一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。教案的編寫還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒，豐富教學(xué)思路和方法。
彩色的魚教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的魚教案篇二
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導(dǎo)入
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來試試，會(huì)是誰呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。
彩色的魚教案篇三
夢是幼兒常常會(huì)做的，談?wù)撈饋砀性掝}，能激發(fā)幼兒興趣。《彩色的夢》這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律，感受文學(xué)作品的美”。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度的`目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
2、能力目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
3、情感目標(biāo)：感受兒歌的意境美，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性和綜合性，我做了以下準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音；小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清楚示范。
1、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解。
2、學(xué)法：
綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”活動(dòng)中，根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等多種感官的參與，引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的喜愛，而幼兒也將通過大膽發(fā)言、情境表演等加深對(duì)詩歌的理解。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為：
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
2、利用多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌。
3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
5、擴(kuò)展想象，仿編兒歌。
一）、出示小草、紅花、白云的立體教具，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
首先，引導(dǎo)幼兒觀察小草，并進(jìn)行提問“大家猜猜看，他們都做了什么夢？他們的夢會(huì)是什么顏色的？”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段，同時(shí)也能使教學(xué)達(dá)到理想的效果。
二）、利用立體教具，多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)觀察小草的顏色，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的？”然后鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試說出“小草愛做夢，夢是縷縷的”。《綱要》指出，幼兒園教育活動(dòng)要以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識(shí)。接下來我將依次用同樣的方式來進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習(xí)。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。
（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，以此來加深幼兒對(duì)兒歌記憶。
（3）播放教學(xué)視頻，完整欣賞兒歌。
3、、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵(lì)有用繪畫，表演等方式來表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對(duì)兒歌的理解，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。
4、擴(kuò)展想象，仿編兒歌。出示紫色的小鳥，然后鼓勵(lì)幼兒試著用兒歌中的語言模式進(jìn)行仿編，由于幼兒個(gè)體的發(fā)展水平有差異，能力有大小，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個(gè)準(zhǔn)備，對(duì)于能力弱的幼兒，我將引導(dǎo)鼓勵(lì)他們嘗試顏色上的仿編，如，小鳥愛做夢，夢是紫紫的；而對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒，我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。
引導(dǎo)幼兒回到教室，回到家，去到戶外找一找還有誰會(huì)做夢，它們的夢是什么顏色的？活動(dòng)延伸是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)延續(xù)，讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探索，不僅有利于幼兒的活動(dòng)興趣得到延續(xù)，還將有利于開發(fā)幼兒的智力，提高有的自主創(chuàng)新能力。
本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性，根基性、活動(dòng)性，整體性和發(fā)展性?；顒?dòng)組織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。俗話說，教無定法，貴在得法，要使一個(gè)教學(xué)活動(dòng)取得成功，需要不斷的嘗試和探索，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中，在新教育理念的指導(dǎo)下，和孩子們一起探索一起成長，望各位老師批評(píng)指正，謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束。
彩色的魚教案篇四
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
ppt課件、背景音樂、自制掛圖。
指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
1、本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx愛做夢，夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
彩色的魚教案篇五
1、通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng)，感受色彩的變化。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、體驗(yàn)不同的繪畫形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
4、嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?BR> 第十二周
活動(dòng)一：給片片排隊(duì)（科學(xué)）
活動(dòng)二：這是什么紅（語言）
活動(dòng)三：紅綠燈（語言）
活動(dòng)四：顏色在哪里（社會(huì)科學(xué)）
活動(dòng)五：七色太陽（藝術(shù)）
活動(dòng)六：顏色大風(fēng)吹（科學(xué)健康）
活動(dòng)七：彩色世界真奇妙（藝術(shù)）
第十三周
活動(dòng)一：哇！彩虹（科學(xué)）
活動(dòng)二：貪吃的變色龍（語言藝術(shù)）
活動(dòng)三：畫彩虹（語言藝術(shù)）
活動(dòng)四：下雨了（語言）
活動(dòng)五：花蘑菇（藝術(shù)）
活動(dòng)六：大大的眼睛（健康）
活動(dòng)七：對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體（科學(xué)）
第十四周
活動(dòng)一：好玩的彩色地墊（健康）
活動(dòng)二：彩色餅干（藝術(shù)）
活動(dòng)三：動(dòng)物的家在哪里（科學(xué)）
活動(dòng)四：好吃的紅色食物（科學(xué)藝術(shù)）
活動(dòng)五：搖籃（語言）
活動(dòng)六：好朋友水果（科學(xué)藝術(shù)）
活動(dòng)七：誰最漂亮（社會(huì)）
1、嘗試學(xué)習(xí)折疊外套，并放在固定地方。
2、養(yǎng)成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。
3、不怕天氣冷，堅(jiān)持漱口。
4、學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。
1、學(xué)會(huì)用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。
2、學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。
3、知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4、能愉快地參加各種游戲活動(dòng)，知道愛護(hù)游戲物品。
5、練習(xí)走跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
6、對(duì)活動(dòng)有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。
1、鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2、提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3、在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增添教室情趣。
1、注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識(shí)。
2、在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。
1、學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2、鞏固粘貼技能。
彩色的魚教案篇六
3.情感目標(biāo)：充分展開想象，發(fā)展想象力
1.卡片做的小草、白云和花朵
課件
1.引出三個(gè)愛做夢的好朋友
老師：小朋友們，你們晚上會(huì)做夢嗎？都?jí)舻竭^什么？（幼兒自由回答）
老師：老師今天帶來了三個(gè)愛做夢的好朋友，你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅、綠、藍(lán)三色圖片）它們就藏在這里。
2.觀看ppt課件，學(xué)習(xí)兒歌
老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰呀？
幼兒：小草。（ppt：綠色圖片）
老師：小草的夢是什么顏色的？
幼兒：綠色。（ppt：草地）
老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會(huì)跑到它們的夢里去，所以它們的夢是綠色的。
（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的'。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）
老師：第二個(gè)是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢是什么顏色的？（ppt：紅色圖片）
幼兒：紅色。
老師：小花叫來了它的朋友，（ppt：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看看吧。
老師：（ppt：花叢）小花愛做夢，夢是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小花愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）
老師：最后一個(gè)朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢是什么顏色的？（ppt：藍(lán)色圖片）
老師：為什么白云的夢是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）（ppt：藍(lán)天白云圖片）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）
老師：小朋友們，你們夢里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（ppt：彩虹圖片）
幼兒：是彩色的。
老師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（連說兩遍）（整體朗讀四句兒歌）
3.看小朋友彩色的夢
老師：（ppt：小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢是甜甜的、美美的，彩色的。
老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的，好嗎？
彩色的魚教案篇七
1、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）。
3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，
請(qǐng)別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”
2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西。現(xiàn)在，
請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表揚(yáng)）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。
（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是。
小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型。
是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己）。
3、除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？
哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。
相互檢查對(duì)與不對(duì)。
三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？
可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？
（個(gè)別幼兒回答）。
3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）。
4教師示范。
第一個(gè)魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。
（拿掉小紅魚，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記）。
教師小結(jié)：原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。
第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？?BR> 不過，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
彩色的魚教案篇八
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
彩色的魚教案篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對(duì)未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的魚教案篇十
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象能力。
課件，水果圖片，奶牛圖片，展板。
一、激發(fā)興趣，引出課題。
（出示奶牛身上的一部分）。
原來是一頭奶牛？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧。
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。
1、以第一頭奶牛了解神奇在哪。
個(gè)別說，集體說。
（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
2、猜猜講講其他奶牛的變化。
幼兒自由猜測。
原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！
（3）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？
三、講述故事后半部分，感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。
四、看ppt完整欣賞。
師：讓我們來把這個(gè)故事完整地欣賞一遍吧。
誰來給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字？小動(dòng)物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）。
小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！
五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。
師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動(dòng)物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有xx，有xx…、老師準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有許多小動(dòng)物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，幼兒自由操作。
師：誰來說一說你幫助什么小動(dòng)物變顏色了？
我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個(gè)神奇的故事吧！
彩色的魚教案篇十一
1.樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
一．念兒歌進(jìn)教室。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二．出示教具（集體活動(dòng)）。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”
三．出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）。
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四．交流小結(jié)。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五．學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
六．結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌：
小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，
小魚吐個(gè)小泡泡。
大魚吐個(gè)大泡泡，
樂的小魚哈哈笑。
彩色的魚教案篇十二
1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個(gè)開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了。”
教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來的樣子。”
教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來的樣子.”
延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們啊！我們一同來幫助小狐貍吧。
今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進(jìn)行討論，積極地說出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧]有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。
彩色的魚教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
3. 教師：你們想不想來玩一個(gè)彩色雨滴的游戲？今天我們請(qǐng)來了顏料寶寶來幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來了，雨滴落下來，點(diǎn)一滴，抬起來，往下點(diǎn)一滴，在抬起來…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
彩色的魚教案篇十四
2、彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。
1、趣味練習(xí)-我的臉。
2、記號(hào)筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
一、欣賞，觀察圖片-化妝的臉。
1、這張臉怎么了?
2、他的臉是怎么化妝的?
3、你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎?
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
4、小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們?cè)诖蛘虝r(shí)為了嚇別人才涂的，
慢慢的著變成了勇士涂的.了。
1、我們今天也來畫一張彩色的臉。
2、你想這樣打扮這張臉。
3、我在打www.三、評(píng)價(jià)作品。
1、將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2、說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么?
3、請(qǐng)幾名幼兒介紹你是怎么畫的?
彩色的魚教案篇十五
2.體驗(yàn)與同伴一起作畫的樂趣。
各色紙漿顏料、卡紙（小路的'形狀）、背景圖、音樂。
“寶寶們,今天老師帶你們?nèi)ス珗@里走走看看。(跟著老師開火車進(jìn)教室)。
1.老師指著背景圖說：“你們看，這兒有誰在公園里玩？”
2.“呀,誰在哭?為什么會(huì)哭?”（沒有路）。
1.教師出示卡紙，并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上。
2.放音樂，幼兒以小組為單位合作作畫。
3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。
路鋪好了，小動(dòng)物們十分開心，邀請(qǐng)小朋友們一起唱歌跳舞。
彩色的魚教案篇十六
自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚，所以對(duì)魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚兒游游》。
1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2.大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，在上課前我來出個(gè)謎語考考你們，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)。
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)。
二、魚兒游進(jìn)來。
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片。
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的.呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)。
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚。
師：“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥碜瞿?”
1.師示范操作。
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請(qǐng)小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個(gè)大的三角形，再畫上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚兒游游(講評(píng)與展示)。
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)。
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2.出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)。
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)。
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)。
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員。
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
彩色的魚教案篇十七
秋天到了，老師帶著孩子們?cè)谟變簣@里散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了?！薄袄蠋?，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動(dòng)室里。我們繼續(xù)和孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運(yùn)用多種形式感受顏色。
4、體驗(yàn)色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗(yàn)游戲的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)圖：
（略）。
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……。
2、活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……。
3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)？
活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)，我們鼓勵(lì)幼兒探索周圍事物的顏色、體驗(yàn)色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動(dòng)的積極性？
在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對(duì)小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和喜悅！
1、我要出去玩。
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個(gè)個(gè)開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱?，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面。“老師，我看到了紅色的樹葉?！薄斑@個(gè)房子好漂亮??！是紅色的，我喜歡?！薄斑@是什么房子??？”“爺爺說這叫亭子?！薄袄蠋?，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的?！薄昂每?！”孩子們找到了好多東西，我請(qǐng)孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來?！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們?cè)谛颅h(huán)境很容易地興奮起來，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了。
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們?cè)谥黝}活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子展示自己的空間。
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)：顏色在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物。
過程：
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰??？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來藏小動(dòng)物。）。
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么?。克鼈冇心男╊伾?？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日?；顒?dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會(huì)說。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵(lì)幼兒及家長共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長！
藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、在對(duì)碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準(zhǔn)備：各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干，會(huì)唱《碰一碰》。
過程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動(dòng)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日?；顒?dòng)將音樂游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時(shí)，結(jié)合冬季的特點(diǎn)，加大戶外的鍛煉，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請(qǐng)家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。
社會(huì)、語言活動(dòng)：紅色在說話。
目標(biāo)：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準(zhǔn)備：幼兒用書，紅綠等標(biāo)志。
過程：
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，玩“小司機(jī)上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當(dāng)。）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們?cè)趦A聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀察者、支持者和鼓勵(lì)者，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說、敢說、會(huì)說的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
科學(xué)、語言活動(dòng)：臉紅的番茄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。
難點(diǎn)：了解番茄成熟的過程。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識(shí)西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉?，他們沒有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲。
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂趣。
準(zhǔn)備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子。
過程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。
可見，活動(dòng)的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)：有顏色的面團(tuán)。
目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會(huì)念兒歌《你好嗎》。
過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團(tuán)。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動(dòng)起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
彩色的魚教案篇十八
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條）。
魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同??？”
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌：小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，小魚吐個(gè)小泡泡。
大魚吐個(gè)大泡泡，樂的小魚哈哈笑。
彩色的魚教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處
多媒體課件
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個(gè)《彩色的夢》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂，老師范讀。
2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)――得――透――明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大――又紅！（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長一些）
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的`彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。
2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個(gè)怎樣的夢嗎
3.為什么說這個(gè)夢是彩色的呢？
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個(gè)怎樣的夢？為什么說它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計(jì)
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫。
彩色的魚教案篇二十
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢里。（把仿編后的'詩歌完整的朗誦一遍）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
彩色的魚教案篇二十一
1、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）。
3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，請(qǐng)別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”
2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表揚(yáng)）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。
（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型。是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己）。
3、除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？
哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。相互檢查對(duì)與不對(duì)。
三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）。
3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）。
4、教師示范。
第一個(gè)魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。
（拿掉小紅魚，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記）。
教師小結(jié)：原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。
第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？?BR> 不過，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。
彩色的魚教案篇二十二
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片（無數(shù)個(gè)）
活動(dòng)過程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象??！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？
3、誰的氣球是6個(gè)什么顏色？
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量）
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧！
彩色的魚教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？
2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。
（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？
（2）說說小朋友的夢是什么顏色？
3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。
4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
彩色的魚教案篇二
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導(dǎo)入
2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?
(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
(3)師幼共同講述故事。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
(3)師幼共同講述。
4、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來試試，會(huì)是誰呢?(師出示一組圖片)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
(3)師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。
四、作品展示
1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。
彩色的魚教案篇三
夢是幼兒常常會(huì)做的，談?wù)撈饋砀性掝}，能激發(fā)幼兒興趣。《彩色的夢》這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律，感受文學(xué)作品的美”。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度的`目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
2、能力目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
3、情感目標(biāo)：感受兒歌的意境美，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性和綜合性，我做了以下準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音；小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清楚示范。
1、教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解。
2、學(xué)法：
綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”活動(dòng)中，根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等多種感官的參與，引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的喜愛，而幼兒也將通過大膽發(fā)言、情境表演等加深對(duì)詩歌的理解。
課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為：
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
2、利用多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌。
3、復(fù)述兒歌，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
5、擴(kuò)展想象，仿編兒歌。
一）、出示小草、紅花、白云的立體教具，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
首先，引導(dǎo)幼兒觀察小草，并進(jìn)行提問“大家猜猜看，他們都做了什么夢？他們的夢會(huì)是什么顏色的？”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段，同時(shí)也能使教學(xué)達(dá)到理想的效果。
二）、利用立體教具，多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)觀察小草的顏色，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢，夢是什么顏色的？”然后鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試說出“小草愛做夢，夢是縷縷的”。《綱要》指出，幼兒園教育活動(dòng)要以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識(shí)。接下來我將依次用同樣的方式來進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習(xí)。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。
（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，以此來加深幼兒對(duì)兒歌記憶。
（3）播放教學(xué)視頻，完整欣賞兒歌。
3、、請(qǐng)幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵(lì)有用繪畫，表演等方式來表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。
通過幼兒分角色的表演，既增加了他們對(duì)兒歌的理解，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。
4、擴(kuò)展想象，仿編兒歌。出示紫色的小鳥，然后鼓勵(lì)幼兒試著用兒歌中的語言模式進(jìn)行仿編，由于幼兒個(gè)體的發(fā)展水平有差異，能力有大小，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個(gè)準(zhǔn)備，對(duì)于能力弱的幼兒，我將引導(dǎo)鼓勵(lì)他們嘗試顏色上的仿編，如，小鳥愛做夢，夢是紫紫的；而對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒，我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。
引導(dǎo)幼兒回到教室，回到家，去到戶外找一找還有誰會(huì)做夢，它們的夢是什么顏色的？活動(dòng)延伸是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)延續(xù)，讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探索，不僅有利于幼兒的活動(dòng)興趣得到延續(xù)，還將有利于開發(fā)幼兒的智力，提高有的自主創(chuàng)新能力。
本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性，根基性、活動(dòng)性，整體性和發(fā)展性?；顒?dòng)組織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。俗話說，教無定法，貴在得法，要使一個(gè)教學(xué)活動(dòng)取得成功，需要不斷的嘗試和探索，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中，在新教育理念的指導(dǎo)下，和孩子們一起探索一起成長，望各位老師批評(píng)指正，謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束。
彩色的魚教案篇四
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
ppt課件、背景音樂、自制掛圖。
指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
師：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
6、小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
2、師幼一起朗誦詩歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
附兒歌：
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
白云的夢是白白的。
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
1、本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。
2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1、環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。
調(diào)整：
1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx愛做夢，夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
彩色的魚教案篇五
1、通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動(dòng)，感受色彩的變化。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
3、體驗(yàn)不同的繪畫形式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
4、嘗試制造彩虹實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?BR> 第十二周
活動(dòng)一：給片片排隊(duì)（科學(xué)）
活動(dòng)二：這是什么紅（語言）
活動(dòng)三：紅綠燈（語言）
活動(dòng)四：顏色在哪里（社會(huì)科學(xué)）
活動(dòng)五：七色太陽（藝術(shù)）
活動(dòng)六：顏色大風(fēng)吹（科學(xué)健康）
活動(dòng)七：彩色世界真奇妙（藝術(shù)）
第十三周
活動(dòng)一：哇！彩虹（科學(xué)）
活動(dòng)二：貪吃的變色龍（語言藝術(shù)）
活動(dòng)三：畫彩虹（語言藝術(shù)）
活動(dòng)四：下雨了（語言）
活動(dòng)五：花蘑菇（藝術(shù)）
活動(dòng)六：大大的眼睛（健康）
活動(dòng)七：對(duì)應(yīng)排列相關(guān)聯(lián)的物體（科學(xué)）
第十四周
活動(dòng)一：好玩的彩色地墊（健康）
活動(dòng)二：彩色餅干（藝術(shù)）
活動(dòng)三：動(dòng)物的家在哪里（科學(xué)）
活動(dòng)四：好吃的紅色食物（科學(xué)藝術(shù)）
活動(dòng)五：搖籃（語言）
活動(dòng)六：好朋友水果（科學(xué)藝術(shù)）
活動(dòng)七：誰最漂亮（社會(huì)）
1、嘗試學(xué)習(xí)折疊外套，并放在固定地方。
2、養(yǎng)成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。
3、不怕天氣冷，堅(jiān)持漱口。
4、學(xué)習(xí)解衣服上的扣子。
1、學(xué)會(huì)用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。
2、學(xué)會(huì)翻看圖書的正確方法。
3、知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規(guī)則。
4、能愉快地參加各種游戲活動(dòng)，知道愛護(hù)游戲物品。
5、練習(xí)走跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
6、對(duì)活動(dòng)有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。
1、鼓勵(lì)幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2、提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3、在室內(nèi)適當(dāng)擺放各種各樣的花，增添教室情趣。
1、注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識(shí)。
2、在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情。
1、學(xué)習(xí)按物體的輪廓線撕紙。
2、鞏固粘貼技能。
彩色的魚教案篇六
3.情感目標(biāo)：充分展開想象，發(fā)展想象力
1.卡片做的小草、白云和花朵
課件
1.引出三個(gè)愛做夢的好朋友
老師：小朋友們，你們晚上會(huì)做夢嗎？都?jí)舻竭^什么？（幼兒自由回答）
老師：老師今天帶來了三個(gè)愛做夢的好朋友，你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅、綠、藍(lán)三色圖片）它們就藏在這里。
2.觀看ppt課件，學(xué)習(xí)兒歌
老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰呀？
幼兒：小草。（ppt：綠色圖片）
老師：小草的夢是什么顏色的？
幼兒：綠色。（ppt：草地）
老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會(huì)跑到它們的夢里去，所以它們的夢是綠色的。
（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的'。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）
老師：第二個(gè)是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢是什么顏色的？（ppt：紅色圖片）
幼兒：紅色。
老師：小花叫來了它的朋友，（ppt：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看看吧。
老師：（ppt：花叢）小花愛做夢，夢是紅紅的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小花愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）
老師：最后一個(gè)朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢是什么顏色的？（ppt：藍(lán)色圖片）
老師：為什么白云的夢是藍(lán)色的呢？（幼兒自由回答）（ppt：藍(lán)天白云圖片）白云的家是藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）
老師：小朋友們，你們夢里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（ppt：彩虹圖片）
幼兒：是彩色的。
老師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（連說兩遍）（整體朗讀四句兒歌）
3.看小朋友彩色的夢
老師：（ppt：小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢是甜甜的、美美的，彩色的。
老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的，好嗎？
彩色的魚教案篇七
1、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）。
3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，
請(qǐng)別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”
2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西。現(xiàn)在，
請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表揚(yáng)）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。
（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是。
小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型。
是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己）。
3、除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？
哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。
相互檢查對(duì)與不對(duì)。
三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？
可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？
（個(gè)別幼兒回答）。
3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）。
4教師示范。
第一個(gè)魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。
（拿掉小紅魚，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記）。
教師小結(jié)：原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。
第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？?BR> 不過，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
彩色的魚教案篇八
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
彩色的魚教案篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。
掛圖、小草頭飾、mp3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對(duì)未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
彩色的魚教案篇十
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象能力。
課件，水果圖片，奶牛圖片，展板。
一、激發(fā)興趣，引出課題。
（出示奶牛身上的一部分）。
原來是一頭奶牛？它有什么本領(lǐng)？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
師：這是一頭神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我們一起來看一看吧。
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。
1、以第一頭奶牛了解神奇在哪。
個(gè)別說，集體說。
（2）原來神奇的地方在這兒呀，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
2、猜猜講講其他奶牛的變化。
幼兒自由猜測。
原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！
（3）灰狐貍聽了也趕緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？
三、講述故事后半部分，感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。
四、看ppt完整欣賞。
師：讓我們來把這個(gè)故事完整地欣賞一遍吧。
誰來給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字？小動(dòng)物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣？（很開心，很快樂）。
小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太神奇了！
五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。
師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動(dòng)物們也想變一變，他們也來找這頭神奇的奶牛了。有xx，有xx…、老師準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有許多小動(dòng)物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，幼兒自由操作。
師：誰來說一說你幫助什么小動(dòng)物變顏色了？
我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個(gè)神奇的故事吧！
彩色的魚教案篇十一
1.樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
一．念兒歌進(jìn)教室。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二．出示教具（集體活動(dòng)）。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同啊？”
三．出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）。
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四．交流小結(jié)。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五．學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
六．結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌：
小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，
小魚吐個(gè)小泡泡。
大魚吐個(gè)大泡泡，
樂的小魚哈哈笑。
彩色的魚教案篇十二
1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個(gè)開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了。”
教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來的樣子。”
教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來的樣子.”
延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們啊！我們一同來幫助小狐貍吧。
今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進(jìn)行討論，積極地說出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧]有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。
彩色的魚教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
3. 教師：你們想不想來玩一個(gè)彩色雨滴的游戲？今天我們請(qǐng)來了顏料寶寶來幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來了，雨滴落下來，點(diǎn)一滴，抬起來，往下點(diǎn)一滴，在抬起來…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
彩色的魚教案篇十四
2、彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。
1、趣味練習(xí)-我的臉。
2、記號(hào)筆，顏料，調(diào)色盤，水桶，毛筆，紙，抹布。
一、欣賞，觀察圖片-化妝的臉。
1、這張臉怎么了?
2、他的臉是怎么化妝的?
3、你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎?
再次欣賞另幾張臉，說說感受。
4、小結(jié)：這些彩色的臉是印第安人他們?cè)诖蛘虝r(shí)為了嚇別人才涂的，
慢慢的著變成了勇士涂的.了。
1、我們今天也來畫一張彩色的臉。
2、你想這樣打扮這張臉。
3、我在打www.三、評(píng)價(jià)作品。
1、將畫放于桌面上，幼兒相互欣賞。
2、說說你認(rèn)為誰畫的臉最好。為什么?
3、請(qǐng)幾名幼兒介紹你是怎么畫的?
彩色的魚教案篇十五
2.體驗(yàn)與同伴一起作畫的樂趣。
各色紙漿顏料、卡紙（小路的'形狀）、背景圖、音樂。
“寶寶們,今天老師帶你們?nèi)ス珗@里走走看看。(跟著老師開火車進(jìn)教室)。
1.老師指著背景圖說：“你們看，這兒有誰在公園里玩？”
2.“呀,誰在哭?為什么會(huì)哭?”（沒有路）。
1.教師出示卡紙，并示范將各種顏色的紙漿裝飾在卡紙上。
2.放音樂，幼兒以小組為單位合作作畫。
3.教師將完成的小路裝飾在背景圖上。
路鋪好了，小動(dòng)物們十分開心，邀請(qǐng)小朋友們一起唱歌跳舞。
彩色的魚教案篇十六
自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍(lán)色的海底世界，一個(gè)色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設(shè)想設(shè)計(jì)一個(gè)簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結(jié)合，幼兒在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)見到各種各樣的魚，所以對(duì)魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。
第一課時(shí)：《小魚兒游游》。
1.認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2.大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，在上課前我來出個(gè)謎語考考你們，請(qǐng)你們猜猜看是什么動(dòng)物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)。
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。)。
二、魚兒游進(jìn)來。
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片。
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的.呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)。
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動(dòng)手剪小魚。
師：“你們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們?cè)撛趺磥碜瞿?”
1.師示范操作。
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請(qǐng)小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個(gè)大的三角形，再畫上一個(gè)小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個(gè)圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試用對(duì)折的方法剪出身體)。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請(qǐng)你們自己動(dòng)手去試試吧!
四、魚兒游游(講評(píng)與展示)。
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時(shí)：《海底總動(dòng)員》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對(duì)魚兒的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、彩色魚兒游進(jìn)來(欣賞各種各樣的彩色魚)。
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動(dòng)員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2.出示多媒體課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個(gè)叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時(shí)你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)。
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊，這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)。
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)。
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動(dòng)員。
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
彩色的魚教案篇十七
秋天到了，老師帶著孩子們?cè)谟變簣@里散步，有的說“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了?！薄袄蠋?，老師。我還看到過紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長在我們班活動(dòng)室里。我們繼續(xù)和孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說一說，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。
目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
3、嘗試運(yùn)用多種形式感受顏色。
4、體驗(yàn)色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗(yàn)游戲的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)圖：
（略）。
1、自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……。
2、活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……。
3、家長資源：和孩子、家長一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。
1、如何培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)？
活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒的情感目標(biāo)，我們鼓勵(lì)幼兒探索周圍事物的顏色、體驗(yàn)色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、如何提高幼兒及家長參與活動(dòng)的積極性？
在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對(duì)小班的幼兒來說，操作較困難，我們通過了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和喜悅！
1、我要出去玩。
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒說完，孩子們一個(gè)個(gè)開始活躍了，有的高興地跳了起來。師“這兒有許多幼兒園里沒有的小樹、小花和房子，我們?nèi)フ艺铱?，好不好？”孩子們拉著小伙伴的手，有的來到小樹的旁邊，有的到了亭子里面。“老師，我看到了紅色的樹葉?！薄斑@個(gè)房子好漂亮??！是紅色的，我喜歡?！薄斑@是什么房子??？”“爺爺說這叫亭子?！薄袄蠋?，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的?！薄昂每?！”孩子們找到了好多東西，我請(qǐng)孩子們一人撿一片最喜歡的樹葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來?！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹葉？”他們開心地說著自己手里拾到的樹葉，“我們下次再來玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。
愛玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現(xiàn)，去探索，開闊孩子的視野，開拓孩子的眼界。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們?cè)谛颅h(huán)境很容易地興奮起來，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習(xí)的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了。
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開心地呵呵地笑著。
我們?cè)谥黝}活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準(zhǔn)備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子展示自己的空間。
科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)：顏色在哪里？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索周圍事物的顏色。
2、嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。
準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物。
過程：
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說這些顏色的名稱。
“你們看看這是誰??？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來藏小動(dòng)物。）。
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么?。克鼈冇心男╊伾?？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說出顏色在哪里。小班年齡的孩子語言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語言技能，我們可在日?；顒?dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說、敢說、會(huì)說。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長資源，鼓勵(lì)幼兒及家長共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場地中來，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長！
藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。
2、在對(duì)碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準(zhǔn)備：各種不同顏色的顏色標(biāo)記若干，會(huì)唱《碰一碰》。
過程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、給幼兒帶顏色標(biāo)記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著歌曲走，當(dāng)唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當(dāng)唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢問，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班年齡的孩子來說，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開互動(dòng)。
幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應(yīng)深刻考慮積極利用。我們利用日?；顒?dòng)將音樂游戲擴(kuò)展為戶外體育游戲，帶著孩子們到戶外的操場上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場地環(huán)境的同時(shí)，結(jié)合冬季的特點(diǎn)，加大戶外的鍛煉，增加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請(qǐng)家長朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。
社會(huì)、語言活動(dòng)：紅色在說話。
目標(biāo)：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準(zhǔn)備：幼兒用書，紅綠等標(biāo)志。
過程：
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，玩“小司機(jī)上路了”的游戲。游戲規(guī)則：看見紅燈趕快停、綠燈一亮開車走。（交警先由教師當(dāng)，等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，可以由幼兒來當(dāng)。）。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)表自己的見解，肯定孩子的想法。我們?cè)趦A聽中發(fā)現(xiàn)了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng)造力讓我們無不驚訝。正如《綱要》中所說，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀察者、支持者和鼓勵(lì)者，同時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子想說、敢說、會(huì)說的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
科學(xué)、語言活動(dòng)：臉紅的番茄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)番茄的外型特征及其成熟的過程。
2、分享自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)番茄的外型特征。
難點(diǎn)：了解番茄成熟的過程。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認(rèn)識(shí)西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級(jí)，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動(dòng)，因?yàn)樵趹敉?，他們沒有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級(jí)里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì)造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶外的種植園地里進(jìn)行認(rèn)識(shí)番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來的舒適感覺。
在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)積極，雖然他們的經(jīng)驗(yàn)有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來了，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級(jí)。所以有機(jī)會(huì)一定也要讓孩子們嘗試著采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì)達(dá)到另一個(gè)高潮。
藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲。
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗(yàn)染色的樂趣。
準(zhǔn)備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤子。
過程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察、猜測它們的制作方法。
今天我?guī)硪恍┖芷恋臇|西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長通過各種渠道共同收集來的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來的。帶著好奇他們仔細(xì)地觀察、探索，享受各種色彩所帶來的驚喜，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。
可見，活動(dòng)的前期物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)：有顏色的面團(tuán)。
目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)顏色的混色過程。
2、理解兒歌的內(nèi)容。
準(zhǔn)備：食用色素（紅、黃、藍(lán)），面團(tuán)，會(huì)念兒歌《你好嗎》。
過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍(lán)色的食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里，揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4、請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì)有什么變化。
5、請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團(tuán)。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀形象，能讓孩子動(dòng)起來，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應(yīng)該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的自主性，培養(yǎng)孩子愛發(fā)現(xiàn)愛探索愛求知的精神，引導(dǎo)和肯定孩子的獲得。
彩色的魚教案篇十八
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條）。
魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同。
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)。
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同??？”
“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌：小魚吐泡泡。
一群小魚吐泡泡，小魚吐個(gè)小泡泡。
大魚吐個(gè)大泡泡，樂的小魚哈哈笑。
彩色的魚教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢”等10個(gè)新字。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處
多媒體課件
一、導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個(gè)《彩色的夢》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.配樂，老師范讀。
2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。
3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)――得――透――明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大――又紅！（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長一些）
1.學(xué)生圈出生字。
2.借助拼音，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，
2.教師檢查自學(xué)情況。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
（2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。
2、同學(xué)們互相提醒。
3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的`彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。
2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個(gè)怎樣的夢嗎
3.為什么說這個(gè)夢是彩色的呢？
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個(gè)怎樣的夢？為什么說它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計(jì)
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫。
彩色的魚教案篇二十
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）觀看ppt："今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）。
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系。
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美。
（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌。
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢里。（把仿編后的'詩歌完整的朗誦一遍）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
彩色的魚教案篇二十一
1、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng)1――2位幼兒上前）。
3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，請(qǐng)別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”
2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在，請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表揚(yáng)）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。
（出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型。是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己）。
3、除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？
哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。相互檢查對(duì)與不對(duì)。
三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）。
3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記）。
4、教師示范。
第一個(gè)魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。
（拿掉小紅魚，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記）。
教師小結(jié)：原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。
第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？?BR> 不過，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。
彩色的魚教案篇二十二
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）
2、彩色氣球
3、禮物盒一個(gè)
4、雪花片（無數(shù)個(gè)）
活動(dòng)過程
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象??！它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊）
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個(gè)？
2、小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？
3、誰的氣球是6個(gè)什么顏色？
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）
《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量）
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧！