教案的編寫(xiě)還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。那么編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)呢？首先，教案的目標(biāo)要明確具體，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求來(lái)確定。其次，教案的內(nèi)容要科學(xué)合理，要與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，要注重靈活性和生動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，教案的教學(xué)方法要多樣化，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提供豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，教案的評(píng)價(jià)要全面客觀，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取有效措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這些范文涵蓋了不同階段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以滿(mǎn)足不同教師的需求和要求。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇一
2、繪畫(huà)圖譜感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3、以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性。
4、設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲。
5、師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲。
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、小老鼠手偶。
3、彩色松緊帶。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè)地進(jìn)行游戲。
2、難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣。
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）。
提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）。
2、聽(tīng)故事，了解游戲情節(jié)。
師用布偶，邊表演邊講故事。
3、畫(huà)圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
（1）師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜。
看圖譜，理解a段音樂(lè)。
看圖譜，欣賞a段音樂(lè)。
（2）隨a段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
（3）看圖譜，理解b段音樂(lè)。
看圖譜，欣賞b段音樂(lè)。
玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。
4、隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編游戲。
（1）集體游戲。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
（2）創(chuàng)編游戲。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。
5、講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
（1）泡泡糖不亂扔。
提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（2）大家一起來(lái)洗澡。
隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè)。
附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇二
小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn)：
小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽(tīng)音樂(lè)
四、猜一猜
小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作
4、玩音樂(lè)游戲
教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲
提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇三
1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
一、故事導(dǎo)入。
通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的.，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。
2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。
4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到“咚——”的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。
3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲。
1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記。
一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門(mén)了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來(lái)，然后匆忙地逃回家了。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇四
1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
一、說(shuō)唱兒歌，游戲?qū)耄醪綕B透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透a段樂(lè)曲的旋律。
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。
3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的.看一看，怎么看？看哪里？
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音？小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
小結(jié)：原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
師：你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來(lái)？
3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。
四、播放完整的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。
師：小老鼠可真不容易，本來(lái)想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。
六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。
韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶(hù)。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇五
1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲a段。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。
1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。
3．播放第二遍a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)b段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。
（2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？
（3）結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái)，否則會(huì)被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
（3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇六
中班幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂(lè)曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)中通過(guò)，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂(lè)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。
1、熟悉樂(lè)曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行音樂(lè)游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
（1）完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律）。
（2）分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。
（1）提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂(lè)形象。
（2）老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇七
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂(lè)形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇八
1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音與客人老師問(wèn)好。
2.進(jìn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂(lè)做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
二、模仿小老鼠動(dòng)作。
1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問(wèn)：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作。
3.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂(lè)1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。
1.出示圖片：睡覺(jué)的貓。
提問(wèn)：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來(lái)的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。
2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。
3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語(yǔ)句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂(lè)曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說(shuō)“看”的時(shí)候再擺頭。說(shuō)兒歌3—4遍，跟音樂(lè)1遍。
1.提問(wèn)：“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過(guò)提問(wèn)、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。
3.幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂(lè)，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來(lái)的動(dòng)作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂(lè)，做上肢動(dòng)作。
六、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1.跟隨音樂(lè)，幼兒完整做動(dòng)作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂(lè)1遍，幼兒扮演花貓，音樂(lè)結(jié)束時(shí)貓叫，抓住小老鼠。
3.游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動(dòng)結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ?沒(méi)想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來(lái)跟我們的老師們?cè)僖?jiàn)!”
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn)：
小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽(tīng)音樂(lè)。
四、猜一猜。
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”
4、玩音樂(lè)游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十
1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
教師小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十二
1、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）。
難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂(lè)課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
（播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂(lè)結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
（播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽(tīng)完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門(mén)時(shí)動(dòng)作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)，并邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂(lè)和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1.播放a段音樂(lè)和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。
教師：在剛才a段的音樂(lè)中，小老鼠在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂(lè)，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
3..播放b段音樂(lè)和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺(jué)）。
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽(tīng)音樂(lè)坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開(kāi)椅子，站在教室里聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）.師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過(guò)程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸。
（一）.教師：小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開(kāi)心，因?yàn)槲覀兟?tīng)了音樂(lè)，玩了小老鼠和大花貓的音樂(lè)游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說(shuō)得非常好，和老師和同伴在一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲真是一件太快樂(lè)的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂(lè)游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)，教師和幼兒伴著音樂(lè)邊做動(dòng)作邊離開(kāi)教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走去。）。
內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂(lè)教案。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十三
音樂(lè)是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開(kāi)了音樂(lè)就談不上是全面發(fā)展的人。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)音樂(lè)教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境,使兒童能真正從聽(tīng)覺(jué)到心靈都沉浸在音樂(lè)之中,這樣才能真正感受到音樂(lè)中流淌著的智慧和人格力量。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十四
中班幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了初步的理解能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂(lè)曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)中通過(guò)，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂(lè)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲a段。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。
1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。
3．播放第二遍a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)b段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的.表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。
（2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？
（3）結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái)，否則會(huì)被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
（3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇一
2、繪畫(huà)圖譜感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
3、以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性。
4、設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲。
5、師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲。
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、小老鼠手偶。
3、彩色松緊帶。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè)地進(jìn)行游戲。
2、難點(diǎn)：夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣。
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）。
提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）。
2、聽(tīng)故事，了解游戲情節(jié)。
師用布偶，邊表演邊講故事。
3、畫(huà)圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
（1）師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜。
看圖譜，理解a段音樂(lè)。
看圖譜，欣賞a段音樂(lè)。
（2）隨a段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
（3）看圖譜，理解b段音樂(lè)。
看圖譜，欣賞b段音樂(lè)。
玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。
4、隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編游戲。
（1）集體游戲。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
（2）創(chuàng)編游戲。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。
5、講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
（1）泡泡糖不亂扔。
提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（2）大家一起來(lái)洗澡。
隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè)。
附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇二
小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn)：
小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽(tīng)音樂(lè)
四、猜一猜
小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作
4、玩音樂(lè)游戲
教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲
提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇三
1.在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。
2.有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
一、故事導(dǎo)入。
通過(guò)教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的.，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
1.教師邊有節(jié)奏的說(shuō)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏做鋪墊。
2.傾聽(tīng)分析第一段音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
3.教師和幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)邊記錄圖譜。
4.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1.請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，聽(tīng)到“咚——”的一聲，提問(wèn)：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問(wèn)：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣?粘住了怎么辦?引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺(jué)。泡泡糖還會(huì)粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2.教師和幼兒邊聽(tīng)第二段音樂(lè)邊記錄圖譜。
3.師幼一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
四、教師和幼兒隨音樂(lè)做游戲。
1.請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂(lè)響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記。
一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬(wàn)不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門(mén)了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬(wàn)不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒(méi)命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來(lái)是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀!不好!大花貓來(lái)了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來(lái)，然后匆忙地逃回家了。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇四
1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
一、說(shuō)唱兒歌，游戲?qū)耄醪綕B透a段樂(lè)曲的節(jié)奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透a段樂(lè)曲的旋律。
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。
3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的.看一看，怎么看？看哪里？
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音？小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
小結(jié)：原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
師：你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來(lái)？
3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。
四、播放完整的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。
師：小老鼠可真不容易，本來(lái)想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽(tīng)的音樂(lè)就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。
六、增加“大花貓”的角色進(jìn)行游戲。
韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶(hù)。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇五
1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲a段。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。
1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。
3．播放第二遍a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)b段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。
（2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？
（3）結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。
四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái)，否則會(huì)被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
（3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇六
中班幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂(lè)曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)。活動(dòng)中通過(guò)，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂(lè)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。
1、熟悉樂(lè)曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、愿意與同伴一起進(jìn)行音樂(lè)游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
（1）完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律）。
（2）分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
（3）引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。
（1）提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂(lè)形象。
（2）老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇七
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂(lè)形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇八
1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音與客人老師問(wèn)好。
2.進(jìn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂(lè)做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
二、模仿小老鼠動(dòng)作。
1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問(wèn)：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作。
3.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂(lè)1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。
1.出示圖片：睡覺(jué)的貓。
提問(wèn)：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來(lái)的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。
2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。
3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語(yǔ)句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂(lè)曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說(shuō)“看”的時(shí)候再擺頭。說(shuō)兒歌3—4遍，跟音樂(lè)1遍。
1.提問(wèn)：“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過(guò)提問(wèn)、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。
3.幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂(lè)，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來(lái)的動(dòng)作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂(lè)，做上肢動(dòng)作。
六、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1.跟隨音樂(lè)，幼兒完整做動(dòng)作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂(lè)1遍，幼兒扮演花貓，音樂(lè)結(jié)束時(shí)貓叫，抓住小老鼠。
3.游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動(dòng)結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ?沒(méi)想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來(lái)跟我們的老師們?cè)僖?jiàn)!”
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?！缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn)：
小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽(tīng)音樂(lè)。
四、猜一猜。
五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。
六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍。
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”
4、玩音樂(lè)游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié)：
泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十
1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
教師小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十二
1、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）。
難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂(lè)課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
（播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂(lè)結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
（播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽(tīng)完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門(mén)時(shí)動(dòng)作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)，并邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂(lè)和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1.播放a段音樂(lè)和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。
教師：在剛才a段的音樂(lè)中，小老鼠在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂(lè)，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
3..播放b段音樂(lè)和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫(huà)面學(xué)做動(dòng)作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺(jué)）。
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽(tīng)音樂(lè)坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開(kāi)椅子，站在教室里聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）.師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
師：聽(tīng)音樂(lè)！注意哦！媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過(guò)程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸。
（一）.教師：小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開(kāi)心，因?yàn)槲覀兟?tīng)了音樂(lè)，玩了小老鼠和大花貓的音樂(lè)游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說(shuō)得非常好，和老師和同伴在一起聽(tīng)音樂(lè)做游戲真是一件太快樂(lè)的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂(lè)游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)，教師和幼兒伴著音樂(lè)邊做動(dòng)作邊離開(kāi)教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走去。）。
內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂(lè)教案。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十三
音樂(lè)是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開(kāi)了音樂(lè)就談不上是全面發(fā)展的人。音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過(guò)音樂(lè)教育,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境,使兒童能真正從聽(tīng)覺(jué)到心靈都沉浸在音樂(lè)之中,這樣才能真正感受到音樂(lè)中流淌著的智慧和人格力量。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十四
中班幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了初步的理解能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂(lè)曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)中通過(guò)，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂(lè)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。
中班藝術(shù)小老鼠和泡泡糖教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲a段。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂(lè)曲完整及分段音樂(lè)，皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、感受樂(lè)曲旋律，理解音樂(lè)情節(jié)。
1．完整欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。
3．播放第二遍a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。
三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)b段。
1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的.表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開(kāi)了。
（2）提問(wèn)：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？
（3）結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（4）引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2．引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。
1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái)，否則會(huì)被貓抓到。
規(guī)則：必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽(tīng)到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。
2．師幼共同游戲。
（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。
（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。
（3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。