春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)(專業(yè)21篇)

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    總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標??偨Y(jié)不僅僅是結(jié)束,也是新的開始,要有對未來的展望和期許。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例,希望能夠給大家寫總結(jié)提供一定的參考。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇一
    一、堅持以“科研為先導、教研是基礎、教科研并舉”的工作方針。
    結(jié)合義務教育新課程改革的要求,走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學中的熱點、難點和疑點等,開展課堂教學改革實驗,推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量。
    1、認真學習,努力提升教育思想理念學校組織教師學習新課程標準。通過學習,每一位教師都明確基礎教育改革發(fā)展的方向和目標,從而能自覺、積極地投身教學改革。并以此指導教學實踐,優(yōu)化教學方法。學校教科室和教研組繼續(xù)加強自身教育理論學習,研究教科研的`新發(fā)展。通過學習,使我們的教育科學研究有更高的起點、更新的視點。認真組織教師參加上級的義務教育新課程培訓和學校教師的校本培訓通過培訓促進教學思想理念、教學組織方式方法的轉(zhuǎn)變。
    2、認真抓好教學常規(guī)落實教學常規(guī)是規(guī)范教師教學過程、加強教師管理、提高教學質(zhì)量的基本保證,抓好教學常規(guī)是整個教學工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實中關注過程,使常規(guī)管理更趨科學化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎上,在五大學科開展集體備課活動。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢;定時間、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。每次集體備課,都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設計練習題,其他教師作提案補充,最后形成基本思路統(tǒng)一、個性特色明顯的教案。然后由同年級同學科教師上公開課,再組織全組教師進行評課,共同探討。以此來促進學校教研活動的良性發(fā)展。也為下學期有主題的教學研討活動的開展奠定了夯實的基礎。規(guī)范、強化教研活動,充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學研究。學期內(nèi)各教研組進一步加強課堂教學的指導,下大力氣抓緊、抓實、抓細教學過程中的“備、教、評、改”等具體環(huán)節(jié),真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學研討活動,促進課堂教學改革。
    3、抓好教研組常規(guī)建設。發(fā)揮教研組長的學科骨干作用,鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結(jié)合”:熱情服務與嚴格要求相結(jié)合,按章辦事與靈活機動相結(jié)合,一般問題與特殊問題相結(jié)合,組長的主導作用和組員的主體作用相結(jié)合,教研組活動與年級組活動相結(jié)合。基本建立了一支以教研組長為主、結(jié)構(gòu)相對完善的教學骨干隊伍。規(guī)范教研組活動,嚴格執(zhí)行教研考勤制度(定時、定點、定人),創(chuàng)建示范教研組。各組進行組內(nèi)觀摩課建設,不斷促進青年教師教學水平的提升,教科室或教導處每次都有相關人員參加聽評課,鞭策后進、鼓勵先進和個人。在教科室的牽頭下,教學常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長的帶領下紛紛展開了一些學科競賽活動,較之以往有很大改觀。
    進一步加大“以研興教、以研興校”的輿論宣傳力度,樹立“教科研是教育教學活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學校先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。教研工作堅持走“教研促教學、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式,學校領導、各級教學管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作,認真貫徹落實黨的教育方針和政策,教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動態(tài)。教科研工作進一步提升檔次,努力向更高的目標邁進。
    (1)充分認識教科研對教育教學的導向作用,結(jié)合學校教育教學管理工作開展專題研究,提高教學指導的實效性。積極營造教科研氛圍,組織匯編學校近兩年教育教學獲獎論文集萃。繼續(xù)加強教研論文撰寫指導工作,本學期教師撰寫論文的積極性仍然較高,送評教學論文共12篇。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化,大部分的教學體會得到了總結(jié)提煉。
    (2)能以教研組為單位堅持進行教育教學理論學習,及時總結(jié)交流,每學期各教師均有千余字的理論學習心得上交。
    三、存在問題。
    (1)教學常規(guī)檢查的評價機制及力度不夠,還僅僅停留在檢查個數(shù)的層面,檢查還沒有起到很好的促進作用。有部分教師還存在備課不及時、不規(guī)范、重難點不明確、學生活動設計簡單等系列問題。
    (2)教研組內(nèi)的教學探討課還沒有圍繞研究主題進行。教學與教研行為脫鉤,課堂教學的評價方案還只有起步。教學研究小組沒有成立。
    (3)自身對教科研工作的投入和認識不夠。對當前教育實際的分析探究未能升華,雖然有初步的認識,但未能形成一定的經(jīng)驗總結(jié)與同事商討研究實施。
    (4)課題研究幾乎是靜止狀態(tài)、學生的研究性學習也做的不足。走出去、請進來做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認識態(tài)度,加大研究力度,修改教研工作方案等,這都需要領導和廣大教師的幫助和指正?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇二
    1、健全教科研組織,加強教科研骨干隊伍建設。
    要使教科研工作持久深入地開展下去,首先必須要有健全的組織。學校已基本形成由教科室?guī)ь^,以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡。本學期,學校進一步加強教科研網(wǎng)絡的建設,健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。同時,教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對教科研比較熱心且有一定造詣的先行者,成立了以謝柏林為組長的語文課題組、以眭春新為組長的數(shù)學課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強了對教科研骨干的培訓工作,使教科研積極分子占全校專任教師的80%以上,建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。
    2、學習現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎理論工程。
    思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念,掌握教育科研的思路與方法。因而,學習現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期,學校組織全體教師學習《解讀新課程》,并利用業(yè)務學習時間組織討論學習的心得體會,每位教師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對新課程理論的系統(tǒng)學習和討論,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平,為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。
    3、加強課題管理,規(guī)范教科研課題管理體系,
    總結(jié)。
    課題研究是教科研工作的主體,是教科研組織管理的重要內(nèi)容,它對于提高學??蒲袑哟?,提高教師科研水平,促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。本學期,學校加強了對已有課題(《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡教育實驗研究》、《中學生閱讀能力培養(yǎng)研究》、《初中數(shù)學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的研究》、《初中生英語學習焦慮情緒的成因與策略》、《實驗教學培養(yǎng)學生能力研究》、《中學生法制教育研究》、《教師指導下學生自主學習模式研究》、《初中生良好學習習慣的培養(yǎng)研究》)的管理與研究,重視教科研資料的搜集、整理,及時進行總結(jié)。同時將課題《教師指導下學生自主學習模式研究》進行了通迅結(jié)題。
    4、學習現(xiàn)代教育技術,提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力。
    實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場是教學領域,主渠道是課堂教學。要提高課堂教學效益,減輕學生負擔,就必須提高教師運用現(xiàn)代教學手段的能力,用現(xiàn)代化的教學法手段來提高單位時間的信息密度。本學期,組織新教師參加每周二晚的“信息技術與教育”的`第三期培訓,組織了骨干教師參加了市進修學校組織的第一期信息技術與課程整合培訓和考核,同時檢查了電教設備的使用情況。使學科使用各項設備的課時達80%以上。
    5、總結(jié)教科研經(jīng)驗,認真組織教育教學論文的撰寫與評比活動。
    從理論與實踐的關系來看,實踐是理論的基礎,而理論對實踐又有指導作用。因而,在教育教學過程中,認真總結(jié)教科研經(jīng)驗,將其上升為理論,再用這個理論來指導以后的教育教學工作,是十分重要而且必要的。教科研工作的開展,不僅增強了廣大教師的科研意識,而且有力地促進了教師素質(zhì)的提高。本學期,我校教師在丹陽市級以上獲獎文章23篇,其中省級5篇,市級18篇。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇三
    本周一早餐時,校長要我把本學期教務處工作總結(jié)一下,心里一片茫然:本學期教務處做了些什么?除了常規(guī)似乎什么也沒做!坐在辦公室里想來想去,想想本學期最主要的就是校本培訓思路的改變和力度的加大!
    本學期的校本培訓首先是主題的確定,這與以往不同。當時結(jié)合教科室的工作思路,我把校本培訓的主題定為“有效教學”。當前學??赡艽嬖谥韵聨讉€問題:
    (3)都說婚姻有“七年之癢”:許多事情發(fā)展到第七年就會不以人的意志出現(xiàn)一些問題。那教學上我們也不會出現(xiàn)“七年之癢”呢?我想,有!我想當你從教多年之后,曾經(jīng)也意氣奮發(fā),但隨著時間的推移,都煙消云散了。因為自己的惰性,因為生活的繁瑣,變得不會思考、不會學習。只是忙碌地匆匆過去一天又一天,滿足于原有的成績,安于現(xiàn)狀,等回頭來看看自己走過的路,都是平淡無奇,碌碌無為,教學水平都沒有任何提高,每天重復著昨天的故事。漸漸的,工作多了一份清閑,卻也多了一份空虛,多了份疲憊,也就是所謂的心累。教師會自我“設限”感覺到無法突破自己,日益顯出“滄?!备小粼谶@種心態(tài)下,領導若想把所謂的把培訓作為福利的一種,恐怕僅是管理層的一廂情愿,老師不但不領這個情,反而會認為因占用他們的空閑時間感覺多了一份累贅。
    (4)當前學習有一種“近親繁殖”之感。當前的培訓主要以校內(nèi)教研為主,這是主陣地,但由于種種原因,我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓,視野難以開闊。正如莊子所說的:井蛙不可語于海者,拘于虛也;夏蟲不可語于冰者,篤于時也;曲士不可語于道者,束于教也。時間、空間、教化都具有一定的局限性。
    ……。
    但不管如何,我始終認為“不學習,如同房子沒有窗戶”,一年不學習自己知道,二年不學習同事知道,三年不學習學生知道。學習的內(nèi)涵在于學而思,思而悟,悟而行,學習的價值在于心智模式的完善,升華為人格的完善,體現(xiàn)出人生的價值,學校的學習文化是一種理念,一種精神,更是一種境界。為此,教務處本學期校本培訓改變了一些策略,盡可能少占老師的課余時間,少攤派老師行政性事務的前提下,讓老師們跨過一定的時空限制,聽聽大師之言,開拓視野。主要工作如下:
    (一)外出學習,開拓視野。
    本學期我校老師外出學習累計有:
    (1)10月底的浙派名師活動,我校計有67人次去杭州學習;
    (2)11月份語文組計8人次外出紹興,參加長三角語文教研活動;
    (3)12月份數(shù)學組計6人次外出溫州,參加“希望杯數(shù)學競賽”教研活動;
    (4)另外各類臨海市教研活動,臺州市教研活動等,我校老師均是遠遠超額參加;
    (二)外請專家來校講學,與大師零距離對話,提升老師品味。
    本學期我校外請專家有:
    (1)七月份,請?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來我校上班會課及講學;
    (2)十月份,請復旦大學附中黃玉峰教授來我校講學;
    (3)十月份,請溫州九中邵曉潔、金佩佩來我校講學;
    (4)一月份,政教處請到杭州模范班主任鄭英老師來我校講學;
    (5)20一月份,政教處請到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來我校講學。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇四
    根據(jù)縣、市學期教科研計劃的安排,緊緊圍繞中職“課堂教學有效性”課革的中心問題,積極搭建基于“以學為中心”的教學變革平臺,結(jié)合學校的教科研實際,調(diào)動全校教職員工教學工作的積極性和創(chuàng)造性,樹立廣大教職員工“在教研中成長”的理念,樂于教研,勤于教研,善于教研,增強課堂教學的實效性,提高教師課堂教育教學水平,促進學生綜合素質(zhì)的形成,提升學校教育教學質(zhì)量。
    二、具體工作的開展與實施。
    1、全員參與,扎實有效開展“以學為中心”教學實踐活動。
    以試點班課堂教學,擴展到到全校的文化課課堂教學,全員參與“以學為中心”教學模式實驗,在日常的教學過程中,要求教師掌握模式的教學步驟,再根據(jù)自身的教學特點,適當?shù)陌l(fā)揮,先“入?!焙蟆俺瞿!?各班的課堂教學從形式上與內(nèi)容上都要積極向新模式靠攏,做好師生教學新模式的教學培訓工作,提高教師的教學積極性,增強逐步完善新教學模式。配合平陽縣教師發(fā)展中心的教學調(diào)研進行活動,期中前后各安排一次,期末進行一次總結(jié)驗收,營造濃厚的課改教學氛圍。
    2、監(jiān)督教研組教研活動,促成教研組活動的正常開展。
    任命一位有責任心、有一定教學水平地教研組長,明確本學期的教學教研任務。不定時對教研組長進行培訓,制定并完善各教研組教研組活動計劃,保證計劃內(nèi)容的有效性與可實施性。教科室全程跟蹤記錄教師的教科研活動,包括教師教研活動的出勤、課堂活動的安排;教師的開課、評課、磨課;教師教學技能的展示等。配合教研組組長深入各教研組,開展教師教學論壇活動,促進教師之間共同成長。
    3、定期撰寫教學隨筆,在“教學反思”中前行。
    反思的深度決定教學的深度,反思的水平?jīng)Q定教師的教學水平,鼓勵教師爭取做一名“反思型”的教師,實現(xiàn)自身教學的高妙。反思往往如一股“清新劑”,給單調(diào)索然的課堂教學注入點點清新,讓人感覺到它的奧妙與神奇。本學期共要求每一位家教師撰寫4篇教學隨筆,從上交的情況來看,內(nèi)容涉及廣泛,數(shù)量達到要求,質(zhì)量較上學期有明顯地進步。教師們紛紛感慨:只要繼續(xù)堅持下去,必然會出現(xiàn)一種教育教學思維的高度。
    4、“以老帶新”“以新促老”,新老教師教學相生相長。
    加快青年教師教學的成長速度,開展課堂教學師徒結(jié)對活動,發(fā)揮學校骨干、三壇、高級教師的教學示范作用,促進年輕教師的不斷成長。骨干教師多開展示課,年輕教師多學習揣摩,新老教師在教學活動中多逼一逼自己,多磨一磨自己,多量一量自己,多疑一疑自己,學校創(chuàng)設課堂教學平臺中,讓教師增加多展示自己,多檢驗自己的機會。半學期,全校教師共開校級公開課60多節(jié),縣級公開課20多節(jié),市級展示評比課10多節(jié),充分發(fā)揮教研組全體教師的教學智慧,備好課,磨好課,上好課,不斷地促進全體教師的教學水平,優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。
    5、更新教師教育教學的知識結(jié)構(gòu),投身各級各種教育教學培訓。
    根據(jù)省市縣的各級培訓安排,本學期,我校教師共有23位參加90學時培訓,13位教師參加省級骨干教師培訓。樹立“活到老、做到老、學到老”教學觀念,更新教師教育教學的知識結(jié)構(gòu),增添教師的教育教學儲備,根據(jù)學校的統(tǒng)一布置和要求,教科室認真做好報名和審核工作,加強高中段文化課、專業(yè)課教師對口培訓力度,提升教師的綜合業(yè)務水平。
    6、厚積薄發(fā),在各種比賽中檢閱自己的教育教學。
    教學科研是教師教學的生命,教學實踐是為了積累,積累是為了實踐,各種的教育教學比賽都是檢驗教師教學技能的有效手段。學校建立教育教學的獎勵機制,鼓勵全體教師積極參與省市縣的各種教育教學評比。半學期來,全校教師積極參加各級教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動,參與人數(shù)達60多人,分別參與多種的評比,教師專業(yè)水平得到不同程度的提高。
    三、具體工作開展的成效。
    全校高一文化課教師“以學為中心”調(diào)研,11位教師參與活動;全校高二專業(yè)課教師“以學為中心”第二次有效課堂調(diào)研,就如何導疑、如何導學、如何導思進行課堂教學,王憑、葉嬋慧、伍麗雅3位老師開課;全校高全員“學為中心”匯報課,19位教師演繹了多彩的“有效”教學的課堂。
    2、“骨干教師”評比評選成績顯著,5位教師參評,5位教師順利通過。學校成立“骨干教師評選領導小組”,教研組推薦,學校初選,學校開課,參評教師磨課,5位教師脫穎而出。
    3、教學論文、課例、微課程、說課等教育教學評比得獎率大幅度提高。張璋老師獲全國英語微課比賽特等獎,馬艷華5位教師獲平陽縣中職學科課例評比一、二、三等獎;周歡歡4位教師獲平陽縣中職學科微課程評比二、三等獎;張璋等7位教師獲得溫州市文化課、專業(yè)課說課比賽一、二等獎;施偉娟等2位教師獲平陽縣電化教育論文評比一等獎;鄭榮健28位教師獲平陽縣中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎;馬艷華4位教師獲溫州市中小學教師優(yōu)秀教育教學論文評比一、二、三等獎;蔡蘇群等2位的課題獲得縣級立項;曾歡歡等2位老師獲得平陽縣命題比賽一、二等獎。各類獲獎率較上學期提高了12個百分點。
    四、具體工作中存在的問題。
    1、部分教研組教師教科研意識不夠強烈,自我進步意識不高;
    2、骨干教師指導年輕教師的方法缺乏合理性,指導時間不夠持久;
    3、以學為中心"教學模式還未靈活運用,教師缺乏深入的鉆研與結(jié)合。
    這些問題等待進一步地解決。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇五
    20xx——20xx年度第二學期是我院關鍵的一年,在學院教學改革工作方針的指導下,認真貫徹落實學院教學培養(yǎng)目標。較好的完成全年各項目標任務,主要從教學運行、師資管理、教材管理、學籍管理和其它工作等幾方面深入開展,具體如下:
    一、教學運行工作:
    教學運行工作是教學秩序是否正常運轉(zhuǎn)的關鍵,為了既保證教學秩序正常運行,又科學利用教學資源、節(jié)約教學成本,我從以下幾點入手:
    1、根據(jù)教學計劃,科學合理制定出xx級、11級、12級、教學執(zhí)行計劃,對相同專業(yè)或相近專業(yè)的基礎課和專業(yè)基礎課,安排在同一學期進行。
    2、安排指導制定各個年級各學期的總課表,分課表,并使總課表的合班率達到70%以上。
    3、每天對上課班級的到課人數(shù)進行檢查,并且每月總結(jié)上報主管院長。
    4、本學期的第11,12周進行期中教學檢查,對任課教師的教案、授課計劃和教學日志進行全面檢查,以保證課堂有效教學。
    5、每學期前兩周對學生反映較差的任課教師進行聽課后溝通,無法改正的教師辭退,本學期年共辭退4名不合格教師。
    6、為了監(jiān)控教學質(zhì)量,在本學期共計安排教師互聽課和各級教學人員聽課212節(jié)次,對聽課記錄進行總結(jié),并信息反饋。
    7、為了保證教學秩序正常進行,本學期在原有教務規(guī)章制度基礎上,又完善增加了《教學管理手冊》《任課教師暫行規(guī)定》等4種教務規(guī)章制度。
    8、召開6次學生座談會,對學生提出的建議和意見給予及時解決。
    9、指導制定20xx——20xx年度第二學期校歷,使學年教學有序進行。
    10、指導完成每月的教師課酬結(jié)算,全年沒有出現(xiàn)少算、多算課酬情況發(fā)生。
    11、為了促進學生到課率和推動任課教師加強課堂管理,指定專。
    人對每節(jié)課進行課堂檢查共計700余節(jié)次,并對巡課進行總結(jié)分析,向主管領導提供各種數(shù)據(jù),促進有效課堂的管理步伐。
    12、每周對教學場地進行檢查,對有損壞的教學場地設備進行進行及時上報維修。如:本學期上報教學樓燈管損壞xx余次。為正常教學提供有力的物質(zhì)保障。
    13、完成13學年圖書館系統(tǒng)升級,續(xù)簽維護合同,為圖書館正常運行打下基礎。
    14、對本學期新開專業(yè)課程的教學大綱進行指導和收集整理,共完成6個專業(yè)36門課程的教學大綱檢查和整理。
    15、配合完成本學期2次國考工作,2次??及才殴ぷ骱鸵淮萎厴I(yè)清考工作,共巡考、監(jiān)考46場次。
    師資管理工作是否科學是關系到提高教學質(zhì)量的關鍵,為此采取學科骨干教師培養(yǎng)配置計劃、擴展教師資源等方法,進行科學管理。具體內(nèi)容有以下幾點:
    1、新專業(yè)開設前,根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)任課教師,合理制定招聘計劃,本學期經(jīng)過嚴格試講,共聘用專兼職教師9名。逐漸對個別專業(yè)進行科學教師結(jié)構(gòu)配置。
    2、新課程開設前應廣泛宣傳,讓人知道目前缺哪些課程的教師,擴展教師資源的源泉。
    3、對專兼職教師隊伍進行優(yōu)化,本學期經(jīng)過多次測評、考核、交流。辭退兼職教師4名。
    我院目前有9個專業(yè),9個教學行政班,各個專業(yè)的教材選用是否合理關系到教學效果的優(yōu)劣,為此采取以下幾點工作保證教學質(zhì)量:
    1、通過研究各專業(yè)的教學課程設置,組織各教研室對各專業(yè)課進行商討論證,選擇最佳教材。
    2、對教材經(jīng)銷商進行調(diào)研,選擇信譽好、價格優(yōu)的經(jīng)銷商并與之簽定采購合同,保證教材xx0%正版。
    3、經(jīng)過各課任課教師推薦,為各專業(yè)學生訂購合適的教材輔導書。
    4、根據(jù)教學計劃及時發(fā)放教材,保證正常教學。
    6、按財務管理規(guī)定,科學地把教材管理分為定書、報帳和入庫、出庫、管庫兩方面工作。
    四、學籍管理工作。
    1、整理xx級畢業(yè)生成績檔案276份。
    2、整理xx、xx級成考檔案230份,并安排論文寫作等事項。
    3、整理德州電大成績檔案170份,并為50人進行本學期期末報考77科次,均沒出現(xiàn)錯、漏報。
    五、具體工作。
    在完成教學工作的同時,還加強我處的工會工作,組織安排12級學生分專業(yè)座談會,科學合理安排學生專業(yè),完成主管領導交待多項臨時性工作。
    總之,一學期來,積極配合學院各個部門的同事,按時高質(zhì)完成學院布置的各項工作。
    以上是我本學期的主要工作總結(jié),其中也有不足之處,如:對教學監(jiān)控不夠科學、對專業(yè)教師安排聽課次數(shù)較少等。在下學期,我將側(cè)重完成這部分工作,力爭各項工作取得更大的成就。
    教務處xxx。
    20xx年7月6日。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇六
     本學期,學校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟,緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞,積極開展“深化有效教學,提高教學質(zhì)量”這一工作重點,不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”,追求教育科研形態(tài)的“多元化”,倡導教育科研的“特色取向”,在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。
     大力倡導“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務實,與時俱進,推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
     一、深化有效教學,大力推行教學行動研究。
     1.聚焦有效教學,深化行動研究。
     本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性,繼續(xù)大力推行行動研究,即“問題即課題”,引導教師以研究學生發(fā)展為中心,努力改進教學實踐。
     (1)組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《幸福與教育》人手一本,提倡集中學習與自學相結(jié)合,堅持每周教師集中學習一小時。
     (2)提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種,每位教師自主訂閱一份教育教學報刊,讓教師通過自學,結(jié)合自己教育教學實踐,邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié),把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。
     (3)倡導教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思,教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動,要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
     2.開展有效課堂交流研究。
     為了進一步推動有效課堂交流的開展,我們借鑒和學習萊城區(qū)有效課堂教學先進經(jīng)驗,通過課堂交流改變教師的教學理念與行為,促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂,積極探索。
     進行有效課堂的研究,于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動,各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié),形成了共識,撰寫了課堂觀察報告,更主要的是老師們通過課堂觀察,加強了自我反思,反思自己的課堂,不斷改進自己的教學行為,努力提高自己的課堂效益。
     二、規(guī)范課題研究過程管理,推進我校“十一五”課題的研究工作。
     課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學?!笆晃濉闭n題研究過程管理,學校教科室努力做好指導工作,召開課題組成員會,落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新,在課題研究中廣泛運用行動研究法,體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征,在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長,加強教學反思的指導與推廣,使科研與教學真正做到了一體化。
     1. 完善課題組考核機制,舉辦課題研究活動。
     為了落實“十一五”課題的研究工作,學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度,完善了課題組考核機制,按照要求對課題組實行任務劃塊,責任到人。組織課題組人員認真學習,落實課題研究,課題組成員圍繞課題,舉行研討活動。
     2.認真做好課題的申報、立項工作。
     為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路,成為科研型的老師,學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作,本學期,按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求,動員全校教師,按級部、分學科,根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟,積極撰寫課題申報表,共撰寫課題12個,經(jīng)過層層選拔,高年級數(shù)學課題《“引領小學中高年級學生自主設計數(shù)學作業(yè)的探索”》,被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題,進行研究,在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。
     3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。
     本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程,圍繞“人文教育”這一“十一五”省級規(guī)劃課題,組織教師實實在在地參加課題研究,充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學??蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔茫瑥亩粩嘭S富課題研究的內(nèi)涵。
     在研究的同時,我們重視階段性研究成果的搜集、整理,撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用,促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié),將本學期主課題研究過程資料進行了整理,裝訂成冊,積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關評比活動。
     4.認真做好課題的結(jié)題工作。
     我們共有19項課題被區(qū)級以上教科室列入學年立項課題。為了關注好教師的個人學年課題,教科室能積極主動與老師們加強聯(lián)系,讓課題進課堂,要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結(jié),認真撰寫好課題論文和研究報告,在09—10學年課題研究成果評比活動中,我校省級“十五”課題“利用信息技術提高學生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎,“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創(chuàng)新教學研究”結(jié)題材料已經(jīng)報送課題組。
     “閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究” 等12項省市區(qū)課題正在研究。
     領導和教師們在扎扎實實的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力,成就自我。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師,促進了研究型教師隊伍成長的速度,學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。
     三、加強特色學校建設,打造學校教育品牌。
     辦學特色是學校豐富發(fā)展內(nèi)涵,提高辦學檔次的必由之路。本學期,我們結(jié)合我校實際,從理論與實踐的結(jié)合上提升我校特色學校的品位,努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設等方面特色的切入點和結(jié)合點,精心打造學校特色品牌,在內(nèi)涵建設上求發(fā)展。通過特色文化影響學生,發(fā)展學生,發(fā)展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設的有關工作。
     積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設書香校園結(jié)合起來,積極開展師生共讀共寫活動,讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動,組織開展好師生共同參與的各項系列活動。
     在教師方面:學校積極推薦優(yōu)秀教育讀本,定期開展讀書交流活動,讀書演講比賽;倡導教師寫隨筆、教育日記,對自己的教學行為進行反思,對教學中的一些熱點問題發(fā)表自己看法,對教育改革提出理性思考,為學校的改革與發(fā)展出劃謀力。
     在學生方面:我們積極開展好藏書、讀書活動,辦好班級圖書角,開展讀書交流活動,打造書香校園。本學期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽,其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場展示。
     四、加強教育科研的陣地建設, 做好成果的總結(jié)與推廣工作。
     加強對課堂觀察的研究,同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文,取得了較好的效果。
     1.著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。
     本學期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座,教科室將擔負起收集、反饋信息的任務,及時把市級以上有關征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師,由教科室對教師的論文、成果進行篩選,把好質(zhì)量關,教科室積極向報刊投稿,本學期有40多篇教師論文獲獎、發(fā)表。
     其中劉慧勤發(fā)表論文一篇,劉煥貴5篇論文獲獎,吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級優(yōu)質(zhì)電教課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)電教課一等獎,王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎,音樂教師基本功比賽單項獎。
     2.加強綜合實踐活動小課題研究,成果豐碩。
     加強綜合實踐活動小課題的研究,使小課題研究形成了可持續(xù)性、級部特色性。如三年級級部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列,四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。
     各班在總課題的基礎上,衍生出自己的班級小課題,形成了本班的特色課題研究,充分利用周三下午的全校綜合實踐課,進行小課題的研究,成果豐碩,三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。
     在萊城區(qū)綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎,“飲料與健康”獲得二等獎,李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎,呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎,繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。
     3.引薦作品,積極投稿,提高學生寫作興趣。
     一學期來,語文老師在“大量讀寫,提早閱讀”這一課題上,認真研究,培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力,學生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學生參與“中華小狀元”杯作文大賽,共有394篇獲獎,特等獎3篇,一等獎124篇,二等獎132篇,三等獎68篇,優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導獎。
     在新的學期里,學校教科室將以人為本,求真務實,一如既往為教師、學校服務,積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學校教育科研的品牌。
     一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到了一定的效果。
     我在這個團隊中也日漸成熟,在教學中逐漸地形成了自己的風格,還不忘積極進行理論探索,對教學起著相輔相成的作用.具體地說:
     一、認真學習課程標準,把握教學方向
     我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。
     無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。現(xiàn)在是高二的第二學期,我們文科已全面進入高考復習,如何展開復習,怎樣有效地進行指導,這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導意見,還有高考指導書,都成了每日必讀的,平時還進行學習體會交流,達到資源共享,使得總體的成績進步明顯,得到表揚.
     二、課堂教學,關注學生,形成自己的.教學風格
     本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動,教研組長還給我們提出了寶貴的意見:
     我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念,重在關注學生,與學生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。
     我認真思考著這番話,我的優(yōu)點是:教態(tài)親切,能調(diào)動學生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴謹性要待提高,還有就是過渡做得還不夠。
     不過,我自己也反復研究了自己的視頻,對于我原本的不足已有了很大的改進,別的老師聽起來也覺得非常流暢,板書也是很清晰的。
     我想,我以后要形成的個人風格就是:輕松愉快的課堂教學,但要注意嚴謹與流暢。
     關于學習,我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課,雖然課時很緊張,我還是努力地抽出時間參加,真是受益良多。
     a老師的一節(jié)復習課,由淺入深,娓娓道來,逐步引導學生進入探索知識的***,讓學生都能從中獲得成功的喜悅;b老師的一節(jié)較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺深奧,重視知識的形成過程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;c老師的復習課,更是幫助學生學會復習的方法,有高屋建瓴的感覺,卻又絲絲入扣,主題鮮明??傊?,要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。
     三、課堂之外,多學習,多反思,多總結(jié)
     平時碰到教學問題,不僅虛心地與同行談論交流,還經(jīng)常閱讀一些有關的教育教學理論的雜志,如《數(shù)學教育學報》,給了我很多教學前沿的理論指導,《中學數(shù)學教學參考》,給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。
     這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源,這個學期我完成了兩個反思:一個是案例反思《數(shù)學課堂應行走在收放之間》,另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。
     這點點滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學工作,也必將促進教學成績的取得。
     四、注重德育教育,引導學生全面發(fā)展
     作為一名教師,不僅要教書,更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。
     比如說如何體現(xiàn)復習的重要性,我會以《論語》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導,還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來提醒他們學習要塌實等。
     同時,課后還會找個別學生同學,特別是借助午休參加管理的時間去關心學生的生活及學習情況,這樣更能走進學生的心里,從而更好地為教學服務。
     一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇七
    1、組織教師進行業(yè)務方面的學習,以適應新形式的需要,不斷學習新的教育教學手段,掌握新的教學工具,吸取新的教學理念,提高自己的業(yè)務水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學習和培訓工作。組織教師學習新課程標準,理解先進的教育理念。
    2、組織學生參加市青少年活動中心組織的書法繪畫競賽,共送出書法作品(自,請保留此標記。)194件,繪畫作品60件。經(jīng)大賽組委會評選,我校學生書法作品獲優(yōu)秀獎件,繪畫作品獲三等獎1名,優(yōu)秀獎件。
    3、組織學生參加全國中小學生“我是90后”征文競賽,共送出作品52件。
    4、組織教師參加“五個一工程”論文競賽,送出作品11件。
    5、組織壩區(qū)三個校點的音樂教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動,使授課教師、聽課教師都在活動中看到自己的缺點和不足,找出了差距,為我校以后的音樂課教學打開了一片天空。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇八
    一學期以來,在學校黨支部的領導下,教務處認真落實教學計劃,進一步加強常規(guī)管理,不斷加強校本培訓,注重培養(yǎng)教師教學水平,努力打造教學規(guī)范、業(yè)務精湛的教師隊伍。在全體教師的努力下,較好地完成了本學期教學任務,并取得較好成績。
    一、狠抓教育教學常規(guī),確保教學有序開展。
    1、開學初組織了教研組長、備課組長學習區(qū)教研室下發(fā)的本學期工作計劃和各學科工作重點,制定了學校各教研組工作計劃。組織全體教師認真學習“新學期教學工作要點”,并落實到日常工作中,教務處根據(jù)要點內(nèi)容考核教師日常工作行為,不定期對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽評課等方面進行了檢查,對檢查中暴露出來的問題,分析原因,提出相應對策,落實整改措施,同時進行跟蹤檢查,取得了預期效果。在學生中開展“學習規(guī)”系列學習活動,并與政教處共同開展檢查活動,培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和科學的學習習慣。
    2、嚴格執(zhí)行“減負”的有關規(guī)定,嚴格控制作業(yè)量,做好教材、教輔資料等的征訂工作。加強師資隊伍建設,組織青年教師開展多種形式的活動,構(gòu)筑青年教師成長的平臺。
    3、將生命教育、綠色教育和公民教育等德育項目實驗納入課堂教學,大力加強心理健康特色教育,引導學生辯證認識學習負擔,激發(fā)學生強烈的學習愿望和熱情,讓學生樂學好學。嚴禁教師體罰和變相體罰學生。
    4、作為湖塘教研協(xié)作片的牽頭學校,定期組織片內(nèi)學校開展教學交流,積極做好各成員學校的橫向聯(lián)系工作,促進校際交流,均衡發(fā)展,深化教學改革,提高課程實施水平。
    5、抓好寄宿生夜自習管理。夜自習坐班老師應準時到班,并認真核對夜自習學生人數(shù);看班期間要全程關注學生自習情況;若值日老師有特殊情況需調(diào)換,必須經(jīng)教務處批準。
    6、圖書館、閱覽室認真貫徹常州市示范圖書館評估細則精神,堅持每天開放,保證一線教學的需要。實驗員為教師演示和學生實驗做好充分的準備工作,并嚴格把好藥品安全管理關,特別是有毒藥品的使用應做好記載,同時對實驗儀器妥善保管,登記造冊,積累保存資料。按照局要求,及時做好教學裝備網(wǎng)數(shù)據(jù)上傳工作。
    7、我校按照課程標準繼續(xù)開發(fā)以學生發(fā)展為本的校本課程和綜合實踐課程,開展各類社團活動,培養(yǎng)學生個性特長,培育“恭”、“寬”、“信”的學生品質(zhì)。
    8、認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校藝術工作規(guī)范》。醫(yī)務工作人員要認真做好疾病預防工作,依據(jù)常規(guī)對學生進行體檢、防近工作和預防傳染病知識宣傳工作,并適時舉行健康知識講座。認真執(zhí)行上級各項指令和精神,積極做好“不到校學生”匯報工作。
    9、嚴格執(zhí)行學生學籍電子化管理的有關規(guī)定,確保學籍專人管、專機管、專柜管。同時,按上級要求,做好了相關表冊、數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡傳送任務,使學籍管理制度化、信息化、規(guī)范化。
    10、提升教師對現(xiàn)代教育技術運用的水平。新時期的教師要在現(xiàn)代化技術運用上與時俱進,要求教師自覺專研、學習當下最新的現(xiàn)代化技術,積極參加課件制作,微課制作等各類競賽。開展利用白板進行教學的青年教師基本功競賽,組建了“微視頻制作小組”,開展“一對一e教學”應用培訓,并依托“青果在線”課題研究平臺提高教師現(xiàn)代教學技術的應用能力,努力打造適合時代要求的教師隊伍。
    11、課堂上面向全體學生的基礎上,關注優(yōu)等生,扶持學習困難生。在全校開展的“361”愛生活動初見成效,活動有動員、有總結(jié)、有推進。
    12、初一、初二可由班主任根據(jù)本班情況自行決定召開部分家長會。初三由年級組組織召開家長會,重點明確本學期學校的安排和中考時間,爭取家長的配合。
    13、成功組織了三個年級的期中、期末考試和初三英語口語、體育、20xx年初中學業(yè)水平考試。為了保證考試工作順利進行,每次考試從考號的編排、考試用品的準備、考試的實施都有條不紊,扎扎實實,努力做到了提前準備、考慮細致、精心安排、操作規(guī)范、優(yōu)質(zhì)服務。在每次考試前,對學生進行考試規(guī)范、杜絕舞弊的教育,經(jīng)過教育活動起到了很好地教育效果,促進了我??硷L考紀建設。對考試進行了認真、合理的統(tǒng)計,組織教師針對試卷進行分析,找出學生存在的問題及解決問題的策略。
    14、狠抓畢業(yè)班教學,20xx年初中學業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績,本學期召開了3次畢業(yè)班學生會議。在三月上旬召開迎中考百日動員會,樹目標、鼓信心、立措施;在五月中旬進行首次模考分析總結(jié),尋找彌補措施方法;在臨考前進行考前心理輔導講座,促進學生精神振奮地投入中考。本學期召開了三次教學研討會。在二月下旬分學科召開初三教師會議,具體商討教學計劃與提優(yōu)補差措施。在四月上旬召開研討新課結(jié)合總復習計劃,定進度、定任務、定要求。在五月中旬召開首次??挤治鰰h總結(jié)得失,立出補救措施,提高后階段復習效率。認真組織初三模擬考試,積極配合區(qū)教育統(tǒng)一組織的電腦閱卷活動,并做好質(zhì)量分析,及時找問題尋對策,提高第二輪復習的針對性和實效性。今年湖中20xx年初中學業(yè)水平考試成績續(xù)創(chuàng)輝煌,18位學生在四星級高中自主招生考試中被錄取,20xx年初中學業(yè)水平考試600分以上人數(shù)遠遠超過同類公辦學校。
    二、深化課程改革,提高教學質(zhì)量。
    本學期,我們組織教師認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題,深入推進中小學素質(zhì)教育。以我區(qū)《關于進一步推進課堂教學改革行動方案》為抓手,努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),改進和變革課堂教學方式,認真落實減負增效的相關規(guī)定,切實加強和優(yōu)化教學過程管理,教學質(zhì)量再上新臺階。
    彰顯課程實施的創(chuàng)造性,根據(jù)自身的發(fā)展實際,整合各種課程資源,因地制宜,量力而行,設計符合學校、教師和學生發(fā)展實際的課程方案,使國家課程校本化地實施。我校完善和落實現(xiàn)有必修校本課程《心理自助餐》、《文明出行》、《文明禮儀》、《爭做光榮的共青團員》和《書法》等,不斷加強學生文化社團活動,促進學生全面發(fā)展、激發(fā)學生潛力、培養(yǎng)學生興趣。
    加強對教師教學過程、教學行為、學生對教師的教學反饋的檢查力度,建立在新課程實施過程中對教師的教、研、學、效等方面進行比較全面的量化的評價體系。努力推動學校進一步深化教學改革、加強教學管理、提升教師專業(yè)發(fā)展水平、提高教育教學質(zhì)量。
    三、加強教師內(nèi)部管理,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    堅持把自身建設放在重要位置,強化內(nèi)部管理,努力構(gòu)建一支思想品德良好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強的師資隊伍,實現(xiàn)工作作風的進一步改善,工作效能的進一步提升,更好地發(fā)揮教師的主導作用。進一步打造賀劍英名師工作室,提升教師專業(yè)素養(yǎng),以發(fā)展規(guī)劃引領教師發(fā)展,為每一位教師制定富有個性化的《教師個人三年發(fā)展規(guī)劃》,并按規(guī)劃付諸實施,對實施情況進行考評,幫助并促進每一位教師有目標、有計劃地進行差異發(fā)展,共同提升,以師能建設促進教師發(fā)展,以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進教師發(fā)展。引導各科教師認真學習《課型范式與實施策略》叢書,繼續(xù)加強各學科課型研究,逐步形成具有區(qū)域特色的課堂教學范式。組織開展“初三中考學科骨干教師示范課展示,備課組內(nèi)教師交流課”等的系列校本研修活動。組織開展與橫林初中、洛陽初中城鄉(xiāng)結(jié)對教學研討活動。談益獲區(qū)20xx年初中語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,周星獲二等獎。
    四、開設豐富多彩的社團活動。
    建設湖中學生社團文化,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,發(fā)展學生的特長和張揚學生的個性,突出我校辦學特色;以社團活動促進學生自主學習,促進學生綜合素質(zhì)的提高,進一步繁榮校園文化,營造學生自主管理、自我發(fā)展的良好氛圍。本學期我校新建了一個steam創(chuàng)客中心,增設了十幾個新的社團,分別是金話筒主持人,文學社、話劇、甜樂坊烘焙、手工制作、數(shù)字畫、生物實驗、物理實驗、攝影、巧手克隆古文物、名人天下、我心飛揚、縱橫天下、小記者、拉丁舞等。我校獲20xx年武進區(qū)第十二屆航空模型比賽團體一等獎,王芳、楊嵐、姚駿杰獲“優(yōu)秀教練員”稱號。我?!肚墒挚寺」盼奈铩帆@20xx年武進區(qū)中小學學生藝術實踐工作坊展示項目評比活動三等獎!
    五、優(yōu)化教研方式,提高教研影響力、凝聚力。
    1、進一步加強學科教學研究,更新教育教學觀念,根據(jù)區(qū)教育局教研室精神,以人才強教深化隊伍建設,全面提升師德修養(yǎng),提升師能水平,提升名師品牌,合力打造人才引領的新高地。
    2、建立和完善學校教學研究制度,建設教師學習研究的共同體,提升學校的研究能力,提高校本教研的針對性和實效性。深入學習各學科新課程標準,進一步加深專業(yè)理解,轉(zhuǎn)變教學觀念,提升教學能力。進一步加強教研組建設,提升教學活動、教育科研、師德建設、常規(guī)管理等方面的水平,促進教研組主動發(fā)展。改革和完善備課制度,強化獨立備課、集體研討的意識,引導和規(guī)范青年教師編寫課程方案和詳細教案,引導教師積極開展教學設計展示、研討活動。引導教師積極開展對“初中生發(fā)展性學力培養(yǎng)策略”的研究,進一步改進教學設計方式,創(chuàng)設豐富多樣的情境,激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
    3、深入研究網(wǎng)絡技術介入教科研工作的新特點,研究教研觀念、活動方式和活動結(jié)構(gòu)的新變化。積極向上級教研部門推薦學校優(yōu)質(zhì)“特色教研活動”、“名校課程”、“名師課堂”。引導廣大教師開展“e學習”的研究,促進信息技術與學科教學的有機整合,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,不斷提升教育教學的效益和質(zhì)量。
    4、進一步樹立向教育科研要質(zhì)量的意識,積極開展課題研究,圍繞教育教學中突出的具體問題,精心選題、精細設計、精當操作、精致管理、精彩呈現(xiàn),以教科研促教師,以教師促教學,努力提高教育科研工作的實效性,提升教師教書育人的能力和水平。本學期楊亞媛老師的論文獲20xx年武進區(qū)教育學會論文評比二等獎,萬蓓老師的論文獲20xx年常州市教育學會中學地理專業(yè)委員會論文評比活動三等獎。我校許萍老師指導的龔沁原、陸冠宇、蔣蘇渝、黃浩、周于菲、余鈺嫣、顧天宇、展昭同學的研究性學習成果《對大聲喧嘩說“不”――對噪音污染的調(diào)查研究》獲20xx年區(qū)中小學研究性學習優(yōu)秀成果特等獎;錢琳琳老師指導的鈕天奕、林楷、王涵、王思淇、顧羲和、張憶源、彭騁、謝一平的研究性學習成果《揭秘dna》獲二等獎。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇九
    第十四周,根據(jù)學校工作計劃和教務處工作計劃,教科室主要做了以下幾項工作。
    一、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動。
    5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓辦的安排,教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學教師如何搞教育科研”,培訓時間為三個小時;國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”,培訓時間為三個小時;縣、市級骨干教師王靜老師主講的課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”,培訓時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動,參培中小學教師總計千余人,我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質(zhì)保量完成培訓任務,受到主辦單位、承辦單位領導及所有參培教師一致好評。
    二、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。
    5月27日星期五,教科室根據(jù)教師本人申請、學校教科室審查等程序,決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓辦。
    1、撤回學生優(yōu)秀作業(yè)評獎發(fā)錯的優(yōu)秀證書并補發(fā)相應證書;
    3、組織召開我校政治教研組李靜輝老師申報立項的畢節(jié)市社科聯(lián)《“翻轉(zhuǎn)課堂”在欠發(fā)達地區(qū)應用的困惑與突破》課題開題報告會。
    xx一中教科室。
    20xx.5.29。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十
    本學期學校教科室以緊緊圍繞“科研興校,科研強?!钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作,緊密結(jié)合學校工作實際,進一步加強教師隊伍建設,以促進教師專業(yè)成長,認真完成了上級下達的各項任務,使各項工作均邁上了一個新臺階。現(xiàn)就本學期工作總結(jié)如下:
    進一步加強教師的科研意識,通過多種途徑,使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感,糾正教師的本職是教好書,搞科研是額外負擔的錯誤認識,把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學校鼓勵教師在教學后積極反思課堂活動,鼓勵老師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗,撰寫論文,積極參加各種教學業(yè)務評選。
    1、廣征教育教學困惑,建議,修正教學中的不足方案等,納入課題的研討之中。本年度英語組的蔣鳳軍、王修婷和語文組馬定、陳東喜申報的兩個課題立項為市級科研課題。
    2、完成了我校外語組xx縣教研室的市級課題的研究,結(jié)題材料已經(jīng)上報到市教科所。語文組的一個省級課題和地理組的一個市級課題已經(jīng)完成研究任務準備結(jié)題。
    本學期,教師的論文數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。孫尚樓、姚鋒、王玉峰、賈旭紅、蘇峰、房娟等老師表現(xiàn)尤為突出。在省級論文評選中孫尚樓榮獲一等獎、蘇峰、賈旭紅老師論文榮獲省級二等獎,何俊老師論文榮獲三等獎。在市級論文評選中房娟、王玉峰、姚鋒、賈旭紅榮獲一等獎,姚鋒李遠榮獲二等獎,另有6位老師榮獲三等獎。在cn刊物發(fā)表論文30多篇,在相關學科專業(yè)報紙發(fā)表文章20多篇。
    在縣微課制作評選中我校教師9人榮獲一等獎,占全縣一等獎總數(shù)的41%,二等獎4人,三等獎1人。其中地理組賈旭紅老師作為縣一等獎第一名的成績被推薦參加xx市微課制作比賽,全市僅有20人取得參賽資格。
    在縣教壇新星評選活動中,外語組房娟、許富強被評為縣教壇新星。
    在縣骨干教師評選活動中,外語組房娟、王修婷被評為縣骨干教師。
    在縣學科帶頭人評選活動中,歷史組蘇峰被評為縣級學科帶頭人。
    在縣名師評選活動中,歷史組蘇峰被評為縣級名師。
    在市三名評選活動中,地理組孫尚樓、外語組王玉峰被評為xx市“名師”,語文組馬定被評為xx市“名班主任”。
    在安徽省第十一批特級教師評選活動中,外語組王玉峰被評為安徽省特級教師。
    選拔政治組徐小云、朱剛,歷史組王圣,語文組黃敏、王秀秀五位老師參加全國中小學“學科德育精品課程”錄制。
    教科室繼續(xù)落實學??萍驾o導常規(guī)工作,對外開放地理生態(tài)館和航模科技館。迎接省市縣的檢查活動,順利通過驗收。開放科普館,接待荊涂學校等學生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會,并被省級航模活動組委會聘為裁判。
    教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研成果記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔,并做出專項宣傳展示。
    在以后的工作中,我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風,采取切實有效的措施,強化教科研一體化意識,為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,努力更新教育觀念,使科研帶動教研,促進教育質(zhì)量的提高。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十一
    一、指導思想:
    深入貫徹素質(zhì)教育方針,在市局教研室及學校學期工作安排的基礎上,自覺轉(zhuǎn)變科研方式,以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,發(fā)揮好教科研先導服務功能。緊密結(jié)合學校教育教學工作實際,以課題為引領,有效推進課程建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責,提煉科研成果,增強科研自信,提升科研品質(zhì),引領教師成長,塑造學校品牌,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,成為學校發(fā)展的支點,成為教育強校建設的“助推器”。
    二、工作目標:
    1.增強科研自信和自覺,通過思想引領和學習培訓,進一步更新科研觀念,在平時的教育教學中大膽實踐,勇于探索。
    2.進一步抓實科研常規(guī)工作,以“務實、有效、提升”為基點,積極開展小課題研究,創(chuàng)新研究方式,組織有質(zhì)量的教學反思活動,提升科研品質(zhì)。
    3.做好各級各類課題的實效化研究過程管理,尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作,提高教師課題研究的自信與能力。
    4.優(yōu)化青年教師隊伍建設,推進以“分層考評”為方式的青年教師專業(yè)成長考核機制,進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
    5.以推廣教科研成果為重點,促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關信息,鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
    6.積極有效地開發(fā)實施校本課程,并與精品社團活動相結(jié)合,開發(fā)積累相關資源。
    7.繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設,切實為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺,做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理,體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
    三、具體措施:
    (一)周密計劃組織學習,打造教師發(fā)展共同體。
    1.加強理論學習和業(yè)務學習,認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著,并寫好讀書筆記。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況,有計劃地組織專題教研和學習活動,做到每位教師都學深學透,學有所得。
    2.加強校本培訓,提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等,以及新的教育教學理念培訓,請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
    3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng),要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書筆記;一學期至少上一節(jié)校級及以上教研課;每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習紙;每周寫兩版粉筆字。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃,讓每―位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人發(fā)展目標,加快教師的成長步伐。
    4.發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用,豐富教學研討內(nèi)容。學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài),倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼,與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學論文,精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上,增進交流與學習,鼓勵教師擁有自己的教育博客。
    (二)扎實開展課題研究,提高教師教科研能力。
    1.積極開展課題研究,努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實,促進教師最優(yōu)化發(fā)展。
    2.積極申報省級、泰州市級課題。
    3.加強對在研課題的管理和調(diào)控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌握課題研究動態(tài)。
    4.鼓勵教師進行微課題研究,加強對微課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協(xié)調(diào)有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統(tǒng)整理。
    5.為提高教師的教科研能力,所有課題組人員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關的.理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。
    6.以教研組建設為重點,加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動,以科研促教研,借助科研提升學科活動檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
    7.以推廣成果為突破,促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息,認真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得,并撰寫論文。(各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發(fā)表或獲獎),鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
    (三)嚴格落實常規(guī)制度,規(guī)范教科研管理。
    1.圍繞課題研究內(nèi)容,安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動,提倡跨學科、跨年級聽課。
    2.抓好教研組建設,建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準,切實有效地開展教學研究活動,認真鉆研教材,正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標。
    3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實行主備課人初備和全員復備制度,重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識,組長要訂好計劃,精心組織。鼓勵各備課組結(jié)合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動,鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動,形成“在學習中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進一步濃厚學習研討之風。
    4.加強聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學習提高。
    5.積極推進泰州“大閱讀”,激發(fā)師生閱讀興趣,調(diào)動閱讀積極性,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    6.鼓勵師生筆耕不輟,積極參加各級各類論文評比,及時展示教師教科研成果。
    (四)拓寬教師競技舞臺,加快教師成長步伐。
    1.充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用,繼續(xù)開展“成長伙伴1+1”活動,互幫互學,以老帶新,組織青年教師進行“313智慧課堂”教學競賽,讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
    2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風,結(jié)合市局《骨干教師考核評分細則》,給骨干教師壓擔子,搭臺子,落實職責和權利,同時,要全力挖掘各級骨干教師資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,促進全校一線教師自覺投身教育科研,壯大教科研骨干隊伍。
    3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力,引導教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動,要群策群力,做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”,力爭在全省、全市獲得高層次獎,打造學??蒲袕娦F放?。
    4.深層次推進與兄弟學校的交流活動,取長補短,切實提高辦學效益,最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
    四、月份工作安排。
    2.組織開展期始校本培訓;
    1.期始聽課調(diào)研;
    2.各教研組制定“學科開放日”計劃;
    3.安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動;
    4.啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
    1.開展“杏壇論語”活動;
    2.召開課題工作會議,落實課題研究計劃;
    3.進行課題中期評估.
    1.組織教師參加省市級論文評比;
    2.期中階段教學工作全面檢查;
    3.開展讀書沙龍活動;
    4.課堂教學情況調(diào)研.
    1.學科過程考核;
    2.開展“313智慧課堂”教學評比活動;
    3.參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
    1.開展學科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
    2.教科研成果統(tǒng)計;
    4.評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人;
    5.及時做好課題材料的收集整理歸檔工作,完成課題研究的階段性總結(jié)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十二
    本學期xxx小學教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器,在學校領導的指導和關心下,在校教導處的直接領導下,切實轉(zhuǎn)變教育教學科研的觀念和思路,將各級立項課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質(zhì)量服務,我們以貫徹實施新課程標準為契機,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以課題研究為抓手,以業(yè)務培訓為重點,以多種形式的活動為載體,積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?!钡陌l(fā)展策略,堅持科研工作“為課改實踐服務,為提高質(zhì)量服務、為提高師生素質(zhì)服務”的“三為”思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一,促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié):
    教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習,來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學期,我校教科室和教導處合作辦公,有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標,以業(yè)務學習、領導聽課、組內(nèi)聽課、專家指導課為載體,采用一課多輪和專題講座為研訓方式,大力加強了校本研訓的力度,取得明顯的效果。
    學校教科室秉承“為教師成長服務,為學生發(fā)展服務”的思想,努力營造學習和研究的科研氛圍,為教師平等對話,互動表達提供了機會,滿足了教師“說話”的需求,促進了教師富有個性地成長。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強隊伍建設、注重教育創(chuàng)新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點,不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。
    本學期,為使教師更好地了解新課程標準的實施要求,更新教育的理念。開學初,我校就組織全體教師在年級組內(nèi)學習教材和《課程標準》,共同探討在新課程實施中,怎樣把握教師自己的教學行為,把握教育教學的改革思潮,從而促進學校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學習的同時,我校更注重教師的自身學習。我校要求教師注重理論學習,每個月,各校點對老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓學習的.《報告冊》都進行了檢查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習,真正做到了“學有主題,有的放矢”,質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學習札記的形式多樣,有摘錄、個人感悟感言或是讀書心得等,內(nèi)容多是理論與實際相結(jié)合的學習收獲。
    盡管本學期的時間緊,工作任務重,教科室還是根據(jù)上級領導的要求,派教導處主任和教科員參加了市進修學校組織的專題學習工作方法指導的學習,并及時對本校專題培訓工作進行修正。
    五月份在校長的帶領下,組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學研討會,帶回了新的教育思想和課改教學經(jīng)驗,促進了我校教師課堂教學水平的大幅度提高。
    抓好教科研隊伍建設,充分調(diào)動教師的積極性,增強其對教科研工作的責任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學校要求課題組成員做到:
    (1)帶頭上好一堂課題研究課;
    (2)寫好一篇圍繞課題的論文;
    (3)搞好每次的課題研究活動。目前,我校已組建了一支事業(yè)心強、責任心強、業(yè)務素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,學校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學習、優(yōu)先評優(yōu)評先等。所有這些舉措,極大地調(diào)動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。
    抓好課題研究過程,讓課題為教師成長服務,為教育、教學服務。開學期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點,制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議,提出修改意見,從課題的角度提出存在問題及改進之處,會后認真做好資料的搜集工作。學校還繼續(xù)要求各課題組成員要認真填寫“課題研究月匯報表”。我校市級課題“eepo基本課型在低年級識字教學中的運用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運用”在校長和教導處主任親自指導和參與下順利結(jié)題,并取得了優(yōu)異的成績,所有參與課題實驗的教師課題論文都獲得省級論文獎,學生學習成績提高很快,受到市教研室的好評。
    本學期,學校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié),使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變,為使理論更好地指導實踐,使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,省級征文活動中,教師能結(jié)合教育、教學實際,不斷反思,認真撰寫自己得心得體會,據(jù)不完全統(tǒng)計,14人次在省級論文競賽中獲獎,五篇文章在市教育報上發(fā)表?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十三
    本學期,教科室圍繞學校中心工作,以“務實·創(chuàng)新·服務·高效”為宗旨,以教研活動為載體,規(guī)范教研組活動,加強備課組建設,加大教師培養(yǎng)力度,常規(guī)工作扎實有效,教學研究成果豐碩,素質(zhì)教育再接碩果,教科研工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢。
    1、召開教研組長會議。期初召開教研組長會議,合理安排、制訂周密的教研工作計劃,堅持以教研組為單位的間周一次教研活動,定時定點、定行政人員包組、定活動主題,規(guī)范考勤,各項活動穩(wěn)步推進??紤]到語數(shù)英學科老師比較多,開大會不利于交流,本學期將語數(shù)英教研組分年級按照備課組來開展教研活動。
    2、加強教學環(huán)節(jié)督促。抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導與測試等教學基本環(huán)節(jié)的落實與檢查工作,期末進行全面檢查。
    3、組織好考試工作。組織好高一期中、期末考試,高二階段考試,高三四次月考及野岳聯(lián)考的命題閱卷工作。本期共組織教師制卷60套,完善充實了野寨中學試題庫。
    4、推廣多媒體教學。充分利用、天星教育網(wǎng),鼓勵教師開發(fā)并制作課件,積極推廣多媒體輔助教學,進一步完善野寨中學課件庫。
    7、規(guī)范教輔資料征訂。本學期各年級各學科統(tǒng)一征訂教輔資料,既統(tǒng)一了教學進度,也有利于保護老師。
    8、規(guī)范文印室管理。本學期要以年級為單位復印資料,提高的資源的利用率。做的比較好的有高一化學備課組、地理備課組,高二語文備課組、物理備課組,高三理綜備課組、政治備課組、地理備課組。
    9、組織考綱培訓。8月25日至28日組織全體高三老師到天柱山莊參加20xx屆高三教師備考培訓會。通過形式多樣的培訓,增強了老師們備考復習工作的針對性和有效性。
    10、完善“新老教師結(jié)對”制度。本期共安排語文等13個學科的39對新老教師結(jié)對。分別于9月24日?和11月26日兩次召開了青年教師座談會,會上就有效備課、如何上課等問題進行座談。期末對青年教師的聽課筆記進行了專項檢查。其中,王琴老師聽課44節(jié),石海平老師聽課33節(jié),程俊秀老師聽課32節(jié),周羅林老師聽課30節(jié)??傮w來看,我校的青年教師,虛心好學,勤奮進取,學生反映良好,不少青年教師學科成績位居年級前列。
    11、加強校際交流。本學期先后組織英語組赴安慶外國語學校,化學組赴太湖中學,政治、歷史組赴江西彭澤一中交流學習,先后有廣德中學、金寨縣南溪中學、樅陽錢橋中學、來我校開展教學交流。
    12、開展公開課教學。本期有9個教研組舉行了公開課活動周,共上了25節(jié)?公開課。
    13、鼓勵、支持教師參加教學比賽。余玲玲老師參加安慶市高中生物優(yōu)質(zhì)課評選獲一等獎,石海平老師參加安慶市首屆中學數(shù)學青年教師解題競賽獲一等獎,汪和平老師、黃開宇老師榮獲三等獎。
    14、鼓勵教師總結(jié)反思,撰寫教育教學論文。本期有朱太平、董文赟、王高祥、汪和平、徐維、王純潔、江云周、吳傳明、郭長河、汪嬌婷、孫麗萍、朱德宏、余曉菲、余玉娟等17位老師的34篇論文在cn刊號雜志上發(fā)表或在市論文評比中獲獎。
    15、本學期有一項省級課題獲準立項,一項省級課題的子課題獲準立項。分別是徐富貴校長、汪和平老師領銜主持的安徽教育科學規(guī)劃重點課題“高中數(shù)學高效課堂特征與有效教學模式的研究”(編號jg12056)和林斗宏校長主持《良好班級集體精神的培育策略研究》(編號ajzt20xx-36)。
    16、加大輿論宣傳,營造教研氛圍。充分利用校園網(wǎng)站改版契機,加大教研稿件的播發(fā)力度。本學期,教研室在校園網(wǎng)站播發(fā)信息31條,很好了宣傳了學校,也配合了學校的校慶工作。
    17、科普教育有序開展。11月,我校徐維老師被市科協(xié)指定參加省科技輔導員培訓班;12月,成功組織學生參加20xx年安慶市科技創(chuàng)新比賽。12月25日,副縣長蔡婷婷來我校授牌“省科普教育教育基地”。
    18、生態(tài)教育方興未艾。在校友的熱情指導下,本學期由教科室牽頭創(chuàng)建國際生態(tài)學校,并于20xx年1月10日被環(huán)保部授予“20xx年度國際生態(tài)學校綠旗”榮譽。
    教育科研,如寒冬中飄灑的雪花,彌漫于教育的每片天空,注定要成為20xx年學校工作中閃亮的一筆。站在日歷的最后一頁,回眸走過的歲月,少了幾分轟轟烈烈,多了幾分從容優(yōu)雅。在詩文特色路上,大家靜靜品詩,用心寫詩,彈指間,度過了一段詩行至善的旅程。
    校本培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效載體。近年來,我校將“五月培訓”一以貫之,教師讀書、隨堂聽課、集體備課、技能訓練、網(wǎng)絡學習五個專題按月實施,靈動調(diào)整,在實踐中形成了科學的管理體系,規(guī)范的考核辦法,有效地激發(fā)了教師的學習熱情,為教師專業(yè)成長提供了可能。
    在實際培訓工作中,我們注重方法創(chuàng)新,不走尋常路,努力在激發(fā)興趣、提高實效上下功夫。讀書月,學校為教師規(guī)定了必讀書目,并向教師贈送了《給教師的一百條建議》《剝開教育的責任》兩本教育書籍,向全體中層干部贈送了教育管理叢書——《為官之道》,打消了教師“無書可讀”的借口。為切實保證讀書效果,業(yè)務學習的前十分鐘,成了教師交流讀書心得的雷打不動的時段,許多青年教師在這種互動交流中流淌著思想,放飛著夢想。隨堂聽課,我們通過持卡聽課,分層聽課等形式將教師請過課堂,將消遣與閑聊變成了學習與提高。每節(jié)教學研討課都凝聚著集體備課組的智慧和汗水,集體備課除了資料的積累,更成了優(yōu)質(zhì)課堂的誕生的搖籃。結(jié)合三進工作開展的教師誦讀與書寫技能訓練比賽振奮人心,比學趕幫超的熱潮正在形成。教育博客的撰寫,教師的全員開博,在全市形成了一定的影響,周紅娟、盧文娟等老師成了網(wǎng)絡紅人。
    課堂,是師生心靈詩意的棲居地。教師的成長,離不開對理想課堂教學的孜孜以求。本學期,我們在“詩行至善”校訓的感召下,集合全體教師身心之力,全力打造詩意課堂。
    學期初,我室制訂了專題鮮明的教研計劃,以語文教研為主體,全力進行古詩文教學研究。全體語文教師人人上古詩,堂堂品古詩,從古詩教學古詩研討中汲取詩意文化的精髓。我們組織學校語文教學骨干,進行詩意課堂內(nèi)涵與評價標準研究,形成了獨具特色的學校詩意課堂教學評論標準,在此基礎上,我們打破了學科的界限,將詩意的觸角延伸到每個學科。在長期的課堂實踐研究中,我們越來越覺得:當學生微笑著從事著自己喜歡的學習活動時,所有的難題都變成了樂趣,所有的文字都擁有了生命的內(nèi)涵,對話間流淌著的是真情,互動中閃爍的是智慧。教學將是如詩如畫的風景,學習將是詩情畫意般的旅程。
    一年的探索中,詩意課堂的特征初露端倪:設計有詩境,導入有詩情,評價有詩韻,互動有詩興。在校際課堂教學交流里,我校薛秋月教師運用詩意教學理念設計的《滴水穿石的啟示》一課,在和洪林行知實小老師進行的同課異構(gòu)活動中深受好評。周紅娟老師執(zhí)教的《王冕學畫》一課更是將詩意教學的理念融入第一課時,在與泰州市海光小學進行的連續(xù)性教學研討交流中大放異彩。詩意課堂,境悠情長,路更漫長。
    學校的一切發(fā)展,離不開教育科研,離不開課題研究。學期初,我校的古詩文特色課題《在經(jīng)典階梯閱讀中孕育古典情懷》順利結(jié)題,為讓課題持續(xù)深入,成果不斷放大,我們在深思熟慮之后,決定將特色做大做強,繼續(xù)進行延續(xù)性課題研究,我們圍繞“三進”工作的開展,組織申報了《在理解運用中學會欣賞》的經(jīng)典詩文欣賞教學研究的課題,并順利獲得泰州市教科所審批。
    我們遵照課題運行的規(guī)范模式,籌劃了開題儀式,擬寫了開題報告。面對全新的理解與欣賞經(jīng)典詩文這個領域,根據(jù)我們近十年的古詩誦讀底蘊,我們有理由,也有信心,讓該課題研究走向深入,并開花結(jié)果。引領王小學子朝著沒有讀不懂的詩文,沒有用不上的詩文這個目標努力邁進!
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十四
    隨著四九隆冬的到來,一學期的工作又快結(jié)束了,為了對本部門的工作有一個清醒的認識,現(xiàn)將本學期所做的工作作如下總結(jié):
    一、校本教研促進教師專業(yè)成長。
    校本教研是促進教師專業(yè)成長的主要渠道,根據(jù)學期初擬定的校本教研計劃,本學期,我們以課堂教學研討和論文寫作交流為主線開展了一系列的校本教研活動。
    專家引領,反復研磨,凝練教學技藝。本學期,學校在辦學經(jīng)費十分緊張的情況下繼續(xù)聘請了語、數(shù)、外三個學科的專家為我校的青年教師進行零距離的指導,為了將有限的資經(jīng)用在刀刃上,學期初,我們就和相關領導商量確定重點培養(yǎng)對象。每周三,我們都安排部分青年教師通過上課、評課、研課的形式與專家進行互動,學校行政領導則盡可能地擠出時間參與互動研討。每次互動,我們都采取超前安排教師獨立備課――――專家審閱教學預案――――教師上課(專家聽課)――――集體評課交流――――上課者進行教學反思的形式,把每一節(jié)課都落到實處,真正做到了精雕細琢,反復研磨,不斷凝練。有時為了將一節(jié)課研透,備課者幾易教學預案,一次上砸了,下次還上這節(jié)課,直到取得滿意的教學效果為止。古人云:玉不琢,不成器。通過一學期的研磨和凝練,我校的青年骨干教師的教學技藝得到了很大提高。董麗老師說:“過去一聽說有人要聽我的課,我心里就緊張,壓力很大?,F(xiàn)在通過一次次地專家指導,我感覺每接受一次聽課、評課,我都會有很多的收獲,現(xiàn)在,我很樂意別人走進我的課堂,因為這對我是一種無形的鞭策?!北緦W期剛剛調(diào)進我校的陳士新教師說:“的教研氛圍讓我有一種久旱逢甘雨的體驗?!眲倓傋呱瞎ぷ鲘徫徊痪玫摹靶隆苯處焸兂蔀榱藢<乙I的最大受益者。新教師吳強旭,在專家一次次地“研磨”下,教學技藝有了很大的提高。剛剛從教才一年多的孫楊老師主動請纓,要求多上幾節(jié)課讓專家“挑毛病”。也許我們的磨練還不到“火候”,但是,我堅信只要我們這樣堅持不懈的做下去,相信我們的青年教師的教學技藝,一定有“豐收”的那一天。
    同伴互助,立足課堂,豐富教研活動。教育開放是廣陵教育接受社會監(jiān)督,展示教育風采的主旋律,開學第一天,我們的戴校長就對社區(qū)內(nèi)的相關人員上了一節(jié)“小數(shù)和復名數(shù)”的數(shù)學開放課,十月楊靜校長也上了一節(jié)“莫高窟”的語文開放課,兩位校長的開放課受到了全體教師和所有參加聽課的家長、領導的一致好評。同伴互助是校本教研的一個重要組成部分,課堂是教學研究的主陣地。本學期,我們通過組織教師交流個性化備課改革、集體研討作業(yè)設計,集體研討研究課、上交流課的形式營造同伴互助的教研氛圍。其中,五年級數(shù)學教研組和三年級數(shù)學教研組主動請纓,各承擔了兩節(jié)研究課,每次研究課的評課過程中大家都能開誠布公地暢所欲言,真可謂是知無不言,言無不盡。本學期,陳士策老師代表學校參加了市百堂好課活動,回校后,為了將外出學習的信息反饋給學校其他教師,他利用自己的休息時間認真撰寫了匯報講座稿,還做了幻燈片進行展示。董麗老師在工作十分繁忙的情況下也將去南京學習的信息給全體數(shù)學教師進行了匯報講座,傳承一人學習大家受益好傳統(tǒng)。在日常的教學工作中,教研組內(nèi)的教師們常常利用課間的休息時間及時研討教學中發(fā)現(xiàn)的問題,特別是六年級教研組的教師們更是緊鑼密鼓不敢有絲毫的懈怠。
    勤于筆耕,互動研討,提高寫作質(zhì)量。將教學實踐中的經(jīng)驗、感悟、反思書于筆端,形成有一定水準的教學論文,是教師們普遍感到困難的事情。為了促進教師論文寫作水平的提高,本學期我們在中青年中組織了“新課改中的我”論文寫作研討活動。活動前我們將論文寫作的具體要求書面通知各年級組,在教師們論文初稿完成后,我們專門聘請了市教科所所長、特級教師辜偉節(jié)老師來學校和教師們舉行了一次如何進行論文寫作的互動式研討活動,活動中教師們爭相亮出自己的論文,請專家進行點評,辜老師更是毫無保留的給我們傳授寶貴的寫作經(jīng)驗,不知不覺幾個小時過去了,天黑了,辜老師要去參加別的接待任務了,可是老師們還意猶未盡……勤耕耘就會有收獲,本學期,我校的戴校長、江校長、楊校長,教科室的三位主任的撰寫的論文均獲得了廣陵區(qū)教育學會論文評比一等獎,并報省級參賽。我校的張勇老師撰寫的信息技術方面的論文在國家級的刊物上發(fā)表。陳士策老師撰寫的綜合實踐方面的論文獲國家級評比三等獎,我們還發(fā)表了《小學生數(shù)學報》一期專版,陳士策老師的多篇解題方案在小數(shù)報上刊載。
    二、課題研究提升學校育人質(zhì)態(tài)。
    組織開展課題研究是教科室的一項重要任務。本學期我們在課題研究方面主要做了如下幾件事。
    第一,我們完滿的完成了省“十五”課題《信息技術與課程有效整合》的結(jié)題工作。
    深化現(xiàn)代教育技術課題研究,推動信息技術與學科整合8月末開學前,全體課題組教師提前幾天來到學校為結(jié)題工作做準備,開學后全體課題組成員更是忙得不亦樂乎,校長室、教導處、教科室的各位領導對結(jié)題當天的兩節(jié)課進行精心打磨,吳祖國老師積極主動地充實網(wǎng)站內(nèi)容,一邊還擔當著班主任工作,周峰老師為我校《教研》排版投入了大量時間,因為結(jié)題需要現(xiàn)場轉(zhuǎn)播,呂斌、丁勇、張德梅、張勇老師連續(xù)幾個晚上加班加點。10月14日,揚州市十五現(xiàn)代教育技術課題結(jié)題現(xiàn)場會如期舉行,會議以我?!缎畔⒓夹g與課程有效整合》課題結(jié)題過程為案例,為各現(xiàn)代教育技術實驗、示范學校相關課題的研究和結(jié)題工作提供了借鑒。市教育局副局長周應華出席了會議并作了講話。現(xiàn)場會上,與會代表們觀摩了匯報課《平年與閏年》、《小小導購員》,并聽取了小學《信息技術與課程有效整合》課題工作報告和課題實驗報告。由省電教館研究部徐曉梅主任、省政府督學鄭萬鐘等組成的專家組對課題進行了答辯、鑒定,宣布該課題順利結(jié)題,并對課題實驗中如何體現(xiàn)信息技術與課程整合的有效性,如何保持和體現(xiàn)課程的學科特色等問題進行了點評和指導。功夫不負有心人,在老師們的精心準備下,陳梅春、邢永峰老師認真打磨的示范課、江繼龍校長的工作報告、實驗報告迎來了專家與參會代表高度評價。
    第二,圍繞電教課題的后續(xù)課題的選題,強化信息技術和電教設施的管理工作。
    加強領導,規(guī)范學校電教管理。課題結(jié)題后,我們積極主動和揚州市電化教育館聯(lián)系,邀請網(wǎng)絡資源中心的張旭主任,為我校教師專門作了揚州市電教館網(wǎng)絡資源使用的介紹。明年初,我們將會加大網(wǎng)絡資源使用的培訓與指導,圍繞新課程改革,抓現(xiàn)代教育技術課題研究,真正做到了堅持以服務于教學為中心。為配合市、區(qū)教育局舉行的各種電教評優(yōu)活動,培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀電化教學骨干教師,充實我校的現(xiàn)代教育工作隊伍,穩(wěn)步推動我校的電教工作進程,本學期我們舉行電教優(yōu)質(zhì)課評選、電教論文、自制電教教材、實驗課案例等活動。組織了所有信息技術教師每人上一節(jié)交流課,課后及時評課、交流、反思。選送了王衛(wèi)、周峰老師的論文參加了市現(xiàn)代教育技術論文評比,吳祖國、王衛(wèi)老師的課件參加了省電教館的相關比賽。本學期,我們加強了電教中心機構(gòu)建設,認真制定和落實現(xiàn)代教育技術各項發(fā)展計劃、繼續(xù)規(guī)范和完善各項規(guī)章制度。本學期我們在每一年級組配備了專門的電教組長,定期組織對他們的培訓與指導,并且制定了年級電教組長職責,明確了電教組長的責任與義務,明確了電教組長必須配合電教中心對年級組電教設備管理與指導,負責年級組計算機正常使用及衛(wèi)生要求。特別是班班通投影儀以后,年級組長動了起來,對電教設備的使用與推廣起到了良好的作用。在20xx年秋季全國計算機等級考試中,我校又有22人通過全國計算機等級考試,通過率為88%,其中羅寧獲得了優(yōu)秀的等第。超過了部分初中學校85%的通過率,和全國60%的平均通過率。
    12月份我們還組織五、六年級學生參加了電腦賀卡制作比賽活動。
    第三,我們腳踏實地的組織開展了《新課程理念下的小學生作業(yè)設計與評價》的課題研究工作。
    本學期學校將“作業(yè)設計與評價”課題與校本教研進行有機的整合,依托教材設計作業(yè),通過多種形式的活動,扎扎實實的研究。借助課題研究提高教學質(zhì)量,提高師資隊伍,形成良好的科研氛圍和團體。
    全員參與課題研究。本學期,課題組成員作為課題研究的骨干力量,其他教師積極參與課題研究,使每個教師都能用新課程的理念來實施教育教學。為將研究落到實處,我們合理安排了教研活動的內(nèi)容和形式,單學科的小教研活動和跨學科的大教研活動相結(jié)合,以團隊合作的方式提高教師的整體教學能力。每周,分學科以年級教研組為單位教研,由教研組長負責;每月,由各子課題組長召開組內(nèi)教研,分工協(xié)作,依靠群體力量,踏踏實實地研究課題;期初、期中和期末各舉行一次大組教研,及時總結(jié)提高。
    改革作業(yè)備課形式。將教學流程與作業(yè)設計分開寫,作業(yè)設計單獨寫在備課紙上。不但寫清作業(yè)內(nèi)容,而且要注明作業(yè)來源(個人設計、摘錄、集體設計、學生設計等)、設計思路和評價方式以及學生完成作業(yè)的反饋情況。本學期的作業(yè)設計,以各年級的學科教研組為單位進行優(yōu)化設計。發(fā)揮教研組長的榜樣協(xié)調(diào)作用,調(diào)動群眾的積極性,充分發(fā)揮大家的智慧。每次設計的作業(yè)都相互交流,并進行修正、分享、提高。設計的作業(yè)成為共享的資源。在實施過程中,教師根據(jù)具體的實際情況,進行增、刪、修改,并及時記錄下學生的反饋信息和自己的心得體會,對自己的教學實踐進行批判性反思,為以后的教學提供參考。
    改革作業(yè)評價方式。作業(yè)評價的改革是本學期課題研究的重點。我們充分發(fā)揮教師的智慧,在作業(yè)評價上力求突出情感,探索作業(yè)的多元化評價方式,實現(xiàn)作業(yè)評價的五種轉(zhuǎn)變:由關注結(jié)論向關注過程轉(zhuǎn)變;由糾錯型評價向欣賞型評價轉(zhuǎn)變;由針對個體評價向針對合作小組評價轉(zhuǎn)變;由單一評價向綜合評價轉(zhuǎn)變;由單向評價向多向評價轉(zhuǎn)變。邀請陳慶源主任作有關考試命題方面的講座;邀請成授昌教授作“語文課堂教學設計的變式”的講座。學期結(jié)束舉行教學反思沙龍活動。通過一系列的活動,幫助教師提高理論素養(yǎng),由經(jīng)驗型教師向科研型教師發(fā)展。
    加強調(diào)研,把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿。教科室和教導處隨機抽查學生作業(yè),了解教師設計作業(yè)和學生完成情況。通過抽查、調(diào)研,及時處理有關問題,對課題研究進行合理的調(diào)整和控制。
    交流與評比。為加強課題的過程管理,便于交流,課題實驗教師每月上傳一份精品作業(yè)設計的電子文稿,教師通過博客交流看法。12月份進行作業(yè)設計與論文競賽,優(yōu)秀的作業(yè)設計及論文公布在校園網(wǎng)上。
    以上是教科室組織開展的工作總結(jié),本學期,由于校領導的重視和支持,由于各部門和廣大教師的積極配合,我校被市教科所評為“市教科研先進集體”,剛完成的課題《信息技術和課程的有效整合》,正在積極申報省級優(yōu)秀課題。成績只能代表過去,未來仍然是一片處女地需要我們?nèi)ラ_墾奮斗,我們將以全新的姿態(tài)挑戰(zhàn)未來。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十五
    本學年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨,以課題為抓手,圍繞上元中學“課例研究友善用腦”課改主題,突顯科研引領、提升的作用,推動我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為學校特色發(fā)展奠定了基礎?,F(xiàn)將學校教科研主要工作總結(jié)如下:
    (一)踐行友善。
    20xx年11月,全國友善用腦高峰論壇初中組的會場在我校進行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂,得到了參會的教師和專家的一致好評。學生課后寫出了感想,畫出了思維導圖,感到喜歡這樣的課!當天電視臺播出后引起社會和家長的反響:這樣的課堂是孩子們感到開心,區(qū)教育局對我校的課改活動給與肯定。
    圍繞友善用腦,我們多次進行研討和體驗。20xx年5月我們邀請東山小學老師李一婷和汪露露老師到進行菜單式講座,開展了東山小學和上元中學“友善用腦中小學銜接教育研究”的交流活動,表達了各自對“友善用腦”這一理念在教學實踐中實現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學與培訓融為一體的活動,得到了教師的廣泛認同。隨后我校進行了“上元名師說友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究,學習,運用友善用腦”活動等研討活動。
    (二)友善課例。
    如何把“課例研究式”引入校本教研?沒有專家現(xiàn)場指導,學校教師是否也能組織開展,并使之成為常態(tài),這是我們市級現(xiàn)場今后一直思考的問題。學校在對活動進行梳理和反思的基礎上,決定在借鑒“專家活動”和“專業(yè)方案”的基礎上,著眼“常態(tài)”,刪繁就簡,保留具有核心價值的步驟與環(huán)節(jié),突出可操作性,進行“去專家化”實踐。為此我們制定了《上元中學實施“課例研究式”校本教研活動方案》,并著手實施。一段時間的實踐讓我們欣喜地感受到,在實施“課例研究式”教研的過程中,學校的校本研修水平在整體上也得到了提升。
    全校10個教研組共舉行了近二十次“課例研究”,研究的問題有教法探究、學法指導、課型討論、教師角色定位、如何引導學生合作探究、如何構(gòu)建知識體系、如何有效利用教學資源、如何突出重點及分散和突破難點、如何提高教學過程中設問的有效性和提問的技巧性、如何培養(yǎng)學生自主探究、自主學習等等;其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級教材示范課,獲得極大成功并得到區(qū)、市、專家及各兄弟學校聽課老師的一致好評,影響較大。他說自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風暴,可以用八個字來形容:“震撼、實踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會上,幾乎所有參與的教師都認為有了很大的收獲和改變,總結(jié)為:
    1、注意了教學語言的精練和科學準確性?!扒уN百煉,只為一問”,注重了教師課堂提問的指向性和有效性。
    2、使用小組合作學習,使得小組討論的實用、有效性大大提高。同時采用小組合作學習的形式彌補了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應有作用,學生自己解決問題,盡可能的挖掘了學生的學習潛能。
    3、教師要善于捕捉課堂中即時生成的教學情境,問題情境的構(gòu)建要適時、適當、適度。教師在“觀察員”的火眼金睛下,看到了自己課堂教學中真實的“軌跡”,揭示課堂教學中發(fā)生的有意義的問題;通過課堂發(fā)生的現(xiàn)象,洞察現(xiàn)象背后隱藏著的本質(zhì);幫助教師反思自己的教學行為。
    20xx年3月我校承擔了區(qū)級課例研究現(xiàn)場會,數(shù)學語文展示了研究成果,李巧娣校長做了這樣就進行課例研究的講座,李義才主任代表學校做了以課例研究為載體提升教研實效性的經(jīng)驗匯報。
    我室已將教師的課例,友善全部編輯成冊,刊登在上元課改活頁第5、6期上。
    本學年我室為個人課題結(jié)題做好工作,結(jié)合學??冃ЧべY獎勵條例,進一步激發(fā)教師課題研究的積極性,要求人人都有課題或參與課題研究,同時加強個人課題研究的過程管理,及時通知課題主持人參加課題培訓活動,關心課題研究的'進展情況,召開課題研究進展交流會。
    今年我校又被評為江寧區(qū)校本研究特色研究單位,上學期我校有132個個人課題在校級立項,67個課題在區(qū)級立項,10個課題被推薦到市級立項,今年全部結(jié)題,結(jié)題率居市前列。
    為激發(fā)教師開展教科研的熱情,提高教師撰寫教育教學成果的質(zhì)量,我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個教師,指導各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿,大力宣講各級教育教學成果評比的獎項。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎。
    為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求,我室本學期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓、兩次全員培訓、一次區(qū)級“菜單式”講座以及各類繼續(xù)教育活動。講座的形式多樣化,增加對話與研討,確實提高講座的實效性。每次學習教師需上報一篇教師的聽后感或反思。今年我室被評為“江寧區(qū)教科研基地學?!?、“江寧區(qū)教科研先進學?!薄敖瓕巺^(qū)校本研修特色學校”。
    以學校各級各類教學、教育、教科研骨干教師為目標,成立一支“上元名師”隊伍,帶頭開展課題研究、出科研成果、開設講座、上研究課,建立名師檔案和個案研究課題,將名師特色濃縮提煉,發(fā)揚光大,為本校教師提供學習模板。本學期還將在原來“師徒結(jié)對”的基礎上,以已經(jīng)出臺的“上元中學青藍結(jié)對工程書”為準則強化過程管理。學校也將組織“青年教師學研沙龍”、“師傅講座”等活動,為新教師成長鋪路搭橋,以盡快縮短新教師成長期,使青年教師思想入伍,教學入門,工作上軌。也使師傅在帶徒研討交流的過程中得到提升,真正實現(xiàn)了“教學相長、師徒并進”的工作目標。今年我校有9位教師被聘為“第二屆江寧區(qū)特帶優(yōu)后備”,上元中學名師隊伍進一步壯大。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十六
    進一步加大“以研興教、以研興?!钡妮浾撔麄髁Χ?,樹立“教科研是教育教學活動的第一生產(chǎn)力”意識、始終代表著學校先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。教研工作堅持走“教研促教學、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式,學校領導、各級教學管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作,認真貫徹落實黨的教育方針和政策,教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動態(tài)。教科研工作進一步提升檔次,努力向更高的目標邁進。
    (1)充分認識教科研對教育教學的導向作用,結(jié)合學校教育教學管理工作開展專題研究,提高教學指導的實效性。積極營造教科研氛圍,組織匯編學校近兩年教育教學獲獎。
    論文。
    集萃。繼續(xù)加強教研論文撰寫指導工作,本學期教師撰寫論文的積極性仍然較高,送評教學論文共12篇。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化,大部分的教學體會得到了總結(jié)提煉。
    (2)能以教研組為單位堅持進行教育教學理論學習,及時總結(jié)交流,每學期各教師均有千余字的理論學習心得上交。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十七
    20xx學年第二學期學校教科研訓是以根據(jù)學校制定的打造“美麗學?!睘橹鲗枷耄鶕?jù)教科室特點,圍繞著打造“美麗課堂”和“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設計”兩大重點開展工作?!懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學生主動的學為重點,以“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設計”建設為載體,提高課堂教學的有效性,進一步提升課堂教學質(zhì)量。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本學期教科室工作。
    我校每學年定期舉行教學節(jié),是我校展示課改成果,深化課改內(nèi)容的絕佳時期。為此,校領導高度重視,在開學初做好部署,將教學節(jié)作為重要抓手,以引領廣大教師。為此,我們做了以下幾個方面的事項:
    1、專家引領,淺入深出:
    在第12周的教學節(jié)開幕式上,我校邀請了州溫市十大閱讀推廣人物,州溫市第八中學的鄭怡老師為我校全體教師做了一場學本課堂的講座。此處講座,鄭怡老師從作業(yè)設計作為切入口,闡述了學本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設計方面,如何撬動課堂的改革,尤其是如何做到“學生動腦,老師少說”。為我校廣大教師提供了一個良好的示范。
    2、青藍結(jié)對,新人輩出:
    我校老師在教學節(jié)上開展了形式多樣的課堂,尤其值得一提的是科學組的兩位新老師,洪夢思和張晨凱。在科學組前輩的帶領下,開出了較為優(yōu)質(zhì)的展示課。兩位新人在一年不到的時間里,上了十來次公開課,而且教學效果都廣受好評。這體諒了我校良好的教研氛圍里,新人正在迅速成長。
    3、砥礪精研,論文撰寫:
    (1)在本學期里,我校多位老師積極參加論文撰寫評比,形成了良好的教研氛圍。英語組張燕老師善于材料的'積累,就英語學本課堂撰寫了自己的教學論文,榮獲區(qū)一等獎。此外,還有語文組楊建曉老師,數(shù)學組金榮平老師,體育組鄭巨平老師等人,都在各自的學科領域里撰寫了高質(zhì)量的論文,對自己一整個學期以來的思考進行梳理總結(jié)。
    (1)隨著我校教師年齡的逐步增加,教師個人因身體和家庭的原因,教研氛圍有所淡化。因此我校結(jié)合實際情況,對教科研活動進行了大膽的改革,尤其在校領導的協(xié)助下,對諸如期末教學檢查,骨干教師年度考核等進行大刀闊斧的改革。簡化不必要的考核流程和要求,做到“扎實、有效、簡潔”。比如對教師學期閱讀,以原來的整篇文章代之以一段話,但要求是有感而發(fā)。教學檢查形式和內(nèi)容的改變,讓老師們更樂于接受,也更為扎實有效。
    (2)教師工作目標考核中設立“教學金點子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點小,但只要挖掘的足夠深,同樣會成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的個人總結(jié)。
    (3)以教研組總“項目”,帶動備課組分“項目”實施。
    本學期主要繼續(xù)以“項目”為抓手,推進學本課堂建設。即每個教研組圍繞學本課堂建設,選擇一個嘗試的“項目”。所選擇的“項目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個新的項目。備課組則根據(jù)教研組的”項目”,來制定本組內(nèi)具體的項目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項目。在教研組和備課組制定計劃時要特別體現(xiàn)對所選“項目”的計劃、如何實施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達到的目標。在期中和期末教研例會時請各位教研組長介紹自己組的做法、預期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來呈現(xiàn)。在學期中間,我校舉行教學節(jié)活動,展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學期語文組定的“讀寫結(jié)合”,英語組定的“英語abc階梯式上升”。以“項目”為抓手推進學本課堂建設實現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變。如語文組的主問題設計,科學組的“趣味科學”,社會思品組的“小組合作”等。
    正是基于這樣的“項目”實施,我校在龍灣區(qū)教學論文評比中斬獲佳績,在我校共有5位老師參加,并全部獲獎;其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎。
    為了打造高質(zhì)量的“美麗課堂”,教師的專業(yè)素養(yǎng)是關鍵。必須要塑造一支高水平的“美麗教師”隊伍。而這一目標的的實現(xiàn)過程亦會促進教師專業(yè)成長。本學期在為這一目標的實現(xiàn),主要進行了以下事項:
    1、以教師培訓為主要抓手,提高教師的整體素養(yǎng)。
    本學期學校一線老師已經(jīng)全部完成90學時的培訓,其余16學時、骨干教師等培訓在教師發(fā)展中心的安排下,順利組織老師進行省平臺項目的申報和審批,期末組織老師進行了評價。
    除了浙江省教師培訓管理平臺上的申報,我校音體美社會思品等老師組織參加了信息提升工程,并且所有老師都獲得了通過,順利完成任務。在此次培訓中,我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時代的到來,對教師信息應用能力提出了嚴峻的考驗。經(jīng)過此次學習,很多老師表示獲得了極大的成長,尤其是翻轉(zhuǎn)課堂,微課的制作都打開了老師的視野。
    2、加強備課規(guī)范化,強化教學常規(guī)管理。
    我校本學期也是按區(qū)教師發(fā)展中心的要求進行備課。把課堂的核心學習問題(包括預學任務)、核心的課堂檢測反饋作業(yè)和核心的板書設計作為備課工作的重之中重,切實抓緊抓好。每位教師結(jié)合本學期的內(nèi)容,按照期初。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十八
    本學年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨,以課題為抓手,圍繞上元中學“課例研究友善用腦”課改主題,突顯科研引領、提升的作用,推動我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為學校特色發(fā)展奠定了基礎。現(xiàn)將學校教科研主要工作總結(jié)如下:
    (一)踐行友善
    20xx年11月,全國友善用腦高峰論壇初中組的會場在我校進行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂,得到了參會的教師和專家的一致好評。學生課后寫出了感想,畫出了思維導圖,感到喜歡這樣的課!當天電視臺播出后引起社會和家長的反響:這樣的課堂是孩子們感到開心,區(qū)教育局對我校的課改活動給與肯定。
    圍繞友善用腦,我們多次進行研討和體驗。20xx年5月我們邀請東山小學老師李一婷和汪露露老師到進行菜單式講座,開展了東山小學和上元中學“友善用腦中小學銜接教育研究”的交流活動,表達了各自對“友善用腦”這一理念在教學實踐中實現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學與培訓融為一體的活動,得到了教師的廣泛認同。隨后我校進行了“上元名師說友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究,學習,運用友善用腦”活動等研討活動。
    (二)友善課例
    如何把“課例研究式”引入校本教研?沒有專家現(xiàn)場指導,學校教師是否也能組織開展,并使之成為常態(tài),這是我們市級現(xiàn)場今后一直思考的問題。學校在對活動進行梳理和反思的基礎上,決定在借鑒“專家活動”和“專業(yè)方案”的基礎上,著眼“常態(tài)”,刪繁就簡,保留具有核心價值的步驟與環(huán)節(jié),突出可操作性,進行“去專家化”實踐。為此我們制定了《上元中學實施“課例研究式”校本教研活動方案》,并著手實施。一段時間的實踐讓我們欣喜地感受到,在實施“課例研究式”教研的過程中,學校的校本研修水平在整體上也得到了提升。
    全校10個教研組共舉行了近二十次“課例研究”,研究的問題有教法探究、學法指導、課型討論、教師角色定位、如何引導學生合作探究、如何構(gòu)建知識體系、如何有效利用教學資源、如何突出重點及分散和突破難點、如何提高教學過程中設問的有效性和提問的技巧性、如何培養(yǎng)學生自主探究、自主學習等等;其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級教材示范課,獲得極大成功并得到區(qū)、市、專家及各兄弟學校聽課老師的一致好評,影響較大。他說自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風暴,可以用八個字來形容:“震撼、實踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會上,幾乎所有參與的教師都認為有了很大的收獲和改變,總結(jié)為:
    1、注意了教學語言的精練和科學準確性?!扒уN百煉,只為一問”,注重了教師課堂提問的指向性和有效性。
    2、使用小組合作學習,使得小組討論的實用、有效性大大提高。同時采用小組合作學習的形式彌補了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應有作用,學生自己解決問題,盡可能的挖掘了學生的學習潛能。
    本質(zhì);幫助教師反思自己的教學行為。
    20xx年3月我校承擔了區(qū)級課例研究現(xiàn)場會,數(shù)學語文展示了研究成果,李巧娣校長做了這樣就進行課例研究的講座,李義才主任代表學校做了以課例研究為載體提升教研實效性的經(jīng)驗匯報。
    我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊,刊登在上元課改活頁第5、6期上。
    本學年我室為個人課題結(jié)題做好工作,結(jié)合學??冃ЧべY獎勵條例,進一步激發(fā)教師課題研究的積極性,要求人人都有課題或參與課題研究,同時加強個人課題研究的過程管理,及時通知課題主持人參加課題培訓活動,關心課題研究的進展情況,召開課題研究進展交流會。
    今年我校又被評為江寧區(qū)校本研究特色研究單位,上學期我校有132個個人課題在校級立項,67個課題在區(qū)級立項,10個課題被推薦到市級立項,今年全部結(jié)題,結(jié)題率居市前列。
    為激發(fā)教師開展教科研的熱情,提高教師撰寫教育教學成果的質(zhì)量,我室做好各級各類論文、案例評比的組織工作。將論文評選的細則通知到每個教師,指導各類評選程序。特別要鼓勵教師將優(yōu)秀成果向報刊雜志投稿,大力宣講各級教育教學成果評比的獎項。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎。
    為滿足教育發(fā)展的需要和教師的需求,我室本學期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓、兩次全員培訓、一次區(qū)級“菜單式”講座以及各類繼續(xù)教育活動。講座的形式多樣化,增加對話與研討,確實提高講座的實效性。每次學習教師需上報一篇教師的聽后感或反思。今年我室被評為“江寧區(qū)教科研基地學?!?、“江寧區(qū)教科研先進學校”“江寧區(qū)校本研修特色學校”。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇十九
    (1)教學常規(guī)檢查的評價機制及力度不夠,還僅僅停留在檢查個數(shù)的層面,檢查還沒有起到很好的促進作用。有部分教師還存在備課不及時、不規(guī)范、重難點不明確、學生活動設計簡單等系列問題。
    (2)教研組內(nèi)的教學探討課還沒有圍繞研究主題進行。教學與教研行為脫鉤,課堂教學的評價方案還只有起步。教學研究小組沒有成立。
    (3)自身對教科研工作的投入和認識不夠。對當前教育實際的分析探究未能升華,雖然有初步的認識,但未能形成一定的經(jīng)驗總結(jié)與同事商討研究實施。
    (4)課題研究幾乎是靜止狀態(tài)、學生的研究性學習也做的不足。走出去、請進來做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認識態(tài)度,加大研究力度,修改教研工作方案等,這都需要領導和廣大教師的幫助和指正?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇二十
    第九至十二周,根據(jù)學校。
    工作計劃。
    和教務處工作計劃,教科室主要做了以下幾項工作。
    4月21日星期四,教科室分管政史地教研組教研工作的科室領導對三個教研組2019年的校本培訓方案及主講教師課題進行了仔細審查,通過與教研組教師協(xié)商討論,將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學中的應用”,“目標教學法的運用”改為“高中地理目標教學法在教學實踐中的運用探究”,“學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時增加了“高中地理問題教學模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應修改。修改前后的課題進行對比發(fā)現(xiàn),修改后的課題更接近教師的教育教學和學生的學習實際,而一些修改前的主講課題比較寬泛,而且大而空,對普通教師的教育教學和學生學習幫助往往不大。
    4月22日星期五下午,教科室、教務處主要領導集中到高三數(shù)學備課組參加集體備課活動,聽取了高三數(shù)學備課組長薛**老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問題,隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報。在此次集體備課活動中,各位高三數(shù)學老師發(fā)言積極,各自談了個人方面的整改打算,許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動時,教科室穆主任和教務處郝主任分別就高三數(shù)學組備課活動中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學生重復出現(xiàn)錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數(shù)學組提出的印刷2-3套整合試卷的問題,教務處一一應允。
    4月26日星期二至4月30日星期五,我校高一高二舉行15-16學年第二學期期中考試,教務處教科室各位領導均組織參與五場以上考務工作。考試期間,高三級正常上課,高一高二高三晚自習照常進行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有:
    3、個別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
    根據(jù)教育局師訓辦的有關文件精神,為推進校際交流,充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領、輻射、帶動作用,為各類教師搭建成長的平臺,經(jīng)教師個人申請,教科室把關和審查,決定推薦上報我校下列學科教師為2019年春季學期大方縣送培活動主講教師:
    數(shù)學科:劉。
    英語科:杜、劉、王。
    物理科:楊、張。
    地理科:穆。
    信息技術科:肖。
    化學科:郝。
    經(jīng)教科室宣傳動員,根據(jù)教師自愿參賽的原則,今年,我校組織了部分教師參加貴州省教科院2019年教育教學論文評比工作。截止上周末,教科室共收到我校教師教育教學論文、課堂教學設計總計42篇,其中,教育教學論文26篇,教學設計16篇。教師參賽的教育教學論文中,多數(shù)涉及了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用,16篇課堂教學設計中,有5篇涉及到了“啟動式目標教學法”在教育教學中的運用??梢姡皢邮侥繕私虒W法”課題實驗自本學期實施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學科的絕大多數(shù)教師。
    5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學年第二學期各班第一次學習委員和科代表座談會。會上,教科室就各班教師的課堂教學情況、課堂教學紀律、學生學習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學校考試紀律、學生作習時間等問題向各班學習委員和科代表進行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體情況大致為:
    4、部分教師的晚自習課堂紀律很差,嚴重影響了其他同學正常自習;
    5、有些教師批改作業(yè)不及時或不認真,常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個鉤的現(xiàn)象。
    關于學??荚嚰o律,100%的學生都反對考試作弊,希望監(jiān)考老師監(jiān)考認真負責,希望學校嚴懲作弊學生,端正考風考紀。
    5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務主任郝利祥主持。會上,高一年級兩位年級組長宋、羅與會教師分別作了高一年級教師教學和學生學習的相關情況匯報。教科室穆、金、劉三位領導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關問題作了工作指導并對會議作了總結(jié)發(fā)言。
    5月10日周二下午班會課時間,教務處、教科室郝、穆等四位領導在學校學術報告廳全程參與了高二級學生學習經(jīng)驗交流會。會議由高二年級組組長司主持。高二(14)班陳等6位同學在大會上作了學習經(jīng)驗交流發(fā)言。
    春學期教科室工作人員的個人工作總結(jié)篇二十一
    本學期以來,教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀為指導,認真總結(jié)基礎教育新課程改革實驗的成效,深入研究課題,促進教育教學改革不斷深化,引導教師積極開展校本教研等研究工作,鼓舞寬闊教師在堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器,著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    1.健全組織:學校成立了以xxx校長為組長的教育科研工作領導小組,對教育科研工作全力支持,滿足教科研所需的所有經(jīng)費。課題組以主持人為組長,全面組織和開展課題研究的各項工作,分時期進行檢查和改進工作中的問題。領導重視,使教科研工作順利開展。
    2.制訂教育科研工作計劃,強化制度建設:開學初,針對上學期教育科研工作開展情況以及存在問題,結(jié)合本學期具體工作,制定了教科室工作計劃、教研組教科研計劃、課題組研究打算,完善了《課題管理制度》、《教科研制度》等一系列教育科研制度。通過這些制度的制定為教科研工作提供了保障,激發(fā)了教師參與教科研的熱情,營造了良好的教育科研氛圍。
    3.抓好課題組建設。課題組長認真組織教科研活動,著重解決工作中存在的問題,做到全面、快速、高效。要求課題研討活動做到定時、定地點、定活動內(nèi)容,定中心發(fā)言人四定,結(jié)題課題組內(nèi)開展的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等活動,要人人參與聽課、評課,形成了良好的教科研氛圍,提升了教科研活動的質(zhì)量。
    本學期我校多舉措,多渠道組織好教師的培訓工作。
    1.在培訓的時刻和經(jīng)費上予以保證。校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和進展作為教師培訓的全然動身點和落足點,在時刻和經(jīng)費上予以保障和支持,滿足教師培訓的所有經(jīng)費需要。
    2.培訓的內(nèi)容形式多樣。培訓的人數(shù)多,內(nèi)容廣。培訓的內(nèi)容有區(qū)集體備課的課程培訓、課堂教學大賽觀摩、教學研討會等。每位參與培訓、觀摩的老師都能認真學習,記好筆記,回來后將所學的先進教學經(jīng)驗傳達到每一位老師,上好匯報課和移植課,開講座,將培訓工作落到了實處。
    3.遠程教育培訓。
    構(gòu)建遠程教育培訓網(wǎng)絡,造就學習型的教師隊伍是課改的需要,是時代的要求。我校配合區(qū)教研室培訓處組織教師參加國家中小學智慧平臺和xx教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓,xxxx培訓,努力做好教師教育工作。督促每個學員按規(guī)定完成學時和作業(yè),合格率100%,做到每名教師信息準確,不漏報。通過學習和培訓,教師的視野寬了,眼界遠了,觀念新了,方法多了,使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作,不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
    4.青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。
    本學期,我校認真落實師徒結(jié)對活動,促進青年教師的迅速成長,提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來,青年教師在指導教師的引領下已健壯成長,在教學上已能獨擋一面,師傅的指導,徒弟的努力,青年教師在備、講、講、評能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務培訓、外出學習、觀摩、展示等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜,使得一大批青年教師脫穎而出。如后茶館教學送課活動選派青年教師xxx老師,學校四位校長與xxx,xxx,xx,xx結(jié)對。同時,抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織中青年教師進行后茶館教學培訓,并把實虛結(jié)合后茶館教學運用于教學實踐中,有效提高了堂課效率。
    通過這一系列培訓活動的開展,極大地提升了我校教師的教育教學理論水平,為構(gòu)建高效課堂提供了強有力的保證。
    以名師課堂,名校課堂,專遞課堂為依托,打造高效課堂。學校以xx市智慧大數(shù)據(jù)平臺的`名師課堂,名校課堂,專遞課堂為依托,緊緊圍繞高效課堂要求,本著走出去,請進來的理念,開展了名師課堂系列活動。首席教師,學科帶頭人,教學能手進行名校課堂活動,學校骨干教師進行名師課堂活動,還組織老師們每周一次學習周村三中的專遞課堂。上課前各教研組對上課老師的課堂教學進行了打磨,組織了相關學科教師進行聽課、評課,通過聽、評課活動提升了教師的課堂教學水平。通過名師課堂活動的開展為提升我校課堂教學水平,打造高效課堂起到了重要的示范和引領作用。
    我校創(chuàng)新工作實虛結(jié)合的后“茶館式”教學和學校的教科研工作做到及時總結(jié),加強宣傳。扎實推進信息技術與學校管理、教育教學,教科研的深度融合,積極進行創(chuàng)新實踐研究。12月10日對我校實虛結(jié)合后“茶館式”教學工作進行自查自糾,進行階段性總結(jié),作好下一步工作計劃。
    本學期,為了迎接省市區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡驗收,我們進行了認真的完善,做到盡善盡美。關于骨干教師和教師培訓檔案材料,教科室認真分析檢查細則,將檔案細化分類,認真整理,督促教師進行材料的填充。
    鼓舞教師走研究之路,做科研型教師。我校以科研促教改,認真抓好科研工作,進行教法、學法研究,切實解決教學中存在的實際咨詢題。課題引路,積極推進校本研究。每學期初,在教科室的引導下,各教研組都從本學科、本年級的教學實際動身,確定本組的教研課題,學校教科研工作初見成效。我校今年結(jié)題一個市級課題、7個申請結(jié)題的區(qū)課題,4個申請立項的區(qū)課題,12個在研課題。在課題研究的同時,我們重視時期性研究成果的搜集、整理工作,積極組織教師撰寫論文,老師們本學期在各級各類刊物發(fā)表6篇論文。
    1.教師參與課題研究的積極性不高。
    多數(shù)老師在他們評上更高的職稱后對教育科研的積極性就不再有,因此在以后的工作中還應該想方設法調(diào)動教師教育科研的積極性。
    2.在豐富教研活動內(nèi)容、方法上下功夫。
    目前的教科室工作僅停留在傳達、安排上級的培訓、論文、課題申報等一些常規(guī)工作上,教科研活動的內(nèi)容上還應該豐富。
    在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進工作方法和思路,營造全員參與的氛圍,為教師搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作真正為學校和教師的進展提供優(yōu)質(zhì)服務。
    縱觀一學期的教科研工作,還存在一些不足之處,專門是加強理論學習,提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定,成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題,下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。