教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會(精選18篇)

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    心得體會是一個自我反思的過程,可以幫助我們更好地了解自己的需求和動機(jī)。寫心得體會可以適當(dāng)融入對他人的感激和對未來的展望。下面是一些寫心得體會的示例,供大家參考,希望能對大家有所幫助。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇一
    很有幸,我參與了陜西國運教育慈善基金會與灞橋區(qū)聯(lián)合舉辦的第三期農(nóng)村教師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)傾聽了幾位專家的報告,他們都有著豐富的學(xué)問內(nèi)涵和教學(xué)實踐閱歷,他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領(lǐng),使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康,身體才能安康,工作才能開心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
    一、這次培訓(xùn),讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),更明確了弘揚傳統(tǒng)文化,提升教師素養(yǎng)的.必要性。
    目前,各級政府和教育部門對優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的,對教育投入的力度加大也是空前的,縱觀教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
    這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響,構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾,這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以,為了適應(yīng)新形勢,作為教師,肯定要樹立正確的教育觀,加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)問的積存,不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)分,以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
    二、這次培訓(xùn),還讓我懂得了教師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者,而必需是課堂實踐的自覺反思者。
    肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位,避開消失形式主義:教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,肯定要針對學(xué)生實際,選用適宜的教學(xué)模式,不行生搬硬套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里,切不行眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積存總結(jié),不斷地反思提高,真正把握過硬的教育教學(xué)根本功,做一個才智型教師,討論型教師。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇二
    今年,我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期五天,參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí)。課程安排合理,內(nèi)容豐富,形式多樣。課程涵蓋教育教學(xué)理念、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論、中西方教育比較、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師職業(yè)道德、教育科研等多個領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論,而且注重實用性,旨在提高教師的教育教學(xué)實踐能力。
    在培訓(xùn)期間,我收獲了很多。首先,我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì)。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。其次,我更新了教育教學(xué)理念,接受了新的教育思想和教學(xué)方法。我深刻認(rèn)識到,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念,才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后,我提高了教育教學(xué)實踐能力。通過學(xué)習(xí)和實踐,我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法,提高了教學(xué)效果。
    在培訓(xùn)期間,我也有一些感悟。首先,我明白了教育教學(xué)的重要性。我深刻認(rèn)識到,教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑。其次,我認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的必要性。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中,學(xué)生缺乏實踐機(jī)會和實踐能力,這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。最后,我感受到了教育教學(xué)研究的樂趣。通過研究,我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。
    總之,這次培訓(xùn)對我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實踐能力,而且提高了我的教育教學(xué)理念。我深刻認(rèn)識到,教育教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的重要途徑,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇三
    11月起至12月中旬,我分四個階段參加了國培計劃麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
    幾年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,努力成為一名新型的研究型教師。
    想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
    我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
    授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告,認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,對我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,也是社會發(fā)展的要求。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇四
    時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束,三年的鍛煉讓我增長了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識,也讓我學(xué)會了很多道理?!皣唷苯o我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動,更是一個發(fā)現(xiàn)活動。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會。
    作為一名小學(xué)教師,要上好一堂課,取得良好的教學(xué)效果,需要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計。我在備課方面是這樣做的:
    1.備教材。備教材是備課最重要的一環(huán),只有對教材的研究才是備課的真正開始。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),知道教材的重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。
    2.備學(xué)生。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上,了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),認(rèn)知能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生原有的認(rèn)知,思維能力等。在設(shè)計教學(xué)時,根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動性,讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過程中,并努力創(chuàng)造條件,讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí),發(fā)表自己的觀點。
    3.備過程。備過程就是備教學(xué)環(huán)節(jié),備如何啟發(fā),點撥,小結(jié),板書,備如何營造課堂氣氛,備如何激發(fā)學(xué)生的興趣,備如何調(diào)控課堂,讓課堂效果更有效。
    4.備教法與學(xué)法。備課時要充分考慮教法,學(xué)法,是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),還是被動學(xué)習(xí),對被動學(xué)習(xí)要通過什么方法加以引導(dǎo),這些都需要我們認(rèn)真思考,認(rèn)真對待。
    二、班級管理方面的體會:
    班級管理包括對學(xué)生思想、行為的管理,學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理,紀(jì)律管理,班級文化管理等方面。我們在班級管理方面應(yīng)該:
    1.了解學(xué)生思想狀況,關(guān)心學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。作為班主任,要了解班上每一個學(xué)生的思想狀況,對那些思想比較統(tǒng)一,聽話的學(xué)生,可以少操心,對他們著重進(jìn)行思想教育,爭取做好知識改變命運,教育改變?nèi)松6鴮τ谀切┧枷氡容^復(fù)雜,或者思想比較統(tǒng)一,但表現(xiàn)不好的學(xué)生,除了要找他們談心外,還要和他們關(guān)系,親近,讓他們主動找你,愿意和你交流,這樣你才能真正了解他們。
    2.抓好常規(guī)管理。班級管理的首要工作是抓好常規(guī)管理,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。因此,要通過對《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了學(xué)生對守則,規(guī)范的認(rèn)識,使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī),遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)班風(fēng)的學(xué)習(xí),有利于他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
    4.建立班級競爭機(jī)制。學(xué)生從教室踏入校門,接觸的是老師,父母,他們希望得到認(rèn)可,如果班主任善于聽,善于觀察,就會從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際,恰當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)教育,就會收到教益。因此,我對學(xué)生說,你們不要看低自己,把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比,若發(fā)現(xiàn)能比得過,就努力超過他。同時,也讓學(xué)生結(jié)對幫助,相互帶動,相互競爭,建立學(xué)習(xí)互助競爭崗,爭取一個學(xué)生帶動一個后進(jìn)生。
    5.制定班級公約。班級公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則,它能保證一個良好的班風(fēng)班貌的形成,使學(xué)生有一個良好的生活環(huán)境。因此,我很注重班級公約的“領(lǐng)異漲同”,和班上老師一起制定,并且讓全班學(xué)生參與,討論,一起制定,讓學(xué)生感受到,制定班級公約是自己的事,是全班的事,是大家的事,這樣,學(xué)生才會以能成為班級公約的監(jiān)護(hù)人為榮,才會遵守班級公約。
    三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會:
    “國培”給我們提供了一個發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí),交流,提高的平臺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我不僅參加了專家講座,還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,不僅有理論的學(xué)習(xí),還有實踐的鍛煉,不僅有名師的指導(dǎo),還有同行的切磋,通過這些學(xué)習(xí),讓我對教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識,教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。
    1.自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。
    2.注重知識能力的提高。
    3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗,過程。
    4.樹立了新的教材觀。
    5.樹立了新的教學(xué)評價觀。
    四、體會與收獲。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇五
    在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育教學(xué)領(lǐng)域中,不斷學(xué)習(xí)、更新知識和提高技能是至關(guān)重要的。我最近參加了一次教育教學(xué)培訓(xùn),這次培訓(xùn)為我提供了寶貴的機(jī)會,讓我更好地理解了教育教學(xué)的基本原則和方法。
    這次培訓(xùn)由我所在的教育機(jī)構(gòu)組織,為期五天,涵蓋了教育教學(xué)的各個方面。培訓(xùn)地點設(shè)在一家知名大學(xué),講師們都是教育領(lǐng)域的專家,他們通過講座、案例分析和互動討論等方式,向我們傳遞了豐富的知識和經(jīng)驗。
    在培訓(xùn)期間,我收獲頗豐。講師們以生動有趣的方式介紹了教育教學(xué)的歷史和理論,讓我深入了解了教育的本質(zhì)和價值。我學(xué)習(xí)了許多有效的教育教學(xué)方法,如支架式教學(xué)、問題解決學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等,這些方法對于激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性以及團(tuán)隊協(xié)作精神有著積極的作用。此外,我還了解到如何運用多元化的評價方式,關(guān)注學(xué)生的個體差異,促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。
    通過培訓(xùn),我認(rèn)識到教育教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中,我嘗試運用所學(xué)的教學(xué)方法,積極與學(xué)生互動,創(chuàng)造一個寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。
    在培訓(xùn)過程中,我也有一些困惑和反思。例如,如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的興趣?如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?針對這些問題,我與講師和培訓(xùn)伙伴進(jìn)行了深入的討論。通過他們的指導(dǎo)和反饋,我逐漸找到了解決問題的方法,也更加清晰地認(rèn)識到了教育教學(xué)的基本原則。
    回顧這次培訓(xùn),我深感收獲良多。教育教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我更新了知識,提高了技能,更重要的是,它讓我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和價值。我認(rèn)識到,作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)時代的變化。在未來的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,嘗試運用所學(xué)的方法,創(chuàng)造更有效的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
    總之,這次教育教學(xué)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我重新審視了自己在教學(xué)工作中的方式和方法,也讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)的發(fā)展變化和未來趨勢。我深信,通過這次培訓(xùn),我已經(jīng)獲得了新的視角和思考,這將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我期待著將這些收獲應(yīng)用到實際的教學(xué)工作中,不斷探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域,為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇六
    在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會,主要是以下幾個方面:
    1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動進(jìn)行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
    2、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會寬容,我們的.教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會更快的改正錯誤。
    3、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇七
    今年,我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,讓我受益匪淺。
    一、通過新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動的重要依據(jù),作為教師,我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,幫助他們樹立自信心,充分挖掘他們的潛能,要關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生、鼓勵他們,并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
    二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我真正認(rèn)識到:教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識,更重要是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),以及學(xué)習(xí)的方法;不是僅僅只是“授之以魚”,而是“授之以漁”。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    三、只有善于思考、勇于實踐的教師,才能在教學(xué)活動中以自己的智慧不斷探索,創(chuàng)造出適合自己獨特的教學(xué)方式。作為教師我們要做到腦中有思想,手中有方法,胸中有教材,眼中有學(xué)生。
    四、培訓(xùn)使我對21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著教育改革的深入,教育對教師的要求也越來越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,豐富知識,不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時代的要求,更好地做好今后的工作。
    總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇八
    為期整整五天的教育技術(shù)培訓(xùn)順利結(jié)束了。專家們的精彩講座,和網(wǎng)上教師的手把手講授,讓我受益頗深。這次培訓(xùn)讓我感覺到,現(xiàn)代教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注,它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識,并且與素質(zhì)教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問題緊密相關(guān)。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會總結(jié)如下:。
    1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);(2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;(3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評。
    2、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能-,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--。
    力和科技創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
    3、認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù):指運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合:指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計:指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,運用系統(tǒng)科學(xué)的方法,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計劃并做出具體安排的過程.
    術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分,在未來的發(fā)展中,信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用,教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
    其次,現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來看,教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等。
    在我看來,現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長,早在春秋戰(zhàn)國時期,大教育家孔子就很重視教育,發(fā)展到今天,隨著計算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實,也為探索新的教學(xué)模式、方法、手段提供了機(jī)會,同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。
    -,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--。
    現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動建構(gòu)為指導(dǎo)思想,采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計,使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及各種工具,學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與完成的,真正實現(xiàn)了個別化的教學(xué)。如果學(xué)習(xí)中遇到了問題,可以通過協(xié)作學(xué)習(xí),通過學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生,甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決。
    現(xiàn)代教育技術(shù),是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,通過對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。
    計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代,相反教師在這種模式下的重要性更大了、計算機(jī)只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具,教師唯一選擇是需要不斷地更新知識和擴(kuò)大知識面,教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),需要教師的群體協(xié)作,網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式。
    總之,現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益強(qiáng)大,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們教學(xué)提供服務(wù)。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇九
    雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)要“牢固樹立沒有安全就沒有審查調(diào)查”的工作理念,但是在實際工作中,因為基本沒有碰到辦案安全事故,心理會有所松懈,有時候還會認(rèn)為留置場所、“走讀式”談話的要求過于嚴(yán)格了,對于審查調(diào)查人員突破案件帶來了阻力。這次的培訓(xùn)對我們基層紀(jì)檢監(jiān)察工作來說就是場“及時雨”,課程中的一些真實案例、現(xiàn)場視頻以及中紀(jì)委、省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的重要批示,讓我為之一驚,第一次感覺審查調(diào)查安全是如此的重要,它是紀(jì)檢監(jiān)察工作的生命線,關(guān)乎我們個人肩上的責(zé)任,關(guān)乎整個紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展的全局,更關(guān)乎紀(jì)檢監(jiān)察向全面從嚴(yán)治黨縱深發(fā)展的力度、深度。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十
    理實一體化教學(xué)是理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的整合,有利于合理利用資源,是一種值得提倡的融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的教學(xué)模式。理實一體化教學(xué)已廣泛應(yīng)用于一些職業(yè)學(xué)校,這種教學(xué)方法,經(jīng)嘗試收到了較好的教學(xué)效果。但如果在教學(xué)過程中教師把握不好教學(xué)環(huán)節(jié),或教師根本只做形式上的理實一體化教學(xué),那就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我校本學(xué)期也開展了理實一體化教學(xué),在理實一體化教學(xué)過程中,本人體會到以下幾個方面應(yīng)引起注意:
    加強(qiáng)課堂管理。理實一體化教學(xué),主要是注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng),學(xué)生不再象以往坐在教室里的固定座位上聽老師講課,學(xué)生記筆記,理實一體化教學(xué)主要突出學(xué)生主體,學(xué)生要在課堂上“動”起來,教學(xué)過程中老師應(yīng)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,多花時間和精力加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理,合理安排學(xué)生操作練習(xí),維持好課堂秩序。課堂紀(jì)律好,學(xué)生才能學(xué)得好。否則教學(xué)秩序混亂,還有可能出現(xiàn)安全事故,嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
    注重學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)。理實一體化教學(xué)過程應(yīng)成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互促進(jìn)、相互提高的訓(xùn)練過程。實訓(xùn)時老師應(yīng)巡回指導(dǎo),總結(jié)學(xué)生在操作過程中普遍存在的問題進(jìn)行集體講解和強(qiáng)調(diào),提醒學(xué)生并引起學(xué)生重視,必要時對一些學(xué)生作個別輔導(dǎo),這樣才能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師及時糾正學(xué)生不正確或不規(guī)范操作,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行操作,老師應(yīng)督促學(xué)生人人動手,個個參與,并加強(qiáng)指導(dǎo)。
    對學(xué)生進(jìn)行分類、分組教學(xué)。在教學(xué)活動中,教師要根據(jù)學(xué)生各自的個性特點、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類,并有針對性地開展教學(xué)。如有的學(xué)生很聰明,但很貪玩、好動,個性散漫,這樣的學(xué)生就需要我們對他施加壓力,進(jìn)行引導(dǎo)和督促。課前和他們進(jìn)行談心、教育,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,使其明確學(xué)習(xí)的重要性,課堂上多提醒,讓其集中精力聽好課,課后多督促,再花時間和精力進(jìn)行課外輔導(dǎo);有的學(xué)生埋頭學(xué)習(xí),只管自己,不管別人,我們應(yīng)充分挖掘這部分學(xué)生的潛能,使這部分學(xué)生既協(xié)助教師進(jìn)行課堂管理,又可幫助班級里成績差的同學(xué),培養(yǎng)這部分學(xué)生在工作中的有效組織、協(xié)調(diào)的管理能力,使?jié)撃艿靡杂行У匕l(fā)揮;還有一類學(xué)生,膽小怕事,心理承受能力很差,覺得實習(xí)操作是件很難的事情,怕干不好或干得不如別人好,對于這類學(xué)生,教師應(yīng)多加引導(dǎo),激勵這部分學(xué)生不斷地樹立信心,磨練意志,讓他們看到自己的成績和進(jìn)步,敢于拼搏,勇于進(jìn)取,面對現(xiàn)實;另有一部分學(xué)生性情懶惰,怕臟怕累,不愿動手干,對于這類學(xué)生,老師應(yīng)加以督促,并對他們施加一定的壓力,強(qiáng)制他們動手??傊瑢τ趥€性各異的學(xué)生,應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。經(jīng)過這種分類教學(xué),才能使好、中、差學(xué)生各有所獲,成績均有提高。
    讓學(xué)生在操作過程中比速度、比質(zhì)量、講效率。理實一體化教學(xué)主要突出學(xué)生的動手操作能力,必須調(diào)動學(xué)生的`參與積極性,如果學(xué)生想干就干,不干也無所謂,老師不督促,這樣,一學(xué)期下來,有的學(xué)生就一無所獲。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生經(jīng)過幾次課的操作訓(xùn)練,應(yīng)能學(xué)到很多東西,并能較熟練地進(jìn)行實物的操作。如果課堂上不講究質(zhì)量、不講效率,學(xué)生沒有時間觀念,操作時邊練邊講話,邊練邊玩,學(xué)生操作時時間緊迫感,那么學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。教師應(yīng)改變這種狀態(tài),操作過程中可分組進(jìn)行操作比賽,老師在一旁給學(xué)生記時打分,并挑選幾個好學(xué)生來協(xié)助老師進(jìn)行當(dāng)裁判,同時給予干得好的學(xué)生加以表揚,干得差一些的學(xué)生以鼓勵,既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,又滿足了學(xué)生的好勝心,干得好的學(xué)生就更想露一手,信心百倍,干的不好的學(xué)生也想努力趕上,不甘落后,既活躍了課堂氣氛,也激發(fā)了學(xué)生的熱情,提高了教學(xué)效果。
    合理安排實訓(xùn)教學(xué)。開展理實一體化教學(xué),就必須建設(shè)理實一體化教學(xué)項目課程基地,就必須要具有既能滿足理論教學(xué)、又能滿足實習(xí)教學(xué)的“一體化”場所,開放式理實一體化教學(xué)中心是實施一體化教學(xué)的保障。只有充分考慮到這些,在進(jìn)行理實一體化教學(xué)任務(wù)時,實訓(xùn)項目申報上去,實訓(xùn)中心把大門打開來,儀器儀表擺上臺,學(xué)生積極動起來,教學(xué)效果才能凸顯出來。
    總之,在理實一體化教學(xué)過程中,要不斷地勤于思考,從中發(fā)現(xiàn)問題;要不斷地善于總結(jié),并在實際教學(xué)過程中加以改進(jìn)。只有這樣,才能豐富理實一體化教學(xué)的內(nèi)涵,提高教學(xué)質(zhì)量。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十一
    當(dāng)代大學(xué)生對烈士們的認(rèn)識更加深刻,所以在4月19日,我們班組織了一次“清明節(jié)祭掃烈士墓”的活動。目的是為了紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子,緬懷革命先烈,弘揚愛國主義精神。
    我們懷著悲痛而沉重的心情來到韶關(guān)烈士陵園,緬懷為了祖國的解放和人民的安寧而英勇犧牲的戰(zhàn)士,瞻仰他們的豐功偉績。烈士陵園是那么莊嚴(yán)、肅穆,讓人不由得肅然起敬。我們先排好了整齊的隊伍,然后按要求站好隊,認(rèn)真地聆聽主持人的致詞。我抬頭瞻仰墓碑,墓碑上寫者:革命烈士永垂不朽!我想,如果世界上有永垂不朽,那么我相信那是一種精神——不悔。我們的先烈們就有這樣的不悔,不悔為革命的付出。所以,他們理應(yīng)受到敬仰!
    在聽取烈士生前的種種事跡之時,我們的腦海里不禁浮現(xiàn)了先烈們英勇無畏的身影。在那個戰(zhàn)亂紛爭、濃煙滾滾的年代,他們拋頭顱灑熱血,為了人民的利益,民族的解放和國家的幸福,在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上,進(jìn)行艱苦卓絕的戰(zhàn)爭,在歷史的天空留下了他們堅毅執(zhí)著的面孔,使他們永遠(yuǎn)長眠在我們腳下的這片熱土上。烈士們的英勇事跡,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在心中,不忘他們對祖國做出的貢獻(xiàn),更要好好珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活。
    無私奉獻(xiàn)的英雄,你們的英名將與日月同輝,與江河共存!我們敬慕你們!正是因為有了你們這些無私的革命先烈,有了你們的崇高,才有了今天的和平環(huán)境,才有了祖國的繁榮昌盛。所以同學(xué)們,我們應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命。我們要愛自己,更要愛祖國,我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),為她增光,為她添彩!同學(xué)們,讓我們一起去繼承先烈的遺志,為家鄉(xiāng)的建設(shè)、為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí),共創(chuàng)美好明天!
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十二
    通過一個多小時省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的精彩授課,我深刻認(rèn)識到審查調(diào)查安全是審查調(diào)查工作高質(zhì)量發(fā)展的第一位,是“懲前毖后,治病救人”方針貫徹在審查調(diào)查全過程的具體體現(xiàn)。在今后的審查調(diào)查工作中,我們要嚴(yán)格落實依規(guī)依紀(jì)依法安全文明辦案要求,“走讀式“談話前做到充分準(zhǔn)備,從“六必知”轉(zhuǎn)化到“應(yīng)知必知”;要結(jié)合具體問題,制定具體方案,提高談話技巧,掌握談話的主動權(quán);要堅持把思想政治工作貫穿審查調(diào)查安全全過程,充分發(fā)揮思想政治工作的作用;加強(qiáng)自我監(jiān)督,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改,舉一反三,不斷提高審查調(diào)查安全能力和水平。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十三
    十年來,課堂教學(xué)改革只是在零零碎碎的改,沒有從實質(zhì)上改革,教師還是以講為中心,以講論講,教師生怕學(xué)生自學(xué)時亂講話,所以,教師就滿堂灌,認(rèn)為這樣,學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識。其實,這種思想是錯誤的,這樣的教學(xué)模式必須得進(jìn)行改革。
    二、要構(gòu)建高效課堂。
    課堂教學(xué)改革,是把重點放在培養(yǎng)學(xué)生參與和積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度上。在教學(xué)時,對學(xué)生進(jìn)行自覺積極的學(xué)習(xí)教育,營造生動活潑的課堂氣氛,師生間合作默契,同伴間團(tuán)結(jié)合作、和諧民主,樹立新的平等的師生關(guān)系,教師是學(xué)生的同學(xué),師生互動、生生互動,共同參與,爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。
    高效課堂的基本模式是分為三部分:預(yù)習(xí),展示,反饋。即10+30+5時間模式,每節(jié)課教師占用5—10分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間要保證得到30分鐘,課堂達(dá)標(biāo)5分鐘。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)寫在黑板的右上角,讓學(xué)生自學(xué)。展示環(huán)節(jié),一般是在老師的指導(dǎo)下,首先進(jìn)行小組展示,交流預(yù)習(xí)成果,然后進(jìn)行全班展示,學(xué)生會的不展示,不會的出錯率高的進(jìn)行展示,師要給與及時的評價。反饋環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)行反思和。
    總結(jié)。
    對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測本環(huán)節(jié)尤其突出弱勢群體對他們進(jìn)一步檢查學(xué)習(xí)情況看能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要是利用好兵教兵1兵練兵兵強(qiáng)兵的戰(zhàn)略促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
    高效課堂的通用模式是五步三查,“五步”即依照導(dǎo)學(xué)案獨學(xué),找出學(xué)習(xí)困惑;圍繞困惑對學(xué)、群學(xué)、尋求幫助;以小組為單位小展示;根據(jù)小展示暴露的問題進(jìn)行大展示(全班展示);學(xué)生歸位,整理學(xué)案,整理糾錯本。“三查”即查自學(xué)的進(jìn)度和效果;查小展示中存在的問題;利用對子查,讓每一位學(xué)生都過關(guān)。
    在高效課堂中,教師不再是以前單純的知識傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者;教師應(yīng)稱其為“導(dǎo)學(xué)教師”、“大同學(xué)”;講課應(yīng)該稱其為“課堂學(xué)習(xí)”、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”。
    我們還應(yīng)該“把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人”。我堅信“高效課堂”教學(xué)模式一定能調(diào)動起學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我決心盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法,大膽的放手,把課堂真正的還給學(xué)生。
    三、
    高效課堂的實施。
    新課程改革下,我認(rèn)為最先解決的問題是:
    1、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?
    2、怎樣在分組合作以后維持學(xué)生的紀(jì)律?現(xiàn)在的學(xué)生合作意識比較差,自制力也不好?,F(xiàn)在進(jìn)行的合作學(xué)習(xí),但合作的意識并不明確,這不等于是合作學(xué)習(xí)。在我們平時的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),自己學(xué)會讀書,學(xué)會自己完成作業(yè),自己動腦解決問題,能用寫或者畫表達(dá)自己的感受。還需要在學(xué)生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
    同時,在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地。
    2位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,就要把課堂真正的讓給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高學(xué)習(xí)效率。
    新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機(jī)遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十四
    通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是對教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
    一、通過學(xué)習(xí),我首先是對自身有了正確的認(rèn)識:對教師來說,學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展是同義詞,通過學(xué)習(xí),我對自己有了全面的認(rèn)識,我要努力擺脫“已成的我”,努力研究自己,提高自己、發(fā)展自己、更新自己,促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?;貞浂陙淼慕虒W(xué)工作,在對教材的把握方面,教學(xué)方法的運用方面及對學(xué)生能力培養(yǎng)方面,基本上是沿著別人的路走下來的,很少有自己的東西。通過學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,對教材的分析有了自己的觀點。教了幾年高三,也只注重了對知識方法的挖掘、歸類、整理。如何教會學(xué)生思考,如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個未知數(shù)。通過學(xué)習(xí),理清了知識與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑。認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動其它非智力因素對教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實的具體原則,并打算在以后的工作中去逐步落實。
    二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變了教育理念。相信我的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。在新的教育理念支配下,教師眼中就沒有差生,只有差異,實施差異的教育,就會有差異的發(fā)展。
    教會學(xué)生思考、教會學(xué)生學(xué)習(xí),教會學(xué)生做人,使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報告,但對如何教會學(xué)生思考,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識上,通過這次理論學(xué)習(xí),才加深了對上述教育思想的認(rèn)識。
    三、通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程,完善了教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。
    2014年新教師培訓(xùn)心得體會201年年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
    一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
    在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
    二、不斷提高業(yè)務(wù)能力。
    教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
    三、積極從事教育科研。
    我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
    四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
    今年暑假,我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí),在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后,感覺受益匪淺??v觀現(xiàn)在,社會、學(xué)校、家長對教師要求極高,對學(xué)生的期望值高。而反觀學(xué)生卻無所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學(xué)生。讀了這本書,里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,感慨頗多。如在《一名稱職的服務(wù)者》中,就是說我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。要學(xué)生來評價。教師還要提高教學(xué)技能。要理解學(xué)生,站在學(xué)生的角度去看問題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。投桃報李,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后,才會更好的回報教師,才會更好地去學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過:“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,來日必成凡夫俗子?!苯處熥畲蟮谋^于眼看原來天真活潑的、對世上萬物充滿熱情的生命,在學(xué)?!敖逃钡乃茉熘凶兂芍粚Α爸R”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。是的,如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為,教師縱使口吐蓮花,也未必能使學(xué)生“頑石點頭”,教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪,必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。代的學(xué)生越來越懂事,他們不再以為老師是權(quán)威,他們以逐漸有自己的觀點。在我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神,這多么可悲,其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是,發(fā)展學(xué)生,也發(fā)展自己;照亮學(xué)生,也要照亮自己。在工作中,我們要學(xué)會做“減法”,要減掉積壓在我們身上的重壓;我們要對自己的工作崗位負(fù)責(zé),要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的。教師要有理性,必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性,必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,讓學(xué)生在想象性的情感體驗中,經(jīng)歷動機(jī)的沖突,情感的激蕩,認(rèn)識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗,要在平靜的水面擊打出浪花,只輕輕拍擊一下是不行的,而應(yīng)把手插入水中,用力推動,且越是持續(xù)推動,則后浪推前浪,水勢洶涌。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”,只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出:教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,才能發(fā)揮高度有效的功能。因此,教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈,在學(xué)生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。
    鄭杰老師的文字讓人啟迪,他說出了許多人想說又沒有說出的話,說出了許多人感覺到了卻沒有想到的話,更說出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話??傊?,這些話說到了教師們的癢處、痛處、傷心處,把人一下子照亮。于是,邊讀邊怡然自得,邊讀邊拍案擊節(jié),邊讀邊痛苦萬狀。
    掩卷沉思,我終于明白:作為一名教師,我工作是因為我熱愛這事業(yè),我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長,我越應(yīng)該理解幸福的含義?!督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神,使它充滿了善意,充滿了真誠,充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味,領(lǐng)悟它精髓所在,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十五
    為貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神和區(qū)教育局的課改要求,有效推進(jìn)港南區(qū)新課程改革和課堂教學(xué)改革,提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,港南區(qū)教研室于2014年8月13日舉辦了“港南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)班”,為期3天。我作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一員對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受頗深。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受和收獲。
    此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有第一批教改的教師和第二批教改的全體教師、教辦室全體人員。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,小學(xué)主要是高效課堂的學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)。高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上,如何“高效”回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,精心設(shè)計我們的教學(xué)流程,教師方可在教學(xué)中游刃有余。
    高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂,教師能不能大膽放手,能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,還需要教師在觀念上加以改變,教育的最高境界是為了不教,也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠(yuǎn)。
    教師應(yīng)該思考的問題是,應(yīng)該怎樣教才是有效的,學(xué)生怎么學(xué)才是最快樂的。
    一、高效課堂教學(xué)給我的印象。
    說,學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為,預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。
    (二)為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過愉悅的課堂探究,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí),注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達(dá)力。
    (三)用欣賞的眼光調(diào)動學(xué)生的積極性。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動起來的?是不是有一種精神層面的東西去影響,感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案,那就是“從人格上去尊重每一個學(xué)生?!彪m然簡單,卻正中要害,倒出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個差生,讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了,學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組,小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況,使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。
    今后我要取高效課堂的教學(xué)之長,結(jié)合我校學(xué)生的實際,在以后的教學(xué)中,形成自己獨特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會盡量做到:
    1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時,我應(yīng)給他們明確的目標(biāo),讓學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識結(jié)構(gòu)。
    2、開放課堂,自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問、敢說、敢動,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
    3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向好生、中等生,忽略差生。在今后教學(xué)中,利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會,讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù),使之成為小老師,形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”;好生帶動中等生,中等生帶動差生,生生動起來的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
    最后,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對如何有效地展開教學(xué)有了新的思路。新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時要認(rèn)真分析學(xué)生情況,這次學(xué)習(xí)中我對此理解特別深刻。第一、備課中教師要遵循:主體性原則;差異性原則;發(fā)展性原則。第二、具體方法是:深入研究學(xué)生,找準(zhǔn)教學(xué)起點;關(guān)注個別差異,設(shè)計不同要求(設(shè)計課堂教學(xué)分層、設(shè)計課堂練習(xí)分層、設(shè)計作業(yè)分層);充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性;組建合理的學(xué)習(xí)小組。同時對如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認(rèn)識。課堂教學(xué)的基本流程是:前景創(chuàng)設(shè)——自主、合作、探究——能力達(dá)標(biāo)。
    總之,在這次課改培訓(xùn)中我受到很大啟發(fā),這將給我今后的教學(xué)帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學(xué)改革浪潮中不斷的成長并有所建樹。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十六
    安全是審查調(diào)查工作的生命線,確保審查調(diào)查安全不是一般的操作問題,技術(shù)問題,而是嚴(yán)肅的政治問題、紀(jì)律問題。此次培訓(xùn)從認(rèn)清審查調(diào)查安全形勢、壓緊壓實安全責(zé)任、織牢織密安全體系等方面,詳細(xì)講解了安全工作的重要,也讓我對此有了更深刻的認(rèn)識。在今后的工作中,我將立足崗位和職責(zé),緊繃安全之弦,切實推動紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展:一是更加高度重視審查調(diào)查安全工作,切實增強(qiáng)防范安全事故的政治自覺和行動自覺。二是把安全擺在首要位置抓緊抓實,嚴(yán)格審批程序,防范安全風(fēng)險。三是指導(dǎo)案件監(jiān)督管理室認(rèn)真履行監(jiān)管職能,嚴(yán)格開展監(jiān)督的同時,注重及時提醒,幫助審查調(diào)查組防范于未然,推動形成各司其責(zé),相互協(xié)作的良好局面。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十七
    業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)是一種將不同部門的業(yè)務(wù)聯(lián)系在一起,并使之相互配合以實現(xiàn)更高生產(chǎn)效益的重要方法。本文將分享我的業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)心得體會,探討如何將這種方法應(yīng)用于日常工作中。
    業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)能夠提升生產(chǎn)效率,節(jié)省時間成本,同時能夠減少因為不同業(yè)務(wù)部門之間的交流溝通不暢所造成的工作矛盾。通過培訓(xùn),我獲得了解不同業(yè)務(wù)部門的機(jī)會,學(xué)會了如何以更為系統(tǒng)和專業(yè)的方式來處理事務(wù)。此外,更加全面的了解公司的整體運作也為我制定工作目標(biāo)和方案提供了幫助。
    在接受業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)自己與其他部門的工作。這種方法要求各個部門保持溝通,共享信息,并確保任務(wù)和目標(biāo)的共同實現(xiàn)。對于實現(xiàn)這種目標(biāo),我通過認(rèn)真聽取來自不同工作隊伍的意見,設(shè)定具體的目標(biāo),并明確任務(wù)的完成時間來提高工作效率。
    將業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)方法應(yīng)用于實際工作中,增強(qiáng)同事之間的交流,推動部門之間的緊密合作。在我的工作中,我積極與其他部門通力合作,制定目標(biāo)并分配任務(wù),以確保項目在規(guī)定的時間內(nèi)完成。我也鼓勵同事們積極參與工作,發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,使各個部門更加有凝聚力和激情。
    五、總結(jié)。
    業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn)不僅提高了工作效率,也可以促進(jìn)不同業(yè)務(wù)部門之間的聯(lián)系和合作。在嚴(yán)格按照培訓(xùn)方法執(zhí)行的同時,我們也發(fā)現(xiàn)更多可以提高效率和優(yōu)化工作流程的措施。因此,我強(qiáng)烈建議公司持續(xù)開展和投入業(yè)務(wù)一體化培訓(xùn),并將其作為一項制度來發(fā)揚光大。
    教育教學(xué)一體化培訓(xùn)心得體會篇十八
    7月20日下午,有幸聆聽省紀(jì)委省監(jiān)委案管室李行主任關(guān)于做好審查調(diào)查安全工作的精彩授課,通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委要堅持把辦案安全作為紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要職責(zé),依規(guī)依紀(jì)依法安全文明辦案。一是要牢記“安全工作無小事”,把辦案安全作為嚴(yán)肅的政治問題、紀(jì)律問題來認(rèn)真對待,牢固樹立“辦案安全是紀(jì)檢監(jiān)察工作的生命線”的理念,不斷增強(qiáng)政治自覺、思想自覺和行動自覺;二是要牢記“磨刀不誤砍柴工”,注重加強(qiáng)對辦案安全相關(guān)制度規(guī)定的學(xué)習(xí),打牢業(yè)務(wù)基礎(chǔ),堅決守住不發(fā)生安全事件的底線;三是要牢記“細(xì)節(jié)決定成敗”。堅持從小處入手,找準(zhǔn)安全事件易發(fā)的風(fēng)險點、關(guān)鍵環(huán)節(jié),熟悉談話事前、事中、事后的必備流程,確?!白咦x式”談話“零風(fēng)險”。