7.總結(jié)是我們對生活和工作的總結(jié)和概括，是我們對經(jīng)驗和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。寫心得體會時，要注意思路清晰、條理分明。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些靈感。
聽語文講座心得體會篇一
近日，學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動，旨在為我們學(xué)生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學(xué)的新思考。在講座中，講師生動有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認(rèn)識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對我們進(jìn)行思考和表達(dá)的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分?jǐn)?shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實例分析，通過分析名篇佳作中的語言運用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點。這樣的實例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動作用。
另外，講座中豐富的互動環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強了同學(xué)們的自信心。在互動的過程中，我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實用的學(xué)習(xí)方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時，講座還強調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認(rèn)為是一個分?jǐn)?shù)比較難提高的學(xué)科，但是這次講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅持不懈，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎肌l(fā)和方法，讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機會，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
聽語文講座心得體會篇二
今天下午，在都江堰幸福小學(xué)，為都江堰小學(xué)語文骨干教師作了一個題為“校本教研助教師專業(yè)成長”的講座。
由都江堰市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文教師骨干班，自上學(xué)期開班以來，在上海支教教師中，聘請了一部分指導(dǎo)老師，我也有幸成為指導(dǎo)老師之一。雖是指導(dǎo)老師，一直也沒能為他們指導(dǎo)點什么，在今天之前只是個掛名的指導(dǎo)老師而已。
記得上學(xué)期，進(jìn)修學(xué)校的李校長和孫書記，考慮到，為了充分發(fā)揮支教教師這個現(xiàn)成的資源，把上海支教老師的作用發(fā)揮的更好，親自跑遍了支教老師所在的每所學(xué)校，了解支教老師情況。當(dāng)時他們的到來，使我很吃驚。因為，安龍是離市區(qū)比較遠(yuǎn)的一所學(xué)校，市局領(lǐng)導(dǎo)到此的，相對要少一些，所以平時很少有局領(lǐng)導(dǎo)下到安龍來。二位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時為了這點小事，特意登門拜訪，當(dāng)時就很令我感動。通過一段時間的接觸，才發(fā)現(xiàn)，這二們領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，很難得，在這里有這樣的校長書記。
那天，從學(xué)校管理到教學(xué)感悟，我們聊了很久。他們當(dāng)即決定，在適當(dāng)?shù)臅r候，讓我為骨干班學(xué)員作一次講座，我也同意了。
答應(yīng)之后才發(fā)現(xiàn)，心理壓力很大。一是都江堰這段時間，被請到這里來的專家太多了，較多的是上海的教育專家，如張人利、鄭杰等（他們都是我非常欣賞的專家），還有其他許多國家級的教育專家。這里的講臺被專家們坐多了，像我們這樣的教師能坐上去嗎？二，都江堰文化底蘊深厚，語文教師也是相對強一些，我這三角貓功夫，能行嗎？三是，我很少有作專題講座的經(jīng)驗，這方面很不成熟，理論功底自己是非常清楚的。講好了，最多增加一個講座的上海支教教師而已，講糟了，壞了上海的形象，得不償失。
反復(fù)思量，講還是不講，一直矛盾著。后來想通了，講，為什么？因為這是一次很好的學(xué)習(xí)機會。主題也定了下來，是關(guān)于校本教研（校本研修）方面的。所以這學(xué)期來，一直在學(xué)習(xí)這方面的理論，收集相關(guān)材料。通過學(xué)習(xí)，對當(dāng)前國內(nèi)校本教研的現(xiàn)狀有了一個概括的了解和領(lǐng)會，我想對今后的自身的工作是很有幫助的。為了進(jìn)一步了解上海校本研修的現(xiàn)狀，動用了我所能得到資料的一切手段，包括在對來自各個區(qū)縣的支教教師的訪談。
特別要感謝的是，這期間得到了我區(qū)進(jìn)修學(xué)校黃建初老師和我的閘北師傅堵校長的大力支持。黃老師不但給我寄來了許多資料，還把南匯校本教研最有特色的課例和案例研究作了提煉總結(jié)，對我的幫助非常大。了解都江堰各校的教研現(xiàn)狀也是非常必要的，為此，我專門請進(jìn)修校邀請本市有代表性的多所學(xué)校的小學(xué)語文老師，在進(jìn)修校與他們召開了一個座談會，收集到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校在校本教研方面許多很有價值的信息。
我的這個決定是正確的，通過這個講座，不但促使我專心地學(xué)習(xí)研究這方面的知識，而且對我演講能力的提高幫助非常大。這次講座中，普陀區(qū)的王立新老師也有任務(wù)，看得出來，他是講座高手，很有經(jīng)驗，并且安排在我前面講，從他身上，我學(xué)到了許多演講技巧。他講的是有關(guān)學(xué)校德育教育，我認(rèn)為他講得非常好，特別是怎么安排演講內(nèi)容、演示技巧、演講思路，對我的啟發(fā)很大。
聽語文講座心得體會篇三
第一段：介紹背景和目的（150字）。
在當(dāng)今社會，語文素養(yǎng)的重要性愈發(fā)凸顯。為了加強學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，提高他們的表達(dá)和理解能力，我參加了一場專家語文講座。此次講座旨在為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育，我期待能從中獲得新的啟發(fā)和心得體會，以提升自己的語文水平。
第二段：宏觀視角（250字）。
在講座的開始，專家從宏觀視角介紹了語文學(xué)科的地位和重要性。他強調(diào)了語文能力對于個人發(fā)展的重要性，并論述了它在培養(yǎng)人才、國家建設(shè)和社會發(fā)展中的重要作用。這讓我重新認(rèn)識到語文學(xué)科的意義所在，也激發(fā)了我對于語文學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：思維方式（300字）。
隨后，專家分享了他對于語文學(xué)習(xí)的思維方式。他提倡多元思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，并鼓勵我們培養(yǎng)批判性閱讀的能力。他指出，要通過不同的角度和視角分析問題，并勇于提出自己獨到的見解。這些觀點讓我頗有啟發(fā)，我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)并非只是機械地背誦知識，而是需要我們主動思考、積極交流和不斷探索。
第四段：素材積累（300字）。
在分享自己的經(jīng)驗時，專家強調(diào)了素材的積累對于提升語文水平的重要性。他建議我們通過廣泛閱讀、觀察社會和保持好奇心來積累素材。從他的講解中，我學(xué)到了如何有效地進(jìn)行素材積累，如何運用素材進(jìn)行創(chuàng)作和思考。這對于我來說是一種全新的思維方式，我決心在以后的學(xué)習(xí)中加以實踐。
第五段：實踐與反思（200字）。
通過這場專家語文講座，我不僅獲得了宏觀視角和思維方式上的新啟發(fā)，也意識到了語文學(xué)習(xí)的堅持和持續(xù)努力的重要性。我決定將所學(xué)應(yīng)用于實際中，提升我的寫作能力和理解能力。在實踐中，我將積極參加各種閱讀活動，廣泛涉獵各類文學(xué)作品，豐富自己的語文素材。同時，我也會更加注重思考和交流，積極參與課堂討論和小組合作，以便不斷提升自己的語文水平。
總結(jié)：在這次專家語文講座中，我獲得了對于語文學(xué)科的全新認(rèn)識和啟發(fā)。我意識到語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的思維能力和表達(dá)能力。通過宏觀視角的認(rèn)識和思維方式的啟示，我明白了語文學(xué)科的地位和重要性，也認(rèn)識到自己在語文學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間。我將充分應(yīng)用所學(xué)，提升自己的寫作能力和理解能力，并期待通過不斷思考、交流和實踐，更好地掌握和運用語文。
聽語文講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于語文閱讀的講座，深受啟發(fā)。在這場講座中，講師以生動有趣的方式，深入淺出地講解了如何進(jìn)行有效的閱讀，并給了我很多實用的技巧和方法。通過這次講座，我對語文閱讀有了更深的理解，也意識到了自己在閱讀中存在的不足和需要提升的地方。
首先，講座強調(diào)了閱讀的重要性。語文閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑之一，也是培養(yǎng)自己獨立思考能力的重要手段。閱讀可以擴大視野，豐富知識，增長見識。通過閱讀，我們可以了解不同的觀點，不同的思維方式，從而更好地理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。因此，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。
其次，講座提到了提高閱讀效率的技巧和方法。其中之一是主題句法。主題句法是通過抓住文章的關(guān)鍵句，幫助我們理解整篇文章的思路和結(jié)構(gòu)。通過找出主題句，我們可以更好地把握文章的中心思想，提高閱讀的效率。另一個重要的技巧是找出文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)可以分為問題-分析-解決等，通過了解文章的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解文章的邏輯關(guān)系，提高閱讀的準(zhǔn)確性。
此外，講座還提到了擴大詞匯量的重要性。詞匯是語文閱讀的基礎(chǔ)，擴大詞匯量可以幫助我們更好地理解文章的意思。講座建議我們多閱讀，多積累詞匯，通過查字典等方法學(xué)習(xí)新的詞匯。同時，也要注重詞匯的運用，通過背誦、默寫等方式鞏固詞匯的掌握，提高詞匯運用的準(zhǔn)確性。只有擁有了豐富的詞匯庫，我們才能更好地理解文章的意思，更好地進(jìn)行深度閱讀。
此外，講座還提到了閱讀的方法和步驟。首先是快速瀏覽?？焖贋g覽是為了了解文章的大致內(nèi)容，抓住文章的主旨。其次是細(xì)讀。細(xì)讀時要重點關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，理解作者的觀點，體會作者的情感態(tài)度。最后是深度閱讀。深度閱讀是對文章進(jìn)行全面思考的過程，通過分析和思考，得出自己的看法，發(fā)表自己的見解。
最后，講座提到了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。閱讀興趣是閱讀的基礎(chǔ)，也是提高閱讀水平的動力。興趣是最好的老師，只有對某個領(lǐng)域充滿興趣，我們才能愉快地進(jìn)行閱讀，才能堅持下去。講座建議我們通過選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。同時，也要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如每天拿出一定時間進(jìn)行閱讀，定期閱讀一本書籍等。
總之，這次語文閱讀講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過講座，我對語文閱讀有了更深的理解，掌握了一些實用的技巧和方法。我深刻意識到閱讀的重要性，認(rèn)識到了提高閱讀效率和擴大詞匯量的必要性，也明白了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。我將會以積極的態(tài)度來改變自己的閱讀習(xí)慣，提高自己的語文素養(yǎng)，更好地理解和表達(dá)思想。
聽語文講座心得體會篇五
語文講座是提高學(xué)生語文水平的一種有效途徑，它能夠豐富學(xué)生的文化知識、拓展學(xué)生的思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。近日，我參加了一場專家語文講座，分享關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的一些經(jīng)驗和思考。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：拓寬知識面。
講座開始時，專家介紹了一些與中學(xué)語文教學(xué)相關(guān)的新概念和新方法，如情感教育、素質(zhì)拓展和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念不僅拓寬了我的知識面，還讓我意識到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和創(chuàng)造力。我深刻認(rèn)識到，語文教學(xué)是一個綜合性的過程，需要在知識傳遞的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在講座中，專家分享了一些教學(xué)案例，通過實際例子向我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，他提醒我們在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)他們自主思考和發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了極大提升。在之后的教學(xué)實踐中，我也試著采用這種方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力有了明顯的改善。
第四段：多元化教學(xué)策略。
專家還分享了一些多元化的教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和討論等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯提高。我從中學(xué)到，教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
第五段：個人收獲和反思。
回顧這場講座，我深刻感受到，在語文教學(xué)中，作為一名教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也反思到，平時的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓他們真正做到知行合一。
總結(jié)：通過這次參加專家語文講座，我對中學(xué)語文教學(xué)有了更深入的了解，也得到了許多啟發(fā)和收獲。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中運用新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
聽語文講座心得體會篇六
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。多么簡單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上；因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?BR> 中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會國際各種極具代表性的.哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實際情況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識當(dāng)今的社會，可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深，好東西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮姴幌?，厚德載物”！
聽語文講座心得體會篇七
x月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下，首先參加了對于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計與實施》專題講座，通過對這個講座的學(xué)習(xí)，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計與實施中融入幸福。
教師要在教學(xué)設(shè)計中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的氛圍，讓學(xué)生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學(xué)生的個性化體驗中，感知語文學(xué)習(xí)的幸福。
對話教學(xué)是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對話教學(xué)具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學(xué)習(xí)是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學(xué)、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞。，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程，注重滿足學(xué)習(xí)的心理，給好勝心強的小學(xué)生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應(yīng)拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦，而是走下講臺，走近學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學(xué)手段，在課堂中應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)習(xí)困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進(jìn)步，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。對特殊學(xué)生的評價更要講求藝術(shù)性，既要保護(hù)他們的自尊，又要顯示出你的'真誠，讓他們有信心去追求進(jìn)步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學(xué)生的評價引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
聽語文講座心得體會篇八
最近，我有幸參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師從語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧、文化傳承等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓我對語文教育有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：講座的觀點和思考。
講座中，講師強調(diào)了語文教育的重要性。她指出，語文是我們最基本的交流工具，是我們認(rèn)識世界、表達(dá)思想、傳承文化的重要紐帶。只有通過良好的語文教育，我們才能真正理解詩詞文化，品讀經(jīng)典作品，提高我們的思維能力和表達(dá)能力。我深感在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
第三段：講座帶給我的思考。
在講座中，講師分享了優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過案例分析和實踐示范展示了如何用語文表達(dá)自我。通過她的描述和剖析，我對作文寫作理解更深了。她強調(diào)了詞句的精準(zhǔn)運用和篇章結(jié)構(gòu)的合理搭建，并鼓勵我們積極參與各種比賽、寫作活動以提高自己的寫作水平。這些經(jīng)驗和技巧將會對我的寫作水平提升有很大的幫助，也讓我更加相信通過努力，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。
第四段：思考文化傳承的重要性。
文化傳承是這次講座的另一個重要話題。講師引用了許多經(jīng)典作品和詩詞，讓我們深刻感受到了文字的美妙和深意，也聽到了傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會中的呼聲。她強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，提醒我們要通過學(xué)習(xí)和傳承來保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。只有了解和尊重傳統(tǒng)文化，我們才能更好地審美、品嘗和欣賞。這次講座讓我意識到了文化傳承的重要性，并且激發(fā)了我更加深入了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的決心。
第五段：總結(jié)思考和建議。
通過這次講座，我意識到語文教育的重要性以及作文寫作和文化傳承的益處。我將把這些思考融入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的語文水平，對優(yōu)秀作品有更多的欣賞和理解。同時，我也會積極傳承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來豐富自己的精神世界。我相信，只有堅持不懈的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，這次語文講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過了解語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧和文化傳承的重要性，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義和價值。我決心將這些思考貫穿到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
聽語文講座心得體會篇九
近日，我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，在講座中，專業(yè)教師深入淺出地闡述了語文學(xué)科的重要性，并分享了一些教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這場講座，我不僅對于語文課程的意義有了更深的認(rèn)識，而且也受到了教師的激勵，深入思考了如何提高我的語文學(xué)習(xí)能力。
首先，講座提到語文學(xué)科的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，為我們的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。在講座中，教師提到語文學(xué)科涉及到文學(xué)、閱讀、寫作等多方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅有助于我們提高語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，還培養(yǎng)了我們對文化的理解和熱愛。語文學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在這個信息泛濫的時代，語文學(xué)科讓我們學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的文化素養(yǎng)和思辨能力。
其次，講座分享了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗和方法。教師說到，語文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重知識的灌輸，忽略了學(xué)生的主動性。因此，教師鼓勵我們在學(xué)習(xí)中提出問題、探索問題，并善于思考和發(fā)現(xiàn)。此外，講座還強調(diào)了語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合。教師表示，語文學(xué)科應(yīng)該聯(lián)系到生活實際，與其他學(xué)科相互補充，豐富學(xué)生的知識體驗。
再次，講座激勵了我對于語文學(xué)習(xí)的熱情。教師在講座中分享了許多優(yōu)秀的作品和名人傳記，使我對文學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。同時，講座還邀請了一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行演講和表演，他們的精彩表現(xiàn)激發(fā)了我積極參與語文學(xué)習(xí)的動力。我開始更加主動地去閱讀好書，寫下自己的讀書心得，提高自己的文藝修養(yǎng)。
最后，我在這場講座中思考了如何提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。首先，我明白了閱讀的重要性。通過大量閱讀，我能提高詞匯量和語感，還能豐富自己的思維。其次，寫作的訓(xùn)練也是不可或缺的。通過不斷的寫作練習(xí)，我能夠提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的學(xué)習(xí)興趣，保持對語文學(xué)科的熱愛。只有真正喜歡才能夠有持續(xù)的動力去鉆研和提高。
綜上所述，這場關(guān)于語文教學(xué)的講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對于語文學(xué)科的重要性有了更加清晰的認(rèn)識，也受到了專業(yè)教師的激勵和啟發(fā)。我將努力提高自己的語文學(xué)習(xí)能力，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。我相信，通過持續(xù)的努力，我一定能在語文學(xué)科中取得更大的進(jìn)步。
聽語文講座心得體會篇十
講座是在學(xué)生中推廣知識和提升素質(zhì)的一種重要方式。在講座中，語文作為學(xué)科之一，在學(xué)生的心靈中扮演了重要的角色。我有幸參加了一場關(guān)于“講座語文心得體會”的演講，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次講座的感受和體會。
首先，語文講座以其獨特的方式激發(fā)了我對中華文化的熱愛。在講座中，演講者生動地向我們介紹了中國古代文學(xué)的瑰寶和中華語言的精髓，并通過詩詞的演唱使我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在這次講座中，我明白了中華文化源遠(yuǎn)流長的背后蘊含著我們中華民族的智慧和勇氣，這激發(fā)了我對中華文化的持之以恒的熱愛。
其次，語文講座提高了我的語言表達(dá)能力。在講座中，演講者不僅講解了古詩詞的韻律和使用方法，還鼓勵我們學(xué)生多讀好書，多寫好文章，以提高我們的語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)古人的智慧，我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受，提高我們的寫作水平。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會積極參與各種寫作活動，提高自己的語言表達(dá)能力。
再次，語文講座拓寬了我的思維空間。在講座中，演講者通過與我們分享古代文學(xué)名家的作品，讓我們看到了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了每個人都有自己的獨特思維方式和表達(dá)方式，同時也激發(fā)了我對不同文化的探索和思考。我相信通過學(xué)習(xí)語文和了解不同文化，我將能夠更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
此外，語文講座給了我更多關(guān)于人性的思考。在講座中，演講者以詩詞和散文為例，向我們展示了人類深刻的情感和復(fù)雜的思想。通過閱讀和分析這些作品，我認(rèn)識到每個人的內(nèi)心都充滿著喜怒哀樂，而作家通過他們的作品將這些情感和思想表達(dá)出來。這讓我更加關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)了我的同理心和溝通能力。
最后，語文講座讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)個人的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。語文是一門綜合性學(xué)科，它不僅要求我們具備良好的語言表達(dá)能力和閱讀能力，更要求我們具備獨立思考和批判性思維的能力。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解社會和自己的責(zé)任，做一個有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?BR> 總之，這次關(guān)于“講座語文心得體會”的演講讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了中華文化的博大精深，感悟到語文學(xué)習(xí)的重要性，拓寬了我的思維空間，加深了我對人性的思考，并激發(fā)了我對未來的期待。作為一名學(xué)生，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，積極參與各類講座活動，用語文的力量去改變自己，影響他人。
聽語文講座心得體會篇十一
20xx年8月，林區(qū)實驗小學(xué)組織全校教師在實驗小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
聽語文講座心得體會篇十二
_年x月_日，_教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的_吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，_吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認(rèn)真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認(rèn)真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語文教師，我一定會把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力!
聽語文講座心得體會篇十三
每個人在學(xué)習(xí)語文的過程中，都或多或少地有著一些困惑。為了加深對語文學(xué)科的認(rèn)識和學(xué)習(xí)方法的掌握，我特地參加了一場語文講座，主題是“聆聽語文”。這次講座對我的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對語文有了新的認(rèn)識和領(lǐng)悟。
二、傾聽的力量。
講座中，主講人首先強調(diào)了傾聽的重要性。他告訴我們，語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化，需要用心去感受和領(lǐng)悟。而傾聽，可以幫助我們更好地理解語文的內(nèi)涵和美妙之處。通過傾聽，我們可以感受到語文中蘊含的人文情懷，品味到其中的詩意和哲學(xué)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多傾聽，多思考，讓語文的聲音常常在耳邊回蕩，豐富我們的內(nèi)涵和審美。
三、閱讀的樂趣。
在講座中，講師告訴我們，閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。他分享了許多閱讀的經(jīng)驗和方法，并給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品。他說，通過閱讀，我們可以打開一扇通往文化和思想的窗戶，培養(yǎng)自己的情感和思考能力。同時，閱讀也是一種樂趣，是一種享受，而不是枯燥的任務(wù)。在講座后，我開始有意識地多讀一些文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能讓我開闊眼界，還能帶給我豐富的精神體驗和情感共鳴。
四、語文的技巧。
除了傾聽和閱讀，講座中還介紹了一些學(xué)習(xí)語文的技巧。講師告訴我們，我們在寫作和閱讀的過程中，要善于運用各種修辭手法和表達(dá)方式，用詞準(zhǔn)確、語言優(yōu)美地表達(dá)自己的思想。他還分享了一些寫作的心得和技巧，比如培養(yǎng)自己的觀察力、感知力和表達(dá)能力。尤其是在寫作中，要注重行文的細(xì)節(jié)和節(jié)奏，通過使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句型，讓文章更具感染力和表現(xiàn)力。這些技巧不僅適用于語文學(xué)科，也可以應(yīng)用到生活和工作中，提高我們的表達(dá)和溝通能力。
五、反思與展望。
通過參加這場語文講座，我對語文有了更全面、更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到語文是一門滲透在生活中的學(xué)科，需要我們用心去聆聽、感受和思考。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了人文素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實際中，提升自己的語文水平。同時，我也希望更多的人能夠聆聽語文的聲音，感受語文的魅力，讓語文這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
總而言之，參加語文講座讓我對語文有了更深刻的認(rèn)識和領(lǐng)悟。傾聽語文的聲音，可以豐富我們的語文素養(yǎng)和審美；閱讀可以讓我們增長見識和感受人文情懷；學(xué)習(xí)語文的技巧可以提高我們的思維和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，讓語文的韻律和思想在我的心中蕩漾。
聽語文講座心得體會篇一
近日，學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動，旨在為我們學(xué)生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學(xué)的新思考。在講座中，講師生動有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認(rèn)識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對我們進(jìn)行思考和表達(dá)的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分?jǐn)?shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實例分析，通過分析名篇佳作中的語言運用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點。這樣的實例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動作用。
另外，講座中豐富的互動環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強了同學(xué)們的自信心。在互動的過程中，我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實用的學(xué)習(xí)方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時，講座還強調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認(rèn)為是一個分?jǐn)?shù)比較難提高的學(xué)科，但是這次講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅持不懈，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎肌l(fā)和方法，讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機會，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
聽語文講座心得體會篇二
今天下午，在都江堰幸福小學(xué)，為都江堰小學(xué)語文骨干教師作了一個題為“校本教研助教師專業(yè)成長”的講座。
由都江堰市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文教師骨干班，自上學(xué)期開班以來，在上海支教教師中，聘請了一部分指導(dǎo)老師，我也有幸成為指導(dǎo)老師之一。雖是指導(dǎo)老師，一直也沒能為他們指導(dǎo)點什么，在今天之前只是個掛名的指導(dǎo)老師而已。
記得上學(xué)期，進(jìn)修學(xué)校的李校長和孫書記，考慮到，為了充分發(fā)揮支教教師這個現(xiàn)成的資源，把上海支教老師的作用發(fā)揮的更好，親自跑遍了支教老師所在的每所學(xué)校，了解支教老師情況。當(dāng)時他們的到來，使我很吃驚。因為，安龍是離市區(qū)比較遠(yuǎn)的一所學(xué)校，市局領(lǐng)導(dǎo)到此的，相對要少一些，所以平時很少有局領(lǐng)導(dǎo)下到安龍來。二位領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時為了這點小事，特意登門拜訪，當(dāng)時就很令我感動。通過一段時間的接觸，才發(fā)現(xiàn)，這二們領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，很難得，在這里有這樣的校長書記。
那天，從學(xué)校管理到教學(xué)感悟，我們聊了很久。他們當(dāng)即決定，在適當(dāng)?shù)臅r候，讓我為骨干班學(xué)員作一次講座，我也同意了。
答應(yīng)之后才發(fā)現(xiàn)，心理壓力很大。一是都江堰這段時間，被請到這里來的專家太多了，較多的是上海的教育專家，如張人利、鄭杰等（他們都是我非常欣賞的專家），還有其他許多國家級的教育專家。這里的講臺被專家們坐多了，像我們這樣的教師能坐上去嗎？二，都江堰文化底蘊深厚，語文教師也是相對強一些，我這三角貓功夫，能行嗎？三是，我很少有作專題講座的經(jīng)驗，這方面很不成熟，理論功底自己是非常清楚的。講好了，最多增加一個講座的上海支教教師而已，講糟了，壞了上海的形象，得不償失。
反復(fù)思量，講還是不講，一直矛盾著。后來想通了，講，為什么？因為這是一次很好的學(xué)習(xí)機會。主題也定了下來，是關(guān)于校本教研（校本研修）方面的。所以這學(xué)期來，一直在學(xué)習(xí)這方面的理論，收集相關(guān)材料。通過學(xué)習(xí)，對當(dāng)前國內(nèi)校本教研的現(xiàn)狀有了一個概括的了解和領(lǐng)會，我想對今后的自身的工作是很有幫助的。為了進(jìn)一步了解上海校本研修的現(xiàn)狀，動用了我所能得到資料的一切手段，包括在對來自各個區(qū)縣的支教教師的訪談。
特別要感謝的是，這期間得到了我區(qū)進(jìn)修學(xué)校黃建初老師和我的閘北師傅堵校長的大力支持。黃老師不但給我寄來了許多資料，還把南匯校本教研最有特色的課例和案例研究作了提煉總結(jié)，對我的幫助非常大。了解都江堰各校的教研現(xiàn)狀也是非常必要的，為此，我專門請進(jìn)修校邀請本市有代表性的多所學(xué)校的小學(xué)語文老師，在進(jìn)修校與他們召開了一個座談會，收集到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校在校本教研方面許多很有價值的信息。
我的這個決定是正確的，通過這個講座，不但促使我專心地學(xué)習(xí)研究這方面的知識，而且對我演講能力的提高幫助非常大。這次講座中，普陀區(qū)的王立新老師也有任務(wù)，看得出來，他是講座高手，很有經(jīng)驗，并且安排在我前面講，從他身上，我學(xué)到了許多演講技巧。他講的是有關(guān)學(xué)校德育教育，我認(rèn)為他講得非常好，特別是怎么安排演講內(nèi)容、演示技巧、演講思路，對我的啟發(fā)很大。
聽語文講座心得體會篇三
第一段：介紹背景和目的（150字）。
在當(dāng)今社會，語文素養(yǎng)的重要性愈發(fā)凸顯。為了加強學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，提高他們的表達(dá)和理解能力，我參加了一場專家語文講座。此次講座旨在為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育，我期待能從中獲得新的啟發(fā)和心得體會，以提升自己的語文水平。
第二段：宏觀視角（250字）。
在講座的開始，專家從宏觀視角介紹了語文學(xué)科的地位和重要性。他強調(diào)了語文能力對于個人發(fā)展的重要性，并論述了它在培養(yǎng)人才、國家建設(shè)和社會發(fā)展中的重要作用。這讓我重新認(rèn)識到語文學(xué)科的意義所在，也激發(fā)了我對于語文學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：思維方式（300字）。
隨后，專家分享了他對于語文學(xué)習(xí)的思維方式。他提倡多元思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，并鼓勵我們培養(yǎng)批判性閱讀的能力。他指出，要通過不同的角度和視角分析問題，并勇于提出自己獨到的見解。這些觀點讓我頗有啟發(fā)，我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)并非只是機械地背誦知識，而是需要我們主動思考、積極交流和不斷探索。
第四段：素材積累（300字）。
在分享自己的經(jīng)驗時，專家強調(diào)了素材的積累對于提升語文水平的重要性。他建議我們通過廣泛閱讀、觀察社會和保持好奇心來積累素材。從他的講解中，我學(xué)到了如何有效地進(jìn)行素材積累，如何運用素材進(jìn)行創(chuàng)作和思考。這對于我來說是一種全新的思維方式，我決心在以后的學(xué)習(xí)中加以實踐。
第五段：實踐與反思（200字）。
通過這場專家語文講座，我不僅獲得了宏觀視角和思維方式上的新啟發(fā)，也意識到了語文學(xué)習(xí)的堅持和持續(xù)努力的重要性。我決定將所學(xué)應(yīng)用于實際中，提升我的寫作能力和理解能力。在實踐中，我將積極參加各種閱讀活動，廣泛涉獵各類文學(xué)作品，豐富自己的語文素材。同時，我也會更加注重思考和交流，積極參與課堂討論和小組合作，以便不斷提升自己的語文水平。
總結(jié)：在這次專家語文講座中，我獲得了對于語文學(xué)科的全新認(rèn)識和啟發(fā)。我意識到語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的思維能力和表達(dá)能力。通過宏觀視角的認(rèn)識和思維方式的啟示，我明白了語文學(xué)科的地位和重要性，也認(rèn)識到自己在語文學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間。我將充分應(yīng)用所學(xué)，提升自己的寫作能力和理解能力，并期待通過不斷思考、交流和實踐，更好地掌握和運用語文。
聽語文講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于語文閱讀的講座，深受啟發(fā)。在這場講座中，講師以生動有趣的方式，深入淺出地講解了如何進(jìn)行有效的閱讀，并給了我很多實用的技巧和方法。通過這次講座，我對語文閱讀有了更深的理解，也意識到了自己在閱讀中存在的不足和需要提升的地方。
首先，講座強調(diào)了閱讀的重要性。語文閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑之一，也是培養(yǎng)自己獨立思考能力的重要手段。閱讀可以擴大視野，豐富知識，增長見識。通過閱讀，我們可以了解不同的觀點，不同的思維方式，從而更好地理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的思考能力和表達(dá)能力。因此，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是十分必要的。
其次，講座提到了提高閱讀效率的技巧和方法。其中之一是主題句法。主題句法是通過抓住文章的關(guān)鍵句，幫助我們理解整篇文章的思路和結(jié)構(gòu)。通過找出主題句，我們可以更好地把握文章的中心思想，提高閱讀的效率。另一個重要的技巧是找出文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)可以分為問題-分析-解決等，通過了解文章的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解文章的邏輯關(guān)系，提高閱讀的準(zhǔn)確性。
此外，講座還提到了擴大詞匯量的重要性。詞匯是語文閱讀的基礎(chǔ)，擴大詞匯量可以幫助我們更好地理解文章的意思。講座建議我們多閱讀，多積累詞匯，通過查字典等方法學(xué)習(xí)新的詞匯。同時，也要注重詞匯的運用，通過背誦、默寫等方式鞏固詞匯的掌握，提高詞匯運用的準(zhǔn)確性。只有擁有了豐富的詞匯庫，我們才能更好地理解文章的意思，更好地進(jìn)行深度閱讀。
此外，講座還提到了閱讀的方法和步驟。首先是快速瀏覽?？焖贋g覽是為了了解文章的大致內(nèi)容，抓住文章的主旨。其次是細(xì)讀。細(xì)讀時要重點關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，理解作者的觀點，體會作者的情感態(tài)度。最后是深度閱讀。深度閱讀是對文章進(jìn)行全面思考的過程，通過分析和思考，得出自己的看法，發(fā)表自己的見解。
最后，講座提到了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。閱讀興趣是閱讀的基礎(chǔ)，也是提高閱讀水平的動力。興趣是最好的老師，只有對某個領(lǐng)域充滿興趣，我們才能愉快地進(jìn)行閱讀，才能堅持下去。講座建議我們通過選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)自己的閱讀興趣。同時，也要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，例如每天拿出一定時間進(jìn)行閱讀，定期閱讀一本書籍等。
總之，這次語文閱讀講座給了我很大的啟發(fā)和幫助。通過講座，我對語文閱讀有了更深的理解，掌握了一些實用的技巧和方法。我深刻意識到閱讀的重要性，認(rèn)識到了提高閱讀效率和擴大詞匯量的必要性，也明白了培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。我將會以積極的態(tài)度來改變自己的閱讀習(xí)慣，提高自己的語文素養(yǎng)，更好地理解和表達(dá)思想。
聽語文講座心得體會篇五
語文講座是提高學(xué)生語文水平的一種有效途徑，它能夠豐富學(xué)生的文化知識、拓展學(xué)生的思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。近日，我參加了一場專家語文講座，分享關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的一些經(jīng)驗和思考。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：拓寬知識面。
講座開始時，專家介紹了一些與中學(xué)語文教學(xué)相關(guān)的新概念和新方法，如情感教育、素質(zhì)拓展和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念不僅拓寬了我的知識面，還讓我意識到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和創(chuàng)造力。我深刻認(rèn)識到，語文教學(xué)是一個綜合性的過程，需要在知識傳遞的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在講座中，專家分享了一些教學(xué)案例，通過實際例子向我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，他提醒我們在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)他們自主思考和發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了極大提升。在之后的教學(xué)實踐中，我也試著采用這種方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式和表達(dá)能力有了明顯的改善。
第四段：多元化教學(xué)策略。
專家還分享了一些多元化的教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和討論等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯提高。我從中學(xué)到，教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
第五段：個人收獲和反思。
回顧這場講座，我深刻感受到，在語文教學(xué)中，作為一名教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也反思到，平時的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓他們真正做到知行合一。
總結(jié)：通過這次參加專家語文講座，我對中學(xué)語文教學(xué)有了更深入的了解，也得到了許多啟發(fā)和收獲。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中運用新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
聽語文講座心得體會篇六
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。多么簡單而又富有哲理的話阿！
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上；因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?BR> 中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會國際各種極具代表性的.哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實際情況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識當(dāng)今的社會，可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深，好東西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮姴幌?，厚德載物”！
聽語文講座心得體會篇七
x月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下，首先參加了對于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。下午4點10分，老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計與實施》專題講座，通過對這個講座的學(xué)習(xí)，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計與實施中融入幸福。
教師要在教學(xué)設(shè)計中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的氛圍，讓學(xué)生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學(xué)生的個性化體驗中，感知語文學(xué)習(xí)的幸福。
對話教學(xué)是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對話教學(xué)具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學(xué)習(xí)是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學(xué)、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞。，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程，注重滿足學(xué)習(xí)的心理，給好勝心強的小學(xué)生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應(yīng)拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦，而是走下講臺，走近學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學(xué)手段，在課堂中應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)習(xí)困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進(jìn)步，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。對特殊學(xué)生的評價更要講求藝術(shù)性，既要保護(hù)他們的自尊，又要顯示出你的'真誠，讓他們有信心去追求進(jìn)步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學(xué)生的評價引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
聽語文講座心得體會篇八
最近，我有幸參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師從語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧、文化傳承等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓我對語文教育有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：講座的觀點和思考。
講座中，講師強調(diào)了語文教育的重要性。她指出，語文是我們最基本的交流工具，是我們認(rèn)識世界、表達(dá)思想、傳承文化的重要紐帶。只有通過良好的語文教育，我們才能真正理解詩詞文化，品讀經(jīng)典作品，提高我們的思維能力和表達(dá)能力。我深感在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
第三段：講座帶給我的思考。
在講座中，講師分享了優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過案例分析和實踐示范展示了如何用語文表達(dá)自我。通過她的描述和剖析，我對作文寫作理解更深了。她強調(diào)了詞句的精準(zhǔn)運用和篇章結(jié)構(gòu)的合理搭建，并鼓勵我們積極參與各種比賽、寫作活動以提高自己的寫作水平。這些經(jīng)驗和技巧將會對我的寫作水平提升有很大的幫助，也讓我更加相信通過努力，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。
第四段：思考文化傳承的重要性。
文化傳承是這次講座的另一個重要話題。講師引用了許多經(jīng)典作品和詩詞，讓我們深刻感受到了文字的美妙和深意，也聽到了傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會中的呼聲。她強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，提醒我們要通過學(xué)習(xí)和傳承來保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。只有了解和尊重傳統(tǒng)文化，我們才能更好地審美、品嘗和欣賞。這次講座讓我意識到了文化傳承的重要性，并且激發(fā)了我更加深入了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的決心。
第五段：總結(jié)思考和建議。
通過這次講座，我意識到語文教育的重要性以及作文寫作和文化傳承的益處。我將把這些思考融入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的語文水平，對優(yōu)秀作品有更多的欣賞和理解。同時，我也會積極傳承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來豐富自己的精神世界。我相信，只有堅持不懈的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，這次語文講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過了解語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧和文化傳承的重要性，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義和價值。我決心將這些思考貫穿到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
聽語文講座心得體會篇九
近日，我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，在講座中，專業(yè)教師深入淺出地闡述了語文學(xué)科的重要性，并分享了一些教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這場講座，我不僅對于語文課程的意義有了更深的認(rèn)識，而且也受到了教師的激勵，深入思考了如何提高我的語文學(xué)習(xí)能力。
首先，講座提到語文學(xué)科的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，為我們的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。在講座中，教師提到語文學(xué)科涉及到文學(xué)、閱讀、寫作等多方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅有助于我們提高語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，還培養(yǎng)了我們對文化的理解和熱愛。語文學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在這個信息泛濫的時代，語文學(xué)科讓我們學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的文化素養(yǎng)和思辨能力。
其次，講座分享了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗和方法。教師說到，語文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重知識的灌輸，忽略了學(xué)生的主動性。因此，教師鼓勵我們在學(xué)習(xí)中提出問題、探索問題，并善于思考和發(fā)現(xiàn)。此外，講座還強調(diào)了語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合。教師表示，語文學(xué)科應(yīng)該聯(lián)系到生活實際，與其他學(xué)科相互補充，豐富學(xué)生的知識體驗。
再次，講座激勵了我對于語文學(xué)習(xí)的熱情。教師在講座中分享了許多優(yōu)秀的作品和名人傳記，使我對文學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。同時，講座還邀請了一些優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行演講和表演，他們的精彩表現(xiàn)激發(fā)了我積極參與語文學(xué)習(xí)的動力。我開始更加主動地去閱讀好書，寫下自己的讀書心得，提高自己的文藝修養(yǎng)。
最后，我在這場講座中思考了如何提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。首先，我明白了閱讀的重要性。通過大量閱讀，我能提高詞匯量和語感，還能豐富自己的思維。其次，寫作的訓(xùn)練也是不可或缺的。通過不斷的寫作練習(xí)，我能夠提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的學(xué)習(xí)興趣，保持對語文學(xué)科的熱愛。只有真正喜歡才能夠有持續(xù)的動力去鉆研和提高。
綜上所述，這場關(guān)于語文教學(xué)的講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對于語文學(xué)科的重要性有了更加清晰的認(rèn)識，也受到了專業(yè)教師的激勵和啟發(fā)。我將努力提高自己的語文學(xué)習(xí)能力，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。我相信，通過持續(xù)的努力，我一定能在語文學(xué)科中取得更大的進(jìn)步。
聽語文講座心得體會篇十
講座是在學(xué)生中推廣知識和提升素質(zhì)的一種重要方式。在講座中，語文作為學(xué)科之一，在學(xué)生的心靈中扮演了重要的角色。我有幸參加了一場關(guān)于“講座語文心得體會”的演講，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次講座的感受和體會。
首先，語文講座以其獨特的方式激發(fā)了我對中華文化的熱愛。在講座中，演講者生動地向我們介紹了中國古代文學(xué)的瑰寶和中華語言的精髓，并通過詩詞的演唱使我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在這次講座中，我明白了中華文化源遠(yuǎn)流長的背后蘊含著我們中華民族的智慧和勇氣，這激發(fā)了我對中華文化的持之以恒的熱愛。
其次，語文講座提高了我的語言表達(dá)能力。在講座中，演講者不僅講解了古詩詞的韻律和使用方法，還鼓勵我們學(xué)生多讀好書，多寫好文章，以提高我們的語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)古人的智慧，我們可以更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受，提高我們的寫作水平。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會積極參與各種寫作活動，提高自己的語言表達(dá)能力。
再次，語文講座拓寬了我的思維空間。在講座中，演講者通過與我們分享古代文學(xué)名家的作品，讓我們看到了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了每個人都有自己的獨特思維方式和表達(dá)方式，同時也激發(fā)了我對不同文化的探索和思考。我相信通過學(xué)習(xí)語文和了解不同文化，我將能夠更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
此外，語文講座給了我更多關(guān)于人性的思考。在講座中，演講者以詩詞和散文為例，向我們展示了人類深刻的情感和復(fù)雜的思想。通過閱讀和分析這些作品，我認(rèn)識到每個人的內(nèi)心都充滿著喜怒哀樂，而作家通過他們的作品將這些情感和思想表達(dá)出來。這讓我更加關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)了我的同理心和溝通能力。
最后，語文講座讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)個人的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。語文是一門綜合性學(xué)科，它不僅要求我們具備良好的語言表達(dá)能力和閱讀能力，更要求我們具備獨立思考和批判性思維的能力。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解社會和自己的責(zé)任，做一個有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?BR> 總之，這次關(guān)于“講座語文心得體會”的演講讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了中華文化的博大精深，感悟到語文學(xué)習(xí)的重要性，拓寬了我的思維空間，加深了我對人性的思考，并激發(fā)了我對未來的期待。作為一名學(xué)生，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，積極參與各類講座活動，用語文的力量去改變自己，影響他人。
聽語文講座心得體會篇十一
20xx年8月，林區(qū)實驗小學(xué)組織全校教師在實驗小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
聽語文講座心得體會篇十二
_年x月_日，_教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的_吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，_吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認(rèn)真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認(rèn)真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語文教師，我一定會把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力!
聽語文講座心得體會篇十三
每個人在學(xué)習(xí)語文的過程中，都或多或少地有著一些困惑。為了加深對語文學(xué)科的認(rèn)識和學(xué)習(xí)方法的掌握，我特地參加了一場語文講座，主題是“聆聽語文”。這次講座對我的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對語文有了新的認(rèn)識和領(lǐng)悟。
二、傾聽的力量。
講座中，主講人首先強調(diào)了傾聽的重要性。他告訴我們，語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化，需要用心去感受和領(lǐng)悟。而傾聽，可以幫助我們更好地理解語文的內(nèi)涵和美妙之處。通過傾聽，我們可以感受到語文中蘊含的人文情懷，品味到其中的詩意和哲學(xué)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多傾聽，多思考，讓語文的聲音常常在耳邊回蕩，豐富我們的內(nèi)涵和審美。
三、閱讀的樂趣。
在講座中，講師告訴我們，閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。他分享了許多閱讀的經(jīng)驗和方法，并給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品。他說，通過閱讀，我們可以打開一扇通往文化和思想的窗戶，培養(yǎng)自己的情感和思考能力。同時，閱讀也是一種樂趣，是一種享受，而不是枯燥的任務(wù)。在講座后，我開始有意識地多讀一些文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能讓我開闊眼界，還能帶給我豐富的精神體驗和情感共鳴。
四、語文的技巧。
除了傾聽和閱讀，講座中還介紹了一些學(xué)習(xí)語文的技巧。講師告訴我們，我們在寫作和閱讀的過程中，要善于運用各種修辭手法和表達(dá)方式，用詞準(zhǔn)確、語言優(yōu)美地表達(dá)自己的思想。他還分享了一些寫作的心得和技巧，比如培養(yǎng)自己的觀察力、感知力和表達(dá)能力。尤其是在寫作中，要注重行文的細(xì)節(jié)和節(jié)奏，通過使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句型，讓文章更具感染力和表現(xiàn)力。這些技巧不僅適用于語文學(xué)科，也可以應(yīng)用到生活和工作中，提高我們的表達(dá)和溝通能力。
五、反思與展望。
通過參加這場語文講座，我對語文有了更全面、更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到語文是一門滲透在生活中的學(xué)科，需要我們用心去聆聽、感受和思考。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了人文素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實際中，提升自己的語文水平。同時，我也希望更多的人能夠聆聽語文的聲音，感受語文的魅力，讓語文這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
總而言之，參加語文講座讓我對語文有了更深刻的認(rèn)識和領(lǐng)悟。傾聽語文的聲音，可以豐富我們的語文素養(yǎng)和審美；閱讀可以讓我們增長見識和感受人文情懷；學(xué)習(xí)語文的技巧可以提高我們的思維和表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，讓語文的韻律和思想在我的心中蕩漾。