教案可以作為教學(xué)過(guò)程中的記錄和反饋工具，方便教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)調(diào)整。教案要體現(xiàn)因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法和手段。以下是一些教育專(zhuān)家對(duì)教案的研究和探討，供大家參考。
小班聲音教案篇一
2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。
2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。
1、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
（1）這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？（你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。）（圖片寶寶）。
（2）天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來(lái)看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊？（幼兒模仿）會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。
（3）寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）。
（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）。
2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽(tīng)。
二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。
（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）。
（2）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）。
（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。
（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）。
（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的`呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?。
小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿(mǎn)，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。
（2）我來(lái)請(qǐng)小朋友們自己來(lái)把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽(tīng)聽(tīng)哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。
小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。
四、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)的聲音了。
小班聲音教案篇二
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
感知聲音
分辨不同的聲音
（一）聽(tīng)音游戲，感知聲音
1、多媒體演示：
猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過(guò)渡：
再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（二）操作練習(xí)，分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：
（1）你玩的是什么玩具？
（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？
（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？
4、小結(jié)：
原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵
1、播放噪音：什么聲音??？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述）
3、小結(jié)：
保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。
4、除了輕聲說(shuō)話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）
5、小結(jié)：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清楚。
小班聲音教案篇三
瓶子的聲音(中班)。
一、課程目標(biāo)。
1、能借助各種材料讓瓶子發(fā)出不同的聲音。
2、提高幼兒辨別聲音的能力，強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)力。
3、通過(guò)發(fā)現(xiàn)什么方法能使瓶子發(fā)聲來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、感受自制聲音的樂(lè)趣。
二、課程準(zhǔn)備。
1、塑料瓶10個(gè)、5個(gè)瓶子（分別裝有以下材料）放著待用。
2、黃豆、石頭、沙子、紙團(tuán)若干，分別裝入4個(gè)杯子里。
三、課程過(guò)程。
（一）聲音是可以制造的。
1、教師拿出空瓶子：小朋友們，這是什么？幼兒：瓶子。
教師：那你們有什么辦法可以讓這個(gè)瓶子發(fā)出聲音呢？幼兒：說(shuō)出想法。
（二）分組制造聲音。
1、介紹材料：
教師：這些材料都有什么？幼兒：黃豆、、、教師：你們認(rèn)為這些材料哪些可以讓瓶子發(fā)出聲音，哪些不可以呢？每個(gè)小朋友都有不同的看法。那大家等會(huì)就認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。
2、介紹活動(dòng)方法。
3、幼兒分組操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
（三）交流分享經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒放好材料做好。
教師：做完了嗎？你們是怎樣制造聲音的？你覺(jué)得制造出來(lái)的聲音怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造。你覺(jué)得像什么呢？（沙沙的，像下雨的聲音；咚咚的，像敲門(mén)的聲音等。）（表?yè)P(yáng)和指出錯(cuò)誤）。
2、教師出示演示材料：老師這里有4個(gè)瓶子，里面也裝了我們剛玩過(guò)的那些東西。不過(guò)老師不記得裝了什么？我們一起給這4個(gè)瓶子找朋友把。教師：第一個(gè)瓶子，仔細(xì)聽(tīng)。聲音像什么？嗯，現(xiàn)在大家搖搖自己手里的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)，你手里的瓶子是它的朋友嗎？好。請(qǐng)是1號(hào)瓶子朋友的坐在這里。依次為其他3個(gè)瓶子找朋友。現(xiàn)在我們一起打開(kāi)蓋子，看看你們手里的是不是好朋友。小朋友們，都做對(duì)了。大家的耳朵很靈敏哦。都聽(tīng)的很認(rèn)真，仔細(xì)。
1、在引出課題的環(huán)節(jié)，想把瓶子看作是不能發(fā)聲的小朋友，讓幼兒有同情心，并引入話題。但是一直貫穿這個(gè)故事可能有些復(fù)雜了。既然是科學(xué)課，就直接引出課題，并用直接示范法讓幼兒學(xué)習(xí)裝物品的方法，從而保證后面的操作環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
2、在使幼兒操作材料時(shí)，添加了用紙記錄已經(jīng)用過(guò)的材料，不僅可以直觀的知道自己用了哪些材料，并培養(yǎng)幼兒慢慢培養(yǎng)分類(lèi)和計(jì)數(shù)的能力。而且在后面的多個(gè)石頭和一個(gè)石頭發(fā)出不同的聲音，更明顯的進(jìn)行比較。
3、在最后留給幼兒的作業(yè)，回家和父母一起做裝棉花的實(shí)驗(yàn)。讓幼兒自己去探索什么東西裝在瓶子里是不能發(fā)出聲音的。留給幼兒一些疑問(wèn)。不懂的問(wèn)了父母，或許還會(huì)用其他的東西實(shí)踐什么裝在瓶子里是沒(méi)有聲音的，從而擴(kuò)寬幼兒的科學(xué)知識(shí)。
小班聲音教案篇四
2、感知材料與聲音的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索.
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類(lèi)型的紙（掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的秘密。
1、出示：瓶子、豆子。
2、聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？
3、想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產(chǎn)生。
第一次嘗試操作驗(yàn)證：
1、分組操作，教師指導(dǎo)。
2、怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）。
三、聲音的不同。
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類(lèi)型的紙（掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽(tīng)辨。（這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看）。
辨析探究聲音的特點(diǎn)：
1、撕紙（有的.聲音長(zhǎng)，有的聲音短）。
2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷）。
孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子注意不集中。
小班聲音教案篇五
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、寶寶生活中聲音的。
2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）
（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班聲音教案篇六
高浚。
2017.10.18一．個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否有參與活動(dòng)的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動(dòng)觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導(dǎo)幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。三．運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：小狗送骨頭活動(dòng)目標(biāo)：
一、律動(dòng)熱身，進(jìn)入情境。
二、情境學(xué)習(xí)，提升能力。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)中，聽(tīng)辨常見(jiàn)的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達(dá)的意思。
2、樂(lè)意參加活動(dòng)，在游戲中通過(guò)模仿動(dòng)作，理解短句?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、錄有鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴鈴聲及對(duì)應(yīng)圖片的ppt課件1。
一、教師點(diǎn)擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽(tīng)。
二、教師點(diǎn)擊ppt2課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽(tīng)到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫(huà)面。重點(diǎn)提問(wèn):。
“這是誰(shuí)在說(shuō)話？”“鬧鐘會(huì)說(shuō)什么？”，引導(dǎo)幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫(huà)面。重點(diǎn)提問(wèn):“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會(huì)說(shuō)什么”教師和幼兒相互問(wèn)候，玩打電話的互動(dòng)小游戲。小結(jié):電話丁零零，喂喂是誰(shuí)呀3）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出車(chē)鈴的鈴聲，出現(xiàn)車(chē)鈴的畫(huà)面。重點(diǎn)提問(wèn):“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？”“它在說(shuō)什么”，引導(dǎo)幼兒講述過(guò)馬路時(shí)需要注意哪些安全。
小結(jié):車(chē)鈴丁零零，快快讓開(kāi)吧。
5）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫(huà)面。
三、完整模仿學(xué)說(shuō)兒歌。
1、（點(diǎn)擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應(yīng)動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)教師動(dòng)作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當(dāng)。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的鈴聲去找對(duì)應(yīng)的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒(méi)有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽(tīng)錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導(dǎo)他們念對(duì)應(yīng)的兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂(lè)旋律，帶著幼兒一起舞動(dòng)，“我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧”。
小班聲音教案篇七
1、體驗(yàn)物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團(tuán)、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
3、錄音機(jī)和磁帶。
一、引發(fā)幼兒的興趣
教師以變魔術(shù)的方式引出硬幣放在飲料瓶里會(huì)發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動(dòng)物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)探索的結(jié)果：
（1）不一樣的東西放在瓶子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)瓶子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊搖動(dòng)瓶子高興的出活動(dòng)室。
小班聲音教案篇八
1.通過(guò)探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
內(nèi)裝硬幣、紙團(tuán)、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請(qǐng)幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開(kāi)罐子封口檢驗(yàn)。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班聲音教案篇九
2、動(dòng)物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）
幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽(tīng)聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
1、搖一搖動(dòng)物杯，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？
2、通過(guò)搖搖透明杯來(lái)驗(yàn)證動(dòng)物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。
在杯子里裝入同種類(lèi)型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過(guò)搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)比透明杯的聲音后判斷哪個(gè)杯子里玻璃珠多，哪個(gè)杯子里少。
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過(guò)聲音的對(duì)比，找到相同的聲音來(lái)驗(yàn)證杯內(nèi)的材料。
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。
小班聲音教案篇十
通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽(tīng)辨聲音的不同。
通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
初步聽(tīng)辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹(shù)泡沫、海綿紙、毛線等）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)聲音。
（1）師：“今天老師帶來(lái)了好多好玩的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
（2）師：請(qǐng)小朋友把瓶子打開(kāi)，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、聽(tīng)聽(tīng)聲音，給物品分類(lèi)。
（1）師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音呢？”
（3）老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音的，有的有聲音，有的沒(méi)聲音。
（4）師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫(huà)有喇叭，一個(gè)沒(méi)有畫(huà)喇叭，現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友幫忙，幫老師把盤(pán)子里的物品分類(lèi)，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫(huà)有喇叭的盒子里，沒(méi)有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
（5）將幼兒分小組，開(kāi)始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類(lèi)。（教師要巡回指導(dǎo)）。
老師操作，得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量。
（1）老師提問(wèn)題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒(méi)有聲音？”。
（2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺(jué)？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）。
（3）老師小結(jié)：“對(duì)了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。
教學(xué)反思。
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類(lèi)別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的.運(yùn)動(dòng)。
小班聲音教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片。
2、收集生活中的常見(jiàn)的聲音錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題。
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽(tīng)到過(guò)小狗的叫聲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個(gè)自行車(chē)打鈴聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音。對(duì)于猜對(duì)的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥(niǎo)叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 小班聲音教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。
2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。
3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片。
2、發(fā)生玩具若干。
3、不透明的箱子一個(gè)。
4、故事《聰聰?shù)亩洹贰?BR> 三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽(tīng)。
（1）你能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)聲嗎？
（2）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽(tīng)到的？
2、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)每種玩具發(fā)出的聲音。
（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？
3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過(guò)辨別聲音說(shuō)出玩具的名字。
說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)辨別玩具發(fā)出的聲音的？
4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。
我們的小耳朵真厲害，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。
5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)。
（1）請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？你們能模仿出來(lái)嗎？
（2）原來(lái)我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺(jué)得這些聲音好聽(tīng)嗎？
6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法。
（1）耳朵可以幫助我們聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞耍覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么吧！
（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰?jiàn)了？
（3）聰聰沒(méi)了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？
（4）經(jīng)過(guò)這些事情后，聰聰怎樣了？
（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？
不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開(kāi)或者是張大嘴巴等等。
四、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。
五、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說(shuō)悄悄話傳話或者打電話，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。
小班聲音教案篇一
2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。
2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。
1、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
（1）這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？（你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。）（圖片寶寶）。
（2）天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來(lái)看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊？（幼兒模仿）會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。
（3）寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）。
（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車(chē)，自行車(chē)）。
2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽(tīng)。
二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。
（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）。
（2）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）。
（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。
（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）。
（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的`呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?。
小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿(mǎn)，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。
（2）我來(lái)請(qǐng)小朋友們自己來(lái)把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽(tīng)聽(tīng)哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。
小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。
四、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)的聲音了。
小班聲音教案篇二
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
感知聲音
分辨不同的聲音
（一）聽(tīng)音游戲，感知聲音
1、多媒體演示：
猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過(guò)渡：
再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
（二）操作練習(xí)，分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：
（1）你玩的是什么玩具？
（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？
（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？
3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？
4、小結(jié)：
原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)耳朵
1、播放噪音：什么聲音??？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？
2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述）
3、小結(jié)：
保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。
4、除了輕聲說(shuō)話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）
5、小結(jié)：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清楚。
小班聲音教案篇三
瓶子的聲音(中班)。
一、課程目標(biāo)。
1、能借助各種材料讓瓶子發(fā)出不同的聲音。
2、提高幼兒辨別聲音的能力，強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)力。
3、通過(guò)發(fā)現(xiàn)什么方法能使瓶子發(fā)聲來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、感受自制聲音的樂(lè)趣。
二、課程準(zhǔn)備。
1、塑料瓶10個(gè)、5個(gè)瓶子（分別裝有以下材料）放著待用。
2、黃豆、石頭、沙子、紙團(tuán)若干，分別裝入4個(gè)杯子里。
三、課程過(guò)程。
（一）聲音是可以制造的。
1、教師拿出空瓶子：小朋友們，這是什么？幼兒：瓶子。
教師：那你們有什么辦法可以讓這個(gè)瓶子發(fā)出聲音呢？幼兒：說(shuō)出想法。
（二）分組制造聲音。
1、介紹材料：
教師：這些材料都有什么？幼兒：黃豆、、、教師：你們認(rèn)為這些材料哪些可以讓瓶子發(fā)出聲音，哪些不可以呢？每個(gè)小朋友都有不同的看法。那大家等會(huì)就認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，看看自己的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。
2、介紹活動(dòng)方法。
3、幼兒分組操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
（三）交流分享經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒放好材料做好。
教師：做完了嗎？你們是怎樣制造聲音的？你覺(jué)得制造出來(lái)的聲音怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造。你覺(jué)得像什么呢？（沙沙的，像下雨的聲音；咚咚的，像敲門(mén)的聲音等。）（表?yè)P(yáng)和指出錯(cuò)誤）。
2、教師出示演示材料：老師這里有4個(gè)瓶子，里面也裝了我們剛玩過(guò)的那些東西。不過(guò)老師不記得裝了什么？我們一起給這4個(gè)瓶子找朋友把。教師：第一個(gè)瓶子，仔細(xì)聽(tīng)。聲音像什么？嗯，現(xiàn)在大家搖搖自己手里的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)，你手里的瓶子是它的朋友嗎？好。請(qǐng)是1號(hào)瓶子朋友的坐在這里。依次為其他3個(gè)瓶子找朋友。現(xiàn)在我們一起打開(kāi)蓋子，看看你們手里的是不是好朋友。小朋友們，都做對(duì)了。大家的耳朵很靈敏哦。都聽(tīng)的很認(rèn)真，仔細(xì)。
1、在引出課題的環(huán)節(jié)，想把瓶子看作是不能發(fā)聲的小朋友，讓幼兒有同情心，并引入話題。但是一直貫穿這個(gè)故事可能有些復(fù)雜了。既然是科學(xué)課，就直接引出課題，并用直接示范法讓幼兒學(xué)習(xí)裝物品的方法，從而保證后面的操作環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
2、在使幼兒操作材料時(shí)，添加了用紙記錄已經(jīng)用過(guò)的材料，不僅可以直觀的知道自己用了哪些材料，并培養(yǎng)幼兒慢慢培養(yǎng)分類(lèi)和計(jì)數(shù)的能力。而且在后面的多個(gè)石頭和一個(gè)石頭發(fā)出不同的聲音，更明顯的進(jìn)行比較。
3、在最后留給幼兒的作業(yè)，回家和父母一起做裝棉花的實(shí)驗(yàn)。讓幼兒自己去探索什么東西裝在瓶子里是不能發(fā)出聲音的。留給幼兒一些疑問(wèn)。不懂的問(wèn)了父母，或許還會(huì)用其他的東西實(shí)踐什么裝在瓶子里是沒(méi)有聲音的，從而擴(kuò)寬幼兒的科學(xué)知識(shí)。
小班聲音教案篇四
2、感知材料與聲音的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索.
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類(lèi)型的紙（掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
一、聲音的秘密。
1、出示：瓶子、豆子。
2、聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？
3、想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產(chǎn)生。
第一次嘗試操作驗(yàn)證：
1、分組操作，教師指導(dǎo)。
2、怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）。
三、聲音的不同。
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類(lèi)型的紙（掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽(tīng)辨。（這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看）。
辨析探究聲音的特點(diǎn)：
1、撕紙（有的.聲音長(zhǎng)，有的聲音短）。
2、塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷）。
孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。
活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子注意不集中。
小班聲音教案篇五
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、寶寶生活中聲音的。
2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）
（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小班聲音教案篇六
高浚。
2017.10.18一．個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否有參與活動(dòng)的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動(dòng)觀察與指導(dǎo)：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導(dǎo)幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。三．運(yùn)動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：小狗送骨頭活動(dòng)目標(biāo)：
一、律動(dòng)熱身，進(jìn)入情境。
二、情境學(xué)習(xí)，提升能力。
1、在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)中，聽(tīng)辨常見(jiàn)的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達(dá)的意思。
2、樂(lè)意參加活動(dòng)，在游戲中通過(guò)模仿動(dòng)作，理解短句?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、錄有鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴鈴聲及對(duì)應(yīng)圖片的ppt課件1。
一、教師點(diǎn)擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽(tīng)。
二、教師點(diǎn)擊ppt2課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽(tīng)到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫(huà)面。重點(diǎn)提問(wèn):。
“這是誰(shuí)在說(shuō)話？”“鬧鐘會(huì)說(shuō)什么？”，引導(dǎo)幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫(huà)面。重點(diǎn)提問(wèn):“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會(huì)說(shuō)什么”教師和幼兒相互問(wèn)候，玩打電話的互動(dòng)小游戲。小結(jié):電話丁零零，喂喂是誰(shuí)呀3）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出車(chē)鈴的鈴聲，出現(xiàn)車(chē)鈴的畫(huà)面。重點(diǎn)提問(wèn):“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？”“它在說(shuō)什么”，引導(dǎo)幼兒講述過(guò)馬路時(shí)需要注意哪些安全。
小結(jié):車(chē)鈴丁零零，快快讓開(kāi)吧。
5）點(diǎn)擊畫(huà)面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫(huà)面。
三、完整模仿學(xué)說(shuō)兒歌。
1、（點(diǎn)擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應(yīng)動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)教師動(dòng)作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當(dāng)。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車(chē)鈴、門(mén)鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的鈴聲去找對(duì)應(yīng)的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒(méi)有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽(tīng)錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導(dǎo)他們念對(duì)應(yīng)的兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂(lè)旋律，帶著幼兒一起舞動(dòng)，“我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧”。
小班聲音教案篇七
1、體驗(yàn)物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團(tuán)、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
3、錄音機(jī)和磁帶。
一、引發(fā)幼兒的興趣
教師以變魔術(shù)的方式引出硬幣放在飲料瓶里會(huì)發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動(dòng)物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)探索的結(jié)果：
（1）不一樣的東西放在瓶子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)瓶子，邊聽(tīng)音樂(lè)邊搖動(dòng)瓶子高興的出活動(dòng)室。
小班聲音教案篇八
1.通過(guò)探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
內(nèi)裝硬幣、紙團(tuán)、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請(qǐng)幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開(kāi)罐子封口檢驗(yàn)。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導(dǎo)幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結(jié)：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結(jié)：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班聲音教案篇九
2、動(dòng)物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）
幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽(tīng)聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
1、搖一搖動(dòng)物杯，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？
2、通過(guò)搖搖透明杯來(lái)驗(yàn)證動(dòng)物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。
在杯子里裝入同種類(lèi)型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過(guò)搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)比透明杯的聲音后判斷哪個(gè)杯子里玻璃珠多，哪個(gè)杯子里少。
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過(guò)聲音的對(duì)比，找到相同的聲音來(lái)驗(yàn)證杯內(nèi)的材料。
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。
小班聲音教案篇十
通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽(tīng)辨聲音的不同。
通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
初步聽(tīng)辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹(shù)泡沫、海綿紙、毛線等）。
活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)聲音。
（1）師：“今天老師帶來(lái)了好多好玩的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
（2）師：請(qǐng)小朋友把瓶子打開(kāi)，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、聽(tīng)聽(tīng)聲音，給物品分類(lèi)。
（1）師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音呢？”
（3）老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音的，有的有聲音，有的沒(méi)聲音。
（4）師：“我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫(huà)有喇叭，一個(gè)沒(méi)有畫(huà)喇叭，現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友幫忙，幫老師把盤(pán)子里的物品分類(lèi)，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫(huà)有喇叭的盒子里，沒(méi)有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
（5）將幼兒分小組，開(kāi)始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類(lèi)。（教師要巡回指導(dǎo)）。
老師操作，得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量。
（1）老師提問(wèn)題：“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒(méi)有聲音？”。
（2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺(jué)？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）。
（3）老師小結(jié)：“對(duì)了，硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。
教學(xué)反思。
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、對(duì)物品選擇的類(lèi)別還要更巧妙。
五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。
小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的.運(yùn)動(dòng)。
小班聲音教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片。
2、收集生活中的常見(jiàn)的聲音錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題。
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽(tīng)到過(guò)小狗的叫聲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個(gè)自行車(chē)打鈴聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音。對(duì)于猜對(duì)的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥(niǎo)叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 小班聲音教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。
2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。
3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片。
2、發(fā)生玩具若干。
3、不透明的箱子一個(gè)。
4、故事《聰聰?shù)亩洹贰?BR> 三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽(tīng)。
（1）你能聽(tīng)到美妙的音樂(lè)聲嗎？
（2）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽(tīng)到的？
2、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)每種玩具發(fā)出的聲音。
（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？
3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過(guò)辨別聲音說(shuō)出玩具的名字。
說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)辨別玩具發(fā)出的聲音的？
4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。
我們的小耳朵真厲害，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。
5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)。
（1）請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？你們能模仿出來(lái)嗎？
（2）原來(lái)我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺(jué)得這些聲音好聽(tīng)嗎？
6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護(hù)耳朵的方法。
（1）耳朵可以幫助我們聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞耍覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么吧！
（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰?jiàn)了？
（3）聰聰沒(méi)了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？
（4）經(jīng)過(guò)這些事情后，聰聰怎樣了？
（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？
不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開(kāi)或者是張大嘴巴等等。
四、活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。
五、活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說(shuō)悄悄話傳話或者打電話，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。