總結(jié)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在寫總結(jié)時(shí),可以適當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)增加易讀性和說(shuō)服力。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們提高總結(jié)的質(zhì)量。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、樂曲簡(jiǎn)析:
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前2楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四.教學(xué)過(guò)程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。
2.“好,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會(huì),聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問(wèn)的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。
琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?!?BR> 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái))。(7分鐘)。
“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無(wú)路,迫使在烏江展開一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世,
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過(guò)兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來(lái)做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”(分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
21.195月4日,北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,要求“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字、懲辦賣國(guó)賊要求,遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初,上海工人舉行罷工、商人罷市,支持學(xué)生斗爭(zhēng),工人階級(jí)起了巨大的作用,結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù),拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利。
五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)新民主主義革命的開始。22.197月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng),確定黨的奮斗目標(biāo)是:推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán),建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是:領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局,選陳獨(dú)秀為中央局書記。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”,確定黨的民主革命綱領(lǐng)是:打倒軍閥,推翻帝國(guó)主義的壓迫,建立民主共和國(guó)。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來(lái)任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年,廣東國(guó)民政府北伐。目的:推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(guó)。
26.1927年4月,蔣介石叛變革命,(也是國(guó)民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國(guó)民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,它對(duì)外投靠帝國(guó)主義,對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
這堂課涉及到了國(guó)防知識(shí),初二學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)有一定的愛好,又具備了一定的閱讀能力,學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性很高。但學(xué)生掌握知識(shí)有限,理解問(wèn)題往往從淺顯,認(rèn)識(shí)問(wèn)題也不夠深刻。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的特點(diǎn)。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好,問(wèn)題要進(jìn)行引導(dǎo)不好,很容易抹殺了學(xué)生的積極性。
我在探索教學(xué)模式,出現(xiàn)很多的問(wèn)題與疑惑,但是這堂課用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)處理的話,學(xué)生的積極性會(huì)受到一定程度的挫傷,如果大幅度“放手”,有些知識(shí)學(xué)生又不了解,課的深度提升不上去,所以,經(jīng)過(guò)反復(fù)的琢磨與推敲,我在導(dǎo)課時(shí),播放了1949新中國(guó)成立時(shí)的大閱兵,和2009年建國(guó)60周年的大閱兵兩段視頻,進(jìn)行了對(duì)比,激發(fā)學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)提綱用填空的形式出示,要求學(xué)生10分鐘之內(nèi)解決,因?yàn)槎际呛芎?jiǎn)單的'知識(shí)點(diǎn),所以很快就完成了,下一環(huán)節(jié)不對(duì)答案直接分小組扮演角色海、空、導(dǎo)彈部隊(duì)三支軍隊(duì),介紹自己軍隊(duì)的建成與發(fā)展,解決了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)問(wèn)題。學(xué)生講解的過(guò)程中,教師再進(jìn)行知識(shí)拓展,用圖片、資料講解武器、裝備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的名詞。合作題:新中國(guó)取得輝煌成就的原因?進(jìn)行知識(shí)提升。用模擬戰(zhàn)場(chǎng),進(jìn)行知識(shí)回顧。
但我在聯(lián)系實(shí)際方面還不夠,在今后教學(xué)中還要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí),關(guān)注學(xué)生興趣。用視屏導(dǎo)課消耗時(shí)間,視頻的效果也不是很好,所以不如直接導(dǎo)入課題。課堂組織中,各組展示點(diǎn)評(píng)要改進(jìn),要求要明確,避免重復(fù)。
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人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》,體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格,運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的演唱方式。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
師:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。
2、新授內(nèi)容。
(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
(2)再聽:歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分?
3、學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)學(xué)生情況,或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。
(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn):切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。
4、分析、處理歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),完成教科書上的兩個(gè)問(wèn)題。
高潮部分,音區(qū)處在高音區(qū),旋律的起伏比較大,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。
5、作業(yè)。
復(fù)習(xí)歌曲,收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。
第二課時(shí)。
欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、欣賞《老友進(jìn)行曲》,感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。
2、能夠區(qū)分樂曲的段落,能夠哼唱樂曲的主題;通過(guò)想象,描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。
3、小組合作,創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜,為樂曲伴奏。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲)。
師:樂曲的曲名?樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》。
師:樂曲的速度、節(jié)拍?
生:速度不快不慢,適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍。
3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑,表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。
4、分段欣賞。
(1)第一部分。
初聽提問(wèn):樂曲的速度、力度?
再聽提問(wèn):樂曲的情緒是怎樣的?
教師出示譜例,隨音樂哼唱主題的第一旋律。
提問(wèn):主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?
(2)第二部分。
初聽提問(wèn):樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?
教師出示譜例,了解音樂要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂的影響。
(3)第三部分。
初聽提問(wèn):樂曲的第三部分與哪一部分相同?
(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
三段體:aba。
4、補(bǔ)充欣賞。
欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像,8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過(guò)_廣場(chǎng),背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問(wèn):同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)。
欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。
學(xué)生討論觀看后的感受。
教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像,解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過(guò)_廣場(chǎng)的畫面,背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍軍歌》。
教師總結(jié):這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn),適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞,除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外,還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。
欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。
5、小組合作,為樂曲創(chuàng)編圖形譜。
可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。
可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合,用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題,用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。
第三課時(shí)。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過(guò)欣賞這首歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律,記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品,豐富學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)過(guò)程】。
課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料,組織學(xué)生分為四個(gè)組:“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。
1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。
(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。
提問(wèn):歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?
(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn),節(jié)奏有張有弛,似乎是在低聲地訴說(shuō),表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮,是對(duì)美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》。
年,德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此,他特別邀請(qǐng)他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后,再有她挑選了這首意大利歌曲,并指定與原唱者波切利合唱。然而,在這場(chǎng)11月舉行的拳賽中,亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕,《timetosaygoodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起,令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下,聞?wù)吣粍?dòng)容。
此曲又名《永相隨》,被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲,由莎拉?布萊曼獨(dú)唱,震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品。
莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦,3歲開始學(xué)跳芭蕾舞,18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候,首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出,嶄露頭角。欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇。
1981年,莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出,不過(guò),韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間,莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音,她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“古典新藝人”提名。1986年,倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最音樂劇之一的作品《歌劇魅影》,莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀,這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰,被dramadesk大獎(jiǎng)提名為女演員,奠定了其音樂家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作。
(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯:19巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。
欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
(2)莎拉?布萊曼與多明戈:1985年,她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音,與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
(3)莎拉?布萊曼與波切利:1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇,莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。
5、隨音樂哼唱歌曲的主題。
第四課時(shí)。
唱歌《同一首歌》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)唱歌曲《同一首歌》,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《同一首歌》。
提問(wèn):這首歌曲的歌名?你聽過(guò)哪位歌唱家演唱這首歌曲?
2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分。
學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。
3、完整演唱歌曲。
背唱歌曲,加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。
4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”
5、分組準(zhǔn)備。
主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。
第五課時(shí)。
活動(dòng):“畢業(yè)晚會(huì)”
【教學(xué)目標(biāo)】。
由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、合唱:《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。
2、畢業(yè)典禮。
(1)校長(zhǎng)的講話,頒發(fā)畢業(yè)證。
(2)舞蹈:街舞《青春的腳步》。
(3)學(xué)生代表講話。
(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物:一幅巨畫《我們美麗的校園》。
(5)家長(zhǎng)代表講話。
(6)表演唱:《感恩的心》--演唱加手語(yǔ)表演。
(7)老師的臨別寄語(yǔ)。
(8)朗誦:《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。
(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。
(10)大合唱:《同一首歌》。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái),學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向,認(rèn)為教材歌曲不好聽,喜歡流行音樂,因此要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂,對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂,對(duì)課內(nèi)音樂也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜,不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與,特別是不愿意個(gè)體參與。
八年級(jí)的學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差,也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教材分析。
本課本是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等。
(一)、本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)。
1、曲目減少:全冊(cè)表演歌曲共九首。
2、以民歌為主:九首作品中有三首外國(guó)作品,五首中國(guó)民歌作品,還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講,更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目:九首歌曲中合唱占四首,這樣的比例,與七年級(jí)相比,大大減少。
三、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
五、教學(xué)措施。
1、演唱:
歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。
提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
11.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的:為了鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間:19世紀(jì)60年代到90年代。
代表人物:奕忻(中央),曾國(guó)藩,李鴻章,左宗棠,張之洞(地方)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容:(1)前期以“自強(qiáng)”為口號(hào),采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦軍事工業(yè)。如安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。(2)后期以“求富”為口號(hào),開辦了一些民用工業(yè)。如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。(3)從70-80年代籌建了南海、北洋和福建三支海軍。(4)創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)掌握):失敗的封建統(tǒng)治者自救運(yùn)動(dòng)。主觀目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治而不是把中國(guó)引向資本主義。沒有使中國(guó)走向富強(qiáng)。但引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)……為中國(guó)近代化開辟道路。(還可以補(bǔ)充一點(diǎn):對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起到了一定的抵制作用)。
12.1895年春,康有為領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.186月到9月,光緒帝發(fā)布了一系列變法令。
14.1894年,孫中山組織了革命團(tuán)體興中會(huì)。(第一個(gè)革命團(tuán)體,成立地點(diǎn):檀香山)19,他建立統(tǒng)一的革命組織中國(guó)同盟會(huì)(第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨),孫中山為。通過(guò)了推翻清朝統(tǒng)治,廢除君主專制,建立民主共和國(guó),改革土地制度的革命綱領(lǐng)。它的成立,大大推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》,三民主義(民族,民權(quán),民生)是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
15.中華民國(guó)成立于191月1日,孫中山當(dāng)選首任總統(tǒng)。
16.辛亥革命的歷史功績(jī):19的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治,結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制,使民主共和觀念深入人心。不足:但是,辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取,沒能完成反帝反封建的任務(wù)。
17.19,陳獨(dú)秀等知識(shí)分子高舉“民主”和“科學(xué)”兩面旗幟,以《新青年》雜志為主要陣地,掀起新文化運(yùn)動(dòng)。以四提倡四反對(duì)為主要內(nèi)容,向尊孔復(fù)古逆流進(jìn)行攻擊,從而在社會(huì)上掀起一股思想解放潮流。
18.19,李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章,進(jìn)行宣傳馬克思主義。
19.新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià):新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),探索救國(guó)救民的真理,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。不過(guò),新文化運(yùn)動(dòng)中也對(duì)東西文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向,影響到后來(lái)。
20.單元小結(jié):
運(yùn)動(dòng)名稱。
領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
開明的地主階級(jí)(奕忻,曾國(guó)藩等)。
科學(xué)技術(shù)。
戊戌變法。
資產(chǎn)階級(jí)改良派(康有為,梁?jiǎn)⒊饩w帝)。
政治制度(君主立憲制)。
辛亥革命。
資產(chǎn)階級(jí)革命派(孫中山)。
政治制度(民主共和制)。
新文化運(yùn)動(dòng)。
小資產(chǎn)階級(jí)(陳獨(dú)秀,李大釗)。
思想文化。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2.欣賞合唱《大漠之夜》。
3.選聽《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。
4.選聽《烏夏克木卡姆》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》,了解蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的音樂審美。
2.通過(guò)兩手合唱作品的欣賞,能了解不同的合唱表演形式,拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無(wú)伴奏合唱兩種形式。
知道木卡姆這一音樂體裁。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
生答。
展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。
1.聆聽歌曲,思考:這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生帶著問(wèn)題聽音樂,從整體上感受音樂。)。
2.簡(jiǎn)介《牧歌》。
牧歌。
《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌,旋律綿延起伏,節(jié)奏緩慢自由,歌詞形象純樸,富有詩(shī)意,表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞,但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂,為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
(設(shè)計(jì)意圖:深入簡(jiǎn)介作品背景,使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。
3、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱,熟悉旋律。
4、學(xué)生識(shí)讀樂譜。
5、做呼吸練習(xí)。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí),教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生,自然緩慢的用腹式呼吸法,有情感的“感嘆”。接著,法“嘶”音,小腹控制呼吸,緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū),注意運(yùn)用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏,學(xué)生隨樂演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》,介紹無(wú)伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》。
1.聆聽全曲,提問(wèn):有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?
生答。
2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。
3.分段欣賞、
(1)引子部分。
欣賞引子部分,提問(wèn):這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部a。
提問(wèn):音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部b。
思考:樂隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化,演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。
思考:這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?
四、選聽《烏夏克木卡姆》。
生答。
2.簡(jiǎn)介“木卡姆”這一音樂體裁。
五、選聽《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。
1.欣賞全曲,思考:這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式,為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂要素上分析樂曲。
3.隨樂輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
2、通過(guò)各種音樂活動(dòng),使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏,并能用各種音樂的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒,并能用音樂的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
能掌握切分音節(jié)奏,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1、課前聽《彩云追月》廣東音樂。
2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn):——“切分音”及“切分節(jié)奏”
____x用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念感受歌曲旋律,體會(huì)歌詞意境:——詩(shī)朗誦教師有感情的朗誦。
二、寓教于樂。
1、學(xué)生聽賞《彩云追月》flash。感受歌曲。
2、選擇:節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的。
3、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答,點(diǎn)出方塊底色。
4、看著歌譜,把這些地方唱一唱,跟鋼琴。
5、聽范唱(童聲)開口默唱,注意范唱聲音。
7、跟琴完整演唱帶著感情,注意聲音。
處理歌曲。
616535……。
616535……。
2、在長(zhǎng)音處加上切分節(jié)奏,用bong帶著音高演唱。
注意:
1)、用手指尖輕輕敲擊掌心,根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中、低”三個(gè)位置。
2)、聲音輕輕的。
3)、節(jié)奏平穩(wěn)。
4、速度不要越唱越快。
3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱。
4、完整演唱。
三小結(jié)。
讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?BR> 人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
2.音樂活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)并背唱歌曲《青春舞曲》,正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2.通過(guò)音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3.了解維吾爾族音樂特點(diǎn),并結(jié)合維吾爾族民族樂器及舞蹈動(dòng)作體會(huì)音樂與舞蹈合作產(chǎn)生的美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),又要使課堂的氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
【教法】。
聽唱法、表演法、創(chuàng)造法。
【教學(xué)過(guò)程】。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容:
一.聽:民族管弦樂《彩云追月》。
二.唱:歌曲《彩云追月》。
教學(xué)目標(biāo):
一.能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
二.學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒,并能用音樂的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):能掌握切分音節(jié)奏,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入。
1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。
2.師:月亮象征著和諧、寧?kù)o和溫馨、團(tuán)圓,看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢?
生:
3.師:“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎?”(如:月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。
師:今天我們就要共同來(lái)學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》,浩瀚的夜空,景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵,時(shí)兒破云而出,高高懸掛。彩云前追后趕,上下翻滾……”(放月亮圖片)聽:
二、學(xué)習(xí)歌曲,深入感受。
1、播放歌曲《彩云追月》,學(xué)生帶著思考聽歌曲。
(歌曲給你什么感覺,歌曲的情緒怎么樣,你仿佛看到了什么畫面)。
皎潔明月動(dòng),彩云緊相隨。
2、播放音樂,請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過(guò)看圖和理解課文,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
1、圖文結(jié)合,理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生自由補(bǔ)充。
3、老師給以肯定。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
3、學(xué)生書寫。
三、出示圖畫,邊看邊說(shuō)。
(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?
(2)從圖上你還看到什么?
(3)小組討論,并說(shuō)說(shuō)。
2、出示第二幅圖。
(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?
(2)從圖上你看到了什么?
3、對(duì)照課文,讀課文。
(1)小聲朗讀課文,畫出不理解的課文。
(2)聯(lián)系課文,理解詞語(yǔ)的意思。
四、小組學(xué)習(xí),思考。
(1)仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容,想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來(lái),哪些內(nèi)容沒畫出來(lái)。
五、鞏固練習(xí)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)中,我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),并貼近生活,具有可操作性。作為本單元的教學(xué)反思,我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方,以及自己的不足之處。
由于本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上個(gè)學(xué)期也有所接觸,圍繞教學(xué)目標(biāo),給出頭疼,感冒,發(fā)燒等幾幅圖片,利用句型a:what’sthetroublewithshe/he?b:….a:whatshould….b:maybeshe/heshould/shouldn’t….教學(xué)單詞、詞組,邊讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撿柟叹湫汀?BR> 本單元的教學(xué)目標(biāo)是:1.談?wù)搶W(xué)校和家庭中的種種麻煩和問(wèn)題。
2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議過(guò)程。
3.為自己的問(wèn)題找到解決辦法。
圍繞教學(xué)目標(biāo),先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況提出問(wèn)題,然后老師先給出建議并引出新詞,并且對(duì)新詞進(jìn)行機(jī)械操練和簡(jiǎn)單記憶并能夠造句.在學(xué)生能熟練掌握該部分并有較充足的語(yǔ)言儲(chǔ)備時(shí),我在此基礎(chǔ)上及時(shí)引出討論性的話題,先是我說(shuō)出自己的需要解決問(wèn)題:我看中一款手機(jī),需要兩千多元,可是我現(xiàn)在沒有足夠的錢去買它,我應(yīng)該怎么辦?讓大家相互幫助想辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。然后讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)诔砷L(zhǎng)期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑,讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論并給出合理性建議,這樣的活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的課堂反應(yīng)能力,又能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,在進(jìn)行的過(guò)程中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力如此豐富,有的觀點(diǎn)是老師也未曾想到的,盡管學(xué)生的英語(yǔ)詞匯有限,但學(xué)生已在模仿的基礎(chǔ)上試著去主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言了。.在給出建議的過(guò)程中,他們都能自覺地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用,可喜的是,許多同學(xué)超越了教材,達(dá)到了一定的高度,并能使用準(zhǔn)確。同時(shí)也使同學(xué)們能夠面對(duì)困難和挫折,以便今后更好地成長(zhǎng)。
最后是假如你是一名學(xué)校青少年心理欄目的記者,如何幫助同學(xué)解決實(shí)際困難,盡可能幫助有困難的同學(xué)。在最后這一部分是一個(gè)感情的升華,同學(xué)們積極性很高,紛紛參與到其中,不僅鍛煉了他們的寫作能力,而且也讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂.在批改作業(yè)過(guò)程中,我深深地感覺到這一點(diǎn)。效果真的很好。
不足之處:
1、本人覺得,在這堂課上還可以采取debate這種活動(dòng)方式,但我沒有嘗試,首先是擔(dān)心學(xué)生詞匯貧乏,語(yǔ)言組織能力差,擔(dān)心不好開展活動(dòng)。
2、感覺還應(yīng)設(shè)立一些開放性話題,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,無(wú)論好差,都能夠?qū)W有所得。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
(1)情感:通過(guò)對(duì)常見生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛之情。
(2)知識(shí):學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì),掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
(3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生活用品實(shí)物數(shù)件。
課堂教學(xué):
第一課時(shí)。
一、游戲?qū)搿?BR> (課件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)。
1.果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。
2.坐椅:
a.木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
b.折椅:鋁合金的椅架,造型簡(jiǎn)潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。
三、合作交流。
(一)想一想、談一談。
1.購(gòu)買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?
2.生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
3.通常可以從哪些方面欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品?
(課件逐一展示問(wèn)題,分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
(二)看一看、比一比。
手機(jī):(分組訓(xùn)練,相互講解)。
a款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。
b款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。
c款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對(duì)照。)。
(三)寫一寫、講一講。
設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式.現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識(shí)你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。
工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時(shí)又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)。
二、導(dǎo)入新課。
室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的,除去繪畫之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。
三、新授內(nèi)容。
1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。
在一萬(wàn)年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的造型樣式,主要是為了滿足于實(shí)際使用的要求,之后便開始了以功能為主要目的,同時(shí)又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計(jì),并且越來(lái)越豐富。(欣賞教材圖片)。
請(qǐng)勇于展示的同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來(lái)的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。
試一試、擺一擺,并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。
2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對(duì)椅子的造型樣式起著決定性的作用。
3、欣賞課本上的門把手圖片,激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)的愿望。
在日常生活中,你是否注意過(guò)各種門的把手,其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等,造型各不相同,在把握的時(shí)候觸覺感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門把手的特點(diǎn)。
通過(guò)我們對(duì)這些門把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。
四、課外拓展。
課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過(guò)程中提出要求:
1.在平常能針對(duì)各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。
2.在父母、親友購(gòu)買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為他們提供合理的建議。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)和能力目標(biāo):
1、知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。
2、知道形變?cè)酱?,彈力越大?BR> 3、能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。
過(guò)程和方法目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力,掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
對(duì)生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法既是此節(jié)的重點(diǎn),又是此節(jié)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
彈簧測(cè)力計(jì)氣球橡皮。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
1.在國(guó)際單位制中,力的單位是,符號(hào)為。
2.物體受力會(huì)發(fā)生_______,不受力又恢復(fù)到原來(lái)的形狀,物體的這種特性叫做________,變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀,物體的這種特性叫做_________。使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它的__________________,否則會(huì)使彈簧損壞。
3.物體發(fā)形變會(huì)產(chǎn)生力的作用,這種力叫_________,它是物體由于_______________而產(chǎn)生的。
4.彈簧測(cè)力計(jì)制造原理:。
5.彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造:.
6.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。
(1)了解彈簧測(cè)力計(jì)的,使用時(shí)不能超過(guò)它的。
(2)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的,了解刻度值的大小。
(3)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)力的方向___,觀察時(shí),視線必須與刻度盤。
二、合作探究。
(一)實(shí)驗(yàn)1:壓氣球或拉橡皮。
請(qǐng)大家同學(xué)們壓氣球或拉橡皮,仔細(xì)觀察它們的變化,體會(huì)你的感受,然后談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。
1.手壓氣球,氣球會(huì);手拉橡皮筋,橡皮筋會(huì);物體的形狀或者體積改變,叫__________。
2.堅(jiān)硬的物體是否也會(huì)發(fā)生形變呢?_______________。
3.我們把如果物體形變后,撤去外力就完全恢復(fù)原來(lái)的形狀,這種形變叫_______形變。
當(dāng)物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力,這個(gè)力叫做________。
(二)實(shí)驗(yàn)2:手壓橡皮泥。
這樣的形變和彈性形變不一樣,我們把物體的這種特性叫做_________。
(三)實(shí)驗(yàn)3:探究形變大小與外力的大小的關(guān)系。
提出問(wèn)題:形變大小與外力的大小有沒有什么關(guān)系?
猜想:形變大小與外力的大小有關(guān)系。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
1、用大小不同的力拉橡皮筋,用的力越大,橡皮筋伸長(zhǎng)就。
2、用大小不同的力壓氣球,用的力越大,氣球形變大小。
結(jié)論:通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
(四)探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用。
3、彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法:
(2)怎樣校零?_______________________________。
(3)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的________方向;觀察時(shí),視線必須與刻度盤__________。
4、我們用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量一下桌子上鉤碼的重量,說(shuō)說(shuō)2個(gè)鉤碼的重是多少牛?
三、鞏固提升。
1、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),下面幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。
a.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜。
b.使用前必須檢查指旬是否指在零點(diǎn)上c.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。
d.使用時(shí),必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。
2.關(guān)于彈力,下面說(shuō)法正確的是()。
資源庫(kù)4.彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量_______的大小的工具,它是根據(jù)彈簧在一定的彈性范圍內(nèi)____________________________________的原理制成的。
四、拓展延伸。
觀察圖5-6所示的彈簧測(cè)力計(jì),請(qǐng)你回答:
(1)彈簧測(cè)力計(jì)主要是由__________、___________、___________等組成的。
(2)圖中的字母“n”表示_____________。
(3)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力時(shí),是否需要校零?___________。
(4)如果用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去測(cè)量10n的力,可能會(huì)造成的后果是________。
(5)如果用4.4n的力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤,在圖中畫出指針的位置。
五、教后記。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的人才,這就要求我們不僅僅要“學(xué)習(xí)物理”,更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理問(wèn)題,在“探究”中經(jīng)歷并體驗(yàn)科學(xué)探索的歷程,在“探究”中將物理學(xué)習(xí)跟生活緊密地聯(lián)系起來(lái),在“探究”中將物理學(xué)習(xí)最終歸于生活。因此在課堂教學(xué)中,注重將科學(xué)探究的要素淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生在探究中敢于質(zhì)疑、勇于辯論,在充分交流中比較、篩選出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。而當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),教師的指導(dǎo)作用突顯出來(lái),從而使師生互動(dòng)不再停留在形式上,而具有實(shí)質(zhì)意義。這樣一堂鮮活的課上完后,學(xué)生收獲的不只是知識(shí),還收獲了研究問(wèn)題的方法,從而使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)、提高。因此本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道浸在(漂浮、懸浮、下沉)液體中的物體,都受到液體對(duì)它施加的豎直向上的浮力,知道如何計(jì)算浮力的大小,知道阿基米德原理。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)浮力并知道浮力的方向。
2.知道阿基米德原理。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力。
2.經(jīng)歷探究“浮力大小等于什么”的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
2.學(xué)習(xí)阿基米德善于觀察思考的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力及其方向,會(huì)測(cè)量物體所受浮力的大小。
2.阿基米德原理。
教學(xué)難點(diǎn):探究“浮力的大小等于什么”的過(guò)程。
四、實(shí)驗(yàn)器材。
演示實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、重垂線、雞蛋、食鹽水、乒乓球、大燒杯、紅毛線、水桶、水盆,準(zhǔn)備一組與學(xué)生所用完全相同的實(shí)驗(yàn)器材(便于學(xué)生上講臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)方案)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:橡皮泥、小石塊、小木塊、鐵釘、乒乓球、燒杯(100ml)、彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶、空易拉罐、水槽、細(xì)線。
五、教學(xué)過(guò)程。
1.引入新課。
課件展示生活中有關(guān)浮力的事例:漂浮在水面的'輪船、木塊、水鴨子、人,浸沒在水中的潛水艇等。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:事例中的輪船、人等為什么會(huì)浮在水面上?
小組合作學(xué)習(xí),嘗試分析這些現(xiàn)象的原因。
通過(guò)討論交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:這些現(xiàn)象與浮力有關(guān);不僅浸在液體中的物體會(huì)受到浮力,而且浸在氣體中的物體也會(huì)受到氣體對(duì)它的浮力。然后讓學(xué)生列舉生活中的浮力現(xiàn)象,想了解哪些有關(guān)浮力的知識(shí),從而發(fā)散學(xué)生的思維,引出本節(jié)課的課題。
2.新課教學(xué)。
模塊一:感知浮力的存在,建立浮力的概念。
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人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
好,我們今天一塊來(lái)研究一下。
二知識(shí)詳解。
出示前面學(xué)習(xí)過(guò)的彈簧測(cè)力計(jì),大家重新認(rèn)識(shí)一下。請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該如何來(lái)使用它,還應(yīng)注意什么。
學(xué)生回答:量程、分度值、指針是否指到零刻線、使用之前沿軸方向拉動(dòng)幾下。
好,大家來(lái)測(cè)一下小鐵塊的重力,請(qǐng)讀出示數(shù)。
學(xué)生回答:不是,是水給了小鐵塊一個(gè)向上的浮力,所以示數(shù)會(huì)減小。
師:對(duì),是水給小鐵塊的一個(gè)豎直向上的托力,這個(gè)豎直向上的力就是浮力。
(一)、浮力的定義,方向。
1.定義:浸在液體中的物體受到液體向上的托力,這個(gè)向上的托力叫浮力。
2.方向:豎直向上。
剛才這種是直接測(cè)量法,(f浮==g–f拉)先測(cè)出空力中小鐵塊的重力,然后將小鐵塊放入水中讀出示數(shù)。
(二)、浮力產(chǎn)生原因。
師:下面我們來(lái)了解一下,浮力產(chǎn)生的原因。請(qǐng)看圖正方體是一個(gè)有6個(gè)面,它的前后面、左右面在水中的壓力是相等的。只有上下兩個(gè)面壓力不一樣(浸入水中深度不一樣,受到的壓強(qiáng)不一樣,那么它的受力面積相等所以壓力就不一樣)。通過(guò)壓力差法來(lái)計(jì)算浮力的大小f浮==f向上--f向下。
師:大家注意,如果一個(gè)物體沉底了,那么它受到水的浮力了嗎?思考一下。如果下表面與其它物體緊密結(jié)合在一起,就沒有受到了浮力。例如在水中的橋墩。
(三)、探究浮力的大小與什么有關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
快樂體驗(yàn):將飲料瓶慢慢壓入水桶,體會(huì)浮力的變化,觀察水位變化情況,物體浸入液體中的體積變化情況。從中獲得啟示,進(jìn)一步想象:浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。
學(xué)生可能猜想浮力與液體的密度、排開液體的體積、物體的重力、物體的體積、物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度等因素有關(guān)系。
教師板書學(xué)生的猜測(cè),并引導(dǎo)學(xué)生合并歸類,引導(dǎo)各小組認(rèn)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)課題。按下列要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟。
學(xué)生分組探究:
(1)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與物體的密度的關(guān)系;
(2)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與深度的關(guān)系;
(3)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與液體的密度的關(guān)系;
(4)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系;
(5)利用測(cè)力計(jì)、橡皮泥探究浮力與物體形狀的關(guān)系。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,分小組合作探究。
對(duì)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得出粗略結(jié)論:即:浸入液體中的物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、質(zhì)量、體積、物體的形狀等無(wú)關(guān)。
教師活動(dòng):總結(jié)學(xué)生的結(jié)論:浸入液體中的物體所受到的浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考、分析,得出浮力與物體排開液體的質(zhì)量有關(guān),最終推出浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力,即阿基米德原理。
演示驗(yàn)證:利用溢水杯、彈簧測(cè)力計(jì)驗(yàn)證浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。然后說(shuō)明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。
讓同學(xué)們找找,感知生活哪些地方存在浮力。
最后對(duì)課堂小結(jié)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、樂曲簡(jiǎn)析:
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前2楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo):
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四.教學(xué)過(guò)程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家:你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情,陶冶人的性情……)。
2.“好,請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁(yè),今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,用心的體會(huì),聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問(wèn)的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。
琵琶簡(jiǎn)介:琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂器,相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,從此徹底擊敗楚軍,迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯,及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面,使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?!?BR> 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái))。(7分鐘)。
“楚漢相爭(zhēng)”:垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時(shí),劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年,楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng),由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),到該下決戰(zhàn)時(shí),劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無(wú)路,迫使在烏江展開一場(chǎng)格斗,項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世,
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過(guò)兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,也有瓷、石或金屬制品。俑的形象,主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等,并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型,還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,對(duì)它也基本有所了解,下面我想來(lái)做個(gè)小游戲,我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”(分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好,今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,好好消化一下,今天這節(jié)課就到這,下課!”
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
21.195月4日,北京大學(xué)等校學(xué)生舉行示威,要求“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”、取消“二十一條”、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字、懲辦賣國(guó)賊要求,遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓。
6月初,上海工人舉行罷工、商人罷市,支持學(xué)生斗爭(zhēng),工人階級(jí)起了巨大的作用,結(jié)果政府被迫釋放學(xué)生、罷免曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù),拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利。
五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),是中國(guó)新民主主義革命的開始。22.197月在上海召開的中共“一大”通過(guò)了黨的綱領(lǐng),確定黨的奮斗目標(biāo)是:推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán),建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政,實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中心任務(wù)是:領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)。選舉了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局,選陳獨(dú)秀為中央局書記。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。
23.1922年中共“二大”,確定黨的民主革命綱領(lǐng)是:打倒軍閥,推翻帝國(guó)主義的壓迫,建立民主共和國(guó)。這是在中國(guó)第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
24.1924年創(chuàng)辦的黃埔軍校由周恩來(lái)任政治部主任。培養(yǎng)了大量軍事政治人才。
5.1926年,廣東國(guó)民政府北伐。目的:推翻北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(guó)。
26.1927年4月,蔣介石叛變革命,(也是國(guó)民大革命失敗的直接原因)在南京成立“國(guó)民政府”。代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益,它對(duì)外投靠帝國(guó)主義,對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民革命運(yùn)動(dòng)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
這堂課涉及到了國(guó)防知識(shí),初二學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)有一定的愛好,又具備了一定的閱讀能力,學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性很高。但學(xué)生掌握知識(shí)有限,理解問(wèn)題往往從淺顯,認(rèn)識(shí)問(wèn)題也不夠深刻。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的特點(diǎn)。一旦課堂環(huán)節(jié)處理不好,問(wèn)題要進(jìn)行引導(dǎo)不好,很容易抹殺了學(xué)生的積極性。
我在探索教學(xué)模式,出現(xiàn)很多的問(wèn)題與疑惑,但是這堂課用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)處理的話,學(xué)生的積極性會(huì)受到一定程度的挫傷,如果大幅度“放手”,有些知識(shí)學(xué)生又不了解,課的深度提升不上去,所以,經(jīng)過(guò)反復(fù)的琢磨與推敲,我在導(dǎo)課時(shí),播放了1949新中國(guó)成立時(shí)的大閱兵,和2009年建國(guó)60周年的大閱兵兩段視頻,進(jìn)行了對(duì)比,激發(fā)學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)提綱用填空的形式出示,要求學(xué)生10分鐘之內(nèi)解決,因?yàn)槎际呛芎?jiǎn)單的'知識(shí)點(diǎn),所以很快就完成了,下一環(huán)節(jié)不對(duì)答案直接分小組扮演角色海、空、導(dǎo)彈部隊(duì)三支軍隊(duì),介紹自己軍隊(duì)的建成與發(fā)展,解決了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)問(wèn)題。學(xué)生講解的過(guò)程中,教師再進(jìn)行知識(shí)拓展,用圖片、資料講解武器、裝備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的名詞。合作題:新中國(guó)取得輝煌成就的原因?進(jìn)行知識(shí)提升。用模擬戰(zhàn)場(chǎng),進(jìn)行知識(shí)回顧。
但我在聯(lián)系實(shí)際方面還不夠,在今后教學(xué)中還要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí),關(guān)注學(xué)生興趣。用視屏導(dǎo)課消耗時(shí)間,視頻的效果也不是很好,所以不如直接導(dǎo)入課題。課堂組織中,各組展示點(diǎn)評(píng)要改進(jìn),要求要明確,避免重復(fù)。
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人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》,體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格,運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的演唱方式。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
師:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。
2、新授內(nèi)容。
(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
(2)再聽:歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分?
3、學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)學(xué)生情況,或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。
(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn):切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。
4、分析、處理歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),完成教科書上的兩個(gè)問(wèn)題。
高潮部分,音區(qū)處在高音區(qū),旋律的起伏比較大,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。
5、作業(yè)。
復(fù)習(xí)歌曲,收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。
第二課時(shí)。
欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、欣賞《老友進(jìn)行曲》,感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。
2、能夠區(qū)分樂曲的段落,能夠哼唱樂曲的主題;通過(guò)想象,描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。
3、小組合作,創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜,為樂曲伴奏。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲)。
師:樂曲的曲名?樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》。
師:樂曲的速度、節(jié)拍?
生:速度不快不慢,適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍。
3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。
是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑,表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。
4、分段欣賞。
(1)第一部分。
初聽提問(wèn):樂曲的速度、力度?
再聽提問(wèn):樂曲的情緒是怎樣的?
教師出示譜例,隨音樂哼唱主題的第一旋律。
提問(wèn):主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?
(2)第二部分。
初聽提問(wèn):樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?
教師出示譜例,了解音樂要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂的影響。
(3)第三部分。
初聽提問(wèn):樂曲的第三部分與哪一部分相同?
(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
三段體:aba。
4、補(bǔ)充欣賞。
欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像,8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過(guò)_廣場(chǎng),背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問(wèn):同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)。
欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。
學(xué)生討論觀看后的感受。
教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像,解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過(guò)_廣場(chǎng)的畫面,背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍軍歌》。
教師總結(jié):這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn),適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞,除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外,還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。
欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。
5、小組合作,為樂曲創(chuàng)編圖形譜。
可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。
可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合,用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題,用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。
第三課時(shí)。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過(guò)欣賞這首歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律,記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品,豐富學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)過(guò)程】。
課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料,組織學(xué)生分為四個(gè)組:“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。
1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。
(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。
提問(wèn):歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?
(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn),節(jié)奏有張有弛,似乎是在低聲地訴說(shuō),表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮,是對(duì)美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》。
年,德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此,他特別邀請(qǐng)他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后,再有她挑選了這首意大利歌曲,并指定與原唱者波切利合唱。然而,在這場(chǎng)11月舉行的拳賽中,亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕,《timetosaygoodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起,令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下,聞?wù)吣粍?dòng)容。
此曲又名《永相隨》,被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲,由莎拉?布萊曼獨(dú)唱,震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品。
莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦,3歲開始學(xué)跳芭蕾舞,18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候,首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出,嶄露頭角。欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇。
1981年,莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出,不過(guò),韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間,莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音,她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“古典新藝人”提名。1986年,倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最音樂劇之一的作品《歌劇魅影》,莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀,這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰,被dramadesk大獎(jiǎng)提名為女演員,奠定了其音樂家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作。
(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯:19巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。
欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
(2)莎拉?布萊曼與多明戈:1985年,她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音,與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
(3)莎拉?布萊曼與波切利:1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇,莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。
5、隨音樂哼唱歌曲的主題。
第四課時(shí)。
唱歌《同一首歌》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
學(xué)唱歌曲《同一首歌》,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《同一首歌》。
提問(wèn):這首歌曲的歌名?你聽過(guò)哪位歌唱家演唱這首歌曲?
2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分。
學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。
3、完整演唱歌曲。
背唱歌曲,加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。
4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”
5、分組準(zhǔn)備。
主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。
第五課時(shí)。
活動(dòng):“畢業(yè)晚會(huì)”
【教學(xué)目標(biāo)】。
由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】。
1、合唱:《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。
2、畢業(yè)典禮。
(1)校長(zhǎng)的講話,頒發(fā)畢業(yè)證。
(2)舞蹈:街舞《青春的腳步》。
(3)學(xué)生代表講話。
(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物:一幅巨畫《我們美麗的校園》。
(5)家長(zhǎng)代表講話。
(6)表演唱:《感恩的心》--演唱加手語(yǔ)表演。
(7)老師的臨別寄語(yǔ)。
(8)朗誦:《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。
(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。
(10)大合唱:《同一首歌》。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期,使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái),學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向,認(rèn)為教材歌曲不好聽,喜歡流行音樂,因此要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂,對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂,對(duì)課內(nèi)音樂也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜,不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與,特別是不愿意個(gè)體參與。
八年級(jí)的學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差,也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教材分析。
本課本是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,內(nèi)容包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等。
(一)、本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)。
1、曲目減少:全冊(cè)表演歌曲共九首。
2、以民歌為主:九首作品中有三首外國(guó)作品,五首中國(guó)民歌作品,還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講,更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目:九首歌曲中合唱占四首,這樣的比例,與七年級(jí)相比,大大減少。
三、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
五、教學(xué)措施。
1、演唱:
歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。
提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
11.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的:為了鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間:19世紀(jì)60年代到90年代。
代表人物:奕忻(中央),曾國(guó)藩,李鴻章,左宗棠,張之洞(地方)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容:(1)前期以“自強(qiáng)”為口號(hào),采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),創(chuàng)辦軍事工業(yè)。如安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。(2)后期以“求富”為口號(hào),開辦了一些民用工業(yè)。如李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。(3)從70-80年代籌建了南海、北洋和福建三支海軍。(4)創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年創(chuàng)辦的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)掌握):失敗的封建統(tǒng)治者自救運(yùn)動(dòng)。主觀目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治而不是把中國(guó)引向資本主義。沒有使中國(guó)走向富強(qiáng)。但引進(jìn)了西方先進(jìn)的技術(shù)……為中國(guó)近代化開辟道路。(還可以補(bǔ)充一點(diǎn):對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的入侵起到了一定的抵制作用)。
12.1895年春,康有為領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”揭開了變法維新的序幕。
13.186月到9月,光緒帝發(fā)布了一系列變法令。
14.1894年,孫中山組織了革命團(tuán)體興中會(huì)。(第一個(gè)革命團(tuán)體,成立地點(diǎn):檀香山)19,他建立統(tǒng)一的革命組織中國(guó)同盟會(huì)(第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨),孫中山為。通過(guò)了推翻清朝統(tǒng)治,廢除君主專制,建立民主共和國(guó),改革土地制度的革命綱領(lǐng)。它的成立,大大推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》,三民主義(民族,民權(quán),民生)是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。
15.中華民國(guó)成立于191月1日,孫中山當(dāng)選首任總統(tǒng)。
16.辛亥革命的歷史功績(jī):19的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治,結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制,使民主共和觀念深入人心。不足:但是,辛亥革命的果實(shí)被北洋軍閥袁世凱竊取,沒能完成反帝反封建的任務(wù)。
17.19,陳獨(dú)秀等知識(shí)分子高舉“民主”和“科學(xué)”兩面旗幟,以《新青年》雜志為主要陣地,掀起新文化運(yùn)動(dòng)。以四提倡四反對(duì)為主要內(nèi)容,向尊孔復(fù)古逆流進(jìn)行攻擊,從而在社會(huì)上掀起一股思想解放潮流。
18.19,李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇文章,進(jìn)行宣傳馬克思主義。
19.新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià):新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),探索救國(guó)救民的真理,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。不過(guò),新文化運(yùn)動(dòng)中也對(duì)東西文化絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向,影響到后來(lái)。
20.單元小結(jié):
運(yùn)動(dòng)名稱。
領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
開明的地主階級(jí)(奕忻,曾國(guó)藩等)。
科學(xué)技術(shù)。
戊戌變法。
資產(chǎn)階級(jí)改良派(康有為,梁?jiǎn)⒊饩w帝)。
政治制度(君主立憲制)。
辛亥革命。
資產(chǎn)階級(jí)革命派(孫中山)。
政治制度(民主共和制)。
新文化運(yùn)動(dòng)。
小資產(chǎn)階級(jí)(陳獨(dú)秀,李大釗)。
思想文化。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2.欣賞合唱《大漠之夜》。
3.選聽《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。
4.選聽《烏夏克木卡姆》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》,了解蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的音樂審美。
2.通過(guò)兩手合唱作品的欣賞,能了解不同的合唱表演形式,拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。
教學(xué)重難點(diǎn)。
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無(wú)伴奏合唱兩種形式。
知道木卡姆這一音樂體裁。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
生答。
展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
二、學(xué)唱歌曲《牧歌》。
1.聆聽歌曲,思考:這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生帶著問(wèn)題聽音樂,從整體上感受音樂。)。
2.簡(jiǎn)介《牧歌》。
牧歌。
《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌,旋律綿延起伏,節(jié)奏緩慢自由,歌詞形象純樸,富有詩(shī)意,表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞,但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂,為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
(設(shè)計(jì)意圖:深入簡(jiǎn)介作品背景,使學(xué)生從文化角度了解歌曲)。
3、教師范唱,學(xué)生輕聲跟唱,熟悉旋律。
4、學(xué)生識(shí)讀樂譜。
5、做呼吸練習(xí)。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí),教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生,自然緩慢的用腹式呼吸法,有情感的“感嘆”。接著,法“嘶”音,小腹控制呼吸,緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū),注意運(yùn)用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏,學(xué)生隨樂演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》,介紹無(wú)伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》。
1.聆聽全曲,提問(wèn):有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?
生答。
2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。
3.分段欣賞、
(1)引子部分。
欣賞引子部分,提問(wèn):這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部a。
提問(wèn):音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部b。
思考:樂隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化,演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。
思考:這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?
四、選聽《烏夏克木卡姆》。
生答。
2.簡(jiǎn)介“木卡姆”這一音樂體裁。
五、選聽《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。
1.欣賞全曲,思考:這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式,為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂要素上分析樂曲。
3.隨樂輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
2、通過(guò)各種音樂活動(dòng),使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏,并能用各種音樂的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒,并能用音樂的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
能掌握切分音節(jié)奏,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入。
1、課前聽《彩云追月》廣東音樂。
2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn):——“切分音”及“切分節(jié)奏”
____x用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念感受歌曲旋律,體會(huì)歌詞意境:——詩(shī)朗誦教師有感情的朗誦。
二、寓教于樂。
1、學(xué)生聽賞《彩云追月》flash。感受歌曲。
2、選擇:節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的。
3、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答,點(diǎn)出方塊底色。
4、看著歌譜,把這些地方唱一唱,跟鋼琴。
5、聽范唱(童聲)開口默唱,注意范唱聲音。
7、跟琴完整演唱帶著感情,注意聲音。
處理歌曲。
616535……。
616535……。
2、在長(zhǎng)音處加上切分節(jié)奏,用bong帶著音高演唱。
注意:
1)、用手指尖輕輕敲擊掌心,根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中、低”三個(gè)位置。
2)、聲音輕輕的。
3)、節(jié)奏平穩(wěn)。
4、速度不要越唱越快。
3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱。
4、完整演唱。
三小結(jié)。
讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?BR> 人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
2.音樂活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會(huì)并背唱歌曲《青春舞曲》,正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2.通過(guò)音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3.了解維吾爾族音樂特點(diǎn),并結(jié)合維吾爾族民族樂器及舞蹈動(dòng)作體會(huì)音樂與舞蹈合作產(chǎn)生的美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),又要使課堂的氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
【教法】。
聽唱法、表演法、創(chuàng)造法。
【教學(xué)過(guò)程】。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容:
一.聽:民族管弦樂《彩云追月》。
二.唱:歌曲《彩云追月》。
教學(xué)目標(biāo):
一.能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
二.學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒,并能用音樂的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn):能掌握切分音節(jié)奏,用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)小組合作,能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入。
1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。
2.師:月亮象征著和諧、寧?kù)o和溫馨、團(tuán)圓,看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢?
生:
3.師:“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎?”(如:月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。
師:今天我們就要共同來(lái)學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》,浩瀚的夜空,景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵,時(shí)兒破云而出,高高懸掛。彩云前追后趕,上下翻滾……”(放月亮圖片)聽:
二、學(xué)習(xí)歌曲,深入感受。
1、播放歌曲《彩云追月》,學(xué)生帶著思考聽歌曲。
(歌曲給你什么感覺,歌曲的情緒怎么樣,你仿佛看到了什么畫面)。
皎潔明月動(dòng),彩云緊相隨。
2、播放音樂,請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過(guò)看圖和理解課文,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,由整體到部分的觀察方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
1、圖文結(jié)合,理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,感悟課文的思想內(nèi)容,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開想象,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生自由補(bǔ)充。
3、老師給以肯定。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。
3、學(xué)生書寫。
三、出示圖畫,邊看邊說(shuō)。
(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?
(2)從圖上你還看到什么?
(3)小組討論,并說(shuō)說(shuō)。
2、出示第二幅圖。
(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?
(2)從圖上你看到了什么?
3、對(duì)照課文,讀課文。
(1)小聲朗讀課文,畫出不理解的課文。
(2)聯(lián)系課文,理解詞語(yǔ)的意思。
四、小組學(xué)習(xí),思考。
(1)仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容,想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來(lái),哪些內(nèi)容沒畫出來(lái)。
五、鞏固練習(xí)。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在完成《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)中,我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。通過(guò)對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、應(yīng)用能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),并貼近生活,具有可操作性。作為本單元的教學(xué)反思,我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中比較滿意的地方,以及自己的不足之處。
由于本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上個(gè)學(xué)期也有所接觸,圍繞教學(xué)目標(biāo),給出頭疼,感冒,發(fā)燒等幾幅圖片,利用句型a:what’sthetroublewithshe/he?b:….a:whatshould….b:maybeshe/heshould/shouldn’t….教學(xué)單詞、詞組,邊讓學(xué)生通過(guò)談?wù)撿柟叹湫汀?BR> 本單元的教學(xué)目標(biāo)是:1.談?wù)搶W(xué)校和家庭中的種種麻煩和問(wèn)題。
2.為他人找到合理的解決辦法,提出相應(yīng)的建議過(guò)程。
3.為自己的問(wèn)題找到解決辦法。
圍繞教學(xué)目標(biāo),先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況提出問(wèn)題,然后老師先給出建議并引出新詞,并且對(duì)新詞進(jìn)行機(jī)械操練和簡(jiǎn)單記憶并能夠造句.在學(xué)生能熟練掌握該部分并有較充足的語(yǔ)言儲(chǔ)備時(shí),我在此基礎(chǔ)上及時(shí)引出討論性的話題,先是我說(shuō)出自己的需要解決問(wèn)題:我看中一款手機(jī),需要兩千多元,可是我現(xiàn)在沒有足夠的錢去買它,我應(yīng)該怎么辦?讓大家相互幫助想辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。然后讓學(xué)生說(shuō)出他們?cè)诔砷L(zhǎng)期間遇到的各種各樣的煩惱以及困惑,讓學(xué)生圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行討論并給出合理性建議,這樣的活動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的課堂反應(yīng)能力,又能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,在進(jìn)行的過(guò)程中,我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力如此豐富,有的觀點(diǎn)是老師也未曾想到的,盡管學(xué)生的英語(yǔ)詞匯有限,但學(xué)生已在模仿的基礎(chǔ)上試著去主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言了。.在給出建議的過(guò)程中,他們都能自覺地使用我們學(xué)到的語(yǔ)言目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用,可喜的是,許多同學(xué)超越了教材,達(dá)到了一定的高度,并能使用準(zhǔn)確。同時(shí)也使同學(xué)們能夠面對(duì)困難和挫折,以便今后更好地成長(zhǎng)。
最后是假如你是一名學(xué)校青少年心理欄目的記者,如何幫助同學(xué)解決實(shí)際困難,盡可能幫助有困難的同學(xué)。在最后這一部分是一個(gè)感情的升華,同學(xué)們積極性很高,紛紛參與到其中,不僅鍛煉了他們的寫作能力,而且也讓他們體會(huì)到了幫助別人的快樂.在批改作業(yè)過(guò)程中,我深深地感覺到這一點(diǎn)。效果真的很好。
不足之處:
1、本人覺得,在這堂課上還可以采取debate這種活動(dòng)方式,但我沒有嘗試,首先是擔(dān)心學(xué)生詞匯貧乏,語(yǔ)言組織能力差,擔(dān)心不好開展活動(dòng)。
2、感覺還應(yīng)設(shè)立一些開放性話題,讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,無(wú)論好差,都能夠?qū)W有所得。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
(1)情感:通過(guò)對(duì)常見生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛之情。
(2)知識(shí):學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì),掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
(3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生活用品實(shí)物數(shù)件。
課堂教學(xué):
第一課時(shí)。
一、游戲?qū)搿?BR> (課件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)。
1.果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。
2.坐椅:
a.木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
b.折椅:鋁合金的椅架,造型簡(jiǎn)潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。
三、合作交流。
(一)想一想、談一談。
1.購(gòu)買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?
2.生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
3.通常可以從哪些方面欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品?
(課件逐一展示問(wèn)題,分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
(二)看一看、比一比。
手機(jī):(分組訓(xùn)練,相互講解)。
a款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。
b款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。
c款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對(duì)照。)。
(三)寫一寫、講一講。
設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式.現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識(shí)你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。
工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時(shí)又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)。
二、導(dǎo)入新課。
室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的,除去繪畫之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。
三、新授內(nèi)容。
1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。
在一萬(wàn)年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的造型樣式,主要是為了滿足于實(shí)際使用的要求,之后便開始了以功能為主要目的,同時(shí)又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計(jì),并且越來(lái)越豐富。(欣賞教材圖片)。
請(qǐng)勇于展示的同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來(lái)的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。
試一試、擺一擺,并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。
2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對(duì)椅子的造型樣式起著決定性的作用。
3、欣賞課本上的門把手圖片,激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)的愿望。
在日常生活中,你是否注意過(guò)各種門的把手,其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等,造型各不相同,在把握的時(shí)候觸覺感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門把手的特點(diǎn)。
通過(guò)我們對(duì)這些門把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。
四、課外拓展。
課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過(guò)程中提出要求:
1.在平常能針對(duì)各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。
2.在父母、親友購(gòu)買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為他們提供合理的建議。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
知識(shí)和能力目標(biāo):
1、知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。
2、知道形變?cè)酱?,彈力越大?BR> 3、能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。
過(guò)程和方法目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力,掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
對(duì)生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法既是此節(jié)的重點(diǎn),又是此節(jié)的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
彈簧測(cè)力計(jì)氣球橡皮。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
1.在國(guó)際單位制中,力的單位是,符號(hào)為。
2.物體受力會(huì)發(fā)生_______,不受力又恢復(fù)到原來(lái)的形狀,物體的這種特性叫做________,變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀,物體的這種特性叫做_________。使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它的__________________,否則會(huì)使彈簧損壞。
3.物體發(fā)形變會(huì)產(chǎn)生力的作用,這種力叫_________,它是物體由于_______________而產(chǎn)生的。
4.彈簧測(cè)力計(jì)制造原理:。
5.彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造:.
6.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。
(1)了解彈簧測(cè)力計(jì)的,使用時(shí)不能超過(guò)它的。
(2)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的,了解刻度值的大小。
(3)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)力的方向___,觀察時(shí),視線必須與刻度盤。
二、合作探究。
(一)實(shí)驗(yàn)1:壓氣球或拉橡皮。
請(qǐng)大家同學(xué)們壓氣球或拉橡皮,仔細(xì)觀察它們的變化,體會(huì)你的感受,然后談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。
1.手壓氣球,氣球會(huì);手拉橡皮筋,橡皮筋會(huì);物體的形狀或者體積改變,叫__________。
2.堅(jiān)硬的物體是否也會(huì)發(fā)生形變呢?_______________。
3.我們把如果物體形變后,撤去外力就完全恢復(fù)原來(lái)的形狀,這種形變叫_______形變。
當(dāng)物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力,這個(gè)力叫做________。
(二)實(shí)驗(yàn)2:手壓橡皮泥。
這樣的形變和彈性形變不一樣,我們把物體的這種特性叫做_________。
(三)實(shí)驗(yàn)3:探究形變大小與外力的大小的關(guān)系。
提出問(wèn)題:形變大小與外力的大小有沒有什么關(guān)系?
猜想:形變大小與外力的大小有關(guān)系。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
1、用大小不同的力拉橡皮筋,用的力越大,橡皮筋伸長(zhǎng)就。
2、用大小不同的力壓氣球,用的力越大,氣球形變大小。
結(jié)論:通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
(四)探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用。
3、彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法:
(2)怎樣校零?_______________________________。
(3)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的________方向;觀察時(shí),視線必須與刻度盤__________。
4、我們用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量一下桌子上鉤碼的重量,說(shuō)說(shuō)2個(gè)鉤碼的重是多少牛?
三、鞏固提升。
1、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),下面幾種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。
a.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜。
b.使用前必須檢查指旬是否指在零點(diǎn)上c.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。
d.使用時(shí),必須注意所測(cè)的力不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。
2.關(guān)于彈力,下面說(shuō)法正確的是()。
資源庫(kù)4.彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量_______的大小的工具,它是根據(jù)彈簧在一定的彈性范圍內(nèi)____________________________________的原理制成的。
四、拓展延伸。
觀察圖5-6所示的彈簧測(cè)力計(jì),請(qǐng)你回答:
(1)彈簧測(cè)力計(jì)主要是由__________、___________、___________等組成的。
(2)圖中的字母“n”表示_____________。
(3)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力時(shí),是否需要校零?___________。
(4)如果用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去測(cè)量10n的力,可能會(huì)造成的后果是________。
(5)如果用4.4n的力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤,在圖中畫出指針的位置。
五、教后記。
人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的人才,這就要求我們不僅僅要“學(xué)習(xí)物理”,更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理問(wèn)題,在“探究”中經(jīng)歷并體驗(yàn)科學(xué)探索的歷程,在“探究”中將物理學(xué)習(xí)跟生活緊密地聯(lián)系起來(lái),在“探究”中將物理學(xué)習(xí)最終歸于生活。因此在課堂教學(xué)中,注重將科學(xué)探究的要素淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生在探究中敢于質(zhì)疑、勇于辯論,在充分交流中比較、篩選出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。而當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),教師的指導(dǎo)作用突顯出來(lái),從而使師生互動(dòng)不再停留在形式上,而具有實(shí)質(zhì)意義。這樣一堂鮮活的課上完后,學(xué)生收獲的不只是知識(shí),還收獲了研究問(wèn)題的方法,從而使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)、提高。因此本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生知道浸在(漂浮、懸浮、下沉)液體中的物體,都受到液體對(duì)它施加的豎直向上的浮力,知道如何計(jì)算浮力的大小,知道阿基米德原理。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)浮力并知道浮力的方向。
2.知道阿基米德原理。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力。
2.經(jīng)歷探究“浮力大小等于什么”的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
2.學(xué)習(xí)阿基米德善于觀察思考的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)浮力及其方向,會(huì)測(cè)量物體所受浮力的大小。
2.阿基米德原理。
教學(xué)難點(diǎn):探究“浮力的大小等于什么”的過(guò)程。
四、實(shí)驗(yàn)器材。
演示實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、重垂線、雞蛋、食鹽水、乒乓球、大燒杯、紅毛線、水桶、水盆,準(zhǔn)備一組與學(xué)生所用完全相同的實(shí)驗(yàn)器材(便于學(xué)生上講臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)方案)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:橡皮泥、小石塊、小木塊、鐵釘、乒乓球、燒杯(100ml)、彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、小桶、空易拉罐、水槽、細(xì)線。
五、教學(xué)過(guò)程。
1.引入新課。
課件展示生活中有關(guān)浮力的事例:漂浮在水面的'輪船、木塊、水鴨子、人,浸沒在水中的潛水艇等。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:事例中的輪船、人等為什么會(huì)浮在水面上?
小組合作學(xué)習(xí),嘗試分析這些現(xiàn)象的原因。
通過(guò)討論交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:這些現(xiàn)象與浮力有關(guān);不僅浸在液體中的物體會(huì)受到浮力,而且浸在氣體中的物體也會(huì)受到氣體對(duì)它的浮力。然后讓學(xué)生列舉生活中的浮力現(xiàn)象,想了解哪些有關(guān)浮力的知識(shí),從而發(fā)散學(xué)生的思維,引出本節(jié)課的課題。
2.新課教學(xué)。
模塊一:感知浮力的存在,建立浮力的概念。
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人教版八年級(jí)unit教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
好,我們今天一塊來(lái)研究一下。
二知識(shí)詳解。
出示前面學(xué)習(xí)過(guò)的彈簧測(cè)力計(jì),大家重新認(rèn)識(shí)一下。請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該如何來(lái)使用它,還應(yīng)注意什么。
學(xué)生回答:量程、分度值、指針是否指到零刻線、使用之前沿軸方向拉動(dòng)幾下。
好,大家來(lái)測(cè)一下小鐵塊的重力,請(qǐng)讀出示數(shù)。
學(xué)生回答:不是,是水給了小鐵塊一個(gè)向上的浮力,所以示數(shù)會(huì)減小。
師:對(duì),是水給小鐵塊的一個(gè)豎直向上的托力,這個(gè)豎直向上的力就是浮力。
(一)、浮力的定義,方向。
1.定義:浸在液體中的物體受到液體向上的托力,這個(gè)向上的托力叫浮力。
2.方向:豎直向上。
剛才這種是直接測(cè)量法,(f浮==g–f拉)先測(cè)出空力中小鐵塊的重力,然后將小鐵塊放入水中讀出示數(shù)。
(二)、浮力產(chǎn)生原因。
師:下面我們來(lái)了解一下,浮力產(chǎn)生的原因。請(qǐng)看圖正方體是一個(gè)有6個(gè)面,它的前后面、左右面在水中的壓力是相等的。只有上下兩個(gè)面壓力不一樣(浸入水中深度不一樣,受到的壓強(qiáng)不一樣,那么它的受力面積相等所以壓力就不一樣)。通過(guò)壓力差法來(lái)計(jì)算浮力的大小f浮==f向上--f向下。
師:大家注意,如果一個(gè)物體沉底了,那么它受到水的浮力了嗎?思考一下。如果下表面與其它物體緊密結(jié)合在一起,就沒有受到了浮力。例如在水中的橋墩。
(三)、探究浮力的大小與什么有關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
快樂體驗(yàn):將飲料瓶慢慢壓入水桶,體會(huì)浮力的變化,觀察水位變化情況,物體浸入液體中的體積變化情況。從中獲得啟示,進(jìn)一步想象:浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。
學(xué)生可能猜想浮力與液體的密度、排開液體的體積、物體的重力、物體的體積、物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度等因素有關(guān)系。
教師板書學(xué)生的猜測(cè),并引導(dǎo)學(xué)生合并歸類,引導(dǎo)各小組認(rèn)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)課題。按下列要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟。
學(xué)生分組探究:
(1)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與物體的密度的關(guān)系;
(2)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與深度的關(guān)系;
(3)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與液體的密度的關(guān)系;
(4)利用測(cè)力計(jì)探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系;
(5)利用測(cè)力計(jì)、橡皮泥探究浮力與物體形狀的關(guān)系。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,分小組合作探究。
對(duì)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得出粗略結(jié)論:即:浸入液體中的物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、質(zhì)量、體積、物體的形狀等無(wú)關(guān)。
教師活動(dòng):總結(jié)學(xué)生的結(jié)論:浸入液體中的物體所受到的浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考、分析,得出浮力與物體排開液體的質(zhì)量有關(guān),最終推出浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力,即阿基米德原理。
演示驗(yàn)證:利用溢水杯、彈簧測(cè)力計(jì)驗(yàn)證浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。然后說(shuō)明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。
讓同學(xué)們找找,感知生活哪些地方存在浮力。
最后對(duì)課堂小結(jié)。