總結心得體會有助于我們更好地規(guī)劃未來，明確目標，實現(xiàn)個人的進步與發(fā)展。在撰寫心得體會時，我們應該注重挖掘自身在學習或工作中的成長和經(jīng)驗積累。以下是一些好的心得體會范文，希望能夠為大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。
爭做教師心得體會篇一
引言：
現(xiàn)代社會中，教師作為培養(yǎng)人才的重要力量，肩負著重要的社會責任與使命。如何成為一名優(yōu)秀的教師成為了每位從教者的關注焦點。實現(xiàn)“爭做三色教師”是每個教師努力的目標。通過參與一系列培訓活動，我深切地體會到了爭做三色教師的重要性，下面我將就我的經(jīng)歷和體驗進行分享。
第一段：品德是基礎。
作為教師，必須具備良好的師德師風。良好的師德師風不僅是對自己的要求，更是對學生的一種示范。品德好的教師深受學生喜愛與尊敬，他們言行一致、正直誠實，嚴守職業(yè)道德，對學生有著真心的關心和關愛。在參與爭做三色教師的培訓中，我深刻地意識到，無論在學校還是在社會中，良好的品德是我作為一名教師的基本要求。因此，我下定決心要從自身做起，以身作則，培養(yǎng)學生正確的品德觀念。
第二段：教學是重點。
作為教師，我們的主要工作就是教學，因此教學能力是衡量一名教師水平的重要標志。在爭做三色教師培訓中，我積極參與各種培訓課程，提升自己的教學水平。我學習了許多有效的教學方法和策略，并將其運用到實際教學中。同時，我也注重與同事的交流和合作，在相互學習、共同成長中提高教學質量。通過這一實踐過程，我深刻體會到了不斷學習和提升自己的重要性，為了更好地服務學生，我愿意不斷努力。
第三段：以愛為紐帶。
爭做三色教師中的“以愛為紐帶”是我深受啟發(fā)的一個主題。作為一名教師，我們時常需要與學生進行溝通和交流。在培訓中，我學會了傾聽，學會了理解和關心每一個學生。我鼓勵學生發(fā)言，尊重他們的想法和意見。我用愛心對待每個學生，讓他們感到安全和受到重視。通過這種互動，我深刻地體會到了爭做三色教師的核心理念，即“愛”的力量是無限的，它能夠激發(fā)學生的潛能，讓他們更好地發(fā)展。
第四段：家校合作。
在培訓中，我也學到了家校合作的重要性。作為一名教師，我們要認識到家庭是孩子成長中重要的一部分。與家長保持良好的溝通和合作關系，對于孩子的發(fā)展具有積極的影響。在與家長的交流中，我深入了解了每個學生的家庭背景和特點，讓我能夠更好地了解和照顧學生的需要。我也積極參與學校組織的家長會和家庭活動，與家長一起分享學生的成長和進步。通過家校合作，學生能夠得到更好的照顧和關愛，家長能夠更了解孩子的學習情況，我作為一名教師也更加有信心和動力去教育每一個學生。
總結：
爭做三色教師是一項充滿挑戰(zhàn)與意義的任務。通過參與培訓，我深刻體會到了爭做三色教師的重大意義和影響力。良好的師德師風、優(yōu)秀的教學能力、以愛為紐帶和家校合作，這四個方面構成了爭做三色教師的核心要素。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己，以更好地服務學生，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
爭做教師心得體會篇二
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生掌握正確的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣。作為讀書型教師，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷拓寬自己的視野，為學生樹立榜樣，將閱讀教育融入到日常教學中。以下是我的一些心得體會。
首先，作為一名讀書型教師，我們要建立自己的讀書計劃。讀書不能只是隨性而為，而是需要有針對性地進行計劃和安排。我們可以制定自己每天的閱讀時間和閱讀目標，選擇合適的書籍，將之作為一種習慣來堅持。我自己常常利用課余時間閱讀教育類書籍，特別是有關學生心理和教育方法的書籍。通過閱讀，我不僅能夠不斷更新自己的知識儲備，還能夠了解到最新的教育理論和方法，為我的教育實踐提供參考和借鑒。
其次，作為讀書型教師，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。我們可以通過推薦優(yōu)秀的作品、組織讀書俱樂部、進行課外閱讀等方式來引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生閱讀課外書籍，并開展讀書分享活動。我會在每節(jié)課開始前，讓學生簡單分享他們最近讀的一本書，這不僅能夠增進學生之間的交流，還能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的閱讀能力。
此外，作為讀書型教師，我們要善于將閱讀教育融入到課堂教學中。我們可以通過布置課外閱讀任務、開展文學鑒賞課、進行課堂閱讀指導等方式來培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣。在我的課堂上，我常常鼓勵學生進行課外閱讀，并要求他們?yōu)樗x的書籍寫讀后感。為了提高學生的閱讀理解能力，我還會精心挑選一些與課堂內容相關的文學作品，在課堂上進行指導性閱讀和討論。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生對于閱讀的興趣明顯增加，他們也更加自主地參與到閱讀中來，從而提升了他們的綜合素養(yǎng)。
最后，作為讀書型教師，我們要注重自身素質的提升。閱讀能夠拓展我們的視野，增加我們的知識儲備，提升我們的綜合素質，這對于我們的教育工作和個人發(fā)展都是非常重要的。因此，作為讀書型教師，我們要不斷提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，不斷增加自己的知識水平和教育教學的經(jīng)驗。只有通過不斷地學習和讀書，我們才能夠更好地為學生提供幫助和指導，更好地推動自身的成長和發(fā)展。
總之，“爭做讀書型教師”不僅僅是一種教育理念，更是我們作為教師的責任和使命。通過建立自己的讀書計劃、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣、將閱讀教育融入到課堂教學中以及提升自身素質等行為，我們才能夠真正成為一名讀書型教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，爭做讀書型教師，為教育事業(yè)添磚加瓦。
爭做教師心得體會篇三
統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
爭做教師心得體會篇四
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
爭做教師心得體會篇五
他們，是中國800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國800萬鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位!宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗??我相信我將會一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲!
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽，陪妻兒的時間，來在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
“馬背上的校長”徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了;徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學里有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。無私奉獻，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優(yōu)卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟貧困學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。
任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意!!
爭做教師心得體會篇六
爭做優(yōu)秀教師，堅持認真學習以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義。下面是本站小編為大家收集整理的爭做優(yōu)秀教師。
歡迎大家閱讀。
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚，在學校會議室，我們全體教師聽了學校領導作的報告，對“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進行了專題學習，我對“教師”這兩個字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責任感。
下面是我對李錦洲校長對于這次學習提出五點做的一個總結：
一：一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。對于這一點我是這么理解的：若想給學生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學習新知識，跟上時代的步伐，拓寬知識面，不能局限在自己所授課程的范圍內，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學生，使學生能接受新知識、新技能，給他們將來造福社會打下良好的基礎。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點我認為我應該這樣做：對學生嚴格要求，但不能用語言傷害學生，不能挫傷學生學習的積極性，特別是中、小學生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動，都要從有利于學生成長出發(fā)，從有利于學生的成長考慮。
李錦洲校長還說了一名優(yōu)秀教師應正確處理教育主體與教育客體的關系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學生應面向未來。一名優(yōu)秀教師應注意：學生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。
總之，我認為我們必須要認真教學，努力學習，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質和修養(yǎng)，時時處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。我們每位審計黨員都應該深入領會“。
兩學一做。
”活動精神，自覺踐行“兩學一做”。
“兩學一做”要讓黨員補足精神之鈣。強調，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。這個形象比喻深刻詮釋：堅定理想信念，是共產(chǎn)黨人安身立命的政治靈魂，是推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展的精神支柱。事實一再表明，理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。堅持黨要管黨、從嚴治黨，首先就要堅定黨員的理想信念，補足黨員精神上的“鈣”，這是擺在我們黨面前的一項重要課題。一些黨員黨性觀念不強歸根到底是黨性學習不夠，缺乏精神之鈣。黨員參加封建迷信活動者有之，參與賭博者有之，違反黨紀黨規(guī)者有之，嚴重損害了黨在群眾中的形象。這是因為這些黨員缺乏精神之鈣得了“軟骨病”，在世界觀上、人生觀、價值觀上出現(xiàn)了偏差和錯位。因此，要以“兩學一做”為契機，引導黨員學黨章、學黨規(guī)、學系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，堅定“三個自信”(道路自信、理論自信、制度自信)，補足黨員“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”，用行動踐行黨員的忠誠和擔當。
“兩學一做”要讓黨員守紀律講規(guī)矩?！熬夭徽豢蔀榉?規(guī)不正，不可為圓?！闭Z重心長地強調黨員領導干部要守紀律講規(guī)矩，并且把守紀律講規(guī)矩作為對黨員、干部黨性的重要考驗，對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗?！坝街保瑒t必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩。”紀律和規(guī)矩都是規(guī)范社會運行的行動指南和準則。俗話說“閉門造車，出門合轍”，不守規(guī)矩，必有傾覆之虞。作為一個擁有8000多萬黨員的世界最大執(zhí)政黨，我們黨在90多年的艱難求索中，許多行之有效的規(guī)矩，無不是一代又一代共產(chǎn)黨人通過探索、試錯和創(chuàng)新的結晶，無不是奮斗智慧、經(jīng)驗得失的積淀，有些規(guī)矩，還是付出慘重代價后痛定思痛總結形成的。無論是血雨腥風的革命戰(zhàn)爭歲月，還是激情澎湃的改革發(fā)展年代，黨員是否講紀律守規(guī)矩，直接關乎黨的事業(yè)的興衰成敗。因此，作為黨員要帶頭認真履行好黨章賦予的權利和義務，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀黨規(guī)。
“兩學一做”要讓黨員堅定姓黨信黨。時下，一些人忘記了共產(chǎn)黨員的身份，不信馬列主義卻信起鬼神;有的熱衷求神拜佛，大搞封建迷信。在這些人看來，希望“賄賂”鬼神，可以在“有事”之時“逢兇化吉，遇難成祥”。因此，不斷出現(xiàn)黨員參教信教，不能不說和腐敗有關系。貪腐之風，嚴重挫傷了普通黨員和人民對黨信任依賴的熱情和赤誠，使信仰變得蒼白無力。強調：黨要管黨，才能管好黨;從嚴治黨，才能治好黨。在黨言黨，首先就是黨要管黨、從嚴治黨。黨員要姓“黨”，需要我們在思考辨析中知黨、愛黨，在履職盡責中信黨、興黨。“信之愈堅，學之愈深，懂之愈透，用之愈實”。筆者認為，在“兩學一做”專題教育開展的今天，作為共產(chǎn)黨員，我們要姓而真信，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。做到對黨忠誠，堅定道路自信、理論自信、制度自信。不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定對黨的信仰。要通過“兩學一做”學習教育亮出黨員身份、體現(xiàn)黨員身份，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為群眾做好表率。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
通知指出，開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。兩學一做”學習教育不是一次活動，貴在堅持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。
一是要堅持學黨章黨規(guī)。采取個人自學與集中學習方式，明確自學要求和目標，堅持學習，努力提高學習水平，總結學習心得。按照“三會一課”制度，圍繞專題學習討論，認真學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內法規(guī)，學習黨的歷史，學習黨章等內容。通過學習，提高認識，認真總結，找到差距，最后明確努力方向。
二是要堅持學系列講話。堅持認真學習以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，學習系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀結合起來，從而用理論武裝自己，深刻領會講話的精神實質。
三是要堅持做合格黨員。按新發(fā)展新時期對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行的合格黨員。堅持把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量上，堅持在每年、每月、每日、每時、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標準要求自己的一言一行一動，堅定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，努力加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務。
“兩學一做”，貴在堅持。堅持把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用系列重要講話精神武裝自己，堅持做一名合格黨員。通過“兩學一做”，進一步堅定理想信念，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會而貢獻力量。
爭做教師心得體會篇七
隨著時間的流逝，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個朝氣蓬勃的學生轉變成了一名中年教師：從一個不懂事的孩子轉變成了一位母親：學生的臉也年年的轉變著，送走了一批又一批，看著他們一個個長大成人……然而我和學生之間的關系永遠沒有改變。有時候好象是朋友的關系，有時候好象是母親與孩子的關系；有時候又好象是嚴師和徒弟的關系……互相尊重、互相信任，關心他們的健康成長，教好書，育好人是我的原則。我會堅持這個原則，讓學生學會快樂、學會真實、學會做人。
長期以來，中職生厭學，大部分學生尤其不喜歡英語，英語老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強學生的情感功能，對學生進行情感教育？我以為，英語教師只有全身心地投入，在教學中滲透情感教育，在無聲無息中走進學生的心靈，才能上好每一節(jié)英語課。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也許就應該是這樣的。
誰說過，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。的確如此！英語學科與“情感”有著密不可分的關系。要上好每一堂英語課，就必須在英語教學的整個過程中對學生進行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學中？我的學生很喜歡我的英語課，下課鈴響了，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了？”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動。有了這樣的效果，我的英語課就進入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人，功夫在其外”，英語教學亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學中取得最佳的效果。
中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強的獨立性意向，而且自重感在他們的心中日益強烈，這是中職生的情感特點。英語教師在課堂教學的過程中盡可能運用生活中的實例進行情感教育：文質兼美、情文并茂、充滿激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。情感是開啟學生心靈的鑰匙，在英語教學中如何挖掘情感教育的潛力，是英語教學不能忽視的課題。作為一名英語教師應該盡可能地引導學生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力，促成英語教學的最佳的效果。情感是冬夜的一團篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學生情感的回歸，對學生的每一點健康的情感內省和表達給予充分肯定，積極鼓勵學生進行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學生從情感的天地中走出來。我們的生活中處處充滿著情感，生活中也隨時演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學習和發(fā)展的黃金時期，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應。所以，作為英語老師，首先自己要很投入，要以情感染學生。上課的第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣……讓“開臺鑼鼓”更精彩，根據(jù)學生的情感特點進行教學，在傳播知識的同時，給學生以情和愛。
爭做教師心得體會篇八
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
爭做教師心得體會篇九
自治區(qū)黨委教育教師工作會議針對新疆未來一個時期的教育發(fā)展提出了新理念、新目標、新辦法，會議內容提氣提神振奮人心。圍繞中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢講話中強調的“立德樹人”“三位一體”育人等內容，各族教育工作者表示，將立足本職崗位教書育人、行為示范，爭做新時代新疆特色好老師。
大學之道，在于明德。會議提出要以立德樹人、教書育人為重點，突出抓好加強教師隊伍建設。對此，有著25年教齡的民豐縣民漢初級中學教師麥提圖爾蓀·伊敏深有感觸?！敖虒W不只是教科書上的，還要加強在德育方面的教育，需做到統(tǒng)籌兼顧。學生無論將來是務農、打工還是經(jīng)商，首先要學會如何做人?！碧岬絽?，麥提圖爾蓀非常激動，她說，自治區(qū)黨委高度重視教育工作，對她來說既是壓力也是動力，她感到自己肩上的責任更重了，今后還要更加努力，教育好學生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
“會議把德育工作提到了一個新高度，在新形勢下有了更具體明確的要求?！弊灾螀^(qū)教育廳基礎教育處處長毛文新說，沒有好的德育就沒有好的教學質量，提高教學質量，不僅僅是指中考、高考升學率，教學質量是對學生綜合素質的考核，其中德育尤為重要。以立德樹人為目標，今后教育相關部門將在全方位、全過程育人的基礎上，加強音、體、美等全學科育人，并制定具體的實施細則。
加強德育教育，學校、家庭、社會缺一不可。會議中提出在德育教育中要充分發(fā)揮“三位一體”作用，完善學校、家庭、社會教育的“三位一體”互動機制。
和田市第五中學家長學校已有十余年的時間，其目的就是為了加強學校、家庭和社會三方共同育人，校長翟啟勇說，除了日常家長會、家長學校開放日活動外，每年學校都會印制家長手冊，將教育教學理念、惠民政策等傳遞給家長。同時，組織學生參加社區(qū)演出、部隊慰問等活動，增強學生的社會實踐能力，將愛國教育、民族團結教育、感恩教育等融入其中，潛移默化地培育學生的社會主義核心價值觀。“今后，學校還要繼續(xù)加強合力育人的實施力度?！钡詥⒂卤硎?。
庫車縣玉奇吾斯塘鄉(xiāng)拜什格然木小學教師阿布地熱木·卡爾巴依說，德育教育不僅僅停留在書本上，而是要融入到日常的教學和社會實踐當中，通過加強和家長的溝通聯(lián)系，將學校教育和家庭教育有效結合起來。德育工作需要每個老師、家長都應該配合學校做好德育工作。任課老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的問題，哪怕一個細微的細節(jié)，都要及時和班主任、家長溝通，配合學校做好學生工作。
“學校發(fā)放家校聯(lián)系卡，開通網(wǎng)絡家長會，由家長共同參與社會公益活動等，我認為這些都是加強‘三位一體’合力育人的有效措施?！毙陆逃龑W院實驗小學一位家長在接受采訪時認為，“三位一體”育人，為教師發(fā)展和學生成才搭建了強有力的支撐平臺。
好老師的標準是什么？會議提出，要做有歷史責任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色的好老師?！八暮谩崩蠋煹臉藴示唧w詳實，引起了參會老師們的共鳴。
新疆師范大學附屬中學歷史老師劉沁說，作為一名教師，首要任務是教育學生要熱愛國家，維護民族團結，每個老師都應該承擔起這項任務。日常教育教學中，應該擴充專業(yè)知識，做到傳道、授業(yè)、解惑，不斷提升完善自己。
“今后我們將以‘四好’老師為標準加強教師隊伍建設?！毙陆髮W校長塔西甫拉提·特依拜認為，會議為今后提升教師隊伍質量建設指明了方向。學校將把教師隊伍建設當作最為重要的基礎性工作來抓，用“四好”老師新標準打造隊，讓教師充分發(fā)揮學生引路人、文明傳承者的作用。
自治區(qū)教育工委書記、教育廳黨組書記梁超表示，會議具有很強的現(xiàn)實針對性和重大歷史意義，是我區(qū)教育未來發(fā)展的思想指針和行動總遵循。教育廳將認真學習會議精神和張春賢書記重要講話，把加強教師隊伍建設作為基礎性工作來抓。同時，將開展“爭做新疆特色好老師專題教育”活動，引導廣大教師按照“四好”老師新標準，爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。
爭做教師心得體會篇十
古人云“才者，德之資也，德者，才之帥也”。教師高尚的道德素質比文化素質更為重要，師德是教師的靈魂。有了高尚的師德，教師才能認真?zhèn)鞑ブR、傳播思想、傳播真理，更好地服務于祖國和人民的教育事業(yè)。作為一名新時代的人民教師，既然選擇了投身教育事業(yè)，就應該對這份神圣的職業(yè)給予足夠的熱情，履職盡責、甘于奉獻。
人們常說“教師是塑造人類靈魂的工程師”。要想成為新時代的好老師，不但要履行傳授知識的職責，還要肩負起立德樹人的重要任務，以教書育人為崇高的理想，從中創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值。教師的思想情感、處事方式、人生觀點、品德修養(yǎng)都會給學生留下深刻的印象，并潛移默化地影響學生，學生在關鍵階段接受的教育甚至會影響其一生的發(fā)展。因此，教師要給學生心靈埋下真善美的種子，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的光輝去照亮學生前行的路，引導學生扣好人生第一?？圩?。
干一行，愛一行，從邁進教師隊伍的那一刻，就要以積極客觀的心態(tài)對待自己的工作，忠誠于教育事業(yè)、志存高遠。
對入職不久的年輕教師來說，我們對新的生活、新的責任、新的角色多少有些迷茫。但在這次師德師風大講堂學習的過程中，了解這些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，我有了新的感悟，渾身充滿了干勁。
一是我們要盡快適應角色和工作、學習環(huán)境，加速成長，勇?lián)厝巍?BR> 二是要加強學習，樹立終身學習理念，與時俱進。
三是要時刻謹記“學高為師，身正為范”，做師德高尚的教師。
這次學習，給了我更多鼓勵。對于我們新教師來說，要對未來的工作充滿信心，扮演好新時代教育者的角色，牢記使命，不忘初心，樹立遠大理想、堅定信念，時刻謹記自己從教的堅持之心、單純之心、理想之心，做好人類靈魂的工程師。用生命來點亮孩子們的未來，爭做新時代的“四有”好老師！
爭做教師心得體會篇十一
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。近日我認真學習了在北師大的講話內容，他指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標準。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的人。
一、做一名有理想信念老師?！敖處熓瞧椒驳摹闼氐娜恕?，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。
二、做一名有道德情操的老師。“正如指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。要有道德情操，必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印！皫熣?，人之模范也?！薄皫熞缘聻楸荆似樊斚取?。教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。作為教師，要按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學生成才，也培養(yǎng)學生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。。
三、做一名有扎實學識老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，老師始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水。
四、做一名有仁愛之心老師。愛是教育的靈魂，愛是教育的天職，有愛才有責任。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣。”把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。
雖然花無白日紅但尚有重開日，雖然昔日輝煌不再但精神尚在。我作為xx中學總務處負責人將立志緊密團結在駱校長的周圍，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振雄風，重拾昔日輝煌”的目標。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做，凡是有利提高學生快樂指數(shù)的事全力以赴去做的兩個基點。努力把xx中學建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園，質量最優(yōu)的特色校園，人性最美的和諧校園。
爭做教師心得體會篇十二
自2008年留校任教以來，我己經(jīng)在__建大度過了十余年的教師生涯，所獲榮譽讓我感到作為一名普通教師的幸福。工作的這些年，我主要帶理論力學和材料力學。力學是大部分工科專業(yè)的專業(yè)基礎課，對于土木專業(yè)尤其重要。我在課堂上經(jīng)常對學生說：“理力材力學不好，一路兵敗如山倒。”力學課程經(jīng)過300多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了完整的理論和知識結構體系，涉及到很多公式推導，學生在學習過程中極易感到枯燥而產(chǎn)生厭學情緒。如何在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，是我經(jīng)常思考的問題。
緊密聯(lián)系學科與熱點問題，激發(fā)學生學習興趣?；A力學課程抽象而枯澀，在教學中充分應用學科交叉融合的“催化劑”，利用課余時間，查找實際案例，將力學教學與實際相結合，打破學科專業(yè)壁壘。通過一個個的生動案例，使學生體驗到生活處處離不開力學，日常生活需要、國家強大更需要，從而啟發(fā)學生敢為人先、敢于突破，激勵學生做以聰明才智貢獻國家的時代新人。
始終堅持因材施教，引導學生改進學習方法。新時代有新要求，面對新工科建設對力學教學工作的需求，對不同年級的學生用不同的教學理念指導學習，將探究性、實踐性、應用性等不同的教學手段融會貫通，幫助學生在不同的階段有不同的學習體驗，既豐富了教學方法，又促進了教學成果的轉化，成效顯著。
堅持“學生中心”的教學改革創(chuàng)新，不斷提升教學水平。我始終以“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水”的信念要求自己，平時積極參加各種教學研討會，向業(yè)內同行學習新的教學理念、教學方法，提高自己的專業(yè)素質和能力，力求讓自己在專業(yè)知識上做到“真懂”，從而保證在教學上做到“讓學生真的學懂”，通過強化教學互動，提升教學質量。
通過多年的教學實踐，我和我的學生們建立了良好的師生關系。我曾被學生寫進“我最喜愛的教師”征文中，也曾收到過學生犯錯后的致歉信，還有課程結束后學生依依不舍的私信留言以及偷偷拍下的我講課時的照片……這些都是我平凡教師生活中的閃光點，激勵著我時刻牢記為人師表的初心。
爭做教師心得體會篇十三
假期，學校留了一個思考題《學習型組織下的我》，認真思考、揣摩，覺得教師肩負著教書育人的重任，只有不斷地再學習，吸取最新的知識才能適應社會的發(fā)展。在現(xiàn)代科學技術日新月異，迅猛發(fā)展的今天，終身學習顯得尤為重要。我欠缺的地方太多，真的應該學習、學習、在學習。
我看過一個流行的故事：把青蛙放在熱水里，它會感到危險而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時已晚。在今天的社會中，“再不學習，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的.青蛙，時時有危機感。
要想成為一名與時俱進的學習型教師，我認為，首先要努力拓寬自己的知識面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非局限于某一個方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知，學生就會非常失望。因此，教師除了應該具備過硬的專業(yè)知識外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識面。
其次，多掌握一些現(xiàn)代信息技術。一名教師如果與網(wǎng)絡絕緣，無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術越來越貼近我們的教學生活；誰也無法否認，合理地運用這些技術，為課堂教學服務，會收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件，制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。
最后，教師還應該從自己的教育教學實踐中去總結反思。教師每天都會碰到一些有價值的事，我們應該做一個有心人，認真總結教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學實踐中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會？出現(xiàn)了一個矛盾，是怎么解決的？遇到了一個挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導我們日常的教育教學。不要小看這些教學反思，豐富的經(jīng)驗是靠點滴積累的。
作為新世紀有理想，有抱負的教師，要想開辟教育教學的新天地。我覺得唯一的途徑就是學習，學習，再學習。唯有學習才不會在生活中迷失方向；唯有學習才不會被歷史所淘汰；唯有學習才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學習才能成就一個美好的未來。
爭做教師心得體會篇十四
作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要使命。而作為一名讀書型教師，更是要不斷充實自己的知識，不斷提升自己的思想水平，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源。在教學生活中，我深感成為一名讀書型教師的重要性，以下是我關于爭做讀書型教師的心得體會。
第一段：廣泛閱讀拓寬視野。
作為讀書型教師，廣泛閱讀是首要的任務。閱讀能拓寬我們的視野，開闊我們的思維。我常常利用業(yè)余時間讀各類書籍，涉及教育學、心理學、文學等各個領域。讀書不僅可以追求知識，還能豐富我們的內涵，讓我們在教學上更具深度。閱讀還能提高我們的寫作能力，讓我們在備課和寫教案時更加得心應手。通過廣泛閱讀，我們可以為學生提供更多的教育資源，引導他們走向更廣闊的世界。
第二段：內外兼修全面發(fā)展。
提升個人修養(yǎng)是讀書型教師的基礎。作為學生的榜樣，我們需要時刻保持良好的品德修養(yǎng)，注重個人的道德建設。此外，我們還應關注自身的專業(yè)素質提升。通過參加各種培訓和研討，不斷更新教育理念和教育方法，提升自己的教學能力。內外兼修的讀書型教師在學生心目中更有威信，能夠更好地影響學生的成長。
第三段：學以致用知行合一。
作為讀書型教師，知識的學習和應用是不能分割的。我們要將所學的知識與實際教學相結合，用于指導學生的學習和發(fā)展。例如，我在學習了一本關于課堂互動的書籍后，將書中的教學方法應用于實際教學中，使課堂變得更加活躍，學生的學習效果也得到了提升。通過將知識轉化為行動，讀書型教師能夠更好地鍛煉自己的教學技能，提高學生的學習效果。
第四段：與學生共讀創(chuàng)造共鳴。
作為讀書型教師，我們不僅要自己讀書，還要與學生一起閱讀，創(chuàng)造共鳴。通過與學生共讀，我們能夠更好地了解學生的興趣和需求，為他們提供更加個性化的教育。我常常組織學生讀書活動，讓他們選擇自己感興趣的書籍，并在課堂上分享自己的感受和體會。通過與學生共讀，我能夠更加深入地了解他們的內心世界，與他們建立起更好的師生關系。
作為讀書型教師，我們要踐行讀書型教師的責任。這不僅限于教學職責，還包括社會責任和人文關懷。我們應該積極參與社區(qū)活動，為孩子們提供更多的教育資源。除了教學任務，我們還應培養(yǎng)學生的愛國心、社會責任感和認識個人價值的能力。通過自己的行動，成為學生學習的榜樣，引領他們走向更美好的未來。
爭做讀書型教師，不僅要閱讀廣泛，還要內外兼修，將所學知識應用于實踐。與學生共讀創(chuàng)造共鳴，并踐行教師責任之行。只有通過不斷地學習、充實自己，我們才能成為真正的讀書型教師，為學生提供更加優(yōu)質的教育。希望未來的教師們，都能加入這個行列，共同培養(yǎng)出更多有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的學生。
爭做教師心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
教師爭做挑山工，這是一句有些夸張的形容詞，但卻真實地表達了教師的工作實質。教師從事的是一項辛苦而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要付出大量的心血和努力，才能獲得學生的理解和進步。作為教師，爭做挑山工并不意味著要在教育事業(yè)上疲于奔命，而是要始終保持敬畏之心，積極進取，為學生打下堅實的學習基礎。
第二段：肩負責任的挑山工（250字）。
教師是肩負起培養(yǎng)下一代的重任的挑山工，他們需要承擔巨大的責任。每一個學生都是一座山，教師需要用智慧和耐心，一點點地努力攀登這座山峰。他們需要了解學生的個性、需求和潛力，為每個學生提供個性化的教學指導，確保他們能夠在學習上取得良好的進步。這需要教師時刻保持謙虛和進取的心態(tài)，不斷學習更新教育理念和方法，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：用愛心鋪設路徑（300字）。
教師是挑山工，但他們不能只是將學生推上山頂，而應該為他們鋪設一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。愛心是鋪設這條路徑的基礎，教師需要用無私的愛心去感染、引導學生。在教育過程中，教師不僅是知識的傳播者，更是學生的朋友和引路人。他們需要耐心聆聽學生的困惑和需求，并通過心理關懷和情感支持，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力。只有用愛心培育每個學生，才能使他們走上正確的道路，獲得真正的人生成功。
第四段：勤勞和堅持質變（300字）。
教師爭做挑山工需要勤奮和堅持，因為山路崎嶇且艱險。教學實際中，教師需要付出比其他職業(yè)更多的努力。他們需要不斷準備教案、備課、批改作業(yè)和管理班級，這需要大量的時間和精力。此外，教師還需要不斷進行專業(yè)的自我提升和學習，保持教育教學的前沿知識。只有勤奮和堅持，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，給學生帶來更多的機會和希望。
教師爭做挑山工是一種精神，一種崇高的追求。教師肩負著培養(yǎng)下一代的責任，需要付出大量的心血和努力。然而，這樣的付出也是有價值的。當看到學生從跌跌撞撞地攀爬山峰，最終登上自己的人生巔峰時，教師會感到極大的成就感和滿足感。因此，無論多么辛苦，教師都應該爭做挑山工，用自己的智慧和愛心，為下一代鋪設一條成功的路徑，引導他們向更高的山峰攀登。
爭做教師心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，負有育人責任。然而，實際工作中卻面臨著重負而繁雜的教學任務。為了更好地開展教育工作，培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展，教師需要不遺余力，勇往直前。本文將從教師要具備的素質、教育任務的重要性以及如何成為挑山工這一角度展開，探討教師爭做挑山工的心得體會。
第二段：教師需要具備的素質（200字）。
要成為挑山工式的教師，首先要具備優(yōu)秀的素質。教師應具備堅定的努力精神，超越困難和挫折，追求卓越。同時，教師還應具備寬容待人的心，因為當代社會的學生群體形形色色，每個人都有不同的成長環(huán)境和背景，教師要善于理解、關懷和引領他們。此外，教師還應當具備不斷學習的精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
第三段：教育任務的重要性（200字）。
教育任務是教師爭做挑山工的重要動力。教育是社會進步和國家發(fā)展的重要基石。教師所做的每一件事都是在為社會培養(yǎng)有用之才，為國家培養(yǎng)未來的棟梁而付出努力。從這個角度出發(fā)，教師具有舉足輕重的作用。他們要以責任心和使命感，去引導學生正確認識自己、培養(yǎng)自己，以取得更好的學習成果。只有教師們深刻理解自己的使命和責任，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第四段：如何成為挑山工（300字）。
要成為挑山工般的教師，首先要以身作則。教師應該成為學生的榜樣，并以身作則，樹立良好的品德和行為榜樣。其次，教師需要注重內在修養(yǎng)。只有內心強大、情感穩(wěn)定的教師才能帶給學生健康與穩(wěn)定。教師應該加強自己的心理素質訓練，提高自己的逆境應對能力。此外，挑山工式的教師還應注重團隊合作，與同事共同進步、共同努力。通過團隊合作，每個教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
親身經(jīng)歷和思考，我深深體會到教師爭做挑山工的重要性和意義。教師作為一個環(huán)節(jié)，能夠對學生產(chǎn)生巨大影響，培養(yǎng)他們的品格和能力。在我的教育工作中，我始終秉持著良好的職業(yè)道德和責任感，努力為每個學生提供最好的教育資源。在我的努力下，許多學生取得了優(yōu)異的成績，也形成了積極向上的人生態(tài)度。這些成績與榮譽是我最大的心動力，也是對我持續(xù)進取的最大鼓舞。
總結（100字）。
在教育事業(yè)中，教師需要具備優(yōu)秀的素質、認識到教育任務的重要性，并努力成為挑山工般的教師。只有這樣，教師才能夠更好地履行育人責任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。我相信，只要教師們一起努力，我們的教育事業(yè)將迎來更美好的未來。
爭做教師心得體會篇十七
每個人對幸福都有自己獨特的理解，我認為，作為教師，爭做幸福的教師不僅是對自己的一種要求，更是對學生和教育事業(yè)的一種追求。在教育教學的過程中，我們要立志做幸福的教師，不斷追求進步，不斷提高自己的能力，不斷激發(fā)學生的內心潛力，為學生造福、為社會作貢獻。
如何理解“幸福的教師”？我認為，幸福的教師不僅是指教師本人具有幸福的人生，更是指教師能夠通過自身的努力和影響，幫助學生實現(xiàn)成長和幸福。幸福的教師需要具備素質和能力，比如要有愛心、耐心、責任心、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能，也需要具備良好的人格品質和處事能力，例如快樂、樂觀、正向思維和科學方法。
如何成為幸福的教師？首先，教師需要注重自身的素質和能力的提高，不斷學習、不斷進步，積極參加各種教育培訓和教育活動，開拓視野，豐富知識儲備，提高專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要以身作則，教育故事、提升理性、培養(yǎng)情感和優(yōu)化思維，不但要有高尚的情操，也要有分辨是非、下判斷的眼光和勇氣。最后，教師要注重人際、情感和矛盾處理，學會與家長溝通和協(xié)調，建立良好的師生關系，增強學生的自信和自信心，教育好一個學生，將成為教師幸福的源泉。
如何實現(xiàn)幸福的教育和教學？我認為，幸福的教育和教學是以學生為本，以培養(yǎng)學生的能力和品格為核心，在教育教學的過程中，既要注重知識的傳授，也要注重學生的實踐、鍛煉和職業(yè)技能方面的培養(yǎng)。同時，將班級打造成一個“和諧、積極、向上”的團隊，建立自我管教的機制和規(guī)章制度，營造出良好的學生自主學習的氛圍，充分調動每個學生的積極性和潛能。只有這樣，學生才能在以后的發(fā)展中實現(xiàn)自身的價值，為社會作出貢獻。
第五段：結論。
作為一名人民教育工作者，我們應該以幸福的心態(tài)投入到教育教學工作中，追求自身的幸福，也要追求每個學生的幸福。只有在大力推進教育事業(yè)發(fā)展的過程中，不斷完善教育教學理念和方法，才能更好地培養(yǎng)出“健康、陽光、自信”的社會新人，也才能更好地踐行“教育為人、育人為己”的使命。
爭做教師心得體會篇十八
作為教師，我們肩負著培育下一代的重大使命。然而，教師的工作并非一帆風順，常常需要面對各種挑戰(zhàn)和壓力。正因為如此，我們要以挑山工的精神，堅定信念，勇于攀登，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第二段：了解挑山工的意義。
挑山工，是指為了拓寬道路、修建橋梁而在高山峭壁上搬運石頭的工人。他們常常在極端惡劣的環(huán)境下工作，需要付出巨大的努力和勇氣。作為教師，我們的工作也有很多相似之處。我們需要不斷學習，更新知識；面對學生的不同需求，我們需要耐心、細心；面對日常的瑣事和壓力，我們需要堅毅和勇敢。因此，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應該拿出挑山工的精神。
首先，在教學方面，我們要將學生的需求放在首位。要了解每個學生的差異，因材施教，滿足他們的學習需求。其次，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師是知識的傳播者，只有持續(xù)學習和研究，才能保持與時俱進。另外，與學生建立良好的師生關系也非常重要。我們要耐心傾聽他們的問題和困惑，給予他們關心和幫助，培養(yǎng)他們的自信和獨立思考能力。最后，我們要保持良好的心態(tài)。教師的工作并不總是順利的，可能會遇到各種問題和困難。這時，我們要積極面對，勇往直前，不被困難所打敗。
作為挑山工，我們經(jīng)常需要面對惡劣環(huán)境和艱巨任務。但正是這種艱難曲折的經(jīng)歷，讓我們變得更加堅強和勇敢。教師同樣要逆境成長，要保持前進的動力。當我們看到學生們取得進步，體驗到他們的成長和成功，這種滿足感和喜悅也讓我們覺得所有的辛苦都是值得的。
第五段：總結。
教師爭做挑山工，是要求我們在教育的道路上不斷攀登和奮斗。我們要以挑山工的精神，堅定自己的信念，勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。只要我們用心去做，帶著愛去教，我們一定能成為優(yōu)秀的教師，為青春奮斗的一代貢獻自己的一份力量。
爭做教師心得體會篇十九
教師節(jié)前夕，到師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。
怎樣才能成為好老師呢?每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。因此，做到了“四有”就是一名好教師。
一、做“有熱情”的教師，有道德情操。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的學習有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。
二、做“有思想”的教師，有理想信念。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
三、做“有魄力”的教師，有扎實學識。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
四、做“有愛心”的教師，有仁愛之心。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
爭做教師心得體會篇一
引言：
現(xiàn)代社會中，教師作為培養(yǎng)人才的重要力量，肩負著重要的社會責任與使命。如何成為一名優(yōu)秀的教師成為了每位從教者的關注焦點。實現(xiàn)“爭做三色教師”是每個教師努力的目標。通過參與一系列培訓活動，我深切地體會到了爭做三色教師的重要性，下面我將就我的經(jīng)歷和體驗進行分享。
第一段：品德是基礎。
作為教師，必須具備良好的師德師風。良好的師德師風不僅是對自己的要求，更是對學生的一種示范。品德好的教師深受學生喜愛與尊敬，他們言行一致、正直誠實，嚴守職業(yè)道德，對學生有著真心的關心和關愛。在參與爭做三色教師的培訓中，我深刻地意識到，無論在學校還是在社會中，良好的品德是我作為一名教師的基本要求。因此，我下定決心要從自身做起，以身作則，培養(yǎng)學生正確的品德觀念。
第二段：教學是重點。
作為教師，我們的主要工作就是教學，因此教學能力是衡量一名教師水平的重要標志。在爭做三色教師培訓中，我積極參與各種培訓課程，提升自己的教學水平。我學習了許多有效的教學方法和策略，并將其運用到實際教學中。同時，我也注重與同事的交流和合作，在相互學習、共同成長中提高教學質量。通過這一實踐過程，我深刻體會到了不斷學習和提升自己的重要性，為了更好地服務學生，我愿意不斷努力。
第三段：以愛為紐帶。
爭做三色教師中的“以愛為紐帶”是我深受啟發(fā)的一個主題。作為一名教師，我們時常需要與學生進行溝通和交流。在培訓中，我學會了傾聽，學會了理解和關心每一個學生。我鼓勵學生發(fā)言，尊重他們的想法和意見。我用愛心對待每個學生，讓他們感到安全和受到重視。通過這種互動，我深刻地體會到了爭做三色教師的核心理念，即“愛”的力量是無限的，它能夠激發(fā)學生的潛能，讓他們更好地發(fā)展。
第四段：家校合作。
在培訓中，我也學到了家校合作的重要性。作為一名教師，我們要認識到家庭是孩子成長中重要的一部分。與家長保持良好的溝通和合作關系，對于孩子的發(fā)展具有積極的影響。在與家長的交流中，我深入了解了每個學生的家庭背景和特點，讓我能夠更好地了解和照顧學生的需要。我也積極參與學校組織的家長會和家庭活動，與家長一起分享學生的成長和進步。通過家校合作，學生能夠得到更好的照顧和關愛，家長能夠更了解孩子的學習情況，我作為一名教師也更加有信心和動力去教育每一個學生。
總結：
爭做三色教師是一項充滿挑戰(zhàn)與意義的任務。通過參與培訓，我深刻體會到了爭做三色教師的重大意義和影響力。良好的師德師風、優(yōu)秀的教學能力、以愛為紐帶和家校合作，這四個方面構成了爭做三色教師的核心要素。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷學習和提升自己，以更好地服務學生，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
爭做教師心得體會篇二
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生掌握正確的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣。作為讀書型教師，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷拓寬自己的視野，為學生樹立榜樣，將閱讀教育融入到日常教學中。以下是我的一些心得體會。
首先，作為一名讀書型教師，我們要建立自己的讀書計劃。讀書不能只是隨性而為，而是需要有針對性地進行計劃和安排。我們可以制定自己每天的閱讀時間和閱讀目標，選擇合適的書籍，將之作為一種習慣來堅持。我自己常常利用課余時間閱讀教育類書籍，特別是有關學生心理和教育方法的書籍。通過閱讀，我不僅能夠不斷更新自己的知識儲備，還能夠了解到最新的教育理論和方法，為我的教育實踐提供參考和借鑒。
其次，作為讀書型教師，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。我們可以通過推薦優(yōu)秀的作品、組織讀書俱樂部、進行課外閱讀等方式來引導學生培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生閱讀課外書籍，并開展讀書分享活動。我會在每節(jié)課開始前，讓學生簡單分享他們最近讀的一本書，這不僅能夠增進學生之間的交流，還能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的閱讀能力。
此外，作為讀書型教師，我們要善于將閱讀教育融入到課堂教學中。我們可以通過布置課外閱讀任務、開展文學鑒賞課、進行課堂閱讀指導等方式來培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣。在我的課堂上，我常常鼓勵學生進行課外閱讀，并要求他們?yōu)樗x的書籍寫讀后感。為了提高學生的閱讀理解能力，我還會精心挑選一些與課堂內容相關的文學作品，在課堂上進行指導性閱讀和討論。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生對于閱讀的興趣明顯增加，他們也更加自主地參與到閱讀中來，從而提升了他們的綜合素養(yǎng)。
最后，作為讀書型教師，我們要注重自身素質的提升。閱讀能夠拓展我們的視野，增加我們的知識儲備，提升我們的綜合素質，這對于我們的教育工作和個人發(fā)展都是非常重要的。因此，作為讀書型教師，我們要不斷提高自己的閱讀能力，培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力，不斷增加自己的知識水平和教育教學的經(jīng)驗。只有通過不斷地學習和讀書，我們才能夠更好地為學生提供幫助和指導，更好地推動自身的成長和發(fā)展。
總之，“爭做讀書型教師”不僅僅是一種教育理念，更是我們作為教師的責任和使命。通過建立自己的讀書計劃、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣、將閱讀教育融入到課堂教學中以及提升自身素質等行為，我們才能夠真正成為一名讀書型教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，爭做讀書型教師，為教育事業(yè)添磚加瓦。
爭做教師心得體會篇三
統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。
教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!
爭做教師心得體會篇四
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
爭做教師心得體會篇五
他們，是中國800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國800萬鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位!宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗??我相信我將會一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲!
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽，陪妻兒的時間，來在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
“馬背上的校長”徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了;徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學里有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。無私奉獻，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優(yōu)卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟貧困學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。
任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意!!
爭做教師心得體會篇六
爭做優(yōu)秀教師，堅持認真學習以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義。下面是本站小編為大家收集整理的爭做優(yōu)秀教師。
歡迎大家閱讀。
人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚，在學校會議室，我們全體教師聽了學校領導作的報告，對“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進行了專題學習，我對“教師”這兩個字的含義又有了更深層次的理解，對做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責任感。
下面是我對李錦洲校長對于這次學習提出五點做的一個總結：
一：一名優(yōu)秀教師應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。對于這一點我是這么理解的：若想給學生一碗水，自己要有一缸水，這樣才不會枯竭。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識武裝自己，所以就必須努力學習新知識，跟上時代的步伐，拓寬知識面，不能局限在自己所授課程的范圍內，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展，這樣才能用更多、更全面的知識傳授學生，使學生能接受新知識、新技能，給他們將來造福社會打下良好的基礎。
二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本。這一觀點我認為我應該這樣做：對學生嚴格要求，但不能用語言傷害學生，不能挫傷學生學習的積極性，特別是中、小學生，他們正是成長階段，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行，一舉一動，都要從有利于學生成長出發(fā)，從有利于學生的成長考慮。
李錦洲校長還說了一名優(yōu)秀教師應正確處理教育主體與教育客體的關系，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學生應面向未來。一名優(yōu)秀教師應注意：學生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。
總之，我認為我們必須要認真教學，努力學習，舉止端裝，言行規(guī)范，提高自身的素質和修養(yǎng)，時時處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗自己，只有這樣才能做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。我們每位審計黨員都應該深入領會“。
兩學一做。
”活動精神，自覺踐行“兩學一做”。
“兩學一做”要讓黨員補足精神之鈣。強調，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。這個形象比喻深刻詮釋：堅定理想信念，是共產(chǎn)黨人安身立命的政治靈魂，是推動黨的事業(yè)不斷發(fā)展的精神支柱。事實一再表明，理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡。堅持黨要管黨、從嚴治黨，首先就要堅定黨員的理想信念，補足黨員精神上的“鈣”，這是擺在我們黨面前的一項重要課題。一些黨員黨性觀念不強歸根到底是黨性學習不夠，缺乏精神之鈣。黨員參加封建迷信活動者有之，參與賭博者有之，違反黨紀黨規(guī)者有之，嚴重損害了黨在群眾中的形象。這是因為這些黨員缺乏精神之鈣得了“軟骨病”，在世界觀上、人生觀、價值觀上出現(xiàn)了偏差和錯位。因此，要以“兩學一做”為契機，引導黨員學黨章、學黨規(guī)、學系列重要講話，讀原著、學原文、悟原理，堅定“三個自信”(道路自信、理論自信、制度自信)，補足黨員“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”，用行動踐行黨員的忠誠和擔當。
“兩學一做”要讓黨員守紀律講規(guī)矩?！熬夭徽豢蔀榉?規(guī)不正，不可為圓?！闭Z重心長地強調黨員領導干部要守紀律講規(guī)矩，并且把守紀律講規(guī)矩作為對黨員、干部黨性的重要考驗，對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗?！坝街保瑒t必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩。”紀律和規(guī)矩都是規(guī)范社會運行的行動指南和準則。俗話說“閉門造車，出門合轍”，不守規(guī)矩，必有傾覆之虞。作為一個擁有8000多萬黨員的世界最大執(zhí)政黨，我們黨在90多年的艱難求索中，許多行之有效的規(guī)矩，無不是一代又一代共產(chǎn)黨人通過探索、試錯和創(chuàng)新的結晶，無不是奮斗智慧、經(jīng)驗得失的積淀，有些規(guī)矩，還是付出慘重代價后痛定思痛總結形成的。無論是血雨腥風的革命戰(zhàn)爭歲月，還是激情澎湃的改革發(fā)展年代，黨員是否講紀律守規(guī)矩，直接關乎黨的事業(yè)的興衰成敗。因此，作為黨員要帶頭認真履行好黨章賦予的權利和義務，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀黨規(guī)。
“兩學一做”要讓黨員堅定姓黨信黨。時下，一些人忘記了共產(chǎn)黨員的身份，不信馬列主義卻信起鬼神;有的熱衷求神拜佛，大搞封建迷信。在這些人看來，希望“賄賂”鬼神，可以在“有事”之時“逢兇化吉，遇難成祥”。因此，不斷出現(xiàn)黨員參教信教，不能不說和腐敗有關系。貪腐之風，嚴重挫傷了普通黨員和人民對黨信任依賴的熱情和赤誠，使信仰變得蒼白無力。強調：黨要管黨，才能管好黨;從嚴治黨，才能治好黨。在黨言黨，首先就是黨要管黨、從嚴治黨。黨員要姓“黨”，需要我們在思考辨析中知黨、愛黨，在履職盡責中信黨、興黨。“信之愈堅，學之愈深，懂之愈透，用之愈實”。筆者認為，在“兩學一做”專題教育開展的今天，作為共產(chǎn)黨員，我們要姓而真信，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。做到對黨忠誠，堅定道路自信、理論自信、制度自信。不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定對黨的信仰。要通過“兩學一做”學習教育亮出黨員身份、體現(xiàn)黨員身份，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為群眾做好表率。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
通知指出，開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。兩學一做”學習教育不是一次活動，貴在堅持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。
一是要堅持學黨章黨規(guī)。采取個人自學與集中學習方式，明確自學要求和目標，堅持學習，努力提高學習水平，總結學習心得。按照“三會一課”制度，圍繞專題學習討論，認真學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內法規(guī)，學習黨的歷史，學習黨章等內容。通過學習，提高認識，認真總結，找到差距，最后明確努力方向。
二是要堅持學系列講話。堅持認真學習以同志為的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，學習系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀結合起來，從而用理論武裝自己，深刻領會講話的精神實質。
三是要堅持做合格黨員。按新發(fā)展新時期對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行的合格黨員。堅持把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量上，堅持在每年、每月、每日、每時、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標準要求自己的一言一行一動，堅定自覺地在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，努力加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務。
“兩學一做”，貴在堅持。堅持把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用系列重要講話精神武裝自己，堅持做一名合格黨員。通過“兩學一做”，進一步堅定理想信念，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念，為“十三五”規(guī)劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會而貢獻力量。
爭做教師心得體會篇七
隨著時間的流逝，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個朝氣蓬勃的學生轉變成了一名中年教師：從一個不懂事的孩子轉變成了一位母親：學生的臉也年年的轉變著，送走了一批又一批，看著他們一個個長大成人……然而我和學生之間的關系永遠沒有改變。有時候好象是朋友的關系，有時候好象是母親與孩子的關系；有時候又好象是嚴師和徒弟的關系……互相尊重、互相信任，關心他們的健康成長，教好書，育好人是我的原則。我會堅持這個原則，讓學生學會快樂、學會真實、學會做人。
長期以來，中職生厭學，大部分學生尤其不喜歡英語，英語老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強學生的情感功能，對學生進行情感教育？我以為，英語教師只有全身心地投入，在教學中滲透情感教育，在無聲無息中走進學生的心靈，才能上好每一節(jié)英語課。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，也許就應該是這樣的。
誰說過，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。的確如此！英語學科與“情感”有著密不可分的關系。要上好每一堂英語課，就必須在英語教學的整個過程中對學生進行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學中？我的學生很喜歡我的英語課，下課鈴響了，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了？”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動。有了這樣的效果，我的英語課就進入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人，功夫在其外”，英語教學亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學中取得最佳的效果。
中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強的獨立性意向，而且自重感在他們的心中日益強烈，這是中職生的情感特點。英語教師在課堂教學的過程中盡可能運用生活中的實例進行情感教育：文質兼美、情文并茂、充滿激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。情感是開啟學生心靈的鑰匙，在英語教學中如何挖掘情感教育的潛力，是英語教學不能忽視的課題。作為一名英語教師應該盡可能地引導學生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力，促成英語教學的最佳的效果。情感是冬夜的一團篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學生情感的回歸，對學生的每一點健康的情感內省和表達給予充分肯定，積極鼓勵學生進行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學生從情感的天地中走出來。我們的生活中處處充滿著情感，生活中也隨時演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學習和發(fā)展的黃金時期，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應。所以，作為英語老師，首先自己要很投入，要以情感染學生。上課的第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣……讓“開臺鑼鼓”更精彩，根據(jù)學生的情感特點進行教學，在傳播知識的同時，給學生以情和愛。
爭做教師心得體會篇八
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
爭做教師心得體會篇九
自治區(qū)黨委教育教師工作會議針對新疆未來一個時期的教育發(fā)展提出了新理念、新目標、新辦法，會議內容提氣提神振奮人心。圍繞中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢講話中強調的“立德樹人”“三位一體”育人等內容，各族教育工作者表示，將立足本職崗位教書育人、行為示范，爭做新時代新疆特色好老師。
大學之道，在于明德。會議提出要以立德樹人、教書育人為重點，突出抓好加強教師隊伍建設。對此，有著25年教齡的民豐縣民漢初級中學教師麥提圖爾蓀·伊敏深有感觸?！敖虒W不只是教科書上的，還要加強在德育方面的教育，需做到統(tǒng)籌兼顧。學生無論將來是務農、打工還是經(jīng)商，首先要學會如何做人?！碧岬絽?，麥提圖爾蓀非常激動，她說，自治區(qū)黨委高度重視教育工作，對她來說既是壓力也是動力，她感到自己肩上的責任更重了，今后還要更加努力，教育好學生，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
“會議把德育工作提到了一個新高度，在新形勢下有了更具體明確的要求?！弊灾螀^(qū)教育廳基礎教育處處長毛文新說，沒有好的德育就沒有好的教學質量，提高教學質量，不僅僅是指中考、高考升學率，教學質量是對學生綜合素質的考核，其中德育尤為重要。以立德樹人為目標，今后教育相關部門將在全方位、全過程育人的基礎上，加強音、體、美等全學科育人，并制定具體的實施細則。
加強德育教育，學校、家庭、社會缺一不可。會議中提出在德育教育中要充分發(fā)揮“三位一體”作用，完善學校、家庭、社會教育的“三位一體”互動機制。
和田市第五中學家長學校已有十余年的時間，其目的就是為了加強學校、家庭和社會三方共同育人，校長翟啟勇說，除了日常家長會、家長學校開放日活動外，每年學校都會印制家長手冊，將教育教學理念、惠民政策等傳遞給家長。同時，組織學生參加社區(qū)演出、部隊慰問等活動，增強學生的社會實踐能力，將愛國教育、民族團結教育、感恩教育等融入其中，潛移默化地培育學生的社會主義核心價值觀。“今后，學校還要繼續(xù)加強合力育人的實施力度?！钡詥⒂卤硎?。
庫車縣玉奇吾斯塘鄉(xiāng)拜什格然木小學教師阿布地熱木·卡爾巴依說，德育教育不僅僅停留在書本上，而是要融入到日常的教學和社會實踐當中，通過加強和家長的溝通聯(lián)系，將學校教育和家庭教育有效結合起來。德育工作需要每個老師、家長都應該配合學校做好德育工作。任課老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的問題，哪怕一個細微的細節(jié)，都要及時和班主任、家長溝通，配合學校做好學生工作。
“學校發(fā)放家校聯(lián)系卡，開通網(wǎng)絡家長會，由家長共同參與社會公益活動等，我認為這些都是加強‘三位一體’合力育人的有效措施?！毙陆逃龑W院實驗小學一位家長在接受采訪時認為，“三位一體”育人，為教師發(fā)展和學生成才搭建了強有力的支撐平臺。
好老師的標準是什么？會議提出，要做有歷史責任感、做為人師表、做立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色的好老師?！八暮谩崩蠋煹臉藴示唧w詳實，引起了參會老師們的共鳴。
新疆師范大學附屬中學歷史老師劉沁說，作為一名教師，首要任務是教育學生要熱愛國家，維護民族團結，每個老師都應該承擔起這項任務。日常教育教學中，應該擴充專業(yè)知識，做到傳道、授業(yè)、解惑，不斷提升完善自己。
“今后我們將以‘四好’老師為標準加強教師隊伍建設?！毙陆髮W校長塔西甫拉提·特依拜認為，會議為今后提升教師隊伍質量建設指明了方向。學校將把教師隊伍建設當作最為重要的基礎性工作來抓，用“四好”老師新標準打造隊，讓教師充分發(fā)揮學生引路人、文明傳承者的作用。
自治區(qū)教育工委書記、教育廳黨組書記梁超表示，會議具有很強的現(xiàn)實針對性和重大歷史意義，是我區(qū)教育未來發(fā)展的思想指針和行動總遵循。教育廳將認真學習會議精神和張春賢書記重要講話，把加強教師隊伍建設作為基礎性工作來抓。同時，將開展“爭做新疆特色好老師專題教育”活動，引導廣大教師按照“四好”老師新標準，爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。
爭做教師心得體會篇十
古人云“才者，德之資也，德者，才之帥也”。教師高尚的道德素質比文化素質更為重要，師德是教師的靈魂。有了高尚的師德，教師才能認真?zhèn)鞑ブR、傳播思想、傳播真理，更好地服務于祖國和人民的教育事業(yè)。作為一名新時代的人民教師，既然選擇了投身教育事業(yè)，就應該對這份神圣的職業(yè)給予足夠的熱情，履職盡責、甘于奉獻。
人們常說“教師是塑造人類靈魂的工程師”。要想成為新時代的好老師，不但要履行傳授知識的職責，還要肩負起立德樹人的重要任務，以教書育人為崇高的理想，從中創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值。教師的思想情感、處事方式、人生觀點、品德修養(yǎng)都會給學生留下深刻的印象，并潛移默化地影響學生，學生在關鍵階段接受的教育甚至會影響其一生的發(fā)展。因此，教師要給學生心靈埋下真善美的種子，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的光輝去照亮學生前行的路，引導學生扣好人生第一?？圩?。
干一行，愛一行，從邁進教師隊伍的那一刻，就要以積極客觀的心態(tài)對待自己的工作，忠誠于教育事業(yè)、志存高遠。
對入職不久的年輕教師來說，我們對新的生活、新的責任、新的角色多少有些迷茫。但在這次師德師風大講堂學習的過程中，了解這些優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，我有了新的感悟，渾身充滿了干勁。
一是我們要盡快適應角色和工作、學習環(huán)境，加速成長，勇?lián)厝巍?BR> 二是要加強學習，樹立終身學習理念，與時俱進。
三是要時刻謹記“學高為師，身正為范”，做師德高尚的教師。
這次學習，給了我更多鼓勵。對于我們新教師來說，要對未來的工作充滿信心，扮演好新時代教育者的角色，牢記使命，不忘初心，樹立遠大理想、堅定信念，時刻謹記自己從教的堅持之心、單純之心、理想之心，做好人類靈魂的工程師。用生命來點亮孩子們的未來，爭做新時代的“四有”好老師！
爭做教師心得體會篇十一
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。近日我認真學習了在北師大的講話內容，他指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標準。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的人。
一、做一名有理想信念老師?！敖處熓瞧椒驳摹闼氐娜恕?，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。
二、做一名有道德情操的老師。“正如指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。要有道德情操，必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩印！皫熣?，人之模范也?！薄皫熞缘聻楸荆似樊斚取?。教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。作為教師，要按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學生成才，也培養(yǎng)學生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。。
三、做一名有扎實學識老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，老師始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應該是要有一潭水。
四、做一名有仁愛之心老師。愛是教育的靈魂，愛是教育的天職，有愛才有責任。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣。”把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。
雖然花無白日紅但尚有重開日，雖然昔日輝煌不再但精神尚在。我作為xx中學總務處負責人將立志緊密團結在駱校長的周圍，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振雄風，重拾昔日輝煌”的目標。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做，凡是有利提高學生快樂指數(shù)的事全力以赴去做的兩個基點。努力把xx中學建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園，質量最優(yōu)的特色校園，人性最美的和諧校園。
爭做教師心得體會篇十二
自2008年留校任教以來，我己經(jīng)在__建大度過了十余年的教師生涯，所獲榮譽讓我感到作為一名普通教師的幸福。工作的這些年，我主要帶理論力學和材料力學。力學是大部分工科專業(yè)的專業(yè)基礎課，對于土木專業(yè)尤其重要。我在課堂上經(jīng)常對學生說：“理力材力學不好，一路兵敗如山倒。”力學課程經(jīng)過300多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了完整的理論和知識結構體系，涉及到很多公式推導，學生在學習過程中極易感到枯燥而產(chǎn)生厭學情緒。如何在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，是我經(jīng)常思考的問題。
緊密聯(lián)系學科與熱點問題，激發(fā)學生學習興趣?；A力學課程抽象而枯澀，在教學中充分應用學科交叉融合的“催化劑”，利用課余時間，查找實際案例，將力學教學與實際相結合，打破學科專業(yè)壁壘。通過一個個的生動案例，使學生體驗到生活處處離不開力學，日常生活需要、國家強大更需要，從而啟發(fā)學生敢為人先、敢于突破，激勵學生做以聰明才智貢獻國家的時代新人。
始終堅持因材施教，引導學生改進學習方法。新時代有新要求，面對新工科建設對力學教學工作的需求，對不同年級的學生用不同的教學理念指導學習，將探究性、實踐性、應用性等不同的教學手段融會貫通，幫助學生在不同的階段有不同的學習體驗，既豐富了教學方法，又促進了教學成果的轉化，成效顯著。
堅持“學生中心”的教學改革創(chuàng)新，不斷提升教學水平。我始終以“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水”的信念要求自己，平時積極參加各種教學研討會，向業(yè)內同行學習新的教學理念、教學方法，提高自己的專業(yè)素質和能力，力求讓自己在專業(yè)知識上做到“真懂”，從而保證在教學上做到“讓學生真的學懂”，通過強化教學互動，提升教學質量。
通過多年的教學實踐，我和我的學生們建立了良好的師生關系。我曾被學生寫進“我最喜愛的教師”征文中，也曾收到過學生犯錯后的致歉信，還有課程結束后學生依依不舍的私信留言以及偷偷拍下的我講課時的照片……這些都是我平凡教師生活中的閃光點，激勵著我時刻牢記為人師表的初心。
爭做教師心得體會篇十三
假期，學校留了一個思考題《學習型組織下的我》，認真思考、揣摩，覺得教師肩負著教書育人的重任，只有不斷地再學習，吸取最新的知識才能適應社會的發(fā)展。在現(xiàn)代科學技術日新月異，迅猛發(fā)展的今天，終身學習顯得尤為重要。我欠缺的地方太多，真的應該學習、學習、在學習。
我看過一個流行的故事：把青蛙放在熱水里，它會感到危險而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時已晚。在今天的社會中，“再不學習，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的.青蛙，時時有危機感。
要想成為一名與時俱進的學習型教師，我認為，首先要努力拓寬自己的知識面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非局限于某一個方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知，學生就會非常失望。因此，教師除了應該具備過硬的專業(yè)知識外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識面。
其次，多掌握一些現(xiàn)代信息技術。一名教師如果與網(wǎng)絡絕緣，無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術越來越貼近我們的教學生活；誰也無法否認，合理地運用這些技術，為課堂教學服務，會收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件，制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。
最后，教師還應該從自己的教育教學實踐中去總結反思。教師每天都會碰到一些有價值的事，我們應該做一個有心人，認真總結教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學實踐中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會？出現(xiàn)了一個矛盾，是怎么解決的？遇到了一個挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導我們日常的教育教學。不要小看這些教學反思，豐富的經(jīng)驗是靠點滴積累的。
作為新世紀有理想，有抱負的教師，要想開辟教育教學的新天地。我覺得唯一的途徑就是學習，學習，再學習。唯有學習才不會在生活中迷失方向；唯有學習才不會被歷史所淘汰；唯有學習才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學習才能成就一個美好的未來。
爭做教師心得體會篇十四
作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要使命。而作為一名讀書型教師，更是要不斷充實自己的知識，不斷提升自己的思想水平，為學生提供更加優(yōu)質的教育資源。在教學生活中，我深感成為一名讀書型教師的重要性，以下是我關于爭做讀書型教師的心得體會。
第一段：廣泛閱讀拓寬視野。
作為讀書型教師，廣泛閱讀是首要的任務。閱讀能拓寬我們的視野，開闊我們的思維。我常常利用業(yè)余時間讀各類書籍，涉及教育學、心理學、文學等各個領域。讀書不僅可以追求知識，還能豐富我們的內涵，讓我們在教學上更具深度。閱讀還能提高我們的寫作能力，讓我們在備課和寫教案時更加得心應手。通過廣泛閱讀，我們可以為學生提供更多的教育資源，引導他們走向更廣闊的世界。
第二段：內外兼修全面發(fā)展。
提升個人修養(yǎng)是讀書型教師的基礎。作為學生的榜樣，我們需要時刻保持良好的品德修養(yǎng)，注重個人的道德建設。此外，我們還應關注自身的專業(yè)素質提升。通過參加各種培訓和研討，不斷更新教育理念和教育方法，提升自己的教學能力。內外兼修的讀書型教師在學生心目中更有威信，能夠更好地影響學生的成長。
第三段：學以致用知行合一。
作為讀書型教師，知識的學習和應用是不能分割的。我們要將所學的知識與實際教學相結合，用于指導學生的學習和發(fā)展。例如，我在學習了一本關于課堂互動的書籍后，將書中的教學方法應用于實際教學中，使課堂變得更加活躍，學生的學習效果也得到了提升。通過將知識轉化為行動，讀書型教師能夠更好地鍛煉自己的教學技能，提高學生的學習效果。
第四段：與學生共讀創(chuàng)造共鳴。
作為讀書型教師，我們不僅要自己讀書，還要與學生一起閱讀，創(chuàng)造共鳴。通過與學生共讀，我們能夠更好地了解學生的興趣和需求，為他們提供更加個性化的教育。我常常組織學生讀書活動，讓他們選擇自己感興趣的書籍，并在課堂上分享自己的感受和體會。通過與學生共讀，我能夠更加深入地了解他們的內心世界，與他們建立起更好的師生關系。
作為讀書型教師，我們要踐行讀書型教師的責任。這不僅限于教學職責，還包括社會責任和人文關懷。我們應該積極參與社區(qū)活動，為孩子們提供更多的教育資源。除了教學任務，我們還應培養(yǎng)學生的愛國心、社會責任感和認識個人價值的能力。通過自己的行動，成為學生學習的榜樣，引領他們走向更美好的未來。
爭做讀書型教師，不僅要閱讀廣泛，還要內外兼修，將所學知識應用于實踐。與學生共讀創(chuàng)造共鳴，并踐行教師責任之行。只有通過不斷地學習、充實自己，我們才能成為真正的讀書型教師，為學生提供更加優(yōu)質的教育。希望未來的教師們，都能加入這個行列，共同培養(yǎng)出更多有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的學生。
爭做教師心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
教師爭做挑山工，這是一句有些夸張的形容詞，但卻真實地表達了教師的工作實質。教師從事的是一項辛苦而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要付出大量的心血和努力，才能獲得學生的理解和進步。作為教師，爭做挑山工并不意味著要在教育事業(yè)上疲于奔命，而是要始終保持敬畏之心，積極進取，為學生打下堅實的學習基礎。
第二段：肩負責任的挑山工（250字）。
教師是肩負起培養(yǎng)下一代的重任的挑山工，他們需要承擔巨大的責任。每一個學生都是一座山，教師需要用智慧和耐心，一點點地努力攀登這座山峰。他們需要了解學生的個性、需求和潛力，為每個學生提供個性化的教學指導，確保他們能夠在學習上取得良好的進步。這需要教師時刻保持謙虛和進取的心態(tài)，不斷學習更新教育理念和方法，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：用愛心鋪設路徑（300字）。
教師是挑山工，但他們不能只是將學生推上山頂，而應該為他們鋪設一條可持續(xù)發(fā)展的路徑。愛心是鋪設這條路徑的基礎，教師需要用無私的愛心去感染、引導學生。在教育過程中，教師不僅是知識的傳播者，更是學生的朋友和引路人。他們需要耐心聆聽學生的困惑和需求，并通過心理關懷和情感支持，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力。只有用愛心培育每個學生，才能使他們走上正確的道路，獲得真正的人生成功。
第四段：勤勞和堅持質變（300字）。
教師爭做挑山工需要勤奮和堅持，因為山路崎嶇且艱險。教學實際中，教師需要付出比其他職業(yè)更多的努力。他們需要不斷準備教案、備課、批改作業(yè)和管理班級，這需要大量的時間和精力。此外，教師還需要不斷進行專業(yè)的自我提升和學習，保持教育教學的前沿知識。只有勤奮和堅持，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，給學生帶來更多的機會和希望。
教師爭做挑山工是一種精神，一種崇高的追求。教師肩負著培養(yǎng)下一代的責任，需要付出大量的心血和努力。然而，這樣的付出也是有價值的。當看到學生從跌跌撞撞地攀爬山峰，最終登上自己的人生巔峰時，教師會感到極大的成就感和滿足感。因此，無論多么辛苦，教師都應該爭做挑山工，用自己的智慧和愛心，為下一代鋪設一條成功的路徑，引導他們向更高的山峰攀登。
爭做教師心得體會篇十六
第一段：引言（200字）。
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，負有育人責任。然而，實際工作中卻面臨著重負而繁雜的教學任務。為了更好地開展教育工作，培養(yǎng)青少年的全面發(fā)展，教師需要不遺余力，勇往直前。本文將從教師要具備的素質、教育任務的重要性以及如何成為挑山工這一角度展開，探討教師爭做挑山工的心得體會。
第二段：教師需要具備的素質（200字）。
要成為挑山工式的教師，首先要具備優(yōu)秀的素質。教師應具備堅定的努力精神，超越困難和挫折，追求卓越。同時，教師還應具備寬容待人的心，因為當代社會的學生群體形形色色，每個人都有不同的成長環(huán)境和背景，教師要善于理解、關懷和引領他們。此外，教師還應當具備不斷學習的精神，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
第三段：教育任務的重要性（200字）。
教育任務是教師爭做挑山工的重要動力。教育是社會進步和國家發(fā)展的重要基石。教師所做的每一件事都是在為社會培養(yǎng)有用之才，為國家培養(yǎng)未來的棟梁而付出努力。從這個角度出發(fā)，教師具有舉足輕重的作用。他們要以責任心和使命感，去引導學生正確認識自己、培養(yǎng)自己，以取得更好的學習成果。只有教師們深刻理解自己的使命和責任，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
第四段：如何成為挑山工（300字）。
要成為挑山工般的教師，首先要以身作則。教師應該成為學生的榜樣，并以身作則，樹立良好的品德和行為榜樣。其次，教師需要注重內在修養(yǎng)。只有內心強大、情感穩(wěn)定的教師才能帶給學生健康與穩(wěn)定。教師應該加強自己的心理素質訓練，提高自己的逆境應對能力。此外，挑山工式的教師還應注重團隊合作，與同事共同進步、共同努力。通過團隊合作，每個教師都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
親身經(jīng)歷和思考，我深深體會到教師爭做挑山工的重要性和意義。教師作為一個環(huán)節(jié)，能夠對學生產(chǎn)生巨大影響，培養(yǎng)他們的品格和能力。在我的教育工作中，我始終秉持著良好的職業(yè)道德和責任感，努力為每個學生提供最好的教育資源。在我的努力下，許多學生取得了優(yōu)異的成績，也形成了積極向上的人生態(tài)度。這些成績與榮譽是我最大的心動力，也是對我持續(xù)進取的最大鼓舞。
總結（100字）。
在教育事業(yè)中，教師需要具備優(yōu)秀的素質、認識到教育任務的重要性，并努力成為挑山工般的教師。只有這樣，教師才能夠更好地履行育人責任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。我相信，只要教師們一起努力，我們的教育事業(yè)將迎來更美好的未來。
爭做教師心得體會篇十七
每個人對幸福都有自己獨特的理解，我認為，作為教師，爭做幸福的教師不僅是對自己的一種要求，更是對學生和教育事業(yè)的一種追求。在教育教學的過程中，我們要立志做幸福的教師，不斷追求進步，不斷提高自己的能力，不斷激發(fā)學生的內心潛力，為學生造福、為社會作貢獻。
如何理解“幸福的教師”？我認為，幸福的教師不僅是指教師本人具有幸福的人生，更是指教師能夠通過自身的努力和影響，幫助學生實現(xiàn)成長和幸福。幸福的教師需要具備素質和能力，比如要有愛心、耐心、責任心、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能，也需要具備良好的人格品質和處事能力，例如快樂、樂觀、正向思維和科學方法。
如何成為幸福的教師？首先，教師需要注重自身的素質和能力的提高，不斷學習、不斷進步，積極參加各種教育培訓和教育活動，開拓視野，豐富知識儲備，提高專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要以身作則，教育故事、提升理性、培養(yǎng)情感和優(yōu)化思維，不但要有高尚的情操，也要有分辨是非、下判斷的眼光和勇氣。最后，教師要注重人際、情感和矛盾處理，學會與家長溝通和協(xié)調，建立良好的師生關系，增強學生的自信和自信心，教育好一個學生，將成為教師幸福的源泉。
如何實現(xiàn)幸福的教育和教學？我認為，幸福的教育和教學是以學生為本，以培養(yǎng)學生的能力和品格為核心，在教育教學的過程中，既要注重知識的傳授，也要注重學生的實踐、鍛煉和職業(yè)技能方面的培養(yǎng)。同時，將班級打造成一個“和諧、積極、向上”的團隊，建立自我管教的機制和規(guī)章制度，營造出良好的學生自主學習的氛圍，充分調動每個學生的積極性和潛能。只有這樣，學生才能在以后的發(fā)展中實現(xiàn)自身的價值，為社會作出貢獻。
第五段：結論。
作為一名人民教育工作者，我們應該以幸福的心態(tài)投入到教育教學工作中，追求自身的幸福，也要追求每個學生的幸福。只有在大力推進教育事業(yè)發(fā)展的過程中，不斷完善教育教學理念和方法，才能更好地培養(yǎng)出“健康、陽光、自信”的社會新人，也才能更好地踐行“教育為人、育人為己”的使命。
爭做教師心得體會篇十八
作為教師，我們肩負著培育下一代的重大使命。然而，教師的工作并非一帆風順，常常需要面對各種挑戰(zhàn)和壓力。正因為如此，我們要以挑山工的精神，堅定信念，勇于攀登，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第二段：了解挑山工的意義。
挑山工，是指為了拓寬道路、修建橋梁而在高山峭壁上搬運石頭的工人。他們常常在極端惡劣的環(huán)境下工作，需要付出巨大的努力和勇氣。作為教師，我們的工作也有很多相似之處。我們需要不斷學習，更新知識；面對學生的不同需求，我們需要耐心、細心；面對日常的瑣事和壓力，我們需要堅毅和勇敢。因此，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應該拿出挑山工的精神。
首先，在教學方面，我們要將學生的需求放在首位。要了解每個學生的差異，因材施教，滿足他們的學習需求。其次，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師是知識的傳播者，只有持續(xù)學習和研究，才能保持與時俱進。另外，與學生建立良好的師生關系也非常重要。我們要耐心傾聽他們的問題和困惑，給予他們關心和幫助，培養(yǎng)他們的自信和獨立思考能力。最后，我們要保持良好的心態(tài)。教師的工作并不總是順利的，可能會遇到各種問題和困難。這時，我們要積極面對，勇往直前，不被困難所打敗。
作為挑山工，我們經(jīng)常需要面對惡劣環(huán)境和艱巨任務。但正是這種艱難曲折的經(jīng)歷，讓我們變得更加堅強和勇敢。教師同樣要逆境成長，要保持前進的動力。當我們看到學生們取得進步，體驗到他們的成長和成功，這種滿足感和喜悅也讓我們覺得所有的辛苦都是值得的。
第五段：總結。
教師爭做挑山工，是要求我們在教育的道路上不斷攀登和奮斗。我們要以挑山工的精神，堅定自己的信念，勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)，為學生們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。只要我們用心去做，帶著愛去教，我們一定能成為優(yōu)秀的教師，為青春奮斗的一代貢獻自己的一份力量。
爭做教師心得體會篇十九
教師節(jié)前夕，到師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。
怎樣才能成為好老師呢?每個人心目中都有自己好老師的形象。好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。因此，做到了“四有”就是一名好教師。
一、做“有熱情”的教師，有道德情操。
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的學習有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。
二、做“有思想”的教師，有理想信念。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代，我們要以理想信念為基，讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。
三、做“有魄力”的教師，有扎實學識。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
四、做“有愛心”的教師，有仁愛之心。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。