教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)文稿。編寫(xiě)教案時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們獨(dú)立思考。下面是一些教案范文以及教師對(duì)教案編寫(xiě)的心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇一
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
二、準(zhǔn)備：
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)及音樂(lè)文件。
3、場(chǎng)地布置如圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。
2、游戲過(guò)程。
（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。
（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過(guò)了河就是我們的'大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來(lái)看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂(lè)得小兔子。
（3）澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長(zhǎng)短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。
（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來(lái)的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）。
（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒(méi)人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。
3、放松活動(dòng)：
（1）放松調(diào)整階段（動(dòng)動(dòng)說(shuō)兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！
幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！
炒蘿卜前我們要做什么幼兒：……。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來(lái)了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰(shuí)呀？我是小小郵遞員??！哪里來(lái)的信呀！xx來(lái)的信??！送給誰(shuí)呀！送給xx?。ò锸巧嘲c分散活動(dòng)向銜接）。
（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）。
四、分散活動(dòng)（個(gè)別指導(dǎo)）：
馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說(shuō)話請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。（利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量）。
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
教師：今天我們班來(lái)一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來(lái)了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶？讓我們一起去看看吧。
1.教師：請(qǐng)你們自己來(lái)看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么？
2.請(qǐng)幾名幼兒來(lái)講講他們自己通過(guò)觀察圖片猜測(cè)出的故事內(nèi)容。
3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽(tīng)，很有趣，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底發(fā)生了些什么事情。
三、完整講述，回答問(wèn)題。
1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。
2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？
3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的？
4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？
5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的？（開(kāi)心、高興、喜歡、驚喜、快樂(lè)、興奮、驚訝）。
6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字？
7.教師：你喜歡這只小熊嗎？
8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。
9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。
四、結(jié)伴講述，鞏固故事。
1.幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。
2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
故事：
傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過(guò)后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！”傻小熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。
兩個(gè)月過(guò)去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。傻小熊急壞了，說(shuō)話得算數(shù)呀！傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。
朋友們來(lái)了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。
朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。
傻小熊又驚訝又歡喜：?。√}卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的呀！
中班看圖講述活動(dòng)教案篇三
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽講述自己的理解。
2、引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。
3、能有順序安靜看書(shū)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
今天，蘇老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書(shū)。
看書(shū)時(shí)，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”，到底有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。
1、現(xiàn)在我們來(lái)看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)話。）（點(diǎn)評(píng)）。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來(lái)？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（幼兒猜測(cè)）。
過(guò)渡：到底是不是這樣？讓我們到書(shū)里去找答案。
4、看書(shū)時(shí)小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？
5、幼兒看書(shū)。
6、和你一桌的朋友說(shuō)說(shuō)你看懂的地方。（個(gè)別交流）。
7、小朋友通過(guò)仔細(xì)觀察能看懂書(shū)了，還能把書(shū)上的內(nèi)容講出來(lái)，真了不起。書(shū)上有沒(méi)有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問(wèn)）。
8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書(shū)第四頁(yè)）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）。
愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍嗎？（師生邊看書(shū)邊講述）。
小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來(lái)畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本自己的書(shū)。好嗎？
中班看圖講述活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
3．積極參與講述和討論活動(dòng)。
2．語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。
2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁(yè)看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。
1．教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。
教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……）。
（2）出示圖片三（講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜?。?BR> 教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的'心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。
（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。
教師：小熊在做什么？你覺(jué)得它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢？（感知小熊熱情的性格）。
（4）出示圖片五（講到說(shuō)話得算數(shù)?。?。
教師：我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的啊），教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 教師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
教師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣？
啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。
（六）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）。
2．教師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？
活動(dòng)延伸：1．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書(shū)資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇五
近年來(lái)，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū)：溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人。
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋(píng)果等。
1、這幅圖中有些誰(shuí)？
2、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么？（這個(gè)蘋(píng)果給您吃）。
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么？小紅會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：小紅從盤子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您好吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）。
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶，然后她還會(huì)送給誰(shuí)？（爸爸、媽媽）。
2、給爸爸、媽媽吃蘋(píng)果時(shí)，她會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小紅又會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長(zhǎng)輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)。
：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、5張。
t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有誰(shuí)呢？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1）出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！
t：小朋友還看到了什么呢？
若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)t：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
t：原來(lái)呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開(kāi)心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看！
（2）出示圖二t：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了？
t：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）出示圖三t：誰(shuí)來(lái)了呢？
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看！
t：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)t：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
（4）出示圖四t：誰(shuí)又來(lái)了？
(如果猜出是蘿卜)t：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀！
（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？
t：哇！原來(lái)是蘿卜呀！
t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
t：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心?。?BR> 3、
好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！
4、：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
t：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
5、
t我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好孩子！
中班看圖講述活動(dòng)教案篇七
1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。
2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。
3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
幼兒已有鳥(niǎo)窩的知識(shí)。
1、各色油畫(huà)棒、紙張。
2、各種鳥(niǎo)巢的圖片，ppt、范畫(huà)、音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
幼：小燕子.
幼……。
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們。××小朋友你覺(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)。
(3)師小結(jié)：小鳥(niǎo)是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。
2、出示ppt，讓幼兒觀察，了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。
(1)師：你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢，老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?(出示課件)。
(2)教師提問(wèn)，幫助幼兒觀察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。
師：你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用。
(1)師，咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)。
幼：大樹(shù)的最頂上。
師：鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉，所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。
(2)師：鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。
幼兒自由討論。
師：誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處?
幼：小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。
幼：小鳥(niǎo)可以躲雨。
幼：小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。
師總結(jié)：鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家，暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。
4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。
(1)師：鳥(niǎo)巢的作用可真大，可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)。
(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求：
師：在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)樹(shù)枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
中班看圖講述活動(dòng)教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？?BR> （引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方？看見(jiàn)哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事！”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說(shuō)己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。
幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去??？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?BR> 師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2．幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3．幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一．幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。
1．出示圖片一提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧魇裁?？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事？
2．出示第二幅圖片，提問(wèn)：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？
3．出示圖片3，提問(wèn)：小老鼠在干嗎？為什么這么說(shuō)？你是怎樣看出來(lái)的？
二．你認(rèn)為發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？應(yīng)怎樣排？
三．幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容。
每二人一組相互討論，將序號(hào)寫(xiě)在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫(huà)面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
晚上圖片一幅。
1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái)，露出室外的半部分圖片。
提問(wèn)：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來(lái)了。）。
2、對(duì)了，晚上，月亮出來(lái)了。
晚上，月亮出來(lái)了，再看看什么也出來(lái)了？（晚上，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。）。
3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？
（馬路上的燈亮了。）。
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？
（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）。
5、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？
（小紅睡覺(jué)了）。
對(duì)了，小紅睡覺(jué)了。
6、除了小紅睡覺(jué)了，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？
小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
1、教師完整的講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。
可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng)。
友看馬路上的什么亮了？馬路上的燈亮了。教師在出示另一半圖片。
1、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。
2、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？...
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
２、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
１、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
（１）教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
（２）一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子？
２、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問(wèn)：
（１）圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
（２）誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想？
觀察圖二，提問(wèn)：
（１）狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想，它是怎么做的？
（２）這時(shí)小刺猬是怎么做的？它為什么這么做？
觀察圖三，提問(wèn)：
（１）狐貍怎么啦？
（２）小兔子得救了嗎？
觀察圖四，提問(wèn)：
（１）小兔子得救了，它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)些什么？小刺猬會(huì)怎么回答？
（２）它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?BR> ３、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
４、幼兒看小圖片自由講述。
５、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
６、為圖片內(nèi)容起名字。
７、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
８、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
１、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他？
２、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子，它會(huì)怎么去救它？
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十三
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看吧！原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
3、教師分發(fā)材料，提出講述要求，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。
（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十四
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動(dòng)物尾巴的特征。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“短短的”“寬寬的”等。
3、愿意與同伴游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大圖書(shū)、動(dòng)物圖片、自制尾巴。
1、老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)，我們一起來(lái)看一下，好嗎？
出示圖一：寶寶看，這是誰(shuí)??？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來(lái)找找它把身上的什么藏起來(lái)了。
觀察老鼠的尾巴，提問(wèn)：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句話：“老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的”）。
圖二：老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，那我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）。
咦，這又是誰(shuí)??？（小松鼠）請(qǐng)幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“松鼠的尾巴寬寬的”）。
今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“小豬的尾巴卷卷的”）。
小豬的好朋友是小兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會(huì)是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）。
“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動(dòng)物也來(lái)了呢？小青蛙的尾巴又會(huì)是什么樣子的呢？
（引導(dǎo)幼兒講述“青蛙沒(méi)有尾巴”）。
2、和幼兒一起再看一遍大圖書(shū)。
3、游戲：找小動(dòng)物。
今天這些小動(dòng)物來(lái)到了小四班要和寶寶們一起游戲。
請(qǐng)每個(gè)幼兒找一個(gè)小動(dòng)物，然后說(shuō)說(shuō)找到的動(dòng)物尾巴的特征。
4、游戲：抓尾巴。
小動(dòng)物們的尾巴真有趣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動(dòng)物看到寶寶這么能干想和你們來(lái)玩抓尾巴的游戲呢。
幼兒游戲。
5、結(jié)束部分。
小動(dòng)物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動(dòng)物再見(jiàn)。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十五
最近本周上完看圖講述《警-察叔叔辛苦了》，我就把圖片放在語(yǔ)言區(qū)讓小朋友在課后自己看著講述。因?yàn)橐呀?jīng)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)了，所以，我覺(jué)得小朋友應(yīng)該會(huì)講到圖片中所沒(méi)有的內(nèi)容，因?yàn)槲以诮虒W(xué)活動(dòng)中是這樣引導(dǎo)的。
最后，他講述的內(nèi)容比樂(lè)樂(lè)多了很多。
反思：看圖講述是我們本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行看圖講述教學(xué)之后，都會(huì)給孩子一個(gè)課后練習(xí)的機(jī)會(huì)，要么在區(qū)域活動(dòng)中，要么讓孩子到家里講給爸爸媽媽聽(tīng)。這樣能夠幫助幼兒鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
在區(qū)域活動(dòng)中，我們也經(jīng)常觀察孩子的講述情況，有時(shí)候，我們還利用午飯后的時(shí)間，讓小朋友來(lái)講述今天或者前幾天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，那樣能夠讓我們對(duì)孩子的掌握情況做到心中有數(shù)。
從今天的講述情況來(lái)看，小朋友的掌握情況顯然存在著很大個(gè)別差異。因?yàn)檫@次的講述內(nèi)容它只有單張的圖片，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，圖片上顯示燈額內(nèi)容是很少的，所以需要我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，講述與圖片相關(guān)的內(nèi)容，也可以引導(dǎo)孩子講出自己生活經(jīng)驗(yàn)中知道的相關(guān)的事情，這是一個(gè)講述能力提高的體現(xiàn)。
從剛才的觀察情況來(lái)看，顯然有些孩子只能講出圖片中的內(nèi)容，而有些孩子則能把教學(xué)活動(dòng)中講到的內(nèi)容都復(fù)述出來(lái)。
所以，我們?cè)谡n后的練習(xí)中，還需要引導(dǎo)那些講述簡(jiǎn)單的小朋友，引導(dǎo)他們將講述的內(nèi)容豐富化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，引導(dǎo)他們將相關(guān)的內(nèi)容講出來(lái)，這樣才能提高自己的講述水平和講述能力。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十六
1、積極參與講述活動(dòng)，愿意在集體面前講述，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
3、理解故事內(nèi)容，知道故事告訴我們的不能懶惰的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看吧！原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）。
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）。
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述。
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇一
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，掌握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
二、準(zhǔn)備：
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)及音樂(lè)文件。
3、場(chǎng)地布置如圖。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)小兔子跳（小兔子跳跳跳）教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)腿部。
2、游戲過(guò)程。
（1）介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了，我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，今天小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了！教師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場(chǎng)。
（2）教師講授小兔子們！前面呀！是一條小河，過(guò)了河就是我們的'大蘿卜地了！兔爸爸為小兔子們?cè)谛『由箱佋O(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來(lái)看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動(dòng)作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說(shuō)說(shuō)自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂(lè)得小兔子。
（3）澆水——幼兒練習(xí)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀！口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長(zhǎng)短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊左右行進(jìn)跳（按照教師鋪設(shè)好的海綿板）幼兒分四隊(duì)自由選擇去澆水的道路。
（鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線進(jìn)行嘗試。先回來(lái)的小朋友教師帶領(lǐng)放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站）。
（4）收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請(qǐng)小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎？幼兒分成四隊(duì)，沒(méi)人只能拿一個(gè)蘿卜。
收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
（5）復(fù)習(xí)已學(xué)游戲環(huán)節(jié)。
3、放松活動(dòng)：
（1）放松調(diào)整階段（動(dòng)動(dòng)說(shuō)兒歌）教師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們蘿卜可以怎么吃呀！
幼兒：蘿卜可以怎么吃！……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧！
炒蘿卜前我們要做什么幼兒：……。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)小白兔給我們郵寄來(lái)了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰(shuí)呀？我是小小郵遞員??！哪里來(lái)的信呀！xx來(lái)的信??！送給誰(shuí)呀！送給xx?。ò锸巧嘲c分散活動(dòng)向銜接）。
（3）帶領(lǐng)收拾整理玩具材料（指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料）。
四、分散活動(dòng)（個(gè)別指導(dǎo)）：
馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說(shuō)話請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導(dǎo)幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時(shí)擦汗。
3、體胖幼兒運(yùn)動(dòng)量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動(dòng)量。（利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使其主動(dòng)加大運(yùn)動(dòng)量）。
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。（同伴間的相互學(xué)習(xí)）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
教師：今天我們班來(lái)一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來(lái)了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶？讓我們一起去看看吧。
1.教師：請(qǐng)你們自己來(lái)看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么？
2.請(qǐng)幾名幼兒來(lái)講講他們自己通過(guò)觀察圖片猜測(cè)出的故事內(nèi)容。
3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽(tīng)，很有趣，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底發(fā)生了些什么事情。
三、完整講述，回答問(wèn)題。
1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。
2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？
3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的？
4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？
5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的？（開(kāi)心、高興、喜歡、驚喜、快樂(lè)、興奮、驚訝）。
6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字？
7.教師：你喜歡這只小熊嗎？
8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。
9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。
四、結(jié)伴講述，鞏固故事。
1.幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。
2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
故事：
傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過(guò)后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！”傻小熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。
兩個(gè)月過(guò)去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。傻小熊急壞了，說(shuō)話得算數(shù)呀！傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。
朋友們來(lái)了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。
朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。
傻小熊又驚訝又歡喜：?。√}卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的呀！
中班看圖講述活動(dòng)教案篇三
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽講述自己的理解。
2、引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。
3、能有順序安靜看書(shū)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
今天，蘇老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書(shū)。
看書(shū)時(shí)，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”，到底有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。
1、現(xiàn)在我們來(lái)看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)話。）（點(diǎn)評(píng)）。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來(lái)？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（幼兒猜測(cè)）。
過(guò)渡：到底是不是這樣？讓我們到書(shū)里去找答案。
4、看書(shū)時(shí)小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？
5、幼兒看書(shū)。
6、和你一桌的朋友說(shuō)說(shuō)你看懂的地方。（個(gè)別交流）。
7、小朋友通過(guò)仔細(xì)觀察能看懂書(shū)了，還能把書(shū)上的內(nèi)容講出來(lái)，真了不起。書(shū)上有沒(méi)有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問(wèn)）。
8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書(shū)第四頁(yè)）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）。
愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍嗎？（師生邊看書(shū)邊講述）。
小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來(lái)畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本自己的書(shū)。好嗎？
中班看圖講述活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
3．積極參與講述和討論活動(dòng)。
2．語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮?。?。
2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁(yè)看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。
1．教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。
（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)“撒”的動(dòng)作。
教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……）。
（2）出示圖片三（講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜?。?BR> 教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的'心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。
（3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。
教師：小熊在做什么？你覺(jué)得它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢？（感知小熊熱情的性格）。
（4）出示圖片五（講到說(shuō)話得算數(shù)?。?。
教師：我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的啊），教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 教師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。
教師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣？
啟發(fā)幼兒運(yùn)用“開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝”等詞匯，表達(dá)小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
（四）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。
（六）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）。
2．教師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？
活動(dòng)延伸：1．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書(shū)資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇五
近年來(lái)，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長(zhǎng)走入家教誤區(qū)：溺愛(ài)。無(wú)形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對(duì)這些問(wèn)題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
1、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人。
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋(píng)果等。
1、這幅圖中有些誰(shuí)？
2、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、小紅給奶奶吃蘋(píng)果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么？（這個(gè)蘋(píng)果給您吃）。
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說(shuō)什么？小紅會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：小紅從盤子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您好吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）。
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來(lái)一個(gè)蘋(píng)果走到奶奶面前對(duì)奶奶說(shuō)：奶奶，這個(gè)蘋(píng)果給您吃，奶奶高興地說(shuō)：謝謝你，好孩子，小紅說(shuō)：不客氣。
1、小紅把第一個(gè)蘋(píng)果人了奶奶，然后她還會(huì)送給誰(shuí)？（爸爸、媽媽）。
2、給爸爸、媽媽吃蘋(píng)果時(shí)，她會(huì)說(shuō)什么呢？爸爸、媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小紅又會(huì)說(shuō)什么？
小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長(zhǎng)輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)。
：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、5張。
t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有誰(shuí)呢？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1）出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！
t：小朋友還看到了什么呢？
若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)t：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
t：原來(lái)呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開(kāi)心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看！
（2）出示圖二t：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了？
t：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）出示圖三t：誰(shuí)來(lái)了呢？
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看！
t：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)t：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
（4）出示圖四t：誰(shuí)又來(lái)了？
(如果猜出是蘿卜)t：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀！
（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？
t：哇！原來(lái)是蘿卜呀！
t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
t：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心?。?BR> 3、
好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！
4、：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
t：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
5、
t我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好孩子！
中班看圖講述活動(dòng)教案篇七
1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。
2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。
3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
幼兒已有鳥(niǎo)窩的知識(shí)。
1、各色油畫(huà)棒、紙張。
2、各種鳥(niǎo)巢的圖片，ppt、范畫(huà)、音樂(lè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
幼：小燕子.
幼……。
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們。××小朋友你覺(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)。
(3)師小結(jié)：小鳥(niǎo)是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。
2、出示ppt，讓幼兒觀察，了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。
(1)師：你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說(shuō)。
師：小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢，老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?(出示課件)。
(2)教師提問(wèn)，幫助幼兒觀察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。
師：你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用。
(1)師，咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)。
幼：大樹(shù)的最頂上。
師：鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉，所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。
(2)師：鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。
幼兒自由討論。
師：誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處?
幼：小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。
幼：小鳥(niǎo)可以躲雨。
幼：小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。
師總結(jié)：鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家，暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。
4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。
(1)師：鳥(niǎo)巢的作用可真大，可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)。
(2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求：
師：在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn)，畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)樹(shù)枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
中班看圖講述活動(dòng)教案篇八
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？?BR> （引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方？看見(jiàn)哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事！”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說(shuō)己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。
幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個(gè)蛋殼。
師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。
師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去??？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?BR> 師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?
幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？
幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2．幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3．幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一．幼兒在教師的引導(dǎo)下理解圖片內(nèi)容。
1．出示圖片一提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧魇裁?？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事？
2．出示第二幅圖片，提問(wèn)：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？
3．出示圖片3，提問(wèn)：小老鼠在干嗎？為什么這么說(shuō)？你是怎樣看出來(lái)的？
二．你認(rèn)為發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？應(yīng)怎樣排？
三．幼兒按教師的要求，理解圖片內(nèi)容。
每二人一組相互討論，將序號(hào)寫(xiě)在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫(huà)面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
晚上圖片一幅。
1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái)，露出室外的半部分圖片。
提問(wèn)：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來(lái)了。）。
2、對(duì)了，晚上，月亮出來(lái)了。
晚上，月亮出來(lái)了，再看看什么也出來(lái)了？（晚上，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。）。
3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？
（馬路上的燈亮了。）。
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？
（馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）。
5、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？
（小紅睡覺(jué)了）。
對(duì)了，小紅睡覺(jué)了。
6、除了小紅睡覺(jué)了，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？
小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
1、教師完整的講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。
可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng)。
友看馬路上的什么亮了？馬路上的燈亮了。教師在出示另一半圖片。
1、這兒有個(gè)小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。
2、晚上，天黑了，誰(shuí)也睡覺(jué)了？...
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
２、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
２、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
１、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
（１）教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
（２）一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子？
２、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問(wèn)：
（１）圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
（２）誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想？
觀察圖二，提問(wèn)：
（１）狐貍抓住小兔子會(huì)怎么想，它是怎么做的？
（２）這時(shí)小刺猬是怎么做的？它為什么這么做？
觀察圖三，提問(wèn)：
（１）狐貍怎么啦？
（２）小兔子得救了嗎？
觀察圖四，提問(wèn)：
（１）小兔子得救了，它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)些什么？小刺猬會(huì)怎么回答？
（２）它們?cè)诓莸厣细墒裁矗?BR> ３、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
４、幼兒看小圖片自由講述。
５、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
６、為圖片內(nèi)容起名字。
７、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
８、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
１、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他？
２、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子，它會(huì)怎么去救它？
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十三
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看吧！原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
3、教師分發(fā)材料，提出講述要求，引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。
（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十四
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動(dòng)物尾巴的特征。
2、學(xué)習(xí)詞匯：“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“短短的”“寬寬的”等。
3、愿意與同伴游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大圖書(shū)、動(dòng)物圖片、自制尾巴。
1、老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。
今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)，我們一起來(lái)看一下，好嗎？
出示圖一：寶寶看，這是誰(shuí)??？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來(lái)找找它把身上的什么藏起來(lái)了。
觀察老鼠的尾巴，提問(wèn)：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句話：“老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的”）。
圖二：老鼠的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，那我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）。
咦，這又是誰(shuí)??？（小松鼠）請(qǐng)幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“松鼠的尾巴寬寬的”）。
今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“小豬的尾巴卷卷的”）。
小豬的好朋友是小兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會(huì)是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）。
“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動(dòng)物也來(lái)了呢？小青蛙的尾巴又會(huì)是什么樣子的呢？
（引導(dǎo)幼兒講述“青蛙沒(méi)有尾巴”）。
2、和幼兒一起再看一遍大圖書(shū)。
3、游戲：找小動(dòng)物。
今天這些小動(dòng)物來(lái)到了小四班要和寶寶們一起游戲。
請(qǐng)每個(gè)幼兒找一個(gè)小動(dòng)物，然后說(shuō)說(shuō)找到的動(dòng)物尾巴的特征。
4、游戲：抓尾巴。
小動(dòng)物們的尾巴真有趣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動(dòng)物看到寶寶這么能干想和你們來(lái)玩抓尾巴的游戲呢。
幼兒游戲。
5、結(jié)束部分。
小動(dòng)物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動(dòng)物再見(jiàn)。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十五
最近本周上完看圖講述《警-察叔叔辛苦了》，我就把圖片放在語(yǔ)言區(qū)讓小朋友在課后自己看著講述。因?yàn)橐呀?jīng)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)了，所以，我覺(jué)得小朋友應(yīng)該會(huì)講到圖片中所沒(méi)有的內(nèi)容，因?yàn)槲以诮虒W(xué)活動(dòng)中是這樣引導(dǎo)的。
最后，他講述的內(nèi)容比樂(lè)樂(lè)多了很多。
反思：看圖講述是我們本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行看圖講述教學(xué)之后，都會(huì)給孩子一個(gè)課后練習(xí)的機(jī)會(huì)，要么在區(qū)域活動(dòng)中，要么讓孩子到家里講給爸爸媽媽聽(tīng)。這樣能夠幫助幼兒鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
在區(qū)域活動(dòng)中，我們也經(jīng)常觀察孩子的講述情況，有時(shí)候，我們還利用午飯后的時(shí)間，讓小朋友來(lái)講述今天或者前幾天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，那樣能夠讓我們對(duì)孩子的掌握情況做到心中有數(shù)。
從今天的講述情況來(lái)看，小朋友的掌握情況顯然存在著很大個(gè)別差異。因?yàn)檫@次的講述內(nèi)容它只有單張的圖片，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，圖片上顯示燈額內(nèi)容是很少的，所以需要我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，講述與圖片相關(guān)的內(nèi)容，也可以引導(dǎo)孩子講出自己生活經(jīng)驗(yàn)中知道的相關(guān)的事情，這是一個(gè)講述能力提高的體現(xiàn)。
從剛才的觀察情況來(lái)看，顯然有些孩子只能講出圖片中的內(nèi)容，而有些孩子則能把教學(xué)活動(dòng)中講到的內(nèi)容都復(fù)述出來(lái)。
所以，我們?cè)谡n后的練習(xí)中，還需要引導(dǎo)那些講述簡(jiǎn)單的小朋友，引導(dǎo)他們將講述的內(nèi)容豐富化，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，引導(dǎo)他們將相關(guān)的內(nèi)容講出來(lái)，這樣才能提高自己的講述水平和講述能力。
中班看圖講述活動(dòng)教案篇十六
1、積極參與講述活動(dòng)，愿意在集體面前講述，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。
3、理解故事內(nèi)容，知道故事告訴我們的不能懶惰的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過(guò)游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂(lè)《陽(yáng)光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看吧！原來(lái)來(lái)的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？蝸牛來(lái)我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場(chǎng)小**，你們覺(jué)得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測(cè)故事人物的對(duì)話語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來(lái)會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測(cè)蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）。
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛聽(tīng)見(jiàn)小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）。
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語(yǔ)言。（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述。
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。