(jì)數(shù)活動(dòng)。幼兒把第二次的拍球數(shù)量貼在記錄條上,并粘貼在第一次的記錄條旁。
    7.組織幼兒交流各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用點(diǎn)數(shù)知道多和少)。
    8.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中,幼兒可以直觀地與同伴對(duì)比。數(shù)一數(shù),自己拍了幾個(gè),其他的小朋友拍了幾個(gè),誰(shuí)的多,誰(shuí)的少。
    活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展。
    1.開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動(dòng),如拋接球、短距離運(yùn)球走。
    2.幼兒在獲得拍球的技能后,可以開展集體拍球比賽,鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí),以及做小組拍球多少的排序。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇四
    1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
    3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂。
    1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干,錄音機(jī)、音樂磁帶。
    2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng):教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。
    1、在音樂伴奏下,練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說:甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng):教師以姐姐的身份出現(xiàn),融入孩子中間,營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)。
    2、情景導(dǎo)入:"兔姐姐剛才接到一個(gè)電話,是兔奶奶打來的,兔奶奶年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,怎么辦呢?"幼兒討論回答,"我們一起去幫助兔奶奶吧。"。
    (二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們會(huì)什么本領(lǐng)練習(xí)一下吧。
    (三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來試一試吧。
    1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳:拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐,隨柔和的.樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中,教師注意觀察幼兒動(dòng)作,適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng):鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)。
    3、教師小結(jié)。
    (四)情感體驗(yàn)。
    1、教師引導(dǎo)語(yǔ):我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?
    2、表演:我快樂。(評(píng):適時(shí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)。
    (五)放松活動(dòng)。
    隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇五
    練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度,提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè),提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)(可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng))。
    2.節(jié)奏歡快的背景音樂。
    活動(dòng)過程。
    1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。播放背景音樂,請(qǐng)幼兒自由玩紙球,提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂響起,幼兒開始玩,音樂停,幼兒拿球回到原位。
    2.玩投球游戲,要求幼兒將球投過網(wǎng)后,從兩邊出入撿球:音樂響起投球,音樂停站隊(duì)。
    3.將幼兒分成兩組,進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過來的球投回去,盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。
    4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),收拾場(chǎng)地。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇六
    1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。
    3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    拱形門六個(gè)(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個(gè),幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂磁帶。
    【活動(dòng)過程】。
    一、開始部分。
    伴隨歡快樂曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩,猴媽媽:“猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?!币魳分?,幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。
    二、基本部分。
    1、幼兒多次嘗試、體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。
    猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說:“猴寶寶看,山那邊有許多桃子,我們?nèi)フ恍┨易映浴!焙飲寢寧Ш飳殞氃谌サ穆飞嫌龅缴蕉矗骸鞍パ?,這里有許多山洞,猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”
    a、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。
    猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問:“猴寶寶們,你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)。
    b、幼兒通過再次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。
    猴媽媽:“猴寶寶過山洞的方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢?請(qǐng)猴寶寶再去試試。”猴寶寶分成兩組,一組過山洞,一組觀察,分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。
    猴媽媽:“猴寶寶說說誰(shuí)過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)。
    c、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作,猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。
    猴媽媽:“我們請(qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對(duì)山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過山洞了,真的是又快又安全?!?BR>    d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。
    猴媽媽:“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子,再鉆回來把桃子送回家,好嗎?”
    2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。
    3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。
    三、結(jié)束部分。
    1、小結(jié)游戲情況:“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,你們可真棒?!?BR>    2、復(fù)習(xí)體育游戲:《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。
    教學(xué)反思:
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    小百科:猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目,動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá);眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。他也是中國(guó)十二生肖之一。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇七
    目的:
    1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂趣。
    2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    準(zhǔn)備:
    1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子,瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子)。
    2.用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
    3.一塊較大的、安全的戶外場(chǎng)地。
    4.每人自帶一輛玩具汽車。
    過程:
    一、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。
    1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動(dòng)場(chǎng)地。
    2.今天我們每人都有一只瓶子,它會(huì)發(fā)出好聽的聲音,還會(huì)跟著你跑,跟著你走。不信,你們拉著玩玩看!
    3.請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運(yùn)動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”,如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?BR>    4.引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動(dòng)作(讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提)、模仿洗衣及搓面團(tuán)動(dòng)作(將瓶子橫臥在地,兩手搓動(dòng)可樂瓶,嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音)、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想像,注意安全。
    二、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
    1.請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具,體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。
    2.建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受。如:有的重(如裝水的可樂瓶),有的輕;有的會(huì)滾動(dòng)(如木制線軸),有的不會(huì)滾動(dòng);有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的`不會(huì),等等。
    三、游戲:倒車請(qǐng)注意。
    1.請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連,邊說“倒車請(qǐng)注意”,邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上。
    2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲,比比誰(shuí)先把車子倒回“車庫(kù)”。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇八
    培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié),使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣,吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
    3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干,錄音機(jī)、音樂磁帶。
    2、游戲場(chǎng)地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。
    四、活動(dòng)過程。
    (一)準(zhǔn)備活動(dòng):教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶。
    1、在音樂伴奏下,練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的`節(jié)奏邊跳邊說:甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng):教師以姐姐的身份出現(xiàn),融入孩子中間,營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍,形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)。
    2、情景導(dǎo)入:“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話,是兔奶奶打來的,兔奶奶年紀(jì)大了,走不動(dòng)路,可家里的糧食吃完了,怎么辦呢?”幼兒討論回答,“我們一起去幫助兔奶奶吧?!?BR>    (二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
    (三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ):兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來試一試吧。
    1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng):教師講解動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)。
    幼兒動(dòng)作要領(lǐng),及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng):鮮明、歡快的樂曲貫穿始終,趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境,幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)。
    3、教師小結(jié)。
    (四)情感體驗(yàn)。
    1、教師引導(dǎo)語(yǔ):我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?
    2、表演:我快樂。(評(píng):適時(shí)的情感體驗(yàn),促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)。
    (五)放松活動(dòng)。
    隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。
    2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺。
    2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食。
    3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干。
    活動(dòng)過程:
    感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固。
    1、感知討論。
    (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
    (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的.方法,然后讓小朋友說說誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
    (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。
    2、實(shí)踐操作。
    (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
    (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
    (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。
    3、強(qiáng)化鞏固。
    建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    4、活動(dòng)延伸。
    通過家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十
    1、聽清指令,迅速的跑到指定的地點(diǎn)。
    2、在定向跑過程中感受不同體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    能根據(jù)教師的指令跑到相應(yīng)的地點(diǎn),并跑回來。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    在活動(dòng)中注意安全,并遵守相應(yīng)的規(guī)則為。感受定向跑的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備常規(guī)準(zhǔn)備。
    【活動(dòng)過程】。
    1、熱身活動(dòng)――開火車進(jìn)場(chǎng),并繞場(chǎng)地有目的的繞一圈。認(rèn)識(shí)場(chǎng)地上不同的玩具及其顏色。
    師:“孩子們乘著火車,一路上我們都看到了什么??!”
    師:“它是什么顏色的?!?BR>    2、聽信號(hào)跑。
    (1)教師講解游戲規(guī)則。
    師:“今天我們要來玩一個(gè)有趣的游戲,名叫“摸摸xx跑回來”。我讓你們?nèi)ッ裁搭伾臇|西,寶貝們就以最快的速度,去摸那個(gè)東西然后跑回來?!?BR>    (2)開始游戲。
    a、提醒幼兒在游戲過程中注意安全,不碰撞,不爭(zhēng)搶。
    b、視情況進(jìn)行若干次游戲。
    3、放松活動(dòng)。
    大家一起坐在場(chǎng)地上互相幫助按摩放松筋骨。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:生活中玩水是小班孩子的最愛,每天孩子們都會(huì)經(jīng)歷用杯子盛水、倒水的過程,為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)運(yùn)水的活動(dòng)。結(jié)合我班孩子的年齡特點(diǎn),在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谄胶夥矫娴哪芰^弱。為了使他們能夠大膽勇敢地參與集體活動(dòng)以及鍛煉他們的平衡能力,讓他們化身為“兔寶寶”,用大小不同的容器裝水,然后通過“獨(dú)木橋”把水從橋這面運(yùn)到橋那面,幫助小熊。角色扮演既會(huì)感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,一方面可以滿足孩子好玩水的天性,另一方面又可以培養(yǎng)他們幫助他人,體驗(yàn)幫助帶來的快樂?;顒?dòng)目標(biāo):1、練習(xí)在30cm高的平衡木上平穩(wěn)地行走。2、能勇敢克服困難,體驗(yàn)幫助他人的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:各種運(yùn)水和裝水的工具(瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等15個(gè)),三座平衡木,一個(gè)老師扮小熊,律動(dòng)音樂,三個(gè)臉盆,三個(gè)系有彩帶的水桶,大澡盆。場(chǎng)地準(zhǔn)備:小熊的家、三條小路(硬板紙)活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景1、兔媽媽:寶寶們,剛才媽媽接到小熊的電話,它說:哎呀不好了,今天我們家停水了,天這么熱,可怎么辦呢?寶寶,你們幫小熊想個(gè)好辦法吧!幼兒討論怎么幫助小熊。(兔媽媽提示寶寶們?cè)谛⌒芗也贿h(yuǎn)有小池塘,可以幫小熊運(yùn)水)想一想可以用哪些工具運(yùn)水呢?2、(音樂起)現(xiàn)在跟著媽媽開著車去小熊家好嗎?一定要跟著媽媽,千萬別掉隊(duì)哦?。蓜?dòng)《小汽車》)兔媽媽帶著寶寶們來到小熊家敲門:小熊――我們來幫你運(yùn)水。小熊開門說:“謝謝,快請(qǐng)進(jìn)。這里有好多盛水的工具,你們知道怎么用嗎?”師:“寶寶們,找一樣你喜歡用的工具吧!再看一看手上的彩帶和水桶上的彩帶,找一找你是哪一隊(duì)的?”二、嘗試運(yùn)水1、兔媽媽講解運(yùn)水過程:“要經(jīng)過一段小路才能到達(dá)小池塘,旁邊都是稻田,小心哦,不能掉進(jìn)稻田里?!庇變撼醮螄L試小結(jié):剛才運(yùn)水的時(shí)候有的兔寶寶不小心把水灑出來了,運(yùn)的水就少了。而且有的兔寶寶裝的水太多了,水就灑出來了。運(yùn)水的時(shí)候要注意不要把水灑出來。2、小熊:“這么點(diǎn)水只能夠小熊洗臉、洗手的,可是天這么熱小熊好想洗澡哦。怎么辦呢?”兔媽媽:“媽媽來看看,在小池塘前面還有一條大河,我們幫小熊多運(yùn)點(diǎn)水回來,讓他舒舒服服洗個(gè)澡好嗎?”3、兔媽媽示范講解:“拿好運(yùn)水的工具,穿過小路,走過獨(dú)木橋來到池塘邊裝滿水,然后再走過獨(dú)木橋穿過小路,回到小熊家,放到水桶里,看哪個(gè)兔寶寶運(yùn)的水最多。注意走獨(dú)木橋的時(shí)候要慢慢的走,小心別掉到河里去?;貋淼臅r(shí)候要看好水,別讓水灑出來。運(yùn)好了水以后拿好工具排到隊(duì)伍最后面?!?、幼兒嘗試運(yùn)水。兔媽媽在旁指導(dǎo),小心提示:慢慢的一個(gè)個(gè)走,不能撞到其他兔寶寶。5、進(jìn)行比賽:現(xiàn)在媽媽幫你們分成(紅黃綠)三隊(duì)來進(jìn)行一次比賽,好嗎?注意聽媽媽的口令,還有不要讓水灑出來,看哪個(gè)隊(duì)運(yùn)水又快又多,可以幫助小熊舒服的洗個(gè)澡,。三、結(jié)束發(fā)獎(jiǎng):小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎(jiǎng)。寶寶們,你們真棒,幫助了小熊,開心嗎?我們已經(jīng)完成任務(wù)了,要準(zhǔn)備去幫助其他小動(dòng)物了,開車回家羅!和小熊再見!
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng),既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。
    目標(biāo):
    1.練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行,增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的'靈活性和協(xié)調(diào)性。
    2.通過游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
    準(zhǔn)備:鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
    過程:
    1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
    “今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”
    (戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
    2.探索練習(xí)。
    1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”
    (車,馬,象,兵小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問好。
    媽媽示范,手腳著地的正確動(dòng)作,幼兒模仿。
    2)聽信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替,掌握運(yùn)動(dòng)量。
    (向前爬,向后爬等)。
    3.游戲―送棋寶寶回家。
    “嗚、嗚”
    “誰(shuí)在哭”
    (是皇后),
    “怎么啦?”
    “我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了?!?BR>    媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”
    每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。
    (把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)。
    4.延伸:棋寶寶都找到家了,它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動(dòng)。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十三
    目標(biāo):
    1.練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行,增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    2.通過游戲,幼兒能正確擺放棋子,并對(duì)國(guó)際象棋有初步的'興趣。
    準(zhǔn)備:鈴鼓一只,墊子若干,螞蟻頭飾,創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
    過程:
    1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
    “今天,我們學(xué)做螞蟻,老師做媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”
    (戴上頭飾)齊聲:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!
    2.探索練習(xí)。
    1)找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”
    (車,馬,象,兵小螞蟻在墊子上分別爬到車,馬,象,兵那里去問好。
    媽媽示范,手腳著地的正確動(dòng)作,幼兒模仿。
    2)聽信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓,敲得快(小螞蟻爬得快),敲得慢(小螞蟻爬得慢),媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替,掌握運(yùn)動(dòng)量。
    (向前爬,向后爬等)。
    3.游戲d送棋寶寶回家。
    “嗚、嗚”
    “誰(shuí)在哭”
    (是皇后),
    “怎么啦?”
    “我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了?!?BR>    媽媽:“我們送棋寶寶們回家好嗎?”
    每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家,直到送完為止。
    (把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中,加強(qiáng)練習(xí)和鞏固)。
    4.延伸:棋寶寶都找到家了,它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng),既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣,又鍛煉了孩子的身體。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十四
    一、準(zhǔn)備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    “小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣?”
    “有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰(shuí)嗎?”
    “今天我們要來學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當(dāng)媽媽,你們做我的小寶寶!”
    “愿意跟媽媽去玩嗎?”
    “企鵝怎么走?”
    “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?”
    “對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來試一試!”
    (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)。
    (幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)。
    “小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂樂洗個(gè)澡!”
    二、基本部分:設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十五
    1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,提高動(dòng)作的靈活性。
    2.能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來。
    3.喜歡參加體育活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。
    4.能遵守游戲規(guī)則,與同伴合作游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根;狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干。
    活動(dòng)過程。
    熱身活動(dòng)。
    教師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”,站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物模仿操,主要活動(dòng)手臂及腿部。
    探索體驗(yàn)。
    1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒聽信號(hào)向指定方向跑。
    教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》,念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”,“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊?!靶‰u”和“雞媽媽”再次念兒歌,“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家(用體能條圍成一個(gè)正方式或長(zhǎng)方形表示)等?!靶‰u”要聽指令跑。
    小雞愛游戲。
    小雞小雞嘰嘰嘰,跑來跑去做游戲。小河邊,花叢里,高高興興真歡喜。
    2.動(dòng)作指導(dǎo):聽信號(hào)向指定方向跑。
    (1)幼兒站成一個(gè)大圓圈,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。
    (2)教師示范和講解正解跑的動(dòng)作。
    動(dòng)作要領(lǐng):上體正直稍前傾,左腳在前、右腳在后,兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動(dòng)。
    第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑,第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑,看誰(shuí)跑的動(dòng)作正確,并能注意避開同伴,注意安全。
    集體游戲。
    游戲:狐貍和雞。
    1.布置游戲場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
    (1)將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”,在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”,在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”。
    (2)教師:小雞們,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”,但是有一只狡猾的狐貍會(huì)來?yè)v亂,你們一定要聽媽媽的話,看見狐貍來了要趕快跑到安全的地方躲起來,不要讓狐貍抓到。
    2.介紹游戲玩法,開展游戲。
    一名配班教師扮演“狐貍”?!半u媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時(shí),“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時(shí),“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時(shí)退出游戲,在場(chǎng)地周圍觀看、加油。暫時(shí)退出游戲的“小雞”不能超過5只,當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí),第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場(chǎng)地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。
    3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。
    放松整理。
    教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場(chǎng)上,互相拍拍腿,放松身體。稍事休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納索還中教師要注意幼兒的安全。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十六
     1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
     2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。
     3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的`良好品質(zhì)。
     1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車人手一輛。
     2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
     3、場(chǎng)地布置:樹林、小路。
     4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
     “小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣?”
     “有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你知道是誰(shuí)嗎?”
     “今天我們要來學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當(dāng)媽媽,你們做我的小寶寶!”
     “愿意跟媽媽去玩嗎?”
     “企鵝怎么走?”
     “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?”
     “對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來試一試!”
     (學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)
     (幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)
     “小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂樂洗個(gè)澡!”
     “昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”
     “天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來?!?BR>     “誰(shuí)愿意來試試?”
     1、個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。
     2、幼兒集體練習(xí)?!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢。”
     訴你們‘狐貍走嘍’,我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??!?BR>     “雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
     “蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”
     幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
     “這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
     “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”
     “我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊,一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。
     “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”
     “每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。”
     (指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)
     “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開心呀!那么開心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢!”
     鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
     “回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十七
    “蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”
    幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
    “這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
    “動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”
    “我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊,一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。
    “哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”
    “每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家?!?BR>    (指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)。
    三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)。
    “我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開心呀!那么開心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢!”
    鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
    “回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)。
    小班體育教案兔寶寶真能干篇十八
    1、了解竹梯的不同玩法。
    2、愿意利用竹梯鍛煉身體,體驗(yàn)玩竹梯的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    竹梯、磚頭、蘿卜玩具若干。
    【活動(dòng)過程】。
    一、實(shí)物激趣。
    1、出示竹梯,向幼兒介紹其名稱。
    2、通過討論,引導(dǎo)幼兒說說竹梯的用途。
    二、探索玩法。
    1、幼兒分組探索竹梯的不同玩法,教師給予指導(dǎo)和幫助。
    如:把竹梯平放或者架高,在間隔的橫杠上練習(xí)過小橋、跳格子:把竹梯一邊架高,練習(xí)爬坡。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹各自探索出來的玩法。
    3、通過示范,向幼兒介紹每一種玩法的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng),集體練習(xí)。
    三、游戲鞏固。
    1、教師把竹梯的不同玩法整合成游戲,引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
    2、介紹游戲玩法及規(guī)則;幼兒扮演小白兔,跳過田野(從平放的格子上跳過),走過小橋(從架高10-15厘米的竹梯間隔的橫杠上走過),爬上山坡(從一邊架高15-20厘米的竹梯間隔的橫杠上爬過),到達(dá)蘿卜園里把一個(gè)蘿卜后從旁邊的小路返回起點(diǎn)。
    3、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒勇敢的通過各種障礙,(老師)指導(dǎo)幼兒通過側(cè)平舉來保持身體的平衡。
    四、交流分享。
    1、引導(dǎo)幼兒互相交流各自在游戲中的體驗(yàn)。
    2、帶領(lǐng)幼兒將器械收拾到體育室,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸:通過大帶小的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握竹梯的不同玩法。