每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
修辭手法擬人句寫句子篇一
2.小草兒發(fā)芽了。小草兒（受到春雨的愛(ài)撫，樂(lè)得露出了綠色）。
3.春天來(lái)了。春天來(lái)了，（春姑娘邁著輕快的步子）來(lái)到人間。
4.百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝上（唱著動(dòng)聽(tīng)的歌）。
5.太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。太陽(yáng)（忙碌地）慢慢地從東邊升起來(lái)了。
6.一排排柳樹(shù)倒映在水中。一排排柳樹(shù)倒映在水中，（仿佛在欣賞自己的倩影）。
7.果園里，麻雀嘰嘰叫。果園里，麻雀（嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論著什么）。
8.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始（彈琴）。
9.知了在枝頭上叫著“知了，知了！”。知了（熱得）在枝頭上叫著“知了，知了！”。
10.天上的星星在閃爍。天上的星星在（竊竊私語(yǔ)）。
11.柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。柳樹(shù)的枝條（在風(fēng)中跳起了優(yōu)美的舞蹈）。
12.蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，飽覽春天的美麗。蜜蜂在花叢中（翩翩起舞），飽覽春天的美麗。
13.桃花開(kāi)了。桃花開(kāi)（得正熱鬧）。
14.風(fēng)兒，（輕輕地?fù)崦┐蟮亍?BR> 15.雨滴在雨傘上（蹦來(lái)跳去）。
16.船頭飛濺起的浪花（吟唱著歡樂(lè)的歌兒）。
17.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了（笑臉），她在向著我們（點(diǎn)頭微笑）。
18.海棠果搖動(dòng)著（它那圓圓的小臉），沖著你（點(diǎn)頭微笑）。
19.那點(diǎn)薄雪（好像忽然害了羞），微微露出點(diǎn)粉色。
20.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)（小姑娘綻放出可愛(ài)的笑臉），躲在樹(shù)枝間。
21.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，（沒(méi)精打彩的）的，是渴睡人的（眼）。
22.收音機(jī)天天（嘮叨）個(gè)不停,令鄰居十分討厭!
23.油蛉在這里（低唱），蟋蟋們?cè)谶@里（彈琴）。
24.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻（掙扎著）吐出紅苞來(lái)。
25.巨浪伸出（有力的雙手），把我猛地（托起）。
26.微風(fēng)柔和地吹。微風(fēng)柔和地（愛(ài)撫）我的面孔。
27.荷塘里的荷花都（羞澀地）地打著朵。
28.落葉隨著風(fēng)（高低起舞）。
29.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)（輕撫著）鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
30.花兒在風(fēng)中（笑彎了腰）。
31.夜空中的小星星（眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑），似乎對(duì)你（在竊竊私語(yǔ)）。
32.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公（做運(yùn)動(dòng)）。
33.春天（像剛剛落地的娃娃）,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
34.春天就像（活潑的兒童，憧憬渴望）；春天就像（健壯的青年，充滿朝氣）；春天就像（健康的老人，令人回味）。
35.鳴蟬在樹(shù)葉里（長(zhǎng)吟）。
修辭手法擬人句寫句子篇二
擬人(personification)是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過(guò)形容詞、動(dòng)詞或名詞表現(xiàn)出來(lái)。
擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)做人，寫成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。
擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。
賦予事物以人類的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。
擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。童話中擬人化的范圍十分廣泛，包括對(duì)動(dòng)物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質(zhì)的擬人化。
擬人化童話中的人格化的角色，并不等于生活中真實(shí)的人。他們具備了人的某些特點(diǎn)，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。例如《風(fēng)箏找朋友》中的風(fēng)和風(fēng)箏，既有人的特點(diǎn)，又有風(fēng)和風(fēng)箏的特點(diǎn)，風(fēng)對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會(huì)變濕了，變得很重很重，我就推不動(dòng)你，你也就飛不起來(lái)啦！”風(fēng)要是換成雨就不能推風(fēng)箏，風(fēng)箏換成汽車，也不會(huì)這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽(yáng)有很強(qiáng)的光和熱，強(qiáng)光刺得風(fēng)箏睜不開(kāi)眼；熱氣又像火一樣燙得風(fēng)箏受不了。假如寫月亮和星星也有這樣的光和熱，就不符合月亮和星星的屬性了。文中的月亮，身子是彎彎的，兩頭尖尖的，就像個(gè)彎鉤；星星閃亮著眼睛……
因此，擬人不僅不能違反所擬之物原來(lái)的特點(diǎn)，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。假如無(wú)緣無(wú)故地叫小鳥(niǎo)去訪問(wèn)魚(yú)兒，魚(yú)兒飛到天上去找月亮，這樣的寫法就很難認(rèn)為是成功的。
擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)作人，寫成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。
修辭手法擬人句寫句子篇三
1．父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。
2． 皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
3.春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。
4.云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。
5.東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如紅楓，如榴火，如瑪瑙。
6. 我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。
7. 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
8. 岸邊的燈火倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
9.書(shū)是智慧的鑰匙。
10.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
11.他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥(niǎo)一樣逃跑了。
修辭手法擬人句寫句子篇一
2.小草兒發(fā)芽了。小草兒（受到春雨的愛(ài)撫，樂(lè)得露出了綠色）。
3.春天來(lái)了。春天來(lái)了，（春姑娘邁著輕快的步子）來(lái)到人間。
4.百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝上（唱著動(dòng)聽(tīng)的歌）。
5.太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。太陽(yáng)（忙碌地）慢慢地從東邊升起來(lái)了。
6.一排排柳樹(shù)倒映在水中。一排排柳樹(shù)倒映在水中，（仿佛在欣賞自己的倩影）。
7.果園里，麻雀嘰嘰叫。果園里，麻雀（嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論著什么）。
8.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始（彈琴）。
9.知了在枝頭上叫著“知了，知了！”。知了（熱得）在枝頭上叫著“知了，知了！”。
10.天上的星星在閃爍。天上的星星在（竊竊私語(yǔ)）。
11.柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。柳樹(shù)的枝條（在風(fēng)中跳起了優(yōu)美的舞蹈）。
12.蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，飽覽春天的美麗。蜜蜂在花叢中（翩翩起舞），飽覽春天的美麗。
13.桃花開(kāi)了。桃花開(kāi)（得正熱鬧）。
14.風(fēng)兒，（輕輕地?fù)崦┐蟮亍?BR> 15.雨滴在雨傘上（蹦來(lái)跳去）。
16.船頭飛濺起的浪花（吟唱著歡樂(lè)的歌兒）。
17.秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了（笑臉），她在向著我們（點(diǎn)頭微笑）。
18.海棠果搖動(dòng)著（它那圓圓的小臉），沖著你（點(diǎn)頭微笑）。
19.那點(diǎn)薄雪（好像忽然害了羞），微微露出點(diǎn)粉色。
20.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)（小姑娘綻放出可愛(ài)的笑臉），躲在樹(shù)枝間。
21.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，（沒(méi)精打彩的）的，是渴睡人的（眼）。
22.收音機(jī)天天（嘮叨）個(gè)不停,令鄰居十分討厭!
23.油蛉在這里（低唱），蟋蟋們?cè)谶@里（彈琴）。
24.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻（掙扎著）吐出紅苞來(lái)。
25.巨浪伸出（有力的雙手），把我猛地（托起）。
26.微風(fēng)柔和地吹。微風(fēng)柔和地（愛(ài)撫）我的面孔。
27.荷塘里的荷花都（羞澀地）地打著朵。
28.落葉隨著風(fēng)（高低起舞）。
29.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)（輕撫著）鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
30.花兒在風(fēng)中（笑彎了腰）。
31.夜空中的小星星（眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑），似乎對(duì)你（在竊竊私語(yǔ)）。
32.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公（做運(yùn)動(dòng)）。
33.春天（像剛剛落地的娃娃）,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
34.春天就像（活潑的兒童，憧憬渴望）；春天就像（健壯的青年，充滿朝氣）；春天就像（健康的老人，令人回味）。
35.鳴蟬在樹(shù)葉里（長(zhǎng)吟）。
修辭手法擬人句寫句子篇二
擬人(personification)是指把物（包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個(gè)性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過(guò)形容詞、動(dòng)詞或名詞表現(xiàn)出來(lái)。
擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)做人，寫成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。
擬人化的寫法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。
賦予事物以人類的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。
擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。童話中擬人化的范圍十分廣泛，包括對(duì)動(dòng)物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質(zhì)的擬人化。
擬人化童話中的人格化的角色，并不等于生活中真實(shí)的人。他們具備了人的某些特點(diǎn)，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。例如《風(fēng)箏找朋友》中的風(fēng)和風(fēng)箏，既有人的特點(diǎn)，又有風(fēng)和風(fēng)箏的特點(diǎn)，風(fēng)對(duì)風(fēng)箏說(shuō)：“你要是哭了，你的身上吸了淚水，就會(huì)變濕了，變得很重很重，我就推不動(dòng)你，你也就飛不起來(lái)啦！”風(fēng)要是換成雨就不能推風(fēng)箏，風(fēng)箏換成汽車，也不會(huì)這么怕水弄濕，也不可能飛到天上去。太陽(yáng)有很強(qiáng)的光和熱，強(qiáng)光刺得風(fēng)箏睜不開(kāi)眼；熱氣又像火一樣燙得風(fēng)箏受不了。假如寫月亮和星星也有這樣的光和熱，就不符合月亮和星星的屬性了。文中的月亮，身子是彎彎的，兩頭尖尖的，就像個(gè)彎鉤；星星閃亮著眼睛……
因此，擬人不僅不能違反所擬之物原來(lái)的特點(diǎn)，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。假如無(wú)緣無(wú)故地叫小鳥(niǎo)去訪問(wèn)魚(yú)兒，魚(yú)兒飛到天上去找月亮，這樣的寫法就很難認(rèn)為是成功的。
擬人就是把事物人格化。即把事物當(dāng)作人，寫成和人一樣的有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。
修辭手法擬人句寫句子篇三
1．父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。
2． 皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
3.春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。
4.云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。
5.東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如紅楓，如榴火，如瑪瑙。
6. 我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。
7. 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
8. 岸邊的燈火倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
9.書(shū)是智慧的鑰匙。
10.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
11.他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥(niǎo)一樣逃跑了。