在寫(xiě)作過(guò)程中，合理安排時(shí)間和思路是取得高分的關(guān)鍵。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，需要注重思考總結(jié)的目的和內(nèi)容，使其有針對(duì)性和實(shí)質(zhì)性?？偨Y(jié)范文積累的越多，我們寫(xiě)總結(jié)的水平就會(huì)越高。
能干的表姐篇一
目標(biāo)：
1、練習(xí)小腳抓（夾）東西發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
2、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、各種游戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。
2、報(bào)紙若干份，印畫(huà)紙、各種顏料。
3、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
（1）聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。
（2）腳的基本動(dòng)作練習(xí)。
師：小朋友們好！我們大家一起來(lái)做一做小腳操吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)聽(tīng)口令做操）。
2、基本部分。
（1）幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維。
a、練習(xí)用小腳取物品。
師：今天我為大家準(zhǔn)備了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳抒它送到我這兒來(lái)。想一想，你打算幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品。
b、小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。
師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
c、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品。
幼兒自由取物品。
（2）游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。
a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細(xì)看一看。”老師示范用腳撕紙。
b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快。
c、老師又把碎紙變成了什么？我們一起來(lái)變變看。
幼兒和老師把碎紙變成紙球。
（3）游戲“跳紙球”
師：“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球，比一比，誰(shuí)的紙球跳得遠(yuǎn)。”
幼兒進(jìn)行游戲。
2、結(jié)束部分、
（1）師：我們的小腳今天真能干，它還會(huì)干什么呢？幼兒討論回答。
（2）印畫(huà)游戲。
幼兒印畫(huà)游戲結(jié)束。
能干的表姐篇二
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手.
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動(dòng)過(guò)程。
（一）猜謎語(yǔ)引出課題。
2.手影游戲。
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。
（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
（七）結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
能干的表姐篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的事情。并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“我的小手會(huì)……”，說(shuō)完整的句子，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解別人的說(shuō)話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。
已調(diào)好顏料（紅、黃、綠、藍(lán)、）各1份、
毛巾若干條、大畫(huà)紙2張、
穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、運(yùn)用魔術(shù)的游戲?qū)胄抡n。
師：小朋友，今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師來(lái)和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術(shù)師出場(chǎng)，看看他給我們變出什么好玩的東西。
1.教師出變魔術(shù)的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動(dòng)物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。
(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。
2.教師一邊引導(dǎo)幼兒看魔術(shù)表演，一邊讓幼兒說(shuō)出魔術(shù)師變出的東西。
師：小朋友，你看魔術(shù)師變出了什么？
幼1：魔術(shù)師變出了老鷹。
幼2：魔術(shù)師變出了山羊。
幼3：魔術(shù)師變出了小狗。
幼4：魔術(shù)師變出了烏龜。
師：這位魔術(shù)師真聰明能變出這么多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們一起來(lái)看看他到底是誰(shuí)？（教師出示把已準(zhǔn)備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來(lái)。）。
三、與幼兒討論。
（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會(huì)變魔術(shù)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)，看看你會(huì)變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)變變。）。
（2）師：小朋友，我們的小手除了會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)做哪些事？（教師啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己的小手會(huì)做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運(yùn)用“我的小手會(huì)……說(shuō)完整句子。
（3）教師出示已收集好的日常生活動(dòng)圖片并請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運(yùn)用完整的句子說(shuō)“他的小手會(huì)……”。（從多方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯量）。
四、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師出示幼兒平時(shí)在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請(qǐng)幼兒出來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小手在做什么事？（并運(yùn)用完整句子。）。
幼1：我的小手會(huì)擦桌子。（如圖5）。
幼2：我的小手會(huì)擺鞋子。（如圖6）。
幼3：我的小手會(huì)刷牙。（如圖7）。
幼4：我的小手會(huì)套枕套。（如圖8）。
幼5：我的小手會(huì)洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。
五、教師小結(jié)與結(jié)束部分。
1.師：小朋友，我們的小手真能干，會(huì)做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護(hù)它，別讓它受傷了。因?yàn)樗俏覀兊暮门笥选，F(xiàn)在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。
2.幼兒用自己的小手印手印畫(huà)。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫(huà)紙上）。
3.聽(tīng)音樂(lè)《我的小手可以做什么？》離場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
能干的表姐篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2。幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。手的圖片?2。小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3。操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來(lái)變魔術(shù)，用這張紙來(lái)變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀？你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的？老師邊聽(tīng)邊示范。
那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才我們小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）。
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的？手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1。幼兒觀察手?。
提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）手指上面還有什么？對(duì)的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。
2。認(rèn)識(shí)手指名稱。
師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字，誰(shuí)知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的，老師可以表?yè)P(yáng)一下，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。
3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。
（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）。
四、幼兒討論：
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
能干的表姐篇五
話說(shuō)今年剛過(guò)完年，我表姐就來(lái)我家玩了?？墒沁@次她不像以前那么興致勃勃，總是愁眉不展，好象有什么心事一樣。我開(kāi)玩笑地說(shuō)她是思春了，但她一反常態(tài)沒(méi)有像小時(shí)侯那樣追著打我，而是長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“要是真思春倒好了?！蔽以賳?wèn)她，她怎么也不說(shuō)，只是不無(wú)羨慕地說(shuō)我：“如果我現(xiàn)在還像你那樣讀書(shū)，不用到社會(huì)上生活，那該多好啊！”后來(lái)，我聽(tīng)爸爸說(shuō)表姐是找不到工作心煩氣躁，才來(lái)這里散心的。
哈，屈指一算，比我大八歲的表姐雖說(shuō)畢業(yè)沒(méi)多久，但總不能一直在家里好吃懶做當(dāng)無(wú)業(yè)游民吧？急于獨(dú)立的表姐不想在家鄉(xiāng)里庸庸碌碌一輩子，就想到大城市闖蕩。不料由于她念的專(zhuān)業(yè)比較冷門(mén)，而且又好高務(wù)遠(yuǎn)，不甘做小角色，結(jié)果處處碰壁。
我覺(jué)得表姐這工作不是很好找。首先，她沒(méi)有任何突出的優(yōu)點(diǎn)(打字又并非很快)，卻希望做個(gè)辦公室的文員，悠閑自在地賺錢(qián)。其次，她想要的月薪也較高?？傊?，依我看，她如果不改變自己，還是那么高要求的話，找到合適的工作是不可能的。
一天，我正在論壇上悠哉游哉地灌水，突然見(jiàn)表姐在門(mén)口探頭探腦，立即進(jìn)入一級(jí)警戒狀態(tài)：“老大，您是奉我老媽的旨意監(jiān)視我么？”“哦不，我只是……我想……借你的電腦用一下，上網(wǎng)找工作嘛！”表姐笑得極其奸詐，可是理由還算冠冕堂皇，我拒絕不了，只好讓出座位。結(jié)果表姐在電腦上敲敲打打，足足一個(gè)小時(shí)都沒(méi)把電腦還我。我無(wú)奈，想著還是老大工作要緊，只好坐在一邊生悶氣。最后，表姐終于心滿意足地把電腦“還”給我，然后哼著小調(diào)去做飯了。我竊喜：這回有戲了！
此后表姐每天都借我的'電腦一小時(shí)，檢查有沒(méi)有人找她。可惜每次都是怏怏而返。直至第三十天，表姐終于死心了，轉(zhuǎn)而把目光投向路邊的“招聘啟事”。于是乎，我們一家人每次上街都要帶上表姐。我們是看街上的風(fēng)景，她是看街上的啟事，每次看到有招聘啟事都會(huì)興奮得像掘到寶藏，拉著我喊；“快看快看！”唉，我這表姐呀！
最后，媽媽終于為表姐找了一份工作，勉強(qiáng)符合她的要求：文員；月薪較高。表姐原本不愿去那么遠(yuǎn)的地方工作，但是想到這么久還沒(méi)找到工作，好不容易有份較合適的，再錯(cuò)過(guò)就沒(méi)機(jī)會(huì)了，就離開(kāi)我們?nèi)ド习嗔?。之后因?yàn)樗ぷ髅β?，也沒(méi)有經(jīng)常和我們聯(lián)系。我只在qq上可以和她聊聊，但是時(shí)間也很短。表姐這段找工作的曲折過(guò)程，終于告一段落。
經(jīng)過(guò)表姐這么一折騰，我對(duì)自己將來(lái)的找工作也有幾點(diǎn)心得。首先不要挑三揀四，不肯做平庸的職員；其次要仔細(xì)地剖析自己，不要好高務(wù)遠(yuǎn)，否則只能吃虧；第三不要以為大學(xué)是自由自在無(wú)人管束的，就可以放松了，如果在大學(xué)時(shí)專(zhuān)心讀書(shū)或發(fā)展特長(zhǎng)，在將來(lái)找工作時(shí)也有幫助。希望我這些心得能對(duì)即將走出大學(xué)校門(mén)的哥哥姐姐們提供點(diǎn)幫助。
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能干的表姐篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小手，知道各部分名稱和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識(shí)。
3、體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：伴奏音樂(lè)??表格??圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
二、認(rèn)識(shí)小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰(shuí)知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認(rèn)識(shí)左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長(zhǎng)的一樣嗎？都有些什么呢？認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱。與家長(zhǎng)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
1）、排在第一個(gè)的手指，是誰(shuí)？誰(shuí)知道名字？（認(rèn)識(shí)拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來(lái)幼兒園。
2）、找一找，哪個(gè)手指長(zhǎng)的最小？給他想個(gè)名字吧（認(rèn)識(shí)小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰(shuí)來(lái)跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請(qǐng)聰明的寶寶給大家說(shuō)一說(shuō)。
6、配樂(lè)手指表演，鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。（請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們一起）。
三、小手本領(lǐng)大。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來(lái)比一比，怎么樣？先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會(huì)做什么了呀？請(qǐng)想好的家長(zhǎng)在表格中做個(gè)記號(hào)。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì)做什么呀？
3、再過(guò)幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請(qǐng)寶寶們加油練習(xí)，看看誰(shuí)是小冠軍。
四、保護(hù)小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護(hù)好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動(dòng)：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?BR> 3、分組請(qǐng)寶寶帶家長(zhǎng)到喜歡做的區(qū)域，請(qǐng)家長(zhǎng)看著樣品，指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。
六、展評(píng)作品。
能干的表姐篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.手的圖片。
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程:?。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
能干的表姐篇八
我有一個(gè)。
爸爸是家里的一號(hào)人物，媽媽則是二號(hào)，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個(gè)快樂(lè)的家。
一天中午，已經(jīng)到了午飯時(shí)間了，可爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)。肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個(gè)勁兒地往不爭(zhēng)氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準(zhǔn)備切菜，爸爸回來(lái)了。
“喲，看不出來(lái)，我們家閨女會(huì)做菜了？”爸爸故意逗我?！皠e提了，我哪兒會(huì)做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒(méi)好氣地說(shuō)著，提刀便要切?！奥训斗畔?！”爸爸邊說(shuō)邊把圍裙從我的身上搶了過(guò)去，麻利地系上，嘴里也沒(méi)閑著，“今天就讓老爸來(lái)露一手！”說(shuō)罷，揮刀便切。真看不出來(lái)，爸爸的刀工如此厲害?！班赅辍比鐒?dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細(xì)又勻！一旁的我忍不住拍手叫好?！斑昀病币宦暎€沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸的菜已經(jīng)下了鍋。不一會(huì)兒，一盤(pán)香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個(gè)頂倆?！?BR> 能干的表姐篇九
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］。
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、音樂(lè)導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活動(dòng)延伸］。
1、開(kāi)辟“獨(dú)立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
［活動(dòng)反思］。
能干的表姐篇十
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物大指偶5個(gè)（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 導(dǎo)入：小兔開(kāi)了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1.你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條？（幼兒講述、操作）。
2.你是用什么方法來(lái)做的？
教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手還會(huì)做什么？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱。
（一)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：
1.你們都認(rèn)識(shí)我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）。
2.邊講述邊說(shuō)（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋……）。
教師小結(jié)：原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
（二）認(rèn)識(shí)手指的名稱。
2.拇指上有什么小動(dòng)物？
3.小狗在哪個(gè)手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱）。
三、知道手的作用。
過(guò)渡：
1.現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大？
2.請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙，（幼兒嘗試，不行）。
3.加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，還是不能拿很多）。
5.五個(gè)手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎樣保護(hù)自己的手？
能干的表姐篇十一
我有一個(gè)能干的爸爸，他會(huì)修理很多東西，家里的電燈、洗衣機(jī)、浴室門(mén)……無(wú)論什么東西壞了，他都會(huì)修。
就說(shuō)說(shuō)他改裝陽(yáng)臺(tái)的事吧！那一次，媽媽想在陽(yáng)臺(tái)上裝一個(gè)晾衣架，但是陽(yáng)臺(tái)的頂上裝著一個(gè)木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來(lái)。爸爸拿來(lái)錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來(lái)?！芭榕榕椤?，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會(huì)兒，架子中間的那一大塊就都掉下來(lái)了。
接下來(lái)到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來(lái)。由于木條被許多長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子釘牢在墻上，他簡(jiǎn)直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個(gè)個(gè)小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買(mǎi)來(lái)一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的表姐篇十二
我的爸爸是個(gè)警察，年過(guò)四十，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，前邊的頭發(fā)略微往上翹，這個(gè)發(fā)型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一個(gè)人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一個(gè)警察的風(fēng)度。爸爸平時(shí)愛(ài)穿筆挺的西裝，系一條涂過(guò)蠟似的大紅領(lǐng)帶，顯得非常有風(fēng)度。爸爸不愛(ài)穿油光發(fā)亮的皮鞋，而愛(ài)穿那不知經(jīng)歷了多少磨難的布鞋。這樣筆挺的高貴西裝和布鞋搭配起來(lái)，看起來(lái)真不合適，可他就愛(ài)這么穿！
爸爸是一位人贊人夸的好警察，今年他被評(píng)為“破案能手”、“十佳好警察”等。這些榮譽(yù)都來(lái)之不易，都是用汗水換來(lái)的，他真是一頭踏實(shí)肯干的“老黃牛”。爸爸在單位里是一位優(yōu)秀的工作人員，在家里也是一位能干的好丈夫。
平時(shí)，爸爸在家里自覺(jué)地承擔(dān)起一些家務(wù)活，如掃地、拖地、洗衣、燒飯，他樣樣精通。他燒的飯可以賽過(guò)媽媽?zhuān)系牡乜梢哉找?jiàn)人影……爸爸除了會(huì)干這些活，還會(huì)干有些媽媽都不會(huì)的針線活，雖然縫得并不怎么美觀，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄滅的明燈！我愛(ài)您，爸爸！
能干的表姐篇十三
每個(gè)人在心中都會(huì)覺(jué)得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺(jué)得我的爸爸好能干的！
爸爸常說(shuō)吃了魚(yú)會(huì)讓人更加聰明，從小就培養(yǎng)我吃魚(yú)，我還真愛(ài)吃魚(yú)了。平時(shí)上學(xué)時(shí)我回到家，爸爸已經(jīng)把魚(yú)弄好了，就等我品嘗了。
在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚(yú)，感到爸爸好能干哦！只見(jiàn)平時(shí)不愛(ài)下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚(yú)放在洗菜池里，左手按住魚(yú)，右手開(kāi)始刮魚(yú)鱗。魚(yú)鱗刮好了，開(kāi)始剪魚(yú)頭了，魚(yú)身光溜溜的，爸爸一手抓魚(yú)，另一手還要拿著剪刀。魚(yú)雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽(tīng)使喚了，剪刀卡在了魚(yú)頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來(lái)，就像拉鋸條一樣在“鋸魚(yú)頭”，讓魚(yú)頭和魚(yú)身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚(yú)頭鋸掉了。這時(shí)的爸爸很渾身上下都沾上了魚(yú)血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實(shí)在是太厲害了，把魚(yú)全部搞定。
爸爸殺魚(yú)的樣子想在想來(lái)既是認(rèn)真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚(yú)時(shí)的爸爸。
能干的表姐篇十四
我有一個(gè)好爸爸，他長(zhǎng)得高大強(qiáng)壯，對(duì)我們關(guān)愛(ài)備至，最讓我佩服的是，爸爸什么都會(huì)做。
出門(mén)在外，爸爸是個(gè)“活地圖”。出去游玩時(shí)，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各種環(huán)境，無(wú)論是辨別方向，還是規(guī)劃出行路線，爸爸總能輕而易舉地帶著我們到達(dá)目的地。
在家里，他是個(gè)優(yōu)秀的“修理工”。有一次衛(wèi)生間的馬桶壞了，媽媽修了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)修好，急得她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸進(jìn)去不到5分鐘就修好了，挑剔的媽媽也忍不住笑著夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爺爺奶奶看不見(jiàn)，走路很不方便。我也沒(méi)辦法看動(dòng)畫(huà)片了，全家都很急。爸爸淡定地說(shuō)：“可能跳閘了，或者哪里短路了，我去看一下?！闭f(shuō)著他拿出一個(gè)工具箱和手電筒出去了，不一會(huì)兒，全家又恢復(fù)了往常的快樂(lè)。
讓我們的生活變得無(wú)憂無(wú)慮，我愛(ài)爸爸！
能干的表姐篇十五
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）。
能干的表姐篇十六
一提起我的外婆，我不禁油然而生欽佩之情。外婆今年60多歲了，額頭上爬滿了深深的皺紋，粗糙，青筋凸起的手總是閑不住。
外婆沒(méi)有文化，不認(rèn)識(shí)字，但賬卻算的又快又準(zhǔn)。比如顧客吃的菜合起來(lái)的錢(qián)數(shù)，他一下子就算出來(lái)了。一次，外婆上街買(mǎi)菜，樣數(shù)很多，老板還沒(méi)算出來(lái)，外婆一下就說(shuō)出來(lái)了錢(qián)數(shù)，弄得那位老板目瞪口呆。
外婆老家還有做糍粑的習(xí)俗。過(guò)年之前，家家戶戶便忙開(kāi)了，做出來(lái)的糍粑要吃一兩個(gè)月。外婆也不例外，她挑選最好的糯米精心加工，做出來(lái)的糍粑總是要?jiǎng)偃艘换I。每次過(guò)年時(shí)，外婆總是要寄一大包給我們。至于做豆腐，做小菜，外婆也都有她的“絕活兒”。
能干的表姐篇一
目標(biāo)：
1、練習(xí)小腳抓（夾）東西發(fā)展幼兒腳的小肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
2、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、各種游戲材料：沙袋、木塊、插塑、筆、小毛巾等。
2、報(bào)紙若干份，印畫(huà)紙、各種顏料。
3、錄音機(jī)、磁帶。
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
（1）聽(tīng)音樂(lè)做韻律活動(dòng)。
（2）腳的基本動(dòng)作練習(xí)。
師：小朋友們好！我們大家一起來(lái)做一做小腳操吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)聽(tīng)口令做操）。
2、基本部分。
（1）幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維。
a、練習(xí)用小腳取物品。
師：今天我為大家準(zhǔn)備了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳抒它送到我這兒來(lái)。想一想，你打算幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品。
b、小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。
師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
c、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品。
幼兒自由取物品。
（2）游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。
a、“我的小腳丫也挺能干的，它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細(xì)看一看。”老師示范用腳撕紙。
b、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎？我們一起用小腳丫試一試，看誰(shuí)撕的又碎又快。
c、老師又把碎紙變成了什么？我們一起來(lái)變變看。
幼兒和老師把碎紙變成紙球。
（3）游戲“跳紙球”
師：“現(xiàn)在我們一起用腳夾住紙球，比一比，誰(shuí)的紙球跳得遠(yuǎn)。”
幼兒進(jìn)行游戲。
2、結(jié)束部分、
（1）師：我們的小腳今天真能干，它還會(huì)干什么呢？幼兒討論回答。
（2）印畫(huà)游戲。
幼兒印畫(huà)游戲結(jié)束。
能干的表姐篇二
（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手.
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動(dòng)過(guò)程。
（一）猜謎語(yǔ)引出課題。
2.手影游戲。
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》。
（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？
（七）結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
能干的表姐篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做的事情。并學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“我的小手會(huì)……”，說(shuō)完整的句子，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解別人的說(shuō)話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、白色幕布、手電筒、幼兒生活相片（5張）。
已調(diào)好顏料（紅、黃、綠、藍(lán)、）各1份、
毛巾若干條、大畫(huà)紙2張、
穿衣、系鞋帶、收拾玩具、刷牙、洗臉（圖片若干張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、運(yùn)用魔術(shù)的游戲?qū)胄抡n。
師：小朋友，今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師來(lái)和小朋友一起做游戲。讓我們一起用熱列的掌聲歡迎魔術(shù)師出場(chǎng)，看看他給我們變出什么好玩的東西。
1.教師出變魔術(shù)的道具，。并利用手放在道具后面變出各種小動(dòng)物（如圖1、圖2、圖3、圖4、）。
(圖1老鷹)???????????????????（圖2山羊）??????（圖3小狗）???????????????????（圖4烏龜）。
2.教師一邊引導(dǎo)幼兒看魔術(shù)表演，一邊讓幼兒說(shuō)出魔術(shù)師變出的東西。
師：小朋友，你看魔術(shù)師變出了什么？
幼1：魔術(shù)師變出了老鷹。
幼2：魔術(shù)師變出了山羊。
幼3：魔術(shù)師變出了小狗。
幼4：魔術(shù)師變出了烏龜。
師：這位魔術(shù)師真聰明能變出這么多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們一起來(lái)看看他到底是誰(shuí)？（教師出示把已準(zhǔn)備好的小手慢慢地從白色幕布伸出來(lái)。）。
三、與幼兒討論。
（1）師：剛才我們都有知道小手真能干會(huì)變魔術(shù)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)，看看你會(huì)變出哪些東西？（讓幼兒集體在自己的位置上自己變變，看能變出什么？再請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)變變。）。
（2）師：小朋友，我們的小手除了會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)做哪些事？（教師啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己的小手會(huì)做哪能些事？）。并讓幼兒自己回答，并運(yùn)用“我的小手會(huì)……說(shuō)完整句子。
（3）教師出示已收集好的日常生活動(dòng)圖片并請(qǐng)小朋友觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用他的小手做了哪些事？并運(yùn)用完整的句子說(shuō)“他的小手會(huì)……”。（從多方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯量）。
四、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師出示幼兒平時(shí)在家里幫爸媽做事的一些相片給幼兒看，并請(qǐng)幼兒出來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的小手在做什么事？（并運(yùn)用完整句子。）。
幼1：我的小手會(huì)擦桌子。（如圖5）。
幼2：我的小手會(huì)擺鞋子。（如圖6）。
幼3：我的小手會(huì)刷牙。（如圖7）。
幼4：我的小手會(huì)套枕套。（如圖8）。
幼5：我的小手會(huì)洗衣服。（如圖9）?????（圖5擦桌子）????（圖6擺鞋子）????（圖7刷牙）?????????????（圖8套枕套）??????????????????（圖9洗衣服）。
五、教師小結(jié)與結(jié)束部分。
1.師：小朋友，我們的小手真能干，會(huì)做很多的事。所以我們小朋友要好好的保護(hù)它，別讓它受傷了。因?yàn)樗俏覀兊暮门笥选，F(xiàn)在就讓我們給它照張漂亮的相片吧。
2.幼兒用自己的小手印手印畫(huà)。（要求幼兒可以自已選取自已喜歡的相片底色給自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大畫(huà)紙上）。
3.聽(tīng)音樂(lè)《我的小手可以做什么？》離場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
能干的表姐篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2。幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3。簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。手的圖片?2。小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3。操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來(lái)變魔術(shù)，用這張紙來(lái)變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀？你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的？老師邊聽(tīng)邊示范。
那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才我們小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）。
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的？手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1。幼兒觀察手?。
提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）手指上面還有什么？對(duì)的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。
2。認(rèn)識(shí)手指名稱。
師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字，誰(shuí)知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的，老師可以表?yè)P(yáng)一下，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。
3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。
（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）。
四、幼兒討論：
老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
能干的表姐篇五
話說(shuō)今年剛過(guò)完年，我表姐就來(lái)我家玩了?？墒沁@次她不像以前那么興致勃勃，總是愁眉不展，好象有什么心事一樣。我開(kāi)玩笑地說(shuō)她是思春了，但她一反常態(tài)沒(méi)有像小時(shí)侯那樣追著打我，而是長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“要是真思春倒好了?！蔽以賳?wèn)她，她怎么也不說(shuō)，只是不無(wú)羨慕地說(shuō)我：“如果我現(xiàn)在還像你那樣讀書(shū)，不用到社會(huì)上生活，那該多好啊！”后來(lái)，我聽(tīng)爸爸說(shuō)表姐是找不到工作心煩氣躁，才來(lái)這里散心的。
哈，屈指一算，比我大八歲的表姐雖說(shuō)畢業(yè)沒(méi)多久，但總不能一直在家里好吃懶做當(dāng)無(wú)業(yè)游民吧？急于獨(dú)立的表姐不想在家鄉(xiāng)里庸庸碌碌一輩子，就想到大城市闖蕩。不料由于她念的專(zhuān)業(yè)比較冷門(mén)，而且又好高務(wù)遠(yuǎn)，不甘做小角色，結(jié)果處處碰壁。
我覺(jué)得表姐這工作不是很好找。首先，她沒(méi)有任何突出的優(yōu)點(diǎn)(打字又并非很快)，卻希望做個(gè)辦公室的文員，悠閑自在地賺錢(qián)。其次，她想要的月薪也較高?？傊?，依我看，她如果不改變自己，還是那么高要求的話，找到合適的工作是不可能的。
一天，我正在論壇上悠哉游哉地灌水，突然見(jiàn)表姐在門(mén)口探頭探腦，立即進(jìn)入一級(jí)警戒狀態(tài)：“老大，您是奉我老媽的旨意監(jiān)視我么？”“哦不，我只是……我想……借你的電腦用一下，上網(wǎng)找工作嘛！”表姐笑得極其奸詐，可是理由還算冠冕堂皇，我拒絕不了，只好讓出座位。結(jié)果表姐在電腦上敲敲打打，足足一個(gè)小時(shí)都沒(méi)把電腦還我。我無(wú)奈，想著還是老大工作要緊，只好坐在一邊生悶氣。最后，表姐終于心滿意足地把電腦“還”給我，然后哼著小調(diào)去做飯了。我竊喜：這回有戲了！
此后表姐每天都借我的'電腦一小時(shí)，檢查有沒(méi)有人找她。可惜每次都是怏怏而返。直至第三十天，表姐終于死心了，轉(zhuǎn)而把目光投向路邊的“招聘啟事”。于是乎，我們一家人每次上街都要帶上表姐。我們是看街上的風(fēng)景，她是看街上的啟事，每次看到有招聘啟事都會(huì)興奮得像掘到寶藏，拉著我喊；“快看快看！”唉，我這表姐呀！
最后，媽媽終于為表姐找了一份工作，勉強(qiáng)符合她的要求：文員；月薪較高。表姐原本不愿去那么遠(yuǎn)的地方工作，但是想到這么久還沒(méi)找到工作，好不容易有份較合適的，再錯(cuò)過(guò)就沒(méi)機(jī)會(huì)了，就離開(kāi)我們?nèi)ド习嗔?。之后因?yàn)樗ぷ髅β?，也沒(méi)有經(jīng)常和我們聯(lián)系。我只在qq上可以和她聊聊，但是時(shí)間也很短。表姐這段找工作的曲折過(guò)程，終于告一段落。
經(jīng)過(guò)表姐這么一折騰，我對(duì)自己將來(lái)的找工作也有幾點(diǎn)心得。首先不要挑三揀四，不肯做平庸的職員；其次要仔細(xì)地剖析自己，不要好高務(wù)遠(yuǎn)，否則只能吃虧；第三不要以為大學(xué)是自由自在無(wú)人管束的，就可以放松了，如果在大學(xué)時(shí)專(zhuān)心讀書(shū)或發(fā)展特長(zhǎng)，在將來(lái)找工作時(shí)也有幫助。希望我這些心得能對(duì)即將走出大學(xué)校門(mén)的哥哥姐姐們提供點(diǎn)幫助。
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能干的表姐篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小手，知道各部分名稱和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識(shí)。
3、體驗(yàn)親子合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：伴奏音樂(lè)??表格??圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
二、認(rèn)識(shí)小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰(shuí)知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認(rèn)識(shí)左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長(zhǎng)的一樣嗎？都有些什么呢？認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱。與家長(zhǎng)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
1）、排在第一個(gè)的手指，是誰(shuí)？誰(shuí)知道名字？（認(rèn)識(shí)拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來(lái)幼兒園。
2）、找一找，哪個(gè)手指長(zhǎng)的最小？給他想個(gè)名字吧（認(rèn)識(shí)小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰(shuí)來(lái)跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請(qǐng)聰明的寶寶給大家說(shuō)一說(shuō)。
6、配樂(lè)手指表演，鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。（請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們一起）。
三、小手本領(lǐng)大。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來(lái)比一比，怎么樣？先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會(huì)做什么了呀？請(qǐng)想好的家長(zhǎng)在表格中做個(gè)記號(hào)。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì)做什么呀？
3、再過(guò)幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請(qǐng)寶寶們加油練習(xí)，看看誰(shuí)是小冠軍。
四、保護(hù)小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護(hù)好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動(dòng)：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?BR> 3、分組請(qǐng)寶寶帶家長(zhǎng)到喜歡做的區(qū)域，請(qǐng)家長(zhǎng)看著樣品，指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。
六、展評(píng)作品。
能干的表姐篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.手的圖片。
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)。
活動(dòng)過(guò)程:?。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
三、觀察認(rèn)識(shí)手。
1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
能干的表姐篇八
我有一個(gè)。
爸爸是家里的一號(hào)人物，媽媽則是二號(hào)，我是老三，妹妹老四，就這樣，我們四人組成了一個(gè)快樂(lè)的家。
一天中午，已經(jīng)到了午飯時(shí)間了，可爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)。肚子早就“咕咕”叫了，偏偏鄰居家那誘人的菜香一個(gè)勁兒地往不爭(zhēng)氣的鼻子里鉆，我和妹妹禁不住垂涎三尺。唉……還是自力更生一次吧！真是“趕著鴨子上雞架”。淘米，擇菜，洗菜……正準(zhǔn)備切菜，爸爸回來(lái)了。
“喲，看不出來(lái)，我們家閨女會(huì)做菜了？”爸爸故意逗我?！皠e提了，我哪兒會(huì)做？這不是‘逼上梁山’嗎？今天中午啊，就湊合著吃吧。”我沒(méi)好氣地說(shuō)著，提刀便要切?！奥训斗畔?！”爸爸邊說(shuō)邊把圍裙從我的身上搶了過(guò)去，麻利地系上，嘴里也沒(méi)閑著，“今天就讓老爸來(lái)露一手！”說(shuō)罷，揮刀便切。真看不出來(lái)，爸爸的刀工如此厲害?！班赅辍比鐒?dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，還沒(méi)等我細(xì)細(xì)品味，胡蘿卜絲切好了。嘿！又細(xì)又勻！一旁的我忍不住拍手叫好?！斑昀病币宦暎€沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸的菜已經(jīng)下了鍋。不一會(huì)兒，一盤(pán)香噴噴的胡蘿卜牛肉絲出鍋了。我忍不住嘗了一口，呀！真的很好吃！真是“老將出馬，一個(gè)頂倆?！?BR> 能干的表姐篇九
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］。
難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
一、音樂(lè)導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活動(dòng)延伸］。
1、開(kāi)辟“獨(dú)立能力角”，為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等，讓他們練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
［活動(dòng)反思］。
能干的表姐篇十
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物大指偶5個(gè)（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）。
2.操作材料：人手一份撕好的紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?BR> 導(dǎo)入：小兔開(kāi)了一家面館，需要你們幫它做一些面條，
出示材料：
1.你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條？（幼兒講述、操作）。
2.你是用什么方法來(lái)做的？
教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓……。
3.你的小手還會(huì)做什么？（幼兒講述）。
教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱。
（一)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：
1.你們都認(rèn)識(shí)我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）。
2.邊講述邊說(shuō)（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋……）。
教師小結(jié)：原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
（二）認(rèn)識(shí)手指的名稱。
2.拇指上有什么小動(dòng)物？
3.小狗在哪個(gè)手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱）。
三、知道手的作用。
過(guò)渡：
1.現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大？
2.請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙，（幼兒嘗試，不行）。
3.加上食指嘗試（可以，但是不能那很多）。
4.加上中指（可以，還是不能拿很多）。
5.五個(gè)手指一起拿（可以抓起很多）。
6.怎樣保護(hù)自己的手？
能干的表姐篇十一
我有一個(gè)能干的爸爸，他會(huì)修理很多東西，家里的電燈、洗衣機(jī)、浴室門(mén)……無(wú)論什么東西壞了，他都會(huì)修。
就說(shuō)說(shuō)他改裝陽(yáng)臺(tái)的事吧！那一次，媽媽想在陽(yáng)臺(tái)上裝一個(gè)晾衣架，但是陽(yáng)臺(tái)的頂上裝著一個(gè)木架子，裝不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下來(lái)。爸爸拿來(lái)錘子，站在凳子上一下又一下地敲起木架來(lái)?！芭榕榕椤?，錘子敲打木架發(fā)出巨大的響聲。緊接著，木條一塊一塊地被敲斷了，掉落在地上。爸爸敲完了一邊又到另一邊去敲，不一會(huì)兒，架子中間的那一大塊就都掉下來(lái)了。
接下來(lái)到了最難的環(huán)節(jié)了，爸爸要把釘在墻上固定住架子的那一部分敲下來(lái)。由于木條被許多長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子釘牢在墻上，他簡(jiǎn)直使出了吃奶的力氣，敲得手都紅了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把這些木條也敲下來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)墻上的石灰脫落了很多，墻面露出了一個(gè)個(gè)小坑。怎么辦呢？爸爸有辦法，他到油漆店里買(mǎi)來(lái)一些石灰粉，用水把它打濕和勻，再把和好的石灰涂在墻上，刷整齊。
能干的表姐篇十二
我的爸爸是個(gè)警察，年過(guò)四十，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，前邊的頭發(fā)略微往上翹，這個(gè)發(fā)型可是的新款。爸的眼睛炯炯有神，好像能把一個(gè)人看透似的。他的鼻子挺得老高老高的，真有一個(gè)警察的風(fēng)度。爸爸平時(shí)愛(ài)穿筆挺的西裝，系一條涂過(guò)蠟似的大紅領(lǐng)帶，顯得非常有風(fēng)度。爸爸不愛(ài)穿油光發(fā)亮的皮鞋，而愛(ài)穿那不知經(jīng)歷了多少磨難的布鞋。這樣筆挺的高貴西裝和布鞋搭配起來(lái)，看起來(lái)真不合適，可他就愛(ài)這么穿！
爸爸是一位人贊人夸的好警察，今年他被評(píng)為“破案能手”、“十佳好警察”等。這些榮譽(yù)都來(lái)之不易，都是用汗水換來(lái)的，他真是一頭踏實(shí)肯干的“老黃牛”。爸爸在單位里是一位優(yōu)秀的工作人員，在家里也是一位能干的好丈夫。
平時(shí)，爸爸在家里自覺(jué)地承擔(dān)起一些家務(wù)活，如掃地、拖地、洗衣、燒飯，他樣樣精通。他燒的飯可以賽過(guò)媽媽?zhuān)系牡乜梢哉找?jiàn)人影……爸爸除了會(huì)干這些活，還會(huì)干有些媽媽都不會(huì)的針線活，雖然縫得并不怎么美觀，但是已超乎了我的想像。能干的好爸爸，你是我心中永不熄滅的明燈！我愛(ài)您，爸爸！
能干的表姐篇十三
每個(gè)人在心中都會(huì)覺(jué)得自己的爸爸是天底下最厲害的人，最能干的人。我也不例外，我就覺(jué)得我的爸爸好能干的！
爸爸常說(shuō)吃了魚(yú)會(huì)讓人更加聰明，從小就培養(yǎng)我吃魚(yú)，我還真愛(ài)吃魚(yú)了。平時(shí)上學(xué)時(shí)我回到家，爸爸已經(jīng)把魚(yú)弄好了，就等我品嘗了。
在假期里，我第一次看到爸爸親自殺鯽魚(yú)，感到爸爸好能干哦！只見(jiàn)平時(shí)不愛(ài)下廚房的爸爸系上圍裙，穿著又肥又大的工作服，樣子十分滑稽可笑。他兩只手一起上，從盆里撈出一條魚(yú)放在洗菜池里，左手按住魚(yú)，右手開(kāi)始刮魚(yú)鱗。魚(yú)鱗刮好了，開(kāi)始剪魚(yú)頭了，魚(yú)身光溜溜的，爸爸一手抓魚(yú)，另一手還要拿著剪刀。魚(yú)雖然被摁住了，可仍在掙扎著，爸爸一緊張，拿剪刀的手就不聽(tīng)使喚了，剪刀卡在了魚(yú)頭里，他不知道怎樣才能把剪刀取出來(lái)，就像拉鋸條一樣在“鋸魚(yú)頭”，讓魚(yú)頭和魚(yú)身隔絕于世，爸爸使出全身的力氣才把魚(yú)頭鋸掉了。這時(shí)的爸爸很渾身上下都沾上了魚(yú)血，衣服上，手上，甚至臉上也濺了些血水，他一抹，臉上更花了我看了忍不住笑了。爸爸實(shí)在是太厲害了，把魚(yú)全部搞定。
爸爸殺魚(yú)的樣子想在想來(lái)既是認(rèn)真的，又是滑稽可笑的。我喜歡殺魚(yú)時(shí)的爸爸。
能干的表姐篇十四
我有一個(gè)好爸爸，他長(zhǎng)得高大強(qiáng)壯，對(duì)我們關(guān)愛(ài)備至，最讓我佩服的是，爸爸什么都會(huì)做。
出門(mén)在外，爸爸是個(gè)“活地圖”。出去游玩時(shí)，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各種環(huán)境，無(wú)論是辨別方向，還是規(guī)劃出行路線，爸爸總能輕而易舉地帶著我們到達(dá)目的地。
在家里，他是個(gè)優(yōu)秀的“修理工”。有一次衛(wèi)生間的馬桶壞了，媽媽修了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)修好，急得她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸進(jìn)去不到5分鐘就修好了，挑剔的媽媽也忍不住笑著夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爺爺奶奶看不見(jiàn)，走路很不方便。我也沒(méi)辦法看動(dòng)畫(huà)片了，全家都很急。爸爸淡定地說(shuō)：“可能跳閘了，或者哪里短路了，我去看一下?！闭f(shuō)著他拿出一個(gè)工具箱和手電筒出去了，不一會(huì)兒，全家又恢復(fù)了往常的快樂(lè)。
讓我們的生活變得無(wú)憂無(wú)慮，我愛(ài)爸爸！
能干的表姐篇十五
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀察發(fā)現(xiàn)法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）。
能干的表姐篇十六
一提起我的外婆，我不禁油然而生欽佩之情。外婆今年60多歲了，額頭上爬滿了深深的皺紋，粗糙，青筋凸起的手總是閑不住。
外婆沒(méi)有文化，不認(rèn)識(shí)字，但賬卻算的又快又準(zhǔn)。比如顧客吃的菜合起來(lái)的錢(qián)數(shù)，他一下子就算出來(lái)了。一次，外婆上街買(mǎi)菜，樣數(shù)很多，老板還沒(méi)算出來(lái)，外婆一下就說(shuō)出來(lái)了錢(qián)數(shù)，弄得那位老板目瞪口呆。
外婆老家還有做糍粑的習(xí)俗。過(guò)年之前，家家戶戶便忙開(kāi)了，做出來(lái)的糍粑要吃一兩個(gè)月。外婆也不例外，她挑選最好的糯米精心加工，做出來(lái)的糍粑總是要?jiǎng)偃艘换I。每次過(guò)年時(shí)，外婆總是要寄一大包給我們。至于做豆腐，做小菜，外婆也都有她的“絕活兒”。