棒球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)享有廣泛的人氣和影響力。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展的客觀評(píng)價(jià)，不抄襲他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。如果你正在苦惱如何寫一篇完美的總結(jié)，不妨看看以下一些總結(jié)范文，或許能找到靈感。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇一
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣，它還能讓我“活”出來呢!
俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”如今，我成了一個(gè)無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學(xué)習(xí)上我都離不開書，我和書可是天生一對(duì)，形影不離的好朋友!如果沒有書，我就不能活得那么精彩;如果沒有書，我會(huì)感到那種沒有盡頭的可怕和冷漠!書，就像存有著一股魔力，勾引著我;就像一塊磁石，緊緊粘著我。我對(duì)書激發(fā)了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級(jí)時(shí)，媽媽總是一番又一番地稱贊鄰居張哥哥，主要是贊揚(yáng)他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我學(xué)習(xí)他多看書。有一回，當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢?他不就是能寫出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了，嚴(yán)肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊?不就是多看書嘛!”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴，心花露放：“穎，你就多看書吧，我等著你的佳作?！蔽也缓靡馑?，只好勉強(qiáng)地說：“恩。”我既然輕易地答應(yīng)了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習(xí)慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)甜滿了，不再受“客”了。因?yàn)槿绱?，我的作文水平有著明顯的進(jìn)步，這給了一直擔(dān)心我寫作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jī)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了?？晌覜]有理由高興得起，因?yàn)閯e的班最高是“98”分，如果不是因?yàn)槲掖中拇笠?，我就是全?jí)第一這個(gè)“寶座”了!唉，早知今日，何必當(dāng)初呢!我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了，真不該!題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。內(nèi)容寫得不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字連篇，可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評(píng)我粗心，我老是改不掉。如果沒有這個(gè)敵人，我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是這樣，它含有著四味：酸、甜、苦、辣。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇二
說起學(xué)習(xí)，每一個(gè)都有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。
我的學(xué)習(xí)故事就要從一年級(jí)的時(shí)候說起了。那時(shí)，在爸爸和媽媽的眼里，我是一個(gè)窩囊廢，在班上我是一個(gè)累贅；在老師眼里我是一個(gè)差生；在同學(xué)們的心里，我是一個(gè)成績(jī)差的人，都嫌棄我。當(dāng)父親的朋友拿自己的孩子炫耀時(shí)，我看見父親好像要火山爆發(fā)了似的，臉都潮紅了。我害怕極了，因?yàn)楦赣H有時(shí)會(huì)打我，說我不爭(zhēng)氣。
可我是一個(gè)不服氣的人，我非常想讓自己的成績(jī)好起來。有一天，我在書上看到了幾句名言：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的啟發(fā)。
從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)每一項(xiàng)知識(shí)。認(rèn)真聽好每一課，課外我就多看了一些故事書、作文書等一些課外書。多積累一些優(yōu)美的'句子或詞句，和成績(jī)好的同學(xué)多交流交流，不懂的就向他請(qǐng)教，寫作文時(shí)我也會(huì)多學(xué)習(xí)別人的寫法，再加上一些積累下來優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)上去，這樣我的就有聲有色了。
這樣下來，我的好成績(jī)就來了！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇三
在我第一次接觸到“語(yǔ)文”兩個(gè)字是在一年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，班主任李老師發(fā)給我們的書上認(rèn)識(shí)的。當(dāng)時(shí)，我以為語(yǔ)文的知識(shí)就是在語(yǔ)文書里，可自從一件事后，我改變了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法。
那是我二年級(jí)的時(shí)候。有一天，我在看一本書?？粗粗?，看到書上有一首小詩(shī),名叫《假如我是小偷》。詩(shī)的內(nèi)容說的是，假如“我”是小偷，要偷走世上所有不好的東西。讀著，讀著，我突發(fā)其想——不如我也作一首小詩(shī)：《假如我是小偷》。于是我迫不及待地寫下了一首詩(shī)：
假如我是小偷。
假如我是小偷，
我要偷走媽媽的皺紋和痘痘，
讓媽媽變得更美麗。
假如我是小偷，
我要偷走老師緊皺的眉頭，
讓老師變得更開心。
假如我是小偷，
我有偷走世界所有的煩惱和悲傷，
讓世界變得更加美好。
假如我是小偷，
我把這首詩(shī)獻(xiàn)給了老師，老師向同學(xué)們朗誦了我的詩(shī)，大家向我投來了贊賞的目光；我把這首詩(shī)送給了媽媽，媽媽用微笑表?yè)P(yáng)了我。這首小詩(shī)令我的心里比吃了蜜還甜。自打這起，我明白了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是語(yǔ)文書本里的知識(shí)，課外還有豐富的知識(shí)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是課堂上老師教給我們的內(nèi)容，課外我還可以自自獨(dú)立學(xué)習(xí)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是完成老師布置的作業(yè)，課外還有許多我喜愛的特殊作業(yè)：如看書、看電視、寫日記、作小詩(shī)、交朋友……我多姿多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我快樂地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我覺得語(yǔ)文就是一座大花園，里面盛開著許多美麗的“智慧之花”，我仿佛是一只小蜜蜂，在這座語(yǔ)文的大花園里采集著各種各樣的花兒，釀造著甜甜的“智慧之蜜”。
采得百花好釀蜜。我愛豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我享受著其中的無窮樂趣！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇四
20xx年2月9日，本該是我們開學(xué)返校的日子，可是，一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情突然襲來，很多事情都不得不因此而發(fā)生改變。全國(guó)的學(xué)校都停課了，學(xué)生們都采用線上學(xué)習(xí)的方式在家學(xué)習(xí)。
在家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我每天8點(diǎn)起床，洗漱結(jié)束后，我就會(huì)拿起平板電腦，打卡英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文閱讀。打完卡，媽媽也把早飯做好了，我們?nèi)揖烷_始吃早飯。早飯時(shí)間，爸爸、媽媽和我都會(huì)談?wù)摳髯悦刻斓墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)計(jì)劃，早飯后，我就會(huì)走到自己房間，打開電腦，開始線上學(xué)習(xí)了。
我是在蘇州線上教育中心進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，每天打開網(wǎng)站，都會(huì)看見當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課程。每一學(xué)科的課程都是由不同學(xué)校的老師講解的，我們即能學(xué)到這些課的知識(shí)，還能體會(huì)到不同老師的教學(xué)風(fēng)格。
我對(duì)幾門課的教學(xué)記憶猶新。比如，一節(jié)由蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蔣老師上的一節(jié)科學(xué)課，講的主題是：種子的萌發(fā)。他講到了種子的原始結(jié)構(gòu)，比如子葉、胚芽、胚根，還講了它們各自的作用。蔣老師讓我們拿出各種各樣的種子放入水中浸泡，觀察種子的變化，并讓我們課后繼續(xù)觀察它們。我選的種子有紅豆、蕓豆和花生。兩天后，我發(fā)現(xiàn)種子變大了，我就把它們放在了一個(gè)鋪好了紙的盤子里，盤子里倒入了一些水，我把它們放在了窗臺(tái)上。又過了幾天，種子發(fā)芽了，逐漸長(zhǎng)高，現(xiàn)在，我的種子們已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵棵的小苗。這堂科學(xué)課不僅讓我印象深刻，還讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
還有一節(jié)語(yǔ)文課，是由楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的鄭老師講的。那節(jié)課的主題是：古詩(shī)三首中的清平樂村居。鄭老師在課上常常跟學(xué)生一起互動(dòng)，他和我們一起做情景演練，讓我們聯(lián)想詩(shī)句“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”中的老爺爺和他的老伴兒之間的對(duì)話，我們展開豐富的想象，這樣就更能深刻理解這首詩(shī)的含義。
在線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我感覺自己養(yǎng)成了一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我每天都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃好，不用媽媽每天盯著我了。在這段時(shí)間里不能與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、思考和交流，還是有些遺憾的。但是，我有時(shí)候會(huì)學(xué)著做做飯、跳跳操，也讓我收獲了許多不一樣的樂趣。
現(xiàn)在，我們的線上學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，即將回到美麗的校園。我在這段時(shí)間里懂得了，面對(duì)困難，不要驚慌，依然要保持積極與樂觀，要把遇到的困難當(dāng)作是對(duì)自己的一次鍛煉。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇五
2020是一個(gè)令人難忘的一年，因?yàn)檫@次的新冠型肺炎疫情，讓我們只能呆在家里上網(wǎng)課，不能去學(xué)校和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽課、快樂的玩耍，更不能在下課的時(shí)候和老師們說說笑笑。雖然我們不能去學(xué)校上課，但是我們是停課不停學(xué)！
我在家上的第一節(jié)語(yǔ)文課是《燕子》，因?yàn)槲沂堑谝淮紊暇W(wǎng)課，還不熟悉上課的課前要求，所以我沒有記筆記！慢慢地，我已經(jīng)熟悉了上網(wǎng)課，媽媽也要上班了。從媽媽上班的第一天起，我每天都要獨(dú)自一人在家。
在上語(yǔ)文課《語(yǔ)文園地》的時(shí)候，我覺得這次老師的聲音特別的和藹可親。上完課后我的筆記都記在了書上，我的書都沒地方寫字啦！我把所有的課上完以后，就開始寫作業(yè)了。可是，這作業(yè)真是禍從天降，因?yàn)橐獙懽魑?！我心里憤憤不平，在心里抱怨：我作文都要寫半天時(shí)間，那其他作業(yè)怎么辦啊！越想越氣。我突然想到媽媽說過的話：你把這些時(shí)間花在生氣上面，還不如把它花在構(gòu)思作文上呢！這時(shí)，我就拿起書桌上的作業(yè)，開始認(rèn)認(rèn)真真地寫起來了。有時(shí)候遇到不會(huì)的題，我會(huì)打個(gè)電話給媽媽問她這道題怎么寫，那道題怎么寫。其實(shí)我也覺得自己的問題挺多的。呵呵......
每天晚上，媽媽回來后就先做晚餐，吃完晚餐后就開始給我的作業(yè)找毛病了。因?yàn)槲易鐾曜鳂I(yè)沒有檢查，錯(cuò)了很多不該錯(cuò)，粗心的題，所以媽媽說：你作業(yè)做的一塌糊涂，毛病一大堆！，每次媽媽說我的時(shí)候，我就惱羞成怒。過了一會(huì)，我就平靜了下來，其實(shí)我也覺的自己的作業(yè)應(yīng)該要治一治！雖然我平靜下來了，但是媽媽還是沒有。她就邊批作業(yè)，邊說我。我覺得媽媽肚子里的話是滔滔不絕的從嘴里滾滾而出。我特別希望能邊彈樂器，邊讓媽媽批作業(yè)，因?yàn)檫@樣?jì)寢尩男那闀?huì)變得好點(diǎn)，有可能還會(huì)饒恕我做錯(cuò)的作業(yè)！
這段時(shí)間里，我保持了一個(gè)好習(xí)慣，每天都是早早的起床上網(wǎng)課，這個(gè)功勞都靠我的智能鬧鐘，學(xué)會(huì)了自己一個(gè)人獨(dú)立在家，自己安排時(shí)間，把自己應(yīng)該做的事情趕緊做完。
最后，希望這個(gè)疫情早早的結(jié)束，讓我們?cè)缭绲厝W(xué)?？鞓返赝嫠＃鞓返厣险n！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇六
新的一年開始，人們往往是激動(dòng)的，亦是歡喜的。但今年卻是不同，我們本可以如期開學(xué)、上課，可由于新冠病毒肺炎的傳播擴(kuò)散，人們只得盡可能地待在家里。而學(xué)校為不耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)，專門開啟云課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上授課，這為同學(xué)們百無聊賴的生活增添了許多光彩，也讓居家學(xué)習(xí)變成了一件充滿樂趣和探索的事。
不同科目的老師有自己的授課風(fēng)格，有的幽默風(fēng)趣，有的仔細(xì)認(rèn)真，有的諄諄告誡……我非常喜歡聽這些老師的課。張老師還多次提醒我們聽不懂的地方可以暫停，也可以倒回反復(fù)聽，我特別喜歡線上教育的這一特色，這是在學(xué)校課堂中沒有的，這樣我就能把不會(huì)的地方反復(fù)地聽直至聽懂。
在線上學(xué)習(xí)中，我印象最深的還是段老師講的《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這節(jié)課，剛開始時(shí)，老師問我們：“同學(xué)們，假如你自己一個(gè)人流落到了荒島上，你們會(huì)不會(huì)感到害怕？會(huì)不會(huì)感到擔(dān)心？今天我們來看看主人公魯濱遜是怎樣在荒島上一個(gè)人生活的？”接下來老師介紹了魯濱遜的簡(jiǎn)介，還告訴我們本書的寫作背景以及什么是梗概，什么是節(jié)選……飛也似的，我在紙上快樂地書寫出一個(gè)個(gè)知識(shí)的音符，聽得如癡如醉，兀自沉浸在魯濱遜的世界里。當(dāng)老師講到魯濱遜一個(gè)人流落到一個(gè)無名、無人住的荒島上時(shí)，我的心揪得緊緊的，不禁為他悲傷；當(dāng)魯濱遜把食物搬到岸上時(shí)，我不禁心花怒放，為他開心；當(dāng)魯濱遜看到野人時(shí)，我又擔(dān)心又害怕，從心里替他捏了一把汗；當(dāng)他最后回到了自己的國(guó)家時(shí)，我又為他感到高興……多么勇敢的一個(gè)人??！魯濱遜的經(jīng)歷讓我覺得以后要勇敢快樂地生活，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，用愛去生活！
我通過線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有什么困難是克服不了的，也懂得了自律及自主學(xué)習(xí)的重要性。但是，我更希望疫情能早日結(jié)束，我們能重回校園、重回我們溫暖的班集體！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇七
校園的課堂，沒有自律性的孩子還可以依靠老師們的他律。宅在家的孩子，依靠的只有自律和父母老師的苦口婆心。班會(huì)、背誦檢查會(huì)議、作業(yè)打卡、線上考試等等也都是督促學(xué)生的扶手。好在，多數(shù)學(xué)生愿意配合，即便有個(gè)別偶爾懶散，被我說教后，也欣然接受。
各科作業(yè)的完成，多數(shù)可以保質(zhì)保量。有犯懶的孩子，也及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)配合的也非常好，在這向家長(zhǎng)們也道一聲辛苦，感謝您的理解與支持。
不定時(shí)的視頻會(huì)議，檢查落實(shí)課堂知識(shí)。連家人都說，你再這樣下去學(xué)生會(huì)厭棄你，可是沒辦法，總是覺得多一些督促就少一分擔(dān)心。學(xué)生愿意主動(dòng)成長(zhǎng)，也需要我們背后的扶持。
家校及時(shí)溝通。
特殊情況的教學(xué)，離不開家長(zhǎng)朋友的大力支持。召開家長(zhǎng)會(huì)溝通，微信群每日反饋，個(gè)別電話聯(lián)系。每天的催交也確實(shí)懊惱，每當(dāng)打電話過去準(zhǔn)備詢問的時(shí)候，聽到家長(zhǎng)疲憊的說抱歉，明白了生活不易更要多一些體諒。就這樣，維持著十分融洽的家校關(guān)系，相互體諒工作的艱辛。
作為新手教師又是新手班主任，努力想要成為更好的自己，又深知自己的不足。經(jīng)驗(yàn)在不斷積累，成長(zhǎng)也在快速的進(jìn)行。疫情期間的“閉關(guān)修煉”積攢了更多的力量和熱情，只等待著在明媚的校園，再看見一張張熟悉的臉，給他們更多的我的熱愛。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇八
學(xué)前班的時(shí)候，爸爸給我買了一本《小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)集萃》，媽媽拿過去看了看，有些羨慕地說：“內(nèi)容真豐富，還有《三字經(jīng)》、《千字文》呢！真是本好書！可惜我小時(shí)候沒這條件，到現(xiàn)在連《三字經(jīng)》都不會(huì)背呢！”我得意地說：“沒關(guān)系，您可以和我一塊兒背呀！”媽媽很快就答應(yīng)了。
我和媽媽一起制定了背誦計(jì)劃，每天背四句，大約一個(gè)月背完。我們先理解意思再背誦，媽媽說這樣記得快。每次背誦我們都是用比賽的方式，媽媽總是沒有我背得快，可媽媽說：“寶貝就是比媽媽聰明?！甭犃诉@話，我心里美滋滋的，背得更有勁兒了。
每到周末，我就和媽媽去廣場(chǎng)鍛煉身體，等我們把所有的項(xiàng)目都練完，就會(huì)感到渾身輕松。這時(shí)，媽媽就會(huì)找一個(gè)地方坐下來，拿出抄著三字經(jīng)的紙條，開始我們的背誦比賽。媽媽說：“這時(shí)腦子最靈，記得最快?！惫皇沁@樣，不到幾分鐘，我就背熟了，很是高興。
有時(shí)，媽媽帶我去公園，我騎著自行車，媽媽步行。來到公園，我們先欣賞風(fēng)景，走累了媽媽就會(huì)坐在長(zhǎng)廊的凳子上休息。我就一邊騎車一邊背誦《三字經(jīng)》，騎兩圈背一句，再騎兩圈再背一句，不一會(huì)兒就背熟了，媽媽檢查過關(guān)后，就會(huì)買個(gè)玉米、雪糕或是泡泡之類的東西來獎(jiǎng)勵(lì)我，還為我豎起大拇指，高興地說：“孩子，你真棒！”我真是快樂極了，覺得背《三字經(jīng)》真有趣。同學(xué)們，你也快來參加吧！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇九
次日，我又和一群小伙伴兒比賽騎車了。
一個(gè)不會(huì)騎車的人做我們的裁判，他一說開始，我踩著我的折疊車在前面飛速前進(jìn)，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候我一不小心騎到了外圈，讓一個(gè)騎山地車的人有了可趁之機(jī)，可我的實(shí)力也不是蓋的，我迅速調(diào)整了過來，我使出了我的洪荒之力，把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。本輪我又獲得了勝利。
一個(gè)正在學(xué)車的小孩兒，總是從車子上掉下來，這是我小氣了我初學(xué)騎車時(shí)的過程；一天，我見許多人在比賽騎車，就覺得很有意思，便十分想學(xué)騎車，便讓爸爸把家里的折疊車拿了出來，起先，爸爸扶著我，我還可以騎一段路，可是剛騎了一小段就摔了個(gè)四腳朝天，可是想想那些會(huì)騎車的人那種神氣樣，就又充滿了能量，重新騎上車，可結(jié)果和前幾次一樣，漸漸地我騎的熟練了，有一次，我要自己來一次，我騎了一個(gè)來，回的'時(shí)候便給摔跤了，而且摔得十分獨(dú)特，我整個(gè)人身體后仰，車子自己跑出去了，經(jīng)過了數(shù)次的跌倒和站起來，我終于可以在大人不扶的情況下騎穩(wěn)了。第二天我來到一個(gè)比較開闊的地方，連起車子來，我繞著中間騎了好幾圈，也就只摔倒了幾次而已，我興奮不已。
現(xiàn)在看到這個(gè)小孩兒，仿佛看到了初次學(xué)車的我，所以我并沒有笑，因?yàn)槊總€(gè)人學(xué)車時(shí)都會(huì)摔跤的，誰(shuí)都要大人扶著才敢騎，沒有人天生就會(huì)。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
由于學(xué)生沒有課本，首先我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行，并利用早讀、晚讀讓學(xué)生在微信群、釘釘群里語(yǔ)音讀給我聽，7：30左右視頻會(huì)議我要抽查讀書情況。接著在網(wǎng)上抄優(yōu)質(zhì)視頻，自己先看兩遍，摘抄知識(shí)點(diǎn)，再發(fā)給孩子們并讓他們也認(rèn)真觀看并用心摘抄知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)網(wǎng)上的直播課我進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況。
我班共54人，課前打卡學(xué)生52人。收看直播間的50人，另外還有5人遲到，聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、師生配合促成效。
教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對(duì)于“線上教學(xué)”而言也不例外。我向?qū)W生及時(shí)推送了網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、練習(xí)等，使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)群，我及時(shí)查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵(lì)大家相互瀏覽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時(shí)有效地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線上批閱和個(gè)別輔導(dǎo)，既有效檢測(cè)教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
本次線上教學(xué)對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合自己學(xué)生實(shí)情的教學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實(shí)處。
四、教學(xué)過程。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
五、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
六、改進(jìn)措施。
1.微信、電話、語(yǔ)音單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)通知詢問孩子不能及時(shí)回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。
2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)再重點(diǎn)輔導(dǎo)。
3.多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的我來說，它來的猝不及防。但我會(huì)克服一切困難，做好線上教學(xué)工作。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十一
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣。俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”，如今，我已成了一個(gè)無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學(xué)習(xí)上我都離不開書，我和書可是天生一對(duì)，形影不離的好朋友！書，是一種快樂，它能使我拋開煩惱，迎接歡樂；書，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂地旅游一樣，在書的`海洋中盡情地翱翔；書，是我學(xué)習(xí)中的好老師，當(dāng)我有困難的時(shí)候，它能為我開啟一道新的思路，使我茅塞頓開……我對(duì)書激了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級(jí)時(shí)，媽媽總是一番又一番地表?yè)P(yáng)鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學(xué)習(xí)他。有一回，當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢？他不就能寫出優(yōu)美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴(yán)肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊？不就是多看書嘛！”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴，心花露放：“既然你覺得那么簡(jiǎn)單，那從今以后你就得多看書了，我等著你的佳作。”聽了媽媽的話，我覺得不好意思，就只好勉強(qiáng)地答應(yīng)了。我既然輕易地答應(yīng)了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。
不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習(xí)慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)填滿了，不再受“客”了。因?yàn)槿绱?，我的作文水平有著明顯的進(jìn)步，這給了一直擔(dān)心我寫作的媽媽不少安慰！學(xué)習(xí)語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jī)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了?？晌覜]有理由高興得起，因?yàn)閯e的班最高是“98”分，如果不是因?yàn)槲掖中拇笠猓揖褪侨?jí)第一這個(gè)“寶座”了！唉，早知今日，何必當(dāng)初呢！我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。內(nèi)容寫得不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字連篇，可惜??！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評(píng)我粗心，我老是改不掉。就因?yàn)檫@樣，我才決定要做個(gè)“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習(xí)慣改掉，只有這樣我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)更令人羨慕......
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十二
一場(chǎng)突如其來的疫情，給我們每個(gè)人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級(jí)政策，認(rèn)真做好在線教學(xué)，讓隔離在家的孩子們依然能上好課，便是此時(shí)我交出的答卷。因此，為貫徹落實(shí)教育廳和學(xué)校關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間的教學(xué)工作安排，真正做到“停課不停教、學(xué)習(xí)不延期”，我在認(rèn)真籌備的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
一教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備。
在正式上課之前，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就安排布置提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案。我依據(jù)設(shè)計(jì)思維與表達(dá)課程特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情制定出相應(yīng)教學(xué)方案。此課程是一門專業(yè)限選課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了產(chǎn)品手繪與創(chuàng)意表達(dá)，因此具有一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)能力。本課程主要讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)品創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)方法，并能通過手繪，三維軟件等進(jìn)行創(chuàng)意方案的快速表達(dá)。因此，在課程的準(zhǔn)備中，一方面注重對(duì)課程專業(yè)知識(shí)的講解，另一方面注重在課程中融合思政內(nèi)容，教書更要育人。
因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，因此在上課前提前學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)通，萬(wàn)門大學(xué)，中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)知名學(xué)者專家的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以使自己的教學(xué)達(dá)到最好的效果。為了讓學(xué)生更好的了解授課內(nèi)容，我提前將授課內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖并通過學(xué)校教學(xué)bb平臺(tái)發(fā)放給學(xué)生。
為了保證教學(xué)效果的流暢性，我在超星學(xué)習(xí)通建立了課程，同時(shí)建立qq群。通過多次提前嘗試，主要運(yùn)用qq群課堂ppt演示講解，qq語(yǔ)音互動(dòng)問答，學(xué)習(xí)通簽到等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
二教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中融入思政內(nèi)容。經(jīng)過寒假假期的培訓(xùn)，讓我樹立了課程思政的意識(shí)，也對(duì)如何將思政內(nèi)容春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲般融入教學(xué)內(nèi)容做了思考。因此在教學(xué)目標(biāo)上，除了圍繞如何提升學(xué)生的知識(shí)，能力與素質(zhì)三個(gè)方面展開，尤其注重思政內(nèi)容的巧妙融入。每一節(jié)的內(nèi)容，我都想是否可以結(jié)合思政內(nèi)容。如針對(duì)疫情期間人人在家隔離的情況，我讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解他們尤其是孩子的需求并通過設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，通過這樣的設(shè)計(jì)項(xiàng)目讓學(xué)生雖然在家也能感受到參與疫情抗戰(zhàn)的氛圍;再如在講解洞察用戶需求以及問題定義時(shí)，融入我國(guó)古代工匠造物思想，只有用心打磨的產(chǎn)品才是用戶真正需要的。
(二)在教學(xué)思想上，一方面重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解，將抽象的知識(shí)點(diǎn)配合豐富的產(chǎn)品案例講解，豐富課程內(nèi)容，增加學(xué)生的直觀印象，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)注重產(chǎn)品案例的選取，把握課堂講解的速度，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)。既注重專業(yè)知識(shí)的傳授，又注重設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。另一方面，合理應(yīng)用教學(xué)方法如啟發(fā)式提問法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、分析法關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，結(jié)合信息化教學(xué)合理設(shè)置互動(dòng)問題及提問方式，既承前啟后，又啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。
三教學(xué)過程。
(一)按照學(xué)生在校時(shí)間按時(shí)上下課。通過按時(shí)上下課讓學(xué)生有一種在學(xué)校上課的意識(shí)，讓他們?cè)诩夷軌蛐纬勺袷卣n堂紀(jì)律的意識(shí)。起初上課時(shí)對(duì)于學(xué)生的按時(shí)上下課把控不夠，導(dǎo)致學(xué)生遲到較多，后來通過向其他老師請(qǐng)教，我靈活運(yùn)用qq簽到，學(xué)習(xí)通手勢(shì)簽到等多種形式靈活交叉進(jìn)行。同時(shí)，為了防止有些同學(xué)簽完到就離開課堂，在上課的過程中，我通過學(xué)習(xí)通搖一搖選人，或者抽查學(xué)號(hào)等形式讓同學(xué)回答問題。這樣最大限度的保證了學(xué)生的在線上課率及學(xué)習(xí)效率。對(duì)于未簽到?jīng)]有參與線上學(xué)習(xí)的同學(xué)做好記錄并及時(shí)跟進(jìn)，詢問情況。
(二)上課過程靈活運(yùn)用多種形式。在線教學(xué)不能時(shí)時(shí)觀看到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此上課中要做好與學(xué)生的互動(dòng)。為了吸引學(xué)生注意力還要努力做到重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解，無關(guān)內(nèi)容不講解。但老師不能一直講，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，有事做。此課程主要運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法，將每個(gè)思維方法結(jié)合一個(gè)具體項(xiàng)目案例講解，講解完畢，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)并討論互動(dòng)。講解的過程基本運(yùn)用qq群課堂，群課堂分享ppt的形式很好的輔助講解，但對(duì)于學(xué)生的提問不太順暢，學(xué)生回答只能通過留言形式。因此，講解完之后，我會(huì)結(jié)合講解布置對(duì)應(yīng)的練習(xí)，并隨機(jī)抽查學(xué)生完成情況上傳至qq群，通過qq語(yǔ)音的形式，進(jìn)行討論回答，讓每個(gè)人能夠方便的回答問題。另外，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)視頻資源，課堂中提問回答問題。
(三)及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改與反饋。大部分同學(xué)愿意運(yùn)用在線形式向老師請(qǐng)教自己的難題，即使在校這種形式也是很多同學(xué)的選擇。此門課程所對(duì)應(yīng)的班級(jí)有53人，在線教學(xué)中對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的作業(yè)指導(dǎo)有難度，因此我將作業(yè)中的共性問題會(huì)統(tǒng)一在qq群課堂或qq語(yǔ)音中講解，有疑問的同學(xué)直接進(jìn)行提問，對(duì)個(gè)別同學(xué)特殊存在的問題單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
四教學(xué)評(píng)價(jià)。
在線教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，在不斷的摸索與嘗試中，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)良好的效果，教學(xué)案例的選取以及作業(yè)布置一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的作業(yè)與反饋情況來看，在線教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)表達(dá)能力有進(jìn)一步的提升。
五教學(xué)反思與改進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)因?yàn)槭芸臻g的限制，在與學(xué)生互動(dòng)方面還不夠流暢，在接下來的教學(xué)中將不斷改進(jìn)嘗試運(yùn)用多種形式，讓每個(gè)學(xué)生能夠積極參與融入到在線學(xué)習(xí)中來。另外，在課后輔導(dǎo)上將進(jìn)一步深化答疑和考核方案等工作，實(shí)現(xiàn)“線下課堂”到“線上課堂”的遷移和融合，全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十三
“停課不停學(xué)”在這個(gè)特殊的時(shí)期，我校按照運(yùn)城市教科局、河津市教科局、及中心校的部署安排，東光德學(xué)校全體師生在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，干好自己的本職工作，完成好每天教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，所有的工作都有條不紊的向前推進(jìn)。現(xiàn)將這一個(gè)月以來我校在線教學(xué)工作做以總結(jié)：
教育因愛而美麗，因愛而神圣，因愛而光芒四溢，所有工作的前提都是：愛與責(zé)任使命擔(dān)當(dāng)。
一、校委會(huì)成員開會(huì)研究討論，合理制定在線教學(xué)方案，線上教學(xué)時(shí)間表，線上教學(xué)課程表，確保學(xué)生成長(zhǎng)不延期。
1、全體教師按照學(xué)校安排，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，努力提高我校學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量，最大限度降低疫情防控對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)工作的影響，并要求全體師生家長(zhǎng)及時(shí)學(xué)習(xí)釘釘軟件操作，一個(gè)月以來，已由生疏到熟練到各種工作需求操作，為線上教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。
2、在疫情期間，校委會(huì)成員召開五次專題會(huì)議，進(jìn)行討論研究，更詳細(xì)確保師生高質(zhì)量完成疫情所有工作任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)值班，每日?qǐng)?bào)告，教材發(fā)放，教師每日線上總結(jié)，省外省內(nèi)返回學(xué)生報(bào)告等工作及時(shí)完成。
二、在線教學(xué)工作：
1、教師工作：
(1)教師每日簽到：早上7:00--7:50，每天簽到率達(dá)100%。由薛英英老師統(tǒng)計(jì)。
(2)每周市局課程表發(fā)下后，教師利用周六日兩天時(shí)間對(duì)新課進(jìn)行備課，預(yù)習(xí)，搜集資料，整理，學(xué)科間的研討，教師們積極參與，交流。
(3)每天市局在線授課前，老師們都會(huì)提前在微信群或釘釘群里安排學(xué)生對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，在微信群或釘釘群提醒學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看直播，并及時(shí)把直播鏈接分享到釘釘群。老師們也會(huì)提前備好課，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)。在每天的直播過程中，教師都全程在線，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起做好筆記，一起參與互動(dòng)。
(4)每節(jié)直播課完后老師們會(huì)再一次的在自己的班群里發(fā)起高效直播，再次強(qiáng)調(diào)和鞏固本節(jié)課的重難點(diǎn)，并通過提問、連麥、視頻等方式與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加深印象，詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)再對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，共性問題給予輔導(dǎo)。
(5)每節(jié)課完后老師對(duì)學(xué)生在線情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果和自己備課上交學(xué)校，教導(dǎo)處進(jìn)行匯總。根據(jù)匯總的情況每天學(xué)生的參與數(shù)達(dá)95%，互動(dòng)數(shù)達(dá)80%，家長(zhǎng)參與數(shù)達(dá)65%,回看數(shù)達(dá)25%。
(6)結(jié)合每天直播的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握情況，在家校本布置合理適量作業(yè)，并將本課重難點(diǎn)內(nèi)容再一次拍照或課件的截圖發(fā)至家校本，方便學(xué)生查看，學(xué)生完成后提交到釘釘家校本，教師對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)都認(rèn)真檢查并寫出評(píng)語(yǔ)，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方法進(jìn)行引導(dǎo)，每次都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)來鼓勵(lì)孩子。對(duì)于錯(cuò)題，通過微信或釘釘上的語(yǔ)音視頻再次講解，單獨(dú)輔導(dǎo)，每天每個(gè)班只有極個(gè)別同學(xué)因特殊原因不能按時(shí)在線聽課和提交作業(yè)，老師利用時(shí)間進(jìn)行督促，與家長(zhǎng)溝通提醒學(xué)生及時(shí)完成。
(7)每日安排2名教師對(duì)自己在線教學(xué)中取得的收獲和存在的問題做以總結(jié)，為下一步的在線工作能有所改進(jìn)。教師感觸頗深，看著老師們工作總結(jié)，并深刻領(lǐng)悟到：提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)至關(guān)重要，直播在線課堂，隨著越來越深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，自己思考也越來越多，直播在線教學(xué)已不再是當(dāng)初的應(yīng)急舉措，而是新時(shí)代新教育新教師必備的教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)趨勢(shì)，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我革新。疫情還未結(jié)束，直播還將繼續(xù)，但我們相信我們重逢于美麗校園的日子很快就會(huì)到來，未來已來，我們必將坦然面對(duì)。借用習(xí)近平總書記的一句話，我們有信心、有能力、有把握打好這一仗。能與孩子們隔空對(duì)話，也能做到心心相印。
(8)在這一個(gè)月在線教學(xué)期間，任校長(zhǎng)親自安排每位教師做好調(diào)查回訪工作，讓家長(zhǎng)朋友們對(duì)我校的在線教學(xué)提出一些寶貴的意見來改進(jìn)我們的工作。我們不要求所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，只要每個(gè)孩子的生命在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，懂得生活，讓他們擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力，是我們家校攜手的不懈追求?；卦L中，家長(zhǎng)們與老師深入交談，關(guān)系親切融洽，教師們虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作，對(duì)學(xué)校的意見與建議，也感受到了家長(zhǎng)們?cè)敢夥e極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作的決心與信心。最美的教育最簡(jiǎn)單，共同努力搞好線上教學(xué)工作，讓學(xué)生在愛和自由中健康成長(zhǎng)。
(9)經(jīng)過一個(gè)月在線學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)處安排下，3月7日上午組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次在線測(cè)試，老師們根據(jù)各自學(xué)科的實(shí)際情況提前制定了檢測(cè)試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一開始統(tǒng)一交卷，完后老師現(xiàn)場(chǎng)批改，并對(duì)這一個(gè)月的成績(jī)進(jìn)行匯總。成績(jī)以abc等級(jí)來劃分。從各班級(jí)匯總成績(jī)來看，自律好學(xué)向上的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，也有部分學(xué)生進(jìn)步明顯。
(10)在中心校安排下，我校與3月7日下午4:00--5:00以班為單位召開在線直播視頻班會(huì)，內(nèi)容主要以本次疫情的日常防護(hù)和近段時(shí)間在線教學(xué)中出現(xiàn)的一些情況做以指導(dǎo)。班主任在本次班級(jí)會(huì)議中，給學(xué)生詳細(xì)講解了疫情期間注意事項(xiàng)及下階段如何高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并勞逸結(jié)合，講解詳細(xì)明了，家長(zhǎng)愿意高度配合，幫助孩子走向進(jìn)步成功道路。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
(1)、學(xué)生每日在釘釘群里：進(jìn)行晨誦、閱讀、在線打卡、提交作業(yè)、健康等打卡，大部分學(xué)生都能按照班級(jí)老師要求高質(zhì)量去完成各項(xiàng)作業(yè)與打卡任務(wù)，但也有一小部分學(xué)生需要老師不斷督促與家長(zhǎng)監(jiān)督完成，可見學(xué)生在自律方面還需要老師溝通。
(2)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子極為負(fù)責(zé)。極力配合學(xué)校老師完成各方面工作，確保學(xué)校班級(jí)工作順利開展。
(3)班主任及時(shí)溝通做好思想教育工作，告知學(xué)生：在疫情期間除了保護(hù)自己生命安全，除每天學(xué)習(xí)任務(wù)完成外，還要多閱讀，多練字，要爭(zhēng)分奪秒，借“超長(zhǎng)寒假”彎道超車，確保高質(zhì)量學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生通過習(xí)作，手抄報(bào)，詩(shī)歌，新聞等形式了解新型冠狀病毒，并且明白在疫情期間怎樣保護(hù)好生命。
我校在今后線上教學(xué)工作中，繼續(xù)嚴(yán)格按照上級(jí)與中心校安排做好各項(xiàng)教學(xué)工作。陰霾終將過去，冬去春必來，新起點(diǎn)造就新輝煌。眾志成城，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期，我們東光德學(xué)校全體師生繼續(xù)在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同努力，保持樂觀心態(tài)，健康體魄，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們相信：家校攜手同行，師生共渡難關(guān)，一起迎接春暖花開的到來!
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十四
在這個(gè)“信息大爆炸”的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)也被碎片化了。我們大多數(shù)時(shí)間不會(huì)拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機(jī)粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。
為什么會(huì)造成這樣的情形呢？
這是由于知識(shí)碎片化，信息不系統(tǒng)引起的。何為碎片化？比如以前的活動(dòng)界限分明現(xiàn)在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
變化的還有信息量，之前就說過了，這是一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權(quán)威”文字，但我們有沒有仔細(xì)想想，這些東西讀了有什么幫助？對(duì)于閱讀，現(xiàn)在的人都傾向于標(biāo)題黨。我們讀一篇篇新聞時(shí)，只會(huì)這篇讀完了繼續(xù)下一篇，不會(huì)仔細(xì)地遐想。況且大多數(shù)人喜歡點(diǎn)進(jìn)那些標(biāo)題奇特的文字，就會(huì)構(gòu)成一個(gè)本來是學(xué)習(xí)后來變成逃避的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的信息不同以往，它們從被搜索轉(zhuǎn)換成了主動(dòng)推送，這樣人們獲取信息就轉(zhuǎn)主動(dòng)成為了被動(dòng)。而且在你做事時(shí)，身旁的手機(jī)“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會(huì)停下來去看手機(jī)，而看手機(jī)卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什么新的知識(shí)，這就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
知識(shí)碎片化有利有弊，我們應(yīng)該趨利避害。我們要規(guī)劃時(shí)間，加強(qiáng)自身時(shí)間管理能力，提高求證意識(shí)和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點(diǎn)，我們就可以將碎片化學(xué)習(xí)中的所有碎片化知識(shí)做到零存整取。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十五
今年因?yàn)樾滦凸跔钜咔椋瑳]法正常開課，所以只能待在家，且延遲開學(xué)，為了不落下功課，所以只能在手機(jī)線上教學(xué)。
線上教學(xué)，就是在線上上課來學(xué)習(xí)，通過qq或微信等，發(fā)語(yǔ)音、發(fā)視頻、做直播，發(fā)信息，發(fā)文件和鏈接等方式來授課和發(fā)布作業(yè)。
我覺得這種授課方式苦是:發(fā)言或提問時(shí)不太方便，氛圍不好，還有老師不利于監(jiān)督學(xué)生在干什么，學(xué)生容易開小差。樂就是讓學(xué)生有新鮮、好奇感和了解科技發(fā)達(dá)。至于如何提高學(xué)習(xí)效率，就是:把重要的.知識(shí)一絲不茍地做筆記，把明天要用的材料在今天晚上準(zhǔn)備好。
我希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，早點(diǎn)回到學(xué)校里上課，因?yàn)槲蚁肜蠋熀屯瑢W(xué)了。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇一
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣，它還能讓我“活”出來呢!
俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”如今，我成了一個(gè)無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學(xué)習(xí)上我都離不開書，我和書可是天生一對(duì)，形影不離的好朋友!如果沒有書，我就不能活得那么精彩;如果沒有書，我會(huì)感到那種沒有盡頭的可怕和冷漠!書，就像存有著一股魔力，勾引著我;就像一塊磁石，緊緊粘著我。我對(duì)書激發(fā)了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級(jí)時(shí)，媽媽總是一番又一番地稱贊鄰居張哥哥，主要是贊揚(yáng)他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我學(xué)習(xí)他多看書。有一回，當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢?他不就是能寫出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了，嚴(yán)肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊?不就是多看書嘛!”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴，心花露放：“穎，你就多看書吧，我等著你的佳作?！蔽也缓靡馑?，只好勉強(qiáng)地說：“恩。”我既然輕易地答應(yīng)了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習(xí)慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)甜滿了，不再受“客”了。因?yàn)槿绱?，我的作文水平有著明顯的進(jìn)步，這給了一直擔(dān)心我寫作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jī)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了?？晌覜]有理由高興得起，因?yàn)閯e的班最高是“98”分，如果不是因?yàn)槲掖中拇笠?，我就是全?jí)第一這個(gè)“寶座”了!唉，早知今日，何必當(dāng)初呢!我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了，真不該!題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。內(nèi)容寫得不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字連篇，可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評(píng)我粗心，我老是改不掉。如果沒有這個(gè)敵人，我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是這樣，它含有著四味：酸、甜、苦、辣。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇二
說起學(xué)習(xí)，每一個(gè)都有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。
我的學(xué)習(xí)故事就要從一年級(jí)的時(shí)候說起了。那時(shí)，在爸爸和媽媽的眼里，我是一個(gè)窩囊廢，在班上我是一個(gè)累贅；在老師眼里我是一個(gè)差生；在同學(xué)們的心里，我是一個(gè)成績(jī)差的人，都嫌棄我。當(dāng)父親的朋友拿自己的孩子炫耀時(shí)，我看見父親好像要火山爆發(fā)了似的，臉都潮紅了。我害怕極了，因?yàn)楦赣H有時(shí)會(huì)打我，說我不爭(zhēng)氣。
可我是一個(gè)不服氣的人，我非常想讓自己的成績(jī)好起來。有一天，我在書上看到了幾句名言：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的啟發(fā)。
從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)每一項(xiàng)知識(shí)。認(rèn)真聽好每一課，課外我就多看了一些故事書、作文書等一些課外書。多積累一些優(yōu)美的'句子或詞句，和成績(jī)好的同學(xué)多交流交流，不懂的就向他請(qǐng)教，寫作文時(shí)我也會(huì)多學(xué)習(xí)別人的寫法，再加上一些積累下來優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)上去，這樣我的就有聲有色了。
這樣下來，我的好成績(jī)就來了！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇三
在我第一次接觸到“語(yǔ)文”兩個(gè)字是在一年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，班主任李老師發(fā)給我們的書上認(rèn)識(shí)的。當(dāng)時(shí)，我以為語(yǔ)文的知識(shí)就是在語(yǔ)文書里，可自從一件事后，我改變了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的看法。
那是我二年級(jí)的時(shí)候。有一天，我在看一本書?？粗粗?，看到書上有一首小詩(shī),名叫《假如我是小偷》。詩(shī)的內(nèi)容說的是，假如“我”是小偷，要偷走世上所有不好的東西。讀著，讀著，我突發(fā)其想——不如我也作一首小詩(shī)：《假如我是小偷》。于是我迫不及待地寫下了一首詩(shī)：
假如我是小偷。
假如我是小偷，
我要偷走媽媽的皺紋和痘痘，
讓媽媽變得更美麗。
假如我是小偷，
我要偷走老師緊皺的眉頭，
讓老師變得更開心。
假如我是小偷，
我有偷走世界所有的煩惱和悲傷，
讓世界變得更加美好。
假如我是小偷，
我把這首詩(shī)獻(xiàn)給了老師，老師向同學(xué)們朗誦了我的詩(shī)，大家向我投來了贊賞的目光；我把這首詩(shī)送給了媽媽，媽媽用微笑表?yè)P(yáng)了我。這首小詩(shī)令我的心里比吃了蜜還甜。自打這起，我明白了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是語(yǔ)文書本里的知識(shí)，課外還有豐富的知識(shí)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是課堂上老師教給我們的內(nèi)容，課外我還可以自自獨(dú)立學(xué)習(xí)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是完成老師布置的作業(yè)，課外還有許多我喜愛的特殊作業(yè)：如看書、看電視、寫日記、作小詩(shī)、交朋友……我多姿多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我快樂地成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，我覺得語(yǔ)文就是一座大花園，里面盛開著許多美麗的“智慧之花”，我仿佛是一只小蜜蜂，在這座語(yǔ)文的大花園里采集著各種各樣的花兒，釀造著甜甜的“智慧之蜜”。
采得百花好釀蜜。我愛豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我享受著其中的無窮樂趣！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇四
20xx年2月9日，本該是我們開學(xué)返校的日子，可是，一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情突然襲來，很多事情都不得不因此而發(fā)生改變。全國(guó)的學(xué)校都停課了，學(xué)生們都采用線上學(xué)習(xí)的方式在家學(xué)習(xí)。
在家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我每天8點(diǎn)起床，洗漱結(jié)束后，我就會(huì)拿起平板電腦，打卡英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文閱讀。打完卡，媽媽也把早飯做好了，我們?nèi)揖烷_始吃早飯。早飯時(shí)間，爸爸、媽媽和我都會(huì)談?wù)摳髯悦刻斓墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)計(jì)劃，早飯后，我就會(huì)走到自己房間，打開電腦，開始線上學(xué)習(xí)了。
我是在蘇州線上教育中心進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，每天打開網(wǎng)站，都會(huì)看見當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課程。每一學(xué)科的課程都是由不同學(xué)校的老師講解的，我們即能學(xué)到這些課的知識(shí)，還能體會(huì)到不同老師的教學(xué)風(fēng)格。
我對(duì)幾門課的教學(xué)記憶猶新。比如，一節(jié)由蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蔣老師上的一節(jié)科學(xué)課，講的主題是：種子的萌發(fā)。他講到了種子的原始結(jié)構(gòu)，比如子葉、胚芽、胚根，還講了它們各自的作用。蔣老師讓我們拿出各種各樣的種子放入水中浸泡，觀察種子的變化，并讓我們課后繼續(xù)觀察它們。我選的種子有紅豆、蕓豆和花生。兩天后，我發(fā)現(xiàn)種子變大了，我就把它們放在了一個(gè)鋪好了紙的盤子里，盤子里倒入了一些水，我把它們放在了窗臺(tái)上。又過了幾天，種子發(fā)芽了，逐漸長(zhǎng)高，現(xiàn)在，我的種子們已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵棵的小苗。這堂科學(xué)課不僅讓我印象深刻，還讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
還有一節(jié)語(yǔ)文課，是由楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的鄭老師講的。那節(jié)課的主題是：古詩(shī)三首中的清平樂村居。鄭老師在課上常常跟學(xué)生一起互動(dòng)，他和我們一起做情景演練，讓我們聯(lián)想詩(shī)句“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”中的老爺爺和他的老伴兒之間的對(duì)話，我們展開豐富的想象，這樣就更能深刻理解這首詩(shī)的含義。
在線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我感覺自己養(yǎng)成了一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我每天都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃好，不用媽媽每天盯著我了。在這段時(shí)間里不能與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、思考和交流，還是有些遺憾的。但是，我有時(shí)候會(huì)學(xué)著做做飯、跳跳操，也讓我收獲了許多不一樣的樂趣。
現(xiàn)在，我們的線上學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，即將回到美麗的校園。我在這段時(shí)間里懂得了，面對(duì)困難，不要驚慌，依然要保持積極與樂觀，要把遇到的困難當(dāng)作是對(duì)自己的一次鍛煉。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇五
2020是一個(gè)令人難忘的一年，因?yàn)檫@次的新冠型肺炎疫情，讓我們只能呆在家里上網(wǎng)課，不能去學(xué)校和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽課、快樂的玩耍，更不能在下課的時(shí)候和老師們說說笑笑。雖然我們不能去學(xué)校上課，但是我們是停課不停學(xué)！
我在家上的第一節(jié)語(yǔ)文課是《燕子》，因?yàn)槲沂堑谝淮紊暇W(wǎng)課，還不熟悉上課的課前要求，所以我沒有記筆記！慢慢地，我已經(jīng)熟悉了上網(wǎng)課，媽媽也要上班了。從媽媽上班的第一天起，我每天都要獨(dú)自一人在家。
在上語(yǔ)文課《語(yǔ)文園地》的時(shí)候，我覺得這次老師的聲音特別的和藹可親。上完課后我的筆記都記在了書上，我的書都沒地方寫字啦！我把所有的課上完以后，就開始寫作業(yè)了。可是，這作業(yè)真是禍從天降，因?yàn)橐獙懽魑?！我心里憤憤不平，在心里抱怨：我作文都要寫半天時(shí)間，那其他作業(yè)怎么辦啊！越想越氣。我突然想到媽媽說過的話：你把這些時(shí)間花在生氣上面，還不如把它花在構(gòu)思作文上呢！這時(shí)，我就拿起書桌上的作業(yè)，開始認(rèn)認(rèn)真真地寫起來了。有時(shí)候遇到不會(huì)的題，我會(huì)打個(gè)電話給媽媽問她這道題怎么寫，那道題怎么寫。其實(shí)我也覺得自己的問題挺多的。呵呵......
每天晚上，媽媽回來后就先做晚餐，吃完晚餐后就開始給我的作業(yè)找毛病了。因?yàn)槲易鐾曜鳂I(yè)沒有檢查，錯(cuò)了很多不該錯(cuò)，粗心的題，所以媽媽說：你作業(yè)做的一塌糊涂，毛病一大堆！，每次媽媽說我的時(shí)候，我就惱羞成怒。過了一會(huì)，我就平靜了下來，其實(shí)我也覺的自己的作業(yè)應(yīng)該要治一治！雖然我平靜下來了，但是媽媽還是沒有。她就邊批作業(yè)，邊說我。我覺得媽媽肚子里的話是滔滔不絕的從嘴里滾滾而出。我特別希望能邊彈樂器，邊讓媽媽批作業(yè)，因?yàn)檫@樣?jì)寢尩男那闀?huì)變得好點(diǎn)，有可能還會(huì)饒恕我做錯(cuò)的作業(yè)！
這段時(shí)間里，我保持了一個(gè)好習(xí)慣，每天都是早早的起床上網(wǎng)課，這個(gè)功勞都靠我的智能鬧鐘，學(xué)會(huì)了自己一個(gè)人獨(dú)立在家，自己安排時(shí)間，把自己應(yīng)該做的事情趕緊做完。
最后，希望這個(gè)疫情早早的結(jié)束，讓我們?cè)缭绲厝W(xué)?？鞓返赝嫠＃鞓返厣险n！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇六
新的一年開始，人們往往是激動(dòng)的，亦是歡喜的。但今年卻是不同，我們本可以如期開學(xué)、上課，可由于新冠病毒肺炎的傳播擴(kuò)散，人們只得盡可能地待在家里。而學(xué)校為不耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)，專門開啟云課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上授課，這為同學(xué)們百無聊賴的生活增添了許多光彩，也讓居家學(xué)習(xí)變成了一件充滿樂趣和探索的事。
不同科目的老師有自己的授課風(fēng)格，有的幽默風(fēng)趣，有的仔細(xì)認(rèn)真，有的諄諄告誡……我非常喜歡聽這些老師的課。張老師還多次提醒我們聽不懂的地方可以暫停，也可以倒回反復(fù)聽，我特別喜歡線上教育的這一特色，這是在學(xué)校課堂中沒有的，這樣我就能把不會(huì)的地方反復(fù)地聽直至聽懂。
在線上學(xué)習(xí)中，我印象最深的還是段老師講的《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這節(jié)課，剛開始時(shí)，老師問我們：“同學(xué)們，假如你自己一個(gè)人流落到了荒島上，你們會(huì)不會(huì)感到害怕？會(huì)不會(huì)感到擔(dān)心？今天我們來看看主人公魯濱遜是怎樣在荒島上一個(gè)人生活的？”接下來老師介紹了魯濱遜的簡(jiǎn)介，還告訴我們本書的寫作背景以及什么是梗概，什么是節(jié)選……飛也似的，我在紙上快樂地書寫出一個(gè)個(gè)知識(shí)的音符，聽得如癡如醉，兀自沉浸在魯濱遜的世界里。當(dāng)老師講到魯濱遜一個(gè)人流落到一個(gè)無名、無人住的荒島上時(shí)，我的心揪得緊緊的，不禁為他悲傷；當(dāng)魯濱遜把食物搬到岸上時(shí)，我不禁心花怒放，為他開心；當(dāng)魯濱遜看到野人時(shí)，我又擔(dān)心又害怕，從心里替他捏了一把汗；當(dāng)他最后回到了自己的國(guó)家時(shí)，我又為他感到高興……多么勇敢的一個(gè)人??！魯濱遜的經(jīng)歷讓我覺得以后要勇敢快樂地生活，不辜負(fù)身邊一點(diǎn)一滴的擁有，用心去欣賞，用愛去生活！
我通過線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有什么困難是克服不了的，也懂得了自律及自主學(xué)習(xí)的重要性。但是，我更希望疫情能早日結(jié)束，我們能重回校園、重回我們溫暖的班集體！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇七
校園的課堂，沒有自律性的孩子還可以依靠老師們的他律。宅在家的孩子，依靠的只有自律和父母老師的苦口婆心。班會(huì)、背誦檢查會(huì)議、作業(yè)打卡、線上考試等等也都是督促學(xué)生的扶手。好在，多數(shù)學(xué)生愿意配合，即便有個(gè)別偶爾懶散，被我說教后，也欣然接受。
各科作業(yè)的完成，多數(shù)可以保質(zhì)保量。有犯懶的孩子，也及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)配合的也非常好，在這向家長(zhǎng)們也道一聲辛苦，感謝您的理解與支持。
不定時(shí)的視頻會(huì)議，檢查落實(shí)課堂知識(shí)。連家人都說，你再這樣下去學(xué)生會(huì)厭棄你，可是沒辦法，總是覺得多一些督促就少一分擔(dān)心。學(xué)生愿意主動(dòng)成長(zhǎng)，也需要我們背后的扶持。
家校及時(shí)溝通。
特殊情況的教學(xué)，離不開家長(zhǎng)朋友的大力支持。召開家長(zhǎng)會(huì)溝通，微信群每日反饋，個(gè)別電話聯(lián)系。每天的催交也確實(shí)懊惱，每當(dāng)打電話過去準(zhǔn)備詢問的時(shí)候，聽到家長(zhǎng)疲憊的說抱歉，明白了生活不易更要多一些體諒。就這樣，維持著十分融洽的家校關(guān)系，相互體諒工作的艱辛。
作為新手教師又是新手班主任，努力想要成為更好的自己，又深知自己的不足。經(jīng)驗(yàn)在不斷積累，成長(zhǎng)也在快速的進(jìn)行。疫情期間的“閉關(guān)修煉”積攢了更多的力量和熱情，只等待著在明媚的校園，再看見一張張熟悉的臉，給他們更多的我的熱愛。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇八
學(xué)前班的時(shí)候，爸爸給我買了一本《小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)集萃》，媽媽拿過去看了看，有些羨慕地說：“內(nèi)容真豐富，還有《三字經(jīng)》、《千字文》呢！真是本好書！可惜我小時(shí)候沒這條件，到現(xiàn)在連《三字經(jīng)》都不會(huì)背呢！”我得意地說：“沒關(guān)系，您可以和我一塊兒背呀！”媽媽很快就答應(yīng)了。
我和媽媽一起制定了背誦計(jì)劃，每天背四句，大約一個(gè)月背完。我們先理解意思再背誦，媽媽說這樣記得快。每次背誦我們都是用比賽的方式，媽媽總是沒有我背得快，可媽媽說：“寶貝就是比媽媽聰明?！甭犃诉@話，我心里美滋滋的，背得更有勁兒了。
每到周末，我就和媽媽去廣場(chǎng)鍛煉身體，等我們把所有的項(xiàng)目都練完，就會(huì)感到渾身輕松。這時(shí)，媽媽就會(huì)找一個(gè)地方坐下來，拿出抄著三字經(jīng)的紙條，開始我們的背誦比賽。媽媽說：“這時(shí)腦子最靈，記得最快?！惫皇沁@樣，不到幾分鐘，我就背熟了，很是高興。
有時(shí)，媽媽帶我去公園，我騎著自行車，媽媽步行。來到公園，我們先欣賞風(fēng)景，走累了媽媽就會(huì)坐在長(zhǎng)廊的凳子上休息。我就一邊騎車一邊背誦《三字經(jīng)》，騎兩圈背一句，再騎兩圈再背一句，不一會(huì)兒就背熟了，媽媽檢查過關(guān)后，就會(huì)買個(gè)玉米、雪糕或是泡泡之類的東西來獎(jiǎng)勵(lì)我，還為我豎起大拇指，高興地說：“孩子，你真棒！”我真是快樂極了，覺得背《三字經(jīng)》真有趣。同學(xué)們，你也快來參加吧！
我的線上學(xué)習(xí)故事篇九
次日，我又和一群小伙伴兒比賽騎車了。
一個(gè)不會(huì)騎車的人做我們的裁判，他一說開始，我踩著我的折疊車在前面飛速前進(jìn)，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候我一不小心騎到了外圈，讓一個(gè)騎山地車的人有了可趁之機(jī)，可我的實(shí)力也不是蓋的，我迅速調(diào)整了過來，我使出了我的洪荒之力，把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。本輪我又獲得了勝利。
一個(gè)正在學(xué)車的小孩兒，總是從車子上掉下來，這是我小氣了我初學(xué)騎車時(shí)的過程；一天，我見許多人在比賽騎車，就覺得很有意思，便十分想學(xué)騎車，便讓爸爸把家里的折疊車拿了出來，起先，爸爸扶著我，我還可以騎一段路，可是剛騎了一小段就摔了個(gè)四腳朝天，可是想想那些會(huì)騎車的人那種神氣樣，就又充滿了能量，重新騎上車，可結(jié)果和前幾次一樣，漸漸地我騎的熟練了，有一次，我要自己來一次，我騎了一個(gè)來，回的'時(shí)候便給摔跤了，而且摔得十分獨(dú)特，我整個(gè)人身體后仰，車子自己跑出去了，經(jīng)過了數(shù)次的跌倒和站起來，我終于可以在大人不扶的情況下騎穩(wěn)了。第二天我來到一個(gè)比較開闊的地方，連起車子來，我繞著中間騎了好幾圈，也就只摔倒了幾次而已，我興奮不已。
現(xiàn)在看到這個(gè)小孩兒，仿佛看到了初次學(xué)車的我，所以我并沒有笑，因?yàn)槊總€(gè)人學(xué)車時(shí)都會(huì)摔跤的，誰(shuí)都要大人扶著才敢騎，沒有人天生就會(huì)。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十
隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
由于學(xué)生沒有課本，首先我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行，并利用早讀、晚讀讓學(xué)生在微信群、釘釘群里語(yǔ)音讀給我聽，7：30左右視頻會(huì)議我要抽查讀書情況。接著在網(wǎng)上抄優(yōu)質(zhì)視頻，自己先看兩遍，摘抄知識(shí)點(diǎn)，再發(fā)給孩子們并讓他們也認(rèn)真觀看并用心摘抄知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)網(wǎng)上的直播課我進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況。
我班共54人，課前打卡學(xué)生52人。收看直播間的50人，另外還有5人遲到，聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、師生配合促成效。
教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對(duì)于“線上教學(xué)”而言也不例外。我向?qū)W生及時(shí)推送了網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容;相繼又推送了電子教材、微課、練習(xí)等，使其熟知教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)群，我及時(shí)查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問題和疑惑，并鼓勵(lì)大家相互瀏覽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時(shí)有效地掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線上批閱和個(gè)別輔導(dǎo)，既有效檢測(cè)教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
本次線上教學(xué)對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合自己學(xué)生實(shí)情的教學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實(shí)處。
四、教學(xué)過程。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
五、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很理想。
六、改進(jìn)措施。
1.微信、電話、語(yǔ)音單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)通知詢問孩子不能及時(shí)回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。
2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)再重點(diǎn)輔導(dǎo)。
3.多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的我來說，它來的猝不及防。但我會(huì)克服一切困難，做好線上教學(xué)工作。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十一
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣。俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”，如今，我已成了一個(gè)無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學(xué)習(xí)上我都離不開書，我和書可是天生一對(duì)，形影不離的好朋友！書，是一種快樂，它能使我拋開煩惱，迎接歡樂；書，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂地旅游一樣，在書的`海洋中盡情地翱翔；書，是我學(xué)習(xí)中的好老師，當(dāng)我有困難的時(shí)候，它能為我開啟一道新的思路，使我茅塞頓開……我對(duì)書激了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級(jí)時(shí)，媽媽總是一番又一番地表?yè)P(yáng)鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學(xué)習(xí)他。有一回，當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢？他不就能寫出優(yōu)美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴(yán)肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊？不就是多看書嘛！”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴，心花露放：“既然你覺得那么簡(jiǎn)單，那從今以后你就得多看書了，我等著你的佳作。”聽了媽媽的話，我覺得不好意思，就只好勉強(qiáng)地答應(yīng)了。我既然輕易地答應(yīng)了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。
不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習(xí)慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)填滿了，不再受“客”了。因?yàn)槿绱?，我的作文水平有著明顯的進(jìn)步，這給了一直擔(dān)心我寫作的媽媽不少安慰！學(xué)習(xí)語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jī)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了?？晌覜]有理由高興得起，因?yàn)閯e的班最高是“98”分，如果不是因?yàn)槲掖中拇笠猓揖褪侨?jí)第一這個(gè)“寶座”了！唉，早知今日，何必當(dāng)初呢！我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。內(nèi)容寫得不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字連篇，可惜??！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評(píng)我粗心，我老是改不掉。就因?yàn)檫@樣，我才決定要做個(gè)“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習(xí)慣改掉，只有這樣我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)更令人羨慕......
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十二
一場(chǎng)突如其來的疫情，給我們每個(gè)人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應(yīng)各級(jí)政策，認(rèn)真做好在線教學(xué)，讓隔離在家的孩子們依然能上好課，便是此時(shí)我交出的答卷。因此，為貫徹落實(shí)教育廳和學(xué)校關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間的教學(xué)工作安排，真正做到“停課不停教、學(xué)習(xí)不延期”，我在認(rèn)真籌備的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
一教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備。
在正式上課之前，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就安排布置提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案。我依據(jù)設(shè)計(jì)思維與表達(dá)課程特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情制定出相應(yīng)教學(xué)方案。此課程是一門專業(yè)限選課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了產(chǎn)品手繪與創(chuàng)意表達(dá)，因此具有一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)能力。本課程主要讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)產(chǎn)品創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)方法，并能通過手繪，三維軟件等進(jìn)行創(chuàng)意方案的快速表達(dá)。因此，在課程的準(zhǔn)備中，一方面注重對(duì)課程專業(yè)知識(shí)的講解，另一方面注重在課程中融合思政內(nèi)容，教書更要育人。
因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，因此在上課前提前學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)通，萬(wàn)門大學(xué)，中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)知名學(xué)者專家的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以使自己的教學(xué)達(dá)到最好的效果。為了讓學(xué)生更好的了解授課內(nèi)容，我提前將授課內(nèi)容做成思維導(dǎo)圖并通過學(xué)校教學(xué)bb平臺(tái)發(fā)放給學(xué)生。
為了保證教學(xué)效果的流暢性，我在超星學(xué)習(xí)通建立了課程，同時(shí)建立qq群。通過多次提前嘗試，主要運(yùn)用qq群課堂ppt演示講解，qq語(yǔ)音互動(dòng)問答，學(xué)習(xí)通簽到等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
二教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中融入思政內(nèi)容。經(jīng)過寒假假期的培訓(xùn)，讓我樹立了課程思政的意識(shí)，也對(duì)如何將思政內(nèi)容春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲般融入教學(xué)內(nèi)容做了思考。因此在教學(xué)目標(biāo)上，除了圍繞如何提升學(xué)生的知識(shí)，能力與素質(zhì)三個(gè)方面展開，尤其注重思政內(nèi)容的巧妙融入。每一節(jié)的內(nèi)容，我都想是否可以結(jié)合思政內(nèi)容。如針對(duì)疫情期間人人在家隔離的情況，我讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解他們尤其是孩子的需求并通過設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，通過這樣的設(shè)計(jì)項(xiàng)目讓學(xué)生雖然在家也能感受到參與疫情抗戰(zhàn)的氛圍;再如在講解洞察用戶需求以及問題定義時(shí)，融入我國(guó)古代工匠造物思想，只有用心打磨的產(chǎn)品才是用戶真正需要的。
(二)在教學(xué)思想上，一方面重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解，將抽象的知識(shí)點(diǎn)配合豐富的產(chǎn)品案例講解，豐富課程內(nèi)容，增加學(xué)生的直觀印象，幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)注重產(chǎn)品案例的選取，把握課堂講解的速度，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)。既注重專業(yè)知識(shí)的傳授，又注重設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。另一方面，合理應(yīng)用教學(xué)方法如啟發(fā)式提問法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、分析法關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，結(jié)合信息化教學(xué)合理設(shè)置互動(dòng)問題及提問方式，既承前啟后，又啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。
三教學(xué)過程。
(一)按照學(xué)生在校時(shí)間按時(shí)上下課。通過按時(shí)上下課讓學(xué)生有一種在學(xué)校上課的意識(shí)，讓他們?cè)诩夷軌蛐纬勺袷卣n堂紀(jì)律的意識(shí)。起初上課時(shí)對(duì)于學(xué)生的按時(shí)上下課把控不夠，導(dǎo)致學(xué)生遲到較多，后來通過向其他老師請(qǐng)教，我靈活運(yùn)用qq簽到，學(xué)習(xí)通手勢(shì)簽到等多種形式靈活交叉進(jìn)行。同時(shí)，為了防止有些同學(xué)簽完到就離開課堂，在上課的過程中，我通過學(xué)習(xí)通搖一搖選人，或者抽查學(xué)號(hào)等形式讓同學(xué)回答問題。這樣最大限度的保證了學(xué)生的在線上課率及學(xué)習(xí)效率。對(duì)于未簽到?jīng)]有參與線上學(xué)習(xí)的同學(xué)做好記錄并及時(shí)跟進(jìn)，詢問情況。
(二)上課過程靈活運(yùn)用多種形式。在線教學(xué)不能時(shí)時(shí)觀看到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此上課中要做好與學(xué)生的互動(dòng)。為了吸引學(xué)生注意力還要努力做到重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解，無關(guān)內(nèi)容不講解。但老師不能一直講，要讓學(xué)生參與進(jìn)來，有事做。此課程主要運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)法，將每個(gè)思維方法結(jié)合一個(gè)具體項(xiàng)目案例講解，講解完畢，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)并討論互動(dòng)。講解的過程基本運(yùn)用qq群課堂，群課堂分享ppt的形式很好的輔助講解，但對(duì)于學(xué)生的提問不太順暢，學(xué)生回答只能通過留言形式。因此，講解完之后，我會(huì)結(jié)合講解布置對(duì)應(yīng)的練習(xí)，并隨機(jī)抽查學(xué)生完成情況上傳至qq群，通過qq語(yǔ)音的形式，進(jìn)行討論回答，讓每個(gè)人能夠方便的回答問題。另外，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)視頻資源，課堂中提問回答問題。
(三)及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改與反饋。大部分同學(xué)愿意運(yùn)用在線形式向老師請(qǐng)教自己的難題，即使在校這種形式也是很多同學(xué)的選擇。此門課程所對(duì)應(yīng)的班級(jí)有53人，在線教學(xué)中對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的作業(yè)指導(dǎo)有難度，因此我將作業(yè)中的共性問題會(huì)統(tǒng)一在qq群課堂或qq語(yǔ)音中講解，有疑問的同學(xué)直接進(jìn)行提問，對(duì)個(gè)別同學(xué)特殊存在的問題單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
四教學(xué)評(píng)價(jià)。
在線教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，在不斷的摸索與嘗試中，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)良好的效果，教學(xué)案例的選取以及作業(yè)布置一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的作業(yè)與反饋情況來看，在線教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的創(chuàng)意思維與設(shè)計(jì)表達(dá)能力有進(jìn)一步的提升。
五教學(xué)反思與改進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)因?yàn)槭芸臻g的限制，在與學(xué)生互動(dòng)方面還不夠流暢，在接下來的教學(xué)中將不斷改進(jìn)嘗試運(yùn)用多種形式，讓每個(gè)學(xué)生能夠積極參與融入到在線學(xué)習(xí)中來。另外，在課后輔導(dǎo)上將進(jìn)一步深化答疑和考核方案等工作，實(shí)現(xiàn)“線下課堂”到“線上課堂”的遷移和融合，全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十三
“停課不停學(xué)”在這個(gè)特殊的時(shí)期，我校按照運(yùn)城市教科局、河津市教科局、及中心校的部署安排，東光德學(xué)校全體師生在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，干好自己的本職工作，完成好每天教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，所有的工作都有條不紊的向前推進(jìn)。現(xiàn)將這一個(gè)月以來我校在線教學(xué)工作做以總結(jié)：
教育因愛而美麗，因愛而神圣，因愛而光芒四溢，所有工作的前提都是：愛與責(zé)任使命擔(dān)當(dāng)。
一、校委會(huì)成員開會(huì)研究討論，合理制定在線教學(xué)方案，線上教學(xué)時(shí)間表，線上教學(xué)課程表，確保學(xué)生成長(zhǎng)不延期。
1、全體教師按照學(xué)校安排，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，努力提高我校學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量，最大限度降低疫情防控對(duì)新學(xué)期教育教學(xué)工作的影響，并要求全體師生家長(zhǎng)及時(shí)學(xué)習(xí)釘釘軟件操作，一個(gè)月以來，已由生疏到熟練到各種工作需求操作，為線上教學(xué)提供了強(qiáng)有力的保障。
2、在疫情期間，校委會(huì)成員召開五次專題會(huì)議，進(jìn)行討論研究，更詳細(xì)確保師生高質(zhì)量完成疫情所有工作任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)值班，每日?qǐng)?bào)告，教材發(fā)放，教師每日線上總結(jié)，省外省內(nèi)返回學(xué)生報(bào)告等工作及時(shí)完成。
二、在線教學(xué)工作：
1、教師工作：
(1)教師每日簽到：早上7:00--7:50，每天簽到率達(dá)100%。由薛英英老師統(tǒng)計(jì)。
(2)每周市局課程表發(fā)下后，教師利用周六日兩天時(shí)間對(duì)新課進(jìn)行備課，預(yù)習(xí)，搜集資料，整理，學(xué)科間的研討，教師們積極參與，交流。
(3)每天市局在線授課前，老師們都會(huì)提前在微信群或釘釘群里安排學(xué)生對(duì)新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，在微信群或釘釘群提醒學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看直播，并及時(shí)把直播鏈接分享到釘釘群。老師們也會(huì)提前備好課，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)。在每天的直播過程中，教師都全程在線，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起做好筆記，一起參與互動(dòng)。
(4)每節(jié)直播課完后老師們會(huì)再一次的在自己的班群里發(fā)起高效直播，再次強(qiáng)調(diào)和鞏固本節(jié)課的重難點(diǎn)，并通過提問、連麥、視頻等方式與學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加深印象，詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)再對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，共性問題給予輔導(dǎo)。
(5)每節(jié)課完后老師對(duì)學(xué)生在線情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果和自己備課上交學(xué)校，教導(dǎo)處進(jìn)行匯總。根據(jù)匯總的情況每天學(xué)生的參與數(shù)達(dá)95%，互動(dòng)數(shù)達(dá)80%，家長(zhǎng)參與數(shù)達(dá)65%,回看數(shù)達(dá)25%。
(6)結(jié)合每天直播的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握情況，在家校本布置合理適量作業(yè)，并將本課重難點(diǎn)內(nèi)容再一次拍照或課件的截圖發(fā)至家校本，方便學(xué)生查看，學(xué)生完成后提交到釘釘家校本，教師對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)都認(rèn)真檢查并寫出評(píng)語(yǔ)，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方法進(jìn)行引導(dǎo)，每次都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)來鼓勵(lì)孩子。對(duì)于錯(cuò)題，通過微信或釘釘上的語(yǔ)音視頻再次講解，單獨(dú)輔導(dǎo)，每天每個(gè)班只有極個(gè)別同學(xué)因特殊原因不能按時(shí)在線聽課和提交作業(yè)，老師利用時(shí)間進(jìn)行督促，與家長(zhǎng)溝通提醒學(xué)生及時(shí)完成。
(7)每日安排2名教師對(duì)自己在線教學(xué)中取得的收獲和存在的問題做以總結(jié)，為下一步的在線工作能有所改進(jìn)。教師感觸頗深，看著老師們工作總結(jié)，并深刻領(lǐng)悟到：提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)至關(guān)重要，直播在線課堂，隨著越來越深入的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，自己思考也越來越多，直播在線教學(xué)已不再是當(dāng)初的應(yīng)急舉措，而是新時(shí)代新教育新教師必備的教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)趨勢(shì)，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我革新。疫情還未結(jié)束，直播還將繼續(xù)，但我們相信我們重逢于美麗校園的日子很快就會(huì)到來，未來已來，我們必將坦然面對(duì)。借用習(xí)近平總書記的一句話，我們有信心、有能力、有把握打好這一仗。能與孩子們隔空對(duì)話，也能做到心心相印。
(8)在這一個(gè)月在線教學(xué)期間，任校長(zhǎng)親自安排每位教師做好調(diào)查回訪工作，讓家長(zhǎng)朋友們對(duì)我校的在線教學(xué)提出一些寶貴的意見來改進(jìn)我們的工作。我們不要求所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，只要每個(gè)孩子的生命在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，懂得生活，讓他們擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力，是我們家校攜手的不懈追求?；卦L中，家長(zhǎng)們與老師深入交談，關(guān)系親切融洽，教師們虛心聽取了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作，對(duì)學(xué)校的意見與建議，也感受到了家長(zhǎng)們?cè)敢夥e極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作的決心與信心。最美的教育最簡(jiǎn)單，共同努力搞好線上教學(xué)工作，讓學(xué)生在愛和自由中健康成長(zhǎng)。
(9)經(jīng)過一個(gè)月在線學(xué)習(xí)，在教導(dǎo)處安排下，3月7日上午組織全體學(xué)生進(jìn)行了一次在線測(cè)試，老師們根據(jù)各自學(xué)科的實(shí)際情況提前制定了檢測(cè)試題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一開始統(tǒng)一交卷，完后老師現(xiàn)場(chǎng)批改，并對(duì)這一個(gè)月的成績(jī)進(jìn)行匯總。成績(jī)以abc等級(jí)來劃分。從各班級(jí)匯總成績(jī)來看，自律好學(xué)向上的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，也有部分學(xué)生進(jìn)步明顯。
(10)在中心校安排下，我校與3月7日下午4:00--5:00以班為單位召開在線直播視頻班會(huì)，內(nèi)容主要以本次疫情的日常防護(hù)和近段時(shí)間在線教學(xué)中出現(xiàn)的一些情況做以指導(dǎo)。班主任在本次班級(jí)會(huì)議中，給學(xué)生詳細(xì)講解了疫情期間注意事項(xiàng)及下階段如何高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并勞逸結(jié)合，講解詳細(xì)明了，家長(zhǎng)愿意高度配合，幫助孩子走向進(jìn)步成功道路。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
(1)、學(xué)生每日在釘釘群里：進(jìn)行晨誦、閱讀、在線打卡、提交作業(yè)、健康等打卡，大部分學(xué)生都能按照班級(jí)老師要求高質(zhì)量去完成各項(xiàng)作業(yè)與打卡任務(wù)，但也有一小部分學(xué)生需要老師不斷督促與家長(zhǎng)監(jiān)督完成，可見學(xué)生在自律方面還需要老師溝通。
(2)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子極為負(fù)責(zé)。極力配合學(xué)校老師完成各方面工作，確保學(xué)校班級(jí)工作順利開展。
(3)班主任及時(shí)溝通做好思想教育工作，告知學(xué)生：在疫情期間除了保護(hù)自己生命安全，除每天學(xué)習(xí)任務(wù)完成外，還要多閱讀，多練字，要爭(zhēng)分奪秒，借“超長(zhǎng)寒假”彎道超車，確保高質(zhì)量學(xué)習(xí)。
(4)學(xué)生通過習(xí)作，手抄報(bào)，詩(shī)歌，新聞等形式了解新型冠狀病毒，并且明白在疫情期間怎樣保護(hù)好生命。
我校在今后線上教學(xué)工作中，繼續(xù)嚴(yán)格按照上級(jí)與中心校安排做好各項(xiàng)教學(xué)工作。陰霾終將過去，冬去春必來，新起點(diǎn)造就新輝煌。眾志成城，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期，我們東光德學(xué)校全體師生繼續(xù)在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同努力，保持樂觀心態(tài)，健康體魄，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們相信：家校攜手同行，師生共渡難關(guān)，一起迎接春暖花開的到來!
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十四
在這個(gè)“信息大爆炸”的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)也被碎片化了。我們大多數(shù)時(shí)間不會(huì)拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機(jī)粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。
為什么會(huì)造成這樣的情形呢？
這是由于知識(shí)碎片化，信息不系統(tǒng)引起的。何為碎片化？比如以前的活動(dòng)界限分明現(xiàn)在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
變化的還有信息量，之前就說過了，這是一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權(quán)威”文字，但我們有沒有仔細(xì)想想，這些東西讀了有什么幫助？對(duì)于閱讀，現(xiàn)在的人都傾向于標(biāo)題黨。我們讀一篇篇新聞時(shí)，只會(huì)這篇讀完了繼續(xù)下一篇，不會(huì)仔細(xì)地遐想。況且大多數(shù)人喜歡點(diǎn)進(jìn)那些標(biāo)題奇特的文字，就會(huì)構(gòu)成一個(gè)本來是學(xué)習(xí)后來變成逃避的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的信息不同以往，它們從被搜索轉(zhuǎn)換成了主動(dòng)推送，這樣人們獲取信息就轉(zhuǎn)主動(dòng)成為了被動(dòng)。而且在你做事時(shí)，身旁的手機(jī)“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會(huì)停下來去看手機(jī)，而看手機(jī)卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什么新的知識(shí)，這就構(gòu)成了惡性循環(huán)。
知識(shí)碎片化有利有弊，我們應(yīng)該趨利避害。我們要規(guī)劃時(shí)間，加強(qiáng)自身時(shí)間管理能力，提高求證意識(shí)和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點(diǎn)，我們就可以將碎片化學(xué)習(xí)中的所有碎片化知識(shí)做到零存整取。
我的線上學(xué)習(xí)故事篇十五
今年因?yàn)樾滦凸跔钜咔椋瑳]法正常開課，所以只能待在家，且延遲開學(xué)，為了不落下功課，所以只能在手機(jī)線上教學(xué)。
線上教學(xué)，就是在線上上課來學(xué)習(xí)，通過qq或微信等，發(fā)語(yǔ)音、發(fā)視頻、做直播，發(fā)信息，發(fā)文件和鏈接等方式來授課和發(fā)布作業(yè)。
我覺得這種授課方式苦是:發(fā)言或提問時(shí)不太方便，氛圍不好，還有老師不利于監(jiān)督學(xué)生在干什么，學(xué)生容易開小差。樂就是讓學(xué)生有新鮮、好奇感和了解科技發(fā)達(dá)。至于如何提高學(xué)習(xí)效率，就是:把重要的.知識(shí)一絲不茍地做筆記，把明天要用的材料在今天晚上準(zhǔn)備好。
我希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，早點(diǎn)回到學(xué)校里上課，因?yàn)槲蚁肜蠋熀屯瑢W(xué)了。