總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種梳理，也是對(duì)他人的一種分享。如何建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
小學(xué)借物喻人篇一
我不由得停住了腳步。我從來(lái)未見(jiàn)過(guò)開(kāi)的這樣優(yōu)美的荷花，只見(jiàn)一片粉白色的荷花在我面前出現(xiàn)，淡綠的蓮子，張開(kāi)的荷花，和碧綠的荷葉，展現(xiàn)在我眼前。它們像一支優(yōu)秀的舞團(tuán)，加上正午的陽(yáng)光照在河面，就像在為他們喝彩，也好像與陽(yáng)光互相挑逗。
這里就算再美，也沒(méi)有人賞花，這雖然是一個(gè)小池子，但是，也有這樣，美麗的景面啊。隱隱約約陽(yáng)光照在了我臉上，讓我回想起以前家門(mén)口，也有一個(gè)小池子，那里開(kāi)滿著荷花，是多么的靚麗?。】墒且?yàn)殚_(kāi)發(fā)體育館，只好把小池埋了，我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)荷花了。
花和人都會(huì)遇到各種不幸。但是生命的生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
在這桃花池邊，我掉下了眼淚。
小學(xué)借物喻人篇二
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。本文內(nèi)?容摘自中國(guó)教育文摘春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著?BR> 暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害?？?，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折，斷得斷;葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草最后開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人!
小學(xué)借物喻人篇三
她，“海拔”不高，“直徑”也不長(zhǎng)。剛到肩膀的頭發(fā)，馬尾辮羊角辮半披肩丸子頭，變著樣的扎。自認(rèn)為“有氣場(chǎng)有氣質(zhì)(其實(shí)就是野蠻)”，被我嘲笑了一番。她就是蘇伊嵐，既是我的no.1好姐妹，也是我的同桌。
可這么個(gè)臭美的小女生，怎么會(huì)是那軟塌塌的蟲(chóng)呢別急!聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
我的同桌是一條懶蟲(chóng)，“晚睡晚起”就是她的專屬代名詞。在一個(gè)星期六，九點(diǎn)多的時(shí)候，我打電話給她，約她下午來(lái)我家玩，她打了個(gè)哈欠，有氣無(wú)力的說(shuō)：“好吧!沒(méi)事了吧!我繼續(xù)去睡覺(jué)了!拜拜!”讓我哭笑不得，九點(diǎn)多了，還睡呀唉!真是一條大懶蟲(chóng)!
我的同桌是一條書(shū)蟲(chóng)，而且還是條小說(shuō)蟲(chóng)，校園小說(shuō)偵探小說(shuō)武俠小說(shuō)言情小說(shuō)只要是小說(shuō)，她就看。自己家里看還不夠，還要向圖書(shū)館借，向同學(xué)借，向朋友借，向段老師借好像怎么看都不夠。我剛買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)看完就被她搶去了!唉!真是一條“蛀書(shū)蟲(chóng)”!
我的同桌是一條網(wǎng)蟲(chóng)，一天不上網(wǎng)就渾身不舒服，她媽媽禁她的電腦就哇哇大叫，發(fā)揮小強(qiáng)精神再掰回來(lái)，口口聲聲說(shuō)為了學(xué)習(xí)不玩電腦，結(jié)果呢天天上淘寶淘東西，上qq的聊天，上新浪“織圍脖”，上優(yōu)酷看視頻這還不過(guò)分，她邊上網(wǎng)還邊給我打電話，弄得我的心癢癢的，算好我意志力強(qiáng)大，沒(méi)被貪欲小人把本分小人給打倒了。唉!真是一條超級(jí)大網(wǎng)蟲(chóng)!
我的同桌還是什么蟲(chóng)，說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完。這么一個(gè)有個(gè)性的人，讓我的生活五彩繽紛。
小學(xué)借物喻人篇四
綠色點(diǎn)亮在蒼茫地山間原野，仿佛一位位忠誠(chéng)地衛(wèi)士，堅(jiān)守著自己防沙固土地重任，癡情于自己地固守，以倔強(qiáng)地姿勢(shì)，與惡劣地環(huán)境做著抗?fàn)?。而激情燃燒地青春，卻將自己翻成一片綠波，像生命在放歌。這就是你——我愛(ài)地白楊樹(shù)！
隨著起伏地層層峰巒，你迭起了一則則歷經(jīng)滄桑地故事。曾被亂砍亂伐地厄運(yùn)，使你無(wú)數(shù)次面對(duì)狂風(fēng)而哭泣。許多地情節(jié)，你不愿向我們講述，只是在惡劣地環(huán)境中頑強(qiáng)地再次吐綠，將綠色地青春無(wú)私地獻(xiàn)給世界。默默地把山野點(diǎn)綴著，綽約地風(fēng)姿再次閃爍迷人地綠光。這就是你浩蕩地氣度，碧蒼地靜美——我心中地白楊樹(shù)！
無(wú)情地歲月在你年輕地軀體上刻劃著成長(zhǎng)地痕跡，而你全然不顧命地舒展著自己地枝枝節(jié)節(jié)，在蒼白地日子里，無(wú)言獨(dú)立，成一片恒古地風(fēng)景，默默地奉獻(xiàn)著。這難道不是我們老師地代身嗎？他們?cè)谥v臺(tái)上，不辭艱辛地耕耘著，奉獻(xiàn)著，將青春留在了我們成長(zhǎng)地歷程中，無(wú)怨無(wú)悔！——我崇敬地白楊樹(shù)！
白楊樹(shù)，你是普通地，也是偉大地：你是平凡地，也是高尚地，我將隨著你生命地軌跡，向前走去。
小學(xué)借物喻人篇五
荷花，喜愛(ài)它那高貴而美麗的風(fēng)采。小編整理了小學(xué)借物喻人。
作文。
荷花，歡迎欣賞與借鑒。
“快起來(lái)了，我們到了!”我被一陣叫喊聲驚醒，睡眼惺忪地走下車，我覺(jué)得眼前一亮，立刻被這迷人的景色吸引住了——一片碧綠的荷葉上開(kāi)著一朵朵亭亭玉立的荷花，花瓣粉粉的，好似小姑娘那害羞的臉龐。荷葉上布滿水珠，在太陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，好似一顆顆晶瑩透亮的珍珠，小學(xué)二年級(jí)作文《作文-荷花》。我們沿著彎彎曲曲的小路行走，突然，我看見(jiàn)一只紅蜻蜓立在荷葉上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
那兒的湖水可干凈了，一點(diǎn)點(diǎn)的綠漂浮在水面上，把湖水打扮得更加漂亮了。有時(shí)，水里那可愛(ài)的小魚(yú)會(huì)一下子跳起來(lái)，好像要看湖水姑娘那漂亮的臉。在湖面上有好幾朵荷花，有紅的、白的、淡黃的……有時(shí)還會(huì)有一兩朵粉紅色的荷花在湖中心，看上去好想湖水姑娘臉紅了。荷葉漂在湖面上，好像也要給湖水姑娘打扮了。
我們走過(guò)彎彎曲曲的小路，走上一個(gè)?望臺(tái)。極目遠(yuǎn)眺，滿眼的荷花荷葉盡收眼底，此刻才真正的感受到“接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別別樣紅”
看完風(fēng)景，和荷花照相是少不了的。我們選了一處地方，照起相來(lái)……。
傍晚，我們才依依不舍地離開(kāi)了。
“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖;中通外直，不蔓不枝，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉，荷花作文?！辈虏逻@是哪位花仙子?對(duì)了，她就是冰清玉潔的荷花。
在唐家水庫(kù)的荷塘，有數(shù)不清的白荷花。白天，遠(yuǎn)觀荷花的樣子，像亭亭玉立的少女，又像白玉雕成的一葉小舟，行駛于葉海之上。風(fēng)一吹，葉海蕩漾起波紋，荷花也跟著緩緩搖曳。真不愧是“碧波仙子、風(fēng)露佳人”。近觀荷花，它的莖粗，花瓣大，白中透粉，金黃的蕊，嫩綠的心，一朵朵是那樣的水靈靈。有時(shí)花田中飛過(guò)幾只蜻蜓，更為一池的荷花增添了幾分靈氣。下午，荷花是“猶抱琵琶半遮面”，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。
只是，荷花的美麗不足以吸引我：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛”的薔薇比它美;“借水開(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌”的水仙比它美;“一似美人春睡起，絳唇翠袖舞東風(fēng)”的美人蕉比它嫵媚;“雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋”的茉莉比它芬芳，作文大全《荷花作文》。但它們卻不抵荷花的精神——雖然從潮濕的泥土中生根，但它們卻還是那么高傲。黑土絲毫不能掩蓋它們美麗的身姿。
荷花不像我們想象中那么嬌嫩。它有另一個(gè)名字——活化石。大約一億五千年前，地球被海洋與沼澤覆蓋，只有少數(shù)種子能存活。而荷花堅(jiān)強(qiáng)地與沼澤作斗爭(zhēng)，最終取得勝利。
我愛(ài)荷花，愛(ài)它的生命力頑強(qiáng)，愛(ài)它的亭亭玉立，也愛(ài)它淡淡的詩(shī)意韻味。
我喜歡秋天桂花飄香，冬天臘梅點(diǎn)點(diǎn)照雪開(kāi)，春天滿園桃紅柳綠，但我更喜歡夏天滿湖荷花婷婷玉立。
夏天的荷花啊!你給人們留下了美好的回憶，你那綠波翻滾的荷葉就像漂亮小女孩撐著千萬(wàn)把綠色的小雨傘，雨滴露珠在你懷抱中像珍珠般的滾動(dòng)，那含苞欲放的荷花像文房四寶中的白色筆毛，伸在綠色的荷葉中，有那已開(kāi)白色的、紅色的、和水紅色的荷花，還有黃絲、綠籽摻合在滿塘荷葉中，并且發(fā)出一陣陣芳香，使人心曠神怡，流連忘返。
荷花呀!你滿身都是寶。你看!那蓮子是美味可口的營(yíng)養(yǎng)品，花和葉都是中藥，能治病救人;水中的蓮藕可以磨粉，又是餐桌上的美味佳肴。你為人們立下了汗馬功勞，但你生活要求不高，能在污泥中生長(zhǎng)，卻一塵不染，潔白無(wú)霞。
荷花呀!怪不得人們贊揚(yáng)你的美麗。因?yàn)槟惆衙利惲艚o人間，把芳香留給大地，把自身獻(xiàn)給人們凈化環(huán)境。大家學(xué)習(xí)你出淤泥而不染，清清白白做一個(gè)專門(mén)利人，毫不利己高尚品德的人。你默默無(wú)聞的一生給人們留下了實(shí)實(shí)在在無(wú)私的奉獻(xiàn)。
荷花呀!你真是春夏秋冬萬(wàn)花叢中的佼佼者。
小學(xué)借物喻人篇六
蠟燭，是每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)，可是它有個(gè)品質(zhì)。
科學(xué)家也是其中的一員，但他們默默奉獻(xiàn)是為了讓世界更發(fā)達(dá)，我長(zhǎng)大也想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，犧牲自己的生命去為別人的生活著想，為了讓國(guó)家不落后，頑強(qiáng)的拼搏。愛(ài)因斯坦就是英國(guó)的一位科學(xué)家，就是因?yàn)樗覀儾庞辛穗姛?，如果?ài)因斯坦沒(méi)有去為世界默默奉獻(xiàn)的話，晚上將是多么恐怖，什么也做不了。我們要感激為我們默默奉獻(xiàn)的人，是因?yàn)樗?她們我們才有了電視，電燈，電腦……，都是因?yàn)樗?她們我們的科技才會(huì)發(fā)達(dá)。
默默奉獻(xiàn)，誰(shuí)都知道，我們也要有默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)借物喻人篇七
了，已忘懷度過(guò)了多少個(gè)除夕夜，如今，又快到了一年新開(kāi)頭。
人們都說(shuō)，日新月新我常新，還不如大過(guò)年新，今天整個(gè)城市仿佛都是新的，就好像個(gè)個(gè)剛從仙界回來(lái)，身上的那種超凡脫俗一時(shí)半會(huì)還驅(qū)逐不掉。
當(dāng)然，這是無(wú)數(shù)人心中的想法，而現(xiàn)在的我們正努力的向著這個(gè)方向前進(jìn)。樹(shù)邊的嫩芽悄然冒出，和煦的陽(yáng)光如風(fēng)一般滋潤(rùn)著大地，花兒更是百芳竟艷。我和父親悄悄的來(lái)到了花市，不驚動(dòng)天上散步的云兒，穿過(guò)了喜氣洋洋的氛圍，穿過(guò)了熙熙嚷嚷的人群，終于與大自然的孩子見(jiàn)了面。
看，這些水仙多漂亮啊，快瞧，那邊的大吉發(fā)出多么的濃郁的生氣，還有，還有一大些我認(rèn)不得的花……我就像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子?xùn)|竄竄西聞聞，感受著春姑娘獨(dú)有的.韻味。
父親帶著我輕輕的走向了花圃深處，這時(shí)，一陣淡雅清幽的芳香像蝴蝶一般飛來(lái)。我們尋香而去，“呀這是什么花呀？真像一只蝴蝶”我不禁感嘆道。
“這是蘭花。”父親帶著笑意望著這些“小蝴蝶”。就仿佛財(cái)迷見(jiàn)到了金——兩眼發(fā)光?！斑@就是我們要找的花！”
我疑惑的問(wèn)：”隨便買(mǎi)一些就好了，這些蘭花可貴了?！?BR> “但這是物有所值啊，你不知道梅蘭竹菊中的蘭就排第二位嗎？”
“但那只是很久以前的封建迷信?！?BR> 我一直想不明白父親所說(shuō)蘭花的蘊(yùn)意，回家后便把那盆蘭花放在了家中的大廳里。便沒(méi)有再理會(huì)。只是那些來(lái)我家拜訪的客人都說(shuō)這盆栽漂亮極了。倒是沒(méi)人夸過(guò)他的幽香。
小學(xué)借物喻人篇八
曾看見(jiàn)一排排青松挺拔屹立于山間，曾看見(jiàn)一列列士兵毅然駐守于邊疆。他們不頹唐，也不失本色，只是在我們的身邊默默地付出。
嚴(yán)冬，一個(gè)密封的白色空間，一眼望去，一片翠綠，十分顯眼，仿佛給這片靜寂的大地增添了幾分生機(jī)。細(xì)細(xì)一看，帶幾片雪花的絨帽，凍得發(fā)青的面頰，和那堅(jiān)定的眼神。“我們會(huì)時(shí)刻保衛(wèi)著您——親愛(ài)的祖國(guó)！”他們說(shuō)著這句話，即使是在凜冽寒風(fēng)的考驗(yàn)之下。
秋天，落葉在空中飛舞著，緩緩落下，在地上積成了一層黃色的地毯。“嘎吱”、“嘎吱”，他們邁著整齊的步子，在一望無(wú)際的山嶺旁列隊(duì)齊走。挺拔的青松，你不曾給過(guò)我們金黃的果實(shí)，不曾給予我們芬芳的花朵，但你卻在那場(chǎng)水災(zāi)中挺身而出，握緊我們的雙手，告訴我們：“加油！不要放棄！我們會(huì)與你共同克服難關(guān)?！彼疄?zāi)過(guò)后，你們幫助我們重建家園，我們老老小小都將希望寄于你們——敬愛(ài)的'戰(zhàn)士們。
你們不管遇到怎樣的困難，都不曾放棄，而是會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，去面對(duì)或許困難時(shí)是一座聳立的山嶺，而你們則一步步，攀著陡峭的山峰向上爬去，一步步，擁有更大的目標(biāo)。最終，扎根于懸崖邊上，慢慢地，你將成為一棵參天大樹(shù)。
面對(duì)困難，你們將毅力留于心中；獲得成功，你們告訴自己，應(yīng)該更加努力。
我愛(ài)青松，更愛(ài)它那“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神。
小學(xué)借物喻人篇九
在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨?，但是我們少不了它，生活也少不了它?BR> 粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。它是多么的樸實(shí)無(wú)華。默默無(wú)聞。無(wú)私奉獻(xiàn)?。?BR> 它們的生命有長(zhǎng)又有短，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得自己的生命并不重要，最重要的是它們會(huì)為他人著想，會(huì)為我們著想。但是有些人卻認(rèn)為粉筆有毒這并沒(méi)有錯(cuò)，但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們甩開(kāi)那些思想，重頭開(kāi)始，對(duì)粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！
粉筆的好處只有一點(diǎn)，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個(gè)黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻(xiàn)自我，發(fā)揚(yáng)我的精神。粉筆值得讓人稱贊。粉筆值得讓人紀(jì)念，粉筆值得讓人發(fā)揚(yáng)它的精神。就讓我們從自我做起，從大家做起吧！
小學(xué)借物喻人篇十
清香荷花入詩(shī)，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。
清香荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊著：“我成熟了，快來(lái)摘啊！”清香荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
清香荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。??！我愛(ài)清香荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)！由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢(qián)塘（今杭州）人。他自小有遠(yuǎn)大的志向。長(zhǎng)大以后，他考中進(jìn)士，做了幾任地方官，嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識(shí)。后他擔(dān)任河南巡撫，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)，救濟(jì)災(zāi)荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛(ài)戴。
太監(jiān)王振專權(quán)的時(shí)候，貪污成風(fēng)，地方官進(jìn)京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來(lái)不送禮品。有人勸他說(shuō)：“您不肯送金銀財(cái)寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去？”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子，笑著說(shuō)：“只有清風(fēng)?！彼€寫(xiě)了一詩(shī)，表明自己的態(tài)度，詩(shī)的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)。”
其實(shí)，不管就個(gè)人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，清香荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
小學(xué)借物喻人篇十一
一提花，我便想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這一句詩(shī)來(lái)。每當(dāng)正值夏日，就是賞荷的大好時(shí)節(jié)。
記得去年夏天，我們一家人去了溪源庵的最深處賞荷。一到了荷花池，就能很快地聞到荷花那沁人心脾的香味，荷葉一片挨著一片，就好似一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白色的荷花就在這碧綠的大圓盤(pán)上盛開(kāi)?？墒?，荷花池中的污泥卻臟得發(fā)黑。
“媽媽，為什么池中的水那么那么臟，而荷花卻一點(diǎn)兒也不臟？”然后弟弟疑惑極了。
“下雨時(shí)被雨水沖走了唄！”我得意地為弟弟解答。
“可它為什么在這么不好的環(huán)境中，卻生長(zhǎng)得如此美麗呢？”弟弟還不滿足于一個(gè)這么簡(jiǎn)單的答案。
“凡是花，都很漂亮！”我爭(zhēng)辯到。
“不！荷花是出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。荷花都是長(zhǎng)在池塘中央，只供別人欣賞，卻不受周圍環(huán)境的一點(diǎn)沾污。它們身上淡淡的粉色，實(shí)在令人著迷，不張揚(yáng)，也不太晃眼，卻不失它本身的美麗。樸實(shí)無(wú)華又使人賞心悅目。”媽媽?xiě)?yīng)聲回答。
荷花就好比那一些本身活在惡劣的環(huán)境中，卻活出自己，活出色彩的人們一樣，不失本有的尊嚴(yán)，卻十分亭亭玉立。
夏日的荷花永遠(yuǎn)是最美的，我愛(ài)荷花，更愛(ài)它豐富的內(nèi)涵與它那高潔的品質(zhì)。
小學(xué)借物喻人篇十二
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。本文內(nèi)?容摘自中國(guó)教育文摘春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著?BR> 暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都就是莫大的傷害?？?，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣?，?shù)枝折得折，斷得斷;葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草最后開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還就是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來(lái)，他們不就是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人!
小學(xué)借物喻人篇十三
我愛(ài)婀娜多姿的柳樹(shù)，也愛(ài)冰清玉潔的水仙花，出污泥而不染的荷花，不怕寒冷的臘梅……但我更愛(ài)那四季常青、自強(qiáng)不息的竹子。
春回大地，綿綿的春雨下個(gè)不停，鵝黃色的新筍從土壤里鉆了出來(lái)，不管它身上壓的東西有多大，有多重，它都會(huì)默默地承擔(dān)著。過(guò)了一個(gè)月后，新筍又換上了一套墨綠色的外衣。接下來(lái)的日子，它由墨綠色逐漸變成了嫩綠的新竹。
轉(zhuǎn)眼到了盛夏，早晨，當(dāng)明亮的曙光照射在竹林時(shí)，竹子顯得格外秀麗，陣陣薄霧籠罩在竹林上，像是一個(gè)勁地眨著亮麗的眼睛。中午，陽(yáng)光透過(guò)竹葉，照在大地上，從遠(yuǎn)處看，像碎銀一樣鋪在地上。
嚴(yán)寒的冬季，寒風(fēng)勁吹，雪花飛舞。大地上的植物大多被風(fēng)雪肆虐摧殘，而竹子卻是那樣坦然、安詳，毫不動(dòng)搖，深綠的葉子被風(fēng)吹得沙沙響，好像在說(shuō)：“我是不會(huì)怕你們的，想把我壓垮，門(mén)都沒(méi)有！”這使我想起了許多贊美竹子的詩(shī)句。如，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東西南北風(fēng)?！?BR> 啊！我愛(ài)你，竹子！你是那么執(zhí)著，那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)！
小學(xué)借物喻人篇十四
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業(yè)的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)“呯”的'一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機(jī)拿出來(lái)照亮，尋找蠟燭。咱們一直從客廳找到臥室都沒(méi)找到，心里正焦急萬(wàn)分。突然，外婆說(shuō)：“快來(lái)看??！這是不是蠟燭？”咱們急忙趕到廚房一個(gè)不顯眼的角落里，用手機(jī)照了下去，一看：啊！一個(gè)藍(lán)色的破袋子里正裝著幾根蠟燭。
我不解地說(shuō)“蠟燭怎么會(huì)在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來(lái)，咱們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
咱們點(diǎn)燃一些蠟燭，屋子里頓時(shí)被照亮，蠟燭那纖細(xì)的身體上跳動(dòng)著明亮的火光，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，主人，有我在，你就放心寫(xiě)作業(yè)吧！”
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，夜也越來(lái)越深，咱們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看著蠟濁那潔白的身驅(qū)變得越來(lái)越矮，身體兩側(cè)裹滿了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長(zhǎng)久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說(shuō)：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責(zé)任，為咱們付出了多大的貢獻(xiàn)啊！咱們也要學(xué)習(xí)蠟燭這種默默奉獻(xiàn)的精神??！”
是啊！蠟燭不顧自身為咱們服務(wù)，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻(xiàn)出自己短暫的生命而為他人奉獻(xiàn)的精神真值得咱們學(xué)習(xí)。
小學(xué)借物喻人篇十五
我家有很多仙人掌，我十分喜歡仙人掌。
仙人掌，就是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩，我愛(ài)仙人掌。
小學(xué)借物喻人篇十六
在我們的校園里，有一片竹林。
它們筆直地站在那里，像閱兵廣場(chǎng)上的軍人抬頭挺胸。
冬天，我們?cè)诮淌依锷险n，外面刮著大風(fēng)，下著大雪，我冷的直打哆嗦。下課鈴打響了，我跑到走廊，往外看，只見(jiàn)那片竹林里的竹子葉上覆蓋著大雪，大風(fēng)吹著它們，但它們依然堅(jiān)強(qiáng)的站著，一場(chǎng)竹與風(fēng)雪的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。寒風(fēng)加大力度沖在竹子身上，竹子也不甘示弱，它們頂著風(fēng)，拼盡全力挺立著。
雪更大起來(lái)了，一片又一片寒冷的刺骨的雪花壓在它們身上，我們穿大羽絨服，而它們什么衣服都沒(méi)有，我們戴著厚帽子，它們也沒(méi)有帽子，但它們比我們堅(jiān)定千萬(wàn)倍。它們靠的是一種不畏嚴(yán)寒、不向困難低頭的一種堅(jiān)定地精神。
它們和困難斗爭(zhēng)著，永遠(yuǎn)不會(huì)屈服，它們是多么堅(jiān)強(qiáng)。
遇到困難不要退縮，要敢于面對(duì)，只要敢于面對(duì)困難，一定會(huì)得到最好的結(jié)果。
小學(xué)借物喻人篇一
我不由得停住了腳步。我從來(lái)未見(jiàn)過(guò)開(kāi)的這樣優(yōu)美的荷花，只見(jiàn)一片粉白色的荷花在我面前出現(xiàn)，淡綠的蓮子，張開(kāi)的荷花，和碧綠的荷葉，展現(xiàn)在我眼前。它們像一支優(yōu)秀的舞團(tuán)，加上正午的陽(yáng)光照在河面，就像在為他們喝彩，也好像與陽(yáng)光互相挑逗。
這里就算再美，也沒(méi)有人賞花，這雖然是一個(gè)小池子，但是，也有這樣，美麗的景面啊。隱隱約約陽(yáng)光照在了我臉上，讓我回想起以前家門(mén)口，也有一個(gè)小池子，那里開(kāi)滿著荷花，是多么的靚麗?。】墒且?yàn)殚_(kāi)發(fā)體育館，只好把小池埋了，我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)荷花了。
花和人都會(huì)遇到各種不幸。但是生命的生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
在這桃花池邊，我掉下了眼淚。
小學(xué)借物喻人篇二
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。本文內(nèi)?容摘自中國(guó)教育文摘春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著?BR> 暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害?？?，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣希瑯?shù)枝折得折，斷得斷;葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草最后開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人!
小學(xué)借物喻人篇三
她，“海拔”不高，“直徑”也不長(zhǎng)。剛到肩膀的頭發(fā)，馬尾辮羊角辮半披肩丸子頭，變著樣的扎。自認(rèn)為“有氣場(chǎng)有氣質(zhì)(其實(shí)就是野蠻)”，被我嘲笑了一番。她就是蘇伊嵐，既是我的no.1好姐妹，也是我的同桌。
可這么個(gè)臭美的小女生，怎么會(huì)是那軟塌塌的蟲(chóng)呢別急!聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
我的同桌是一條懶蟲(chóng)，“晚睡晚起”就是她的專屬代名詞。在一個(gè)星期六，九點(diǎn)多的時(shí)候，我打電話給她，約她下午來(lái)我家玩，她打了個(gè)哈欠，有氣無(wú)力的說(shuō)：“好吧!沒(méi)事了吧!我繼續(xù)去睡覺(jué)了!拜拜!”讓我哭笑不得，九點(diǎn)多了，還睡呀唉!真是一條大懶蟲(chóng)!
我的同桌是一條書(shū)蟲(chóng)，而且還是條小說(shuō)蟲(chóng)，校園小說(shuō)偵探小說(shuō)武俠小說(shuō)言情小說(shuō)只要是小說(shuō)，她就看。自己家里看還不夠，還要向圖書(shū)館借，向同學(xué)借，向朋友借，向段老師借好像怎么看都不夠。我剛買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)看完就被她搶去了!唉!真是一條“蛀書(shū)蟲(chóng)”!
我的同桌是一條網(wǎng)蟲(chóng)，一天不上網(wǎng)就渾身不舒服，她媽媽禁她的電腦就哇哇大叫，發(fā)揮小強(qiáng)精神再掰回來(lái)，口口聲聲說(shuō)為了學(xué)習(xí)不玩電腦，結(jié)果呢天天上淘寶淘東西，上qq的聊天，上新浪“織圍脖”，上優(yōu)酷看視頻這還不過(guò)分，她邊上網(wǎng)還邊給我打電話，弄得我的心癢癢的，算好我意志力強(qiáng)大，沒(méi)被貪欲小人把本分小人給打倒了。唉!真是一條超級(jí)大網(wǎng)蟲(chóng)!
我的同桌還是什么蟲(chóng)，說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完。這么一個(gè)有個(gè)性的人，讓我的生活五彩繽紛。
小學(xué)借物喻人篇四
綠色點(diǎn)亮在蒼茫地山間原野，仿佛一位位忠誠(chéng)地衛(wèi)士，堅(jiān)守著自己防沙固土地重任，癡情于自己地固守，以倔強(qiáng)地姿勢(shì)，與惡劣地環(huán)境做著抗?fàn)?。而激情燃燒地青春，卻將自己翻成一片綠波，像生命在放歌。這就是你——我愛(ài)地白楊樹(shù)！
隨著起伏地層層峰巒，你迭起了一則則歷經(jīng)滄桑地故事。曾被亂砍亂伐地厄運(yùn)，使你無(wú)數(shù)次面對(duì)狂風(fēng)而哭泣。許多地情節(jié)，你不愿向我們講述，只是在惡劣地環(huán)境中頑強(qiáng)地再次吐綠，將綠色地青春無(wú)私地獻(xiàn)給世界。默默地把山野點(diǎn)綴著，綽約地風(fēng)姿再次閃爍迷人地綠光。這就是你浩蕩地氣度，碧蒼地靜美——我心中地白楊樹(shù)！
無(wú)情地歲月在你年輕地軀體上刻劃著成長(zhǎng)地痕跡，而你全然不顧命地舒展著自己地枝枝節(jié)節(jié)，在蒼白地日子里，無(wú)言獨(dú)立，成一片恒古地風(fēng)景，默默地奉獻(xiàn)著。這難道不是我們老師地代身嗎？他們?cè)谥v臺(tái)上，不辭艱辛地耕耘著，奉獻(xiàn)著，將青春留在了我們成長(zhǎng)地歷程中，無(wú)怨無(wú)悔！——我崇敬地白楊樹(shù)！
白楊樹(shù)，你是普通地，也是偉大地：你是平凡地，也是高尚地，我將隨著你生命地軌跡，向前走去。
小學(xué)借物喻人篇五
荷花，喜愛(ài)它那高貴而美麗的風(fēng)采。小編整理了小學(xué)借物喻人。
作文。
荷花，歡迎欣賞與借鑒。
“快起來(lái)了，我們到了!”我被一陣叫喊聲驚醒，睡眼惺忪地走下車，我覺(jué)得眼前一亮，立刻被這迷人的景色吸引住了——一片碧綠的荷葉上開(kāi)著一朵朵亭亭玉立的荷花，花瓣粉粉的，好似小姑娘那害羞的臉龐。荷葉上布滿水珠，在太陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，好似一顆顆晶瑩透亮的珍珠，小學(xué)二年級(jí)作文《作文-荷花》。我們沿著彎彎曲曲的小路行走，突然，我看見(jiàn)一只紅蜻蜓立在荷葉上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
那兒的湖水可干凈了，一點(diǎn)點(diǎn)的綠漂浮在水面上，把湖水打扮得更加漂亮了。有時(shí)，水里那可愛(ài)的小魚(yú)會(huì)一下子跳起來(lái)，好像要看湖水姑娘那漂亮的臉。在湖面上有好幾朵荷花，有紅的、白的、淡黃的……有時(shí)還會(huì)有一兩朵粉紅色的荷花在湖中心，看上去好想湖水姑娘臉紅了。荷葉漂在湖面上，好像也要給湖水姑娘打扮了。
我們走過(guò)彎彎曲曲的小路，走上一個(gè)?望臺(tái)。極目遠(yuǎn)眺，滿眼的荷花荷葉盡收眼底，此刻才真正的感受到“接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別別樣紅”
看完風(fēng)景，和荷花照相是少不了的。我們選了一處地方，照起相來(lái)……。
傍晚，我們才依依不舍地離開(kāi)了。
“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖;中通外直，不蔓不枝，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉，荷花作文?！辈虏逻@是哪位花仙子?對(duì)了，她就是冰清玉潔的荷花。
在唐家水庫(kù)的荷塘，有數(shù)不清的白荷花。白天，遠(yuǎn)觀荷花的樣子，像亭亭玉立的少女，又像白玉雕成的一葉小舟，行駛于葉海之上。風(fēng)一吹，葉海蕩漾起波紋，荷花也跟著緩緩搖曳。真不愧是“碧波仙子、風(fēng)露佳人”。近觀荷花，它的莖粗，花瓣大，白中透粉，金黃的蕊，嫩綠的心，一朵朵是那樣的水靈靈。有時(shí)花田中飛過(guò)幾只蜻蜓，更為一池的荷花增添了幾分靈氣。下午，荷花是“猶抱琵琶半遮面”，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。
只是，荷花的美麗不足以吸引我：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛”的薔薇比它美;“借水開(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌”的水仙比它美;“一似美人春睡起，絳唇翠袖舞東風(fēng)”的美人蕉比它嫵媚;“雖無(wú)艷態(tài)驚群目，幸有清香壓九秋”的茉莉比它芬芳，作文大全《荷花作文》。但它們卻不抵荷花的精神——雖然從潮濕的泥土中生根，但它們卻還是那么高傲。黑土絲毫不能掩蓋它們美麗的身姿。
荷花不像我們想象中那么嬌嫩。它有另一個(gè)名字——活化石。大約一億五千年前，地球被海洋與沼澤覆蓋，只有少數(shù)種子能存活。而荷花堅(jiān)強(qiáng)地與沼澤作斗爭(zhēng)，最終取得勝利。
我愛(ài)荷花，愛(ài)它的生命力頑強(qiáng)，愛(ài)它的亭亭玉立，也愛(ài)它淡淡的詩(shī)意韻味。
我喜歡秋天桂花飄香，冬天臘梅點(diǎn)點(diǎn)照雪開(kāi)，春天滿園桃紅柳綠，但我更喜歡夏天滿湖荷花婷婷玉立。
夏天的荷花啊!你給人們留下了美好的回憶，你那綠波翻滾的荷葉就像漂亮小女孩撐著千萬(wàn)把綠色的小雨傘，雨滴露珠在你懷抱中像珍珠般的滾動(dòng)，那含苞欲放的荷花像文房四寶中的白色筆毛，伸在綠色的荷葉中，有那已開(kāi)白色的、紅色的、和水紅色的荷花，還有黃絲、綠籽摻合在滿塘荷葉中，并且發(fā)出一陣陣芳香，使人心曠神怡，流連忘返。
荷花呀!你滿身都是寶。你看!那蓮子是美味可口的營(yíng)養(yǎng)品，花和葉都是中藥，能治病救人;水中的蓮藕可以磨粉，又是餐桌上的美味佳肴。你為人們立下了汗馬功勞，但你生活要求不高，能在污泥中生長(zhǎng)，卻一塵不染，潔白無(wú)霞。
荷花呀!怪不得人們贊揚(yáng)你的美麗。因?yàn)槟惆衙利惲艚o人間，把芳香留給大地，把自身獻(xiàn)給人們凈化環(huán)境。大家學(xué)習(xí)你出淤泥而不染，清清白白做一個(gè)專門(mén)利人，毫不利己高尚品德的人。你默默無(wú)聞的一生給人們留下了實(shí)實(shí)在在無(wú)私的奉獻(xiàn)。
荷花呀!你真是春夏秋冬萬(wàn)花叢中的佼佼者。
小學(xué)借物喻人篇六
蠟燭，是每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)，可是它有個(gè)品質(zhì)。
科學(xué)家也是其中的一員，但他們默默奉獻(xiàn)是為了讓世界更發(fā)達(dá)，我長(zhǎng)大也想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，犧牲自己的生命去為別人的生活著想，為了讓國(guó)家不落后，頑強(qiáng)的拼搏。愛(ài)因斯坦就是英國(guó)的一位科學(xué)家，就是因?yàn)樗覀儾庞辛穗姛?，如果?ài)因斯坦沒(méi)有去為世界默默奉獻(xiàn)的話，晚上將是多么恐怖，什么也做不了。我們要感激為我們默默奉獻(xiàn)的人，是因?yàn)樗?她們我們才有了電視，電燈，電腦……，都是因?yàn)樗?她們我們的科技才會(huì)發(fā)達(dá)。
默默奉獻(xiàn)，誰(shuí)都知道，我們也要有默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)借物喻人篇七
了，已忘懷度過(guò)了多少個(gè)除夕夜，如今，又快到了一年新開(kāi)頭。
人們都說(shuō)，日新月新我常新，還不如大過(guò)年新，今天整個(gè)城市仿佛都是新的，就好像個(gè)個(gè)剛從仙界回來(lái)，身上的那種超凡脫俗一時(shí)半會(huì)還驅(qū)逐不掉。
當(dāng)然，這是無(wú)數(shù)人心中的想法，而現(xiàn)在的我們正努力的向著這個(gè)方向前進(jìn)。樹(shù)邊的嫩芽悄然冒出，和煦的陽(yáng)光如風(fēng)一般滋潤(rùn)著大地，花兒更是百芳竟艷。我和父親悄悄的來(lái)到了花市，不驚動(dòng)天上散步的云兒，穿過(guò)了喜氣洋洋的氛圍，穿過(guò)了熙熙嚷嚷的人群，終于與大自然的孩子見(jiàn)了面。
看，這些水仙多漂亮啊，快瞧，那邊的大吉發(fā)出多么的濃郁的生氣，還有，還有一大些我認(rèn)不得的花……我就像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子?xùn)|竄竄西聞聞，感受著春姑娘獨(dú)有的.韻味。
父親帶著我輕輕的走向了花圃深處，這時(shí)，一陣淡雅清幽的芳香像蝴蝶一般飛來(lái)。我們尋香而去，“呀這是什么花呀？真像一只蝴蝶”我不禁感嘆道。
“這是蘭花。”父親帶著笑意望著這些“小蝴蝶”。就仿佛財(cái)迷見(jiàn)到了金——兩眼發(fā)光?！斑@就是我們要找的花！”
我疑惑的問(wèn)：”隨便買(mǎi)一些就好了，這些蘭花可貴了?！?BR> “但這是物有所值啊，你不知道梅蘭竹菊中的蘭就排第二位嗎？”
“但那只是很久以前的封建迷信?！?BR> 我一直想不明白父親所說(shuō)蘭花的蘊(yùn)意，回家后便把那盆蘭花放在了家中的大廳里。便沒(méi)有再理會(huì)。只是那些來(lái)我家拜訪的客人都說(shuō)這盆栽漂亮極了。倒是沒(méi)人夸過(guò)他的幽香。
小學(xué)借物喻人篇八
曾看見(jiàn)一排排青松挺拔屹立于山間，曾看見(jiàn)一列列士兵毅然駐守于邊疆。他們不頹唐，也不失本色，只是在我們的身邊默默地付出。
嚴(yán)冬，一個(gè)密封的白色空間，一眼望去，一片翠綠，十分顯眼，仿佛給這片靜寂的大地增添了幾分生機(jī)。細(xì)細(xì)一看，帶幾片雪花的絨帽，凍得發(fā)青的面頰，和那堅(jiān)定的眼神。“我們會(huì)時(shí)刻保衛(wèi)著您——親愛(ài)的祖國(guó)！”他們說(shuō)著這句話，即使是在凜冽寒風(fēng)的考驗(yàn)之下。
秋天，落葉在空中飛舞著，緩緩落下，在地上積成了一層黃色的地毯。“嘎吱”、“嘎吱”，他們邁著整齊的步子，在一望無(wú)際的山嶺旁列隊(duì)齊走。挺拔的青松，你不曾給過(guò)我們金黃的果實(shí)，不曾給予我們芬芳的花朵，但你卻在那場(chǎng)水災(zāi)中挺身而出，握緊我們的雙手，告訴我們：“加油！不要放棄！我們會(huì)與你共同克服難關(guān)?！彼疄?zāi)過(guò)后，你們幫助我們重建家園，我們老老小小都將希望寄于你們——敬愛(ài)的'戰(zhàn)士們。
你們不管遇到怎樣的困難，都不曾放棄，而是會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，去面對(duì)或許困難時(shí)是一座聳立的山嶺，而你們則一步步，攀著陡峭的山峰向上爬去，一步步，擁有更大的目標(biāo)。最終，扎根于懸崖邊上，慢慢地，你將成為一棵參天大樹(shù)。
面對(duì)困難，你們將毅力留于心中；獲得成功，你們告訴自己，應(yīng)該更加努力。
我愛(ài)青松，更愛(ài)它那“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神。
小學(xué)借物喻人篇九
在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們?nèi)魏稳说难壑卸挤浅Ｃ煨?，但是我們少不了它，生活也少不了它?BR> 粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的手中，慢慢的抹去了的自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。它是多么的樸實(shí)無(wú)華。默默無(wú)聞。無(wú)私奉獻(xiàn)?。?BR> 它們的生命有長(zhǎng)又有短，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得自己的生命并不重要，最重要的是它們會(huì)為他人著想，會(huì)為我們著想。但是有些人卻認(rèn)為粉筆有毒這并沒(méi)有錯(cuò)，但他們卻因此討厭粉筆。從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們甩開(kāi)那些思想，重頭開(kāi)始，對(duì)粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！
粉筆的好處只有一點(diǎn)，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個(gè)黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻(xiàn)自我，發(fā)揚(yáng)我的精神。粉筆值得讓人稱贊。粉筆值得讓人紀(jì)念，粉筆值得讓人發(fā)揚(yáng)它的精神。就讓我們從自我做起，從大家做起吧！
小學(xué)借物喻人篇十
清香荷花入詩(shī)，情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。
清香荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊著：“我成熟了，快來(lái)摘啊！”清香荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
清香荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。??！我愛(ài)清香荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)！由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著名的民族英雄，浙江錢(qián)塘（今杭州）人。他自小有遠(yuǎn)大的志向。長(zhǎng)大以后，他考中進(jìn)士，做了幾任地方官，嚴(yán)格執(zhí)法，廉潔奉公，深得皇上的賞識(shí)。后他擔(dān)任河南巡撫，獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)，救濟(jì)災(zāi)荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛(ài)戴。
太監(jiān)王振專權(quán)的時(shí)候，貪污成風(fēng)，地方官進(jìn)京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來(lái)不送禮品。有人勸他說(shuō)：“您不肯送金銀財(cái)寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去？”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子，笑著說(shuō)：“只有清風(fēng)?！彼€寫(xiě)了一詩(shī)，表明自己的態(tài)度，詩(shī)的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)。”
其實(shí)，不管就個(gè)人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，清香荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
小學(xué)借物喻人篇十一
一提花，我便想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這一句詩(shī)來(lái)。每當(dāng)正值夏日，就是賞荷的大好時(shí)節(jié)。
記得去年夏天，我們一家人去了溪源庵的最深處賞荷。一到了荷花池，就能很快地聞到荷花那沁人心脾的香味，荷葉一片挨著一片，就好似一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白色的荷花就在這碧綠的大圓盤(pán)上盛開(kāi)?？墒?，荷花池中的污泥卻臟得發(fā)黑。
“媽媽，為什么池中的水那么那么臟，而荷花卻一點(diǎn)兒也不臟？”然后弟弟疑惑極了。
“下雨時(shí)被雨水沖走了唄！”我得意地為弟弟解答。
“可它為什么在這么不好的環(huán)境中，卻生長(zhǎng)得如此美麗呢？”弟弟還不滿足于一個(gè)這么簡(jiǎn)單的答案。
“凡是花，都很漂亮！”我爭(zhēng)辯到。
“不！荷花是出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。荷花都是長(zhǎng)在池塘中央，只供別人欣賞，卻不受周圍環(huán)境的一點(diǎn)沾污。它們身上淡淡的粉色，實(shí)在令人著迷，不張揚(yáng)，也不太晃眼，卻不失它本身的美麗。樸實(shí)無(wú)華又使人賞心悅目。”媽媽?xiě)?yīng)聲回答。
荷花就好比那一些本身活在惡劣的環(huán)境中，卻活出自己，活出色彩的人們一樣，不失本有的尊嚴(yán)，卻十分亭亭玉立。
夏日的荷花永遠(yuǎn)是最美的，我愛(ài)荷花，更愛(ài)它豐富的內(nèi)涵與它那高潔的品質(zhì)。
小學(xué)借物喻人篇十二
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。本文內(nèi)?容摘自中國(guó)教育文摘春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。盛夏到了，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著?BR> 暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)于許多植物都就是莫大的傷害?？?，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓?jiān)诘厣?，?shù)枝折得折，斷得斷;葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命。惟有小草還高昂著頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草最后開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還就是頑強(qiáng)的挺著身子，不乞求人類的憐憫。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了?！钡刹灰?，冬去春來(lái)，他們不就是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎?看啊!小草的生命力多頑強(qiáng)!我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人!
小學(xué)借物喻人篇十三
我愛(ài)婀娜多姿的柳樹(shù)，也愛(ài)冰清玉潔的水仙花，出污泥而不染的荷花，不怕寒冷的臘梅……但我更愛(ài)那四季常青、自強(qiáng)不息的竹子。
春回大地，綿綿的春雨下個(gè)不停，鵝黃色的新筍從土壤里鉆了出來(lái)，不管它身上壓的東西有多大，有多重，它都會(huì)默默地承擔(dān)著。過(guò)了一個(gè)月后，新筍又換上了一套墨綠色的外衣。接下來(lái)的日子，它由墨綠色逐漸變成了嫩綠的新竹。
轉(zhuǎn)眼到了盛夏，早晨，當(dāng)明亮的曙光照射在竹林時(shí)，竹子顯得格外秀麗，陣陣薄霧籠罩在竹林上，像是一個(gè)勁地眨著亮麗的眼睛。中午，陽(yáng)光透過(guò)竹葉，照在大地上，從遠(yuǎn)處看，像碎銀一樣鋪在地上。
嚴(yán)寒的冬季，寒風(fēng)勁吹，雪花飛舞。大地上的植物大多被風(fēng)雪肆虐摧殘，而竹子卻是那樣坦然、安詳，毫不動(dòng)搖，深綠的葉子被風(fēng)吹得沙沙響，好像在說(shuō)：“我是不會(huì)怕你們的，想把我壓垮，門(mén)都沒(méi)有！”這使我想起了許多贊美竹子的詩(shī)句。如，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任你東西南北風(fēng)?！?BR> 啊！我愛(ài)你，竹子！你是那么執(zhí)著，那么勇敢，那么堅(jiān)強(qiáng)！
小學(xué)借物喻人篇十四
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業(yè)的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)“呯”的'一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機(jī)拿出來(lái)照亮，尋找蠟燭。咱們一直從客廳找到臥室都沒(méi)找到，心里正焦急萬(wàn)分。突然，外婆說(shuō)：“快來(lái)看??！這是不是蠟燭？”咱們急忙趕到廚房一個(gè)不顯眼的角落里，用手機(jī)照了下去，一看：啊！一個(gè)藍(lán)色的破袋子里正裝著幾根蠟燭。
我不解地說(shuō)“蠟燭怎么會(huì)在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來(lái)，咱們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
咱們點(diǎn)燃一些蠟燭，屋子里頓時(shí)被照亮，蠟燭那纖細(xì)的身體上跳動(dòng)著明亮的火光，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，主人，有我在，你就放心寫(xiě)作業(yè)吧！”
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，夜也越來(lái)越深，咱們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看著蠟濁那潔白的身驅(qū)變得越來(lái)越矮，身體兩側(cè)裹滿了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長(zhǎng)久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說(shuō)：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責(zé)任，為咱們付出了多大的貢獻(xiàn)啊！咱們也要學(xué)習(xí)蠟燭這種默默奉獻(xiàn)的精神??！”
是啊！蠟燭不顧自身為咱們服務(wù)，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻(xiàn)出自己短暫的生命而為他人奉獻(xiàn)的精神真值得咱們學(xué)習(xí)。
小學(xué)借物喻人篇十五
我家有很多仙人掌，我十分喜歡仙人掌。
仙人掌，就是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)著。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩，我愛(ài)仙人掌。
小學(xué)借物喻人篇十六
在我們的校園里，有一片竹林。
它們筆直地站在那里，像閱兵廣場(chǎng)上的軍人抬頭挺胸。
冬天，我們?cè)诮淌依锷险n，外面刮著大風(fēng)，下著大雪，我冷的直打哆嗦。下課鈴打響了，我跑到走廊，往外看，只見(jiàn)那片竹林里的竹子葉上覆蓋著大雪，大風(fēng)吹著它們，但它們依然堅(jiān)強(qiáng)的站著，一場(chǎng)竹與風(fēng)雪的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。寒風(fēng)加大力度沖在竹子身上，竹子也不甘示弱，它們頂著風(fēng)，拼盡全力挺立著。
雪更大起來(lái)了，一片又一片寒冷的刺骨的雪花壓在它們身上，我們穿大羽絨服，而它們什么衣服都沒(méi)有，我們戴著厚帽子，它們也沒(méi)有帽子，但它們比我們堅(jiān)定千萬(wàn)倍。它們靠的是一種不畏嚴(yán)寒、不向困難低頭的一種堅(jiān)定地精神。
它們和困難斗爭(zhēng)著，永遠(yuǎn)不會(huì)屈服，它們是多么堅(jiān)強(qiáng)。
遇到困難不要退縮，要敢于面對(duì)，只要敢于面對(duì)困難，一定會(huì)得到最好的結(jié)果。