小班數(shù)學(xué)教案大小排序大全(22篇)

字號(hào):

    教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案范文從多個(gè)維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意實(shí)踐。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇一
    2.初步認(rèn)識(shí)大、小標(biāo)記,并能按標(biāo)記進(jìn)行排序。
    可動(dòng)的大大,小小人形標(biāo)記,玩具柜及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實(shí)物(每種類型都有大小不等的三個(gè)),各種大小不一的水果圖片。
    幼兒操作紙,上面畫好標(biāo)記。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    今天來(lái)了兩個(gè)好朋友,他們一個(gè)叫大大,一個(gè)叫小?。ǔ鍪究蓜?dòng)人形)。
    猜猜看,誰(shuí)是大大誰(shuí)是小小?為什么?(大大和小小向小朋友問(wèn)好,大大用大聲,小小用小聲,通過(guò)大小不同的聲音從聽(tīng)覺(jué)上強(qiáng)化大小的不同感覺(jué))。
    二、大大小小逛好又多。
    1.看到好多各種各樣的商品,可是這些商品寶寶都不高興,原來(lái)他們排不好隊(duì)伍。請(qǐng)大大小小當(dāng)小老師,帶他們排隊(duì)吧!
    2.個(gè)別幼兒嘗試,啟發(fā):先給娃娃排隊(duì),三個(gè)娃娃有什么不一樣?(大?。┐蟠髞?lái)帶頭時(shí),該怎么排?(大大來(lái)帶頭,大的.排前頭,從大到小~)。
    3.小小來(lái)帶頭時(shí),又該怎么排?(小小來(lái)帶頭,小的排前頭,從小到大~)。
    4.幼兒上前操作嘗試。(小朋友們真能干,商品寶寶們都排好對(duì)了,它們要說(shuō)謝謝你們?。?BR>    三、幼兒操作。
    “好又多又運(yùn)來(lái)了許多水果,請(qǐng)你們給他們也排排隊(duì)好嗎?”
    幼兒動(dòng)手操作,將盤中的水果按大小標(biāo)識(shí)排列粘貼在作業(yè)紙上,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱幼兒。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇二
    1、讓幼兒初步感知簡(jiǎn)單排序的規(guī)律特征。
    2、通過(guò)操作,讓幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的規(guī)律排列物體。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、情境主題導(dǎo)入。
    教師創(chuàng)設(shè)情境:在美麗的山腳下,住著一只可愛(ài)的寶寶兔,這一天,天氣晴朗,寶寶兔吃完午飯到小河邊散步,他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊(duì)伍玩擺尾巴的游戲。
    1、教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、教師將小魚排成之字隊(duì)形,請(qǐng)幼兒觀察小魚的排隊(duì)規(guī)律?
    二、布題。
    互動(dòng)一:小蝴蝶排隊(duì)。
    天空中飛來(lái)了一群漂亮的小蝴蝶,他們也想想小魚一樣排隊(duì)做游戲!
    1、教師擺出四只小蝴蝶(黃藍(lán)黃藍(lán)),請(qǐng)幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊(duì)的。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊(duì)。
    3、小蝴蝶排好隊(duì)后想要一起跳圓圈舞,請(qǐng)小朋友幫助小蝴蝶排成一個(gè)圓圈。
    互動(dòng)二:圈圈板排隊(duì)。
    小朋友,今天還來(lái)了還多的好朋友,他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊(duì)的游戲。
    1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,擺一擺,看能擺出什么隊(duì)來(lái)。排隊(duì)的時(shí)候有許多方法,如圓形、直線、之字形。
    2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊(duì)。
    三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
    小朋友看一下這幾個(gè)圈圈板是怎樣排隊(duì)的?
    1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書觀察,然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律,在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。
    2、教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈。
    活動(dòng)反思。
    本節(jié)活動(dòng)課較為成功,幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇三
    1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
    2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    各種方體玩具、包裝盒。
    1、游戲:“搭火車”
    師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?!?BR>    “看看,它們是什么樣的?”
    “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的'、有大的!”)。
    “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”
    “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)。
    (2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
    (音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)。
    師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的?!?BR>    (3)老師示范。
    師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”
    “看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇四
    (1)小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢,老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐,請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))。
    3、進(jìn)入介面(三)、(四)、(五)。
    (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分?
    (3)讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。
    (4)請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。(按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶)。
    三、交待要求,幼兒操作;老師巡回指導(dǎo)。
    1、示范操作過(guò)程。
    2、巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。
    3、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。
    四、小結(jié):
    ——鼓勵(lì)擺得正確,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。
    五、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇五
    1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
    2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
    1、幻燈片教學(xué)。
    2、操作材料人手一份。
    一、出示圖片,激發(fā)興趣。
    1、師:“咦,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”
    “呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)。
    2、師:“今天,它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”
    “噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”
    二、出示幻燈片教學(xué)。
    (一)出示圖3-4,請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
    1、第一關(guān)(出示圖3)。
    2、第二關(guān)(出示圖4)。
    3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大?哪朵最???”
    (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
    1、第三關(guān)(出示圖5)。
    師:“穿過(guò)樹(shù)林,我們來(lái)到羊村了???,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)。
    師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)???誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
    (三)出示圖6-7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
    1、第四關(guān)(出示圖6)。
    師:“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)???誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
    師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)。
    師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?!?BR>    2、第五關(guān)(出示圖7)。
    師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊)。
    師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?!?BR>    (四)出示圖8。
    師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”
    三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
    師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣?”
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、嘗試按一定規(guī)律排序。
    2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
    3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的`可逆性。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):嘗試按一定規(guī)律排序。
    教學(xué)難點(diǎn):借助自身的特征來(lái)排序。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、設(shè)計(jì)小熊新房子。
    1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
    2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。
    二、去小熊家做客。
    1、小熊家這么漂亮,我們?nèi)バ⌒芗易隹?,老師?qǐng)小朋友排隊(duì)去,老師的要求是按一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子的規(guī)律,請(qǐng)小朋友排好隊(duì)。
    2、小熊家真漂亮,我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影,請(qǐng)小朋友按一定的規(guī)律擺個(gè)造型。如:一個(gè)舉手,一個(gè)叉腰;一個(gè)站著,一個(gè)蹲著等。
    三、幼兒操作。
    教學(xué)反思:
    對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇七
    1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應(yīng)大物體。
    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果的能力。
    1、ppt課件、教具:三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂(lè):《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機(jī)。
    2、幼兒人手一份操作材料:三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    ——“小朋友,今天有3位客人來(lái)我們這里了,我們一起歡迎它們的到來(lái)吧!”
    二、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇八
    作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
    2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    各種方體玩具、包裝盒
    1、游戲:“搭火車”
    (1)幼兒嘗試游戲。
    師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?!?BR>    “看看,它們是什么樣的?”
    “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同?;顒?dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
    “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”
    “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)
    (2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
    (音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
    師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的?!?BR>    (3)老師示范。
    師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”
    “看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?―――”
    “火車搭好了!嗚嗚嗚,開(kāi)啰!”
    (老師以平等的身份和心態(tài)積極參與游戲,在活躍的氣氛中,不經(jīng)意地起了示范作用。同時(shí)幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們,老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的.目光。)
    (4)幼兒按大小順序搭火車。
    師:“你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?”
    “好,我們?cè)賮?lái)試一試?!?BR>    “這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?”
    (集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容,再進(jìn)行一次的練習(xí))
    2、游戲:“長(zhǎng)高了”
    (1)幼兒嘗試游戲。
    師:“積木寶寶也很開(kāi)心?,F(xiàn)在,它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!”
    (請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
    (有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊,這一次的初次探索中,能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了,同時(shí),也有幼兒是由小到大進(jìn)行壘起的。)
    (2)討論小結(jié)。
    師:“我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!”
    (師生邊指邊一起說(shuō):越來(lái)越小、越來(lái)越小―――)
    (共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起,也是一種方式,老師不能否定,在這里,可以先將這種方式放一放,待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)
    (3)幼兒再次游戲。
    師:“你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?”
    “好,我們?cè)賮?lái)玩一玩!”
    (4)將積木寶寶送回家。
    師:“積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!”
    3、幼兒自由探索游戲
    師(拿出一盆包裝盒玩具):寶寶們看,這是什么呀?(包裝盒)
    “它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的。”
    “它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋?”
    “玩具要回家了,我們也送它們回家吧!”
    (這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見(jiàn)的方體,但是,爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁。在這里,幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲,他們既體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣,又激發(fā)了他們的想象能力。)
    4、結(jié)束游戲。
    師:“寶寶們,今天的游戲玩得開(kāi)心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來(lái)玩!”
    活動(dòng)延伸:利用這些玩具,進(jìn)行多種形式的游戲。
    一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
    本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇九
    活動(dòng)目的:
    1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物套娃1套。
    2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)觀察。
    教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的'塑料片是什么顏色。
    (二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
    1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
    2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
    3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
    4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
    (三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)。
    (四)拼擺游戲。
    1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形。
    2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。
    活動(dòng)結(jié)束:
    讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十
    橡皮泥、泥工板,排序用的帶方向箭頭的操作卡,大小不一的雪花片若干,大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。
    一、首先以今天是冬至,老師給你們做餃子吃。引出課題。
    1、在做的時(shí)候特意做成大小不一的三個(gè)餃子,為了引起幼兒興趣,在做的同時(shí)和幼兒商量做成什么餡的。(蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡)。做一個(gè)請(qǐng)幼兒輪流嘗一個(gè),說(shuō)說(shuō)香不香。(其實(shí)也是幼兒觀察和體驗(yàn)餃子大小的過(guò)程)。
    2、請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)餃子有什么不一樣。(大小不同)哪個(gè)大哪個(gè)???(比較大小)請(qǐng)個(gè)別幼兒給這幾個(gè)餃子排隊(duì)。從大到小。(從小到大)。
    二.認(rèn)識(shí)排序卡。
    1、剛才在給餃子排隊(duì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排,都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。(出示排序用的帶方向箭頭的操作卡),這上面的箭頭是一只筆走出的路,從一端出發(fā)到另一端。這個(gè)卡就叫排隊(duì)卡。我們給餃子或者其他東西排隊(duì)的時(shí)候就可以沿著這條路來(lái)排。
    3、現(xiàn)在我們就試著用它來(lái)給餃子排排隊(duì),看看是不是很好用。請(qǐng)一個(gè)幼兒把餃子從小到大排。(看情況適當(dāng)指導(dǎo),告訴幼兒開(kāi)始的那端放小的,后邊逐漸放大的),再請(qǐng)一個(gè)幼兒試著排從大到小的。
    三、幼兒實(shí)踐操作。
    2、大家練習(xí)。
    (1)給三角形卡片排隊(duì)。按老師的要求從小到大(或者從大到?。┡?。給完成的`快的幼兒再增加1—2個(gè)。
    (2)給大小不同的玩具排排隊(duì)。這次小朋友可以自由給他們排隊(duì),從大到小或者從小到大都可以。排完了說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的?教師巡回指導(dǎo),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的。(要說(shuō)出從小到大,或者從大到小)。
    四、活動(dòng)結(jié)束。送三角形和玩具也回家過(guò)冬至吧。
    1、大家一起來(lái)行動(dòng),先送大三角形回家,再送最小的三角形回家……(不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,而且又再次鞏固了大和小。)送玩具方法同這個(gè)。
    2、排隊(duì)卡是我們今天新認(rèn)識(shí)的朋友,把它送到我們的操作區(qū)吧,給它找個(gè)家住下來(lái)。以后還想和排隊(duì)卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十一
    在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于2個(gè)物體之間的長(zhǎng)短區(qū)分很好,但是對(duì)于多個(gè)物體時(shí),不能很好的區(qū)分長(zhǎng)短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
    2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。
    3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系;。
    難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長(zhǎng)短。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教具準(zhǔn)備:5支不同長(zhǎng)短的筆;。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒;5根不同長(zhǎng)短的繩子;5支不同長(zhǎng)短的筆;。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、預(yù)備活動(dòng):
    師幼互相問(wèn)好。
    走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說(shuō),也可是師幼同說(shuō);。
    2、集體活動(dòng):
    1)師幼共同探索按長(zhǎng)短排序。
    引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長(zhǎng);。
    2)幼兒操作探索:
    教師:“長(zhǎng)棒寶寶也想請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。”
    幼兒拿出長(zhǎng)棒,將長(zhǎng)棒按從短到長(zhǎng)的順序排列,提樣長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
    3、分組活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣給物品排序的。
    第一組:操作長(zhǎng)棒,從長(zhǎng)到短排序或從短到長(zhǎng)排序,方向不限;。
    第二組:按長(zhǎng)短順序給繩子排隊(duì),方向不限;。
    第三組:操作筆,按長(zhǎng)短排序,體驗(yàn)長(zhǎng)短的順序關(guān)系。
    4、游戲活動(dòng):游戲“說(shuō)相反”,教師說(shuō)“××物品長(zhǎng)”,幼兒接說(shuō)“××物。
    品短”,要求接說(shuō)的速度越快越好。如火車長(zhǎng)——汽車短…….
    5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:
    教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
    活動(dòng)延伸:
    1、完成操作冊(cè)第13——14頁(yè)的活動(dòng);。
    2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長(zhǎng)短不同的長(zhǎng)棒,3個(gè)幼兒一同說(shuō):“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長(zhǎng)棒,比較長(zhǎng)短,長(zhǎng)的吃短的,最短的能吃最長(zhǎng)的。最后比一比誰(shuí)手里剩下的小棒數(shù)量多。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。
    重點(diǎn)關(guān)注。
    如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十二
    1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序,勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說(shuō)話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。
    2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂(lè)成的快活。
    常識(shí):幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
    物資:部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料:巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。
    重難點(diǎn)闡發(fā):
    :按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。
    :勉勵(lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng),幼兒園中班說(shuō)課稿并愿意用說(shuō)話表達(dá)出本身的意思。
    一、導(dǎo)入。
    師幼一路玩游戲《開(kāi)仗車》,導(dǎo)入主題。
    師:孩子們,本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一路乘火車去,好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的,那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友的好措施來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友,一個(gè)男小朋友,幼兒園小班主題教案背面是誰(shuí)呀?感知男女隔斷分列。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十三
    教案目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
    2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教案準(zhǔn)備:
    1、教具:蘋果樹(shù)一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡;錄音機(jī)及磁帶。
    2、學(xué)具:每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。
    教案過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    1、出示蘋果樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:秋天到了,瞧,果園里蘋果樹(shù)上的蘋果成熟了,哪個(gè)小朋友想來(lái)摘蘋果呢?
    2、分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果,引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
    師:這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)???哪一個(gè)大?(小的、大的)。
    3、教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出最大的。
    師:老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果幼兒園教案,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)。
    4、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的。
    二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
    1、按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的。
    師:這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開(kāi)火車的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR>    請(qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的`后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)。
    2、幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。
    3、請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,邊排邊說(shuō):小的--大的--最大的。
    三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。
    1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。
    2、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!
    3、幼兒操作活動(dòng),探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō):大的--小的--最小的。
    4、請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
    四、師幼共同小結(jié):今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說(shuō):小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。
    五、游戲:送水果。
    1、介紹送水果的游戲規(guī)則:
    2、幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十四
    1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。
    2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
    3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
    2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。
    1、集體活動(dòng)。
    (1)、依樣接放,交替排序。
    (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
    出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..
    請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
    2、操作活動(dòng)。
    (1)、第一、二、三組。
    排序匹配活動(dòng)。
    觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
    (2)、第四、五、六組。
    依樣排序。
    觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
    觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
    既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
    2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
    3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。
    幼兒模仿司機(jī),在線上開(kāi)車。教師說(shuō)“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開(kāi)。
    二、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作――進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
    播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
    三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
    師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。
    四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。
    出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十六
    1、對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
    2、在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
    3、學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、幼兒比較和判斷的能力。
    水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
    1、幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
    教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
    2、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
    請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的`?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
    3、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
    引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    4自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十七
    1.對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
    2.通過(guò)動(dòng)手操作,探究多特征排序的方法。
    3.感受排序給生活帶來(lái)的便利。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課件準(zhǔn)備:“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊(duì)”組圖;“整理畫冊(cè)”圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一出示圖片請(qǐng)幼兒操作排序激發(fā)興趣。
    ——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,請(qǐng)你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。
    ——鉛筆都放進(jìn)盒子里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?
    二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序。
    1.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-削鉛筆”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。
    2.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-上顏色”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。
    三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用。
    ——想一想還有什么方法可以給畫冊(cè)排序?
    四請(qǐng)幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固。
    ——我們的活動(dòng)室也需要整理,請(qǐng)小朋友們一起幫忙。
    ——在整理之前請(qǐng)想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來(lái)排序?你想選擇哪一種?
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。
    2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。
    3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。
    2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長(zhǎng)條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡蜃呔€。
    線上:五只猴子蕩秋千。
    2.集體活動(dòng)。
    (1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
    (2)觀察自己的彩條圖案,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是重復(fù)的交替著排列的。
    (3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
    3.操作活動(dòng):
    幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。
    4.分組活動(dòng):
    做彩環(huán),將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
    5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十九
    1、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
    2、結(jié)合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。
    一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣。
    師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來(lái)看看去花果山的地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來(lái)排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到?。?。
    二、游戲“鋪路”
    師:地圖看完了,我們一塊兒來(lái)照著地圖,用石板鋪一條一樣的.、圖案從大到小排列的路吧!
    師:小豬們翻開(kāi)你的石板上看看上面有什么?小聲地說(shuō)出它的名字。(小樹(shù)、小草、小花。)。
    一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì),要按照從大到小的順序,來(lái)試試吧?。ㄓ變盒〗M合作,教師指導(dǎo))。
    師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來(lái),現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂(lè))。
    三、摘西瓜運(yùn)西瓜。
    師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧?。ㄓ變赫鞴?,播放音樂(lè))。
    師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動(dòng),趕緊回到小椅子上休息一下。
    師:西瓜裝好了,火車要開(kāi)了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開(kāi)火車音樂(lè),幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇二十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體,按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
    2、愿意大膽描述自己的排列順序。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
    教學(xué)過(guò)程:
    (一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找,分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
    (二)按長(zhǎng)短排序。
    1、鼓勵(lì)幼兒自由探索:為3根吸管排序。
    2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序:從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
    3、再增添一根吸管,引導(dǎo)幼兒再次排序。
    教學(xué)延伸:
    1、畫面條:投放書面聯(lián)系、水彩筆,引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
    2、操作組:投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課在對(duì)教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長(zhǎng)短的方法,理解了長(zhǎng)短順序的關(guān)系。
    如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇二十一
    幼兒對(duì)于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課,使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,大小,形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教學(xué)圖,不同形狀,顏色的卡片若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入:
    請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片,并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹(shù)、花朵),總結(jié)規(guī)律。
    二、內(nèi)容呈現(xiàn):
    教師分組排列卡片,請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
    三、鞏固游戲:
    1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
    2.互動(dòng):分組請(qǐng)幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
    結(jié)束:
    1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
    2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
    小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇二十二
    1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進(jìn)行排序。
    2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。
    3、初步學(xué)會(huì)按老師的要求整理自己的操作材料。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。