教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分，可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教案的時(shí)間安排要科學(xué)合理，能夠充分利用課堂時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案范例的使用不是一成不變的，你可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇一
教師、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;。
(2)師生交流，引出新知;。
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;。
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;。
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇二
欣賞與評(píng)述：講述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
本課重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)身邊的書收集樹的資料。
課件剪刀彩筆蠟筆。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇三
1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。
2、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
一、導(dǎo)入。
1孩子們你們小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具呀？
和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。
2、播放視頻。
同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么玩具呀？
引出課題泥玩具。
二、新授。
1、欣賞不同地區(qū)的'泥玩具。
2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據(jù)問(wèn)題。
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)？
進(jìn)行討論。
3、小組匯報(bào)。
造型夸張概括。
色彩艷麗。
4、回顧泥塑技法。
揉卷壓盤等。
三、教師示范。
教師示范泥魚的制作方法。
四、作品欣賞。
1、泥雞泥貓等。
2、課本中的作品欣賞。
四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇四
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí)。
培養(yǎng)欣賞美的能力。
學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。
范例、圖片。
一、導(dǎo)入：
動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題。
二、出示范例。
選擇一種樂(lè)器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的.群像。
學(xué)校里有小樂(lè)隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試，看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫面最精彩？
四、做游戲。
模仿小樂(lè)隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè)會(huì)。
五、作業(yè)選擇：
1、可以畫你想象出來(lái)的小樂(lè)隊(duì)。
2、注意人物和樂(lè)器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇五
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法:通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn)及解決方法:。
教學(xué)難點(diǎn):抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇六
1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：](同學(xué)欣賞)。
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}。
(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)。
2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……。
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互。
(一)插入圖片。
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過(guò)程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)。
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形。
教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。
三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新。
教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
各小組制作過(guò)程。
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播。
學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)。
四、小結(jié)收獲。
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書設(shè)計(jì)(貼)。
動(dòng)物王國(guó)。
(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇七
裝飾人型。
1課時(shí)。
造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用。
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
2、鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。
1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對(duì)“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無(wú)處不在的。
2、賞析作品：
師：瞧，這些生動(dòng)有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁(yè)左上圖那個(gè)穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說(shuō)：“別笑了，多難為情?！庇疑蠄D兩個(gè)像在演小品的滑稽人，一個(gè)挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛(ài)；另一個(gè)正在演講，激動(dòng)的'頭發(fā)都豎了起來(lái)。
3、分析作品材料。
師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？
小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。
4、制作方法與步驟：
（1）構(gòu)思。
（2）組合。
（3）裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇八
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
學(xué)生(齊聲):想。
(老師展示手繪線條圖片畫。)。
老師:誰(shuí)知道我畫的都是什么東西?
(學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)。
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)。
(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)。
學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)。
學(xué)生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師:那么,通過(guò)剛才的欣賞,誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢?
(學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見(jiàn)。)。
(接下來(lái),教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)。
(各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)。
(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)。
學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)。
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
老師:我們先來(lái)畫這幾樣?xùn)|西,看看誰(shuí)畫的好。
(此時(shí),學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái))。
學(xué)生分組開(kāi)始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。
(學(xué)生分組開(kāi)始寫生。)。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評(píng)析,共同欣賞。)。
(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇九
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
40分鐘。
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> 1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
3）生活中的運(yùn)用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？
4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。
3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）。
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。
七、教學(xué)反思。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十
一、引題。
教師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識(shí)呢？
二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣鳎l(fā)想象洗澡方法。
1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問(wèn)：
這種恐龍叫什么名字？
它喜歡吃什么？它長(zhǎng)得怎么樣？它長(zhǎng)得這么高大，如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?
2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn)：
三、示范點(diǎn)撥，拓展思維。
3、教師總結(jié)：對(duì)了，我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn)，然后把自己想到的`洗澡方法大膽地畫出來(lái)，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。
四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來(lái)，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。
五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。
教師總結(jié)：對(duì)了，我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問(wèn)題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來(lái)，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮，在幼兒作畫過(guò)程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí)，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手?？墒?，后來(lái)也在我的引導(dǎo)下畫出來(lái)了?？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達(dá)到事倍功半的效果。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十一
1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。
2、了解一張紙的來(lái)歷。
3、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。
4、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張。
【教學(xué)方法】小組合作、自主探究。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生用紙調(diào)查資料。
【教學(xué)過(guò)程】。
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫滿的`學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。
3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的，占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。
6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。
7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。
8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?BR> 9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。
10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
1、伐樹做材料。
2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。
3、剝?nèi)淦ぁ?BR> 4、切成碎片。
5、切成薄片。
6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠。
7、以藥水和蒸氣做成紙漿。
8、用藥水沖洗。
9、去除雜質(zhì)。
10、漂白紙漿。
11、在紙漿中加入藥水。
12、用網(wǎng)子瀝乾水分。
13、放在氈子上吸水。
14、以高溫烘乾水分。
15、以壓光機(jī)做壓光處理。
16、做成紙卷。
節(jié)約用紙，珍惜資源。
人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
節(jié)約用紙，珍惜資源。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十二
一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)。
3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?
二、發(fā)展階段。
1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。
3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時(shí)，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。
4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。
三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來(lái)。制作結(jié)束后，自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，相互欣賞交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十三
知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過(guò)程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)（冷暖色、對(duì)比、協(xié)調(diào)等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才能體會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去設(shè)計(jì)身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十四
知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十五
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。
2.掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的'，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）。
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢?jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：
1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1．評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?
尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇一
教師、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;。
(2)師生交流，引出新知;。
(3)讓學(xué)生利用收集到的信息，列出幾個(gè)專題;。
(5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;。
(6)以小組為單位發(fā)布作品，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異。
(7)本節(jié)小結(jié)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇二
欣賞與評(píng)述：講述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評(píng)述。
隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。
本課重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)身邊的書收集樹的資料。
課件剪刀彩筆蠟筆。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇三
1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。
2、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
一、導(dǎo)入。
1孩子們你們小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具呀？
和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。
2、播放視頻。
同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么玩具呀？
引出課題泥玩具。
二、新授。
1、欣賞不同地區(qū)的'泥玩具。
2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據(jù)問(wèn)題。
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)？
進(jìn)行討論。
3、小組匯報(bào)。
造型夸張概括。
色彩艷麗。
4、回顧泥塑技法。
揉卷壓盤等。
三、教師示范。
教師示范泥魚的制作方法。
四、作品欣賞。
1、泥雞泥貓等。
2、課本中的作品欣賞。
四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇四
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力。
2、學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí)。
培養(yǎng)欣賞美的能力。
學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。
范例、圖片。
一、導(dǎo)入：
動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題。
二、出示范例。
選擇一種樂(lè)器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的.群像。
學(xué)校里有小樂(lè)隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試，看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫面最精彩？
四、做游戲。
模仿小樂(lè)隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè)會(huì)。
五、作業(yè)選擇：
1、可以畫你想象出來(lái)的小樂(lè)隊(duì)。
2、注意人物和樂(lè)器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇五
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。
解決方法:通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。
教學(xué)難點(diǎn)及解決方法:。
教學(xué)難點(diǎn):抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇六
1.教師：播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類;第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：](同學(xué)欣賞)。
{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}。
(對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)。
2.教師：動(dòng)物是人類的朋友，那么你們喜不喜歡它們啊?
學(xué)生：……。
教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框，及如何制作藝術(shù)字等基本操作。
二、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互。
(一)插入圖片。
學(xué)生：(迫不及待)提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?
教師：演示制作過(guò)程。
學(xué)生：(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定。
(給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)。
教師：剪貼畫同理。
(二)自選圖形。
教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí)，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形。
教師：各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問(wèn)題。)。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。
三、個(gè)性發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新。
教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié)，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu)，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。
學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。
各小組制作過(guò)程。
各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播。
學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。
學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示、講解。
(這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍)。
四、小結(jié)收獲。
教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō)、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。
附：板書設(shè)計(jì)(貼)。
動(dòng)物王國(guó)。
(同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇七
裝飾人型。
1課時(shí)。
造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用。
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
2、鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。
1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對(duì)“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無(wú)處不在的。
2、賞析作品：
師：瞧，這些生動(dòng)有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁(yè)左上圖那個(gè)穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說(shuō)：“別笑了，多難為情?！庇疑蠄D兩個(gè)像在演小品的滑稽人，一個(gè)挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛(ài)；另一個(gè)正在演講，激動(dòng)的'頭發(fā)都豎了起來(lái)。
3、分析作品材料。
師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？
小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。
4、制作方法與步驟：
（1）構(gòu)思。
（2）組合。
（3）裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇八
1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?
學(xué)生(齊聲):想。
(老師展示手繪線條圖片畫。)。
老師:誰(shuí)知道我畫的都是什么東西?
(學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)。
2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。
老師誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)。
(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)。
學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)。
學(xué)生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。
老師:那么,通過(guò)剛才的欣賞,誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢?
(學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見(jiàn)。)。
(接下來(lái),教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)。
(各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)。
(最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)。
學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)。
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
老師:我們先來(lái)畫這幾樣?xùn)|西,看看誰(shuí)畫的好。
(此時(shí),學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái))。
學(xué)生分組開(kāi)始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。
(學(xué)生分組開(kāi)始寫生。)。
課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評(píng)析,共同欣賞。)。
(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇九
1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙。
40分鐘。
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）。
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?BR> 1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
3）生活中的運(yùn)用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？
4）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）。
3）學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）。
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來(lái)，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、作品展示。
2、學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫。
七、教學(xué)反思。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十
一、引題。
教師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識(shí)呢？
二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣鳎l(fā)想象洗澡方法。
1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問(wèn)：
這種恐龍叫什么名字？
它喜歡吃什么？它長(zhǎng)得怎么樣？它長(zhǎng)得這么高大，如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?
2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn)：
三、示范點(diǎn)撥，拓展思維。
3、教師總結(jié)：對(duì)了，我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn)，然后把自己想到的`洗澡方法大膽地畫出來(lái)，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。
四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來(lái)，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。
五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。
教師總結(jié)：對(duì)了，我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問(wèn)題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來(lái)，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮，在幼兒作畫過(guò)程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí)，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手?？墒?，后來(lái)也在我的引導(dǎo)下畫出來(lái)了?？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達(dá)到事倍功半的效果。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十一
1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。
2、了解一張紙的來(lái)歷。
3、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。
4、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張。
【教學(xué)方法】小組合作、自主探究。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生用紙調(diào)查資料。
【教學(xué)過(guò)程】。
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫滿的`學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。
3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
4.只寫幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的，占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。
6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。
7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。
8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?BR> 9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。
10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
1、伐樹做材料。
2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。
3、剝?nèi)淦ぁ?BR> 4、切成碎片。
5、切成薄片。
6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠。
7、以藥水和蒸氣做成紙漿。
8、用藥水沖洗。
9、去除雜質(zhì)。
10、漂白紙漿。
11、在紙漿中加入藥水。
12、用網(wǎng)子瀝乾水分。
13、放在氈子上吸水。
14、以高溫烘乾水分。
15、以壓光機(jī)做壓光處理。
16、做成紙卷。
節(jié)約用紙，珍惜資源。
人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。
節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
節(jié)約用紙，珍惜資源。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十二
一、引導(dǎo)階段(學(xué)生討論、嘗試)。
3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的小屋?
二、發(fā)展階段。
1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生交流描述、解釋各自設(shè)計(jì)意圖。(可以小組先交流)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。
3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時(shí)，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。
4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。
三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來(lái)。制作結(jié)束后，自己要及時(shí)的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，相互欣賞交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十三
知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過(guò)程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)（冷暖色、對(duì)比、協(xié)調(diào)等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才能體會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去設(shè)計(jì)身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十四
知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
美術(shù)教學(xué)備課教案篇十五
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。
2.掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的'，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）。
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢?jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：
1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1．評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?
尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。