教案是教師思考教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法的過(guò)程，是對(duì)課堂教學(xué)的提前思考和準(zhǔn)備。教案設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，增加教學(xué)的吸引力。閱讀這些教案范文，可以了解不同學(xué)科和年級(jí)的教師是如何設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的。
小蘋(píng)果教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅：蘋(píng)果樹(shù)(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：
1、出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖：“這是一棵什么樹(shù)?”“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)?”
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的各種造型。
3、幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)。(低到高，收縮到伸展。)。
“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢?它是怎么慢慢長(zhǎng)成樹(shù)的呢?”(小種子到樹(shù)苗到樹(shù)到結(jié)果子。)。
1、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。
2、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對(duì)面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱，原動(dòng)作仍舊照做。
2、如：摸頭-每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動(dòng)作照做。
將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的`。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較順利，部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。
不足之處：
音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài)，如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小蘋(píng)果教案中班篇二
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~6，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋(píng)果》人手一份、蘋(píng)果若干、膠水、1—6數(shù)字卡。
2、投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
1、邊唱歌曲《蘋(píng)果樹(shù)下》邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、參觀蘋(píng)果園：
教師出示圖片：
“你看到了什么？”
“這里有幾棵蘋(píng)果樹(shù)？樹(shù)上的蘋(píng)果一樣多嗎？”
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
（2）集體驗(yàn)證。用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)（6棵）。
“哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)的果子最多？”
（1）看圖互相交流討論。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
（3）在每棵樹(shù)上的果子旁貼上與果子數(shù)量相同的數(shù)字卡，比較多少。
3、裝蘋(píng)果：
（1）提出要求：圖上有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子上有一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)字，貼上相應(yīng)的蘋(píng)果數(shù)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）師生講評(píng)。
4、齊跳《快樂(lè)舞》。
小蘋(píng)果教案中班篇三
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法。
《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果。
一、開(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)?
(2)蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋(píng)果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?
(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋(píng)果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話?(幼兒猜，教師講述)。
(3)蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)?她為什么要腐爛?教師出示切開(kāi)的蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的?
(3)來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。
(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、分享水果。
師：小小的蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小蘋(píng)果教案中班篇四
院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋(píng)果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋(píng)果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋(píng)果涂得通紅通紅?！皨寢?zhuān)O(píng)果紅了！蘋(píng)果紅了！”偉偉大聲的'喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋(píng)果，放在水里洗洗，蘋(píng)果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦！
小蘋(píng)果教案中班篇五
中班的幼兒，正是對(duì)和自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過(guò)開(kāi)展《熊哥哥的蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。
中班幼兒是處于計(jì)數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動(dòng)更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的.時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動(dòng)的想象力”，他們對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)著好奇，新鮮感”，在活動(dòng)中通過(guò)安排故事情節(jié)來(lái)幫助熊哥哥買(mǎi)水果，分水果，來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂(lè)于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，通過(guò)點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。
難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋(píng)果的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果等于4個(gè)蘋(píng)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt，若干張畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫(huà)有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起去看看熊哥哥買(mǎi)了多少蘋(píng)果好嗎？”
2、活動(dòng)展開(kāi)。
（1）教師出示蘋(píng)果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)蘋(píng)果。然后說(shuō)出蘋(píng)果的總數(shù)：“一共有3個(gè)蘋(píng)果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過(guò)熊哥哥一共買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，可是熊媽媽讓熊哥哥買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考并且展開(kāi)討論，3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果是4個(gè)蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道3個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果就是4個(gè)蘋(píng)果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買(mǎi)好了4個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋(píng)果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請(qǐng)大家?guī)退鼘⑻O(píng)果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋(píng)果用圓圈表示出來(lái)畫(huà)在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋(píng)果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個(gè)蘋(píng)果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂(lè)于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)?lái)了禮物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請(qǐng)幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動(dòng)中分享給其他小朋友。
小蘋(píng)果教案中班篇六
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程蘋(píng)果紅了（語(yǔ)言）。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小蘋(píng)果教案中班篇七
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小蘋(píng)果教案中班篇八
1.觀察畫(huà)面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的.過(guò)程。
1.播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2.播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫(huà)面三）。
4.播放（畫(huà)面四）。
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放（畫(huà)面五）。
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
小蘋(píng)果教案中班篇九
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、兩幅大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來(lái)玩的小淘氣，看看他們是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子都是水果。但長(zhǎng)得有的相同有的不同。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋(píng)果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫(huà)像。
1、觀察蘋(píng)果，畫(huà)出蘋(píng)果。
師：先仔細(xì)看一看蘋(píng)果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋(píng)果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀察蘋(píng)果。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)（先畫(huà)外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
※注意提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的正確姿勢(shì)，涂色時(shí)盡量涂滿(mǎn)涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫(huà)出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀察橘子。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫(huà)作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹(shù)媽媽來(lái)接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的蘋(píng)果和橘子分別貼到大樹(shù)上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）。
小蘋(píng)果教案中班篇十
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小蘋(píng)果教案中班篇十一
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿(mǎn)天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽(tīng)，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽(tīng)范唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋(píng)果的熱鬧場(chǎng)面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋(píng)果的姑娘》曲調(diào)：
1、請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)教師彈奏第一樂(lè)段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
四：板書(shū)設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋(píng)果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小蘋(píng)果教案中班篇十二
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
ppt課件
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。
小蘋(píng)果教案中班篇十三
金秋時(shí)節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨(dú)有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來(lái)？”孩子們產(chǎn)生了許多的問(wèn)號(hào)。基于孩子的熱點(diǎn)及主題目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化?！?，我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
《蝸牛和蘋(píng)果》是一則擬人化的故事，通過(guò)蝸牛與蘋(píng)果間發(fā)生的有趣故事，將蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的故事情節(jié)中，易于理解，活動(dòng)中我將通過(guò)圖片閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過(guò)情境化的提問(wèn)讓孩子能在觀察畫(huà)面后大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言。
1、觀察畫(huà)面并能用較完整的語(yǔ)言表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、了解蘋(píng)果的種子會(huì)發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)若干、課件、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
一、看封面，猜故事——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問(wèn)。
1、說(shuō)說(shuō)：你看到了什么。
2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的`圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
二、讀故事，談感受——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解。
1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來(lái)了誰(shuí)？猜測(cè)：蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家呢。
2、觀察圖片二，交流：蘋(píng)果身上有什么顏色。
3、觀察圖片三，討論：蝸牛請(qǐng)誰(shuí)為它來(lái)看病。
4、觀察圖片四，想象：蘋(píng)果怎么會(huì)變成茶色的。
5、完整欣賞故事。
6、小結(jié)：蘋(píng)果放得時(shí)間長(zhǎng)了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
三、做實(shí)驗(yàn)，找答案——通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋(píng)果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽。
1、利用實(shí)物蘋(píng)果，猜猜蘋(píng)果媽媽的寶寶會(huì)躲在哪里。
2、切開(kāi)蘋(píng)果，一起觀察交流：蘋(píng)果媽媽的寶寶在哪里，他們長(zhǎng)得什么樣子。
3、小結(jié)：蘋(píng)果籽就是蘋(píng)果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。
四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。
1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
3、給各種水果種子排隊(duì)，說(shuō)出自己的理由（大小、顏色等）。
4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來(lái)排隊(duì)。
五、延伸：
探索水果都有種子嗎，它們?cè)谀睦铩?BR> 小蘋(píng)果教案中班篇十四
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的.素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
小蘋(píng)果教案中班篇十五
1.幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候，啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣??？
——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果，我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
小蘋(píng)果教案中班篇十六
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，我把它裝到了電腦里，我們一起來(lái)看看吧？小朋友快看看這是什么小動(dòng)物??？它在什么地方??？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒共同圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
1、閱讀理解圖一：
師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋(píng)果樹(shù)它心里會(huì)怎么想？蘋(píng)果的香味飄得很遠(yuǎn)，吹到了森林的每個(gè)角落，會(huì)把誰(shuí)引來(lái)的呢？（幼兒猜測(cè)）。
2、閱讀理解圖二：
老師完整講述（語(yǔ)速稍慢）。
3、閱讀理解圖三：
老師采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事。
師：這時(shí)來(lái)了一只動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它是誰(shuí)呀？它會(huì)用什么辦法摘到蘋(píng)果呢？（猜測(cè)）。
4、閱讀理解圖四：
師：蘋(píng)果的香味又會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？聽(tīng)，重重的腳步聲，是誰(shuí)呢？（出示畫(huà)面）。
師：犀牛用了什么辦法摘到蘋(píng)果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別或集體模仿）。
師：結(jié)果，鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎？
5、閱讀理解圖五：
老師交代閱讀要求：接下來(lái)，蘋(píng)果的香味又引來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了些什么事？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片，想一想，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
老師小結(jié)：動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長(zhǎng)，可是怎么也拉不長(zhǎng)；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真?zhèn)陌 ?BR> 6、閱讀理解圖六：
師：這時(shí)，來(lái)了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說(shuō)？鼠小弟會(huì)問(wèn)海獅些什么？
老師講述畫(huà)面中海獅與鼠小弟的對(duì)話，確定幼兒的猜測(cè)。
師：你們猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋(píng)果呢？
6、閱讀理解圖七：
師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉?shù)杈上，鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎？它把一個(gè)先給了誰(shuí)？另一個(gè)留給了自己。
三、完整欣賞故事。
四、提問(wèn)。
你如果也想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)很高，你會(huì)用什么方法呢？
小蘋(píng)果教案中班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅：蘋(píng)果樹(shù)(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：
1、出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖：“這是一棵什么樹(shù)?”“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)?”
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的各種造型。
3、幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)。(低到高，收縮到伸展。)。
“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢?它是怎么慢慢長(zhǎng)成樹(shù)的呢?”(小種子到樹(shù)苗到樹(shù)到結(jié)果子。)。
1、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。
2、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對(duì)面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱，原動(dòng)作仍舊照做。
2、如：摸頭-每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動(dòng)作照做。
將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的`。總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較順利，部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。
不足之處：
音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛(ài)，如何讓音樂(lè)游戲開(kāi)展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小蘋(píng)果教案中班篇二
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~6，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋(píng)果》人手一份、蘋(píng)果若干、膠水、1—6數(shù)字卡。
2、投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
1、邊唱歌曲《蘋(píng)果樹(shù)下》邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、參觀蘋(píng)果園：
教師出示圖片：
“你看到了什么？”
“這里有幾棵蘋(píng)果樹(shù)？樹(shù)上的蘋(píng)果一樣多嗎？”
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
（2）集體驗(yàn)證。用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)（6棵）。
“哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)的果子最多？”
（1）看圖互相交流討論。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
（3）在每棵樹(shù)上的果子旁貼上與果子數(shù)量相同的數(shù)字卡，比較多少。
3、裝蘋(píng)果：
（1）提出要求：圖上有三個(gè)籃子，每個(gè)籃子上有一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)字，貼上相應(yīng)的蘋(píng)果數(shù)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）師生講評(píng)。
4、齊跳《快樂(lè)舞》。
小蘋(píng)果教案中班篇三
1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法。
《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果。
一、開(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜)教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情?
1、(出示圖片一)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)?
(2)蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、(出示圖片二)幼兒觀察、講述。
討論：
(1)蘋(píng)果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?
(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的?請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、(出示圖片三)幼兒觀察、講述。
(1)小蝸牛為什么哭了?蘋(píng)果是生病了嗎?
(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話?(幼兒猜，教師講述)。
(3)蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)?她為什么要腐爛?教師出示切開(kāi)的蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、(出示圖片四)幼兒觀察、講述。
(1)第二年發(fā)生了什么事?
(2)小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的?
(3)來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。
(二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、分享水果。
師：小小的蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
小蘋(píng)果教案中班篇四
院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多很多的蘋(píng)果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋(píng)果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋(píng)果涂得通紅通紅?！皨寢?zhuān)O(píng)果紅了！蘋(píng)果紅了！”偉偉大聲的'喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋(píng)果，放在水里洗洗，蘋(píng)果變青了，水變紅了。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦！
小蘋(píng)果教案中班篇五
中班的幼兒，正是對(duì)和自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，利用幼兒的好奇心，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中讓幼兒能夠?qū)菰锏臄?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過(guò)開(kāi)展《熊哥哥的蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)，在幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感受到生活中數(shù)學(xué)的有趣。
中班幼兒是處于計(jì)數(shù)能力的鞏固和初步數(shù)概念形成的階段，并且思維具有具體形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，能夠讓幼兒點(diǎn)數(shù)活動(dòng)更好的掌握，克服手口不一，中班的幼兒，也處于對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的.時(shí)期，同時(shí)具有豐富，生動(dòng)的想象力”，他們對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)著好奇，新鮮感”，在活動(dòng)中通過(guò)安排故事情節(jié)來(lái)幫助熊哥哥買(mǎi)水果，分水果，來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)喚起幼兒樂(lè)于助人的積極情感。
1、能夠手口一致的正確點(diǎn)數(shù)物體，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、了解數(shù)字4的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字4，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，通過(guò)點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果的數(shù)量逐漸能夠進(jìn)行正確的點(diǎn)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒善于思考的習(xí)慣。
難點(diǎn)：幼兒在數(shù)蘋(píng)果的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一部分小朋友點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，并且可能不清楚3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果等于4個(gè)蘋(píng)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)ppt，若干張畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹的卡片，若干支水彩筆。若干份禮物（畫(huà)有各種關(guān)于‘4’的圖形和物品的賀卡）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）師：“小朋友，今天熊媽媽讓熊哥哥去水果店買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起去看看熊哥哥買(mǎi)了多少蘋(píng)果好嗎？”
2、活動(dòng)展開(kāi)。
（1）教師出示蘋(píng)果卡片，引導(dǎo)幼兒用手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)：1個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)蘋(píng)果。然后說(shuō)出蘋(píng)果的總數(shù)：“一共有3個(gè)蘋(píng)果”。
（2）師：“小朋友我們剛剛數(shù)過(guò)熊哥哥一共買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，可是熊媽媽讓熊哥哥買(mǎi)4個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)幫幫熊哥哥吧”引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考并且展開(kāi)討論，3個(gè)蘋(píng)果再加幾個(gè)蘋(píng)果是4個(gè)蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道3個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果就是4個(gè)蘋(píng)果。
（3）熊哥哥在小朋友的幫助下買(mǎi)好了4個(gè)蘋(píng)果，熊媽媽高興極了，讓熊哥哥將4個(gè)蘋(píng)果分別分享給熊弟弟和熊妹妹：“小朋友，熊哥哥又遇到困難啦，它請(qǐng)大家?guī)退鼘⑻O(píng)果分給熊弟弟和熊妹妹”。教師為幼兒分發(fā)畫(huà)有熊弟弟和熊妹妹頭像的卡片和各種顏色的彩筆，為幼兒示范，將蘋(píng)果用圓圈表示出來(lái)畫(huà)在熊弟弟和熊妹妹的頭像下面。幼兒在分蘋(píng)果的時(shí)候教師要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒知道4個(gè)蘋(píng)果有以下幾種分法：
熊弟弟1個(gè)，熊妹妹3個(gè)；熊弟弟3個(gè)，熊妹妹1個(gè)；熊弟弟熊妹妹各2個(gè)。
3、活動(dòng)結(jié)束。
師：“小朋友今天很棒，愿意幫助熊哥哥，大家都是樂(lè)于助人的好孩子，熊哥哥為了表示感謝給大家?guī)?lái)了禮物”。教師為幼兒分發(fā)賀卡，請(qǐng)幼兒為賀卡上面可以用‘4’表示的圖案和物品涂上自己喜歡的顏色。
活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒在生活中觀察還有哪些與‘4’相關(guān)的物品，并且在下一次活動(dòng)中分享給其他小朋友。
小蘋(píng)果教案中班篇六
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程蘋(píng)果紅了（語(yǔ)言）。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小蘋(píng)果教案中班篇七
通過(guò)了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的'流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。
蘋(píng)果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
1.提問(wèn)引入。
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2.感知欣賞。
·帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(lè)（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵(lì)幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因?yàn)樘O(píng)果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內(nèi)做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂(lè)。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小蘋(píng)果教案中班篇八
1.觀察畫(huà)面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的.過(guò)程。
1.播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2.播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫(huà)面三）。
4.播放（畫(huà)面四）。
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放（畫(huà)面五）。
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
小蘋(píng)果教案中班篇九
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、兩幅大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來(lái)玩的小淘氣，看看他們是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子都是水果。但長(zhǎng)得有的相同有的不同。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋(píng)果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫(huà)像。
1、觀察蘋(píng)果，畫(huà)出蘋(píng)果。
師：先仔細(xì)看一看蘋(píng)果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋(píng)果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀察蘋(píng)果。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)（先畫(huà)外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
※注意提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的正確姿勢(shì)，涂色時(shí)盡量涂滿(mǎn)涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫(huà)出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀察橘子。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫(huà)作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹(shù)媽媽來(lái)接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的蘋(píng)果和橘子分別貼到大樹(shù)上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）。
小蘋(píng)果教案中班篇十
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小蘋(píng)果教案中班篇十一
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿(mǎn)天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽(tīng)，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽(tīng)范唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋(píng)果的熱鬧場(chǎng)面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋(píng)果的姑娘》曲調(diào)：
1、請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)教師彈奏第一樂(lè)段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
四：板書(shū)設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋(píng)果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小蘋(píng)果教案中班篇十二
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
ppt課件
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。
小蘋(píng)果教案中班篇十三
金秋時(shí)節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨(dú)有的色彩依然躍入孩子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們從哪里來(lái)？”孩子們產(chǎn)生了許多的問(wèn)號(hào)。基于孩子的熱點(diǎn)及主題目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化?！?，我預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)。
《蝸牛和蘋(píng)果》是一則擬人化的故事，通過(guò)蝸牛與蘋(píng)果間發(fā)生的有趣故事，將蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的故事情節(jié)中，易于理解，活動(dòng)中我將通過(guò)圖片閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過(guò)情境化的提問(wèn)讓孩子能在觀察畫(huà)面后大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言。
1、觀察畫(huà)面并能用較完整的語(yǔ)言表述對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、了解蘋(píng)果的種子會(huì)發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)若干、課件、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)、其他水果（半個(gè)）若干。
一、看封面，猜故事——激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問(wèn)。
1、說(shuō)說(shuō)：你看到了什么。
2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。
3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的`圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。
二、讀故事，談感受——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并用自己的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解。
1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來(lái)了誰(shuí)？猜測(cè)：蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家呢。
2、觀察圖片二，交流：蘋(píng)果身上有什么顏色。
3、觀察圖片三，討論：蝸牛請(qǐng)誰(shuí)為它來(lái)看病。
4、觀察圖片四，想象：蘋(píng)果怎么會(huì)變成茶色的。
5、完整欣賞故事。
6、小結(jié)：蘋(píng)果放得時(shí)間長(zhǎng)了就容易爛掉，就由紅色變成了茶色。
三、做實(shí)驗(yàn)，找答案——通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作尋找蘋(píng)果媽媽的寶寶，引導(dǎo)幼兒了解蘋(píng)果種子會(huì)發(fā)芽。
1、利用實(shí)物蘋(píng)果，猜猜蘋(píng)果媽媽的寶寶會(huì)躲在哪里。
2、切開(kāi)蘋(píng)果，一起觀察交流：蘋(píng)果媽媽的寶寶在哪里，他們長(zhǎng)得什么樣子。
3、小結(jié)：蘋(píng)果籽就是蘋(píng)果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長(zhǎng)大后會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果。
四、拓展實(shí)驗(yàn)，引發(fā)探究：尋找其他水果的種子（梨、橘子、石榴等）。
1、出示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。
2、小結(jié)：水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。
3、給各種水果種子排隊(duì)，說(shuō)出自己的理由（大小、顏色等）。
4、小結(jié)：給水果種子排隊(duì)的時(shí)候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來(lái)排隊(duì)。
五、延伸：
探索水果都有種子嗎，它們?cè)谀睦铩?BR> 小蘋(píng)果教案中班篇十四
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的.素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
小蘋(píng)果教案中班篇十五
1.幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候，啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣??？
——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果，我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
小蘋(píng)果教案中班篇十六
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，我把它裝到了電腦里，我們一起來(lái)看看吧？小朋友快看看這是什么小動(dòng)物??？它在什么地方??？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒共同圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
1、閱讀理解圖一：
師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋(píng)果樹(shù)它心里會(huì)怎么想？蘋(píng)果的香味飄得很遠(yuǎn)，吹到了森林的每個(gè)角落，會(huì)把誰(shuí)引來(lái)的呢？（幼兒猜測(cè)）。
2、閱讀理解圖二：
老師完整講述（語(yǔ)速稍慢）。
3、閱讀理解圖三：
老師采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事。
師：這時(shí)來(lái)了一只動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它是誰(shuí)呀？它會(huì)用什么辦法摘到蘋(píng)果呢？（猜測(cè)）。
4、閱讀理解圖四：
師：蘋(píng)果的香味又會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？聽(tīng)，重重的腳步聲，是誰(shuí)呢？（出示畫(huà)面）。
師：犀牛用了什么辦法摘到蘋(píng)果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別或集體模仿）。
師：結(jié)果，鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎？
5、閱讀理解圖五：
老師交代閱讀要求：接下來(lái)，蘋(píng)果的香味又引來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了些什么事？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片，想一想，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
老師小結(jié)：動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長(zhǎng)，可是怎么也拉不長(zhǎng)；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真?zhèn)陌 ?BR> 6、閱讀理解圖六：
師：這時(shí)，來(lái)了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說(shuō)？鼠小弟會(huì)問(wèn)海獅些什么？
老師講述畫(huà)面中海獅與鼠小弟的對(duì)話，確定幼兒的猜測(cè)。
師：你們猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋(píng)果呢？
6、閱讀理解圖七：
師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉?shù)杈上，鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎？它把一個(gè)先給了誰(shuí)？另一個(gè)留給了自己。
三、完整欣賞故事。
四、提問(wèn)。
你如果也想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)很高，你會(huì)用什么方法呢？