5.創(chuàng)新是指通過(guò)獨(dú)特的思考和富有創(chuàng)造性的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些例子和實(shí)證來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧，與大家分享。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇一
對(duì)于很多同學(xué)而言，思辨型文章其實(shí)在備考中接觸的相對(duì)較少，無(wú)論國(guó)考還是省考都或多或少地出現(xiàn)過(guò)一些思辨型的文章，所以同學(xué)在備考的過(guò)程中還是有必要去了解思辨型文章的寫(xiě)作方法與思路的。下面小編就為大家介紹一下相關(guān)方法。
首先要了解思辨型文章的提問(wèn)方式，一般會(huì)以“圍繞a與b書(shū)寫(xiě)文章”這樣的方式進(jìn)行提問(wèn)，例如城市建設(shè)中的“有”與“無(wú)”，都是典型的思辨型文章。
想要確定思辨型文章寫(xiě)作的立意，首先要先弄明白a和b這兩個(gè)對(duì)象的含義，比如城市建設(shè)中的“有”與“無(wú)”，認(rèn)真仔細(xì)讀材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)“有”是指城市建設(shè)中的“造景”，即基礎(chǔ)設(shè)施的完善，“無(wú)”則是指“化人”，強(qiáng)調(diào)的是在建設(shè)的過(guò)程中留出虛無(wú)空間，提升群眾生活幸福感。必須弄清楚二者含義，才能更好把握文章立意。
思辨型文章的立意相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定，一般總論點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)a與b要并重，二者之間，一般都會(huì)有一個(gè)是基礎(chǔ)，一個(gè)是追求。例如城市建設(shè)中的有與無(wú)，非常明顯總論點(diǎn)就應(yīng)該是城市建設(shè)中要做到有與無(wú)并重，造景明顯是基礎(chǔ)，而化人應(yīng)是層次更高的部分，所以?xún)蓚€(gè)分論點(diǎn)應(yīng)是“造景”是城市建設(shè)的基礎(chǔ)，“化人”是城市建設(shè)的歸宿。
思辨型文章在寫(xiě)作思路上來(lái)講，其實(shí)與普通文章沒(méi)有過(guò)多的區(qū)別，大家在備考的過(guò)程中還是要注意，把握好開(kāi)頭、分論點(diǎn)論證、結(jié)尾三個(gè)部分具體的寫(xiě)作方法，做到靈活貫通。在這里，給大家呈現(xiàn)一篇2018年國(guó)考試題，試談城市建設(shè)中的“有”與“無(wú)”這篇文章的例文，給大家作為參考和借鑒。
從“我無(wú)為，而民自化;我好靜，而民自正;我無(wú)事，而民自富;我無(wú)欲，而民自樸”到“鑿戶(hù)牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用?！币岳献訛榇淼牡兰遥冀K堅(jiān)持著在治國(guó)與建設(shè)中“無(wú)為而無(wú)不為”的理念。盡管歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)代變遷，如今的社會(huì)背景與當(dāng)時(shí)已大為不同，但是這種理念，在當(dāng)下仍舊有其時(shí)代意義?！盁o(wú)為”并非指真正的無(wú)所作為，而是強(qiáng)調(diào)在社會(huì)治理的過(guò)程中遵循適度原則，不過(guò)度干預(yù)，充分遵循歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。
然而，隨著如今城市化進(jìn)程的不斷加快，城鎮(zhèn)建設(shè)范圍的不斷擴(kuò)大，盲目追求建筑的視覺(jué)沖擊、忽視城市歷史記憶保護(hù)、市民休閑娛樂(lè)空間被擠壓等問(wèn)題也屢見(jiàn)不鮮，暴露出我國(guó)在城市建設(shè)的過(guò)程中，只注重現(xiàn)代化設(shè)施的建設(shè)，只重“造景”，卻忽視了群眾的生活體驗(yàn)與感受，忽視了“化人”，影響著群眾生活幸福感的提升，更阻礙著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的腳步。城市管理者應(yīng)從思想意識(shí)角度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在城市建設(shè)中，抓好“造景”與“化人”兩只手，真正將城市打造成人民的幸福家園。
“造景”是城市建設(shè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化是城市發(fā)展的必然方向，從歷史與現(xiàn)代兼?zhèn)涞谋本?，到?chē)水馬龍、華燈璀璨的上海，再到朝氣蓬勃、日新月異的深圳……一個(gè)個(gè)現(xiàn)代化都市的典型已經(jīng)樹(shù)起，這些現(xiàn)代化的都市，通過(guò)一個(gè)個(gè)地標(biāo)性建筑的建設(shè)，讓自己擁有了與其他城市不同的，獨(dú)特的城市名片，讓一個(gè)個(gè)鮮活的城市形象深刻的印入每一個(gè)國(guó)人甚至是國(guó)外群眾的心中。同時(shí)，這些現(xiàn)代化都市的建立，都必然伴隨著基礎(chǔ)設(shè)施的完善，智慧醫(yī)療、智慧公交、智能垃圾處理等一系列先進(jìn)而完善的基礎(chǔ)設(shè)施，大大提高著人們的生活水平與質(zhì)量，便利著人們的生活?，F(xiàn)代化的都市也意味著更大的吸引力，更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更廣闊的發(fā)展空間，現(xiàn)代化的都市也給了其中生活的每一個(gè)個(gè)體更多的可能。因此，在城市建設(shè)的過(guò)程中，城市管理者，應(yīng)以基礎(chǔ)設(shè)施的完善作為基礎(chǔ)，發(fā)展智能城市，打造城市亮點(diǎn)，凸顯城市特色，提升城市吸引力與影響力，引領(lǐng)城市現(xiàn)代化發(fā)展。
“化人”是城市建設(shè)的歸宿。城市，是其間居民實(shí)現(xiàn)美好生活的依托，更承載著悠久而深沉的歷史文化。然而如今很多城市在規(guī)劃的過(guò)程中，卻存在著思想導(dǎo)向性的錯(cuò)誤，一味貪大求快，以至于城市陷入特色危機(jī)，千城一面;一味追求商業(yè)化，拆處歷史文化古跡，清走原住民，丟掉了城市的歷史記憶;城市建設(shè)規(guī)劃缺乏穩(wěn)定性，朝令夕改，勞民傷財(cái)。城市，從根本上來(lái)講，是群眾生活的家園，群眾生活的幸福與舒適，才應(yīng)是城市建設(shè)的最終導(dǎo)向。李奶奶雖然住進(jìn)了現(xiàn)代化的商業(yè)小區(qū)，但是仍舊覺(jué)得生活喘不過(guò)氣來(lái);月亮灣多方協(xié)調(diào)，共同努力，最終打造了底下管廊綜合系統(tǒng)，給市民提供了一個(gè)更美好而舒適的生活空間。由此可見(jiàn)，化人，群眾生活幸福感的提升，才是城市建設(shè)的最終追求與歸宿，無(wú)論何時(shí)，城市的現(xiàn)代化建設(shè)都不應(yīng)以犧牲群眾生活為代價(jià)。
城市，不僅僅只是一種冰冷的人口流動(dòng)與聚集，在城市發(fā)展的過(guò)程中，自始至終都承載著一份溫情，它不僅僅是市民居住的處所，更是市民日日相伴的家。城市建設(shè)過(guò)程中，“面子”固然重要，對(duì)于現(xiàn)代化的探索和追尋固然是客觀的歷史導(dǎo)向，但更不要忘了“人”才是城市的根，是城市的本，群眾對(duì)于美好生活的向往與追求在任何時(shí)候，都不應(yīng)該被遺忘。城市建設(shè)，“造景”是基礎(chǔ)，“化人”卻是最終的目的與歸宿，只有真正實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)“有”與“無(wú)”的統(tǒng)一，才能真正為市民提供一個(gè)美麗而溫馨的家園。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二
所謂策論文，簡(jiǎn)言之即文章的正文部分以提對(duì)策為主。近幾年的國(guó)考和省考文章命題中都有所涉獵，且題干或要求中已限定只能寫(xiě)策論文。例如：
[2013年國(guó)考地市]請(qǐng)以“讓……大放異彩”為題，寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。
要求：1.用恰當(dāng)?shù)?文字替換“讓……大放異彩”中的省略號(hào)部分，是指構(gòu)成一個(gè)完整具體的文章標(biāo)題;2.主題應(yīng)與“給定資料”相關(guān)，但素材不必拘泥于“給定資料”要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談?wù)?3.觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢;4.字?jǐn)?shù)800-1000字。
要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對(duì)性強(qiáng)，具有可操作性。
作為申論的文章寫(xiě)作，行文規(guī)范是文章的基本要求，也是體現(xiàn)政府機(jī)關(guān)工作的基本特點(diǎn)。對(duì)于策論文寫(xiě)作理應(yīng)體現(xiàn)以下之規(guī)范：
p1：開(kāi)頭概括材料，分析主題、提出總論點(diǎn)。
p2：分論點(diǎn)一(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))。
p3：分論點(diǎn)二(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))。
p4：分論點(diǎn)三(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))。
p5：結(jié)尾總結(jié)升華。
從此規(guī)范可見(jiàn)，策論文的基本特點(diǎn)在于文章主體段落必須以對(duì)策加以呈現(xiàn)，望考生能謹(jǐn)記。
當(dāng)前很多考生在寫(xiě)策論文的過(guò)程中有以下兩個(gè)誤區(qū):。
誤區(qū)一：策論文即文章只能寫(xiě)對(duì)策，不能有分析。這是很多考生在文章寫(xiě)作常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，申論文章的寫(xiě)作在于說(shuō)理，說(shuō)理勢(shì)必有理有據(jù)，因此自當(dāng)有分析有對(duì)策，分析愈透徹，方顯對(duì)策之針對(duì)性。
誤區(qū)二：文章主體段落有對(duì)策即為策論文。申論文章角度的區(qū)分不在于文章篇幅的大小，對(duì)策多即為策論文，這是常見(jiàn)的誤解。而根本性的判定文章是否為策論文在于段旨句是否為對(duì)策。
古語(yǔ)有云“他山之石可以攻玉”，不管是作為考生平時(shí)的知識(shí)積累，或是來(lái)自于材料中主題所涉及的對(duì)策都可成為文章寫(xiě)作的分論點(diǎn)。
以2013年國(guó)考地市文章寫(xiě)作為例，材料中談到了很多文化發(fā)展的對(duì)策，例：發(fā)展文化人才、搭建文化陣地、扶持本國(guó)文化事業(yè)、重視傳統(tǒng)文化教育，都可成為本文寫(xiě)作的分論點(diǎn)，考生可根據(jù)對(duì)策與主題之間的關(guān)系以及對(duì)策之間的密切程度酌情篩選，確定分論點(diǎn)。
同時(shí)，考生還可根據(jù)平時(shí)的積累，對(duì)于文化發(fā)展的對(duì)策也可以結(jié)合自身，從實(shí)際中出發(fā)，例如，扎根群眾，提高文化自覺(jué)性;認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升文化自信;抵制西化，捍衛(wèi)文化尊嚴(yán)等等，從這些方面進(jìn)行論述，進(jìn)而打造“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的文章寫(xiě)作亮點(diǎn)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇三
綜合分析題型在申論考試中考察的重點(diǎn)題型，考察的不僅是歸納概括能力，而且在其基礎(chǔ)上更深層次地，重點(diǎn)考察考生的綜合分析能力，是考生對(duì)文章要點(diǎn)綜合和分析的過(guò)程，體現(xiàn)著考生的思維發(fā)散性。因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)較有難度，掌握好綜合分析的作答思路對(duì)于整個(gè)申論考試來(lái)講具有重要意義。接下來(lái)中公教育專(zhuān)家簡(jiǎn)要介紹下綜合分析題目的作答要點(diǎn)及解答步驟：
審題過(guò)程在申論考試中作用尤為重要。透過(guò)對(duì)題干的透析，明晰內(nèi)容，考生才能在短時(shí)間內(nèi)在文章中掌握答題要點(diǎn)，進(jìn)行歸納和分析。那么如何在題干中獲取有利信息呢?首先最重要的是，確定作答對(duì)象，即內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題，并判斷題型;其次，根據(jù)作答對(duì)象不同抓住核心關(guān)鍵詞，初步多角度地思考大體答題要素：一般為問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等常見(jiàn)要素，以及是否需要解釋脫離了材料難以理解的詞。這能夠使材料的主要線(xiàn)索稍顯清晰，便于考生比較快速地找到要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)化繁為簡(jiǎn)。
通過(guò)審題后對(duì)材料中進(jìn)行有方向地、有目的的梳理，主要梳理材料內(nèi)容，關(guān)注材料內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、與要素相關(guān)的核心關(guān)鍵詞和確定重點(diǎn)詞句。另外，評(píng)論分析需在提煉過(guò)程中注意總結(jié)材料或命題人觀點(diǎn)，做出價(jià)值判斷，做出合理推斷和評(píng)價(jià)的。梳理后，根據(jù)材料中客觀體現(xiàn)的要素進(jìn)行歸納，并提煉要點(diǎn)，使之既能保證答案字?jǐn)?shù)符合作答要求，又能使作答思路變得清晰。重點(diǎn)需要注意的是，所涉及的要素要根據(jù)材料的實(shí)際情況確定。
對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工，是呈現(xiàn)答案的前提，尤其是綜合分析題型，由于其涉及的要素可能較多，所以通過(guò)加工的過(guò)程，有層次，有邏輯地呈現(xiàn)答案，是有效答題的一個(gè)重要因素。要點(diǎn)的加工可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是內(nèi)容，二是邏輯，通過(guò)以上兩方面的加工，實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)的最佳呈現(xiàn)。加工的過(guò)程也是對(duì)材料進(jìn)行更好地理解，對(duì)答案進(jìn)行更好呈現(xiàn)的過(guò)程。
綜合分析能力是申論考試所要考查的一種能力，要求考生在歸納概括能力的基礎(chǔ)上有著清晰的邏輯思路，題型較為復(fù)雜，考生須了解其考情動(dòng)向，其中?？冀忉屝?、評(píng)論型和啟示型綜合分析，近幾年對(duì)于一句話(huà)的解釋考查居多，所以有方向、有重點(diǎn)地練習(xí)，對(duì)于考生備考是非常有幫助的。所以，請(qǐng)各位考生務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握綜合分析題目解題的思路和技巧，關(guān)鍵也要輔助大量的習(xí)題加以鞏固，方能在考場(chǎng)上做到從容不迫，快速解答。
申論備考輔導(dǎo)：提出對(duì)策題要重視審題。
申論對(duì)策類(lèi)題要把握對(duì)策來(lái)源和特殊要求。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇四
2.“晉江經(jīng)驗(yàn)”孕育發(fā)展奇跡。
示例一。
參天之木，必有其根;懷山之水，必有其源。“晉江經(jīng)驗(yàn)”是習(xí)近平總書(shū)記在福建的豐富實(shí)踐、深邃思考和不斷探索的理論成果，根植于晉江乃至福建改革發(fā)展的探索與實(shí)踐，站位高遠(yuǎn)、視野廣闊、內(nèi)涵豐富，是我們?cè)诟母镩_(kāi)放大潮中破浪前行的指路燈塔。
示例二。
近些年來(lái)，晉江始終是福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、實(shí)力最強(qiáng)的縣市之一，常年位列全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市前十。為什么晉江能創(chuàng)造這樣的發(fā)展奇跡?是什么給了這個(gè)縣級(jí)市不斷超越的動(dòng)力?無(wú)論是在晉江當(dāng)?shù)厣钊氩稍L，還是與專(zhuān)家學(xué)者座談晉江發(fā)展，人們都不約而同給出一個(gè)答案——“晉江經(jīng)驗(yàn)”，將它視作以理論指導(dǎo)改革發(fā)展實(shí)踐的典范。
示例一。
“歷史從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿(mǎn)者?！睍x江，這座蓬勃發(fā)展的創(chuàng)業(yè)之城，這片充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新熱土，只要不忘初心，砥礪奮進(jìn)，把效應(yīng)轉(zhuǎn)化為效益，把榮譽(yù)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把興奮轉(zhuǎn)化為作為，在新的起點(diǎn)上再出發(fā)，必能續(xù)寫(xiě)“晉江經(jīng)驗(yàn)”新篇章，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代和人民的改革新答卷。
示例二。
“愛(ài)拼才會(huì)贏”，一首膾炙人口的閩南語(yǔ)歌曲唱出了晉江人民奮力打拼的頑強(qiáng)意志，也道出了當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)轉(zhuǎn)折的深刻原因。改革，永遠(yuǎn)是開(kāi)拓者的事業(yè)、拼搏者的舞臺(tái)。從改革開(kāi)放40周年的新起點(diǎn)揚(yáng)帆再起航，不斷激發(fā)愛(ài)拼會(huì)贏、敢為人先的勇氣和智慧，勠力同心、開(kāi)拓進(jìn)取，我們必將書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代和人民的改革新答卷。
申論寫(xiě)作逆襲高分錦囊。
申論備考輔導(dǎo)：提出對(duì)策題要重視審題。
申論對(duì)策類(lèi)題要把握對(duì)策來(lái)源和特殊要求。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇五
日前，某報(bào)紙上一張照片在網(wǎng)上瘋傳，照片上是一個(gè)穿著時(shí)尚，“左手提一個(gè)lv大旅行包，右手挎一個(gè)橘紅色愛(ài)馬仕包”的女孩，女孩走過(guò)之處，人群中投來(lái)羨慕的眼光。
據(jù)悉，在一輛快速行駛的公交車(chē)上，一位衣衫襤褸的農(nóng)民工給旁邊站立的一對(duì)母子讓座時(shí)，婦女卻指著農(nóng)民工謾罵，口中多有“農(nóng)民工臟、不干凈”等詞語(yǔ)。此事件結(jié)果引起一片唏噓。
2015年10月9日，廣州一婦產(chǎn)醫(yī)院發(fā)生一起因醫(yī)患糾紛引發(fā)的打砸事件，上午十時(shí)，約40人到該院一樓，就之前發(fā)生的醫(yī)療糾紛索要賠償，下午3時(shí)許，用事先準(zhǔn)備好的磚頭木棒打砸醫(yī)院一樓接待大廳，現(xiàn)場(chǎng)損毀嚴(yán)重，一片狼藉。警方到場(chǎng)，有保安和工作人員受傷。
河南南陽(yáng)毒韭菜事件鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，中醫(yī)上說(shuō)，春天是生發(fā)陽(yáng)氣的時(shí)節(jié)，而韭菜性溫，可以增強(qiáng)人體脾胃之氣。然而，就在三月下旬，原本該補(bǔ)氣健脾的韭菜卻讓河南南陽(yáng)4個(gè)家庭10口人中毒住進(jìn)了醫(yī)院。中毒的原因是在菜攤上購(gòu)買(mǎi)了剩有殘余農(nóng)藥的韭菜，記者事后調(diào)查顯示，賣(mài)韭菜的小商販在韭菜上撒農(nóng)藥來(lái)保持韭菜新鮮已經(jīng)成為一種公開(kāi)的秘密。這樣食品安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)在人們的生活中。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，張女士從以前的郊區(qū)平房搬進(jìn)了市區(qū)樓房。但是當(dāng)記者采訪到她，問(wèn)她感覺(jué)現(xiàn)在的生活幸福嗎?劉女士的回答讓人吃驚，“幸福談不上，雖然生活要比以前好，但是壓力很大，房貸、車(chē)貸、物價(jià)都在漲，覺(jué)得身上的擔(dān)子很重，看病問(wèn)題是一個(gè)最大心頭病，孩子上學(xué)的戶(hù)口問(wèn)題都還沒(méi)有得到很好的解決。
社會(huì)心態(tài)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的折射，對(duì)執(zhí)政者而言，既需倡導(dǎo)公民樹(shù)立良好精神風(fēng)貌，重視“無(wú)形”的心理疏導(dǎo)，更應(yīng)積極解決那些“有形”的問(wèn)題，讓公平正義的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提供實(shí)實(shí)在在的“心靈雞湯”。在“社會(huì)心態(tài)”被歷史性地寫(xiě)入中央政策之后，“培育理性平和的社會(huì)心態(tài)”，正在迅速進(jìn)入各級(jí)政府的任務(wù)列表。
良好的社會(huì)心態(tài)在任何時(shí)候?qū)σ粋€(gè)國(guó)家民族都很重要。之所以在今天備受重視，蓋因中國(guó)發(fā)展已站在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，世界第二大經(jīng)濟(jì)體的國(guó)際排位，讓擁有一個(gè)怎樣的“大國(guó)心態(tài)”引人矚目，小康社會(huì)的目標(biāo)內(nèi)容，令提升大眾“幸福基因”分量加重。就此而言，社會(huì)心態(tài)既指向未來(lái)發(fā)展的“軟實(shí)力”，也承載“以人為本”的具體訴求。培育健康社會(huì)心態(tài)，有利于促進(jìn)個(gè)人幸福和全面發(fā)展一個(gè)人的心態(tài)決定其精神狀態(tài)和為人處世的態(tài)度，提高幸福指數(shù)是保持健康社會(huì)心態(tài)的重要環(huán)節(jié)。培育健康社會(huì)心態(tài)，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展提高國(guó)民心理素質(zhì)，形成良好的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)風(fēng)氣，增進(jìn)人與人之間、人與社會(huì)之間的和諧。培育健康社會(huì)心態(tài)，有利于為我國(guó)發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境樹(shù)立良好國(guó)民形象和國(guó)家形象，贏得國(guó)際社會(huì)尊重。
【素材摘抄】。
幸福就是左手lv，右手愛(ài)馬仕(第1段)。
躲過(guò)毒奶粉、地溝油等食品安全問(wèn)題健康成長(zhǎng)(第4段)。
幸福就是沒(méi)有車(chē)貸、沒(méi)有房貸(第5段)。
人們生活水平不斷提高(第5段)。
【案例開(kāi)頭示范】。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高的今天，關(guān)于幸福是什么大家有各種各樣的觀點(diǎn)。有人說(shuō)幸福就是左手lv，右手愛(ài)馬仕，有人說(shuō)幸福就是平安躲過(guò)毒奶粉、地溝油等食品安全問(wèn)題健康成長(zhǎng)，有人說(shuō)幸福就是沒(méi)有車(chē)貸、沒(méi)有房貸。而我要說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，幸福是擁有良好的社會(huì)心態(tài)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇六
千古文章意為高，文章寫(xiě)作是申論考試中的必考題，能得高分的關(guān)鍵就在于文章立意的提取，也就是總分論點(diǎn)的確立，立意提取的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：對(duì)不對(duì)和好不好，對(duì)不對(duì)和好不好決定了文章的類(lèi)別和分值，那么如何才能準(zhǔn)確的提取文章的立意寫(xiě)好申發(fā)論述題呢？小編認(rèn)為下面的方法可以給各位考生一個(gè)明確的方向。
一、立意的基本認(rèn)知：要想確立文章的立意，首先要知道立意的含義（本質(zhì)）：立意是文章的中心思想，立意=主題+角度；其次還要明白文章立意的確立原則：優(yōu)先滿(mǎn)足題干要求，再滿(mǎn)足材料的主題；第三是知道文章立意的基本要求：正確、明確、深刻，三個(gè)要求共同決定了文章的檔次。
二、立意的方法：文章立意提取的方法主要有兩個(gè)：
其二，材料分析法，當(dāng)題干給出的信息不足以我們確定文章的立意時(shí)，或者是題干給出的主題詞意義較為模糊，意義不明確時(shí)我們就需要用到材料分析法——回歸材料，根據(jù)高頻詞、關(guān)鍵詞、核心句、核心段、篇章整合（優(yōu)先去看出處句子所在的材料、；看最后一則材料；看之前沒(méi)有用過(guò)的材料）來(lái)整合材料信息，得出我們需要的東西。
例子：根據(jù)你對(duì)“給定資料7”中劃線(xiàn)部分“但現(xiàn)在的時(shí)刻，我們的文化、我們的民族、我們的國(guó)家，需要我們忙碌起來(lái)，而不是一直在緬懷過(guò)去、一直在不經(jīng)過(guò)大腦地輕松娛樂(lè)”的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分）。
要求：結(jié)合給定資料，但不拘泥于給定資料，聯(lián)系實(shí)際；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語(yǔ)言流暢；字?jǐn)?shù)1000字左右。
解析：
首先，從題干出發(fā)，明確題干的關(guān)鍵詞：文化、民族、國(guó)家、忙碌；準(zhǔn)確選取關(guān)鍵詞后要進(jìn)一步分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系：文化、民族、國(guó)家是需要我們忙碌起來(lái)的，所以忙碌成為本篇文章的核心主題詞，主題詞確定后接下來(lái)是確定文章的角度，意義或者對(duì)策二者選擇其一即可，在此，暫且將本題的角度確定為意義，那么現(xiàn)在文章的立意就可以確定，立意=主題+角度，所以本題的文章立意為：忙碌的意義（重要性）?，F(xiàn)在文章的總分論點(diǎn)即可確立：忙碌起來(lái)很重要：
忙碌起來(lái)對(duì)文化發(fā)展很重要。
忙碌起來(lái)對(duì)民族發(fā)展很重要。
忙碌起來(lái)多國(guó)家發(fā)展很重要。
但是，本題還有一個(gè)問(wèn)題，忙碌的意思是什么，忙碌指的是什么，主題詞還未明確，所以需要運(yùn)用第二個(gè)方法——材料分析法來(lái)確定文章的主題詞，通過(guò)對(duì)材料的梳理（材料7）可以根據(jù)高頻詞得出材料的主題為——勤奮善思、用心努力。所以忙碌的意思可以理解為勤奮善思、用心努力。
所以文章的總分論點(diǎn)可以確立為：
勤奮善思、用心努力能促進(jìn)文化繁榮。
勤奮善思、用心努力能促進(jìn)民族發(fā)展。
勤奮善思、用心努力能促進(jìn)國(guó)家進(jìn)步。
文章立意（總分論點(diǎn)）的確立，事關(guān)重大，需要各位考生在平時(shí)對(duì)真題多加練習(xí)，熟悉申論文章的寫(xiě)作技巧，在最后的考試中滿(mǎn)載而歸、脫穎而出。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇七
申論文章如何出彩可能是部分考生一直以來(lái)所惆悵的事情，但比這個(gè)更為惆悵的部分考生寫(xiě)不夠題干要求的1000多字。小編在這里集中給大家分享文章寫(xiě)作擴(kuò)充的“抄材料”辦法。
一般的國(guó)考材料和省考材料都有7000字以上，到底去什么地方尋找我們文章寫(xiě)作需要的素材，從本質(zhì)上講，這本身就是申論科目的考察能力之一。從材料開(kāi)頭一直抄到最后肯定是不可以的，從材料結(jié)尾倒著向前抄也顯然不是很合理。從實(shí)踐操作的情況來(lái)看，建議大家從以下三個(gè)地方突破：
1、文章開(kāi)頭結(jié)尾素材從首位材料尋找。
2、分論點(diǎn)素材從論點(diǎn)來(lái)源處尋找。
3、關(guān)鍵詞句向非作文題目的要點(diǎn)借鑒?？偠灾恼碌乃夭膩?lái)自于材料，但到底來(lái)源于什么材料，哪些具體針對(duì)性的材料，我們不僅需要有明確的意識(shí)，更需要有細(xì)致的方向把握。
很多考生都知道文章論證時(shí)，既然論點(diǎn)都來(lái)自于材料，那么最好的論證肯定是將論點(diǎn)所涉及到的材料進(jìn)行換述。那么到底我們用哪些材料，其實(shí)還是有很多方法技巧可以去思考的。下面給大家三種行之有效的辦法：1、多“抄”案例，少“抄”觀點(diǎn)。一方面因?yàn)榘咐钠L(zhǎng)，方便我們分論點(diǎn)篇幅的擴(kuò)充。另一方面也因?yàn)榻o定資料中的案例更多?？晒┙梃b的素材也更多樣。2、多“抄”分析，少“抄”對(duì)策。一方面考慮到分析型的材料更好換述和拓展。另一方面也是因?yàn)閷?duì)策型的素材概括難度較大。3、多“抄”關(guān)鍵詞句，少“抄”完整表述。一方面，關(guān)鍵詞句往往是前面非作文題目的要點(diǎn)，梳理難度不大。另一方面，完整表述的抄寫(xiě)很容易讓考官判定為抄襲。
“抄”之所以幾乎全文上引號(hào)，是因?yàn)檫@里我們所說(shuō)的抄，更多指的是借鑒，而不是原文直接抄，更不是大面積直接抄襲。所以，除了上面所述的明確去哪兒抄，抄什么，我們更要明白我們?cè)趺闯谋疽庠谟诮梃b和換述，而不是一字不落的抄寫(xiě)，更不是原封不動(dòng)的照搬。這里存在兩個(gè)可能大家心態(tài)上不好克服的障礙。一是不敢，二是不會(huì)。對(duì)此，給大家兩個(gè)簡(jiǎn)單辦法處理。
1、既然文章論點(diǎn)來(lái)自于材料的段落或者篇章大意，那么該論點(diǎn)論證的最好素材就應(yīng)該是該論點(diǎn)出現(xiàn)的地方。大家首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，才有可能讓自己的文章論證針對(duì)性更強(qiáng)。因此，首先要敢抄。2、抄材料的最大技巧莫過(guò)于換述。常見(jiàn)的方法一般有顛倒句子的內(nèi)部順序、換段落中長(zhǎng)句子的關(guān)聯(lián)詞、增加或者減少句子中的形容詞等等。
其實(shí)，絕大多數(shù)考生的文章寫(xiě)作擴(kuò)展延伸是能夠?qū)懗鰜?lái)也能夠?qū)懞玫?，之所以有疑惑，不敢去進(jìn)行的本質(zhì)還是在于實(shí)際操作的太少，所以，小編最終想傳遞給廣大考生的信息是對(duì)自己有信心，然后踏踏實(shí)實(shí)去操作，文章寫(xiě)作壓力就會(huì)迎刃而解了。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇八
申發(fā)論述即申論作文，文種為議論文。一提到議論文，考生第一時(shí)間就會(huì)想到論點(diǎn)、論證、論據(jù)這三部分，一個(gè)完整的議論文這三者缺一不可，要想將議論文寫(xiě)出水平，亦需要在這三方面下功夫，今天，在這里跟大家分享議論文論據(jù)寫(xiě)作方法之一：例證即舉例子該如何使用。
舉例論證顧名思義就是舉例子，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，申論文章寫(xiě)作中的例子一般有以下幾個(gè)來(lái)源，一個(gè)是材料中的案例，一個(gè)是材料以外的案例。接下來(lái)我們按照案例的個(gè)數(shù)來(lái)給大家介紹一下。
首先，一個(gè)案例的情況。
那對(duì)于材料中的案例，我們一般會(huì)采用主體+處境\現(xiàn)狀+做法+結(jié)果+啟示，這五個(gè)要素進(jìn)行對(duì)案例進(jìn)行分解，同樣，針對(duì)廣大考生在文章寫(xiě)作中例子不會(huì)拓展的情況，亦可以按照這五要素進(jìn)行拓展。
如：從歷史角度講，人文是精彩的，但科學(xué)也是非常精彩有趣的。徐霞客，出生在個(gè)有名的富庶之家，祖上都是讀書(shū)人。受書(shū)香世家的文化熏陶，徐霞客幼年好學(xué)，博覽群書(shū)，少年即立下了“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志。他在游歷中，發(fā)現(xiàn)了山脈、水道、地質(zhì)和地貌等方面的奧秘，通過(guò)調(diào)査和研究取得了長(zhǎng)江源頭，鐘乳石的形成等多項(xiàng)科技成果，這些見(jiàn)解大多數(shù)符合現(xiàn)代科學(xué)原理。毛澤東盛贊徐霞客及其《游記》：這不僅是科學(xué)作品，也是文學(xué)作品。由此可見(jiàn)，科學(xué)不僅是規(guī)范的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，也是豐富的、精彩的。
其次，兩個(gè)案例的情況。
兩個(gè)案例，可以一正一反，也可以?xún)蓚€(gè)正面案例或兩個(gè)反面案例;同樣，每個(gè)案例都可以按照，主體+處境+做法+結(jié)果+啟示，這個(gè)思路進(jìn)行拓展。
最后，n個(gè)案例的情況。
n個(gè)案例，也就是我們常見(jiàn)的排比形式進(jìn)行表達(dá)，我們使用的是主體+做法+結(jié)果，簡(jiǎn)單直接明了。
如：商鞅立木為信、曾子殺豬教子、周幽王烽火戲諸侯......都在講誠(chéng)信的重要性。再如：南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降;在艱苦征戰(zhàn)的六年中，楊靖宇身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇，獻(xiàn)身抗日;美國(guó)某大學(xué)以?xún)?yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授，但他回答說(shuō)：“為了抉擇真理，為了國(guó)家民族，我要回國(guó)去!
申論文章寫(xiě)作技巧及篇九
2020年8·22省考備考已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺階段。但很多考生仍對(duì)文章寫(xiě)作倍感頭疼，尤其是寫(xiě)到文章結(jié)尾部分，更是抓耳撓腮、無(wú)從下手。因此小編在這里和各位考生朋友分享一些結(jié)尾寫(xiě)作的方法，希望能對(duì)大家的文章寫(xiě)作有所啟發(fā)、有所助益。
“城市是人民的城市，人民城市為人民。”習(xí)近平總書(shū)記言之諄諄、語(yǔ)重心長(zhǎng)。城市是居民安居樂(lè)業(yè)的重要載體;是社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有鑒于此，建設(shè)宜居城市是政之所向、民之所盼。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，內(nèi)外兼修、表里如一，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
“羅馬并非一日建成?！背鞘薪ㄔO(shè)也非一蹴而就，必須堅(jiān)持內(nèi)涵式、集約型的高質(zhì)量發(fā)展道路。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，內(nèi)外兼修、表里如一，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
從“人視水見(jiàn)形，視民知治不”，到“去民之患，如去腹心之疾”……人民對(duì)美好生活的向往，是每位城市治理者、建設(shè)者的目標(biāo)和追求。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，內(nèi)外兼修、表里如一，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
無(wú)論是南京尊重城市歷史，恢復(fù)老城風(fēng)貌，保留歷史氣韻;還是福州開(kāi)展內(nèi)河治理，優(yōu)化濱水空間，打造靚麗風(fēng)景……城市建設(shè)內(nèi)外兼修、表里如一的案例數(shù)不勝數(shù)。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
方今之時(shí)，城市化建設(shè)如火如荼。在建設(shè)內(nèi)涵式、集約型城市的思路下，城市建設(shè)內(nèi)外兼修、表里如一是大勢(shì)所趨。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十
常見(jiàn)開(kāi)頭寫(xiě)法往往是以概括的形式，找到文章寫(xiě)作切入點(diǎn)，圍繞寫(xiě)作主題找到相關(guān)好現(xiàn)象或者問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行原因或影響的分析，屬于基本寫(xiě)法。而轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式、引言式和時(shí)間式的開(kāi)頭寫(xiě)作，在原有概括式寫(xiě)法基礎(chǔ)上，增加寫(xiě)作亮點(diǎn)，以多種形式引出總論點(diǎn)，達(dá)到讓人眼前一亮的目的。
圍繞主題闡述好現(xiàn)象+闡述問(wèn)題+分析問(wèn)題(影響、原因等)+總論點(diǎn)。
示例：
總論點(diǎn)：科技要走人性化之路。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅帶來(lái)了豐厚的物質(zhì)財(cái)富，而且不斷推動(dòng)社會(huì)制度的革新?？萍及l(fā)展到今天，已經(jīng)極大地便利了生活，簡(jiǎn)化了生產(chǎn)，拓寬了思維。(科技好現(xiàn)象)但是，科學(xué)盲目發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題也普遍存在：環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，戰(zhàn)爭(zhēng)陰影無(wú)處不在，倫理危機(jī)迫在眉睫。(問(wèn)題)究其根本，就在于科技發(fā)展背離了為人服務(wù)的本質(zhì)。(原因)因此，人性化發(fā)展之路理應(yīng)成為科技的發(fā)展方向。(亮明觀點(diǎn))。
示例：
總論點(diǎn)：增強(qiáng)民族自信，重?fù)P傳統(tǒng)文化風(fēng)采。
無(wú)論是“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”還是“節(jié)分端午自誰(shuí)言,萬(wàn)古傳聞為屈原”，都是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描寫(xiě)，現(xiàn)代人在過(guò)節(jié)時(shí)都會(huì)信手拈來(lái)，吟誦幾句?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日已成為了文化傳承的載體。但是，近年來(lái)傳統(tǒng)節(jié)日出現(xiàn)了“淡化”和“異化”等諸多問(wèn)題，不僅不利于傳統(tǒng)文化的傳播，也嚴(yán)重危害了文化軟實(shí)力的提升。究其原因是國(guó)人在傳統(tǒng)文化方面普遍缺乏民族自尊心和自豪感，致使文化自信心下降。因此，要想重建傳統(tǒng)文化就必須增強(qiáng)民族自信。
回首過(guò)去+把握現(xiàn)實(shí)+展望未來(lái)。
【過(guò)去好現(xiàn)象】+【現(xiàn)在問(wèn)題】+【原因、影響分析】+總論點(diǎn)。
示例：
總論點(diǎn)：不學(xué)禮，無(wú)以立。
我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦。講禮儀、守規(guī)矩，道德高尚，是古人畢生追求的目標(biāo)。無(wú)論是臥冰求鯉的感人孝道，還是曾子殺豬的信守承諾，或是孔融讓梨的謙讓美德，都彰顯著傳統(tǒng)禮儀的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(過(guò)去好現(xiàn)象)但是反觀當(dāng)下，禮儀缺失的問(wèn)題愈演愈烈，不禁讓人們發(fā)出世風(fēng)日下，人心不古的感嘆。(當(dāng)前問(wèn)題)這不僅僅影響著個(gè)人的立身行事，更影響著整個(gè)民族的整體素質(zhì)。(影響分析)因此，必須傳承傳統(tǒng)文化禮儀，樹(shù)立文明大國(guó)形象。(展望未來(lái)，亮明觀點(diǎn))。
【過(guò)去問(wèn)題】+【現(xiàn)在好現(xiàn)象】+【原因、影響分析】+總論點(diǎn)。
示例：
總論點(diǎn)：
在歷史的年輪下，人類(lèi)歷史在不斷地進(jìn)步，但也曾出現(xiàn)“瓶頸”。過(guò)去，我國(guó)東北重工業(yè)基地，以經(jīng)濟(jì)換環(huán)境，發(fā)展“高耗能、高污染、高排放”的落后產(chǎn)能的企業(yè)，種出水土流失，環(huán)境惡化的惡果。(過(guò)去問(wèn)題)現(xiàn)在，在國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的方略下，我們充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境統(tǒng)一的重要性，發(fā)展新能源、環(huán)保、回收產(chǎn)業(yè)。(現(xiàn)在好現(xiàn)象)不僅讓生態(tài)環(huán)境面貌煥然一新，更實(shí)現(xiàn)了綠色可持續(xù)發(fā)展。(影響分析)因此，解決發(fā)展問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行。(總論點(diǎn))。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十一
申論文章寫(xiě)作一直是很多人公考之路上的“攔路虎”，很多考生常常出現(xiàn)寫(xiě)作無(wú)層次、無(wú)結(jié)構(gòu)、無(wú)思路、無(wú)邏輯等問(wèn)題，文章論證邏輯混亂，針對(duì)這種問(wèn)題，我們可以利用過(guò)渡段，構(gòu)建議論文的層次與思路，以避免文章寫(xiě)作時(shí)“東拼西湊”分析混亂。小編在此進(jìn)行分析和講解。
所謂議論文過(guò)渡段，通常是指是在文章開(kāi)頭之后的第一段，承接或總結(jié)開(kāi)頭的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起分論點(diǎn)的內(nèi)容，使它們聯(lián)系起來(lái)，從而自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文。通過(guò)添加過(guò)渡段能夠使我們厘清思想脈絡(luò)，形成清晰思路，從而全面思考、辯證思考、深入思考。
1.承上啟下式。
過(guò)渡段的寫(xiě)作，形式上要求一語(yǔ)中的，內(nèi)容上則根據(jù)行文而靈活多變，要起到“穿針引線(xiàn)”的作用，將上下文連綴成一體，銜接自然。過(guò)渡技巧的應(yīng)用，關(guān)鍵是承上句要簡(jiǎn)潔精煉，不能重復(fù)上面內(nèi)容;啟下句要迅捷明快，不能拖泥帶水。
例：顏值與氣質(zhì)。
文章開(kāi)頭：亞里士多德有句名言：“人們來(lái)到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好”。城市是人民生活的依托，是社會(huì)發(fā)展的載體，關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，城市的發(fā)展也令人嘆為觀止。同時(shí)，城市發(fā)展也面臨著一系列問(wèn)題，千城一面、只要“面子”不要“里子”等現(xiàn)象讓城市顏值氣質(zhì)不能兼顧。因此，要打造宜居城市，還需內(nèi)外兼修，讓城市“顏值”和“氣質(zhì)”比翼齊飛。
過(guò)渡段：生活中，我們往往用“顏值高”夸一個(gè)人。同樣，一座富有魅力的文明城市，也既要看其“顏值”也要品其“氣質(zhì)”。只有將二者并駕齊驅(qū)，城市的發(fā)展才會(huì)更健康，更持續(xù)，為人民提供更好的生活空間和生存環(huán)境。因此，要注重城市空間布局、建筑風(fēng)貌、生態(tài)環(huán)境等元素，直接提升城市外在的“顏值”，讓人賞心悅目。同時(shí)，更要同步推進(jìn)城市文化建設(shè)，突出城市的功能品質(zhì)、發(fā)展活力、文化品位，彰顯城市的內(nèi)涵和“氣質(zhì)”。
2.遞進(jìn)分析式。
在議論寫(xiě)作中，為達(dá)到層進(jìn)式議論的目的，往往需要通過(guò)使用遞進(jìn)關(guān)系的句段來(lái)實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，達(dá)到層層遞進(jìn)、漸次展開(kāi)的目的。遞進(jìn)展開(kāi)法使論證的層次更加清晰，加深了論證的深度，也使上下文銜接更緊、邏輯性更強(qiáng)、氣勢(shì)也更足。
例：科技發(fā)展要認(rèn)清利弊。
文章開(kāi)頭：鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度改變著世界的面貌，影響著人們的生活。豐足的衣、食，舒適的住、行，千百年來(lái)一直是人類(lèi)最基本的追求。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們的愿望逐步變成現(xiàn)實(shí)，讓人們的生活跳動(dòng)科技的音符。隨著人類(lèi)跨入21世紀(jì)，世界因科技發(fā)生著翻天覆地的變化。
過(guò)渡段：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，解決了許多千百年來(lái)懸而未決的事情：醫(yī)學(xué)的發(fā)展，延長(zhǎng)了人的壽命，降低了死亡率;信息技術(shù)的發(fā)展，讓人的腦力勞動(dòng)得以分擔(dān);太空技術(shù)更是將人類(lèi)的活動(dòng)范圍得以突破大氣層的限制，登月、“天宮一號(hào)”……故而，越來(lái)越多人開(kāi)始對(duì)科技頂禮膜拜，用“科學(xué)產(chǎn)品”武裝自已的身體，瘋狂想著科技，越來(lái)越失去理性的判斷，而是感性的執(zhí)著，風(fēng)險(xiǎn)也就隨之而來(lái)，付出的代價(jià)也是慘痛的。因此，只有認(rèn)清科技的利弊，做到趨利避害，才能享受科技帶來(lái)的幸福生活。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十二
作為一種選拔人才的測(cè)試方式，申論在公文寫(xiě)作和基礎(chǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)上，發(fā)展出一種以考查學(xué)生的實(shí)際工作能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式——應(yīng)用文寫(xiě)作。無(wú)論是在申論考試還是在實(shí)際工作當(dāng)中，應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性不言而喻，但是很多同學(xué)在真正遇到應(yīng)用文寫(xiě)作的時(shí)候卻無(wú)從下筆。今天就從以下三個(gè)方向入手，帶你玩轉(zhuǎn)應(yīng)用文寫(xiě)作。
在大家印象中，大家總覺(jué)得應(yīng)用文種類(lèi)眾多，不同文種有不同的語(yǔ)言風(fēng)格和行文格式，但從宏觀角度來(lái)看，我們可以把應(yīng)用文寫(xiě)作分為：法定公文寫(xiě)作和事務(wù)性公文寫(xiě)作。
其中根據(jù)2012年印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定法定公文包含15種：決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。除此之外，其他要求的應(yīng)用文均為事務(wù)性公文。
從寫(xiě)作內(nèi)容上來(lái)看，我們又可以把應(yīng)用文寫(xiě)作分為四類(lèi)：1.宣傳動(dòng)員類(lèi)：宣傳稿、講話(huà)稿、講解稿、倡議書(shū)等。2.意見(jiàn)建議類(lèi)：指導(dǎo)意見(jiàn)、建議書(shū)、提案、議案等。3.歸納總結(jié)類(lèi)：材料、短文、簡(jiǎn)報(bào)等。4.短文類(lèi)：報(bào)道、短評(píng)等。
所以，在應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)一定要理清公文的種類(lèi)和定義，把握好寫(xiě)作的方向和中心思想。
與其他申論題型最大的不同，就是應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于格式有更多的要求。一篇完整的應(yīng)用文應(yīng)包含標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文單位及發(fā)文日期，但格式如何寫(xiě)?所有應(yīng)用文是否都寫(xiě)完整格式?這兩點(diǎn)不吃透難免對(duì)作答得分產(chǎn)生影響。關(guān)于格式問(wèn)題，要注意以下幾點(diǎn)。
1.審清題干及要求。當(dāng)題干中出現(xiàn)“草擬”、“擬定”等字眼時(shí)，只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。如要求中提到“不必考慮格式”或“只列出主要內(nèi)容即可”等要求時(shí)，也只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。
2.課后積累和梳理常見(jiàn)文種的格式。比如宣傳動(dòng)員類(lèi)的書(shū)面書(shū)寫(xiě)需要全格式，而口頭表述則只需標(biāo)題+稱(chēng)謂+正文等。
當(dāng)然省考考試中，應(yīng)用文文種多元化也是發(fā)展趨勢(shì)之一。如果遇到陌生文種，請(qǐng)考生不要過(guò)度糾結(jié)格式問(wèn)題，因?yàn)閼?yīng)用文踩分還是以要點(diǎn)分為主，格式分為輔。
如何通過(guò)300-500字，將應(yīng)用文所需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)完整、全面、準(zhǔn)確且有邏輯的展示出來(lái)?從2020的國(guó)考來(lái)看，這一方面需要明確題干的具體要求，全面掌握給定資料，同時(shí)，還要了解所涉及的熱點(diǎn)、政策等內(nèi)容。
材料中可以借鑒的內(nèi)容需要考生在考場(chǎng)上提煉整理，材料中沒(méi)有的要素還需要考生通過(guò)綜合分析進(jìn)行填充，并按照要求有邏輯的完成開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的書(shū)寫(xiě)，這是省考應(yīng)用文寫(xiě)作的另一特點(diǎn)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十三
二、題目。
“題好一半文”，文章的題目決定著閱卷老師對(duì)考生的第一印象。一般來(lái)講，申論題目要求簡(jiǎn)短有力，能夠囊括整篇文章的主要內(nèi)容，如果能用比較文學(xué)化的語(yǔ)言提煉出文章的核心觀點(diǎn)和內(nèi)容更是錦上添花?！丁暗吞冀?jīng)濟(jì)”的中國(guó)化》一文著眼于低碳經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的推行，旨在找到在我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)建立能源集約型社會(huì)的具體方法，用“中國(guó)化”這一表述一方面能夠體現(xiàn)出馬克思主義具體問(wèn)題具體分析的`方法論，又能夠體現(xiàn)出針對(duì)我國(guó)具體國(guó)情提出的建議建言更有針對(duì)性。
三、首段。
需要注意的是，最好能夠在首段中開(kāi)宗明義的把論點(diǎn)擺出來(lái)。申論作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)中要求論點(diǎn)明確，在首段即擺出論點(diǎn)，以便使閱卷老師更清晰了解到考生的核心觀點(diǎn)。
四、過(guò)渡段。
好的過(guò)渡段不僅可以讓文章的結(jié)構(gòu)更加的流暢完整，還可以直接引出文章的主要內(nèi)容，讓框架更清晰。
五、文章主體(范文中沒(méi)有標(biāo)識(shí)的中間段落)。
對(duì)一般的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都是從現(xiàn)象-原因-對(duì)策的思路來(lái)構(gòu)建文章，由我國(guó)現(xiàn)在的能源狀況入手找到我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)將面臨的問(wèn)題，一般可以從所講話(huà)題自身的情況(范文中對(duì)應(yīng)“首先”一段，即現(xiàn)階段我國(guó)的能源環(huán)境)，法律法規(guī)層面，制度體制層面，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的影響層面(例文中對(duì)應(yīng)“最后”一段)，以及相關(guān)的技術(shù)、資金、后勤保障層面(例文中對(duì)應(yīng)“其次”一段)來(lái)分析原因。
申論著重考察的是考生是否具備提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及綜合分析的能力，由現(xiàn)象分析出原因可以體現(xiàn)出其中的提出問(wèn)題、綜合分析的能力，那么接下來(lái)就要針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的具體方案，即對(duì)策部分。對(duì)策部分即可以以萬(wàn)能八條提供的思維方向?yàn)榫€(xiàn)索，針對(duì)具體的特定事實(shí)(范文中的低碳經(jīng)濟(jì))提出具有針對(duì)性和可行性的具體措施，在這里需要注意的是，所提出的方案必須是具體化的、可實(shí)施的，類(lèi)似于一則通知，有具體的執(zhí)行方案，而不要提出太過(guò)宏觀的政策和精神。
六、結(jié)尾。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十四
很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎。今天就跟大家分享一些作文中開(kāi)頭常常能夠用到的公式，讓你的作文內(nèi)容如虎添翼。
1.陳列問(wèn)題式。
君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，...(問(wèn)題);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，...(問(wèn)題)。.....(主要問(wèn)題)難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破.....(問(wèn)題)困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要問(wèn)題)難題?關(guān)鍵在于.....(提出對(duì)策，總結(jié)總分論點(diǎn))。
例如：
1、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零，節(jié)日缺少地氣;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，盲目抵制外來(lái)節(jié)日，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時(shí)代精神。
2、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，征信體制不完善導(dǎo)致平臺(tái)交易缺乏信譽(yù);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，立法不完善導(dǎo)致法律具有爭(zhēng)議。公共管理難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破公共管理困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理難題?關(guān)鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行，做好減法，為破除阻礙助力事物成長(zhǎng);做好加法，在立規(guī)定制保障健康發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。
2.觀點(diǎn)羅列式。
在.....(中國(guó)發(fā)展的背景)的今天，關(guān)于.....,(文章主題)在社會(huì)上產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)....;有人說(shuō)....;還有人說(shuō)....,而我要說(shuō),.....。
例如：
在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要。關(guān)于培育健康社會(huì)心態(tài)，在社會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)能物價(jià)平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說(shuō)食品安全心態(tài)就健康;還有人說(shuō)看病難、看病貴問(wèn)題解決了心態(tài)就健康。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性。
通過(guò)以上的呈現(xiàn)，根據(jù)理論方法，往里面填充一些材料的內(nèi)容。這樣的作文內(nèi)容不僅邏輯清晰，而且內(nèi)容充實(shí)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十五
小b:腦海中只是對(duì)例子有個(gè)模糊印象，根據(jù)記憶寫(xiě)出來(lái)的例子真的是“白話(huà)文”!
小c：舉完例子手足無(wú)措，直接總結(jié)分論點(diǎn)，論證沒(méi)有針對(duì)性。
小d：背的例子太多，照搬照抄，模板化太明顯，字?jǐn)?shù)冗長(zhǎng)，廢話(huà)太多。
小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù)，抄上去就解決積累不夠和語(yǔ)言描述低級(jí)的問(wèn)題了呀。
小f：同意以上所有。
以上考生們的問(wèn)題應(yīng)有盡有、源源不斷，但是辦法總比問(wèn)題多，我們一起來(lái)面對(duì)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十六
一、引經(jīng)據(jù)典，旁征博引貫古今。
“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！苯?jīng)過(guò)千百年洗禮流傳下來(lái)的文章詩(shī)句等往往不僅詞句凝練華美，而且立意境界高遠(yuǎn)，如為我所用，則能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，展現(xiàn)出自己的人文底蘊(yùn)。引用名言警句、理論政策等皆可，可用于主標(biāo)題和正文各部分。而運(yùn)用之妙，存乎一心。
二、正反對(duì)比，涇渭分明理更清。
運(yùn)用對(duì)比手法，常用于分論點(diǎn)論證，增強(qiáng)說(shuō)服力，能夠鮮明表達(dá)出所要凸顯的觀點(diǎn)。正與反，美與丑，優(yōu)與劣，陽(yáng)剛與陰柔，高尚與卑鄙，偉大與渺小……通過(guò)這些對(duì)比形成強(qiáng)烈發(fā)展，揭示事物的本質(zhì)，把握問(wèn)題的核心，不費(fèi)筆墨，盡得風(fēng)流。
三、巧引事例，錦上添花意更濃。
細(xì)究古人為文之道，既有精深論述，也有生動(dòng)舉例，水乳交融，相得益彰。巧引事例法可在申論文章開(kāi)頭和分論點(diǎn)論證兩個(gè)部分運(yùn)用，例子可以以排比形式展現(xiàn)出來(lái)。
除了上述常用方法外，亮點(diǎn)打造的方法還有對(duì)仗法、比喻法、熱點(diǎn)論證法等，在此不再一一贅述。
【例一】。
蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》。韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為也。
【例二】。
從李白的清新飄逸到杜甫的沉郁頓挫;。
從岳武穆的`壯懷激烈到文天祥的正氣高歌;。
從司馬遷的史家之絕唱到韓昌黎的古文之雄健;。
歷覽前賢，無(wú)不以自身及文章的鮮明個(gè)性彪炳史冊(cè)，成為歷史星空上最耀眼的明星。扇貝的亮點(diǎn)是璀璨的珍珠，黃昏的亮點(diǎn)是絢麗的彩霞，蒼鷹的亮點(diǎn)是擊空的英姿。
……。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！惫钠鹱孕诺娘L(fēng)帆勇往直前吧!相信學(xué)過(guò)亮點(diǎn)打造的方法，經(jīng)過(guò)真題實(shí)戰(zhàn)的演練，你已經(jīng)鍛造出了高分作文的利劍。不過(guò)要做到人劍合一，戰(zhàn)無(wú)不勝，還需要腳踏實(shí)地的態(tài)度，將方法與實(shí)踐結(jié)合，才能揮灑自如。為此，中公教育專(zhuān)家提醒廣大考生要勤練申論文章、多看經(jīng)典文章、充實(shí)熱點(diǎn)儲(chǔ)備、熟記名人名言。寫(xiě)作非難事，只要肯登攀。當(dāng)你打造作文的亮點(diǎn)時(shí)，也是在打造人生的亮點(diǎn)。歷經(jīng)艱辛登上成“公”的絕頂，便可“一覽眾山小”!
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十七
而文章結(jié)構(gòu)布局和卷面字跡標(biāo)點(diǎn)一樣，展現(xiàn)給閱卷者的都是第一印象，并且這種第一印象不是表面印象，而是體現(xiàn)文章內(nèi)在質(zhì)量水平的`內(nèi)容印象，重要至極。對(duì)于1000―1200字的申論作文，文章段數(shù)安排和各段字?jǐn)?shù)安排。
文章可以分為六段，其布局具體可為：
第一段：引出主題，提出論點(diǎn)，100―200字，150字左右為宜。
第二段：主體展開(kāi)，分論點(diǎn)論證，200―300字，250字為宜。
第三段：主體展開(kāi)，分論點(diǎn)論證，200―300字，250字為宜。
第四段：主體展開(kāi)，分論點(diǎn)論證，200―300字，250字為宜。
第五段：總結(jié)全文，升華主題，100―150字。
第六段：總結(jié)全文，升華主題，100―150字。
第五、六段落及各段的字?jǐn)?shù)安排結(jié)構(gòu)看上去會(huì)很勻稱(chēng)，開(kāi)頭結(jié)尾短小精悍引出或回扣總論點(diǎn)，分論點(diǎn)論述詳實(shí)字?jǐn)?shù)相當(dāng)。其中五段文章是常規(guī)寫(xiě)法，考試時(shí)大多考生會(huì)采用這種寫(xiě)法，照此書(shū)寫(xiě)，并無(wú)不妥。但我們更建議大家采用六段的文章結(jié)構(gòu)安排，六段文章安排段落稍顯多，如此排篇布局下來(lái)也稱(chēng)得上一片優(yōu)秀文章布局。
二、內(nèi)容安排。
也即是各段落分論點(diǎn)展開(kāi)段。我們將其總結(jié)為策論文和政論文。寫(xiě)作時(shí)可任選其一。
(1)策論文：主要談對(duì)策建議的議論文。主要表現(xiàn)在標(biāo)題和分論點(diǎn)上，表現(xiàn)為標(biāo)題是主題詞+對(duì)策的形式;分論點(diǎn)若干個(gè)(兩個(gè)到四個(gè))均談對(duì)策建議。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十八
申論考試越來(lái)越難，給定的材料從原來(lái)的3千字增加到8千字，閱讀量也明顯地增大，很多考生有點(diǎn)措手不及。
應(yīng)對(duì)申論考試有一個(gè)最基本的原則，就是系統(tǒng)思考。有一句話(huà)說(shuō)，人類(lèi)要解決問(wèn)題要進(jìn)行系統(tǒng)思考，我們把這種方法、精神、理念應(yīng)用到公務(wù)員考試上，也要進(jìn)行系統(tǒng)思考。我們對(duì)公務(wù)員考試的這些題目，腦袋里應(yīng)該有一個(gè)很清晰的框架，不管你怎么考，不管考什么，我都用這套方法來(lái)應(yīng)對(duì)它，這樣可以達(dá)到非常好的效果，可以輕松應(yīng)考。
具體來(lái)說(shuō)，怎么樣才能系統(tǒng)思考呢？比如提出問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么提出問(wèn)題呢？有很多考生把提出問(wèn)題當(dāng)成摘抄材料，把給定的材料中自認(rèn)為很重要的話(huà)摘抄一些，摘抄下來(lái)以后，認(rèn)為自己就完成了概括。還有的同學(xué)，根據(jù)自己的主題，發(fā)表一些議論，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提出自己的分析評(píng)論，要知道這些不是在第一題考察，而是在第二題或者第三題考察。第一題要概括材料所反映的主要內(nèi)容。談到系統(tǒng)思考，我們應(yīng)該怎么樣系統(tǒng)思考？概括主要內(nèi)容我們應(yīng)該怎么系統(tǒng)思考，概括主要問(wèn)題應(yīng)該怎么系統(tǒng)思考，再有概括影響、觀點(diǎn)、思路等等，又應(yīng)該怎么樣系統(tǒng)思考？這都是有套路的。
第一概括主要內(nèi)容，可能要用四段論來(lái)概括。概括主要問(wèn)題可能要用三段論。概括影響、觀點(diǎn)、趨勢(shì)、思路等等，可能要用總-分-總的思路。
第二怎么樣解決問(wèn)題。從政府的角度來(lái)說(shuō)，怎么解決問(wèn)題？這是廣大考生感到很難的一個(gè)問(wèn)題。從政府的角度來(lái)思考怎么樣解決問(wèn)題，一般說(shuō)，可以有七個(gè)方面。也就是說(shuō)在看到任何一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以從這七個(gè)方面來(lái)思考如何解決：
第一，教育手段。通過(guò)教育轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念。觀念是人行動(dòng)的先導(dǎo)，只有解決了觀念，人們才會(huì)想到去解決它。比如曾經(jīng)有一道題目，考的是“黨政干部欠債”的問(wèn)題，要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先要讓這些黨政干部意識(shí)到欠債不還是不對(duì)的。可能有人覺(jué)得欠債還錢(qián)天經(jīng)地義，不一定這樣吧，很多大學(xué)生用國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)之后，兩年后換了好幾個(gè)單位，他一想，反正找不到我了，我也不用還了，他就不還銀行貸款了。要解決這個(gè)問(wèn)題怎么辦？首先讓他意識(shí)到不還貸款是不對(duì)的。第一采取教育手段。第二采取行政手段。從政府的角度來(lái)說(shuō)，最擅長(zhǎng)的或者我們國(guó)家的政府最擅長(zhǎng)的就是行政手段。
第二，行政手段。什么是行政手段，就是直接用下命令的方式解決一個(gè)問(wèn)題。它具有什么特點(diǎn)呢？第一直接，直接針對(duì)要解決的問(wèn)題。第二強(qiáng)制性，你如果不解決，我要處罰你。我們可以舉一個(gè)例子，現(xiàn)在我們國(guó)家的房地產(chǎn)問(wèn)題是一個(gè)很糟糕的問(wèn)題，在我們的“國(guó)六條”實(shí)施細(xì)則里，就規(guī)定了這么一條“新開(kāi)發(fā)的樓盤(pán)面積小于90平米的，不得低于70%”。這就是一種行政手段，就是說(shuō)我直接告訴你應(yīng)該怎么辦，“下命令”，這是一種行政手段。所以考生們一定要從這方面進(jìn)行考慮。
第三，經(jīng)濟(jì)手段。經(jīng)濟(jì)手段有它自己的特點(diǎn)就是間接性。比如房?jī)r(jià)問(wèn)題，可能不是直接把房?jī)r(jià)調(diào)下來(lái)，而是要減少流通領(lǐng)域貨幣的供應(yīng)總量，通過(guò)減少貨幣的供應(yīng)量來(lái)控制投資，從而達(dá)到控制住房?jī)r(jià)格上漲過(guò)快的勢(shì)頭。還有一種特點(diǎn)就是自愿性。這是一種經(jīng)濟(jì)手段。
第四，管理手段。通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)解決問(wèn)題。社會(huì)學(xué)、法律學(xué)的考生可能知道，管理學(xué)包括四大塊：第一計(jì)劃，第二組織，第三引導(dǎo)，第四控制。計(jì)劃就是做好決策，組織就是配制好人、財(cái)、物等資源，引導(dǎo)主要是談激勵(lì)，再一個(gè)是控制。這是管理手段。
第五，法律手段。現(xiàn)在我們國(guó)家強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)。政府更多的還要從法律的角度考慮如何解決社會(huì)問(wèn)題。大致可以分為兩個(gè)方面：第一是執(zhí)法，第二就是立法。所謂的“執(zhí)法”就是通過(guò)司法手段解決已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題，比如黨政干部欠貸，通過(guò)起訴欠債不還的領(lǐng)導(dǎo)干部，強(qiáng)制收回他歸還的貸款，這是一種執(zhí)法。再一種是立法。我們可以規(guī)定建立一些關(guān)于貸款的規(guī)章制度，預(yù)防此類(lèi)事件再次發(fā)生。這是立法的問(wèn)題。第六，監(jiān)督手段?，F(xiàn)在我們還要強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的手段解決問(wèn)題，也就是構(gòu)筑一個(gè)體系，預(yù)防此類(lèi)問(wèn)題再次發(fā)生。說(shuō)到監(jiān)督，大家對(duì)中國(guó)的監(jiān)督體系應(yīng)該有一個(gè)很明確的了解。權(quán)力監(jiān)督包括什么？黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、行政監(jiān)督。行政監(jiān)督包括上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)督等等。還有法律機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。檢察院、法院也可以作為監(jiān)督的主體，我國(guó)人民政協(xié)也具有監(jiān)督的職能。還有人民監(jiān)督、群眾監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督，社會(huì)監(jiān)督又分為兩個(gè)部分：第一一般的群眾監(jiān)督，比如上訪、往來(lái)信、來(lái)訪等等，再一種就是非常非常重要的輿論監(jiān)督。
這都是應(yīng)該注意的。
第七，倫理手段。所謂的“倫理”就是調(diào)整人與人之間的關(guān)系。要解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)可以從這些方面進(jìn)行考慮，促使建立自我約束的機(jī)制，加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，尤其是反腐敗問(wèn)題等等，我們可以通過(guò)這樣一種簡(jiǎn)單的手段，來(lái)解決。第三分析問(wèn)題怎么進(jìn)行系統(tǒng)思考。第一你要搞清楚分析原因，分析原因可能要搞清楚主要原因、次要原因、直接原因、間接原因、根本原因等等，考生應(yīng)該掌握一些分析問(wèn)題的方法。有三種基本的分析方法：第一利益分析法，第二供求分析法，第三種在考慮到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要考慮到它涉及到哪些問(wèn)題的主體。第四寫(xiě)文章，公務(wù)員考試一般有四種：第一種就是一般的議論文。第二種評(píng)論性的文章。第三種對(duì)策性文章。還有一種就是公文，意見(jiàn)、建議、報(bào)告等。申論性的文章就是一般講的自選角度寫(xiě)一篇議論文。評(píng)論型，比如給出一個(gè)題目，解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的思路，對(duì)策性的文章，2006年的問(wèn)題就是談?wù)勅绾翁岣哒畱?yīng)對(duì)公共事件的能力，這就是一種對(duì)策型文章?？梢宰饕稽c(diǎn)考試的意見(jiàn)、報(bào)告等等，是一個(gè)講話(huà)稿，是一種公文式的。作為考生來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行系統(tǒng)思考，四種不同的文章有四種不同結(jié)構(gòu)要求，考生要好好把握。
申論的審題與立意。
一。給大家總結(jié)以下建議以供參考：
材料是申論文章的窗口，考生依據(jù)材料總結(jié)概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問(wèn)題就是申論文章的精神實(shí)質(zhì)，是申論寫(xiě)作的依據(jù)；申論的考試要求是對(duì)論證的限制，尤其是在申論考試中對(duì)考試要求的審題更是重要。所以考生一定要花足夠的時(shí)間認(rèn)真審題，以防止出現(xiàn)跑題、偏題、寬題、狹題的現(xiàn)象。
審題立意的具體過(guò)程一般如下所示：
第一步是讀。包括讀材料和讀考試要求。讀材料就是通過(guò)閱讀找出材料反映的主要問(wèn)題，這在前面概括內(nèi)容、提出對(duì)策的過(guò)程中已經(jīng)完成了。讀考試要求的過(guò)程中，第一要審出文題類(lèi)型方式，審清題意是要求根據(jù)材料任選角度，還是其他形式。命題與寫(xiě)作要求、寫(xiě)作手法是相互關(guān)聯(lián)的。第二要審出限制條件，包括審清對(duì)論述的內(nèi)容是否有限制，審出是否有“虛擬身份的設(shè)定”，審清字?jǐn)?shù)限制。
第二步是分析。要針對(duì)材料反映的主要問(wèn)題從不同角度進(jìn)行分析，以得出不同觀點(diǎn)。針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榉治龅慕嵌炔煌瑢?xiě)出的文章也會(huì)完全不同。
一、集中。論點(diǎn)是文章的靈魂，一篇文章只能集中就一個(gè)論題，從一角度，進(jìn)行論證，才能指向明確。論點(diǎn)在文中表達(dá)要重復(fù)，為避免寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)跑題、偏題現(xiàn)象，在行文中要不時(shí)照應(yīng)一下論點(diǎn)。
一般在確保論點(diǎn)集中、突出的方法是：文章的題目就是論點(diǎn)，第二段單獨(dú)為一段，點(diǎn)明論點(diǎn)，每段結(jié)尾回扣總論點(diǎn)，倒數(shù)第二段總結(jié)論點(diǎn)。在寫(xiě)申論作文時(shí)候，論點(diǎn)要不落窠臼，要能見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。
1、提出論題（怎么了）分析論題（為什么）歸結(jié)論題（怎么辦）。
2、總分總。
申論答題中對(duì)采分點(diǎn)的注意點(diǎn)。歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對(duì)策四大類(lèi)題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)答案按點(diǎn)給分。這個(gè)點(diǎn)，就是采分點(diǎn)。在申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章寫(xiě)作題之外，其他題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。
在做這類(lèi)題目時(shí)，抓好采分點(diǎn)才能使作答全面，條理清晰，這樣，分?jǐn)?shù)自然有很大的提升空間。申論，一定要字字珠璣，一字千金。
申論的采分點(diǎn)都是非常多的，而且是按照分值來(lái)安排采分點(diǎn)的。一般而言，采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)不會(huì)少于5個(gè)，而分值會(huì)在10分左右，每個(gè)采分點(diǎn)的分值也不同。申論分?jǐn)?shù)不高，很大原因在于回答不夠全面，導(dǎo)致采分點(diǎn)不全或者基本沒(méi)有采分點(diǎn)。福建公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生一定要有踩點(diǎn)意識(shí)，在規(guī)定字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，盡量多寫(xiě)要點(diǎn)，寧多勿缺。
在采分時(shí)，主要有兩大要求：一是采分點(diǎn)要來(lái)源于材料，二是采分點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅。上面所說(shuō)的盡量多寫(xiě)點(diǎn)是針對(duì)采分點(diǎn)的集合而不是想到什么寫(xiě)什么指字?jǐn)?shù)。采分點(diǎn)都是有關(guān)鍵詞的，這與“到材料中找答案”有大同小異甚至是異曲同工。有些題可以直接從給定材料中得出，也可以通過(guò)理解和分析給定材料間接得出采分點(diǎn)。
最后需要廣大考生注意的是：采分點(diǎn)一定要言簡(jiǎn)意賅，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞將采分點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，不要出現(xiàn)過(guò)多描述性或數(shù)字性的詞語(yǔ)，更不能照搬材料大段原文。一定要以節(jié)省篇幅書(shū)寫(xiě)其他采分點(diǎn)，避免因字?jǐn)?shù)受限而導(dǎo)致遺漏采分點(diǎn)的情況。因?yàn)樯暾撉懊鎺椎李}作答字?jǐn)?shù)大多在200~400字左右，切不可讓一個(gè)采分點(diǎn)占了所有分?jǐn)?shù)的字?jǐn)?shù)份額。
大家在復(fù)習(xí)申論時(shí)，建議多看看熱點(diǎn)時(shí)評(píng)以及時(shí)事新聞，然后自主練習(xí)寫(xiě)作能力和概括能力。
年年國(guó)考如沙場(chǎng)點(diǎn)兵，你爭(zhēng)我?jiàn)Z為的是人生路途得以轉(zhuǎn)折。平時(shí)的備戰(zhàn)固然是重中之重，但考場(chǎng)上的種種技巧也不容我們忽視。擁有良好的“作戰(zhàn)”訣竅很可能制勝千里，以防在最后的發(fā)揮時(shí)刻功虧一簣。如何讓陣場(chǎng)上的自己更加英勇過(guò)人？怎樣通過(guò)技巧讓申論考試不再困難輕松過(guò)關(guān)？專(zhuān)家總結(jié)五大技巧供考生參考，助考生輕松過(guò)關(guān)。
一、態(tài)度最重要。
卡耐基說(shuō)過(guò)，態(tài)度決定高度。其意指飽滿(mǎn)的熱情能夠帶給你成功和一番不一樣的天地。假使用在考場(chǎng)上，其實(shí)這即是自信的體現(xiàn)。積極的心態(tài)是摧毀任何阻礙的精神武器，亦是實(shí)力得到良好展現(xiàn)的精神保障。如果你是為了這場(chǎng)考試努力許久的人，倘若要求做到?jīng)]有壓力是不切實(shí)際的，況且在適當(dāng)?shù)膲毫χ履軌蜃尨痤}水平更加出色。但過(guò)大的壓力會(huì)形成自卑或破罐子破摔的情緒，對(duì)于考試的熱情也會(huì)大大降低。因此，首先要調(diào)節(jié)好考場(chǎng)情緒，題目難不難不重要，關(guān)鍵在于擁有積極的心態(tài)，想想自己平時(shí)的努力和周?chē)娜私o予自己的支持和贊揚(yáng)，想想曾經(jīng)做過(guò)的最好的卷子，當(dāng)你可以被自己贊揚(yáng)與欣賞的時(shí)候，自信的心態(tài)也會(huì)隨之而來(lái)。
二、閱讀有順序。
申論卷子形式很簡(jiǎn)單，前面是大段材料，后面附著幾道問(wèn)題。關(guān)鍵在于如何分配150分鐘的答題時(shí)間。這便涉及到閱讀材料和答題的順序。倘若安排得當(dāng)，將會(huì)大大提高考場(chǎng)效率。一般來(lái)講，教育專(zhuān)家建議考生在拿到卷子之后先用五分鐘瀏覽材料后面的所有題目，尤其是作文部分。因?yàn)樽魑牡耐瓿墒腔趯?duì)材料本身的理解與其反映的內(nèi)容實(shí)質(zhì)的深入挖掘，只有在對(duì)材料有了宏觀上的掌控和把握之后，才能準(zhǔn)確抓住作文主題，靈活運(yùn)用材料，寫(xiě)出精彩的文章。而前面的客觀題部分同樣需要在腦子里形成印象再予以作答，帶著問(wèn)題去找對(duì)應(yīng)段落是很有效的節(jié)省時(shí)間、提高效率的做法。
三、巧用草稿紙。
有些同學(xué)對(duì)申論考場(chǎng)上發(fā)草稿紙這一做法不是很理解，行測(cè)用草稿紙演算這個(gè)正常，那么申論考試還需要用草稿紙么？答案是需要，而且不止一張。很多考生的草稿紙上只字未寫(xiě)，有的密密麻麻真的打起了草稿，這些做法都是不可取的。申論考場(chǎng)上草稿紙的真正用途在于幫助我們整合材料，梳理思路，因此最好多向監(jiān)考老師索要幾張，閱讀過(guò)程中在紙上繪制出材料結(jié)構(gòu)圖，從主題出發(fā)發(fā)散至原因、爭(zhēng)議、對(duì)策等各個(gè)環(huán)節(jié)，如此做便能大角度網(wǎng)羅答題要點(diǎn)，不至于因漏點(diǎn)而失分，同時(shí)也利于思路清晰的我們?cè)谧魑牟糠执笳谷_，做到結(jié)構(gòu)清楚，分析透徹，對(duì)策深入而切實(shí)可行。
四、工具要備好。
簽字筆、手表等也是需要帶齊全的，讓它們成為考試的最佳小幫手，避免手忙腳亂的現(xiàn)象發(fā)生。
五、卷面必整潔。
人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這就是心理學(xué)上所說(shuō)的“首因效應(yīng)”。而字如其人，閱卷老師獲取考生信息的第一步便是接觸卷面字跡。第一印象的好壞直接影響成績(jī)的浮動(dòng)分?jǐn)?shù)，因此保持卷面的整潔相當(dāng)重要，字漂不漂亮無(wú)所謂，關(guān)鍵是看起來(lái)要很整齊，這同時(shí)也反映著一個(gè)考生在答題時(shí)是否認(rèn)真的態(tài)度。如不想因老師看不清答案而扣分，就盡量交出一份規(guī)范整潔的卷子以舒緩閱卷老師的心情吧！
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十九
十八大政府工作報(bào)告首提社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而文明是核心價(jià)值觀的核心要義。隨著時(shí)代的發(fā)展，文明不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)生活，更包含網(wǎng)絡(luò)文明。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不文明行為卻逐漸走向人們的視野，如網(wǎng)絡(luò)虛假新聞屢屢報(bào)道;校園網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)淡薄;食品安全網(wǎng)絡(luò)造謠居多等等讓本來(lái)清新的網(wǎng)絡(luò)空氣變得霧霾重重，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文明秩序被擾亂。因此，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，吹散網(wǎng)絡(luò)霧霾勢(shì)在必行。
加強(qiáng)宣傳是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之策。調(diào)查顯示，大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民的主體，但是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明治理的法規(guī)并不了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)嚴(yán)重，而且較為情緒化。所以容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)不文明事件發(fā)生。因此，學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要載體，可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園的`活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。唯有如此，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
提升自律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之計(jì)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)相對(duì)自由的空間，但是也是由于自由人們的自律意識(shí)會(huì)下降，甚至帶來(lái)一些不良影響。成都三環(huán)女司機(jī)變道被打事件，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。一種主流的網(wǎng)友認(rèn)為該事件發(fā)生的原因在于女司機(jī)罪有應(yīng)得。繼而有網(wǎng)友對(duì)女司機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人肉搜索，公開(kāi)個(gè)人信息，從而影響了女司機(jī)的正常生活。這件事之所以在網(wǎng)絡(luò)鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)原因何在?不難看出是網(wǎng)友的不文明上網(wǎng)，是網(wǎng)友的自律性不強(qiáng)，本應(yīng)該客觀理想對(duì)待，缺加入了更多的情緒化，滿(mǎn)足了自己的一時(shí)之間的情緒發(fā)泄，不慎對(duì)他人生活帶來(lái)了深刻的不良影響。所以，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，要提升網(wǎng)民自律，將其納入文明秩序中，做好網(wǎng)絡(luò)文明的踐行者和維護(hù)者。
加強(qiáng)他律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之途。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)不文明事件屢見(jiàn)不鮮，上海女孩春節(jié)逃離江西農(nóng)村，城市媳婦回鄉(xiāng)過(guò)年不能上桌怒掀年夜飯，造謠西瓜注入甜蜜素等。究其原因主要是由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明事件的管理懲處不到位。對(duì)比之下，新加坡網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序井然，文明上網(wǎng)成為公民自覺(jué)遵守的一項(xiàng)準(zhǔn)則，核心是由于新加坡有完善的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定和嚴(yán)格的執(zhí)行力度。所以，我國(guó)要以之為榜樣，在網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建中，加強(qiáng)懲處等外在的他律，讓我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明綻放。
當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)不文明事件多發(fā)，一方面是網(wǎng)民自身意識(shí)淡薄，另一方面是政府的管理不力。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明，需要發(fā)揮政府和民眾的合力，唯有如此，網(wǎng)絡(luò)文明才會(huì)落地生根，網(wǎng)絡(luò)秩序才會(huì)更加井然，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)才會(huì)更加強(qiáng)大。
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申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十
寫(xiě)作方法技巧介紹——開(kāi)頭如何運(yùn)用時(shí)間式。
文章開(kāi)頭是整個(gè)作文的核心，根據(jù)文章的開(kāi)頭的寫(xiě)作情況，閱卷人不僅能夠看出學(xué)生的觀點(diǎn)是否符合題目要求，而且能夠通過(guò)內(nèi)容的展示，看出學(xué)生所具備的知識(shí)積累和文學(xué)素養(yǎng)，所以如果想要得到更高的分?jǐn)?shù)，就必須在開(kāi)頭就能夠吸引考官。但學(xué)生在寫(xiě)作中，卻往往在開(kāi)頭很難落筆，要么就是出現(xiàn)很多問(wèn)題。
問(wèn)題主要集中在：
(1)開(kāi)頭缺乏邏輯性，出現(xiàn)邏輯斷層，主要表現(xiàn)就是缺危害、缺分析，觀點(diǎn)的提出過(guò)于生硬;(2)開(kāi)頭篇幅不合理，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，過(guò)于簡(jiǎn)短;或者篇幅過(guò)長(zhǎng)，過(guò)于贅述;(3)抄襲材料，作文基本全部是材料的內(nèi)容，缺乏自己的語(yǔ)言。
這是很多學(xué)生在開(kāi)頭寫(xiě)文章的時(shí)候可能出現(xiàn)的問(wèn)題，文章的寫(xiě)作是可以在一定程度上參考給定資料的，但是并不建議學(xué)生這樣進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，因?yàn)楫吘箵碛凶约旱目捶ê屠斫?，并且看法和理解與題干的觀點(diǎn)相一致，這樣才能獲得更高的分?jǐn)?shù)，因此，在寫(xiě)作開(kāi)頭時(shí)，會(huì)從基本的歸納概括式練起，再進(jìn)行其他的寫(xiě)作，但是，我認(rèn)為，學(xué)生比較能夠在短時(shí)間內(nèi)接受，并且能夠體現(xiàn)出一定自身積累的方法其實(shí)是古今對(duì)比。
古今對(duì)比的寫(xiě)作方法，其實(shí)就是在開(kāi)頭寫(xiě)作中，先列舉古代針對(duì)主題的好的方面的例子，在對(duì)比著說(shuō)明現(xiàn)今不好方面的一些例子，或者直接由一些特定的時(shí)間線(xiàn)上的例子，指出文章的觀點(diǎn)，這樣能夠更好的表達(dá)自身的觀點(diǎn)和引出下文，避免開(kāi)頭出現(xiàn)的問(wèn)題。
例：2015年聯(lián)考“歸零”
“歸零”是一種勇氣，也是一次全新的開(kāi)始，勇于“歸零”，方能破舊立新，煥發(fā)新的生機(jī)與活力?？v觀歷史長(zhǎng)河，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，打破了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)達(dá)500年諸侯割據(jù)的紛爭(zhēng)局面，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元;1978年改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，中國(guó)在“摸著石頭過(guò)河”的過(guò)程中逐步走出了一條特色的社會(huì)主義道路。由此可見(jiàn)，破除舊例，創(chuàng)立新規(guī)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展而言是至關(guān)重要的，同樣，回歸當(dāng)下，今天政府的發(fā)展、企業(yè)的轉(zhuǎn)型和個(gè)人思想觀念的轉(zhuǎn)變也需要勇于“歸零”的勇氣和破舊立新的改變。因此，勇于“歸零”，破舊立新，才能謀得發(fā)展先機(jī)，煥發(fā)時(shí)代光彩。
——用不同的時(shí)間線(xiàn)，指出關(guān)于主體的問(wèn)題，引出觀點(diǎn)。
例：價(jià)值觀代表著我們民族的核心內(nèi)涵，是個(gè)人行為的準(zhǔn)則，是國(guó)家發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。孔子“仁者愛(ài)人”的觀念，從古至今影響著人人相善其群。但反觀當(dāng)下，人們所熟知《花木蘭》，是美國(guó)借由中國(guó)傳統(tǒng)的故事改編而成，卻成為了家喻戶(hù)曉?xún)和娪?。正是因?yàn)槲覈?guó)不重視自身文化，導(dǎo)致了他國(guó)的使用，這對(duì)于我國(guó)的文化輸出是不利的。因此想要重獲新鮮血液，就必須以輸出承載我國(guó)價(jià)值觀念的文化，來(lái)助力大國(guó)騰飛。
——通過(guò)正反的古今時(shí)間對(duì)比，引出觀點(diǎn)。
對(duì)于時(shí)間式中的例子，可以讓學(xué)生去回憶他們?cè)?jīng)所熟知的歷史、或者是他們比較熟悉的某寫(xiě)領(lǐng)域的知識(shí)，因?yàn)殚_(kāi)頭中的例子，并不需要描述的多么的詳細(xì)，所以通常會(huì)建議學(xué)生回憶之前高中的歷史課中的印象較為深刻的例子，或針對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，讓學(xué)生去運(yùn)用歷年真題中所出現(xiàn)的一些經(jīng)典案例。
閱讀理解技巧之邏輯關(guān)系閱讀。
在事業(yè)單位考試的非作文題中，很多考生會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣是在審題讀材料，同樣是在進(jìn)行要點(diǎn)標(biāo)劃，但是總會(huì)有一些要點(diǎn)關(guān)鍵詞會(huì)無(wú)意識(shí)丟掉、會(huì)表述錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致丟分。面對(duì)這種情況，一種比較好的破解方法就是在閱讀理解的過(guò)程中注重對(duì)材料內(nèi)部邏輯關(guān)系的閱讀。
對(duì)于一篇材料來(lái)說(shuō)，要想找到要點(diǎn)，就先要知道要點(diǎn)是如何進(jìn)行闡述的，材料是如何進(jìn)行表達(dá)的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于材料中內(nèi)容只是血肉，而真正將這些血肉串聯(lián)起來(lái)的就是邏輯，而這些邏輯包括著總分、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果關(guān)系。正是因?yàn)檫@些邏輯的架構(gòu)，才將這些語(yǔ)言文字得以聯(lián)結(jié)，使得文段意思得以表達(dá)。
而從總分關(guān)系上來(lái)看，這種關(guān)系一般標(biāo)志要點(diǎn)的層級(jí)。比如從“a。一方面a1;另一方面a2”這種情況來(lái)看，在作答的過(guò)程中從每個(gè)要點(diǎn)具體書(shū)寫(xiě)上來(lái)看需要寫(xiě)成“a。a1;a2”這種形式。而與此同時(shí)，除了具體要點(diǎn)內(nèi)部書(shū)寫(xiě)之外，整道題目的所有要點(diǎn)間關(guān)系尋找也與它有關(guān)，比如若是再有其他要點(diǎn)，就需要判斷是與a并列，還是與a1或a2并列，這樣就能以此來(lái)確定自己所找到的要點(diǎn)是否要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，以及要具體寫(xiě)哪些內(nèi)容與關(guān)鍵性信息。
同理，對(duì)于一篇文章中所出現(xiàn)的并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果關(guān)系亦是如此進(jìn)行判斷。針對(duì)作答對(duì)象，若是并列關(guān)系之下的要點(diǎn)，如果其中之一是答案，那么另外的要點(diǎn)亦是答案，并做并列書(shū)寫(xiě);若是轉(zhuǎn)折關(guān)系之下的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)折詞后面是命題人表達(dá)的重點(diǎn)，根據(jù)所給定字?jǐn)?shù)來(lái)判斷具體書(shū)寫(xiě)內(nèi)容;若是遞進(jìn)關(guān)系之下的要點(diǎn)，在進(jìn)行大要點(diǎn)表述的過(guò)程中，這些小關(guān)鍵詞要按照遞進(jìn)的順序來(lái)進(jìn)行;若是因果關(guān)系之下的要點(diǎn)，要去分析題目要求寫(xiě)因還是寫(xiě)果或是全部都要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
正是基于這一系列對(duì)于題目要點(diǎn)間的邏輯進(jìn)行判斷，再結(jié)合著對(duì)于材料內(nèi)容方面的意思理解，最終就能夠找到題目設(shè)問(wèn)中所要求找尋的答案，避免失分的情況出現(xiàn)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十一
這種方法主要是通過(guò)一定思路的梳理，使得文章一開(kāi)始就具有較強(qiáng)的邏輯性。而轉(zhuǎn)折遞進(jìn)的方法基本是遵循這樣幾步：提出積極方面、指出消極方面、進(jìn)行綜合分析、提出中心論點(diǎn)。這里其實(shí)是將常規(guī)的交代背景——進(jìn)行分析——亮明觀點(diǎn)的開(kāi)頭寫(xiě)作思路進(jìn)一步優(yōu)化了，在背景介紹中體現(xiàn)了辯證看問(wèn)題的思維。例如：
海洋是生命起源的搖籃，它為生命的誕生進(jìn)化與繁衍提供了條件。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程一直與海洋息息相關(guān)。(積極方面)然而，隨著工業(yè)化、城市化的進(jìn)程加快，海洋污染越來(lái)越嚴(yán)重。陸源污染導(dǎo)致赤潮頻發(fā)，海洋生物銳減，甚至某些瀕臨滅絕;過(guò)度填海造地引起港外航道水流減緩，天然濕地減少;海水自?xún)裟芰p弱，海洋水體污染嚴(yán)重。(消極方面)海洋的污染已嚴(yán)重影響到了人類(lèi)的健康安全和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(分析)社會(huì)各界呼吁，保護(hù)海洋健康，開(kāi)發(fā)與保護(hù)海洋資源必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路。(提出論點(diǎn))。
第二種：社會(huì)熱點(diǎn)引出法。
社會(huì)熱點(diǎn)引出法指的是，在亮明總論點(diǎn)之前，引用圍繞申論文章寫(xiě)作主題發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行集中介紹，然后簡(jiǎn)單地分析評(píng)論。例如：
2020年，尊嚴(yán)一詞被寫(xiě)進(jìn)憲法，從此，億萬(wàn)國(guó)____益有了法治的保障;2021年，中國(guó)夢(mèng)被評(píng)選為網(wǎng)絡(luò)年度熱詞，彰顯了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成為舉國(guó)的熱盼。(與文章主題相關(guān)的熱點(diǎn)進(jìn)行介紹)而實(shí)現(xiàn)廣大工人的尊嚴(yán)與夢(mèng)想更是我們社會(huì)的共同期待。(簡(jiǎn)短分析評(píng)論)當(dāng)下，唯有通過(guò)制度建設(shè)才能真正開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)工人幸福的春天。(文章總論點(diǎn)：制度建設(shè)開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)工人幸福的春天)。
寫(xiě)好社會(huì)熱點(diǎn)式開(kāi)頭的核心關(guān)鍵就在于考生要有圍繞主題相關(guān)熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備，并且能夠自覺(jué)熟練地將這種儲(chǔ)備應(yīng)用在文章寫(xiě)作之中，做到內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，旁征博引。
第三種：詩(shī)詞詩(shī)歌詩(shī)意引出法。
這種開(kāi)頭的寫(xiě)作方法指的是在亮明總論點(diǎn)之前，寫(xiě)出與主題相關(guān)的詩(shī)詞詩(shī)歌，或者對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行詩(shī)意的描述，從而直接而鮮明地亮明總論點(diǎn)。例如：
文化需要發(fā)展，發(fā)展需要傳播。文化是一種力量，它以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量溝通著人類(lèi)心靈的交流，締結(jié)著人類(lèi)的友誼;文化是一種時(shí)尚，它以“各美其美，美美與共”這一和平、友善、魅力的文化種子讓文化在世界各地發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果，滿(mǎn)足人類(lèi)對(duì)文化多樣性的渴求;文化是一種趨勢(shì)，它以崇尚文明，塑造文明，潤(rùn)澤文明的使命傳遞著“用一盞燈點(diǎn)燃另一盞燈”的精神，涵養(yǎng)著人類(lèi)的心靈。(詩(shī)詞詩(shī)歌介紹文化交流的作用)因此，為了更好得推進(jìn)文化交流，我們需加大對(duì)外文化傳播步伐，以此奠定新絲綢之路。(最后直接亮明總論點(diǎn))。
想寫(xiě)好這樣一個(gè)開(kāi)頭，就需要考生平時(shí)多背誦膾炙人口的詩(shī)歌詩(shī)詞，以便“關(guān)鍵時(shí)候”為自己所用。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十二
公文，作為上傳下達(dá)，與人直接交流溝通的載體，因此，它除了要符合申論的語(yǔ)言要求外，還有其自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)明和得體。
一、準(zhǔn)確
準(zhǔn)確就是指用詞造句準(zhǔn)確貼切，句子與句子之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，讓閱卷老師一看就能看懂，不會(huì)產(chǎn)生誤解。具體的要求：
1. 概念清楚，不會(huì)產(chǎn)生歧義，不能模棱兩可。在公文撰寫(xiě)中，但凡容易產(chǎn)生歧義的句子或詞語(yǔ)都要限制使用，用的過(guò)程中一定要斟酌；要慎用多義詞或“大約”、“也許”、“大致尚可”等這樣模棱兩可的詞語(yǔ)。而我們同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的公文，有時(shí)候需要帶個(gè)翻譯在旁邊，老師經(jīng)常會(huì)看不懂。這樣的情況一定要避免。
2. 禁止誤用某些詞語(yǔ)或句子，尤其是近義詞。注意辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，在引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句時(shí)必須要透徹詞句的含義，嚴(yán)禁望文生義、俗語(yǔ)誤用之類(lèi)的錯(cuò)誤。這就告訴我們一定要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，要遵守語(yǔ)法規(guī)范和基本的語(yǔ)文常識(shí)，不能出現(xiàn)病句。病句也是我們考生在寫(xiě)作的過(guò)程中經(jīng)常犯的毛病。
3. 把握分寸，褒貶恰當(dāng)。要掌握詞義的輕重和感情-色彩，肯否恰當(dāng)，避免過(guò)分貶義或過(guò)分褒義等語(yǔ)句的出現(xiàn)。通常，大家在寫(xiě)文章的時(shí)候要以中性詞為主，適當(dāng)增加褒義詞，但是貶義詞盡量避免。
二、規(guī)范
規(guī)范是指公文的語(yǔ)言除了要遵守基本的語(yǔ)法規(guī)范外，還需要遵守公文的語(yǔ)言自有的一套標(biāo)準(zhǔn)。這套標(biāo)準(zhǔn)是由中共中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一規(guī)定，必須按規(guī)撰寫(xiě)。具體的要求：
1. 符合規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)，禁用地方話(huà)。有些考生在寫(xiě)文章時(shí)，會(huì)情不自禁地將地方方言代入到文章中，那么這種情況在公文撰寫(xiě)中必須要避免。
2. 使用規(guī)范的文字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。錯(cuò)別字是目前大家經(jīng)常出現(xiàn)的文字錯(cuò)誤?，F(xiàn)在電腦和手機(jī)的普及，大家動(dòng)筆寫(xiě)字較少，文字有所生疏，因此經(jīng)常落筆就有錯(cuò)別字，希望大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候多動(dòng)筆寫(xiě)字，不要過(guò)于依賴(lài)電腦或手機(jī)。
3. 使用規(guī)范的詞語(yǔ)，尤其是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，禁止半文半白、中文中夾雜著不必要的英文單詞、生編硬造的詞語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和中外文化交流的頻繁，部分考生在寫(xiě)文章的時(shí)候經(jīng)常會(huì)夾帶著英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或生編硬造的詞語(yǔ)，這些都是禁止出現(xiàn)在公文中的。
用、數(shù)字的使用都有明確的規(guī)定，大家在撰寫(xiě)公文的時(shí)候必須嚴(yán)格按照規(guī)范使用，尤其要注意那些與日常生活習(xí)慣有出入的規(guī)范。
三、簡(jiǎn)明
簡(jiǎn)明是申論語(yǔ)言的要求，也是公文的語(yǔ)言要求。簡(jiǎn)明包含兩點(diǎn)，一是簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅；二是明了，既要簡(jiǎn)潔，又要清楚。兩者缺一不可，既不能字少了，但是看不懂；也不能文意清晰，但是很羅嗦。具體的要求：
1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直陳其事，不要兜圈子。撰寫(xiě)公文，不必像文學(xué)作品那樣，還需要做個(gè)鋪墊或者設(shè)置謎題，引人入勝，我們只需開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)寫(xiě)明公文的主要內(nèi)容即可。
2. 使用規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)。凡不是人人周知或只在特定領(lǐng)域、特定人群中使用的簡(jiǎn)稱(chēng)，首次出現(xiàn)的時(shí)候要全稱(chēng)，以后再出現(xiàn)就可以用簡(jiǎn)稱(chēng)。例如“加州”是“加利福尼亞州”的簡(jiǎn)稱(chēng)，首次出現(xiàn)就需要用全稱(chēng)，“加利福尼亞州（下稱(chēng)加州）”；另外，使用簡(jiǎn)稱(chēng)要使用約定俗成的規(guī)范用法，例如中紀(jì)委、中組部等。
3. 多用陳述句、祈使句，少用描寫(xiě)句、疑問(wèn)句和感嘆句。當(dāng)撰寫(xiě)報(bào)告、交代問(wèn)題時(shí)，盡量使用陳述句，將問(wèn)題表達(dá)清晰；當(dāng)布置任務(wù)，傳達(dá)精神的時(shí)候，應(yīng)盡量使用祈使句，動(dòng)詞開(kāi)頭，說(shuō)明具體怎么做。換句話(huà)說(shuō)，上行文應(yīng)盡量使用陳述句，下行文盡量使用祈使句。而對(duì)于描寫(xiě)的句子，帶有個(gè)人感情的疑問(wèn)句或感嘆句應(yīng)該盡量少用。
四、得體
語(yǔ)言得體是指申論的語(yǔ)言要恰當(dāng)，符合時(shí)宜，所謂“見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)”?；旧峡梢园瑑煞矫妫皇乔f重，二是通俗。
莊重一般是針對(duì)上行文和平行文，指文雅莊重，嚴(yán)肅認(rèn)真，不能油腔滑調(diào)，胡吹亂侃，詞語(yǔ)要謙虛恭敬，誠(chéng)摯懇切，體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。具體的要求：
1. 要用專(zhuān)用語(yǔ)。為了體現(xiàn)莊重，在公文撰寫(xiě)中要盡量使用公文的專(zhuān)用語(yǔ)，例如“特派”、“驚悉”、“茲”、“請(qǐng)予審批”、“妥否，請(qǐng)予批復(fù)”等。
2. 要用書(shū)面語(yǔ)，慎用口語(yǔ)，要體現(xiàn)端莊、鄭重。這一點(diǎn)要求應(yīng)該比較容易理解，就是要使用書(shū)面語(yǔ)而非口語(yǔ)，因?yàn)闀?shū)面語(yǔ)的語(yǔ)感要比口語(yǔ)更加正式，這符合莊重的要求。例如口語(yǔ)中的“沒(méi)有”，在公文中我們應(yīng)該用“未”，“沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同”可以說(shuō)“未簽訂勞動(dòng)合同”；“到了”可以用“至”代替，“偷運(yùn)到了國(guó)外”可以說(shuō)“偷運(yùn)至境外”。
通俗一般是針對(duì)下行文，要求語(yǔ)言通俗易懂，用語(yǔ)肯定明確，平易樸實(shí)，要讓下級(jí)機(jī)關(guān)明確發(fā)文者的意思。具體的要求：
1. 少用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量使用人人都知曉的詞句。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一般都是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中使用的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言不見(jiàn)得人人都能懂，例如社保金中的“老人”、“新人”、“中人”這樣的詞語(yǔ)不見(jiàn)得人人都懂，因此我們?cè)趯?xiě)公文的時(shí)候就要盡量少用這些語(yǔ)言，如果必須用到，需要對(duì)此進(jìn)行解釋。
2. 少用艱澀難懂的詞語(yǔ)，盡量使用人人都能聽(tīng)懂的詞句。尤其是對(duì)于“致廣大**的一封信”、“宣傳材料”、“公告”這種針對(duì)廣大群眾的文種，語(yǔ)言就需要樸實(shí)，簡(jiǎn)單，要保證“婦孺皆懂”，因此像古文或不太常見(jiàn)的詞語(yǔ)就應(yīng)該少用。
3. 可以考慮使用帶有口語(yǔ)色彩的詞句。下行文可以考慮適當(dāng)使用口語(yǔ)色彩的'詞句，這樣增加文章的親近感，拉近撰文者與閱讀者之間的距離。
在公務(wù)員考試中，考生們常常會(huì)遇到公文寫(xiě)作的題目，那么這類(lèi)文章要怎么樣去寫(xiě)請(qǐng)示呢？下文就“公務(wù)員申論-公文寫(xiě)作技巧之請(qǐng)示”進(jìn)行探討：
1.單一性。《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事，原則上主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。這條規(guī)定強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)示主題集中單一和主送機(jī)關(guān)單一的顯著特點(diǎn)。把握這一特點(diǎn)，對(duì)于正確運(yùn)用請(qǐng)示文種尤為重要。
2.期復(fù)性。請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)為請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)某一事項(xiàng)或解決某個(gè)問(wèn)題而制發(fā)的，請(qǐng)示的目的是為了得到反饋，即期待上級(jí)明確表態(tài)，予以答復(fù)。批復(fù)就是專(zhuān)為反饋請(qǐng)示事項(xiàng)而設(shè)的文種。
3.緊迫性。一般來(lái)說(shuō)，請(qǐng)示的事項(xiàng)是亟待明確或急需解決的問(wèn)題，時(shí)效性很強(qiáng)，上級(jí)機(jī)關(guān)受文后應(yīng)及時(shí)研究，無(wú)論同意與否，都應(yīng)盡快作出批復(fù)，不宜久拖不復(fù)。否則，便會(huì)影響下級(jí)機(jī)關(guān)正常開(kāi)展工作。
請(qǐng)示正文包括三部分。
請(qǐng)示緣由：交代背景，提出請(qǐng)示的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)，闡明必要性和可行性。這一部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明概括，依據(jù)可靠，理由充分。如果有些問(wèn)題難以扼要說(shuō)明，可將有關(guān)詳細(xì)材料作為附件隨文上報(bào)，使正文篇幅簡(jiǎn)短，主旨突出。
寫(xiě)好請(qǐng)示最重要的是使請(qǐng)示緣由引起上級(jí)重視，并且為上級(jí)所首肯。也就是說(shuō)，請(qǐng)示寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵在于緣由的表述。寫(xiě)請(qǐng)示緣由有“四忌”：一忌只從本單位的立場(chǎng)出發(fā)考慮問(wèn)題;二忌空泛地、過(guò)多地講大道理;三忌夸大事實(shí)，編造理由;四忌緣由與請(qǐng)求倒置。
請(qǐng)示事項(xiàng)：就某一事項(xiàng)或問(wèn)題提出看法、建議或處理方案。這一部分要寫(xiě)得明確具體，所提解決辦法要符合政策法規(guī)，實(shí)事求是，切實(shí)可行。如有兩種以上處理方案，也可同時(shí)提出，但必須說(shuō)明本機(jī)關(guān)的傾向性意見(jiàn)與理由，以供上級(jí)權(quán)衡審批。寫(xiě)請(qǐng)示事項(xiàng)有“三忌”：一忌只擺問(wèn)題，不提方案(請(qǐng)求答疑的例外);二忌模棱兩可，含糊其辭;三忌語(yǔ)氣生硬，催迫要挾。
尾語(yǔ)：任何請(qǐng)示都必須在末尾明確提出請(qǐng)求，通常使用“特此請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)”、“妥否，請(qǐng)批示”、“可否，請(qǐng)予審核批準(zhǔn)”等慣用語(yǔ)。
申論課堂建議考生在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先了解請(qǐng)示的特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握請(qǐng)示的寫(xiě)作要領(lǐng)，再自己動(dòng)筆勤加練習(xí)，這樣就一定能寫(xiě)出完全符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的請(qǐng)示。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十三
十八大政府工作報(bào)告首提社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而文明是核心價(jià)值觀的核心要義。隨著時(shí)代的發(fā)展，文明不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)生活，更包含網(wǎng)絡(luò)文明。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不文明行為卻逐漸走向人們的視野，如網(wǎng)絡(luò)虛假新聞屢屢報(bào)道;校園網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)淡薄;食品安全網(wǎng)絡(luò)造謠居多等等讓本來(lái)清新的網(wǎng)絡(luò)空氣變得霧霾重重，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文明秩序被擾亂。因此，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，吹散網(wǎng)絡(luò)霧霾勢(shì)在必行。
加強(qiáng)宣傳是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之策。調(diào)查顯示，大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民的主體，但是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明治理的法規(guī)并不了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)嚴(yán)重，而且較為情緒化。所以容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)不文明事件發(fā)生。因此，學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要載體，可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。唯有如此，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
提升自律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之計(jì)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)相對(duì)自由的空間，但是也是由于自由人們的自律意識(shí)會(huì)下降，甚至帶來(lái)一些不良影響。成都三環(huán)女司機(jī)變道被打事件，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。一種主流的網(wǎng)友認(rèn)為該事件發(fā)生的原因在于女司機(jī)罪有應(yīng)得。繼而有網(wǎng)友對(duì)女司機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人肉搜索，公開(kāi)個(gè)人信息，從而影響了女司機(jī)的正常生活。這件事之所以在網(wǎng)絡(luò)鬧的.沸沸揚(yáng)揚(yáng)原因何在?不難看出是網(wǎng)友的不文明上網(wǎng)，是網(wǎng)友的自律性不強(qiáng)，本應(yīng)該客觀理想對(duì)待，缺加入了更多的情緒化，滿(mǎn)足了自己的一時(shí)之間的情緒發(fā)泄，不慎對(duì)他人生活帶來(lái)了深刻的不良影響。所以，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，要提升網(wǎng)民自律，將其納入文明秩序中，做好網(wǎng)絡(luò)文明的踐行者和維護(hù)者。
加強(qiáng)他律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之途。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)不文明事件屢見(jiàn)不鮮，上海女孩春節(jié)逃離江西農(nóng)村，城市媳婦回鄉(xiāng)過(guò)年不能上桌怒掀年夜飯，造謠西瓜注入甜蜜素等。究其原因主要是由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明事件的管理懲處不到位。對(duì)比之下，新加坡網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序井然，文明上網(wǎng)成為公民自覺(jué)遵守的一項(xiàng)準(zhǔn)則，核心是由于新加坡有完善的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定和嚴(yán)格的執(zhí)行力度。所以，我國(guó)要以之為榜樣，在網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建中，加強(qiáng)懲處等外在的他律，讓我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明綻放。
當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)不文明事件多發(fā)，一方面是網(wǎng)民自身意識(shí)淡薄，另一方面是政府的管理不力。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明，需要發(fā)揮政府和民眾的合力，唯有如此，網(wǎng)絡(luò)文明才會(huì)落地生根，網(wǎng)絡(luò)秩序才會(huì)更加井然，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)才會(huì)更加強(qiáng)大。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十四
素材積累不只是用特定的時(shí)間通過(guò)特定的平臺(tái)來(lái)獲取才可以的，完全可以是做過(guò)的往年試題、練習(xí)題材料中的例子整理。首先，做過(guò)的材料記憶深刻、理解到位，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處，以及例子的整體內(nèi)容;其次，材料中的例子語(yǔ)言整潔、完善、有文采，屬于成熟的例子表達(dá)。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間，也能夠解決自己描述語(yǔ)言匱乏、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性。
2.多例并舉排成隊(duì)，形式語(yǔ)言?xún)?nèi)外兼修。
例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線(xiàn)，有利于保障和改善民生，贏得民心?！?BR> 如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”，相互呼應(yīng)。
如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
4.善用正反“例證”，為“理證”取長(zhǎng)補(bǔ)短。
理證：目前我國(guó)部分官員在改善民生上存在形式主義，對(duì)困難百姓的慰問(wèn)變成一場(chǎng)“作秀”，不僅沒(méi)有真正解決百姓貧困問(wèn)題，反倒被群眾詬病，損害政府的形象。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
作文寫(xiě)作的好與壞，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平，文學(xué)底蘊(yùn)、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知、分析深度與廣度等，所以作文的論證還要提起重視，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用，去除作文常見(jiàn)弊病，贏得高分。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇一
對(duì)于很多同學(xué)而言，思辨型文章其實(shí)在備考中接觸的相對(duì)較少，無(wú)論國(guó)考還是省考都或多或少地出現(xiàn)過(guò)一些思辨型的文章，所以同學(xué)在備考的過(guò)程中還是有必要去了解思辨型文章的寫(xiě)作方法與思路的。下面小編就為大家介紹一下相關(guān)方法。
首先要了解思辨型文章的提問(wèn)方式，一般會(huì)以“圍繞a與b書(shū)寫(xiě)文章”這樣的方式進(jìn)行提問(wèn)，例如城市建設(shè)中的“有”與“無(wú)”，都是典型的思辨型文章。
想要確定思辨型文章寫(xiě)作的立意，首先要先弄明白a和b這兩個(gè)對(duì)象的含義，比如城市建設(shè)中的“有”與“無(wú)”，認(rèn)真仔細(xì)讀材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)“有”是指城市建設(shè)中的“造景”，即基礎(chǔ)設(shè)施的完善，“無(wú)”則是指“化人”，強(qiáng)調(diào)的是在建設(shè)的過(guò)程中留出虛無(wú)空間，提升群眾生活幸福感。必須弄清楚二者含義，才能更好把握文章立意。
思辨型文章的立意相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定，一般總論點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)a與b要并重，二者之間，一般都會(huì)有一個(gè)是基礎(chǔ)，一個(gè)是追求。例如城市建設(shè)中的有與無(wú)，非常明顯總論點(diǎn)就應(yīng)該是城市建設(shè)中要做到有與無(wú)并重，造景明顯是基礎(chǔ)，而化人應(yīng)是層次更高的部分，所以?xún)蓚€(gè)分論點(diǎn)應(yīng)是“造景”是城市建設(shè)的基礎(chǔ)，“化人”是城市建設(shè)的歸宿。
思辨型文章在寫(xiě)作思路上來(lái)講，其實(shí)與普通文章沒(méi)有過(guò)多的區(qū)別，大家在備考的過(guò)程中還是要注意，把握好開(kāi)頭、分論點(diǎn)論證、結(jié)尾三個(gè)部分具體的寫(xiě)作方法，做到靈活貫通。在這里，給大家呈現(xiàn)一篇2018年國(guó)考試題，試談城市建設(shè)中的“有”與“無(wú)”這篇文章的例文，給大家作為參考和借鑒。
從“我無(wú)為，而民自化;我好靜，而民自正;我無(wú)事，而民自富;我無(wú)欲，而民自樸”到“鑿戶(hù)牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用?！币岳献訛榇淼牡兰遥冀K堅(jiān)持著在治國(guó)與建設(shè)中“無(wú)為而無(wú)不為”的理念。盡管歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)代變遷，如今的社會(huì)背景與當(dāng)時(shí)已大為不同，但是這種理念，在當(dāng)下仍舊有其時(shí)代意義?！盁o(wú)為”并非指真正的無(wú)所作為，而是強(qiáng)調(diào)在社會(huì)治理的過(guò)程中遵循適度原則，不過(guò)度干預(yù)，充分遵循歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。
然而，隨著如今城市化進(jìn)程的不斷加快，城鎮(zhèn)建設(shè)范圍的不斷擴(kuò)大，盲目追求建筑的視覺(jué)沖擊、忽視城市歷史記憶保護(hù)、市民休閑娛樂(lè)空間被擠壓等問(wèn)題也屢見(jiàn)不鮮，暴露出我國(guó)在城市建設(shè)的過(guò)程中，只注重現(xiàn)代化設(shè)施的建設(shè)，只重“造景”，卻忽視了群眾的生活體驗(yàn)與感受，忽視了“化人”，影響著群眾生活幸福感的提升，更阻礙著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的腳步。城市管理者應(yīng)從思想意識(shí)角度進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在城市建設(shè)中，抓好“造景”與“化人”兩只手，真正將城市打造成人民的幸福家園。
“造景”是城市建設(shè)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化是城市發(fā)展的必然方向，從歷史與現(xiàn)代兼?zhèn)涞谋本?，到?chē)水馬龍、華燈璀璨的上海，再到朝氣蓬勃、日新月異的深圳……一個(gè)個(gè)現(xiàn)代化都市的典型已經(jīng)樹(shù)起，這些現(xiàn)代化的都市，通過(guò)一個(gè)個(gè)地標(biāo)性建筑的建設(shè)，讓自己擁有了與其他城市不同的，獨(dú)特的城市名片，讓一個(gè)個(gè)鮮活的城市形象深刻的印入每一個(gè)國(guó)人甚至是國(guó)外群眾的心中。同時(shí)，這些現(xiàn)代化都市的建立，都必然伴隨著基礎(chǔ)設(shè)施的完善，智慧醫(yī)療、智慧公交、智能垃圾處理等一系列先進(jìn)而完善的基礎(chǔ)設(shè)施，大大提高著人們的生活水平與質(zhì)量，便利著人們的生活?，F(xiàn)代化的都市也意味著更大的吸引力，更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更廣闊的發(fā)展空間，現(xiàn)代化的都市也給了其中生活的每一個(gè)個(gè)體更多的可能。因此，在城市建設(shè)的過(guò)程中，城市管理者，應(yīng)以基礎(chǔ)設(shè)施的完善作為基礎(chǔ)，發(fā)展智能城市，打造城市亮點(diǎn)，凸顯城市特色，提升城市吸引力與影響力，引領(lǐng)城市現(xiàn)代化發(fā)展。
“化人”是城市建設(shè)的歸宿。城市，是其間居民實(shí)現(xiàn)美好生活的依托，更承載著悠久而深沉的歷史文化。然而如今很多城市在規(guī)劃的過(guò)程中，卻存在著思想導(dǎo)向性的錯(cuò)誤，一味貪大求快，以至于城市陷入特色危機(jī)，千城一面;一味追求商業(yè)化，拆處歷史文化古跡，清走原住民，丟掉了城市的歷史記憶;城市建設(shè)規(guī)劃缺乏穩(wěn)定性，朝令夕改，勞民傷財(cái)。城市，從根本上來(lái)講，是群眾生活的家園，群眾生活的幸福與舒適，才應(yīng)是城市建設(shè)的最終導(dǎo)向。李奶奶雖然住進(jìn)了現(xiàn)代化的商業(yè)小區(qū)，但是仍舊覺(jué)得生活喘不過(guò)氣來(lái);月亮灣多方協(xié)調(diào)，共同努力，最終打造了底下管廊綜合系統(tǒng)，給市民提供了一個(gè)更美好而舒適的生活空間。由此可見(jiàn)，化人，群眾生活幸福感的提升，才是城市建設(shè)的最終追求與歸宿，無(wú)論何時(shí)，城市的現(xiàn)代化建設(shè)都不應(yīng)以犧牲群眾生活為代價(jià)。
城市，不僅僅只是一種冰冷的人口流動(dòng)與聚集，在城市發(fā)展的過(guò)程中，自始至終都承載著一份溫情，它不僅僅是市民居住的處所，更是市民日日相伴的家。城市建設(shè)過(guò)程中，“面子”固然重要，對(duì)于現(xiàn)代化的探索和追尋固然是客觀的歷史導(dǎo)向，但更不要忘了“人”才是城市的根，是城市的本，群眾對(duì)于美好生活的向往與追求在任何時(shí)候，都不應(yīng)該被遺忘。城市建設(shè)，“造景”是基礎(chǔ)，“化人”卻是最終的目的與歸宿，只有真正實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)“有”與“無(wú)”的統(tǒng)一，才能真正為市民提供一個(gè)美麗而溫馨的家園。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二
所謂策論文，簡(jiǎn)言之即文章的正文部分以提對(duì)策為主。近幾年的國(guó)考和省考文章命題中都有所涉獵，且題干或要求中已限定只能寫(xiě)策論文。例如：
[2013年國(guó)考地市]請(qǐng)以“讓……大放異彩”為題，寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)的文章。
要求：1.用恰當(dāng)?shù)?文字替換“讓……大放異彩”中的省略號(hào)部分，是指構(gòu)成一個(gè)完整具體的文章標(biāo)題;2.主題應(yīng)與“給定資料”相關(guān)，但素材不必拘泥于“給定資料”要結(jié)合生活中的具體感受，切忌空談?wù)?3.觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢;4.字?jǐn)?shù)800-1000字。
要求：措施全面，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，行文流暢，針對(duì)性強(qiáng)，具有可操作性。
作為申論的文章寫(xiě)作，行文規(guī)范是文章的基本要求，也是體現(xiàn)政府機(jī)關(guān)工作的基本特點(diǎn)。對(duì)于策論文寫(xiě)作理應(yīng)體現(xiàn)以下之規(guī)范：
p1：開(kāi)頭概括材料，分析主題、提出總論點(diǎn)。
p2：分論點(diǎn)一(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))。
p3：分論點(diǎn)二(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))。
p4：分論點(diǎn)三(段首為對(duì)策性分論點(diǎn))。
p5：結(jié)尾總結(jié)升華。
從此規(guī)范可見(jiàn)，策論文的基本特點(diǎn)在于文章主體段落必須以對(duì)策加以呈現(xiàn)，望考生能謹(jǐn)記。
當(dāng)前很多考生在寫(xiě)策論文的過(guò)程中有以下兩個(gè)誤區(qū):。
誤區(qū)一：策論文即文章只能寫(xiě)對(duì)策，不能有分析。這是很多考生在文章寫(xiě)作常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，申論文章的寫(xiě)作在于說(shuō)理，說(shuō)理勢(shì)必有理有據(jù)，因此自當(dāng)有分析有對(duì)策，分析愈透徹，方顯對(duì)策之針對(duì)性。
誤區(qū)二：文章主體段落有對(duì)策即為策論文。申論文章角度的區(qū)分不在于文章篇幅的大小，對(duì)策多即為策論文，這是常見(jiàn)的誤解。而根本性的判定文章是否為策論文在于段旨句是否為對(duì)策。
古語(yǔ)有云“他山之石可以攻玉”，不管是作為考生平時(shí)的知識(shí)積累，或是來(lái)自于材料中主題所涉及的對(duì)策都可成為文章寫(xiě)作的分論點(diǎn)。
以2013年國(guó)考地市文章寫(xiě)作為例，材料中談到了很多文化發(fā)展的對(duì)策，例：發(fā)展文化人才、搭建文化陣地、扶持本國(guó)文化事業(yè)、重視傳統(tǒng)文化教育，都可成為本文寫(xiě)作的分論點(diǎn)，考生可根據(jù)對(duì)策與主題之間的關(guān)系以及對(duì)策之間的密切程度酌情篩選，確定分論點(diǎn)。
同時(shí)，考生還可根據(jù)平時(shí)的積累，對(duì)于文化發(fā)展的對(duì)策也可以結(jié)合自身，從實(shí)際中出發(fā)，例如，扎根群眾，提高文化自覺(jué)性;認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升文化自信;抵制西化，捍衛(wèi)文化尊嚴(yán)等等，從這些方面進(jìn)行論述，進(jìn)而打造“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的文章寫(xiě)作亮點(diǎn)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇三
綜合分析題型在申論考試中考察的重點(diǎn)題型，考察的不僅是歸納概括能力，而且在其基礎(chǔ)上更深層次地，重點(diǎn)考察考生的綜合分析能力，是考生對(duì)文章要點(diǎn)綜合和分析的過(guò)程，體現(xiàn)著考生的思維發(fā)散性。因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)較有難度，掌握好綜合分析的作答思路對(duì)于整個(gè)申論考試來(lái)講具有重要意義。接下來(lái)中公教育專(zhuān)家簡(jiǎn)要介紹下綜合分析題目的作答要點(diǎn)及解答步驟：
審題過(guò)程在申論考試中作用尤為重要。透過(guò)對(duì)題干的透析，明晰內(nèi)容，考生才能在短時(shí)間內(nèi)在文章中掌握答題要點(diǎn)，進(jìn)行歸納和分析。那么如何在題干中獲取有利信息呢?首先最重要的是，確定作答對(duì)象，即內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題，并判斷題型;其次，根據(jù)作答對(duì)象不同抓住核心關(guān)鍵詞，初步多角度地思考大體答題要素：一般為問(wèn)題、原因、影響、對(duì)策等常見(jiàn)要素，以及是否需要解釋脫離了材料難以理解的詞。這能夠使材料的主要線(xiàn)索稍顯清晰，便于考生比較快速地找到要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)化繁為簡(jiǎn)。
通過(guò)審題后對(duì)材料中進(jìn)行有方向地、有目的的梳理，主要梳理材料內(nèi)容，關(guān)注材料內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)、與要素相關(guān)的核心關(guān)鍵詞和確定重點(diǎn)詞句。另外，評(píng)論分析需在提煉過(guò)程中注意總結(jié)材料或命題人觀點(diǎn)，做出價(jià)值判斷，做出合理推斷和評(píng)價(jià)的。梳理后，根據(jù)材料中客觀體現(xiàn)的要素進(jìn)行歸納，并提煉要點(diǎn)，使之既能保證答案字?jǐn)?shù)符合作答要求，又能使作答思路變得清晰。重點(diǎn)需要注意的是，所涉及的要素要根據(jù)材料的實(shí)際情況確定。
對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工，是呈現(xiàn)答案的前提，尤其是綜合分析題型，由于其涉及的要素可能較多，所以通過(guò)加工的過(guò)程，有層次，有邏輯地呈現(xiàn)答案，是有效答題的一個(gè)重要因素。要點(diǎn)的加工可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是內(nèi)容，二是邏輯，通過(guò)以上兩方面的加工，實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)的最佳呈現(xiàn)。加工的過(guò)程也是對(duì)材料進(jìn)行更好地理解，對(duì)答案進(jìn)行更好呈現(xiàn)的過(guò)程。
綜合分析能力是申論考試所要考查的一種能力，要求考生在歸納概括能力的基礎(chǔ)上有著清晰的邏輯思路，題型較為復(fù)雜，考生須了解其考情動(dòng)向，其中?？冀忉屝?、評(píng)論型和啟示型綜合分析，近幾年對(duì)于一句話(huà)的解釋考查居多，所以有方向、有重點(diǎn)地練習(xí)，對(duì)于考生備考是非常有幫助的。所以，請(qǐng)各位考生務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握綜合分析題目解題的思路和技巧，關(guān)鍵也要輔助大量的習(xí)題加以鞏固，方能在考場(chǎng)上做到從容不迫，快速解答。
申論備考輔導(dǎo)：提出對(duì)策題要重視審題。
申論對(duì)策類(lèi)題要把握對(duì)策來(lái)源和特殊要求。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇四
2.“晉江經(jīng)驗(yàn)”孕育發(fā)展奇跡。
示例一。
參天之木，必有其根;懷山之水，必有其源。“晉江經(jīng)驗(yàn)”是習(xí)近平總書(shū)記在福建的豐富實(shí)踐、深邃思考和不斷探索的理論成果，根植于晉江乃至福建改革發(fā)展的探索與實(shí)踐，站位高遠(yuǎn)、視野廣闊、內(nèi)涵豐富，是我們?cè)诟母镩_(kāi)放大潮中破浪前行的指路燈塔。
示例二。
近些年來(lái)，晉江始終是福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、實(shí)力最強(qiáng)的縣市之一，常年位列全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市前十。為什么晉江能創(chuàng)造這樣的發(fā)展奇跡?是什么給了這個(gè)縣級(jí)市不斷超越的動(dòng)力?無(wú)論是在晉江當(dāng)?shù)厣钊氩稍L，還是與專(zhuān)家學(xué)者座談晉江發(fā)展，人們都不約而同給出一個(gè)答案——“晉江經(jīng)驗(yàn)”，將它視作以理論指導(dǎo)改革發(fā)展實(shí)踐的典范。
示例一。
“歷史從不眷顧因循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿(mǎn)者?！睍x江，這座蓬勃發(fā)展的創(chuàng)業(yè)之城，這片充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新熱土，只要不忘初心，砥礪奮進(jìn)，把效應(yīng)轉(zhuǎn)化為效益，把榮譽(yù)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把興奮轉(zhuǎn)化為作為，在新的起點(diǎn)上再出發(fā)，必能續(xù)寫(xiě)“晉江經(jīng)驗(yàn)”新篇章，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代和人民的改革新答卷。
示例二。
“愛(ài)拼才會(huì)贏”，一首膾炙人口的閩南語(yǔ)歌曲唱出了晉江人民奮力打拼的頑強(qiáng)意志，也道出了當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)轉(zhuǎn)折的深刻原因。改革，永遠(yuǎn)是開(kāi)拓者的事業(yè)、拼搏者的舞臺(tái)。從改革開(kāi)放40周年的新起點(diǎn)揚(yáng)帆再起航，不斷激發(fā)愛(ài)拼會(huì)贏、敢為人先的勇氣和智慧，勠力同心、開(kāi)拓進(jìn)取，我們必將書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代和人民的改革新答卷。
申論寫(xiě)作逆襲高分錦囊。
申論備考輔導(dǎo)：提出對(duì)策題要重視審題。
申論對(duì)策類(lèi)題要把握對(duì)策來(lái)源和特殊要求。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇五
日前，某報(bào)紙上一張照片在網(wǎng)上瘋傳，照片上是一個(gè)穿著時(shí)尚，“左手提一個(gè)lv大旅行包，右手挎一個(gè)橘紅色愛(ài)馬仕包”的女孩，女孩走過(guò)之處，人群中投來(lái)羨慕的眼光。
據(jù)悉，在一輛快速行駛的公交車(chē)上，一位衣衫襤褸的農(nóng)民工給旁邊站立的一對(duì)母子讓座時(shí)，婦女卻指著農(nóng)民工謾罵，口中多有“農(nóng)民工臟、不干凈”等詞語(yǔ)。此事件結(jié)果引起一片唏噓。
2015年10月9日，廣州一婦產(chǎn)醫(yī)院發(fā)生一起因醫(yī)患糾紛引發(fā)的打砸事件，上午十時(shí)，約40人到該院一樓，就之前發(fā)生的醫(yī)療糾紛索要賠償，下午3時(shí)許，用事先準(zhǔn)備好的磚頭木棒打砸醫(yī)院一樓接待大廳，現(xiàn)場(chǎng)損毀嚴(yán)重，一片狼藉。警方到場(chǎng)，有保安和工作人員受傷。
河南南陽(yáng)毒韭菜事件鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，中醫(yī)上說(shuō)，春天是生發(fā)陽(yáng)氣的時(shí)節(jié)，而韭菜性溫，可以增強(qiáng)人體脾胃之氣。然而，就在三月下旬，原本該補(bǔ)氣健脾的韭菜卻讓河南南陽(yáng)4個(gè)家庭10口人中毒住進(jìn)了醫(yī)院。中毒的原因是在菜攤上購(gòu)買(mǎi)了剩有殘余農(nóng)藥的韭菜，記者事后調(diào)查顯示，賣(mài)韭菜的小商販在韭菜上撒農(nóng)藥來(lái)保持韭菜新鮮已經(jīng)成為一種公開(kāi)的秘密。這樣食品安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)在人們的生活中。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，張女士從以前的郊區(qū)平房搬進(jìn)了市區(qū)樓房。但是當(dāng)記者采訪到她，問(wèn)她感覺(jué)現(xiàn)在的生活幸福嗎?劉女士的回答讓人吃驚，“幸福談不上，雖然生活要比以前好，但是壓力很大，房貸、車(chē)貸、物價(jià)都在漲，覺(jué)得身上的擔(dān)子很重，看病問(wèn)題是一個(gè)最大心頭病，孩子上學(xué)的戶(hù)口問(wèn)題都還沒(méi)有得到很好的解決。
社會(huì)心態(tài)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的折射，對(duì)執(zhí)政者而言，既需倡導(dǎo)公民樹(shù)立良好精神風(fēng)貌，重視“無(wú)形”的心理疏導(dǎo)，更應(yīng)積極解決那些“有形”的問(wèn)題，讓公平正義的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提供實(shí)實(shí)在在的“心靈雞湯”。在“社會(huì)心態(tài)”被歷史性地寫(xiě)入中央政策之后，“培育理性平和的社會(huì)心態(tài)”，正在迅速進(jìn)入各級(jí)政府的任務(wù)列表。
良好的社會(huì)心態(tài)在任何時(shí)候?qū)σ粋€(gè)國(guó)家民族都很重要。之所以在今天備受重視，蓋因中國(guó)發(fā)展已站在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，世界第二大經(jīng)濟(jì)體的國(guó)際排位，讓擁有一個(gè)怎樣的“大國(guó)心態(tài)”引人矚目，小康社會(huì)的目標(biāo)內(nèi)容，令提升大眾“幸福基因”分量加重。就此而言，社會(huì)心態(tài)既指向未來(lái)發(fā)展的“軟實(shí)力”，也承載“以人為本”的具體訴求。培育健康社會(huì)心態(tài)，有利于促進(jìn)個(gè)人幸福和全面發(fā)展一個(gè)人的心態(tài)決定其精神狀態(tài)和為人處世的態(tài)度，提高幸福指數(shù)是保持健康社會(huì)心態(tài)的重要環(huán)節(jié)。培育健康社會(huì)心態(tài)，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展提高國(guó)民心理素質(zhì)，形成良好的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)風(fēng)氣，增進(jìn)人與人之間、人與社會(huì)之間的和諧。培育健康社會(huì)心態(tài)，有利于為我國(guó)發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境樹(shù)立良好國(guó)民形象和國(guó)家形象，贏得國(guó)際社會(huì)尊重。
【素材摘抄】。
幸福就是左手lv，右手愛(ài)馬仕(第1段)。
躲過(guò)毒奶粉、地溝油等食品安全問(wèn)題健康成長(zhǎng)(第4段)。
幸福就是沒(méi)有車(chē)貸、沒(méi)有房貸(第5段)。
人們生活水平不斷提高(第5段)。
【案例開(kāi)頭示范】。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高的今天，關(guān)于幸福是什么大家有各種各樣的觀點(diǎn)。有人說(shuō)幸福就是左手lv，右手愛(ài)馬仕，有人說(shuō)幸福就是平安躲過(guò)毒奶粉、地溝油等食品安全問(wèn)題健康成長(zhǎng)，有人說(shuō)幸福就是沒(méi)有車(chē)貸、沒(méi)有房貸。而我要說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，幸福是擁有良好的社會(huì)心態(tài)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇六
千古文章意為高，文章寫(xiě)作是申論考試中的必考題，能得高分的關(guān)鍵就在于文章立意的提取，也就是總分論點(diǎn)的確立，立意提取的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：對(duì)不對(duì)和好不好，對(duì)不對(duì)和好不好決定了文章的類(lèi)別和分值，那么如何才能準(zhǔn)確的提取文章的立意寫(xiě)好申發(fā)論述題呢？小編認(rèn)為下面的方法可以給各位考生一個(gè)明確的方向。
一、立意的基本認(rèn)知：要想確立文章的立意，首先要知道立意的含義（本質(zhì)）：立意是文章的中心思想，立意=主題+角度；其次還要明白文章立意的確立原則：優(yōu)先滿(mǎn)足題干要求，再滿(mǎn)足材料的主題；第三是知道文章立意的基本要求：正確、明確、深刻，三個(gè)要求共同決定了文章的檔次。
二、立意的方法：文章立意提取的方法主要有兩個(gè)：
其二，材料分析法，當(dāng)題干給出的信息不足以我們確定文章的立意時(shí)，或者是題干給出的主題詞意義較為模糊，意義不明確時(shí)我們就需要用到材料分析法——回歸材料，根據(jù)高頻詞、關(guān)鍵詞、核心句、核心段、篇章整合（優(yōu)先去看出處句子所在的材料、；看最后一則材料；看之前沒(méi)有用過(guò)的材料）來(lái)整合材料信息，得出我們需要的東西。
例子：根據(jù)你對(duì)“給定資料7”中劃線(xiàn)部分“但現(xiàn)在的時(shí)刻，我們的文化、我們的民族、我們的國(guó)家，需要我們忙碌起來(lái)，而不是一直在緬懷過(guò)去、一直在不經(jīng)過(guò)大腦地輕松娛樂(lè)”的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（40分）。
要求：結(jié)合給定資料，但不拘泥于給定資料，聯(lián)系實(shí)際；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語(yǔ)言流暢；字?jǐn)?shù)1000字左右。
解析：
首先，從題干出發(fā)，明確題干的關(guān)鍵詞：文化、民族、國(guó)家、忙碌；準(zhǔn)確選取關(guān)鍵詞后要進(jìn)一步分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系：文化、民族、國(guó)家是需要我們忙碌起來(lái)的，所以忙碌成為本篇文章的核心主題詞，主題詞確定后接下來(lái)是確定文章的角度，意義或者對(duì)策二者選擇其一即可，在此，暫且將本題的角度確定為意義，那么現(xiàn)在文章的立意就可以確定，立意=主題+角度，所以本題的文章立意為：忙碌的意義（重要性）?，F(xiàn)在文章的總分論點(diǎn)即可確立：忙碌起來(lái)很重要：
忙碌起來(lái)對(duì)文化發(fā)展很重要。
忙碌起來(lái)對(duì)民族發(fā)展很重要。
忙碌起來(lái)多國(guó)家發(fā)展很重要。
但是，本題還有一個(gè)問(wèn)題，忙碌的意思是什么，忙碌指的是什么，主題詞還未明確，所以需要運(yùn)用第二個(gè)方法——材料分析法來(lái)確定文章的主題詞，通過(guò)對(duì)材料的梳理（材料7）可以根據(jù)高頻詞得出材料的主題為——勤奮善思、用心努力。所以忙碌的意思可以理解為勤奮善思、用心努力。
所以文章的總分論點(diǎn)可以確立為：
勤奮善思、用心努力能促進(jìn)文化繁榮。
勤奮善思、用心努力能促進(jìn)民族發(fā)展。
勤奮善思、用心努力能促進(jìn)國(guó)家進(jìn)步。
文章立意（總分論點(diǎn)）的確立，事關(guān)重大，需要各位考生在平時(shí)對(duì)真題多加練習(xí)，熟悉申論文章的寫(xiě)作技巧，在最后的考試中滿(mǎn)載而歸、脫穎而出。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇七
申論文章如何出彩可能是部分考生一直以來(lái)所惆悵的事情，但比這個(gè)更為惆悵的部分考生寫(xiě)不夠題干要求的1000多字。小編在這里集中給大家分享文章寫(xiě)作擴(kuò)充的“抄材料”辦法。
一般的國(guó)考材料和省考材料都有7000字以上，到底去什么地方尋找我們文章寫(xiě)作需要的素材，從本質(zhì)上講，這本身就是申論科目的考察能力之一。從材料開(kāi)頭一直抄到最后肯定是不可以的，從材料結(jié)尾倒著向前抄也顯然不是很合理。從實(shí)踐操作的情況來(lái)看，建議大家從以下三個(gè)地方突破：
1、文章開(kāi)頭結(jié)尾素材從首位材料尋找。
2、分論點(diǎn)素材從論點(diǎn)來(lái)源處尋找。
3、關(guān)鍵詞句向非作文題目的要點(diǎn)借鑒?？偠灾恼碌乃夭膩?lái)自于材料，但到底來(lái)源于什么材料，哪些具體針對(duì)性的材料，我們不僅需要有明確的意識(shí)，更需要有細(xì)致的方向把握。
很多考生都知道文章論證時(shí)，既然論點(diǎn)都來(lái)自于材料，那么最好的論證肯定是將論點(diǎn)所涉及到的材料進(jìn)行換述。那么到底我們用哪些材料，其實(shí)還是有很多方法技巧可以去思考的。下面給大家三種行之有效的辦法：1、多“抄”案例，少“抄”觀點(diǎn)。一方面因?yàn)榘咐钠L(zhǎng)，方便我們分論點(diǎn)篇幅的擴(kuò)充。另一方面也因?yàn)榻o定資料中的案例更多?？晒┙梃b的素材也更多樣。2、多“抄”分析，少“抄”對(duì)策。一方面考慮到分析型的材料更好換述和拓展。另一方面也是因?yàn)閷?duì)策型的素材概括難度較大。3、多“抄”關(guān)鍵詞句，少“抄”完整表述。一方面，關(guān)鍵詞句往往是前面非作文題目的要點(diǎn)，梳理難度不大。另一方面，完整表述的抄寫(xiě)很容易讓考官判定為抄襲。
“抄”之所以幾乎全文上引號(hào)，是因?yàn)檫@里我們所說(shuō)的抄，更多指的是借鑒，而不是原文直接抄，更不是大面積直接抄襲。所以，除了上面所述的明確去哪兒抄，抄什么，我們更要明白我們?cè)趺闯谋疽庠谟诮梃b和換述，而不是一字不落的抄寫(xiě)，更不是原封不動(dòng)的照搬。這里存在兩個(gè)可能大家心態(tài)上不好克服的障礙。一是不敢，二是不會(huì)。對(duì)此，給大家兩個(gè)簡(jiǎn)單辦法處理。
1、既然文章論點(diǎn)來(lái)自于材料的段落或者篇章大意，那么該論點(diǎn)論證的最好素材就應(yīng)該是該論點(diǎn)出現(xiàn)的地方。大家首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，才有可能讓自己的文章論證針對(duì)性更強(qiáng)。因此，首先要敢抄。2、抄材料的最大技巧莫過(guò)于換述。常見(jiàn)的方法一般有顛倒句子的內(nèi)部順序、換段落中長(zhǎng)句子的關(guān)聯(lián)詞、增加或者減少句子中的形容詞等等。
其實(shí)，絕大多數(shù)考生的文章寫(xiě)作擴(kuò)展延伸是能夠?qū)懗鰜?lái)也能夠?qū)懞玫?，之所以有疑惑，不敢去進(jìn)行的本質(zhì)還是在于實(shí)際操作的太少，所以，小編最終想傳遞給廣大考生的信息是對(duì)自己有信心，然后踏踏實(shí)實(shí)去操作，文章寫(xiě)作壓力就會(huì)迎刃而解了。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇八
申發(fā)論述即申論作文，文種為議論文。一提到議論文，考生第一時(shí)間就會(huì)想到論點(diǎn)、論證、論據(jù)這三部分，一個(gè)完整的議論文這三者缺一不可，要想將議論文寫(xiě)出水平，亦需要在這三方面下功夫，今天，在這里跟大家分享議論文論據(jù)寫(xiě)作方法之一：例證即舉例子該如何使用。
舉例論證顧名思義就是舉例子，我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，申論文章寫(xiě)作中的例子一般有以下幾個(gè)來(lái)源，一個(gè)是材料中的案例，一個(gè)是材料以外的案例。接下來(lái)我們按照案例的個(gè)數(shù)來(lái)給大家介紹一下。
首先，一個(gè)案例的情況。
那對(duì)于材料中的案例，我們一般會(huì)采用主體+處境\現(xiàn)狀+做法+結(jié)果+啟示，這五個(gè)要素進(jìn)行對(duì)案例進(jìn)行分解，同樣，針對(duì)廣大考生在文章寫(xiě)作中例子不會(huì)拓展的情況，亦可以按照這五要素進(jìn)行拓展。
如：從歷史角度講，人文是精彩的，但科學(xué)也是非常精彩有趣的。徐霞客，出生在個(gè)有名的富庶之家，祖上都是讀書(shū)人。受書(shū)香世家的文化熏陶，徐霞客幼年好學(xué)，博覽群書(shū)，少年即立下了“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志。他在游歷中，發(fā)現(xiàn)了山脈、水道、地質(zhì)和地貌等方面的奧秘，通過(guò)調(diào)査和研究取得了長(zhǎng)江源頭，鐘乳石的形成等多項(xiàng)科技成果，這些見(jiàn)解大多數(shù)符合現(xiàn)代科學(xué)原理。毛澤東盛贊徐霞客及其《游記》：這不僅是科學(xué)作品，也是文學(xué)作品。由此可見(jiàn)，科學(xué)不僅是規(guī)范的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，也是豐富的、精彩的。
其次，兩個(gè)案例的情況。
兩個(gè)案例，可以一正一反，也可以?xún)蓚€(gè)正面案例或兩個(gè)反面案例;同樣，每個(gè)案例都可以按照，主體+處境+做法+結(jié)果+啟示，這個(gè)思路進(jìn)行拓展。
最后，n個(gè)案例的情況。
n個(gè)案例，也就是我們常見(jiàn)的排比形式進(jìn)行表達(dá)，我們使用的是主體+做法+結(jié)果，簡(jiǎn)單直接明了。
如：商鞅立木為信、曾子殺豬教子、周幽王烽火戲諸侯......都在講誠(chéng)信的重要性。再如：南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降;在艱苦征戰(zhàn)的六年中，楊靖宇身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇，獻(xiàn)身抗日;美國(guó)某大學(xué)以?xún)?yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授，但他回答說(shuō)：“為了抉擇真理，為了國(guó)家民族，我要回國(guó)去!
申論文章寫(xiě)作技巧及篇九
2020年8·22省考備考已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺階段。但很多考生仍對(duì)文章寫(xiě)作倍感頭疼，尤其是寫(xiě)到文章結(jié)尾部分，更是抓耳撓腮、無(wú)從下手。因此小編在這里和各位考生朋友分享一些結(jié)尾寫(xiě)作的方法，希望能對(duì)大家的文章寫(xiě)作有所啟發(fā)、有所助益。
“城市是人民的城市，人民城市為人民。”習(xí)近平總書(shū)記言之諄諄、語(yǔ)重心長(zhǎng)。城市是居民安居樂(lè)業(yè)的重要載體;是社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。有鑒于此，建設(shè)宜居城市是政之所向、民之所盼。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，內(nèi)外兼修、表里如一，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
“羅馬并非一日建成?！背鞘薪ㄔO(shè)也非一蹴而就，必須堅(jiān)持內(nèi)涵式、集約型的高質(zhì)量發(fā)展道路。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，內(nèi)外兼修、表里如一，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
從“人視水見(jiàn)形，視民知治不”，到“去民之患，如去腹心之疾”……人民對(duì)美好生活的向往，是每位城市治理者、建設(shè)者的目標(biāo)和追求。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，內(nèi)外兼修、表里如一，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
無(wú)論是南京尊重城市歷史，恢復(fù)老城風(fēng)貌，保留歷史氣韻;還是福州開(kāi)展內(nèi)河治理，優(yōu)化濱水空間，打造靚麗風(fēng)景……城市建設(shè)內(nèi)外兼修、表里如一的案例數(shù)不勝數(shù)。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
方今之時(shí)，城市化建設(shè)如火如荼。在建設(shè)內(nèi)涵式、集約型城市的思路下，城市建設(shè)內(nèi)外兼修、表里如一是大勢(shì)所趨。因此，惟有推進(jìn)城市“面子”改造，兼顧城市“里子”建設(shè)，由此方能讓城市更宜居、人民更幸福。(分+總)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十
常見(jiàn)開(kāi)頭寫(xiě)法往往是以概括的形式，找到文章寫(xiě)作切入點(diǎn)，圍繞寫(xiě)作主題找到相關(guān)好現(xiàn)象或者問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行原因或影響的分析，屬于基本寫(xiě)法。而轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式、引言式和時(shí)間式的開(kāi)頭寫(xiě)作，在原有概括式寫(xiě)法基礎(chǔ)上，增加寫(xiě)作亮點(diǎn)，以多種形式引出總論點(diǎn)，達(dá)到讓人眼前一亮的目的。
圍繞主題闡述好現(xiàn)象+闡述問(wèn)題+分析問(wèn)題(影響、原因等)+總論點(diǎn)。
示例：
總論點(diǎn)：科技要走人性化之路。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不僅帶來(lái)了豐厚的物質(zhì)財(cái)富，而且不斷推動(dòng)社會(huì)制度的革新?？萍及l(fā)展到今天，已經(jīng)極大地便利了生活，簡(jiǎn)化了生產(chǎn)，拓寬了思維。(科技好現(xiàn)象)但是，科學(xué)盲目發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題也普遍存在：環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，戰(zhàn)爭(zhēng)陰影無(wú)處不在，倫理危機(jī)迫在眉睫。(問(wèn)題)究其根本，就在于科技發(fā)展背離了為人服務(wù)的本質(zhì)。(原因)因此，人性化發(fā)展之路理應(yīng)成為科技的發(fā)展方向。(亮明觀點(diǎn))。
示例：
總論點(diǎn)：增強(qiáng)民族自信，重?fù)P傳統(tǒng)文化風(fēng)采。
無(wú)論是“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”還是“節(jié)分端午自誰(shuí)言,萬(wàn)古傳聞為屈原”，都是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描寫(xiě)，現(xiàn)代人在過(guò)節(jié)時(shí)都會(huì)信手拈來(lái)，吟誦幾句?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日已成為了文化傳承的載體。但是，近年來(lái)傳統(tǒng)節(jié)日出現(xiàn)了“淡化”和“異化”等諸多問(wèn)題，不僅不利于傳統(tǒng)文化的傳播，也嚴(yán)重危害了文化軟實(shí)力的提升。究其原因是國(guó)人在傳統(tǒng)文化方面普遍缺乏民族自尊心和自豪感，致使文化自信心下降。因此，要想重建傳統(tǒng)文化就必須增強(qiáng)民族自信。
回首過(guò)去+把握現(xiàn)實(shí)+展望未來(lái)。
【過(guò)去好現(xiàn)象】+【現(xiàn)在問(wèn)題】+【原因、影響分析】+總論點(diǎn)。
示例：
總論點(diǎn)：不學(xué)禮，無(wú)以立。
我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦。講禮儀、守規(guī)矩，道德高尚，是古人畢生追求的目標(biāo)。無(wú)論是臥冰求鯉的感人孝道，還是曾子殺豬的信守承諾，或是孔融讓梨的謙讓美德，都彰顯著傳統(tǒng)禮儀的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(過(guò)去好現(xiàn)象)但是反觀當(dāng)下，禮儀缺失的問(wèn)題愈演愈烈，不禁讓人們發(fā)出世風(fēng)日下，人心不古的感嘆。(當(dāng)前問(wèn)題)這不僅僅影響著個(gè)人的立身行事，更影響著整個(gè)民族的整體素質(zhì)。(影響分析)因此，必須傳承傳統(tǒng)文化禮儀，樹(shù)立文明大國(guó)形象。(展望未來(lái)，亮明觀點(diǎn))。
【過(guò)去問(wèn)題】+【現(xiàn)在好現(xiàn)象】+【原因、影響分析】+總論點(diǎn)。
示例：
總論點(diǎn)：
在歷史的年輪下，人類(lèi)歷史在不斷地進(jìn)步，但也曾出現(xiàn)“瓶頸”。過(guò)去，我國(guó)東北重工業(yè)基地，以經(jīng)濟(jì)換環(huán)境，發(fā)展“高耗能、高污染、高排放”的落后產(chǎn)能的企業(yè)，種出水土流失，環(huán)境惡化的惡果。(過(guò)去問(wèn)題)現(xiàn)在，在國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的方略下，我們充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境統(tǒng)一的重要性，發(fā)展新能源、環(huán)保、回收產(chǎn)業(yè)。(現(xiàn)在好現(xiàn)象)不僅讓生態(tài)環(huán)境面貌煥然一新，更實(shí)現(xiàn)了綠色可持續(xù)發(fā)展。(影響分析)因此，解決發(fā)展問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)勢(shì)在必行。(總論點(diǎn))。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十一
申論文章寫(xiě)作一直是很多人公考之路上的“攔路虎”，很多考生常常出現(xiàn)寫(xiě)作無(wú)層次、無(wú)結(jié)構(gòu)、無(wú)思路、無(wú)邏輯等問(wèn)題，文章論證邏輯混亂，針對(duì)這種問(wèn)題，我們可以利用過(guò)渡段，構(gòu)建議論文的層次與思路，以避免文章寫(xiě)作時(shí)“東拼西湊”分析混亂。小編在此進(jìn)行分析和講解。
所謂議論文過(guò)渡段，通常是指是在文章開(kāi)頭之后的第一段，承接或總結(jié)開(kāi)頭的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起分論點(diǎn)的內(nèi)容，使它們聯(lián)系起來(lái)，從而自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文。通過(guò)添加過(guò)渡段能夠使我們厘清思想脈絡(luò)，形成清晰思路，從而全面思考、辯證思考、深入思考。
1.承上啟下式。
過(guò)渡段的寫(xiě)作，形式上要求一語(yǔ)中的，內(nèi)容上則根據(jù)行文而靈活多變，要起到“穿針引線(xiàn)”的作用，將上下文連綴成一體，銜接自然。過(guò)渡技巧的應(yīng)用，關(guān)鍵是承上句要簡(jiǎn)潔精煉，不能重復(fù)上面內(nèi)容;啟下句要迅捷明快，不能拖泥帶水。
例：顏值與氣質(zhì)。
文章開(kāi)頭：亞里士多德有句名言：“人們來(lái)到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好”。城市是人民生活的依托，是社會(huì)發(fā)展的載體，關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，城市的發(fā)展也令人嘆為觀止。同時(shí)，城市發(fā)展也面臨著一系列問(wèn)題，千城一面、只要“面子”不要“里子”等現(xiàn)象讓城市顏值氣質(zhì)不能兼顧。因此，要打造宜居城市，還需內(nèi)外兼修，讓城市“顏值”和“氣質(zhì)”比翼齊飛。
過(guò)渡段：生活中，我們往往用“顏值高”夸一個(gè)人。同樣，一座富有魅力的文明城市，也既要看其“顏值”也要品其“氣質(zhì)”。只有將二者并駕齊驅(qū)，城市的發(fā)展才會(huì)更健康，更持續(xù)，為人民提供更好的生活空間和生存環(huán)境。因此，要注重城市空間布局、建筑風(fēng)貌、生態(tài)環(huán)境等元素，直接提升城市外在的“顏值”，讓人賞心悅目。同時(shí)，更要同步推進(jìn)城市文化建設(shè)，突出城市的功能品質(zhì)、發(fā)展活力、文化品位，彰顯城市的內(nèi)涵和“氣質(zhì)”。
2.遞進(jìn)分析式。
在議論寫(xiě)作中，為達(dá)到層進(jìn)式議論的目的，往往需要通過(guò)使用遞進(jìn)關(guān)系的句段來(lái)實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，達(dá)到層層遞進(jìn)、漸次展開(kāi)的目的。遞進(jìn)展開(kāi)法使論證的層次更加清晰，加深了論證的深度，也使上下文銜接更緊、邏輯性更強(qiáng)、氣勢(shì)也更足。
例：科技發(fā)展要認(rèn)清利弊。
文章開(kāi)頭：鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度改變著世界的面貌，影響著人們的生活。豐足的衣、食，舒適的住、行，千百年來(lái)一直是人類(lèi)最基本的追求。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們的愿望逐步變成現(xiàn)實(shí)，讓人們的生活跳動(dòng)科技的音符。隨著人類(lèi)跨入21世紀(jì)，世界因科技發(fā)生著翻天覆地的變化。
過(guò)渡段：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，解決了許多千百年來(lái)懸而未決的事情：醫(yī)學(xué)的發(fā)展，延長(zhǎng)了人的壽命，降低了死亡率;信息技術(shù)的發(fā)展，讓人的腦力勞動(dòng)得以分擔(dān);太空技術(shù)更是將人類(lèi)的活動(dòng)范圍得以突破大氣層的限制，登月、“天宮一號(hào)”……故而，越來(lái)越多人開(kāi)始對(duì)科技頂禮膜拜，用“科學(xué)產(chǎn)品”武裝自已的身體，瘋狂想著科技，越來(lái)越失去理性的判斷，而是感性的執(zhí)著，風(fēng)險(xiǎn)也就隨之而來(lái)，付出的代價(jià)也是慘痛的。因此，只有認(rèn)清科技的利弊，做到趨利避害，才能享受科技帶來(lái)的幸福生活。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十二
作為一種選拔人才的測(cè)試方式，申論在公文寫(xiě)作和基礎(chǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)上，發(fā)展出一種以考查學(xué)生的實(shí)際工作能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式——應(yīng)用文寫(xiě)作。無(wú)論是在申論考試還是在實(shí)際工作當(dāng)中，應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性不言而喻，但是很多同學(xué)在真正遇到應(yīng)用文寫(xiě)作的時(shí)候卻無(wú)從下筆。今天就從以下三個(gè)方向入手，帶你玩轉(zhuǎn)應(yīng)用文寫(xiě)作。
在大家印象中，大家總覺(jué)得應(yīng)用文種類(lèi)眾多，不同文種有不同的語(yǔ)言風(fēng)格和行文格式，但從宏觀角度來(lái)看，我們可以把應(yīng)用文寫(xiě)作分為：法定公文寫(xiě)作和事務(wù)性公文寫(xiě)作。
其中根據(jù)2012年印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定法定公文包含15種：決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。除此之外，其他要求的應(yīng)用文均為事務(wù)性公文。
從寫(xiě)作內(nèi)容上來(lái)看，我們又可以把應(yīng)用文寫(xiě)作分為四類(lèi)：1.宣傳動(dòng)員類(lèi)：宣傳稿、講話(huà)稿、講解稿、倡議書(shū)等。2.意見(jiàn)建議類(lèi)：指導(dǎo)意見(jiàn)、建議書(shū)、提案、議案等。3.歸納總結(jié)類(lèi)：材料、短文、簡(jiǎn)報(bào)等。4.短文類(lèi)：報(bào)道、短評(píng)等。
所以，在應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)一定要理清公文的種類(lèi)和定義，把握好寫(xiě)作的方向和中心思想。
與其他申論題型最大的不同，就是應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于格式有更多的要求。一篇完整的應(yīng)用文應(yīng)包含標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文單位及發(fā)文日期，但格式如何寫(xiě)?所有應(yīng)用文是否都寫(xiě)完整格式?這兩點(diǎn)不吃透難免對(duì)作答得分產(chǎn)生影響。關(guān)于格式問(wèn)題，要注意以下幾點(diǎn)。
1.審清題干及要求。當(dāng)題干中出現(xiàn)“草擬”、“擬定”等字眼時(shí)，只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。如要求中提到“不必考慮格式”或“只列出主要內(nèi)容即可”等要求時(shí)，也只寫(xiě)標(biāo)題+正文即可。
2.課后積累和梳理常見(jiàn)文種的格式。比如宣傳動(dòng)員類(lèi)的書(shū)面書(shū)寫(xiě)需要全格式，而口頭表述則只需標(biāo)題+稱(chēng)謂+正文等。
當(dāng)然省考考試中，應(yīng)用文文種多元化也是發(fā)展趨勢(shì)之一。如果遇到陌生文種，請(qǐng)考生不要過(guò)度糾結(jié)格式問(wèn)題，因?yàn)閼?yīng)用文踩分還是以要點(diǎn)分為主，格式分為輔。
如何通過(guò)300-500字，將應(yīng)用文所需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)完整、全面、準(zhǔn)確且有邏輯的展示出來(lái)?從2020的國(guó)考來(lái)看，這一方面需要明確題干的具體要求，全面掌握給定資料，同時(shí)，還要了解所涉及的熱點(diǎn)、政策等內(nèi)容。
材料中可以借鑒的內(nèi)容需要考生在考場(chǎng)上提煉整理，材料中沒(méi)有的要素還需要考生通過(guò)綜合分析進(jìn)行填充，并按照要求有邏輯的完成開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的書(shū)寫(xiě)，這是省考應(yīng)用文寫(xiě)作的另一特點(diǎn)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十三
二、題目。
“題好一半文”，文章的題目決定著閱卷老師對(duì)考生的第一印象。一般來(lái)講，申論題目要求簡(jiǎn)短有力，能夠囊括整篇文章的主要內(nèi)容，如果能用比較文學(xué)化的語(yǔ)言提煉出文章的核心觀點(diǎn)和內(nèi)容更是錦上添花?！丁暗吞冀?jīng)濟(jì)”的中國(guó)化》一文著眼于低碳經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的推行，旨在找到在我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)建立能源集約型社會(huì)的具體方法，用“中國(guó)化”這一表述一方面能夠體現(xiàn)出馬克思主義具體問(wèn)題具體分析的`方法論，又能夠體現(xiàn)出針對(duì)我國(guó)具體國(guó)情提出的建議建言更有針對(duì)性。
三、首段。
需要注意的是，最好能夠在首段中開(kāi)宗明義的把論點(diǎn)擺出來(lái)。申論作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)中要求論點(diǎn)明確，在首段即擺出論點(diǎn)，以便使閱卷老師更清晰了解到考生的核心觀點(diǎn)。
四、過(guò)渡段。
好的過(guò)渡段不僅可以讓文章的結(jié)構(gòu)更加的流暢完整，還可以直接引出文章的主要內(nèi)容，讓框架更清晰。
五、文章主體(范文中沒(méi)有標(biāo)識(shí)的中間段落)。
對(duì)一般的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都是從現(xiàn)象-原因-對(duì)策的思路來(lái)構(gòu)建文章，由我國(guó)現(xiàn)在的能源狀況入手找到我國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)將面臨的問(wèn)題，一般可以從所講話(huà)題自身的情況(范文中對(duì)應(yīng)“首先”一段，即現(xiàn)階段我國(guó)的能源環(huán)境)，法律法規(guī)層面，制度體制層面，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的影響層面(例文中對(duì)應(yīng)“最后”一段)，以及相關(guān)的技術(shù)、資金、后勤保障層面(例文中對(duì)應(yīng)“其次”一段)來(lái)分析原因。
申論著重考察的是考生是否具備提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及綜合分析的能力，由現(xiàn)象分析出原因可以體現(xiàn)出其中的提出問(wèn)題、綜合分析的能力，那么接下來(lái)就要針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的具體方案，即對(duì)策部分。對(duì)策部分即可以以萬(wàn)能八條提供的思維方向?yàn)榫€(xiàn)索，針對(duì)具體的特定事實(shí)(范文中的低碳經(jīng)濟(jì))提出具有針對(duì)性和可行性的具體措施，在這里需要注意的是，所提出的方案必須是具體化的、可實(shí)施的，類(lèi)似于一則通知，有具體的執(zhí)行方案，而不要提出太過(guò)宏觀的政策和精神。
六、結(jié)尾。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十四
很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎。今天就跟大家分享一些作文中開(kāi)頭常常能夠用到的公式，讓你的作文內(nèi)容如虎添翼。
1.陳列問(wèn)題式。
君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，...(問(wèn)題);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，...(問(wèn)題)。.....(主要問(wèn)題)難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破.....(問(wèn)題)困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要問(wèn)題)難題?關(guān)鍵在于.....(提出對(duì)策，總結(jié)總分論點(diǎn))。
例如：
1、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日日漸凋零，節(jié)日缺少地氣;君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，盲目抵制外來(lái)節(jié)日，缺少學(xué)習(xí)和包容的心態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展難題?關(guān)鍵就在于加強(qiáng)文化自信，旗幟鮮明地弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時(shí)代精神。
2、君不見(jiàn)時(shí)下中國(guó)，征信體制不完善導(dǎo)致平臺(tái)交易缺乏信譽(yù);君不見(jiàn)當(dāng)前社會(huì)，立法不完善導(dǎo)致法律具有爭(zhēng)議。公共管理難題已經(jīng)威脅國(guó)之根本，動(dòng)搖社會(huì)之根基，突破公共管理困局已經(jīng)時(shí)不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理難題?關(guān)鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行，做好減法，為破除阻礙助力事物成長(zhǎng);做好加法，在立規(guī)定制保障健康發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。
2.觀點(diǎn)羅列式。
在.....(中國(guó)發(fā)展的背景)的今天，關(guān)于.....,(文章主題)在社會(huì)上產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)....;有人說(shuō)....;還有人說(shuō)....,而我要說(shuō),.....。
例如：
在物質(zhì)化高度發(fā)展的今天，培育健康的社會(huì)心態(tài)顯得尤為重要。關(guān)于培育健康社會(huì)心態(tài)，在社會(huì)產(chǎn)生了各種各樣的聲音。有人說(shuō)能物價(jià)平穩(wěn)心態(tài)就健康;有人說(shuō)食品安全心態(tài)就健康;還有人說(shuō)看病難、看病貴問(wèn)題解決了心態(tài)就健康。而我要說(shuō)，培育健康的社會(huì)心態(tài)貴在理性。
通過(guò)以上的呈現(xiàn)，根據(jù)理論方法，往里面填充一些材料的內(nèi)容。這樣的作文內(nèi)容不僅邏輯清晰，而且內(nèi)容充實(shí)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十五
小b:腦海中只是對(duì)例子有個(gè)模糊印象，根據(jù)記憶寫(xiě)出來(lái)的例子真的是“白話(huà)文”!
小c：舉完例子手足無(wú)措，直接總結(jié)分論點(diǎn)，論證沒(méi)有針對(duì)性。
小d：背的例子太多，照搬照抄，模板化太明顯，字?jǐn)?shù)冗長(zhǎng)，廢話(huà)太多。
小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù)，抄上去就解決積累不夠和語(yǔ)言描述低級(jí)的問(wèn)題了呀。
小f：同意以上所有。
以上考生們的問(wèn)題應(yīng)有盡有、源源不斷，但是辦法總比問(wèn)題多，我們一起來(lái)面對(duì)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十六
一、引經(jīng)據(jù)典，旁征博引貫古今。
“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！苯?jīng)過(guò)千百年洗禮流傳下來(lái)的文章詩(shī)句等往往不僅詞句凝練華美，而且立意境界高遠(yuǎn)，如為我所用，則能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，展現(xiàn)出自己的人文底蘊(yùn)。引用名言警句、理論政策等皆可，可用于主標(biāo)題和正文各部分。而運(yùn)用之妙，存乎一心。
二、正反對(duì)比，涇渭分明理更清。
運(yùn)用對(duì)比手法，常用于分論點(diǎn)論證，增強(qiáng)說(shuō)服力，能夠鮮明表達(dá)出所要凸顯的觀點(diǎn)。正與反，美與丑，優(yōu)與劣，陽(yáng)剛與陰柔，高尚與卑鄙，偉大與渺小……通過(guò)這些對(duì)比形成強(qiáng)烈發(fā)展，揭示事物的本質(zhì)，把握問(wèn)題的核心，不費(fèi)筆墨，盡得風(fēng)流。
三、巧引事例，錦上添花意更濃。
細(xì)究古人為文之道，既有精深論述，也有生動(dòng)舉例，水乳交融，相得益彰。巧引事例法可在申論文章開(kāi)頭和分論點(diǎn)論證兩個(gè)部分運(yùn)用，例子可以以排比形式展現(xiàn)出來(lái)。
除了上述常用方法外，亮點(diǎn)打造的方法還有對(duì)仗法、比喻法、熱點(diǎn)論證法等，在此不再一一贅述。
【例一】。
蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》。韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為也。
【例二】。
從李白的清新飄逸到杜甫的沉郁頓挫;。
從岳武穆的`壯懷激烈到文天祥的正氣高歌;。
從司馬遷的史家之絕唱到韓昌黎的古文之雄健;。
歷覽前賢，無(wú)不以自身及文章的鮮明個(gè)性彪炳史冊(cè)，成為歷史星空上最耀眼的明星。扇貝的亮點(diǎn)是璀璨的珍珠，黃昏的亮點(diǎn)是絢麗的彩霞，蒼鷹的亮點(diǎn)是擊空的英姿。
……。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！惫钠鹱孕诺娘L(fēng)帆勇往直前吧!相信學(xué)過(guò)亮點(diǎn)打造的方法，經(jīng)過(guò)真題實(shí)戰(zhàn)的演練，你已經(jīng)鍛造出了高分作文的利劍。不過(guò)要做到人劍合一，戰(zhàn)無(wú)不勝，還需要腳踏實(shí)地的態(tài)度，將方法與實(shí)踐結(jié)合，才能揮灑自如。為此，中公教育專(zhuān)家提醒廣大考生要勤練申論文章、多看經(jīng)典文章、充實(shí)熱點(diǎn)儲(chǔ)備、熟記名人名言。寫(xiě)作非難事，只要肯登攀。當(dāng)你打造作文的亮點(diǎn)時(shí)，也是在打造人生的亮點(diǎn)。歷經(jīng)艱辛登上成“公”的絕頂，便可“一覽眾山小”!
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十七
而文章結(jié)構(gòu)布局和卷面字跡標(biāo)點(diǎn)一樣，展現(xiàn)給閱卷者的都是第一印象，并且這種第一印象不是表面印象，而是體現(xiàn)文章內(nèi)在質(zhì)量水平的`內(nèi)容印象，重要至極。對(duì)于1000―1200字的申論作文，文章段數(shù)安排和各段字?jǐn)?shù)安排。
文章可以分為六段，其布局具體可為：
第一段：引出主題，提出論點(diǎn)，100―200字，150字左右為宜。
第二段：主體展開(kāi)，分論點(diǎn)論證，200―300字，250字為宜。
第三段：主體展開(kāi)，分論點(diǎn)論證，200―300字，250字為宜。
第四段：主體展開(kāi)，分論點(diǎn)論證，200―300字，250字為宜。
第五段：總結(jié)全文，升華主題，100―150字。
第六段：總結(jié)全文，升華主題，100―150字。
第五、六段落及各段的字?jǐn)?shù)安排結(jié)構(gòu)看上去會(huì)很勻稱(chēng)，開(kāi)頭結(jié)尾短小精悍引出或回扣總論點(diǎn)，分論點(diǎn)論述詳實(shí)字?jǐn)?shù)相當(dāng)。其中五段文章是常規(guī)寫(xiě)法，考試時(shí)大多考生會(huì)采用這種寫(xiě)法，照此書(shū)寫(xiě)，并無(wú)不妥。但我們更建議大家采用六段的文章結(jié)構(gòu)安排，六段文章安排段落稍顯多，如此排篇布局下來(lái)也稱(chēng)得上一片優(yōu)秀文章布局。
二、內(nèi)容安排。
也即是各段落分論點(diǎn)展開(kāi)段。我們將其總結(jié)為策論文和政論文。寫(xiě)作時(shí)可任選其一。
(1)策論文：主要談對(duì)策建議的議論文。主要表現(xiàn)在標(biāo)題和分論點(diǎn)上，表現(xiàn)為標(biāo)題是主題詞+對(duì)策的形式;分論點(diǎn)若干個(gè)(兩個(gè)到四個(gè))均談對(duì)策建議。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十八
申論考試越來(lái)越難，給定的材料從原來(lái)的3千字增加到8千字，閱讀量也明顯地增大，很多考生有點(diǎn)措手不及。
應(yīng)對(duì)申論考試有一個(gè)最基本的原則，就是系統(tǒng)思考。有一句話(huà)說(shuō)，人類(lèi)要解決問(wèn)題要進(jìn)行系統(tǒng)思考，我們把這種方法、精神、理念應(yīng)用到公務(wù)員考試上，也要進(jìn)行系統(tǒng)思考。我們對(duì)公務(wù)員考試的這些題目，腦袋里應(yīng)該有一個(gè)很清晰的框架，不管你怎么考，不管考什么，我都用這套方法來(lái)應(yīng)對(duì)它，這樣可以達(dá)到非常好的效果，可以輕松應(yīng)考。
具體來(lái)說(shuō)，怎么樣才能系統(tǒng)思考呢？比如提出問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么提出問(wèn)題呢？有很多考生把提出問(wèn)題當(dāng)成摘抄材料，把給定的材料中自認(rèn)為很重要的話(huà)摘抄一些，摘抄下來(lái)以后，認(rèn)為自己就完成了概括。還有的同學(xué)，根據(jù)自己的主題，發(fā)表一些議論，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提出自己的分析評(píng)論，要知道這些不是在第一題考察，而是在第二題或者第三題考察。第一題要概括材料所反映的主要內(nèi)容。談到系統(tǒng)思考，我們應(yīng)該怎么樣系統(tǒng)思考？概括主要內(nèi)容我們應(yīng)該怎么系統(tǒng)思考，概括主要問(wèn)題應(yīng)該怎么系統(tǒng)思考，再有概括影響、觀點(diǎn)、思路等等，又應(yīng)該怎么樣系統(tǒng)思考？這都是有套路的。
第一概括主要內(nèi)容，可能要用四段論來(lái)概括。概括主要問(wèn)題可能要用三段論。概括影響、觀點(diǎn)、趨勢(shì)、思路等等，可能要用總-分-總的思路。
第二怎么樣解決問(wèn)題。從政府的角度來(lái)說(shuō)，怎么解決問(wèn)題？這是廣大考生感到很難的一個(gè)問(wèn)題。從政府的角度來(lái)思考怎么樣解決問(wèn)題，一般說(shuō)，可以有七個(gè)方面。也就是說(shuō)在看到任何一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以從這七個(gè)方面來(lái)思考如何解決：
第一，教育手段。通過(guò)教育轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念。觀念是人行動(dòng)的先導(dǎo)，只有解決了觀念，人們才會(huì)想到去解決它。比如曾經(jīng)有一道題目，考的是“黨政干部欠債”的問(wèn)題，要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先要讓這些黨政干部意識(shí)到欠債不還是不對(duì)的。可能有人覺(jué)得欠債還錢(qián)天經(jīng)地義，不一定這樣吧，很多大學(xué)生用國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)之后，兩年后換了好幾個(gè)單位，他一想，反正找不到我了，我也不用還了，他就不還銀行貸款了。要解決這個(gè)問(wèn)題怎么辦？首先讓他意識(shí)到不還貸款是不對(duì)的。第一采取教育手段。第二采取行政手段。從政府的角度來(lái)說(shuō)，最擅長(zhǎng)的或者我們國(guó)家的政府最擅長(zhǎng)的就是行政手段。
第二，行政手段。什么是行政手段，就是直接用下命令的方式解決一個(gè)問(wèn)題。它具有什么特點(diǎn)呢？第一直接，直接針對(duì)要解決的問(wèn)題。第二強(qiáng)制性，你如果不解決，我要處罰你。我們可以舉一個(gè)例子，現(xiàn)在我們國(guó)家的房地產(chǎn)問(wèn)題是一個(gè)很糟糕的問(wèn)題，在我們的“國(guó)六條”實(shí)施細(xì)則里，就規(guī)定了這么一條“新開(kāi)發(fā)的樓盤(pán)面積小于90平米的，不得低于70%”。這就是一種行政手段，就是說(shuō)我直接告訴你應(yīng)該怎么辦，“下命令”，這是一種行政手段。所以考生們一定要從這方面進(jìn)行考慮。
第三，經(jīng)濟(jì)手段。經(jīng)濟(jì)手段有它自己的特點(diǎn)就是間接性。比如房?jī)r(jià)問(wèn)題，可能不是直接把房?jī)r(jià)調(diào)下來(lái)，而是要減少流通領(lǐng)域貨幣的供應(yīng)總量，通過(guò)減少貨幣的供應(yīng)量來(lái)控制投資，從而達(dá)到控制住房?jī)r(jià)格上漲過(guò)快的勢(shì)頭。還有一種特點(diǎn)就是自愿性。這是一種經(jīng)濟(jì)手段。
第四，管理手段。通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)解決問(wèn)題。社會(huì)學(xué)、法律學(xué)的考生可能知道，管理學(xué)包括四大塊：第一計(jì)劃，第二組織，第三引導(dǎo)，第四控制。計(jì)劃就是做好決策，組織就是配制好人、財(cái)、物等資源，引導(dǎo)主要是談激勵(lì)，再一個(gè)是控制。這是管理手段。
第五，法律手段。現(xiàn)在我們國(guó)家強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)。政府更多的還要從法律的角度考慮如何解決社會(huì)問(wèn)題。大致可以分為兩個(gè)方面：第一是執(zhí)法，第二就是立法。所謂的“執(zhí)法”就是通過(guò)司法手段解決已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題，比如黨政干部欠貸，通過(guò)起訴欠債不還的領(lǐng)導(dǎo)干部，強(qiáng)制收回他歸還的貸款，這是一種執(zhí)法。再一種是立法。我們可以規(guī)定建立一些關(guān)于貸款的規(guī)章制度，預(yù)防此類(lèi)事件再次發(fā)生。這是立法的問(wèn)題。第六，監(jiān)督手段?，F(xiàn)在我們還要強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的手段解決問(wèn)題，也就是構(gòu)筑一個(gè)體系，預(yù)防此類(lèi)問(wèn)題再次發(fā)生。說(shuō)到監(jiān)督，大家對(duì)中國(guó)的監(jiān)督體系應(yīng)該有一個(gè)很明確的了解。權(quán)力監(jiān)督包括什么？黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、行政監(jiān)督。行政監(jiān)督包括上級(jí)對(duì)下級(jí)的監(jiān)督等等。還有法律機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。檢察院、法院也可以作為監(jiān)督的主體，我國(guó)人民政協(xié)也具有監(jiān)督的職能。還有人民監(jiān)督、群眾監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督，社會(huì)監(jiān)督又分為兩個(gè)部分：第一一般的群眾監(jiān)督，比如上訪、往來(lái)信、來(lái)訪等等，再一種就是非常非常重要的輿論監(jiān)督。
這都是應(yīng)該注意的。
第七，倫理手段。所謂的“倫理”就是調(diào)整人與人之間的關(guān)系。要解決問(wèn)題時(shí)，有時(shí)可以從這些方面進(jìn)行考慮，促使建立自我約束的機(jī)制，加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，尤其是反腐敗問(wèn)題等等，我們可以通過(guò)這樣一種簡(jiǎn)單的手段，來(lái)解決。第三分析問(wèn)題怎么進(jìn)行系統(tǒng)思考。第一你要搞清楚分析原因，分析原因可能要搞清楚主要原因、次要原因、直接原因、間接原因、根本原因等等，考生應(yīng)該掌握一些分析問(wèn)題的方法。有三種基本的分析方法：第一利益分析法，第二供求分析法，第三種在考慮到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要考慮到它涉及到哪些問(wèn)題的主體。第四寫(xiě)文章，公務(wù)員考試一般有四種：第一種就是一般的議論文。第二種評(píng)論性的文章。第三種對(duì)策性文章。還有一種就是公文，意見(jiàn)、建議、報(bào)告等。申論性的文章就是一般講的自選角度寫(xiě)一篇議論文。評(píng)論型，比如給出一個(gè)題目，解決農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的思路，對(duì)策性的文章，2006年的問(wèn)題就是談?wù)勅绾翁岣哒畱?yīng)對(duì)公共事件的能力，這就是一種對(duì)策型文章?？梢宰饕稽c(diǎn)考試的意見(jiàn)、報(bào)告等等，是一個(gè)講話(huà)稿，是一種公文式的。作為考生來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行系統(tǒng)思考，四種不同的文章有四種不同結(jié)構(gòu)要求，考生要好好把握。
申論的審題與立意。
一。給大家總結(jié)以下建議以供參考：
材料是申論文章的窗口，考生依據(jù)材料總結(jié)概括出的主要內(nèi)容或反映的主要問(wèn)題就是申論文章的精神實(shí)質(zhì)，是申論寫(xiě)作的依據(jù)；申論的考試要求是對(duì)論證的限制，尤其是在申論考試中對(duì)考試要求的審題更是重要。所以考生一定要花足夠的時(shí)間認(rèn)真審題，以防止出現(xiàn)跑題、偏題、寬題、狹題的現(xiàn)象。
審題立意的具體過(guò)程一般如下所示：
第一步是讀。包括讀材料和讀考試要求。讀材料就是通過(guò)閱讀找出材料反映的主要問(wèn)題，這在前面概括內(nèi)容、提出對(duì)策的過(guò)程中已經(jīng)完成了。讀考試要求的過(guò)程中，第一要審出文題類(lèi)型方式，審清題意是要求根據(jù)材料任選角度，還是其他形式。命題與寫(xiě)作要求、寫(xiě)作手法是相互關(guān)聯(lián)的。第二要審出限制條件，包括審清對(duì)論述的內(nèi)容是否有限制，審出是否有“虛擬身份的設(shè)定”，審清字?jǐn)?shù)限制。
第二步是分析。要針對(duì)材料反映的主要問(wèn)題從不同角度進(jìn)行分析，以得出不同觀點(diǎn)。針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榉治龅慕嵌炔煌瑢?xiě)出的文章也會(huì)完全不同。
一、集中。論點(diǎn)是文章的靈魂，一篇文章只能集中就一個(gè)論題，從一角度，進(jìn)行論證，才能指向明確。論點(diǎn)在文中表達(dá)要重復(fù)，為避免寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)跑題、偏題現(xiàn)象，在行文中要不時(shí)照應(yīng)一下論點(diǎn)。
一般在確保論點(diǎn)集中、突出的方法是：文章的題目就是論點(diǎn)，第二段單獨(dú)為一段，點(diǎn)明論點(diǎn)，每段結(jié)尾回扣總論點(diǎn)，倒數(shù)第二段總結(jié)論點(diǎn)。在寫(xiě)申論作文時(shí)候，論點(diǎn)要不落窠臼，要能見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)。
1、提出論題（怎么了）分析論題（為什么）歸結(jié)論題（怎么辦）。
2、總分總。
申論答題中對(duì)采分點(diǎn)的注意點(diǎn)。歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對(duì)策四大類(lèi)題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)答案按點(diǎn)給分。這個(gè)點(diǎn)，就是采分點(diǎn)。在申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章寫(xiě)作題之外，其他題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。
在做這類(lèi)題目時(shí)，抓好采分點(diǎn)才能使作答全面，條理清晰，這樣，分?jǐn)?shù)自然有很大的提升空間。申論，一定要字字珠璣，一字千金。
申論的采分點(diǎn)都是非常多的，而且是按照分值來(lái)安排采分點(diǎn)的。一般而言，采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)不會(huì)少于5個(gè)，而分值會(huì)在10分左右，每個(gè)采分點(diǎn)的分值也不同。申論分?jǐn)?shù)不高，很大原因在于回答不夠全面，導(dǎo)致采分點(diǎn)不全或者基本沒(méi)有采分點(diǎn)。福建公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生一定要有踩點(diǎn)意識(shí)，在規(guī)定字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，盡量多寫(xiě)要點(diǎn)，寧多勿缺。
在采分時(shí)，主要有兩大要求：一是采分點(diǎn)要來(lái)源于材料，二是采分點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅。上面所說(shuō)的盡量多寫(xiě)點(diǎn)是針對(duì)采分點(diǎn)的集合而不是想到什么寫(xiě)什么指字?jǐn)?shù)。采分點(diǎn)都是有關(guān)鍵詞的，這與“到材料中找答案”有大同小異甚至是異曲同工。有些題可以直接從給定材料中得出，也可以通過(guò)理解和分析給定材料間接得出采分點(diǎn)。
最后需要廣大考生注意的是：采分點(diǎn)一定要言簡(jiǎn)意賅，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞將采分點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，不要出現(xiàn)過(guò)多描述性或數(shù)字性的詞語(yǔ)，更不能照搬材料大段原文。一定要以節(jié)省篇幅書(shū)寫(xiě)其他采分點(diǎn)，避免因字?jǐn)?shù)受限而導(dǎo)致遺漏采分點(diǎn)的情況。因?yàn)樯暾撉懊鎺椎李}作答字?jǐn)?shù)大多在200~400字左右，切不可讓一個(gè)采分點(diǎn)占了所有分?jǐn)?shù)的字?jǐn)?shù)份額。
大家在復(fù)習(xí)申論時(shí)，建議多看看熱點(diǎn)時(shí)評(píng)以及時(shí)事新聞，然后自主練習(xí)寫(xiě)作能力和概括能力。
年年國(guó)考如沙場(chǎng)點(diǎn)兵，你爭(zhēng)我?jiàn)Z為的是人生路途得以轉(zhuǎn)折。平時(shí)的備戰(zhàn)固然是重中之重，但考場(chǎng)上的種種技巧也不容我們忽視。擁有良好的“作戰(zhàn)”訣竅很可能制勝千里，以防在最后的發(fā)揮時(shí)刻功虧一簣。如何讓陣場(chǎng)上的自己更加英勇過(guò)人？怎樣通過(guò)技巧讓申論考試不再困難輕松過(guò)關(guān)？專(zhuān)家總結(jié)五大技巧供考生參考，助考生輕松過(guò)關(guān)。
一、態(tài)度最重要。
卡耐基說(shuō)過(guò)，態(tài)度決定高度。其意指飽滿(mǎn)的熱情能夠帶給你成功和一番不一樣的天地。假使用在考場(chǎng)上，其實(shí)這即是自信的體現(xiàn)。積極的心態(tài)是摧毀任何阻礙的精神武器，亦是實(shí)力得到良好展現(xiàn)的精神保障。如果你是為了這場(chǎng)考試努力許久的人，倘若要求做到?jīng)]有壓力是不切實(shí)際的，況且在適當(dāng)?shù)膲毫χ履軌蜃尨痤}水平更加出色。但過(guò)大的壓力會(huì)形成自卑或破罐子破摔的情緒，對(duì)于考試的熱情也會(huì)大大降低。因此，首先要調(diào)節(jié)好考場(chǎng)情緒，題目難不難不重要，關(guān)鍵在于擁有積極的心態(tài)，想想自己平時(shí)的努力和周?chē)娜私o予自己的支持和贊揚(yáng)，想想曾經(jīng)做過(guò)的最好的卷子，當(dāng)你可以被自己贊揚(yáng)與欣賞的時(shí)候，自信的心態(tài)也會(huì)隨之而來(lái)。
二、閱讀有順序。
申論卷子形式很簡(jiǎn)單，前面是大段材料，后面附著幾道問(wèn)題。關(guān)鍵在于如何分配150分鐘的答題時(shí)間。這便涉及到閱讀材料和答題的順序。倘若安排得當(dāng)，將會(huì)大大提高考場(chǎng)效率。一般來(lái)講，教育專(zhuān)家建議考生在拿到卷子之后先用五分鐘瀏覽材料后面的所有題目，尤其是作文部分。因?yàn)樽魑牡耐瓿墒腔趯?duì)材料本身的理解與其反映的內(nèi)容實(shí)質(zhì)的深入挖掘，只有在對(duì)材料有了宏觀上的掌控和把握之后，才能準(zhǔn)確抓住作文主題，靈活運(yùn)用材料，寫(xiě)出精彩的文章。而前面的客觀題部分同樣需要在腦子里形成印象再予以作答，帶著問(wèn)題去找對(duì)應(yīng)段落是很有效的節(jié)省時(shí)間、提高效率的做法。
三、巧用草稿紙。
有些同學(xué)對(duì)申論考場(chǎng)上發(fā)草稿紙這一做法不是很理解，行測(cè)用草稿紙演算這個(gè)正常，那么申論考試還需要用草稿紙么？答案是需要，而且不止一張。很多考生的草稿紙上只字未寫(xiě)，有的密密麻麻真的打起了草稿，這些做法都是不可取的。申論考場(chǎng)上草稿紙的真正用途在于幫助我們整合材料，梳理思路，因此最好多向監(jiān)考老師索要幾張，閱讀過(guò)程中在紙上繪制出材料結(jié)構(gòu)圖，從主題出發(fā)發(fā)散至原因、爭(zhēng)議、對(duì)策等各個(gè)環(huán)節(jié)，如此做便能大角度網(wǎng)羅答題要點(diǎn)，不至于因漏點(diǎn)而失分，同時(shí)也利于思路清晰的我們?cè)谧魑牟糠执笳谷_，做到結(jié)構(gòu)清楚，分析透徹，對(duì)策深入而切實(shí)可行。
四、工具要備好。
簽字筆、手表等也是需要帶齊全的，讓它們成為考試的最佳小幫手，避免手忙腳亂的現(xiàn)象發(fā)生。
五、卷面必整潔。
人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這就是心理學(xué)上所說(shuō)的“首因效應(yīng)”。而字如其人，閱卷老師獲取考生信息的第一步便是接觸卷面字跡。第一印象的好壞直接影響成績(jī)的浮動(dòng)分?jǐn)?shù)，因此保持卷面的整潔相當(dāng)重要，字漂不漂亮無(wú)所謂，關(guān)鍵是看起來(lái)要很整齊，這同時(shí)也反映著一個(gè)考生在答題時(shí)是否認(rèn)真的態(tài)度。如不想因老師看不清答案而扣分，就盡量交出一份規(guī)范整潔的卷子以舒緩閱卷老師的心情吧！
申論文章寫(xiě)作技巧及篇十九
十八大政府工作報(bào)告首提社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而文明是核心價(jià)值觀的核心要義。隨著時(shí)代的發(fā)展，文明不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)生活，更包含網(wǎng)絡(luò)文明。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不文明行為卻逐漸走向人們的視野，如網(wǎng)絡(luò)虛假新聞屢屢報(bào)道;校園網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)淡薄;食品安全網(wǎng)絡(luò)造謠居多等等讓本來(lái)清新的網(wǎng)絡(luò)空氣變得霧霾重重，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文明秩序被擾亂。因此，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，吹散網(wǎng)絡(luò)霧霾勢(shì)在必行。
加強(qiáng)宣傳是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之策。調(diào)查顯示，大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民的主體，但是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明治理的法規(guī)并不了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)嚴(yán)重，而且較為情緒化。所以容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)不文明事件發(fā)生。因此，學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要載體，可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園的`活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。唯有如此，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
提升自律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之計(jì)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)相對(duì)自由的空間，但是也是由于自由人們的自律意識(shí)會(huì)下降，甚至帶來(lái)一些不良影響。成都三環(huán)女司機(jī)變道被打事件，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。一種主流的網(wǎng)友認(rèn)為該事件發(fā)生的原因在于女司機(jī)罪有應(yīng)得。繼而有網(wǎng)友對(duì)女司機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人肉搜索，公開(kāi)個(gè)人信息，從而影響了女司機(jī)的正常生活。這件事之所以在網(wǎng)絡(luò)鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)原因何在?不難看出是網(wǎng)友的不文明上網(wǎng)，是網(wǎng)友的自律性不強(qiáng)，本應(yīng)該客觀理想對(duì)待，缺加入了更多的情緒化，滿(mǎn)足了自己的一時(shí)之間的情緒發(fā)泄，不慎對(duì)他人生活帶來(lái)了深刻的不良影響。所以，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，要提升網(wǎng)民自律，將其納入文明秩序中，做好網(wǎng)絡(luò)文明的踐行者和維護(hù)者。
加強(qiáng)他律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之途。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)不文明事件屢見(jiàn)不鮮，上海女孩春節(jié)逃離江西農(nóng)村，城市媳婦回鄉(xiāng)過(guò)年不能上桌怒掀年夜飯，造謠西瓜注入甜蜜素等。究其原因主要是由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明事件的管理懲處不到位。對(duì)比之下，新加坡網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序井然，文明上網(wǎng)成為公民自覺(jué)遵守的一項(xiàng)準(zhǔn)則，核心是由于新加坡有完善的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定和嚴(yán)格的執(zhí)行力度。所以，我國(guó)要以之為榜樣，在網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建中，加強(qiáng)懲處等外在的他律，讓我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明綻放。
當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)不文明事件多發(fā)，一方面是網(wǎng)民自身意識(shí)淡薄，另一方面是政府的管理不力。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明，需要發(fā)揮政府和民眾的合力，唯有如此，網(wǎng)絡(luò)文明才會(huì)落地生根，網(wǎng)絡(luò)秩序才會(huì)更加井然，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)才會(huì)更加強(qiáng)大。
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申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十
寫(xiě)作方法技巧介紹——開(kāi)頭如何運(yùn)用時(shí)間式。
文章開(kāi)頭是整個(gè)作文的核心，根據(jù)文章的開(kāi)頭的寫(xiě)作情況，閱卷人不僅能夠看出學(xué)生的觀點(diǎn)是否符合題目要求，而且能夠通過(guò)內(nèi)容的展示，看出學(xué)生所具備的知識(shí)積累和文學(xué)素養(yǎng)，所以如果想要得到更高的分?jǐn)?shù)，就必須在開(kāi)頭就能夠吸引考官。但學(xué)生在寫(xiě)作中，卻往往在開(kāi)頭很難落筆，要么就是出現(xiàn)很多問(wèn)題。
問(wèn)題主要集中在：
(1)開(kāi)頭缺乏邏輯性，出現(xiàn)邏輯斷層，主要表現(xiàn)就是缺危害、缺分析，觀點(diǎn)的提出過(guò)于生硬;(2)開(kāi)頭篇幅不合理，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)，過(guò)于簡(jiǎn)短;或者篇幅過(guò)長(zhǎng)，過(guò)于贅述;(3)抄襲材料，作文基本全部是材料的內(nèi)容，缺乏自己的語(yǔ)言。
這是很多學(xué)生在開(kāi)頭寫(xiě)文章的時(shí)候可能出現(xiàn)的問(wèn)題，文章的寫(xiě)作是可以在一定程度上參考給定資料的，但是并不建議學(xué)生這樣進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，因?yàn)楫吘箵碛凶约旱目捶ê屠斫?，并且看法和理解與題干的觀點(diǎn)相一致，這樣才能獲得更高的分?jǐn)?shù)，因此，在寫(xiě)作開(kāi)頭時(shí)，會(huì)從基本的歸納概括式練起，再進(jìn)行其他的寫(xiě)作，但是，我認(rèn)為，學(xué)生比較能夠在短時(shí)間內(nèi)接受，并且能夠體現(xiàn)出一定自身積累的方法其實(shí)是古今對(duì)比。
古今對(duì)比的寫(xiě)作方法，其實(shí)就是在開(kāi)頭寫(xiě)作中，先列舉古代針對(duì)主題的好的方面的例子，在對(duì)比著說(shuō)明現(xiàn)今不好方面的一些例子，或者直接由一些特定的時(shí)間線(xiàn)上的例子，指出文章的觀點(diǎn)，這樣能夠更好的表達(dá)自身的觀點(diǎn)和引出下文，避免開(kāi)頭出現(xiàn)的問(wèn)題。
例：2015年聯(lián)考“歸零”
“歸零”是一種勇氣，也是一次全新的開(kāi)始，勇于“歸零”，方能破舊立新，煥發(fā)新的生機(jī)與活力?？v觀歷史長(zhǎng)河，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，打破了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)達(dá)500年諸侯割據(jù)的紛爭(zhēng)局面，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史的新紀(jì)元;1978年改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，中國(guó)在“摸著石頭過(guò)河”的過(guò)程中逐步走出了一條特色的社會(huì)主義道路。由此可見(jiàn)，破除舊例，創(chuàng)立新規(guī)對(duì)于國(guó)家的發(fā)展而言是至關(guān)重要的，同樣，回歸當(dāng)下，今天政府的發(fā)展、企業(yè)的轉(zhuǎn)型和個(gè)人思想觀念的轉(zhuǎn)變也需要勇于“歸零”的勇氣和破舊立新的改變。因此，勇于“歸零”，破舊立新，才能謀得發(fā)展先機(jī)，煥發(fā)時(shí)代光彩。
——用不同的時(shí)間線(xiàn)，指出關(guān)于主體的問(wèn)題，引出觀點(diǎn)。
例：價(jià)值觀代表著我們民族的核心內(nèi)涵，是個(gè)人行為的準(zhǔn)則，是國(guó)家發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。孔子“仁者愛(ài)人”的觀念，從古至今影響著人人相善其群。但反觀當(dāng)下，人們所熟知《花木蘭》，是美國(guó)借由中國(guó)傳統(tǒng)的故事改編而成，卻成為了家喻戶(hù)曉?xún)和娪?。正是因?yàn)槲覈?guó)不重視自身文化，導(dǎo)致了他國(guó)的使用，這對(duì)于我國(guó)的文化輸出是不利的。因此想要重獲新鮮血液，就必須以輸出承載我國(guó)價(jià)值觀念的文化，來(lái)助力大國(guó)騰飛。
——通過(guò)正反的古今時(shí)間對(duì)比，引出觀點(diǎn)。
對(duì)于時(shí)間式中的例子，可以讓學(xué)生去回憶他們?cè)?jīng)所熟知的歷史、或者是他們比較熟悉的某寫(xiě)領(lǐng)域的知識(shí)，因?yàn)殚_(kāi)頭中的例子，并不需要描述的多么的詳細(xì)，所以通常會(huì)建議學(xué)生回憶之前高中的歷史課中的印象較為深刻的例子，或針對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，讓學(xué)生去運(yùn)用歷年真題中所出現(xiàn)的一些經(jīng)典案例。
閱讀理解技巧之邏輯關(guān)系閱讀。
在事業(yè)單位考試的非作文題中，很多考生會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣是在審題讀材料，同樣是在進(jìn)行要點(diǎn)標(biāo)劃，但是總會(huì)有一些要點(diǎn)關(guān)鍵詞會(huì)無(wú)意識(shí)丟掉、會(huì)表述錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致丟分。面對(duì)這種情況，一種比較好的破解方法就是在閱讀理解的過(guò)程中注重對(duì)材料內(nèi)部邏輯關(guān)系的閱讀。
對(duì)于一篇材料來(lái)說(shuō)，要想找到要點(diǎn)，就先要知道要點(diǎn)是如何進(jìn)行闡述的，材料是如何進(jìn)行表達(dá)的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于材料中內(nèi)容只是血肉，而真正將這些血肉串聯(lián)起來(lái)的就是邏輯，而這些邏輯包括著總分、并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果關(guān)系。正是因?yàn)檫@些邏輯的架構(gòu)，才將這些語(yǔ)言文字得以聯(lián)結(jié)，使得文段意思得以表達(dá)。
而從總分關(guān)系上來(lái)看，這種關(guān)系一般標(biāo)志要點(diǎn)的層級(jí)。比如從“a。一方面a1;另一方面a2”這種情況來(lái)看，在作答的過(guò)程中從每個(gè)要點(diǎn)具體書(shū)寫(xiě)上來(lái)看需要寫(xiě)成“a。a1;a2”這種形式。而與此同時(shí)，除了具體要點(diǎn)內(nèi)部書(shū)寫(xiě)之外，整道題目的所有要點(diǎn)間關(guān)系尋找也與它有關(guān)，比如若是再有其他要點(diǎn)，就需要判斷是與a并列，還是與a1或a2并列，這樣就能以此來(lái)確定自己所找到的要點(diǎn)是否要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，以及要具體寫(xiě)哪些內(nèi)容與關(guān)鍵性信息。
同理，對(duì)于一篇文章中所出現(xiàn)的并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果關(guān)系亦是如此進(jìn)行判斷。針對(duì)作答對(duì)象，若是并列關(guān)系之下的要點(diǎn)，如果其中之一是答案，那么另外的要點(diǎn)亦是答案，并做并列書(shū)寫(xiě);若是轉(zhuǎn)折關(guān)系之下的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)折詞后面是命題人表達(dá)的重點(diǎn)，根據(jù)所給定字?jǐn)?shù)來(lái)判斷具體書(shū)寫(xiě)內(nèi)容;若是遞進(jìn)關(guān)系之下的要點(diǎn)，在進(jìn)行大要點(diǎn)表述的過(guò)程中，這些小關(guān)鍵詞要按照遞進(jìn)的順序來(lái)進(jìn)行;若是因果關(guān)系之下的要點(diǎn)，要去分析題目要求寫(xiě)因還是寫(xiě)果或是全部都要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
正是基于這一系列對(duì)于題目要點(diǎn)間的邏輯進(jìn)行判斷，再結(jié)合著對(duì)于材料內(nèi)容方面的意思理解，最終就能夠找到題目設(shè)問(wèn)中所要求找尋的答案，避免失分的情況出現(xiàn)。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十一
這種方法主要是通過(guò)一定思路的梳理，使得文章一開(kāi)始就具有較強(qiáng)的邏輯性。而轉(zhuǎn)折遞進(jìn)的方法基本是遵循這樣幾步：提出積極方面、指出消極方面、進(jìn)行綜合分析、提出中心論點(diǎn)。這里其實(shí)是將常規(guī)的交代背景——進(jìn)行分析——亮明觀點(diǎn)的開(kāi)頭寫(xiě)作思路進(jìn)一步優(yōu)化了，在背景介紹中體現(xiàn)了辯證看問(wèn)題的思維。例如：
海洋是生命起源的搖籃，它為生命的誕生進(jìn)化與繁衍提供了條件。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程一直與海洋息息相關(guān)。(積極方面)然而，隨著工業(yè)化、城市化的進(jìn)程加快，海洋污染越來(lái)越嚴(yán)重。陸源污染導(dǎo)致赤潮頻發(fā)，海洋生物銳減，甚至某些瀕臨滅絕;過(guò)度填海造地引起港外航道水流減緩，天然濕地減少;海水自?xún)裟芰p弱，海洋水體污染嚴(yán)重。(消極方面)海洋的污染已嚴(yán)重影響到了人類(lèi)的健康安全和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(分析)社會(huì)各界呼吁，保護(hù)海洋健康，開(kāi)發(fā)與保護(hù)海洋資源必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路。(提出論點(diǎn))。
第二種：社會(huì)熱點(diǎn)引出法。
社會(huì)熱點(diǎn)引出法指的是，在亮明總論點(diǎn)之前，引用圍繞申論文章寫(xiě)作主題發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行集中介紹，然后簡(jiǎn)單地分析評(píng)論。例如：
2020年，尊嚴(yán)一詞被寫(xiě)進(jìn)憲法，從此，億萬(wàn)國(guó)____益有了法治的保障;2021年，中國(guó)夢(mèng)被評(píng)選為網(wǎng)絡(luò)年度熱詞，彰顯了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成為舉國(guó)的熱盼。(與文章主題相關(guān)的熱點(diǎn)進(jìn)行介紹)而實(shí)現(xiàn)廣大工人的尊嚴(yán)與夢(mèng)想更是我們社會(huì)的共同期待。(簡(jiǎn)短分析評(píng)論)當(dāng)下，唯有通過(guò)制度建設(shè)才能真正開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)工人幸福的春天。(文章總論點(diǎn)：制度建設(shè)開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)工人幸福的春天)。
寫(xiě)好社會(huì)熱點(diǎn)式開(kāi)頭的核心關(guān)鍵就在于考生要有圍繞主題相關(guān)熱點(diǎn)的知識(shí)儲(chǔ)備，并且能夠自覺(jué)熟練地將這種儲(chǔ)備應(yīng)用在文章寫(xiě)作之中，做到內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，旁征博引。
第三種：詩(shī)詞詩(shī)歌詩(shī)意引出法。
這種開(kāi)頭的寫(xiě)作方法指的是在亮明總論點(diǎn)之前，寫(xiě)出與主題相關(guān)的詩(shī)詞詩(shī)歌，或者對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行詩(shī)意的描述，從而直接而鮮明地亮明總論點(diǎn)。例如：
文化需要發(fā)展，發(fā)展需要傳播。文化是一種力量，它以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量溝通著人類(lèi)心靈的交流，締結(jié)著人類(lèi)的友誼;文化是一種時(shí)尚，它以“各美其美，美美與共”這一和平、友善、魅力的文化種子讓文化在世界各地發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果，滿(mǎn)足人類(lèi)對(duì)文化多樣性的渴求;文化是一種趨勢(shì)，它以崇尚文明，塑造文明，潤(rùn)澤文明的使命傳遞著“用一盞燈點(diǎn)燃另一盞燈”的精神，涵養(yǎng)著人類(lèi)的心靈。(詩(shī)詞詩(shī)歌介紹文化交流的作用)因此，為了更好得推進(jìn)文化交流，我們需加大對(duì)外文化傳播步伐，以此奠定新絲綢之路。(最后直接亮明總論點(diǎn))。
想寫(xiě)好這樣一個(gè)開(kāi)頭，就需要考生平時(shí)多背誦膾炙人口的詩(shī)歌詩(shī)詞，以便“關(guān)鍵時(shí)候”為自己所用。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十二
公文，作為上傳下達(dá)，與人直接交流溝通的載體，因此，它除了要符合申論的語(yǔ)言要求外，還有其自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)明和得體。
一、準(zhǔn)確
準(zhǔn)確就是指用詞造句準(zhǔn)確貼切，句子與句子之間的邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，讓閱卷老師一看就能看懂，不會(huì)產(chǎn)生誤解。具體的要求：
1. 概念清楚，不會(huì)產(chǎn)生歧義，不能模棱兩可。在公文撰寫(xiě)中，但凡容易產(chǎn)生歧義的句子或詞語(yǔ)都要限制使用，用的過(guò)程中一定要斟酌；要慎用多義詞或“大約”、“也許”、“大致尚可”等這樣模棱兩可的詞語(yǔ)。而我們同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的公文，有時(shí)候需要帶個(gè)翻譯在旁邊，老師經(jīng)常會(huì)看不懂。這樣的情況一定要避免。
2. 禁止誤用某些詞語(yǔ)或句子，尤其是近義詞。注意辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，在引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句時(shí)必須要透徹詞句的含義，嚴(yán)禁望文生義、俗語(yǔ)誤用之類(lèi)的錯(cuò)誤。這就告訴我們一定要準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，要遵守語(yǔ)法規(guī)范和基本的語(yǔ)文常識(shí)，不能出現(xiàn)病句。病句也是我們考生在寫(xiě)作的過(guò)程中經(jīng)常犯的毛病。
3. 把握分寸，褒貶恰當(dāng)。要掌握詞義的輕重和感情-色彩，肯否恰當(dāng)，避免過(guò)分貶義或過(guò)分褒義等語(yǔ)句的出現(xiàn)。通常，大家在寫(xiě)文章的時(shí)候要以中性詞為主，適當(dāng)增加褒義詞，但是貶義詞盡量避免。
二、規(guī)范
規(guī)范是指公文的語(yǔ)言除了要遵守基本的語(yǔ)法規(guī)范外，還需要遵守公文的語(yǔ)言自有的一套標(biāo)準(zhǔn)。這套標(biāo)準(zhǔn)是由中共中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一規(guī)定，必須按規(guī)撰寫(xiě)。具體的要求：
1. 符合規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)，禁用地方話(huà)。有些考生在寫(xiě)文章時(shí)，會(huì)情不自禁地將地方方言代入到文章中，那么這種情況在公文撰寫(xiě)中必須要避免。
2. 使用規(guī)范的文字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。錯(cuò)別字是目前大家經(jīng)常出現(xiàn)的文字錯(cuò)誤?，F(xiàn)在電腦和手機(jī)的普及，大家動(dòng)筆寫(xiě)字較少，文字有所生疏，因此經(jīng)常落筆就有錯(cuò)別字，希望大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候多動(dòng)筆寫(xiě)字，不要過(guò)于依賴(lài)電腦或手機(jī)。
3. 使用規(guī)范的詞語(yǔ)，尤其是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，禁止半文半白、中文中夾雜著不必要的英文單詞、生編硬造的詞語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和中外文化交流的頻繁，部分考生在寫(xiě)文章的時(shí)候經(jīng)常會(huì)夾帶著英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或生編硬造的詞語(yǔ)，這些都是禁止出現(xiàn)在公文中的。
用、數(shù)字的使用都有明確的規(guī)定，大家在撰寫(xiě)公文的時(shí)候必須嚴(yán)格按照規(guī)范使用，尤其要注意那些與日常生活習(xí)慣有出入的規(guī)范。
三、簡(jiǎn)明
簡(jiǎn)明是申論語(yǔ)言的要求，也是公文的語(yǔ)言要求。簡(jiǎn)明包含兩點(diǎn)，一是簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅；二是明了，既要簡(jiǎn)潔，又要清楚。兩者缺一不可，既不能字少了，但是看不懂；也不能文意清晰，但是很羅嗦。具體的要求：
1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直陳其事，不要兜圈子。撰寫(xiě)公文，不必像文學(xué)作品那樣，還需要做個(gè)鋪墊或者設(shè)置謎題，引人入勝，我們只需開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)寫(xiě)明公文的主要內(nèi)容即可。
2. 使用規(guī)范化簡(jiǎn)稱(chēng)。凡不是人人周知或只在特定領(lǐng)域、特定人群中使用的簡(jiǎn)稱(chēng)，首次出現(xiàn)的時(shí)候要全稱(chēng)，以后再出現(xiàn)就可以用簡(jiǎn)稱(chēng)。例如“加州”是“加利福尼亞州”的簡(jiǎn)稱(chēng)，首次出現(xiàn)就需要用全稱(chēng)，“加利福尼亞州（下稱(chēng)加州）”；另外，使用簡(jiǎn)稱(chēng)要使用約定俗成的規(guī)范用法，例如中紀(jì)委、中組部等。
3. 多用陳述句、祈使句，少用描寫(xiě)句、疑問(wèn)句和感嘆句。當(dāng)撰寫(xiě)報(bào)告、交代問(wèn)題時(shí)，盡量使用陳述句，將問(wèn)題表達(dá)清晰；當(dāng)布置任務(wù)，傳達(dá)精神的時(shí)候，應(yīng)盡量使用祈使句，動(dòng)詞開(kāi)頭，說(shuō)明具體怎么做。換句話(huà)說(shuō)，上行文應(yīng)盡量使用陳述句，下行文盡量使用祈使句。而對(duì)于描寫(xiě)的句子，帶有個(gè)人感情的疑問(wèn)句或感嘆句應(yīng)該盡量少用。
四、得體
語(yǔ)言得體是指申論的語(yǔ)言要恰當(dāng)，符合時(shí)宜，所謂“見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)”?；旧峡梢园瑑煞矫妫皇乔f重，二是通俗。
莊重一般是針對(duì)上行文和平行文，指文雅莊重，嚴(yán)肅認(rèn)真，不能油腔滑調(diào)，胡吹亂侃，詞語(yǔ)要謙虛恭敬，誠(chéng)摯懇切，體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。具體的要求：
1. 要用專(zhuān)用語(yǔ)。為了體現(xiàn)莊重，在公文撰寫(xiě)中要盡量使用公文的專(zhuān)用語(yǔ)，例如“特派”、“驚悉”、“茲”、“請(qǐng)予審批”、“妥否，請(qǐng)予批復(fù)”等。
2. 要用書(shū)面語(yǔ)，慎用口語(yǔ)，要體現(xiàn)端莊、鄭重。這一點(diǎn)要求應(yīng)該比較容易理解，就是要使用書(shū)面語(yǔ)而非口語(yǔ)，因?yàn)闀?shū)面語(yǔ)的語(yǔ)感要比口語(yǔ)更加正式，這符合莊重的要求。例如口語(yǔ)中的“沒(méi)有”，在公文中我們應(yīng)該用“未”，“沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同”可以說(shuō)“未簽訂勞動(dòng)合同”；“到了”可以用“至”代替，“偷運(yùn)到了國(guó)外”可以說(shuō)“偷運(yùn)至境外”。
通俗一般是針對(duì)下行文，要求語(yǔ)言通俗易懂，用語(yǔ)肯定明確，平易樸實(shí)，要讓下級(jí)機(jī)關(guān)明確發(fā)文者的意思。具體的要求：
1. 少用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量使用人人都知曉的詞句。專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一般都是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中使用的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言不見(jiàn)得人人都能懂，例如社保金中的“老人”、“新人”、“中人”這樣的詞語(yǔ)不見(jiàn)得人人都懂，因此我們?cè)趯?xiě)公文的時(shí)候就要盡量少用這些語(yǔ)言，如果必須用到，需要對(duì)此進(jìn)行解釋。
2. 少用艱澀難懂的詞語(yǔ)，盡量使用人人都能聽(tīng)懂的詞句。尤其是對(duì)于“致廣大**的一封信”、“宣傳材料”、“公告”這種針對(duì)廣大群眾的文種，語(yǔ)言就需要樸實(shí)，簡(jiǎn)單，要保證“婦孺皆懂”，因此像古文或不太常見(jiàn)的詞語(yǔ)就應(yīng)該少用。
3. 可以考慮使用帶有口語(yǔ)色彩的詞句。下行文可以考慮適當(dāng)使用口語(yǔ)色彩的'詞句，這樣增加文章的親近感，拉近撰文者與閱讀者之間的距離。
在公務(wù)員考試中，考生們常常會(huì)遇到公文寫(xiě)作的題目，那么這類(lèi)文章要怎么樣去寫(xiě)請(qǐng)示呢？下文就“公務(wù)員申論-公文寫(xiě)作技巧之請(qǐng)示”進(jìn)行探討：
1.單一性。《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)一文一事，原則上主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)。這條規(guī)定強(qiáng)調(diào)了請(qǐng)示主題集中單一和主送機(jī)關(guān)單一的顯著特點(diǎn)。把握這一特點(diǎn)，對(duì)于正確運(yùn)用請(qǐng)示文種尤為重要。
2.期復(fù)性。請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)為請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)某一事項(xiàng)或解決某個(gè)問(wèn)題而制發(fā)的，請(qǐng)示的目的是為了得到反饋，即期待上級(jí)明確表態(tài)，予以答復(fù)。批復(fù)就是專(zhuān)為反饋請(qǐng)示事項(xiàng)而設(shè)的文種。
3.緊迫性。一般來(lái)說(shuō)，請(qǐng)示的事項(xiàng)是亟待明確或急需解決的問(wèn)題，時(shí)效性很強(qiáng)，上級(jí)機(jī)關(guān)受文后應(yīng)及時(shí)研究，無(wú)論同意與否，都應(yīng)盡快作出批復(fù)，不宜久拖不復(fù)。否則，便會(huì)影響下級(jí)機(jī)關(guān)正常開(kāi)展工作。
請(qǐng)示正文包括三部分。
請(qǐng)示緣由：交代背景，提出請(qǐng)示的理論依據(jù)或事實(shí)依據(jù)，闡明必要性和可行性。這一部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明概括，依據(jù)可靠，理由充分。如果有些問(wèn)題難以扼要說(shuō)明，可將有關(guān)詳細(xì)材料作為附件隨文上報(bào)，使正文篇幅簡(jiǎn)短，主旨突出。
寫(xiě)好請(qǐng)示最重要的是使請(qǐng)示緣由引起上級(jí)重視，并且為上級(jí)所首肯。也就是說(shuō)，請(qǐng)示寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵在于緣由的表述。寫(xiě)請(qǐng)示緣由有“四忌”：一忌只從本單位的立場(chǎng)出發(fā)考慮問(wèn)題;二忌空泛地、過(guò)多地講大道理;三忌夸大事實(shí)，編造理由;四忌緣由與請(qǐng)求倒置。
請(qǐng)示事項(xiàng)：就某一事項(xiàng)或問(wèn)題提出看法、建議或處理方案。這一部分要寫(xiě)得明確具體，所提解決辦法要符合政策法規(guī)，實(shí)事求是，切實(shí)可行。如有兩種以上處理方案，也可同時(shí)提出，但必須說(shuō)明本機(jī)關(guān)的傾向性意見(jiàn)與理由，以供上級(jí)權(quán)衡審批。寫(xiě)請(qǐng)示事項(xiàng)有“三忌”：一忌只擺問(wèn)題，不提方案(請(qǐng)求答疑的例外);二忌模棱兩可，含糊其辭;三忌語(yǔ)氣生硬，催迫要挾。
尾語(yǔ)：任何請(qǐng)示都必須在末尾明確提出請(qǐng)求，通常使用“特此請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)”、“妥否，請(qǐng)批示”、“可否，請(qǐng)予審核批準(zhǔn)”等慣用語(yǔ)。
申論課堂建議考生在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先了解請(qǐng)示的特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握請(qǐng)示的寫(xiě)作要領(lǐng)，再自己動(dòng)筆勤加練習(xí)，這樣就一定能寫(xiě)出完全符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的請(qǐng)示。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十三
十八大政府工作報(bào)告首提社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而文明是核心價(jià)值觀的核心要義。隨著時(shí)代的發(fā)展，文明不僅僅局限于現(xiàn)實(shí)生活，更包含網(wǎng)絡(luò)文明。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不文明行為卻逐漸走向人們的視野，如網(wǎng)絡(luò)虛假新聞屢屢報(bào)道;校園網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)淡薄;食品安全網(wǎng)絡(luò)造謠居多等等讓本來(lái)清新的網(wǎng)絡(luò)空氣變得霧霾重重，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)文明秩序被擾亂。因此，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，吹散網(wǎng)絡(luò)霧霾勢(shì)在必行。
加強(qiáng)宣傳是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之策。調(diào)查顯示，大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民的主體，但是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明治理的法規(guī)并不了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)嚴(yán)重，而且較為情緒化。所以容易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)不文明事件發(fā)生。因此，學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要載體，可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明進(jìn)校園的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生參與其中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明知識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。唯有如此，才能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。
提升自律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之計(jì)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)相對(duì)自由的空間，但是也是由于自由人們的自律意識(shí)會(huì)下降，甚至帶來(lái)一些不良影響。成都三環(huán)女司機(jī)變道被打事件，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。一種主流的網(wǎng)友認(rèn)為該事件發(fā)生的原因在于女司機(jī)罪有應(yīng)得。繼而有網(wǎng)友對(duì)女司機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人肉搜索，公開(kāi)個(gè)人信息，從而影響了女司機(jī)的正常生活。這件事之所以在網(wǎng)絡(luò)鬧的.沸沸揚(yáng)揚(yáng)原因何在?不難看出是網(wǎng)友的不文明上網(wǎng)，是網(wǎng)友的自律性不強(qiáng)，本應(yīng)該客觀理想對(duì)待，缺加入了更多的情緒化，滿(mǎn)足了自己的一時(shí)之間的情緒發(fā)泄，不慎對(duì)他人生活帶來(lái)了深刻的不良影響。所以，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，要提升網(wǎng)民自律，將其納入文明秩序中，做好網(wǎng)絡(luò)文明的踐行者和維護(hù)者。
加強(qiáng)他律是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明之途。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)不文明事件屢見(jiàn)不鮮，上海女孩春節(jié)逃離江西農(nóng)村，城市媳婦回鄉(xiāng)過(guò)年不能上桌怒掀年夜飯，造謠西瓜注入甜蜜素等。究其原因主要是由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明事件的管理懲處不到位。對(duì)比之下，新加坡網(wǎng)絡(luò)環(huán)境秩序井然，文明上網(wǎng)成為公民自覺(jué)遵守的一項(xiàng)準(zhǔn)則，核心是由于新加坡有完善的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定和嚴(yán)格的執(zhí)行力度。所以，我國(guó)要以之為榜樣，在網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建中，加強(qiáng)懲處等外在的他律，讓我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明綻放。
當(dāng)今社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)不文明事件多發(fā)，一方面是網(wǎng)民自身意識(shí)淡薄，另一方面是政府的管理不力。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明，需要發(fā)揮政府和民眾的合力，唯有如此，網(wǎng)絡(luò)文明才會(huì)落地生根，網(wǎng)絡(luò)秩序才會(huì)更加井然，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)才會(huì)更加強(qiáng)大。
申論文章寫(xiě)作技巧及篇二十四
素材積累不只是用特定的時(shí)間通過(guò)特定的平臺(tái)來(lái)獲取才可以的，完全可以是做過(guò)的往年試題、練習(xí)題材料中的例子整理。首先，做過(guò)的材料記憶深刻、理解到位，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處，以及例子的整體內(nèi)容;其次，材料中的例子語(yǔ)言整潔、完善、有文采，屬于成熟的例子表達(dá)。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間，也能夠解決自己描述語(yǔ)言匱乏、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性。
2.多例并舉排成隊(duì)，形式語(yǔ)言?xún)?nèi)外兼修。
例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線(xiàn)，有利于保障和改善民生，贏得民心?！?BR> 如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”，相互呼應(yīng)。
如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
4.善用正反“例證”，為“理證”取長(zhǎng)補(bǔ)短。
理證：目前我國(guó)部分官員在改善民生上存在形式主義，對(duì)困難百姓的慰問(wèn)變成一場(chǎng)“作秀”，不僅沒(méi)有真正解決百姓貧困問(wèn)題，反倒被群眾詬病，損害政府的形象。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
作文寫(xiě)作的好與壞，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平，文學(xué)底蘊(yùn)、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知、分析深度與廣度等，所以作文的論證還要提起重視，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用，去除作文常見(jiàn)弊病，贏得高分。