微課教案下載范文（21篇）

    教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。下面是一些精選的教案范文，可以幫助教師更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    微課教案下載篇一
    實(shí)驗(yàn)室工作的全面開(kāi)放有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。下面就是小編給大家?guī)?lái)的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
    中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范本(一)。
    一、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)室安全。
    確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查，建立管理責(zé)任人自查，強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師配合、校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。
    二、完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
    日常工作中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室工作人員的服務(wù)意識(shí)，積極配合指導(dǎo)教師，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果良好。更新思想觀念，改革內(nèi)容方法，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
    三、實(shí)驗(yàn)室日常工作的完成加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)，做好對(duì)低值易耗品的管理。健全報(bào)損制度、儀器領(lǐng)用制度。從本學(xué)期開(kāi)始，全面使用網(wǎng)絡(luò)版實(shí)驗(yàn)室管理軟件，完成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的初始化工作，并利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表，收發(fā)實(shí)驗(yàn)通知單，登記實(shí)驗(yàn)情況，并逐步利用網(wǎng)絡(luò)完成儀器的調(diào)撥、入庫(kù)、申請(qǐng)、報(bào)廢、核銷等操作。
    四、儀器設(shè)備購(gòu)置。
    協(xié)助學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備補(bǔ)充，儀器的論證選型購(gòu)買等工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購(gòu)置，充分考慮學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)適合當(dāng)前學(xué)情的自制儀器設(shè)備。
    五、完成各級(jí)各類評(píng)比。
    平時(shí)做好材料的整理工作，積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，以展示我校實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)采，同時(shí)也推進(jìn)我校實(shí)驗(yàn)室工作的不斷進(jìn)步。
    中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范本(二)。
    一.常規(guī)工作。
    1.計(jì)劃總結(jié)。學(xué)期初根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)要求制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期末寫出工作總結(jié)。
    2.每月底將月工作總結(jié)及教師實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表填好，交教導(dǎo)處。
    3.制度上墻，懸掛整齊、美觀，并要求師生嚴(yán)格遵守各種制度。
    4.學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課要排好隊(duì)，有秩序地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)號(hào)入座，統(tǒng)計(jì)好各班學(xué)生對(duì)應(yīng)的桌凳號(hào)，留好檢查記錄，要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后將儀器按規(guī)定擺放好。
    5.學(xué)期末進(jìn)行了一次清查，并同學(xué)校管理員對(duì)賬，確保帳物相符。
    二.衛(wèi)生。
    1.地面、窗臺(tái)、實(shí)驗(yàn)桌面干凈，無(wú)塵土，空土無(wú)灰網(wǎng)。
    2.窗簾潔凈，不打結(jié)。
    3.經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)干燥，儀器柜內(nèi)無(wú)灰塵、無(wú)斑點(diǎn)。
    三.儀器存放及維護(hù)。
    1.儀器的存放及仲裁委員會(huì)的書寫都按照要求做好。
    2.強(qiáng)化維護(hù)和保養(yǎng)。如有損壞要及時(shí)填寫報(bào)廢單，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)簽字后到校產(chǎn)管理部門處理賬目。
    3.做好各防護(hù)措施，做到“十防”。防潮、防火、防鼠、防銹(腐蝕、霉)、防塵、防凍、防光、防毒、防震等。
    四、各種記錄。
    1.實(shí)驗(yàn)記錄簿(分組、演示)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、實(shí)驗(yàn)通知單，按教材要求開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，使開(kāi)出率達(dá)100%。
    2.功能室使用記錄、借還記錄、維護(hù)保養(yǎng)記錄、貴重儀器使用等記錄齊全，書寫規(guī)范清楚出，借手續(xù)嚴(yán)格，貴重儀器外借需要學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人或分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。
    3、儀器維護(hù)保養(yǎng)和實(shí)際相符。
    五、各種培訓(xùn)。
    1.按時(shí)參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。
    2.按時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的管理員會(huì)議。
    以上是本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，如有考慮不到之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)和建議。
    燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《華為國(guó)安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國(guó)務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹(shù)立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
    三、整治重點(diǎn)。
    (一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
    (二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
    (三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
    (四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR>    四、職責(zé)分工。
    各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
    新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
    村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
    安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
    行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
    消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn)，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
    工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
    各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
    五、工作要求。
    (一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
    中學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范本(四)。
    一、指導(dǎo)思想。
    為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
    二、主要任務(wù)、目標(biāo)。
    按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
    三、具體工作措施。
    1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
    2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);。
    (1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
    (2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
    3、材料歸檔。
    (2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;。
    4、實(shí)驗(yàn)室器材管理。
    實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
    (2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作;。
    (3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
    5、其他相關(guān)工作。
    (1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;。
    (2)不足之處，另行補(bǔ)充。
    總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過(guò)度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
    微課教案下載篇二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.識(shí)記文中的生字、生詞；用自己的語(yǔ)言概括火熱的春節(jié)氣象。2.梳理思路，理清結(jié)構(gòu)，初步理解課文內(nèi)容。
    3.體味春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情及斑斕多彩的民俗文化。教學(xué)重點(diǎn)：
    1.識(shí)記文中的生字、生詞；用自己的語(yǔ)言概括火熱的春節(jié)氣象。2．梳理思路，理清結(jié)構(gòu)，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
    體味春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情及斑斕多彩的民俗文化。教學(xué)過(guò)程:。
    一、導(dǎo)入新課。
    宋朝著名詩(shī)人王安石曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)，《元日》（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。同學(xué)們看這首詩(shī)描寫我們中國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的？(過(guò)年)今天，我們來(lái)看看作家劉紹棠童年時(shí)家鄉(xiāng)北京是怎樣過(guò)年的。
    二、自主學(xué)習(xí)。
    整體感知課文，掃清字詞障礙1.解題：本命年是什么意思？
    捅（）栗（）祟（）秸（）桶（）粟（）崇（）桔（）6．解釋下列詞語(yǔ)的意思。
    闔家發(fā)燒念念有詞化食鬼祟7.自讀課文思考。
    三、合作探究，小組交流分析課文開(kāi)頭。
    分析開(kāi)頭“節(jié)氣歌”的作用。找出。
    總結(jié)。
    春節(jié)特點(diǎn)的句子。理清思路，分析第4自然段結(jié)構(gòu)。
    1.“作者回想的過(guò)年是從什么時(shí)候開(kāi)始的？”
    2.“我們現(xiàn)在過(guò)年從除夕開(kāi)始，課文中的過(guò)年從臘月初一開(kāi)始。這一月之間，他們經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢？他們都做了些什么呢？”朗讀課文第四自然段，讀后思考這一段寫了過(guò)年的哪幾件事?（用小標(biāo)題概括，如:炒年貨）。
    3.這十件事能不能調(diào)換順序？為什么？
    4.這樣豐富的生活表現(xiàn)了運(yùn)河地區(qū)人民什么特點(diǎn)？”表現(xiàn)了他們的什么精神？
    5..從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的風(fēng)俗，除了歡天喜地地飽嘗一。
    年的勞動(dòng)成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中還寄托著那些期盼？
    四、交流展示。
    你在交流學(xué)習(xí)中那些疑點(diǎn)和收獲呢?
    五、拓展提升。
    一篇好的文章，題目就是引領(lǐng)我們解讀的一把鑰匙，請(qǐng)同學(xué)們思考，此文為什么不叫《過(guò)大年》而叫《本命年的回想》呢？（學(xué)生發(fā)言）。
    教師小結(jié)：一是作者剛好60歲，是他的第五個(gè)本命年。二是現(xiàn)在過(guò)年的年味越來(lái)越淡。三是表達(dá)了作者對(duì)淳樸而虔誠(chéng)的過(guò)年方式的懷戀和對(duì)即將失去的節(jié)日文化的擔(dān)憂之情。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們，今天的這堂課，我們感受到的不僅僅是農(nóng)民熱熱鬧鬧過(guò)大年，豐富的民風(fēng)民俗，而且更重要的是作者通過(guò)此文傳遞給了我們一個(gè)信息：一種美的東西，正在慢慢被改變被遺忘。美麗的東西需要我們?nèi)フ湎Вズ葱l(wèi)。讓我們一起努力，把這份中國(guó)人所特有的美麗傳承下去，使之永恒持久。
    微課教案下載篇三
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“春天”2個(gè)生字，會(huì)寫“春天”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：（教師精講）。
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    （二）讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第二課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“北。京”2個(gè)生字，會(huì)寫“北。京”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。（1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
    （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    熟讀兒歌：
    我愛(ài)北京天安門，天安門前國(guó)旗升。
    偉大祖國(guó)的象征，永遠(yuǎn)閃耀我心中。課后反思：
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“男。女”2個(gè)生字，會(huì)寫“男。女”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“老。幼”2個(gè)生字，會(huì)寫“老。幼”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第五課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“花。草”2個(gè)生字，會(huì)寫“花。草”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第六課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“樹(shù)。木”2個(gè)生字，會(huì)寫“樹(shù)。木”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第七課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“筆。紙”2個(gè)生字，會(huì)寫“筆。紙”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第八課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“書。燈”2個(gè)生字，會(huì)寫“書。燈”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第九課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“帽。褲”2個(gè)生字，會(huì)寫“帽。褲”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“鞋。襪”2個(gè)生字，會(huì)寫“鞋。襪”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十一課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“跑?；亍?個(gè)生字，會(huì)寫“跑?；亍?個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十二課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)。近”2個(gè)生字，會(huì)寫“遠(yuǎn)。近”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十三課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“竹。松”2個(gè)生字，會(huì)寫“竹。松”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十四課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“掃。地”2個(gè)生字，會(huì)寫“掃。地”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十五課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“笑。忙”2個(gè)生字，會(huì)寫“笑。忙”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
    誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    第十六課時(shí)。
    教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“空。星”2個(gè)生字，會(huì)寫“空。星”2個(gè)字。
    3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟教學(xué)用具:掛圖、生字卡片教學(xué)過(guò)程：
    看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)（圖片導(dǎo)入法）。
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）。
    讀詞識(shí)字。
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）。
    2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。（2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音。
    3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    課后反思：
    微課教案下載篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生懂得講文明、懂禮儀是自己健康成長(zhǎng)的需要，是未來(lái)社會(huì)創(chuàng)造型人才的必備素養(yǎng)。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、文明行為教育，使學(xué)生明禮儀，能以主人翁的意識(shí)參與建設(shè)文明社會(huì)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、正確使用十字文明用語(yǔ)。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語(yǔ)、文明行為教育。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、引入主題。
    師：“同在藍(lán)天下，同一個(gè)夢(mèng)想?！眲?dòng)感亞運(yùn)，感動(dòng)亞洲，中國(guó)人共同演繹了一場(chǎng)精彩和諧的盛會(huì)?？拐鹁葹?zāi)，我們已展示出堅(jiān)強(qiáng)；舉辦奧運(yùn)、亞運(yùn)，我們展現(xiàn)了文明。讓全世界了解了中國(guó)，感受到我們中華民族的禮儀之邦風(fēng)范。
    二、知識(shí)教學(xué)：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)，學(xué)做文明人。
    1、同學(xué)們，你們最近有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了什么變化？
    生：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。
    3、在日常生活中，我們要怎樣使用好體態(tài)禮貌語(yǔ)言？
    生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、禮讓。
    三、行為訓(xùn)練：模擬情景，練習(xí)規(guī)范使用文明禮貌用語(yǔ)和禮儀動(dòng)作。
    四、活動(dòng)引導(dǎo)。
    1、反面例證：不講禮貌用語(yǔ)會(huì)怎么樣？
    學(xué)生舉出自己生活當(dāng)中不講禮貌用語(yǔ)而造成誤會(huì)的情況。
    2、既然禮貌用語(yǔ)那么重要，那么如果丟了的話會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看小品《十五里》。
    3、學(xué)生欣賞小品后談體會(huì)。
    4、師小結(jié)：語(yǔ)言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！弊屛覀兌紝W(xué)會(huì)說(shuō)一聲：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)，使溫暖的人際新風(fēng)，在你我心間洋溢。
    5、我們應(yīng)該遵守哪些禮儀規(guī)范？
    （1）在學(xué)校里，自覺(jué)遵守規(guī)章制度。
    （2）在公共場(chǎng)所，要遵守社會(huì)公德，要遵守交通規(guī)則。
    （3）在家里。尊敬長(zhǎng)輩。
    （4）與同學(xué)之間要加強(qiáng)友誼。
    6、小結(jié)：微笑是人際交往中最常用的禮節(jié)，它最能表達(dá)一個(gè)人的自尊、自愛(ài)和自信。在亞運(yùn)會(huì)舉辦之際，把你最自然、最真誠(chéng)、最美麗的微笑，獻(xiàn)給每一個(gè)你將要迎面相遇的人。讓歌聲、讓微笑伴隨著你的生活，把世界變成歡樂(lè)的海洋！請(qǐng)欣賞舞蹈《歌聲與微笑》。
    五、布置作業(yè)，拓展延伸。
    養(yǎng)成跟人見(jiàn)面說(shuō)禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。做的滿意的給三個(gè)笑臉，一般的給兩個(gè)笑臉，不合格的繼續(xù)做好，直到滿意時(shí)才打分。
    第18課交往禮儀。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生知道如何在家中招待客人，體現(xiàn)主人的熱情好客，也是對(duì)客人的一種尊重。
    2、使學(xué)生明禮儀，能以主人翁的意識(shí)參與建設(shè)文明社會(huì)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、知道如何在家中招待客人。
    2、使學(xué)生明禮儀，能以主人翁的意識(shí)參與建設(shè)文明社會(huì)。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、想一想：
    1、你到別人家做客時(shí)，受到怎樣的熱情招待？
    2、今天家里要來(lái)客人，你應(yīng)該準(zhǔn)備什么？
    二、正確的做法：
    1、當(dāng)門鈴響時(shí)，要先確認(rèn)是自己的客人才可開(kāi)門，以防意外。
    2、在客人來(lái)之前，應(yīng)先將家里整理干凈。并準(zhǔn)備一些點(diǎn)心、飲料等。
    3、進(jìn)屋后，幫助客人擺放鞋子或隨身物品。
    4、如果是父母的朋友來(lái)訪，有小客人同行，別忘了做個(gè)稱職的小主人，將小客人帶到自己的房間分享玩具。
    5、自己請(qǐng)來(lái)的小客人，介紹給家人的方式是先介紹年紀(jì)小的給年紀(jì)大的人。
    6、在室內(nèi)活動(dòng)盡量以靜態(tài)為主，并且以每一位來(lái)訪者盡量都能參與為原則。
    7、客人如在家里用餐，如果桌位不夠，自己應(yīng)主動(dòng)挪到客廳的桌子上吃，不可吵著與大人或客人同桌吃。
    8、端茶給客人應(yīng)用雙手持杯，右手在上，左手在下，握杯底二分之一處，杯子放在桌面上時(shí)要輕些，以免打擾客人與主人的談話。
    9、如果客人留宿家中，應(yīng)將自己的床讓給小客人睡，代為準(zhǔn)備洗漱用具，不要讓客人感到拘束不安。
    10、客人離開(kāi)與客人友好地說(shuō)“再見(jiàn)”！面代微笑，送出門口，并說(shuō)“歡迎下次再來(lái)！”
    三、演一演：
    模仿小伙伴到你家做客，學(xué)著招待小伙伴，注意自己的說(shuō)話語(yǔ)氣和動(dòng)作。
    四、讀一讀：
    今天同學(xué)到我家，熱情友好招待他，共同游戲一起玩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)人人夸。
    五、課堂總結(jié)：
    你是一個(gè)熱情好客的孩子嗎？
    第19課誠(chéng)實(shí)守信。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得誠(chéng)實(shí)的含義，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德。
    2、知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)實(shí)為榮的觀念，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
    2、誠(chéng)信的意義和兩方面的基本要求。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都要恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。為什么誠(chéng)信對(duì)我們這么重要？我們又該如何做呢？這就是本節(jié)課我們所要解答的問(wèn)題。
    二、講授新課。
    （一）出示漫畫，思考：漫畫中的行為反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象？
    （二）思考：
    1、誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵是什么？
    2、誠(chéng)實(shí)有什么意義？
    （三）活動(dòng)：請(qǐng)你幫他們出主意。
    學(xué)生討論：
    （四）誠(chéng)信的兩方面基本要求：拒謊言、重承諾思考：
    1、為什么會(huì)有謊言？
    2、謊言有什么危害？
    3、承諾的重要性是什么？
    4、承諾的要求是什么？
    （五）閱讀與感悟：一諾千金。
    思考：
    1、作者為什么把還兩元錢的事情和那個(gè)男生后來(lái)走向成功聯(lián)系起來(lái)？
    2、作者為什么在朋友失約后做解釋的電話中什么也沒(méi)說(shuō)？
    3、在讀了這兩個(gè)小故事后，你被什么所感動(dòng)？你為什么失望？談?wù)勀愕慕挥褬?biāo)準(zhǔn)和對(duì)待朋友的方式。
    三、課堂小結(jié)。
    把握誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的意義，樹(shù)立正確的誠(chéng)實(shí)觀，把握拒謊言、重承諾的重要性。
    四、課外延伸。
    1、誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵是什么？
    2、誠(chéng)實(shí)有什么意義？
    3、謊言有什么危害？
    4、承諾的要求和重要性是什么？
    第20課交朋友要謹(jǐn)慎。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。
    2、交朋友要謹(jǐn)慎的具體做法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。
    2、交朋友要謹(jǐn)慎的具體做法。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    學(xué)生回答（略）。
    師：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長(zhǎng)。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。
    二、新課。
    活動(dòng)一：（媒體）播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。
    師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？知道怎樣交朋友嗎？現(xiàn)在我們就圍繞“同學(xué)朋友”這個(gè)話題一起來(lái)探究。我的人際圈（板書）。
    活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們繪制自己的“人際關(guān)系樹(shù)輪圖”，了解并說(shuō)說(shuō)自己的人際關(guān)系狀況。（課件展示樹(shù)輪圖）。
    學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：
    （4）你認(rèn)為想擁有廣泛的人際交往和擁有更多的朋友需要哪些條件？學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。（略）教師點(diǎn)撥與歸納：這個(gè)活動(dòng)告訴我們，朋友多的人，或想多交朋友的同學(xué)，首先要有良好的心理品質(zhì)，要保持積極開(kāi)放的心態(tài)，要有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，開(kāi)放自我，積極交往，千萬(wàn)不能封閉自己，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敢于敞開(kāi)自己的心扉。其次，要做一個(gè)受歡迎的人，要具有真誠(chéng)、友善、負(fù)責(zé)任等良好的道德品質(zhì)，使自己具有人格魅力，具有更高的人氣指數(shù)，從而成為讓更多人所歡迎和接納的人。
    1.了解自己的人際關(guān)系（板書）2.受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)（板書）。
    師：我們渴望友情，要使同學(xué)之間的交往上升為友情，就要明白什么是真正的友情？友情為何可貴？我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開(kāi)朋友的相伴。
    活動(dòng)三：體驗(yàn)與感悟----理解友情師先提出疑問(wèn)：
    （1）剛才大家談到了自己的好朋友，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的朋友在你的學(xué)習(xí)、生活中的給你帶來(lái)怎樣的影響？學(xué)生發(fā)言：（略）。
    （2）你們知道哪些經(jīng)典的友誼故事？
    學(xué)生講述：請(qǐng)同學(xué)講述自己搜集準(zhǔn)備的經(jīng)典的友誼故事。
    教師提問(wèn)：從剛才自己和他人的故事中，你體驗(yàn)和感悟到什么是真正的朋友呢？
    學(xué)生思考、討論并交流。（略）。
    師歸納：朋友是與我們分擔(dān)痛苦憂愁，分享幸福快樂(lè)的人，朋友會(huì)給我們帶來(lái)溫暖、支持、力量，他會(huì)使我們感受生活的美好。
    三、小結(jié)：
    第21課朋友需要信任。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、明白想得到信賴就必須誠(chéng)實(shí)守信。
    2、能分辨是非，理解守信的含義。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    明白想得到信賴就必須誠(chéng)實(shí)守信。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情境導(dǎo)入，情景感染。
    1．播放歌曲《朋友》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌中哪一句歌詞最感人，使學(xué)生感受人人都需要朋友。
    2．學(xué)生看故事：小姑娘生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給同學(xué)的硬紙盒叫爸爸交給那位同學(xué)。
    3．學(xué)生發(fā)表觀后感。
    二、實(shí)踐活動(dòng)1．小小辯論會(huì)。
    （1）就三個(gè)同學(xué)的談話（如果誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，我們就不和他做朋友；如果別人不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用；我只相信我的好朋友）開(kāi)展辯論：贊同這種做法或者反對(duì)這種做法。（每方選5名作為選手進(jìn)行辯論，可以舉例說(shuō)明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明）。
    （2）就是否應(yīng)提倡網(wǎng)上交友展開(kāi)辯論。（每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論,其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明）。
    2．現(xiàn)場(chǎng)表演。
    學(xué)生就下面的情境編排小品進(jìn)行表演，并評(píng)一評(píng)故事中主人公的做法是否正確。
    三、給好朋友的知心話。
    1．將你最想對(duì)值得信任的朋友說(shuō)的知心話寫下來(lái)。2．裝進(jìn)信封里，交給你的朋友。
    第22課快樂(lè)小組。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
    2、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    在互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己及小組成員。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    每個(gè)小朋友都有自己的名字，自己的愛(ài)好，自己的家庭，你能把你介紹給大家嗎？
    二、提出問(wèn)題，輔助自學(xué)。
    1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音認(rèn)識(shí)一下標(biāo)題（注意平翹舌音要讀準(zhǔn)）。
    2、哪位同學(xué)能在小組里“自我介紹”？（說(shuō)得真好，自我介紹就是自己介紹自己。）。
    3、思考一些自我介紹都可以介紹些什么？（姓名、年齡、愛(ài)好、家庭、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)??）。
    三、導(dǎo)學(xué)引路。
    同學(xué)們說(shuō)得真棒！今天我們班來(lái)了一位新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？就讓它先來(lái)做個(gè)自我介紹吧?。ń處煷飨惭蜓蝾^飾）我叫喜羊羊，來(lái)自美麗的青青草原，我們的草原上有很多的小伙伴，我呢，可是草原上最聰明的羊了，每當(dāng)小伙伴遇到未顯示，我總是能想出辦法幫助它們。我還跑得可快了，就連灰太狼都追不上我，你們喜歡我嗎？（喜歡）我也喜歡大家，你們快向我介紹介紹你們自己吧。
    四、互學(xué)合作，幫助把句子梳理通順。
    1、請(qǐng)同學(xué)們四人一小組討論，你要怎樣向喜羊羊介紹自己？
    2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，不通順的句子互相幫幫忙，理通順。
    3、展示互學(xué)成果。指導(dǎo)儀態(tài)和語(yǔ)言（要問(wèn)好，顯得有禮貌；聲音要洪亮是尊重別人；態(tài)度要大方）。
    五、拓展延伸。
    去了美羊羊家怎么介紹？為什么？（投其所好）去了沸羊羊家呢？??。
    六、總結(jié)回顧。
    第23課快樂(lè)班級(jí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道自己班級(jí)的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
    2、會(huì)使用教室里的設(shè)施，能為美化班級(jí)環(huán)境出一份力。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    熟悉班級(jí)的師生與物品，喜愛(ài)自己的班級(jí)。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一．導(dǎo)入課題：
    2．出示課題《我們的班級(jí)》。
    二、相互認(rèn)識(shí)：
    1、班主任帶頭向同學(xué)介紹自己的名字。
    2、同學(xué)間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
    3、做“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
    三、展示班級(jí)生活的豐富多彩和溫馨快樂(lè)：
    1、多媒體出示班級(jí)生活場(chǎng)景。問(wèn)：同學(xué)們都在干什么？他們快樂(lè)嗎？出示：班級(jí)生活多愉快，同學(xué)個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)懷。
    2、看圖講故事。
    說(shuō)說(shuō)圖中的班主任在干什么？你還看到班主任為同學(xué)們做了些什么？
    四、我能行：
    1、認(rèn)識(shí)教室里的物品。
    2、這些物品應(yīng)該怎樣正確地使用呢？
    3、你能為班級(jí)做些什么事情呢？選擇崗位，為班級(jí)服務(wù)。（崗位預(yù)設(shè)：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報(bào)名，民主選舉，當(dāng)選同學(xué)戴上標(biāo)志，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
    出示：班級(jí)是我家，人人都愛(ài)他。
    五、聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中感受：
    1、制作班級(jí)小卡片。
    填寫內(nèi)容：班級(jí)名稱、同學(xué)人數(shù)、班主任姓名、對(duì)班級(jí)的祝愿......2、小制作展示。
    3、說(shuō)說(shuō)自己進(jìn)入新班級(jí)的心情。
    六、教師小結(jié)。
    第24課快樂(lè)學(xué)校。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。
    2、激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、知道學(xué)校的發(fā)展變化。
    2、增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
    課時(shí)安排：1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、歡迎新同學(xué)。
    2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)觀賞”
    3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
    4、各自發(fā)表看法。
    5、誰(shuí)來(lái)試一試。
    二、爭(zhēng)做問(wèn)不倒。
    1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒。
    2、那，我們可以有哪些做法呢？
    3、想方法，看書上的方法。
    4、老師現(xiàn)來(lái)考考你：
    出示小卡片：學(xué)校開(kāi)創(chuàng)人是。
    我們學(xué)校今年歲，興辦于年。
    我們學(xué)校有個(gè)班，老師，同學(xué)數(shù)。
    我們學(xué)校位于。
    5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
    6、交流三：夸夸我們的學(xué)校。
    1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指褒揚(yáng)大家。
    3、同學(xué)自由說(shuō)。
    4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
    5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美學(xué)校，我們來(lái)欣賞一下。
    6、有感情朗讀小詩(shī)。
    四、情感升華。
    1、同學(xué)準(zhǔn)備。
    2、展示交流。
    五、總結(jié)。
    學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的生長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
    微課教案下載篇五
    一、對(duì)教材的分析：
    排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過(guò)接發(fā)球，二傳、扣球來(lái)完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用。是中學(xué)排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。因此，本課著重就墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：
    本次課的授課班級(jí)為初中---學(xué)生，共四十人。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方，運(yùn)動(dòng)技能有一定的有差異，但該班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，虛心好學(xué)，敢于表現(xiàn)自我。為此，本課將通過(guò)講解示范，讓學(xué)生在直觀有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。采用啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等學(xué)練方式，循序漸進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
    2、85%以上的學(xué)生基本掌握正確的擊球點(diǎn)和正確的擊球手臂姿勢(shì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。四、教材重、難點(diǎn)：
    1、重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢(shì)。2、難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。五、教法與學(xué)法：
    1、教法：（1）講解、示范法：力圖通過(guò)講解和示范，給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。（2）分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，體會(huì)正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的動(dòng)作（3）完整法：讓學(xué)生體會(huì)并初步掌握正面雙手墊球的動(dòng)作。4、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
    2、宣布本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。
    3、兔子舞。
    為了使學(xué)生精神振奮，達(dá)到熱身效果，安排了舞蹈“兔子舞”提高學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣，達(dá)到熱身效果。（二）學(xué)練部分（20`）。
    1、讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習(xí)墊球（散點(diǎn)）。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。
    3、徒手集體練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開(kāi)，在教師口令和示范下，徒手做墊球動(dòng)作的練習(xí)。為了使學(xué)生把感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是墊球的姿勢(shì)、手型正確。4、持球自由組合練習(xí)：
    （1）一人持球于小腹前，另一人做雙手正面墊球。是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。
    （2）自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。
    安排這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)系。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高控制球和支配球的能力。
    （3）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球要到位。安排這練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。
    方法：分為四組進(jìn)行比賽，每組一球。雙手成墊球動(dòng)作平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上約10厘米處，不能夾球?？焖倥艿街付ǖ睾笤貕|球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。
    （三）放松與小結(jié)部分：（5`）。
    1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。（3’）。
    2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。布置收回器材。
    微課教案下載篇六
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道孔子，了解百家爭(zhēng)鳴的主要史實(shí)。
    二、教學(xué)目的（一）要求學(xué)生掌握的基本知識(shí)：
    春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛戰(zhàn)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，百家爭(zhēng)鳴；儒家思想出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上，孔子和老子起了先鋒帶頭作用。
    （二）要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：
    諸子百家，奇花綻放，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。
    （三）要求學(xué)生培養(yǎng)的能力：
    通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解百家爭(zhēng)鳴的背景以及影響方面，培養(yǎng)學(xué)生全面的分析·比較·歸納的能力。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：
    （1)重點(diǎn)：講出孔子的主要思想，“百家爭(zhēng)鳴”的影響。
    （2)難點(diǎn)：“諸子百家”及其主要主張，“百家爭(zhēng)鳴”及“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的原因。
    四、教學(xué)方法：
    通過(guò)圖片、使用啟發(fā)式教學(xué)法、師生互動(dòng)、表格制作等多法結(jié)合。
    五、教具（媒體）：
    計(jì)算機(jī)及多媒體課件（ppt演示文稿和視頻）。
    六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
    （一）導(dǎo)入新課。
    通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道在分封制下，周天子享有絕對(duì)的權(quán)威，但是受封的諸侯在自己的領(lǐng)地里享有相當(dāng)大的獨(dú)立性。到了西周末期，王權(quán)衰微，分封制遭到破壞，諸侯間勢(shì)力增強(qiáng)，紛戰(zhàn)不休，社會(huì)動(dòng)蕩不安。而社會(huì)上的動(dòng)蕩不可避免的促進(jìn)了當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)思想的解放和發(fā)展。接下來(lái)我們將要學(xué)習(xí)的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期學(xué)術(shù)思想是如何讓百家齊放的?，F(xiàn)在同學(xué)們先把書翻到46頁(yè)，瀏覽一下全文，大致了解一下本節(jié)課所要講的內(nèi)容。
    （二）開(kāi)始講課。
    1.中華文化的勃興。
    （二）（板書）。
    春秋時(shí)期。
    （師）好，同學(xué)們，大家看完課標(biāo)下面的卷軸里的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得印象最深的一句話？（生）殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害。（師）嗯，老師也這么覺(jué)得。這就說(shuō)明啊一個(gè)國(guó)家的人民是否安居樂(lè)業(yè)關(guān)鍵在于統(tǒng)治者的賢德。現(xiàn)在我們來(lái)看看最后提的兩個(gè)問(wèn)題，怎樣評(píng)價(jià)孔子，以及為什么春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)始今天的新課。
    你們看46頁(yè)右邊的這幅圖，這幅圖是孔子的畫像，看他的手勢(shì)是雙手交合于胸，這就是孔子所謂的"禮"，體現(xiàn)了孔子的精神“悠悠萬(wàn)事,唯此為大,克已復(fù)禮?！崩蠋熛冉o大家介紹一下孔子，他生于公元前551年9月28日，死于公元前479年9月11日，享年72歲，在現(xiàn)在可能不算什么，但是在當(dāng)時(shí)啊可是“人逢七十古來(lái)稀”，是很長(zhǎng)壽的哦。名丘，字仲尼，漢族，魯國(guó)陬邑人，祖上為宋國(guó)（今河南商丘）貴族。在這里老師要提醒同學(xué)們，在古代呢，一般人是不會(huì)叫人家的姓的，而是叫字，比如三國(guó)里的曹操，別人都會(huì)叫他的字孟德，而表蔑視的時(shí)候才會(huì)叫姓，和現(xiàn)在有很大的不同哦。
    剛才我們看標(biāo)題知道孔子是一個(gè)思想家，他的思想主要體現(xiàn)在政治方面，其核心是“禮”與“仁”，在治國(guó)的方略上，他主張“為政以德”，用道德和禮教來(lái)治理國(guó)家是最高尚的治國(guó)之道。但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，武力才是獲取成功的捷徑，所以孔子的想法是不受當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者的重視的，也就注定了他顛沛流離的一生，直到晚年才重回故土。
    其次孔子還是個(gè)教育家，主要有四點(diǎn)基本主張：第一個(gè)是“有教無(wú)類”，創(chuàng)辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對(duì)學(xué)校教育的壟斷。弟子多達(dá)三千人，其中賢人七十二，便是著名的七十二賢。七十二人中有很多為各國(guó)高官棟梁，又為儒家學(xué)派延續(xù)了輝煌。最主要的有子路、顏回等等。
    （師)第二個(gè)是因材施教，相傳子路和冉有都是孔子的學(xué)生，有一天子路問(wèn)：“聽(tīng)到一件事，是不是應(yīng)該立刻去做呢？”孔子說(shuō)：“父兄尚在，怎么能聽(tīng)到了就立即做呢？”冉有問(wèn)：“聽(tīng)到一件事，是不是立即去做呢?！笨鬃诱f(shuō)：“聽(tīng)到就做吧。”公西華說(shuō)：“子路問(wèn)聽(tīng)到一件事是否立即做，您說(shuō)要與父兄妹商議；冉有問(wèn)聽(tīng)到一件事是否立即做，您說(shuō)可以立即做。這令我覺(jué)得迷惑，請(qǐng)問(wèn)是什么原因呢？”孔子說(shuō)：“冉有遇事畏縮，所以要他進(jìn)??；子路勇于作為，所以要他慎重?！?BR>    第三點(diǎn)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是“知之為知之，不知為不知。”以后有不懂的就要問(wèn)，虛心求教并不是丟人的事情。
    （生）不愉快。
    （師）看來(lái)你們還得好好練練功夫啊，在這里老師要補(bǔ)充一點(diǎn)，很多人都覺(jué)得《論語(yǔ)》是孔子寫的，其實(shí)這是不對(duì)的，《論語(yǔ)》是孔子的弟子根據(jù)孔子生前的言語(yǔ)集結(jié)起來(lái)的，《春秋》才是孔子晚年回到魯國(guó)后根據(jù)魯國(guó)歷史材料編成的。
    對(duì)于孔子我們應(yīng)該客觀的評(píng)價(jià)，褒貶都有?？梢哉f(shuō)孔子代表了一個(gè)時(shí)代，他的思想是超前的，但是也有他的局限性，以及他對(duì)于封建勢(shì)力的妥協(xié)性。但我們也不得不承認(rèn)，他其中的一些思想直到現(xiàn)在仍然受用，感染了每一代人，也影響了整個(gè)中華民族的精神。所以我們要取其精華，去其糟粕，與時(shí)俱進(jìn)。
    而對(duì)于孔子思想的影響，老師給同學(xué)們念一遍，孔子集華夏上古文化之大成，在世時(shí)已被譽(yù)為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一，并且被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬(wàn)世師表?？鬃雍腿寮宜枷雽?duì)中國(guó)和朝鮮半島、日本、越南等地區(qū)有深遠(yuǎn)的影響，這些地區(qū)又被稱為儒家文化圈。（師）大家覺(jué)得孔子厲不厲害嗎？（生）厲害。（師）在春秋時(shí)期啊，還有一個(gè)人被孔子夸為“能上天入地一般的人物?！贝蠹蚁氩幌肓私馑?？（生）想。（師）他就是老子，又稱老聃、李耳，春秋時(shí)期楚國(guó)苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，關(guān)于老子的傳說(shuō)，最可信的就是他被唐皇武后封為太上老君，存世有《道德經(jīng)》（又稱《老子》）。在道教中老子被尊為道祖。
    那么老子有哪些思想呢？其一，老子的哲學(xué)里包含著豐富的辯證法思想。指出，任何事物都有矛盾對(duì)立的兩個(gè)方面；矛盾兩方可以互相轉(zhuǎn)化，可以用一句話來(lái)理解“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！币馑际?，禍?zhǔn)窃斐筛５那疤?，而福又含有禍的因素。也就是說(shuō)，好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)化的，在一定的條件下，福就會(huì)變成禍，禍也能變成福。其二，他在政治上提倡“無(wú)為而治”。無(wú)為是指不妄為，不胡作非為，為所欲為。他理想中的生活狀態(tài)是小國(guó)寡民，也就是國(guó)家小，人口少，和鄰國(guó)老死不相往來(lái)。如果當(dāng)時(shí)的諸侯都信奉老子的黃老無(wú)為，也許就不會(huì)又春秋戰(zhàn)國(guó)的爭(zhēng)霸，不過(guò)人生沒(méi)有那么多的如果。
    （師）同學(xué)們，你們是喜歡孔子的入世呢，還是老子的出世啊？（生）有飯吃就老子，沒(méi)飯吃就孔子。
    （師）這想法倒實(shí)在，但是有時(shí)候精神上的滿足比物質(zhì)上的更讓人覺(jué)得有價(jià)值。因?yàn)槲镔|(zhì)上的東西，只要努力就可以得到，精神上的卻是可遇不可求的，以后大家就會(huì)明白了。
    戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。
    前面我們講了春秋時(shí)期的兩位著名的思想家孔子和老子，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)候爭(zhēng)戰(zhàn)更加激烈，領(lǐng)導(dǎo)者想獲得成功就必然需要人才，所以這個(gè)時(shí)候著書立說(shuō)的就像雨后春筍一樣，紛紛浮出水面?，F(xiàn)在老師給大家放一段視頻，看看里面出現(xiàn)了哪些人物？大家可以看到里面出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)題“百家爭(zhēng)鳴”，大家覺(jué)得這是什么意思？（生）一起爭(zhēng)著說(shuō)話。
    （師）恩，差不多，百家爭(zhēng)鳴是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期知識(shí)分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭(zhēng)芳斗艷的局面?！稘h書·藝文志》將戰(zhàn)國(guó)主要思想學(xué)派分為十家——儒、墨、道、法、陰陽(yáng)、名、縱橫、雜、兵、小說(shuō)。西漢人劉歆在《七略·諸子略》中將小說(shuō)家去掉，稱為“九流”。俗稱“十家九流”就是從這里來(lái)的。
    孟子。
    “知天命而用之”，按自然規(guī)律去辦事道家：莊子。
    大家對(duì)莊子應(yīng)該不陌生吧，莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，他發(fā)展和繼承了老子的思想，做任何事要順其自然，“無(wú)為而治”。批評(píng)孔子在魯國(guó)想恢復(fù)西周制度的做法，勞而無(wú)功。
    法家：法家學(xué)派代表新興地主階級(jí)的利益。早期代表人物有李悝、吳起、商鞅等人，后期法家韓非是專制主義中央集權(quán)理論集大成者。
    韓非：主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法治。提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家，深受秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)。這里同學(xué)們要分清秦國(guó)和秦朝的區(qū)別，秦國(guó)只是一個(gè)小諸侯國(guó)，而秦朝可是中國(guó)歷史上第一個(gè)君主專制的封建制國(guó)家，以后考試誰(shuí)寫錯(cuò)了，老師可是要生氣哦！
    兵家：春秋晚期的孫武。《孫子兵法》，世界上最早的兵書。
    和金庸小說(shuō)中的《武穆遺書》可是又異曲同工之處，這里老師也不知道他們是不是一個(gè)東西，以后誰(shuí)知道了可以告訴老師哦，老師虛心求教。
    孫臏繼承并發(fā)展了孫武的軍事思想。反對(duì)空談仁義，提出了“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣”，與戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄的形勢(shì)相適應(yīng)。
    現(xiàn)在我們可以把書翻到46面，回顧書卷里的問(wèn)題，為什么春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面？（學(xué)生自己先回答，老師總結(jié)）百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的原因概括起來(lái)是以下幾點(diǎn)因素：
    其一，政治因素。當(dāng)時(shí)處于社會(huì)大變革時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，各諸侯國(guó)林立紛爭(zhēng)。各諸侯國(guó)的國(guó)君為了在爭(zhēng)斗中取得霸主地位，競(jìng)相招賢納士，運(yùn)用不同思想學(xué)說(shuō)以使自己的國(guó)家富足強(qiáng)大起來(lái)。這便給百家爭(zhēng)鳴創(chuàng)造了一個(gè)寬松的學(xué)術(shù)氛圍。
    其二，經(jīng)濟(jì)因素。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)有了極大發(fā)展，這使得有某些人成為有閑階層，有時(shí)間從事自己的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
    其三，科技因素。科學(xué)技術(shù)取得了較大進(jìn)步，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、力學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面在當(dāng)時(shí)均達(dá)到較高水平。這些科技成果標(biāo)志著人們認(rèn)識(shí)水平的提高，豐富了人的精神世界和物質(zhì)生活。
    其四，文化因素。當(dāng)時(shí)“天子失官，學(xué)在四夷”，其結(jié)果是打破“學(xué)在官府”的局面，使原來(lái)有貴族壟斷的文化學(xué)術(shù)向社會(huì)下層擴(kuò)散，下移于民間（這種歷史現(xiàn)象被稱為“文化下移”），致使“私學(xué)勃興”。
    其五，學(xué)術(shù)自由因素。各學(xué)術(shù)團(tuán)體于政治權(quán)勢(shì)是相對(duì)于獨(dú)立的。他們雖從不同的社會(huì)集團(tuán)的利益出發(fā)，紛紛著書立說(shuō)，議論時(shí)事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們并非政治附庸，依附于某個(gè)政治權(quán)勢(shì)集團(tuán)，而是“用我則留，不用我則去”。
    此外，各個(gè)學(xué)派之間、同一學(xué)派的不同流派之間，既相互斗爭(zhēng)又相互學(xué)習(xí)和借鑒。這也是促成百家爭(zhēng)鳴的另一重要因素。
    既然有原因必然就有影響，那大家覺(jué)得影響是什么?。?BR>    春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”，奠定了中國(guó)整個(gè)封建時(shí)代文化的基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展有著非常深刻的影響?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有當(dāng)時(shí)的“百家爭(zhēng)鳴”，中國(guó)后來(lái)的思想文化就不會(huì)五彩繽紛。在“百家爭(zhēng)鳴”的過(guò)程中，各家學(xué)派相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了中國(guó)思想文化兼容并包和寬容開(kāi)放的特點(diǎn)。儒家思想就是在吸收融合各家之長(zhǎng)的過(guò)程中形成發(fā)展起來(lái)的，并在日后成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想?！鞍偌覡?zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)和后來(lái)社會(huì)歷史的發(fā)展，起了巨大的推動(dòng)作用。
    課后練習(xí)。
    為什么春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面？
    微課教案下載篇七
    以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。
    二、研修主題。
    以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
    三、研修時(shí)間：20**年*月—20**年*月。
    四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。
    五、具體措施。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。
    2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
    3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
    4、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。
    5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。
    6、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。
    7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
    8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
    總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!
    (一)師德方面：
    繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛(ài)心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛(ài)心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
    (二)教育教學(xué)方面：
    不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭(zhēng)取在英語(yǔ)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。具體措施：
    1、隔周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寫生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。
    2.積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)難題，以研促教。
    4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
    5、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
    面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
    一、研修目標(biāo)。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范自己，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)。
    3、努力鉆研教學(xué)方法與理論，使自己成為一個(gè)既會(huì)講課也會(huì)研究的新時(shí)代專業(yè)教師。
    二、研修內(nèi)容與方法。
    1、加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把每一堂課都當(dāng)作最重要的一堂課，把握課前，課堂，課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)可能出現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，努力認(rèn)真?zhèn)湔n，講課。
    2、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)，大膽的使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教育理論，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
    3、在工作之余閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的期刊雜志等，吸取精華，強(qiáng)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。
    4、學(xué)習(xí)教育教師方面相關(guān)的法律法規(guī)，使教學(xué)規(guī)范化，教育合法化，使自己成為一個(gè)合格合法的人民教師。
    5、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽(tīng)課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
    6、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，并主動(dòng)參與各個(gè)級(jí)別的課題研究，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
    微課教案下載篇八
    剛接觸，既好奇又疑惑，在學(xué)校組織培訓(xùn)中，悟出它以下特點(diǎn)：1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
    “微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
    總結(jié)。
    經(jīng)驗(yàn)，提升能力。
    3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。
    只有試過(guò)后才明白“看花容易繡花難”。整個(gè)錄制過(guò)程“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過(guò)程，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時(shí)心里的急啊，不能用言語(yǔ)來(lái)形容。在測(cè)試中文中我找到了它。
    微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
    微課教案下載篇九
    是指以微型教學(xué)視頻（微視頻）為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等），而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程[1]?；蛘吒?jiǎn)單易于理解的定義是：“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)[2]，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。之所以把微課程的時(shí)間限定在10分鐘以內(nèi)，是美國(guó)根據(jù)腦科學(xué)的研究表明，一般情況下，人們?cè)诼?tīng)講時(shí)注意力能夠集中的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘。實(shí)際上，對(duì)于中國(guó)的絕大多數(shù)學(xué)生而言，能夠集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)間會(huì)更短，因此，很多的微課程將時(shí)間長(zhǎng)度控制在8分鐘以下，能更符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
    (2)微課程的特點(diǎn)。
    “微課程”具有“短小精悍”且制作周期短，制作成本低，技術(shù)門檻低，制作易上手，傳播成本低等特點(diǎn)。
    微課程制作時(shí)要突出“微”、“小”、“精”的特性。
    所謂“微”，既有“細(xì)小，輕微”的意思，又有“精深?yuàn)W妙”的解釋。這里的“微”，不僅是指視頻的時(shí)間較短，更具有目前“微時(shí)代”“微言大義”及“微而精”的特點(diǎn)。
    “小”的含義：一是指微課的容量小，時(shí)間短，所以微課視頻的文件容量可以很小，一般只有幾十兆甚至幾兆，這樣大小的視頻文件在我國(guó)目前現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)帶寬條件下，能夠更容易獲得快速的傳播。二是指微課的選題要小，因?yàn)闀r(shí)間短，所以微課只能是針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者某道習(xí)題進(jìn)行講解，而不能夠有太多的知識(shí)點(diǎn)。
    所謂“精”，指的是微課的設(shè)計(jì)要精致、緊湊，不能拖泥帶水。因?yàn)闀r(shí)間短，所以微課中的每一分鐘甚至每一秒鐘都應(yīng)該經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，否則就無(wú)法在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師有較多的時(shí)間來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有相對(duì)充裕的時(shí)間來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，微課則要對(duì)每一段教學(xué)活動(dòng)都需要進(jìn)行更精致的設(shè)計(jì)。
    總之，微課程只能是針對(duì)教學(xué)中的某一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)。在某一個(gè)微課程中，知識(shí)的講解不能涉及過(guò)多內(nèi)容，面面俱到的講解不是微課程。
    (3)微課程的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
    目前有不少教師制作的微課程并不是微課程，只是一段微視頻。因此要澄清對(duì)微課程的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。微課程不是教師以前講課用的多媒體課件，也不是一節(jié)課的濃縮版，更不是一節(jié)常規(guī)精品課的視頻切片。微課程不等于完整課堂的局部片段，它本身就是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。也不是原有課件的簡(jiǎn)單分隔或重復(fù)，而是要進(jìn)行深入細(xì)致的思考，重新進(jìn)行深加工。有些教師制作的微課程從本節(jié)課的引入到知識(shí)的講解，直到布置作業(yè)，一應(yīng)俱全，把一節(jié)普通課的內(nèi)容濃縮到十分到十五分鐘內(nèi)，這顯然不是微課程。2.微課程的設(shè)計(jì)與制作流程微課程的設(shè)計(jì)與制作有一定的流程可以遵循，大致可以分為三個(gè)步驟：選題、設(shè)計(jì)與制作。
    （1）選題。
    根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，整理一個(gè)清單，將一節(jié)課的內(nèi)容分成三到五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并列出這些知識(shí)點(diǎn)清單。這一步一般有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師都可以完成。
    （2）設(shè)計(jì)。
    對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析研究。根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)出不同的信息化教案，包括powerpoint課件中圖形、動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，其他視頻的引用，圖片、flash動(dòng)畫的插入等。這是制作微課程的關(guān)鍵所在，需要投入大量的時(shí)間和精力進(jìn)行分析思考的。這一步需要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)完成。
    （3）制作。
    微課程的制作既有一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是也有各種不同的形式。要根據(jù)課程的要求，選用不同的制作形式。以下是一些微課程制作的常用形式。
    （1）powerpoint動(dòng)畫的視頻。
    根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，特別是一些知識(shí)的疑難點(diǎn)，學(xué)生不易理解的抽象概念，要通過(guò)powerpoint動(dòng)畫來(lái)展示這些學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)。這對(duì)教師的powerpoint的應(yīng)用技術(shù)要求較高，要制作出高質(zhì)量的微課程，教師一定要掌握powerpoint的應(yīng)用技能。
    （2）公式講解的視頻。
    對(duì)于理科的教學(xué)，涉及到很多公式，可以利用powerpoint先制作出這些公式出現(xiàn)的動(dòng)畫形式，在講解的過(guò)程中，根據(jù)講授的內(nèi)容，讓公式慢慢隨著講解的進(jìn)度逐漸出現(xiàn)。再配以書寫筆的標(biāo)注進(jìn)行講解，如果全部用筆書寫，會(huì)出現(xiàn)由于書寫不規(guī)范占用過(guò)多的版面的情況。
    （3）插入flash的視頻。
    一些質(zhì)量很高的flash動(dòng)畫，也符合自己的教學(xué)要求，可以直接插入到powerpoint文檔中，然后對(duì)插入flash動(dòng)畫的powerpoint屏幕進(jìn)行錄制。當(dāng)然也可以對(duì)flash動(dòng)畫文件進(jìn)行個(gè)別內(nèi)容的修改，使其更加符合自己的教學(xué)需要。
    （4）插入視頻的視頻。
    很多微課程在制作時(shí)，需要配合一些視頻進(jìn)行講解，需要的視頻不一定都要自己錄制，通?？梢园丫W(wǎng)上下載的視頻，進(jìn)行剪輯后插入到powerpoint文檔中，再根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行講解。或通過(guò)錄屏軟件在后期制作時(shí)把視頻插入到已經(jīng)錄制好的微課視頻中。
    （5）利用word文檔進(jìn)行試題講解的視頻。
    對(duì)于word文檔中的試題，可以利用書寫筆進(jìn)行書寫講解，然后直接用屏幕錄像軟件進(jìn)行錄制。
    （6）畫圖板（繪圖軟件）制作視頻。
    （1）微課程的錄制軟件。
    制作微課程可以有多種形式，最常用的是用錄屏軟件進(jìn)行屏幕錄像，目前比較流行的是camtasiastudio錄屏軟件，不僅可以將錄制的內(nèi)容保存成多種格式的視頻文件，還可以對(duì)錄制的視頻進(jìn)行剪輯和編輯，對(duì)聲音進(jìn)行降噪或重新配音。camtasiastudio功能比較強(qiáng)大，可以滿足微課程錄制的基本需求。另一個(gè)錄屏軟件是國(guó)內(nèi)的屏幕錄像專家，它也可以錄制多種格式的視頻文件，并且具有較高的清晰度，也可以對(duì)聲音進(jìn)行降噪處理，或重新導(dǎo)入聲音等功能，但是對(duì)視頻的再編輯功能有點(diǎn)欠佳。如果不需要對(duì)錄制的視頻重新編輯，添加藝術(shù)效果，后者也是不錯(cuò)的選擇。兩款軟件都能錄制出高清晰的微課程。當(dāng)然你也可以采用其他錄屏軟件。目前，在powerpoint2013版本中，利用微軟最新的officemax插件，可以輕松的錄制出微課程視頻（傻瓜式的操作簡(jiǎn)單易學(xué)）。
    （2）微課程錄制過(guò)程。
    實(shí)際的錄制過(guò)程是：在電腦屏幕上進(jìn)行書寫，然后用錄屏軟件進(jìn)行屏幕錄制。電腦屏幕上可以是各種形式的界面。常用的有：
    1、powerpoint放映時(shí)的界面；
    3、word界面等?？傊?，只要是電腦屏幕呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容都可以通過(guò)屏幕錄像軟件將其錄制為視頻文件。目前，錄制界面通常是powerpoint界面，它可以呈現(xiàn)各種圖形和動(dòng)畫，對(duì)一些抽象概念的講解很有幫助。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生，可以用繪圖軟件smoothdraw，它更多側(cè)重于書寫功能，可以方便調(diào)整出各種顏色，也可以插入簡(jiǎn)單圖形。
    5.微課程制作中對(duì)教師的要求更高。
    微課程的制作，對(duì)教師提出了更高的要求。從教師角度而言，教師要有良好的專業(yè)能力和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要努力使微視頻課程在內(nèi)容上具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、知識(shí)性。同時(shí)還要求教師有常用信息技術(shù)軟件的應(yīng)用能力，熟練掌握powerpoint課件制作中的動(dòng)畫設(shè)置技術(shù)，還要注意powerpoint課件的設(shè)計(jì)藝術(shù)，如字體顏色和背景顏色的搭配，選用的字體字號(hào)及其設(shè)置。還要掌握視頻的裁剪編輯技能，屏幕錄課軟件的應(yīng)用技能。另外從視頻制作的角度，要努力提高微課程視頻的視覺(jué)效果，使微課程具有一定的藝術(shù)性和可觀賞性。6.優(yōu)秀微課程的標(biāo)準(zhǔn)微課程的制作要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則。微課程制作的基本原則可以歸納總結(jié)為：聚焦，簡(jiǎn)要，清晰，技術(shù)，創(chuàng)新。
    （1）聚焦一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。
    微課程只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生自己通過(guò)閱讀教材能夠理解的簡(jiǎn)單內(nèi)容，一般不需要制作成微課程。
    （2）內(nèi)容要求簡(jiǎn)明扼要。
    微課程的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學(xué)生注意力集中的最佳黃金時(shí)段，簡(jiǎn)明扼要地概述知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出注意點(diǎn)，循序漸進(jìn)幫助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
    （3）語(yǔ)言圖像力求清晰。
    微課程講解要使用規(guī)范的學(xué)術(shù)用語(yǔ)，語(yǔ)言文字表述要科學(xué)、準(zhǔn)確、清晰、有條理，易于學(xué)生理解；畫面合理布局，成像清晰。powerpoint畫面能夠清晰地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；視頻畫面清楚，選用圖片清晰等。
    （4）恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)。
    針對(duì)不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，要恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使用技術(shù)的目的在于輔助學(xué)習(xí)，切勿濫用技術(shù)，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。
    （5）綜合應(yīng)用多重創(chuàng)新。
    課程在設(shè)計(jì)時(shí)教育理念要?jiǎng)?chuàng)新，使用的教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新，制作微課程的技術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新，多重創(chuàng)新，以此豐富教學(xué)的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生易于理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    微課教案下載篇十
    教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。那么怎樣制訂高中地理教學(xué)計(jì)劃呢，今天小編給大家?guī)?lái)一些模板。
    【教學(xué)計(jì)劃篇一】。
    一、指導(dǎo)思想。
    本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
    三、工作要求。
    1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
    2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
    3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
    4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
    6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
    四、教學(xué)安排。
    1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
    2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
    3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
    【教學(xué)計(jì)劃篇二】。
    一、教學(xué)理念。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
    3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
    4、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
    二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
    完成高中地理(必修2)教學(xué)。
    三、教材分析。
    1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性。
    2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)。
    3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。
    四、學(xué)生情況分析。
    這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
    a班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強(qiáng)，需要的是知識(shí)加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。
    b班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中。
    存在著許多問(wèn)題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識(shí)記和解決問(wèn)題的能力與技巧。
    五、教學(xué)具體措施。
    1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
    2、認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。
    3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《導(dǎo)與練》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
    4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
    5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
    6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。
    【教學(xué)計(jì)劃篇三】。
    一、指導(dǎo)思想。
    2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。
    5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
    二、情況分析。
    1、課標(biāo)分析。
    課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
    2、教材分析。
    (1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
    (3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
    3、學(xué)生分析。
    存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    (1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
    (2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
    三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施。
    1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。
    2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
    3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
    4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。
    5.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
    6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
    【教學(xué)計(jì)劃篇四】。
    一、指導(dǎo)思想。
    在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。
    二、具體工作。
    1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
    4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
    5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
    6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
    8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
    9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
    10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
    【教學(xué)計(jì)劃篇五】。
    一、指導(dǎo)思想。
    2、在總結(jié)實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)地理思維和解決問(wèn)題的能力。
    5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。
    二、情況分析。
    1、課標(biāo)分析。
    課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
    2、教材分析。
    (1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。
    (3)新教材每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大，教師必須學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識(shí)。
    3、學(xué)生分析。
    存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    (1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。
    (2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
    三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施。
    1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。
    2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
    3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
    4.作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。
    5.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的。
    6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
    微課教案下載篇十一
    一個(gè)體育老師都希望在自己的課堂上學(xué)生都能夠是守規(guī)矩，練習(xí)是按秩序的有序進(jìn)行，其實(shí)不然，真正的體育課的課堂紀(jì)律與練習(xí)的實(shí)際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且多讓學(xué)生談感受，大膽的說(shuō)出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。
    本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我選擇和設(shè)計(jì)了學(xué)生平時(shí)見(jiàn)的多而且很喜歡玩的“跳躍”活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，教材符合學(xué)生生活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維與終身體育的意識(shí)和能力。這節(jié)課力求在教學(xué)中體現(xiàn)趣味性、互動(dòng)性，在課堂中多次貫穿游戲活動(dòng)，降低課堂教學(xué)的枯燥性，提高學(xué)生“玩”的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)參與練習(xí)，并樂(lè)意挑戰(zhàn)自我。在本課教學(xué)中我運(yùn)用了自主學(xué)練教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備性學(xué)練—嘗試性學(xué)練—選擇、漸進(jìn)性學(xué)練—?dú)w納性學(xué)練”的階段程序，讓學(xué)生自主、合作地去學(xué)習(xí)、去探索、去思維、去實(shí)踐，為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了學(xué)練空間，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
    微課教案下載篇十二
    《玲玲的畫》微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)感悟玲玲心情的變化。
    2、品味爸爸的話中蘊(yùn)含的道理。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、談話導(dǎo)入。
    你喜歡畫畫嗎？這是一位叫玲玲的小姑娘畫的畫，她的畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了，我們一起去看看吧。
    二、品讀感悟。
    1、自由讀課文，思考：這篇課文主要講了誰(shuí)在干什么？
    2、再讀課文，找出描寫玲玲心情的語(yǔ)句。（1）玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
    （2）就在這時(shí)，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。
    （3）小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
    玲玲的心情為什么會(huì)有這么大的變化，是誰(shuí)幫助了她呢？
    4、再讀玲玲和爸爸的對(duì)話，你感到什么？
    三、總結(jié)：
    很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那樣糟?？矗崃釡?zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再畫一張，玲玲著急地哭了。但是，在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品增添了幾分家的溫馨。第二天，玲玲的畫在校園美術(shù)大賽上獲得一等獎(jiǎng)。生活就是這樣，只要善于思考，肯動(dòng)腦筋，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。
    四、教師寄語(yǔ)：
    世上無(wú)難事，只怕有心人。讓我們做生活中的有心人吧。
    微課教案下載篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)與技能目標(biāo)。
    了解什么是文件和文件夾。
    學(xué)會(huì)借助圖標(biāo)初步辨別文件類型。
    學(xué)會(huì)建立自己的文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
    2、方法和過(guò)程目標(biāo)：
    以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)去學(xué)習(xí)。但三年級(jí)的學(xué)生還太小，又初步學(xué)習(xí)電腦，很多內(nèi)容是教師通過(guò)啟發(fā)，讓學(xué)生去積極思考，由淺入深、循序漸進(jìn)的去完成任務(wù)。目的是達(dá)到一種“讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子”的效果。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
    以?shī)W運(yùn)知識(shí)為學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。
    通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白“管理好文件”就如同做事要有條理一樣，是使用電腦的良好習(xí)慣。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的趣味設(shè)計(jì)，變枯燥的學(xué)習(xí)為無(wú)窮樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)好電腦，管理好自己的電腦充滿信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、通過(guò)激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)。
    師：大家都知道，2008年的奧動(dòng)會(huì)在我們的首都北京召開(kāi)，你們感到自豪嗎？為了迎接奧運(yùn)，你們都參加了哪些活動(dòng)？現(xiàn)在，不光你們?cè)跒閵W運(yùn)加油助威，就連森林里的小動(dòng)物也不甘示弱。
    出示課件：（小動(dòng)物進(jìn)行才藝比賽）。
    不過(guò)大象伯伯說(shuō)了，要想欣賞這些作品，必須先通過(guò)它出的測(cè)試題，大家敢于迎接挑戰(zhàn)嗎？
    激發(fā)同學(xué)們的興趣,引出學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備素材。
    二、新授：
    打開(kāi)課件，出示任務(wù)：
    （一）這些作品，是以（）的形式保存在電腦里的？讓學(xué)生回答，是以文件的形式。師：下面讓我們?cè)龠M(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下文件。
    展示文件的概念，讓學(xué)生念，師再解釋，從而引出文件有各種各樣的類型。
    師：那存儲(chǔ)在電腦里的文件到底長(zhǎng)的什么樣子呢？
    用課件展示四個(gè)有代表性的文件：圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件。
    師指出文件分為兩部分，上半部為圖標(biāo)，能反應(yīng)文件的類型。下半部為文件的名字。
    （二）辨別小猴、百靈鳥(niǎo)、小熊的作品。
    學(xué)會(huì)利用圖標(biāo)來(lái)辨別文件的類型（課件展示）。
    師指著不同的圖標(biāo)，讓學(xué)生來(lái)猜一猜，看到這個(gè)圖標(biāo)，你認(rèn)為這個(gè)文件里存放的是什么？（圖像、文字、聲音??），然后打開(kāi)“作品”文件夾，讓學(xué)生去辨別一下哪些是小猴的作品、哪些是百靈鳥(niǎo)的作品、哪些是小熊的作品。
    （三）、將隱藏的擴(kuò)展名找出來(lái)。
    認(rèn)識(shí)文件的名字，簡(jiǎn)單了解文件名字的命名規(guī)則，學(xué)習(xí)顯示隱藏文件的擴(kuò)展名。
    題目練習(xí)：
    （四）將小猴、百靈鳥(niǎo)、小熊的作品分類存放。認(rèn)識(shí)文件夾，建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
    1、認(rèn)識(shí)文件夾。
    師：我們認(rèn)識(shí)了文件，下面我請(qǐng)大家看一段小動(dòng)畫。師出示小程序：整理書包。
    生：不容易。
    生：能，是文件夾。師：對(duì)，就是文件夾。用課件出示什么是文件夾，文件夾：計(jì)算機(jī)中用來(lái)分類存放文件的工具。
    師打開(kāi)電腦里的文件夾，讓學(xué)生觀察文件夾里面都有什么。通過(guò)老師的引導(dǎo)，生指出文件夾里除了存放文件還可以存放文件夾。
    2、建立文件夾，并對(duì)文件進(jìn)行分類整理。
    我們可以分兩步來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，一是建立文件夾，二是對(duì)文件進(jìn)行分類存放。
    用課件出示要求。
    1、在“作品”文件夾里，分別建三個(gè)文件夾，名字分別為“xh”、“bln”、“xx”。（師讓學(xué)生自己按照課本27頁(yè)的操作步驟，試著做。）。
    2、將小猴的作品移到“xh”文件夾中；
    將百靈鳥(niǎo)的作品移到“bln”文件夾中；
    將小熊的作品移到“xx”文件夾中。教師巡視，學(xué)生練習(xí)。讓一學(xué)生在教師機(jī)上練習(xí)，同時(shí)讓做得快的同學(xué)幫助那些比較落后的同學(xué)。
    對(duì)于電腦水平比較高的同學(xué)，可讓他在電腦中建立屬于自己的文件夾，還可打開(kāi)記事本或畫圖軟件寫一句話或畫一幅簡(jiǎn)單的圖形保存在自己的文件夾里。
    3、有時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)需要更改文件夾的名字，我們把這種操作成為文件夾的重命名。
    大家試著做一做課本28頁(yè)的題目。如果桌面上沒(méi)有相應(yīng)的文件夾，可以將自己新建的作品文件夾命名為“自己的名字”
    4、文件的刪除。
    大家自己閱讀課本，29內(nèi)容練習(xí)操作。
    三、談收獲。
    再次出示大象伯伯出的題目。
    師：現(xiàn)在我們已經(jīng)通過(guò)了大象伯伯出的全部題目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)第一題你學(xué)習(xí)到了什么？通過(guò)第二題你又學(xué)到了什么??。
    請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本40頁(yè)，看一看我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？師板書：文件和文件夾。
    師總結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文件，學(xué)會(huì)建立文件夾了。大家以后在使用電腦時(shí)，一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：在電腦里建立屬于自己的文件夾，把屬于自己的文件存放到自己的文件夾里。如果是在公用電腦上，還要記住不要亂刪別人的文件夾。
    四、欣賞。
    讓學(xué)生欣賞作品。
    五、結(jié)束。
    微課教案下載篇十四
    1、熟練掌握學(xué)過(guò)的聲母和6個(gè)單韻母，能正確區(qū)別形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
    2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來(lái)。
    3、能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    能正確理解題意，完成練習(xí)。
    教學(xué)時(shí)間:。
    兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、識(shí)字加油站。
    1、認(rèn)識(shí)課程表。
    2、認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)。
    3、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的課程表。
    二、用拼音。
    1、按聲母順序連線，看看圖畫是什么？
    2、出示聲母表，學(xué)生認(rèn)讀，背會(huì)這張表。
    3、說(shuō)說(shuō)怎樣用生活中的事物擺字母。
    4、出示圖畫，拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d，f—t，p—q。說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    5、拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    6、拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。
    第二課時(shí)。
    一、字詞句運(yùn)用。
    1、認(rèn)字，連線。
    2、進(jìn)行拓展。
    3、讀詞語(yǔ)，在圖中找一找。
    二、和大人一起讀。
    1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。
    2、生自由讀兒歌。
    三、作業(yè)布置。
    1、讀書。
    2、完成語(yǔ)練。
    微課教案下載篇十五
    除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
    一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
    她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
    總結(jié)：人物的外貌描寫不僅能體人物的性格特點(diǎn)，還能反映人物的內(nèi)心情感。仔細(xì)欣賞一下三個(gè)片段。你能體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情嗎？（微點(diǎn)評(píng)：選取了表現(xiàn)人物性格明顯的片段，讓學(xué)生知道外貌描寫不僅是外貌的描述，更能表現(xiàn)人物的性格特征。與之前的片段不同的是，體現(xiàn)出更深的層次。）。
    方法三：妙用修辭手法。
    片段對(duì)比，突出運(yùn)用修辭的優(yōu)勢(shì)。
    運(yùn)用前：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?BR>    運(yùn)用后：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。
    總結(jié)：修辭手法的運(yùn)用使文章更生動(dòng)形象、能給讀者留下深刻印象。（微點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)習(xí)者知道，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法能使人物更形象。教學(xué)目的明確，片段的選取有針對(duì)性。）。
    方法四：積累詞語(yǔ)。
    出示描寫人物各部分特點(diǎn)的成語(yǔ)，有描寫臉部、頭發(fā)、身材等，為學(xué)生提供參考。（微點(diǎn)評(píng)：不僅能給學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)馁Y源，也讓他們能積累一定的學(xué)習(xí)素材。）。
    三、歸納提煉。
    希望你擁有一雙發(fā)現(xiàn)個(gè)性的眼睛去觀察生活，有一支神筆去描繪生活，都有一顆盲人似的心靈去感悟生活，這樣我們的文章就會(huì)多姿多彩形象生動(dòng)。（微點(diǎn)評(píng)：用鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束本次微課學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)者能以積極的、飽滿的熱情投入到習(xí)作當(dāng)中，掌握描寫人物的基本技巧。）。
    微課教案下載篇十六
    活動(dòng)內(nèi)容：《夏天的歌》活動(dòng)目標(biāo)：
    1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天的美。2.利用圖譜，學(xué)念、并熟記詩(shī)歌。活動(dòng)過(guò)程：
    大家好，我的微課內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》。
    一、感知夏天里的聲音。
    小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，夏天可美了，夏天還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
    夏天的歌真好聽(tīng)！你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物在唱歌？它們又是怎樣唱的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！
    二、完整欣賞兒歌。
    夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。夏天的歌，在哪里？在我們樂(lè)呵呵的笑聲里。
    三、理解兒歌內(nèi)容。
    小朋友，夏天里是誰(shuí)在唱歌呢？
    對(duì)了，是：蟈蟈、知了、青蛙。（幼兒自主回答）它們是怎樣唱歌的？（幼兒模仿）。
    真棒！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！跋X蟈蟈，知了、知了，咕呱、咕呱，”
    它們?cè)谑裁吹胤匠?？真聰明！“在綠綠的草叢中，在高高的大樹(shù)上，在清清的池塘里”。
    四、幼兒學(xué)念兒歌。
    孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂(lè)呵呵地笑聲里呢？好了，讓我們看著圖再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
    “蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中?！爸?、知了”，在高高的大樹(shù)上。“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
    五、創(chuàng)編兒歌。
    小朋友，想一想，夏天的歌還會(huì)在哪里呢？和爸爸、媽媽一起去找找吧，找到了，也把它們編進(jìn)我們的兒歌里吧。
    微課教案下載篇十七
    （1）金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。
    （2）她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。
    （3）女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。
    總結(jié)：抓住特點(diǎn)的外貌描寫能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。從以上三個(gè)片段我們發(fā)現(xiàn)金豆是個(gè)怕羞但天真、活潑的小女孩；瑯瑯則是個(gè)非常文靜的小孩子；而片段三的小女孩應(yīng)該非常聰明。
    微課教案下載篇十八
    教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。快來(lái)看看美術(shù)微課教案吧!
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。
    2、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
    3、愿意大膽的'表現(xiàn)自己的想法，不畏難。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    有圓的長(zhǎng)卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象。
    1、出示“直溜溜”
    師：剛才我們聽(tīng)了故事《直溜溜和圓咕咚》，覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰(shuí)?(直溜溜)。
    2、講述故事，感知線條的變化并記錄。
    師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線)。
    故事：遇到下雨天，他會(huì)彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。
    故事：雨過(guò)天晴，他會(huì)把自己卷成團(tuán)，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。
    師：后來(lái)，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)。
    故事：清晨，圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。
    師：我們也和圓咕咚一起來(lái)滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
    師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?
    師：傍晚的時(shí)候，直溜溜是一根什么線?他們玩……?
    師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認(rèn)識(shí)什么線?
    二、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。
    1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象。
    師：故事中的圓咕咚長(zhǎng)的怎么樣?
    師：圓圓的圓咕咚像什么?(球)。
    2、激發(fā)幼兒的想象。
    師：今天來(lái)了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁?
    師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?
    師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?
    師：(太陽(yáng))又變成了什么?直溜溜變成了太陽(yáng)的什么了?
    師：還可以變成什么?
    師：兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)。
    師：如果三個(gè)圓在一起，又可以變成什么呢?
    3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合。
    三、幼兒操作。
    師：那么請(qǐng)你們也來(lái)變一變。在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚，請(qǐng)6個(gè)小朋友一組，共同完成一幅長(zhǎng)卷，輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。
    四、展示作品，幼兒互相欣賞。
    師：你們覺(jué)得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?
    微課教案下載篇十九
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。
    2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語(yǔ)言，感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。
    3、調(diào)動(dòng)文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的'深情。達(dá)到情感共鳴，收獲寫作感悟。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    1、抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫法。
    2、領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    從文字中體會(huì)出作者所表達(dá)的思想感情。
    三、導(dǎo)入。
    復(fù)習(xí)生字生詞，并聽(tīng)寫。
    讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問(wèn)題。
    作者在課文第二部分提到幾次流淚？
    （2）作者在課文第二部分提到了幾次背影？并予以概括。
    四、給學(xué)生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動(dòng)作的字詞。
    （1）外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。
    （2）動(dòng)作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾。
    五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。
    六、學(xué)完了整篇文章后，要求學(xué)生用心中最美的一個(gè)句子來(lái)形容一下自己的父親！
    六、配樂(lè)《神秘園之歌》，為同學(xué)們朗誦第六段。
    七、總結(jié)。
    （1）概括這堂課所學(xué)的所有內(nèi)容。
    （2）父親的愛(ài)，是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有親昵的做作。父親的愛(ài)，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，不會(huì)展現(xiàn)關(guān)心。但是，他的愛(ài)就像影子一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。所以，無(wú)論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠(yuǎn)的依靠，他永遠(yuǎn)愛(ài)著我們。
    八、布置作業(yè)。
    （1）朗誦課文的第二部分。
    （2）寫一篇關(guān)于父愛(ài)的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
    九、板書設(shè)計(jì)。
    第一次流淚家破人亡傷心。
    第二次流淚浦口送別感動(dòng)。
    第三次流淚見(jiàn)信思念傷感。
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    微課教案下載篇二十
    《陋室銘》選自《全唐文》卷六百零八集，為唐代詩(shī)人劉禹錫所作。提供了《陋室銘》的微課教案給你們參考！
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。
    2．體會(huì)作者安貧樂(lè)道、淡泊名利的高尚品質(zhì)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、譯。
    二、讀，體會(huì)韻文“銘”的文體特點(diǎn)。找韻腳，生讀韻文，師讀散句。體會(huì)駢散結(jié)合、錯(cuò)落有致的語(yǔ)言節(jié)律之美。
    三、把握人文情懷及寫法。
    1、生動(dòng)講述《陋室銘》劉禹錫三次搬家氣知縣的軼事。
    之后齊讀感悟。
    2、析文。
    由尾句“何陋之有”引出不陋的原因——惟吾德馨。明確主旨句。
    分析主旨句的引出方式，陋室不陋三表現(xiàn)。結(jié)句的類比手法和引用典故的作用。順勢(shì)明確本文思想感情。
    歸結(jié)托物言志的手法。
    三、總結(jié)：
    這篇銘文通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情懷。運(yùn)用了托物言志的手法和類比襯托的手法。
    板書設(shè)計(jì)：
    陋室銘。
    劉禹錫。
    景——幽雅。
    陋室人——儒雅不陋（德馨）。
    事——高雅。
    教學(xué)反思;。
    一．朗讀貫穿始終。
    這篇短文文質(zhì)兼美，篇幅短小，讀起來(lái)瑯瑯上口，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在學(xué)習(xí)本文時(shí)，讓朗讀貫穿教學(xué)始終，學(xué)生在讀中感知語(yǔ)言，在讀中揣摩作者的感情，充分發(fā)揮文章的巨大感染力。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)朗讀環(huán)節(jié)：1、在了解寫作背景后，學(xué)生已有了學(xué)習(xí)本文的興趣，我讓學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生初步感受短文的優(yōu)美語(yǔ)言，產(chǎn)生閱讀的欲望。2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，初步進(jìn)入文本。3、代表朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思，品味每一句話的意思，給文章劃分層次，側(cè)重整體把握。4、學(xué)生精心朗讀，劃出文中的有關(guān)語(yǔ)句，品析這些語(yǔ)句是如何來(lái)表現(xiàn)陋室不陋的，感悟作者的高尚節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。幾輪朗讀之后，學(xué)生理解比較到位，已能當(dāng)堂背誦。二．新穎的導(dǎo)入方式，吸引學(xué)生走近文本。
    《陋室銘》運(yùn)用托物言志的方法，表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。這與今天學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)，如果學(xué)生不了解劉禹錫是在怎樣的情況下寫了這篇不朽的名篇，理解起來(lái)會(huì)有一定的難度，所以我在導(dǎo)入部分以講故事的形式介紹了本文的寫作背景，讓同學(xué)們了解到這是一篇不畏權(quán)勢(shì)的戰(zhàn)斗檄文，從而帶著對(duì)劉禹錫錚錚傲骨的佩服學(xué)習(xí)此文，品味其儒雅高傲之感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    三．巧妙的'提問(wèn)，感受文章的三美。
    精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，并形成一個(gè)問(wèn)題鏈，讓這些問(wèn)題逐步深入，把整篇文章的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，每個(gè)問(wèn)題都讓學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，挖掘其意義，讓學(xué)生在理解中都綻放出思維的火花，感受文章的魅力。整體把握中，我讓學(xué)生給文章劃分層次、概括層意，感受文章的結(jié)構(gòu)美；合作探究中，我讓學(xué)生找出描寫陋室不陋的語(yǔ)句，體驗(yàn)作者的情懷，感受文章的思想美；精讀品析中，我讓學(xué)生找出你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)出你喜歡的理由，感受語(yǔ)言美。這種方式不僅能活躍課堂氣氛，不讓人覺(jué)得死氣沉沉，而且問(wèn)題與問(wèn)題之間環(huán)環(huán)相扣，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入文本，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
    四．學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。
    在疏通字詞這個(gè)環(huán)節(jié)，我改變了以往以老師串講為主的方法，而采用同學(xué)互相質(zhì)疑、解答的方法，鼓勵(lì)學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，然后同學(xué)們互相解答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，師生在平等對(duì)話中解決問(wèn)題。
    但可惜的是由于課堂安排前面有點(diǎn)松，后面時(shí)間有點(diǎn)緊，未能將劉禹錫其它的詩(shī)文呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生比較全面的了解劉禹錫在逆境中表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀向上的情懷，讓學(xué)生懂得人應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折。
    微課教案下載篇二十一
    通過(guò)幾幅圖——幾種日常生產(chǎn)生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，引出本課要研究的問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不僅觀察到蒸發(fā)的過(guò)程，還能切實(shí)感受到蒸發(fā)要吸收熱量這一科學(xué)原理。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建立起科學(xué)的蒸發(fā)概念。教材中用小鼠標(biāo)的語(yǔ)言，提示學(xué)生思考水之外的其他液體是否同樣有蒸發(fā)現(xiàn)象，如酒精、汽油等。拓展活動(dòng)“蒸發(fā)的快慢”，引導(dǎo)學(xué)生探究“蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”這一問(wèn)題，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力，使學(xué)生再次經(jīng)歷較為完整的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)最終獲得科學(xué)結(jié)論。
    二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：
    1、結(jié)合日常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問(wèn)題。
    2、利用感覺(jué)器官感覺(jué)水蒸發(fā)過(guò)程中伴隨的熱量變化。
    3、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。
    情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究，勇于表達(dá)的科學(xué)品質(zhì)?？茖W(xué)知識(shí)：能用自己的話說(shuō)出什么是蒸發(fā)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)：能舉例說(shuō)明蒸發(fā)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。
    三、
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到蒸發(fā)要吸熱這一科學(xué)原理。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出蒸發(fā)要吸熱的科學(xué)原理。教師準(zhǔn)備：溫水、小燒杯、酒精、溫度計(jì)、四、教學(xué)過(guò)程：
    課前：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？想不想知道？那老師就先來(lái)自我介紹一下。我是來(lái)自青龍一小的劉偉蘭老師，大家可以叫我劉老師。你們應(yīng)該怎么稱呼我著？說(shuō)一遍，老師聽(tīng)聽(tīng)。嗯，真聰明。上課之前早聽(tīng)你們老師說(shuō)，咱們班的學(xué)生最善于回答問(wèn)題了，是嗎？那今天就讓老師見(jiàn)識(shí)一下。好不好！
    （一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
    師、今天，劉老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，不過(guò)，得請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，然后把你觀察到的現(xiàn)象和大家說(shuō)一說(shuō)。（教師快速的在黑板上用濕抹布畫一條美麗的金魚）。
    師、你發(fā)現(xiàn)金魚有什么變化？生：金魚越來(lái)越模糊生：金魚不見(jiàn)了師：魚到哪里去了？生:游走了。你說(shuō)得真好！生：藏到黑板里了。生：“水干了”
    生：畫金魚的水跡不見(jiàn)了。
    師：其實(shí)，魚的消失是因?yàn)楫嬼~的水消失造成的師：那水到哪里去了呢？今天的這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究《水到哪里去了》（板書課題“水到哪里去了”）。
    （設(shè)計(jì)意圖：這種輕松的氛圍容易使學(xué)生放松，帶有神秘色彩的問(wèn)題能把學(xué)生的興趣引出來(lái)。）。
    我們組認(rèn)為：學(xué)生匯報(bào)生：滲到黑板里去了？
    師：同學(xué)們想一想，我們用玻璃杯盛水，水容易滲出來(lái)嗎？那我們的黑板也是用玻璃做的呀！
    我們組認(rèn)為：魚的消失是因?yàn)樗兂伤魵馍l(fā)到空中去了師：你們小組說(shuō)得真具體，而且表述得很完整。師、那你們用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是蒸發(fā)？水在什么溫度條件下變成水蒸氣的。
    （2）師小結(jié)板書：a通過(guò)觀察我們知道：“水在常溫下，會(huì)慢慢地變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象就叫蒸發(fā)。
    師隨機(jī)板書：水--------水蒸氣。
    師：那在我們的周圍，還有哪些蒸發(fā)的例子呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。生：夏天，人們經(jīng)常往地面上灑水，水一會(huì)就干了就是蒸發(fā)。生：濕衣服會(huì)干了。
    （設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生初步明確蒸發(fā)的概念，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。）。
    （二）、感受蒸發(fā)，探究新知。
    師、看起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是善于觀察的小能手，其實(shí)蒸發(fā)就在我們的身邊，而且時(shí)刻發(fā)生著。今天就讓我們來(lái)體驗(yàn)一下蒸發(fā)的感覺(jué)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn).現(xiàn)在，我們每位同學(xué)手里都有一杯水，請(qǐng)你用手蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上，看看你有什么感覺(jué)？并填好手中的實(shí)驗(yàn)一表。
    生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，溫度計(jì)溫度下降。生：發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)過(guò)程中還有吸熱的現(xiàn)象。
    師：夏天，從游泳池上岸之后，覺(jué)得特別涼爽，你知道是什么原因嗎？
    生：因?yàn)楸伙L(fēng)一吹，身上的水分蒸發(fā)，帶走了人體的熱量，所以覺(jué)得涼爽。
    4．發(fā)燒時(shí)用酒精擦身有什么作用？為什么？
    生：穿著被雨淋濕的衣服，容易著涼感冒，是由于水在蒸發(fā)過(guò)程中吸收人體熱量所引起的。
    生：夏天走在樹(shù)林中，感覺(jué)特別涼爽是因?yàn)闃?shù)葉在蒸發(fā)過(guò)程中要吸收周圍的熱量。
    生：夏天在教室地上灑些水，教室會(huì)涼快許多，是因?yàn)榈孛娴乃谡舭l(fā)過(guò)程中要吸收教室周圍的熱量。
    生：發(fā)燒時(shí)用酒精擦身體，會(huì)降溫。就是因?yàn)榫凭舭l(fā)吸收了人體的熱量。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)們明白在蒸發(fā)的過(guò)程中需要吸收熱量的原理）。
    （三）導(dǎo)學(xué)明理：
    師：看書p30，什么是蒸發(fā)？讀讀師、這回你知道水到哪里去了？
    生：把衣服晾在太陽(yáng)能照射得到又通風(fēng)的地方。師、同學(xué)們認(rèn)為他說(shuō)的怎么樣？（與風(fēng)和溫度）。
    師：還有嗎？晾衣服的時(shí)候是不是團(tuán)成一團(tuán)，放在通風(fēng)、向陽(yáng)的地方就行了？為什么？
    （設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，已讓學(xué)生幫我想辦法為理由，來(lái)解決影響蒸發(fā)快慢的幾個(gè)因素，收到了很好的效果）。
    （四）課下作業(yè)：
    1、課下，自己設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，驗(yàn)證影響蒸發(fā)快慢的因素有關(guān)。
    2、課下同學(xué)們可以讀讀十萬(wàn)個(gè)為什么，那里有許多科學(xué)的奧秘等著你去探索。