教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)(專業(yè)18篇)

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    好的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)價(jià)值等特點(diǎn)。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容,避免涉及太多次要的細(xì)節(jié)??偨Y(jié)范文供參考,為你提供一些寫作思路和素材。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇一
    1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進(jìn)行造型活動。
    2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識冰箱的造型特征,通過想像大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。
    1、在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識常用的顏色。
    2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。
    3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。
    (1)教師準(zhǔn)備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。
    (2)學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水,各種繪畫制作工具以及食品廣告宣傳資料、包裝紙盒等。
    1、引導(dǎo)階段:
    通過展示圖片或錄像資料,讓學(xué)生了解冰箱的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱在日常生活中給人們帶來的便利,設(shè)想未來的冰箱。
    2、發(fā)展階段:
    教師要仔細(xì)清晰地將冰箱的制作方法演示給學(xué)生看,讓學(xué)生掌握冰箱的基本做法。
    鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具、材料,通過畫、撕、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想像。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn),也可以倡導(dǎo)畫想像中的情景,做想像中的冰箱。
    引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙盒、食品廣告資料等材料,將繪畫與紙工制作結(jié)合起來,誕生獨(dú)特的作品。作業(yè)完成后可以布置在教室里,互相評價(jià)、欣賞。
    第一課時(shí)完成新型冰箱的設(shè)計(jì)工作。
    第二課時(shí)完成冰箱的美化工作。
    3、收拾與整理:
    提醒學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境的整潔。
    鼓勵(lì)學(xué)生回家觀察冰箱及內(nèi)容結(jié)構(gòu),了解冰箱的基本工作原理。
    本節(jié)課堂學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容比較單一,構(gòu)圖較為千篇一律,沒有創(chuàng)作新意,我認(rèn)為主要是受傳統(tǒng)冰箱的影響,在學(xué)生頭腦中形成了定勢思維,學(xué)生不敢突破而造成的,本節(jié)課教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇二
    用與同學(xué)生活息息相關(guān)的`內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng),并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
    1.感受風(fēng)的奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
    2.引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。
    3.通過學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。
    1.引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。
    2.體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動、富有發(fā)明力。
    師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車。
    生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒。
    瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)。
    漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來?
    (老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動手嘗試)。
    同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。
    是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)。
    對,是風(fēng)。
    今天我們就來認(rèn)識風(fēng)。(板書課題)。
    什么叫風(fēng)?
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇三
    1.能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式,并能運(yùn)用到生活中去。
    2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。
    一、組織教學(xué)
    二、授新課
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫日記與文字日記的異同。
    2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講;“繪畫日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事,更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事,把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時(shí),也會讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過細(xì)心觀察,大膽表現(xiàn),也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來日記本,選感觸最深、體會最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流。
    3、學(xué)生作業(yè),老師輔導(dǎo)
    通過看教學(xué)光盤中小朋友的作品,體會學(xué)生作品中文字和繪畫相映成趣,情趣盎然,自己做也時(shí),用生動的形象表現(xiàn)出來,用簡短、流暢的語言進(jìn)行描述。
    三、課后小結(jié)
    利用班級壁報(bào)開辟“繪畫日記”欄目,使之成為班級的亮點(diǎn),讓學(xué)生體會成功的快樂。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇四
    根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,我確定的教學(xué)目標(biāo)是:
    (1)知識與技能目標(biāo):通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生能夠xxx
    (2)過程與方法目標(biāo):通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠xxx
    (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過探究學(xué)習(xí),學(xué)生能夠xxx
    本課的教學(xué)重點(diǎn):通過·····學(xué)生能夠掌握·····
    本課的教學(xué)難點(diǎn):通過·····發(fā)展/提高學(xué)生·····
    主要采取的教學(xué)方法:引導(dǎo)啟發(fā)法。
    在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
    (一)導(dǎo)入新課
    本課主要采用:故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等
    (具體怎么導(dǎo),需簡單闡述)
    這種方法,不僅能引起學(xué)生的興趣,而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,并且引出新課題。
    (二)講授新課
    在講授新課時(shí),為了突出本節(jié)課的第一維知識與技能目標(biāo),首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生對基本的概念和知識初步感知,學(xué)習(xí)完成后,會對重要生詞(語文,其他科目視具體情況而定)進(jìn)行講解,具體過程如下:
    (講授第一維目標(biāo))
    通過這種方法,既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想,又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    這部分講授完成后,開始講解本節(jié)課的難點(diǎn),也就是第二維過程與方法目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí),能夠用自己的話語總結(jié)······方法,然后,結(jié)合實(shí)例,對·····方法進(jìn)行詳細(xì)講解,具體過程如下:
    (講授第二維目標(biāo))
    通過這種方法,既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法,也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
    (三)鞏固練習(xí)
    根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
    (四)小結(jié)
    (五)作業(yè)布置
    布置課后作業(yè),包括必做題和選做題,必做題主要以基礎(chǔ)算式為主,選做題會選用一些開放性較高,需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題,以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。
    板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式,清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),突出重難點(diǎn),彰顯文章主題。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇五
    2.體驗(yàn)裝飾的樂趣,鍛煉小手的靈活性。
    1.兔子舞音樂。
    2.各種顏色的皺紋紙。
    3.在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動過程:。
    教師小結(jié):冬天戴上帽子可以保暖?!?BR>    變得很好看呢?你打算怎樣裝飾呢?現(xiàn)在,我來變一變,看看能不能變出更好看的帽子來?我變!我變!我變變變!看看,好看嗎?”
    展示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
    1.欣賞范例帽子:師:“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣?帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的?”
    2.嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”,體驗(yàn)裝飾的樂趣。
    師:“今天有很多帽子要參加聚會,可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?,咱們一起去幫幫它們吧!?BR>    師:“小帽子真漂亮,它可高興了,誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子?小帽子要去參加聚會了,咱們一起跟它說再見吧!”
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇六
    1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
    2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒的.發(fā)散性思維能力和審美能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
    2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣。
    小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)。
    二、說春天。
    1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?
    2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:"小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"。
    三、畫春天。
    1、教師板前示范畫春天。
    2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
    3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
    4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
    5、要求幼兒給自己的作品涂色。
    6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。
    7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
    四、賞春天。
    1、集體點(diǎn)評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
    五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
    六、教師總結(jié):春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇七
    秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),小學(xué)生認(rèn)識秋天,往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。
    欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
    學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
    課件,圖片
    1.看《曬糧》
    學(xué)生討論回答:秋天。
    2.看一些風(fēng)景圖片。
    教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。
    學(xué)生挑出秋天,并說出自己的理由。
    3.看大師所畫的秋天
    看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。
    學(xué)生討論,說出自己的看法。
    4.秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點(diǎn)呢?
    秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。
    5.教師板演:秋天的幾種植物
    這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?
    學(xué)生討論,回答,并上臺作畫。
    6.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),
    并畫出自己的感受。
    7.學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇八
    1、通過停電后黑影的猜測,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。
    2、鞏固蠟筆畫的作畫方法,使作品豐滿。
    1、各種形狀的黑影若干,每人一張白紙,一支勾線筆、一副蠟筆。
    2、投影機(jī)一臺。
    1、“小朋友,昨天晚上李老師在家看電視時(shí),忽然,停電了,真糟糕!你們想一想,晚上停電的時(shí)候,看見的東西會是怎么樣的呢?”(模模糊糊,看不清楚)。
    2、出示黑影。
    (用投影機(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。)。
    “是啊,我就看見許多黑乎乎的黑影,而且我用照相機(jī)把它們拍了下來,請你們看看,這圓圓的'黑影可能會是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種,教師就畫一種(畫的時(shí)候,用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。
    (幼兒自由回答)。
    “現(xiàn)在,李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上,請你選自己最喜歡的一個(gè),用勾線筆把輪廊勾出來,然后把你剛才說的畫出來,并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫,要多看看。多想想,想好了再畫?!?BR>    1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊。
    2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。
    1、請個(gè)別幼兒將自己的作品給小伙伴們看,并說出:我看到的這個(gè)黑影可能是什么?
    2、“啪嗒”一聲,燈亮了?!靶∨笥眩鞄е愕淖髌啡ダ罾蠋熂艺艺?,有你們畫的東西,好嗎?”
    3、幼兒出教室,結(jié)束。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇九
    1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。
    2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力。
    3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識,消除學(xué)生對醫(yī)院,醫(yī)生的恐懼感。
    1、2教學(xué)用具:
    (1)師:課件
    (2)生:水彩筆,鉛筆,圖畫本
    1 課 時(shí)
    一、引導(dǎo)階段:
    1、談話導(dǎo)入:老師從昨天開始有點(diǎn)不舒服,頭痛,嗓子也有點(diǎn)疼,怎么辦啊,請來給老師出個(gè)主意。(看大夫)
    2、提問并回憶當(dāng)時(shí)的情景:你們看過大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰來表演一下?(注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作)
    4、板書課題,導(dǎo)入新課。
    二、發(fā)展階段。
    1、展示課件,(p24---25小朋友的畫。)提問:小朋友是怎么了?大夫在給他怎么治?周圍環(huán)境是什么樣的?小結(jié):小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上,張著大大的嘴巴,露出了蟲牙,醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療,護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色,給人以溫暖的感覺。
    2、比一比。(小組探究)p25的畫和原畫有什么不同?(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨. 對比一:背景單一,缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二:色彩壓抑,不美觀。 對比三:主次混淆,主體不突出,畫面缺乏表現(xiàn)力。
    3、想一想:你準(zhǔn)備畫看大夫過程中的哪一個(gè)片斷,怎么表現(xiàn)呢?
    三、學(xué)生作畫,老師巡視輔導(dǎo)。
    1、注意畫出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。
    2、適當(dāng)添加背景環(huán)境,色彩效果溫馨明快。
    四、評價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),自評,互評。
    五、拓展:
    1、你常生病嗎?你是怎么擁有一個(gè)健康的身體?課件展示:健康小常識。
    2、兒歌結(jié)束:生了病,看大夫,大夫治病真細(xì)心,小病小痛要早治,學(xué)習(xí)才能有精神。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十
    (一)組織教學(xué):
    (二)導(dǎo)入 新課
    (三)講授新課
    [生上前示范刺繡的制作]
    3.風(fēng)箏(1分鐘)
    師:放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動、娛樂于一體的活動,同學(xué)們放過嗎?今天我們來看看北京的風(fēng)箏,請大家看書本第5段,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
    [生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]
    4.玩具(2分鐘)
    [生回憶兒時(shí)的玩具]
    師:每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的,民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿,我國的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。
    5.編織(1分鐘)
    6.剪紙(2分鐘)
    [放背景音樂《喜洋洋》]
    [老師通過表演剪、貼、看的一系列動作,請同學(xué)們猜含義。]
    生:過年貼窗花。
    師:剪紙通過在紙上剪刻,就靠一把剪刀,就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活,你看(邊剪邊展示),是不是很美。
    (四)布置作業(yè) (12分鐘)
    同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]
    (五)學(xué)生作業(yè) [有的剪紙,有的刺繡,有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)
    (六)舉行作品發(fā)表會[布置時(shí)放背景音樂《喜洋洋》,烘托熱鬧氣氛]
    (七)小結(jié)(1分鐘)
    師:通過學(xué)習(xí)《,同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]
    (八)生聽音樂,出教室。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十一
    本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級上冊《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分:《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園,培養(yǎng)學(xué)生對校園的感受,增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫生,是為后面“在校園中健康成長”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。
    學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫表現(xiàn),但在本課之前,對人物速寫知識所知甚少。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀,包括縣內(nèi)的學(xué)生,在小學(xué)大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例,觀察人像頭部特征,感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn),然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生(嘗試),第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例,學(xué)習(xí)“活動二”的內(nèi)容。
    1、了解人物頭像比例,進(jìn)行頭像繪畫練習(xí)。
    2、學(xué)會寫生觀察,提高學(xué)生的觀察和造型能力。
    3、興趣點(diǎn):觀察表現(xiàn)性格特征各異的'同伴。
    4、通過人物頭像寫生練習(xí),感知人物頭像的臉部表情和特征,體驗(yàn)生命的可愛!培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫的觀察方法,提高繪畫技巧。
    難點(diǎn):如何改變不正確的觀察習(xí)慣,提高學(xué)生的藝術(shù)感受。
    一、通過攝影與繪畫導(dǎo)入:(板書課題)(6分鐘)。
    1、欣賞各種人物的不同表情特征(要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。)。
    2、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。
    讓學(xué)生談感受(主要是繪畫中,對線的藝術(shù)感受)。
    二、人頭比例學(xué)習(xí)(10分鐘)。
    放人頭比例示意圖像。
    學(xué)生活動:
    1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺,班長以此同學(xué)做模特,帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”(是眼睛部位)及“手量三?!辈佟#ㄗ笫终破缴w于頭頂,右手掐指量)。
    2、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來畫找頭部一半的位置。
    3、另派一名同學(xué)上來畫找出“三?!钡奈恢谩?BR>    (讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn),并找對錯(cuò)。)。
    4、請一個(gè)同學(xué)上來當(dāng)模特,讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣?
    師生活動。
    1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟:(型先大后小,線先長后短……)。
    2老師在黑板畫出一正面人物頭像(師在黑板上演示繪畫過程,讓學(xué)生看著并與師共同說出繪畫步驟。)。
    四、作業(yè)練習(xí)(18分鐘)。
    1、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。
    2、照課本人物圖片或自己及同學(xué)??^像繪畫。
    五、作品展示(3分鐘)。
    學(xué)生互評,老師點(diǎn)評。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十二
    教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展,美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀,基于此,本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事,使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn),體驗(yàn)畫家的'人格魅力,從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力;陶冶情操;增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
    學(xué)生對美術(shù)作品的審美意識薄弱,往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品,特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,對藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外,選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。
    1、情感和價(jià)值觀目標(biāo):感受體會畫家的人格及藝術(shù)魅力,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
    2、知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn),并對作品作出簡要評述。理解似與不似之間的含義。
    3、過程與方法目標(biāo):通過學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點(diǎn)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn),并對作品作出簡要評述。
    難點(diǎn):體驗(yàn)不拘形式的繪畫創(chuàng)作,三則間的評價(jià)。
    教師準(zhǔn)備:課件范畫實(shí)物蝦若干。
    學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具材料(國畫,黑白畫)
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十三
    1、正確認(rèn)識書法的含義。
    2、認(rèn)識漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。
    3、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。
    多媒體課室的影視設(shè)備,電腦,介紹書法的vcd光碟等。
    一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。
    書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù),源遠(yuǎn)流長,博大精深,它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史,凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧,不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。
    1、什么是書法?
    2、中國文字書法的發(fā)生的諸因素
    3、漢字書法藝術(shù)的形成因素
    4、書法藝術(shù)與其他藝術(shù)的關(guān)系
    (1)書法與中國畫。
    (2)書法與篆刻。
    二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容(如何欣賞書法作品)。
    書法欣賞就是欣賞者接觸書法作品而產(chǎn)生的一種審美活動。
    1、書法欣賞的特點(diǎn)。
    (1)書法欣賞的再創(chuàng)造
    欣賞者欣賞書法作品,總是根據(jù)自己的學(xué)識修養(yǎng)在感受的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想和想象,對書法作品進(jìn)行積極的能動的再創(chuàng)造。
    (2)書法欣賞的模糊性。
    書法欣賞的模糊性是什么?首先是線條的`抽象性。中國書法中的線條,是書法者內(nèi)心感情活動的軌跡,它區(qū)別于幾何學(xué)上的線條,它活生生,有感情,有力量,有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣,難以確指。
    2、書法欣賞的標(biāo)準(zhǔn)。
    書法欣賞同其他藝術(shù)的欣賞一樣,有個(gè)相對的審美標(biāo)準(zhǔn)。具體主要有下面幾方面。
    (1)點(diǎn)畫的線條美;
    (2)結(jié)構(gòu)的造型美;
    (3)章法的整體美;
    (4)風(fēng)格的個(gè)性美;
    (5)構(gòu)思的意境美;
    三、展示一些書法作品并欣賞。
    1、實(shí)物展示。
    2、電腦上播放(投影)。
    3、現(xiàn)場示范書寫。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十四
    1.知識與技能:了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
    2.過程與方法:通過動手操作掌握捏泥的基本技法。
    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:開拓視野,陶冶情操,提高動手能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多樣性。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性,泥塑浮雕手法的多樣性。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)用具:泥塑雕塑工具、掛圖。
    六、教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入新課。
    教師展示民間小泥人,引起大家的興趣,導(dǎo)入新課。
    提問學(xué)生這是如何制作而成的?
    (二)合作探究,講授新知。
    (1)作品欣賞:
    討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn),所用的技法。
    (2)基本技法:(教師和學(xué)生共同動手)。
    1)手捏法。
    2)泥條法。
    3)泥板法。
    4)挖空法。
    5)借助它物法。
    (3)制作過程:運(yùn)用合作的方式制作。
    1)準(zhǔn)備材料。
    2)組織骨架:
    思考:扎骨架都有哪些材料、做法。
    大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
    3)捏出各個(gè)部位,在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑。
    4)修整、上色,完成作品。
    (三)藝術(shù)創(chuàng)作,鞏固提高。
    制作一個(gè)泥塑作品。
    要求:作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
    注意:生動、合理、速度、紀(jì)律。
    (四)課后小結(jié),布置作業(yè)。
    1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點(diǎn)評。
    2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
    八、課后反思。
    更多教案內(nèi)容,大家可以下載本文檔后按住ctrl點(diǎn)擊:福建教師考試13個(gè)學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料,也可以直接點(diǎn)擊:福建教師考試備考進(jìn)入查看。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十五
    本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn),圖片少而廣,包括具有雕塑美感的歐洲園藝,又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院,還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課,沒有一個(gè)具體的解決問題過程,只是欣賞了解、教師難備課,課也容易空洞,學(xué)生又沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷,很難參與討論,教學(xué)很難展開、學(xué)生分析:
    理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則、
    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則、
    欣賞法、討論法、自主探究法、
    歷史,音樂
    1、調(diào)查了解,導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實(shí)景)
    提問:
    a、學(xué)校噴泉好看嗎,符合學(xué)校的環(huán)境嗎?
    b、你喜歡校園主雕塑嗎,適合校園的氣氛嗎?
    c、你喜歡校園建筑嗎,下雨天你在走廊摔過跤嗎,你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎?
    d、你喜歡學(xué)校的綠化嗎?e、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎?
    (環(huán)境藝術(shù)的重要性:環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個(gè)方面、)
    2、知識解析:現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、
    3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞:(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則)
    旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國建筑師約翰·波特曼
    新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示
    學(xué)生思考:波特曼設(shè)計(jì)有什么特色?(環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想)
    4、師生討論:校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)、(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等)
    5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
    a、校園環(huán)境特點(diǎn),確定設(shè)計(jì)思路、
    b、以人為主,創(chuàng)造校園環(huán)境,注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、
    c、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注,文字說明、
    6、成果評價(jià):(師生共評)平面圖展示,同學(xué)文字說明、
    7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計(jì)意見,形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十六
    1、知識目標(biāo):“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn),通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展,欣賞泥塑藝術(shù)作品。
    2、能力目標(biāo):學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;通過動手實(shí)踐,鍛煉學(xué)生的動手能力;通過泥塑的創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。
    3、情感目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類;通過游戲活動,共享玩泥巴的快樂,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
    1、探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。
    2、感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。
    學(xué)生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
    教師:教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
    教學(xué)內(nèi)容
    教師活動
    學(xué)生活動
    導(dǎo)入:
    教師拿出三個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,引發(fā)學(xué)生的好奇心。
    揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?
    出示圖片欣賞,初步認(rèn)識泥塑藝術(shù),了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
    到戶外,與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ,提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
    聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?
    比賽活動:
    看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?
    整理現(xiàn)場,清潔衛(wèi)生。
    引出問題:
    大家知道這是什么嗎?
    鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下,聞一下布袋。
    提問:你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?
    講解泥巴是如何被運(yùn)用的。
    建議:讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,力求與眾不同。
    教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
    簡介幾種泥巴的用途。
    教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。
    引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地,打掃地面衛(wèi)生,給自己清理。
    觀察
    用簡單的形容詞,回答自己的感覺,如:柔軟、泥土氣息等。
    觀賞作品
    學(xué)生分組交流,發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案:泥巴太濕的時(shí)候,可以經(jīng)過摔打后濕度適中;泥巴太干時(shí),可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?,即可?BR>    學(xué)生略答。
    成組討論問題。
    講一講自己的見解與看法。
    通過本課的學(xué)習(xí),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,使學(xué)生在游戲活動中通過教師的引導(dǎo)及自己動手實(shí)踐的親身體驗(yàn),感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話,如何玩出新的方法這一問題。同時(shí),在教師的鼓勵(lì)下,使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動并大膽發(fā)表自我感受。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十七
    調(diào)查與了解:
    觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。
    實(shí)踐與創(chuàng)作:
    通過觀察、回憶、大膽的想象,運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
    欣賞與評述:
    述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述。
    隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
    了解認(rèn)識身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
    共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
    觀察認(rèn)識身邊的書收集樹的資料。
    課件剪刀彩筆蠟筆。
    1、觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。
    2、認(rèn)識身邊的樹。(課件展示)。
    3、樹的分類知識。(課件展示)。
    通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
    1、通過課前的觀察、了解、收集,匯報(bào)樹對人類都有那些作用。
    2、思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)。
    樹是人類的朋友,使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報(bào)展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。
    1、怎樣保護(hù)我們的家園?
    2、你想怎樣來做?
    樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
    1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。
    2、運(yùn)用繪畫的方法,每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。
    3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。
    集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù),感受集體力量的'強(qiáng)大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。
    1、欣賞綠色的校園。
    2、共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。
    3、談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹?
    面對全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。
    教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)篇十八
    活動目標(biāo):
    1、了解自然中樹木的多樣性。
    2、初步感受點(diǎn)線面的過程,著重體驗(yàn)線的疏密節(jié)奏。
    3、以多元的創(chuàng)作方式,增強(qiáng)趣味感,初步掌握點(diǎn)線面三種技法。
    活動過程:
    1、欣賞樹的圖片或者到戶外仔細(xì)觀察樹干的形狀和姿態(tài)。
    2、介紹寫生的方法:用單眼和鉛筆大致測量樹木的高度和比例,席地而坐,將紙墊在本子上進(jìn)行繪畫。如果畫錯(cuò)了,不用擦掉想辦法修補(bǔ)。
    3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,仔細(xì)觀察樹枝的姿態(tài)。
    4、互相評價(jià),孩子針對各自在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)、商量過程中的態(tài)度以及作品的效果進(jìn)行評價(jià)。
    這是秋溢峰影主題活動中我班的一節(jié)個(gè)性化活動,在引導(dǎo)幼兒觀察樹木的紋理、形態(tài)的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行構(gòu)圖。線條可以比色彩、明暗、形狀更容易讓孩子把握對象的形象,所以教會孩子很好的運(yùn)用線條畫畫很有必要。
    案例:宣敏學(xué)小朋友遲遲不敢動筆,怕畫錯(cuò)了沒有橡皮擦擦,皺著眉頭攥著筆一臉無奈的樣子。
    今天我選擇用勾線筆進(jìn)行繪畫,不能用橡皮擦,很多小朋友很害怕畫錯(cuò)所以遲遲不敢動筆,這個(gè)時(shí)侯應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽去畫,并且對孩子說如果畫錯(cuò)了或者畫壞了,不要馬上把線條擦掉,想一想,看看錯(cuò)在什么地方,是畫長了還是短了,是畫直了還是彎了。孩子發(fā)現(xiàn)問題以后,再在原來的線條上改畫合適的線條,這樣有利于以原坐標(biāo)去畫新的線條。
    案例:膽小的李遠(yuǎn)哲觀察到了一棵石榴樹,樹上有很多枝干,也長了好多果子。只見李遠(yuǎn)哲用一小段一小段的短線條進(jìn)行連接,最終出現(xiàn)了一棵歪歪扭扭的樹。
    當(dāng)孩子學(xué)習(xí)用線條作畫的時(shí)候,應(yīng)該盡量避免用短的線條,這樣是缺乏自信心的表現(xiàn),這時(shí)候鼓勵(lì)孩子大膽地畫長線,別怕畫不好,再嘗試畫第三條第四條。這樣反復(fù)幾次下來,李遠(yuǎn)哲畫線條的能力自然就提高了。
    針對孩子在空白處畫錯(cuò)的線條和點(diǎn),我建議孩子適當(dāng)發(fā)揮想象,把這一處敗筆轉(zhuǎn)化為“神來之筆”,徐廣輝的樹下背其他小朋友畫了一道難看的短線,他哭著跑來告訴我:“老師!我的畫背弄壞了怎么辦啊?。 蔽铱戳艘幌?,對他說:“其實(shí)這根線條在這里真像一片葉子的葉柄,我們來把它添成一片葉子吧!”于是這根難看的惡作劇線條就成了作品上一個(gè)靈動的亮點(diǎn)。
    這是我們班小朋友第一次嘗試戶外寫生,他們充滿了新鮮感,畫的也很認(rèn)真,觀察的很仔細(xì),連樹干上小小的洞洞都絲毫不差的描繪下來。希望在下一次繪畫的時(shí)候孩子們能夠嘗試更多的線條形式,比如煤氣管道、自行車、摩托車。
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