練習(xí)做語文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力?？偨Y(jié)應(yīng)該準(zhǔn)確而簡潔地表達自己的觀點和觀察。以下是一些經(jīng)典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考。
我不哭初中篇一
小時侯，我經(jīng)?？薇亲?，動不動就哭。當(dāng)我十歲生日那年，媽媽對我說：“十歲了，你長大了?！碑?dāng)我吹十歲蠟燭的時候，我覺得我長大了。
記得那年，我發(fā)燒了。爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸趕忙把我抱進醫(yī)院。醫(yī)院里可真熱鬧?。∥覀兣抨?、掛號、看病，最后去掛鹽水了。護士阿姨那針刺進我手上的血管時，血就隨著皮管上來了，那滋味讓我永生難忘。媽媽瞪著眼問我：“兒子，你痛嗎？”“不痛，我能忍得住。”我一甩頭，很有英窮氣概地回答到。掛鹽水掛到深夜，我看到爸爸媽媽的紅色的眼進，鼻子感到酸酸的，忍不住哭出聲，但我忍住了?；丶宜X了，我馬上奔到我的房間，躺在床上，不一會兒就睡著了。深夜，我迷迷糊糊地睜開眼金，看見媽媽穿著薄薄的睡衣，她用那粗糙的雙手撫摸著我的額頭，還自言自語地說：“恩，沒事了，燒終于退了。”聽到這里，我忍不住熱淚盈眶，但我又忍住了，心想：長大了，我不讓爸爸媽媽為我操心，他們太辛苦了，為了我，他們頭上又有幾根白頭發(fā)了。我會好好回報他們的。
從此，每當(dāng)我碰困難事，想哭時，我就會對自己說：“我長大了，我不哭！”。
我不哭初中篇二
初夏，我望著那棵梧桐心里想著我終于又回來了，可是我們回不去了，對吧？那些陪我走在人潮的人兒啊，我們一定回不去了。
已經(jīng)忘了吧，可我還記得呢。我還記得那時的我們，毛絨腦袋上吊著馬尾辮辮，穿著背帶褲，嘴巴咧得好大好大，跑步的時候，辮子晃蕩晃蕩就成了似水年華。
我知道你記不得了，有多長時間了，恩，不知道，我也記不清了?？墒悄敲炊嗟男腋?，我都很小心的珍藏的，你的那么多如果，我都替你很小心的保存著，可是，你為什么不回來拿了呢？你知道我耐性不好的，你應(yīng)該知道，你不怕我把你的幸福，你的如果統(tǒng)統(tǒng)丟了嗎？恩，你應(yīng)該不怕的，你知道我舍不得，你知道我是多崇拜愛和幸福的孩子，你明明知道的，可你為什么把我給丟了呢？你就那樣不猶豫地把我給丟了。
可是你還是離開我了，不對，可是你還是離開我們了，不是嗎？明明知道我是多敏感多孤寂的孩子你還是走了，不過沒關(guān)系，我不怪你，我真的不怪你，即使是我流著淚說我恨你的時候我也沒有怪過你，真的，我答應(yīng)過你做個好孩子的，好孩子是不會騙人的，因為我知道，有一天我也會跟你一樣離開，可能就在明天，也可能很久以后，不過沒關(guān)系，結(jié)果都一樣，都是一樣的，即使每條路都不同，目的地還是一樣的。
你知道嗎？竟然有人說羨慕我說我活得瀟灑風(fēng)輕云淡，我不希望她和我一樣，我知道，我只是太過悲哀而厭惡了這個世界，這個到處充滿了可笑的悲歡離合的熱鬧的場面的世界，看厭需要多長時間，十幾年吧，可是我還沒那么老呢，為什么就厭了呢。
哪一年的發(fā)梢和落葉鋪落滿地。
哪一年的猩紅皮襖上暈開了淚珠。
哪一年的傷口猙獰在手心，撕裂嘲笑。
哪一年的蝴蝶停落在誰家陽臺的仙人掌。
哪一年的柳絮在掌心翻飛。
哪一年的天空異常晴朗。
哪一年的百褶裙是干凈的純白色。
哪一年的梧桐小小地在心頭盛開。
哪一年的我們固執(zhí)地說。
“我沒有哭，我只是，流淚了?！?BR> 我不哭初中篇三
沒有點想法。
這段時間在努力的提升自己，讓自己更喜歡自己，然后不止一個小伙伴吐槽說“嫁不出去”。從最開始的難以理解，到昨天的自我解嘲，我想，我總不能為了等一個“可能的人”停下自己的腳步吧!而且，我也只是嫁“一個人”而已。所以哪怕九百九十九個人認(rèn)為我嫁不出去，只要有那“一個人”，我還是會嫁出去的。會有那“一個人”，認(rèn)同你的努力，感受到你的熱情，體會到你的熱愛——和你有共同的人生理想和家庭觀念，然后想要保護你。因為我很“珍貴”，所以我不百搭——你什么時候見過真正的珍寶需要其他的配飾，一顆足夠潤澤的珍珠，整顆就是一件完美的首飾。
不知道從什么時候開始，我漸漸的活的輕松，而且是愈發(fā)的輕松。哪怕是曾經(jīng)吐槽過的工作不滿，我也開始有能力接受和調(diào)整。開始喜愛早起、喜愛瑜伽、學(xué)習(xí)打理自己、學(xué)習(xí)寫作……也慢慢的對世界愈發(fā)熱愛，越真實的了解這個社會，看到越多的黑暗和不堪，越是珍惜現(xiàn)在的不易和自己的不易，越是對生活抱有熱情。
我喜歡這樣的自己。也愿意讓自己更加的“珍貴”，所以我想告訴你，我親愛的朋友們，從前我有什么，我炫耀，是因為我認(rèn)為你們不會有;如今我有什么，我分享，是因為我希望你們也有甚至更多，這樣從你們那里，我會得到更多的鼓勵和前進的可能。今天我和你們探討的是，是什么讓你“珍貴”!
我并不想把我的過去和我怎么走過這段過去跟你們分享，因為特別私人也特別血淋淋——大概屬于心靈sma級片了吧。而且，如果要輕描淡寫的說出故事本身，你們也一定無法理解我的感受。不過我想把一些小的感受告訴你們，在最黑暗的時候，我變成了自己討厭的樣子，暴躁、不講理、焦慮甚至歇斯底里。我驚訝于自己還有這樣的一面，然后，我咬碎了牙齒，告訴自己，這tm的就是你自己。你不是你自己以為的那么善良和美好。然后，我決定擺脫這樣的一面，即便我接納了我的不那么美好，但我想要改變、我想要更好。
我想了很久應(yīng)該怎么去改變，但是毫無所獲，直到有一天，我聽到一句話，先做一件事試試看——也許，這句話救了我。
于是我開始減肥。用了這二十多年來都沒有的毅力去堅持去改變。把所有的情緒都拋之腦后——然后我瘦了。等我得到“瘦了”這個成果的時候，我真的不再需要去尋找怎么改變了，我自然而然的，從改變的過程中，尋得了改變的方法。
生活漸漸越來越規(guī)律，情感反而越來越豐沛。如今的我，感恩曾經(jīng)的苦難，不是苦難多么值得紀(jì)念，而是苦難中掙扎的自己，值得永遠(yuǎn)銘記。如果可以，我不希望你們經(jīng)歷苦難就感受到所有的美好。但是，生活的苦難對于每個人都不一樣，也有著不一樣的韻味。所以，先給你們一個建議，如果正處在苦難中、處在焦慮中，不妨從一個點去嘗試改變。然后，你會發(fā)現(xiàn)不一樣，一定會的。
我必須告訴你們一些，我對于“雞湯”中觀念的不認(rèn)同之處。比如有的雞湯文說“拒絕讓人更珍貴”。我認(rèn)為這不一定妥當(dāng)——或許作為小技巧是可以參考的，但是作為行動的指南實在是沒有意義，讓你更珍貴的永遠(yuǎn)是你有多好，而不是你多會說“不要吧”。
物以稀為貴，情因老更慈。前者，或許是告訴你為什么拒絕很有必要，但在我看來，更多的是告訴你，在變的更加珍貴的道路上，你注定是越來越缺少同伴的。所以請你愛自己，愛自己，足夠愛自己才有余力去愛人。然后，請把細(xì)枝末節(jié)和旁門左道全部砍掉。(今天有人向我咨詢怎么準(zhǔn)備公考，我給了他一個建議，我希望他能有效的利用好他的時間，這樣，我覺得我的建議才有價值。)想好自己想去的方向，準(zhǔn)備好行囊，問清楚水源，了解自己的體能，然后制定好計劃——剩下的交給時間。如此，還有什么好焦慮?如此，也就不需要擔(dān)憂了，即便此時意外來臨。
后者(情因老更慈)，是我的希望。我不百搭，也不想百搭，因為我足夠“珍貴”。
公眾號:沒有點想法。
我不哭初中篇四
你繃著赤紅色的，略帶青筋的臉，絕情地說，不。
“聽媽媽的話，別讓她受傷”,小時候，你狠心地剪掉我的辮子，讓我留著一個酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子，不給我買玩具，你說，你要好好用功讀書。好吧，我打小時候，乳牙還沒長齊，我就告別玩具，告別玩樂，告別漫畫，你給我背上一個書包，我獨自去上學(xué)堂。別人都在玩樂，而我卻要面徒四壁用功讀書，錯過的太陽，我不哭。
“想快快長大”，不知道為什么，我對體育情有獨鐘，一接觸之后，“便瘋狂地愛上了它”，“有著我便有著你，這份情永不變”。“因為愛所以愛”，以至于我每天都要求自己：我要更快，更強，更高。男生可以做到的，女生耶可以做到。正是這種對體育的瘋狂很執(zhí)著，入迷。我很快便得到了一個很好的機會，那便是晴天的太陽，那是我的驕傲，那，更是我的夢想?？墒牵銋s蹲下身，拉著我的小手說，你要繼續(xù)用功讀書，你還很小，你暫時還不可以離開我們。錯過太陽，我不哭。我想快快長大，去完成我的夢想。
我知道，那是你們愛我的一種方式，雖然我錯過了太陽，雖然我當(dāng)時有些不服，雖然有些遺憾，但是，我知道“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，好好保護她”，所以，錯過太陽又怎樣照樣整裝待發(fā)，整理好儀容，以最美麗的笑容迎接明天的太陽，錯過太陽，我不哭！
錯過太陽又怎樣，生活的長途仍在繼續(xù)，我們?nèi)孕枰飱^斗。錯過了并不可怕，可怕的.是“你依然沉淪在過去式中”。懂得繼續(xù)奮斗，才是最明智的選擇！沉淪在過去，只會失敗，錯過的漫畫，錯過的玩樂，錯過的太陽，我不哭！
所以一種結(jié)果是反抗，于是我們看到了青春期的叛逆，另一種結(jié)果就是服從。這種服從未必是一個少年在十幾歲的年紀(jì)就能深刻體會的父輩的愛，所以我們從少年的身上看到的是一種忍氣吞聲的逆來順受。這種讓少年感覺到自我犧牲的成長是否是正確的價值觀，我們還需要討論和反思。
本文的作者正是這一突出代表，我們看到了不理解，也看到了理解，我們看到了迷茫，也看到了成熟。
點評老師：xxx。
我不哭初中篇五
去年六、七月，我經(jīng)歷了人生路途上的第一次重大挫折。先是中考落榜。我的落榜其實早在預(yù)料之中。去年中考前兩個月，叔叔遭遇車禍永遠(yuǎn)的離我而去。
在那個無法用語言表達傷心的苦痛日子里，我?guī)缀鯇η巴締适Я怂行判摹Ｎ抑幌肴ミh(yuǎn)方打工，以減輕母親的辛勞。母親的想法卻和我大相徑庭，她堅決要求我去讀書，至少也要讓我讀完大學(xué)。在那些天里，我和母親整天為這個問題爭論著，一直僵持到中考結(jié)束。所以，我的落榜是注定要發(fā)生的。落榜后的那幾個月，開始時我是有一些輕松，因為我覺得終于可以去打工為家里掙些錢了。誰知跟著同村外出打工的人到了西安的那個建筑工地，我便開始了身心兩方面嚴(yán)重的摧殘。我的身體本來就單薄，但建筑工地的老板毫不憐憫我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十個小時。還沒有一個月，我的身體就吃不消了——一次感冒后高燒不下，只得讓同村一起打工的人將我送回家里。病好后我失落到了極點。
我窩在家里，不想見任何人，我覺得自己真是沒用，這樣的活著還不如死了算了。一天傍晚，母親去坡上放牛沒有回來，我不知道發(fā)生了什么事情，第一次在夕陽的余暉中走出家門。在通向高坡的小路上，忽然，我聽到有人唱歌的聲音，不，確切地講那不是唱歌，而是一陣喉嚨的嘶鳴。我順著聲音望過去，一個孩子正趕著羊群向我走來。當(dāng)我看清那張臉時，我驚呆了：那臉是黝黑黝黑，沒有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像沒有……而那個人好像沒有看見我似的，仍然是一邊唱歌一邊將羊群往回趕。這時，母親恰好趕著牛過來了。她告訴我那是鄰村的一個孩子，幾年前發(fā)生火災(zāi)燒成這樣的，這段日子在我們村他的親戚家住著。突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因為同這一個孩子相比，我的苦痛算什么。
我不哭初中篇六
去挑戰(zhàn)前路的風(fēng)雨。
我要用動人的微笑。
去融化被傷害的人們。
我要用寬廣的胸懷。
去包容無法釋懷的憤恨。
我要用結(jié)實的肩膀。
去擔(dān)負(fù)所有的浮沉。
悲傷卻彌漫心里。
你可是那陪我淚下的誰。
卻不敢說一個字。
怕情緒在瞬間崩潰。
卻不敢看你的眼神。
怕腳步在剎那瘋狂。
但眼淚再也止也止不住。
心底的靈魂一剎那。
泛濫如醉。
因為落葉隨風(fēng)遠(yuǎn)去。
我追也追不上。
因為一首動人的歌聲。
撥動我莫名的心房。
因為一場無謂的摔倒。
濺濕了我滿身的衣裳。
眼淚再也止也止不住。
只想摟著你動人的微笑。
醉到天明。
我不哭初中篇七
在雨中，在風(fēng)中，我們曾經(jīng)哭過，笑過，嬉鬧過。每當(dāng)春天來臨，亂了頭緒的我，總會想起昨天的你!
有人說過“少年是一幅畫”，讓我感動的是在“畫中”遇到了你，才體會到友誼的珍貴。
我們?yōu)榱艘稽c小事爭吵，現(xiàn)在忽然覺得很慚愧，而你一定是丟下我一個人回去了。我的頭低著，心里在不停的嘆息，原來友情也會出現(xiàn)裂痕，該怎樣去彌補呢?正在我發(fā)呆的時候，你卻意外地出現(xiàn)了--一邊大口地喘氣，身體微微打著寒戰(zhàn)，手里拿著一把濕透的傘?？吹贸?，你已經(jīng)涼透了。我一時間有些不知所措，急忙脫下外套給你披上，包裹住你那在風(fēng)中瑟縮瘦小的身軀，我們的手緊緊地握在了一起。這風(fēng)，這雨，也似乎變得很溫柔了，令人喜愛。
送你到機場時，我的心都碎了。風(fēng)把我的淚水遺忘，雨讓我們再次緊緊相擁。此時的你，還戴著我送給你的黃發(fā)卡，眼中流露出一絲感傷。“我和你走過的每個地方，都變成捆綁我記憶的墻，我無法抵抗，也無處躲藏?！?BR> 我不哭初中篇八
隨著年齡的增長，中班幼兒獨立性逐漸增強，愿意嘗試不同的活動。但是，由于能力不足，他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決。活動開展過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動深人推進，使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進而增強自信心、提高獨立自主意識。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流，能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法，布置“我會解決問題”展板。
夜晚小朋友獨自睡覺害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
二、請幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度，說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程，懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎？如果你是小松鼠，你會怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要動腦筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法，感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事，積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗動腦筋解決問題的快樂。
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動延伸：
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁，進一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程，積極動腦筋，為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了，”小白兔說：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說：我不住土洞！我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“我不會爬樹，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?。我的家就在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來，很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭初中篇九
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
活動一：歡樂時刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請大家解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不哭初中篇十
生活那么美，為何要哭呢?那么不哭的隨筆，如何寫?來看看本站小編精心為你整理我不哭了隨筆，希望你有所收獲。
抬頭仰望蒼穹，卻是一片漆黑，沉淪在這里。沒了燈光，沒了他人，沒了事燴，不用戴著那層百變面具。淚開始在眼眶里蔓延，最終承載不住，溢了出來臉頰上流下了悲傷的記號，曾經(jīng)在想燈火闌柵處，有多少人會這般。
掀開了塵封著的歷史，想找些可以使嘴角上揚的回憶，此刻卻是如此的難，留下的盡是苦痛，誰許下過要陪你一起的誓言，卻發(fā)現(xiàn)是飄浮的承諾，若是無法做到，就不必說出口。信任過安徒生，卻發(fā)現(xiàn)他是最大的騙子，是自己太傻。
風(fēng)吹過來，獨留下淺淺的淚痕，額前的劉海輕輕一撥，泛紅的眼眸誰又知道曾哭過，努力地眨眼睛，把眼淚逼回去，不讓其他人說脆弱。
小班開學(xué)第一個星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過的。有些小朋友原本情緒不錯，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。
大部分幼兒都能進入正常的生活學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是有一個小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。王中睿小朋友從小就跟在奶奶的身邊，一直都是奶奶照顧她的。因此在幼兒園中最常聽到的是他講:“我要奶奶。”剛開始我總勸他說:“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是顯然沒用。
后來楊老師哄他的時候說:“你不哭了，我就讓奶奶早點來接?！睕]想到他就不哭了，通過這件事我發(fā)現(xiàn)哄孩子也是有技巧的。也許老師偶爾的一句無心話就可以讓孩子安定情緒，我是新教師，很多方面還是需要多學(xué)習(xí)，不斷摸索和積累的。
大學(xué)，我學(xué)會了不哭，我的體溫依舊是37度。臺燈下我依然還在埋頭苦干，我知道人生不會是一條筆直的路，原來我是在找尋前途。
大學(xué)，我學(xué)會了不哭，我感受到了孤獨，我的臉上寫滿了無助。奮斗中我受了很多的苦，我明白沒有人能把我救贖，其實我是在學(xué)會吃苦。
然而，風(fēng)雨過后是彩虹，喜怒哀樂不過是暫時的一種波動，“月有陰晴圓缺”人生路上，既有一路平坦，也有一路坎坷，一段又一段的陰影，曲曲折折，起起伏伏，這才構(gòu)成了一個完整的人生。
人生路上，只要能夠沖破陰霾跨過坎坷，以后的人生一定會幸福，光明。
如今，我漫步在大學(xué)校園里，我的心里又有了新的希冀。我相信:大學(xué)是一個新的起點，新的希望。在這里，我精彩的未來才剛剛開始!
我不哭初中篇十一
也許是因為媽媽覺得我比較懦弱，常常會為一些小事就哭鼻子吧。假期里，媽媽給我?guī)Щ貋硪槐尽段也豢蕖罚@本書簡直讓我愛不釋手，里面的故事也深深教育了我。
這本書能讓想念爸媽的你、被欺負(fù)的你、自卑的你……重新站起來?？戳诉@本書，也許你就會發(fā)現(xiàn)：原來我們在摔倒時，可以重新爬起來，繼續(xù)向前走。就像小齙牙凱瑟琳一樣，向著自己的目標(biāo)前進。
從小愛唱歌的凱瑟琳夢想成為一名歌手，可是她有一個小小的煩惱，那就是露在嘴巴外面的齙牙，伙伴們也經(jīng)常嘲笑她。凱瑟琳終于盼來了上臺的那一天。她認(rèn)認(rèn)真真地化了妝，還穿上了漂亮的演出服?？墒潜硌輹r她的心里始終惦記著自己的齙牙，就這樣一直唱不好歌，觀眾聽了都不喜歡，她非常傷心。但是，凱瑟琳非常喜歡唱歌，后來她再也不去想自己的齙牙，一心撲在歌唱事業(yè)上。人們也漸漸喜歡上了凱瑟琳的歌聲。沒過多久，凱瑟琳成為了一名非常受歡迎的歌手。她的齙牙反而成為了讓人們牢牢記住她的標(biāo)志。
讀了這個故事我終于明白了：只要堅強面對生活中的一切困難，生活就會微笑著迎接你。想想我自己，還真是羞愧萬分，媽媽晚回家了，我會因想念媽媽而哭鼻子;作業(yè)做得慢被老師批評了，我會因為委屈而哭鼻子;課間和同學(xué)們一起游戲時，一不小心摔倒了，我會因同伴的嘲笑而哭泣……和凱瑟琳的齙牙相比，她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多，可她都能堅強面對，最后成為一名優(yōu)秀的歌手，這值得我學(xué)習(xí)。
讀完這本書，我默默地記住了：微笑著面對一切，我也要學(xué)會堅強——我不哭鼻子。
我不哭初中篇十二
在汶川5·12特大地震的時候，我到新街口的新華書店，門口有一位作家，他正在買他所寫的書，再將賣書的這些錢捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買下了這本書書里有許許多多的故事，向著我們講述一個個動人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點積蓄，便在網(wǎng)上開了一家服裝店。書中有一段簡短的對話，給我留下了深深的記憶。母親說：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了?！焙⒆由鷼饬?，撅著嘴說：“其實你不會的，你一定不會的。
我會榨蘋果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時侯，我就長大了。”這個天真無邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會了感恩，回報她的母親，將目光放遠(yuǎn)到了未來。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說，在汶川地震的救援現(xiàn)場，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個孩子，那個孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個隊禮，并說了“謝謝”。
這雖然有些人不會認(rèn)為是一種感恩的行為，可是再仔細(xì)想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來的嗎?希望大家都能夠?qū)W會感恩。去讀一讀《不哭》這本書吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來，在感恩中成長吧!
我不哭初中篇十三
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認(rèn)為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
（4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？
例：要吃點心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
我不哭初中篇十四
我喜歡沐浴陽光下，但是，不免的與陽光擦肩而過！
――題記。
一團大火，經(jīng)風(fēng)雨的灌溉后，是否會不再跳起火花？一個人，失敗后，是否從此黯然神傷？
其實，當(dāng)失敗后，常人往往回報以絕望的態(tài)度來面對，他們往往從此不再流露出美麗的笑容；可是，那些不像失敗低頭的人，往往會報以樂觀的態(tài)度去再次想失敗挑戰(zhàn)！
獨自漫步在學(xué)校操場上，如今，已到盛夏。常常能聽見幾聲蟬叫，心中不免有些怒火！這次，當(dāng)考試成績再次發(fā)下來的時候，我個人早已崩潰。怎么會得到這么低的成績？這可不是我的作風(fēng)。并且……我絕對不會相信這是我真實的成績！耳畔的蟬鳴一直在響個不停，心中的不滿、心中的怒火還有那絕對不敢相信的成績，在我腦海中縈繞不停。
我那絕對不敢相信的雙眼，頓時熱淚盈眶。自己身為男孩子，竟然為這一點點挫折低頭，自己對自己說：“你不是經(jīng)常黯然神傷，處之泰然嗎？這次你怎么了？不能就這樣低頭?。 弊咧咧?，走到了垃圾池旁邊，看到自己那低低的分?jǐn)?shù)，我將它重重的扔到了垃圾池中，我不希望我就這樣敗給我自己！
彩虹是怎么形成的？它經(jīng)歷了風(fēng)雨；勇敢地水手是怎么造就的？他不怕海嘯！我不能再這樣黯然神傷了，我該奮斗了。自己在心中默默地對自己說。
我不想因為這樣錯過了太陽而不再去追求晚上的星星，或許晚上的星光更迷人！對！一次失敗算什么？我是那勇敢的水手，我要乘風(fēng)破浪！錯過太陽，我永遠(yuǎn)不會哭，因為還有星光，晚上的星光或許會更加的迷人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我不哭初中篇十五
今天早上，我起床穿衣服，覺得不舒服，于是哭了起來，媽媽看見了，對我說：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭初中篇十六
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2.師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”
老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
我不哭初中篇十七
我們必須會渡過難關(guān)！
我們果敢人民無數(shù)次跌倒了，
也無數(shù)次堅強的站了起來，
這是骨子里的堅強，
相信這次也會豪邁的站起來的，
陽光總在風(fēng)雨后，
我們果敢人民此刻所受的苦難，
相信以后會以平安幸福作回報的，
我們能做的只有以微笑應(yīng)對生活中的苦難，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑蒼生！
我不哭初中篇十八
讀余華的小說《活著》的時候，心里涌動著一股無奈，余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周圍的人一個一個離自己而去后，福貴沒有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去。《活著》已經(jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會說這畢竟只是小說，然而現(xiàn)實生活又往往比小說更加殘酷而無奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因為這些故事依舊在我們看不見的地方繼續(xù)上演著?！秾殞?，不哭》中的第一張照片，那個被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過的是她在想著媽媽，她一個人面對著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因為嚴(yán)重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個母親的我，無法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開始理解了，因為我們不知道這個女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個家庭，也許她的父母的確有自己的無奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因為他們都是現(xiàn)實中存在的真實。在《壓垮的18歲》中，不堪重負(fù)的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時候，他卻走向了終點，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過下去。在《不哭》中有很多類似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒有解決辦法，無奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場，面對的依然是漫漫無盡長夜。
申賦漁既是一個作家，又是一名記者，他帶著對每一個生命個體的尊重在講述生活，他相信普通個體的力量，希望能夠通過這種講述和關(guān)注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無奈。
我不哭初中篇一
小時侯，我經(jīng)?？薇亲?，動不動就哭。當(dāng)我十歲生日那年，媽媽對我說：“十歲了，你長大了?！碑?dāng)我吹十歲蠟燭的時候，我覺得我長大了。
記得那年，我發(fā)燒了。爸爸和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸趕忙把我抱進醫(yī)院。醫(yī)院里可真熱鬧?。∥覀兣抨?、掛號、看病，最后去掛鹽水了。護士阿姨那針刺進我手上的血管時，血就隨著皮管上來了，那滋味讓我永生難忘。媽媽瞪著眼問我：“兒子，你痛嗎？”“不痛，我能忍得住。”我一甩頭，很有英窮氣概地回答到。掛鹽水掛到深夜，我看到爸爸媽媽的紅色的眼進，鼻子感到酸酸的，忍不住哭出聲，但我忍住了?；丶宜X了，我馬上奔到我的房間，躺在床上，不一會兒就睡著了。深夜，我迷迷糊糊地睜開眼金，看見媽媽穿著薄薄的睡衣，她用那粗糙的雙手撫摸著我的額頭，還自言自語地說：“恩，沒事了，燒終于退了。”聽到這里，我忍不住熱淚盈眶，但我又忍住了，心想：長大了，我不讓爸爸媽媽為我操心，他們太辛苦了，為了我，他們頭上又有幾根白頭發(fā)了。我會好好回報他們的。
從此，每當(dāng)我碰困難事，想哭時，我就會對自己說：“我長大了，我不哭！”。
我不哭初中篇二
初夏，我望著那棵梧桐心里想著我終于又回來了，可是我們回不去了，對吧？那些陪我走在人潮的人兒啊，我們一定回不去了。
已經(jīng)忘了吧，可我還記得呢。我還記得那時的我們，毛絨腦袋上吊著馬尾辮辮，穿著背帶褲，嘴巴咧得好大好大，跑步的時候，辮子晃蕩晃蕩就成了似水年華。
我知道你記不得了，有多長時間了，恩，不知道，我也記不清了?？墒悄敲炊嗟男腋?，我都很小心的珍藏的，你的那么多如果，我都替你很小心的保存著，可是，你為什么不回來拿了呢？你知道我耐性不好的，你應(yīng)該知道，你不怕我把你的幸福，你的如果統(tǒng)統(tǒng)丟了嗎？恩，你應(yīng)該不怕的，你知道我舍不得，你知道我是多崇拜愛和幸福的孩子，你明明知道的，可你為什么把我給丟了呢？你就那樣不猶豫地把我給丟了。
可是你還是離開我了，不對，可是你還是離開我們了，不是嗎？明明知道我是多敏感多孤寂的孩子你還是走了，不過沒關(guān)系，我不怪你，我真的不怪你，即使是我流著淚說我恨你的時候我也沒有怪過你，真的，我答應(yīng)過你做個好孩子的，好孩子是不會騙人的，因為我知道，有一天我也會跟你一樣離開，可能就在明天，也可能很久以后，不過沒關(guān)系，結(jié)果都一樣，都是一樣的，即使每條路都不同，目的地還是一樣的。
你知道嗎？竟然有人說羨慕我說我活得瀟灑風(fēng)輕云淡，我不希望她和我一樣，我知道，我只是太過悲哀而厭惡了這個世界，這個到處充滿了可笑的悲歡離合的熱鬧的場面的世界，看厭需要多長時間，十幾年吧，可是我還沒那么老呢，為什么就厭了呢。
哪一年的發(fā)梢和落葉鋪落滿地。
哪一年的猩紅皮襖上暈開了淚珠。
哪一年的傷口猙獰在手心，撕裂嘲笑。
哪一年的蝴蝶停落在誰家陽臺的仙人掌。
哪一年的柳絮在掌心翻飛。
哪一年的天空異常晴朗。
哪一年的百褶裙是干凈的純白色。
哪一年的梧桐小小地在心頭盛開。
哪一年的我們固執(zhí)地說。
“我沒有哭，我只是，流淚了?！?BR> 我不哭初中篇三
沒有點想法。
這段時間在努力的提升自己，讓自己更喜歡自己，然后不止一個小伙伴吐槽說“嫁不出去”。從最開始的難以理解，到昨天的自我解嘲，我想，我總不能為了等一個“可能的人”停下自己的腳步吧!而且，我也只是嫁“一個人”而已。所以哪怕九百九十九個人認(rèn)為我嫁不出去，只要有那“一個人”，我還是會嫁出去的。會有那“一個人”，認(rèn)同你的努力，感受到你的熱情，體會到你的熱愛——和你有共同的人生理想和家庭觀念，然后想要保護你。因為我很“珍貴”，所以我不百搭——你什么時候見過真正的珍寶需要其他的配飾，一顆足夠潤澤的珍珠，整顆就是一件完美的首飾。
不知道從什么時候開始，我漸漸的活的輕松，而且是愈發(fā)的輕松。哪怕是曾經(jīng)吐槽過的工作不滿，我也開始有能力接受和調(diào)整。開始喜愛早起、喜愛瑜伽、學(xué)習(xí)打理自己、學(xué)習(xí)寫作……也慢慢的對世界愈發(fā)熱愛，越真實的了解這個社會，看到越多的黑暗和不堪，越是珍惜現(xiàn)在的不易和自己的不易，越是對生活抱有熱情。
我喜歡這樣的自己。也愿意讓自己更加的“珍貴”，所以我想告訴你，我親愛的朋友們，從前我有什么，我炫耀，是因為我認(rèn)為你們不會有;如今我有什么，我分享，是因為我希望你們也有甚至更多，這樣從你們那里，我會得到更多的鼓勵和前進的可能。今天我和你們探討的是，是什么讓你“珍貴”!
我并不想把我的過去和我怎么走過這段過去跟你們分享，因為特別私人也特別血淋淋——大概屬于心靈sma級片了吧。而且，如果要輕描淡寫的說出故事本身，你們也一定無法理解我的感受。不過我想把一些小的感受告訴你們，在最黑暗的時候，我變成了自己討厭的樣子，暴躁、不講理、焦慮甚至歇斯底里。我驚訝于自己還有這樣的一面，然后，我咬碎了牙齒，告訴自己，這tm的就是你自己。你不是你自己以為的那么善良和美好。然后，我決定擺脫這樣的一面，即便我接納了我的不那么美好，但我想要改變、我想要更好。
我想了很久應(yīng)該怎么去改變，但是毫無所獲，直到有一天，我聽到一句話，先做一件事試試看——也許，這句話救了我。
于是我開始減肥。用了這二十多年來都沒有的毅力去堅持去改變。把所有的情緒都拋之腦后——然后我瘦了。等我得到“瘦了”這個成果的時候，我真的不再需要去尋找怎么改變了，我自然而然的，從改變的過程中，尋得了改變的方法。
生活漸漸越來越規(guī)律，情感反而越來越豐沛。如今的我，感恩曾經(jīng)的苦難，不是苦難多么值得紀(jì)念，而是苦難中掙扎的自己，值得永遠(yuǎn)銘記。如果可以，我不希望你們經(jīng)歷苦難就感受到所有的美好。但是，生活的苦難對于每個人都不一樣，也有著不一樣的韻味。所以，先給你們一個建議，如果正處在苦難中、處在焦慮中，不妨從一個點去嘗試改變。然后，你會發(fā)現(xiàn)不一樣，一定會的。
我必須告訴你們一些，我對于“雞湯”中觀念的不認(rèn)同之處。比如有的雞湯文說“拒絕讓人更珍貴”。我認(rèn)為這不一定妥當(dāng)——或許作為小技巧是可以參考的，但是作為行動的指南實在是沒有意義，讓你更珍貴的永遠(yuǎn)是你有多好，而不是你多會說“不要吧”。
物以稀為貴，情因老更慈。前者，或許是告訴你為什么拒絕很有必要，但在我看來，更多的是告訴你，在變的更加珍貴的道路上，你注定是越來越缺少同伴的。所以請你愛自己，愛自己，足夠愛自己才有余力去愛人。然后，請把細(xì)枝末節(jié)和旁門左道全部砍掉。(今天有人向我咨詢怎么準(zhǔn)備公考，我給了他一個建議，我希望他能有效的利用好他的時間，這樣，我覺得我的建議才有價值。)想好自己想去的方向，準(zhǔn)備好行囊，問清楚水源，了解自己的體能，然后制定好計劃——剩下的交給時間。如此，還有什么好焦慮?如此，也就不需要擔(dān)憂了，即便此時意外來臨。
后者(情因老更慈)，是我的希望。我不百搭，也不想百搭，因為我足夠“珍貴”。
公眾號:沒有點想法。
我不哭初中篇四
你繃著赤紅色的，略帶青筋的臉，絕情地說，不。
“聽媽媽的話，別讓她受傷”,小時候，你狠心地剪掉我的辮子，讓我留著一個酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子，不給我買玩具，你說，你要好好用功讀書。好吧，我打小時候，乳牙還沒長齊，我就告別玩具，告別玩樂，告別漫畫，你給我背上一個書包，我獨自去上學(xué)堂。別人都在玩樂，而我卻要面徒四壁用功讀書，錯過的太陽，我不哭。
“想快快長大”，不知道為什么，我對體育情有獨鐘，一接觸之后，“便瘋狂地愛上了它”，“有著我便有著你，這份情永不變”。“因為愛所以愛”，以至于我每天都要求自己：我要更快，更強，更高。男生可以做到的，女生耶可以做到。正是這種對體育的瘋狂很執(zhí)著，入迷。我很快便得到了一個很好的機會，那便是晴天的太陽，那是我的驕傲，那，更是我的夢想?？墒牵銋s蹲下身，拉著我的小手說，你要繼續(xù)用功讀書，你還很小，你暫時還不可以離開我們。錯過太陽，我不哭。我想快快長大，去完成我的夢想。
我知道，那是你們愛我的一種方式，雖然我錯過了太陽，雖然我當(dāng)時有些不服，雖然有些遺憾，但是，我知道“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，好好保護她”，所以，錯過太陽又怎樣照樣整裝待發(fā)，整理好儀容，以最美麗的笑容迎接明天的太陽，錯過太陽，我不哭！
錯過太陽又怎樣，生活的長途仍在繼續(xù)，我們?nèi)孕枰飱^斗。錯過了并不可怕，可怕的.是“你依然沉淪在過去式中”。懂得繼續(xù)奮斗，才是最明智的選擇！沉淪在過去，只會失敗，錯過的漫畫，錯過的玩樂，錯過的太陽，我不哭！
所以一種結(jié)果是反抗，于是我們看到了青春期的叛逆，另一種結(jié)果就是服從。這種服從未必是一個少年在十幾歲的年紀(jì)就能深刻體會的父輩的愛，所以我們從少年的身上看到的是一種忍氣吞聲的逆來順受。這種讓少年感覺到自我犧牲的成長是否是正確的價值觀，我們還需要討論和反思。
本文的作者正是這一突出代表，我們看到了不理解，也看到了理解，我們看到了迷茫，也看到了成熟。
點評老師：xxx。
我不哭初中篇五
去年六、七月，我經(jīng)歷了人生路途上的第一次重大挫折。先是中考落榜。我的落榜其實早在預(yù)料之中。去年中考前兩個月，叔叔遭遇車禍永遠(yuǎn)的離我而去。
在那個無法用語言表達傷心的苦痛日子里，我?guī)缀鯇η巴締适Я怂行判摹Ｎ抑幌肴ミh(yuǎn)方打工，以減輕母親的辛勞。母親的想法卻和我大相徑庭，她堅決要求我去讀書，至少也要讓我讀完大學(xué)。在那些天里，我和母親整天為這個問題爭論著，一直僵持到中考結(jié)束。所以，我的落榜是注定要發(fā)生的。落榜后的那幾個月，開始時我是有一些輕松，因為我覺得終于可以去打工為家里掙些錢了。誰知跟著同村外出打工的人到了西安的那個建筑工地，我便開始了身心兩方面嚴(yán)重的摧殘。我的身體本來就單薄，但建筑工地的老板毫不憐憫我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十個小時。還沒有一個月，我的身體就吃不消了——一次感冒后高燒不下，只得讓同村一起打工的人將我送回家里。病好后我失落到了極點。
我窩在家里，不想見任何人，我覺得自己真是沒用，這樣的活著還不如死了算了。一天傍晚，母親去坡上放牛沒有回來，我不知道發(fā)生了什么事情，第一次在夕陽的余暉中走出家門。在通向高坡的小路上，忽然，我聽到有人唱歌的聲音，不，確切地講那不是唱歌，而是一陣喉嚨的嘶鳴。我順著聲音望過去，一個孩子正趕著羊群向我走來。當(dāng)我看清那張臉時，我驚呆了：那臉是黝黑黝黑，沒有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像沒有……而那個人好像沒有看見我似的，仍然是一邊唱歌一邊將羊群往回趕。這時，母親恰好趕著牛過來了。她告訴我那是鄰村的一個孩子，幾年前發(fā)生火災(zāi)燒成這樣的，這段日子在我們村他的親戚家住著。突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因為同這一個孩子相比，我的苦痛算什么。
我不哭初中篇六
去挑戰(zhàn)前路的風(fēng)雨。
我要用動人的微笑。
去融化被傷害的人們。
我要用寬廣的胸懷。
去包容無法釋懷的憤恨。
我要用結(jié)實的肩膀。
去擔(dān)負(fù)所有的浮沉。
悲傷卻彌漫心里。
你可是那陪我淚下的誰。
卻不敢說一個字。
怕情緒在瞬間崩潰。
卻不敢看你的眼神。
怕腳步在剎那瘋狂。
但眼淚再也止也止不住。
心底的靈魂一剎那。
泛濫如醉。
因為落葉隨風(fēng)遠(yuǎn)去。
我追也追不上。
因為一首動人的歌聲。
撥動我莫名的心房。
因為一場無謂的摔倒。
濺濕了我滿身的衣裳。
眼淚再也止也止不住。
只想摟著你動人的微笑。
醉到天明。
我不哭初中篇七
在雨中，在風(fēng)中，我們曾經(jīng)哭過，笑過，嬉鬧過。每當(dāng)春天來臨，亂了頭緒的我，總會想起昨天的你!
有人說過“少年是一幅畫”，讓我感動的是在“畫中”遇到了你，才體會到友誼的珍貴。
我們?yōu)榱艘稽c小事爭吵，現(xiàn)在忽然覺得很慚愧，而你一定是丟下我一個人回去了。我的頭低著，心里在不停的嘆息，原來友情也會出現(xiàn)裂痕，該怎樣去彌補呢?正在我發(fā)呆的時候，你卻意外地出現(xiàn)了--一邊大口地喘氣，身體微微打著寒戰(zhàn)，手里拿著一把濕透的傘?？吹贸?，你已經(jīng)涼透了。我一時間有些不知所措，急忙脫下外套給你披上，包裹住你那在風(fēng)中瑟縮瘦小的身軀，我們的手緊緊地握在了一起。這風(fēng)，這雨，也似乎變得很溫柔了，令人喜愛。
送你到機場時，我的心都碎了。風(fēng)把我的淚水遺忘，雨讓我們再次緊緊相擁。此時的你，還戴著我送給你的黃發(fā)卡，眼中流露出一絲感傷。“我和你走過的每個地方，都變成捆綁我記憶的墻，我無法抵抗，也無處躲藏?！?BR> 我不哭初中篇八
隨著年齡的增長，中班幼兒獨立性逐漸增強，愿意嘗試不同的活動。但是，由于能力不足，他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決。活動開展過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動深人推進，使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進而增強自信心、提高獨立自主意識。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流，能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法，布置“我會解決問題”展板。
夜晚小朋友獨自睡覺害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
二、請幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度，說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程，懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎？如果你是小松鼠，你會怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要動腦筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法，感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事，積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗動腦筋解決問題的快樂。
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動延伸：
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁，進一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程，積極動腦筋，為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了，”小白兔說：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說：我不住土洞！我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“我不會爬樹，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?。我的家就在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來，很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭初中篇九
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
活動一：歡樂時刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請大家解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不哭初中篇十
生活那么美，為何要哭呢?那么不哭的隨筆，如何寫?來看看本站小編精心為你整理我不哭了隨筆，希望你有所收獲。
抬頭仰望蒼穹，卻是一片漆黑，沉淪在這里。沒了燈光，沒了他人，沒了事燴，不用戴著那層百變面具。淚開始在眼眶里蔓延，最終承載不住，溢了出來臉頰上流下了悲傷的記號，曾經(jīng)在想燈火闌柵處，有多少人會這般。
掀開了塵封著的歷史，想找些可以使嘴角上揚的回憶，此刻卻是如此的難，留下的盡是苦痛，誰許下過要陪你一起的誓言，卻發(fā)現(xiàn)是飄浮的承諾，若是無法做到，就不必說出口。信任過安徒生，卻發(fā)現(xiàn)他是最大的騙子，是自己太傻。
風(fēng)吹過來，獨留下淺淺的淚痕，額前的劉海輕輕一撥，泛紅的眼眸誰又知道曾哭過，努力地眨眼睛，把眼淚逼回去，不讓其他人說脆弱。
小班開學(xué)第一個星期，我和孩子們都是在一片苦惱中度過的。有些小朋友原本情緒不錯，但身旁有小朋友苦惱受到感染也產(chǎn)生哭鬧情緒。
大部分幼兒都能進入正常的生活學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是有一個小朋友一直要哭，焦慮不安，不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。王中睿小朋友從小就跟在奶奶的身邊，一直都是奶奶照顧她的。因此在幼兒園中最常聽到的是他講:“我要奶奶。”剛開始我總勸他說:“哦···不哭了!不哭了!中睿最勇敢!”但是顯然沒用。
后來楊老師哄他的時候說:“你不哭了，我就讓奶奶早點來接?！睕]想到他就不哭了，通過這件事我發(fā)現(xiàn)哄孩子也是有技巧的。也許老師偶爾的一句無心話就可以讓孩子安定情緒，我是新教師，很多方面還是需要多學(xué)習(xí)，不斷摸索和積累的。
大學(xué)，我學(xué)會了不哭，我的體溫依舊是37度。臺燈下我依然還在埋頭苦干，我知道人生不會是一條筆直的路，原來我是在找尋前途。
大學(xué)，我學(xué)會了不哭，我感受到了孤獨，我的臉上寫滿了無助。奮斗中我受了很多的苦，我明白沒有人能把我救贖，其實我是在學(xué)會吃苦。
然而，風(fēng)雨過后是彩虹，喜怒哀樂不過是暫時的一種波動，“月有陰晴圓缺”人生路上，既有一路平坦，也有一路坎坷，一段又一段的陰影，曲曲折折，起起伏伏，這才構(gòu)成了一個完整的人生。
人生路上，只要能夠沖破陰霾跨過坎坷，以后的人生一定會幸福，光明。
如今，我漫步在大學(xué)校園里，我的心里又有了新的希冀。我相信:大學(xué)是一個新的起點，新的希望。在這里，我精彩的未來才剛剛開始!
我不哭初中篇十一
也許是因為媽媽覺得我比較懦弱，常常會為一些小事就哭鼻子吧。假期里，媽媽給我?guī)Щ貋硪槐尽段也豢蕖罚@本書簡直讓我愛不釋手，里面的故事也深深教育了我。
這本書能讓想念爸媽的你、被欺負(fù)的你、自卑的你……重新站起來?？戳诉@本書，也許你就會發(fā)現(xiàn)：原來我們在摔倒時，可以重新爬起來，繼續(xù)向前走。就像小齙牙凱瑟琳一樣，向著自己的目標(biāo)前進。
從小愛唱歌的凱瑟琳夢想成為一名歌手，可是她有一個小小的煩惱，那就是露在嘴巴外面的齙牙，伙伴們也經(jīng)常嘲笑她。凱瑟琳終于盼來了上臺的那一天。她認(rèn)認(rèn)真真地化了妝，還穿上了漂亮的演出服?？墒潜硌輹r她的心里始終惦記著自己的齙牙，就這樣一直唱不好歌，觀眾聽了都不喜歡，她非常傷心。但是，凱瑟琳非常喜歡唱歌，后來她再也不去想自己的齙牙，一心撲在歌唱事業(yè)上。人們也漸漸喜歡上了凱瑟琳的歌聲。沒過多久，凱瑟琳成為了一名非常受歡迎的歌手。她的齙牙反而成為了讓人們牢牢記住她的標(biāo)志。
讀了這個故事我終于明白了：只要堅強面對生活中的一切困難，生活就會微笑著迎接你。想想我自己，還真是羞愧萬分，媽媽晚回家了，我會因想念媽媽而哭鼻子;作業(yè)做得慢被老師批評了，我會因為委屈而哭鼻子;課間和同學(xué)們一起游戲時，一不小心摔倒了，我會因同伴的嘲笑而哭泣……和凱瑟琳的齙牙相比，她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多，可她都能堅強面對，最后成為一名優(yōu)秀的歌手，這值得我學(xué)習(xí)。
讀完這本書，我默默地記住了：微笑著面對一切，我也要學(xué)會堅強——我不哭鼻子。
我不哭初中篇十二
在汶川5·12特大地震的時候，我到新街口的新華書店，門口有一位作家，他正在買他所寫的書，再將賣書的這些錢捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買下了這本書書里有許許多多的故事，向著我們講述一個個動人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點積蓄，便在網(wǎng)上開了一家服裝店。書中有一段簡短的對話，給我留下了深深的記憶。母親說：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了?！焙⒆由鷼饬?，撅著嘴說：“其實你不會的，你一定不會的。
我會榨蘋果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時侯，我就長大了。”這個天真無邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會了感恩，回報她的母親，將目光放遠(yuǎn)到了未來。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說，在汶川地震的救援現(xiàn)場，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個孩子，那個孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個隊禮，并說了“謝謝”。
這雖然有些人不會認(rèn)為是一種感恩的行為，可是再仔細(xì)想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來的嗎?希望大家都能夠?qū)W會感恩。去讀一讀《不哭》這本書吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來，在感恩中成長吧!
我不哭初中篇十三
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認(rèn)為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
（4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？
例：要吃點心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
我不哭初中篇十四
我喜歡沐浴陽光下，但是，不免的與陽光擦肩而過！
――題記。
一團大火，經(jīng)風(fēng)雨的灌溉后，是否會不再跳起火花？一個人，失敗后，是否從此黯然神傷？
其實，當(dāng)失敗后，常人往往回報以絕望的態(tài)度來面對，他們往往從此不再流露出美麗的笑容；可是，那些不像失敗低頭的人，往往會報以樂觀的態(tài)度去再次想失敗挑戰(zhàn)！
獨自漫步在學(xué)校操場上，如今，已到盛夏。常常能聽見幾聲蟬叫，心中不免有些怒火！這次，當(dāng)考試成績再次發(fā)下來的時候，我個人早已崩潰。怎么會得到這么低的成績？這可不是我的作風(fēng)。并且……我絕對不會相信這是我真實的成績！耳畔的蟬鳴一直在響個不停，心中的不滿、心中的怒火還有那絕對不敢相信的成績，在我腦海中縈繞不停。
我那絕對不敢相信的雙眼，頓時熱淚盈眶。自己身為男孩子，竟然為這一點點挫折低頭，自己對自己說：“你不是經(jīng)常黯然神傷，處之泰然嗎？這次你怎么了？不能就這樣低頭?。 弊咧咧?，走到了垃圾池旁邊，看到自己那低低的分?jǐn)?shù)，我將它重重的扔到了垃圾池中，我不希望我就這樣敗給我自己！
彩虹是怎么形成的？它經(jīng)歷了風(fēng)雨；勇敢地水手是怎么造就的？他不怕海嘯！我不能再這樣黯然神傷了，我該奮斗了。自己在心中默默地對自己說。
我不想因為這樣錯過了太陽而不再去追求晚上的星星，或許晚上的星光更迷人！對！一次失敗算什么？我是那勇敢的水手，我要乘風(fēng)破浪！錯過太陽，我永遠(yuǎn)不會哭，因為還有星光，晚上的星光或許會更加的迷人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我不哭初中篇十五
今天早上，我起床穿衣服，覺得不舒服，于是哭了起來，媽媽看見了，對我說：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭初中篇十六
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2.師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”
老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
我不哭初中篇十七
我們必須會渡過難關(guān)！
我們果敢人民無數(shù)次跌倒了，
也無數(shù)次堅強的站了起來，
這是骨子里的堅強，
相信這次也會豪邁的站起來的，
陽光總在風(fēng)雨后，
我們果敢人民此刻所受的苦難，
相信以后會以平安幸福作回報的，
我們能做的只有以微笑應(yīng)對生活中的苦難，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑蒼生！
我不哭初中篇十八
讀余華的小說《活著》的時候，心里涌動著一股無奈，余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周圍的人一個一個離自己而去后，福貴沒有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去。《活著》已經(jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會說這畢竟只是小說，然而現(xiàn)實生活又往往比小說更加殘酷而無奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因為這些故事依舊在我們看不見的地方繼續(xù)上演著?！秾殞?，不哭》中的第一張照片，那個被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過的是她在想著媽媽，她一個人面對著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因為嚴(yán)重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個母親的我，無法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開始理解了，因為我們不知道這個女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個家庭，也許她的父母的確有自己的無奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因為他們都是現(xiàn)實中存在的真實。在《壓垮的18歲》中，不堪重負(fù)的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時候，他卻走向了終點，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過下去。在《不哭》中有很多類似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒有解決辦法，無奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場，面對的依然是漫漫無盡長夜。
申賦漁既是一個作家，又是一名記者，他帶著對每一個生命個體的尊重在講述生活，他相信普通個體的力量，希望能夠通過這種講述和關(guān)注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無奈。