總結(jié)是我們成長過程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對并積極總結(jié)。寫總結(jié)可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但更重要的是發(fā)展自己的獨(dú)立思考和總結(jié)能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假學(xué)書法篇一
立足永康辦職教，辦好職教興永康。
就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。
職教使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)教育辦得好，小康社會來得早。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
三百六十行，行行出狀元。
發(fā)展職教與辦學(xué)理念類。
大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高國民素質(zhì)。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會樣樣行。
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。
大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質(zhì)技能人才。
大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。
立足永康辦職教，辦好職教興永康。
就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。
走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。
報(bào)讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。
就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學(xué)有望。
就讀中職不要怕，學(xué)到技能闖天下。
讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
到中職，學(xué)技能，就業(yè)踏入致富門。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)，
家有萬金，不如一技在身。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
職教使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。
農(nóng)村青年要致富，就讀職校有出路。
要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。
就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學(xué)有望。
要想工作有門路，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。
讀中職學(xué)技術(shù)，貧困家庭能致富。
中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會樣樣行。
就讀中職不要怕，學(xué)到技能闖天下。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
讀中職學(xué)技術(shù)，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
今讀職校打基礎(chǔ)，來日就業(yè)顯身手。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
千苦萬苦，沒有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
三百六十行，行行出狀元。
學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。
讀職校，受資助，早脫貧，快致富。
盲目去找工，不如讀職中。
要致富，學(xué)技術(shù)，職業(yè)教育是門路。
資助政策就是好，就讀中職花錢少。
中職學(xué)生俏，企業(yè)爭到要。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
家有萬金，不如一技在身。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
要想學(xué)藝快成才，請到職業(yè)學(xué)校來。
要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
暑假學(xué)書法篇二
20__年秋基本情況分析：
20__年秋期期末考試成績統(tǒng)計(jì)顯示，七年級二班語文科平均分為67.35分，其中書寫題平均得分為2分，基礎(chǔ)積累及運(yùn)用題平均得分為15.5分，閱讀理解題平均得分為21.8分，作文題平均得分為28.1分。根據(jù)試卷反映，同學(xué)們答題時(shí)主要存在下列問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)、積累不到位、書寫不規(guī)范、理解不透徹、作文立意不明確、詞不達(dá)意、文意不通順等情況。
20__年春教材分析：
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。
全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章;。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;。
第三單元中的文章寫的是名人故事;。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
此外，課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
6、期末成績目標(biāo)：平均分68分，優(yōu)生10人，及格44人以上。
教學(xué)方法與措施：
1、認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn);注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教;認(rèn)真?zhèn)湔n上課，規(guī)范書寫教案。
2、堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，以點(diǎn)撥式、啟發(fā)式教學(xué)為主，認(rèn)真實(shí)踐先進(jìn)的洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)成績。
3、針對學(xué)生書寫不規(guī)范、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的情況，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用訓(xùn)練，狠抓檢查落實(shí)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
5、加強(qiáng)作文教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫作素材。讓他們那雙聰慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫。
6、要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，通過作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真總結(jié)每次考試。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第二周：第1、2課(5課時(shí))。
第三周：第3、4、5課(5課時(shí))。
第四周：第一單元綜合性學(xué)習(xí)，第6、7、8課(5課時(shí))。
第五周：第9、10課，第二單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第六周：第11、12、13課(5課時(shí))。
第七周：第14、15課，第三單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第八周：第16、17課(5課時(shí))。
第九周：半期考試復(fù)習(xí)。
第十周：半期考試，第四單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第十一周：評講半期試卷，第18、19課(5課時(shí))。
第十二周：第20課(5課時(shí))(5課時(shí))。
第十三周：第21、22、23課(5課時(shí))。
第十四周：第24、25課，第五單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第十五周：第26、27課(5課時(shí))。
第十六周：第28、29、30課(5課時(shí))。
第十七周：30課，六單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第十八周：期末復(fù)習(xí)。
第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試。
暑假學(xué)書法篇三
該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5.毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。
6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5.為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
暑假學(xué)書法篇四
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
暑假學(xué)書法篇五
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，接下來是小編為您整理的暑假書法班教學(xué)計(jì)劃，希望對您有所幫助。
該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5.毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。
6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的。
口號。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5.為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
暑假學(xué)書法篇六
__書屋體育夏令營是為9—12歲有體育興趣愛好且有一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ)的青少年開展的夏令營。每年暑假7—8月舉辦，以一周為一期，學(xué)員可參加一期，也可以連續(xù)參加幾期，今年夏令營課程主要以游泳、皮劃艇、籃球、團(tuán)隊(duì)拓展等體育運(yùn)動為主，旨在增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)、增加青少年對體育運(yùn)動的興趣及技能，同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)生活提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、五自精神、野外生存自救互救能力。
【活動基本信息】。
活動時(shí)間：第一期7月19日—7月26日，第二期7月26日—8月2日，第三期8月2日—8月9日（暫定3期）。
活動地點(diǎn)：四清湖山水農(nóng)莊。
報(bào)名對象：9—12歲有籃球、游泳興趣愛好且有一定基礎(chǔ)的小帥哥。
【活動收費(fèi)】。
1500元/人/期，服務(wù)包括：郴州到營地的'往返交通費(fèi)（選擇具備專業(yè)資質(zhì)的車隊(duì)及司機(jī)），全程入住超四星級賓館（兩床一房、獨(dú)立衛(wèi)生間、空調(diào)），行程內(nèi)所有用餐（含結(jié)營儀式時(shí)的家長用餐），運(yùn)動服夏裝2套，行程內(nèi)所有教練、指導(dǎo)員教學(xué)及服務(wù)費(fèi)用，旅游意外保險(xiǎn)等其他雜費(fèi)，籃球、皮劃艇、團(tuán)隊(duì)游戲等需添置的設(shè)備設(shè)施費(fèi)用。
【課程安排】。
7：00—7：30起床，洗漱，疊被子，整理內(nèi)務(wù)。
7：30—8：00吃早餐，活動準(zhǔn)備。
8：00—10：00游泳。
10：00—12：00水上皮劃艇運(yùn)動。
12：00—13：00中餐及休息。
13：00—14：30午覺或自主閱讀。
14：30—16：00團(tuán)隊(duì)拓展游戲、趣味運(yùn)動、生存訓(xùn)練及自救互救訓(xùn)練等。
16：00—18：00籃球。
18：00—19：30洗澡、洗衣，晚餐及休息。
19：30—21：00分享交流會、集體歌舞、團(tuán)隊(duì)游戲、快樂影院等。
21：00以后就寢，22：00之后必須保持安靜，晚上禁止任何外出活動。
夏令營期間，還將開展野營，野餐，燒烤，露天影院，遠(yuǎn)足，春苗版“奔跑吧，寶貝”等活動！
【活動亮點(diǎn)】。
1、訓(xùn)練場館均為專業(yè)場地，為活動提供基礎(chǔ)性保障；活動全程由專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，更安全、更專業(yè)！
2、所有營員年齡相接近，依據(jù)營員的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程具體實(shí)施方案，寓教于樂，讓營員們得到迅速成長。
3、全程實(shí)施小組化、團(tuán)隊(duì)化建設(shè)及管理，每8個營員一個小組，配備一位專業(yè)老師，老師全程與營員同吃、同住、同行、同練、同聊、同成長，另外還配有專門的生活老師，對孩子的衣、食、住、行、健康、情緒予以記錄、指導(dǎo)。
4、入住條件為超四星級的賓館雙人房，所有設(shè)備設(shè)備俱全（雖有點(diǎn)不附合春苗的理念、要求，但沒辦法，不過電視、電腦、電話我們都會好好地收藏起來）。
5、一日三餐均為健康、科學(xué)、營養(yǎng)、均衡的套餐。
6、夏令營中穿插團(tuán)隊(duì)拓展游戲、趣味運(yùn)動、野外生存訓(xùn)練，全面提升孩子的綜合素質(zhì)能力。
7、在官方網(wǎng)站、微信平臺每天更新“每日資訊”“每日相冊”“每日食譜”“每日健康資訊”，讓家長實(shí)時(shí)、全面了解孩子動態(tài)。
8、結(jié)營時(shí)邀請家長全程參與、體驗(yàn)孩子的課程（籃球比賽、皮劃艇比賽、親子游戲），分享孩子的成長，收獲親子情感。
暑假學(xué)書法篇七
讓語文喚醒學(xué)生的真愛，受眾的真情。
中職學(xué)校拿雙證，脫貧致富有保證。
報(bào)讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。
語文是一條詩意的河。
千苦萬苦，沒有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。
激活課堂思維，提升語文品位。
就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。
職教使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)教育辦得好，小康社會來得早。
認(rèn)認(rèn)真真讀職中，輕輕松松找份工。
要想工作有門路，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。
借助語文東風(fēng)，舒展健康個性。
眼耳口鼻手，聽說讀寫思。
一技在手，一世無憂。
形聲色并茂，景情意交融。
語文讓靈魂接受洗禮，讓心靈變得高潔。
讓語文成為弘揚(yáng)青春和個性的舞臺。
盲目去找工，不如讀職中。
回歸語文審美，貫注人生真情。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
要想學(xué)藝快成才，請到職業(yè)學(xué)校來。
語文的課堂，藝術(shù)的課堂。
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。
立足永康辦職教，辦好職教興永康。
享受情感的律動，閃耀靈感的火花。
語文點(diǎn)燃生命的激情。
走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。
農(nóng)村青年要致富，就讀職校有出路。
致富一家，帶動一片，中職學(xué)校如你愿。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
資助政策就是好，為咱百姓解煩惱。
貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
書聲載著希望輕舞飛揚(yáng)，學(xué)子乘著夢想激情蕩漾。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
今讀職校打基礎(chǔ)，來日就業(yè)顯身手。
若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。
若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。
到中職，學(xué)技能，就業(yè)踏入致富門。
三百六十行，行行出狀元。
今讀職校打基礎(chǔ)，來日就業(yè)顯身手。
老師演繹語文藝術(shù)，學(xué)生傾聽天籟之音。
大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
讀中職學(xué)技術(shù)，貧困家庭能致富。
資助政策就是好，就讀中職花錢少。
今天選擇中職校，明天走上致富道。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
揮動真情，放飛夢想。
家有萬金，不如一技在身。
中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會樣樣行。
要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。
讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。
讀中職學(xué)技術(shù)，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。
中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。
暑假學(xué)書法篇八
1、藝術(shù)來源于生活，在生活中實(shí)現(xiàn)你的藝術(shù)夢想。
2、在明天的藝術(shù)舞臺上，我是主角。
3、放飛夢想翅膀，追求藝術(shù)高峰。
4、描繪心中夢想，放飛藝術(shù)心靈。
5、文韜舞略，精彩演藝。
6、走進(jìn)藝術(shù)世界，成就一生藝術(shù)。
7、藝術(shù)無國界，讓世界的變成我們自己的。
8、今天給你一雙翅膀，讓你明天展翅飛翔。
9、夢想從這里起飛，明天在這里造就。
10、走向藝術(shù)殿堂，品味卓越人生。
11、打造成長階梯，突破藝術(shù)等級。
12、開啟古韻的大門，通往藝術(shù)的殿堂。
13、早一天選擇，多一條道路。
14、以心為基點(diǎn)，夢想就在眼前。
15、天生我才必有用，成才有道阿爾特。
16、藝術(shù)的殿堂，成就你的希望。
17、高雅藝術(shù)的殿堂，美麗心靈的舞臺。
18、夢想的翅膀，從這里起航。
19、琴瑟生香，舞韻流長;培養(yǎng)情操，成就夢想。
20、培養(yǎng)文藝新星，個性表達(dá)生活。
21、追求藝術(shù)夢想，art為您插翅膀。
22、藝術(shù)演繹，只為非凡人生。
23、天才的光環(huán)照出成功的足跡，成功的足跡印下汗水的心情。
24、藝術(shù)的基石，精彩的源泉。
25、聆聽舞曲，靜聞墨香。
26、在這里，你將成為藝術(shù)靈魂的使者。
27、天生我才必有用，明日成才必有道。
28、發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)頂尖藝術(shù)人才。
29、勤學(xué)苦練，展現(xiàn)自身風(fēng)采。
30、藝術(shù)從現(xiàn)在開始，夢想從這里起飛。
1.走上藝術(shù)的舞臺，展現(xiàn)孩子精彩的未來。
2.締造藝術(shù)人生，培養(yǎng)道德情操。
3.藝術(shù)讓您的人生更生動更精彩!
4.讓平凡的你，擁有精彩的人生。
5.器樂書情懷，丹青舞飛天。
6.憧憬未來，放飛夢想，走向藝術(shù)殿堂。
7.鴻鵠之志源于刻苦，翰林之才始于栽培。
8.飛越夢想，啟航藝術(shù)人生。
9.仙樂常奏飛天舞，丹青妙筆書華年。
10.藝術(shù)磨礪品行品行決定人生。
11.開啟藝術(shù)之門，打開錦繡前程。
12.給孩子一個起點(diǎn)，給起點(diǎn)一個高度。
13.展藝術(shù)特長，強(qiáng)自身素質(zhì)。
14.藝術(shù)成就孩子夢想，在他們的心靈畫上一道彩虹。
15.選擇高度，成就未來。
16.迎接清晨的朝陽，放飛藝術(shù)的夢想。
17.藝境求高，學(xué)則求精。
18.藝術(shù)長廊，成功殿堂。
19.散播才藝，蘊(yùn)育美好。
20.沒有最高的文化，只有更深的藝術(shù)。
21.藝術(shù)插上翅膀，專業(yè)塑造特長。
22.在這里開導(dǎo)您的孩子的藝術(shù)天份。
23.給你不一樣的藝術(shù)人生。
24.明天的高度，源于今日的選擇。
25.插上藝術(shù)翅膀開創(chuàng)美好未來。
26.未來的藝術(shù)家，在這里誕生。
27.學(xué)有所長，全面發(fā)展。
28.完美藝術(shù)，予你完美人生。
29.文化啟航夢想，藝術(shù)照見未來。
30.藝術(shù)天地任你闖，成就夢想鑄輝煌。
31.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢想的搖籃，助你走好人生每一步。
32.意氣風(fēng)發(fā)起于晨，樹人百年始于春。
33.走進(jìn)藝術(shù)紫禁城，感受精彩無止境。
34.帶你聆聽藝術(shù)，舞畫氣質(zhì)。
35.走進(jìn)藝術(shù)學(xué)堂，邁步人生輝煌。
暑假學(xué)書法篇九
書法,作為民族傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,是表達(dá)心靈情感和東方審美的一種獨(dú)特方式.它具有世界上任何一種藝術(shù)都無與倫比的深厚群眾基礎(chǔ)和獨(dú)特的藝術(shù)特征.在新的時(shí)代里正煥發(fā)著更加絢麗的光芒.
書法有著其博大的文化魅力,能使學(xué)習(xí)者在起承轉(zhuǎn)合,飄逸靈動的線條世界里感知生命的運(yùn)動軌跡,尋找靈魂的存在價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提升.在培養(yǎng)一個人與眾不同的文化氣質(zhì)的同時(shí),書法也會提高人們的審美觀和思想內(nèi)涵.
目前在日常生活中也得到了廣泛的應(yīng)用和空前的歡迎,在培養(yǎng)高尚的品德修養(yǎng)陶冶健康的情操方面,書法有著舉足輕重的作用.
字,不光是符號.它更是一個人的門面,體現(xiàn)著一個人的基本素質(zhì),思想高度和靈氣性情.在這里趙凱云書法工作室本著弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)孩子們與眾不同的文化氣質(zhì)和高尚的情操的宗旨,對孩子們進(jìn)行理論和技能相結(jié)合的培訓(xùn),使孩子具有清新高雅,飄逸脫俗的寫姿,在形上得到良好的完善,讓孩子體悟書法文化的真正意義.在神上使他們具有自己的思維,并從學(xué)習(xí)中提高自身的審美意識,陶冶自己的情操.事實(shí)證明,通過培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子濃厚的文化素質(zhì)和對書法藝術(shù)的強(qiáng)烈愛好.練出一手好字使他們終生受益!
暑假學(xué)書法篇十
學(xué)過了書法，我知道了書法三要素，分別是：筆法、字法、章法，還知道了寫左右偏旁的字時(shí)應(yīng)該注意左讓右、豎低橫高，寫上下結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意上下照齊、上疏下密。寫文章時(shí)應(yīng)注意大小一致、橫排照齊，還知道了左點(diǎn)的'寫法是，先往左下點(diǎn)然后向右下點(diǎn)，到這兒頓一下筆，再向右上提，讓這個點(diǎn)成一個三角形。知道了撇要有撇角，戈勾還要有弧度等等。
暑假學(xué)書法篇十一
每當(dāng)我看到掛在家里的書法作品時(shí)，心里就甜滋滋的，自己仿佛回到了從前，回憶起寫書法時(shí)的酸甜苦辣，你想知道嗎？那我就說說。
第一天，剛開始練書法，我的'手稍微一動，就酸酸的，又寫了一會兒，手好像不是我的，一直不停地抖動、字也寫得歪歪扭扭。我想：練書法怎么這么難??？干脆不學(xué)算了！正當(dāng)我要放下手中的毛筆，放棄寫書法時(shí)，張老師好像看出了我的心思，慢慢地走過來，跟我講了一位書法家辛苦練書法的小故事。聽完之后，我慚愧的低下了頭，臉紅得像蘋果。我想我不能當(dāng)逃兵，不就是寫字嗎？有什么難的，我用這樣的信念不斷地激勵著自己，所以我打消了放棄的念頭。
學(xué)書法的幾個星期后，我看到自己寫的字進(jìn)步了，逐漸也對書法有了興趣。
怎么樣？這就是我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)中我嘗到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
暑假學(xué)書法篇十二
暑假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自我的時(shí)光。而我則在這個暑假做出了一個和以往不同的選擇——學(xué)習(xí)書法。起初，我對書法并不感興趣，但在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)書法的獨(dú)特之處，也體會到了其中的樂趣和收獲。下面，我將分享我學(xué)習(xí)書法的心得體會，感受到它給我?guī)淼母淖兒蛦l(fā)。
首先，學(xué)習(xí)書法讓我認(rèn)識到了漢字的魅力和意境。在初學(xué)時(shí)，我對書法只是停留在字跡的美麗之中。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)漢字內(nèi)涵豐富，不僅僅是一個個簡單的符號，更是傳遞著深刻的文化內(nèi)核。通過操練字帖、模仿名家作品，我逐漸領(lǐng)略到每個字背后的故事，感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。比如，學(xué)習(xí)顏真卿的《麥秀才帖》，我感受到了他所倡導(dǎo)的“氣勢磅礴，行云流水”的書法風(fēng)格，領(lǐng)悟到他對麥子的崇拜和祝福之情。這種探求和理解的過程，不僅培養(yǎng)了我對漢字的興趣，也提高了我對文化傳承的認(rèn)識。
其次，學(xué)習(xí)書法讓我培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度和耐心。書法的練習(xí)需要耐心和專注，要反復(fù)課本上的字帖，認(rèn)真描摹每一個筆畫的形與神。剛開始時(shí)，我總是急于求成，希望一下子就能寫出漂亮的字。然而，老師告訴我們書法需要一點(diǎn)一滴的積累和反復(fù)的揣摩，才能提高字寫得好看。于是，我重拾起了堅(jiān)持和耐心，一遍又一遍地操練。通過不斷的實(shí)踐，我逐漸理解到，只有付出的汗水和耐心，才能換回熟練和瀟灑的字體。這種久久為功的精神，讓我在其他學(xué)習(xí)和生活中也能保持細(xì)心、專注的態(tài)度。
再次，學(xué)習(xí)書法拓展了我的審美視野和創(chuàng)造能力。書法作品以字為基礎(chǔ)，它不僅僅是書寫一個個文字，更是將這些文字組合、布局成獨(dú)具美感的藝術(shù)作品。對于我這個平時(shí)更傾向于理科的學(xué)生來說，書法是一門純粹的藝術(shù)創(chuàng)作，它要求我捕捉到每個字的力度、韻律和節(jié)奏，把握好每一筆的精致和流暢。通過觀摩諸多書法家的作品和老師的指導(dǎo)，我逐漸懂得了如何讓字與字之間增添動感、節(jié)奏感，如何運(yùn)用空白和留白，突出作品的整體美感。這種創(chuàng)作力的培養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了我的審美能力，也契合了我對藝術(shù)的追求。
最后，學(xué)習(xí)書法使我感受到了自我樹立和自我提高的動力。書法這門藝術(shù)需要不斷地提高和磨煉，才能寫出更好的字。我從最早的模仿、練習(xí)，慢慢地開始嘗試自己的創(chuàng)作。每一次的嘗試和反思，都是對自己的一種追問和進(jìn)步。在書法的世界里，我學(xué)會了要對自己有要求，要不斷地將提高作為自己的目標(biāo)。通過與老師的互動和其他同學(xué)的交流，我不斷地反思和總結(jié)，找到了自己字的不足和欠缺之處，不斷地調(diào)整和改進(jìn)。這種追求進(jìn)步的精神，也漸漸地浸潤到了我的其他學(xué)習(xí)和生活中。
通過這個暑假的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到了書法獨(dú)特的魅力和價(jià)值。學(xué)習(xí)書法讓我對漢字、文化和藝術(shù)有了更深刻的理解，培養(yǎng)了我的細(xì)致和耐心，拓展了我的審美視野和創(chuàng)造能力，激發(fā)了我繼續(xù)追求進(jìn)步的動力?？傊?，學(xué)習(xí)書法是我這個暑假中最有意義的收獲，也是我成長的一筆寶貴財(cái)富。
暑假學(xué)書法篇十三
暑假，是一年中最具活力和創(chuàng)造力的時(shí)段。作為一名學(xué)生，我選擇利用這段寶貴的時(shí)間來學(xué)習(xí)書法。書法作為我一直向往的藝術(shù)形式，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我希望能夠提升自己的文化素養(yǎng)，發(fā)展專注力和審美能力，并且享受書寫帶來的內(nèi)心寧靜和自我成長的樂趣。
在暑假學(xué)書法的過程中，我首先學(xué)習(xí)了書法的基本功，包括握筆、臨摹和基本筆畫練習(xí)。這些練習(xí)看似簡單，但卻對于書寫的準(zhǔn)確性和美感提出了嚴(yán)格要求。通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，我的筆法逐漸變得準(zhǔn)確流暢，字體也逐漸具備了書法作品的特質(zhì)。
除了基本功的練習(xí)，我還學(xué)習(xí)了書法作品的構(gòu)圖和字體選擇。書法作品不僅僅是一個個筆畫的組合，更是一種藝術(shù)的表現(xiàn)方式。因此，在書寫時(shí)，我要把握好整體的布局和平衡感，并且根據(jù)不同的題材選擇適合的字體。這樣才能夠更好地表達(dá)出作品所要表達(dá)的意境和情感。
在書法學(xué)習(xí)的過程中，我還認(rèn)識到書法是一門需要耐心和專注力的藝術(shù)。一絲不茍的線條和富有張力的筆觸都需要反復(fù)地揣摩和嘗試。我要時(shí)刻保持內(nèi)心的寧靜和專注，才能夠達(dá)到心手合一的狀態(tài)，讓自己的作品變得精湛和有靈性。
第三段：書法學(xué)習(xí)的收獲和啟示。
通過暑假的書法學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，還收獲了更多的美感和藝術(shù)修養(yǎng)。書法教給了我耐心和堅(jiān)持不懈的勇氣。每一次握筆，都讓我感受到細(xì)膩和沉穩(wěn)的美感。在臨摹古人的作品時(shí)，我可以感受到他們的文化和精神內(nèi)涵。正是這些古人們一絲不茍的筆觸，讓傳統(tǒng)文化得以流傳至今，并且烙印在我們的心中。
書法也讓我學(xué)會了欣賞美。在閱讀古人名家的作品時(shí)，我被他們的墨香所感染，感受到了他們對生活和自然的深情。這讓我明白到，美是無處不在的，只要我們用心去感受和發(fā)現(xiàn)，就能從日常生活中得到滿足和思考的種種。
第四段：對未來書法學(xué)習(xí)的期望和規(guī)劃。
暑假學(xué)習(xí)書法僅僅是我書法學(xué)習(xí)路上的一個開端，我對未來的書法學(xué)習(xí)充滿了期待和規(guī)劃。我將繼續(xù)修煉好基本功，提升書寫的準(zhǔn)確性和美感。同時(shí)，我也希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解不同的字體，豐富自己的書寫技巧和表達(dá)能力。
我還計(jì)劃通過參加書法比賽和展覽來提高自己的水平。與他人交流和比較將會是我不斷進(jìn)步的動力，同時(shí)也會拓寬我對書法藝術(shù)的認(rèn)識和理解，激發(fā)我探索和創(chuàng)新的熱情。
第五段：總結(jié)心得和展望。
通過暑假學(xué)習(xí)書法，我深刻體會到書法的魅力和藝術(shù)價(jià)值。書法不僅僅是一種作品，更是一種修身養(yǎng)性的方式。它能夠讓人們感受到內(nèi)心的寧靜和獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
未來，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法，并將其融入日常生活中，用筆為文化和美學(xué)添上一筆濃墨。同時(shí)，我也希望能夠通過書法的學(xué)習(xí)和傳播，讓更多的人了解和熱愛書法藝術(shù)，共同傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
暑假學(xué)書法篇十四
今天上午我來到子民書法班學(xué)書法。到了書法班，我一看書法班的老師就非常有知識，因?yàn)樗募依镔N滿了書法，其中在黑板的右邊有一張紅紙，上面寫著：頭正身直，臂開足安，胸桌有距，一拳之間。
上書法班收獲的知識真大。
暑假學(xué)書法篇十五
暑假，是放飛心靈的季節(jié)，是盡情享受的時(shí)光。作為一名學(xué)生，我也期待著暑假的到來。然而，今年的暑假并不尋常。由于疫情的影響，大部分人只能待在家中。想要充實(shí)自己的暑假生活，我決定學(xué)習(xí)一門新的技能——書法。通過學(xué)習(xí)書法，我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種陶冶心靈、修身養(yǎng)性的過程。在暑假學(xué)習(xí)書法的這段時(shí)間里，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，學(xué)習(xí)書法需要有足夠的耐心和恒心。書法創(chuàng)作并不容易，需要練字的過程中要一遍一遍地揣摩，模仿前人的作品，反復(fù)思考每一個筆畫的形狀和結(jié)構(gòu)。有時(shí)候，要寫上百遍才能達(dá)到自己滿意的效果。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我每天都需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，雖然有時(shí)候感到有些枯燥，但是我知道只有這樣才能夠提高自己。這個過程不僅需要耐心，還需要持之以恒的毅力。正是這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我在暑假學(xué)習(xí)書法中獲得了進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)書法需要感受和理解中國傳統(tǒng)文化。書法是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，它融合了詩詞、繪畫和禮儀等多種元素。書法家以毛筆描繪出優(yōu)美的筆畫，表達(dá)了自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我不僅僅是在練習(xí)書法技巧，更是在感受和理解中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我了解到中國古代文人的氣質(zhì)和儒雅，他們通過書法表達(dá)了自己對自然和人生的思考，同時(shí)也傳承了中華文化的精髓。深入學(xué)習(xí)書法，讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深層次的認(rèn)識和理解。
再次，學(xué)習(xí)書法可以提高個人的審美修養(yǎng)。書法作為一門藝術(shù)形式，追求的是美和和諧。練習(xí)書法需要仔細(xì)觀察每一個筆畫的形狀和結(jié)構(gòu)，以及整體的布局和氣勢。通過練習(xí)書法，我開始注重細(xì)節(jié)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的細(xì)微之處。在觀察和欣賞優(yōu)秀的書法作品時(shí)，我能夠注意到每一筆的之間的聯(lián)系，整體的平衡，以及一種美的感覺。這種對美的敏感度和鑒賞能力不僅對書法有幫助，也對其他藝術(shù)形式如繪畫、音樂等有很大的啟發(fā)作用。通過學(xué)習(xí)書法，我提高了自己的審美修養(yǎng)，更加懂得欣賞美的事物。
最后，學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)人們的情感和思考能力。書法是一種藝術(shù)的表現(xiàn)方式，它可以通過筆畫、布局和章法等方式表達(dá)作者的情感和思想。在練習(xí)書法的過程中，我要通過不同的字體、不同的字意去表達(dá)不同的情感和主題。有時(shí)候，通過書寫一些詩句或者名句讓我思考人生的意義和價(jià)值；有時(shí)候，通過模仿名家書法去感受他們的藝術(shù)所想表達(dá)的情感。這個過程讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也培養(yǎng)了我的情感和思考能力。
總而言之，暑假學(xué)習(xí)書法是我收獲頗豐的一段時(shí)光。通過練習(xí)書法，我提高了自己的耐心和毅力，感受和理解了中國傳統(tǒng)文化，提高了審美修養(yǎng)，培養(yǎng)了情感和思考能力。這一切不僅僅是對書法的學(xué)習(xí)，更是對自己內(nèi)心世界的一種修煉，一種對美和藝術(shù)的追求。我相信，通過持之以恒的努力，我會在書法的世界里不斷成長，綻放出更加美麗的花朵。
暑假學(xué)書法篇一
立足永康辦職教，辦好職教興永康。
就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。
職教使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)教育辦得好，小康社會來得早。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
三百六十行，行行出狀元。
發(fā)展職教與辦學(xué)理念類。
大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高國民素質(zhì)。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會樣樣行。
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。
大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質(zhì)技能人才。
大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。
立足永康辦職教，辦好職教興永康。
就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。
走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。
報(bào)讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。
就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學(xué)有望。
就讀中職不要怕，學(xué)到技能闖天下。
讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
到中職，學(xué)技能，就業(yè)踏入致富門。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)，
家有萬金，不如一技在身。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
職教使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。
農(nóng)村青年要致富，就讀職校有出路。
要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。
就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學(xué)有望。
要想工作有門路，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。
讀中職學(xué)技術(shù)，貧困家庭能致富。
中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會樣樣行。
就讀中職不要怕，學(xué)到技能闖天下。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
讀中職學(xué)技術(shù)，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
今讀職校打基礎(chǔ)，來日就業(yè)顯身手。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
千苦萬苦，沒有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
三百六十行，行行出狀元。
學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。
讀職校，受資助，早脫貧，快致富。
盲目去找工，不如讀職中。
要致富，學(xué)技術(shù)，職業(yè)教育是門路。
資助政策就是好，就讀中職花錢少。
中職學(xué)生俏，企業(yè)爭到要。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
家有萬金，不如一技在身。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
要想學(xué)藝快成才，請到職業(yè)學(xué)校來。
要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
暑假學(xué)書法篇二
20__年秋基本情況分析：
20__年秋期期末考試成績統(tǒng)計(jì)顯示，七年級二班語文科平均分為67.35分，其中書寫題平均得分為2分，基礎(chǔ)積累及運(yùn)用題平均得分為15.5分，閱讀理解題平均得分為21.8分，作文題平均得分為28.1分。根據(jù)試卷反映，同學(xué)們答題時(shí)主要存在下列問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)、積累不到位、書寫不規(guī)范、理解不透徹、作文立意不明確、詞不達(dá)意、文意不通順等情況。
20__年春教材分析：
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。
全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章;。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;。
第三單元中的文章寫的是名人故事;。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
此外，課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
4、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
6、期末成績目標(biāo)：平均分68分，優(yōu)生10人，及格44人以上。
教學(xué)方法與措施：
1、認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn);注意學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教;認(rèn)真?zhèn)湔n上課，規(guī)范書寫教案。
2、堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路，以點(diǎn)撥式、啟發(fā)式教學(xué)為主，認(rèn)真實(shí)踐先進(jìn)的洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)成績。
3、針對學(xué)生書寫不規(guī)范、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的情況，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用訓(xùn)練，狠抓檢查落實(shí)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
5、加強(qiáng)作文教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫作素材。讓他們那雙聰慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫。
6、要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，通過作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真總結(jié)每次考試。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第二周：第1、2課(5課時(shí))。
第三周：第3、4、5課(5課時(shí))。
第四周：第一單元綜合性學(xué)習(xí)，第6、7、8課(5課時(shí))。
第五周：第9、10課，第二單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第六周：第11、12、13課(5課時(shí))。
第七周：第14、15課，第三單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第八周：第16、17課(5課時(shí))。
第九周：半期考試復(fù)習(xí)。
第十周：半期考試，第四單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第十一周：評講半期試卷，第18、19課(5課時(shí))。
第十二周：第20課(5課時(shí))(5課時(shí))。
第十三周：第21、22、23課(5課時(shí))。
第十四周：第24、25課，第五單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第十五周：第26、27課(5課時(shí))。
第十六周：第28、29、30課(5課時(shí))。
第十七周：30課，六單元綜合性學(xué)習(xí)(5課時(shí))。
第十八周：期末復(fù)習(xí)。
第十九周：期末復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試。
暑假學(xué)書法篇三
該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5.毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。
6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5.為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
暑假學(xué)書法篇四
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
暑假學(xué)書法篇五
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，接下來是小編為您整理的暑假書法班教學(xué)計(jì)劃，希望對您有所幫助。
該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣；
4學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。
5.毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。
6、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力；
7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，
各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的。
口號。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。
3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵。
4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
5.為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
(1)、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；
（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。
暑假學(xué)書法篇六
__書屋體育夏令營是為9—12歲有體育興趣愛好且有一定的體育運(yùn)動基礎(chǔ)的青少年開展的夏令營。每年暑假7—8月舉辦，以一周為一期，學(xué)員可參加一期，也可以連續(xù)參加幾期，今年夏令營課程主要以游泳、皮劃艇、籃球、團(tuán)隊(duì)拓展等體育運(yùn)動為主，旨在增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)、增加青少年對體育運(yùn)動的興趣及技能，同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)生活提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、五自精神、野外生存自救互救能力。
【活動基本信息】。
活動時(shí)間：第一期7月19日—7月26日，第二期7月26日—8月2日，第三期8月2日—8月9日（暫定3期）。
活動地點(diǎn)：四清湖山水農(nóng)莊。
報(bào)名對象：9—12歲有籃球、游泳興趣愛好且有一定基礎(chǔ)的小帥哥。
【活動收費(fèi)】。
1500元/人/期，服務(wù)包括：郴州到營地的'往返交通費(fèi)（選擇具備專業(yè)資質(zhì)的車隊(duì)及司機(jī)），全程入住超四星級賓館（兩床一房、獨(dú)立衛(wèi)生間、空調(diào)），行程內(nèi)所有用餐（含結(jié)營儀式時(shí)的家長用餐），運(yùn)動服夏裝2套，行程內(nèi)所有教練、指導(dǎo)員教學(xué)及服務(wù)費(fèi)用，旅游意外保險(xiǎn)等其他雜費(fèi)，籃球、皮劃艇、團(tuán)隊(duì)游戲等需添置的設(shè)備設(shè)施費(fèi)用。
【課程安排】。
7：00—7：30起床，洗漱，疊被子，整理內(nèi)務(wù)。
7：30—8：00吃早餐，活動準(zhǔn)備。
8：00—10：00游泳。
10：00—12：00水上皮劃艇運(yùn)動。
12：00—13：00中餐及休息。
13：00—14：30午覺或自主閱讀。
14：30—16：00團(tuán)隊(duì)拓展游戲、趣味運(yùn)動、生存訓(xùn)練及自救互救訓(xùn)練等。
16：00—18：00籃球。
18：00—19：30洗澡、洗衣，晚餐及休息。
19：30—21：00分享交流會、集體歌舞、團(tuán)隊(duì)游戲、快樂影院等。
21：00以后就寢，22：00之后必須保持安靜，晚上禁止任何外出活動。
夏令營期間，還將開展野營，野餐，燒烤，露天影院，遠(yuǎn)足，春苗版“奔跑吧，寶貝”等活動！
【活動亮點(diǎn)】。
1、訓(xùn)練場館均為專業(yè)場地，為活動提供基礎(chǔ)性保障；活動全程由專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)，更安全、更專業(yè)！
2、所有營員年齡相接近，依據(jù)營員的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程具體實(shí)施方案，寓教于樂，讓營員們得到迅速成長。
3、全程實(shí)施小組化、團(tuán)隊(duì)化建設(shè)及管理，每8個營員一個小組，配備一位專業(yè)老師，老師全程與營員同吃、同住、同行、同練、同聊、同成長，另外還配有專門的生活老師，對孩子的衣、食、住、行、健康、情緒予以記錄、指導(dǎo)。
4、入住條件為超四星級的賓館雙人房，所有設(shè)備設(shè)備俱全（雖有點(diǎn)不附合春苗的理念、要求，但沒辦法，不過電視、電腦、電話我們都會好好地收藏起來）。
5、一日三餐均為健康、科學(xué)、營養(yǎng)、均衡的套餐。
6、夏令營中穿插團(tuán)隊(duì)拓展游戲、趣味運(yùn)動、野外生存訓(xùn)練，全面提升孩子的綜合素質(zhì)能力。
7、在官方網(wǎng)站、微信平臺每天更新“每日資訊”“每日相冊”“每日食譜”“每日健康資訊”，讓家長實(shí)時(shí)、全面了解孩子動態(tài)。
8、結(jié)營時(shí)邀請家長全程參與、體驗(yàn)孩子的課程（籃球比賽、皮劃艇比賽、親子游戲），分享孩子的成長，收獲親子情感。
暑假學(xué)書法篇七
讓語文喚醒學(xué)生的真愛，受眾的真情。
中職學(xué)校拿雙證，脫貧致富有保證。
報(bào)讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。
語文是一條詩意的河。
千苦萬苦，沒有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。
激活課堂思維，提升語文品位。
就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。
職教使“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。
職業(yè)教育辦得好，小康社會來得早。
認(rèn)認(rèn)真真讀職中，輕輕松松找份工。
要想工作有門路，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。
借助語文東風(fēng)，舒展健康個性。
眼耳口鼻手，聽說讀寫思。
一技在手，一世無憂。
形聲色并茂，景情意交融。
語文讓靈魂接受洗禮，讓心靈變得高潔。
讓語文成為弘揚(yáng)青春和個性的舞臺。
盲目去找工，不如讀職中。
回歸語文審美，貫注人生真情。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
要想學(xué)藝快成才，請到職業(yè)學(xué)校來。
語文的課堂，藝術(shù)的課堂。
發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。
立足永康辦職教，辦好職教興永康。
享受情感的律動，閃耀靈感的火花。
語文點(diǎn)燃生命的激情。
走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。
農(nóng)村青年要致富，就讀職校有出路。
致富一家，帶動一片，中職學(xué)校如你愿。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
資助政策就是好，為咱百姓解煩惱。
貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
書聲載著希望輕舞飛揚(yáng)，學(xué)子乘著夢想激情蕩漾。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
今讀職校打基礎(chǔ)，來日就業(yè)顯身手。
若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。
若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。
到中職，學(xué)技能，就業(yè)踏入致富門。
三百六十行，行行出狀元。
今讀職校打基礎(chǔ)，來日就業(yè)顯身手。
老師演繹語文藝術(shù)，學(xué)生傾聽天籟之音。
大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。
要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。
就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
讀中職學(xué)技術(shù)，貧困家庭能致富。
資助政策就是好，就讀中職花錢少。
今天選擇中職校，明天走上致富道。
學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè)。
在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。
揮動真情，放飛夢想。
家有萬金，不如一技在身。
中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會樣樣行。
要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。
讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
腰纏萬貫，不如薄技在身。
就業(yè)靠競爭，上崗憑技能。
知識決定命運(yùn)，技能決定人生。
若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。
讀中職學(xué)技術(shù)，升學(xué)就業(yè)兩不誤。
若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。
中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。
走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。
中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。
暑假學(xué)書法篇八
1、藝術(shù)來源于生活，在生活中實(shí)現(xiàn)你的藝術(shù)夢想。
2、在明天的藝術(shù)舞臺上，我是主角。
3、放飛夢想翅膀，追求藝術(shù)高峰。
4、描繪心中夢想，放飛藝術(shù)心靈。
5、文韜舞略，精彩演藝。
6、走進(jìn)藝術(shù)世界，成就一生藝術(shù)。
7、藝術(shù)無國界，讓世界的變成我們自己的。
8、今天給你一雙翅膀，讓你明天展翅飛翔。
9、夢想從這里起飛，明天在這里造就。
10、走向藝術(shù)殿堂，品味卓越人生。
11、打造成長階梯，突破藝術(shù)等級。
12、開啟古韻的大門，通往藝術(shù)的殿堂。
13、早一天選擇，多一條道路。
14、以心為基點(diǎn)，夢想就在眼前。
15、天生我才必有用，成才有道阿爾特。
16、藝術(shù)的殿堂，成就你的希望。
17、高雅藝術(shù)的殿堂，美麗心靈的舞臺。
18、夢想的翅膀，從這里起航。
19、琴瑟生香，舞韻流長;培養(yǎng)情操，成就夢想。
20、培養(yǎng)文藝新星，個性表達(dá)生活。
21、追求藝術(shù)夢想，art為您插翅膀。
22、藝術(shù)演繹，只為非凡人生。
23、天才的光環(huán)照出成功的足跡，成功的足跡印下汗水的心情。
24、藝術(shù)的基石，精彩的源泉。
25、聆聽舞曲，靜聞墨香。
26、在這里，你將成為藝術(shù)靈魂的使者。
27、天生我才必有用，明日成才必有道。
28、發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)頂尖藝術(shù)人才。
29、勤學(xué)苦練，展現(xiàn)自身風(fēng)采。
30、藝術(shù)從現(xiàn)在開始，夢想從這里起飛。
1.走上藝術(shù)的舞臺，展現(xiàn)孩子精彩的未來。
2.締造藝術(shù)人生，培養(yǎng)道德情操。
3.藝術(shù)讓您的人生更生動更精彩!
4.讓平凡的你，擁有精彩的人生。
5.器樂書情懷，丹青舞飛天。
6.憧憬未來，放飛夢想，走向藝術(shù)殿堂。
7.鴻鵠之志源于刻苦，翰林之才始于栽培。
8.飛越夢想，啟航藝術(shù)人生。
9.仙樂常奏飛天舞，丹青妙筆書華年。
10.藝術(shù)磨礪品行品行決定人生。
11.開啟藝術(shù)之門，打開錦繡前程。
12.給孩子一個起點(diǎn)，給起點(diǎn)一個高度。
13.展藝術(shù)特長，強(qiáng)自身素質(zhì)。
14.藝術(shù)成就孩子夢想，在他們的心靈畫上一道彩虹。
15.選擇高度，成就未來。
16.迎接清晨的朝陽，放飛藝術(shù)的夢想。
17.藝境求高，學(xué)則求精。
18.藝術(shù)長廊，成功殿堂。
19.散播才藝，蘊(yùn)育美好。
20.沒有最高的文化，只有更深的藝術(shù)。
21.藝術(shù)插上翅膀，專業(yè)塑造特長。
22.在這里開導(dǎo)您的孩子的藝術(shù)天份。
23.給你不一樣的藝術(shù)人生。
24.明天的高度，源于今日的選擇。
25.插上藝術(shù)翅膀開創(chuàng)美好未來。
26.未來的藝術(shù)家，在這里誕生。
27.學(xué)有所長，全面發(fā)展。
28.完美藝術(shù)，予你完美人生。
29.文化啟航夢想，藝術(shù)照見未來。
30.藝術(shù)天地任你闖，成就夢想鑄輝煌。
31.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢想的搖籃，助你走好人生每一步。
32.意氣風(fēng)發(fā)起于晨，樹人百年始于春。
33.走進(jìn)藝術(shù)紫禁城，感受精彩無止境。
34.帶你聆聽藝術(shù)，舞畫氣質(zhì)。
35.走進(jìn)藝術(shù)學(xué)堂，邁步人生輝煌。
暑假學(xué)書法篇九
書法,作為民族傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,是表達(dá)心靈情感和東方審美的一種獨(dú)特方式.它具有世界上任何一種藝術(shù)都無與倫比的深厚群眾基礎(chǔ)和獨(dú)特的藝術(shù)特征.在新的時(shí)代里正煥發(fā)著更加絢麗的光芒.
書法有著其博大的文化魅力,能使學(xué)習(xí)者在起承轉(zhuǎn)合,飄逸靈動的線條世界里感知生命的運(yùn)動軌跡,尋找靈魂的存在價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提升.在培養(yǎng)一個人與眾不同的文化氣質(zhì)的同時(shí),書法也會提高人們的審美觀和思想內(nèi)涵.
目前在日常生活中也得到了廣泛的應(yīng)用和空前的歡迎,在培養(yǎng)高尚的品德修養(yǎng)陶冶健康的情操方面,書法有著舉足輕重的作用.
字,不光是符號.它更是一個人的門面,體現(xiàn)著一個人的基本素質(zhì),思想高度和靈氣性情.在這里趙凱云書法工作室本著弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)孩子們與眾不同的文化氣質(zhì)和高尚的情操的宗旨,對孩子們進(jìn)行理論和技能相結(jié)合的培訓(xùn),使孩子具有清新高雅,飄逸脫俗的寫姿,在形上得到良好的完善,讓孩子體悟書法文化的真正意義.在神上使他們具有自己的思維,并從學(xué)習(xí)中提高自身的審美意識,陶冶自己的情操.事實(shí)證明,通過培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子濃厚的文化素質(zhì)和對書法藝術(shù)的強(qiáng)烈愛好.練出一手好字使他們終生受益!
暑假學(xué)書法篇十
學(xué)過了書法，我知道了書法三要素，分別是：筆法、字法、章法，還知道了寫左右偏旁的字時(shí)應(yīng)該注意左讓右、豎低橫高，寫上下結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)該注意上下照齊、上疏下密。寫文章時(shí)應(yīng)注意大小一致、橫排照齊，還知道了左點(diǎn)的'寫法是，先往左下點(diǎn)然后向右下點(diǎn)，到這兒頓一下筆，再向右上提，讓這個點(diǎn)成一個三角形。知道了撇要有撇角，戈勾還要有弧度等等。
暑假學(xué)書法篇十一
每當(dāng)我看到掛在家里的書法作品時(shí)，心里就甜滋滋的，自己仿佛回到了從前，回憶起寫書法時(shí)的酸甜苦辣，你想知道嗎？那我就說說。
第一天，剛開始練書法，我的'手稍微一動，就酸酸的，又寫了一會兒，手好像不是我的，一直不停地抖動、字也寫得歪歪扭扭。我想：練書法怎么這么難??？干脆不學(xué)算了！正當(dāng)我要放下手中的毛筆，放棄寫書法時(shí)，張老師好像看出了我的心思，慢慢地走過來，跟我講了一位書法家辛苦練書法的小故事。聽完之后，我慚愧的低下了頭，臉紅得像蘋果。我想我不能當(dāng)逃兵，不就是寫字嗎？有什么難的，我用這樣的信念不斷地激勵著自己，所以我打消了放棄的念頭。
學(xué)書法的幾個星期后，我看到自己寫的字進(jìn)步了，逐漸也對書法有了興趣。
怎么樣？這就是我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)中我嘗到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
暑假學(xué)書法篇十二
暑假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自我的時(shí)光。而我則在這個暑假做出了一個和以往不同的選擇——學(xué)習(xí)書法。起初，我對書法并不感興趣，但在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)書法的獨(dú)特之處，也體會到了其中的樂趣和收獲。下面，我將分享我學(xué)習(xí)書法的心得體會，感受到它給我?guī)淼母淖兒蛦l(fā)。
首先，學(xué)習(xí)書法讓我認(rèn)識到了漢字的魅力和意境。在初學(xué)時(shí)，我對書法只是停留在字跡的美麗之中。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)漢字內(nèi)涵豐富，不僅僅是一個個簡單的符號，更是傳遞著深刻的文化內(nèi)核。通過操練字帖、模仿名家作品，我逐漸領(lǐng)略到每個字背后的故事，感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。比如，學(xué)習(xí)顏真卿的《麥秀才帖》，我感受到了他所倡導(dǎo)的“氣勢磅礴，行云流水”的書法風(fēng)格，領(lǐng)悟到他對麥子的崇拜和祝福之情。這種探求和理解的過程，不僅培養(yǎng)了我對漢字的興趣，也提高了我對文化傳承的認(rèn)識。
其次，學(xué)習(xí)書法讓我培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度和耐心。書法的練習(xí)需要耐心和專注，要反復(fù)課本上的字帖，認(rèn)真描摹每一個筆畫的形與神。剛開始時(shí)，我總是急于求成，希望一下子就能寫出漂亮的字。然而，老師告訴我們書法需要一點(diǎn)一滴的積累和反復(fù)的揣摩，才能提高字寫得好看。于是，我重拾起了堅(jiān)持和耐心，一遍又一遍地操練。通過不斷的實(shí)踐，我逐漸理解到，只有付出的汗水和耐心，才能換回熟練和瀟灑的字體。這種久久為功的精神，讓我在其他學(xué)習(xí)和生活中也能保持細(xì)心、專注的態(tài)度。
再次，學(xué)習(xí)書法拓展了我的審美視野和創(chuàng)造能力。書法作品以字為基礎(chǔ)，它不僅僅是書寫一個個文字，更是將這些文字組合、布局成獨(dú)具美感的藝術(shù)作品。對于我這個平時(shí)更傾向于理科的學(xué)生來說，書法是一門純粹的藝術(shù)創(chuàng)作，它要求我捕捉到每個字的力度、韻律和節(jié)奏，把握好每一筆的精致和流暢。通過觀摩諸多書法家的作品和老師的指導(dǎo)，我逐漸懂得了如何讓字與字之間增添動感、節(jié)奏感，如何運(yùn)用空白和留白，突出作品的整體美感。這種創(chuàng)作力的培養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了我的審美能力，也契合了我對藝術(shù)的追求。
最后，學(xué)習(xí)書法使我感受到了自我樹立和自我提高的動力。書法這門藝術(shù)需要不斷地提高和磨煉，才能寫出更好的字。我從最早的模仿、練習(xí)，慢慢地開始嘗試自己的創(chuàng)作。每一次的嘗試和反思，都是對自己的一種追問和進(jìn)步。在書法的世界里，我學(xué)會了要對自己有要求，要不斷地將提高作為自己的目標(biāo)。通過與老師的互動和其他同學(xué)的交流，我不斷地反思和總結(jié)，找到了自己字的不足和欠缺之處，不斷地調(diào)整和改進(jìn)。這種追求進(jìn)步的精神，也漸漸地浸潤到了我的其他學(xué)習(xí)和生活中。
通過這個暑假的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到了書法獨(dú)特的魅力和價(jià)值。學(xué)習(xí)書法讓我對漢字、文化和藝術(shù)有了更深刻的理解，培養(yǎng)了我的細(xì)致和耐心，拓展了我的審美視野和創(chuàng)造能力，激發(fā)了我繼續(xù)追求進(jìn)步的動力?？傊?，學(xué)習(xí)書法是我這個暑假中最有意義的收獲，也是我成長的一筆寶貴財(cái)富。
暑假學(xué)書法篇十三
暑假，是一年中最具活力和創(chuàng)造力的時(shí)段。作為一名學(xué)生，我選擇利用這段寶貴的時(shí)間來學(xué)習(xí)書法。書法作為我一直向往的藝術(shù)形式，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我希望能夠提升自己的文化素養(yǎng)，發(fā)展專注力和審美能力，并且享受書寫帶來的內(nèi)心寧靜和自我成長的樂趣。
在暑假學(xué)書法的過程中，我首先學(xué)習(xí)了書法的基本功，包括握筆、臨摹和基本筆畫練習(xí)。這些練習(xí)看似簡單，但卻對于書寫的準(zhǔn)確性和美感提出了嚴(yán)格要求。通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，我的筆法逐漸變得準(zhǔn)確流暢，字體也逐漸具備了書法作品的特質(zhì)。
除了基本功的練習(xí)，我還學(xué)習(xí)了書法作品的構(gòu)圖和字體選擇。書法作品不僅僅是一個個筆畫的組合，更是一種藝術(shù)的表現(xiàn)方式。因此，在書寫時(shí)，我要把握好整體的布局和平衡感，并且根據(jù)不同的題材選擇適合的字體。這樣才能夠更好地表達(dá)出作品所要表達(dá)的意境和情感。
在書法學(xué)習(xí)的過程中，我還認(rèn)識到書法是一門需要耐心和專注力的藝術(shù)。一絲不茍的線條和富有張力的筆觸都需要反復(fù)地揣摩和嘗試。我要時(shí)刻保持內(nèi)心的寧靜和專注，才能夠達(dá)到心手合一的狀態(tài)，讓自己的作品變得精湛和有靈性。
第三段：書法學(xué)習(xí)的收獲和啟示。
通過暑假的書法學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，還收獲了更多的美感和藝術(shù)修養(yǎng)。書法教給了我耐心和堅(jiān)持不懈的勇氣。每一次握筆，都讓我感受到細(xì)膩和沉穩(wěn)的美感。在臨摹古人的作品時(shí)，我可以感受到他們的文化和精神內(nèi)涵。正是這些古人們一絲不茍的筆觸，讓傳統(tǒng)文化得以流傳至今，并且烙印在我們的心中。
書法也讓我學(xué)會了欣賞美。在閱讀古人名家的作品時(shí)，我被他們的墨香所感染，感受到了他們對生活和自然的深情。這讓我明白到，美是無處不在的，只要我們用心去感受和發(fā)現(xiàn)，就能從日常生活中得到滿足和思考的種種。
第四段：對未來書法學(xué)習(xí)的期望和規(guī)劃。
暑假學(xué)習(xí)書法僅僅是我書法學(xué)習(xí)路上的一個開端，我對未來的書法學(xué)習(xí)充滿了期待和規(guī)劃。我將繼續(xù)修煉好基本功，提升書寫的準(zhǔn)確性和美感。同時(shí)，我也希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解不同的字體，豐富自己的書寫技巧和表達(dá)能力。
我還計(jì)劃通過參加書法比賽和展覽來提高自己的水平。與他人交流和比較將會是我不斷進(jìn)步的動力，同時(shí)也會拓寬我對書法藝術(shù)的認(rèn)識和理解，激發(fā)我探索和創(chuàng)新的熱情。
第五段：總結(jié)心得和展望。
通過暑假學(xué)習(xí)書法，我深刻體會到書法的魅力和藝術(shù)價(jià)值。書法不僅僅是一種作品，更是一種修身養(yǎng)性的方式。它能夠讓人們感受到內(nèi)心的寧靜和獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
未來，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法，并將其融入日常生活中，用筆為文化和美學(xué)添上一筆濃墨。同時(shí)，我也希望能夠通過書法的學(xué)習(xí)和傳播，讓更多的人了解和熱愛書法藝術(shù)，共同傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。
暑假學(xué)書法篇十四
今天上午我來到子民書法班學(xué)書法。到了書法班，我一看書法班的老師就非常有知識，因?yàn)樗募依镔N滿了書法，其中在黑板的右邊有一張紅紙，上面寫著：頭正身直，臂開足安，胸桌有距，一拳之間。
上書法班收獲的知識真大。
暑假學(xué)書法篇十五
暑假，是放飛心靈的季節(jié)，是盡情享受的時(shí)光。作為一名學(xué)生，我也期待著暑假的到來。然而，今年的暑假并不尋常。由于疫情的影響，大部分人只能待在家中。想要充實(shí)自己的暑假生活，我決定學(xué)習(xí)一門新的技能——書法。通過學(xué)習(xí)書法，我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種陶冶心靈、修身養(yǎng)性的過程。在暑假學(xué)習(xí)書法的這段時(shí)間里，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，學(xué)習(xí)書法需要有足夠的耐心和恒心。書法創(chuàng)作并不容易，需要練字的過程中要一遍一遍地揣摩，模仿前人的作品，反復(fù)思考每一個筆畫的形狀和結(jié)構(gòu)。有時(shí)候，要寫上百遍才能達(dá)到自己滿意的效果。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我每天都需要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，雖然有時(shí)候感到有些枯燥，但是我知道只有這樣才能夠提高自己。這個過程不僅需要耐心，還需要持之以恒的毅力。正是這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我在暑假學(xué)習(xí)書法中獲得了進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)書法需要感受和理解中國傳統(tǒng)文化。書法是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，它融合了詩詞、繪畫和禮儀等多種元素。書法家以毛筆描繪出優(yōu)美的筆畫，表達(dá)了自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我不僅僅是在練習(xí)書法技巧，更是在感受和理解中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過學(xué)習(xí)書法，我了解到中國古代文人的氣質(zhì)和儒雅，他們通過書法表達(dá)了自己對自然和人生的思考，同時(shí)也傳承了中華文化的精髓。深入學(xué)習(xí)書法，讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深層次的認(rèn)識和理解。
再次，學(xué)習(xí)書法可以提高個人的審美修養(yǎng)。書法作為一門藝術(shù)形式，追求的是美和和諧。練習(xí)書法需要仔細(xì)觀察每一個筆畫的形狀和結(jié)構(gòu)，以及整體的布局和氣勢。通過練習(xí)書法，我開始注重細(xì)節(jié)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美的細(xì)微之處。在觀察和欣賞優(yōu)秀的書法作品時(shí)，我能夠注意到每一筆的之間的聯(lián)系，整體的平衡，以及一種美的感覺。這種對美的敏感度和鑒賞能力不僅對書法有幫助，也對其他藝術(shù)形式如繪畫、音樂等有很大的啟發(fā)作用。通過學(xué)習(xí)書法，我提高了自己的審美修養(yǎng)，更加懂得欣賞美的事物。
最后，學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)人們的情感和思考能力。書法是一種藝術(shù)的表現(xiàn)方式，它可以通過筆畫、布局和章法等方式表達(dá)作者的情感和思想。在練習(xí)書法的過程中，我要通過不同的字體、不同的字意去表達(dá)不同的情感和主題。有時(shí)候，通過書寫一些詩句或者名句讓我思考人生的意義和價(jià)值；有時(shí)候，通過模仿名家書法去感受他們的藝術(shù)所想表達(dá)的情感。這個過程讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也培養(yǎng)了我的情感和思考能力。
總而言之，暑假學(xué)習(xí)書法是我收獲頗豐的一段時(shí)光。通過練習(xí)書法，我提高了自己的耐心和毅力，感受和理解了中國傳統(tǒng)文化，提高了審美修養(yǎng)，培養(yǎng)了情感和思考能力。這一切不僅僅是對書法的學(xué)習(xí)，更是對自己內(nèi)心世界的一種修煉，一種對美和藝術(shù)的追求。我相信，通過持之以恒的努力，我會在書法的世界里不斷成長，綻放出更加美麗的花朵。