編寫教案可以幫助教師提前預測學生可能出現(xiàn)的困難，并提供解決方案。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，引導學生深入理解和掌握知識。以下是一些備受好評的教案范本，可以作為編寫教案的參考資料。
幫幫小兔小班教案篇一
1、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗幫助小豬的快樂。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致按順序點數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
感受5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致按順序點數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
1、自制教具小拖車一個（4節(jié)車廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干；
3、小貨車操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個；
5、環(huán)境創(chuàng)設：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。
一、導入部分。
1、師生、家長互相問好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：“今天老師給帶來了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂？”（復習4以內(nèi)的點數(shù)，點數(shù)過程中要引導準確點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。）。
師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復習3以內(nèi)點數(shù)）。
師：“有誰知道小拖車來干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事，操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜？我們一起來數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑в變阂粋€一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂？一節(jié)車廂放一種水果?！?BR> 師：“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”（引導幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹一看，??！有3個菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿?！保ㄖ攸c引導一個一個手口一致點數(shù)。）。
（幼兒動手操作）。
師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂？現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里?！?BR> （引導孩子動手點數(shù)桃子，再裝進小拖車里。）。
4、師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?BR> （幼兒動手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好？”（復習5以內(nèi)的點數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來”（引導幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”
三、活動延伸。
幫幫小兔小班教案篇二
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
一、角色導入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
二、教師出示教學掛圖分段講故事
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細看，?。∮袔讉€紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
三、結(jié)束部分
1.請幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。
幫幫小兔小班教案篇三
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論：
a：你是怎樣與小豬玩游戲的?
b：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》。
(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的'技能。
(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
19、小班下學期科學教案《幫小兔蓋房子》含反思。
1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"。
3、每桌放一個'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
幫幫小兔小班教案篇四
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學習興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時，就問幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車里吧?！?BR> （2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)“一個、兩個、三個、四個。”
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 ：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分 ：
教師總結(jié)，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說‘謝謝’你們應該對小豬說什么？對要說‘不客氣’。”
幫幫小兔小班教案篇五
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)。
2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。
3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。
一、導入部分。
1、師生，家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復習3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?！?BR> 2、當故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數(shù)大鴨梨，再裝進小拖車里。
4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。
三、結(jié)束部分。
1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。
2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數(shù)4)。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)。
4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數(shù)練習)。
5、分糕點，小朋友洗手吃糕點。活動結(jié)束。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幫幫小兔小班教案篇六
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、導入。
組織幼兒，激發(fā)學習興趣。
教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。
二、展開。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車里吧。"。
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"。
(3)教師繼續(xù)講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!
他們對你們說：謝謝。
你們應該對小豬說什么?對要說：不客氣。
幫幫小兔小班教案篇七
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。
【教學反思】。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幫幫小兔小班教案篇八
活動目標：
1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂。
活動過程：
1.熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧?。ń處煾魳穾е變禾肴＃?。
2.基本部分。
（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？
（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩?。┦够顒舆_到**，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗成功。
3.結(jié)束部分。
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉(zhuǎn)?！?BR> 頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?BR> 腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里?！?BR> 跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?BR> 活動反思：
本次體育活動我本想達到的目標是：1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
首先，活動開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)發(fā)展這個目標上還做的不到位，經(jīng)過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
幫幫小兔小班教案篇九
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到3。
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
活動準備。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
活動過程。
故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”。師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細看，??！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”？師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：
一一對應的方法：
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事并會看圖講這個故事。
4.請幼兒看圖講故事。
教師出示課件和小豬頭飾。
小豬說：小朋友的故事講的真好，現(xiàn)在請你們吃水果了。
幫幫小兔小班教案篇十
20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現(xiàn)實。
我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩?！吧成场⑸成场蔽蚁蛩缶?。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。
“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑祝俊焙⒆勇愤^我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好?！霸圃疲阍诟墒裁?？”母親突然回頭，責備的看著兒子。“把它撿起來放進垃圾桶啊。”兒子疑惑地回答?！皳焓裁磽欤繐焓裁磽?！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。
“呼呼……”風爺爺又調(diào)皮地把我吹回馬路上。經(jīng)歷無數(shù)次汽車的'碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環(huán)衛(wèi)工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數(shù)求助著。終于，一名環(huán)衛(wèi)工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑?！暗杰噥碥囃鸟R路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞到的同事，就別可是了。”“這，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環(huán)衛(wèi)工人，我徹底死心了。
幫幫小兔小班教案篇十一
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。
3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆。
1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
小結(jié)：長在泥土里的'叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
4、教師繪畫小結(jié)；
師：我們給小兔畫張像吧！
5、師生共同學習抱小兔。
給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
幫幫小兔小班教案篇十二
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。（重難點）。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
【活動準備】。
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
【活動過程】。
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據(jù)想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結(jié)。
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十三
活動目標：
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
重點、難點：
簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
活動準備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動過程：
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據(jù)想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結(jié)。
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的.小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸任務。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十四
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護小兔子。
(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
幫幫小兔小班教案篇十五
1、掌握屈漆團身走路的技能。
2、練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇。
幫幫小兔小班教案篇十六
20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的.我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現(xiàn)實。
我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩。“沙沙、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。
“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑?？”孩子路過我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好?！霸圃?，你在干什么？”母親突然回頭，責備的看著兒子?！鞍阉鼡炱饋矸胚M垃圾桶啊?！眱鹤右苫蟮鼗卮稹！皳焓裁磽欤繐焓裁磽?！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。
“呼呼……”風爺爺又調(diào)皮地把我吹回馬路上。經(jīng)歷無數(shù)次汽車的碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環(huán)衛(wèi)工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數(shù)求助著。終于，一名環(huán)衛(wèi)工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑?！暗杰噥碥囃鸟R路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞死的同事，就別可是了?！薄斑@，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環(huán)衛(wèi)工人，我徹底死心了。
幫幫小兔小班教案篇十七
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）。
2、實物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等。
1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。
2、復習：3以內(nèi)的點數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
嘗試學習。
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
(2)動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?！?BR> 2、當故事講到“他爬上數(shù)一看，?。∮袔讉€紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導孩子動手點數(shù)葡萄再裝進小拖車里。
4、游戲：我會骨碌碌。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數(shù)字。引導孩子擴散思維。
游戲中鞏固練習。
1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）。
2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、（點數(shù)練習）。
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？
幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
新學期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當我?guī)Ш⒆訉W唱歌“我家有幾口”時，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在4以內(nèi)點數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學習，特別是數(shù)學，必須要從興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師。于是我從上學期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動做復習鞏固的起點，慢慢延伸到本學期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會骨碌碌，讓孩子運用肢體動作來感受點數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點數(shù)技能的同時，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學會點數(shù)的同時，為認識顏色做好鋪墊。為此我設計了本活動。
幫幫小兔小班教案篇十八
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）
一、開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受：
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
操作體驗：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）
三、結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思：
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領(lǐng)域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
幫幫小兔小班教案篇十九
師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：
師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?
生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。
生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。
師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?
生1：它向別人請教，讓別人幫忙!
師：它向誰請教了呢?
生2：它向老牛伯伯請教。
生3：它向松鼠請教!
師：小朋友們聽得真仔細!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。
設計意圖：童話是低年級學生非常喜歡的故事形式，教學伊始通過童話，一來可以很好地吸引學生的注意力，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學內(nèi)容，學生更有學習的興趣。
二、呈現(xiàn)范例，提高實效。
生：我知道，請別人幫忙。
師：這個時候可以請誰幫你的忙呢?
生1：可以請老師幫忙。
生2：可以請前面的同學幫忙。
師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?
(兩位學生進行表演，教師相機指導)。
生1：喂，幫我一下!
生2：我?guī)筒涣四?
師：你為什么要拒絕他?
生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!
生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么!
1.出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
2.生朗讀詞語。
生(齊)：明白了!
師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢?
生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去!
生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。
師：真是個熱心的孩子!還可以怎么說?
生2：我下去背你上來吧!
生1：謝謝你!
生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。
生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。
生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝!
師：大家說得真不錯!看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經(jīng)學會怎樣請別人幫忙了!
設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導學生參與實踐，主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中，懂得如何請別人幫忙。
三、小組合作，情境表演。
師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。
出示案例：
1.王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。
2.美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。
3.李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。
師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。
(學生表演)。
生1：叔叔您好!我想請您幫個忙!
生2：沒問題。
生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎?
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。
生1：謝謝您，叔叔!
生2：不用謝!
師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣?為什么叔叔會幫忙?
生：剛才同學的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。
生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。
師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。
設計意圖：在教師的指導下，小組合作進行情境表演給課堂教學注入了活力，它可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學習熱情，挖掘了個體學習潛能。實踐引導中總結(jié)要領(lǐng)，學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉。
幫幫小兔小班教案篇一
1、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗幫助小豬的快樂。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致按順序點數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
感受5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致按順序點數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
1、自制教具小拖車一個（4節(jié)車廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干；
3、小貨車操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個；
5、環(huán)境創(chuàng)設：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。
一、導入部分。
1、師生、家長互相問好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：“今天老師給帶來了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂？”（復習4以內(nèi)的點數(shù)，點數(shù)過程中要引導準確點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。）。
師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復習3以內(nèi)點數(shù)）。
師：“有誰知道小拖車來干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事，操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜？我們一起來數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑в變阂粋€一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂？一節(jié)車廂放一種水果?！?BR> 師：“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”（引導幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹一看，??！有3個菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿?！保ㄖ攸c引導一個一個手口一致點數(shù)。）。
（幼兒動手操作）。
師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂？現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里?！?BR> （引導孩子動手點數(shù)桃子，再裝進小拖車里。）。
4、師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?BR> （幼兒動手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好？”（復習5以內(nèi)的點數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來”（引導幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”
三、活動延伸。
幫幫小兔小班教案篇二
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
一、角色導入
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
二、教師出示教學掛圖分段講故事
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細看，?。∮袔讉€紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
三、結(jié)束部分
1.請幼兒看圖講故事（教師出示課件和小豬頭飾）。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。
幫幫小兔小班教案篇三
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。
二、與小豬共同游戲。
(1)介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
(2)請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
(3)討論：
a：你是怎樣與小豬玩游戲的?
b：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?
三、游戲《趕小豬喂食》。
(2)請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
(3)幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的'技能。
(4)比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
四、結(jié)束活動。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
19、小班下學期科學教案《幫小兔蓋房子》含反思。
1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"。
3、每桌放一個'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"。
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
幫幫小兔小班教案篇四
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、開始部分：組織幼兒，激發(fā)學習興趣。
師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。
二、基本部分：
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時，就問幼兒“怎么辦呢？快幫助老大撿到小拖車里吧?！?BR> （2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)“一個、兩個、三個、四個。”
（3）教師繼續(xù)講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。
（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。如 ：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束部分 ：
教師總結(jié)，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說‘謝謝’你們應該對小豬說什么？對要說‘不客氣’。”
幫幫小兔小班教案篇五
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)。
2、實物教具：香蕉蘋果梨(每種水果有4個)。
3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。
一、導入部分。
1、師生，家長互問好。
(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復習3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!
(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?！?BR> 2、當故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數(shù)大鴨梨，再裝進小拖車里。
4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。
三、結(jié)束部分。
1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。
2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數(shù)4)。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)。
4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數(shù)練習)。
5、分糕點，小朋友洗手吃糕點。活動結(jié)束。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幫幫小兔小班教案篇六
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到4。
2、鞏固練習比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、導入。
組織幼兒，激發(fā)學習興趣。
教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。
二、展開。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車里吧。"。
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"。
(3)教師繼續(xù)講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!
他們對你們說：謝謝。
你們應該對小豬說什么?對要說：不客氣。
幫幫小兔小班教案篇七
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)到3.
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
開始部分：
用故事角色介紹鼠老大、鼠老二和鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人，(出示三只圖片)，我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
基本部分：
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
(1)教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢?快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
(2)教師講到“他往樹上仔細看，啊!有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”，師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
(3)教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
(1)請幼兒猜想：誰的蘋果最多?
(2)幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：一一對應的方法。
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
師：剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事，并會看圖講這個故事。
請幼兒看圖講故事(教師出示課件和小豬頭飾)。
小豬：小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在就請你們吃水果。
【教學反思】。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的`肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說："在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出"嘟、嘟、嘟"的聲音，游戲會更活潑。"我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幫幫小兔小班教案篇八
活動目標：
1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。
2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
大蝗蟲一只，假蝗蟲若干，螳螂頭飾人手一個，《螳螂拳》的音樂。
活動過程：
1.熱身：
師：今天天氣真好！小螳螂們跟著媽媽一起來活動活動脛骨吧?。ń處煾魳穾е變禾肴＃?。
2.基本部分。
（1）教師提問：蝗蟲又來偷吃農(nóng)民伯伯的莊稼了，我們應該怎么做？
（2）有一只蝗蟲出來了，讓小螳螂們跟媽媽一起去抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒追逐跑，教師提醒幼兒注意速度。
（3）哎呀！蝗蟲可狡猾了，讓它給跑了，我們現(xiàn)在呀，悄悄的去農(nóng)民伯伯的莊稼地上看看，蝗蟲們有沒有偷偷躲在里面。
（4）哎呀！小螳螂們看，這一次那邊又飛來了一只大蝗蟲了，哇，這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅?。ㄍ娣ǎ航處熓痉秾⒁恢换认x踩?。┦够顒舆_到**，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗成功。
3.結(jié)束部分。
師：我們終于幫農(nóng)民伯伯消滅了蝗蟲，現(xiàn)在我們高高興興的回家吧（“螳螂”們跳起“螳螂操”）。邊念兒歌邊做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉(zhuǎn)?！?BR> 頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”
下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂?！?BR> 腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里?！?BR> 跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼?！?BR> 活動反思：
本次體育活動我本想達到的目標是：1.練習四散追逐跑，幼兒樂于參與體育活動。2.發(fā)展幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)能力。
首先，活動開始部分，我先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們跟著我跳《螳螂拳》，活動了一下四肢。熱身之后，我就以創(chuàng)設了幫農(nóng)民伯伯消滅蝗蟲的情景，讓小朋友們自己說出游戲方案，接著，我讓小朋友們分散開來抓蝗蟲。等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，也考慮到小班幼兒的體力，我開始讓幼兒輕輕的走，四散開來尋找蝗蟲，最后，以大蝗蟲生許多小蝗蟲的形式，讓幼兒抓蝗蟲在體驗到游戲的快樂之中，培養(yǎng)幼兒在跑和跳的協(xié)調(diào)能力。這個體育活動后，我對這個體育活動進行了思考，在玩“蝗蟲末日”過程中，由于我都是讓幼兒自己說為主，沒有起到很好的示范作用，所以在幼兒跑和跳的動作協(xié)調(diào)發(fā)展這個目標上還做的不到位，經(jīng)過這個活動，讓我深深體會到老師的示范作用還是很重要的。
幫幫小兔小班教案篇九
1.感受3以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到3。
2.能看圖講述，理解故事情節(jié)。
活動準備。
1.《三只小豬》語言cd、教學掛圖。
2.香蕉、蘋果、鴨梨水果操作卡片各三個。
3.三只小豬的頭飾，實物適量。
活動過程。
故事角色介紹：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。
師：小朋友們，今天我們班來了好多的客人，你們看后面坐著客人老師，前面還有三位小客人（出示三只老鼠圖片），我們一起來認識一下吧。
教師引導幼兒分別認識豬老大、豬老二、豬小弟。
1.教師講述故事第一部分，引導幼兒幫助小豬一起撿水果。
（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時，問幼兒：“怎么辦呢？快快幫幫豬老大撿到小拖車里吧”。師幼一邊數(shù)香蕉一邊操作卡片。
（2）教師講到“他往樹上仔細看，??！有幾個紅蘋果”時，問幼兒“怎么辦”？師幼一起一邊數(shù)蘋果一邊操作卡片。
（3）教師講到“樹干旁邊竟然有大鴨梨”時，請幼兒快快幫豬小弟撿水果。
2.幼兒繼續(xù)看教學掛圖講故事第二部分，幫助小豬比比誰的水果多。
（1）請幼兒猜想：誰的蘋果最多？
（2）幼兒操作卡片，比比誰撿的水果最多。
（3）教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
數(shù)的方法：
一一對應的方法：
3.觀看教師教學資源，完整欣賞故事。
剛才小朋友幫了小豬一個大忙，一會小豬請你們吃水果，在吃水果之前小豬有個小要求，請小朋友完整欣賞故事并會看圖講這個故事。
4.請幼兒看圖講故事。
教師出示課件和小豬頭飾。
小豬說：小朋友的故事講的真好，現(xiàn)在請你們吃水果了。
幫幫小兔小班教案篇十
20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現(xiàn)實。
我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩?！吧成场⑸成场蔽蚁蛩缶?。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。
“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑祝俊焙⒆勇愤^我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好?！霸圃疲阍诟墒裁?？”母親突然回頭，責備的看著兒子。“把它撿起來放進垃圾桶啊。”兒子疑惑地回答?！皳焓裁磽欤繐焓裁磽?！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。
“呼呼……”風爺爺又調(diào)皮地把我吹回馬路上。經(jīng)歷無數(shù)次汽車的'碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環(huán)衛(wèi)工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數(shù)求助著。終于，一名環(huán)衛(wèi)工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑?！暗杰噥碥囃鸟R路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞到的同事，就別可是了。”“這，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環(huán)衛(wèi)工人，我徹底死心了。
幫幫小兔小班教案篇十一
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。
3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆。
1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；
小結(jié)：長在泥土里的'叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
4、教師繪畫小結(jié)；
師：我們給小兔畫張像吧！
5、師生共同學習抱小兔。
給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
幫幫小兔小班教案篇十二
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。（重難點）。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
【活動準備】。
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
【活動過程】。
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據(jù)想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結(jié)。
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十三
活動目標：
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
重點、難點：
簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
活動準備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動過程：
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）。
二、分析、理解故事。
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據(jù)想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結(jié)。
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的.小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸任務。
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
幫幫小兔小班教案篇十四
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護小兔子。
(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
幫幫小兔小班教案篇十五
1、掌握屈漆團身走路的技能。
2、練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個位置站站好。
2、握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的`本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
1、媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇。
幫幫小兔小班教案篇十六
20xx年8月27號19時30分，我永遠也忘不掉那個夜晚。平日里被女主人寵愛有加的.我，竟然被男主人隨手扔到了馬路上。我不敢相信，但總要面對現(xiàn)實。
我像死魚一樣，任風爺爺擺布，他把我吹到公交站臺前。我睜開眼睛，面前是一個學生打扮的女孩。“沙沙、沙沙……”我向她求救。她卻依然捧著課本，不為所動。我失望極了。
“呼！”風爺爺卯足了力氣，一口氣把我吹到了街道上。迎面走來一對母子。母親穿著高跟，化著淡妝。孩子則一臉純真，可愛極了。我并沒有向她們求助?！斑?？”孩子路過我時停了下來。彎下了腰伸出了手，我突然感覺世間充滿了美好?！霸圃?，你在干什么？”母親突然回頭，責備的看著兒子?！鞍阉鼡炱饋矸胚M垃圾桶啊?！眱鹤右苫蟮鼗卮稹！皳焓裁磽欤繐焓裁磽?！”母親生氣地拽走了兒子，邊走還邊回頭嫌棄地看著我說：“那上面不知道有多少細菌多少病毒呢？你要是生病了，我怎么辦？”說著，漸行漸遠。我絕望了。
“呼呼……”風爺爺又調(diào)皮地把我吹回馬路上。經(jīng)歷無數(shù)次汽車的碾壓，我的視線漸漸模糊……隱約，看見兩個綠色身影正緩慢移動著，那是什么？我睜大雙眼。天哪，是環(huán)衛(wèi)工人，我的救星來了！我又重燃了希望：“沙，沙沙……”一聲比一聲響，我使出渾身解數(shù)求助著。終于，一名環(huán)衛(wèi)工人注意到我了！他拿起掃帚與灰斗！他向我走來！近了，近了，快近了！突然，同伴一把拉住他：“你瘋了！”“什么？”他疑惑?！暗杰噥碥囃鸟R路上掃地，不是瘋了是什么？”“可是――”同伴不耐煩的打斷他的話：“如果你不想成為新聞中被車撞死的同事，就別可是了?！薄斑@，這……好吧”他猶豫的點了點頭。望著拐入岔口的兩名環(huán)衛(wèi)工人，我徹底死心了。
幫幫小兔小班教案篇十七
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學習手口一致點數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
1、自制教具小拖車（3節(jié)車廂）。
2、實物教具：水果，香蕉蘋果葡萄梨等。
1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）。
2、復習：3以內(nèi)的點數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
嘗試學習。
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！
(2)動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?！?BR> 2、當故事講到“他爬上數(shù)一看，?。∮袔讉€紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎？引導孩子動手點數(shù)葡萄再裝進小拖車里。
4、游戲：我會骨碌碌。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數(shù)字。引導孩子擴散思維。
游戲中鞏固練習。
1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）。
2、小豬獎勵小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、（點數(shù)練習）。
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？
幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！
新學期開始了，我興高采烈?guī)н@群可愛的孩子，步入小班集體生活中。當我?guī)Ш⒆訉W唱歌“我家有幾口”時，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在4以內(nèi)點數(shù)上有些混亂。面對小班孩子年齡小，自控能力差，又經(jīng)過一段長長寒假的散漫玩耍，要想讓他們正常學習，特別是數(shù)學，必須要從興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師。于是我從上學期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動做復習鞏固的起點，慢慢延伸到本學期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會骨碌碌，讓孩子運用肢體動作來感受點數(shù)的樂趣。讓孩子更好掌握手口點數(shù)技能的同時，整合到主題四《找找顏色》讓孩子學會點數(shù)的同時，為認識顏色做好鋪墊。為此我設計了本活動。
幫幫小兔小班教案篇十八
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）
一、開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受：
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
操作體驗：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）
三、結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思：
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領(lǐng)域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術(shù)教育的核心：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
幫幫小兔小班教案篇十九
師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細聽，邊聽邊思考兩個問題：
師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?
生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。
生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。
師：那小馬是怎么解決這些困難的呢?
生1：它向別人請教，讓別人幫忙!
師：它向誰請教了呢?
生2：它向老牛伯伯請教。
生3：它向松鼠請教!
師：小朋友們聽得真仔細!在生活中，大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙。
設計意圖：童話是低年級學生非常喜歡的故事形式，教學伊始通過童話，一來可以很好地吸引學生的注意力，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學內(nèi)容，學生更有學習的興趣。
二、呈現(xiàn)范例，提高實效。
生：我知道，請別人幫忙。
師：這個時候可以請誰幫你的忙呢?
生1：可以請老師幫忙。
生2：可以請前面的同學幫忙。
師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?
(兩位學生進行表演，教師相機指導)。
生1：喂，幫我一下!
生2：我?guī)筒涣四?
師：你為什么要拒絕他?
生2：因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!
生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么!
1.出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。
2.生朗讀詞語。
生(齊)：明白了!
師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是前面的那個同學，你又該怎么說呢?
生1：小明，請你幫幫我，這個小坡我爬不上去!
生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。
師：真是個熱心的孩子!還可以怎么說?
生2：我下去背你上來吧!
生1：謝謝你!
生1：請別人幫忙時要講清自己的困難。
生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。
生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝!
師：大家說得真不錯!看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經(jīng)學會怎樣請別人幫忙了!
設計意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導學生參與實踐，主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中，懂得如何請別人幫忙。
三、小組合作，情境表演。
師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。
出示案例：
1.王曉明同學想去書店買書，可是不認識路，他想請一個陌生的叔叔幫個忙。
2.美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。
3.李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個大姐姐幫幫忙。
師：請大家選擇一個感興趣的話題，小組合作，進行表演。
(學生表演)。
生1：叔叔您好!我想請您幫個忙!
生2：沒問題。
生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎?
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。
生1：謝謝您，叔叔!
生2：不用謝!
師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣?為什么叔叔會幫忙?
生：剛才同學的表演很好。因為他演的王曉明很有禮貌。
生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。
師：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。
設計意圖：在教師的指導下，小組合作進行情境表演給課堂教學注入了活力，它可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學習熱情，挖掘了個體學習潛能。實踐引導中總結(jié)要領(lǐng)，學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉。