總結(jié)不僅僅是回顧過去，更是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)會。總結(jié)要突出重點(diǎn)，對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)和發(fā)展的建議和方向。以下總結(jié)范文所涉及的領(lǐng)域廣泛，既有學(xué)術(shù)方面的總結(jié)，也有工作生活中的總結(jié)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中始終充當(dāng)著考試和升學(xué)的主力軍，小升初數(shù)學(xué)是重點(diǎn)考查對象，初升高數(shù)學(xué)更是重點(diǎn)考查對象，針對于如此重要的學(xué)科，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何準(zhǔn)備呢。如何保持初中數(shù)學(xué)領(lǐng)先呢?怎么才能提高數(shù)學(xué)成績呢?數(shù)學(xué)是人類一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，不管是初中、高中、還是大學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究是必須的。學(xué)好數(shù)學(xué)的精髓在于腦子快速靈活的思考問題。課堂上，可以超前老師半步走。下課后多想想近期所學(xué)數(shù)學(xué)知道。數(shù)學(xué)不是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)和公式的累加，而是對人思維能力的訓(xùn)練。只有長期不厭其煩地思索探究各類數(shù)學(xué)題型，提高數(shù)學(xué)成績，學(xué)好初中中數(shù)學(xué)，便不再是件難事。
1.保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養(yǎng)，可以從數(shù)學(xué)課堂上有趣的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算來培養(yǎng)，另外可以從數(shù)學(xué)課上老師動(dòng)畫實(shí)例表演來培養(yǎng)。家長和老師適當(dāng)給予鼓勵(lì)，讓孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)思維能力，達(dá)到數(shù)學(xué)領(lǐng)先!
2.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
不論處于初一、初二、還是初三年級，同學(xué)們一定要養(yǎng)成自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本和經(jīng)典題本的好習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一定要堅(jiān)持記錄，并且時(shí)?；仡欏e(cuò)題本，把自己做錯(cuò)了的題目反復(fù)琢磨，達(dá)到記住理解易錯(cuò)陷阱。同時(shí)這些資源將是同學(xué)們初三年級后期沖刺階段復(fù)習(xí)最好的秘方。整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時(shí)常來看看，能夠迅速找到自己做題的感覺。
3.重視基礎(chǔ)，經(jīng)?；仡櫧滩模?BR> 中考中基礎(chǔ)知識考試占據(jù)到了將近60%左右，同時(shí)，教材是我們一切題目的源泉。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)?；仡櫧滩?，熟悉各個(gè)知識點(diǎn)的流程。達(dá)到構(gòu)建基本知識樹的基礎(chǔ)，做到熟悉教材上的標(biāo)題框架圖。
4.注重總結(jié)，掌握方法：經(jīng)?？偨Y(jié)，把常見題型進(jìn)行歸類，做到舉一反三的狀態(tài)，同時(shí)，要經(jīng)常補(bǔ)充自己的數(shù)學(xué)思維方法，多向老師問問題。
5.勤于練習(xí)，多做中考試題：數(shù)學(xué)不同于其他的文科，記住了就能夠運(yùn)用，然而數(shù)學(xué)是一門要求邏輯性很強(qiáng)的科目，當(dāng)掌握了基本知識點(diǎn)后一定要經(jīng)常練習(xí)，把學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊一定要每一道題都熟練解答，同時(shí)經(jīng)常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢。
6.保持學(xué)習(xí)連續(xù)性：數(shù)學(xué)一定不能“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”。數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈，始終保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不能因?yàn)樽约旱臒崆槎粫r(shí)間沖動(dòng)學(xué)習(xí)而后在懈錯(cuò)題、難題、易錯(cuò)題重做一遍.另外，自己還可以做2-3張期末模擬卷.數(shù)學(xué)考試技巧：
如果想得高分，在選擇、填空、計(jì)算題上是不能丟分的.在考數(shù)學(xué)的時(shí)候思想不能開小差，而且遇到難題時(shí)不能想“沒考好怎么辦啊”等內(nèi)容.在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，.這些條件都對你的解題有很大幫助.在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自己的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時(shí)間檢查.
最終提醒大家：多做題有一定作用，但上課聽講、認(rèn)真答題及提高準(zhǔn)確率、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的.還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用.當(dāng)你運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問題的時(shí)候，你就會感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂.
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為抽象，尤其是對于小學(xué)生來說，因此需要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠樂于接受的形式。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有著非常重要的作用，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思維，緊跟教師講解，勇于發(fā)言等，因此在教學(xué)中應(yīng)該盡量利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)場景，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抽象性帶來的難以理解的問題。如在進(jìn)行《小數(shù)加減法》教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置超時(shí)購物場景，讓學(xué)生來扮演收款員，可以用紙片或木塊充當(dāng)貨物，上面寫上物品價(jià)格，價(jià)格設(shè)置到小數(shù)位，讓學(xué)生來選幾件商品，算一算，需要花費(fèi)多少錢，由于這種場景較為常見，因此在這種場景演習(xí)中自然學(xué)會小數(shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)更為重要的是通過場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生會有種親切感，熟悉感，能夠產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極的認(rèn)知心理。
同時(shí)教師還應(yīng)組織一些含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)，在體會“用數(shù)學(xué)“樂趣的同時(shí)，提高“用數(shù)學(xué)”能力。比如在進(jìn)行《按比例分配》教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置如此一個(gè)場景：學(xué)校準(zhǔn)備用5萬元購買一寫辦公設(shè)備，如電腦、電子讀物、電視機(jī)等用于學(xué)生的多媒體教學(xué)，電腦設(shè)置每臺3800員，電子讀物每套270元，電視機(jī)每臺280元，讓學(xué)生幫忙給設(shè)計(jì)一個(gè)購買方案，看誰的方案能夠被學(xué)校采用，被采用者將獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的參與興趣被一下子調(diào)動(dòng)起來，積極開始設(shè)計(jì)，并探索了很多的科學(xué)的購買方案，這種方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課程的積極性，同時(shí)提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
2.讓學(xué)生親身體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)知。
“發(fā)生認(rèn)識論”認(rèn)為，認(rèn)知來自活動(dòng)，沒有主體對客體的活動(dòng)，就不可能產(chǎn)生認(rèn)知或者反映?！鞍l(fā)生認(rèn)識論”強(qiáng)調(diào)兒童要高度活動(dòng)，讓兒童在積極的動(dòng)手動(dòng)腦中，通過自我親身探索，或者對外界及知識的認(rèn)知，并逐漸豐富自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這里的活動(dòng)既包括身體的活動(dòng)(操作、觀察、交流、游戲等)，同時(shí)包括大腦的活動(dòng)(如分析、比較、概括、判斷、綜合等)，且這兩方面的活動(dòng)是相輔相成、不可分割的。
因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要設(shè)置各種豐富多彩的、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流的機(jī)會，讓學(xué)生在自我探索中真正理解知識、發(fā)現(xiàn)知識和掌握知識。例如，在進(jìn)行圓的半徑都相等的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過自己的觀察、驗(yàn)證來證明在同一個(gè)圓里面半徑都是相等的。在課堂上有的學(xué)生用尺子測量幾個(gè)部位的半徑后發(fā)現(xiàn)長度是相等的，有的學(xué)生用對折的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑都相等，通過學(xué)生積極的探索和親自操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，很快的掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦，通過自我的積極參與，相互合作和交流，在情感體驗(yàn)中自然學(xué)會新的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造一些自我思考、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，做學(xué)習(xí)的主人，在這方面教師要做好引導(dǎo)者、組織者和合作者。
3.設(shè)探究性作業(yè)。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”上，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高，然而，真實(shí)情況卻恰恰相反，這樣的作業(yè)制約了學(xué)生多種能力的發(fā)展，這也是許多老師困惑“我都讓他們多次練習(xí)過，為什么還有那么多錯(cuò)題?”的深層原因。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者，這樣完成的作業(yè)印象深，效果好。
4.注重學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學(xué)生的注意。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是與學(xué)習(xí)材料直接相關(guān)的。而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學(xué)生動(dòng)手操作，以“動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一課時(shí)，我首先組織學(xué)生一起玩積木，讓學(xué)生在玩積木的活動(dòng)中認(rèn)識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運(yùn)用生動(dòng)的語言、適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對學(xué)生常常具有很強(qiáng)的吸引力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能發(fā)展興趣。
5.樹立學(xué)生具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
過去，人們更多的是在探索創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，通過長期的研究，越來越多的人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力除了與智力密切相關(guān)外，也與學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)密切相關(guān)。因?yàn)?，高智商者可能有高?chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力與智力之間有中等程度的相關(guān)，中等以上的智力水平是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件，而不是充分條件。說明，絕大多數(shù)人都具有創(chuàng)造力發(fā)展的潛質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)是制約學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的又一重要因素。學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、好勝心、情緒的穩(wěn)定性及完成任務(wù)的堅(jiān)毅精神等方面的個(gè)性品質(zhì)，在創(chuàng)造性活動(dòng)中具有十分重要的作用。
因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心、探索欲、挑戰(zhàn)性及意志力。對于學(xué)生具有創(chuàng)造性的思想和行為，即使有錯(cuò)誤，也要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異、逾越常規(guī)，敢于言別人所未言、別人所未做的事。尤其要培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)持不懈、百折不撓的意志品質(zhì)。使學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠持之以恒的去解決疑難問題，不達(dá)目的決不罷休的精神。因此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)疑，以及在思考過程中突發(fā)的奇想，教師應(yīng)注意加以保護(hù)，不要輕易的加以扼殺。注意在提問、講授、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留出一定的思維空間，使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地回答問題和解決問題。只有教師在教學(xué)過程中，注意耐心的幫助和引導(dǎo)，才有可能培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
6.加強(qiáng)對學(xué)生管理和學(xué)生的自我管理。
六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的一個(gè)過渡期，起到了承上啟下的作用。而六年級的學(xué)生也處于一個(gè)過渡期，具備小學(xué)生的童心，也具備初中生走向成熟的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中教師把握不好學(xué)生的特性，不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，還可能影響到上初中后對數(shù)學(xué)掌握程度，所以說在這一年中有限的時(shí)間里，一定要合理地做好課程安排，教會學(xué)生如何管理自己的時(shí)間，增強(qiáng)條理性，雖然任務(wù)重，但是也要有條有理地去進(jìn)行，一旦沒有思路沒有順序，就會學(xué)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)科中多數(shù)為一環(huán)套一環(huán)，其中一環(huán)學(xué)不好，就會影響后面。
所以要時(shí)刻觀察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整，嚴(yán)格把控。比如說：有的學(xué)生由于緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，會給心理造成很大的壓力，導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容不能更好地掌握，這時(shí)候我會讓大家放下手中的練習(xí)題，和大家做一溝通、交流，詢問大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題，了解大家對知識點(diǎn)的掌握情況，做好小節(jié)總結(jié)。并且讓學(xué)生來自己制訂自己的每日作息表，什么時(shí)間做什么，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)哪方面的知識，這樣不僅讓學(xué)生發(fā)自己的弱項(xiàng)，也能夠“勞逸結(jié)合”。
方法是成功的靈魂。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)步驟，其中，預(yù)習(xí)是最重要的?！吨杏埂氛f：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。給了我們很好的啟示，但是，農(nóng)村的學(xué)生不懂預(yù)習(xí)，即便告訴他們，也常常敷衍了事。這就需要教師對他們叮嚀囑咐，悉心引導(dǎo)，不厭其煩，誨人不倦。
例如：教給學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)。在學(xué)新課之前，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，有看不懂的地方，反復(fù)閱讀;找出難點(diǎn)、重點(diǎn)，養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣;動(dòng)手做標(biāo)記、做筆記。預(yù)習(xí)和聽課過程中，對于不懂的內(nèi)容，要做標(biāo)記。聽課的時(shí)候，要學(xué)會方法，除了專心聽講以外，要讓學(xué)生留心老師所講的是否能夠解決自己在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題。一邊聽課，一邊做筆記，老師強(qiáng)調(diào)的問題、反復(fù)提到的問題都屬于重點(diǎn)問題，這些都要做筆記，以便于溫故而知新。
8.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)氛圍的融洽、和諧，是學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)的條件。所以，教師運(yùn)用溫和的語氣，幽默的表達(dá)等方式，讓學(xué)生感受課堂的輕松、愉快，使得學(xué)生在這樣的氣氛中，快速的融入到學(xué)習(xí)中，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生認(rèn)知、理解新知的能力也會有所加強(qiáng)。輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境需要教師進(jìn)行營造，但也需要學(xué)生積極的配合，這樣才能形成亦師亦友的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生遇到難點(diǎn)就會主動(dòng)的尋求老師的幫助，老師耐心的教導(dǎo)讓學(xué)生心理的壓力也逐漸消散，跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，慢慢的教學(xué)效率也就提升上去了。
六年級的學(xué)生其心理上也基本地定性，對于教師也會產(chǎn)生一種畏懼的心理。如果教師不主動(dòng)地進(jìn)行引導(dǎo)，而學(xué)生的心理也就很難放開，這樣就會影響教學(xué)效果。所以在教學(xué)中，首先教師要保持樂觀的心情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在心理上進(jìn)行放松，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以用溫和的語氣和學(xué)生說話，使學(xué)生感受到教師的平易近人，也可以在課堂中多提問一些成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生感覺老師開始重視自己。如“位置”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生觀察教室中，自己所在的位置，并用幾排幾列的形式講出自己具體的位置。我對班里平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行了提問，溫和地問道，你能告訴老師，你現(xiàn)在是在幾排幾列嗎?這位同學(xué)低著頭，紅著臉講出的自己的位置。我高興地說道：“你回答得非常正確，希望在以后的課堂上也能勇敢地回答問題。”被我表揚(yáng)的學(xué)生，抬頭看著我，眼中滿是激動(dòng)的神色。教師對學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生從心里上進(jìn)行放松，在這富有輕松氣息的課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會大膽地思考，提出自己的見解，進(jìn)行討論、探索，逐漸樹立起自身的信心，在寬松平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分展示個(gè)性和創(chuàng)造力。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)到成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予孩子適當(dāng)幫助。
2、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講準(zhǔn)備。
3、聽好40分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手，要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
4、提高作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真對待默寫和背書：做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)印。做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。
5、及時(shí)糾正錯(cuò)題總結(jié)提高：孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯(cuò)誤原因，用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。
7、科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間提高白天效率，利用好晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間：有效的時(shí)間復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)是提高孩子學(xué)習(xí)制勝的法寶。
9、具備多種思維方法，文理分類思考：發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四
1、不妨讓學(xué)生給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其它事或想其它事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后一身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比戴著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我們班學(xué)生以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做不但容易疲勞，而且效果也很差。后來每晚安排學(xué)生復(fù)習(xí)兩三門功課，情況就好多了。
4、除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可?？傊侠矸峙鋾r(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型。
(二)提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
如何提高學(xué)習(xí)效率，我曾和很多學(xué)生討論過。經(jīng)?？吹竭@樣的情況：如我班張某某、李某某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去。本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次才會，所以學(xué)習(xí)要講究效率。
提高學(xué)習(xí)效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
1、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定時(shí)間就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我常給我們班學(xué)生講，學(xué)習(xí)的時(shí)候要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧”的境界，要用你的手、腦與課本交流。
3、堅(jiān)持體育鍛煉。
4、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中總是有不懂的問題，又羞于向別人請教，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，應(yīng)不恥下問，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。
5、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
6、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在那。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等，更要有深刻的認(rèn)識?？傊笆郎蠠o難事，只怕有心人”。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五
1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
體育考試、英語口語考試都已經(jīng)結(jié)束，得到滿分的歡天喜地，被扣掉一兩分的懊惱異常。
其實(shí)，同學(xué)們，雖說體育和口語都是30分，但我們爭的，只有一兩分，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都能比較容易地拿到28分左右。
為了拿到滿分，為了不丟掉這個(gè)一兩分，我們花了多少時(shí)間多少氣力？
最讓人擔(dān)憂的是，我們面對這樣的失分，是不是一種無所謂的態(tài)度？
那我們花那么多時(shí)間那么多氣力去爭體育和口語的一兩分的意義何在？
所以，從現(xiàn)在開始：
我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣！
我們不能輕易就原諒自己的低級錯(cuò)誤！
我們要把能拿到的分都拿到自己的口袋里，并且把拉鏈拉上！
2、永遠(yuǎn)充滿干勁。
不到最后一次考試（升學(xué)考試）成績出來，永不言??！永不放棄！永遠(yuǎn)充滿激情地去面對每一天的學(xué)習(xí)！相信一分耕耘一分收獲！相信付出一定有回報(bào)！
3、時(shí)刻保持清醒的頭腦。
目標(biāo)意識要強(qiáng)。牢記自己升學(xué)考試的目標(biāo)，經(jīng)常溫習(xí)誓師大會誓詞，以此激勵(lì)鞭策自己。
爭總分意識要強(qiáng)。升學(xué)考試比的是總分，一定要清楚自己哪些科目提升的空間比較大，在最后階段，把比較多的精力放在這些科目上。一般來說，時(shí)間精力要向文科傾斜。
必須學(xué)會放棄。很多學(xué)生“不輕易放棄”的精神確實(shí)讓人敬佩，但如果不學(xué)會適當(dāng)放棄，尤其是晚上因此休息得很晚，導(dǎo)致第二天課堂效率低下，這是得不償失的！具體來說，某道題思考15分鐘左右沒有任何思路，必須暫時(shí)放下！
4、充分調(diào)動(dòng)其它非智力因素。
升學(xué)考試比的不僅僅是智力因素。尤其是中考，是九年制義務(wù)教育結(jié)束的一次綜合考試，是畢業(yè)考試和升學(xué)考試合并的一份試卷。考慮到要讓絕大部分學(xué)生通過，試卷難度通常都不是很大。所以，應(yīng)當(dāng)充分重視非智力因素在平時(shí)學(xué)習(xí)中的重要作用。
5、高度重視升學(xué)考試之前的幾次考試。
適應(yīng)性考試、一模、二模，都是經(jīng)過總復(fù)習(xí)之后的`綜合性比較強(qiáng)的大型考試。
大家注意：這絕對是不同于平時(shí)的階段性考試的！
平時(shí)，一個(gè)階段教什么，我們考什么，最多也就是考一冊課本的內(nèi)容。而這幾次考試的范圍，都是初中所學(xué)的全部內(nèi)容！這將會考查我們把知識前后聯(lián)系、融會貫通的能力！
顯然，我們可以更準(zhǔn)確地找到自己在班級、學(xué)校，乃至全市的位置，便于在最后沖刺階段精準(zhǔn)發(fā)力。
如果你養(yǎng)成了良好的解題習(xí)慣，如果你永遠(yuǎn)充滿干勁，如果你足夠清醒，如果你充分調(diào)動(dòng)了非智力因素，如果你高度重視最后幾次重大考試，那么，我相信，你將會順利地達(dá)成你的中考目標(biāo)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六
初三學(xué)生雖然大部分時(shí)間在復(fù)習(xí)，但也要認(rèn)真聽每一節(jié)課，聽課不僅僅是單純地聽，要學(xué)會高效率的聽課。如何做到高效率的聽呢?首先要做到全神貫注，集中精神才能幫助我們吸收更大量的知識，并且篩選出更有用的信息，心不在焉，三心二意的聽課往往一無所獲。
其次，初三學(xué)生在聽課時(shí)還需要學(xué)會思考，在聽課的時(shí)候要注意帶著問題去聽，聽課的時(shí)候要想一想原來這個(gè)問題就是這樣通過這個(gè)原理驗(yàn)證的，在聽的時(shí)候還需要注意區(qū)分重難點(diǎn)，具有針對性地聽課，再是更有效率的聽課。除此之外，沈陽京翰教育的小編給大家一個(gè)小貼士，在聽課時(shí)如果遇到重難點(diǎn)更好把它記下來，下課后再反復(fù)專研，做到理解透徹，這也是高效學(xué)習(xí)的一種方法。
二：做好筆記。
初三該如何學(xué)習(xí)?做好筆記是關(guān)鍵，俗話說好記性不如爛筆頭，做筆記不僅僅可以更好的記住新的知識，還能夠在日后提供復(fù)習(xí)幫助，筆記也需要高效的記，不論是上課還是平時(shí)做題，不懂得知識記在同一本，重點(diǎn)難點(diǎn)記在同一本，除此之外，初三學(xué)生更好備一本錯(cuò)題集，把所有你做錯(cuò)的題都記下來，分析你做錯(cuò)的原因，平時(shí)沒事多拿出來看看，保證下次做題不再犯同樣的錯(cuò)誤。
三：有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
初三該如何學(xué)習(xí)?時(shí)間管理不可少。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在初三初期，同學(xué)們就應(yīng)該做好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，越詳細(xì)越好，按照做好的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠做到事半功倍。
四：根據(jù)規(guī)律安排學(xué)習(xí)。
沈陽京翰教育的小編了解到，很多初三學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候會出現(xiàn)記得快忘得也快的現(xiàn)象，這是因?yàn)闆]有遵循記憶規(guī)律學(xué)習(xí)的原因，要解決這個(gè)問題的辦法其實(shí)很簡單，就是“多重復(fù)”，就是說初三學(xué)生在卓絕節(jié)課學(xué)習(xí)完后，課間馬上就復(fù)習(xí)一遍。第二天在抽空復(fù)習(xí)一遍，第三天亦是如此，花的時(shí)間要越來越短，直到你完全記住完為止。除此之外還需要學(xué)會分散復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是對所學(xué)過知識的回憶，集中時(shí)間去復(fù)習(xí)顯得有點(diǎn)一勞永逸，分散復(fù)習(xí)的效果要好于集中復(fù)習(xí)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七
1)因?yàn)?年要學(xué)別人三年的東西，不可能按部就班的學(xué)，否則永遠(yuǎn)不要想超過別人.5科里，建議先突擊數(shù)學(xué)，(開學(xué)后用一個(gè)月就夠了)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的分比較好長，起碼比文科好長，并且數(shù)學(xué)是中考最能拉開差距的.在這一個(gè)月中，不要試圖補(bǔ)原來的知識，中考的時(shí)候，難題只會出初三的，那些前面的題完全可以輕松搞定，做現(xiàn)在知識的題，而且要做難題，可能一開始10道里只會寫1道，沒關(guān)系，這在不知不覺中鍛煉人的思維，到最后就會寫了.多記幾個(gè)公式8.每天可以只睡5個(gè)小時(shí).總之，就是挑戰(zhàn)自己的極限.一個(gè)月的時(shí)間，完全可以從40長到110多(滿的120)。
重點(diǎn)：2次函數(shù)，圓，以及綜合.
2)學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，別的課也要學(xué).但你可以考慮放下一科.文科是長期積累的，不能放，因?yàn)榛瘜W(xué)我初3剛接觸，不敢放，就放下了物理.反正密度質(zhì)量什么的也很容易.過后補(bǔ)來的及.1個(gè)月后，數(shù)學(xué)的成績上去了.物理可能會壞掉，但在練習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)的思維方式會對物理的學(xué)習(xí)有很大的幫助.物理，先把概念記清楚，著點(diǎn)非常重要，然后在把腦子練活點(diǎn)...畢竟有的東西得想的到.建議練習(xí)想象力.但物理中考時(shí)初2初3都會考，這點(diǎn)一定要注意.歐姆定律什么的更要注意.重點(diǎn)就是歐姆，壓強(qiáng)浮力，功這些可能會出難題.電磁記住概念就ok.
3)語文.考慮到個(gè)人語文也不是很好.初中還是以課內(nèi)為主的.注意沒事多看看課文，最基本的別丟分就好了.還有，多看看小說啊!既放松又增強(qiáng)語感，這樣可以省許多的事，省去復(fù)習(xí)語文的時(shí)間.課外閱讀也很好搞定，還是語感.至于作文，背個(gè)開頭背個(gè)結(jié)尾自己考場上亂套.不建議在語文上多花時(shí)間，語文中考時(shí)運(yùn)氣還是占很大成分的.其實(shí)就是心態(tài)，后面我會說.
4)英語.下學(xué)期再管這科.由于大部分是原題，背完初2初3的單詞就可以了.首字母每天寫一篇.就需要15分鐘.也許你會覺得由于閱讀量，單詞量之類的問題，不好補(bǔ)，但是文科是需要語感.尤其是初中啊.作文要練習(xí)，每天一篇，主要休整語法/中考的時(shí)候，如果沒把握，盡量寫簡單句，只要沒有錯(cuò)誤，至少能拿到12，13(滿15)，但還是要寫一兩句長句，先拿鉛筆寫，改好了再用水筆描一遍，再涂了鉛筆痕跡.最后原題會下來的，好應(yīng)付。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最主要的是要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，其中就有運(yùn)算能力、操作技能、統(tǒng)計(jì)技能，還有就是我們的數(shù)學(xué)思維，這點(diǎn)各位重要，這些是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的保障。數(shù)學(xué)有很多彎彎繞繞的思路，所以我們的思維要多變，不能直來直去。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開歸納總結(jié)，數(shù)學(xué)題型你這么做都是做不完的，要知道題海無涯，我們要做的是將數(shù)學(xué)考試各類題型都做上幾遍，反思總結(jié)，總結(jié)出各類題型的答題思路以及解題技巧，總結(jié)出答題的套路，這樣我們面對考試也就更有把握了，解題的難度也就降低了很多了。
3、審題要擦亮眼睛。
做數(shù)學(xué)的時(shí)候，很多人為了節(jié)省時(shí)間提高效率，就會在審題上節(jié)省時(shí)間，導(dǎo)致審題不仔細(xì)，看錯(cuò)能內(nèi)容或者看漏內(nèi)容，導(dǎo)致扣掉分?jǐn)?shù)。我們做題要擦亮眼睛，不要看錯(cuò)形近字，有時(shí)候一個(gè)字的區(qū)別是很大的，比如“和或但”等邏輯詞。這些會影響你的判斷的，所以要區(qū)分清楚。
高二數(shù)學(xué)高分解題策略。
1、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
2、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神。
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。
3、尋求中間環(huán)節(jié)，挖掘隱含條件：
在些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合題，就其生成背景而論，大多是由若干比較簡單的基本題，經(jīng)過適當(dāng)組合抽去中間環(huán)節(jié)而構(gòu)成的。
因此，從題目的因果關(guān)系入手，尋求可能的中間環(huán)節(jié)和隱含條件，把原題分解成一組相互聯(lián)系的系列題，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化的一條重要途徑。
4、分類考察討論：
在些數(shù)學(xué)題，解題的復(fù)雜性，主要在于它的條件、結(jié)論(或問題)包含多種不易識別的可能情形。對于這類問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，把原題分解成一組并列的簡單題，有助于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化。
5、簡單化已知條件：
有些數(shù)學(xué)題，條件比較抽象、復(fù)雜，不太容易入手。這時(shí)，不妨簡化題中某些已知條件，甚至?xí)簳r(shí)撇開不顧，先考慮一個(gè)簡化問題。這樣簡單化了的問題，對于解答原題，常常能起到穿針引線的作用。
6、恰當(dāng)分解結(jié)論：
有些問題，解題的主要困難，來自結(jié)論的抽象概括，難以直接和條件聯(lián)系起來，這時(shí)，不妨猜想一下，能否把結(jié)論分解為幾個(gè)比較簡單的部分，以便各個(gè)擊破，解出原題。
7、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小26個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因?yàn)榻獯鸩粚?，再快也無意義。
8、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全。
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、”感情分“也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的”光環(huán)效應(yīng)“?！睍鴮懸ふ?，卷面能得分"講的也正是這個(gè)道理。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九
高考的復(fù)習(xí)在于合理的規(guī)劃和持之以恒的投入。理綜是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)和不眠不休的延長復(fù)習(xí)時(shí)間，往往收效不大。下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高中理科生高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)》，希望對你有幫助!
培養(yǎng)分析、推斷能力。
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本。
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
學(xué)會掌握“七會”
學(xué)會自學(xué)教材。學(xué)會自學(xué)才能主動(dòng)地接受書本知識，而預(yù)習(xí)則是學(xué)會自學(xué)的必要步驟。
學(xué)會聽課。聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)會閱讀。可運(yùn)用“五字”閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。
學(xué)會比較歸納?？墒鼓吧氖挛锸煜せ瑥亩鴮?shí)現(xiàn)對新知識的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí)，可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
學(xué)會質(zhì)疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會對事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)。可用“逆向思維、覺察異常”法來提出問題，或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學(xué)會記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。
重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)。
電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?BR> 聽講與自學(xué)相結(jié)合。
較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識，順利達(dá)到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
動(dòng)筆畫出不理解的地方。
生物《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十
一、記錄知識的體系(或者說老師的思路)：
比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識點(diǎn)。第一個(gè)知識點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級一級的把體系和思路理清楚?？雌饋砭拖裎覀兘滩牡哪夸浺粯?。
如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。
二、記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者要求大家記錄下來的。這個(gè)很簡單，只要老師說：“這個(gè)要記下來?！被蛘吖室庵貜?fù)的說幾遍，留出記錄的時(shí)間，你就詳細(xì)的記錄下來。還有就是當(dāng)時(shí)聽不懂的，也記錄下來，課后認(rèn)真去體會或者拿去問老師。
2.難點(diǎn)：就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發(fā)的以前沒有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡單以前做過，就不必記錄。如果有一道對你很有啟發(fā)，覺得這是一個(gè)新思路，就記錄下來。或者老師突然提高什么東西，你覺得很新鮮，也記錄下來。
三、筆記要簡略迅速，不能耽誤聽課：
上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒有挺清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動(dòng)腦筋思考，這樣的效果就會很糟糕。所以記錄的時(shí)候盡量用自己能看懂的簡寫、關(guān)鍵詞等，字跡比較潦草也無所謂。只要第一點(diǎn)做到了，這個(gè)筆記框架清楚，里面的內(nèi)容亂一些不會影響以后的復(fù)習(xí)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一
一、合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞詈媚苡喴粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、平衡各科，注意基矗。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足。
三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)?？芍?，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識的最佳時(shí)期，更是長身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊?，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強(qiáng)。
五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺?？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。
歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：
(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識要點(diǎn)。
(二)、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
七、滿懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。
為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚”。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二
學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，使學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)盡量多的知識。
一、立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。
立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?BR> 作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時(shí)代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。
有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。
初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。
但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。
因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。
高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階。
為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。
下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長相結(jié)合。
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。
就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。
語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長。
培養(yǎng)自己的個(gè)性特長，有兩方面的含義。
一是對自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個(gè)x科目學(xué)得較好。
第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達(dá)到較高的水平。
要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。
你有哪一項(xiàng)特長，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學(xué)會讀書。
成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本。
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。
要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。
有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。
這種用書的方法，在高中是決不可行的。
在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。
預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。
課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。
這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀。
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。
對科普報(bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。
在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。
3.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。
在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時(shí)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。
因此，必須學(xué)會實(shí)驗(yàn)。
在高中，我們怎樣會科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?
(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的`著名實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)我們雖然沒有機(jī)會動(dòng)手，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
觀察演示實(shí)驗(yàn)。
首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。
在演示的過程中，要看清每個(gè)步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。
總之，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
(3)認(rèn)真動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn)技能，必須通過自己的實(shí)踐。
怎樣動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)?zāi)?那就要做到“六要六不要”：
一要預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟，做到胸有全局。
不要心中無數(shù)，實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項(xiàng)，愛護(hù)儀器。
不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及變化過程細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
不要粗心大意看熱鬧。
四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，這是獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和取得實(shí)驗(yàn)成功的保證。
不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動(dòng)手又動(dòng)腦，不但在操作上下功夫，而且積極動(dòng)腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。
六要認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。
4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。
做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，都起很大的作用。
要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。
如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。
理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習(xí)的前提條件。
基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。
不會解題或解題錯(cuò)誤，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒有理解好的緣故。
做練習(xí)的正確方法和良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的呢?
首先要認(rèn)真審閱題目。
例如在解物理題時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)真分析研究對象和物理過程。
要仔細(xì)閱讀題目中每一句，每一個(gè)概念，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)單位，使自己清楚題意。
然后確定研究對象是哪個(gè)物體或哪個(gè)系統(tǒng)，這些對象經(jīng)歷什么過程，從而確定解題的目標(biāo)和依據(jù)。
畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。
練習(xí)題中的已知條件，有的是直接給出為已知數(shù)，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數(shù)值或信息中，要通過分析，根據(jù)一些相互關(guān)系，才能求出來。
根據(jù)題意分析，找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。
要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。
還要注意許多物理習(xí)題，由于思考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運(yùn)用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同，可有幾種不同的解法。
做習(xí)題時(shí)，進(jìn)行一題多解的練習(xí)是很有必要的。
通過對各種解法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學(xué)會選擇最簡捷、最巧妙的解法。
在運(yùn)算中，必須統(tǒng)一單位制。
解物理習(xí)題，不能一解出結(jié)果就認(rèn)為達(dá)到目的了，還要研究這些結(jié)果是否合理，是否已經(jīng)齊全，是否有取值范圍，等等。
必須確認(rèn)答案已經(jīng)全面合理，正確無誤，解題才算結(jié)束。
做練習(xí)時(shí)，要注意培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，做到表達(dá)規(guī)范。
練習(xí)、測驗(yàn)經(jīng)老師批改發(fā)回后，不能只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真研究老師批改中指出的問題，檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運(yùn)用知識方面的漏洞和錯(cuò)誤，及時(shí)補(bǔ)上和改正。
應(yīng)建立一個(gè)錯(cuò)題記錄，仔細(xì)分析原因，找出相應(yīng)的薄弱知識點(diǎn)加以強(qiáng)化，這樣才有可能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
5.掌握記憶的方法。
學(xué)習(xí)中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時(shí)可以拿出來加以應(yīng)用。
怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢?
理解是記憶的基礎(chǔ)。
進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。
理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時(shí)都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時(shí)記憶下來，并在分析和解決問題時(shí)能靈活運(yùn)用了。
(突出重點(diǎn)記憶法)。
在研究某些問題時(shí)，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)時(shí)除了弄清它們的來龍去脈，還應(yīng)縱橫比較，弄清如何得來，如何應(yīng)用，如何從一些公式推出另一些公式，還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別。
可以進(jìn)行列表類比、知識歸類，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。
這樣，對較為復(fù)雜的內(nèi)容，也能理出體系和線索，并能清晰地記憶和運(yùn)用它們。
(對比聯(lián)系歸類記憶法)。
反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。
每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學(xué)知識和學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)展能力學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。
有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，長大后就有更強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
在解題時(shí)，不能只會解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段，要培養(yǎng)的能力是多方面的，下面主要談?wù)動(dòng)^察能力、思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。
觀察能力一個(gè)有較強(qiáng)的觀察能力的學(xué)生，在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)和自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就能抓住過程和現(xiàn)象的特征，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來設(shè)想不到的或有細(xì)微差別的現(xiàn)象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。
怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢?[page]。
觀察時(shí)必須目的明確、專心致志，抓住觀察現(xiàn)象的特征。
對實(shí)驗(yàn)的每一步驟，都要明確主要是探索或驗(yàn)證什么，把觀察的注意力集中到這點(diǎn)上。
觀察還必須精細(xì)，留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生，而不是浮光掠影、視而不見。
我們還要敏于觀察，對一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。
在觀察過程中積極思考，在實(shí)踐中就能不斷提高自己的觀察能力。
思維能力思維能力是各種能力的核心。
思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。
應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。
因此，在學(xué)習(xí)過程中，不但要學(xué)到知識，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。
要提高思維能力，就要經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先，在學(xué)習(xí)每一個(gè)新概念時(shí)，不但聽老師講解，還要自己進(jìn)行比較，找出相似的例子，加深認(rèn)識。
第二，學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時(shí)加以比較，從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。
經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以學(xué)會全面分析問題，從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實(shí)踐動(dòng)手能力學(xué)習(xí)中既要善于動(dòng)腦，也要善于動(dòng)手。
實(shí)際操作能力主要指能夠做出東西來，并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計(jì)好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準(zhǔn)確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。
課堂上做好分組實(shí)驗(yàn)和隨堂小實(shí)驗(yàn)，在課外積極參加各種創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都能使自己的實(shí)踐動(dòng)手能力得到很好的提高。
在課堂、課外的實(shí)驗(yàn)和各項(xiàng)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)中，都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。
愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要?！币矣趯σ延械慕Y(jié)論提出疑問，敢于抒發(fā)自己的不同意見，敢于通過自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識。
要通過課內(nèi)老師指引下的研究性學(xué)習(xí)，以及課外自訂題目、獨(dú)立進(jìn)行的研究性的探索，體驗(yàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會求異，學(xué)會創(chuàng)新。
要知道，科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造，要想將來在科學(xué)上有所建樹，是離不開創(chuàng)造性思維的。
今天具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神，他日就能在國家的社會主義建設(shè)中，搶占科技發(fā)展高級領(lǐng)域中的“制高點(diǎn)”，進(jìn)而控制一大片的開闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是“題?！保堈J(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富；對于考試成績，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的`奮斗目標(biāo)；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，所以，請制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持；把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對于某一知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。
【語文】結(jié)合大綱，注重積累明確教學(xué)內(nèi)容和要求。
《教學(xué)大綱》將高中語文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。
這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二正是在高一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展。因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀重領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。
這些課文要精研細(xì)讀。
詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
就詩歌鑒賞而言，要把握中國詩歌特征。中國詩歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過意象組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩人的審美體驗(yàn)。因而讀詩，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩的基本要領(lǐng)，熟悉詩歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎(chǔ)；讀詩而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟。
【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力培養(yǎng)濃厚的興趣。
高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過后，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。
當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！
培養(yǎng)分析、推斷能力。
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格；當(dāng)你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生；而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了！
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛好和特長，同時(shí)對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2、可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。
實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1、實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3、實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時(shí)要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)儀器設(shè)備，注意安全。
4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真而實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五
劃重點(diǎn)：1.聽純正英語，保證純正的輸入。2.聽什么：聽教材配套音頻;聽英文動(dòng)畫片(可以是電影，也可以是電視劇，比如小豬佩奇。)3.怎么聽：聽主題，記關(guān)鍵詞。
第二，多說。大家對啞巴英語這個(gè)詞一定不陌生吧。所謂“啞巴英語”就是極端注重書面英語嚴(yán)重忽略口頭表達(dá)的英語教學(xué)方式和這種教學(xué)方式下培養(yǎng)出來的只會做題不能開口講英語的英語能力。那具體要怎么說呢?我認(rèn)為，“聽”“說”不分家。當(dāng)我們在聽的過程中，一定要聚精會神地聽，聽說話者的語音語氣語調(diào)，泛聽一遍之后，就開始模仿，也就是“說”。除了“說”課本上有的材料，我們還要學(xué)著用關(guān)鍵句型自己創(chuàng)建對話，并用合適的語音語氣語調(diào)說出來。除此之外，我們還可以模仿優(yōu)秀的電影片段，或者演講片段，或者有條件的學(xué)生可以和外國人進(jìn)行明對面的英語交流。說的時(shí)候不要怕出錯(cuò)，不要刻意在意語法，當(dāng)你的英語句子脫口而出的之后，你腦子里會有一個(gè)反應(yīng)的：“這個(gè)句子我沒說錯(cuò)。”或者是“這個(gè)句子聽上去乖乖的，會不會是中式英語?”或者“好像我用錯(cuò)詞了，這個(gè)句子中不應(yīng)該用too，而應(yīng)該用either?！钡鹊鹊鹊取Ｎ业慕ㄗh是，在說之前不用給自己太多的精神壓力，大膽去說，錯(cuò)了就錯(cuò)了。說完后腦子會給我們回應(yīng)的。我們把這個(gè)錯(cuò)的點(diǎn)記下來。在之后的對話中稍加注意就可以了。
02。
劃重點(diǎn)：1.大膽地說，不要怕出錯(cuò)。2.說什么：模仿教材，模仿電影電視劇。3.怎么說：先說后總結(jié)。
第三，多讀。這個(gè)讀，指的是朗讀。大聲的朗讀。我的建議是每天至少朗讀半個(gè)小時(shí)，不要間斷。朗讀教材，或者朗讀一些美文(如果你能找到的話)。古語說，“一日不讀口生，一日不寫手生”。朗讀很重要。每天朗讀更重要。不要急于求成。比如有的學(xué)生喜歡把老師留的作業(yè)趕緊做完，然后整個(gè)假期就不再也不看作業(yè)了。這樣的做法就是急于求成。做的時(shí)候有印象，等過完假期，這個(gè)作業(yè)也忘了個(gè)七七八八了，完全起不到溫故而知新的作用了。該忘得還是忘了。此外，讀的時(shí)候要以意群為單位地讀，而不要逐字地讀。每天一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持下去，時(shí)間不會辜負(fù)你的華年。
03。
劃重點(diǎn)：1.每天半小時(shí)，堅(jiān)持。2.讀什么：讀教材，讀美文。3.怎么讀：用最好的狀態(tài)讀，首先，把單詞的音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)飽滿、發(fā)到位;其次，學(xué)會斷句，按意群朗讀;最后，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的語音語調(diào)語氣。
第四，多寫。為什么要多寫呢?我認(rèn)為是為了避免出現(xiàn)眼高手低的情況?，F(xiàn)在有好多學(xué)生思想特別懶惰，能不動(dòng)腦子的時(shí)候絕對不動(dòng)，能不動(dòng)手的時(shí)候絕對不動(dòng)。這樣是學(xué)不好英語的。(當(dāng)然，也學(xué)不好其他科目)只有我們動(dòng)手去寫，我們才會知道我們究竟哪里欠缺：單詞量小?單詞不會寫?這個(gè)單詞后面是跟動(dòng)名詞嗎?這個(gè)詞組怎么說的來著?句子結(jié)構(gòu)不清楚?怎么樣布局謀篇啊?我的作文首尾呼應(yīng)嗎?重點(diǎn)突出嗎?條理清楚嗎?格式、人稱、時(shí)態(tài)沒出錯(cuò)吧?我的作文的主題有高度嗎?我的腦子里怎么沒有觀點(diǎn)啊?等等等等，不一而足。所以說，寫很重要，它能展示出你的短板。你的短板就是你努力的方向。
04。
劃重點(diǎn)：1.多寫，避免眼高手低。2.寫什么：寫教材上的作文訓(xùn)練;寫配套練習(xí)冊上的作文訓(xùn)練;寫配套試卷上的作文訓(xùn)練。3.怎么寫：1.確定主題;2.確定輪廓;確定格式、人稱、時(shí)態(tài);3.梳理脈絡(luò)，確定條理;4.細(xì)化，確定關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句型;5.下筆;6.復(fù)讀、檢查。
第五，多看。我這個(gè)“看”，指的的是閱讀。其他版本的教材我不是很清楚，但是人教版的英語教材，教材難度跨度大，思想深度的跨度也大，所以沒有大量的閱讀作為背景，到了九年級，就會發(fā)現(xiàn)課本已經(jīng)很難跟上了，不但課文難跟上，思想也難跟上。所以我建議所有的學(xué)生從七年級就開始大量的閱讀。好多同學(xué)和家長都知道要讀，但是不知道要讀什么。我建議大家讀一讀《書蟲》系列。此外，還要讀一些名著，并且吸收里面的思想。關(guān)注時(shí)事，多方面閱讀。在讀書的時(shí)候，我們汲取里面的營養(yǎng)，比如優(yōu)美的句子;更重要的是汲取里面的主題思想，升華自己的人生感悟。
05。
劃重點(diǎn)：1.多看，即多閱讀。2.讀什么：讀《書蟲》;讀名著;關(guān)注時(shí)事。3.怎么讀：記錄優(yōu)美的句子;汲取主題思想，升華人生感悟。
第六，多練。多練是為了鞏固知識，以及避免眼高手低。練習(xí)什么呢?練習(xí)書上的每一道題，練習(xí)配套練習(xí)冊上的題，練習(xí)每一次考試的試卷。練習(xí)的時(shí)候要卡時(shí)間，記錄下自己的做題日期和時(shí)間，是非常有必要的，也非常有好處的。最顯而易見的好處就是：你會把時(shí)間當(dāng)回事，抓緊時(shí)間做，而不是磨磨蹭蹭地做。畢竟一道題用半個(gè)小時(shí)來做，寫在卷面上還是很丟人的。沒有人喜歡丟人。除了卡時(shí)間，還有一條就是做記號。現(xiàn)在物質(zhì)生活都非常豐富了，所以我建議大家買兩根不同顏色的熒光筆來做記號，這樣做出來的記號比普通的紅筆做出來的記號要顯眼很多，易于發(fā)現(xiàn)。給什么樣子的題做記號呢?我建議是兩種：一種是沒有把握的題(即可以排除部分選項(xiàng)，但又不能排除所有錯(cuò)誤選項(xiàng)的題)，用一種顏色的熒光筆圈住;另一種是完全靠蒙的題，用另一種顏色的熒光筆圈住。再有，在做題的過程中，要注意用鉛筆標(biāo)出這個(gè)題目的題眼，題眼有助于做題也有助于檢查。最后，建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，抄寫錯(cuò)題，寫上考點(diǎn)和正確答案，不要買市面上現(xiàn)成的錯(cuò)題本，對于英語而言，那種錯(cuò)題本沒有什么存在價(jià)值。抄錯(cuò)題的時(shí)候，最好寫上這道題的出處，比如，期中試卷35題，這樣的字眼。有同學(xué)可能覺得這樣很麻煩，但是其實(shí)并不。每個(gè)人都有馬虎的時(shí)候，有時(shí)候你會不經(jīng)意間出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤，這樣等你過后看錯(cuò)題本的時(shí)候就會云里霧里，再去找這道題到底在哪里，那就太浪費(fèi)時(shí)間了。錯(cuò)題本要反復(fù)看，所以在錯(cuò)題本的每一道題后面你都可以寫上你復(fù)習(xí)的日期，做個(gè)記錄。
06。
劃重點(diǎn)：1.多練，以鞏固知識，避免眼高手低。2.練什么：手頭有的所有練習(xí)題，包括每次考試的試卷。3.怎么練：1)卡時(shí)間;2)做記號;3)劃題眼;4)利用好錯(cuò)題本。
第七，多背。這個(gè)不用我多說，幾乎所有的英語老師都會要求我們?nèi)ケ骋恍〇|西。比如背單詞、背短語、背句型、背知識點(diǎn)、背課文等等。在我看來，背誦依然是為了培養(yǎng)語感。所以，我認(rèn)為背誦的時(shí)候一定要背的精準(zhǔn)，不能加詞或者去詞，或者背錯(cuò)詞。英語很敏感，少背了一個(gè)單詞后面的-s你這個(gè)句子就等于沒背對。沒背對是小事，但是如果你這個(gè)背錯(cuò)了的句子在你腦子里扎根的話，那你在做題的時(shí)候，腦子里出現(xiàn)的就是這個(gè)錯(cuò)誤的句子，于是你就選擇一個(gè)錯(cuò)誤的答案。所以說，背的精準(zhǔn)是非常重要的。背的時(shí)候，可以變著花樣地背，除了背誦，還可以背寫，還可以寫下關(guān)鍵詞，進(jìn)行脫稿復(fù)述。怎么做才能背過課文呢?我認(rèn)為首先我們得理解文章的寫作脈絡(luò)，按照作者的寫作思路一點(diǎn)點(diǎn)地背。在背誦之前，一定要確定自己能夠精準(zhǔn)地讀出每一句話，每一個(gè)單詞。然后，讀熟讀熟讀熟，最后才是背誦。
07。
劃重點(diǎn)：1.多背，培養(yǎng)語感。2.背什么：單詞，短語，句型，知識點(diǎn)，課文，優(yōu)美的句子，諺語。3.怎么背：在理解的基礎(chǔ)上背，在讀熟的基礎(chǔ)上背，在精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上背。
第八，多思，即多思考。子曾經(jīng)曰過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考才是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。所以我們在學(xué)習(xí)的過程中一定要好學(xué)會思考。只能思考才能保證前進(jìn)的道路。當(dāng)你們有疑問的時(shí)候，首先，自己百度。住宿的學(xué)生沒有百度的條件，那就大膽地問老師。要相信大部分老師絕不迂腐，他們不怕被你們問倒。因?yàn)榻虒W(xué)的過程本來就是學(xué)習(xí)的過程，要不然怎么有個(gè)詞叫做“教學(xué)相長”呢。你們從老師身上學(xué)知識，你們的問題和質(zhì)疑也可以讓教師成長，awin-winsituation.睿智的老師都不會拒絕有質(zhì)疑精神的學(xué)生。
08。
劃重點(diǎn)：1.多思，拓寬學(xué)習(xí)的寬度和廣度，加深學(xué)習(xí)效果。2.有問題，靠自己。實(shí)在不行找老師。
到此，基本上都涵蓋了。但是還是有很多的細(xì)節(jié)并沒有細(xì)化。比如如何背單詞之類。但是這文章也確實(shí)不適合做這方面的延伸。我們有時(shí)間再來細(xì)談。
轉(zhuǎn)眼四個(gè)月過去了，今年全新改革的英語入門班已經(jīng)結(jié)束了，我建議所有的學(xué)員都寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，反思一下自己什么地方?jīng)]有做好，以便在新的課程=英語過渡班里面糾正過來。
不知不覺，四個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，望著那本厚厚的書，隨手翻看著里面記著的密密麻麻的筆記，再回頭想想堅(jiān)持的這四個(gè)月，竟然有一絲絲被自己感動(dòng)了。從一開始的造短語到造各種句型時(shí)態(tài)的句子，又到學(xué)完了動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞后很驚訝自己竟然能造稍微長一點(diǎn)的句子了。能堅(jiān)持完這一小步，歸功于monkey老師教學(xué)有方，和一群一起學(xué)習(xí)的小伙伴的陪伴，還有自己的堅(jiān)持。但回首自己還是有很多不足，現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。
在學(xué)習(xí)英語之初，我還是挺積極的，最晚第二天或第三天交作業(yè)，后來因?yàn)殡y度的加大和貪玩心作崇，拖延癥就犯了，甚至有時(shí)兩節(jié)的作業(yè)要拖到周日才交完。拖延癥的后果是身心都累。我有時(shí)還想著去追劇，看小視頻，看完了半夜一想起作業(yè)還沒完成，就睡不著，突然又想學(xué)習(xí)，但因太晚而又不得不去睡，心里又自責(zé)。還有精讀課，我的精讀課精度的遍數(shù)不多，每到考試就臨陣磨槍，以至于之前考過的單詞過一段時(shí)間再提起，竟然絲毫不記得。我的音標(biāo)課目前屬于停滯狀態(tài)，我要盡快的學(xué)起來。還有一點(diǎn)就是我天生愛睡懶覺，熬夜有時(shí)可以，但是早起是非常非常困難且不可能的事情，也導(dǎo)致總覺得我一天的時(shí)間極其短暫。其實(shí)總結(jié)一下，只因?yàn)檎T惑太多，自控力不行，懶惰。
2.查缺補(bǔ)漏。
通過昨天的考試，了解了自己的不足。復(fù)合名詞前也要注意可數(shù)名詞的使用規(guī)則，加冠詞、變復(fù)數(shù)或者加限定詞。在做動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式的題時(shí)想了好長時(shí)間，這塊內(nèi)容掌握的還是不牢固。really等的位置的內(nèi)容，雖然考試蒙對了，不扎實(shí)。really和頻度副詞的位置是一樣的，放在助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。youcansleepinthesmallcabinneartheriver.neartheriver不是狀語，狀語是修飾謂語的。這里只是修飾cabin，做它的后置定語。狀語和定語是完全不同的兩個(gè)概念。不能說地點(diǎn)狀語做后置定語，應(yīng)該是介詞短語作后置定語。還有課本中還有很多內(nèi)容沒有細(xì)致的看，我要經(jīng)常翻看。
一、制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)英語也是分步驟和板塊的，聽說讀寫的時(shí)間分配要根據(jù)個(gè)人的情況而定。關(guān)于聽說讀寫練習(xí)的時(shí)間分配因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)、每個(gè)人的學(xué)習(xí)目的和側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)英語第一步，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來“拼“出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
如果每天練三個(gè)小時(shí)不現(xiàn)實(shí)，就做個(gè)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的計(jì)劃比如每天堅(jiān)持務(wù)必60分鐘練習(xí)。要自己創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境，需要很大的毅力和努力，記住周一到周五不可有間斷，一天不想練習(xí)第二天就需要更大毅力，周末全部方式休閑。
二、加強(qiáng)英語閱讀能力。
提升英語閱讀水平最直接有效的方式就是大量閱讀英文材料，擴(kuò)大閱讀的范圍?？梢赃x擇看英文報(bào)或雜志當(dāng)然不一定需要紙質(zhì)的材料，網(wǎng)上英語閱讀材料足夠充分。閱讀能力提升更多需要精讀，讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。
所謂精讀即不僅追求看懂內(nèi)容的大意，而且追求看懂每一個(gè)詞。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語教材為主，因?yàn)榻滩囊话銜鋯卧~表，不需要查詞典，但是后期應(yīng)該增加更多的原版材料，通過查詞典達(dá)到精讀要求。不認(rèn)識的新詞需要自己揣摩推敲意思，實(shí)在搞不定查詞典，弄清詞性用法，語法知識以及拼讀等等。
三、加強(qiáng)英語精聽。
在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度，注重語法及詞匯，聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。每天要聽至少30分鐘聽力，精聽反復(fù)訓(xùn)練同一個(gè)材料直到完全理解吸收聽懂材料內(nèi)容。
四、注意補(bǔ)充英語文化背景知識。
我們常聽到說運(yùn)用英語時(shí)候會遇到中國式英語，或者表達(dá)的英語句式內(nèi)容本土英語人士不理解，就是語文化背景或者語法有誤，語法有誤換一種表達(dá)方式可以理解。但是文化背景差異就需要自己消化適應(yīng)來吸收。多聽多看英語方面的資料。網(wǎng)上的資源很多，大家可以根據(jù)自己的情況來選擇一些。
有必要周末休閑時(shí)刻選擇歐美影視劇來消遣，在觀看劇情同時(shí)，理解人物對話當(dāng)中文化不同的方面，區(qū)分一下同樣意思中文與英文的本質(zhì)不同特點(diǎn)。也需要注意英語口語當(dāng)中十分常見的俚語，在一些聽力考試中也可能出現(xiàn)，并且學(xué)會俚語的運(yùn)用會顯得自己英語水平更加高級和地道。
學(xué)習(xí)英語需要長時(shí)間的練習(xí)和積累，謹(jǐn)記不要拔苗助長，每天都利用零碎的時(shí)間看一看，晚上睡覺之前要過一下電影，閉上眼睛，思考自己白天利用零碎時(shí)間所記憶記事本上的單詞，根據(jù)計(jì)劃偶爾調(diào)整自己學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和難度，久了會習(xí)慣每天學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程，那么距離學(xué)好英語就不遠(yuǎn)了。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六
1.聽課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個(gè)歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽”，即在聽課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽到語音、語義等進(jìn)行辨識，對所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2.閱讀教材的方法。
這里說的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標(biāo)符號、寫批注等。
3.觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時(shí)也要?jiǎng)幽X筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識到，能夠搜集材料，是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過社會調(diào)查(如問卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運(yùn)用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據(jù)使用，還需要對材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關(guān)材料來論證某一個(gè)問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6.探究問題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對歷史的認(rèn)識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。形成對歷史的正確認(rèn)識，需要對具體的歷史問題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、代化等方面之間的關(guān)系，同類歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國際形勢與國內(nèi)形勢的聯(lián)系等等，需要具體問題具體分析。
7.評價(jià)歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評說。對歷史問題的評價(jià)，實(shí)際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會運(yùn)用這些來進(jìn)行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認(rèn)識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導(dǎo)意義。評價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8.記憶的方法。
歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對于知識的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對已學(xué)知識的理解;二是學(xué)會對知識的實(shí)際運(yùn)用;三是將知識系統(tǒng)化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史知識的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
歷史，作為一門要求背、要求記的學(xué)科，很多人會對這門科目產(chǎn)生厭煩的心理，因?yàn)槲覀兲珣校偘驯痴b重點(diǎn)看成任務(wù)，但是這個(gè)任務(wù)也有獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)是你能憑借這些記住的知識贏得雖然是幾分，但在月考排名卻很重要的幾分，去超越別人。而懲罰就是考完后總是只能拿著試卷說：“如果平時(shí)多背一些，歷史多考幾分就能超過某某了”的一些喪氣話，心中的挫敗感會一直伴隨你直到下一次考試。
我和大家一樣，都是從七年級開始接觸歷史這門學(xué)科，我也對背誦方面沒有什么特長，知識的成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，可以分為三個(gè)階段：一是課堂上，記住每課老師講述的重點(diǎn)，二是在家里，老師通常會布置一些背誦的家庭作業(yè)，能理解需要掌握的重點(diǎn)就是好方法，曾經(jīng)有一段時(shí)期我也是把每天背誦重點(diǎn)的.這個(gè)任務(wù)無視了，后來我發(fā)現(xiàn)早晚還是得背的這個(gè)事實(shí)，無視這個(gè)家庭作業(yè)就只有一個(gè)后果-----再上課時(shí)會有莫名的壓力感，沒有那些平時(shí)就記住的同學(xué)自信，玩都玩的不踏實(shí)。三是在興趣的培養(yǎng)上，這是最重要的，平時(shí)多看看中央十臺科教頻道，有很多關(guān)于歷史的故事或人物傳記，會幫助你更好的了解中國悠久的歷史，再接觸到書本中的章節(jié)時(shí)，你不再會覺得枯燥無味，背誦時(shí)也會輕松許多。
做問答題時(shí)多回答些內(nèi)容也是考高分的一個(gè)方法，這個(gè)方法還可以運(yùn)用在考別的科目上?？荚嚂r(shí)在時(shí)間滿足的情況下，能多寫盡量多寫，比如結(jié)合時(shí)代背景，結(jié)合自己的理解，多寫幾個(gè)也提高了正確率，不然考完后比對正確答案說：“我本來想的就是這人答案，當(dāng)時(shí)怎么沒寫出來?”說出這類后悔的話就只能怪你自己了。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七
1、提前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī)，透徹地理解本課的內(nèi)容。
2、做好筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。
3、做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會的難點(diǎn)。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真，整本書都寫滿了自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及補(bǔ)充的知識點(diǎn)，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八
相信讀者一定看過不少對于學(xué)習(xí)方法的論述，對于一般的學(xué)習(xí)方法也早已爛熟于心。我在這里就不再對大家都已知道的方法做過多論述，下面就是我對于高中學(xué)習(xí)所總結(jié)的方法。
第一章對于思想和觀念方面。
1、現(xiàn)在提倡快樂學(xué)習(xí)，老話也說好學(xué)不如樂學(xué)，于是我們會對當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言，但樂學(xué)不一定是學(xué)得輕松，而是內(nèi)心的快樂，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會到學(xué)習(xí)的樂趣即為快樂學(xué)習(xí)，樂學(xué)在于內(nèi)心。
2、方法一次找不到，必須自己多次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用，卻只是邯鄲學(xué)步，沒有什么效果，還打亂了自己原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自己，原因是不同的人適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)習(xí)能力，都適應(yīng)不同的方法，最適合自己的方法是經(jīng)自己多次實(shí)驗(yàn)并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自己。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識。我的方法也是從七年級開始到現(xiàn)在經(jīng)歷四年才逐漸形成一套較為完整的理論。
3、必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的責(zé)任心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自己已有了熱愛學(xué)習(xí)的心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易保持。
4、態(tài)度必須認(rèn)真，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)可以使自己從作業(yè)中學(xué)到更多，也使自己有更多時(shí)間對從作業(yè)中想到的拓展內(nèi)容有更多思考時(shí)間。
5、能力大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個(gè)不太聰明的人，從小到大一直到九年級，老師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解能力很強(qiáng)，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是可以通過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考能力，可以多做些此類的題目。
6、我認(rèn)為理解記憶就是指自己可以推出來的程度，比如一個(gè)公式當(dāng)你能推出來時(shí)你才是真正的記住了。這樣你就能知道它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能形成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。
第二章對于日常方法方面。
1、當(dāng)今學(xué)習(xí)知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識點(diǎn)背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點(diǎn)進(jìn)行理解記憶即可，在考試時(shí)能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。
2、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課，聽課時(shí)應(yīng)注重聽老師的講課思路，而不是一個(gè)題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽老師講，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)老師講到結(jié)果時(shí)，就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時(shí)只有望題興嘆。其實(shí)聽了思路才有可能舉一反三。
3、在知識網(wǎng)絡(luò)不清晰時(shí)必須進(jìn)行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識點(diǎn)列在一張紙上也會有很大的好處。
4、記憶的方法。我在記憶單詞時(shí)常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自己的記憶復(fù)述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復(fù)述漢語釋義。在這一過程中將自己沒有記住的詞標(biāo)上，著重記憶。后來在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的內(nèi)容后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯(cuò)。
5、對自己的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自己的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、強(qiáng)科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識點(diǎn)、較差的知識點(diǎn)都要了如指掌，再對弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，就可以使自己不至于偏科，更均衡，協(xié)調(diào)進(jìn)步。
6、學(xué)會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學(xué)會放松，可以鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。
第三章各科方法簡述。
語文：多讀多背多積累。只有自己讀得多了，記得多了，寫作文時(shí)才能想得到，拿得出來，閱讀時(shí)才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學(xué)好。
數(shù)學(xué)：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點(diǎn)、出題點(diǎn)做題。
英語：對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時(shí)，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。
學(xué)過短語單詞后要立即進(jìn)行運(yùn)用，自己造句。寫作文時(shí)更要大膽運(yùn)用剛學(xué)到的短語語法。
歷史：總結(jié)理解一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會。
形成腦中的時(shí)間線。先要對某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最后落實(shí)到哪一年。
高中歷史，理解很重要。
地理：學(xué)會記圖，可以描圖、摹圖、做模型等。
知識點(diǎn)條理化，可以列提綱等。
政治：僅背重要的問題、常考的問題，其余理解。
條理化，可以列提綱。
物理：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。定理一定要理解透。
化學(xué)：弄懂化學(xué)原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。
生物：對比記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成可以放在一起記憶。
看動(dòng)態(tài)圖像，還原生物過程?？梢钥凑n件，也可以自己畫。
總述：方法還要靠自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)，從其他地方看到的只能作為參考。希望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自己的學(xué)習(xí)方法。
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個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九
學(xué)生一定要學(xué)會自學(xué)考綱，即注重課前復(fù)習(xí)，看考綱數(shù)學(xué)要求，做到心中有數(shù)。而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要不斷鞏固，適當(dāng)重復(fù)，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點(diǎn)，考察的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，以及易錯(cuò)的點(diǎn)是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無謂的時(shí)間，切忌題海戰(zhàn)，要提高學(xué)習(xí)效率。
二、重視“三基”
高考數(shù)學(xué)學(xué)科的考試既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，又考查考生進(jìn)人高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。因此，既突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考察，又強(qiáng)調(diào)能力立意，以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)注意考察學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)過程中要注重“三基”。首先，是基礎(chǔ)知識。學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的積累，能將基礎(chǔ)知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。數(shù)學(xué)的基本能力包括思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力及分析和解決問題的能力等。高三生在解題過程中一定要思維縝密、有理有據(jù)，步驟完整。在立體幾何部分，解題時(shí)要多運(yùn)用數(shù)理結(jié)合、數(shù)的運(yùn)算，要有耐心。
三、梳理基礎(chǔ)知識。
以前學(xué)過的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò)。打好基礎(chǔ)，首先須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不打開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。
提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)竺钫小?BR> 一、思路思想提煉法：催生解題靈感“沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌?！钡敖忸}思想”對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)榻處熋刻鞉煸谧爝叄吧褪钦f不請它究竟是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌握。
二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，“當(dāng)通過科學(xué)用腦，達(dá)到每個(gè)章節(jié)的典型題型都胸有成竹時(shí)，解起題來就得心應(yīng)手?！?BR> 三、逐步深入糾錯(cuò)法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。
高中數(shù)學(xué)解題時(shí)需要注意的問題。
1.精選題目，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
2.認(rèn)真分析題目。
解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過程中也反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。
3.做好題目總結(jié)。
解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。對于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：
1)在知識方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。
2)在方法方面。如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
3)能否歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題方法。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中始終充當(dāng)著考試和升學(xué)的主力軍，小升初數(shù)學(xué)是重點(diǎn)考查對象，初升高數(shù)學(xué)更是重點(diǎn)考查對象，針對于如此重要的學(xué)科，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，如何準(zhǔn)備呢。如何保持初中數(shù)學(xué)領(lǐng)先呢?怎么才能提高數(shù)學(xué)成績呢?數(shù)學(xué)是人類一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，不管是初中、高中、還是大學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究是必須的。學(xué)好數(shù)學(xué)的精髓在于腦子快速靈活的思考問題。課堂上，可以超前老師半步走。下課后多想想近期所學(xué)數(shù)學(xué)知道。數(shù)學(xué)不是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)和公式的累加，而是對人思維能力的訓(xùn)練。只有長期不厭其煩地思索探究各類數(shù)學(xué)題型，提高數(shù)學(xué)成績，學(xué)好初中中數(shù)學(xué)，便不再是件難事。
1.保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以從解題方法和解題技巧中來逐步培養(yǎng)，可以從數(shù)學(xué)課堂上有趣的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算來培養(yǎng)，另外可以從數(shù)學(xué)課上老師動(dòng)畫實(shí)例表演來培養(yǎng)。家長和老師適當(dāng)給予鼓勵(lì)，讓孩子找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)思維能力，達(dá)到數(shù)學(xué)領(lǐng)先!
2.養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
不論處于初一、初二、還是初三年級，同學(xué)們一定要養(yǎng)成自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本和經(jīng)典題本的好習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一定要堅(jiān)持記錄，并且時(shí)?；仡欏e(cuò)題本，把自己做錯(cuò)了的題目反復(fù)琢磨，達(dá)到記住理解易錯(cuò)陷阱。同時(shí)這些資源將是同學(xué)們初三年級后期沖刺階段復(fù)習(xí)最好的秘方。整理好每次考試的試卷，特別是期中、期末考試的試卷，這些試卷時(shí)常來看看，能夠迅速找到自己做題的感覺。
3.重視基礎(chǔ)，經(jīng)?；仡櫧滩模?BR> 中考中基礎(chǔ)知識考試占據(jù)到了將近60%左右，同時(shí)，教材是我們一切題目的源泉。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)?；仡櫧滩?，熟悉各個(gè)知識點(diǎn)的流程。達(dá)到構(gòu)建基本知識樹的基礎(chǔ)，做到熟悉教材上的標(biāo)題框架圖。
4.注重總結(jié)，掌握方法：經(jīng)?？偨Y(jié)，把常見題型進(jìn)行歸類，做到舉一反三的狀態(tài)，同時(shí)，要經(jīng)常補(bǔ)充自己的數(shù)學(xué)思維方法，多向老師問問題。
5.勤于練習(xí)，多做中考試題：數(shù)學(xué)不同于其他的文科，記住了就能夠運(yùn)用，然而數(shù)學(xué)是一門要求邏輯性很強(qiáng)的科目，當(dāng)掌握了基本知識點(diǎn)后一定要經(jīng)常練習(xí)，把學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊一定要每一道題都熟練解答，同時(shí)經(jīng)常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢。
6.保持學(xué)習(xí)連續(xù)性：數(shù)學(xué)一定不能“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”。數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈，始終保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不能因?yàn)樽约旱臒崆槎粫r(shí)間沖動(dòng)學(xué)習(xí)而后在懈錯(cuò)題、難題、易錯(cuò)題重做一遍.另外，自己還可以做2-3張期末模擬卷.數(shù)學(xué)考試技巧：
如果想得高分，在選擇、填空、計(jì)算題上是不能丟分的.在考數(shù)學(xué)的時(shí)候思想不能開小差，而且遇到難題時(shí)不能想“沒考好怎么辦啊”等內(nèi)容.在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那種.遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析，.這些條件都對你的解題有很大幫助.在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自己的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功.大概留35分鐘的時(shí)間檢查.
最終提醒大家：多做題有一定作用，但上課聽講、認(rèn)真答題及提高準(zhǔn)確率、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的.還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用.當(dāng)你運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問題的時(shí)候，你就會感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂.
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)較為抽象，尤其是對于小學(xué)生來說，因此需要將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠樂于接受的形式。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有著非常重要的作用，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思維，緊跟教師講解，勇于發(fā)言等，因此在教學(xué)中應(yīng)該盡量利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)場景，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抽象性帶來的難以理解的問題。如在進(jìn)行《小數(shù)加減法》教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置超時(shí)購物場景，讓學(xué)生來扮演收款員，可以用紙片或木塊充當(dāng)貨物，上面寫上物品價(jià)格，價(jià)格設(shè)置到小數(shù)位，讓學(xué)生來選幾件商品，算一算，需要花費(fèi)多少錢，由于這種場景較為常見，因此在這種場景演習(xí)中自然學(xué)會小數(shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)更為重要的是通過場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生會有種親切感，熟悉感，能夠產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極的認(rèn)知心理。
同時(shí)教師還應(yīng)組織一些含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)，在體會“用數(shù)學(xué)“樂趣的同時(shí)，提高“用數(shù)學(xué)”能力。比如在進(jìn)行《按比例分配》教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置如此一個(gè)場景：學(xué)校準(zhǔn)備用5萬元購買一寫辦公設(shè)備，如電腦、電子讀物、電視機(jī)等用于學(xué)生的多媒體教學(xué)，電腦設(shè)置每臺3800員，電子讀物每套270元，電視機(jī)每臺280元，讓學(xué)生幫忙給設(shè)計(jì)一個(gè)購買方案，看誰的方案能夠被學(xué)校采用，被采用者將獲得學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的參與興趣被一下子調(diào)動(dòng)起來，積極開始設(shè)計(jì)，并探索了很多的科學(xué)的購買方案，這種方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課程的積極性，同時(shí)提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
2.讓學(xué)生親身體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)知。
“發(fā)生認(rèn)識論”認(rèn)為，認(rèn)知來自活動(dòng)，沒有主體對客體的活動(dòng)，就不可能產(chǎn)生認(rèn)知或者反映?！鞍l(fā)生認(rèn)識論”強(qiáng)調(diào)兒童要高度活動(dòng)，讓兒童在積極的動(dòng)手動(dòng)腦中，通過自我親身探索，或者對外界及知識的認(rèn)知，并逐漸豐富自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這里的活動(dòng)既包括身體的活動(dòng)(操作、觀察、交流、游戲等)，同時(shí)包括大腦的活動(dòng)(如分析、比較、概括、判斷、綜合等)，且這兩方面的活動(dòng)是相輔相成、不可分割的。
因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要設(shè)置各種豐富多彩的、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流的機(jī)會，讓學(xué)生在自我探索中真正理解知識、發(fā)現(xiàn)知識和掌握知識。例如，在進(jìn)行圓的半徑都相等的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過自己的觀察、驗(yàn)證來證明在同一個(gè)圓里面半徑都是相等的。在課堂上有的學(xué)生用尺子測量幾個(gè)部位的半徑后發(fā)現(xiàn)長度是相等的，有的學(xué)生用對折的方法發(fā)現(xiàn)圓的半徑都相等，通過學(xué)生積極的探索和親自操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，很快的掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦，通過自我的積極參與，相互合作和交流，在情感體驗(yàn)中自然學(xué)會新的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造一些自我思考、動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，做學(xué)習(xí)的主人，在這方面教師要做好引導(dǎo)者、組織者和合作者。
3.設(shè)探究性作業(yè)。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究，獲取信息，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。長期以來，人們往往把作業(yè)的功能定位于“知識的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”上，導(dǎo)致作業(yè)陷入了機(jī)械重復(fù)、單調(diào)封閉的誤區(qū)。教師布置作業(yè)總是本著面面俱到，多多益善的原則，認(rèn)為學(xué)生做得越多，記得越牢，將來學(xué)生的能力也越高，然而，真實(shí)情況卻恰恰相反，這樣的作業(yè)制約了學(xué)生多種能力的發(fā)展，這也是許多老師困惑“我都讓他們多次練習(xí)過，為什么還有那么多錯(cuò)題?”的深層原因。為此，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)驗(yàn)、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中成為一個(gè)問題的探索者，這樣完成的作業(yè)印象深，效果好。
4.注重學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
心理學(xué)研究表明：直觀、形象、新奇的東西更能引起學(xué)生的注意。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是與學(xué)習(xí)材料直接相關(guān)的。而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，容易被新奇的事物吸引。因此，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，教師必須多組織學(xué)生動(dòng)手操作，以“動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)“認(rèn)識物體”這一課時(shí)，我首先組織學(xué)生一起玩積木，讓學(xué)生在玩積木的活動(dòng)中認(rèn)識了正方形、長方形、圓柱和球的形狀及其特征。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但不會感到枯燥，而且還興趣怏然。教師運(yùn)用生動(dòng)的語言、適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對學(xué)生常常具有很強(qiáng)的吸引力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能發(fā)展興趣。
5.樹立學(xué)生具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
過去，人們更多的是在探索創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，通過長期的研究，越來越多的人們發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力除了與智力密切相關(guān)外，也與學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)密切相關(guān)。因?yàn)?，高智商者可能有高?chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造力與智力之間有中等程度的相關(guān)，中等以上的智力水平是創(chuàng)造力發(fā)展的必要條件，而不是充分條件。說明，絕大多數(shù)人都具有創(chuàng)造力發(fā)展的潛質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)是制約學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的又一重要因素。學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、好勝心、情緒的穩(wěn)定性及完成任務(wù)的堅(jiān)毅精神等方面的個(gè)性品質(zhì)，在創(chuàng)造性活動(dòng)中具有十分重要的作用。
因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心、探索欲、挑戰(zhàn)性及意志力。對于學(xué)生具有創(chuàng)造性的思想和行為，即使有錯(cuò)誤，也要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)，敢于標(biāo)新立異、逾越常規(guī)，敢于言別人所未言、別人所未做的事。尤其要培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)持不懈、百折不撓的意志品質(zhì)。使學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠持之以恒的去解決疑難問題，不達(dá)目的決不罷休的精神。因此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)疑，以及在思考過程中突發(fā)的奇想，教師應(yīng)注意加以保護(hù)，不要輕易的加以扼殺。注意在提問、講授、練習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留出一定的思維空間，使學(xué)生能夠創(chuàng)造性地回答問題和解決問題。只有教師在教學(xué)過程中，注意耐心的幫助和引導(dǎo)，才有可能培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。
6.加強(qiáng)對學(xué)生管理和學(xué)生的自我管理。
六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的一個(gè)過渡期，起到了承上啟下的作用。而六年級的學(xué)生也處于一個(gè)過渡期，具備小學(xué)生的童心，也具備初中生走向成熟的特點(diǎn)，所以在教學(xué)中教師把握不好學(xué)生的特性，不僅讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，還可能影響到上初中后對數(shù)學(xué)掌握程度，所以說在這一年中有限的時(shí)間里，一定要合理地做好課程安排，教會學(xué)生如何管理自己的時(shí)間，增強(qiáng)條理性，雖然任務(wù)重，但是也要有條有理地去進(jìn)行，一旦沒有思路沒有順序，就會學(xué)不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)科中多數(shù)為一環(huán)套一環(huán)，其中一環(huán)學(xué)不好，就會影響后面。
所以要時(shí)刻觀察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整，嚴(yán)格把控。比如說：有的學(xué)生由于緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，會給心理造成很大的壓力，導(dǎo)致所學(xué)的內(nèi)容不能更好地掌握，這時(shí)候我會讓大家放下手中的練習(xí)題，和大家做一溝通、交流，詢問大家在學(xué)習(xí)中遇到的問題，了解大家對知識點(diǎn)的掌握情況，做好小節(jié)總結(jié)。并且讓學(xué)生來自己制訂自己的每日作息表，什么時(shí)間做什么，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)哪方面的知識，這樣不僅讓學(xué)生發(fā)自己的弱項(xiàng)，也能夠“勞逸結(jié)合”。
方法是成功的靈魂。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)步驟，其中，預(yù)習(xí)是最重要的?！吨杏埂氛f：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。給了我們很好的啟示，但是，農(nóng)村的學(xué)生不懂預(yù)習(xí)，即便告訴他們，也常常敷衍了事。這就需要教師對他們叮嚀囑咐，悉心引導(dǎo)，不厭其煩，誨人不倦。
例如：教給學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)。在學(xué)新課之前，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，有看不懂的地方，反復(fù)閱讀;找出難點(diǎn)、重點(diǎn)，養(yǎng)成帶著問題上課的習(xí)慣;動(dòng)手做標(biāo)記、做筆記。預(yù)習(xí)和聽課過程中，對于不懂的內(nèi)容，要做標(biāo)記。聽課的時(shí)候，要學(xué)會方法，除了專心聽講以外，要讓學(xué)生留心老師所講的是否能夠解決自己在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題。一邊聽課，一邊做筆記，老師強(qiáng)調(diào)的問題、反復(fù)提到的問題都屬于重點(diǎn)問題，這些都要做筆記，以便于溫故而知新。
8.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)氛圍的融洽、和諧，是學(xué)生更好融入學(xué)習(xí)的條件。所以，教師運(yùn)用溫和的語氣，幽默的表達(dá)等方式，讓學(xué)生感受課堂的輕松、愉快，使得學(xué)生在這樣的氣氛中，快速的融入到學(xué)習(xí)中，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生認(rèn)知、理解新知的能力也會有所加強(qiáng)。輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境需要教師進(jìn)行營造，但也需要學(xué)生積極的配合，這樣才能形成亦師亦友的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生遇到難點(diǎn)就會主動(dòng)的尋求老師的幫助，老師耐心的教導(dǎo)讓學(xué)生心理的壓力也逐漸消散，跟著老師的指導(dǎo)進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，慢慢的教學(xué)效率也就提升上去了。
六年級的學(xué)生其心理上也基本地定性，對于教師也會產(chǎn)生一種畏懼的心理。如果教師不主動(dòng)地進(jìn)行引導(dǎo)，而學(xué)生的心理也就很難放開，這樣就會影響教學(xué)效果。所以在教學(xué)中，首先教師要保持樂觀的心情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在心理上進(jìn)行放松，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以用溫和的語氣和學(xué)生說話，使學(xué)生感受到教師的平易近人，也可以在課堂中多提問一些成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生感覺老師開始重視自己。如“位置”的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生觀察教室中，自己所在的位置，并用幾排幾列的形式講出自己具體的位置。我對班里平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行了提問，溫和地問道，你能告訴老師，你現(xiàn)在是在幾排幾列嗎?這位同學(xué)低著頭，紅著臉講出的自己的位置。我高興地說道：“你回答得非常正確，希望在以后的課堂上也能勇敢地回答問題。”被我表揚(yáng)的學(xué)生，抬頭看著我，眼中滿是激動(dòng)的神色。教師對學(xué)生的認(rèn)可，讓學(xué)生從心里上進(jìn)行放松，在這富有輕松氣息的課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會大膽地思考，提出自己的見解，進(jìn)行討論、探索，逐漸樹立起自身的信心，在寬松平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分展示個(gè)性和創(chuàng)造力。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三
1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會更容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表揚(yáng)，使其體驗(yàn)到成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予孩子適當(dāng)幫助。
2、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講準(zhǔn)備。
3、聽好40分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手，要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
4、提高作業(yè)質(zhì)量認(rèn)真對待默寫和背書：做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)印。做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。
5、及時(shí)糾正錯(cuò)題總結(jié)提高：孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯(cuò)誤原因，用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。
7、科學(xué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間提高白天效率，利用好晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間：有效的時(shí)間復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)是提高孩子學(xué)習(xí)制勝的法寶。
9、具備多種思維方法，文理分類思考：發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四
1、不妨讓學(xué)生給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其它事或想其它事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后一身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比戴著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我們班學(xué)生以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做不但容易疲勞，而且效果也很差。后來每晚安排學(xué)生復(fù)習(xí)兩三門功課，情況就好多了。
4、除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可?？傊侠矸峙鋾r(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型。
(二)提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。
如何提高學(xué)習(xí)效率，我曾和很多學(xué)生討論過。經(jīng)?？吹竭@樣的情況：如我班張某某、李某某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去。本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次才會，所以學(xué)習(xí)要講究效率。
提高學(xué)習(xí)效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
1、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定時(shí)間就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我常給我們班學(xué)生講，學(xué)習(xí)的時(shí)候要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧”的境界，要用你的手、腦與課本交流。
3、堅(jiān)持體育鍛煉。
4、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中總是有不懂的問題，又羞于向別人請教，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，應(yīng)不恥下問，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。
5、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
6、注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在那。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等，更要有深刻的認(rèn)識?？傊笆郎蠠o難事，只怕有心人”。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五
1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
體育考試、英語口語考試都已經(jīng)結(jié)束，得到滿分的歡天喜地，被扣掉一兩分的懊惱異常。
其實(shí)，同學(xué)們，雖說體育和口語都是30分，但我們爭的，只有一兩分，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都能比較容易地拿到28分左右。
為了拿到滿分，為了不丟掉這個(gè)一兩分，我們花了多少時(shí)間多少氣力？
最讓人擔(dān)憂的是，我們面對這樣的失分，是不是一種無所謂的態(tài)度？
那我們花那么多時(shí)間那么多氣力去爭體育和口語的一兩分的意義何在？
所以，從現(xiàn)在開始：
我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣！
我們不能輕易就原諒自己的低級錯(cuò)誤！
我們要把能拿到的分都拿到自己的口袋里，并且把拉鏈拉上！
2、永遠(yuǎn)充滿干勁。
不到最后一次考試（升學(xué)考試）成績出來，永不言??！永不放棄！永遠(yuǎn)充滿激情地去面對每一天的學(xué)習(xí)！相信一分耕耘一分收獲！相信付出一定有回報(bào)！
3、時(shí)刻保持清醒的頭腦。
目標(biāo)意識要強(qiáng)。牢記自己升學(xué)考試的目標(biāo)，經(jīng)常溫習(xí)誓師大會誓詞，以此激勵(lì)鞭策自己。
爭總分意識要強(qiáng)。升學(xué)考試比的是總分，一定要清楚自己哪些科目提升的空間比較大，在最后階段，把比較多的精力放在這些科目上。一般來說，時(shí)間精力要向文科傾斜。
必須學(xué)會放棄。很多學(xué)生“不輕易放棄”的精神確實(shí)讓人敬佩，但如果不學(xué)會適當(dāng)放棄，尤其是晚上因此休息得很晚，導(dǎo)致第二天課堂效率低下，這是得不償失的！具體來說，某道題思考15分鐘左右沒有任何思路，必須暫時(shí)放下！
4、充分調(diào)動(dòng)其它非智力因素。
升學(xué)考試比的不僅僅是智力因素。尤其是中考，是九年制義務(wù)教育結(jié)束的一次綜合考試，是畢業(yè)考試和升學(xué)考試合并的一份試卷。考慮到要讓絕大部分學(xué)生通過，試卷難度通常都不是很大。所以，應(yīng)當(dāng)充分重視非智力因素在平時(shí)學(xué)習(xí)中的重要作用。
5、高度重視升學(xué)考試之前的幾次考試。
適應(yīng)性考試、一模、二模，都是經(jīng)過總復(fù)習(xí)之后的`綜合性比較強(qiáng)的大型考試。
大家注意：這絕對是不同于平時(shí)的階段性考試的！
平時(shí)，一個(gè)階段教什么，我們考什么，最多也就是考一冊課本的內(nèi)容。而這幾次考試的范圍，都是初中所學(xué)的全部內(nèi)容！這將會考查我們把知識前后聯(lián)系、融會貫通的能力！
顯然，我們可以更準(zhǔn)確地找到自己在班級、學(xué)校，乃至全市的位置，便于在最后沖刺階段精準(zhǔn)發(fā)力。
如果你養(yǎng)成了良好的解題習(xí)慣，如果你永遠(yuǎn)充滿干勁，如果你足夠清醒，如果你充分調(diào)動(dòng)了非智力因素，如果你高度重視最后幾次重大考試，那么，我相信，你將會順利地達(dá)成你的中考目標(biāo)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六
初三學(xué)生雖然大部分時(shí)間在復(fù)習(xí)，但也要認(rèn)真聽每一節(jié)課，聽課不僅僅是單純地聽，要學(xué)會高效率的聽課。如何做到高效率的聽呢?首先要做到全神貫注，集中精神才能幫助我們吸收更大量的知識，并且篩選出更有用的信息，心不在焉，三心二意的聽課往往一無所獲。
其次，初三學(xué)生在聽課時(shí)還需要學(xué)會思考，在聽課的時(shí)候要注意帶著問題去聽，聽課的時(shí)候要想一想原來這個(gè)問題就是這樣通過這個(gè)原理驗(yàn)證的，在聽的時(shí)候還需要注意區(qū)分重難點(diǎn)，具有針對性地聽課，再是更有效率的聽課。除此之外，沈陽京翰教育的小編給大家一個(gè)小貼士，在聽課時(shí)如果遇到重難點(diǎn)更好把它記下來，下課后再反復(fù)專研，做到理解透徹，這也是高效學(xué)習(xí)的一種方法。
二：做好筆記。
初三該如何學(xué)習(xí)?做好筆記是關(guān)鍵，俗話說好記性不如爛筆頭，做筆記不僅僅可以更好的記住新的知識，還能夠在日后提供復(fù)習(xí)幫助，筆記也需要高效的記，不論是上課還是平時(shí)做題，不懂得知識記在同一本，重點(diǎn)難點(diǎn)記在同一本，除此之外，初三學(xué)生更好備一本錯(cuò)題集，把所有你做錯(cuò)的題都記下來，分析你做錯(cuò)的原因，平時(shí)沒事多拿出來看看，保證下次做題不再犯同樣的錯(cuò)誤。
三：有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
初三該如何學(xué)習(xí)?時(shí)間管理不可少。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在初三初期，同學(xué)們就應(yīng)該做好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，越詳細(xì)越好，按照做好的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠做到事半功倍。
四：根據(jù)規(guī)律安排學(xué)習(xí)。
沈陽京翰教育的小編了解到，很多初三學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候會出現(xiàn)記得快忘得也快的現(xiàn)象，這是因?yàn)闆]有遵循記憶規(guī)律學(xué)習(xí)的原因，要解決這個(gè)問題的辦法其實(shí)很簡單，就是“多重復(fù)”，就是說初三學(xué)生在卓絕節(jié)課學(xué)習(xí)完后，課間馬上就復(fù)習(xí)一遍。第二天在抽空復(fù)習(xí)一遍，第三天亦是如此，花的時(shí)間要越來越短，直到你完全記住完為止。除此之外還需要學(xué)會分散復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是對所學(xué)過知識的回憶，集中時(shí)間去復(fù)習(xí)顯得有點(diǎn)一勞永逸，分散復(fù)習(xí)的效果要好于集中復(fù)習(xí)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七
1)因?yàn)?年要學(xué)別人三年的東西，不可能按部就班的學(xué)，否則永遠(yuǎn)不要想超過別人.5科里，建議先突擊數(shù)學(xué)，(開學(xué)后用一個(gè)月就夠了)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的分比較好長，起碼比文科好長，并且數(shù)學(xué)是中考最能拉開差距的.在這一個(gè)月中，不要試圖補(bǔ)原來的知識，中考的時(shí)候，難題只會出初三的，那些前面的題完全可以輕松搞定，做現(xiàn)在知識的題，而且要做難題，可能一開始10道里只會寫1道，沒關(guān)系，這在不知不覺中鍛煉人的思維，到最后就會寫了.多記幾個(gè)公式8.每天可以只睡5個(gè)小時(shí).總之，就是挑戰(zhàn)自己的極限.一個(gè)月的時(shí)間，完全可以從40長到110多(滿的120)。
重點(diǎn)：2次函數(shù)，圓，以及綜合.
2)學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，別的課也要學(xué).但你可以考慮放下一科.文科是長期積累的，不能放，因?yàn)榛瘜W(xué)我初3剛接觸，不敢放，就放下了物理.反正密度質(zhì)量什么的也很容易.過后補(bǔ)來的及.1個(gè)月后，數(shù)學(xué)的成績上去了.物理可能會壞掉，但在練習(xí)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)的思維方式會對物理的學(xué)習(xí)有很大的幫助.物理，先把概念記清楚，著點(diǎn)非常重要，然后在把腦子練活點(diǎn)...畢竟有的東西得想的到.建議練習(xí)想象力.但物理中考時(shí)初2初3都會考，這點(diǎn)一定要注意.歐姆定律什么的更要注意.重點(diǎn)就是歐姆，壓強(qiáng)浮力，功這些可能會出難題.電磁記住概念就ok.
3)語文.考慮到個(gè)人語文也不是很好.初中還是以課內(nèi)為主的.注意沒事多看看課文，最基本的別丟分就好了.還有，多看看小說啊!既放松又增強(qiáng)語感，這樣可以省許多的事，省去復(fù)習(xí)語文的時(shí)間.課外閱讀也很好搞定，還是語感.至于作文，背個(gè)開頭背個(gè)結(jié)尾自己考場上亂套.不建議在語文上多花時(shí)間，語文中考時(shí)運(yùn)氣還是占很大成分的.其實(shí)就是心態(tài)，后面我會說.
4)英語.下學(xué)期再管這科.由于大部分是原題，背完初2初3的單詞就可以了.首字母每天寫一篇.就需要15分鐘.也許你會覺得由于閱讀量，單詞量之類的問題，不好補(bǔ)，但是文科是需要語感.尤其是初中啊.作文要練習(xí)，每天一篇，主要休整語法/中考的時(shí)候，如果沒把握，盡量寫簡單句，只要沒有錯(cuò)誤，至少能拿到12，13(滿15)，但還是要寫一兩句長句，先拿鉛筆寫，改好了再用水筆描一遍，再涂了鉛筆痕跡.最后原題會下來的，好應(yīng)付。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最主要的是要掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，其中就有運(yùn)算能力、操作技能、統(tǒng)計(jì)技能，還有就是我們的數(shù)學(xué)思維，這點(diǎn)各位重要，這些是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的保障。數(shù)學(xué)有很多彎彎繞繞的思路，所以我們的思維要多變，不能直來直去。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開歸納總結(jié)，數(shù)學(xué)題型你這么做都是做不完的，要知道題海無涯，我們要做的是將數(shù)學(xué)考試各類題型都做上幾遍，反思總結(jié)，總結(jié)出各類題型的答題思路以及解題技巧，總結(jié)出答題的套路，這樣我們面對考試也就更有把握了，解題的難度也就降低了很多了。
3、審題要擦亮眼睛。
做數(shù)學(xué)的時(shí)候，很多人為了節(jié)省時(shí)間提高效率，就會在審題上節(jié)省時(shí)間，導(dǎo)致審題不仔細(xì)，看錯(cuò)能內(nèi)容或者看漏內(nèi)容，導(dǎo)致扣掉分?jǐn)?shù)。我們做題要擦亮眼睛，不要看錯(cuò)形近字，有時(shí)候一個(gè)字的區(qū)別是很大的，比如“和或但”等邏輯詞。這些會影響你的判斷的，所以要區(qū)分清楚。
高二數(shù)學(xué)高分解題策略。
1、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場。
集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松。
2、沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神。
良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實(shí)是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見機(jī)攀高。
3、尋求中間環(huán)節(jié)，挖掘隱含條件：
在些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合題，就其生成背景而論，大多是由若干比較簡單的基本題，經(jīng)過適當(dāng)組合抽去中間環(huán)節(jié)而構(gòu)成的。
因此，從題目的因果關(guān)系入手，尋求可能的中間環(huán)節(jié)和隱含條件，把原題分解成一組相互聯(lián)系的系列題，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化的一條重要途徑。
4、分類考察討論：
在些數(shù)學(xué)題，解題的復(fù)雜性，主要在于它的條件、結(jié)論(或問題)包含多種不易識別的可能情形。對于這類問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，把原題分解成一組并列的簡單題，有助于實(shí)現(xiàn)復(fù)雜問題簡單化。
5、簡單化已知條件：
有些數(shù)學(xué)題，條件比較抽象、復(fù)雜，不太容易入手。這時(shí)，不妨簡化題中某些已知條件，甚至?xí)簳r(shí)撇開不顧，先考慮一個(gè)簡化問題。這樣簡單化了的問題，對于解答原題，常常能起到穿針引線的作用。
6、恰當(dāng)分解結(jié)論：
有些問題，解題的主要困難，來自結(jié)論的抽象概括，難以直接和條件聯(lián)系起來，這時(shí)，不妨猜想一下，能否把結(jié)論分解為幾個(gè)比較簡單的部分，以便各個(gè)擊破，解出原題。
7、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功。
數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小26個(gè)題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對了，因?yàn)榻獯鸩粚?，再快也無意義。
8、講求規(guī)范書寫，力爭既對又全。
考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、”感情分“也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的”光環(huán)效應(yīng)“?！睍鴮懸ふ?，卷面能得分"講的也正是這個(gè)道理。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九
高考的復(fù)習(xí)在于合理的規(guī)劃和持之以恒的投入。理綜是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)和不眠不休的延長復(fù)習(xí)時(shí)間，往往收效不大。下面有途高考網(wǎng)小編整理了《高中理科生高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)》，希望對你有幫助!
培養(yǎng)分析、推斷能力。
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn);專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨(dú)立作業(yè)，檢測效果;錯(cuò)誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯(cuò)誤檔案本。
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報(bào)同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
學(xué)會掌握“七會”
學(xué)會自學(xué)教材。學(xué)會自學(xué)才能主動(dòng)地接受書本知識，而預(yù)習(xí)則是學(xué)會自學(xué)的必要步驟。
學(xué)會聽課。聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)會閱讀。可運(yùn)用“五字”閱讀法，即“讀、想、問、寫、記”。
學(xué)會比較歸納?？墒鼓吧氖挛锸煜せ瑥亩鴮?shí)現(xiàn)對新知識的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí)，可根據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
學(xué)會質(zhì)疑。即追問為什么，用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會對事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)。可用“逆向思維、覺察異常”法來提出問題，或“善于對比”才能發(fā)現(xiàn)問題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學(xué)會記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作，然后經(jīng)過一定的訓(xùn)練，將所記的知識融會貫通，最后形成能力。
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來說，可以是4比6甚至3比7。
重視實(shí)驗(yàn)，勤于實(shí)驗(yàn)。
電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤呛艽蟮膸椭?BR> 聽講與自學(xué)相結(jié)合。
較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握知識，順利達(dá)到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
動(dòng)筆畫出不理解的地方。
生物《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機(jī)化學(xué)知識，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過有機(jī)化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)庸P畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十
一、記錄知識的體系(或者說老師的思路)：
比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識點(diǎn)。第一個(gè)知識點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級一級的把體系和思路理清楚?？雌饋砭拖裎覀兘滩牡哪夸浺粯?。
如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。
二、記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)或者要求大家記錄下來的。這個(gè)很簡單，只要老師說：“這個(gè)要記下來?！被蛘吖室庵貜?fù)的說幾遍，留出記錄的時(shí)間，你就詳細(xì)的記錄下來。還有就是當(dāng)時(shí)聽不懂的，也記錄下來，課后認(rèn)真去體會或者拿去問老師。
2.難點(diǎn)：就是覺得自己難以完全理解或者覺得對自己很有啟發(fā)的以前沒有想到的部分。比如老師講了三道例題，其中一道很簡單以前做過，就不必記錄。如果有一道對你很有啟發(fā)，覺得這是一個(gè)新思路，就記錄下來。或者老師突然提高什么東西，你覺得很新鮮，也記錄下來。
三、筆記要簡略迅速，不能耽誤聽課：
上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。如果埋頭記筆記，老師講的什么反而沒有挺清楚，或者只是聽見了記下來了，但是沒有動(dòng)腦筋思考，這樣的效果就會很糟糕。所以記錄的時(shí)候盡量用自己能看懂的簡寫、關(guān)鍵詞等，字跡比較潦草也無所謂。只要第一點(diǎn)做到了，這個(gè)筆記框架清楚，里面的內(nèi)容亂一些不會影響以后的復(fù)習(xí)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一
一、合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！眲偵铣跞詈媚苡喴粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
二、平衡各科，注意基矗。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了。可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足。
三、搞好生活，保證學(xué)習(xí)。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)?？芍?，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體?，F(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識的最佳時(shí)期，更是長身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊?，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時(shí)，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強(qiáng)。
五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺?？山ㄗh同學(xué)們設(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。
歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識?？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié)：
(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識要點(diǎn)。
(二)、時(shí)間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
七、滿懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。
為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚”。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二
學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，使學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)盡量多的知識。
一、立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。
微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。
立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果?！?BR> 作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時(shí)代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。
有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。
二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。
初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。
但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。
因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。
相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。
高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。
在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階。
為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。
學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。
下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。
1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長相結(jié)合。
中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。
就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。
語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。
作為一個(gè)中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長。
培養(yǎng)自己的個(gè)性特長，有兩方面的含義。
一是對自己準(zhǔn)備選考的x科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個(gè)x科目學(xué)得較好。
第二個(gè)含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達(dá)到較高的水平。
要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。
你有哪一項(xiàng)特長，你就在那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。
2.學(xué)會讀書。
成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本。
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。
要學(xué)習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。
有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。
這種用書的方法，在高中是決不可行的。
在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。
在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。
預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。
課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。
課后復(fù)習(xí)，是消化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思維過程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手，積極消化。
最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè)全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。
這是一種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀。
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報(bào)刊。
對科普報(bào)刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就可以了。
在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。
3.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。
在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時(shí)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。
因此，必須學(xué)會實(shí)驗(yàn)。
在高中，我們怎樣會科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)?
(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的`著名實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)我們雖然沒有機(jī)會動(dòng)手，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分地看和聽，還可以充分地思考。
觀察演示實(shí)驗(yàn)。
首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀器，它們的作用如何等等。
在演示的過程中，要看清每個(gè)步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。
總之，看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟和變化過程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
(3)認(rèn)真動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn)技能，必須通過自己的實(shí)踐。
怎樣動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)?zāi)?那就要做到“六要六不要”：
一要預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟，做到胸有全局。
不要心中無數(shù)，實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果茫茫然。
二要理解儀器性能及使用注意事項(xiàng)，愛護(hù)儀器。
不要隨意玩弄，任意亂用。
三要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及變化過程細(xì)節(jié)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
不要粗心大意看熱鬧。
四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，這是獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和取得實(shí)驗(yàn)成功的保證。
不要隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。
五要既動(dòng)手又動(dòng)腦，不但在操作上下功夫，而且積極動(dòng)腦深入思考為什么要這樣做，不要光做不思考。
六要認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果而拼湊數(shù)據(jù)。
4.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。
做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，都起很大的作用。
要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。
如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。
理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習(xí)的前提條件。
基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。
不會解題或解題錯(cuò)誤，常常是因?yàn)榛靖拍詈鸵?guī)律沒有理解好的緣故。
做練習(xí)的正確方法和良好習(xí)慣應(yīng)是怎樣的呢?
首先要認(rèn)真審閱題目。
例如在解物理題時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)真分析研究對象和物理過程。
要仔細(xì)閱讀題目中每一句，每一個(gè)概念，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)單位，使自己清楚題意。
然后確定研究對象是哪個(gè)物體或哪個(gè)系統(tǒng)，這些對象經(jīng)歷什么過程，從而確定解題的目標(biāo)和依據(jù)。
畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。
要把已知條件和未知量一一列出。
練習(xí)題中的已知條件，有的是直接給出為已知數(shù)，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數(shù)值或信息中，要通過分析，根據(jù)一些相互關(guān)系，才能求出來。
根據(jù)題意分析，找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。
要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。
還要注意許多物理習(xí)題，由于思考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運(yùn)用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同，可有幾種不同的解法。
做習(xí)題時(shí)，進(jìn)行一題多解的練習(xí)是很有必要的。
通過對各種解法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學(xué)會選擇最簡捷、最巧妙的解法。
在運(yùn)算中，必須統(tǒng)一單位制。
解物理習(xí)題，不能一解出結(jié)果就認(rèn)為達(dá)到目的了，還要研究這些結(jié)果是否合理，是否已經(jīng)齊全，是否有取值范圍，等等。
必須確認(rèn)答案已經(jīng)全面合理，正確無誤，解題才算結(jié)束。
做練習(xí)時(shí)，要注意培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，做到表達(dá)規(guī)范。
練習(xí)、測驗(yàn)經(jīng)老師批改發(fā)回后，不能只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真研究老師批改中指出的問題，檢查發(fā)現(xiàn)自己在理解和運(yùn)用知識方面的漏洞和錯(cuò)誤，及時(shí)補(bǔ)上和改正。
應(yīng)建立一個(gè)錯(cuò)題記錄，仔細(xì)分析原因，找出相應(yīng)的薄弱知識點(diǎn)加以強(qiáng)化，這樣才有可能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
5.掌握記憶的方法。
學(xué)習(xí)中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時(shí)可以拿出來加以應(yīng)用。
怎樣才能迅速、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢?
理解是記憶的基礎(chǔ)。
進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。
理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象、復(fù)雜，不論如何，在學(xué)習(xí)時(shí)都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象，可以在達(dá)到理解的同時(shí)記憶下來，并在分析和解決問題時(shí)能靈活運(yùn)用了。
(突出重點(diǎn)記憶法)。
在研究某些問題時(shí)，許多概念、規(guī)律往往成組出現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)時(shí)除了弄清它們的來龍去脈，還應(yīng)縱橫比較，弄清如何得來，如何應(yīng)用，如何從一些公式推出另一些公式，還應(yīng)將它們與有關(guān)的相類似的公式從形式上、內(nèi)容上、特征上加以比較鑒別。
可以進(jìn)行列表類比、知識歸類，掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互區(qū)別。
這樣，對較為復(fù)雜的內(nèi)容，也能理出體系和線索，并能清晰地記憶和運(yùn)用它們。
(對比聯(lián)系歸類記憶法)。
反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。
每節(jié)課后的復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)，都應(yīng)有計(jì)劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
四.把學(xué)知識和學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)展能力學(xué)習(xí)中，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí)、工作和探索未知事物的能力。
有了這些能力，就可以學(xué)得快而好，長大后就有更強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力。
在解題時(shí)，不能只會解就算了，而是要提高到掌握解題的基本方法的高度。
在高中階段，要培養(yǎng)的能力是多方面的，下面主要談?wù)動(dòng)^察能力、思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)問題。
觀察能力一個(gè)有較強(qiáng)的觀察能力的學(xué)生，在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)和自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)，就能抓住過程和現(xiàn)象的特征，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些原來設(shè)想不到的或有細(xì)微差別的現(xiàn)象，也能從周圍的日常生活中獲得很多的知識。
怎樣培養(yǎng)自己的觀察能力呢?[page]。
觀察時(shí)必須目的明確、專心致志，抓住觀察現(xiàn)象的特征。
對實(shí)驗(yàn)的每一步驟，都要明確主要是探索或驗(yàn)證什么，把觀察的注意力集中到這點(diǎn)上。
觀察還必須精細(xì)，留心有什么新的現(xiàn)象發(fā)生，而不是浮光掠影、視而不見。
我們還要敏于觀察，對一些現(xiàn)象還要反復(fù)觀察。
在觀察過程中積極思考，在實(shí)踐中就能不斷提高自己的觀察能力。
思維能力思維能力是各種能力的核心。
思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。
應(yīng)通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識的應(yīng)用等培養(yǎng)思維能力。
因此，在學(xué)習(xí)過程中，不但要學(xué)到知識，還要學(xué)到科學(xué)的思維方法，發(fā)展思維能力。
要提高思維能力，就要經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
首先，在學(xué)習(xí)每一個(gè)新概念時(shí)，不但聽老師講解，還要自己進(jìn)行比較，找出相似的例子，加深認(rèn)識。
第二，學(xué)到意義相近的概念、規(guī)律時(shí)加以比較，從多角度、多方面分析其區(qū)別與聯(lián)系。
經(jīng)常用比較法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以學(xué)會全面分析問題，從多種事物發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自特征，使思維的廣闊性和深刻性得到提高。
實(shí)踐動(dòng)手能力學(xué)習(xí)中既要善于動(dòng)腦，也要善于動(dòng)手。
實(shí)際操作能力主要指能夠做出東西來，并且養(yǎng)成一系列有關(guān)智力的意志品質(zhì)(如事前設(shè)計(jì)好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準(zhǔn)確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。
課堂上做好分組實(shí)驗(yàn)和隨堂小實(shí)驗(yàn)，在課外積極參加各種創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科技發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都能使自己的實(shí)踐動(dòng)手能力得到很好的提高。
在課堂、課外的實(shí)驗(yàn)和各項(xiàng)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)中，都要努力和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題。
愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要?！币矣趯σ延械慕Y(jié)論提出疑問，敢于抒發(fā)自己的不同意見，敢于通過自己的探索去“發(fā)現(xiàn)”知識。
要通過課內(nèi)老師指引下的研究性學(xué)習(xí)，以及課外自訂題目、獨(dú)立進(jìn)行的研究性的探索，體驗(yàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會求異，學(xué)會創(chuàng)新。
要知道，科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造，要想將來在科學(xué)上有所建樹，是離不開創(chuàng)造性思維的。
今天具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神，他日就能在國家的社會主義建設(shè)中，搶占科技發(fā)展高級領(lǐng)域中的“制高點(diǎn)”，進(jìn)而控制一大片的開闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無知的，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是“題?！保堈J(rèn)真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過的錯(cuò)題，訂正并寫清錯(cuò)誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富；對于考試成績，給自己定一個(gè)能接受的底線，定一個(gè)力所能及的`奮斗目標(biāo)；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績，所以，請制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持；把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對于某一知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。
【語文】結(jié)合大綱，注重積累明確教學(xué)內(nèi)容和要求。
《教學(xué)大綱》將高中語文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。
這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的，而高二正是在高一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展。因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀重領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。
這些課文要精研細(xì)讀。
詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。
就詩歌鑒賞而言，要把握中國詩歌特征。中國詩歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過意象組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩人的審美體驗(yàn)。因而讀詩，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩的基本要領(lǐng)，熟悉詩歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎(chǔ)；讀詩而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟。
【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力培養(yǎng)濃厚的興趣。
高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過后，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。
當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步！
培養(yǎng)分析、推斷能力。
其實(shí)，數(shù)學(xué)不是知識性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要有意識地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí)，你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格；當(dāng)你熱衷于研究各種題型，，定期做出小結(jié)的時(shí)候，你一定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生；而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了！
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的知識領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛好和特長，同時(shí)對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2、可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。
實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1、實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3、實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時(shí)要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)儀器設(shè)備，注意安全。
4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真而實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五
劃重點(diǎn)：1.聽純正英語，保證純正的輸入。2.聽什么：聽教材配套音頻;聽英文動(dòng)畫片(可以是電影，也可以是電視劇，比如小豬佩奇。)3.怎么聽：聽主題，記關(guān)鍵詞。
第二，多說。大家對啞巴英語這個(gè)詞一定不陌生吧。所謂“啞巴英語”就是極端注重書面英語嚴(yán)重忽略口頭表達(dá)的英語教學(xué)方式和這種教學(xué)方式下培養(yǎng)出來的只會做題不能開口講英語的英語能力。那具體要怎么說呢?我認(rèn)為，“聽”“說”不分家。當(dāng)我們在聽的過程中，一定要聚精會神地聽，聽說話者的語音語氣語調(diào)，泛聽一遍之后，就開始模仿，也就是“說”。除了“說”課本上有的材料，我們還要學(xué)著用關(guān)鍵句型自己創(chuàng)建對話，并用合適的語音語氣語調(diào)說出來。除此之外，我們還可以模仿優(yōu)秀的電影片段，或者演講片段，或者有條件的學(xué)生可以和外國人進(jìn)行明對面的英語交流。說的時(shí)候不要怕出錯(cuò)，不要刻意在意語法，當(dāng)你的英語句子脫口而出的之后，你腦子里會有一個(gè)反應(yīng)的：“這個(gè)句子我沒說錯(cuò)。”或者是“這個(gè)句子聽上去乖乖的，會不會是中式英語?”或者“好像我用錯(cuò)詞了，這個(gè)句子中不應(yīng)該用too，而應(yīng)該用either?！钡鹊鹊鹊取Ｎ业慕ㄗh是，在說之前不用給自己太多的精神壓力，大膽去說，錯(cuò)了就錯(cuò)了。說完后腦子會給我們回應(yīng)的。我們把這個(gè)錯(cuò)的點(diǎn)記下來。在之后的對話中稍加注意就可以了。
02。
劃重點(diǎn)：1.大膽地說，不要怕出錯(cuò)。2.說什么：模仿教材，模仿電影電視劇。3.怎么說：先說后總結(jié)。
第三，多讀。這個(gè)讀，指的是朗讀。大聲的朗讀。我的建議是每天至少朗讀半個(gè)小時(shí)，不要間斷。朗讀教材，或者朗讀一些美文(如果你能找到的話)。古語說，“一日不讀口生，一日不寫手生”。朗讀很重要。每天朗讀更重要。不要急于求成。比如有的學(xué)生喜歡把老師留的作業(yè)趕緊做完，然后整個(gè)假期就不再也不看作業(yè)了。這樣的做法就是急于求成。做的時(shí)候有印象，等過完假期，這個(gè)作業(yè)也忘了個(gè)七七八八了，完全起不到溫故而知新的作用了。該忘得還是忘了。此外，讀的時(shí)候要以意群為單位地讀，而不要逐字地讀。每天一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持下去，時(shí)間不會辜負(fù)你的華年。
03。
劃重點(diǎn)：1.每天半小時(shí)，堅(jiān)持。2.讀什么：讀教材，讀美文。3.怎么讀：用最好的狀態(tài)讀，首先，把單詞的音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)飽滿、發(fā)到位;其次，學(xué)會斷句，按意群朗讀;最后，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的語音語調(diào)語氣。
第四，多寫。為什么要多寫呢?我認(rèn)為是為了避免出現(xiàn)眼高手低的情況?，F(xiàn)在有好多學(xué)生思想特別懶惰，能不動(dòng)腦子的時(shí)候絕對不動(dòng)，能不動(dòng)手的時(shí)候絕對不動(dòng)。這樣是學(xué)不好英語的。(當(dāng)然，也學(xué)不好其他科目)只有我們動(dòng)手去寫，我們才會知道我們究竟哪里欠缺：單詞量小?單詞不會寫?這個(gè)單詞后面是跟動(dòng)名詞嗎?這個(gè)詞組怎么說的來著?句子結(jié)構(gòu)不清楚?怎么樣布局謀篇啊?我的作文首尾呼應(yīng)嗎?重點(diǎn)突出嗎?條理清楚嗎?格式、人稱、時(shí)態(tài)沒出錯(cuò)吧?我的作文的主題有高度嗎?我的腦子里怎么沒有觀點(diǎn)啊?等等等等，不一而足。所以說，寫很重要，它能展示出你的短板。你的短板就是你努力的方向。
04。
劃重點(diǎn)：1.多寫，避免眼高手低。2.寫什么：寫教材上的作文訓(xùn)練;寫配套練習(xí)冊上的作文訓(xùn)練;寫配套試卷上的作文訓(xùn)練。3.怎么寫：1.確定主題;2.確定輪廓;確定格式、人稱、時(shí)態(tài);3.梳理脈絡(luò)，確定條理;4.細(xì)化，確定關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句型;5.下筆;6.復(fù)讀、檢查。
第五，多看。我這個(gè)“看”，指的的是閱讀。其他版本的教材我不是很清楚，但是人教版的英語教材，教材難度跨度大，思想深度的跨度也大，所以沒有大量的閱讀作為背景，到了九年級，就會發(fā)現(xiàn)課本已經(jīng)很難跟上了，不但課文難跟上，思想也難跟上。所以我建議所有的學(xué)生從七年級就開始大量的閱讀。好多同學(xué)和家長都知道要讀，但是不知道要讀什么。我建議大家讀一讀《書蟲》系列。此外，還要讀一些名著，并且吸收里面的思想。關(guān)注時(shí)事，多方面閱讀。在讀書的時(shí)候，我們汲取里面的營養(yǎng)，比如優(yōu)美的句子;更重要的是汲取里面的主題思想，升華自己的人生感悟。
05。
劃重點(diǎn)：1.多看，即多閱讀。2.讀什么：讀《書蟲》;讀名著;關(guān)注時(shí)事。3.怎么讀：記錄優(yōu)美的句子;汲取主題思想，升華人生感悟。
第六，多練。多練是為了鞏固知識，以及避免眼高手低。練習(xí)什么呢?練習(xí)書上的每一道題，練習(xí)配套練習(xí)冊上的題，練習(xí)每一次考試的試卷。練習(xí)的時(shí)候要卡時(shí)間，記錄下自己的做題日期和時(shí)間，是非常有必要的，也非常有好處的。最顯而易見的好處就是：你會把時(shí)間當(dāng)回事，抓緊時(shí)間做，而不是磨磨蹭蹭地做。畢竟一道題用半個(gè)小時(shí)來做，寫在卷面上還是很丟人的。沒有人喜歡丟人。除了卡時(shí)間，還有一條就是做記號。現(xiàn)在物質(zhì)生活都非常豐富了，所以我建議大家買兩根不同顏色的熒光筆來做記號，這樣做出來的記號比普通的紅筆做出來的記號要顯眼很多，易于發(fā)現(xiàn)。給什么樣子的題做記號呢?我建議是兩種：一種是沒有把握的題(即可以排除部分選項(xiàng)，但又不能排除所有錯(cuò)誤選項(xiàng)的題)，用一種顏色的熒光筆圈住;另一種是完全靠蒙的題，用另一種顏色的熒光筆圈住。再有，在做題的過程中，要注意用鉛筆標(biāo)出這個(gè)題目的題眼，題眼有助于做題也有助于檢查。最后，建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，抄寫錯(cuò)題，寫上考點(diǎn)和正確答案，不要買市面上現(xiàn)成的錯(cuò)題本，對于英語而言，那種錯(cuò)題本沒有什么存在價(jià)值。抄錯(cuò)題的時(shí)候，最好寫上這道題的出處，比如，期中試卷35題，這樣的字眼。有同學(xué)可能覺得這樣很麻煩，但是其實(shí)并不。每個(gè)人都有馬虎的時(shí)候，有時(shí)候你會不經(jīng)意間出現(xiàn)抄寫錯(cuò)誤，這樣等你過后看錯(cuò)題本的時(shí)候就會云里霧里，再去找這道題到底在哪里，那就太浪費(fèi)時(shí)間了。錯(cuò)題本要反復(fù)看，所以在錯(cuò)題本的每一道題后面你都可以寫上你復(fù)習(xí)的日期，做個(gè)記錄。
06。
劃重點(diǎn)：1.多練，以鞏固知識，避免眼高手低。2.練什么：手頭有的所有練習(xí)題，包括每次考試的試卷。3.怎么練：1)卡時(shí)間;2)做記號;3)劃題眼;4)利用好錯(cuò)題本。
第七，多背。這個(gè)不用我多說，幾乎所有的英語老師都會要求我們?nèi)ケ骋恍〇|西。比如背單詞、背短語、背句型、背知識點(diǎn)、背課文等等。在我看來，背誦依然是為了培養(yǎng)語感。所以，我認(rèn)為背誦的時(shí)候一定要背的精準(zhǔn)，不能加詞或者去詞，或者背錯(cuò)詞。英語很敏感，少背了一個(gè)單詞后面的-s你這個(gè)句子就等于沒背對。沒背對是小事，但是如果你這個(gè)背錯(cuò)了的句子在你腦子里扎根的話，那你在做題的時(shí)候，腦子里出現(xiàn)的就是這個(gè)錯(cuò)誤的句子，于是你就選擇一個(gè)錯(cuò)誤的答案。所以說，背的精準(zhǔn)是非常重要的。背的時(shí)候，可以變著花樣地背，除了背誦，還可以背寫，還可以寫下關(guān)鍵詞，進(jìn)行脫稿復(fù)述。怎么做才能背過課文呢?我認(rèn)為首先我們得理解文章的寫作脈絡(luò)，按照作者的寫作思路一點(diǎn)點(diǎn)地背。在背誦之前，一定要確定自己能夠精準(zhǔn)地讀出每一句話，每一個(gè)單詞。然后，讀熟讀熟讀熟，最后才是背誦。
07。
劃重點(diǎn)：1.多背，培養(yǎng)語感。2.背什么：單詞，短語，句型，知識點(diǎn)，課文，優(yōu)美的句子，諺語。3.怎么背：在理解的基礎(chǔ)上背，在讀熟的基礎(chǔ)上背，在精準(zhǔn)的基礎(chǔ)上背。
第八，多思，即多思考。子曾經(jīng)曰過：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思考才是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。所以我們在學(xué)習(xí)的過程中一定要好學(xué)會思考。只能思考才能保證前進(jìn)的道路。當(dāng)你們有疑問的時(shí)候，首先，自己百度。住宿的學(xué)生沒有百度的條件，那就大膽地問老師。要相信大部分老師絕不迂腐，他們不怕被你們問倒。因?yàn)榻虒W(xué)的過程本來就是學(xué)習(xí)的過程，要不然怎么有個(gè)詞叫做“教學(xué)相長”呢。你們從老師身上學(xué)知識，你們的問題和質(zhì)疑也可以讓教師成長，awin-winsituation.睿智的老師都不會拒絕有質(zhì)疑精神的學(xué)生。
08。
劃重點(diǎn)：1.多思，拓寬學(xué)習(xí)的寬度和廣度，加深學(xué)習(xí)效果。2.有問題，靠自己。實(shí)在不行找老師。
到此，基本上都涵蓋了。但是還是有很多的細(xì)節(jié)并沒有細(xì)化。比如如何背單詞之類。但是這文章也確實(shí)不適合做這方面的延伸。我們有時(shí)間再來細(xì)談。
轉(zhuǎn)眼四個(gè)月過去了，今年全新改革的英語入門班已經(jīng)結(jié)束了，我建議所有的學(xué)員都寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，反思一下自己什么地方?jīng)]有做好，以便在新的課程=英語過渡班里面糾正過來。
不知不覺，四個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，望著那本厚厚的書，隨手翻看著里面記著的密密麻麻的筆記，再回頭想想堅(jiān)持的這四個(gè)月，竟然有一絲絲被自己感動(dòng)了。從一開始的造短語到造各種句型時(shí)態(tài)的句子，又到學(xué)完了動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞后很驚訝自己竟然能造稍微長一點(diǎn)的句子了。能堅(jiān)持完這一小步，歸功于monkey老師教學(xué)有方，和一群一起學(xué)習(xí)的小伙伴的陪伴，還有自己的堅(jiān)持。但回首自己還是有很多不足，現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。
在學(xué)習(xí)英語之初，我還是挺積極的，最晚第二天或第三天交作業(yè)，后來因?yàn)殡y度的加大和貪玩心作崇，拖延癥就犯了，甚至有時(shí)兩節(jié)的作業(yè)要拖到周日才交完。拖延癥的后果是身心都累。我有時(shí)還想著去追劇，看小視頻，看完了半夜一想起作業(yè)還沒完成，就睡不著，突然又想學(xué)習(xí)，但因太晚而又不得不去睡，心里又自責(zé)。還有精讀課，我的精讀課精度的遍數(shù)不多，每到考試就臨陣磨槍，以至于之前考過的單詞過一段時(shí)間再提起，竟然絲毫不記得。我的音標(biāo)課目前屬于停滯狀態(tài)，我要盡快的學(xué)起來。還有一點(diǎn)就是我天生愛睡懶覺，熬夜有時(shí)可以，但是早起是非常非常困難且不可能的事情，也導(dǎo)致總覺得我一天的時(shí)間極其短暫。其實(shí)總結(jié)一下，只因?yàn)檎T惑太多，自控力不行，懶惰。
2.查缺補(bǔ)漏。
通過昨天的考試，了解了自己的不足。復(fù)合名詞前也要注意可數(shù)名詞的使用規(guī)則，加冠詞、變復(fù)數(shù)或者加限定詞。在做動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式的題時(shí)想了好長時(shí)間，這塊內(nèi)容掌握的還是不牢固。really等的位置的內(nèi)容，雖然考試蒙對了，不扎實(shí)。really和頻度副詞的位置是一樣的，放在助動(dòng)詞、系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。youcansleepinthesmallcabinneartheriver.neartheriver不是狀語，狀語是修飾謂語的。這里只是修飾cabin，做它的后置定語。狀語和定語是完全不同的兩個(gè)概念。不能說地點(diǎn)狀語做后置定語，應(yīng)該是介詞短語作后置定語。還有課本中還有很多內(nèi)容沒有細(xì)致的看，我要經(jīng)常翻看。
一、制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)英語也是分步驟和板塊的，聽說讀寫的時(shí)間分配要根據(jù)個(gè)人的情況而定。關(guān)于聽說讀寫練習(xí)的時(shí)間分配因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)、每個(gè)人的學(xué)習(xí)目的和側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)英語第一步，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來“拼“出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
如果每天練三個(gè)小時(shí)不現(xiàn)實(shí)，就做個(gè)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的計(jì)劃比如每天堅(jiān)持務(wù)必60分鐘練習(xí)。要自己創(chuàng)造一個(gè)英語環(huán)境，需要很大的毅力和努力，記住周一到周五不可有間斷，一天不想練習(xí)第二天就需要更大毅力，周末全部方式休閑。
二、加強(qiáng)英語閱讀能力。
提升英語閱讀水平最直接有效的方式就是大量閱讀英文材料，擴(kuò)大閱讀的范圍?？梢赃x擇看英文報(bào)或雜志當(dāng)然不一定需要紙質(zhì)的材料，網(wǎng)上英語閱讀材料足夠充分。閱讀能力提升更多需要精讀，讀完一篇材料后進(jìn)行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。
所謂精讀即不僅追求看懂內(nèi)容的大意，而且追求看懂每一個(gè)詞。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語教材為主，因?yàn)榻滩囊话銜鋯卧~表，不需要查詞典，但是后期應(yīng)該增加更多的原版材料，通過查詞典達(dá)到精讀要求。不認(rèn)識的新詞需要自己揣摩推敲意思，實(shí)在搞不定查詞典，弄清詞性用法，語法知識以及拼讀等等。
三、加強(qiáng)英語精聽。
在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度，注重語法及詞匯，聽力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。每天要聽至少30分鐘聽力，精聽反復(fù)訓(xùn)練同一個(gè)材料直到完全理解吸收聽懂材料內(nèi)容。
四、注意補(bǔ)充英語文化背景知識。
我們常聽到說運(yùn)用英語時(shí)候會遇到中國式英語，或者表達(dá)的英語句式內(nèi)容本土英語人士不理解，就是語文化背景或者語法有誤，語法有誤換一種表達(dá)方式可以理解。但是文化背景差異就需要自己消化適應(yīng)來吸收。多聽多看英語方面的資料。網(wǎng)上的資源很多，大家可以根據(jù)自己的情況來選擇一些。
有必要周末休閑時(shí)刻選擇歐美影視劇來消遣，在觀看劇情同時(shí)，理解人物對話當(dāng)中文化不同的方面，區(qū)分一下同樣意思中文與英文的本質(zhì)不同特點(diǎn)。也需要注意英語口語當(dāng)中十分常見的俚語，在一些聽力考試中也可能出現(xiàn)，并且學(xué)會俚語的運(yùn)用會顯得自己英語水平更加高級和地道。
學(xué)習(xí)英語需要長時(shí)間的練習(xí)和積累，謹(jǐn)記不要拔苗助長，每天都利用零碎的時(shí)間看一看，晚上睡覺之前要過一下電影，閉上眼睛，思考自己白天利用零碎時(shí)間所記憶記事本上的單詞，根據(jù)計(jì)劃偶爾調(diào)整自己學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和難度，久了會習(xí)慣每天學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程，那么距離學(xué)好英語就不遠(yuǎn)了。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六
1.聽課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個(gè)歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽”，即在聽課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對聽到語音、語義等進(jìn)行辨識，對所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2.閱讀教材的方法。
這里說的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標(biāo)符號、寫批注等。
3.觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時(shí)也要?jiǎng)幽X筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識到，能夠搜集材料，是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過社會調(diào)查(如問卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類，以便使用。
5.運(yùn)用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來直接作為證據(jù)使用，還需要對材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關(guān)材料來論證某一個(gè)問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6.探究問題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對歷史的認(rèn)識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問題，而且要探討“為什么”的問題。形成對歷史的正確認(rèn)識，需要對具體的歷史問題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、代化等方面之間的關(guān)系，同類歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國際形勢與國內(nèi)形勢的聯(lián)系等等，需要具體問題具體分析。
7.評價(jià)歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評說。對歷史問題的評價(jià)，實(shí)際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會運(yùn)用這些來進(jìn)行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認(rèn)識。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對于我們正確地評述歷史具有指導(dǎo)意義。評價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8.記憶的方法。
歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識也是在記憶歷史。對于學(xué)生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對于知識的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對已學(xué)知識的理解;二是學(xué)會對知識的實(shí)際運(yùn)用;三是將知識系統(tǒng)化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史知識的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對掌握歷史知識是必不可少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類與歸納、構(gòu)建知識體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
歷史，作為一門要求背、要求記的學(xué)科，很多人會對這門科目產(chǎn)生厭煩的心理，因?yàn)槲覀兲珣校偘驯痴b重點(diǎn)看成任務(wù)，但是這個(gè)任務(wù)也有獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)是你能憑借這些記住的知識贏得雖然是幾分，但在月考排名卻很重要的幾分，去超越別人。而懲罰就是考完后總是只能拿著試卷說：“如果平時(shí)多背一些，歷史多考幾分就能超過某某了”的一些喪氣話，心中的挫敗感會一直伴隨你直到下一次考試。
我和大家一樣，都是從七年級開始接觸歷史這門學(xué)科，我也對背誦方面沒有什么特長，知識的成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，可以分為三個(gè)階段：一是課堂上，記住每課老師講述的重點(diǎn)，二是在家里，老師通常會布置一些背誦的家庭作業(yè)，能理解需要掌握的重點(diǎn)就是好方法，曾經(jīng)有一段時(shí)期我也是把每天背誦重點(diǎn)的.這個(gè)任務(wù)無視了，后來我發(fā)現(xiàn)早晚還是得背的這個(gè)事實(shí)，無視這個(gè)家庭作業(yè)就只有一個(gè)后果-----再上課時(shí)會有莫名的壓力感，沒有那些平時(shí)就記住的同學(xué)自信，玩都玩的不踏實(shí)。三是在興趣的培養(yǎng)上，這是最重要的，平時(shí)多看看中央十臺科教頻道，有很多關(guān)于歷史的故事或人物傳記，會幫助你更好的了解中國悠久的歷史，再接觸到書本中的章節(jié)時(shí)，你不再會覺得枯燥無味，背誦時(shí)也會輕松許多。
做問答題時(shí)多回答些內(nèi)容也是考高分的一個(gè)方法，這個(gè)方法還可以運(yùn)用在考別的科目上?？荚嚂r(shí)在時(shí)間滿足的情況下，能多寫盡量多寫，比如結(jié)合時(shí)代背景，結(jié)合自己的理解，多寫幾個(gè)也提高了正確率，不然考完后比對正確答案說：“我本來想的就是這人答案，當(dāng)時(shí)怎么沒寫出來?”說出這類后悔的話就只能怪你自己了。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七
1、提前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī)，透徹地理解本課的內(nèi)容。
2、做好筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。
3、做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會的難點(diǎn)。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真，整本書都寫滿了自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及補(bǔ)充的知識點(diǎn)，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。
個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八
相信讀者一定看過不少對于學(xué)習(xí)方法的論述，對于一般的學(xué)習(xí)方法也早已爛熟于心。我在這里就不再對大家都已知道的方法做過多論述，下面就是我對于高中學(xué)習(xí)所總結(jié)的方法。
第一章對于思想和觀念方面。
1、現(xiàn)在提倡快樂學(xué)習(xí)，老話也說好學(xué)不如樂學(xué)，于是我們會對當(dāng)今令學(xué)生勞苦的教育存在怨言，但樂學(xué)不一定是學(xué)得輕松，而是內(nèi)心的快樂，即使學(xué)的身體勞累而卻能體會到學(xué)習(xí)的樂趣即為快樂學(xué)習(xí)，樂學(xué)在于內(nèi)心。
2、方法一次找不到，必須自己多次實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。有些同學(xué)在書上看過狀元的學(xué)習(xí)方法后就進(jìn)行使用，卻只是邯鄲學(xué)步，沒有什么效果，還打亂了自己原本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。殊不知狀元的學(xué)習(xí)方法并不適合自己，原因是不同的人適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)習(xí)能力，都適應(yīng)不同的方法，最適合自己的方法是經(jīng)自己多次實(shí)驗(yàn)并在這一過程中不斷創(chuàng)新得到的，他人的方法也許不適合自己。另外在這一過程中必須有耐心，有勇氣，有創(chuàng)新意識。我的方法也是從七年級開始到現(xiàn)在經(jīng)歷四年才逐漸形成一套較為完整的理論。
3、必須要培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的責(zé)任心。即幾天不學(xué)習(xí)就有一種空落落的感覺，像缺了什么一樣。有了這種感覺就說明自己已有了熱愛學(xué)習(xí)的心，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就更易保持。
4、態(tài)度必須認(rèn)真，不能有糊弄的心態(tài)。認(rèn)真的做作業(yè)可以使自己從作業(yè)中學(xué)到更多，也使自己有更多時(shí)間對從作業(yè)中想到的拓展內(nèi)容有更多思考時(shí)間。
5、能力大都是后天培養(yǎng)，先天的智商影響很少。我就是一個(gè)不太聰明的人，從小到大一直到九年級，老師、家人都說我的學(xué)習(xí)主要靠努力，而不是靠聰明的腦袋，我也一直這樣認(rèn)為。但到了高中后班主任卻說我很聰明，理解能力很強(qiáng)，這對我來說可真是破天荒的頭一次。如今我想，智商也是可以通過后天的培養(yǎng)來提高的，我就是在多年的鍛煉中獲得了提高。只要你肯付出努力。另外能力要有目的的培養(yǎng)，如培養(yǎng)邏輯思考能力，可以多做些此類的題目。
6、我認(rèn)為理解記憶就是指自己可以推出來的程度，比如一個(gè)公式當(dāng)你能推出來時(shí)你才是真正的記住了。這樣你就能知道它的來龍去脈，記得也更牢固，知識也能形成密不可分的網(wǎng)絡(luò)。
第二章對于日常方法方面。
1、當(dāng)今學(xué)習(xí)知識量大，要背誦的東西很多，記憶力好是一方面，還必須做的是進(jìn)行有選擇的背誦。人的腦袋是有限的，能存的東西也有限，在學(xué)習(xí)中僅選擇最重要的知識點(diǎn)背誦，對于較容易、記憶要求不高的知識點(diǎn)進(jìn)行理解記憶即可，在考試時(shí)能回答出大致意思即可，這樣也不至于思維混亂。
2、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于聽課，聽課時(shí)應(yīng)注重聽老師的講課思路，而不是一個(gè)題的結(jié)果。很多同學(xué)一味的聽老師講，從不細(xì)細(xì)揣摩，當(dāng)老師講到結(jié)果時(shí)，就匆匆的把黑板上的過程和結(jié)果抄下來以完成任務(wù)。當(dāng)考試中再遇到類似的題目時(shí)只有望題興嘆。其實(shí)聽了思路才有可能舉一反三。
3、在知識網(wǎng)絡(luò)不清晰時(shí)必須進(jìn)行整理。如列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖。甚至僅將所有的知識點(diǎn)列在一張紙上也會有很大的好處。
4、記憶的方法。我在記憶單詞時(shí)常會先在一番朗讀后，感覺記得差不多了，就把英語部分蓋住，看著漢語釋義，憑自己的記憶復(fù)述出英語單詞的拼寫，然后再將漢語部分蓋住復(fù)述漢語釋義。在這一過程中將自己沒有記住的詞標(biāo)上，著重記憶。后來在一本書中見到類似的方法，被稱為試圖回憶法，即在看完要記的內(nèi)容后合上書本，在腦中回憶一遍，我試了多次，效果還不錯(cuò)。
5、對自己的學(xué)習(xí)要有“自知之明”。自己的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、強(qiáng)科、弱科、各科的學(xué)得較好的知識點(diǎn)、較差的知識點(diǎn)都要了如指掌，再對弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充，就可以使自己不至于偏科，更均衡，協(xié)調(diào)進(jìn)步。
6、學(xué)會放松。高中是很苦的，心理壓力也較大，體力消耗也很厲害，必須學(xué)會放松，可以鍛煉、聽音樂等。但也絕不能追本逐末，聽音樂而忘了學(xué)習(xí)。
第三章各科方法簡述。
語文：多讀多背多積累。只有自己讀得多了，記得多了，寫作文時(shí)才能想得到，拿得出來，閱讀時(shí)才能想到其情感、其寫作方法。讀得多語文才能學(xué)好。
數(shù)學(xué)：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。題不在多，不再難，在典型。最好能分知識點(diǎn)、出題點(diǎn)做題。
英語：對于記單詞方面，見第二章第四條。另外在詞性的記憶不清晰時(shí)，可以將單詞表上所有同一詞性的詞寫在一張紙上。記憶印象將會更深刻。
學(xué)過短語單詞后要立即進(jìn)行運(yùn)用，自己造句。寫作文時(shí)更要大膽運(yùn)用剛學(xué)到的短語語法。
歷史：總結(jié)理解一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，如古代是重農(nóng)抑商、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，近代是民族經(jīng)濟(jì)坎坷發(fā)展、半殖民地半封建社會。
形成腦中的時(shí)間線。先要對某一世紀(jì)里所發(fā)生的事件有大致了解，然后記住在哪一年代，最后落實(shí)到哪一年。
高中歷史，理解很重要。
地理：學(xué)會記圖，可以描圖、摹圖、做模型等。
知識點(diǎn)條理化，可以列提綱等。
政治：僅背重要的問題、常考的問題，其余理解。
條理化，可以列提綱。
物理：理解定理后多做題，在題中繼續(xù)理解。定理一定要理解透。
化學(xué)：弄懂化學(xué)原理，重在理解，其次記憶。如原電池加快反應(yīng)速率，要理解其原理才能在考試中應(yīng)用。
生物：對比記憶。如蛋白質(zhì)、核糖、糖類、脂質(zhì)的元素組成可以放在一起記憶。
看動(dòng)態(tài)圖像，還原生物過程?？梢钥凑n件，也可以自己畫。
總述：方法還要靠自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)，從其他地方看到的只能作為參考。希望讀者在學(xué)習(xí)過程中能找到自己的學(xué)習(xí)方法。
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個(gè)人學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九
學(xué)生一定要學(xué)會自學(xué)考綱，即注重課前復(fù)習(xí)，看考綱數(shù)學(xué)要求，做到心中有數(shù)。而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要不斷鞏固，適當(dāng)重復(fù)，舉一反三。此外，做題后的反思也很重要，學(xué)生要有意識地反思題目考察的知識點(diǎn)，考察的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，以及易錯(cuò)的點(diǎn)是什么。切忌鉆難、怪、偏題，花無謂的時(shí)間，切忌題海戰(zhàn)，要提高學(xué)習(xí)效率。
二、重視“三基”
高考數(shù)學(xué)學(xué)科的考試既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，又考查考生進(jìn)人高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。因此，既突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考察，又強(qiáng)調(diào)能力立意，以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)注意考察學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)過程中要注重“三基”。首先，是基礎(chǔ)知識。學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的積累，能將基礎(chǔ)知識全面的掌握和理解。其次，是基本方法，也就是“通法”，最基本的解題方法，以及書本和考綱要求學(xué)生掌握的基本方法。最后，就是基本能力。數(shù)學(xué)的基本能力包括思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力及分析和解決問題的能力等。高三生在解題過程中一定要思維縝密、有理有據(jù)，步驟完整。在立體幾何部分，解題時(shí)要多運(yùn)用數(shù)理結(jié)合、數(shù)的運(yùn)算，要有耐心。
三、梳理基礎(chǔ)知識。
以前學(xué)過的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網(wǎng)絡(luò)。打好基礎(chǔ)，首先須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí)，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到不打開課本，能選擇適當(dāng)途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來源，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。
提高高考數(shù)學(xué)成績?nèi)竺钫小?BR> 一、思路思想提煉法：催生解題靈感“沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌?！钡敖忸}思想”對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)榻處熋刻鞉煸谧爝叄吧褪钦f不請它究竟是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌握。
二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象：20%的題目(重點(diǎn)、考點(diǎn)集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻(xiàn)。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，“當(dāng)通過科學(xué)用腦，達(dá)到每個(gè)章節(jié)的典型題型都胸有成竹時(shí)，解起題來就得心應(yīng)手?！?BR> 三、逐步深入糾錯(cuò)法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。
高中數(shù)學(xué)解題時(shí)需要注意的問題。
1.精選題目，避免題海戰(zhàn)術(shù)。
只有解決質(zhì)量高的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果。然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。
2.認(rèn)真分析題目。
解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對于比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數(shù)學(xué)問題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過程中也反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。
3.做好題目總結(jié)。
解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，以便改進(jìn)和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。對于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：
1)在知識方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。
2)在方法方面。如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。
3)能否歸納出題目的類型，進(jìn)而掌握這類題目的解題方法。