生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好地應(yīng)對。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意評價(jià)的公正性，避免過多地使用主觀情感詞匯，以免影響讀者的判斷?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教學(xué)分析】。
【教學(xué)目標(biāo)】。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱過程中注意密集節(jié)奏型的演唱，把握作品的民族風(fēng)格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
電子琴、多媒體教學(xué)光盤、新疆風(fēng)光視頻、
【教學(xué)過程】。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.完整聆聽。
我們先來欣賞一下這首好聽的歌曲，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式，其中你聽到了哪種樂器，從歌曲中感受到了怎樣的情緒？（播放《青春舞曲》完整聆聽）。
2.教師范唱，學(xué)生打拍子。
老師來唱一遍，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好。
3.按節(jié)奏讀歌詞。
剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn)，接下來我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞。
4.再次聆聽，以“啦”音跟唱。
我們再來聽一遍歌曲并用“啦”音來輕聲跟唱。
5.學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，找準(zhǔn)歌曲的速度、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切、活潑、充滿活力的民族風(fēng)格，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏、旋律，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。）。
三、重點(diǎn)練習(xí)、解決難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)練習(xí)。
同學(xué)們覺得歌曲中有哪些地方還唱不好，我們再一起重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。
2.解決難點(diǎn)。
同學(xué)們，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎？我們來練習(xí)一下把它唱好。
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，接下來我們來欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲，比較一下在速度、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢、情緒比較憂傷的歌曲版本）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過比較，加深對音樂情感的體會(huì)，懂得青春寶貴）。
五、小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）。
六、布置作業(yè)。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
走過童年的夢幻生活，告別了少年的純真歲月。在新世紀(jì)的鐘聲中，我們精神抖擻昂首大步跨進(jìn)了人生中充滿理想，激情與浪漫的青春季節(jié)。
正值青春年華的我們，帶著對未來的憧憬，應(yīng)以天地之精華，養(yǎng)胸中之浩氣。集自身的力量充實(shí)提高自己，讓自身的妙處修剪自己，讓我們年輕的心永遠(yuǎn)充滿著春天的溫情，夏天的熱情，秋天的成熟，冬天的堅(jiān)忍，用我們青春的汗水去抒寫青春季節(jié)里的每一個(gè)浪漫奇特的故事，用我們青春的熱血共譜一曲青春贊歌，唱出心中對生命的熱愛和對理想的追求！
青春是我們?nèi)松凶钔昝赖臅r(shí)光，不應(yīng)是一個(gè)憂傷迷茫的季節(jié)。應(yīng)對寂寞，敢于固守自己心靈的一方凈土；應(yīng)對誘惑，敢于堅(jiān)守自己堅(jiān)貞不屈的高遠(yuǎn)信念。應(yīng)對苦難，要勇于振作奮發(fā)，清醒地認(rèn)識和對待現(xiàn)實(shí)與未來，用微笑去融化憂怨，用灑脫去搏擊艱險(xiǎn)，釀造出一份甜蜜的生活。應(yīng)對失敗，不是患得患失，不是隨波逐流，不是不思進(jìn)取，更不是隨遇而安，得過且過，要在人生的畫卷上描繪廣闊的天地，描繪出奇異的山水，描繪出勝利的笑容。
新是世紀(jì)，新的開端。處于青春年華的我們更應(yīng)好好把握人生，在尋找人生真諦的道路上，開創(chuàng)一片蔚藍(lán)與清麗的嶄新的天空，開創(chuàng)新的世界的絕美風(fēng)景。讓我們的足跡踏著時(shí)代的節(jié)拍走向青春舞臺，讓我們的雙臂迎接明天一輪艷麗的朝陽，一齊高呼：讓我們的青春無悔！
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好。
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼?。俊肮披悀”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）。
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號，：?這個(gè)記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是?這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知識與能力理解行己有恥，止于至善。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善。
教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體顯示）。
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”？
提示：格是正確、形式、規(guī)矩。
教師講述：放飛夢想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥。
（多媒體顯示圖片）。
（1）理解“行己有恥”
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（多媒體顯示）。
勾踐臥薪嘗膽。
（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（3）教師講述：“行己有恥”的要求：
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”
教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
（多媒體顯示）。
思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？
教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
過渡：我們看一看這個(gè)片段。
（多媒體顯示）。
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”
活動(dòng)二：出謀劃策。
我該怎么辦？幫我出出主意？
提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善。
（多媒體顯示）。
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”
--------選自《大學(xué)》。
活動(dòng)三：說一說。
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说?一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
（2）談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
（多媒體顯示）。
活動(dòng)四：探究合作。
探究合作一。
（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。
（2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？
提示：分組討論，探究合作。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。
（多媒體顯示）。
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
探究合作二。
（3）小明的話對你有什么啟發(fā)？
提示：小明平時(shí)做到的事。
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
（多媒體顯示）。
探究合作三。
（1）你如何看到上述觀點(diǎn)？
提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。
（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
教師總結(jié)：一個(gè)人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢想。
行己有恥。
止于至善。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
做一做：發(fā)揮你的主觀能動(dòng)性，制定一份下個(gè)雙休日的作息時(shí)間表。
（學(xué)生答略）。
師講：適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，特別是我們處于少年期，正是長身體的`時(shí)候，休息之余也不能忘了我們的學(xué)業(yè)。少年期是人生道路上一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以我們一定要珍惜少年時(shí)間，珍惜青春。前輩們在這方面給我們樹立了良好的榜樣，請同學(xué)們舉例說明。
（學(xué)生答略）。
（學(xué)生討論）。
教師總結(jié)：李大釗曾說過：“昨天喚不回來，明天還不確定，我們能夠把握的只有今天?！彼晕覀円欢ㄒ诔浞掷脮r(shí)間，提高時(shí)間利用率的基礎(chǔ)上，善于抓住今天，做時(shí)間的主人。
討論：有人認(rèn)為，人生價(jià)值取決于一個(gè)人生命的長短，你認(rèn)為這句話對不對，為什么？舉例說明。
小結(jié)：1、時(shí)間的特點(diǎn)：一去不復(fù)返。
2、如何珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
多媒體課件。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
1、隨樂學(xué)唱。
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
（大屏幕出示：旋律——優(yōu)美；節(jié)奏——明快；情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）。
（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂伴奏。
（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）。
3、隨樂舞蹈。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn)：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好。
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼??？“古麗~”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）。
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號，：?這個(gè)記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是?這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，歌曲的結(jié)構(gòu)為單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段，歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成，給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。
2我在教授這節(jié)課時(shí)，充分利用多媒體課件的輔助教學(xué)，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，歌曲學(xué)得較快;通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，在教學(xué)中緊緊抓住教材的特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體中的.音頻、視頻、圖片、文字等資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中感受美、創(chuàng)造美。
3“舞曲”當(dāng)然離不開舞蹈，可是本人不太善舞，多媒體在實(shí)際教學(xué)中給我提供了極大的幫助，通過視頻短片播放了一段“正宗”的新疆舞蹈，并要求學(xué)生模仿，這樣不但拓寬了課堂的廣度，開闊了學(xué)生的視野，更使課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為音樂教師，我的語言還不夠豐富、生動(dòng)，缺乏感染力，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)多看書，提高文化素養(yǎng)，充分考慮學(xué)科特點(diǎn)，教材內(nèi)容，認(rèn)真分析學(xué)生情況，巧妙設(shè)計(jì)，選擇更好更有效的教學(xué)方法，音樂教學(xué)一定會(huì)取得良好的效果。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，也隨之進(jìn)入了人生的一個(gè)重要階段——青春期。因?yàn)榍啻浩谑且粋€(gè)人由童年相承年過渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過青春期，才能使自己從童年過渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒?，從家庭走向社?huì)，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人。學(xué)生的身體產(chǎn)生了巨大的變化，然而他們的心理發(fā)展卻還沒有達(dá)到成熟，他們還不能對自身的變化和外界環(huán)境的變化應(yīng)付自如，這就必然引起這個(gè)階段孩子的心理矛盾，因此，面對學(xué)生青春期產(chǎn)生的種種問題，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，并幫助學(xué)生掌握應(yīng)對的方法是十分重要的.。
1、讓學(xué)生了解、悅納自己的青春期變化，并關(guān)注自己的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立正常健康的同學(xué)關(guān)系(同性和異性)
3、學(xué)會(huì)理解父母之愛，并對父母存有感恩之心，學(xué)會(huì)克服逆反心理，正確和家長溝通。
1、悅納自己的生理變化，促進(jìn)心理和生理的協(xié)調(diào)發(fā)展
2、知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖突。
2、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長輩。
第二課：迎接青春
一、我在長大
師：同學(xué)們，春天里，每個(gè)男孩都像一棵茁壯成長的樹，每個(gè)女孩都像一朵悄悄綻放的花兒，成長，呈現(xiàn)了生命的美麗……這個(gè)年齡被稱之為“花季”，你們正處于少男少女時(shí)期。其實(shí)，這在這個(gè)時(shí)期在生理上稱為青春期。青春期是一個(gè)人由童年向成年過渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過青春期，才能使自己從童年過渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒?，從家庭走向社?huì)，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人。今天，我們就來了解一下什么是青春期，了解一下青春期我們每個(gè)人都有哪些變化。
師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的感悟青春教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第四課
歡快的青春節(jié)拍之感悟青春
1.知識目標(biāo):青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
2課時(shí)
在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè),以便在課堂上向?qū)W生展示。
解讀青春
一、暢想青春
二、做一個(gè)青春的破譯大師!
三、青春是?
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入:課件播放歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)拍中感受青春活力。
青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。
引入課題,提出問題,引發(fā)學(xué)生興趣,為后面的活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)一:暢想青春
1.想一想:你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來?
翱翔
春天
朝陽
落葉
蓬勃
歌唱
蕭瑟
落日
自立
奮斗
昂揚(yáng)
2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞?（活力無限、陽光、給力…….）
3.說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系?
了解學(xué)生對青春的感知,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對青春的積極認(rèn)識。
活動(dòng)二:做一個(gè)青春的破譯大師!
1.任務(wù):破解字母的密碼,讀出青春的意義
2.要求:可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進(jìn)行變型)破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3.來一點(diǎn)啟發(fā):看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4.時(shí)間:2分鐘(音樂響起時(shí)活動(dòng)開始,音樂停時(shí)放下筆)
5.大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對青春的理解,教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春,以范例給學(xué)生做參考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學(xué)生平靜下來,做深入一點(diǎn)的思考,音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。
活動(dòng)三:青春是?
對于青春有兩派觀點(diǎn):
流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。
提問:對于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。
討論:決定青春最重要的因素是什么?
心態(tài)
在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索,幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
活動(dòng)拓展
青春原來是:
青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹……
欣賞美文《青春》
塞繆爾·厄爾曼(課件播放)
豐富學(xué)生對青春的感受,以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受,在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。
擁有青春的人是這樣的:
1.以小組為單位,總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對困難時(shí)的態(tài)度和做法等等,用圖畫給他們畫個(gè)像,可以做注解。
2.比一比:看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。
3.討論要求:每組的1號負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織,2號負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號負(fù)責(zé)發(fā)言,4號負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔!
4.討論時(shí)間:聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學(xué)生展示本組作品,在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。
活動(dòng)形式活潑,且將活動(dòng)任務(wù)具體到人,可提高學(xué)生對活動(dòng)的參與程度,真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來,以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。
用音樂做活動(dòng)背景,控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈,可能聲音過大,用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用,以免影響到別的小組的討論,甚至別的班的上課。
活動(dòng)四:發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
1.各小組提名我們身邊的.(如你的同學(xué)、老師、家人)青春之星,說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動(dòng)去對待生活中的困難和挫折。
教學(xué)效果檢測:考考你
1.青春期是不是青春?
2.青春是否只意味著快樂?
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎?
檢測教學(xué)效果,強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)語
青春永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人,從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活,做一個(gè)青春之星!讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒!
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué),將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活,讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：《青春》青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生而有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆花甲，擬或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風(fēng)華常存。
一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要樹起天線，捕捉樂觀信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：
青春舞曲）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）
4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動(dòng)）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：
運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：
與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的`有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）
六、結(jié)束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）
1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教材：人音版。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
二、學(xué)習(xí)與感受。
1、隨樂學(xué)唱。
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
（大屏幕出示：旋律――優(yōu)美；節(jié)奏――明快；情緒――歡快、活潑、充滿青春活力）。
（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂伴奏。
（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）。
3、隨樂舞蹈。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的.新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
初一級學(xué)生。初一級學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，但對青春期的各方面認(rèn)識各不同，存在一些誤區(qū)，對青春的內(nèi)涵需要進(jìn)一步理解，感悟，所以《感悟青春》這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)很有必要。
二、教材分析。
《感悟青春》這一內(nèi)容包括青春誤讀和青春暢想兩個(gè)內(nèi)容。首先幫助學(xué)生對青春期一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求，真正感悟青春的內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能。對青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識，對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求;正確認(rèn)識青春，走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認(rèn)識態(tài)度;理解青春的內(nèi)涵。
2.過程與方法。通過學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步把對青春的認(rèn)識落實(shí)到具體行動(dòng)上，從日常的生活點(diǎn)滴做起，走出青春誤區(qū)，展示自己的青春風(fēng)采，感悟青春的內(nèi)涵。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)會(huì)彼此尊重，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，做一個(gè)有責(zé)任心的人，充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春，體會(huì)到“歡快”，珍惜青春。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：青春暢想。
2.教學(xué)難點(diǎn)：青春誤讀。
五、教學(xué)時(shí)間：一個(gè)課時(shí)。
六、教學(xué)法：案例法、練習(xí)法、講授法、討論法。
七、教具準(zhǔn)備：教材、制作課件。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
課題：
初中三年級體操技巧課（片段）；
設(shè)計(jì)者：
xxx；
訓(xùn)練技能：
講解技能。
訓(xùn)練目標(biāo)：
運(yùn)用簡明語言，能合理地組織講解的結(jié)構(gòu)和順序，重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和提問，并與動(dòng)作示范技能相結(jié)合。
學(xué)生情況：
通過上次課的教學(xué)，學(xué)生對后滾翻動(dòng)作有了感性認(rèn)識，多數(shù)學(xué)生已能初略掌握，但許多同學(xué)對何時(shí)插手、何時(shí)推手等關(guān)鍵動(dòng)作還存在模糊認(rèn)識，動(dòng)作概念和要領(lǐng)還沒有真正掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)一步理解動(dòng)作概念和要領(lǐng)，并能熟練做出正確的后滾翻動(dòng)作。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
通過教師的講解、示范和提問，討論回答出正確動(dòng)作概念。教學(xué)策略：通過學(xué)生的示范，教師提出問題，引起學(xué)生的注意和對問題的思考；通過師生的對話交流，學(xué)生回答出后滾翻動(dòng)作插手、推手的時(shí)機(jī)，從而指導(dǎo)自己順利地完成動(dòng)作。
教學(xué)過程：
1、直接導(dǎo)入（引起注意）；
2、講解動(dòng)作，了解要領(lǐng)；
3、學(xué)生示范，提出問題；
4、學(xué)生回答，師生交流；
5、講解示范，形成結(jié)論；
6、掌握要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)組織：
海綿墊兩側(cè)站立聽講，分組進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)器械：海綿墊四塊。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《青春舞曲》這課之所以產(chǎn)生這種效果，首先是因?yàn)楦枨N近學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的`心聲，蘊(yùn)含著美好的寓意。這種立意與情境之美對學(xué)生有著深刻的感染力。我們在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的時(shí)候，完全是由學(xué)生隨旋律獨(dú)立填詞完成的，幾乎沒有老師的一句教唱。學(xué)生唱的積極主動(dòng)，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。同時(shí)，歌曲“動(dòng)聽”“耐唱”，曲調(diào)優(yōu)美，具有動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽了還想聽，唱了還想唱。百聽不厭，百唱不煩。這種曲調(diào)和音韻的美磁般的吸引著學(xué)生，久而久之，自然形成了“潤物細(xì)無聲”的審美功效。由于歌曲“動(dòng)聽”和“耐唱”，使同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。我們只有讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂才能成為學(xué)生精神的家園。音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。另外，在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評委，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
通過學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。
能力目標(biāo)。
積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。
知識目標(biāo)。
通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過歌曲的演唱、表演等形式表達(dá)對母親的愛與感激，從而激發(fā)學(xué)生對親情的珍愛。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過情感的體驗(yàn)升華為感恩的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。
2、師生問好。
二、情景引入。
1、欣賞親情圖片《深深的母子情》。
說一說：感受到了什么？
2、板書課題――《媽媽格桑拉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽格桑拉》。
（一）感受歌曲。
1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。
2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、指導(dǎo)學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的意境。
2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。
3、師生進(jìn)行歌曲接唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。
4、對歌曲進(jìn)行情感處理。
要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的.唱出對媽媽的熱愛之情？
5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。
（三）表現(xiàn)歌曲。
1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的情。
2、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。
四、活動(dòng)――《獻(xiàn)給媽媽的愛》。
1、說。
師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)日？
（引導(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）。
2、寫。
學(xué)生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵(lì)學(xué)生把寫給媽媽的話讀給大家聽。
五、課堂小結(jié)。
師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，還為媽媽獻(xiàn)上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會(huì)非常高興的。同學(xué)們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵深博學(xué)，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)熱愛自己的母親！同時(shí)，老師希望你們能用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答媽媽的恩情，學(xué)會(huì)用心、用真誠去回報(bào)每一個(gè)給予你關(guān)愛的人。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材：人音版。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
二、學(xué)習(xí)與感受。
1、隨樂學(xué)唱。
(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
(大屏幕出示：旋律——優(yōu)美；節(jié)奏——明快；情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)。
(2)再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
(1)教師出示歌曲的.節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
(2)打擊樂伴奏。
(學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。)。
3、隨樂舞蹈。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛)。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!(再次播放《青春舞曲》)。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》。
教學(xué)過程：
（一）了解京劇行當(dāng)。
1、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩?BR> 唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？
2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！”等。
3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。
4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、
體驗(yàn)、認(rèn)識京劇的行當(dāng)?？蛇x擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。
5、請學(xué)生課后選擇一個(gè)喜歡的行當(dāng)角色，畫一個(gè)臉譜。
（二）學(xué)吹豎笛。
1、選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗(yàn)不同的節(jié)奏給樂曲帶來的情緒變化。
2、練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。
3、學(xué)生選擇“xxxx”節(jié)奏吹奏時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生用雙吐吹奏，類似讀“吐庫”的字音“tktk”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移發(fā)音。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動(dòng)發(fā)聲。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。
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青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，基本筆畫，并能夠在四線格中正確書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的`聽話、說話、書寫的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在四線格中正確書寫基本筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：興趣入手明確目的，學(xué)會(huì)使用四線格。
教具：投影片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)漢字之前我們先學(xué)習(xí)漢語拼音，漢語拼音可以幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)，讀有注音讀物，學(xué)好它，我們會(huì)終生受益。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識漢語拼音的重要性：
1.兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它。
2.小結(jié)：學(xué)會(huì)了漢語拼音，我們就能夠讀許多書，讀到許多動(dòng)聽的故事，從今天開始我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音。
三、
1.出示四線格：上格中格下格。
2.講解：在書寫漢語拼音時(shí)我們要用四線格，四線格顧名思義是有四條線組成的格，從上面開始數(shù)依次是第一線、第二線、第三線、第四線，四條線組成了三個(gè)格，從上面依次是上格、中格、下格。我們用的最多的是中格。
3.同桌互相說一說四線格各部分的名稱。
4.指名說一說各部分都叫什么？
四、練習(xí)筆畫：
1.邊講解邊練習(xí)：
教師邊講解邊示范，學(xué)生跟隨老師寫，注意應(yīng)該在四線格的什么位置書寫。
圓點(diǎn)：從左上往右下轉(zhuǎn)一小圈。
橫：從左到右。
豎：從上到下。
右斜：從左上向右下。
左寫：從右上向左下。
左半圓：從右向左寫成弧形。
右半圓：從左向右寫成弧形。
左彎豎：從左彎到豎。
右彎豎：從右彎到豎。
豎右彎：從上到下再向右彎。
豎左彎：從上到下再向左彎。
2.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)，糾正不足。
五、作業(yè)：
練習(xí)書寫漢語拼音的基本筆畫。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音。
四線格基本筆畫。
課后小記：
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
第四課歡快的青春節(jié)拍之感悟青春。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】。
在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設(shè)計(jì)】。
解讀青春。
一、暢想青春。
二、做一個(gè)青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
導(dǎo)入：
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)一：暢想青春。
1、想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？
翱翔春天朝陽落葉蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚(yáng)。
2、你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？
3、說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？
了解學(xué)生對青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，，以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春，形成對青春的積極認(rèn)識。
活動(dòng)二：做一個(gè)青春的破譯大師！
1、任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義。
2、要求：可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進(jìn)行變型）破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3、來一點(diǎn)啟發(fā)：看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4、時(shí)間：2分鐘（音樂響起時(shí)活動(dòng)開始，音樂停時(shí)放下筆）。
5、大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對青春的理解，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春，以范例給學(xué)生做參考，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作欲，用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學(xué)生平靜下來，做深入一點(diǎn)的思考，音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。
活動(dòng)三：青春是？
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么？
心態(tài)。
在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
活動(dòng)拓展：
青春原來是：
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……。
欣賞美文《青春》塞繆爾?厄爾曼。
豐富學(xué)生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。
擁有青春的人是這樣的：
1、以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對困難時(shí)的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個(gè)像，可以做注解。
2、比一比：看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。
3、討論要求：每組的1號負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2號負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號負(fù)責(zé)發(fā)言，4號負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔！
4、討論時(shí)間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。
活動(dòng)形式活潑，且將活動(dòng)任務(wù)具體到人，可提高學(xué)生對活動(dòng)的參與程度，真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來，以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。
用音樂做活動(dòng)背景，控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
活動(dòng)四：發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
1、各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2、評選出咱們班的青春之星。
3、請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動(dòng)去對待生活中的困難和挫折。
教學(xué)效果檢測：考考你。
1、青春期是不是青春？
2、青春是否只意味著快樂？
3、十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)語。
青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活，做一個(gè)青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：
《青春》。
塞繆爾?厄爾曼。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
有一種向往，牽動(dòng)著一雙雙想飛的翅膀。
有一種夢想，等我們一起去實(shí)現(xiàn)。
有一種感情，要敲開每個(gè)人的心扉。
我渴望，渴望一片屬于自己的天空，展開翅膀，在蔚藍(lán)的天空中劃出一道自己的彩虹。
在春光明媚的校園里，有這樣4個(gè)少年：a女孩文靜可愛，b女孩活潑開朗，c男孩能言善辯，d男孩風(fēng)趣幽默。他們性格雖然天壤之別，但卻是形影不離的好朋友。
a女孩長得很漂亮，一雙水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是語文課代表之一，語文那是沒得說，幾乎每次考試，她都輕松摘取桂冠。不僅班里成績好，而且年級成績也數(shù)一數(shù)二，真是令人佩服得五體投地。但是她的生活卻不快樂，由于一些經(jīng)歷，使她對周圍的人缺乏信任。她不太相信周圍人，更不會(huì)向周圍人說出自己的內(nèi)心深處。所以她有些孤獨(dú)。
b女孩雖然平凡，也不漂亮，但卻是有種平凡的可愛。她是班里的班干部，學(xué)習(xí)成績名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)和化學(xué)成績，絕對是和班里的課代表試比高的，同學(xué)們的贊嘆聲不絕于耳！她在x、y、z中感覺到了數(shù)學(xué)王國的奧秘；在屢見不鮮的c、h、o組成的多彩的有機(jī)世界中，明白了，只要敢于嘗試，你就會(huì)創(chuàng)造一切……雖然成績優(yōu)異的她，卻有著煩惱。她的煩惱是身高和視力，簡直是苦不堪言??！
c男孩雖然平時(shí)在班里的知名度不高，但是說起文章絕對是一枝獨(dú)秀啊。他的作文幾乎回回都是滿分。那文章寫的真是出神入化，身臨其境。文章寫的好，自然是長期磨練出來的。平時(shí)他那張嘴，讓人感覺永遠(yuǎn)不會(huì)停似的，時(shí)不時(shí)還來幾句英語。偶爾也會(huì)爆出經(jīng)典句子，讓你終生難忘！對朋友也是全心全意。
d男孩有著濃眉大眼，而且有雙巧手。在他家里，擺著他自制的各種模型，令人愛不釋手，聽說他以前是航模班的。他不僅喜歡航模，還喜歡體育。乒乓球、足球、籃球、跑步、游泳、旱冰……樣樣精通，籃球是他的最愛。他平時(shí)像個(gè)樂天派，同時(shí)也是一個(gè)開心果。當(dāng)他心情不好時(shí)，他不會(huì)怨天尤人，只是靜靜的坐在那里，調(diào)節(jié)自己的心情。別人有困難的時(shí)候，他也會(huì)盡力幫助。
a和b是學(xué)習(xí)中的對手，c和d是籃球場上的搭檔。
那天下著淅淅瀝瀝的雨，雨后的`校園散發(fā)出清新的泥土味。a和b打著一把傘在操場上散步，享受著生活的美好，幻想著那些朦朦朧朧的夢，因?yàn)橛晏炜偰芙o女孩們帶來一些美好的憧憬。突然聽到有人呼喊他們小心，可打的傘遮住了視線。在猶豫時(shí)，有一個(gè)籃球從她們眼前飛了過去，這打破了她們平靜的心，也打斷了她們美麗的夢，就如同平靜的湖面上駛過一艘船而泛起層層波浪一樣。在這時(shí)，從不遠(yuǎn)處跑過來兩個(gè)男孩，這就是c和d。他們來到兩個(gè)女孩面前連連道歉，此時(shí)兩個(gè)女孩心情已經(jīng)放松了許多。她們看了看兩個(gè)男孩，他們沒穿雨衣，所以身上已經(jīng)被雨點(diǎn)打得濕漉漉的。女孩掏出了紙巾遞給了男孩，讓她們擦擦臉上的雨水?？赡泻⒛弥?，卻看了看女孩的褲腳。這時(shí)女孩才看到，在自己的褲腳上，有籃球落地時(shí)而濺起的一點(diǎn)兒泥。男孩要幫著擦擦，女孩卻說沒事。女孩們看他們對自己是那么的關(guān)心，就像對他們的妹妹似的，覺得他們真好。當(dāng)然也就是這樣一個(gè)美麗的邂逅，才使得他們成為了朋友。
就這樣，他們攜手走過了飽含著歡笑，快樂，辛酸……的日子，也走過三年的高中生活。
高考結(jié)束了，大家都如愿以償?shù)目歼M(jìn)了自己理想的學(xué)校。但是卻要面臨著朋友間的離別，我們哭了，但是擦干眼淚，他們許下諾言：“4年后，我們還要在這相聚，回憶當(dāng)年的故事！回憶我們當(dāng)年曾經(jīng)為了朋友不顧一切，曾經(jīng)為了籃球忘記所有，曾經(jīng)為了一道難題而廢寢忘食……也曾經(jīng)手牽手編織了花季里最美好的夢?！?BR> 他們因?yàn)橛辛诉@樣的朋友而勇敢的走過了自己最艱難的日子，也因?yàn)橛辛诉@樣的朋友，他們無悔于青春。他們永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這樣的朋友陪自己度過了美好的日子。
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青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
《親親格日勒》是一則令人感動(dòng)、引人深思的童話故事，這個(gè)令人動(dòng)容的童話故事寫了在草原上，有個(gè)牧童名叫格桑，他放羊時(shí)，經(jīng)常看見有一匹金紅色的小馬在奔跑，他非常喜歡那匹馬，每天都去看它。有一天，格桑跟著小紅馬來到一片森林，正巧，有兩個(gè)獵人來了，他們把這匹小紅馬綁在樹上，最終，格桑用八只肥羊換回了那匹馬。格桑給馬取了個(gè)名字，叫“格日勒”?；氐郊液?，格桑和格日勒成了形影不離的好朋友。不久，格桑的爸爸生病了，只有雪山上的雪蓮才有救。于是，格桑和小馬一起去了雪山。在拿到雪蓮后，發(fā)生了雪崩，格日勒把格桑推到了五米外的地方，自己卻埋在了雪中……告訴我們?nèi)撕腿艘彩怯姓嬲\的友誼，友誼可以使人的心靈得到安慰，友誼可以使生活更加幸福。友誼是相互的，你給別人友誼，別人同樣可以把友誼給你。
【學(xué)情分析】。
對于今天衣食無憂、缺少愛心的孩子們來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。面對這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是對他人的漠視。而《親親格日勒》為他們搭建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的對動(dòng)物的關(guān)愛，對他人的關(guān)愛，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真正學(xué)會(huì)感動(dòng)。
學(xué)生對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，但還不夠系統(tǒng)。本次教學(xué)設(shè)計(jì)目的是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握寫人和動(dòng)物之間故事類作品的寫作特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】。
一、引入課題。
1、看錄像，談感受。
今天，老師帶來了一段有關(guān)于動(dòng)物生活的錄像，你們想不想看？不過老師有個(gè)小小的要求，看完之后要談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （學(xué)生看錄像，自由談感受）。
學(xué)生自由暢所欲言，交流閱讀收獲。激起對動(dòng)物、對自然的熱愛。
（1）汲取知識。
過渡：看來大家都很喜歡動(dòng)物，許多人也和你們一樣喜歡動(dòng)物，還寫下了不少生動(dòng)的文章，這段時(shí)間我們已將讀了不少。美國著名物理學(xué)家富蘭克林說過這樣一句話：“讀書使人充實(shí)，交流使人清醒。”下面就讓我們交流一下讀書的收獲吧。
老師：誰來談一談，通過讀書，你獲得了哪些動(dòng)物的知識？
學(xué)生暢所欲言，談收獲。（可以談到動(dòng)物的生活習(xí)性、形態(tài)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、跟動(dòng)物有關(guān)的成語、故事等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
老師：看來，讀書的確可以充實(shí)我們的大腦，豐富我們的知識。
（2）采集精華。
過渡：蜜蜂采集花粉，百花才能爭奇斗艷，我們讀書也要像蜜蜂，邊讀邊采集，才能提高我們的閱讀和寫作能力，下面我們也來一起采集書中的精華吧。
（不熟悉的生字、好詞好句、不理解的地方）交流討論。
（3）感悟真情。
老師：相信你們在讀書的過程中都有所感悟吧，談一談吧。
（指一兩名學(xué)生談?wù)勛约簭膭?dòng)物身上得到的感悟，體會(huì)文章的情感，這樣會(huì)更加深刻的體會(huì)到人與動(dòng)物之間也是有真情的）。
（4）心靈碰撞。
過渡：動(dòng)物的真情打動(dòng)了我們每個(gè)人的心靈，所以說，動(dòng)物也有感情，也會(huì)快樂，也會(huì)痛苦，也懂得感恩，懂得愛，此時(shí)此刻，你一定也有很多話想說，那就讓我們談一談吧。
（自由交流）。
老師：是啊，動(dòng)物原本是我們?nèi)祟惖呐笥?，但是，有人為了自己的利益，又對?dòng)物做過什么？大家請看一些圖片。（傷害動(dòng)物的圖片）。
老師：看來這些圖片，你想說什么？自由交流。
（你們都是善良的孩子，都懂得關(guān)愛動(dòng)物）。
2、延伸拓展。
那就請你們利用課余時(shí)間繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的文章，或者寫一寫身邊的小動(dòng)物的`故事。
老師：讓我們大家一起努力，用真心關(guān)愛動(dòng)。
【板書設(shè)計(jì)】。
珍愛動(dòng)物、抓題目。
抓關(guān)鍵（字詞、語句、主要內(nèi)容）。
課內(nèi)得法、課外活用。
【分析與反思】。
讀了這篇文章后，我心里久久不能平靜，一方面為小馬的犧牲感到十分惋惜，一方面感嘆人和動(dòng)物之間的友誼。人和人也是有真誠的友誼，友誼可以使人的心靈得到安慰，友誼可以使生活更加幸福。友誼是相互的，你給別人友誼，別人同樣可以把友誼給你。
以上課外閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，就要我們增加學(xué)生的閱讀量，我想恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀指導(dǎo)，不僅有益于學(xué)生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學(xué)生語言的積淀。學(xué)生在積淀語言的過程，不斷的感悟書本的內(nèi)涵，讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學(xué)生的心中。雖然高年級學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自主的閱讀能力，可是從語言的積淀到內(nèi)涵的感悟，教師的指導(dǎo)都是不可缺少的。閱讀量的增加必須以質(zhì)作保證，不是隨便什么書都能讓學(xué)生讀的。也達(dá)到的我想指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書的教學(xué)目的。
1.你們說做什么事情才算好事情呢？
2.尤拉到底想做那些好事情？
3.妹妹、小狗、奶奶碰到什么困難呢？
4.尤拉幫助了他們了嗎？他又是怎樣做的呢？
5.妹妹、小狗、奶奶被拒絕了是什么心情？分別會(huì)說什么？
6.尤拉為什么一件好事情沒有做成？他到底該怎么做？
7.你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
1、通過對青春各類知識的搜集、整理，感受青春的真諦。
2、積累材料，賞析青春美文、格言，提高鑒賞能力。
3、把握青春脈搏，珍惜青春歲月。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、搜集有關(guān)青春的名人名言，說說自己喜歡的理由。
2、課下準(zhǔn)備講述成功人士渡過他們青春的故事。
3、印發(fā)《青春的宣言》，組織有關(guān)同學(xué)表情朗誦。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
今天，我們來討論一個(gè)有關(guān)青春的話題。前年假期學(xué)習(xí)，在車上，聞到了陣陣的槐花香，想起了二十五六年前，我像你們這么大時(shí)，在槐花飄香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今難忘。在每個(gè)成年人的心目中，都有著對過去的一段的美好回憶，那青春歲月發(fā)生過的一段事情，像一本紀(jì)念冊，永遠(yuǎn)珍藏在他們的心中。因?yàn)榍啻簹q月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)《青春歲月》。（出示課題）。
二、訴說青春的心愿。
每個(gè)人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來傾訴，今天這里，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會(huì)有很多的啟發(fā)。下面誰來談?wù)勛约旱男脑?？（學(xué)生回答后教師適時(shí)點(diǎn)撥）。
生1：我的心愿是長大后能當(dāng)一名心理醫(yī)生。（為什么？）因?yàn)樵谶@個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內(nèi)心積攢著許多困惑，我希望能通過這個(gè)職業(yè)來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。（非常好?。?。
生2：我的心愿是當(dāng)一名醫(yī)生。
生3：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動(dòng)每個(gè)人，給他們帶來快樂。（教師可評論這個(gè)同學(xué)的歌）。
生4：我希望成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。這與我的偶像有關(guān)。（你在實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿時(shí)有沒有困難？）（有為理想而奮斗的信心和決心）。
生5：不一樣。我認(rèn)為心愿我們可以任意去想，可無限擴(kuò)大，甚至是不實(shí)際的東西，但理想，我認(rèn)為是實(shí)際的'，扎扎實(shí)實(shí)的，走一步是一步，是人生的目標(biāo)，所以是不同的。（還有沒有補(bǔ)充？）。
生6：理想要與客觀現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合。比如，身體不太高的人，他（她）想當(dāng)一名空姐或籃球運(yùn)動(dòng)員，也是不現(xiàn)實(shí)的，理想是我們?yōu)橹床囊粋€(gè)目標(biāo)，要結(jié)合自己實(shí)際情況，樹立正確的理想。（理想根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，它有現(xiàn)實(shí)性。）（板書）。
所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
那么，我們在樹立青春理想時(shí)，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。
生7：要聯(lián)系實(shí)際，制定遠(yuǎn)大的理想，并腳踏實(shí)地為這個(gè)理想去奮斗。（理想要聯(lián)系實(shí)際）（還要補(bǔ)充嗎？）。
生8：理想是要科學(xué)的，是能對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的、非常有意義的。
生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮斗。（興趣是最好的老師）。
生10：理想不要過于消極，要積極向上，要符合實(shí)際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。（要有持之以恒的精神）。
生11：制定理想不要好高騖遠(yuǎn)。在制定一個(gè)較高理想時(shí)，我們可以分步完成，但必須要切合實(shí)際。（若理想較高，我們要有計(jì)劃、有步驟來完成它）（板書）。
幾點(diǎn)建議：
1、樹立正確的理想觀。
確立理想時(shí)，理想既應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。
2、努力為理想而奮斗。
既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅(jiān)其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3、用正確的心態(tài)對待理想。
當(dāng)生活發(fā)生變化的時(shí)候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時(shí)候，要對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。
三、摘寫青春的座右銘。
剛才聽到同學(xué)們的一番談話，每個(gè)同學(xué)心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現(xiàn)實(shí)的過程中，一定會(huì)遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時(shí)，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話語。課下，我讓同學(xué)們搜集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，聲音要響亮。
生：驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什么喜歡？）。
生：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇（理想是人生的航標(biāo)）。
生：缺乏理想的現(xiàn)實(shí)主義是毫無意義的，脫離理想的現(xiàn)實(shí)主義是沒有生命的?！_曼羅蘭。
剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵(lì)自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)的，還是送給朋友的？把它標(biāo)注出來，在交流時(shí)，大家可以點(diǎn)評一下。）。
按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。（教師巡視、查看）。
精彩發(fā)言展示：
組1：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
組2：（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。
組3：（送給同齡人）請到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。
組4：（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧。
組5：（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因?yàn)樗龘碛形磥?，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。
四、歌頌青春的絢麗。
同學(xué)們寫的都非常有文采。我們有夢想，也有努力，我們在成長著，我們從別人身上汲取了養(yǎng)料來不斷地豐富自己。下面請××小組為大家歌頌青春。（主持人上臺）。
主持人：青春是絢麗多彩的，古往今來，許多成功的人士都在贊美青春，歌頌青春，讓我們步入他們的青春歲月，感受他們的青春情懷。下面請×同學(xué)講述一下名人是怎樣渡過他們的青春歲月的。
感謝這兩位同學(xué)為我們作了精彩的介紹。由此可見，每位成功人士都有一段美好燦爛的青春歲月，他們用自己的青春實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，雖然青春歲月中有坎坷、有挫折，但是積極向上，永遠(yuǎn)是青春的主旋律，讓我們一起歌頌青春、唱響青春的宣言。請朗誦小組，為我們朗誦《青春的宣言》。（4位學(xué)生上臺）。
（齊）青春的宣言。
（男1）展現(xiàn)大地美麗的是花朵，展現(xiàn)海洋澎湃的是浪花，展現(xiàn)夜空璀璨的是繁星。（齊）而我只想做一株破土而出的小草。沖破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的第一抹陽光。
（男2）青春充滿了酸甜苦辣，青春洋溢著甜蜜溫馨。在親人的關(guān)懷下，我們走過風(fēng)雨；在朋友的祝福中，我們迎著希望。（女1）或許青春的天空不總是晴朗的，面對陰云籠罩，我們需要光芒一般的勇氣穿透陰霾，照射出自己的一片蔚藍(lán)天空?；蛟S青春之路不總是平坦的，荊棘的小路上我們要撥開重圍，創(chuàng)造出青春的新紀(jì)元。
（女2）我們真正走過青春后，會(huì)發(fā)現(xiàn)青春的一切都會(huì)成為自己人生道路上的一筆財(cái)富，都會(huì)讓你載著理想之帆起航。
（女1）青春是一個(gè)充實(shí)自己的過程。面對成功與失敗的輪回，微笑永遠(yuǎn)是我們心靈的慰藉。當(dāng)頭腦被榮譽(yù)沖昏的時(shí)候，幸福的微笑將帶來理智。當(dāng)陷入困境的時(shí)候，堅(jiān)毅的微笑將帶來光明。
（齊）“逆水行舟，不進(jìn)則退”，抱定信念，我們將逐漸成熟、完美。
（女2）我們要用青春之筆，揮灑出無限的精彩；我們要用青春的音符譜寫自己的未來，我們要用青春的活力，跳動(dòng)出生命的脈搏，我們要用青春的歌喉，唱出獨(dú)特的旋律。
（男1）讓你我牽手，踏著朝陽的足跡，（女1）讓太陽升起的地方映照我們躍動(dòng)的身影，（男2）讓溪水淌蕩的地方?jīng)_刷出我們燦爛的笑臉；（女2）讓空曠的山澗中回蕩我們的聲音；（齊）讓我們的召喚——我們將永遠(yuǎn)青春！
主持人：青春是美好的，青春是絢爛的，把握住青春歲月，實(shí)現(xiàn)我們的青春理想，愿每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)完美的青春、精彩的人生。謝謝大家！
小結(jié)：首先讓我們用熱烈的掌聲來感謝這些上臺來展示他們成果的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇眯燎诘膭趧?dòng)為我們提供了更多的思考，更多的啟示。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月里，我們充滿激情，充滿了渴望，在前進(jìn)的道路中，我們可能會(huì)看到無限的美景，也可能會(huì)遭遇到急流險(xiǎn)灘，我們可能會(huì)感受到備至的關(guān)懷，也可能會(huì)體現(xiàn)心靈的孤獨(dú)，正是這些記憶，正是這些感受，才讓我們健康地成長。不要畏懼生活中的困惑，也不要害怕那些失敗與挫折，揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆，樹立起遠(yuǎn)大的理想。為了一個(gè)理想，我們會(huì)用一生的時(shí)間將它實(shí)現(xiàn)。最后用一句廣告語來結(jié)束這堂課。青春為人生趣事，因?yàn)樾挠卸啻?，世界就?huì)有多大。
五、布置作業(yè)。
將自己所寫的座右銘整理出來，寫在作業(yè)本上。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
隨著我國教育的不斷發(fā)展，國家教育部高等師范學(xué)校形式訓(xùn)練大綱的.頒布，專業(yè)理論知識變的越來越重要。作為學(xué)前教育的大學(xué)生掌握專業(yè)理論知識是一名幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。專業(yè)理論知識是實(shí)踐的基本依據(jù)。在校大學(xué)生將專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的方法就是實(shí)習(xí)，見習(xí)?？墒窃诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過程中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，為此提出模擬教學(xué)模式——微格教學(xué)。
2、研究假設(shè)。
(1）大學(xué)生通過微格教學(xué)模式，對專業(yè)理論知識有更好的理解。
(2)通過微格教學(xué)模式的訓(xùn)練，會(huì)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。
(3）通過微格教學(xué)法的應(yīng)用，可以提高畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)率。
(4）通過微格教學(xué)法的開設(shè)，能提高大學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的重視，把“怎么教”
列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、研究參與者與方法。
1、研究參與者隨機(jī)抽樣方法與要求。
（1）學(xué)前教育專業(yè)在校大學(xué)生。
（2)參與者有耐心和堅(jiān)持不懈的意志。
（3）沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有接受實(shí)踐訓(xùn)練。
2、變量定義。
（1）自變量：
模擬教學(xué)模式——微格教學(xué)訓(xùn)練。
（2）因變量：
學(xué)前教育大學(xué)生理論應(yīng)用能力。
（3）控制變量：
1）被試人數(shù)少。
2）實(shí)驗(yàn)與操作有一定的時(shí)間間隔。
（4）自變量評分標(biāo)準(zhǔn)：幾位實(shí)驗(yàn)參與者在半年后將會(huì)有入園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間，會(huì)有專門的教師依據(jù)被試的教學(xué)表現(xiàn)，與其他沒有經(jīng)過試驗(yàn)訓(xùn)練的同學(xué)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
三、研究過程與要求1.實(shí)驗(yàn)過程。
(1）選擇課本上教育學(xué)中的知識點(diǎn)，包括課程活動(dòng)的原則、目標(biāo)的制定、教育方法的選擇、以及內(nèi)容難易程度的確定。
（2）隨機(jī)選擇八位來自不同班級的被試，分為兩個(gè)小組，分別選擇不同領(lǐng)域的兩個(gè)活動(dòng)主題。請被試針對相應(yīng)的活動(dòng)主題進(jìn)行寫教案備課等準(zhǔn)備。經(jīng)過不斷的修改教案，各被試將進(jìn)行模擬講課，在這過程中將會(huì)進(jìn)行錄像，有專門教師針對錄像中被試的表現(xiàn)做出評價(jià)，被試進(jìn)行糾正，完善，多次修改、多次模擬教學(xué)。在進(jìn)行下一個(gè)領(lǐng)域的相應(yīng)主題活動(dòng)。
（3）此次試驗(yàn)主要針對五大領(lǐng)域選擇活動(dòng)主題，3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)。
（4）盡量排除外界干擾因素，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。
2、實(shí)驗(yàn)要求。
(1)具有專業(yè)的操作工具。
(2)清晰的思路，明確的試驗(yàn)計(jì)劃方案。
（3）充分準(zhǔn)備，教案。
(4）實(shí)驗(yàn)參與者認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神。
（5）專業(yè)教師的專業(yè)評價(jià)。
（6）實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格的要求。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教學(xué)分析】。
【教學(xué)目標(biāo)】。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
2.教學(xué)難點(diǎn)：演唱過程中注意密集節(jié)奏型的演唱，把握作品的民族風(fēng)格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
電子琴、多媒體教學(xué)光盤、新疆風(fēng)光視頻、
【教學(xué)過程】。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.完整聆聽。
我們先來欣賞一下這首好聽的歌曲，并在欣賞以后告訴我歌曲的演唱形式，其中你聽到了哪種樂器，從歌曲中感受到了怎樣的情緒？（播放《青春舞曲》完整聆聽）。
2.教師范唱，學(xué)生打拍子。
老師來唱一遍，同學(xué)們?yōu)槲掖蛞幌鹿?jié)奏好不好。
3.按節(jié)奏讀歌詞。
剛才同學(xué)們的拍子打得很準(zhǔn)，接下來我給同學(xué)們打拍子，同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞。
4.再次聆聽，以“啦”音跟唱。
我們再來聽一遍歌曲并用“啦”音來輕聲跟唱。
5.學(xué)生隨教師伴奏填詞唱歌，完整連唱歌曲。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，找準(zhǔn)歌曲的速度、節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲親切、活潑、充滿活力的民族風(fēng)格，熟悉歌詞和歌曲的節(jié)奏、旋律，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。）。
三、重點(diǎn)練習(xí)、解決難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)練習(xí)。
同學(xué)們覺得歌曲中有哪些地方還唱不好，我們再一起重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下。
2.解決難點(diǎn)。
同學(xué)們，你們能唱好歌曲的典型節(jié)奏嗎？我們來練習(xí)一下把它唱好。
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，接下來我們來欣賞一下另一個(gè)版本的歌曲，比較一下在速度、演唱形式和演唱情緒方面有什么不同（播放節(jié)奏較慢、情緒比較憂傷的歌曲版本）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過比較，加深對音樂情感的體會(huì)，懂得青春寶貴）。
五、小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)歌曲，懂得珍惜時(shí)間）。
六、布置作業(yè)。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
走過童年的夢幻生活，告別了少年的純真歲月。在新世紀(jì)的鐘聲中，我們精神抖擻昂首大步跨進(jìn)了人生中充滿理想，激情與浪漫的青春季節(jié)。
正值青春年華的我們，帶著對未來的憧憬，應(yīng)以天地之精華，養(yǎng)胸中之浩氣。集自身的力量充實(shí)提高自己，讓自身的妙處修剪自己，讓我們年輕的心永遠(yuǎn)充滿著春天的溫情，夏天的熱情，秋天的成熟，冬天的堅(jiān)忍，用我們青春的汗水去抒寫青春季節(jié)里的每一個(gè)浪漫奇特的故事，用我們青春的熱血共譜一曲青春贊歌，唱出心中對生命的熱愛和對理想的追求！
青春是我們?nèi)松凶钔昝赖臅r(shí)光，不應(yīng)是一個(gè)憂傷迷茫的季節(jié)。應(yīng)對寂寞，敢于固守自己心靈的一方凈土；應(yīng)對誘惑，敢于堅(jiān)守自己堅(jiān)貞不屈的高遠(yuǎn)信念。應(yīng)對苦難，要勇于振作奮發(fā)，清醒地認(rèn)識和對待現(xiàn)實(shí)與未來，用微笑去融化憂怨，用灑脫去搏擊艱險(xiǎn)，釀造出一份甜蜜的生活。應(yīng)對失敗，不是患得患失，不是隨波逐流，不是不思進(jìn)取，更不是隨遇而安，得過且過，要在人生的畫卷上描繪廣闊的天地，描繪出奇異的山水，描繪出勝利的笑容。
新是世紀(jì)，新的開端。處于青春年華的我們更應(yīng)好好把握人生，在尋找人生真諦的道路上，開創(chuàng)一片蔚藍(lán)與清麗的嶄新的天空，開創(chuàng)新的世界的絕美風(fēng)景。讓我們的足跡踏著時(shí)代的節(jié)拍走向青春舞臺，讓我們的雙臂迎接明天一輪艷麗的朝陽，一齊高呼：讓我們的青春無悔！
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好。
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼?。俊肮披悀”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）。
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號，：?這個(gè)記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是?這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知識與能力理解行己有恥，止于至善。
過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善。
教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體顯示）。
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”？
提示：格是正確、形式、規(guī)矩。
教師講述：放飛夢想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥。
（多媒體顯示圖片）。
（1）理解“行己有恥”
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明。
教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（多媒體顯示）。
勾踐臥薪嘗膽。
（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（3）教師講述：“行己有恥”的要求：
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”
教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
（多媒體顯示）。
思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？
提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。
（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？
教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
過渡：我們看一看這個(gè)片段。
（多媒體顯示）。
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”
活動(dòng)二：出謀劃策。
我該怎么辦？幫我出出主意？
提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。
教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善。
（多媒體顯示）。
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”
--------選自《大學(xué)》。
活動(dòng)三：說一說。
(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔侨说?一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
（2）談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
（多媒體顯示）。
活動(dòng)四：探究合作。
探究合作一。
（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。
（2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？
提示：分組討論，探究合作。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。
（多媒體顯示）。
小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
探究合作二。
（3）小明的話對你有什么啟發(fā)？
提示：小明平時(shí)做到的事。
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
（多媒體顯示）。
探究合作三。
（1）你如何看到上述觀點(diǎn)？
提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。
（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？
教師總結(jié)：一個(gè)人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。
三、課堂總結(jié)。
今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢想。
行己有恥。
止于至善。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
做一做：發(fā)揮你的主觀能動(dòng)性，制定一份下個(gè)雙休日的作息時(shí)間表。
（學(xué)生答略）。
師講：適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾?，特別是我們處于少年期，正是長身體的`時(shí)候，休息之余也不能忘了我們的學(xué)業(yè)。少年期是人生道路上一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以我們一定要珍惜少年時(shí)間，珍惜青春。前輩們在這方面給我們樹立了良好的榜樣，請同學(xué)們舉例說明。
（學(xué)生答略）。
（學(xué)生討論）。
教師總結(jié)：李大釗曾說過：“昨天喚不回來，明天還不確定，我們能夠把握的只有今天?！彼晕覀円欢ㄒ诔浞掷脮r(shí)間，提高時(shí)間利用率的基礎(chǔ)上，善于抓住今天，做時(shí)間的主人。
討論：有人認(rèn)為，人生價(jià)值取決于一個(gè)人生命的長短，你認(rèn)為這句話對不對，為什么？舉例說明。
小結(jié)：1、時(shí)間的特點(diǎn)：一去不復(fù)返。
2、如何珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
多媒體課件。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
1、隨樂學(xué)唱。
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
（大屏幕出示：旋律——優(yōu)美；節(jié)奏——明快；情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）。
（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂伴奏。
（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）。
3、隨樂舞蹈。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：復(fù)習(xí)音符知識，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn)：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好。
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼??？“古麗~”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）。
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號，：?這個(gè)記號叫做反復(fù)記號，意思是唱到記號處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是?這樣的呢，就是只重復(fù)記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這首歌為f小調(diào)，4/4拍，全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，歌曲的結(jié)構(gòu)為單樂段結(jié)構(gòu)后綴補(bǔ)充段，歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)及衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成，給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。
2我在教授這節(jié)課時(shí)，充分利用多媒體課件的輔助教學(xué)，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，歌曲學(xué)得較快;通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”，因此，在教學(xué)中緊緊抓住教材的特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體中的.音頻、視頻、圖片、文字等資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在愉悅中感受美、創(chuàng)造美。
3“舞曲”當(dāng)然離不開舞蹈，可是本人不太善舞，多媒體在實(shí)際教學(xué)中給我提供了極大的幫助，通過視頻短片播放了一段“正宗”的新疆舞蹈，并要求學(xué)生模仿，這樣不但拓寬了課堂的廣度，開闊了學(xué)生的視野，更使課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
作為音樂教師，我的語言還不夠豐富、生動(dòng)，缺乏感染力，在今后的教學(xué)工作中，我將會(huì)多看書，提高文化素養(yǎng)，充分考慮學(xué)科特點(diǎn)，教材內(nèi)容，認(rèn)真分析學(xué)生情況，巧妙設(shè)計(jì)，選擇更好更有效的教學(xué)方法，音樂教學(xué)一定會(huì)取得良好的效果。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，也隨之進(jìn)入了人生的一個(gè)重要階段——青春期。因?yàn)榍啻浩谑且粋€(gè)人由童年相承年過渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過青春期，才能使自己從童年過渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒?，從家庭走向社?huì)，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人。學(xué)生的身體產(chǎn)生了巨大的變化，然而他們的心理發(fā)展卻還沒有達(dá)到成熟，他們還不能對自身的變化和外界環(huán)境的變化應(yīng)付自如，這就必然引起這個(gè)階段孩子的心理矛盾，因此，面對學(xué)生青春期產(chǎn)生的種種問題，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，并幫助學(xué)生掌握應(yīng)對的方法是十分重要的.。
1、讓學(xué)生了解、悅納自己的青春期變化，并關(guān)注自己的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立正常健康的同學(xué)關(guān)系(同性和異性)
3、學(xué)會(huì)理解父母之愛，并對父母存有感恩之心，學(xué)會(huì)克服逆反心理，正確和家長溝通。
1、悅納自己的生理變化，促進(jìn)心理和生理的協(xié)調(diào)發(fā)展
2、知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖突。
2、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長輩。
第二課：迎接青春
一、我在長大
師：同學(xué)們，春天里，每個(gè)男孩都像一棵茁壯成長的樹，每個(gè)女孩都像一朵悄悄綻放的花兒，成長，呈現(xiàn)了生命的美麗……這個(gè)年齡被稱之為“花季”，你們正處于少男少女時(shí)期。其實(shí)，這在這個(gè)時(shí)期在生理上稱為青春期。青春期是一個(gè)人由童年向成年過渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過青春期，才能使自己從童年過渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒?，從家庭走向社?huì)，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人。今天，我們就來了解一下什么是青春期，了解一下青春期我們每個(gè)人都有哪些變化。
師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對于問題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的感悟青春教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第四課
歡快的青春節(jié)拍之感悟青春
1.知識目標(biāo):青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
2課時(shí)
在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè),以便在課堂上向?qū)W生展示。
解讀青春
一、暢想青春
二、做一個(gè)青春的破譯大師!
三、青春是?
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入:課件播放歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)拍中感受青春活力。
青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。
引入課題,提出問題,引發(fā)學(xué)生興趣,為后面的活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)一:暢想青春
1.想一想:你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來?
翱翔
春天
朝陽
落葉
蓬勃
歌唱
蕭瑟
落日
自立
奮斗
昂揚(yáng)
2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞?（活力無限、陽光、給力…….）
3.說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系?
了解學(xué)生對青春的感知,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對青春的積極認(rèn)識。
活動(dòng)二:做一個(gè)青春的破譯大師!
1.任務(wù):破解字母的密碼,讀出青春的意義
2.要求:可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進(jìn)行變型)破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3.來一點(diǎn)啟發(fā):看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4.時(shí)間:2分鐘(音樂響起時(shí)活動(dòng)開始,音樂停時(shí)放下筆)
5.大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對青春的理解,教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春,以范例給學(xué)生做參考,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲,用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學(xué)生平靜下來,做深入一點(diǎn)的思考,音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。
活動(dòng)三:青春是?
對于青春有兩派觀點(diǎn):
流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。
提問:對于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。
討論:決定青春最重要的因素是什么?
心態(tài)
在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索,幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
活動(dòng)拓展
青春原來是:
青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹……
欣賞美文《青春》
塞繆爾·厄爾曼(課件播放)
豐富學(xué)生對青春的感受,以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受,在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。
擁有青春的人是這樣的:
1.以小組為單位,總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對困難時(shí)的態(tài)度和做法等等,用圖畫給他們畫個(gè)像,可以做注解。
2.比一比:看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。
3.討論要求:每組的1號負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織,2號負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號負(fù)責(zé)發(fā)言,4號負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔!
4.討論時(shí)間:聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學(xué)生展示本組作品,在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。
活動(dòng)形式活潑,且將活動(dòng)任務(wù)具體到人,可提高學(xué)生對活動(dòng)的參與程度,真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來,以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。
用音樂做活動(dòng)背景,控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈,可能聲音過大,用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用,以免影響到別的小組的討論,甚至別的班的上課。
活動(dòng)四:發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!
1.各小組提名我們身邊的.(如你的同學(xué)、老師、家人)青春之星,說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動(dòng)去對待生活中的困難和挫折。
教學(xué)效果檢測:考考你
1.青春期是不是青春?
2.青春是否只意味著快樂?
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎?
檢測教學(xué)效果,強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)語
青春永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人,從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活,做一個(gè)青春之星!讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒!
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué),將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活,讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：《青春》青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙熱的戀情；青春是生命的深泉在涌流。
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生而有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹廢必致靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆花甲，擬或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永駐，風(fēng)華常存。
一旦天線下降，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要樹起天線，捕捉樂觀信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：
青春舞曲）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱?jiǎng)e的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）
4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動(dòng)）要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：
運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：
與《青春舞曲》相比，有何相同之處？（告誡人們要珍惜寶貴的青春）2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的`有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）
六、結(jié)束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）
1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教材：人音版。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
二、學(xué)習(xí)與感受。
1、隨樂學(xué)唱。
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
（大屏幕出示：旋律――優(yōu)美；節(jié)奏――明快；情緒――歡快、活潑、充滿青春活力）。
（2）再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
（4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
（1）教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
（2）打擊樂伴奏。
（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）。
3、隨樂舞蹈。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的.新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧?。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚?。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
初一級學(xué)生。初一級學(xué)生逐步進(jìn)入青春期，但對青春期的各方面認(rèn)識各不同，存在一些誤區(qū)，對青春的內(nèi)涵需要進(jìn)一步理解，感悟，所以《感悟青春》這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)很有必要。
二、教材分析。
《感悟青春》這一內(nèi)容包括青春誤讀和青春暢想兩個(gè)內(nèi)容。首先幫助學(xué)生對青春期一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求，真正感悟青春的內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能。對青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識，對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求;正確認(rèn)識青春，走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現(xiàn)的問題和行為有正確的認(rèn)識態(tài)度;理解青春的內(nèi)涵。
2.過程與方法。通過學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步把對青春的認(rèn)識落實(shí)到具體行動(dòng)上，從日常的生活點(diǎn)滴做起，走出青春誤區(qū)，展示自己的青春風(fēng)采，感悟青春的內(nèi)涵。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)會(huì)彼此尊重，用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，做一個(gè)有責(zé)任心的人，充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春，體會(huì)到“歡快”，珍惜青春。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：青春暢想。
2.教學(xué)難點(diǎn)：青春誤讀。
五、教學(xué)時(shí)間：一個(gè)課時(shí)。
六、教學(xué)法：案例法、練習(xí)法、講授法、討論法。
七、教具準(zhǔn)備：教材、制作課件。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
課題：
初中三年級體操技巧課（片段）；
設(shè)計(jì)者：
xxx；
訓(xùn)練技能：
講解技能。
訓(xùn)練目標(biāo)：
運(yùn)用簡明語言，能合理地組織講解的結(jié)構(gòu)和順序，重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和提問，并與動(dòng)作示范技能相結(jié)合。
學(xué)生情況：
通過上次課的教學(xué)，學(xué)生對后滾翻動(dòng)作有了感性認(rèn)識，多數(shù)學(xué)生已能初略掌握，但許多同學(xué)對何時(shí)插手、何時(shí)推手等關(guān)鍵動(dòng)作還存在模糊認(rèn)識，動(dòng)作概念和要領(lǐng)還沒有真正掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生通過觀察和思考，進(jìn)一步理解動(dòng)作概念和要領(lǐng)，并能熟練做出正確的后滾翻動(dòng)作。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
通過教師的講解、示范和提問，討論回答出正確動(dòng)作概念。教學(xué)策略：通過學(xué)生的示范，教師提出問題，引起學(xué)生的注意和對問題的思考；通過師生的對話交流，學(xué)生回答出后滾翻動(dòng)作插手、推手的時(shí)機(jī)，從而指導(dǎo)自己順利地完成動(dòng)作。
教學(xué)過程：
1、直接導(dǎo)入（引起注意）；
2、講解動(dòng)作，了解要領(lǐng)；
3、學(xué)生示范，提出問題；
4、學(xué)生回答，師生交流；
5、講解示范，形成結(jié)論；
6、掌握要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)組織：
海綿墊兩側(cè)站立聽講，分組進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)器械：海綿墊四塊。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《青春舞曲》這課之所以產(chǎn)生這種效果，首先是因?yàn)楦枨N近學(xué)生的生活，表達(dá)學(xué)生的`心聲，蘊(yùn)含著美好的寓意。這種立意與情境之美對學(xué)生有著深刻的感染力。我們在學(xué)習(xí)《青春舞曲》的時(shí)候，完全是由學(xué)生隨旋律獨(dú)立填詞完成的，幾乎沒有老師的一句教唱。學(xué)生唱的積極主動(dòng)，教師教的愉快輕松，真正體驗(yàn)到“解放”的感受。同時(shí)，歌曲“動(dòng)聽”“耐唱”，曲調(diào)優(yōu)美，具有動(dòng)人、感人的藝術(shù)魅力，使學(xué)生聽了還想聽，唱了還想唱。百聽不厭，百唱不煩。這種曲調(diào)和音韻的美磁般的吸引著學(xué)生，久而久之，自然形成了“潤物細(xì)無聲”的審美功效。由于歌曲“動(dòng)聽”和“耐唱”，使同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求，變得更豐富多彩。我們只有讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂才能成為學(xué)生精神的家園。音樂課才能真正走進(jìn)學(xué)生的心中，成為其心靈里美好的東西。另外，在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評委，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
通過學(xué)唱《媽媽格桑拉》，啟發(fā)學(xué)生懷著對母親的贊賞之情，用親切的情緒、飽滿而深情地聲音演唱歌曲，并從中感受媽媽和孩子之間的深情，得到愛的教育。
能力目標(biāo)。
積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對媽媽的深情。音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。
知識目標(biāo)。
通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過歌曲的演唱、表演等形式表達(dá)對母親的愛與感激，從而激發(fā)學(xué)生對親情的珍愛。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過情感的體驗(yàn)升華為感恩的實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聆聽《世上只有媽媽好》，感受濃濃的母愛。
2、師生問好。
二、情景引入。
1、欣賞親情圖片《深深的母子情》。
說一說：感受到了什么？
2、板書課題――《媽媽格桑拉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽格桑拉》。
（一）感受歌曲。
1、初聽歌曲《媽媽格桑拉》（欣賞音樂音樂視頻），了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美與深情。
2、在聽錄音范唱，加深對歌曲的理解，帶學(xué)生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、指導(dǎo)學(xué)生輕聲的有感情的朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲的意境。
2、師教唱曲譜，然后再彈琴逐句教唱歌曲。
3、師生進(jìn)行歌曲接唱，檢查學(xué)生對歌曲的掌握情況。
4、對歌曲進(jìn)行情感處理。
要求：小組討論應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱，才能更好的.唱出對媽媽的熱愛之情？
5、師伴奏，師生一起帶著對媽媽的愛與感激之情，親切、深情的演唱全曲。
（三）表現(xiàn)歌曲。
1、師生合作，用舞蹈展現(xiàn)與媽媽的情。
2、學(xué)生齊唱，用歌聲唱出對媽媽的愛。
四、活動(dòng)――《獻(xiàn)給媽媽的愛》。
1、說。
師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)日？
（引導(dǎo)學(xué)生說出母親節(jié)）。
2、寫。
學(xué)生各自寫下自己最想對媽媽說的話，鼓勵(lì)學(xué)生把寫給媽媽的話讀給大家聽。
五、課堂小結(jié)。
師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，還為媽媽獻(xiàn)上了自己的一份愛心，老師相信，你們的媽媽一定會(huì)非常高興的。同學(xué)們，也許，我們的母親沒有偉人的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵深博學(xué)，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛比天高、比海深、比地寬……母愛是世界上最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)熱愛自己的母親！同時(shí)，老師希望你們能用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答媽媽的恩情，學(xué)會(huì)用心、用真誠去回報(bào)每一個(gè)給予你關(guān)愛的人。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材：人音版。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
過程與方法：
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
二、學(xué)習(xí)與感受。
1、隨樂學(xué)唱。
(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。
(大屏幕出示：旋律——優(yōu)美；節(jié)奏——明快；情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)。
(2)再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
(1)教師出示歌曲的.節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
(2)打擊樂伴奏。
(學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。)。
3、隨樂舞蹈。
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛)。
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)。
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!(再次播放《青春舞曲》)。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》。
教學(xué)過程：
（一）了解京劇行當(dāng)。
1、復(fù)唱歌曲《龍里格龍》作為導(dǎo)入，學(xué)生邊唱教師邊展示京劇臉譜的圖片或?qū)嵨铩?BR> 唱完后設(shè)問：你認(rèn)識臉譜嗎？你知道不同的顏色代表的人物性格、形象有什么不同嗎？
2、認(rèn)識京劇臉譜。課前可布置學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上讓學(xué)生先分享交流，教師再作小結(jié)補(bǔ)充。播放歌曲《唱臉譜》給學(xué)生聽聽，從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)與指引。如歌詞中的“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！”等。
3、介紹京劇行當(dāng)。介紹四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，請學(xué)生對照教科書上的劇照，分辨出來。
4、聽賞四大行當(dāng)?shù)某黄?，感知不同的演唱特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生從音色等要素上感受、
體驗(yàn)、認(rèn)識京劇的行當(dāng)?？蛇x擇《牧虎關(guān)》中裘派花臉唱段《賢妹暫坐雅之廳》，《玉堂春》中的梅派青衣唱段《蘇三起解》，《十老安劉》中的馬派老生唱段《淮河營》，《紅娘》中的茍派花旦唱段《叫張生》。為學(xué)生聆聽《京劇唱腔聯(lián)奏》作鋪墊。
5、請學(xué)生課后選擇一個(gè)喜歡的行當(dāng)角色，畫一個(gè)臉譜。
（二）學(xué)吹豎笛。
1、選擇不同的節(jié)奏來表現(xiàn)樂曲不同的場景，體驗(yàn)不同的節(jié)奏給樂曲帶來的情緒變化。
2、練習(xí)指導(dǎo)參照教科書p31所提供的步驟、方法。
3、學(xué)生選擇“xxxx”節(jié)奏吹奏時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生用雙吐吹奏，類似讀“吐庫”的字音“tktk”，前者由舌尖后移，后者由舌根前移發(fā)音。這種發(fā)音純氣聲，聲帶不能振動(dòng)發(fā)聲。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？互相評一評。
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青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，基本筆畫，并能夠在四線格中正確書寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的`聽話、說話、書寫的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在四線格中正確書寫基本筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：興趣入手明確目的，學(xué)會(huì)使用四線格。
教具：投影片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)漢字之前我們先學(xué)習(xí)漢語拼音，漢語拼音可以幫助我們識字，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)習(xí)，讀有注音讀物，學(xué)好它，我們會(huì)終生受益。
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識漢語拼音的重要性：
1.兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它。
2.小結(jié)：學(xué)會(huì)了漢語拼音，我們就能夠讀許多書，讀到許多動(dòng)聽的故事，從今天開始我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音。
三、
1.出示四線格：上格中格下格。
2.講解：在書寫漢語拼音時(shí)我們要用四線格，四線格顧名思義是有四條線組成的格，從上面開始數(shù)依次是第一線、第二線、第三線、第四線，四條線組成了三個(gè)格，從上面依次是上格、中格、下格。我們用的最多的是中格。
3.同桌互相說一說四線格各部分的名稱。
4.指名說一說各部分都叫什么？
四、練習(xí)筆畫：
1.邊講解邊練習(xí)：
教師邊講解邊示范，學(xué)生跟隨老師寫，注意應(yīng)該在四線格的什么位置書寫。
圓點(diǎn)：從左上往右下轉(zhuǎn)一小圈。
橫：從左到右。
豎：從上到下。
右斜：從左上向右下。
左寫：從右上向左下。
左半圓：從右向左寫成弧形。
右半圓：從左向右寫成弧形。
左彎豎：從左彎到豎。
右彎豎：從右彎到豎。
豎右彎：從上到下再向右彎。
豎左彎：從上到下再向左彎。
2.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)，糾正不足。
五、作業(yè)：
練習(xí)書寫漢語拼音的基本筆畫。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音。
四線格基本筆畫。
課后小記：
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
第四課歡快的青春節(jié)拍之感悟青春。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識目標(biāo)：青春決定青春最重要的因素是什么。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的積極、理性的認(rèn)識。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時(shí)安排】。
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】。
在已上過此課的學(xué)生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設(shè)計(jì)】。
解讀青春。
一、暢想青春。
二、做一個(gè)青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
導(dǎo)入：
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)一：暢想青春。
1、想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？
翱翔春天朝陽落葉蓬勃歌唱蕭瑟落日自立奮斗昂揚(yáng)。
2、你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？
3、說一說你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？
了解學(xué)生對青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，，以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春，形成對青春的積極認(rèn)識。
活動(dòng)二：做一個(gè)青春的破譯大師！
1、任務(wù)：破解字母的密碼，讀出青春的意義。
2、要求：可以選取26個(gè)字母里的任意一個(gè)（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進(jìn)行變型）破譯出字母里蘊(yùn)涵的青春的意義。
3、來一點(diǎn)啟發(fā)：看看他們怎么寫。
展示其他班學(xué)生的理解。
4、時(shí)間：2分鐘（音樂響起時(shí)活動(dòng)開始，音樂停時(shí)放下筆）。
5、大聲讀出你的答案。
學(xué)生說自己對青春的理解，教師予以適當(dāng)表揚(yáng)。
換個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生解讀青春，以范例給學(xué)生做參考，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作欲，用音樂做活動(dòng)背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學(xué)生平靜下來，做深入一點(diǎn)的思考，音樂還可以起到控制時(shí)間的作用。
活動(dòng)三：青春是？
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么？
心態(tài)。
在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
活動(dòng)拓展：
青春原來是：
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……。
欣賞美文《青春》塞繆爾?厄爾曼。
豐富學(xué)生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對青春的認(rèn)知。
擁有青春的人是這樣的：
1、以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對困難時(shí)的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個(gè)像，可以做注解。
2、比一比：看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象。
3、討論要求：每組的1號負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2號負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號負(fù)責(zé)發(fā)言，4號負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔！
4、討論時(shí)間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
將青春這一主題和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐。
活動(dòng)形式活潑，且將活動(dòng)任務(wù)具體到人，可提高學(xué)生對活動(dòng)的參與程度，真正讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)起來，以獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。
用音樂做活動(dòng)背景，控制時(shí)間。由于此活動(dòng)學(xué)生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學(xué)生在活動(dòng)中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
活動(dòng)四：發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
1、各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2、評選出咱們班的青春之星。
3、請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動(dòng)去對待生活中的困難和挫折。
教學(xué)效果檢測：考考你。
1、青春期是不是青春？
2、青春是否只意味著快樂？
3、十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)語。
青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對生活，做一個(gè)青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，讓課堂教學(xué)真正為學(xué)生的健康成長起到作用。
附：
《青春》。
塞繆爾?厄爾曼。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應(yīng)如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實(shí)已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺年輕。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
有一種向往，牽動(dòng)著一雙雙想飛的翅膀。
有一種夢想，等我們一起去實(shí)現(xiàn)。
有一種感情，要敲開每個(gè)人的心扉。
我渴望，渴望一片屬于自己的天空，展開翅膀，在蔚藍(lán)的天空中劃出一道自己的彩虹。
在春光明媚的校園里，有這樣4個(gè)少年：a女孩文靜可愛，b女孩活潑開朗，c男孩能言善辯，d男孩風(fēng)趣幽默。他們性格雖然天壤之別，但卻是形影不離的好朋友。
a女孩長得很漂亮，一雙水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是語文課代表之一，語文那是沒得說，幾乎每次考試，她都輕松摘取桂冠。不僅班里成績好，而且年級成績也數(shù)一數(shù)二，真是令人佩服得五體投地。但是她的生活卻不快樂，由于一些經(jīng)歷，使她對周圍的人缺乏信任。她不太相信周圍人，更不會(huì)向周圍人說出自己的內(nèi)心深處。所以她有些孤獨(dú)。
b女孩雖然平凡，也不漂亮，但卻是有種平凡的可愛。她是班里的班干部，學(xué)習(xí)成績名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)和化學(xué)成績，絕對是和班里的課代表試比高的，同學(xué)們的贊嘆聲不絕于耳！她在x、y、z中感覺到了數(shù)學(xué)王國的奧秘；在屢見不鮮的c、h、o組成的多彩的有機(jī)世界中，明白了，只要敢于嘗試，你就會(huì)創(chuàng)造一切……雖然成績優(yōu)異的她，卻有著煩惱。她的煩惱是身高和視力，簡直是苦不堪言??！
c男孩雖然平時(shí)在班里的知名度不高，但是說起文章絕對是一枝獨(dú)秀啊。他的作文幾乎回回都是滿分。那文章寫的真是出神入化，身臨其境。文章寫的好，自然是長期磨練出來的。平時(shí)他那張嘴，讓人感覺永遠(yuǎn)不會(huì)停似的，時(shí)不時(shí)還來幾句英語。偶爾也會(huì)爆出經(jīng)典句子，讓你終生難忘！對朋友也是全心全意。
d男孩有著濃眉大眼，而且有雙巧手。在他家里，擺著他自制的各種模型，令人愛不釋手，聽說他以前是航模班的。他不僅喜歡航模，還喜歡體育。乒乓球、足球、籃球、跑步、游泳、旱冰……樣樣精通，籃球是他的最愛。他平時(shí)像個(gè)樂天派，同時(shí)也是一個(gè)開心果。當(dāng)他心情不好時(shí)，他不會(huì)怨天尤人，只是靜靜的坐在那里，調(diào)節(jié)自己的心情。別人有困難的時(shí)候，他也會(huì)盡力幫助。
a和b是學(xué)習(xí)中的對手，c和d是籃球場上的搭檔。
那天下著淅淅瀝瀝的雨，雨后的`校園散發(fā)出清新的泥土味。a和b打著一把傘在操場上散步，享受著生活的美好，幻想著那些朦朦朧朧的夢，因?yàn)橛晏炜偰芙o女孩們帶來一些美好的憧憬。突然聽到有人呼喊他們小心，可打的傘遮住了視線。在猶豫時(shí)，有一個(gè)籃球從她們眼前飛了過去，這打破了她們平靜的心，也打斷了她們美麗的夢，就如同平靜的湖面上駛過一艘船而泛起層層波浪一樣。在這時(shí)，從不遠(yuǎn)處跑過來兩個(gè)男孩，這就是c和d。他們來到兩個(gè)女孩面前連連道歉，此時(shí)兩個(gè)女孩心情已經(jīng)放松了許多。她們看了看兩個(gè)男孩，他們沒穿雨衣，所以身上已經(jīng)被雨點(diǎn)打得濕漉漉的。女孩掏出了紙巾遞給了男孩，讓她們擦擦臉上的雨水?？赡泻⒛弥?，卻看了看女孩的褲腳。這時(shí)女孩才看到，在自己的褲腳上，有籃球落地時(shí)而濺起的一點(diǎn)兒泥。男孩要幫著擦擦，女孩卻說沒事。女孩們看他們對自己是那么的關(guān)心，就像對他們的妹妹似的，覺得他們真好。當(dāng)然也就是這樣一個(gè)美麗的邂逅，才使得他們成為了朋友。
就這樣，他們攜手走過了飽含著歡笑，快樂，辛酸……的日子，也走過三年的高中生活。
高考結(jié)束了，大家都如愿以償?shù)目歼M(jìn)了自己理想的學(xué)校。但是卻要面臨著朋友間的離別，我們哭了，但是擦干眼淚，他們許下諾言：“4年后，我們還要在這相聚，回憶當(dāng)年的故事！回憶我們當(dāng)年曾經(jīng)為了朋友不顧一切，曾經(jīng)為了籃球忘記所有，曾經(jīng)為了一道難題而廢寢忘食……也曾經(jīng)手牽手編織了花季里最美好的夢?！?BR> 他們因?yàn)橛辛诉@樣的朋友而勇敢的走過了自己最艱難的日子，也因?yàn)橛辛诉@樣的朋友，他們無悔于青春。他們永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有這樣的朋友陪自己度過了美好的日子。
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青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
《親親格日勒》是一則令人感動(dòng)、引人深思的童話故事，這個(gè)令人動(dòng)容的童話故事寫了在草原上，有個(gè)牧童名叫格桑，他放羊時(shí)，經(jīng)常看見有一匹金紅色的小馬在奔跑，他非常喜歡那匹馬，每天都去看它。有一天，格桑跟著小紅馬來到一片森林，正巧，有兩個(gè)獵人來了，他們把這匹小紅馬綁在樹上，最終，格桑用八只肥羊換回了那匹馬。格桑給馬取了個(gè)名字，叫“格日勒”?；氐郊液?，格桑和格日勒成了形影不離的好朋友。不久，格桑的爸爸生病了，只有雪山上的雪蓮才有救。于是，格桑和小馬一起去了雪山。在拿到雪蓮后，發(fā)生了雪崩，格日勒把格桑推到了五米外的地方，自己卻埋在了雪中……告訴我們?nèi)撕腿艘彩怯姓嬲\的友誼，友誼可以使人的心靈得到安慰，友誼可以使生活更加幸福。友誼是相互的，你給別人友誼，別人同樣可以把友誼給你。
【學(xué)情分析】。
對于今天衣食無憂、缺少愛心的孩子們來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。面對這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，他們更多的表現(xiàn)出的是對他人的漠視。而《親親格日勒》為他們搭建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的對動(dòng)物的關(guān)愛，對他人的關(guān)愛，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真正學(xué)會(huì)感動(dòng)。
學(xué)生對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，但還不夠系統(tǒng)。本次教學(xué)設(shè)計(jì)目的是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握寫人和動(dòng)物之間故事類作品的寫作特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】。
一、引入課題。
1、看錄像，談感受。
今天，老師帶來了一段有關(guān)于動(dòng)物生活的錄像，你們想不想看？不過老師有個(gè)小小的要求，看完之后要談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （學(xué)生看錄像，自由談感受）。
學(xué)生自由暢所欲言，交流閱讀收獲。激起對動(dòng)物、對自然的熱愛。
（1）汲取知識。
過渡：看來大家都很喜歡動(dòng)物，許多人也和你們一樣喜歡動(dòng)物，還寫下了不少生動(dòng)的文章，這段時(shí)間我們已將讀了不少。美國著名物理學(xué)家富蘭克林說過這樣一句話：“讀書使人充實(shí)，交流使人清醒。”下面就讓我們交流一下讀書的收獲吧。
老師：誰來談一談，通過讀書，你獲得了哪些動(dòng)物的知識？
學(xué)生暢所欲言，談收獲。（可以談到動(dòng)物的生活習(xí)性、形態(tài)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、跟動(dòng)物有關(guān)的成語、故事等，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）。
老師：看來，讀書的確可以充實(shí)我們的大腦，豐富我們的知識。
（2）采集精華。
過渡：蜜蜂采集花粉，百花才能爭奇斗艷，我們讀書也要像蜜蜂，邊讀邊采集，才能提高我們的閱讀和寫作能力，下面我們也來一起采集書中的精華吧。
（不熟悉的生字、好詞好句、不理解的地方）交流討論。
（3）感悟真情。
老師：相信你們在讀書的過程中都有所感悟吧，談一談吧。
（指一兩名學(xué)生談?wù)勛约簭膭?dòng)物身上得到的感悟，體會(huì)文章的情感，這樣會(huì)更加深刻的體會(huì)到人與動(dòng)物之間也是有真情的）。
（4）心靈碰撞。
過渡：動(dòng)物的真情打動(dòng)了我們每個(gè)人的心靈，所以說，動(dòng)物也有感情，也會(huì)快樂，也會(huì)痛苦，也懂得感恩，懂得愛，此時(shí)此刻，你一定也有很多話想說，那就讓我們談一談吧。
（自由交流）。
老師：是啊，動(dòng)物原本是我們?nèi)祟惖呐笥?，但是，有人為了自己的利益，又對?dòng)物做過什么？大家請看一些圖片。（傷害動(dòng)物的圖片）。
老師：看來這些圖片，你想說什么？自由交流。
（你們都是善良的孩子，都懂得關(guān)愛動(dòng)物）。
2、延伸拓展。
那就請你們利用課余時(shí)間繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的文章，或者寫一寫身邊的小動(dòng)物的`故事。
老師：讓我們大家一起努力，用真心關(guān)愛動(dòng)。
【板書設(shè)計(jì)】。
珍愛動(dòng)物、抓題目。
抓關(guān)鍵（字詞、語句、主要內(nèi)容）。
課內(nèi)得法、課外活用。
【分析與反思】。
讀了這篇文章后，我心里久久不能平靜，一方面為小馬的犧牲感到十分惋惜，一方面感嘆人和動(dòng)物之間的友誼。人和人也是有真誠的友誼，友誼可以使人的心靈得到安慰，友誼可以使生活更加幸福。友誼是相互的，你給別人友誼，別人同樣可以把友誼給你。
以上課外閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，就要我們增加學(xué)生的閱讀量，我想恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀指導(dǎo)，不僅有益于學(xué)生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學(xué)生語言的積淀。學(xué)生在積淀語言的過程，不斷的感悟書本的內(nèi)涵，讓書籍豐富的營養(yǎng)源源不斷的流入到學(xué)生的心中。雖然高年級學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自主的閱讀能力，可是從語言的積淀到內(nèi)涵的感悟，教師的指導(dǎo)都是不可缺少的。閱讀量的增加必須以質(zhì)作保證，不是隨便什么書都能讓學(xué)生讀的。也達(dá)到的我想指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本的書的教學(xué)目的。
1.你們說做什么事情才算好事情呢？
2.尤拉到底想做那些好事情？
3.妹妹、小狗、奶奶碰到什么困難呢？
4.尤拉幫助了他們了嗎？他又是怎樣做的呢？
5.妹妹、小狗、奶奶被拒絕了是什么心情？分別會(huì)說什么？
6.尤拉為什么一件好事情沒有做成？他到底該怎么做？
7.你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
1、通過對青春各類知識的搜集、整理，感受青春的真諦。
2、積累材料，賞析青春美文、格言，提高鑒賞能力。
3、把握青春脈搏，珍惜青春歲月。
準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、搜集有關(guān)青春的名人名言，說說自己喜歡的理由。
2、課下準(zhǔn)備講述成功人士渡過他們青春的故事。
3、印發(fā)《青春的宣言》，組織有關(guān)同學(xué)表情朗誦。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)。
今天，我們來討論一個(gè)有關(guān)青春的話題。前年假期學(xué)習(xí)，在車上，聞到了陣陣的槐花香，想起了二十五六年前，我像你們這么大時(shí)，在槐花飄香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今難忘。在每個(gè)成年人的心目中，都有著對過去的一段的美好回憶，那青春歲月發(fā)生過的一段事情，像一本紀(jì)念冊，永遠(yuǎn)珍藏在他們的心中。因?yàn)榍啻簹q月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)《青春歲月》。（出示課題）。
二、訴說青春的心愿。
每個(gè)人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來傾訴，今天這里，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會(huì)有很多的啟發(fā)。下面誰來談?wù)勛约旱男脑?？（學(xué)生回答后教師適時(shí)點(diǎn)撥）。
生1：我的心愿是長大后能當(dāng)一名心理醫(yī)生。（為什么？）因?yàn)樵谶@個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內(nèi)心積攢著許多困惑，我希望能通過這個(gè)職業(yè)來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。（非常好?。?。
生2：我的心愿是當(dāng)一名醫(yī)生。
生3：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動(dòng)每個(gè)人，給他們帶來快樂。（教師可評論這個(gè)同學(xué)的歌）。
生4：我希望成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。這與我的偶像有關(guān)。（你在實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿時(shí)有沒有困難？）（有為理想而奮斗的信心和決心）。
生5：不一樣。我認(rèn)為心愿我們可以任意去想，可無限擴(kuò)大，甚至是不實(shí)際的東西，但理想，我認(rèn)為是實(shí)際的'，扎扎實(shí)實(shí)的，走一步是一步，是人生的目標(biāo)，所以是不同的。（還有沒有補(bǔ)充？）。
生6：理想要與客觀現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合。比如，身體不太高的人，他（她）想當(dāng)一名空姐或籃球運(yùn)動(dòng)員，也是不現(xiàn)實(shí)的，理想是我們?yōu)橹床囊粋€(gè)目標(biāo)，要結(jié)合自己實(shí)際情況，樹立正確的理想。（理想根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，它有現(xiàn)實(shí)性。）（板書）。
所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
那么，我們在樹立青春理想時(shí)，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。
生7：要聯(lián)系實(shí)際，制定遠(yuǎn)大的理想，并腳踏實(shí)地為這個(gè)理想去奮斗。（理想要聯(lián)系實(shí)際）（還要補(bǔ)充嗎？）。
生8：理想是要科學(xué)的，是能對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的、非常有意義的。
生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮斗。（興趣是最好的老師）。
生10：理想不要過于消極，要積極向上，要符合實(shí)際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。（要有持之以恒的精神）。
生11：制定理想不要好高騖遠(yuǎn)。在制定一個(gè)較高理想時(shí)，我們可以分步完成，但必須要切合實(shí)際。（若理想較高，我們要有計(jì)劃、有步驟來完成它）（板書）。
幾點(diǎn)建議：
1、樹立正確的理想觀。
確立理想時(shí)，理想既應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。
2、努力為理想而奮斗。
既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅(jiān)其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3、用正確的心態(tài)對待理想。
當(dāng)生活發(fā)生變化的時(shí)候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時(shí)候，要對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。
三、摘寫青春的座右銘。
剛才聽到同學(xué)們的一番談話，每個(gè)同學(xué)心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現(xiàn)實(shí)的過程中，一定會(huì)遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時(shí)，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話語。課下，我讓同學(xué)們搜集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，聲音要響亮。
生：驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什么喜歡？）。
生：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇（理想是人生的航標(biāo)）。
生：缺乏理想的現(xiàn)實(shí)主義是毫無意義的，脫離理想的現(xiàn)實(shí)主義是沒有生命的?！_曼羅蘭。
剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵(lì)自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫一句話。（學(xué)生練習(xí)寫）（你的格言是送給自己、同學(xué)的，還是送給朋友的？把它標(biāo)注出來，在交流時(shí)，大家可以點(diǎn)評一下。）。
按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。（教師巡視、查看）。
精彩發(fā)言展示：
組1：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
組2：（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來。
組3：（送給同齡人）請到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。
組4：（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧。
組5：（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因?yàn)樗龘碛形磥?，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。
四、歌頌青春的絢麗。
同學(xué)們寫的都非常有文采。我們有夢想，也有努力，我們在成長著，我們從別人身上汲取了養(yǎng)料來不斷地豐富自己。下面請××小組為大家歌頌青春。（主持人上臺）。
主持人：青春是絢麗多彩的，古往今來，許多成功的人士都在贊美青春，歌頌青春，讓我們步入他們的青春歲月，感受他們的青春情懷。下面請×同學(xué)講述一下名人是怎樣渡過他們的青春歲月的。
感謝這兩位同學(xué)為我們作了精彩的介紹。由此可見，每位成功人士都有一段美好燦爛的青春歲月，他們用自己的青春實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，雖然青春歲月中有坎坷、有挫折，但是積極向上，永遠(yuǎn)是青春的主旋律，讓我們一起歌頌青春、唱響青春的宣言。請朗誦小組，為我們朗誦《青春的宣言》。（4位學(xué)生上臺）。
（齊）青春的宣言。
（男1）展現(xiàn)大地美麗的是花朵，展現(xiàn)海洋澎湃的是浪花，展現(xiàn)夜空璀璨的是繁星。（齊）而我只想做一株破土而出的小草。沖破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的第一抹陽光。
（男2）青春充滿了酸甜苦辣，青春洋溢著甜蜜溫馨。在親人的關(guān)懷下，我們走過風(fēng)雨；在朋友的祝福中，我們迎著希望。（女1）或許青春的天空不總是晴朗的，面對陰云籠罩，我們需要光芒一般的勇氣穿透陰霾，照射出自己的一片蔚藍(lán)天空?；蛟S青春之路不總是平坦的，荊棘的小路上我們要撥開重圍，創(chuàng)造出青春的新紀(jì)元。
（女2）我們真正走過青春后，會(huì)發(fā)現(xiàn)青春的一切都會(huì)成為自己人生道路上的一筆財(cái)富，都會(huì)讓你載著理想之帆起航。
（女1）青春是一個(gè)充實(shí)自己的過程。面對成功與失敗的輪回，微笑永遠(yuǎn)是我們心靈的慰藉。當(dāng)頭腦被榮譽(yù)沖昏的時(shí)候，幸福的微笑將帶來理智。當(dāng)陷入困境的時(shí)候，堅(jiān)毅的微笑將帶來光明。
（齊）“逆水行舟，不進(jìn)則退”，抱定信念，我們將逐漸成熟、完美。
（女2）我們要用青春之筆，揮灑出無限的精彩；我們要用青春的音符譜寫自己的未來，我們要用青春的活力，跳動(dòng)出生命的脈搏，我們要用青春的歌喉，唱出獨(dú)特的旋律。
（男1）讓你我牽手，踏著朝陽的足跡，（女1）讓太陽升起的地方映照我們躍動(dòng)的身影，（男2）讓溪水淌蕩的地方?jīng)_刷出我們燦爛的笑臉；（女2）讓空曠的山澗中回蕩我們的聲音；（齊）讓我們的召喚——我們將永遠(yuǎn)青春！
主持人：青春是美好的，青春是絢爛的，把握住青春歲月，實(shí)現(xiàn)我們的青春理想，愿每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)完美的青春、精彩的人生。謝謝大家！
小結(jié)：首先讓我們用熱烈的掌聲來感謝這些上臺來展示他們成果的同學(xué)，因?yàn)樗麄冇眯燎诘膭趧?dòng)為我們提供了更多的思考，更多的啟示。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月里，我們充滿激情，充滿了渴望，在前進(jìn)的道路中，我們可能會(huì)看到無限的美景，也可能會(huì)遭遇到急流險(xiǎn)灘，我們可能會(huì)感受到備至的關(guān)懷，也可能會(huì)體現(xiàn)心靈的孤獨(dú)，正是這些記憶，正是這些感受，才讓我們健康地成長。不要畏懼生活中的困惑，也不要害怕那些失敗與挫折，揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆，樹立起遠(yuǎn)大的理想。為了一個(gè)理想，我們會(huì)用一生的時(shí)間將它實(shí)現(xiàn)。最后用一句廣告語來結(jié)束這堂課。青春為人生趣事，因?yàn)樾挠卸啻?，世界就?huì)有多大。
五、布置作業(yè)。
將自己所寫的座右銘整理出來，寫在作業(yè)本上。
青春有格教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
隨著我國教育的不斷發(fā)展，國家教育部高等師范學(xué)校形式訓(xùn)練大綱的.頒布，專業(yè)理論知識變的越來越重要。作為學(xué)前教育的大學(xué)生掌握專業(yè)理論知識是一名幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。專業(yè)理論知識是實(shí)踐的基本依據(jù)。在校大學(xué)生將專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的方法就是實(shí)習(xí)，見習(xí)?？墒窃诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過程中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，為此提出模擬教學(xué)模式——微格教學(xué)。
2、研究假設(shè)。
(1）大學(xué)生通過微格教學(xué)模式，對專業(yè)理論知識有更好的理解。
(2)通過微格教學(xué)模式的訓(xùn)練，會(huì)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。
(3）通過微格教學(xué)法的應(yīng)用，可以提高畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)率。
(4）通過微格教學(xué)法的開設(shè)，能提高大學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的重視，把“怎么教”
列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、研究參與者與方法。
1、研究參與者隨機(jī)抽樣方法與要求。
（1）學(xué)前教育專業(yè)在校大學(xué)生。
（2)參與者有耐心和堅(jiān)持不懈的意志。
（3）沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有接受實(shí)踐訓(xùn)練。
2、變量定義。
（1）自變量：
模擬教學(xué)模式——微格教學(xué)訓(xùn)練。
（2）因變量：
學(xué)前教育大學(xué)生理論應(yīng)用能力。
（3）控制變量：
1）被試人數(shù)少。
2）實(shí)驗(yàn)與操作有一定的時(shí)間間隔。
（4）自變量評分標(biāo)準(zhǔn)：幾位實(shí)驗(yàn)參與者在半年后將會(huì)有入園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間，會(huì)有專門的教師依據(jù)被試的教學(xué)表現(xiàn)，與其他沒有經(jīng)過試驗(yàn)訓(xùn)練的同學(xué)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
三、研究過程與要求1.實(shí)驗(yàn)過程。
(1）選擇課本上教育學(xué)中的知識點(diǎn)，包括課程活動(dòng)的原則、目標(biāo)的制定、教育方法的選擇、以及內(nèi)容難易程度的確定。
（2）隨機(jī)選擇八位來自不同班級的被試，分為兩個(gè)小組，分別選擇不同領(lǐng)域的兩個(gè)活動(dòng)主題。請被試針對相應(yīng)的活動(dòng)主題進(jìn)行寫教案備課等準(zhǔn)備。經(jīng)過不斷的修改教案，各被試將進(jìn)行模擬講課，在這過程中將會(huì)進(jìn)行錄像，有專門教師針對錄像中被試的表現(xiàn)做出評價(jià)，被試進(jìn)行糾正，完善，多次修改、多次模擬教學(xué)。在進(jìn)行下一個(gè)領(lǐng)域的相應(yīng)主題活動(dòng)。
（3）此次試驗(yàn)主要針對五大領(lǐng)域選擇活動(dòng)主題，3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)。
（4）盡量排除外界干擾因素，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。
2、實(shí)驗(yàn)要求。
(1)具有專業(yè)的操作工具。
(2)清晰的思路，明確的試驗(yàn)計(jì)劃方案。
（3）充分準(zhǔn)備，教案。
(4）實(shí)驗(yàn)參與者認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神。
（5）專業(yè)教師的專業(yè)評價(jià)。
（6）實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格的要求。