教案的編寫過程需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫要注重提供不同層次和不同類型的練習(xí)題目。在研讀以下教案范例時，可以思考其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從中學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗。
大班音樂教案雪花飛篇一
活動目標(biāo)：
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
活動過程：
1、師生問好！
師：小雪花有幾個花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
（1）、師請小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結(jié)：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
大班音樂教案雪花飛篇二
一、說教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、說活動目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR> 活動重難點(diǎn)：
根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備。
1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。
四、說教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：
1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準(zhǔn)備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、說活動過程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入。
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。
教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，邊做動作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩歌的意境。
4、集體朗誦散文詩。
（四）、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
六、活動延伸：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
大班音樂教案雪花飛篇三
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
教學(xué)圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
1、師生問好！
師：小雪花有幾個花瓣？落到小朋友的.手心變成什么了，為什么？
（1）、師請小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
5、制作小雪花。
哪些小朋友想成為小雪花天使？小雪花天使要?dú)g迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結(jié)：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
大班音樂教案雪花飛篇四
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）。
沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細(xì)聽。
3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂的小雪花（自編歌曲）。
1＝c3/4。
1.2|3——|2。1|1——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
大班音樂教案雪花飛篇五
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
大班音樂教案雪花飛篇六
背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的."小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂教案雪花飛篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）。
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1.完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學(xué)習(xí)朗誦。
3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
大班音樂教案雪花飛篇八
活動準(zhǔn)備：??。
教師操作材料（大書）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀??。
活動過程：??。
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。??。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??。
5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。??。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??。
6、集體閱讀詩歌。??。
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??。
（2）、還有什么不明白的地方？??。
（3）、一起閱讀詩歌。??。
7、設(shè)問，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中句式進(jìn)行仿編。??。
（2）、“那你們又會落在那里呢？”??。
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
大班音樂教案雪花飛篇九
今天，正好下雪了，于是在活動前，我們就帶孩子們?nèi)バ蕾p下雪，并讓孩子們雪中玩耍，體會下雪帶來的快樂，激發(fā)他們對下雪的興趣。從而在欣賞散文的過程中，孩子們能很好地進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開了。另外，在圖片幫助下，孩子們能更好地理解散文詩的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。最后，孩子們把自己想象成小雪花，創(chuàng)編詩歌，讓自己的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。（圖文：王佳俊）。
我是潔白晶瑩的小雪花。
我從高高的云層輕盈地飄下。
我落滿高山，高山披上美麗的白紗。
我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。
我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花。
我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛天梨花。
我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。
我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯。
閃著耀眼的銀花花。
我是潔白晶瑩的小雪花。
我從高高的云層飄下。
大班音樂教案雪花飛篇十
一、說教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、說活動目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR> 活動重難點(diǎn)：
根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備。
1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。
四、說教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：
1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準(zhǔn)備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、說活動過程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入。
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。
教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，邊做動作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩歌的意境。
4、集體朗誦散文詩。
（四）、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
六、活動延伸：
大班音樂教案雪花飛篇十一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒訙?zhǔn)備：
一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1、教師說謎面，幼兒猜測。
2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。
師：原來是小雪花，什么時候會下雪?師：片片雪花從哪里飄下來?
二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1、沒有音樂動作表演一次；
2、加上音樂動作表演一次；
三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢?師：你聽到了什么?
2、唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。a、完整演唱。
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。
四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。）。
大班音樂教案雪花飛篇十二
課題：《雪花》類型：綜合課課時：一課時。
教學(xué)。
內(nèi)容：本科選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂二年級上冊第六課下雪了內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容有：欣賞曲《雪花飛舞》，歌曲《雪花》。
教學(xué)分析：
《雪花》是f大調(diào)，24拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二句表現(xiàn)兒童對雪花“花瓣”的好奇。第。
三、
四句是表現(xiàn)接住雪花。第五、六句寫得出了答案雪花共有六個瓣。最后一句是對雪花成分的探究，雖然歌曲沒有給出答案，但從第八句的歌詞“只見一個圓圓亮亮的小水點(diǎn)”實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。這首歌雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)，音樂形象生動，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒，并能用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲了解雪的形成過程。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《雪花》感受歌曲歡樂的情緒，并能用自然、舒展的聲音表達(dá)出對雪花的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中的頓音記號教具：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體電腦、課件教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好：
2、導(dǎo)入：大家喜歡聽故事嗎？（學(xué)生回答），那就讓我們以故事開始吧！
二、欣賞：鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》。
師：窗外雪花飛舞，而故事里的小女孩卻必須在屋子里面練琴。播放幻燈片，風(fēng)兒輕輕吹過雪花隨風(fēng)起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩該多好啊?！彼胂笾约涸谘┲忻利惖臉幼?，播放幻燈片。
師：請大家閉上眼睛，聽一段音樂。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來的情景。播放鋼琴曲《雪花飛舞》。邊聽音樂教師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請你告訴我你從哪里來？我呀本是江河水，太陽一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。”教師講解樂曲分析：“這時候風(fēng)好像大了一些，被吹到門縫里發(fā)出了“吐吐”的聲音（樂曲力度也強(qiáng)了一些）??這時候風(fēng)好像又小了一些，天空似乎又明亮了一點(diǎn)。樂曲也變的輕柔了一些）??請大家睜開眼睛吧。出示問題：
1、哪位同學(xué)能把自己想象中雪花從天空中飄落下來的情景給大家表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動作表現(xiàn)）。
2、假如你自己就是一片潔白的小雪花，風(fēng)兒一吹，雪花從天空中旋轉(zhuǎn)著落下來的樣子，誰能來表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動作表現(xiàn)）。
3、從這首小詩里你能說一說雪花是怎樣形成的嗎？（學(xué)生回答）。教師播放幻燈片。雪花形成過程：江河水——云彩——雪花。
三、學(xué)唱歌曲：
一、二、三、四、五、六。”“哈哈，雪花共有六個瓣。”小姑娘像發(fā)現(xiàn)了奇跡一樣高興的叫了起來。可是當(dāng)她低頭看時，雪花卻不見了，只見一個圓圓、亮亮的小水點(diǎn)。播放幻燈片。最后，小姑娘在雪地里高興的又唱又跳，大家想不想聽小姑娘唱的歌呢？（學(xué)生回答）。
2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請一位學(xué)生來朗讀一下。
3、學(xué)唱歌譜，播放幻燈片。學(xué)生跟著老師逐句學(xué)唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象畫面。
4、學(xué)唱歌詞，逐句學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)講解。
5、本課知識點(diǎn)：
a、頓音記號：要求唱的要有彈性。b、重音記號：要求力度稍加重一點(diǎn)。
c、保持音記號：要求聲音的力度要保持住。
在講解知識點(diǎn)時，可以讓學(xué)生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現(xiàn)出《雪花》歡快的情緒和小姑娘對雪花的喜愛。
6.師生接唱。唱時注意將歌曲歡樂的情緒表現(xiàn)出來。7.隨琴完整的齊唱歌曲。
8.教師伴奏。男、女兩組比賽唱一唱。及時表揚(yáng)與糾正不足。9.請一位同學(xué)來講臺前唱一唱。及時鼓勵與糾正不足。
藝術(shù)處理：
1、注意歌曲情緒的變化。從大的方面說，前四句可以為一種情緒。后四句是一種情緒。從小的方面說，第一、三句應(yīng)唱的跳躍，而第二、四句應(yīng)唱的抒情。
2、注意力度的變化。第一樂句中的頓音記號應(yīng)唱的有彈性，三四小節(jié)應(yīng)唱的連貫一些，力度也應(yīng)有弱變強(qiáng)。第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句力度由強(qiáng)變?nèi)酰坏谄邩肪淞Χ葘?qiáng)，表現(xiàn)迫切的心情；第八樂句可唱的稍強(qiáng)。
10、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的動作。
師：今天我們有幸把故事里的小姑娘請到了這里，大家想不想見見她呀？（學(xué)生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來，好嗎？（學(xué)生回答好）。播放flash動畫《雪花》。
四、布置作業(yè)：回家后把《雪花》這首歌唱給你親愛的家人聽一聽，并讓他（她）給你評一評，說一說他（她）們的意見。
五、課堂小結(jié)，深化主題：
春天是一個美好的季節(jié)，告別了寒冷的冬天，我們又迎來了一個風(fēng)和日麗、鳥語花香的春天，俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?，而努力加油吧?BR> 六、板書設(shè)計：
雪花中速、歡快。
頓音：唱的要有彈性。
七、教學(xué)后記：
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我深深地體會到，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，其實(shí)孩子們的生活卻常常被課堂和作業(yè)充得滿滿的，音樂課堂應(yīng)該是一個歡樂而美好的時光。我們不能因為某些音樂知識和歌曲，而忽視音樂應(yīng)帶給孩子們的愉悅感受，在學(xué)習(xí)歌曲與知識的同時別忘了把快樂還給孩子們，讓他們心靈有愜意的片刻，大腦有放松的感覺，有自由的、美好的感覺。還給孩子一片蔚藍(lán)的天空吧?。ㄎ覀兛梢赃m當(dāng)給孩子們幾分鐘玩的時間，然后再學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果反而更好了一些）。
河南省示范課。
單
位：河南省濮陽市范縣第一小學(xué)姓。
名：王慶英電。
話：***。
電子郵箱：wangqingying521@。
大班音樂教案雪花飛篇十三
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙。
活動過程：
1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?
2.教師手捧“雪花”，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
大班音樂教案雪花飛篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。教學(xué)方法。
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
一、導(dǎo)入。
1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》。
2、出示課件—雪景圖片,講解各個城市因氣候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活動啊?這時候卻有許多小動物們在做著甜美的夢。
二、新課。
（一）聽。
1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?
2、復(fù)聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容？可以是一個字、一個詞、也可以一句話。
冬天的夢甜蜜的夢。
4、讓我們一起來唱唱這兩個夢。
5、那這些美麗的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。
（二）唱。
1、錄音范唱。
2、聽唱幾遍后驗收成果，逐句逐句糾正錯誤3完整的唱一唱。
4、帶著問題聆聽全曲。
讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動物了？
用歌聲該如何表現(xiàn)？
這兩個樂句感覺像嗎？他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
用怎樣的歌聲來演唱這首歌？
第一句神秘的第二句親切的呼喚。
1）、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
2）、師生對換進(jìn)行輪唱練習(xí)。3）、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。4）、師。
總結(jié)。
這個演唱形式——輪唱。
6、完整地演唱歌曲。
7、和錄音帶配合（第一次：生聽生加小動物回答聲第二次：生唱老師加小動物回答聲）。
8、跟琴唱：生唱生自己加小動物回答聲。
（三）編。
1、小動物們在冬天一直睡覺這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。
2、人與動物和諧相處，大家都有環(huán)保意識，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。
（四）拓展。
老師再請大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?。
思考：演唱的形式——合唱這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個騎驢賞梅還有個典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預(yù)知答案，請上網(wǎng)查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。
大班音樂教案雪花飛篇十五
大班音樂教案《小雪花》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律，感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌，快來看看幼兒園大班音樂《小雪花》含反思教案吧。
設(shè)計背景。
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
活動目標(biāo)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
教學(xué)反思。
9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
本文擴(kuò)展閱讀：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
大班音樂教案雪花飛篇十六
h，我是一片雪花，人稱智者雪精靈，我還是雪花的頭領(lǐng)，來自遙遠(yuǎn)的天堂。我?guī)ьI(lǐng)我的兄弟姐妹們來到人間旅游。
“伙伴們，快看，孩子們多高興啊呀！”他們打雪仗，堆雪人，做雪蛋糕……一切都是由雪做成的，孩子們你們玩的時候可千萬不要忘記我們啊！我為你們付出很多呢。
哇——有人舉行婚禮呢！多浪漫呀！這可多虧了我們，你們也要感謝我們呢！趕緊擠過去看新娘！新娘可真美麗呀！難道是“九天仙女”下凡？哦，有老人在練劍呢！我也試一試，我特地拿出了我的冰劍，也玩一玩……玩夠了去那兒看看。哇，在唱歌呢！我也要，“啦啦啦啦啦……”好聽吧！這可是經(jīng)過特別訓(xùn)練的，只有我一個人才會唱得這么好呢，這可是天籟之音。咦？風(fēng)哥哥你要帶我去哪呀！好滑呀！原來這是滑雪場，這人間可真好玩！這趟沒白來！風(fēng)哥哥你帶我去哪兒？“到了，這里是你睡覺的地方！”
哦……玩忘了，不過現(xiàn)在也不晚，好累呀！時間過得真快呀！又到睡覺的時間了！拜拜！
大班音樂教案雪花飛篇十七
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機(jī)會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動相結(jié)合。
這次活動是第一教時，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
大班音樂教案雪花飛篇十八
活動設(shè)計分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友："冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
大班音樂教案雪花飛篇十九
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）。
教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師：是誰在敲打我的門呀？
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）。
師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。
大班音樂教案雪花飛篇二十
1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂教案雪花飛篇二十一
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。因此，本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"雪花和雨滴","上行音、下行音"把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況。
演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演，有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況。
在進(jìn)行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試?？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。語言表達(dá)能力，音樂表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思。
(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動作。
(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹(jǐn)，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
(3)幕布比較小，影響了課件的效果。
大班音樂教案雪花飛篇二十二
執(zhí)教老師：鐘利英&鐘如活動內(nèi)容：
歌曲：小雪花飄呀飄。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、能用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔。
3、感受大自然帶給我們的神奇，體驗冬天的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、雪花飄落的視頻。
2、“小雪花”頭飾一個。
3、ppt課件。
活動過程：
一、發(fā)音練習(xí)：北風(fēng)吹。
12︳3—︳32︳1—‖。
北風(fēng)。
吹
呼
呼
呼
二、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、播放雪花飄落的視頻。
2、冬天到了，誰從天空中飄了下來？
3、小雪花是怎樣飄下來的？你能用動作來表現(xiàn)嗎？
（根據(jù)幼兒不同的想法，帶其他幼兒一起來做雪花飄落的樣子）。
4、小雪花會飄到哪？
三、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、出示“小雪花”頭飾。
2、介紹游戲玩法：小雪花會邊唱歌邊在天空中飄，當(dāng)小雪花唱完了歌落在誰的頭上誰就來當(dāng)小雪花，帶著我們一起跳舞。
3、教師邊演唱歌曲邊與幼兒進(jìn)行游戲3~5遍。
四、幼兒學(xué)習(xí)用連貫柔和的聲音演唱歌曲。
1、剛才游戲中“小雪花”唱的歌曲你學(xué)會了嗎？
2、我們一起跟著“小雪花”唱唱吧！
3、怎樣用我們的歌聲來表現(xiàn)雪花輕輕飄落的樣子那？
4、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
五、出示ppt課件感受冬天的美，體驗冬天的快樂。
1、出示課件：看看小雪花還飄到了那里？
2、小雪花又變成了什么？（小雪人）。
3、你們喜歡小雪花嗎？
4、讓我們一起變成小雪花飄起來吧！
教師講評。
大班音樂教案雪花飛篇一
活動目標(biāo)：
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
活動過程：
1、師生問好！
師：小雪花有幾個花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
（1）、師請小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結(jié)：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
大班音樂教案雪花飛篇二
一、說教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、說活動目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR> 活動重難點(diǎn)：
根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備。
1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。
四、說教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：
1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準(zhǔn)備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、說活動過程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入。
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。
教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，邊做動作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩歌的意境。
4、集體朗誦散文詩。
（四）、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
六、活動延伸：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
大班音樂教案雪花飛篇三
1、知道小雪花的特征，如：有六個花瓣、遇熱會變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
教學(xué)圖片、動畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
1、師生問好！
師：小雪花有幾個花瓣？落到小朋友的.手心變成什么了，為什么？
（1）、師請小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
5、制作小雪花。
哪些小朋友想成為小雪花天使？小雪花天使要?dú)g迎小雪花來咱們這做客，所以呀，咱們一起來制作小雪花。
6、活動小結(jié)：小雪花天使會唱好聽的兒歌，我們一起來誦讀兒歌，要唱出好聽的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來我們教室做客！
大班音樂教案雪花飛篇四
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）。
沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細(xì)聽。
3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）。
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂的小雪花（自編歌曲）。
1＝c3/4。
1.2|3——|2。1|1——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
大班音樂教案雪花飛篇五
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動評價：
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
大班音樂教案雪花飛篇六
背景漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
4、鞏固切分音符的唱法。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的."小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
大班音樂教案雪花飛篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）。
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1.完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
（2）學(xué)習(xí)朗誦。
3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
大班音樂教案雪花飛篇八
活動準(zhǔn)備：??。
教師操作材料（大書）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀??。
活動過程：??。
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。??。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。??。
5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。??。
教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。??。
6、集體閱讀詩歌。??。
（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？??。
（2）、還有什么不明白的地方？??。
（3）、一起閱讀詩歌。??。
7、設(shè)問，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中句式進(jìn)行仿編。??。
（2）、“那你們又會落在那里呢？”??。
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
大班音樂教案雪花飛篇九
今天，正好下雪了，于是在活動前，我們就帶孩子們?nèi)バ蕾p下雪，并讓孩子們雪中玩耍，體會下雪帶來的快樂，激發(fā)他們對下雪的興趣。從而在欣賞散文的過程中，孩子們能很好地進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開了。另外，在圖片幫助下，孩子們能更好地理解散文詩的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。最后，孩子們把自己想象成小雪花，創(chuàng)編詩歌，讓自己的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。（圖文：王佳俊）。
我是潔白晶瑩的小雪花。
我從高高的云層輕盈地飄下。
我落滿高山，高山披上美麗的白紗。
我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。
我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花。
我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛天梨花。
我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。
我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯。
閃著耀眼的銀花花。
我是潔白晶瑩的小雪花。
我從高高的云層飄下。
大班音樂教案雪花飛篇十
一、說教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中，是一首散文詩，詩歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語言，生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩歌，仿編詩歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、說活動目標(biāo)。
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR> 活動重難點(diǎn)：
根據(jù)活動目標(biāo)，我把本次活動的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。
把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點(diǎn)。
三、說活動準(zhǔn)備。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備。
1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。
2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。
3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。
四、說教法學(xué)法。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：
1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。
2、演示法：通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。
另外，我準(zhǔn)備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
五、說活動過程。
為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）、激情導(dǎo)入。
組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：
看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌的意境。
教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩歌，感受詩歌的意境美。
1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。
2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，邊做動作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩歌的意境。
4、集體朗誦散文詩。
（四）、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
（2）小組相互交流練習(xí)。
六、活動延伸：
大班音樂教案雪花飛篇十一
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美?；顒訙?zhǔn)備：
一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1、教師說謎面，幼兒猜測。
2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。
師：原來是小雪花，什么時候會下雪?師：片片雪花從哪里飄下來?
二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1、沒有音樂動作表演一次；
2、加上音樂動作表演一次；
三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢?師：你聽到了什么?
2、唱一唱：幼兒學(xué)唱，并初步嘗試分角色演唱。a、完整演唱。
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學(xué)唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
教師當(dāng)小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。
四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。）。
大班音樂教案雪花飛篇十二
課題：《雪花》類型：綜合課課時：一課時。
教學(xué)。
內(nèi)容：本科選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂二年級上冊第六課下雪了內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容有：欣賞曲《雪花飛舞》，歌曲《雪花》。
教學(xué)分析：
《雪花》是f大調(diào)，24拍，是多樂句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二句表現(xiàn)兒童對雪花“花瓣”的好奇。第。
三、
四句是表現(xiàn)接住雪花。第五、六句寫得出了答案雪花共有六個瓣。最后一句是對雪花成分的探究，雖然歌曲沒有給出答案，但從第八句的歌詞“只見一個圓圓亮亮的小水點(diǎn)”實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。這首歌雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)，音樂形象生動，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒，并能用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲了解雪的形成過程。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《雪花》感受歌曲歡樂的情緒，并能用自然、舒展的聲音表達(dá)出對雪花的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中的頓音記號教具：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體電腦、課件教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好：
2、導(dǎo)入：大家喜歡聽故事嗎？（學(xué)生回答），那就讓我們以故事開始吧！
二、欣賞：鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》。
師：窗外雪花飛舞，而故事里的小女孩卻必須在屋子里面練琴。播放幻燈片，風(fēng)兒輕輕吹過雪花隨風(fēng)起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩該多好啊?！彼胂笾约涸谘┲忻利惖臉幼?，播放幻燈片。
師：請大家閉上眼睛，聽一段音樂。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來的情景。播放鋼琴曲《雪花飛舞》。邊聽音樂教師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請你告訴我你從哪里來？我呀本是江河水，太陽一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。”教師講解樂曲分析：“這時候風(fēng)好像大了一些，被吹到門縫里發(fā)出了“吐吐”的聲音（樂曲力度也強(qiáng)了一些）??這時候風(fēng)好像又小了一些，天空似乎又明亮了一點(diǎn)。樂曲也變的輕柔了一些）??請大家睜開眼睛吧。出示問題：
1、哪位同學(xué)能把自己想象中雪花從天空中飄落下來的情景給大家表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動作表現(xiàn)）。
2、假如你自己就是一片潔白的小雪花，風(fēng)兒一吹，雪花從天空中旋轉(zhuǎn)著落下來的樣子，誰能來表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動作表現(xiàn)）。
3、從這首小詩里你能說一說雪花是怎樣形成的嗎？（學(xué)生回答）。教師播放幻燈片。雪花形成過程：江河水——云彩——雪花。
三、學(xué)唱歌曲：
一、二、三、四、五、六。”“哈哈，雪花共有六個瓣。”小姑娘像發(fā)現(xiàn)了奇跡一樣高興的叫了起來。可是當(dāng)她低頭看時，雪花卻不見了，只見一個圓圓、亮亮的小水點(diǎn)。播放幻燈片。最后，小姑娘在雪地里高興的又唱又跳，大家想不想聽小姑娘唱的歌呢？（學(xué)生回答）。
2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請一位學(xué)生來朗讀一下。
3、學(xué)唱歌譜，播放幻燈片。學(xué)生跟著老師逐句學(xué)唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象畫面。
4、學(xué)唱歌詞，逐句學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)講解。
5、本課知識點(diǎn)：
a、頓音記號：要求唱的要有彈性。b、重音記號：要求力度稍加重一點(diǎn)。
c、保持音記號：要求聲音的力度要保持住。
在講解知識點(diǎn)時，可以讓學(xué)生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現(xiàn)出《雪花》歡快的情緒和小姑娘對雪花的喜愛。
6.師生接唱。唱時注意將歌曲歡樂的情緒表現(xiàn)出來。7.隨琴完整的齊唱歌曲。
8.教師伴奏。男、女兩組比賽唱一唱。及時表揚(yáng)與糾正不足。9.請一位同學(xué)來講臺前唱一唱。及時鼓勵與糾正不足。
藝術(shù)處理：
1、注意歌曲情緒的變化。從大的方面說，前四句可以為一種情緒。后四句是一種情緒。從小的方面說，第一、三句應(yīng)唱的跳躍，而第二、四句應(yīng)唱的抒情。
2、注意力度的變化。第一樂句中的頓音記號應(yīng)唱的有彈性，三四小節(jié)應(yīng)唱的連貫一些，力度也應(yīng)有弱變強(qiáng)。第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句力度由強(qiáng)變?nèi)酰坏谄邩肪淞Χ葘?qiáng)，表現(xiàn)迫切的心情；第八樂句可唱的稍強(qiáng)。
10、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的動作。
師：今天我們有幸把故事里的小姑娘請到了這里，大家想不想見見她呀？（學(xué)生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來，好嗎？（學(xué)生回答好）。播放flash動畫《雪花》。
四、布置作業(yè)：回家后把《雪花》這首歌唱給你親愛的家人聽一聽，并讓他（她）給你評一評，說一說他（她）們的意見。
五、課堂小結(jié)，深化主題：
春天是一個美好的季節(jié)，告別了寒冷的冬天，我們又迎來了一個風(fēng)和日麗、鳥語花香的春天，俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?，而努力加油吧?BR> 六、板書設(shè)計：
雪花中速、歡快。
頓音：唱的要有彈性。
七、教學(xué)后記：
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我深深地體會到，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，其實(shí)孩子們的生活卻常常被課堂和作業(yè)充得滿滿的，音樂課堂應(yīng)該是一個歡樂而美好的時光。我們不能因為某些音樂知識和歌曲，而忽視音樂應(yīng)帶給孩子們的愉悅感受，在學(xué)習(xí)歌曲與知識的同時別忘了把快樂還給孩子們，讓他們心靈有愜意的片刻，大腦有放松的感覺，有自由的、美好的感覺。還給孩子一片蔚藍(lán)的天空吧?。ㄎ覀兛梢赃m當(dāng)給孩子們幾分鐘玩的時間，然后再學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果反而更好了一些）。
河南省示范課。
單
位：河南省濮陽市范縣第一小學(xué)姓。
名：王慶英電。
話：***。
電子郵箱：wangqingying521@。
大班音樂教案雪花飛篇十三
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙。
活動過程：
1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?
2.教師手捧“雪花”，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
大班音樂教案雪花飛篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。教學(xué)方法。
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
一、導(dǎo)入。
1、播放音樂《鈴兒想叮當(dāng)》。
2、出示課件—雪景圖片,講解各個城市因氣候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活動啊?這時候卻有許多小動物們在做著甜美的夢。
二、新課。
（一）聽。
1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?
2、復(fù)聽。思考：你在歌曲中聽到了什么內(nèi)容？可以是一個字、一個詞、也可以一句話。
冬天的夢甜蜜的夢。
4、讓我們一起來唱唱這兩個夢。
5、那這些美麗的夢都是誰做的呢？讓我們看歌譜，在音樂中尋找答案吧。
（二）唱。
1、錄音范唱。
2、聽唱幾遍后驗收成果，逐句逐句糾正錯誤3完整的唱一唱。
4、帶著問題聆聽全曲。
讓我們一起來聽聽小雪花都告訴哪些小動物了？
用歌聲該如何表現(xiàn)？
這兩個樂句感覺像嗎？他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
用怎樣的歌聲來演唱這首歌？
第一句神秘的第二句親切的呼喚。
1）、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
2）、師生對換進(jìn)行輪唱練習(xí)。3）、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。4）、師。
總結(jié)。
這個演唱形式——輪唱。
6、完整地演唱歌曲。
7、和錄音帶配合（第一次：生聽生加小動物回答聲第二次：生唱老師加小動物回答聲）。
8、跟琴唱：生唱生自己加小動物回答聲。
（三）編。
1、小動物們在冬天一直睡覺這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動物是冬眠的？讓我們也用歌聲來告訴他們冬天來啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。
2、人與動物和諧相處，大家都有環(huán)保意識，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。
（四）拓展。
老師再請大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?。
思考：演唱的形式——合唱這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個騎驢賞梅還有個典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預(yù)知答案，請上網(wǎng)查找，下次音樂課我們一起來分享一下答案。
大班音樂教案雪花飛篇十五
大班音樂教案《小雪花》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律，感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏，感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌，快來看看幼兒園大班音樂《小雪花》含反思教案吧。
設(shè)計背景。
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
活動目標(biāo)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備。
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
教學(xué)反思。
9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
本文擴(kuò)展閱讀：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
大班音樂教案雪花飛篇十六
h，我是一片雪花，人稱智者雪精靈，我還是雪花的頭領(lǐng)，來自遙遠(yuǎn)的天堂。我?guī)ьI(lǐng)我的兄弟姐妹們來到人間旅游。
“伙伴們，快看，孩子們多高興啊呀！”他們打雪仗，堆雪人，做雪蛋糕……一切都是由雪做成的，孩子們你們玩的時候可千萬不要忘記我們啊！我為你們付出很多呢。
哇——有人舉行婚禮呢！多浪漫呀！這可多虧了我們，你們也要感謝我們呢！趕緊擠過去看新娘！新娘可真美麗呀！難道是“九天仙女”下凡？哦，有老人在練劍呢！我也試一試，我特地拿出了我的冰劍，也玩一玩……玩夠了去那兒看看。哇，在唱歌呢！我也要，“啦啦啦啦啦……”好聽吧！這可是經(jīng)過特別訓(xùn)練的，只有我一個人才會唱得這么好呢，這可是天籟之音。咦？風(fēng)哥哥你要帶我去哪呀！好滑呀！原來這是滑雪場，這人間可真好玩！這趟沒白來！風(fēng)哥哥你帶我去哪兒？“到了，這里是你睡覺的地方！”
哦……玩忘了，不過現(xiàn)在也不晚，好累呀！時間過得真快呀！又到睡覺的時間了！拜拜！
大班音樂教案雪花飛篇十七
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機(jī)會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動相結(jié)合。
這次活動是第一教時，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
大班音樂教案雪花飛篇十八
活動設(shè)計分為三部分：導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友："冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
大班音樂教案雪花飛篇十九
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）。
教師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師：是誰在敲打我的門呀？
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）。
師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。
大班音樂教案雪花飛篇二十
1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂教案雪花飛篇二十一
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。因此，本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無窮的力量。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"雪花和雨滴","上行音、下行音"把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況。
演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演，有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況。
在進(jìn)行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試?？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。語言表達(dá)能力，音樂表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思。
(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動作。
(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹(jǐn)，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
(3)幕布比較小，影響了課件的效果。
大班音樂教案雪花飛篇二十二
執(zhí)教老師：鐘利英&鐘如活動內(nèi)容：
歌曲：小雪花飄呀飄。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、能用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔。
3、感受大自然帶給我們的神奇，體驗冬天的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、雪花飄落的視頻。
2、“小雪花”頭飾一個。
3、ppt課件。
活動過程：
一、發(fā)音練習(xí)：北風(fēng)吹。
12︳3—︳32︳1—‖。
北風(fēng)。
吹
呼
呼
呼
二、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、播放雪花飄落的視頻。
2、冬天到了，誰從天空中飄了下來？
3、小雪花是怎樣飄下來的？你能用動作來表現(xiàn)嗎？
（根據(jù)幼兒不同的想法，帶其他幼兒一起來做雪花飄落的樣子）。
4、小雪花會飄到哪？
三、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、出示“小雪花”頭飾。
2、介紹游戲玩法：小雪花會邊唱歌邊在天空中飄，當(dāng)小雪花唱完了歌落在誰的頭上誰就來當(dāng)小雪花，帶著我們一起跳舞。
3、教師邊演唱歌曲邊與幼兒進(jìn)行游戲3~5遍。
四、幼兒學(xué)習(xí)用連貫柔和的聲音演唱歌曲。
1、剛才游戲中“小雪花”唱的歌曲你學(xué)會了嗎？
2、我們一起跟著“小雪花”唱唱吧！
3、怎樣用我們的歌聲來表現(xiàn)雪花輕輕飄落的樣子那？
4、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
五、出示ppt課件感受冬天的美，體驗冬天的快樂。
1、出示課件：看看小雪花還飄到了那里？
2、小雪花又變成了什么？（小雪人）。
3、你們喜歡小雪花嗎？
4、讓我們一起變成小雪花飄起來吧！
教師講評。