教案的編寫需要根據(jù)不同學生的學習水平和個體差異進行差異化設計，促進個體發(fā)展。教案應該注意設置教學中的互動環(huán)節(jié)，引導學生積極思考和參與討論。參考教案范文可以提供教師對教學目標和評價標準的參考。
少兒口才教案篇一
第一、二課時(大班)。
一、話題訓練：我的暑假生活。
二、小學生禮儀訓練之一·尊敬老師。
訓練要點：
1、見面主動問好，行隊禮或鞠躬，要用尊稱，不直呼姓名。
2、進入老師辦公室或房間，必須敲門并喊報告，征得同意后方能進入，離開時，應向老師道別。
3、與老師交談，應雙目凝視、認真傾聽;對老師的指點、教誨、幫助，應表示感謝。
4、不亂翻老師的東西，不影響老師辦公或休息。
5、不能給老師取外號，更不允許有侮辱老師的言行。
6、與老師交朋友，聽從老師的教導，有錯即改、日益精進。
7、老師家訪應恭敬地出門迎接，熱情接待，與家長交談時應禮貌地回避，家訪結束后應送行至門外。
8、能向老師表示節(jié)日祝福;老師患病時應去看望;登門拜訪老師要做到彬彬有禮。
9、給老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要咄咄逼人，應該給老師留有修正的余地。
三、聲韻調復習。
佛像色彩成年遵守穩(wěn)妥摘菜發(fā)達大伙兒。
四、繞口令練習。
1、師部司令部指示：四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部，師長召開誓師大會。
2、一班有個黃賀，二班有個王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。
五、古詩朗誦訓練。
詩歌練習。
楓橋夜泊。
作者：張繼【唐代】。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六、故事訓練。
驢和馬一起馱東西。走到半路時，驢對馬說：“累死了，你幫我把貨物馱一會兒吧。”馬答應了?？斓浇K點時，驢想獨占功勞，對馬說：“給我吧，你身上的貨物也加在我身上。”馬覺得很累，把貨物全部加在驢身上。到了終點，人們見馬什么都沒馱，而驢累得直喘氣，紛紛說：“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點用處都沒有，何必還用它呢?看來，我們可以省下馬的飼料錢。”
人們再也沒有用這匹馬，而把所有貨物都加在驢身上。結果，驢被活活累死。
算計別人，必然是在算計自己。
作業(yè)：1、給父母朗誦古詩《楓橋夜泊》。
2、聲情并茂的給父母和同學講《悲哀的故事》。
少兒口才教案篇二
尊敬的各位家長，小朋友們：
大家上午好!
新年的鐘聲即將敲響,
時光的車輪又劃過一遭，
伴隨著冬日里溫暖的陽光，
滿懷著喜悅的心情，
20xx年元旦如約而至。
在這一刻我們送走了璀璨的20xx年;
在這一刻我們迎來了嶄新的20xx年。
看，紅紅的燈籠招來了春的節(jié)奏，
聽，歡快的歌聲帶來了愛的氣息。
今天，我們相聚在這里，感受真情，活潑開朗;
今天，我們相聚在這里，敞開心扉，放聲歌唱。
我們用歌聲迎接新年的到來;
我們用舞蹈跳出新年的輝煌。
在這里我代表xx幼兒園全體師生恭祝大家：在新的一年里吉祥如意，身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開門紅。
現(xiàn)在我宣布xx幼兒園20xx年慶元旦聯(lián)歡匯演，現(xiàn)在開始。
新的一年，來到了，我們的寶貝們又長大了一歲，他們懂事多了，又會唱又會跳，更可愛了。請欣賞第一個節(jié)目：舞蹈《小寶貝》讓我們掌聲歡迎。
多么快樂的小寶貝呀!家，是他們幸福的源泉;家，是他們最喜愛的地方。《我有一個家》請欣賞。
我們陽光幼兒園的小朋友，個個都很棒，不信，你們聽，連他們自己也在夸獎自己了《我真的很不錯》。
下面請欣賞：兒歌《小毛驢》由中班劉xx小朋友為大家演唱
接下來：一群愛護泥娃娃的小朋友要上場了，讓我們掌聲歡迎。
小黃鴨，嘎嘎嘎，走起路來搖尾巴下河捉魚本領大。你們瞧，一群可愛的小鴨子也來為我們慶祝節(jié)日了。
接下來：請看一段雙簧表演《我是一個大蘋果》
好寶寶，上學校，起得早，不遲到。請聽多人清唱《上學歌》
伴隨著陣陣歡快的音樂，一個個小豆豆上臺了，請欣賞舞蹈《小豆豆》
請看情景劇《小兔子乖乖》
親子舞，《小太陽》
小蝴蝶，真美麗，飛到東來，飛到西，請聽孟xx小朋友清唱《小蝴蝶》
小蝴蝶，唱完了，又飛到了蝴蝶花叢中開始跳舞了《蝴蝶花》。
讓我們用歌聲唱出對你們的敬意，讓我們用舞蹈跳出心中的美好
下一個節(jié)目由xx村幼兒園全體小朋友表演《大家一起來》
頒獎儀式
今天，我們在精彩的節(jié)目、歡快的音樂和喜慶的舞姿中感受到了新年的氣息，感受到了祖國的希望。
過去的一年里，在我們幼兒園老師的精心培育下，可愛的苗苗們懂文明、講禮貌、愛環(huán)保、尊師長。在我們幼兒園涌現(xiàn)出了一大批可愛的“好寶寶”，下面有請金園長、韓老師為榮獲“好寶寶”獎項的幼兒頒獎。
頒獎
結束語 ：
來，我們用熱烈的掌聲祝賀以上獲獎的小朋友們(鼓掌)。
在新的一年里希望你們再接再厲，來年繼續(xù)加油，爭當“好寶寶”。
閉幕詞
快樂的時光總是很短暫，不知不覺我們的活動已接近尾聲。過去的一年里，我們有淚水也有歡樂;有汗水更有碩果;我們與孩子以行動、真誠、愛心共同度過了這美好的一年，愿新年的快樂帶給你們吉祥健康、順利平安。
在新的一年里我深深的祝福小朋友們、家長們，天天開心、生活順利、兔年大吉!
下面有請我們的金園長為我們大家作最后講話!(完畢后)
現(xiàn)在我宣布xx幼兒園20xx年迎新年慶元旦文藝匯演到此結束，小朋友們再見!
少兒口才教案篇三
語言界認為，4—12歲是語言學習和發(fā)展的關鍵期，在這個階段，學習語言最為容易和有效。下面是本站小編整理的一些關于少兒口才課程的資料，供你參考。
三句半。
雙簧等提高講述談話聽賞閱讀等語言能力，進而培養(yǎng)兒童良好的口語表達能力和表現(xiàn)能力;開發(fā)兒童在眾人面前敢于說話和主動與人交流的綜合能力;挖掘孩子的表演天賦;增強孩子的自信心，促進孩子活潑開朗性格的形成。
語言是學習、思維和交際的工具，一個人的成功20%取決于他的智商，而80%取決于他的情商。情商中最重要的一種能力就是人際關系的處理能力。一個好口才的人說出來的話大都能撥動人們的心弦，如同具有一種魔力，操縱著人們的情緒。他的舉手投足、只言片語似乎都可以使周圍的空氣松弛或緊張。好的口才無疑是人際關系的潤滑劑，好口才是人生成功的重要因素。
這是一個越來越注重“說”的時代：小學入學考試、大學自主招生、公務員考試、領導干部競爭上崗等，在很多重要的人生機遇面前，口才扮演著越來越重要的角色。社交的成功，往往是口才的產(chǎn)物。口才是一門語言的藝術，是用口語表達思想感情的一種巧妙的形式。懂得語言藝術的人，懂得相處之道的人，他不會勉強別人與自己有相同的觀點，而是巧妙地引導他人到自己的思想上來。那些善于用準確、貼切、生動話語來表達自己思想感情的人辦事往往圓滿，反之，不懂得語言藝術的人，往往使自己陷入困境。
以兒歌、詩歌、
繞口令。
童話故事曲藝表演動畫配音為學習內容，以兒童化游戲化情境化的教學方法，引導孩子模仿角色和聲音的變化，有表情有動作的去演繹表演故事，鍛煉孩子樂于自信的表達分享和展示自己，幫助孩子改善和提高人際溝通能力，培養(yǎng)孩子語言發(fā)展和理解的能力，讓我們的孩子愿說敢說愛說善說。
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;。
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;。
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如"我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?"。
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;。
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;。
6、有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。
7.多讓孩子去接觸陌生人,讓其勇敢地對人講話!
8.多讓孩子閱讀些關于口才的文章書籍.
少兒口才教案篇四
合：大家好!
甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，
合：20xx年元旦如約而至.
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪
甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
合：今天，我們送去我們的祝福，祝福大家：在新的一年里――――開門紅
13、甲：讓我們一起欣賞一下，小班小朋友給我們帶來的《小手小腳操》
乙：是啊，讓愛傳出去，那前方漫漫人生路，有我們的祝福，沒有過不去的苦，但愿在新的一年里，愛滿人間，幸福永遠!
32、甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情 ，
甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子
乙：今天的聯(lián)歡會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成
33、合唱：再見
少兒口才教案篇五
第一講
一、教學目標:
1、通過訓練使學生能夠自信大膽進行自我介紹。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教學難點:
1、學生自我介紹的特色性。
2、站姿訓練的的輕松自然。
三、教學過程:
1、問好:并向同學們介紹自己。
2、自我介紹
1)、引入:同學們，剛才大家都認識了老師，現(xiàn)在也讓老師來
認識一下你們吧。
2)、參照教材，讓同學們進行自我介紹。
3)、提前準備好卡片，上面有動畫片上的人物，分發(fā)給同學們，
讓同學們扮演卡片上
的人物進行自我介紹。
3、主持人站姿訓練
1)、引入:同學們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是
不是都很自信、大方!他們
主持節(jié)目的時候都是怎么站的呢?請同學們模仿一下。
2)、老師參照課本講述要領并且親自示范。
3)、讓同學們做并指出不足。
4、結束:同學們現(xiàn)在看起來都有小主持人的感覺了，以后的學習會讓我
們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學們再見!
四、教學反思。
一、激勵運動 同學們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂《怒放的生命》動起來。
首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問個好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問個好(如那邊的朋友好等)，盡情地揮 手，真誠地問候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。
我們用實踐行動，問候和感謝我們的朋友。
把手放在 前面同學的肩上，讓我們?yōu)樗麄內嗳嗉?，?為他們揉揉肩!為他們捶捶背，對!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉，為用同樣的方式感謝的同學。
把手放在前面同學的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對!為他們揉揉肩!為他們捶捶背，對!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對面，隨著音樂，拍拍手!對!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對!熱烈地拍拍手!對!給我一起喊出我們的口號:我學習、我健康、我成長、我快 樂，耶! 二、口腔練習 好，親愛的同學，現(xiàn)在讓我們一起來動動我們的口。
請打開《神童少兒口才與主持(高級篇)》 課本，翻到課本第16 頁。
1、把嘴辰張開，盡量的張到最大，對!張到最大，閉攏，再張大，再閉攏，對!做得很好， 接下來，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再張大，再閉攏。
2、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動，口腔開度要適當，保證每 個聲音響亮、清楚、有力量。
3、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，
4、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，
5、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，
6、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，
三、無實物表演訓練 哦!大家都很認真地與我一起完成了這么多的任務，好!下面呢，讓我們來做個表演競賽。
1、我們分成三個組，分別是雛鷹隊、海燕隊、天鵝隊!
2、我們表演競賽的是無實物表演競賽，就是形體動作回憶或虛擬動作，在虛擬的沒有實物的 情形下，把這些動作表演出來。
知道嗎?比如說，同學們，看我表演，你說說是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
3、接下來，我給每個對一張紙，把你們的無實物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)
6、每個隊要呼小組的.口號 雛鷹隊:雛鷹、雛鷹、搏擊長空! 海燕隊:海燕、海燕、翱翔藍天! 天鵝隊:天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號。
如:雛鷹隊來一個，雛鷹隊來一個!
四、語音訓練
1、繞口令(家庭作業(yè))，
2、重音練習 1 重音是指一句話中需要強調突出的詞或短語。
2 請同學熟悉練習材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽示范錄音示范，找出重音部分。
4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》
五、誦讀訓練
1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國 我有母語》。
2、 聽配樂朗誦示范錄音。
3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
4、 提示《我有祖國 我有母語》的思想情感、重音、快慢等。
母語，代表了一個國家乃至民族的共同語言。
母語的存在代表一個民族的存在。
漢語，是中華民族經(jīng)過五千年風雨所提煉出的語言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風風雨雨。
一個國家的滅亡有兩種，一是國家領土的丟失，二是民族文化的斷流。
做為一個中國人首先學好自己的母語，學好母語是學其它國家的語言的基礎。
漢語是我們 偉大祖國文化傳承的載體;我們要學好母語，熱愛母語，更要保護好我們的民族文化。
5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
六、欣賞快板節(jié)目
1、欣賞山東快板音樂節(jié)目《狗不理包子》。
2、看課本第19 頁的快板表演材料《比減碳》。
七、禮儀教育
1、分發(fā)《金太陽讀書俱樂部內部資料之六》。
2、講解《家庭禮儀三字歌》。
3、講解《布萊葉的故事》。
八、作業(yè)
1、《神童少兒口才與主持(高級篇)》第17 頁; 1 語音訓練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。
2 重音練習，提示:重音是指一句話中需要強調突出的詞或短語。
找出重音部分。
少兒口才教案篇六
樹上的雕啄貓身上的毛，
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝。
河邊兩只鵝，
一同過了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來搭窩。
冬天北風刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子。
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市。
四個孩子上果市，
拿著四個小籃子。
花了硬幣四毛四，
買了十個小柿子。
四個孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚。
大渠養(yǎng)大魚不養(yǎng)小魚，
小渠養(yǎng)小魚不養(yǎng)大魚。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進小渠，
小渠水流進大渠。
大渠里有了小魚不見大魚，
小渠里有了大魚不見小魚。
白貓與黑貓。
廟里有只白貓,。
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥。
梁上兩對倒吊鳥，
泥里兩對鳥倒吊。
可憐梁上的兩對倒吊鳥，
惦著泥里的兩對鳥倒吊，
可憐泥里的兩對鳥倒吊，
也惦著梁上的兩對倒吊鳥。
吃桔子。
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里。
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆。
小妞妞圍個圓兜兜。
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆。
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上。
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星。
天上滿天星，
地上滿山燈，
滿天星亮滿天庭，
滿山燈接滿天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星。
麗麗和弟弟。
麗麗家來了小弟弟。
弟弟叫麗麗出來做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津。
天津和北京，
津京兩個音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請你認真聽。
少兒口才教案篇七
有這樣一個人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請聽我慢慢講來。
性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學打成一片，當然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學之間，經(jīng)常取長補短，互相學習。我還愛看書，什么《紅樓夢》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個女孩子，但我喜歡各類運動，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會露出兩個小虎牙。有一次，我在班級里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個超級好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個倔強的人，從一件小事就能看出。在上小學二年級時，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點多，我做到9點了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點，我才入睡。其實，有時候遇到困難時，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅持下去。這就是一個倔強的我。
我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。
我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當醫(yī)生，但我不夠細心;我曾想當教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當警察，但我不夠勇氣。所以，我想當作家，這還因為我酷愛文學。
這就是我，一個外向的我，一個愛看書的我，一個活潑的我。
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少兒口才教案篇八
作為一個少兒口才比賽的參賽選手，我深深地感到，口才對我們的成長和將來的發(fā)展具有非常重要的影響。通過對這段時間的學習和體會，我總結出了一些口才方面的心得和體會，希望能夠與大家分享。
1.堅持練習，保持自信。口才是一項需要不斷練習和完善的技能，只有堅持不懈地練習，才能逐漸提高自己的表達能力和說服力。在練習中，我們會面對各種難題和挑戰(zhàn)，自信是我們跨越這些障礙的動力源泉。
2.講故事要注重表情和語音。在演講和朗誦的過程中，講故事具有非常大的魅力。但是，要想講好故事，不僅要選好故事，還要注意表情和語音的搭配。表情和語音可以使得故事更加真實動人，讓聽眾深深地感受到其中的情感和內涵。
3.善于闡述自己的觀點和看法。在口才比賽中，常常需要參賽者對某個話題或問題進行闡述，這時候要注意自己的觀點和看法的明確和準確。同時，應該注意講到自己觀點時可以適當?shù)丶尤胱约旱慕?jīng)歷和感受，讓自己的話更加生動有力。
4.做好準備工作，提高應變能力。在口才比賽中，做好準備工作是非常重要的。預先準備好稿件、背誦好要朗誦的文章或詩歌，可以極大地提高我們的表現(xiàn)和表達能力。但是，隨著比賽的進行，難免會遇到一些出乎意料的情況和問題。此時，我們需要靈活應變，不慌不亂，繼續(xù)展現(xiàn)我們的自信和氣場。
5.學會傾聽和研究優(yōu)秀的演講者。通過學習和觀察優(yōu)秀的演講者，我們可以深刻地認識到語言的魅力，感受到成功交流所帶來的巨大成就感。在他們精彩演講的背后，都有著他們長久的努力和積累，對于我們而言，我們應該學會從他們身上汲取經(jīng)驗，不斷地精進自己的口才技能。
總之，少兒口才比賽并不是一件輕松的事情，它需要我們不斷地努力和完善，但更多的是需要我們對自身具備足夠的自信和勇氣。在日常生活中，我們也應該注重口才鍛煉，不斷地提高自己的表現(xiàn)和表達能力。只要我們堅定信心，勇攀高峰，我們就能取得令人矚目的口才成就，成為我們人生征程中的閃光點。
少兒口才教案篇九
今天，我讀了《淘氣包的口才課》這本書，里面的主人公是歐皮皮。這本書說了兩件事，一件是歐皮皮的表妹要來歐皮皮家住，另一件是歐皮皮競選班長的事。
歐皮皮奶奶的媽媽的姐姐的女兒的外孫女，也就是歐皮皮的表妹來歐皮皮家住了。因為她表妹的爸爸媽媽在鐵路上工作，常年跟著隊跑。這次要去西藏修鐵路，家里女兒沒人管，便交給歐家管。
班里要進行班長競選，歐皮皮也參加了，他盡了全力都沒能當上。第一次忘了帶稿子，第二次成語連天，最后一次發(fā)揮得很好，課還沒當上。你想不想看這本書?如果想就跟我借吧！
少兒口才教案篇十
現(xiàn)代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業(yè)的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業(yè)的形象。這時如果個人的儀表出現(xiàn)問題，個人和企業(yè)都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節(jié)。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產(chǎn)生誤解。這些小之又小的細節(jié)有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業(yè)生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發(fā)染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩(wěn)，而他不是好的選擇。可見成敗在于“一發(fā)間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發(fā)展、事業(yè)進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康.
任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活.禮儀是人際交往的.前提條件，是交際生活的鑰匙.
作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進而更多的情感交流.現(xiàn)在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經(jīng)不存在.通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成“獨立”的人的需要，也是我們成功走上社會的需要.事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點.
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.
事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣.
同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系.這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.
少兒口才教案篇十一
講話時都要鎮(zhèn)定而充滿自信，清晰、大方，這樣才顯得你真的有口才，下面是本站小編整理的少兒口才比賽自我介紹，歡迎大家閱讀。
我走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我聳聳鼻子。
她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛扎一個馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來就會露出兩個深深的小酒窩。你猜她是誰?她就是我呀!
“在家做個乖乖女?！?BR> 媽媽干活干累了，我主動上前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪個難得倒我?!不一會兒的工夫全干完了，不用說，迎來的肯定是媽媽的嘖嘖稱贊。
“在學校開個玩笑不犯罪。”
課間，同學們大都出去玩了，我在座位上看書，瞅準后座沒人，便與同桌串通好了，我們倆迅速拿了我后面同學的數(shù)學書放在她同桌的課桌下。一會兒之后，“怪事，我的數(shù)學書呢?你看見了嗎?”“沒有。”同桌不屑一顧地拋去兩個字。“你呢?”“我，沒有啊!我從不干那無聊的事?！蔽乙荒樢蓡?，但眼里卻掃過一絲不易察覺地笑。又將視線從地上轉到她臉上，心里有些過不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經(jīng)意間還放到了她的桌上。這下，心里可踏實多了。
“書是一切知識的源泉?！?BR> 是的，我愛書，我愛看書，我家的書柜里也堆滿了書。其中的美德、中國少年兒童百科全書、四部古典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的文化苦旅。這些書讓我愛憎分明，讓我內心豐富，讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國由古到今的歷史，讓我了解了大千世界，給我?guī)砹藰啡?。我就愛書，愛看書，根本不需要太多理由?BR> 這就是我，一個富有多樣個性、獨一無二的我。
有這樣一個人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請聽我慢慢講來。
性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學打成一片，當然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學之間，經(jīng)常取長補短，互相學習。我還愛看書，什么《紅樓夢》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個女孩子，但我喜歡各類運動，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會露出兩個小虎牙。有一次，我在班級里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個超級好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個倔強的人，從一件小事就能看出。在上小學二年級時，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點多，我做到9點了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點，我才入睡。其實，有時候遇到困難時，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅持下去。這就是一個倔強的我。
我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。
我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當醫(yī)生，但我不夠細心;我曾想當教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當警察，但我不夠勇氣。所以，我想當作家，這還因為我酷愛文學。
這就是我，一個外向的我，一個愛看書的我，一個活潑的我。
步進了一個嶄新的校園，一個嶄新的班級，在座的各位同學我都不曾相識，我?？创蠹夷軌蛲ㄟ^我的自我先容熟悉臥冬我想要與大家共同度過這初中的學習生涯。
我是一個很愛笑的人，嘴角邊經(jīng)常掛著一絲淡淡的微笑。我的性格很直爽。在小學的時候我不管與班里的男同學還是女同學都打成了一片。
我從小就立下志愿，我希看自己長大以后能成為像冰心奶奶那樣了不起的作家。寫出好多好書來給人們讀。由于書籍是人類精神的食糧，是人類進步的門路，所以我希看自己長大以后能夠成為一名了不起的作家。
先容到這相信大家都已經(jīng)記住我的名字了!
老師們都很喜歡臥冬我?？丛谧母魑煌瑢W們也能夠喜歡我。我喜歡交朋友，有句古話：朋友千個少，敵人一個多。我希看每一位同學都能夠與我成為好朋友，一起快歡快樂地度過這三年的初中生活。
這就是臥冬我希看大家能夠記住臥冬我?？创蠹夷芘c我成為好朋友!
少兒口才教案篇十二
繞口令。
是訓練孩子口才和思維的好方法。可使孩子的唇齒口得到鍛煉，能提高記憶力和反應力，思維的發(fā)展。對他以后的發(fā)展和社交活動也是有好處的。下面本站小編整理了少兒口才思維訓練方法，供你閱讀參考。
《氣球換皮球》小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。
《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。
《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長得大。
《阿牛放?！酚袀€孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家騎老牛。
《布谷鳥》布谷鳥，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，趕快布谷。
《吃菱角》吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。
《蔥和松》東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。
《數(shù)星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。
《水連天》天連水，水連天。水天一色望無邊。藍藍的天似綠水，綠綠的水如藍天。
《分果果》多多和哥哥，坐下分果果哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂呵呵。
《妞妞和牛?！窎|頭有個李家妞，西頭有頭劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。
《大魚小魚》大渠養(yǎng)大魚，小渠養(yǎng)小魚，大渠大魚吃小魚，小渠小魚怕大魚。有一天，下大雨，小渠流進大渠水，小渠里有大魚，大渠里沒小魚。
《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。
《布和褲》一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來扎布，扎過布，再縫褲，褲子破了用布補。
《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
《糖和缸》小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來幫忙，拾起糖，裝進缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。
《酒換油》一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。
一、基本功口部操：
(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)。
目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。
每天堅持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。
內容：
第一節(jié)：雙唇前后運動;。
第二：雙唇左右運動;。
第三節(jié)：伸舌與收舌;。
第四節(jié)：饒舌運動;。
第五節(jié)：左右頂舌;。
第六節(jié)：彈舌運動;。
第七節(jié)：口的開合運動。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果)。
二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。
目的：更好的控制氣息的運用。
內容：和家長比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰堅持時間長。(練習氣)。
大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會腹部變化。(練習力度)。
三、
成語。
訓練：
(告訴大地/悄悄話/告訴藍天白云三種聲音)。
練習要領：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調、抑揚頓挫。
搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程。
萬里、賣國求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強、達官貴人、打成一片、大江南北。
四、繞口令：
優(yōu)點：
1.不僅校正發(fā)音，提高說話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?。
2.加強咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運氣和吐字功力。
練習要領：
1.保持積極振奮狀態(tài);。
2.感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。
內容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現(xiàn)在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動的朗誦)。
扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。板凳不讓扁擔綁在。
板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。
一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補虎，
還是布補鼓。
車上放著盆，盆里放著瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。
瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。
五、古詩朗誦：
朗誦的優(yōu)點：
1.增強記憶力，提高對古詩的興趣;。
2.提高聽力，聽力差會影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽力;。
朗誦技巧：
1.情景再現(xiàn);。
2.對象感;。
3.重音。
詠柳唐賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
少兒口才教案篇十三
孩童2-7歲是學習語言的絕佳時期，在這個時期，只要家長們多花心思在孩子學習語言上，孩子就能快速地提高口才能力。一定要把握時機，好好教孩子說話。下面給大家分享一些關于少兒口才練聲有哪些技巧，希望對大家有幫助。
si——的延長音的練習。
放松聲帶，氣流綿長穩(wěn)定，摩擦齒縫而產(chǎn)生的聲音，我們可以通過聽辨si——的延長音，感受到自身氣流的穩(wěn)定程度。
u——的半虛音的練習。
u——的半虛的音，做好提打挺松，感受整體的胸腔的基礎共鳴，感覺自己是一個小火車，而u，是一顆彈性的小球，在橫膈膜上不停的彈發(fā)。
m——的半虛音的練習。
閉合口腔，發(fā)出m——的延長音，感受氣流順暢的從鼻子中流出，感受鼻腔，口腔的共鳴，這個時候，可以調整軟腭，感受軟腭的抬起，落下，對m——的音色的影響。
這一組打包的練習，在弱控制的狀態(tài)下，調動了發(fā)聲系統(tǒng)的口腔、聲道、胸腔各個部分，適合初學者最需要的尋找發(fā)聲支點的練習，在學習的前幾天，千萬不要著急進入后面的板塊，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好氣息穩(wěn)定的最基本的練習。
一、速讀法。
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的'基礎上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。
二、練聲法。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：
第一步，練氣。首先要學會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。
三、描述法。
其要求是，抓住某件事物的特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
第一、口語練習(10分鐘)。
功能：喚醒熟睡肌肉，使其靈活有力地參與主動發(fā)聲，糾正每個發(fā)聲器官的不良發(fā)聲習慣。
2.伸展舌頭，順時針旋轉舌頭10次，將舌頭環(huán)繞30次。(練習舌頭的靈活性和力量)。
3.順時針和逆時針轉動嘴唇10次，使嘴唇“嘟嘟”30次，發(fā)出嘟嘟聲(使嘴唇更加靈活有力，鍛煉呼吸控制)。
4.泡泡聲(3分鐘，運動呼吸，增強聲帶閉合和按摩聲帶)。
第二、呼吸控制(10分鐘)。
吸入：腰椎和腹腔擴張(突出)呼氣：腰腹收縮(凹陷)。
1.練習緩慢呼吸的節(jié)奏，吸氣4秒，呼氣7秒(2分鐘)。
2.吸氣快速，呼吸緩慢，并發(fā)出絲綢聲音?？諝饬?秒，無限期延遲呼氣，越長越好(3分鐘)。
3.快速呼吸，“狗喘氣”(2分鐘)。
4.長音ta——di——(3分鐘)。
第三、語音共鳴和緊張訓練(10分鐘)。
功能：增強腔體共振，提高聲音亮度，擴大范圍。發(fā)音時，放松全身。從胸部作為支點，聲音同時“拉兩端”，就像拔橡皮筋一樣。所謂的“聲音張力”是指控制聲音大小，高度，強度等的能力。
1.“哼唱”練習，閉口和開口哼唱(2分鐘)。
2.嘆氣式發(fā)“嘿”，“哈”，“吼”，聲音從低到高，從弱到強，從強到弱增加和減少(3分鐘)。
3.彈跳式“嘿”，“哈”，“怒?”(3分鐘)。
4.“a”或“i”的螺旋發(fā)音根據(jù)聲音的大小，高度和強度而增加或減少。(2分鐘)。
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少兒口才教案篇十四
扁擔沒有板凳寬。
板凳沒有扁擔長。
扁擔綁在板凳上。
板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上。
板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。
坡上臥著一只鵝。
坡下流著一條河。
哥哥說寬寬的河。
弟弟說白白的鵝。
鵝要過河河要渡鵝。
不知是那鵝過河。
還是河渡鵝。
上街打醋又買布。
買了布打了醋。
回頭看見鷹抓兔。
放下布擱下醋。
上前去追鷹和兔。
飛了鷹跑了兔。
灑了醋濕了布。
嘴說腿愛跑腿。
腿說嘴愛賣嘴。
光動嘴不動腿。
光動腿不動嘴。
不如不長腿和嘴。
到底是那嘴說腿還是腿說嘴。
少兒口才教案篇十五
包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
主持無非是兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那么從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
朗誦從古到今均有，從古詩詞出現(xiàn)時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦包括古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實踐活動。
脫口秀是一個人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個話題有思索表達自己的想法，并且說的有理有據(jù)有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的'區(qū)別。即興口語我覺得更側重孩子思維的培養(yǎng)，如何進行發(fā)散思維去聯(lián)想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達?？谡Z表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什么學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。
這是一個人如何在社會生活的技巧，當然更要看你想做個什么樣的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不愿意和大家那樣，有自己的想法。所以這個不是主要的，主要的是你如何在溝通中對人展示出自己的魅力。這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個有道德、有愛心的人，懂得關心人，懂得愛。
少兒口才教案篇十六
拍手歌(一)。
你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。
你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。
你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。
你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓。
你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。
你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。
你拍十，我拍十，十個小孩在學習。
拍手歌(二)。
你拍一，我拍一，常洗澡來常換衣。
你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。
你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，消滅臭蟲和老鼠。
你拍六，我拍六，大搞衛(wèi)生齊動手。
你拍七，我拍七，千萬別吃爛東西。
你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持。
打醋買布。
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
做早操。
早上空氣真叫好，我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
小手帕。
小手帕，四方方，天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈多喜歡。
搬雞蛋。
小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
小兔子乖乖。
小兔子乖乖，把門兒開開，不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門兒開開，就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。
小松鼠。
一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到小松鼠。
松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。
找朋友。
找呀找呀找呀找，找到一個好朋友。
敬個禮呀，握握手。
你是我的好朋友。
小白兔。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
扁擔長板。
凳寬扁擔寬，板凳長。
扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔綁在那板凳上。
也不知是扁擔綁在了板凳上，還是板凳綁在了扁擔上。
小耗子。
小耗子兒，上燈臺，偷油吃，下不來，吱兒吱兒叫奶奶，奶奶不肯來，嘰里咕嚕滾下來。
彎彎的`月亮小小的船。
小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。
拉大鋸。
拉大鋸扯大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，接女婿，小外孫子也要去。
小星星。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
高高山上一條藤高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
數(shù)蛤蟆。
一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
外婆橋。
搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋。
外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。
小蜜蜂。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。
金瓜瓜銀瓜瓜金瓜瓜，銀瓜瓜，村里瓜棚結瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃。
娃娃急得叫媽媽，媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
雁
雁雁排成隊，后頭跟個小妹妹。
雁哥哥，慢點飛，雁妹妹，快點追，大家團結緊，誰也不掉隊。
小燕子。
小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀;上天剪云朵，下河剪水波;剪根樹根當枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。
數(shù)數(shù)幾條腿。
大黑雞，兩條腿，小黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿。
蚯蚓、鱔魚沒有腿。
初一一條線，初二看得見，初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。
雨兒雨兒下。
雨兒雨兒下，莊稼笑哈哈，麥子長高了，麥粒拳頭大;磨成面，用車拉，烙個油餅車轱轆大。
蘿卜白菜。
紅蘿卜，大白菜，紅的紅來白的白，吃蘿卜，吃白菜，圓圓的臉兒真可愛。
種西瓜。
小小孩，上南洼，刨個坑兒種西瓜。
先長葉，后開花，結個西瓜圓又大，樂得小孩笑哈哈。
剪紙歌。
小嬌嬌，手兒巧。
拿剪刀，鉸呀鉸。
鉸只狗，鉸只貓，鉸麻雀，喳喳叫。
小板凳。
小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來。
我?guī)蜖敔敶反繁?，爺爺說我好乖乖。
漱口。
小花杯，裝清水，“咕嚕咕?！笔臁?BR> 要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。
從小鍛煉身體好。
花花繩子一條條大家比賽把繩跳，單腳、雙腳，翻花、雙搖，花樣多來姿勢巧，從小鍛煉身體好。
人有兩件寶。
人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦能思考。
多吃蔬菜身體好。
大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩，西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身體好，壯壯實實少生病。
別咬手指頭。
有的小朋友，愛咬手指頭，細菌從口入，得病全家愁。
少兒口才教案篇十七
在現(xiàn)代社會中，口才已經(jīng)成為了一個不可忽視的重要素質。無論是學習還是工作，都需要具備良好的口才表達能力。而在所有學習和訓練口才技巧中，從小培養(yǎng)兒童的口才能力則顯得極為重要。在這篇文章中，我將分享我在少兒口才培養(yǎng)方面的體驗和感受，希望能夠幫助更多的家長和孩子。
一、興趣是培養(yǎng)口才的關鍵。
在進行口才訓練的過程中，最重要的是讓孩子對學習表達和溝通感到有趣。只有通過自愿和興趣，孩子才能更自然地學習和掌握口才技巧。一些吸引孩子們興趣的手段，如講故事、模仿角色、觀察并回答問題等等，都是非常有效的方式。
二、多聽多讀多說多練。
提升兒童口才能力還需要不斷的鍛煉。孩子需要多聽、多讀、多說和多練習，才能更好地掌握口才技巧。這其中最重要的要素是多說。孩子們需要在一些社交的場合進行自我表達，如討論、辯論和演講，以鍛煉口才技巧和眼神交流能力。
三、注意口音和語速。
當孩子開始學習正式的口才技巧時，正確的發(fā)音和語速也顯得極為關鍵。家長可以根據(jù)孩子的年齡、性格和語言環(huán)境等因素，為孩子選擇合適的課程和指導老師。一些基本的訓練技巧，如強化發(fā)音、提高語速和練習口頭表達能力等等，都應該在平時的訓練中得到重視。
四、情境訓練和實踐。
在培養(yǎng)孩子的口才能力時，應選擇與孩子興趣和年齡相適應的情境。通過模仿、角色扮演、實地考察等方式，讓孩子在不同情境下進行口才訓練，以提高孩子面對不同情境的表達能力。
五、家庭氛圍對口才訓練的影響。
一個良好的家庭環(huán)境可以極大地促進孩子口才能力的培養(yǎng)。家長應在平時注重孩子語言表達的細節(jié)，如不要打斷孩子的話，關注孩子發(fā)言的內容，等等。此外，家長還需要尊重孩子的興趣愛好，鼓勵和支持孩子參與一些口才訓練的活動，如辯論、演講比賽等等。
總之，口才是一個需要不斷訓練的技能，培養(yǎng)少兒口才能力要注重創(chuàng)新、肯定進步和不斷實踐，從而讓孩子在學習和表達的過程中更加自信和獨立。
少兒口才教案篇一
第一、二課時(大班)。
一、話題訓練：我的暑假生活。
二、小學生禮儀訓練之一·尊敬老師。
訓練要點：
1、見面主動問好，行隊禮或鞠躬，要用尊稱，不直呼姓名。
2、進入老師辦公室或房間，必須敲門并喊報告，征得同意后方能進入，離開時，應向老師道別。
3、與老師交談，應雙目凝視、認真傾聽;對老師的指點、教誨、幫助，應表示感謝。
4、不亂翻老師的東西，不影響老師辦公或休息。
5、不能給老師取外號，更不允許有侮辱老師的言行。
6、與老師交朋友，聽從老師的教導，有錯即改、日益精進。
7、老師家訪應恭敬地出門迎接，熱情接待，與家長交談時應禮貌地回避，家訪結束后應送行至門外。
8、能向老師表示節(jié)日祝福;老師患病時應去看望;登門拜訪老師要做到彬彬有禮。
9、給老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要咄咄逼人，應該給老師留有修正的余地。
三、聲韻調復習。
佛像色彩成年遵守穩(wěn)妥摘菜發(fā)達大伙兒。
四、繞口令練習。
1、師部司令部指示：四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部，師長召開誓師大會。
2、一班有個黃賀，二班有個王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。
五、古詩朗誦訓練。
詩歌練習。
楓橋夜泊。
作者：張繼【唐代】。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
六、故事訓練。
驢和馬一起馱東西。走到半路時，驢對馬說：“累死了，你幫我把貨物馱一會兒吧。”馬答應了?？斓浇K點時，驢想獨占功勞，對馬說：“給我吧，你身上的貨物也加在我身上。”馬覺得很累，把貨物全部加在驢身上。到了終點，人們見馬什么都沒馱，而驢累得直喘氣，紛紛說：“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點用處都沒有，何必還用它呢?看來，我們可以省下馬的飼料錢。”
人們再也沒有用這匹馬，而把所有貨物都加在驢身上。結果，驢被活活累死。
算計別人，必然是在算計自己。
作業(yè)：1、給父母朗誦古詩《楓橋夜泊》。
2、聲情并茂的給父母和同學講《悲哀的故事》。
少兒口才教案篇二
尊敬的各位家長，小朋友們：
大家上午好!
新年的鐘聲即將敲響,
時光的車輪又劃過一遭，
伴隨著冬日里溫暖的陽光，
滿懷著喜悅的心情，
20xx年元旦如約而至。
在這一刻我們送走了璀璨的20xx年;
在這一刻我們迎來了嶄新的20xx年。
看，紅紅的燈籠招來了春的節(jié)奏，
聽，歡快的歌聲帶來了愛的氣息。
今天，我們相聚在這里，感受真情，活潑開朗;
今天，我們相聚在這里，敞開心扉，放聲歌唱。
我們用歌聲迎接新年的到來;
我們用舞蹈跳出新年的輝煌。
在這里我代表xx幼兒園全體師生恭祝大家：在新的一年里吉祥如意，身體健康，生意興隆，事事順人心，家家開門紅。
現(xiàn)在我宣布xx幼兒園20xx年慶元旦聯(lián)歡匯演，現(xiàn)在開始。
新的一年，來到了，我們的寶貝們又長大了一歲，他們懂事多了，又會唱又會跳，更可愛了。請欣賞第一個節(jié)目：舞蹈《小寶貝》讓我們掌聲歡迎。
多么快樂的小寶貝呀!家，是他們幸福的源泉;家，是他們最喜愛的地方。《我有一個家》請欣賞。
我們陽光幼兒園的小朋友，個個都很棒，不信，你們聽，連他們自己也在夸獎自己了《我真的很不錯》。
下面請欣賞：兒歌《小毛驢》由中班劉xx小朋友為大家演唱
接下來：一群愛護泥娃娃的小朋友要上場了，讓我們掌聲歡迎。
小黃鴨，嘎嘎嘎，走起路來搖尾巴下河捉魚本領大。你們瞧，一群可愛的小鴨子也來為我們慶祝節(jié)日了。
接下來：請看一段雙簧表演《我是一個大蘋果》
好寶寶，上學校，起得早，不遲到。請聽多人清唱《上學歌》
伴隨著陣陣歡快的音樂，一個個小豆豆上臺了，請欣賞舞蹈《小豆豆》
請看情景劇《小兔子乖乖》
親子舞，《小太陽》
小蝴蝶，真美麗，飛到東來，飛到西，請聽孟xx小朋友清唱《小蝴蝶》
小蝴蝶，唱完了，又飛到了蝴蝶花叢中開始跳舞了《蝴蝶花》。
讓我們用歌聲唱出對你們的敬意，讓我們用舞蹈跳出心中的美好
下一個節(jié)目由xx村幼兒園全體小朋友表演《大家一起來》
頒獎儀式
今天，我們在精彩的節(jié)目、歡快的音樂和喜慶的舞姿中感受到了新年的氣息，感受到了祖國的希望。
過去的一年里，在我們幼兒園老師的精心培育下，可愛的苗苗們懂文明、講禮貌、愛環(huán)保、尊師長。在我們幼兒園涌現(xiàn)出了一大批可愛的“好寶寶”，下面有請金園長、韓老師為榮獲“好寶寶”獎項的幼兒頒獎。
頒獎
結束語 ：
來，我們用熱烈的掌聲祝賀以上獲獎的小朋友們(鼓掌)。
在新的一年里希望你們再接再厲，來年繼續(xù)加油，爭當“好寶寶”。
閉幕詞
快樂的時光總是很短暫，不知不覺我們的活動已接近尾聲。過去的一年里，我們有淚水也有歡樂;有汗水更有碩果;我們與孩子以行動、真誠、愛心共同度過了這美好的一年，愿新年的快樂帶給你們吉祥健康、順利平安。
在新的一年里我深深的祝福小朋友們、家長們，天天開心、生活順利、兔年大吉!
下面有請我們的金園長為我們大家作最后講話!(完畢后)
現(xiàn)在我宣布xx幼兒園20xx年迎新年慶元旦文藝匯演到此結束，小朋友們再見!
少兒口才教案篇三
語言界認為，4—12歲是語言學習和發(fā)展的關鍵期，在這個階段，學習語言最為容易和有效。下面是本站小編整理的一些關于少兒口才課程的資料，供你參考。
三句半。
雙簧等提高講述談話聽賞閱讀等語言能力，進而培養(yǎng)兒童良好的口語表達能力和表現(xiàn)能力;開發(fā)兒童在眾人面前敢于說話和主動與人交流的綜合能力;挖掘孩子的表演天賦;增強孩子的自信心，促進孩子活潑開朗性格的形成。
語言是學習、思維和交際的工具，一個人的成功20%取決于他的智商，而80%取決于他的情商。情商中最重要的一種能力就是人際關系的處理能力。一個好口才的人說出來的話大都能撥動人們的心弦，如同具有一種魔力，操縱著人們的情緒。他的舉手投足、只言片語似乎都可以使周圍的空氣松弛或緊張。好的口才無疑是人際關系的潤滑劑，好口才是人生成功的重要因素。
這是一個越來越注重“說”的時代：小學入學考試、大學自主招生、公務員考試、領導干部競爭上崗等，在很多重要的人生機遇面前，口才扮演著越來越重要的角色。社交的成功，往往是口才的產(chǎn)物。口才是一門語言的藝術，是用口語表達思想感情的一種巧妙的形式。懂得語言藝術的人，懂得相處之道的人，他不會勉強別人與自己有相同的觀點，而是巧妙地引導他人到自己的思想上來。那些善于用準確、貼切、生動話語來表達自己思想感情的人辦事往往圓滿，反之，不懂得語言藝術的人，往往使自己陷入困境。
以兒歌、詩歌、
繞口令。
童話故事曲藝表演動畫配音為學習內容，以兒童化游戲化情境化的教學方法，引導孩子模仿角色和聲音的變化，有表情有動作的去演繹表演故事，鍛煉孩子樂于自信的表達分享和展示自己，幫助孩子改善和提高人際溝通能力，培養(yǎng)孩子語言發(fā)展和理解的能力，讓我們的孩子愿說敢說愛說善說。
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子;。
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;。
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如"我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?"。
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;。
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓練辯駁能力;。
6、有心志的父母甚至可每周定時訓練孩子的口才，讓其有機會練習演講與辯論。
7.多讓孩子去接觸陌生人,讓其勇敢地對人講話!
8.多讓孩子閱讀些關于口才的文章書籍.
少兒口才教案篇四
合：大家好!
甲：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
乙：伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，
合：20xx年元旦如約而至.
甲：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪
甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
合：今天，我們送去我們的祝福，祝福大家：在新的一年里――――開門紅
13、甲：讓我們一起欣賞一下，小班小朋友給我們帶來的《小手小腳操》
乙：是啊，讓愛傳出去，那前方漫漫人生路，有我們的祝福，沒有過不去的苦，但愿在新的一年里，愛滿人間，幸福永遠!
32、甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情 ，
甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子
乙：今天的聯(lián)歡會到此結束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成
33、合唱：再見
少兒口才教案篇五
第一講
一、教學目標:
1、通過訓練使學生能夠自信大膽進行自我介紹。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教學難點:
1、學生自我介紹的特色性。
2、站姿訓練的的輕松自然。
三、教學過程:
1、問好:并向同學們介紹自己。
2、自我介紹
1)、引入:同學們，剛才大家都認識了老師，現(xiàn)在也讓老師來
認識一下你們吧。
2)、參照教材，讓同學們進行自我介紹。
3)、提前準備好卡片，上面有動畫片上的人物，分發(fā)給同學們，
讓同學們扮演卡片上
的人物進行自我介紹。
3、主持人站姿訓練
1)、引入:同學們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是
不是都很自信、大方!他們
主持節(jié)目的時候都是怎么站的呢?請同學們模仿一下。
2)、老師參照課本講述要領并且親自示范。
3)、讓同學們做并指出不足。
4、結束:同學們現(xiàn)在看起來都有小主持人的感覺了，以后的學習會讓我
們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學們再見!
四、教學反思。
一、激勵運動 同學們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂《怒放的生命》動起來。
首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問個好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問個好(如那邊的朋友好等)，盡情地揮 手，真誠地問候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。
我們用實踐行動，問候和感謝我們的朋友。
把手放在 前面同學的肩上，讓我們?yōu)樗麄內嗳嗉?，?為他們揉揉肩!為他們捶捶背，對!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉，為用同樣的方式感謝的同學。
把手放在前面同學的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對!為他們揉揉肩!為他們捶捶背，對!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對面，隨著音樂，拍拍手!對!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對!熱烈地拍拍手!對!給我一起喊出我們的口號:我學習、我健康、我成長、我快 樂，耶! 二、口腔練習 好，親愛的同學，現(xiàn)在讓我們一起來動動我們的口。
請打開《神童少兒口才與主持(高級篇)》 課本，翻到課本第16 頁。
1、把嘴辰張開，盡量的張到最大，對!張到最大，閉攏，再張大，再閉攏，對!做得很好， 接下來，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再張大，再閉攏。
2、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動，口腔開度要適當，保證每 個聲音響亮、清楚、有力量。
3、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，
4、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，
5、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，
6、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，
三、無實物表演訓練 哦!大家都很認真地與我一起完成了這么多的任務，好!下面呢，讓我們來做個表演競賽。
1、我們分成三個組，分別是雛鷹隊、海燕隊、天鵝隊!
2、我們表演競賽的是無實物表演競賽，就是形體動作回憶或虛擬動作，在虛擬的沒有實物的 情形下，把這些動作表演出來。
知道嗎?比如說，同學們，看我表演，你說說是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。
3、接下來，我給每個對一張紙，把你們的無實物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)
6、每個隊要呼小組的.口號 雛鷹隊:雛鷹、雛鷹、搏擊長空! 海燕隊:海燕、海燕、翱翔藍天! 天鵝隊:天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號。
如:雛鷹隊來一個，雛鷹隊來一個!
四、語音訓練
1、繞口令(家庭作業(yè))，
2、重音練習 1 重音是指一句話中需要強調突出的詞或短語。
2 請同學熟悉練習材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽示范錄音示范，找出重音部分。
4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》
五、誦讀訓練
1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國 我有母語》。
2、 聽配樂朗誦示范錄音。
3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
4、 提示《我有祖國 我有母語》的思想情感、重音、快慢等。
母語，代表了一個國家乃至民族的共同語言。
母語的存在代表一個民族的存在。
漢語，是中華民族經(jīng)過五千年風雨所提煉出的語言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風風雨雨。
一個國家的滅亡有兩種，一是國家領土的丟失，二是民族文化的斷流。
做為一個中國人首先學好自己的母語，學好母語是學其它國家的語言的基礎。
漢語是我們 偉大祖國文化傳承的載體;我們要學好母語，熱愛母語，更要保護好我們的民族文化。
5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。
六、欣賞快板節(jié)目
1、欣賞山東快板音樂節(jié)目《狗不理包子》。
2、看課本第19 頁的快板表演材料《比減碳》。
七、禮儀教育
1、分發(fā)《金太陽讀書俱樂部內部資料之六》。
2、講解《家庭禮儀三字歌》。
3、講解《布萊葉的故事》。
八、作業(yè)
1、《神童少兒口才與主持(高級篇)》第17 頁; 1 語音訓練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。
2 重音練習，提示:重音是指一句話中需要強調突出的詞或短語。
找出重音部分。
少兒口才教案篇六
樹上的雕啄貓身上的毛，
雕嚇走了貓，貓趕飛了雕。
兩只鵝。
河邊兩只鵝，
一同過了河；
白鵝去拾草，
黑鵝來搭窩。
冬天北風刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
胡子騎驢子。
胡子騎驢子，
駝子挑螺螄，
胡子撞翻了駝子的螺螄，
駝子拖住胡子的驢子，
胡子去打挑螺螄的駝子，
駝子來打騎驢子的胡子，
胡子打駝子，
駝子打胡子。
上果市。
四個孩子上果市，
拿著四個小籃子。
花了硬幣四毛四，
買了十個小柿子。
四個孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
養(yǎng)魚。
大渠養(yǎng)大魚不養(yǎng)小魚，
小渠養(yǎng)小魚不養(yǎng)大魚。
一天天下雨，
下了一天雨。
大渠水流進小渠，
小渠水流進大渠。
大渠里有了小魚不見大魚，
小渠里有了大魚不見小魚。
白貓與黑貓。
廟里有只白貓,。
廟外有只黑貓。
廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，
廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。
倒吊鳥。
梁上兩對倒吊鳥，
泥里兩對鳥倒吊。
可憐梁上的兩對倒吊鳥，
惦著泥里的兩對鳥倒吊，
可憐泥里的兩對鳥倒吊，
也惦著梁上的兩對倒吊鳥。
吃桔子。
吃桔子，剝桔子，
桔皮丟在垃圾箱里。
不吃桔子，不剝桔子，
不把桔皮丟在垃圾箱里。
看豆豆。
小妞妞圍個圓兜兜。
牛頭溝邊看豆豆，
忽聽溝前喊抓牛，
妞妞怕牛牛踩豆豆。
緊緊抓住牛牛不松手。
小道上。
小王的姜撞翻老楊的缸，
老楊的缸碰倒小王的姜。
小王放下姜去扶老楊的缸，
老楊放下缸去幫小王裝姜。
是燈還是星。
天上滿天星，
地上滿山燈，
滿天星亮滿天庭，
滿山燈接滿天星。
星映燈，燈映星，
分不清是燈還是星。
麗麗和弟弟。
麗麗家來了小弟弟。
弟弟叫麗麗出來做游戲，
麗麗和弟弟拿不定主意，
是做游戲還是玩玩具。
北京和天津。
天津和北京，
津京兩個音。
一是前鼻音，
一是后鼻音。
如果分不清，
請你認真聽。
少兒口才教案篇七
有這樣一個人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請聽我慢慢講來。
性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學打成一片，當然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學之間，經(jīng)常取長補短，互相學習。我還愛看書，什么《紅樓夢》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個女孩子，但我喜歡各類運動，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會露出兩個小虎牙。有一次，我在班級里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個超級好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個倔強的人，從一件小事就能看出。在上小學二年級時，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點多，我做到9點了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點，我才入睡。其實，有時候遇到困難時，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅持下去。這就是一個倔強的我。
我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。
我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當醫(yī)生，但我不夠細心;我曾想當教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當警察，但我不夠勇氣。所以，我想當作家，這還因為我酷愛文學。
這就是我，一個外向的我，一個愛看書的我，一個活潑的我。
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少兒口才教案篇八
作為一個少兒口才比賽的參賽選手，我深深地感到，口才對我們的成長和將來的發(fā)展具有非常重要的影響。通過對這段時間的學習和體會，我總結出了一些口才方面的心得和體會，希望能夠與大家分享。
1.堅持練習，保持自信。口才是一項需要不斷練習和完善的技能，只有堅持不懈地練習，才能逐漸提高自己的表達能力和說服力。在練習中，我們會面對各種難題和挑戰(zhàn)，自信是我們跨越這些障礙的動力源泉。
2.講故事要注重表情和語音。在演講和朗誦的過程中，講故事具有非常大的魅力。但是，要想講好故事，不僅要選好故事，還要注意表情和語音的搭配。表情和語音可以使得故事更加真實動人，讓聽眾深深地感受到其中的情感和內涵。
3.善于闡述自己的觀點和看法。在口才比賽中，常常需要參賽者對某個話題或問題進行闡述，這時候要注意自己的觀點和看法的明確和準確。同時，應該注意講到自己觀點時可以適當?shù)丶尤胱约旱慕?jīng)歷和感受，讓自己的話更加生動有力。
4.做好準備工作，提高應變能力。在口才比賽中，做好準備工作是非常重要的。預先準備好稿件、背誦好要朗誦的文章或詩歌，可以極大地提高我們的表現(xiàn)和表達能力。但是，隨著比賽的進行，難免會遇到一些出乎意料的情況和問題。此時，我們需要靈活應變，不慌不亂，繼續(xù)展現(xiàn)我們的自信和氣場。
5.學會傾聽和研究優(yōu)秀的演講者。通過學習和觀察優(yōu)秀的演講者，我們可以深刻地認識到語言的魅力，感受到成功交流所帶來的巨大成就感。在他們精彩演講的背后，都有著他們長久的努力和積累，對于我們而言，我們應該學會從他們身上汲取經(jīng)驗，不斷地精進自己的口才技能。
總之，少兒口才比賽并不是一件輕松的事情，它需要我們不斷地努力和完善，但更多的是需要我們對自身具備足夠的自信和勇氣。在日常生活中，我們也應該注重口才鍛煉，不斷地提高自己的表現(xiàn)和表達能力。只要我們堅定信心，勇攀高峰，我們就能取得令人矚目的口才成就，成為我們人生征程中的閃光點。
少兒口才教案篇九
今天，我讀了《淘氣包的口才課》這本書，里面的主人公是歐皮皮。這本書說了兩件事，一件是歐皮皮的表妹要來歐皮皮家住，另一件是歐皮皮競選班長的事。
歐皮皮奶奶的媽媽的姐姐的女兒的外孫女，也就是歐皮皮的表妹來歐皮皮家住了。因為她表妹的爸爸媽媽在鐵路上工作，常年跟著隊跑。這次要去西藏修鐵路，家里女兒沒人管，便交給歐家管。
班里要進行班長競選，歐皮皮也參加了，他盡了全力都沒能當上。第一次忘了帶稿子，第二次成語連天，最后一次發(fā)揮得很好，課還沒當上。你想不想看這本書?如果想就跟我借吧！
少兒口才教案篇十
現(xiàn)代社會越來越注重個人的儀表以及社交是怎樣對待他人。個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業(yè)的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業(yè)的形象。這時如果個人的儀表出現(xiàn)問題，個人和企業(yè)都會有所損失，或是有形的或是無形的。損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士又過多的想法和不必要的尷尬。又如在正式場會里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋。而且身上的衣服的顏色不能超過3種。事情看似簡單，可是真要做起來又是難免會忘記。所以我們應該時時刻刻的注意禮節(jié)。當在會議場合或和是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重。這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來。一面讓人產(chǎn)生誤解。這些小之又小的細節(jié)有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一女畢業(yè)生應聘文秘工作，但沒有錄取他的原因是她的頭發(fā)染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩(wěn)，而他不是好的選擇。可見成敗在于“一發(fā)間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們隊有百益無一。
社交禮儀是一種無聲的人際交往語言，它不僅能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)、涵養(yǎng)、教養(yǎng)和素質水平，而且有利于我們的身心健康，它是我們個人發(fā)展、事業(yè)進步的需要，是社會時代的需要，是一門必修課，每個人都應該學習社交禮儀。
作為一個剛剛學習過社交禮儀的大學生，我覺得受益匪淺。社交禮儀使我懂得了如何與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促使我的身心健康.
任何社會交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節(jié)社會生活.禮儀是人際交往的.前提條件，是交際生活的鑰匙.
作為一名大學生，隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，自我意識有了新的發(fā)展，每個人都非?？释@得真正的友誼，進而更多的情感交流.現(xiàn)在的大學生都遠離父母，過著集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經(jīng)不存在.通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環(huán)境的需要，是發(fā)展成“獨立”的人的需要，也是我們成功走上社會的需要.事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對每一個人的成長和學習有著十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點.
所以，社交禮儀的基本規(guī)范和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.
事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助于提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益于我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也能夠得到有效的排遣.
同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規(guī)范，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系.這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.
少兒口才教案篇十一
講話時都要鎮(zhèn)定而充滿自信，清晰、大方，這樣才顯得你真的有口才，下面是本站小編整理的少兒口才比賽自我介紹，歡迎大家閱讀。
我走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我聳聳鼻子。
她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛扎一個馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來就會露出兩個深深的小酒窩。你猜她是誰?她就是我呀!
“在家做個乖乖女?！?BR> 媽媽干活干累了，我主動上前去“換班”，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪個難得倒我?!不一會兒的工夫全干完了，不用說，迎來的肯定是媽媽的嘖嘖稱贊。
“在學校開個玩笑不犯罪。”
課間，同學們大都出去玩了，我在座位上看書，瞅準后座沒人，便與同桌串通好了，我們倆迅速拿了我后面同學的數(shù)學書放在她同桌的課桌下。一會兒之后，“怪事，我的數(shù)學書呢?你看見了嗎?”“沒有。”同桌不屑一顧地拋去兩個字。“你呢?”“我，沒有啊!我從不干那無聊的事?！蔽乙荒樢蓡?，但眼里卻掃過一絲不易察覺地笑。又將視線從地上轉到她臉上，心里有些過不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經(jīng)意間還放到了她的桌上。這下，心里可踏實多了。
“書是一切知識的源泉?！?BR> 是的，我愛書，我愛看書，我家的書柜里也堆滿了書。其中的美德、中國少年兒童百科全書、四部古典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的文化苦旅。這些書讓我愛憎分明，讓我內心豐富，讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國由古到今的歷史，讓我了解了大千世界，給我?guī)砹藰啡?。我就愛書，愛看書，根本不需要太多理由?BR> 這就是我，一個富有多樣個性、獨一無二的我。
有這樣一個人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請聽我慢慢講來。
性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學打成一片，當然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學之間，經(jīng)常取長補短，互相學習。我還愛看書，什么《紅樓夢》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。
我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個女孩子，但我喜歡各類運動，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會露出兩個小虎牙。有一次，我在班級里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個超級好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學都盯著我看，搞得我不好意思。
我是一個倔強的人，從一件小事就能看出。在上小學二年級時，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點多，我做到9點了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點，我才入睡。其實，有時候遇到困難時，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅持下去。這就是一個倔強的我。
我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。
我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當醫(yī)生，但我不夠細心;我曾想當教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當警察，但我不夠勇氣。所以，我想當作家，這還因為我酷愛文學。
這就是我，一個外向的我，一個愛看書的我，一個活潑的我。
步進了一個嶄新的校園，一個嶄新的班級，在座的各位同學我都不曾相識，我?？创蠹夷軌蛲ㄟ^我的自我先容熟悉臥冬我想要與大家共同度過這初中的學習生涯。
我是一個很愛笑的人，嘴角邊經(jīng)常掛著一絲淡淡的微笑。我的性格很直爽。在小學的時候我不管與班里的男同學還是女同學都打成了一片。
我從小就立下志愿，我希看自己長大以后能成為像冰心奶奶那樣了不起的作家。寫出好多好書來給人們讀。由于書籍是人類精神的食糧，是人類進步的門路，所以我希看自己長大以后能夠成為一名了不起的作家。
先容到這相信大家都已經(jīng)記住我的名字了!
老師們都很喜歡臥冬我?？丛谧母魑煌瑢W們也能夠喜歡我。我喜歡交朋友，有句古話：朋友千個少，敵人一個多。我希看每一位同學都能夠與我成為好朋友，一起快歡快樂地度過這三年的初中生活。
這就是臥冬我希看大家能夠記住臥冬我?？创蠹夷芘c我成為好朋友!
少兒口才教案篇十二
繞口令。
是訓練孩子口才和思維的好方法。可使孩子的唇齒口得到鍛煉，能提高記憶力和反應力，思維的發(fā)展。對他以后的發(fā)展和社交活動也是有好處的。下面本站小編整理了少兒口才思維訓練方法，供你閱讀參考。
《氣球換皮球》小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。
《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。
《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長得大。
《阿牛放?！酚袀€孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家騎老牛。
《布谷鳥》布谷鳥，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，趕快布谷。
《吃菱角》吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。
《蔥和松》東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。
《數(shù)星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。
《水連天》天連水，水連天。水天一色望無邊。藍藍的天似綠水，綠綠的水如藍天。
《分果果》多多和哥哥，坐下分果果哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂呵呵。
《妞妞和牛?！窎|頭有個李家妞，西頭有頭劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。
《大魚小魚》大渠養(yǎng)大魚，小渠養(yǎng)小魚，大渠大魚吃小魚，小渠小魚怕大魚。有一天，下大雨，小渠流進大渠水，小渠里有大魚，大渠里沒小魚。
《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。
《布和褲》一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來扎布，扎過布，再縫褲，褲子破了用布補。
《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
《糖和缸》小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來幫忙，拾起糖，裝進缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。
《酒換油》一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。
一、基本功口部操：
(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)。
目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。
每天堅持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。
內容：
第一節(jié)：雙唇前后運動;。
第二：雙唇左右運動;。
第三節(jié)：伸舌與收舌;。
第四節(jié)：饒舌運動;。
第五節(jié)：左右頂舌;。
第六節(jié)：彈舌運動;。
第七節(jié)：口的開合運動。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果)。
二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。
目的：更好的控制氣息的運用。
內容：和家長比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰堅持時間長。(練習氣)。
大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會腹部變化。(練習力度)。
三、
成語。
訓練：
(告訴大地/悄悄話/告訴藍天白云三種聲音)。
練習要領：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調、抑揚頓挫。
搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程。
萬里、賣國求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強、達官貴人、打成一片、大江南北。
四、繞口令：
優(yōu)點：
1.不僅校正發(fā)音，提高說話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?。
2.加強咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運氣和吐字功力。
練習要領：
1.保持積極振奮狀態(tài);。
2.感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。
內容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現(xiàn)在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動的朗誦)。
扁擔長，板凳寬。扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。板凳不讓扁擔綁在。
板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。
七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。
一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補虎，
還是布補鼓。
車上放著盆，盆里放著瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。
瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。
五、古詩朗誦：
朗誦的優(yōu)點：
1.增強記憶力，提高對古詩的興趣;。
2.提高聽力，聽力差會影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽力;。
朗誦技巧：
1.情景再現(xiàn);。
2.對象感;。
3.重音。
詠柳唐賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
少兒口才教案篇十三
孩童2-7歲是學習語言的絕佳時期，在這個時期，只要家長們多花心思在孩子學習語言上，孩子就能快速地提高口才能力。一定要把握時機，好好教孩子說話。下面給大家分享一些關于少兒口才練聲有哪些技巧，希望對大家有幫助。
si——的延長音的練習。
放松聲帶，氣流綿長穩(wěn)定，摩擦齒縫而產(chǎn)生的聲音，我們可以通過聽辨si——的延長音，感受到自身氣流的穩(wěn)定程度。
u——的半虛音的練習。
u——的半虛的音，做好提打挺松，感受整體的胸腔的基礎共鳴，感覺自己是一個小火車，而u，是一顆彈性的小球，在橫膈膜上不停的彈發(fā)。
m——的半虛音的練習。
閉合口腔，發(fā)出m——的延長音，感受氣流順暢的從鼻子中流出，感受鼻腔，口腔的共鳴，這個時候，可以調整軟腭，感受軟腭的抬起，落下，對m——的音色的影響。
這一組打包的練習，在弱控制的狀態(tài)下，調動了發(fā)聲系統(tǒng)的口腔、聲道、胸腔各個部分，適合初學者最需要的尋找發(fā)聲支點的練習，在學習的前幾天，千萬不要著急進入后面的板塊，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好氣息穩(wěn)定的最基本的練習。
一、速讀法。
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的'基礎上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。
二、練聲法。
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：
第一步，練氣。首先要學會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。
三、描述法。
其要求是，抓住某件事物的特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
第一、口語練習(10分鐘)。
功能：喚醒熟睡肌肉，使其靈活有力地參與主動發(fā)聲，糾正每個發(fā)聲器官的不良發(fā)聲習慣。
2.伸展舌頭，順時針旋轉舌頭10次，將舌頭環(huán)繞30次。(練習舌頭的靈活性和力量)。
3.順時針和逆時針轉動嘴唇10次，使嘴唇“嘟嘟”30次，發(fā)出嘟嘟聲(使嘴唇更加靈活有力，鍛煉呼吸控制)。
4.泡泡聲(3分鐘，運動呼吸，增強聲帶閉合和按摩聲帶)。
第二、呼吸控制(10分鐘)。
吸入：腰椎和腹腔擴張(突出)呼氣：腰腹收縮(凹陷)。
1.練習緩慢呼吸的節(jié)奏，吸氣4秒，呼氣7秒(2分鐘)。
2.吸氣快速，呼吸緩慢，并發(fā)出絲綢聲音?？諝饬?秒，無限期延遲呼氣，越長越好(3分鐘)。
3.快速呼吸，“狗喘氣”(2分鐘)。
4.長音ta——di——(3分鐘)。
第三、語音共鳴和緊張訓練(10分鐘)。
功能：增強腔體共振，提高聲音亮度，擴大范圍。發(fā)音時，放松全身。從胸部作為支點，聲音同時“拉兩端”，就像拔橡皮筋一樣。所謂的“聲音張力”是指控制聲音大小，高度，強度等的能力。
1.“哼唱”練習，閉口和開口哼唱(2分鐘)。
2.嘆氣式發(fā)“嘿”，“哈”，“吼”，聲音從低到高，從弱到強，從強到弱增加和減少(3分鐘)。
3.彈跳式“嘿”，“哈”，“怒?”(3分鐘)。
4.“a”或“i”的螺旋發(fā)音根據(jù)聲音的大小，高度和強度而增加或減少。(2分鐘)。
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少兒口才教案篇十四
扁擔沒有板凳寬。
板凳沒有扁擔長。
扁擔綁在板凳上。
板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上。
板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。
坡上臥著一只鵝。
坡下流著一條河。
哥哥說寬寬的河。
弟弟說白白的鵝。
鵝要過河河要渡鵝。
不知是那鵝過河。
還是河渡鵝。
上街打醋又買布。
買了布打了醋。
回頭看見鷹抓兔。
放下布擱下醋。
上前去追鷹和兔。
飛了鷹跑了兔。
灑了醋濕了布。
嘴說腿愛跑腿。
腿說嘴愛賣嘴。
光動嘴不動腿。
光動腿不動嘴。
不如不長腿和嘴。
到底是那嘴說腿還是腿說嘴。
少兒口才教案篇十五
包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
主持無非是兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那么從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。
朗誦從古到今均有，從古詩詞出現(xiàn)時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦包括古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實踐活動。
脫口秀是一個人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個話題有思索表達自己的想法，并且說的有理有據(jù)有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的'區(qū)別。即興口語我覺得更側重孩子思維的培養(yǎng)，如何進行發(fā)散思維去聯(lián)想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達?？谡Z表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什么學歷會做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。
這是一個人如何在社會生活的技巧，當然更要看你想做個什么樣的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不愿意和大家那樣，有自己的想法。所以這個不是主要的，主要的是你如何在溝通中對人展示出自己的魅力。這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個有道德、有愛心的人，懂得關心人，懂得愛。
少兒口才教案篇十六
拍手歌(一)。
你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。
你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。
你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。
你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓。
你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。
你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。
你拍十，我拍十，十個小孩在學習。
拍手歌(二)。
你拍一，我拍一，常洗澡來常換衣。
你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。
你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，消滅臭蟲和老鼠。
你拍六，我拍六，大搞衛(wèi)生齊動手。
你拍七，我拍七，千萬別吃爛東西。
你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持。
打醋買布。
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
做早操。
早上空氣真叫好，我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
小手帕。
小手帕，四方方，天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈多喜歡。
搬雞蛋。
小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
小兔子乖乖。
小兔子乖乖，把門兒開開，不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門兒開開，就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。
小松鼠。
一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到小松鼠。
松鼠有幾個，讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。
找朋友。
找呀找呀找呀找，找到一個好朋友。
敬個禮呀，握握手。
你是我的好朋友。
小白兔。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
扁擔長板。
凳寬扁擔寬，板凳長。
扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔綁在那板凳上。
也不知是扁擔綁在了板凳上，還是板凳綁在了扁擔上。
小耗子。
小耗子兒，上燈臺，偷油吃，下不來，吱兒吱兒叫奶奶，奶奶不肯來，嘰里咕嚕滾下來。
彎彎的`月亮小小的船。
小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。
拉大鋸。
拉大鋸扯大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，接女婿，小外孫子也要去。
小星星。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
高高山上一條藤高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
數(shù)蛤蟆。
一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
外婆橋。
搖啊搖,搖啊搖，搖到外婆橋。
外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。
小蜜蜂。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。
金瓜瓜銀瓜瓜金瓜瓜，銀瓜瓜，村里瓜棚結瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃。
娃娃急得叫媽媽，媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
雁
雁雁排成隊，后頭跟個小妹妹。
雁哥哥，慢點飛，雁妹妹，快點追，大家團結緊，誰也不掉隊。
小燕子。
小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀;上天剪云朵，下河剪水波;剪根樹根當枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。
數(shù)數(shù)幾條腿。
大黑雞，兩條腿，小黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿。
蚯蚓、鱔魚沒有腿。
初一一條線，初二看得見，初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。
雨兒雨兒下。
雨兒雨兒下，莊稼笑哈哈，麥子長高了，麥粒拳頭大;磨成面，用車拉，烙個油餅車轱轆大。
蘿卜白菜。
紅蘿卜，大白菜，紅的紅來白的白，吃蘿卜，吃白菜，圓圓的臉兒真可愛。
種西瓜。
小小孩，上南洼，刨個坑兒種西瓜。
先長葉，后開花，結個西瓜圓又大，樂得小孩笑哈哈。
剪紙歌。
小嬌嬌，手兒巧。
拿剪刀，鉸呀鉸。
鉸只狗，鉸只貓，鉸麻雀，喳喳叫。
小板凳。
小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來。
我?guī)蜖敔敶反繁?，爺爺說我好乖乖。
漱口。
小花杯，裝清水，“咕嚕咕?！笔臁?BR> 要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。
從小鍛煉身體好。
花花繩子一條條大家比賽把繩跳，單腳、雙腳，翻花、雙搖，花樣多來姿勢巧，從小鍛煉身體好。
人有兩件寶。
人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦能思考。
多吃蔬菜身體好。
大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩，西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身體好，壯壯實實少生病。
別咬手指頭。
有的小朋友，愛咬手指頭，細菌從口入，得病全家愁。
少兒口才教案篇十七
在現(xiàn)代社會中，口才已經(jīng)成為了一個不可忽視的重要素質。無論是學習還是工作，都需要具備良好的口才表達能力。而在所有學習和訓練口才技巧中，從小培養(yǎng)兒童的口才能力則顯得極為重要。在這篇文章中，我將分享我在少兒口才培養(yǎng)方面的體驗和感受，希望能夠幫助更多的家長和孩子。
一、興趣是培養(yǎng)口才的關鍵。
在進行口才訓練的過程中，最重要的是讓孩子對學習表達和溝通感到有趣。只有通過自愿和興趣，孩子才能更自然地學習和掌握口才技巧。一些吸引孩子們興趣的手段，如講故事、模仿角色、觀察并回答問題等等，都是非常有效的方式。
二、多聽多讀多說多練。
提升兒童口才能力還需要不斷的鍛煉。孩子需要多聽、多讀、多說和多練習，才能更好地掌握口才技巧。這其中最重要的要素是多說。孩子們需要在一些社交的場合進行自我表達，如討論、辯論和演講，以鍛煉口才技巧和眼神交流能力。
三、注意口音和語速。
當孩子開始學習正式的口才技巧時，正確的發(fā)音和語速也顯得極為關鍵。家長可以根據(jù)孩子的年齡、性格和語言環(huán)境等因素，為孩子選擇合適的課程和指導老師。一些基本的訓練技巧，如強化發(fā)音、提高語速和練習口頭表達能力等等，都應該在平時的訓練中得到重視。
四、情境訓練和實踐。
在培養(yǎng)孩子的口才能力時，應選擇與孩子興趣和年齡相適應的情境。通過模仿、角色扮演、實地考察等方式，讓孩子在不同情境下進行口才訓練，以提高孩子面對不同情境的表達能力。
五、家庭氛圍對口才訓練的影響。
一個良好的家庭環(huán)境可以極大地促進孩子口才能力的培養(yǎng)。家長應在平時注重孩子語言表達的細節(jié)，如不要打斷孩子的話，關注孩子發(fā)言的內容，等等。此外，家長還需要尊重孩子的興趣愛好，鼓勵和支持孩子參與一些口才訓練的活動，如辯論、演講比賽等等。
總之，口才是一個需要不斷訓練的技能，培養(yǎng)少兒口才能力要注重創(chuàng)新、肯定進步和不斷實踐，從而讓孩子在學習和表達的過程中更加自信和獨立。