教案的編寫(xiě)需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)體差異進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。教案設(shè)計(jì)需要充分利用教學(xué)資源和教具，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。小編整理了一些教案范文，希望能夠?yàn)榻處熍笥褌兲峁┮恍﹤湔n思路。
希望的種子教案篇一
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在教師的指導(dǎo)下，嘗試分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，知道學(xué)會(huì)提問(wèn)題有助于讀懂課文。
3.懂得付出總會(huì)有收獲的道理，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個(gè)詞語(yǔ)。
2、分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，知道學(xué)會(huì)提問(wèn)題有助于讀懂課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得付出總會(huì)有收獲的道理，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)媒體ppt。
課前學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文。
（一）.激趣導(dǎo)入：
4.出示實(shí)物，看，這是什么？老師告訴你們，這可不是一顆普通的種子，這是一顆希望的種子。
齊讀課題。
注意“種”是多音字。復(fù)習(xí)“種”的二個(gè)讀音。
6.讀了課題之后，你想知道些什么？
（這是一顆什么種子？什么是希望的種子？這顆種子會(huì)結(jié)出什么果實(shí)？）。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1.聽(tīng)老師讀讀課文，想想你的問(wèn)題有答案了嗎？
交流。
2.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
出示文中生字新詞：
草垛瓜籽稍微幼稚流連忘返興致勃勃一趟泥漿瞅。
小組合作學(xué)習(xí)，要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解詞意。
交流。
a.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，老師及時(shí)正音。
“瞅”“稍”“稚”“致”是翹舌音。
“趟”“漿”是后鼻音。
b.哪些字你覺(jué)得特別難寫(xiě)？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“垛”右邊部分“橫折彎”不要寫(xiě)成“橫折彎勾”。
“稚”左中右結(jié)構(gòu)的`字各部分稍窄一些。
（師范寫(xiě)，生書(shū)空，再在田字格里描寫(xiě)一個(gè)）。
c.理解詞義，積累詞語(yǔ)。
“瞅”的意義是“看”，還有哪些詞也表示“看”呢？
積累：瞄，瞥，瞪，盯，觀察，打量……。
（三）再讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑。
1.學(xué)生輕聲讀課文，并學(xué)著提問(wèn)題，交流。
2.教師根據(jù)學(xué)生提的具體問(wèn)題，作適當(dāng)?shù)陌才?，學(xué)生可以理解的，就請(qǐng)學(xué)生作答，有的由教師解答，還有的當(dāng)場(chǎng)不做答，有一定難度并扣住課文重點(diǎn)的問(wèn)題，應(yīng)留待重點(diǎn)討論：
（1）爺爺為什么要把西瓜搬到地里？
（2）爺爺在孩子心中播下的“希望種子”以后會(huì)結(jié)什么果實(shí)呢？
3.指導(dǎo)提問(wèn)。
（1）大家提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題是有區(qū)別的：可舉例說(shuō)明。
（2）小結(jié)：提問(wèn)可以從詞語(yǔ)，句子以及課文內(nèi)容等方面入手。
四、學(xué)習(xí)課文、解決問(wèn)題。
希望的種子教案篇二
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)由會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
4、了解課文敘述的順序。
5、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的.思想。
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
2、了解課文敘述的順序。
生字詞卡片、課件。
第一課時(shí)。
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看到過(guò)金盞花嗎？金盞花是一種一年或兩年生的植物，開(kāi)乳黃色或橘紅色的花。它不僅花朵美，而且也是一種中藥。這種既有觀賞價(jià)值又具有藥理功能的植物，大家想不想在家里栽種呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)一位老奶奶栽種金盞花的課文。（板書(shū)課題。）。
（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞并進(jìn)行交流。
1、學(xué)生自由讀文，注意生字讀音。
2、匯報(bào)交流。
a、借助卡片讀準(zhǔn)字音。
b、教師范讀。
c、指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的生字。
d、指名學(xué)生認(rèn)讀。
3、交流識(shí)記生字。
a、加偏旁記憶的生字：鎮(zhèn)、試、撒、燦、爛。
b、熟字組合記憶的字：燦、爛。
c、形近字對(duì)比記憶：栽裁。
4、鞏固生字。
5、詞語(yǔ)釋義，積累詞語(yǔ)。
（三）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
1、聽(tīng)教師范讀課文。
2、學(xué)生輕聲跟讀。
3、男女生分讀。
（四）感知課文內(nèi)容，了解課文結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生火車(chē)接龍分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。
課文講了件什么事？
課文可以歸并成幾大部分？每一部分各講了什么？
2、教師相機(jī)指導(dǎo)。
課文記述了一位老奶奶滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她契而不舍的精神。
課文分為三個(gè)部分：
第一部分（第1自然段）：寫(xiě)一位老奶奶種花技術(shù)特別好，人們稱(chēng)她為綠手指。
第二部分（第25自然段）：講老奶奶看到報(bào)上的消息，不顧兒女的反對(duì)，年復(fù)一年，精心培育，終于培育出白色金盞花。
第三部分（第68自然段）：講老奶奶把培育出的白色金盞花寄給園藝所，并表示還能種出黑色的金盞花來(lái)。
希望的種子教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
2、學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫健?BR> 3、抓住重點(diǎn)句詞，體會(huì)人物的思想。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
2、用課題中最喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
3、教師激情導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、齊讀第一自然段。
2、師生互動(dòng)：用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)說(shuō)話(huà)。
首先師范說(shuō)一句，然后師說(shuō)“因?yàn)椤?，學(xué)生補(bǔ)充“所以……”，最后學(xué)生試著完整的用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)句子（盡量用班上的真人真事說(shuō)，不要虛擬）。
三、學(xué)習(xí)第四自然段（內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上）。
專(zhuān)家都不可能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢來(lái)試，別說(shuō)兒女們反對(duì)，我想所有人都可能不會(huì)贊同，而面對(duì)一片反對(duì)聲，老人會(huì)放棄嗎？她會(huì)怎么做呢？（出示小黑板）。
1、用你喜歡的方式朗讀這部分內(nèi)容，看看你能讀出什么？
2、從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿(mǎn)懷信心地在試驗(yàn)？把重點(diǎn)詞句劃上記號(hào)。
3、指導(dǎo)朗讀最后一段（堅(jiān)毅的目光，堅(jiān)定的語(yǔ)氣）。
4、指導(dǎo)朗讀1、2句（第一句閃爍的目光，燦爛的表情，輕柔的語(yǔ)氣；第二句，略帶一絲遺憾）。
菊黃色的花，這并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢？
5、師范讀3—6句。
6、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生說(shuō)）。
7、老人這二三十年間的辛酸苦辣，這二三十年間的堅(jiān)定不移，你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指明讀小黑板上的內(nèi)容）。
8、大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個(gè)真實(shí)的故事（師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫?qū)懭沼泦拘阎参锶苏煞虻墓适拢?BR> 9、你能體會(huì)到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不容易嗎？你感受到了她們堅(jiān)定的信念嗎？（充滿(mǎn)感情地朗讀第四自然段）。
她們?yōu)槭裁催@么做？因?yàn)樗齻冎馈靶娜粼?，?mèng)就在”（板書(shū)“心若在，夢(mèng)就在”）。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
過(guò)渡：時(shí)間就這樣一天天過(guò)去了，老人的目光越來(lái)越渾濁，步履越來(lái)越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹(shù)一般，可她每天還在精心侍弄她的花。終于有一天，令人欣喜若狂的事情發(fā)生了。
指導(dǎo)朗讀第五自然段（驚喜的目光，激動(dòng)的語(yǔ)氣）。
這真是有夢(mèng)就有希望?。ò鍟?shū)：有夢(mèng)就有希望）。
五、小結(jié)。
面對(duì)不能兌現(xiàn)的獎(jiǎng)金，老奶奶遺憾嗎？老奶奶所做的這一切只是想告訴人們“心若在夢(mèng)就在，有夢(mèng)就有希望”，你說(shuō)老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎？對(duì)！因?yàn)槔夏棠讨罌](méi)有做不到，只有想不到。愿我們能和老奶奶一樣抓住理想的翅膀，放飛心中的希望！
希望的種子教案篇四
本課包括“搜集并認(rèn)識(shí)種子”、“研究種子萌發(fā)的條件”、“播種”、“觀察種子破土而出”4個(gè)活動(dòng)。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利的開(kāi)展后面的研究活動(dòng)。因此，本課也是本單元的重點(diǎn)課。本課通過(guò)搜集種子的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的多樣性；通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解種子的共同特征；通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解種子的萌發(fā)條件和過(guò)程；并對(duì)種子的結(jié)構(gòu)能發(fā)育成植物的哪一部分進(jìn)行預(yù)測(cè)。
1.本課重點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力，那么教師就應(yīng)該注重指導(dǎo)，要活而有序。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)掌握了一定的觀察能力，但還只停留在表面現(xiàn)象。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：對(duì)于本課要觀察的種子內(nèi)部構(gòu)造，看似很簡(jiǎn)單問(wèn)題，但要觀察清楚說(shuō)清楚很難，在學(xué)生的心里很模糊，了解的'也不多。
（一）知識(shí)與能力：
1.認(rèn)識(shí)種子的多樣性。
2.了解種子的結(jié)構(gòu)特征。
3.知道種子的萌發(fā)條件。
4.了解種子的萌發(fā)過(guò)程。
（二）方法與途徑：
1、能夠有序認(rèn)真觀察種子的構(gòu)造并做好記錄。
2、預(yù)測(cè)種子內(nèi)部的每一部分將來(lái)能發(fā)育成植物的哪一部分。
（三）情感與評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，感受到生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
1.教學(xué)重點(diǎn):用觀察、記錄的方法研究種子的結(jié)構(gòu)。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生持久的觀察興趣。
希望的種子教案篇五
在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小鎮(zhèn)上，住著一位老奶奶。因?yàn)樗N花的技術(shù)特別好，所以人們稱(chēng)她“綠手指”。
她把自己的想法對(duì)兒女們講了，遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂種子遺傳學(xué)，專(zhuān)家都不可能做成的事，你怎么可能呢？再說(shuō)你年紀(jì)又這么大了?！?BR> 二十年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園里，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。它不是一般的白色，是如銀如雪的純白。
她把純白金盞花種子寄給了那家園藝所。她甚至不知道那則啟事是否還有效，在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白金盞花。
等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)槿藗円涯切┓N子種下去，開(kāi)花以后才能得到驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)了。他對(duì)老奶奶說(shuō)：“我們看到了您的花，它是雪白的，漂亮極了。因?yàn)闀r(shí)隔二十年，獎(jiǎng)金不能再兌現(xiàn)了。您還有什么別的要求嗎？”
老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)：“我只想問(wèn)一問(wèn)，你們還要黑色的金盞花嗎？我也能種出來(lái)……”
希望的種子教案篇六
哥倫布說(shuō)過(guò)：“只要我們把希望的大陸牢牢地裝在心中，風(fēng)浪就一定會(huì)被我們戰(zhàn)勝。”把希望的種子撒下，慢慢地，它迅速生長(zhǎng)，開(kāi)花了，結(jié)果了，希望的果實(shí)將我們心靈的創(chuàng)傷治愈?！拔覀儽仨毥邮苡邢薜氖侨f(wàn)萬(wàn)不可失去無(wú)限的希望?！瘪R丁?路德這么說(shuō)過(guò)。這就好像在黑暗里為自己擰燈一樣，為自己擰燈，讓燈光驅(qū)趕黑暗，讓光撒滿(mǎn)心靈的每一個(gè)角落，相信明天是光明的，明天是充滿(mǎn)希望的。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎：“希望是生命的源泉，失去它，聲生命就會(huì)枯萎。生活在沙漠中的仙人掌不就是靠它對(duì)未來(lái)的希望而存活的嗎？為了生存，不惜把自己的綠葉進(jìn)化成針狀，以此來(lái)保住自己的生命。希望，竟也可以讓生命變的頑強(qiáng)！
在人生的道路上前行，不能避免坎坷、痛苦、失望、迷惘，但如果不能戰(zhàn)勝自己，就會(huì)迷失方向，只有對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，才能夠繪出一個(gè)更美好的明天！
請(qǐng)用我們溫暖的雙手，托起希望的種子，將它撒下，讓我們每個(gè)人擁有希望的果實(shí)……。
希望的種子教案篇七
一粒種子在溫潤(rùn)的土壤中，潛伏了一個(gè)漫長(zhǎng)而又寒冷的冬天。
春天，當(dāng)它還沉睡在大地母親的懷抱中，雨水已滲透進(jìn)土地中，滋潤(rùn)它，喚醒它，期望也在它心中悄悄的萌芽。于是，它睜開(kāi)了那惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，試圖鉆出土地。
它向往那明媚的陽(yáng)光，它思念那和熙的春風(fēng)，它懷念那清新的空氣，它憧憬那遼闊的大地，它吮吸著那清涼的甘露，它積攢著一切的力量……盡管一次次地遭遇失敗，但它并沒(méi)有輕言放棄，本著一個(gè)不要垂頭喪氣，即使失去一切，至少還有一個(gè)期望支撐著我的信念，要更加努力，要更加堅(jiān)定！
然后，它要開(kāi)出一朵最美麗的花朵，每一朵都令人心曠神怡。當(dāng)蜜蜂“嗡嗡”地飛過(guò)時(shí)，會(huì)在花瓣尖上停足，嗅著那心人心脾的花香，還時(shí)不時(shí)在花蕊中樂(lè)此不疲地踩著花粉。當(dāng)滿(mǎn)載而歸時(shí)，會(huì)不忘說(shuō)上一句：“你比世界上的一切事物都美，我會(huì)經(jīng)常來(lái)拜訪(fǎng)你的?！?BR> 它相信蜜蜂的誓言，陶醉在蜜蜂的承諾中，幻想著，等待著。當(dāng)蜜蜂到來(lái)時(shí)，它在綻放最大甜的花瓣歡迎它，次蜜蜂又將再次滿(mǎn)載而歸，它就會(huì)又結(jié)出了一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)，總能在人們饑餓時(shí)獻(xiàn)上。
慢慢地，慢慢地，果實(shí)被風(fēng)搖落了，到別處去獨(dú)自生活了。它也將再一次變成一粒種子，再一次擁抱大地母親，也能夠再一次懷著期望沖破土地……又會(huì)經(jīng)歷一次生命歷程，它也相信自我會(huì)用努力讓明年的自我更加美麗。
期望讓種子代代生生不息，努力讓期望變成現(xiàn)實(shí)。
希望的種子教案篇八
那年秋天，我因成績(jī)不好而在屋里生悶氣。鄰居家的小妹妹來(lái)找我和她一起種花。我勉強(qiáng)答應(yīng)了，和她一起來(lái)到了園子。此時(shí)已是秋天，我沒(méi)有多大信心相信這棵小花會(huì)開(kāi)花。我隨想著，便來(lái)到了目的地。她很有信心的拿出小鏟子和水壺開(kāi)始了播種工作，“妹妹，你認(rèn)為這棵小花會(huì)活下來(lái)嗎？”“一定的?！薄昂苡行判难?，你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？”“因?yàn)槲野严Ｍ卜N了下去。”“希望？”“對(duì)呀！”“但愿能出現(xiàn)奇跡。”我心里祈愿著。我和小妹妹很快就把花種好了，之后我們便開(kāi)心回家了。
可我回到家，心卻久久不能平靜?！跋Ｍ?、“希望”我還有希望，哪怕是最后一點(diǎn)希望，只要我努力，希望便會(huì)開(kāi)花。于是，我開(kāi)始重新振作，細(xì)心攻讀課本，每一天努力著，為自己的“希望”種子開(kāi)花的前提做準(zhǔn)備。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，然而我倆誰(shuí)也沒(méi)提小花，任由時(shí)間的飛逝。有一天，我期末測(cè)驗(yàn)取得了好成績(jī)，猛然那棵花突然在我腦海中亮了相，對(duì)了，我飛奔出了家門(mén)。“怎么，忘記你的花了？”“沒(méi)，”“走。”“嗯。”我牽著她的小手飛快地跑著，“哇！”它已經(jīng)長(zhǎng)出了完美的身軀，而令人驚奇的是在莖上，在葉的頂端，竟有著一個(gè)潔白無(wú)瑕的花骨朵，我倆滿(mǎn)心歡喜。
回到了家，我想或許那就像我心中的希望之花，就差一點(diǎn)努力，就可以開(kāi)花了，我更刻苦讀書(shū)，廢寢忘食。
天氣冷了起來(lái)，那朵花有些凍縮了，期末考試來(lái)了，嚴(yán)冬來(lái)了，早上，上學(xué)前，我和她去看了花兒，花已經(jīng)開(kāi)了三朵，含苞怒放，在冬日，是園中奇景，在冬日，是一個(gè)奇跡。因?yàn)橛邢Ｍ艜?huì)有奇跡，有了奇跡，才有了這驚世之美。（在冬季）很快我踏上了走上學(xué)校的路程，“加油”我心里默念。
終于，我期末考了第一，功夫不負(fù)有心人。無(wú)論你處在怎么惡劣的環(huán)境下，無(wú)論你走到了多么低的人生低谷，必須學(xué)會(huì)用兩字支撐你走下去----希望。在心底播種下那枚叫做希望的種子，那會(huì)讓你事半功倍。
希望的種子教案篇九
在人的生活中，都有人會(huì)缺少東西，有的人缺少勇氣；有的人缺少堅(jiān)持不懈的精神；有的人缺少……然而，在缺少的東西當(dāng)中，大部分人都缺少希望。
但是，人們?nèi)绻в邢Ｍ?，他們就可以擺脫困境，就像我們中國(guó)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生一樣。
古時(shí)候的科技發(fā)展并不發(fā)達(dá)，不像我們現(xiàn)在能在電燈下寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、玩游戲的。然而，就在那種惡劣的情況下。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，他反反復(fù)復(fù)地實(shí)驗(yàn)，每一次都是以失敗告終，每一次覺(jué)得自己心灰意冷的時(shí)候，他都是自己鼓勵(lì)自己，為自己加油，不輕易地讓自己放棄。因?yàn)樗谧约盒闹胁シN下了一顆希望的.種子，他希望在他那一代能用上電燈，不再用蠟燭，那種一吹就滅的東西。就在愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)上千次的時(shí)候，第一個(gè)電燈就誕生了，可見(jiàn)希望的力量之大?。?BR> 然而，與愛(ài)迪生相比，我是多么地不堪一擊??！記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將筆與修正帶放在桌子上準(zhǔn)備測(cè)試，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我用眼睛將試卷瀏覽了一遍，便把筆蓋打開(kāi)，開(kāi)始不停地寫(xiě)了起來(lái)。忽然，我的筆漸漸不動(dòng)了，原來(lái)，我是被一只“難纏的攔路虎”給攔住了，我閉上眼睛開(kāi)始從大腦中“搜索”這道題的答案，可是找了半天，也沒(méi)找到合理的答案，我最終吸了口氣，不再糾結(jié)這道題，便把試卷交了上去，不再抱有得第一的希望了。
經(jīng)過(guò)這一系列的事情，我懂得了不論做什么事都要抱有希望，在心里埋下希望的種子！
希望的種子教案篇十
希望是苦難面前的一絲慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里喚我歸去的燈。生活在這樣一個(gè)紛繁蕪雜的世界，在這樣一個(gè)物欲橫流的世界，一個(gè)到處充斥著惡臭的世界里，壓力已將我們的心扉緊掩，我們一直在尋找打開(kāi)自己心扉的鑰匙，我們努力地讓希望的種子在心理萌芽!
你，王國(guó)維!未名湖畔屹立的那位學(xué)者。你是文學(xué)的驕子，一代國(guó)學(xué)大師;然而，你深深地凝視著眼前的湖水，你的眼神無(wú)光，你并沒(méi)有看到一絲希望的光芒。終于，你鼓足勇氣，縱身一躍，留下后人聲聲長(zhǎng)嘆。悲哉，王國(guó)維!
你，海子!你給我們構(gòu)筑了一幅悠閑自在的田園生活畫(huà)面。喂馬，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。多少人因這幅畫(huà)面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，沒(méi)有一絲希望的光芒，你沒(méi)有一絲留戀，你毅然走向山海關(guān)那冰冷的鐵軌，你躺下了，你永遠(yuǎn)都沒(méi)有回來(lái)，天才的詩(shī)人就這樣離我們而去。悲哉，海子!
還有你，楊元元!生活的磨難讓你更加地自尊，這種自尊與現(xiàn)實(shí)的處境似乎是一種矛盾，于是你認(rèn)為世界上的一切都是對(duì)你的刺激，那么耀眼，讓你睜不開(kāi)眼。我不知道在走向死亡之前，你經(jīng)歷了多少掙扎，但有一點(diǎn)我是可以肯定的，那就是你永遠(yuǎn)都沒(méi)有希望了，你留下的是父母的悲戚和輿論的嘩然。悲哉，楊元元!
您，蘇軾，面對(duì)生活的磨難，神游赤壁，高唱“大江東去”;面對(duì)“江上清風(fēng)與山間之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物與我皆無(wú)盡藏也”又是何等地大氣;“侶魚(yú)蝦而又麋鹿”又是何等地瀟灑。在此，你屏棄了絕望，屏棄了迷茫，你把希望演繹成了一首完美的歌，一份生命的大氣、坦然與瀟灑。這就是你，蘇軾!你以博大的胸懷來(lái)萌芽了心中的那份希望。
魯迅先生說(shuō)，希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如世界上的路，世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路。是啊，希望其實(shí)就在我們心里!就看處在人生十字路口的你何去何從。
只要有一線(xiàn)希望，就要付出上百倍的努力。溫的這句話(huà)不知道鼓舞了多少迷茫中的人，同學(xué)們，我們也要學(xué)會(huì)面對(duì)壓力，不拋棄，不放棄，讓希望的種子在心里萌芽，在火一樣的六月開(kāi)花結(jié)果!
只要有一線(xiàn)的希望，就要付出上百倍的努力，讓希望的種子在心里萌芽。
希望的種子教案篇十一
初中三年，在這一天就要與我告別了吧，初中的一切一切，也都只能宣告結(jié)束了吧！無(wú)論我怎樣去追溯，它們也只如云影掠過(guò)，漸漸消失在那日落后的群嵐。
當(dāng)我拿著簡(jiǎn)單的行李，踏進(jìn)這個(gè)中學(xué)的大門(mén)，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么陌生，當(dāng)我懷著無(wú)比好奇的心情去嘗試著接受這些新事物時(shí)，往往會(huì)激動(dòng)地控制不樂(lè)自己的情緒。隱約間我還記得，第一次獲獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂地?fù)]著手里的獎(jiǎng)狀，繞著學(xué)校的操場(chǎng)狂奔的樣子；第一次聽(tīng)著名教授講課時(shí)，心里那種又緊張又高興的復(fù)雜心……我想，初一對(duì)我來(lái)說(shuō)，是洋溢著激情的火一般的紅色。紅色，是激情的顏色！
初二，我漸漸成長(zhǎng)，在初一的那種不懂事的激動(dòng)慢慢隱退了，我再也不會(huì)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事與同學(xué)吵得不可開(kāi)交，再也不會(huì)為了一道小題目和老師在課堂上爭(zhēng)得面紅耳赤，再也不會(huì)為了一次成功而興奮得幾夜合不了眼，再也不會(huì)為了一次失敗而默默哭泣……初二，我漸漸變得成熟，變得穩(wěn)重，用沉穩(wěn)代替了以前的輕浮。初二，對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是那郁郁青青的綠色吧！綠色，是成長(zhǎng)的顏色！
初三，應(yīng)該就是那燦燦的金色吧！金色，是收獲的顏色。初三，我灑下的汗水終于有了回報(bào)，我的努力終于換來(lái)了沉甸甸的碩果--我取得了驕人的成績(jī)！
初中畢業(yè)的時(shí)候，我的眼里不知怎么也濕潤(rùn)潤(rùn)的，腦子里的一切一切關(guān)于初中的記憶，就像電影樣的一遍遍在我腦海里播放，再過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，它們就將被另外的記憶抹去了吧！這時(shí)，我想，應(yīng)該是蒼白的吧。
火紅，翠綠，金黃，蒼白--這四種顏色，不就代表著種子的一生嗎？從春天萌芽時(shí)的火紅，到夏天成長(zhǎng)時(shí)的翠綠，再到秋天結(jié)果時(shí)的金黃，再到冬天一切化為塵埃時(shí)的蒼白。我想，這應(yīng)該不是巧合吧！那種子，應(yīng)該就是我們?nèi)松鷼v程上撒下的一個(gè)個(gè)希望的種子吧！
現(xiàn)在，我又要撒下希望的種子了，大家也是一樣，不是嗎？
希望的種子教案篇十二
希望，點(diǎn)亮了人生的圖標(biāo)，它帶給我們的不止是不幸時(shí)的安慰，更多的，是失敗后的信心，困難前的勇敢，危險(xiǎn)下的鎮(zhèn)定……哥倫布說(shuō)過(guò)：“只要我們把希望的大陸牢牢地裝在心中，風(fēng)浪就一定會(huì)被我們戰(zhàn)勝?！卑严Ｍ姆N子撒下，慢慢地，它迅速生長(zhǎng)，開(kāi)花了，結(jié)果了，希望的果實(shí)將我們心靈的創(chuàng)傷治愈?！拔覀儽仨毥邮苡邢薜氖?，但是萬(wàn)萬(wàn)不可失去無(wú)限的希望?！瘪R丁·路德這么說(shuō)過(guò)。這就好像在黑暗里為自己擰燈一樣，為自己擰燈，讓燈光驅(qū)趕黑暗，讓光撒滿(mǎn)心靈的每一個(gè)角落，相信明天是光明的，明天是充滿(mǎn)希望的。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎：“希望是生命的源泉，失去它，聲生命就會(huì)枯萎。生活在沙漠中的仙人掌不就是靠它對(duì)未來(lái)的希望而存活的嗎?為了生存，不惜把自己的綠葉進(jìn)化成針狀，以此來(lái)保住自己的生命。希望，竟也可以讓生命變的頑強(qiáng)!
在人生的道路上前行，不能避免坎坷、痛苦、失望、迷惘，但如果不能戰(zhàn)勝自己，就會(huì)迷失方向，只有對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，才能夠繪出一個(gè)更美好的明天!
請(qǐng)用我們溫暖的雙手，托起希望的種子，將它撒下，讓我們每個(gè)人擁有希望的果實(shí)……。
希望的種子教案篇十三
隨著春天的來(lái)臨，我們辭去舊歲，又迎來(lái)了新的學(xué)期。一年之計(jì)在于春。新學(xué)期里萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)，是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)。
現(xiàn)在，同學(xué)們面對(duì)徐徐升起的五星紅旗，你們?cè)谙胧裁茨?？作為一名學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好兒童呢？將來(lái)如何更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需求，把自己塑造成為符合時(shí)代發(fā)展的、能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的合格人才呢？在這里，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出新學(xué)期的希望和要求：
首先，要學(xué)會(huì)做人。同學(xué)們要按照中學(xué)生守則，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌，不講臟話(huà)，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第二，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第三，要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)。掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到“更高、更好、更上一層樓”。
第四，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵紀(jì)守法。同學(xué)們要為遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)做學(xué)校的好學(xué)生。
第五，要講衛(wèi)生、講文明。愛(ài)我校園從我做起，堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持校園的清潔，做到不丟果皮紙屑，不隨地吐痰，不買(mǎi)零食，愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，營(yíng)造一個(gè)整潔、舒適、美麗的校園。
老師們，同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，是蓬勃向上的季節(jié)，希望我們?cè)谛聦W(xué)期中嚴(yán)以律己、振奮精神、埋頭工作和學(xué)習(xí)，靠自己的心血播下希望的種子，我相信，只要我們負(fù)起責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，團(tuán)結(jié)一心，不怕吃苦，老師們一定能提高自身素質(zhì)，得到理想的回報(bào);同學(xué)們一定能在和諧愉快的環(huán)境中健康發(fā)展，收獲豐碩的果實(shí)，為父母為老師爭(zhēng)光、為母校爭(zhēng)光！
希望的種子教案篇一
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在教師的指導(dǎo)下，嘗試分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，知道學(xué)會(huì)提問(wèn)題有助于讀懂課文。
3.懂得付出總會(huì)有收獲的道理，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“籽”“瞅”等字的讀音；正確描摹“返”等生字；積累本課10個(gè)詞語(yǔ)。
2、分角色有感情地朗讀課文，并記住有關(guān)內(nèi)容。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，知道學(xué)會(huì)提問(wèn)題有助于讀懂課文。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得付出總會(huì)有收獲的道理，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)媒體ppt。
課前學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文。
（一）.激趣導(dǎo)入：
4.出示實(shí)物，看，這是什么？老師告訴你們，這可不是一顆普通的種子，這是一顆希望的種子。
齊讀課題。
注意“種”是多音字。復(fù)習(xí)“種”的二個(gè)讀音。
6.讀了課題之后，你想知道些什么？
（這是一顆什么種子？什么是希望的種子？這顆種子會(huì)結(jié)出什么果實(shí)？）。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1.聽(tīng)老師讀讀課文，想想你的問(wèn)題有答案了嗎？
交流。
2.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
出示文中生字新詞：
草垛瓜籽稍微幼稚流連忘返興致勃勃一趟泥漿瞅。
小組合作學(xué)習(xí)，要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解詞意。
交流。
a.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，老師及時(shí)正音。
“瞅”“稍”“稚”“致”是翹舌音。
“趟”“漿”是后鼻音。
b.哪些字你覺(jué)得特別難寫(xiě)？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“垛”右邊部分“橫折彎”不要寫(xiě)成“橫折彎勾”。
“稚”左中右結(jié)構(gòu)的`字各部分稍窄一些。
（師范寫(xiě)，生書(shū)空，再在田字格里描寫(xiě)一個(gè)）。
c.理解詞義，積累詞語(yǔ)。
“瞅”的意義是“看”，還有哪些詞也表示“看”呢？
積累：瞄，瞥，瞪，盯，觀察，打量……。
（三）再讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑。
1.學(xué)生輕聲讀課文，并學(xué)著提問(wèn)題，交流。
2.教師根據(jù)學(xué)生提的具體問(wèn)題，作適當(dāng)?shù)陌才?，學(xué)生可以理解的，就請(qǐng)學(xué)生作答，有的由教師解答，還有的當(dāng)場(chǎng)不做答，有一定難度并扣住課文重點(diǎn)的問(wèn)題，應(yīng)留待重點(diǎn)討論：
（1）爺爺為什么要把西瓜搬到地里？
（2）爺爺在孩子心中播下的“希望種子”以后會(huì)結(jié)什么果實(shí)呢？
3.指導(dǎo)提問(wèn)。
（1）大家提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題是有區(qū)別的：可舉例說(shuō)明。
（2）小結(jié)：提問(wèn)可以從詞語(yǔ)，句子以及課文內(nèi)容等方面入手。
四、學(xué)習(xí)課文、解決問(wèn)題。
希望的種子教案篇二
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)由會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
4、了解課文敘述的順序。
5、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的.思想。
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
2、了解課文敘述的順序。
生字詞卡片、課件。
第一課時(shí)。
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看到過(guò)金盞花嗎？金盞花是一種一年或兩年生的植物，開(kāi)乳黃色或橘紅色的花。它不僅花朵美，而且也是一種中藥。這種既有觀賞價(jià)值又具有藥理功能的植物，大家想不想在家里栽種呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)一位老奶奶栽種金盞花的課文。（板書(shū)課題。）。
（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞并進(jìn)行交流。
1、學(xué)生自由讀文，注意生字讀音。
2、匯報(bào)交流。
a、借助卡片讀準(zhǔn)字音。
b、教師范讀。
c、指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的生字。
d、指名學(xué)生認(rèn)讀。
3、交流識(shí)記生字。
a、加偏旁記憶的生字：鎮(zhèn)、試、撒、燦、爛。
b、熟字組合記憶的字：燦、爛。
c、形近字對(duì)比記憶：栽裁。
4、鞏固生字。
5、詞語(yǔ)釋義，積累詞語(yǔ)。
（三）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
1、聽(tīng)教師范讀課文。
2、學(xué)生輕聲跟讀。
3、男女生分讀。
（四）感知課文內(nèi)容，了解課文結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生火車(chē)接龍分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。
課文講了件什么事？
課文可以歸并成幾大部分？每一部分各講了什么？
2、教師相機(jī)指導(dǎo)。
課文記述了一位老奶奶滿(mǎn)懷希望，堅(jiān)持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她契而不舍的精神。
課文分為三個(gè)部分：
第一部分（第1自然段）：寫(xiě)一位老奶奶種花技術(shù)特別好，人們稱(chēng)她為綠手指。
第二部分（第25自然段）：講老奶奶看到報(bào)上的消息，不顧兒女的反對(duì)，年復(fù)一年，精心培育，終于培育出白色金盞花。
第三部分（第68自然段）：講老奶奶把培育出的白色金盞花寄給園藝所，并表示還能種出黑色的金盞花來(lái)。
希望的種子教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。
2、學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫健?BR> 3、抓住重點(diǎn)句詞，體會(huì)人物的思想。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
2、用課題中最喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
3、教師激情導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、齊讀第一自然段。
2、師生互動(dòng)：用“因?yàn)椤浴钡木涫骄毩?xí)說(shuō)話(huà)。
首先師范說(shuō)一句，然后師說(shuō)“因?yàn)椤?，學(xué)生補(bǔ)充“所以……”，最后學(xué)生試著完整的用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)句子（盡量用班上的真人真事說(shuō)，不要虛擬）。
三、學(xué)習(xí)第四自然段（內(nèi)容寫(xiě)在小黑板上）。
專(zhuān)家都不可能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢來(lái)試，別說(shuō)兒女們反對(duì)，我想所有人都可能不會(huì)贊同，而面對(duì)一片反對(duì)聲，老人會(huì)放棄嗎？她會(huì)怎么做呢？（出示小黑板）。
1、用你喜歡的方式朗讀這部分內(nèi)容，看看你能讀出什么？
2、從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿(mǎn)懷信心地在試驗(yàn)？把重點(diǎn)詞句劃上記號(hào)。
3、指導(dǎo)朗讀最后一段（堅(jiān)毅的目光，堅(jiān)定的語(yǔ)氣）。
4、指導(dǎo)朗讀1、2句（第一句閃爍的目光，燦爛的表情，輕柔的語(yǔ)氣；第二句，略帶一絲遺憾）。
菊黃色的花，這并不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎么做的呢？
5、師范讀3—6句。
6、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生說(shuō)）。
7、老人這二三十年間的辛酸苦辣，這二三十年間的堅(jiān)定不移，你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指明讀小黑板上的內(nèi)容）。
8、大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個(gè)真實(shí)的故事（師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫?qū)懭沼泦拘阎参锶苏煞虻墓适拢?BR> 9、你能體會(huì)到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不容易嗎？你感受到了她們堅(jiān)定的信念嗎？（充滿(mǎn)感情地朗讀第四自然段）。
她們?yōu)槭裁催@么做？因?yàn)樗齻冎馈靶娜粼?，?mèng)就在”（板書(shū)“心若在，夢(mèng)就在”）。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
過(guò)渡：時(shí)間就這樣一天天過(guò)去了，老人的目光越來(lái)越渾濁，步履越來(lái)越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹(shù)一般，可她每天還在精心侍弄她的花。終于有一天，令人欣喜若狂的事情發(fā)生了。
指導(dǎo)朗讀第五自然段（驚喜的目光，激動(dòng)的語(yǔ)氣）。
這真是有夢(mèng)就有希望?。ò鍟?shū)：有夢(mèng)就有希望）。
五、小結(jié)。
面對(duì)不能兌現(xiàn)的獎(jiǎng)金，老奶奶遺憾嗎？老奶奶所做的這一切只是想告訴人們“心若在夢(mèng)就在，有夢(mèng)就有希望”，你說(shuō)老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎？對(duì)！因?yàn)槔夏棠讨罌](méi)有做不到，只有想不到。愿我們能和老奶奶一樣抓住理想的翅膀，放飛心中的希望！
希望的種子教案篇四
本課包括“搜集并認(rèn)識(shí)種子”、“研究種子萌發(fā)的條件”、“播種”、“觀察種子破土而出”4個(gè)活動(dòng)。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利的開(kāi)展后面的研究活動(dòng)。因此，本課也是本單元的重點(diǎn)課。本課通過(guò)搜集種子的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的多樣性；通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解種子的共同特征；通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解種子的萌發(fā)條件和過(guò)程；并對(duì)種子的結(jié)構(gòu)能發(fā)育成植物的哪一部分進(jìn)行預(yù)測(cè)。
1.本課重點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力，那么教師就應(yīng)該注重指導(dǎo)，要活而有序。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)掌握了一定的觀察能力，但還只停留在表面現(xiàn)象。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：對(duì)于本課要觀察的種子內(nèi)部構(gòu)造，看似很簡(jiǎn)單問(wèn)題，但要觀察清楚說(shuō)清楚很難，在學(xué)生的心里很模糊，了解的'也不多。
（一）知識(shí)與能力：
1.認(rèn)識(shí)種子的多樣性。
2.了解種子的結(jié)構(gòu)特征。
3.知道種子的萌發(fā)條件。
4.了解種子的萌發(fā)過(guò)程。
（二）方法與途徑：
1、能夠有序認(rèn)真觀察種子的構(gòu)造并做好記錄。
2、預(yù)測(cè)種子內(nèi)部的每一部分將來(lái)能發(fā)育成植物的哪一部分。
（三）情感與評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，感受到生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。
1.教學(xué)重點(diǎn):用觀察、記錄的方法研究種子的結(jié)構(gòu)。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生持久的觀察興趣。
希望的種子教案篇五
在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小鎮(zhèn)上，住著一位老奶奶。因?yàn)樗N花的技術(shù)特別好，所以人們稱(chēng)她“綠手指”。
她把自己的想法對(duì)兒女們講了，遭到一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂種子遺傳學(xué)，專(zhuān)家都不可能做成的事，你怎么可能呢？再說(shuō)你年紀(jì)又這么大了?！?BR> 二十年過(guò)去了。有一天早晨，她來(lái)到花園里，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。它不是一般的白色，是如銀如雪的純白。
她把純白金盞花種子寄給了那家園藝所。她甚至不知道那則啟事是否還有效，在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白金盞花。
等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)槿藗円涯切┓N子種下去，開(kāi)花以后才能得到驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)了。他對(duì)老奶奶說(shuō)：“我們看到了您的花，它是雪白的，漂亮極了。因?yàn)闀r(shí)隔二十年，獎(jiǎng)金不能再兌現(xiàn)了。您還有什么別的要求嗎？”
老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)：“我只想問(wèn)一問(wèn)，你們還要黑色的金盞花嗎？我也能種出來(lái)……”
希望的種子教案篇六
哥倫布說(shuō)過(guò)：“只要我們把希望的大陸牢牢地裝在心中，風(fēng)浪就一定會(huì)被我們戰(zhàn)勝。”把希望的種子撒下，慢慢地，它迅速生長(zhǎng)，開(kāi)花了，結(jié)果了，希望的果實(shí)將我們心靈的創(chuàng)傷治愈?！拔覀儽仨毥邮苡邢薜氖侨f(wàn)萬(wàn)不可失去無(wú)限的希望?！瘪R丁?路德這么說(shuō)過(guò)。這就好像在黑暗里為自己擰燈一樣，為自己擰燈，讓燈光驅(qū)趕黑暗，讓光撒滿(mǎn)心靈的每一個(gè)角落，相信明天是光明的，明天是充滿(mǎn)希望的。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎：“希望是生命的源泉，失去它，聲生命就會(huì)枯萎。生活在沙漠中的仙人掌不就是靠它對(duì)未來(lái)的希望而存活的嗎？為了生存，不惜把自己的綠葉進(jìn)化成針狀，以此來(lái)保住自己的生命。希望，竟也可以讓生命變的頑強(qiáng)！
在人生的道路上前行，不能避免坎坷、痛苦、失望、迷惘，但如果不能戰(zhàn)勝自己，就會(huì)迷失方向，只有對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，才能夠繪出一個(gè)更美好的明天！
請(qǐng)用我們溫暖的雙手，托起希望的種子，將它撒下，讓我們每個(gè)人擁有希望的果實(shí)……。
希望的種子教案篇七
一粒種子在溫潤(rùn)的土壤中，潛伏了一個(gè)漫長(zhǎng)而又寒冷的冬天。
春天，當(dāng)它還沉睡在大地母親的懷抱中，雨水已滲透進(jìn)土地中，滋潤(rùn)它，喚醒它，期望也在它心中悄悄的萌芽。于是，它睜開(kāi)了那惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，試圖鉆出土地。
它向往那明媚的陽(yáng)光，它思念那和熙的春風(fēng)，它懷念那清新的空氣，它憧憬那遼闊的大地，它吮吸著那清涼的甘露，它積攢著一切的力量……盡管一次次地遭遇失敗，但它并沒(méi)有輕言放棄，本著一個(gè)不要垂頭喪氣，即使失去一切，至少還有一個(gè)期望支撐著我的信念，要更加努力，要更加堅(jiān)定！
然后，它要開(kāi)出一朵最美麗的花朵，每一朵都令人心曠神怡。當(dāng)蜜蜂“嗡嗡”地飛過(guò)時(shí)，會(huì)在花瓣尖上停足，嗅著那心人心脾的花香，還時(shí)不時(shí)在花蕊中樂(lè)此不疲地踩著花粉。當(dāng)滿(mǎn)載而歸時(shí)，會(huì)不忘說(shuō)上一句：“你比世界上的一切事物都美，我會(huì)經(jīng)常來(lái)拜訪(fǎng)你的?！?BR> 它相信蜜蜂的誓言，陶醉在蜜蜂的承諾中，幻想著，等待著。當(dāng)蜜蜂到來(lái)時(shí)，它在綻放最大甜的花瓣歡迎它，次蜜蜂又將再次滿(mǎn)載而歸，它就會(huì)又結(jié)出了一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)，總能在人們饑餓時(shí)獻(xiàn)上。
慢慢地，慢慢地，果實(shí)被風(fēng)搖落了，到別處去獨(dú)自生活了。它也將再一次變成一粒種子，再一次擁抱大地母親，也能夠再一次懷著期望沖破土地……又會(huì)經(jīng)歷一次生命歷程，它也相信自我會(huì)用努力讓明年的自我更加美麗。
期望讓種子代代生生不息，努力讓期望變成現(xiàn)實(shí)。
希望的種子教案篇八
那年秋天，我因成績(jī)不好而在屋里生悶氣。鄰居家的小妹妹來(lái)找我和她一起種花。我勉強(qiáng)答應(yīng)了，和她一起來(lái)到了園子。此時(shí)已是秋天，我沒(méi)有多大信心相信這棵小花會(huì)開(kāi)花。我隨想著，便來(lái)到了目的地。她很有信心的拿出小鏟子和水壺開(kāi)始了播種工作，“妹妹，你認(rèn)為這棵小花會(huì)活下來(lái)嗎？”“一定的?！薄昂苡行判难?，你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？”“因?yàn)槲野严Ｍ卜N了下去。”“希望？”“對(duì)呀！”“但愿能出現(xiàn)奇跡。”我心里祈愿著。我和小妹妹很快就把花種好了，之后我們便開(kāi)心回家了。
可我回到家，心卻久久不能平靜?！跋Ｍ?、“希望”我還有希望，哪怕是最后一點(diǎn)希望，只要我努力，希望便會(huì)開(kāi)花。于是，我開(kāi)始重新振作，細(xì)心攻讀課本，每一天努力著，為自己的“希望”種子開(kāi)花的前提做準(zhǔn)備。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，然而我倆誰(shuí)也沒(méi)提小花，任由時(shí)間的飛逝。有一天，我期末測(cè)驗(yàn)取得了好成績(jī)，猛然那棵花突然在我腦海中亮了相，對(duì)了，我飛奔出了家門(mén)。“怎么，忘記你的花了？”“沒(méi)，”“走。”“嗯。”我牽著她的小手飛快地跑著，“哇！”它已經(jīng)長(zhǎng)出了完美的身軀，而令人驚奇的是在莖上，在葉的頂端，竟有著一個(gè)潔白無(wú)瑕的花骨朵，我倆滿(mǎn)心歡喜。
回到了家，我想或許那就像我心中的希望之花，就差一點(diǎn)努力，就可以開(kāi)花了，我更刻苦讀書(shū)，廢寢忘食。
天氣冷了起來(lái)，那朵花有些凍縮了，期末考試來(lái)了，嚴(yán)冬來(lái)了，早上，上學(xué)前，我和她去看了花兒，花已經(jīng)開(kāi)了三朵，含苞怒放，在冬日，是園中奇景，在冬日，是一個(gè)奇跡。因?yàn)橛邢Ｍ艜?huì)有奇跡，有了奇跡，才有了這驚世之美。（在冬季）很快我踏上了走上學(xué)校的路程，“加油”我心里默念。
終于，我期末考了第一，功夫不負(fù)有心人。無(wú)論你處在怎么惡劣的環(huán)境下，無(wú)論你走到了多么低的人生低谷，必須學(xué)會(huì)用兩字支撐你走下去----希望。在心底播種下那枚叫做希望的種子，那會(huì)讓你事半功倍。
希望的種子教案篇九
在人的生活中，都有人會(huì)缺少東西，有的人缺少勇氣；有的人缺少堅(jiān)持不懈的精神；有的人缺少……然而，在缺少的東西當(dāng)中，大部分人都缺少希望。
但是，人們?nèi)绻в邢Ｍ?，他們就可以擺脫困境，就像我們中國(guó)偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生一樣。
古時(shí)候的科技發(fā)展并不發(fā)達(dá)，不像我們現(xiàn)在能在電燈下寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、玩游戲的。然而，就在那種惡劣的情況下。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，他反反復(fù)復(fù)地實(shí)驗(yàn)，每一次都是以失敗告終，每一次覺(jué)得自己心灰意冷的時(shí)候，他都是自己鼓勵(lì)自己，為自己加油，不輕易地讓自己放棄。因?yàn)樗谧约盒闹胁シN下了一顆希望的.種子，他希望在他那一代能用上電燈，不再用蠟燭，那種一吹就滅的東西。就在愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)上千次的時(shí)候，第一個(gè)電燈就誕生了，可見(jiàn)希望的力量之大?。?BR> 然而，與愛(ài)迪生相比，我是多么地不堪一擊??！記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將筆與修正帶放在桌子上準(zhǔn)備測(cè)試，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我用眼睛將試卷瀏覽了一遍，便把筆蓋打開(kāi)，開(kāi)始不停地寫(xiě)了起來(lái)。忽然，我的筆漸漸不動(dòng)了，原來(lái)，我是被一只“難纏的攔路虎”給攔住了，我閉上眼睛開(kāi)始從大腦中“搜索”這道題的答案，可是找了半天，也沒(méi)找到合理的答案，我最終吸了口氣，不再糾結(jié)這道題，便把試卷交了上去，不再抱有得第一的希望了。
經(jīng)過(guò)這一系列的事情，我懂得了不論做什么事都要抱有希望，在心里埋下希望的種子！
希望的種子教案篇十
希望是苦難面前的一絲慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里喚我歸去的燈。生活在這樣一個(gè)紛繁蕪雜的世界，在這樣一個(gè)物欲橫流的世界，一個(gè)到處充斥著惡臭的世界里，壓力已將我們的心扉緊掩，我們一直在尋找打開(kāi)自己心扉的鑰匙，我們努力地讓希望的種子在心理萌芽!
你，王國(guó)維!未名湖畔屹立的那位學(xué)者。你是文學(xué)的驕子，一代國(guó)學(xué)大師;然而，你深深地凝視著眼前的湖水，你的眼神無(wú)光，你并沒(méi)有看到一絲希望的光芒。終于，你鼓足勇氣，縱身一躍，留下后人聲聲長(zhǎng)嘆。悲哉，王國(guó)維!
你，海子!你給我們構(gòu)筑了一幅悠閑自在的田園生活畫(huà)面。喂馬，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。多少人因這幅畫(huà)面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，沒(méi)有一絲希望的光芒，你沒(méi)有一絲留戀，你毅然走向山海關(guān)那冰冷的鐵軌，你躺下了，你永遠(yuǎn)都沒(méi)有回來(lái)，天才的詩(shī)人就這樣離我們而去。悲哉，海子!
還有你，楊元元!生活的磨難讓你更加地自尊，這種自尊與現(xiàn)實(shí)的處境似乎是一種矛盾，于是你認(rèn)為世界上的一切都是對(duì)你的刺激，那么耀眼，讓你睜不開(kāi)眼。我不知道在走向死亡之前，你經(jīng)歷了多少掙扎，但有一點(diǎn)我是可以肯定的，那就是你永遠(yuǎn)都沒(méi)有希望了，你留下的是父母的悲戚和輿論的嘩然。悲哉，楊元元!
您，蘇軾，面對(duì)生活的磨難，神游赤壁，高唱“大江東去”;面對(duì)“江上清風(fēng)與山間之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物與我皆無(wú)盡藏也”又是何等地大氣;“侶魚(yú)蝦而又麋鹿”又是何等地瀟灑。在此，你屏棄了絕望，屏棄了迷茫，你把希望演繹成了一首完美的歌，一份生命的大氣、坦然與瀟灑。這就是你，蘇軾!你以博大的胸懷來(lái)萌芽了心中的那份希望。
魯迅先生說(shuō)，希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如世界上的路，世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路。是啊，希望其實(shí)就在我們心里!就看處在人生十字路口的你何去何從。
只要有一線(xiàn)希望，就要付出上百倍的努力。溫的這句話(huà)不知道鼓舞了多少迷茫中的人，同學(xué)們，我們也要學(xué)會(huì)面對(duì)壓力，不拋棄，不放棄，讓希望的種子在心里萌芽，在火一樣的六月開(kāi)花結(jié)果!
只要有一線(xiàn)的希望，就要付出上百倍的努力，讓希望的種子在心里萌芽。
希望的種子教案篇十一
初中三年，在這一天就要與我告別了吧，初中的一切一切，也都只能宣告結(jié)束了吧！無(wú)論我怎樣去追溯，它們也只如云影掠過(guò)，漸漸消失在那日落后的群嵐。
當(dāng)我拿著簡(jiǎn)單的行李，踏進(jìn)這個(gè)中學(xué)的大門(mén)，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么陌生，當(dāng)我懷著無(wú)比好奇的心情去嘗試著接受這些新事物時(shí)，往往會(huì)激動(dòng)地控制不樂(lè)自己的情緒。隱約間我還記得，第一次獲獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂地?fù)]著手里的獎(jiǎng)狀，繞著學(xué)校的操場(chǎng)狂奔的樣子；第一次聽(tīng)著名教授講課時(shí)，心里那種又緊張又高興的復(fù)雜心……我想，初一對(duì)我來(lái)說(shuō)，是洋溢著激情的火一般的紅色。紅色，是激情的顏色！
初二，我漸漸成長(zhǎng)，在初一的那種不懂事的激動(dòng)慢慢隱退了，我再也不會(huì)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事與同學(xué)吵得不可開(kāi)交，再也不會(huì)為了一道小題目和老師在課堂上爭(zhēng)得面紅耳赤，再也不會(huì)為了一次成功而興奮得幾夜合不了眼，再也不會(huì)為了一次失敗而默默哭泣……初二，我漸漸變得成熟，變得穩(wěn)重，用沉穩(wěn)代替了以前的輕浮。初二，對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是那郁郁青青的綠色吧！綠色，是成長(zhǎng)的顏色！
初三，應(yīng)該就是那燦燦的金色吧！金色，是收獲的顏色。初三，我灑下的汗水終于有了回報(bào)，我的努力終于換來(lái)了沉甸甸的碩果--我取得了驕人的成績(jī)！
初中畢業(yè)的時(shí)候，我的眼里不知怎么也濕潤(rùn)潤(rùn)的，腦子里的一切一切關(guān)于初中的記憶，就像電影樣的一遍遍在我腦海里播放，再過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間，它們就將被另外的記憶抹去了吧！這時(shí)，我想，應(yīng)該是蒼白的吧。
火紅，翠綠，金黃，蒼白--這四種顏色，不就代表著種子的一生嗎？從春天萌芽時(shí)的火紅，到夏天成長(zhǎng)時(shí)的翠綠，再到秋天結(jié)果時(shí)的金黃，再到冬天一切化為塵埃時(shí)的蒼白。我想，這應(yīng)該不是巧合吧！那種子，應(yīng)該就是我們?nèi)松鷼v程上撒下的一個(gè)個(gè)希望的種子吧！
現(xiàn)在，我又要撒下希望的種子了，大家也是一樣，不是嗎？
希望的種子教案篇十二
希望，點(diǎn)亮了人生的圖標(biāo)，它帶給我們的不止是不幸時(shí)的安慰，更多的，是失敗后的信心，困難前的勇敢，危險(xiǎn)下的鎮(zhèn)定……哥倫布說(shuō)過(guò)：“只要我們把希望的大陸牢牢地裝在心中，風(fēng)浪就一定會(huì)被我們戰(zhàn)勝?！卑严Ｍ姆N子撒下，慢慢地，它迅速生長(zhǎng)，開(kāi)花了，結(jié)果了，希望的果實(shí)將我們心靈的創(chuàng)傷治愈?！拔覀儽仨毥邮苡邢薜氖?，但是萬(wàn)萬(wàn)不可失去無(wú)限的希望?！瘪R丁·路德這么說(shuō)過(guò)。這就好像在黑暗里為自己擰燈一樣，為自己擰燈，讓燈光驅(qū)趕黑暗，讓光撒滿(mǎn)心靈的每一個(gè)角落，相信明天是光明的，明天是充滿(mǎn)希望的。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎：“希望是生命的源泉，失去它，聲生命就會(huì)枯萎。生活在沙漠中的仙人掌不就是靠它對(duì)未來(lái)的希望而存活的嗎?為了生存，不惜把自己的綠葉進(jìn)化成針狀，以此來(lái)保住自己的生命。希望，竟也可以讓生命變的頑強(qiáng)!
在人生的道路上前行，不能避免坎坷、痛苦、失望、迷惘，但如果不能戰(zhàn)勝自己，就會(huì)迷失方向，只有對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，才能夠繪出一個(gè)更美好的明天!
請(qǐng)用我們溫暖的雙手，托起希望的種子，將它撒下，讓我們每個(gè)人擁有希望的果實(shí)……。
希望的種子教案篇十三
隨著春天的來(lái)臨，我們辭去舊歲，又迎來(lái)了新的學(xué)期。一年之計(jì)在于春。新學(xué)期里萬(wàn)物復(fù)蘇、春暖花開(kāi)，是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)。
現(xiàn)在，同學(xué)們面對(duì)徐徐升起的五星紅旗，你們?cè)谙胧裁茨?？作為一名學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好兒童呢？將來(lái)如何更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需求，把自己塑造成為符合時(shí)代發(fā)展的、能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的合格人才呢？在這里，我代表學(xué)校向同學(xué)們提出新學(xué)期的希望和要求：
首先，要學(xué)會(huì)做人。同學(xué)們要按照中學(xué)生守則，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌，不講臟話(huà)，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第二，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第三，要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)。掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到“更高、更好、更上一層樓”。
第四，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵紀(jì)守法。同學(xué)們要為遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)做學(xué)校的好學(xué)生。
第五，要講衛(wèi)生、講文明。愛(ài)我校園從我做起，堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持校園的清潔，做到不丟果皮紙屑，不隨地吐痰，不買(mǎi)零食，愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，營(yíng)造一個(gè)整潔、舒適、美麗的校園。
老師們，同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，是蓬勃向上的季節(jié)，希望我們?cè)谛聦W(xué)期中嚴(yán)以律己、振奮精神、埋頭工作和學(xué)習(xí)，靠自己的心血播下希望的種子，我相信，只要我們負(fù)起責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，團(tuán)結(jié)一心，不怕吃苦，老師們一定能提高自身素質(zhì)，得到理想的回報(bào);同學(xué)們一定能在和諧愉快的環(huán)境中健康發(fā)展，收獲豐碩的果實(shí)，為父母為老師爭(zhēng)光、為母校爭(zhēng)光！