教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園范文（22篇）

    這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我更加清楚了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例，獲取寫作的靈感和思路。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇一
    教育是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，而教育局則是負(fù)責(zé)管理教育系統(tǒng)的重要機(jī)構(gòu)。教育局長(zhǎng)的講話時(shí)刻提醒我們教育的重要性，啟示我們加強(qiáng)教育改革和加強(qiáng)教育質(zhì)量。最近，我參加了教育局長(zhǎng)的講話，現(xiàn)在我想分享我的心得體會(huì)。
    教育局長(zhǎng)的講話主要圍繞著教育的發(fā)展方向和目標(biāo)展開(kāi)。教育局長(zhǎng)認(rèn)為教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，使他們更好地服務(wù)社會(huì)，因此，教育要以學(xué)生的需求及社會(huì)的需求為導(dǎo)向，打造具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。同時(shí)，教育局長(zhǎng)呼吁，教育工作者要深入了解學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，熟悉各自特點(diǎn)與差異，并針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
    教育局長(zhǎng)的講話在我看來(lái)給我們帶來(lái)了很多啟示。第一，教育的發(fā)展方向和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞國(guó)家需求和學(xué)生需求來(lái)進(jìn)行。教育不僅是個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程，更是國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)。第二，了解學(xué)生對(duì)于教育工作者是非常重要的。如果能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，賦予他們差異化的教育，一定可以更好地培養(yǎng)出人才。
    第四段：教育方面的問(wèn)題。
    在教育領(lǐng)域，我們面對(duì)的問(wèn)題很多，教育層次不齊，教師短缺，教育教學(xué)方式單一等，這些問(wèn)題都嚴(yán)重制約著我們國(guó)家和人民的發(fā)展和進(jìn)步。因此，我們必須立足于實(shí)際，積極探索有效的教育解決方案，全面加強(qiáng)教育改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。
    第五段：結(jié)尾。
    總之，教育是國(guó)家的未來(lái)，教育局長(zhǎng)的講話很及時(shí)，他的言語(yǔ)讓我們意識(shí)到了教育的重要性和需要改善的問(wèn)題。為了我們國(guó)家和人民的未來(lái)，我們都應(yīng)該關(guān)注教育，重視教育。希望教育事業(yè)在科技、人才與文化等方面不斷提高，助力于我們國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
    大家好!
    承蒙組織的信任，讓我擔(dān)任縣教育局黨總支副書(shū)記、副局長(zhǎng)，在這非常的時(shí)刻，說(shuō)心里話是壓力多于欣喜，責(zé)任甚于欣慰，多年的教育工作經(jīng)歷，使我深知擔(dān)任縣級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)這副擔(dān)子的份量和責(zé)任，也清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任，寄托著在座每一位同志的殷切希望。過(guò)去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過(guò)幾任教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的扎實(shí)工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績(jī)。要使全縣教育工作不斷有新的突破，我深知肩上責(zé)任的重大，但既然組織對(duì)我的信任，我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)履行好職責(zé)，殫精竭慮干好工作，勤奮學(xué)習(xí)，不辱使命!在今后的工作中我將做到：
    1?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)管理知識(shí)，不斷提高自身政治理論素質(zhì)，科學(xué)決策水平，依法行政水平和分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)做好教育工作的積極性和主動(dòng)性。
    3?轉(zhuǎn)變作風(fēng)，重視打造求真務(wù)實(shí)、廉潔、高效的班子新形象。切實(shí)深入教育工作第一線，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口，狠抓教學(xué)質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求成才效果。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學(xué)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的職工隊(duì)伍，讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂(lè)園。
    同時(shí)，提三點(diǎn)希望，與全縣教育管理工作者共勉： 一是立足現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對(duì)我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認(rèn)真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。
    二是抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上，我們要不失時(shí)機(jī)地抓住有利機(jī)遇，打牢基礎(chǔ)，鞏固現(xiàn)有成果，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。
    三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。20xx年是貫徹落實(shí)“十五”計(jì)劃的最后一年，是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)也將遇到新的困難和問(wèn)題，但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一班子人，齊心協(xié)力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，依法行使行政職能，認(rèn)真履行職責(zé)，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量，努力使全縣的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。
    謝謝大家!
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    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇三
    學(xué)習(xí)教育局長(zhǎng)工作會(huì)議上講話的心得體會(huì)
    濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)李云霞
    開(kāi)學(xué)之初，呂局長(zhǎng)在全區(qū)教育工作會(huì)議上作了重要講話。講話系統(tǒng)的回顧了我區(qū)教育工作所取得的巨大成就，并對(duì)教育工作提出了具體要求――“抓內(nèi)涵，促發(fā)展”。講話高屋建瓴、意義深刻，既為我們深刻剖析了20我區(qū)教育工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，又為我們下一步工作指明了方向，也是我校全年工作的指導(dǎo)性文件。現(xiàn)就呂局長(zhǎng)講話，結(jié)合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)：。
    一、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。
    教師既要樹(shù)立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，必須因人、因時(shí)、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。
    二、增強(qiáng)事業(yè)心，以事業(yè)為重，提升自身內(nèi)涵。
    呂局長(zhǎng)要求：要進(jìn)一步深入研究“內(nèi)涵豐富、學(xué)生受益、專家稱道、家長(zhǎng)滿意”的要求，堅(jiān)持“一校一策”、“一校一品”，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)，不僅要做好學(xué)生的客服，更要成為學(xué)校的主人。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
    三、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)創(chuàng)名師。
    作為教師，就必須是教育教學(xué)的能手。為此要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng)，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
    四、教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
    “太陽(yáng)每天都是新的?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地拋棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但是無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于解放思想、更新觀念的重要論述、十六大以來(lái)黨的一系列重大理論創(chuàng)新成果、黨的路線、方針、政策、黨的十七大精神、各級(jí)政府黨代會(huì)精神，真正理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育考，試大網(wǎng)，站收集理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀、結(jié)構(gòu)主義教育等現(xiàn)代教育理論，教育科研的理論與方法等都是教師應(yīng)該掌握的內(nèi)容。呂局長(zhǎng)為我區(qū)年教育藍(lán)圖，為我校教育事業(yè)明確了目標(biāo)，我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，使自己的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇四
    各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
    今天，市委、市政府在這里召開(kāi)紀(jì)念鄧小平誕辰 100 周年大會(huì)，共同緬懷鄧小平同志為中國(guó)改革開(kāi)放作出的豐功偉績(jī)，展示改革開(kāi)放 25 年來(lái)各行各業(yè)的喜人景象。首先，我謹(jǐn)代表 xx 市教育 局感謝市委、市政府對(duì) xx 教育 一貫以來(lái)的重視和關(guān)心，下面，我就改革開(kāi)放 25 年來(lái)的 xx 教育 作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
    鄧小平同志是我國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者，他的最突出貢獻(xiàn)就在于高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計(jì)了有中國(guó)特色社會(huì)主義的一整套發(fā)展戰(zhàn)略，在于旗幟鮮明地作出了“發(fā)展是硬道理”的著名論斷，在于創(chuàng)造性地提出了“三個(gè)面向”的教育 方針?！叭齻€(gè)面向”的提出，即教育 要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，既是對(duì)我國(guó)教育 發(fā)展方向的戰(zhàn)略性判斷，又是對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)目標(biāo)的宏觀性指導(dǎo)，同時(shí)也為全國(guó)教育 工作指明了前進(jìn)的方向。
    改革開(kāi)放的 25 年， xx 教育 以貫徹落實(shí)小平同志的教育 思想為工作核心，高舉“三個(gè)面向”旗幟，全面實(shí)施素質(zhì)教育 ，全面提高教育 質(zhì)量，充分發(fā)揮在經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，辨正分析抓機(jī)遇、主動(dòng)適應(yīng)作調(diào)整、創(chuàng)新方法謀發(fā)展，為 xx 力爭(zhēng)兩個(gè)率先、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市提供了強(qiáng)有力的人才保證和智力支撐，同時(shí)，教育 面貌發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
    一、加大布局調(diào)整力度，全面推進(jìn)教育 現(xiàn)代化
    1983 年，鄧小平首次提出“三個(gè)面向”的教育 方針。其中，教育 現(xiàn)代化作為“三個(gè)面向”的重要方面，不僅是一個(gè)高水平的目標(biāo)，也是一個(gè)在“硬件”和“軟件”上不斷變革、創(chuàng)新、完善的漸進(jìn)過(guò)程。
    “九五”以來(lái)，我市緊緊圍繞行政區(qū)劃調(diào)整、城市功能重塑和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以優(yōu)化教育 資源配置為抓手，調(diào)動(dòng)轄市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等各級(jí)的積極性，引入市場(chǎng)機(jī)制，在全省率先實(shí)施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照每萬(wàn)人 1 所小學(xué)、三萬(wàn)人 1 所初中，十萬(wàn)人 1 所高中的比例，通過(guò)撤、建、并、擴(kuò)等形式，共撤并中小學(xué) 1038 所，新建中小學(xué)校舍 211 萬(wàn)平方米，使全市中小學(xué)由 1562 所調(diào)整為 520 所 ( 調(diào)整比例達(dá) 66.5%) ，實(shí)施規(guī)模辦學(xué)，全市中小學(xué)的辦學(xué)條件、設(shè)備設(shè)施、校園環(huán)境 都得到了極大的改善，并在全省率先實(shí)現(xiàn)了布局調(diào)整達(dá)標(biāo)市。到 02 年底，全市 79 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和 90 %的學(xué)校通過(guò)了省級(jí)教育 基本現(xiàn)代化驗(yàn)收，教育 質(zhì)量和水平在全省始終保持領(lǐng)先位置。
    進(jìn)入新世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì) 、信息時(shí)代的到來(lái)，教育 處在新一輪洗牌和革命的前夜。我們?cè)凇熬盼濉苯逃?布局調(diào)整的基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng) xx 特大城市建設(shè)，抓住城市化戰(zhàn)略和農(nóng)村 城鎮(zhèn)化推進(jìn)給教育 發(fā)展提供的新機(jī)遇，依據(jù)城市未來(lái)發(fā)展總體規(guī)劃，搶先一步，提前運(yùn)作，初步完成了 - 年 xx 市區(qū)教育 布局規(guī)劃，并積極啟動(dòng)實(shí)施新一輪城區(qū)教育 布局調(diào)整，大力推進(jìn)北郊中學(xué)新北校區(qū)、新北職教中心等一批重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，為新時(shí)期的新型人才培養(yǎng)和現(xiàn)代教育 競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    布局調(diào)整的順利到位，教育 現(xiàn)代化戰(zhàn)略的全面實(shí)施，極大地提高了我市教育 的整體水平和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。目前，我市共有省級(jí)示范幼兒園 42 所、省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 54 所、省級(jí)示范初中 44 所、三星級(jí)以上高中 24 所、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專、職校、技校 13 所，重點(diǎn)校、示范校、實(shí)驗(yàn)校數(shù)量在全省位于前列?？梢赃@么說(shuō)，優(yōu)質(zhì)教育 資源已經(jīng)基本普及到 xx 的每一個(gè)地方，無(wú)論是城市的、還是農(nóng)村 的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育 的關(guān)懷和培養(yǎng)。
    二、大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，整體提高教師素質(zhì)
    教師是教育 的靈魂，沒(méi)有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”就是空話一句。多年來(lái)，我們圍繞教師隊(duì)伍的師德教風(fēng)、專業(yè)水平、人事制度改革等方面開(kāi)展了大量的工作，取得了很好的成效。
    我們圍繞提高教師職業(yè)道德 水平，深入開(kāi)展“讓教育 充滿愛(ài)”主題教育 活動(dòng)，推行“熱心愛(ài)教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”四教承諾，評(píng)選表彰“十佳愛(ài)生標(biāo)兵”，不斷深化教育 工作者“熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)生”的美好情感，目前，共有 9 人獲全國(guó)模范教師稱號(hào)、 26 人獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)、 60 人獲省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
    我們根據(jù)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)不同階段的不同需求，著力提高教師專業(yè)化水平，不斷調(diào)高、調(diào)優(yōu)教師學(xué)歷層次。其中，高中教師的合格學(xué)歷從 79 年的 58.1% 上升到 03 年的 90% ，初中教師的合格學(xué)歷從 79 年的 42.5% 上升到 03 年的 96% ，小學(xué)教師的合格學(xué)歷從79 年的 65% 上升到 99% ，幼兒園教師的合格學(xué)歷從 83 年的 43.8% 上升到 03 年的96% ，職高教師的合格學(xué)歷從 94 年的 37.1% 上升到 03 年的 77% 。同時(shí)，我們實(shí)施優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程，著力構(gòu)建教育 人才高地，共有 186 名教師取得碩士生學(xué)籍， 32名教師獲得碩士學(xué)位， 31 名教師被評(píng)為省級(jí)特級(jí)教師，形成了一批在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)有一定影響的知名教師和學(xué)科梯隊(duì)。
    我們積極探索改革人事管理 機(jī)制。在教師引進(jìn)上，建立教育 人才市場(chǎng)，實(shí)行雙向選擇，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師奮發(fā)進(jìn)取;在教師使用上，實(shí)行全員聘用制、考核獎(jiǎng)懲制，改革學(xué)校內(nèi)部分配制度，真正打破“鐵飯碗”，使事業(yè)留人、感情留人、待遇留人落到實(shí)處;在干部任用上，啟動(dòng)實(shí)施“校長(zhǎng)、書(shū)記任期制”，探索解決干部“能上不能下”的使用狀況，大力營(yíng)造想干事、真干事、干成事的良好環(huán)境 。
    三、加快發(fā)展各級(jí)各類教育 ，構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育 和終身教育 體系
    從實(shí)踐中可知，“三個(gè)面向”既是發(fā)展教育 的具體要求，也是教育 未來(lái)的發(fā)展方向。多年來(lái)， xx 教育 以“三個(gè)面向”為所有教育 工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)、學(xué)習(xí)型單位活動(dòng)，加快發(fā)展各級(jí)各類教育 ，初步構(gòu)建了具有鮮明地方特色的現(xiàn)代國(guó)民教育 體系和終身教育 體系。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
    (一)基礎(chǔ)教育 高質(zhì)量。 高質(zhì)量普及十二年教育 ，強(qiáng)化“兩基”核心地位，是 xx教育 工作的重中之重。多年來(lái)，我們不斷更新教育 觀念，積極參與教學(xué)改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育 ，全面提高教育 質(zhì)量。目前，全市學(xué)前三年教育 普及率 98 % ( 79 年42.66 % )，適齡兒童小學(xué)入學(xué)率 100 %(79 年 99.8%) ，初中畢業(yè)生升學(xué)率 96.37 %( 79 年 58.6 % )，適齡青年高等教育 毛入學(xué)率 42 % ( 全國(guó) 17 % ) ;同時(shí)，在高考模式不斷變化的情況下，萬(wàn)人進(jìn)線率連續(xù) 7 年保持全省第一?？梢赃@么說(shuō)，我市在率先高質(zhì)量完成普及十二年教育 、全面掃除青壯年文盲的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了高等教育 大眾化。如今， xx 的家長(zhǎng)已經(jīng)不滿足自己的孩子能上一所大學(xué)，而是要上一所名牌的、重點(diǎn)的、一流的大學(xué)，而高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育 為他們?cè)鰪?qiáng)了底氣和自信，這也是對(duì)我市基礎(chǔ)教育 所取得的成績(jī)的最好肯定。
    (二)職業(yè)教育 高水平。 職業(yè)教育 是支撐地方經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的基石。多年來(lái)，我市職業(yè)教育 緊緊抓住 xx 經(jīng)濟(jì) 的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和功能定位，科學(xué)制定專業(yè)規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)造就了數(shù)十萬(wàn)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理 第一線的技能型、實(shí)踐型人才，為 xx 建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地起到了基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用。目前，全市共有省級(jí)示范專業(yè) 16個(gè)、市級(jí)示范專業(yè) 32 個(gè)，職校生中級(jí)工達(dá)標(biāo)率、一次就業(yè)率長(zhǎng)年保持在 98% 左右，職校生單招本科達(dá)線率 56.7% ，連續(xù)五年名列全省第一。同時(shí)，我市職教不斷加快與國(guó)際教育 接軌的步伐，積極開(kāi)展“雙元制”、“職業(yè)先修教育 ”等試點(diǎn)工作，并通過(guò)合作辦學(xué)向外輸出人才，主動(dòng)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，從而進(jìn)一步提升了辦學(xué)實(shí)力和品位。江澤民同志來(lái)常參觀劉國(guó)鈞職教中心時(shí)說(shuō)，“就是要多辦這樣的學(xué)校，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才”，這就是對(duì)我市職業(yè)教育 的高度概括和贊許。
    (三)高等教育 有特色。 面對(duì)我市現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)的不斷推進(jìn)和沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的啟動(dòng)實(shí)施，高級(jí)應(yīng)用型人才的缺口越來(lái)越大。我們及時(shí)抓住大力發(fā)展高等教育 的機(jī)遇，通過(guò)實(shí)施統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化整合高職資源，協(xié)調(diào)六所院校組建 xx 大學(xué)城。大學(xué)城實(shí)行“菜單式”和“訂單式”人才培養(yǎng)模式，六所院校共同培養(yǎng)一名學(xué)生，校區(qū)共用、資源共享、學(xué)分互認(rèn)，其鮮明的辦學(xué)特色得到了陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，成為引領(lǐng)全國(guó)高職教育 的一面旗幟。同時(shí)，隨著工業(yè)技術(shù)學(xué)院、師專等院校實(shí)質(zhì)性地并入 xx工學(xué)院，“ xx 大學(xué)”建設(shè)也有了突破性進(jìn)展。可以這么說(shuō)，一個(gè)以培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主的、具有鮮明辦學(xué)特色的高等教育 格局已在我市初步形成。
    (四)社會(huì)教育 有成效。 我們批準(zhǔn)設(shè)立社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu) 220 家，提供計(jì)算機(jī) 類、外語(yǔ)類、機(jī)電類等 30 多個(gè)大類、近 200 個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，基本滿足了全市市民各種繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求;我們建立“ xx 市民學(xué)習(xí)信息中心”，為廣大市民提供了充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場(chǎng)所。目前，全市共有省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地 4 個(gè)，市級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地 10 個(gè)，每年農(nóng)村 成人培訓(xùn)保持在 30 萬(wàn)人以上，組織參加高等教育 自學(xué)考試、成人高考 5 萬(wàn)人次左右，基本形成了覆蓋全社會(huì)的開(kāi)放式的全民學(xué)習(xí)教育 網(wǎng)絡(luò)，使“千載讀書(shū)地、現(xiàn)代學(xué)習(xí)城”得到了真正體現(xiàn)。
    綜上，縱觀 xx 教育 改革開(kāi)放 25 年來(lái)取得的巨大成績(jī)，正是積極貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”教育 方針的生動(dòng)寫照，也是準(zhǔn)確把握、科學(xué)執(zhí)行鄧小平理論的最好詮釋，同時(shí)再一次證明了鄧小平同志的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和戰(zhàn)略眼光。當(dāng)然， xx 教育 之所以有這樣的成績(jī)，離不開(kāi)各屆市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，離不開(kāi)全市廣大教育 工作者的共同努力和辛勤勞動(dòng)!在此，我再次表示衷心的感謝!
    目前，全市上下正大力構(gòu)筑 21 世紀(jì)參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)的新優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)到 年達(dá)到全面小康水平，到 年達(dá)到基本現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。要順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)， xx教育 必須要主動(dòng)適應(yīng)、服務(wù)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)的發(fā)展，緊緊抓住國(guó)際潮流、時(shí)代特征和城市背景，充分體現(xiàn)歷史傳統(tǒng)和地域特色，牢固確立百年奮斗、百年服務(wù)、百年樹(shù)人的戰(zhàn)略思想，自覺(jué)投身于推進(jìn)“三個(gè)面向”、全面實(shí)施素質(zhì)教育 的偉大歷史進(jìn)程。
    歷史賜予了教育 新的機(jī)遇、新的使命和新的挑戰(zhàn)，總結(jié)過(guò)去，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，每一個(gè)教育 工作者都要從我做起，敢為人先，追求卓越，努力為社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)、民族 復(fù)興培育具有時(shí)代精神和現(xiàn)代素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)新一輪跨越、騰飛和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇五
    各位新教師，下午好!
    首先，我代表教育局對(duì)各位新教師表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀! 歡迎你們成為我們教育戰(zhàn)線新的一員，祝賀你們成為了一名光榮的人民教師。在此之前，同學(xué)們經(jīng)過(guò)了十五、六載的寒窗苦讀，挑燈夜戰(zhàn)，考取大學(xué)并完成了學(xué)業(yè)取得了大學(xué)文憑。部份同學(xué)畢業(yè)后為了就業(yè)又投入了苦苦復(fù)習(xí)，幾經(jīng)鏖戰(zhàn)考場(chǎng)，多名同學(xué)還當(dāng)過(guò)代課教師。隨著就業(yè)形勢(shì)的加劇，大家走出校門的那一刻起，就面臨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力?，F(xiàn)在，你們能走入教育的行列，是經(jīng)過(guò)公開(kāi)招考的激烈競(jìng)爭(zhēng)角逐而被擇優(yōu)錄用?？梢哉f(shuō)，在座的各位是這一次招考角逐競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受了考驗(yàn)的佼佼者。盡管不少同學(xué)是以微弱的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)錄用的，因此成為了這一次招考的成功者、勝利者，你們?nèi)松拿\(yùn)道路將隨之而改變。然而，作為一名教育局長(zhǎng)，作為一名曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師的老師，我要發(fā)自內(nèi)心的對(duì)大家說(shuō)，你們的考驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)尚未結(jié)束，我認(rèn)為真正的考驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是在今后工作中的艱苦磨練和不斷的奮斗進(jìn)取。所以我要借今天的培訓(xùn)分配會(huì)，首先要感謝大家選擇了教育，我要特別強(qiáng)調(diào)的是你們選擇了教育，就意味著要吃苦，要奉獻(xiàn)，要耐得寂寞，要奮斗不止，我要誠(chéng)心誠(chéng)意的勉勵(lì)大家：到山區(qū)去，到艱苦的地方去接受鍛煉，只有這樣你們地能成熟起來(lái)，茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為一名光榮的人民教師。下面，我講三個(gè)問(wèn)題。
    一、轉(zhuǎn)換角色，調(diào)整心態(tài)
    從今天開(kāi)始，我們新教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色。你們已經(jīng)成為一名真正的老師了，由父母眼中的孩子變成了真正的社會(huì)人，希望你們的心理也能隨著角色的改變盡快地成熟起來(lái)，教師缺什么都不怕，就怕缺責(zé)任。希望大家都調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個(gè)好的心態(tài)，邁好踏入社會(huì)的第一步。性格決定人生，心態(tài)決定成敗。首先是及時(shí)轉(zhuǎn)換社會(huì)角色，盡早進(jìn)入狀態(tài)。能真正擔(dān)負(fù)起老師的責(zé)任。學(xué)生的行為具有模仿性，而教師的行為具有教育性。要清楚自己主要的任務(wù)不再僅僅是學(xué)習(xí)，而是要承當(dāng)教書(shū)育人的責(zé)任，不要忘記“教師的行為就是教育的行為”，在學(xué)生時(shí)代，只要考慮自己的行為是否符合法律，是否符合社會(huì)道德就行了，而現(xiàn)在除此之外，還要考慮自己的行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響，自己的行為是否有損于教師的形象。正可謂教育無(wú)小事，事事皆育人。自古以來(lái)，人們就把教師比作紅燭，比作父母，比作人類靈魂的工程師等。作為教師，怎么樣才能對(duì)得起這些稱謂?就要求我們具有良好的師德，做一個(gè)真正的教育者。教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫到：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己必須造就成一個(gè)人，自己必須是一個(gè)值得推崇的典范”。榜樣的力量是無(wú)窮的，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。 教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，學(xué)生往往把教師的一言一行，一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的典范，模仿的樣榜。所以，作為一名新教師，希望大家要率先垂范，以良好的思想品行和高尚的道德情操贏得學(xué)生的尊敬，贏得社會(huì)的尊重，以獨(dú)特的人格魅力感染和吸引學(xué)生。靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意的教師。
    此外，我希望大家要十分珍惜目前所謀到的這份工作。今年我縣有615人參加就業(yè)考試，被錄用的也只有42名，競(jìng)爭(zhēng)之激烈不言而喻。有這樣一份工作十分不容易。你們年輕，年輕就是一種資本，一種財(cái)富，一種希望，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們每一位同學(xué)都在同一條起跑線上，大家都從零開(kāi)始，不管你以前怎么樣，一張紙掀過(guò)去，你們要面對(duì)的是現(xiàn)在和未來(lái)，雨果說(shuō)：“沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)”，你們的學(xué)習(xí)力、思考力和行動(dòng)力將影響和決定著你們現(xiàn)在乃至將來(lái)的發(fā)展空間。對(duì)于20xx年新招聘的教師，不論分配到哪所學(xué)校都會(huì)有你們發(fā)展和提升的空間，關(guān)鍵是要靠自己去爭(zhēng)取，自己去努力!
    二、提升素養(yǎng)，厚積薄發(fā)
    蔡元培曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師當(dāng)有研究學(xué)問(wèn)之興趣，尤當(dāng)養(yǎng)成學(xué)問(wèn)家之人格?！彼J(rèn)為，一名合格教師需具備兩個(gè)重要條件，那就是“積學(xué)”和“修德”。所謂“積學(xué)”，就是在學(xué)術(shù)上有深厚積累，有真才實(shí)學(xué)。所謂“修德”，是指教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鑄就儒雅風(fēng)范。所以我們僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生品德養(yǎng)成，成為學(xué)生成長(zhǎng)示范的“人師”。 “吾生也有涯，而知也無(wú)涯”教師的學(xué)習(xí)既要精，又要博，既要精通自己所教的專業(yè)知識(shí)，又要廣泛獵取，具有豐富的文化知識(shí)。既要讀有字之書(shū)：通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，成為一名教學(xué)有特長(zhǎng)，知識(shí)領(lǐng)域?qū)挘枷胗X(jué)悟高的“長(zhǎng)寬高”全面發(fā)展的新型教師;又要讀無(wú)字之書(shū)，要關(guān)注世界，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，關(guān)注熱點(diǎn)。我們知道在學(xué)校里，學(xué)識(shí)淵博和功底厚實(shí)的教師往往能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。在我看來(lái)，當(dāng)前各位新教師迫切需要掌握以下六個(gè)方面的基本功：
    一是“教材的解讀能力”。畫(huà)家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對(duì)教材的解讀能力。一個(gè)教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、遞進(jìn)設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。這種能力是做教師的一項(xiàng)不可或缺的基本功，也是教師區(qū)別于其他職業(yè)人員的重要標(biāo)志。
    二是課堂組織管理能力。課堂是一個(gè)教學(xué)與管理交相輝映、相互融合的過(guò)程。課堂的教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)管理的過(guò)程，建立一個(gè)和諧有序、張弛有度的課堂氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。有效課堂教學(xué)最基本的目標(biāo)應(yīng)該是以良好的課堂秩序?yàn)榛A(chǔ)。良好的課堂秩序就是要讓讓學(xué)生具備好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣要一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)。比如：在教師講授時(shí)和學(xué)生發(fā)言中學(xué)生能跟上教師的思路，有疑問(wèn)時(shí)主動(dòng)提問(wèn)、討論尋求解決。這樣的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，取決于教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力和管理能力。
    三是與學(xué)生的交往能力。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設(shè)身處地地進(jìn)行溝通和產(chǎn)生共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價(jià)值觀和孩子的價(jià)值觀有很大區(qū)別，這種價(jià)值取向上的差別，會(huì)造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，也是師生無(wú)法共同享受教育幸福的重要原因。可以說(shuō)，良好的與學(xué)生交往能力的缺失，正在影響著教育教學(xué)質(zhì)量，影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的交際交往能力尤為重要，各位青年教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
    四是“突發(fā)事件的處理能力?！睂W(xué)生間或師生間會(huì)有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊(duì)首長(zhǎng)要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能力一樣。戰(zhàn)爭(zhēng)，事關(guān)人的生命;教育，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個(gè)能力，是因?yàn)槲覀兘?jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡(jiǎn)單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對(duì)突發(fā)事件，手足無(wú)措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
    五是“試卷編制能力?！蔽阌怪M言，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們無(wú)法回避考試。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營(yíng)，“一體機(jī)”已成為生產(chǎn)試卷的專用機(jī)。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來(lái)就用，導(dǎo)致學(xué)生“花時(shí)多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒(méi)日沒(méi)夜地去出試卷考學(xué)生，恰恰相反，具備了試卷編制能力，我們就可避免，沒(méi)有意義的試題不給學(xué)生做，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事情。
    六是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)是教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有教學(xué)就要有評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評(píng)價(jià)。正確而科學(xué)地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，往往會(huì)產(chǎn)生積極的情緒影響，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，有利于真正實(shí)現(xiàn)因材施教，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。而片面主觀的評(píng)價(jià)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害，產(chǎn)生一些消極的負(fù)面影響。因此，盡快掌握一些基本的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，對(duì)新教師來(lái)說(shuō)也顯得尤為重要。
    各位教師，你們既要讀圣賢書(shū)，也要聞窗外事， “處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。 此外，教師要以德立身，以身立教，以教傳承。希望各位新教師做一名社會(huì)文明的使者、愛(ài)的使者、學(xué)習(xí)的使者、美的使者，教師的一切都應(yīng)該是美的，語(yǔ)言文明美，行為得體美，形象端莊美。讓學(xué)生親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。這里的“其”，就是指在座的各位新教師了。
    三、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
    從心里愛(ài)教育，才能把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，全心全意地投入教育事業(yè)。一分投入一分回報(bào)，你向工作投入越深，工作才能真正接納你，為你提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。愛(ài)教育，愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，才能樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，才能始終牢記自己的神圣職責(zé)，才能保持蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。大家既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要撲下身子，把教育當(dāng)作終身發(fā)展的事業(yè)，勤勉敬業(yè)，努力工作。我們雖然是一名教師了，但是甘當(dāng)小學(xué)生的意識(shí)不能丟，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想?！皩W(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境”，在當(dāng)今信息知識(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，教育觀念，教育理論不斷更新，學(xué)生不斷發(fā)生變化，知識(shí)增長(zhǎng)的速度是驚人的，3至5年就會(huì)翻一番，而知識(shí)更新周期又不斷縮短，如果不抓緊時(shí)間充電學(xué)習(xí)自然就要落后于時(shí)代，被時(shí)代拋棄。司馬光曾說(shuō)過(guò)：“有德有才是圣人，有德無(wú)才是閑人，有才無(wú)德是小人，無(wú)才無(wú)德是庸人”，我們要學(xué)高為師，行為世范，要謙虛謹(jǐn)慎，能放下架子，向前輩、向同行、向?qū)W生學(xué)習(xí)，我們要“知之為知之，不知為不知”做到誠(chéng)實(shí)做人，勤懇做事，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，把知識(shí)教活，把書(shū)本教活，把人教活，最終努力做一個(gè)專家型的教師。
    20xx年六月份，溫家寶在湖南大學(xué)用“此時(shí)、此地、此身”這六個(gè)字來(lái)勉勵(lì)廣大青年學(xué)子。此時(shí)，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，就立即做起來(lái)，不要拖延到以后;此地，就是從你所處的崗位做起，為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)，不要等到別的地方;此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做的事情，就要勇于承擔(dān)，不要推給別人。現(xiàn)在，我也把這六個(gè)字送給大家，希望你們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，認(rèn)真遵循教學(xué)常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，講清每一個(gè)問(wèn)題，批好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)!
    天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。大家都是有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的熱血青年，希望大家都能把青年人的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，用你們的青春熱血，用你們的智慧，用你們的知識(shí)，在xx縣教育這片熱土上書(shū)寫你們精彩的人生。
    謝謝大家。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家好：
    首先我對(duì)百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加臨夏縣韓集小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示衷心的感謝，并對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎!
    眾所周知，未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，為了使自己的孩子在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能夠站穩(wěn)腳跟，我們的家長(zhǎng)投入了很多金錢和精力，犧牲了很多愛(ài)好，可是為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能令家長(zhǎng)滿意?家長(zhǎng)平時(shí)說(shuō)的做的一切都是“為了孩子好”，可是為什么孩子總是嫌家長(zhǎng)煩，家長(zhǎng)的一片苦心換來(lái)的卻是兩代人之間越來(lái)越緊張的家庭關(guān)系?這已成為廣大家長(zhǎng)的苦惱。
    再說(shuō)，我們不敢失敗，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子，沒(méi)有“替補(bǔ)隊(duì)員”供我們實(shí)驗(yàn)，十幾年的時(shí)光不能倒流，一旦失敗無(wú)法重來(lái)。但是，以許多家長(zhǎng)現(xiàn)有的家庭教育知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，又不能保證不失敗--許多家長(zhǎng)不是不想對(duì)孩子進(jìn)行教育，可真的是“不會(huì)”教育;許多孩子不是不想認(rèn)真學(xué)習(xí)，可真的是“不會(huì)”學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)掌握正確、科學(xué)的家庭教育方法，避免“家庭教育失敗”，已經(jīng)成為當(dāng)今許多家庭的頭等大事!
    教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。缺少了家庭教育，孩子就很難走上成功之路。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多家長(zhǎng)渴望幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)、渴望與孩子溝通，但是，由于缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的難題。
    正是在這種教育背景下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，為了幫助廣大家長(zhǎng)解決“教子無(wú)方”的困惑，我校利用自身教育資源優(yōu)勢(shì)，以“輔導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)和方法為基礎(chǔ)，指導(dǎo)家長(zhǎng)提高家教水平和提高家教質(zhì)量”為目的，特成立了臨夏縣韓集小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，為廣大家長(zhǎng)提供了一個(gè)正確、科學(xué)的家庭教育方法的平臺(tái)，我殷切的希望我們的廣大家長(zhǎng)積極投身到家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度學(xué)習(xí)家教知識(shí)與方法，提高家教水平，提高家教質(zhì)量，與社會(huì)教育、學(xué)校教育形成合力，早日完成你大家“望子成龍”的夙愿，也為黨和國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)適應(yīng)性人才而努力。
    我們教育系統(tǒng)以次為契機(jī)，多方面籌措資金，將在全縣教育系統(tǒng)大力成立家長(zhǎng)學(xué)校，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為更多的家長(zhǎng)、家庭提供最優(yōu)質(zhì)的家教知識(shí)、方法及經(jīng)驗(yàn)，以便推動(dòng)我縣教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
    謝謝大家!
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、 同志們：
    年， 鄉(xiāng)的教育工作一如既往地又走在了 縣 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列，又一次得到了局黨組和 人民的肯定和認(rèn)可， 首先，我代表局黨組衷心地向大家表示問(wèn)候：同志們，大家辛苦了!
    今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi) 鄉(xiāng)教育工作會(huì)議 ， 在此我代表縣教育局向大會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，向支持教育工作的 鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!同時(shí)向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀!
    剛才中心校 校長(zhǎng)回顧總結(jié)了一年來(lái)的工作，研究部署了和今后一段時(shí)期的工作任務(wù)，我認(rèn)為， 中心校的同志能夠進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清形勢(shì)，乘勢(shì)而上，是能做事創(chuàng)業(yè)的。 校長(zhǎng)的工作思路是清晰的，更是科學(xué)客觀的，我相信， 中心校能夠推進(jìn) 教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。下面，我就新學(xué)年的教育工作及今后一段時(shí)期的工作談幾點(diǎn)看法。
    第一，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，切實(shí)把安全工作做實(shí)、做細(xì)、做好，全體教干教師要充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，始終把安全工作放在學(xué)校工作首位，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。 第二，要轉(zhuǎn)變教育理念。全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 從目前教育發(fā)展的實(shí)際來(lái)看，推進(jìn)素質(zhì)教育的主要任務(wù)就是全面規(guī)范辦學(xué)行為，重點(diǎn)是規(guī)范課程、課時(shí)、作業(yè)量、作息時(shí)間和評(píng)價(jià)考試五個(gè)方面。 實(shí)施素質(zhì)教育，必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃，上好每一節(jié)課。 還要廣泛采用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息手段，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革，大膽革新，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
    第三、要不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教育工作的好壞，關(guān)鍵看教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校要采取有力措施，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
    第四，要加強(qiáng)德育工作。 加強(qiáng)青少年思想道德諸方面教育，是關(guān)系民族未來(lái)的大事。 在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活的聯(lián)系，講究實(shí)際效果、針對(duì)性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、 中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，民主法制教育等。 要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)有針對(duì)性地開(kāi)展富有教育意義的活動(dòng)， 這樣德育工作才能做到目的明確、有針對(duì)性，才能收到較好的教育效果。 第五、要加強(qiáng)師德教育?！吧斫讨赜谘越獭薄＝處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。因此，希望廣大教師要注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思想的侵蝕，在道德修養(yǎng)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，都要率先垂范，以身作則，為人師表。
    同志們，我相信，有黨委政府和全鄉(xiāng)人民的大力支持，有廣大教育工作者的拼搏努力， 鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階，我希望全體教師與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取、齊心協(xié)力，為 教育美好的未來(lái)譜寫出華美的新 篇章!
    謝謝大家!
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇八
    近日，我參加了教育局長(zhǎng)的講話會(huì)，并聽(tīng)取了他的心得體會(huì)。在這場(chǎng)講話中，教育局長(zhǎng)詳細(xì)闡述了我市教育工作的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，讓我深受啟迪。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)出教育工作者要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
    第二段：深化教育改革
    教育局長(zhǎng)在講話中明確指出，我們的教育體系必須緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)推進(jìn)教育改革，不斷提高教育質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從多個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和水平，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才；二是推進(jìn)教育信息化建設(shè)，利用新技術(shù)手段提高教育教學(xué)效果；三是增加教育投入，加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，優(yōu)化教育資源配置。作為教育工作者，我們需要以這些要求為指導(dǎo)，積極投入教育改革工作中，推動(dòng)教育事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
    第三段：促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展
    教育局長(zhǎng)提到，我們?cè)诎l(fā)展教育事業(yè)的過(guò)程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，更應(yīng)注重他們的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個(gè)時(shí)代，賦予學(xué)生創(chuàng)新精神是非常重要的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)習(xí)到未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向，讓他們了解學(xué)科之間的交叉和相互融合。此外，在教育中也應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育，讓學(xué)生不僅要有好的素質(zhì)，更要有正確的行為規(guī)范、價(jià)值觀、規(guī)則意識(shí)等，從而培養(yǎng)他們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題方面具有責(zé)任感、進(jìn)步心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。作為教育工作者，我們應(yīng)該將素質(zhì)教育作為重要任務(wù)，盡到教育應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。
    第四段：創(chuàng)造安全和諧校園環(huán)境
    在講話中，教育局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造安全和諧校園環(huán)境的重要性。校園安全和諧是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的保證。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)章制度和管理，嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，為學(xué)生提供安全保障，防止學(xué)生出現(xiàn)任何傷害。此外，也應(yīng)注重校園文化建設(shè)和師生關(guān)系維護(hù)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同營(yíng)造良好的學(xué)校氛圍和人文環(huán)境。作為教育工作者，我們需要積極參與校園文化建設(shè)和師生關(guān)系維護(hù)，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，為校園環(huán)境的安全和諧做出貢獻(xiàn)。
    第五段：總結(jié)
    在這次講話中，教育局長(zhǎng)明確了教育工作者需要注意的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括深化教育改革、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展和創(chuàng)造安全和諧校園環(huán)境等。作為教育工作者，我們需要深刻領(lǐng)會(huì)這些要求，積極踐行，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的工作能力，為促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇九
    一帶一路從倡議到共識(shí)，從共識(shí)到行動(dòng)，從行動(dòng)到方案落地并實(shí)現(xiàn)早期收獲，已經(jīng)對(duì)中國(guó)和世界發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。實(shí)踐證明，這是一條開(kāi)放創(chuàng)新、包容發(fā)展、合作共贏、共建共享之路，是一條共創(chuàng)美好未來(lái)之路。
    開(kāi)放創(chuàng)新之路：一帶一路為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的動(dòng)力
    當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的一個(gè)根本問(wèn)題，就是如何實(shí)現(xiàn)更好的開(kāi)放與創(chuàng)新發(fā)展。一帶一路建設(shè)，順應(yīng)時(shí)代潮流，反映實(shí)踐呼聲，是一條引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放創(chuàng)新發(fā)展之路。以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)先后受到國(guó)際金融危機(jī)、歐債危機(jī)以及全球大宗商品價(jià)格下降等沖擊，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)持續(xù)低迷，投資貿(mào)易低位運(yùn)行。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力衰竭，中國(guó)提出建設(shè)一帶一路，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加快全球基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，貿(mào)易暢通等，通過(guò)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新推動(dòng)國(guó)際投資體系、國(guó)際貿(mào)易體系、國(guó)際金融體系創(chuàng)新完善和發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新增長(zhǎng)注入新的動(dòng)力。以一帶一路建設(shè)為契機(jī)，開(kāi)展跨國(guó)互聯(lián)互通，提高貿(mào)易和投資合作水平，推動(dòng)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作，本質(zhì)上是通過(guò)提高有效供給來(lái)催生新的需求，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)再平衡。特別是在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的情況下，如果能夠使順周期下形成的巨大產(chǎn)能和建設(shè)能力走出去，支持沿線國(guó)家推進(jìn)工業(yè)化、現(xiàn)代化和提高基礎(chǔ)設(shè)施水平的迫切需要，有利于穩(wěn)定當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。一帶一路建設(shè)堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展理念，推動(dòng)沿線國(guó)家地區(qū)相互開(kāi)放發(fā)展，融開(kāi)放于創(chuàng)新發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放與創(chuàng)新融合發(fā)展、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，為后國(guó)際金融危機(jī)時(shí)代創(chuàng)新世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)更加開(kāi)放發(fā)展注入了新的動(dòng)力和活力。
    包容發(fā)展之路：一帶一路為全球化發(fā)展指明前進(jìn)方向
    當(dāng)前全球化發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段，全球化發(fā)展的趨勢(shì)雖然從根本上不會(huì)發(fā)生改變，但是由于世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)持續(xù)低迷，加上全球收入分配不均等長(zhǎng)期存在，貿(mào)易保護(hù)主義勢(shì)力抬頭，逆全球化現(xiàn)象增多。本質(zhì)上，這可以說(shuō)是發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)部、發(fā)展中國(guó)家內(nèi)部以及發(fā)達(dá)與發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體之間出現(xiàn)發(fā)展不平衡，造成全球化發(fā)展趨勢(shì)受阻，因此，失衡的全球化面臨修復(fù)，亟需一個(gè)平衡和包容性發(fā)展的全球化新階段。在這種情況下，中國(guó)提出一帶一路倡議，秉持包容性發(fā)展的理念，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)全球化更加包容性和平衡發(fā)展，通過(guò)實(shí)施一帶一路倡議，與世界各國(guó)共同發(fā)展和進(jìn)步。無(wú)疑，一帶一路倡議必將推動(dòng)國(guó)際資本流動(dòng)和貿(mào)易增長(zhǎng)加快，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和全球化朝著更加包容和平衡的目標(biāo)發(fā)展提供了重要的解決方案。一帶一路倡議也用事實(shí)和行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)逆全球化思潮，為全球化發(fā)展指明繼續(xù)前進(jìn)的方向。
    合作共贏之路：一帶一路為全球經(jīng)濟(jì)治理提供中國(guó)方案
    習(xí)近平總書(shū)記提出，中國(guó)的發(fā)展得益于國(guó)際社會(huì)，也愿為國(guó)際社會(huì)提供更多公共產(chǎn)品。我提出一帶一路倡議，旨在同沿線各國(guó)分享中國(guó)發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。近來(lái)，全球范圍發(fā)生的國(guó)際金融危機(jī)、歐債危機(jī)、地區(qū)沖突、難民問(wèn)題、氣候問(wèn)題、恐怖主義等等，事實(shí)與教訓(xùn)無(wú)不告訴我們，全球經(jīng)濟(jì)治理體系亟待完善，世界和平與發(fā)展亟待更有效更有力的公共產(chǎn)品體系。但是，事實(shí)和教訓(xùn)同樣也表明，全球治理和公共產(chǎn)品體系的提供也不是依靠某一個(gè)或者少數(shù)國(guó)家能夠有效提供的，而是需要世界各國(guó)遵循互利共贏的原則，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)共贏，在共贏中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。中國(guó)提出的一帶一路倡議，歡迎和期待世界各國(guó)共同參與，互利共贏，所強(qiáng)調(diào)的政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通這五通缺一不可，就是要打造利益共同體和責(zé)任共同體，最終構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。遵循互利共贏與合作發(fā)展的發(fā)展理念，中國(guó)正在以釘釘子精神抓下去，一步一步把一帶一路建設(shè)推向前進(jìn)，讓一帶一路建設(shè)造福沿線各國(guó)人民。截至目前，一帶一路倡議已經(jīng)在合作發(fā)展中實(shí)現(xiàn)了共贏，收獲了一批早期成果。更為重要的是，一帶一路作為加快完善全球治理體系的中國(guó)方案，充分體現(xiàn)了大國(guó)責(zé)任，體現(xiàn)了中國(guó)與發(fā)展中國(guó)家和新興經(jīng)濟(jì)體在全球制度性話語(yǔ)權(quán)和影響力的提升，有效發(fā)揮了中國(guó)在全球治理中的重要作用，從而也使得全球治理體系趨于完善和有效。目前，一帶一路建設(shè)已經(jīng)初步完成規(guī)劃和布局，正在向落地生根、深耕細(xì)作、持久發(fā)展的階段邁進(jìn)。
    共建共享之路：一帶一路為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供實(shí)踐路徑
    打造人類命運(yùn)共同體這一理念，正在全球深入人心、落地生根。中國(guó)不僅提出這個(gè)理念和方案，更是通過(guò)加快一帶一路建設(shè)為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供實(shí)踐和發(fā)展路徑。一帶一路建設(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，而是開(kāi)放包容的;不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家的合唱一帶一路追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨(dú)秀的小利。堅(jiān)持共商、共建和共享，就是要表明一帶一路在行動(dòng)方案上本身就是開(kāi)放的，對(duì)所有國(guó)家都是開(kāi)放和歡迎的;就是要表明在一帶一路建設(shè)中，所有國(guó)家不分大小，在平等相待和相互尊重的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)合作共贏;就是要表明一帶一路建設(shè)要在堅(jiān)持各種文化包容發(fā)展、文明對(duì)話、和平發(fā)展中實(shí)現(xiàn)合作共贏;就是要表明在一帶一路建設(shè)中，要堅(jiān)持根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，公平競(jìng)爭(zhēng)，平等發(fā)展;就是要表明一帶一路建設(shè)著眼于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的發(fā)展目標(biāo)，共創(chuàng)美好未來(lái)。
    我們深信，作為一條開(kāi)放創(chuàng)新之路，包容發(fā)展之路，合作共贏之路，共建共享之路，一帶一路必將繼續(xù)為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展、加快全球經(jīng)濟(jì)治理體系不斷完善、開(kāi)辟全球化新紀(jì)元、打造人類命運(yùn)共同體作出新的偉大貢獻(xiàn)，也終將引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)和全人類發(fā)展邁向更加美好的未來(lái)。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十
    近日，一位教育局長(zhǎng)的講話引起了廣泛的關(guān)注和熱議。在他的講話中，教育局長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱情以及對(duì)學(xué)生教育的期望。這位局長(zhǎng)以其霸氣的講話風(fēng)格，贏得了大家的一致認(rèn)可和贊許。下面我將結(jié)合這位局長(zhǎng)的講話內(nèi)容，分享我對(duì)教育局長(zhǎng)霸氣講話的心得體會(huì)。
    首先，這位教育局長(zhǎng)的講話展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。他在講話中強(qiáng)調(diào)，教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他指出，作為教育局長(zhǎng)，他有責(zé)任為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為學(xué)校創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。這種責(zé)任感讓我深受感動(dòng)，也感受到了教育局長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的重視和認(rèn)真的態(tài)度。
    其次，這位局長(zhǎng)的言辭明確、直言不諱，敢于面對(duì)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)。他在講話中指出了當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的一些問(wèn)題，如教育資源分配不均衡、師資力量不足等。他表示要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教育水平，并推動(dòng)教育資源在各地區(qū)的均衡分配。他的直言不諱表明了他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和清晰認(rèn)識(shí)，也傳遞出了他對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決的決心。
    第三，這位局長(zhǎng)的講話注重實(shí)際問(wèn)題，并提出了一些切實(shí)可行的解決方法。他指出要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。他還強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展家校合作，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通和交流。這些思路和方法都能對(duì)教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，也讓我感受到了教育局長(zhǎng)的務(wù)實(shí)和創(chuàng)新精神。
    第四，這位局長(zhǎng)的講話充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。他在講話中強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。他表示要為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)，為他們的夢(mèng)想助力。他的關(guān)懷讓我深深地感受到教育的溫暖和力量，也激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    最后，這位局長(zhǎng)的講話激發(fā)了教育工作者的熱情與動(dòng)力。他在講話中鼓勵(lì)教師要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要為學(xué)生教育付出更多努力。他的激勵(lì)和鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，也讓我在教育道路上更加積極進(jìn)取，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
    總之，教育局長(zhǎng)霸氣講話的內(nèi)容和思想讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。他的言辭堅(jiān)定而無(wú)畏，充滿了責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他提出的問(wèn)題和解決方法都很實(shí)際可行，充分體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和處理問(wèn)題的能力。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與期望激勵(lì)著教育工作者為之奮發(fā)努力。我相信，在這位霸氣的教育局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們的教育事業(yè)必將迎來(lái)更加美好的發(fā)展。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十一
    教師到底應(yīng)教給學(xué)生什么？我想“要教給學(xué)生大量的書(shū)本知識(shí)”這樣的回答已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)了成局長(zhǎng)的講話，我終于找到了答案：教師應(yīng)教給學(xué)生終身受益的東西！
    成局長(zhǎng)在講話中提出，當(dāng)今的教育要返璞歸真，要堅(jiān)持“廣普”的人才觀，防止狹義的精英培育論；要堅(jiān)持實(shí)用型的基本教育，防止理想化的求全責(zé)備；要堅(jiān)持面向人的一生，防止只看學(xué)生的一時(shí)。成局長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該關(guān)注我們給予了學(xué)生多少對(duì)終生有益的東西。
    作為教育工作者，我們每天和學(xué)生相處，他們會(huì)在交往中受到老師的熏陶。教師的教育思想、教育方式，將會(huì)在學(xué)生身上打下深深的烙印，從而影響學(xué)生的思想、行為，甚至對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響！“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性??；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覀冏隼蠋煹?，是學(xué)生心靈的塑造者，可是，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”，一個(gè)教師沒(méi)有正確的教育觀、思想觀，如何承擔(dān)得起培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命？作為一位優(yōu)秀的教育工作者，首先應(yīng)教給學(xué)生怎樣做人，即使不能成才，但能成人就很棒了。一個(gè)人，成績(jī)是次要的，關(guān)鍵的是你對(duì)待人生的態(tài)度和做人的目標(biāo)，不是嗎？做人是教育的第一要義。先做人后做學(xué)問(wèn)。做人包括很多方面。比如提升思想道德修養(yǎng)，說(shuō)白了就是素質(zhì)，因?yàn)橐粋€(gè)人如果知識(shí)越豐富，做起亂來(lái)危害越大；其次是學(xué)會(huì)生存，這就要求能吃苦，不怕累，因?yàn)閺膶W(xué)校出來(lái)后就要面對(duì)社會(huì)，不能吃苦是很難在社會(huì)上立足的。
    最后才是傳到授業(yè)解惑。教給學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    但愿我們的教育返璞歸真，希望我們能教給學(xué)生終身受益的東西！
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十二
    教育局副局長(zhǎng)寒假工作講話(一)
    同志們：
    今天，我們召開(kāi)年度教育工作大會(huì)，主要任務(wù)是：回顧20xx年工作，客觀分析當(dāng)前形勢(shì)，全面部署20xx年工作，進(jìn)一步動(dòng)員全區(qū)廣大教育工作者，站在新的更高的起點(diǎn)上，全力推進(jìn)芙蓉教育均衡優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展。
    一、充分肯定20xx年工作及其成績(jī)
    20xx年是“十二五”的收官之年。過(guò)去五年，芙蓉區(qū)以打造教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育事業(yè)水平持續(xù)攀升，辦學(xué)條件全面改善，師資隊(duì)伍更加優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)資源快速擴(kuò)張，教育特色不斷彰顯，各項(xiàng)工作在全市、全省走在前列，先后獲得全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、省首批教育強(qiáng)區(qū)、省教育工作先進(jìn)集體等百余項(xiàng)榮譽(yù)，芙蓉師生的幸福感與芙蓉教育的美譽(yù)度大幅度提升，芙蓉教育成為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁的軟實(shí)力，成為湖南基礎(chǔ)教育的精美名片和發(fā)展先鋒。
    20xx年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全局各單位、部門黨員干部和廣大教師以辦人民滿意教育為宗旨，圍繞“幸福教育”這一核心，緊扣“優(yōu)質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”的定位，科學(xué)謀劃，扎實(shí)作為，圓滿完成了全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。省教育廳廳長(zhǎng)王柯敏、副廳長(zhǎng)王建華，市政協(xié)副主席鐘新蓮，市教育局局長(zhǎng)盧鴻鳴等省市領(lǐng)導(dǎo)先后調(diào)研芙蓉教育工作，對(duì)芙蓉教育發(fā)展成果表示高度認(rèn)可?；仡櫼荒陙?lái)的工作，主要呈現(xiàn)三個(gè)方面的特點(diǎn)：
    ——圍繞中心，以人為本，內(nèi)涵提質(zhì)再上臺(tái)階。一年來(lái)，全局系統(tǒng)圍繞教育教學(xué)中心，以人為本，抓實(shí)教育教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教育內(nèi)涵更加彰顯。堅(jiān)持立德樹(shù)人，教育成果豐碩喜人。組織開(kāi)展了第二批“體驗(yàn)式公民教育”德育項(xiàng)目試點(diǎn)校申報(bào)工作，14所學(xué)校成為第二批試點(diǎn)單位。至此，全區(qū)共有30所德育項(xiàng)目試點(diǎn)校，18所學(xué)校在年度考核評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀。不斷推進(jìn)國(guó)際交流工作，組織召開(kāi)了專題分享和發(fā)展研討會(huì)，19所學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)教育國(guó)際交流實(shí)驗(yàn)校，互訪活動(dòng)開(kāi)展頻繁。一年來(lái)，素質(zhì)教育成果顯著，取得了多項(xiàng)高規(guī)格的獎(jiǎng)項(xiàng)，或?qū)崿F(xiàn)了零的突破。體育方面，湘一芙蓉中學(xué)獲得全國(guó)健美操聯(lián)賽冠軍，火星二小獲得全國(guó)啦啦操聯(lián)賽多個(gè)組別冠軍，育華小學(xué)獲得省第三屆武術(shù)大賽集體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)，東郡小學(xué)足球隊(duì)獲得湖南省青少年組“誰(shuí)是球王”足球賽冠軍，湖南湘濤足球俱樂(lè)部首個(gè)少年培訓(xùn)基地落戶育英西垅小學(xué)，東暉小學(xué)成立長(zhǎng)沙市首支小學(xué)女子足球隊(duì)，等等;文藝方面，我區(qū)獲得湖南省第五屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。八一路小學(xué)誦雅社團(tuán)獲得“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾國(guó)學(xué)小社團(tuán)”稱號(hào)，育才二小快樂(lè)寶貝排舞隊(duì)獲得全國(guó)排舞聯(lián)賽總決賽團(tuán)體冠軍，等等;科技創(chuàng)新方面，全區(qū)學(xué)校參加國(guó)際及國(guó)家級(jí)科技發(fā)明比賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)近20項(xiàng)，申報(bào)國(guó)家專利17項(xiàng)。長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)成為湖南省唯一一所首批全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校，育才小學(xué)成為湖南省唯一一所掛牌“未來(lái)科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃教育基地”的小學(xué)，等等。綜合素養(yǎng)方面，我區(qū)“藍(lán)絲帶”公益教育活動(dòng)項(xiàng)目、素質(zhì)教育基地綜合實(shí)踐課程項(xiàng)目、青少年心理發(fā)展咨詢?cè)u(píng)估與訓(xùn)練項(xiàng)目均獲評(píng)全國(guó)青少年校外教育示范項(xiàng)目，大同小學(xué)《小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)式公民素質(zhì)教育研究》課題成為近年來(lái)湖南省小學(xué)唯一一個(gè)被教育部立項(xiàng)的“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題，修業(yè)小學(xué)校史館成為湖南省唯一一所紅色教育優(yōu)秀校史館，等等。堅(jiān)持以生為本，教學(xué)改革深度推進(jìn)?！吧菊n堂”建設(shè)常態(tài)實(shí)施，先后開(kāi)展了名教師及骨干教師課堂教學(xué)示范交流、骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課等活動(dòng)，強(qiáng)化了教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，掀起了新一輪生本課堂研究熱潮。建立12所學(xué)科研訓(xùn)基地學(xué)校，承擔(dān)各級(jí)研訓(xùn)開(kāi)放及培訓(xùn)活動(dòng)30余次，其中承辦了第四屆中國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)“干部隊(duì)伍建設(shè)與管理”分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，育才三?！镑攘@”校本體驗(yàn)課程及芙蓉“幸福教育”首次向全國(guó)校長(zhǎng)推出。我區(qū)三所中學(xué)充分依托和發(fā)揮名校的資源優(yōu)勢(shì)，精細(xì)管理，自我加壓，產(chǎn)生了很好的管理效益和質(zhì)量效益，獲得了很好的社會(huì)反響。
    一年來(lái)，我區(qū)師生參加各級(jí)各類比賽成績(jī)斐然，教師獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)共2517項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)164項(xiàng);學(xué)生獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)共8128項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1498項(xiàng)，成果領(lǐng)先省市。
    ——夯實(shí)基礎(chǔ)，提升素質(zhì)，均衡發(fā)展又創(chuàng)佳績(jī)。一年來(lái)，全局系統(tǒng)圍繞教育高位均衡發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)硬件，優(yōu)軟件，各類教育發(fā)展差距及校際差異逐漸縮小，整體實(shí)力進(jìn)一步夯實(shí)增強(qiáng)。學(xué)校建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，大同三小、農(nóng)園路幼兒園建成并投入使用，大同瑞致小學(xué)、東湖路幼兒園主體工程已完工，白沙灣幼兒園完成二次裝修。同時(shí)，順利完成大同小學(xué)、雙新小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、黃土塘項(xiàng)目的征收拆遷工作，東風(fēng)小學(xué)、大同小學(xué)新校園已啟動(dòng)建設(shè)，完成34所學(xué)校提質(zhì)改造，新建城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮2所，成功創(chuàng)建市、區(qū)兩型示范學(xué)校4所,市兩型標(biāo)桿學(xué)校1所。深入推進(jìn)信息化建設(shè)進(jìn)程，完成教育城域網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)主干升級(jí)工作。隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，公開(kāi)招聘中小學(xué)教師78人，重點(diǎn)補(bǔ)充到新建學(xué)校、擴(kuò)班學(xué)校和缺編學(xué)校。充分利用新教師區(qū)內(nèi)交流、教師支教、區(qū)內(nèi)調(diào)配、城鄉(xiāng)換崗培訓(xùn)等形式，促進(jìn)教師交流形成常態(tài)，校際教師配置更加均衡。選派25名教師參與第二批新寧支教，掛牌成立9個(gè)區(qū)級(jí)中小學(xué)名師工作室，開(kāi)展了6次中心組(擴(kuò)大)集中學(xué)習(xí)(涵蓋幸福教育解讀、教育情懷解讀、法制教育等內(nèi)容)，分三批組織了學(xué)校(幼兒園)書(shū)記、校長(zhǎng)(園長(zhǎng))、副校長(zhǎng)赴浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、芙蓉區(qū)素質(zhì)教育基地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，校級(jí)干部參訓(xùn)率達(dá)100%。積級(jí)參與國(guó)家、省、市送培工作，開(kāi)辦區(qū)級(jí)培訓(xùn)班12個(gè)，共培訓(xùn)教師1176人次，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)49.8%，隊(duì)伍整體素質(zhì)持續(xù)增強(qiáng)。我區(qū)作為湖南省唯一區(qū)縣代表在全國(guó)教研工作會(huì)上作研訓(xùn)工作典型經(jīng)驗(yàn)交流。各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)前教育加速發(fā)展，新建東湖路、白沙灣兩所幼兒園，新增公辦幼兒園學(xué)位近1000個(gè)，認(rèn)定普惠性民辦幼兒園43所，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園數(shù)量達(dá)區(qū)域內(nèi)幼兒園總數(shù)的63.3%。推行國(guó)有民辦普惠園建設(shè)，將依法回收的南明苑小新星幼兒園舉辦成為國(guó)有民辦普惠性幼兒園。組織區(qū)學(xué)前學(xué)科帶頭人遴選活動(dòng)，全區(qū)認(rèn)定第一批學(xué)科帶頭人3名。優(yōu)化公辦幼兒園第三方質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，探索進(jìn)行民辦學(xué)校和民辦幼兒園差異性分類評(píng)估。我區(qū)作為唯一區(qū)縣代表在湖南省第四屆學(xué)前教育管理論壇上作主題經(jīng)驗(yàn)交流。民辦教育規(guī)范發(fā)展，舉行了第三屆民辦學(xué)?！靶ｉL(zhǎng)高峰論壇”，促進(jìn)了民辦學(xué)校校際交流;民辦教育協(xié)會(huì)組織了第一次教師招聘會(huì)，提升了協(xié)會(huì)自主管理水平。開(kāi)展了規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)治理工作，全年清理無(wú)證辦學(xué)機(jī)構(gòu)14個(gè)，連續(xù)7年獲評(píng)“市民辦教育綜合管理優(yōu)秀單位”。社區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展，舉辦了第六屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)，獲評(píng)“全國(guó)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
    ——強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，教育大局更為穩(wěn)定。一年來(lái)，全局系統(tǒng)不斷優(yōu)化自身建設(shè)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)，既敢于創(chuàng)新，優(yōu)管理，聚人心;又立足常態(tài)，做實(shí)事，出實(shí)招，抓好各項(xiàng)保障工作，為教育教學(xué)發(fā)展提供積極有效的服務(wù)。師德教育有效創(chuàng)新，舉辦了以“做黨和人民滿意的好老師”為主題的第31個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)和演講比賽，啟動(dòng)了“芙蓉教師宣言”主題師德教育活動(dòng)，前后經(jīng)歷了宣言征集、意見(jiàn)征求、專家評(píng)選、大眾評(píng)審等多個(gè)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出“參與率高”、“征求范圍廣”、“評(píng)選把關(guān)嚴(yán)”、“基層反響好”等特點(diǎn)。年后將召開(kāi)“芙蓉教師宣言”發(fā)布儀式，屆時(shí)向全區(qū)廣大教師和社會(huì)各界正式公布，努力將“芙蓉教師宣言”融入教師生活，使之成為芙蓉教育的文化標(biāo)識(shí)。黨群工作更加夯實(shí)，發(fā)展新黨員19名，25名預(yù)備黨員按期轉(zhuǎn)正。組織25名黨代表和新黨員赴韶山進(jìn)行黨性教育，開(kāi)展了黨員教育“微故事·微視頻”創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)和基層服務(wù)型黨組織建設(shè)典型案例征集活動(dòng)。全力推進(jìn)黨代表工作室建設(shè)，構(gòu)建了“多維輪點(diǎn)”的管理模式，形成了以“一室四站十八個(gè)接待點(diǎn)”的黨代表工作室格局。繼續(xù)實(shí)行分片共建聯(lián)點(diǎn)制，黨建工作實(shí)現(xiàn)了片區(qū)共建、共融、共贏，基層基礎(chǔ)更加夯實(shí)，更具活力。常態(tài)化開(kāi)展工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等群團(tuán)工作，豐富活動(dòng)形式，舉辦了教職工廣播操團(tuán)體賽，8個(gè)學(xué)校教職工俱樂(lè)部常態(tài)開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)，有效凝聚了教育團(tuán)隊(duì)的人心和力量。作風(fēng)建設(shè)持續(xù)強(qiáng)化，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，積極履行黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，實(shí)行“一崗三責(zé)”。強(qiáng)化廉政教育，舉行以案釋紀(jì)警示教育暨新《準(zhǔn)則》、新《條例》輔導(dǎo)學(xué)習(xí)大會(huì)和“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)。創(chuàng)新監(jiān)管形式，實(shí)行紀(jì)檢監(jiān)察工作片區(qū)監(jiān)督機(jī)制，常態(tài)開(kāi)展交叉暗訪工作。服務(wù)保障全面到位，與財(cái)政局、審計(jì)局等部門多次召開(kāi)專題聯(lián)席研討會(huì)，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理，提高工作效率的若干規(guī)定》，進(jìn)一步理順了財(cái)務(wù)管理職能;與工務(wù)局、發(fā)改局等部門多次召開(kāi)學(xué)校建設(shè)工作調(diào)度會(huì)，加速了學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范物業(yè)管理，全年拆除和回收門面30個(gè)，還舍還地于校，提高了國(guó)有經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理績(jī)效，提升了后勤保障服務(wù)水平。對(duì)學(xué)校(幼兒園)消防安全、校車管理、食品衛(wèi)生安全等進(jìn)行了專項(xiàng)督查，開(kāi)展了校園安全隱患集中整治行動(dòng)，組織學(xué)生參與安全教育體驗(yàn)活動(dòng)200余場(chǎng)次，我區(qū)獲評(píng)省平安校園建設(shè)先進(jìn)區(qū)，朝陽(yáng)小學(xué)通過(guò)省食品安全示范學(xué)校驗(yàn)收，馬王堆小學(xué)接受公安部和教育部聯(lián)合檢查獲好評(píng)。積極籌措資金，將湘一芙蓉第二中學(xué)建成國(guó)家高考工作標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，我區(qū)獲得長(zhǎng)沙市高考組考優(yōu)秀考區(qū)。依法治教深入推進(jìn)，按程序推進(jìn)了學(xué)校章程編制工作，組織編制了教育局權(quán)力清單和責(zé)任清單，有序推進(jìn)了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師輪崗交流和中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，有效開(kāi)展了“嚴(yán)禁義務(wù)教育階段辦重點(diǎn)班”、教育均衡發(fā)展、春秋季開(kāi)學(xué)等專項(xiàng)督查工作，依法治教工作經(jīng)驗(yàn)先后兩次在全市推介交流，深化改革工作經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)大會(huì)上作推介交流。文明創(chuàng)建常態(tài)開(kāi)展，迎接月測(cè)評(píng)、季度測(cè)評(píng)及常態(tài)督查50余次，扎實(shí)推進(jìn)氛圍宣傳、陣地建設(shè)、活動(dòng)組織、周邊環(huán)境整治等工作，承辦省市文明創(chuàng)建和“未建”開(kāi)放活動(dòng)10余次，其中承辦長(zhǎng)沙市鄉(xiāng)村(城市)學(xué)校少年宮建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并作主題經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，湖南電視臺(tái)以《教師走教，讓學(xué)校少年宮煥發(fā)活動(dòng)》為題進(jìn)行專題報(bào)道。此外，還按要求完成了原民辦教師、代課教師生活困難補(bǔ)助申請(qǐng)、審核工作;常態(tài)做好了資產(chǎn)審查采購(gòu)、“群眾工作”直通車等工作，切實(shí)為芙蓉教育發(fā)展大局穩(wěn)定、和諧保駕護(hù)航。
    同志們，在不平常的20xx年，我們的工作成績(jī)令人欣慰，這些成績(jī)的取得，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和科學(xué)決策，得益于社會(huì)各界的大力支持與密切配合，更得益于全區(qū)廣大教職員工的團(tuán)結(jié)進(jìn)取與熱忱奉獻(xiàn)。在此，我代表教育局黨委、行政對(duì)同志們一年來(lái)的辛勤付出表示衷心的感謝，并通過(guò)你們向全體教職員工表示誠(chéng)摯的謝意和親切的問(wèn)候。同時(shí)，在今天的會(huì)上，我們還將表彰一批年度工作先進(jìn)集體和個(gè)人，在此，也提前對(duì)獲獎(jiǎng)的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀!
    同志們，20xx年是“十三五”開(kāi)局之年，以“幸福教育”為核心主題的芙蓉教育“十三五”規(guī)劃即將全面實(shí)施，這需要我們共同為未來(lái)五年甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的芙蓉教育發(fā)展謀好篇、開(kāi)好頭?？v觀當(dāng)前形勢(shì)，國(guó)家教育改革與發(fā)展步入“深水區(qū)”，特別是高考制度改革、中學(xué)劃片招生、全面二孩等政策的逐步實(shí)施，給教育發(fā)展帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。一方面，要超前規(guī)劃，完善頂層設(shè)計(jì)，更新教育理念、手段與方法，以順應(yīng)新的要求;另一方面，更要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前面臨的一些不容忽視的困難和問(wèn)題。一是區(qū)域教育體系中仍有中學(xué)、學(xué)前教育等發(fā)展短板;二是區(qū)域教育發(fā)展實(shí)力在內(nèi)五區(qū)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)逐漸縮小;三是學(xué)位壓力仍然較大;四是教師工學(xué)矛盾較為突出;五是教育評(píng)價(jià)有待優(yōu)化;六是教育信息化跟進(jìn)不快，裝備應(yīng)用效益不高;等等。這些問(wèn)題都需要我們理性思考，跳出芙蓉看教育，跳出教育看教育，不斷創(chuàng)新，加壓推進(jìn)，只有這樣才能使芙蓉教育在更高層次上獲得更大發(fā)展!對(duì)此，我們要牢固樹(shù)立以下四種理念：
    ?——?jiǎng)?wù)實(shí)。“大人不華，君子務(wù)實(shí)”，務(wù)實(shí)就是立足實(shí)際，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作，這既是一種態(tài)度，也一種精神，更是一種能力。教育沒(méi)有最好，只有更好。辦教育要?jiǎng)?wù)實(shí)，要樹(shù)立“主動(dòng)找問(wèn)題，立馬求解決”的工作態(tài)度，解決問(wèn)題就是服務(wù)發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)前制約教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，并善于有效調(diào)動(dòng)一切資源去研究和解決，在教育現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)教育理想。要有“大道至簡(jiǎn)”的工作精神和“化繁為簡(jiǎn)”工作能力，不是蠻干，而要巧干，善于甄別事物價(jià)值，能用最簡(jiǎn)單方法處理紛繁復(fù)雜的事務(wù)。要理性作為，遵循教育規(guī)律，突出教育教學(xué)中心地位，堅(jiān)持常規(guī)為本，不可急功近利，更不可?；茏?、做面子工程，切實(shí)回歸教育本原。
    ——?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一種銳意進(jìn)取的精神面貌，是一種勇于探索的工作態(tài)度，是一種不斷追求卓越、追求進(jìn)步、追求發(fā)展的理念。沒(méi)有創(chuàng)新就意味著沒(méi)有發(fā)展，辦教育要有創(chuàng)新，要克服安于現(xiàn)狀、固步自封、不求上進(jìn)的心理狀態(tài)，善于順應(yīng)新常態(tài)，把準(zhǔn)新形勢(shì)，運(yùn)用新思維，探索新舉措，打開(kāi)新局面，形成新亮點(diǎn)，打造新名片。要因校制宜，敏于思考，把握關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，善打“組合拳”，大力推動(dòng)辦學(xué)模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新，尋找適合實(shí)際的發(fā)展路子。要學(xué)會(huì)聚焦優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，適時(shí)宣傳推介創(chuàng)新成果，發(fā)揮示范、引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)模效應(yīng)，提升知名度和美譽(yù)度，真正把“盆景”變成“綠洲”。
    ——開(kāi)放。一個(gè)開(kāi)放的體系才是一個(gè)富有活力的體系，現(xiàn)代學(xué)校治理的核心思想是開(kāi)放，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，就是要開(kāi)放辦學(xué)，打開(kāi)學(xué)校的“門”，推倒學(xué)校的“墻”，樹(shù)立“教育無(wú)域界，學(xué)校無(wú)邊界”的開(kāi)放理念，吸引更多資源參與學(xué)校治理，構(gòu)建學(xué)校主體、行政推動(dòng)、社會(huì)參與的新型辦學(xué)關(guān)系，釋放學(xué)校辦學(xué)活力，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更為真實(shí)和生態(tài)的教育環(huán)境，不斷提升教育核心競(jìng)爭(zhēng)力。在現(xiàn)階段，社會(huì)對(duì)教育的需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化的趨勢(shì)，但教育資源的供給總量和結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求還存在一定差距，要辦好人民滿意教育，必須敞開(kāi)胸懷，讓學(xué)校教育更緊密地融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中，增強(qiáng)主動(dòng)開(kāi)放意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校的“雙向聯(lián)動(dòng)”，學(xué)校與社會(huì)的“雙向互動(dòng)”，學(xué)校教育與家庭教育的“雙手齊抓”，學(xué)校教育與社區(qū)教育的“雙管齊下”，有效運(yùn)用教育信息化、國(guó)際交流、集團(tuán)辦學(xué)論壇、教育陽(yáng)光服務(wù)、芙蓉教育開(kāi)放周、校園活動(dòng)進(jìn)社區(qū)等載體推進(jìn)教育開(kāi)放，圍繞教育政策、重大改革、特色成果開(kāi)展宣傳報(bào)道，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)理性看教育、真心幫教育，著力實(shí)現(xiàn)全方位的交流合作，形成一體化、互動(dòng)式的良好發(fā)展格局。
    ——多元。辦好幸福教育，就是要實(shí)現(xiàn)全民有學(xué)、全民優(yōu)學(xué)、全民樂(lè)學(xué)，提升公眾享受教育的幸福指數(shù)，這需要樹(shù)立多元辦學(xué)理念。在教育體系建設(shè)上，要鞏固提升小學(xué)教育，加快發(fā)展學(xué)前教育和中學(xué)教育，支持發(fā)展職業(yè)教育、民辦教育與高等教育，穩(wěn)步發(fā)展社區(qū)教育，重視發(fā)展繼續(xù)教育與家庭教育，關(guān)注特殊群體教育，切實(shí)完善公平優(yōu)質(zhì)的教育公共服務(wù)體系，統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)教育在不同區(qū)域、不同學(xué)校、不同層次、不同人群之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足社會(huì)公眾對(duì)多樣化教育的需求。在學(xué)校教育中，要鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)構(gòu)建多元化的課程體系和評(píng)價(jià)體系，既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，也要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和品質(zhì)發(fā)展，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的教育環(huán)境，提供適合成長(zhǎng)的教育。
    二、20xx年工作思路
    指導(dǎo)思想：以辦人民滿意教育為宗旨，以“打造芙蓉幸福教育，辦老百姓家門口的好學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，全面貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府和上級(jí)教育行政部門的教育決策部署，全面開(kāi)啟芙蓉教育“十三五”新征程，全面建構(gòu)“公平優(yōu)質(zhì)、開(kāi)放多元、民主和諧”的芙蓉教育新體系，實(shí)現(xiàn)“十三五”良好開(kāi)局，為推動(dòng)區(qū)域“四個(gè)芙蓉”建設(shè)再作新貢獻(xiàn)。
    總體思路：緊扣“一個(gè)主題”(幸福教育)，努力做到“兩個(gè)提質(zhì)”(中學(xué)教育、學(xué)前教育);“三個(gè)提速”(基礎(chǔ)建設(shè)、教育信息化、特色發(fā)展)、“四個(gè)強(qiáng)化”(黨的建設(shè)、素質(zhì)教育、師資培訓(xùn)、安全管理)和“五個(gè)優(yōu)化”(師德教育、教育科研、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、后勤保障)。
    (一)“一個(gè)主題”
    幸福教育是新時(shí)期芙蓉教育改革與發(fā)展的核心主題。20xx年是芙蓉幸福教育的全面踐行之年，我區(qū)將以《芙蓉區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》為引導(dǎo)，以《區(qū)域推進(jìn)幸福教育的理論與實(shí)踐研究》課題研究為抓手，建立高端引領(lǐng)、上下聯(lián)動(dòng)、密切合作、共同參與的工作機(jī)制，全方位、多維度完善頂層設(shè)計(jì)，分階段、分步驟制訂幸福教育的發(fā)展路徑圖和任務(wù)時(shí)間表，通過(guò)指導(dǎo)各部門、各單位開(kāi)展子課題研究、主題論壇、專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等多樣化活動(dòng)，確保思想武裝和行動(dòng)步調(diào)高度一致，確保理論研究與實(shí)踐探索同步跟進(jìn)，在全區(qū)進(jìn)一步形成“幸福教育”的價(jià)值共識(shí)，讓幸福教育真正成為芙蓉教育的新文化、新標(biāo)識(shí)，成為享譽(yù)行業(yè)乃至社會(huì)的新特色、新名片，切實(shí)增強(qiáng)師生認(rèn)同感。
    (二)“兩個(gè)提質(zhì)”
    ——提質(zhì)中學(xué)教育。進(jìn)一步完善中學(xué)教育發(fā)展的體制機(jī)制，繼續(xù)推行深度托管模式，全力扶持湘一芙蓉中學(xué)、長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)和湘一芙蓉二中的建設(shè)與發(fā)展，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)辦好新建的長(zhǎng)郡芙蓉實(shí)驗(yàn)中學(xué)，努力協(xié)調(diào)引進(jìn)長(zhǎng)郡中學(xué)品牌資源，在東岸地區(qū)籌建1所省級(jí)示范性高中，探索并力爭(zhēng)率先實(shí)施免費(fèi)高中教育政策，提升區(qū)域基礎(chǔ)教育的綜合實(shí)力。
    ——提質(zhì)學(xué)前教育。采取“改、擴(kuò)、移、建”等方式擴(kuò)充區(qū)屬公辦園，積極扶持發(fā)展普惠性民辦幼兒園，確保公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園占幼兒園總數(shù)的65%以上，全力構(gòu)建以公辦和普惠性民辦幼兒園為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。探索建立“局屬公辦園一體化”發(fā)展新模式，推動(dòng)共同體建設(shè)，分批分階段打造優(yōu)質(zhì)園所。樹(shù)立“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，構(gòu)建以游戲?yàn)橹鞯恼n程體系，實(shí)行“進(jìn)修基地、實(shí)踐園地、兼職教研員責(zé)任區(qū)”的區(qū)域劃片教研模式，建立健全園本教研、第三方質(zhì)量評(píng)估和保教質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全面提升學(xué)前教育品質(zhì)，打造芙蓉教育新高地。
    (三)“三個(gè)提速”
    ——提速基礎(chǔ)建設(shè)。力爭(zhēng)“三校三園”投入使用，即：長(zhǎng)郡芙蓉實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大同瑞致小學(xué)、大同小學(xué)、白沙灣幼兒園、東湖路幼兒園、芙蓉公寓幼兒園。加快推進(jìn)雙新小學(xué)、濱河小學(xué)、桐西小學(xué)、馬坡嶺小學(xué)、河山小學(xué)、八一路小學(xué)、火炬中學(xué)等重點(diǎn)工程建設(shè)。借助老城區(qū)棚戶區(qū)改造的契機(jī)，力爭(zhēng)對(duì)修業(yè)小學(xué)、楚怡小學(xué)兩所百年老校實(shí)施提質(zhì)改造。
    ——提速教育信息化。把“大數(shù)據(jù)技術(shù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+思維”引入學(xué)校教育，研究制訂教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃，啟動(dòng)“信息化移動(dòng)終端普及工程”和“教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用十百千萬(wàn)工程”，探索引進(jìn)社會(huì)資本參與區(qū)域“三通工程”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育信息化運(yùn)營(yíng)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)及其管理的融合創(chuàng)新，提升工作質(zhì)效。
    ——提速特色發(fā)展。提速升級(jí)學(xué)校特色項(xiàng)目，全力推進(jìn)區(qū)域教育特色品牌建設(shè)，啟動(dòng)首批特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估工作。扎實(shí)推進(jìn)“體驗(yàn)式公民教育”項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)化項(xiàng)目管理與考核機(jī)制，全面標(biāo)樹(shù)區(qū)域德育特色品牌。支持學(xué)校參與區(qū)級(jí)以上“兩型學(xué)校”、“綠色學(xué)?！?、“家長(zhǎng)學(xué)校示范?！?、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！钡雀黝愄厣珓?chuàng)建活動(dòng)。
    (四)“四個(gè)強(qiáng)化”
    ——強(qiáng)化黨的建設(shè)。嚴(yán)格按照全面從嚴(yán)治黨的要求，持續(xù)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反“四風(fēng)”工作，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，健全“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”的工作機(jī)制，完善懲防體系建設(shè)，鞏固深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果。深入學(xué)習(xí)新頒《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，進(jìn)一步嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)化壓力傳導(dǎo)、執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)和監(jiān)督檢查，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育政治生態(tài)。進(jìn)一步推進(jìn)依法治教、依法治校，加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的全方位監(jiān)管。同時(shí)，利用“七一”建黨節(jié)、“五四”青年節(jié)等契機(jī)開(kāi)展主題活動(dòng)，加大黨代表工作室建設(shè)力度，為芙蓉幸福教育和諧發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和組織支撐。進(jìn)一步推進(jìn)黨建凝心工程、書(shū)香工程、陽(yáng)光工程和品牌工程，深化愛(ài)心直通車、家校直通車、黨員義工直通車、在職黨員進(jìn)社區(qū)等志愿服務(wù)活動(dòng)，創(chuàng)新“書(shū)記上黨課”活動(dòng)，高質(zhì)量開(kāi)展中心組學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織“講述黨員故事”活動(dòng)，努力打造學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，不斷提升基層黨組織的整體功能。
    ——強(qiáng)化素質(zhì)教育。圍繞對(duì)德育工作提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的“十六字”要求，以教育部新頒的《中小學(xué)生守則》為內(nèi)容，有效整合文明創(chuàng)建有關(guān)未成年人思想道德建設(shè)的部署安排，常態(tài)開(kāi)展“五好小公民”等主題教育，注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、理想信念教育、儀式教育和社會(huì)公益志愿服務(wù)活動(dòng)，培育核心素養(yǎng)，真正將規(guī)則紀(jì)律和良好習(xí)慣內(nèi)化于心、外化于形。以學(xué)生心理健康教育為抓手，有效發(fā)揮心理咨詢室育人功能，適時(shí)介入心理干預(yù)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)。以普及“快樂(lè)活動(dòng)日”活動(dòng)課程為平臺(tái)，全面推行“體藝2+1”，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和校園文化藝術(shù)節(jié)，落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”，提高《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率，創(chuàng)建首批青少年體育俱樂(lè)部。以辦好家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)學(xué)校為抓手，進(jìn)一步完善“學(xué)校-家庭-社會(huì)”三位一體教育協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)社會(huì)文化公共資源的融通共享。以“di”、“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”等教育國(guó)際交流項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解能力，推動(dòng)教育國(guó)際化。
    ——強(qiáng)化師資培訓(xùn)。加大干部培訓(xùn)培養(yǎng)力度，落實(shí)《教育部干部選拔任用工作紀(jì)實(shí)辦法(試行)》，啟動(dòng)實(shí)施校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升工程和校長(zhǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)工程，成立校長(zhǎng)工作室，舉辦校長(zhǎng)論壇，促使校長(zhǎng)隊(duì)伍由管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，培育“未來(lái)教育家”。繼續(xù)開(kāi)展副校長(zhǎng)“學(xué)思沙龍”等自訓(xùn)工作，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)討論、小組主題研究、名?？疾?、異地送訓(xùn)等方式促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)，實(shí)施教師課程實(shí)施能力提升工程和新任教師培養(yǎng)導(dǎo)師工程，常態(tài)開(kāi)展教學(xué)比武、研討沙龍、網(wǎng)絡(luò)研修等活動(dòng)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍能力素養(yǎng)。深化培訓(xùn)方式改革，開(kāi)展混合式培訓(xùn)和分層培訓(xùn)，努力緩解工學(xué)矛盾。強(qiáng)化按需服務(wù)指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)科教研員、名師工作室示范引領(lǐng)作用，為師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    ——強(qiáng)化安全管理。樹(shù)立“大安全”觀，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)和司法聯(lián)動(dòng)合作的安全監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)消防、食品、校車等安全的日常督查，常態(tài)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，建立校園安全管理聯(lián)網(wǎng)聯(lián)控平臺(tái)。全面推進(jìn)校車公司化經(jīng)營(yíng)，確保校車安全運(yùn)營(yíng)。完善輿情研判、監(jiān)控和應(yīng)急處理制度，嚴(yán)控負(fù)面信息的傳播。
    (五)“五個(gè)優(yōu)化”
    ——優(yōu)化師德教育。以“芙蓉教師宣言”為載體創(chuàng)新師德教育，舉辦發(fā)布儀式，分階段深入開(kāi)展“教師宣言大家誦”、“教師宣言大家談”、“教師宣言我踐行”等主題教育系列活動(dòng)，學(xué)先進(jìn)，立榜樣，讓宣言真正融入學(xué)校及教師常態(tài)生活，打造教師精神高地，標(biāo)樹(shù)芙蓉教師新形象。
    ——優(yōu)化教育科研。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新課題管理模式，基于解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置科研項(xiàng)目，倡導(dǎo)區(qū)域性課題與微型課題相結(jié)合的研究，完善“區(qū)—教科室—教研組—備課組”四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)模式，建立教科研實(shí)驗(yàn)基地，注重科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用，以科研引領(lǐng)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。
    ——優(yōu)化課程建設(shè)。深入推進(jìn)“生本課堂”建設(shè)，打造區(qū)域課堂教學(xué)品牌。優(yōu)化課程體系建設(shè)，落實(shí)必修課程，開(kāi)好選修課程，增進(jìn)活動(dòng)課程，挖掘潛在課程，創(chuàng)建特色課程，推進(jìn)國(guó)家、地方課程的校本化實(shí)施，構(gòu)筑基礎(chǔ)為重、個(gè)性兼具的三級(jí)課程體系。大力開(kāi)發(fā)校本課程，強(qiáng)化落實(shí)藝術(shù)體育教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)與心理健康教育，建設(shè)區(qū)域主題實(shí)踐活動(dòng)資源包和共享資源庫(kù)。充分發(fā)揮教研員和各級(jí)名師、骨干教師的組織引領(lǐng)作用，加強(qiáng)各學(xué)段、各學(xué)科教研基地建設(shè)，適時(shí)組織區(qū)域教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)成果。
    ——優(yōu)化教育評(píng)價(jià)。推進(jìn)以章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度體系建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)“一校一章程”、“一校一制度”、“一校一規(guī)劃”、“一校一評(píng)價(jià)”、“一校一特色”目標(biāo)。健全督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，擴(kuò)大社會(huì)參與度，引進(jìn)第三方專業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，探索建立以發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)。適時(shí)組織開(kāi)展年度人物評(píng)選、年度事件評(píng)選等活動(dòng)，積極推選“身邊的好老師”和“身邊的好學(xué)校”，樹(shù)立榮譽(yù)管理理念，在比學(xué)趕超中凝聚正能量。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)校體育和藝術(shù)教育評(píng)估與發(fā)展年度報(bào)告制度。
    ——優(yōu)化后勤保障。有效發(fā)揮工會(huì)、婦聯(lián)、老干、關(guān)工委等組織服務(wù)功能，優(yōu)化扶弱幫困工作機(jī)制。推進(jìn)教職工體育俱樂(lè)部建設(shè)，緩解職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠。積極協(xié)調(diào)，為青年教師努力爭(zhēng)取公租房，力爭(zhēng)提高臨聘人員工資待遇，緩解生活壓力。進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)資管理，規(guī)范物資采購(gòu)審批及驗(yàn)收程序，完善經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理與內(nèi)部審計(jì)制度，優(yōu)化資產(chǎn)配置，盤活閑置資產(chǎn)，提高國(guó)資使用績(jī)效。探索勞務(wù)派遣模式，統(tǒng)籌推進(jìn)后勤社會(huì)化服務(wù)。加強(qiáng)食堂監(jiān)管，實(shí)施分類管理。進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議和活動(dòng)，提高工作效率。扎實(shí)做好各類國(guó)家學(xué)歷考試組考工作，確保零差錯(cuò)。穩(wěn)步推進(jìn)社區(qū)教育，舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周，啟動(dòng)國(guó)家級(jí)示范性社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作，打造全國(guó)社區(qū)教育示范街道1個(gè)，為居民提供多元化的教育服務(wù)。依托民辦教育協(xié)會(huì)，建立健全民辦教育評(píng)估、監(jiān)管等制度，積極引導(dǎo)民辦培訓(xùn)學(xué)校在辦學(xué)上做好愿景、品牌、管理、科研四篇文章，做好相關(guān)服務(wù)、宣傳、推介工作，提升民辦學(xué)校的教育質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度。
    同志們，打造芙蓉幸福教育，辦老百姓家門口的好學(xué)校，其責(zé)任重大，使命崇高，在這“十三五”的全面開(kāi)局之年，讓我們?cè)趨^(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，奮發(fā)作為，發(fā)展每一所學(xué)校，成就每一位教師，幸福每一個(gè)孩子，為建設(shè)“財(cái)富芙蓉、智慧芙蓉、魅力芙蓉、幸福芙蓉”再立新功!
    最后，我代表區(qū)教育局黨委、行政向大家，并通過(guò)你們向全區(qū)廣大教職員工拜個(gè)早年，衷心祝愿身體健康、工作順利、闔家幸福、猴年吉祥!
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十三
    引言：
    教育是國(guó)家的未來(lái)，教育局長(zhǎng)作為教育體制中的關(guān)鍵人物，需具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力和教育經(jīng)驗(yàn)。為了提高教育局長(zhǎng)的素質(zhì)和能力，近年來(lái)舉辦了各種培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次教育局長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)與各地教育局長(zhǎng)的交流和學(xué)習(xí)，深感此次培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
    第一段：認(rèn)識(shí)自己，成就他人。
    教育局長(zhǎng)需要對(duì)自己有清醒的認(rèn)知，明確自己的角色定位和責(zé)任使命。培訓(xùn)期間，我們通過(guò)心理測(cè)試和個(gè)人目標(biāo)討論，深入了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并根據(jù)這些認(rèn)知制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到一個(gè)重要的觀念，即要成就他人，首先要成就自己。只有明確自己的目標(biāo)和發(fā)展路徑，才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，并在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
    第二段：深入了解教育局工作。
    培訓(xùn)期間，我們參觀了不同地區(qū)的教育局，與各地的教育局長(zhǎng)進(jìn)行了交流和座談。這為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，深入了解不同地區(qū)的教育情況，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)其他地方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和他們的交流，我意識(shí)到教育工作需要具備統(tǒng)籌、溝通、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也要善于推動(dòng)改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
    第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高管理能力。
    教育局長(zhǎng)不僅要管理教育工作，還要帶領(lǐng)一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育局長(zhǎng)要善于發(fā)揮每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，給予他們足夠的信任和支持，激勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    第四段：培養(yǎng)教育創(chuàng)新思維。
    教育是一個(gè)發(fā)展不斷變化的領(lǐng)域，而教育局長(zhǎng)則是推動(dòng)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵力量。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各種創(chuàng)新教育的案例和理念，激發(fā)了我們培養(yǎng)教育創(chuàng)新思維的熱情。通過(guò)與其他教育局長(zhǎng)的分享和合作，我學(xué)到了很多關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教育質(zhì)量的方法，并將其運(yùn)用在實(shí)際工作中。
    第五段：培訓(xùn)收獲和展望。
    通過(guò)這次教育局長(zhǎng)培訓(xùn)，我增加了對(duì)自己角色定位的認(rèn)知，深入了解了教育局工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我也意識(shí)到要成就他人，首先要成就自己，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高自己的管理能力。我還從培訓(xùn)中學(xué)到了教育創(chuàng)新思維，并開(kāi)闊了思路?；氐焦ぷ鲘徫簧希覍褜W(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)付諸于實(shí)踐，不斷提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    結(jié)語(yǔ)：
    教育局長(zhǎng)培訓(xùn)是提高教育管理水平和素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)此次培訓(xùn)，我深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)，培訓(xùn)也加深了我對(duì)教育局工作的理解和認(rèn)知，提高了我的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將努力將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十四
    同志們：
    在全市上下凝心聚力奮力搏取“十二五”良好開(kāi)局的重要時(shí)刻，市委、市政府召開(kāi)全市教育工作會(huì)議，就貫徹落實(shí)全國(guó)、全省、全州教育工作會(huì)議精神，加快我市“十二五”教育事業(yè)改革發(fā)展作出安排部署，充分體現(xiàn)了市委、市政府對(duì)教育工作的高度重視。剛才，衛(wèi)國(guó)市長(zhǎng)作了工作報(bào)告，全面部署了教育改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)，州教育局秦平局長(zhǎng)對(duì)我市教育工作進(jìn)行了很好的指導(dǎo)，我完全贊同，請(qǐng)大家認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
    一、在提升認(rèn)識(shí)中強(qiáng)化教育工作地位
    百年大計(jì)，教育為本。富民必先興教，強(qiáng)市必先強(qiáng)教，教育強(qiáng)市既是富民強(qiáng)市的重要組成部分，又是加快推進(jìn)富民強(qiáng)市的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
    (一)建設(shè)教育強(qiáng)市是推進(jìn)科學(xué)跨越、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市的客觀需要。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)鍵是科技，根本靠人才，基礎(chǔ)在教育。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。要更好地實(shí)現(xiàn)“十二五”發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)吉首經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)跨越，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市，離不開(kāi)教育現(xiàn)代化的推動(dòng)作用。全市上下務(wù)必進(jìn)一步深化對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的首要位置，加快教育強(qiáng)市建設(shè)步伐，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展提供強(qiáng)大人才保障和智力支持。
    (二)建設(shè)教育強(qiáng)市是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。教育是民生之首，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)家長(zhǎng)的心，讓子女“有學(xué)上”、“上好學(xué)”已成為所有家長(zhǎng)的共同企盼。當(dāng)前，全社會(huì)對(duì)教育工作關(guān)注度、敏感性、期望值不斷提高，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈，對(duì)教育公平的關(guān)注從來(lái)沒(méi)有像今天這樣突出。教育凝結(jié)著以人為本的核心理念，承載著人民群眾對(duì)幸福生活的殷切期待。全市上下必須把建設(shè)教育強(qiáng)市作為改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要任務(wù)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，努力辦好人民滿意教育，確保廣大群眾都能享有充足、優(yōu)質(zhì)教育，不斷提升人民群眾生活水平。
    (三)建設(shè)教育強(qiáng)市是鑄造品牌、提升城市形象的重要支撐。教育發(fā)達(dá)、社會(huì)文明是一座城市永不褪色的“名片”。吉首在長(zhǎng)期發(fā)展中形成了尊師重教的良好傳統(tǒng)，建立了一套較為完備的國(guó)民教育體系，擁有四省市邊區(qū)唯一的綜合性大學(xué)——吉首大學(xué)，具備了打造成為武陵山區(qū)文化教育中心的基礎(chǔ)。全市上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，積極搶抓國(guó)家實(shí)施武陵山區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)戰(zhàn)略重要機(jī)遇，把握優(yōu)勢(shì)，聚集合力，加速推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)步伐，努力打造“體系完善、質(zhì)量?jī)?yōu)異、發(fā)展均衡、百姓滿意”的吉首教育品牌，進(jìn)一步提升我市在四省市邊區(qū)的輻射力和影響力。
    二、在積極作為中推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展
    加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育，既是黨委、政府的責(zé)任義務(wù)，也是人民群眾的熱切期盼。全市上下必須始終堅(jiān)持這一宗旨，積極適應(yīng)、全力滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切要求，不斷提升各級(jí)各類教育發(fā)展水平。
    (一)堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。必須堅(jiān)定不移地實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷建立健全教育工作機(jī)制，辦好人民滿意教育。一是優(yōu)先布局。注重加強(qiáng)教育事業(yè)與發(fā)展規(guī)劃的銜接安排，做到規(guī)劃編制優(yōu)先考慮教育發(fā)展，資源調(diào)配優(yōu)先考慮教育需要，項(xiàng)目安排優(yōu)先考慮教育要求，確保各項(xiàng)政策、公共資源優(yōu)先向教育傾斜，不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。二是優(yōu)先投入。完善教育投入優(yōu)先穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，依法保障“兩個(gè)比例”、“三個(gè)增長(zhǎng)”，不留缺口給教育，不留困難給學(xué)校，不留負(fù)擔(dān)給學(xué)生。拓寬教育投入渠道，動(dòng)員社會(huì)各界捐資助學(xué)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué)，把更多資源匯集到教育事業(yè)發(fā)展上來(lái)。三是優(yōu)先服務(wù)。繼續(xù)推行定期議教、控輟保學(xué)、問(wèn)題“銷號(hào)”及部門掛點(diǎn)聯(lián)校等制度，動(dòng)員和引導(dǎo)全社會(huì)重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，形成推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展的生動(dòng)局面。
    (二)堅(jiān)持把以人為本作為教育工作的根本要求。教育的主體是人，教育工作的最終目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，辦好教育，必須全面貫徹以人為本理念，把人的提升放在教育工作的首要位置。一是以育才為本。始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，做到一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生發(fā)展，一切著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全面落實(shí)立德樹(shù)人要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育措施，把培養(yǎng)好、發(fā)展好“人”作為思考、謀劃、推進(jìn)各項(xiàng)教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。二是以納才為基。把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重要位置，提高待遇，優(yōu)化環(huán)境，吸引更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。大力倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，不斷提升教師社會(huì)地位。推進(jìn)教育人事制度改革，完善用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教育工作者工作積極性。改革和完善教師教育體系，采取多種措施加快培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍。三是以惜才為要。以惜才意識(shí)強(qiáng)化均等意識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)地推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，合理配置教育資源，不斷縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距和群體差距，保障困難群體公平接受教育機(jī)會(huì)。高度重視解決好與人民群眾利益密切相關(guān)的貧困家庭學(xué)生就讀、留守兒童教育、進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)等熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷健全完善助學(xué)體系建設(shè)，大力實(shí)施留守兒童少年關(guān)愛(ài)工程，認(rèn)真落實(shí)進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)“兩為主”政策，保障不同群體均等接受教育權(quán)利。
    (三)堅(jiān)持把統(tǒng)籌兼顧作為教育發(fā)展的基本方法。統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育，是教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，是滿足人民群眾接受更多更好教育的迫切需要。要立足市情特點(diǎn)，建立更具特色的社會(huì)教育體系，促進(jìn)各級(jí)各類教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一要促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的原則，盡快建立覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。切實(shí)加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)投入，逐步實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)1所公辦中心幼兒園目標(biāo)。二要推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。統(tǒng)籌推進(jìn)資源布局均衡化，逐步建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、規(guī)劃合理的義務(wù)教育資源分布體系。統(tǒng)籌推進(jìn)辦學(xué)條件均衡化，大力實(shí)施合格學(xué)校和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，加大農(nóng)村薄弱學(xué)校改造力度，不斷改善城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。三要推進(jìn)高中免費(fèi)教育發(fā)展。積極探索以市為主的高中教育投入體制，以免費(fèi)促普及，以普及助提質(zhì)。下半年要啟動(dòng)實(shí)施具有吉首戶籍和學(xué)籍的高中學(xué)生免學(xué)費(fèi)教育，并逐年擴(kuò)大覆蓋面和免費(fèi)內(nèi)容，在“十二五”期間全面實(shí)現(xiàn)免費(fèi)高中教育。四要加快職業(yè)教育發(fā)展。建立穩(wěn)定的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，集中力量抓好市職教中心和職業(yè)中專建設(shè)。圍繞促進(jìn)農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟(jì)，大力開(kāi)展各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。五要努力支持高校發(fā)展。支持吉首大學(xué)、湘西職院、湘西電大等在吉高等院校建設(shè)，促進(jìn)高校與地方和諧共處、互助發(fā)展。
    (四)堅(jiān)持把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。改革創(chuàng)新是建設(shè)教育強(qiáng)市的動(dòng)力源泉。要立足市情，明確目標(biāo)，積極改革探索，努力走出一條有吉首特色的教育發(fā)展之路。一是大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革。深入貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，將民辦教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理布局，扶持培育一批具有鮮明特色的民辦學(xué)校，形成政府辦學(xué)為主、社會(huì)共同參與、公辦和民辦學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)與和諧發(fā)展的多元辦學(xué)格局。二是深化學(xué)校管理體制改革。大力推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)校制度”建設(shè)，根據(jù)歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、功能定位、發(fā)展形勢(shì)綜合考慮制定各項(xiàng)學(xué)校管理制度，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中形成特色，努力打造一批品牌學(xué)校。三是加快教育教學(xué)改革。圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，打造品牌課堂、品牌學(xué)科，建立具有時(shí)代特色、符合發(fā)展要求的現(xiàn)代化教育教學(xué)體系。
    三、在凝心聚力中確保教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
    教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程。發(fā)展教育事業(yè)是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要各級(jí)各部門、各行各業(yè)積極參與和通力協(xié)作，凝聚起推動(dòng)教育事業(yè)跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。
    (一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育事業(yè)納入黨委政府重要議事日程和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。建立科學(xué)教育評(píng)價(jià)考核機(jī)制，全面評(píng)價(jià)政府、教育部門和學(xué)校的工作業(yè)績(jī)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心教育，深入研究教育，不斷提高推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的能力。要制定實(shí)施轄區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展規(guī)劃，加快推進(jìn)教育強(qiáng)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)建設(shè)，及時(shí)解決教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，確保建設(shè)教育強(qiáng)市目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。要推進(jìn)依法治教，認(rèn)真貫徹落實(shí)《湖南省教育督導(dǎo)條例》，依法履行黨委、政府和主要負(fù)責(zé)人的教育職責(zé)。
    (二)全面提升管理水平。要加大教育行政執(zhí)法力度，及時(shí)查處教育違法違規(guī)行為，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師合法權(quán)益。要建立完善學(xué)校安全管理體系，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“屬地管理”原則，增強(qiáng)學(xué)校主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，不斷提升學(xué)校安全管理水平。要切實(shí)構(gòu)建教育和諧穩(wěn)定環(huán)境，深入開(kāi)展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動(dòng)，健全突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境和治安綜合治理，提高學(xué)校安全防范處置能力。要加強(qiáng)教育督導(dǎo)督查，建立糾錯(cuò)問(wèn)責(zé)機(jī)制，把教育納入督查工作重要內(nèi)容，落實(shí)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果通報(bào)、跟蹤督查與限期整改制度，推動(dòng)教育工作落實(shí)。
    (三)努力營(yíng)造良好氛圍。健全黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的部門分工責(zé)任制，做到各司其職、各盡其責(zé)、形成合力。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，積極營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師和重視教育、關(guān)心教育、支持教育的輿論氛圍。各級(jí)學(xué)校負(fù)責(zé)人要把主要精力用在抓好人才培養(yǎng)和學(xué)校管理上，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，挖掘自身潛力，不斷提高辦學(xué)和管理水平。要?jiǎng)訂T全社會(huì)關(guān)心和支持教育事業(yè)改革發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)人民群眾關(guān)心教育、支持教育、發(fā)展教育的積極性，動(dòng)員社會(huì)各界共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的歷史重任。
    同志們，教育承載著國(guó)家和民族的希望。推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，加快教育強(qiáng)市建設(shè)，責(zé)任重大，使命光榮。我們一定要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，為開(kāi)創(chuàng)全市教育工作新局面、實(shí)現(xiàn)吉首經(jīng)濟(jì)社會(huì)新跨越而努力奮斗。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十五
    隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育局長(zhǎng)的重要性日益凸顯。教育局長(zhǎng)的講話不僅僅是對(duì)教育工作的總結(jié)和部署，更是對(duì)社會(huì)的一個(gè)宣示和承諾。近日，一位教育局長(zhǎng)以其霸氣十足的講話贏得了廣泛贊揚(yáng)，成為了許多人學(xué)習(xí)的對(duì)象。在聽(tīng)完他的講話后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)教育局長(zhǎng)霸氣講話的心得體會(huì)。
    首先，教育是立德樹(shù)人的根本任務(wù)。教育局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他強(qiáng)調(diào)了道德教育的重要性，認(rèn)為扎根德育才能培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀、世界觀和價(jià)值觀。這讓我深受啟發(fā)，教育應(yīng)當(dāng)從根本上培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，做好德育工作。只有扎根德育，才能打好教育事業(yè)的基礎(chǔ)。
    其次，教育要以學(xué)生為本。在這次講話中，教育局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教育工作中的地位，指出教育工作的核心是為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。教育局長(zhǎng)指出，“一切要以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣需求。” 這使我想到，教育工作者要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。只有站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，才能真正切實(shí)地提高教育質(zhì)量。
    第三，教育要注重師德師風(fēng)建設(shè)。這位教育局長(zhǎng)在講話中指出，教師是教育工作的中堅(jiān)力量，教師的師德和教風(fēng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升。他要求教育系統(tǒng)廣大教師要以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立起良好的榜樣，不僅要有高尚的專業(yè)道德，更應(yīng)該具備堅(jiān)定的理想信念和崇高的職業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為，在教育工作中，要注重對(duì)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教育工作者更加敬業(yè)和盡責(zé)，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣。
    第四，教育要注重實(shí)踐創(chuàng)新。這位教育局長(zhǎng)在講話中提到了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性，他指出，教育工作要緊密結(jié)合實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方式和方法。他強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有注重實(shí)踐，不斷探索，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深以為然，教育不能停留在理論上，要將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教師要有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，不斷探索適應(yīng)學(xué)生需求的教育方式，讓教育更加有效。
    最后，教育要與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。這位教育局長(zhǎng)在講話中提到了教育與社會(huì)的關(guān)系，他說(shuō)：“教育改革要與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，緊密結(jié)合，使教育真正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的有力杠桿?！?這讓我意識(shí)到教育不是一門孤立的學(xué)問(wèn)，而是與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的。我們要緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，不斷調(diào)整教育任務(wù)和內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。教育要走出象牙塔，走向社會(huì)，與社會(huì)各界共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。
    教育局長(zhǎng)霸氣講話給我留下了深刻的印象和啟示。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，要注重學(xué)生，注重師德師風(fēng)建設(shè)，注重實(shí)踐創(chuàng)新，注重與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。我們要像這位教育局長(zhǎng)一樣，以堅(jiān)定的信念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，致力于教育工作的發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十六
    近日，某地教育局長(zhǎng)在一場(chǎng)會(huì)議上發(fā)表了一段引起廣泛關(guān)注的霸氣講話。他不僅堅(jiān)決批評(píng)了當(dāng)前教育體制中的弊端，亦對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展提出了深入思考和積極建議。此番霸氣講話，引發(fā)了廣大人民群眾的共鳴與討論，也讓我們對(duì)教育局長(zhǎng)的作為和言論產(chǎn)生了深入的思考。
    教育局長(zhǎng)的霸氣講話體現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)前教育體制存在的問(wèn)題有著深切的認(rèn)識(shí)。他指出了教育行業(yè)普遍存在的“以分?jǐn)?shù)論英雄、以填鴨式教學(xué)為主”的問(wèn)題，并認(rèn)為這種現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的不足。此種問(wèn)題意識(shí)的展現(xiàn)，顯示出了教育局長(zhǎng)對(duì)教育改革和發(fā)展的決心與勇氣。
    教育局長(zhǎng)霸氣講話提出了一系列積極、務(wù)實(shí)的改革思路。首先，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主思考能力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展具有挑戰(zhàn)性和探索性的教育活動(dòng)。其次，他強(qiáng)調(diào)了學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，提倡多樣化的教學(xué)方法和教育資源的共享。這些思路的提出，為教育改革提供了新的方向和動(dòng)力。
    第四段：霸氣講話對(duì)教師和學(xué)生的影響。
    霸氣講話的發(fā)表不僅讓廣大的教育從業(yè)者受到了啟發(fā)，也讓學(xué)生們對(duì)教育有了更加深入的思考。對(duì)于教師們而言，這段霸氣講話是一次對(duì)自己教學(xué)方式和方法的警示和反思，讓他們意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，或許需要嘗試一些新的教育方式和方法。對(duì)于學(xué)生們而言，這段霸氣講話是一次對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的鞭策和啟發(fā)，讓他們明白真正的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了獲得更多的知識(shí)和能力。
    第五段：結(jié)語(yǔ)。
    教育局長(zhǎng)霸氣講話的影響遠(yuǎn)不止于這次的會(huì)議，它激發(fā)了全社會(huì)對(duì)教育改革和發(fā)展的關(guān)注和思考。教育局長(zhǎng)的霸氣講話提醒我們，教育不僅僅是一種制度，更是一種使命和責(zé)任。只有不斷面對(duì)問(wèn)題、勇于改革，教育才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
    經(jīng)市委、市政府同意，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市教育工作會(huì)議，主要內(nèi)容是圍繞貫徹全省教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)市委、市政府的工作部署，對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)和表彰，對(duì)如何做好今年教育工作進(jìn)行全面部署和動(dòng)員。今天的會(huì)議很重要，薛市長(zhǎng)、人大劉主任、政協(xié)段主席在百忙之中前來(lái)參加會(huì)議，玉森市長(zhǎng)還要作重要講話，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好落實(shí)。
    下面，按照會(huì)議安排，我先講三個(gè)方面。
    一、去年工作回顧。
    20xx年，我們按照市委、市政府確立的“科教興市”戰(zhàn)略，圍繞“創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)市”目標(biāo)，抓住國(guó)家大力支持中西部加快發(fā)展教育的絕好機(jī)遇，著力實(shí)施省市下達(dá)的教育基礎(chǔ)建設(shè)重點(diǎn)工程，認(rèn)真落實(shí)教育為民辦實(shí)事項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，初步實(shí)現(xiàn)了普及高中階段教育的目標(biāo)，基本形成了“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為樂(lè)、師以從教為榮”的濟(jì)源教育新格局。
    總體回顧過(guò)去一年的工作，可概括為“九大亮點(diǎn)”：
    1、教育資源整合，成效顯著。
    2、職教攻堅(jiān)工程，政府投入空前。
    3、教育強(qiáng)鎮(zhèn)(街道)創(chuàng)建，激活鎮(zhèn)級(jí)投入機(jī)制。
    20xx年，我們圍繞市委、市政府“放權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)”的發(fā)展思路，大力推進(jìn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)(街道)創(chuàng)建活動(dòng)，掀起了新一輪鎮(zhèn)(街道)為教育辦實(shí)事的熱潮。沁園、北海、邵原、思禮四個(gè)鎮(zhèn)(街道)率先完成了“班班擁有多媒體、師師擁有計(jì)算機(jī)”的目標(biāo)。承留、坡頭等鎮(zhèn)政府，進(jìn)一步加大教育投入，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全市各鎮(zhèn)(街道)累計(jì)投入教育的資金達(dá)3147.6萬(wàn)元，占全市鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政收入的4.4%。
    4、“三名工程”實(shí)施，取得階段成果。
    主要體現(xiàn)在：
    一是校長(zhǎng)培訓(xùn)擺上日程。20xx年，我們選派4名小學(xué)校長(zhǎng)赴北京名校掛職鍛煉，邀請(qǐng)韓珍德等國(guó)內(nèi)知名校長(zhǎng)多次到我市講學(xué)，組織各中心校及市直學(xué)校校長(zhǎng)赴邯鄲等地學(xué)習(xí)考察。
    二是切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們?cè)鷮?shí)進(jìn)行了名教師培養(yǎng)對(duì)象選拔活動(dòng)，按照程序，從參與競(jìng)爭(zhēng)的千余名教師中，初定了50名培養(yǎng)對(duì)象，已經(jīng)網(wǎng)上公示，接受社會(huì)監(jiān)督。面向社會(huì)公開(kāi)招聘了78名高中教師和79名義務(wù)教育特設(shè)崗位教師。我市代表河南接受教育部對(duì)中西部“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”的驗(yàn)收，受到專家組好評(píng)，為河南增光添彩，省教育廳非常滿意;市教師進(jìn)修學(xué)校順利通過(guò)河南省首批示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家組驗(yàn)收。我市涌現(xiàn)出了河南省十佳班主任秦望(濟(jì)源一中)、全國(guó)優(yōu)秀教師趙春戰(zhàn)(軹城王莊)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體五龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)、全國(guó)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位黃河路小學(xué)等富有代表性的知名教師和先進(jìn)學(xué)校。
    三是全面開(kāi)展了規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。軹城中心校、沁園中心校率先安排部署“三名工程”、率先舉辦名師講堂、率先開(kāi)展規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建“校校行”展示活動(dòng);五龍口中心校建立“校長(zhǎng)說(shuō)?！崩龝?huì)制度和“一校一品”創(chuàng)建機(jī)制;梨林中心校開(kāi)通的“梨苑”博客，內(nèi)設(shè)：“梨苑茶社”、“校長(zhǎng)論壇”、“名師搖籃”等欄目，發(fā)表/article/gongzuojihua/"target="_blank"計(jì)劃，力求提升教師職業(yè)幸福指數(shù);濟(jì)水一中經(jīng)營(yíng)校園“成長(zhǎng)共同體”，努力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì);下冶中心校全面實(shí)施“教育超市”工程，以超市的理念經(jīng)營(yíng)教育;沁園中心校建立“學(xué)校發(fā)展共同體”，實(shí)施捆綁式發(fā)展。
    7、素質(zhì)教育推進(jìn)，異彩紛呈。
    一是承辦、舉辦了高級(jí)別的藝術(shù)展演活動(dòng)。我市承辦了全省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，在全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，濟(jì)源一中、高級(jí)中學(xué)的兩個(gè)舞蹈以及我市選送的四幅美術(shù)作品獲全國(guó)一等獎(jiǎng);我市舉行的“濟(jì)源市第十屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”，有4幅中小學(xué)生電腦繪畫(huà)作品，被省推薦參加國(guó)家級(jí)競(jìng)賽。
    二是“陽(yáng)光體育”成績(jī)突出。在省第二十一屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我市獲團(tuán)體總分第二名;在“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，我市作了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。承留實(shí)驗(yàn)小學(xué)的花樣跳繩、濟(jì)水東園小學(xué)生的籃球技藝、坡頭二小的“少年軍?！憋L(fēng)采，都形成了各自的學(xué)校特色。
    三是“書(shū)香校園”創(chuàng)建再創(chuàng)佳績(jī)。玉泉一中注重“中華經(jīng)典誦讀”，將古典詩(shī)歌與現(xiàn)代元素結(jié)合，演繹出誦讀與表演一體的藝術(shù)風(fēng)格;馬寨小學(xué)和黃龍小學(xué)的“讀書(shū)節(jié)”、高莊小學(xué)和沁園路小學(xué)的“墨香校園”，軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“師生共讀共寫共成長(zhǎng)”,其影響力越來(lái)越大。特別是高級(jí)中學(xué)李士杰同志，被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為20xx年十大推動(dòng)讀書(shū)人物，值得大家學(xué)習(xí)。
    四是學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。我市歷時(shí)半年，扎實(shí)開(kāi)展了“愚公家鄉(xiāng)好少年”評(píng)選活動(dòng)，隆重舉行了頒獎(jiǎng)儀式，13名“愚公家鄉(xiāng)好少年”、46名先進(jìn)個(gè)人和1個(gè)先進(jìn)集體受到了市委、市政府表彰。大峪一中楊栓柱同學(xué)，被省委宣傳部評(píng)為“美德少年”;北海廟街小學(xué)六(一)班，被評(píng)為省“溫暖河南十大愛(ài)心集體”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《中國(guó)時(shí)報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《教育時(shí)報(bào)》等國(guó)內(nèi)主流媒體，先后對(duì)我市全面實(shí)施素質(zhì)教育、大幅度提高教育質(zhì)量進(jìn)行了深層次大篇幅的報(bào)道，在省內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響。
    8、幼兒教育，蓬勃發(fā)展。
    20xx年，以市實(shí)驗(yàn)幼兒園、雙語(yǔ)幼兒園為龍頭，以軹城、思禮、邵原等鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，以信譽(yù)度高的民辦幼兒園為補(bǔ)充的幼兒教育體系初步形成，省示范幼兒園的輻射帶動(dòng)作用愈來(lái)愈明顯，幼兒教育三年入園率正在得到提高。
    特別是市實(shí)驗(yàn)幼兒園立足打造幼教品牌，積極引進(jìn)中央教科所“6+1”幼兒禮儀教育課題，規(guī)范幼兒一日活動(dòng)，推行家園教育同步，效果十分明顯，社會(huì)非常認(rèn)可;大膽創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，內(nèi)籌資金與外部公司合作，在喜洋洋小區(qū)建成了高標(biāo)準(zhǔn)的可容納380名幼兒的市實(shí)驗(yàn)幼兒園分園。這種名園(校)集團(tuán)發(fā)展的模式，值得研究推廣。
    9、老干部工作創(chuàng)新，影響深遠(yuǎn)。
    20xx年，我市教育系統(tǒng)老干部支部，榮獲河南省先進(jìn)黨支部稱號(hào);老干部藝術(shù)團(tuán)排演的《愛(ài)我中華》代表河南參加了全國(guó)慶祝建國(guó)60周年合唱比賽，受到了中共中央政治局親切接見(jiàn)。同時(shí)，市教育系統(tǒng)還成功舉辦了“濟(jì)源市慶祝新中國(guó)成立60周年暨教師節(jié)表彰大會(huì)”，市四大家領(lǐng)導(dǎo)集體出席，對(duì)教育系統(tǒng)的老干部工作及藝術(shù)表演給予了充分肯定，并寄予厚望。
    20xx年，市委市政府年度目標(biāo)綜合考核中，我局排名第二，受到市委市政府的表彰。我們之所以取得如此優(yōu)異的成績(jī)，主要得益于“四個(gè)方面”：
    一是得益于市委市政府切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。近年來(lái)，建成投用的、正在建設(shè)的、已規(guī)劃將要實(shí)施的教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)投資達(dá)8個(gè)億，這是濟(jì)源教育發(fā)展史上的又一座里程碑。
    二是得益于扎實(shí)開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教育系統(tǒng)思想大解放，教育觀念大更新，干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，教育質(zhì)量大提升。
    三是得益于相關(guān)部門、社會(huì)各界、有識(shí)之士對(duì)教育的關(guān)心與厚愛(ài)。各鎮(zhèn)(街道)及相關(guān)部門的大力支持、社會(huì)各界的捐資助教、有識(shí)之士的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，已成為我市教育科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。
    四是得益于廣大教育工作者的真抓實(shí)干。廣大教育工作者務(wù)實(shí)創(chuàng)新、攻難克艱的拼搏精神，廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁精神，是我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展的根本保證。
    沒(méi)有成績(jī)，過(guò)不了今天;只有成績(jī)，過(guò)不了明天。我們必須正視現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真梳理教育工作中存在的問(wèn)題。目前，我市教育存在的問(wèn)題，主要包括：教育思想、辦學(xué)特色需要進(jìn)一步確立;教育均衡需要進(jìn)一步推進(jìn);素質(zhì)教育需要進(jìn)一步深化;教育質(zhì)量需要進(jìn)一步提高;教育形象需要進(jìn)一步維護(hù);教育合力需要進(jìn)一步形成。這些問(wèn)題直接關(guān)系到教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到教育的社會(huì)信譽(yù)度和人民群眾對(duì)教育的滿意度，我們必須引起高度重視，在教育改革發(fā)展中予以解決。
    這里，我想特別提醒大家：在市紀(jì)委組織的年度行風(fēng)政風(fēng)綜合評(píng)議中，我局排名倒數(shù)第三。說(shuō)句實(shí)在話，整個(gè)春節(jié)期間，我心里一直沉甸甸，夜不能寐。同是我們教育局，年度目標(biāo)綜合考核排名第二，而年度行風(fēng)政風(fēng)綜合評(píng)議卻倒數(shù)第三，如此大的差距，問(wèn)題出在哪里?其癥結(jié)又是什么?客觀上分析，越是經(jīng)濟(jì)社會(huì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，市民要求子女享受優(yōu)質(zhì)教育的期望值就越高，由此反彈到教育工作者的壓力就越大。但主觀上講，還是上級(jí)精神、要求在基層學(xué)校的棚架所致。比如政令不暢、落實(shí)不力、效率不高等等，這些問(wèn)題嚴(yán)重?fù)p害著教育系統(tǒng)的形象。請(qǐng)各位校長(zhǎng)和機(jī)關(guān)的同志們，認(rèn)真反思這些問(wèn)題在自己身上有哪些表現(xiàn)，分析查找原因，研究措施對(duì)策，力求整改到位，確保今年全市行風(fēng)政風(fēng)綜合評(píng)議排序有一個(gè)大的提升。
    二、20xx年工作安排。
    一個(gè)目標(biāo)。
    辦人民滿意教育，創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)市。
    兩項(xiàng)工程。
    1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程(投資5億元左右)。
    (1)新建濟(jì)瀆路學(xué)校、太行路學(xué)校和天壇路小學(xué)。
    (2)擴(kuò)建24軌制濟(jì)源三中，改擴(kuò)建承留鎮(zhèn)一中。
    (3)完成中小學(xué)校舍安全工程三年總?cè)蝿?wù)的60%;推進(jìn)中小學(xué)飲水安全工程。
    2、“三名”工程。
    以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為和校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，以提高學(xué)校信息化管理水平為突破，深入推進(jìn)“名學(xué)?！眲?chuàng)建工程。
    以河南省中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃為契機(jī)，開(kāi)辦“教育管理月末大講堂”，組織優(yōu)秀校長(zhǎng)赴國(guó)家教育行政學(xué)院進(jìn)行高級(jí)研修，選送中青年校長(zhǎng)赴名校掛職鍛煉，培養(yǎng)具有現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力的“名校長(zhǎng)”隊(duì)伍。
    以中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人管理為重點(diǎn)，組織名教師培養(yǎng)對(duì)象赴高等師范院校參加研修培訓(xùn)，開(kāi)辟名教師成長(zhǎng)工作室，培養(yǎng)一批區(qū)域有影響、市內(nèi)有名氣、省內(nèi)有知名度的“名教師”。
    四項(xiàng)突破。
    1、加強(qiáng)干部能力建設(shè)，在規(guī)范管理上實(shí)現(xiàn)新的突破。
    一是加強(qiáng)干部執(zhí)行力建設(shè)。通過(guò)深化教育培訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉、健全激勵(lì)約束機(jī)制等，提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)工作落實(shí)。二是加強(qiáng)干部管理。規(guī)范干部的選拔任用程序，加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、書(shū)記的績(jī)效考核。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展“一創(chuàng)雙優(yōu)”主題教育活動(dòng)、“四型機(jī)關(guān)”創(chuàng)建活動(dòng)和廉政警示教育活動(dòng)，提升機(jī)關(guān)人員素質(zhì)。
    2、繼續(xù)開(kāi)展教育強(qiáng)鎮(zhèn)(街道)創(chuàng)建，在區(qū)域均衡發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新的突破。
    一是繼續(xù)推進(jìn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)(街道)創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)新投入機(jī)制，通過(guò)社會(huì)融資辦法，確保全市80%中小學(xué)校建成校園網(wǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“班班通，堂堂用”。二是堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍的首位，以教師“網(wǎng)聯(lián)”為依托，積極開(kāi)展教研組建設(shè)活動(dòng)，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。三是繼續(xù)開(kāi)展城鄉(xiāng)教師輪崗交流工作，努力實(shí)施捆綁式支教，實(shí)現(xiàn)教育資源的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。四是大力推進(jìn)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，逐步構(gòu)建以鎮(zhèn)(街道)中心幼兒園為主導(dǎo)的幼兒教育管理體系。
    3、認(rèn)真實(shí)施職教攻堅(jiān)，在協(xié)調(diào)發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新的突破。
    一是整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，優(yōu)化中職學(xué)校專業(yè)，嘗試實(shí)行中職春季招生。二是全力備戰(zhàn)省、國(guó)家中職學(xué)生技能大賽，做好農(nóng)村中職生及涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生的免學(xué)費(fèi)工作。三是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“內(nèi)培外聘”等方式，不斷拓寬師資培養(yǎng)途徑。四是以強(qiáng)化就業(yè)為重點(diǎn)，積極推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的跨越式發(fā)展。
    4、深入開(kāi)展素質(zhì)教育，在辦學(xué)特色上實(shí)現(xiàn)新的突破。
    一是繼續(xù)深化“學(xué)習(xí)愚公好少年，我為濟(jì)源添光彩”系列活動(dòng)，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。二是以“課改示范校創(chuàng)建”為抓手，廣泛開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)我市新課程改革的標(biāo)桿學(xué)校。三是以承辦河南省第十一屆中學(xué)生“晨光”體育夏令營(yíng)為契機(jī)，豐富第二課堂，積極備戰(zhàn)參加全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。
    五個(gè)提升。
    1、切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，提升基層黨組織的凝聚力。
    以創(chuàng)建全國(guó)老干部工作先進(jìn)黨支部為契機(jī)，更加重視、更加關(guān)心老干部工作;加強(qiáng)基層學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織建設(shè)，形成黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建帶動(dòng)少先隊(duì)建設(shè)的良好格局。
    2、更加重視廉政建設(shè)，提升干部防腐拒變的“免疫”力。
    加強(qiáng)專項(xiàng)資金、基建維修和大宗設(shè)備采購(gòu)的專項(xiàng)審計(jì)，強(qiáng)化學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)管與內(nèi)審，堅(jiān)持校長(zhǎng)離任審計(jì)，樹(shù)立教育系統(tǒng)良好形象。
    3、大力維護(hù)和諧穩(wěn)定，提升規(guī)范辦學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。
    進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為、學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育行為，全面加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)做好校方責(zé)任保險(xiǎn)和教師大病醫(yī)療保險(xiǎn)工作。
    4、建立完善督導(dǎo)機(jī)制，提升駕馭全局工作的領(lǐng)導(dǎo)力。
    積極開(kāi)展中小學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估和督導(dǎo)回訪工作，建立完善基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化督政工作。
    5、努力營(yíng)造良好氛圍，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的支撐力。
    定期向市人大和市政協(xié)通報(bào)教育事業(yè)發(fā)展情況，適時(shí)組織人大代表、政協(xié)委員和老干部開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研和視察活動(dòng)，認(rèn)真做好市教育臺(tái)加入有線網(wǎng)工作，形成關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力，努力促進(jìn)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
    三、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)強(qiáng)化執(zhí)行力。
    今年是新世紀(jì)第二個(gè)十年的開(kāi)端之年，是實(shí)施“”規(guī)劃的最后一年，也是實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年。形勢(shì)喜人，催人奮發(fā)。
    當(dāng)前，我市教育事業(yè)已經(jīng)站在了新的起點(diǎn)上。辦好人民滿意的教育，創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)市，是市委、市政府著眼濟(jì)源現(xiàn)代化建設(shè)全局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段的新要求，著眼滿足人民群眾接受更公平和更優(yōu)質(zhì)教育的新期盼，對(duì)我市教育發(fā)展提出的戰(zhàn)略性和方向性要求的首要任務(wù)。
    落實(shí)市委市政府確立的教育發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)，主要靠在座各位的創(chuàng)造性工作。我清楚的記得：20xx年，我在教育工作會(huì)上給校長(zhǎng)們講了“四個(gè)堅(jiān)持，四個(gè)強(qiáng)化”，重在提高校長(zhǎng)素質(zhì);20xx年，我給大家講了“加快教育發(fā)展的‘八大關(guān)系’，重在提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力;今年，我要重點(diǎn)談?wù)勑ｉL(zhǎng)(干部)執(zhí)行力建設(shè)問(wèn)題。
    校長(zhǎng)執(zhí)行力建設(shè)可簡(jiǎn)單概括為：1545(即：一種追求、五種意識(shí)、四項(xiàng)引領(lǐng)、五點(diǎn)希望)。
    第一、把握?qǐng)?zhí)行力的內(nèi)涵，讓執(zhí)行成為一種追求。
    執(zhí)行力，簡(jiǎn)單說(shuō)就是指執(zhí)行的力度、速度、準(zhǔn)確度和能力。我的理解：執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部能力的具體體現(xiàn)，是教育工作的生命力。提高執(zhí)行力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，事關(guān)群眾利益，事關(guān)教育形象，是建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、研究型、創(chuàng)新性干部隊(duì)伍的本質(zhì)要求。因此說(shuō)，執(zhí)行應(yīng)成為領(lǐng)導(dǎo)干部的一種追求，主要把握好五點(diǎn)：
    1、執(zhí)行是一種態(tài)度。有句名言：態(tài)度決定高度。端正態(tài)度是學(xué)校文化建設(shè)的首要前提，也是我們提高校長(zhǎng)執(zhí)行力的根本要求。沒(méi)有愿意執(zhí)行、樂(lè)意執(zhí)行的態(tài)度，就不可能有執(zhí)行到位的結(jié)果。所以，執(zhí)行首先是一種態(tài)度。
    2、執(zhí)行是一個(gè)過(guò)程。執(zhí)行本身表現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有真正意義上的執(zhí)行。有作為的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是過(guò)程論者，即看重事物發(fā)展的過(guò)程，決不能因?yàn)閳?zhí)行者的執(zhí)行結(jié)果不佳，而全盤否定執(zhí)行者的執(zhí)行過(guò)程。這樣做有利于保護(hù)和調(diào)動(dòng)執(zhí)行者的積極性。
    3、執(zhí)行是一個(gè)結(jié)果。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有結(jié)果的執(zhí)行和一無(wú)所有沒(méi)什么兩樣。對(duì)于執(zhí)行者來(lái)說(shuō)，追求過(guò)程不如追求結(jié)果來(lái)得實(shí)在，因?yàn)檫^(guò)程永遠(yuǎn)只能是過(guò)程，只有結(jié)果才是執(zhí)行者的終極目標(biāo)。
    4、執(zhí)行是一種智慧。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，執(zhí)行的智慧體現(xiàn)在下達(dá)任務(wù)時(shí)一定會(huì)選那些肯執(zhí)行、能執(zhí)行、會(huì)執(zhí)行的人。如果選錯(cuò)了人，一旦執(zhí)行者不愿執(zhí)行、不會(huì)執(zhí)行，那注定會(huì)使執(zhí)行流產(chǎn);對(duì)于執(zhí)行者來(lái)說(shuō)，執(zhí)行的智慧在于“做正確的事”，就是一定要堅(jiān)定地去執(zhí)行。過(guò)程是執(zhí)行，結(jié)果也是執(zhí)行，離開(kāi)了執(zhí)行就沒(méi)有正確的事情可言。
    5、執(zhí)行是一種創(chuàng)造。執(zhí)行需要?jiǎng)?chuàng)造的理念，因?yàn)閳?zhí)行本身離不開(kāi)創(chuàng)造，上級(jí)的指示精神是非常原則的東西，層次越高，指示精神就越是原則。沒(méi)有創(chuàng)造，就不可能做到高效的執(zhí)行;執(zhí)行需要?jiǎng)?chuàng)造的精神，創(chuàng)造是執(zhí)行的起點(diǎn);執(zhí)行要靠創(chuàng)造的理念，執(zhí)行需要?jiǎng)?chuàng)造的勇氣。
    大家都知道，發(fā)展是硬道理。這里我要說(shuō)，執(zhí)行更是硬道理，沒(méi)有執(zhí)行就沒(méi)有發(fā)展。執(zhí)行出競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行出創(chuàng)造力，執(zhí)行出高效率，執(zhí)行出高質(zhì)量。這是毋庸置疑的。
    第二、增強(qiáng)五種意識(shí)，鍛造校長(zhǎng)執(zhí)行力。
    有作為的校長(zhǎng)大都執(zhí)行力很強(qiáng)，辦事果斷，富有魄力，成效顯著。當(dāng)然，這里說(shuō)的執(zhí)行力是一種超強(qiáng)的執(zhí)行力，不是一般意義上的服從命令聽(tīng)指揮。因此，校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的執(zhí)行力，應(yīng)該不斷增強(qiáng)五種意識(shí)：
    1、增強(qiáng)成功意識(shí)。這是正確執(zhí)行、有效執(zhí)行、成功執(zhí)行的前提。作為校長(zhǎng)要志存高遠(yuǎn)，才能獲得人生和職業(yè)生涯中最大的成功。有了高遠(yuǎn)的志向，才不會(huì)為一時(shí)一處的得失而斤斤計(jì)較，或喜或悲。有很多事，要在很多年之后回過(guò)頭來(lái)看，才會(huì)真正看清、看透、看準(zhǔn)，苦澀之后的甘甜會(huì)讓我們倍加珍惜。教育本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，滿頭青絲時(shí)播灑的種子和汗水，也許要到白發(fā)蒼蒼時(shí)才能看到山花爛漫，樹(shù)木參天。如果沒(méi)有持久的激情，沒(méi)有堅(jiān)定的心志，半途而廢、遇難而退，就注定庸庸碌碌，心懷愧悔。所以校長(zhǎng)必須心有定力，要有一種不達(dá)目的、誓不罷休的執(zhí)著，要有一種不事張揚(yáng)、力戒浮躁的風(fēng)格，要有一種排除干擾、戰(zhàn)勝自我的毅力。只有這樣，才能告別平庸，走向成功。
    2、增強(qiáng)使命意識(shí)。這是成功執(zhí)行必不可少的基礎(chǔ)和條件。教育家陶行知在一首《自勉并勉同志》的詩(shī)中表達(dá)了他對(duì)使命感的理解和重視：“人生天地間，各自有秉賦;為一大事來(lái)，做一大事去。”具有強(qiáng)烈的使命感，是校長(zhǎng)工作的內(nèi)在動(dòng)力。校長(zhǎng)沒(méi)有使命感，就會(huì)迷失工作的方向，就會(huì)漠視工作的質(zhì)量，就會(huì)泯滅工作的熱情。在年度綜合考評(píng)中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一大批熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)于教育事業(yè)的好校長(zhǎng)。但是，不可否認(rèn)，我們也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)校長(zhǎng)出現(xiàn)了“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象，對(duì)工作的使命意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新方法匱乏、靜心研究不夠，沒(méi)有事業(yè)追求，工作一般化;個(gè)別人篤信“少干事、少出事，不干事、不出事，寧可不干事、也別鬧出事”，缺乏打開(kāi)工作局面的精氣神。我希望這些同志振作起來(lái)，努力從被動(dòng)干工作向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)職業(yè)使命感和自豪感，在工作中追求完美，在競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的道路上不斷超越自我;要始終追求“比昨天做得更好”、“比別人做得更好”，營(yíng)造出“百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)”的爭(zhēng)先氛圍。唯有如此，才能做一名受人尊敬的好校長(zhǎng)，做一名回首往事不覺(jué)遺憾的好校長(zhǎng)，做一名勇于創(chuàng)新、敢于探索實(shí)踐的好校長(zhǎng)。
    3、增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)。這是能夠執(zhí)行到位的有力保障。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中,我們要主動(dòng)想想可能遇到的問(wèn)題，自覺(jué)思考可能遇到的挑戰(zhàn)，及時(shí)研究正在發(fā)生的可能導(dǎo)致不利局面的苗頭性因素。要時(shí)刻注意反思，“看別人看不到的地方，算別人算不清的帳，管別人還未管的事”。在日新月異的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中既要有力爭(zhēng)上游、勇往直前的勇氣和闖勁，更要有常思明天怎么辦的機(jī)智與果斷。在工作遇到困難和挫折時(shí)，換一個(gè)角度，調(diào)整一下思路，或許棘手的問(wèn)題可迎刃而解，甚至可能會(huì)進(jìn)入柳暗花明的新境界。所以，校長(zhǎng)對(duì)你的學(xué)校在全市處在什么樣的位置，還存在哪些需要亟待改進(jìn)的地方，與先進(jìn)學(xué)校相比，還存在哪些不足等等，這些問(wèn)題都要進(jìn)行經(jīng)常性深入的思考。只要校長(zhǎng)們時(shí)刻保持發(fā)展的主動(dòng)意識(shí)，每天都去研究一些問(wèn)題，思考一些不足，虛心向先進(jìn)學(xué)校看齊，向自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽的改革和探索，我想，學(xué)校的面貌和管理效果一定會(huì)越來(lái)越好。
    4、增強(qiáng)管理意識(shí)。這應(yīng)成為衡量執(zhí)行效果的重要標(biāo)尺。管理出質(zhì)量，管理出效率。校長(zhǎng)要通過(guò)高效能的管理，滿足教師的基本需求，激發(fā)教師的工作熱情，升華教師的情感，喚起教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的崇高情懷。管理學(xué)里有個(gè)“二八效應(yīng)”，校長(zhǎng)要精心研究怎樣以這20%的少數(shù)帶動(dòng)80%的多數(shù)。一個(gè)好的校長(zhǎng)，一定要建立科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓那些想干事的人主動(dòng)請(qǐng)纓，讓那些能干事的人勇挑重?fù)?dān)，讓那些會(huì)干事的接受鍛煉，各得其所，各顯其能。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，如果用一個(gè)簡(jiǎn)單的指標(biāo)體系去評(píng)價(jià)所有教師的工作，那勢(shì)必把學(xué)校辦成了“標(biāo)準(zhǔn)件”工廠。所以，怎樣管理，怎么能最大程度地調(diào)]動(dòng)教師的積極性，如何發(fā)揮各自學(xué)校的特色，校長(zhǎng)們要常思常想。
    5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有效拉升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，是提升執(zhí)行力的最高境界。溫在闡述“解決民生問(wèn)題要首先著眼于困難群體”時(shí)打了一個(gè)鮮活的比喻——“一個(gè)艦隊(duì)決定它速度快慢的不是那個(gè)航行最快的船只，而是那個(gè)最慢的船只。”這番話對(duì)我們有深刻的啟示：我們的學(xué)校必須走集團(tuán)發(fā)展、捆綁發(fā)展之路，把那“最差”、“最慢”的“船只速度”提上來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)縫鏈接、有縫發(fā)展，也就是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的和諧;同時(shí)實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源共享、共研、共進(jìn)，提高包括師資、教研、管理、特色等各方面優(yōu)勢(shì)的自生、再生、繁生培育水平。這里我要強(qiáng)調(diào)的是，校長(zhǎng)不應(yīng)僅僅把自己看成一校之長(zhǎng)，應(yīng)是一個(gè)包括班子成員在內(nèi)的群體，更應(yīng)是本區(qū)域內(nèi)的教育發(fā)展責(zé)任人，使命感、責(zé)任感要超越職務(wù)稱謂。校長(zhǎng)要從更多的付出中得到更多的回報(bào)，從整體的提升中求得個(gè)體發(fā)展帶來(lái)的利好，享受合作取得的多贏效果，從而獲得巨大的成就感和社會(huì)的敬佩感。今年，局里將探索推行“名校(園)集團(tuán)發(fā)展計(jì)劃”和“城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁發(fā)展計(jì)劃”，以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)，以此帶動(dòng)、推動(dòng)各層次學(xué)校又好又快成長(zhǎng)壯大。
    說(shuō)到底，增強(qiáng)“五種意識(shí)”，提升學(xué)校內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)我市教育“強(qiáng)轉(zhuǎn)優(yōu)”，讓濟(jì)源教育始終保持全省領(lǐng)先地位，躋身全國(guó)教育強(qiáng)市前列，這就是我們?cè)谧娜w教育干部尤其是中小學(xué)校長(zhǎng)的共同責(zé)任。
    第三、堅(jiān)持四項(xiàng)引領(lǐng)，提升校長(zhǎng)執(zhí)行力。
    校長(zhǎng)不僅是一所學(xué)校的管理者，更是一所學(xué)校的引領(lǐng)者，其引領(lǐng)作用直接影響學(xué)校的執(zhí)行力。執(zhí)行力客觀反映的是學(xué)校工作的績(jī)效，折射的是我們校長(zhǎng)的工作品質(zhì)、工作能力和工作作風(fēng)。因此，要深入推進(jìn)“三名工程”的實(shí)施，必須進(jìn)一步發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。
    1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)，做思想領(lǐng)導(dǎo)者。思想領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)最重要、最有力的領(lǐng)導(dǎo)手段。校長(zhǎng)應(yīng)該有自己獨(dú)特的思考，能根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地思索，提出獨(dú)到的見(jiàn)解。一個(gè)沒(méi)有思想的校長(zhǎng)，是無(wú)法接受新知識(shí)、新觀念、新技術(shù)的，是無(wú)法帶領(lǐng)教師開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)法使學(xué)校形成具有獨(dú)特風(fēng)格的辦學(xué)特色。校長(zhǎng)的思想從哪里來(lái)?思想來(lái)自對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考。校長(zhǎng)的思想決定著學(xué)校謀劃，謀劃決定著學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)在謀劃學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中又會(huì)迸發(fā)出思想的火花。校長(zhǎng)的思想，不僅僅是個(gè)人智慧的成果，還是團(tuán)隊(duì)精神在碰撞、交流中達(dá)到的融合、積累與提升。當(dāng)然，作為一名校長(zhǎng)，有思想是前提，更重要的是敢于實(shí)踐，“做夢(mèng)的價(jià)值為零，行動(dòng)起來(lái)才有可能成功”，誠(chéng)如陶行知所言：“校長(zhǎng)的智慧和知識(shí)是在行動(dòng)中產(chǎn)生的，行是知之始，知是行之成，行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子，行動(dòng)是校長(zhǎng)知識(shí)的來(lái)源”。所以校長(zhǎng)一定要做行動(dòng)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。
    2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)引領(lǐng)，做“首席學(xué)習(xí)官”。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)快速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。這里我送各位三句話——“要么學(xué)習(xí)，要么被淘汰”;“學(xué)習(xí)的速度跟不上變化的速度，也將被淘汰”，“停止學(xué)習(xí)，就意味著拒絕成長(zhǎng)?！毕Ｍ谧母魑恍ｉL(zhǎng)銘記在心，落實(shí)于行。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長(zhǎng)理應(yīng)成為天生的職業(yè)讀書(shū)人、職業(yè)學(xué)習(xí)者，是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，是帶領(lǐng)教師成為學(xué)習(xí)型教師的人。就學(xué)習(xí)的方式而言，最為常規(guī)、有用、見(jiàn)效的方法是“勤于讀書(shū)”?，F(xiàn)在有些校長(zhǎng)不愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象依然存在，這是極為危險(xiǎn)的信號(hào)。說(shuō)句實(shí)在話，一名校長(zhǎng)每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時(shí)間來(lái)學(xué)到真正實(shí)用的新知識(shí)，這本身就是一門學(xué)問(wèn)。我們敬重的薛玉森市長(zhǎng)，每天工作再忙，進(jìn)家前一定先到車庫(kù)，也是自己書(shū)房，或?qū)W習(xí)，或?qū)懽鳎瑘?jiān)持?jǐn)?shù)年如一，值得大家深思。同志們，讀書(shū)學(xué)習(xí)是立身做人之根本，更是從教之根本。一個(gè)校長(zhǎng)如果與書(shū)無(wú)緣，沒(méi)有書(shū)香的滋養(yǎng)，沒(méi)有科學(xué)理論的武裝，是經(jīng)受不住時(shí)*考驗(yàn)的。校長(zhǎng)要及時(shí)掌握教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，善于學(xué)習(xí)研究事關(guān)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題，這樣才能凡事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)，才能在教育教學(xué)管理中游刃有余。
    3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)引領(lǐng)，做“教師的教師”。一個(gè)現(xiàn)代型校長(zhǎng)既要使自己的教學(xué)專業(yè)有造詣，也要對(duì)其他學(xué)科有較多的認(rèn)識(shí)和了解，這是一個(gè)校長(zhǎng)全面把握教育方針，遵循教育規(guī)律，形成自己教學(xué)思想的知識(shí)結(jié)構(gòu)的前提。校長(zhǎng)應(yīng)該率先成為學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師，并始終站在教育教學(xué)的前沿，取得對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的指揮權(quán)和發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)要多深入課堂第一線，帶頭聽(tīng)課調(diào)研，隨時(shí)掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)掌握全校教師教學(xué)能力、水平狀況，從而在教師培訓(xùn)中有的放矢，增強(qiáng)針對(duì)性，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。就目前我市校長(zhǎng)兼課情況來(lái)看，一些業(yè)務(wù)校長(zhǎng)也放棄了原有的專業(yè)，這勢(shì)必削弱了校長(zhǎng)及學(xué)校班子在教師教學(xué)業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)作用，這一現(xiàn)狀要予以糾正。隨著新課改的不斷深入，中小學(xué)校長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)朝著“教育家辦學(xué)”的方向發(fā)展。今年，我們將把教師全員培訓(xùn)作為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)和評(píng)選的基本途徑。各位校長(zhǎng)要高度重視，認(rèn)真研究教學(xué)問(wèn)題，帶頭開(kāi)展教育科研，特別注重在行動(dòng)中研究。要引領(lǐng)教師在教學(xué)中提升，在提升中享受成長(zhǎng)的快樂(lè);在研究中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)生命的價(jià)值。要凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧力量，探索完善、優(yōu)化“校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，書(shū)記保證教學(xué)，教學(xué)校長(zhǎng)實(shí)施教學(xué)，德育校長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)，后勤校長(zhǎng)保障教學(xué)，所有教師有效教學(xué)，督導(dǎo)跟蹤督查教學(xué)，教研人員一線服務(wù)教學(xué)”的教學(xué)管理機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    4、堅(jiān)持文化引領(lǐng)，做學(xué)校精神的培育者。學(xué)校文化是校長(zhǎng)的教育理念和辦學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶，是學(xué)校發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方面。學(xué)校文化應(yīng)該是物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的有機(jī)融合，它表現(xiàn)的是學(xué)校中大多數(shù)人在學(xué)校中體現(xiàn)出來(lái)的做事方式和處世態(tài)度。校長(zhǎng)要靠學(xué)校的文化育人，使師生在學(xué)校文化底蘊(yùn)的浸染中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力、形成品格，堂堂正正做人。我們的校長(zhǎng)都應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，在創(chuàng)新上求發(fā)展，在特色上做/article/dangtuan/"target="_blank"思想、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、文化的引領(lǐng)方面，我們的亞平校長(zhǎng)、東陽(yáng)校長(zhǎng)、士杰校長(zhǎng)以及李竹青校長(zhǎng)、薛家寶校長(zhǎng)、段和平校長(zhǎng)、慎玉杰校長(zhǎng)等等，已成為楷模，其所在學(xué)校的發(fā)展與變化足以說(shuō)明這一切。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。只要堅(jiān)定信念，任何奇跡都會(huì)出現(xiàn)。我們深知：校長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，它需要有織女的耐心，一針一線繡出錦繡華章;它需要有鐵匠的韌勁，一招一式都能展現(xiàn)力度;它需要有玉工的恒心，一琢一磨盡顯雕刻章法。
    第四、共勉五點(diǎn)希望，成就優(yōu)秀校長(zhǎng)群體。
    做一名好校長(zhǎng)，成就一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)群體，務(wù)必努力做到：心中要謀事，永遠(yuǎn)憧憬著未來(lái);眼中要見(jiàn)事，永遠(yuǎn)注視著發(fā)展;雙手要干事，永遠(yuǎn)把握著現(xiàn)在;腳下要生事，永遠(yuǎn)超越著時(shí)代。這里，提五點(diǎn)希望，與大家共勉：
    1、用自身的儒雅魅力影響教師。一是重修養(yǎng)，胸中藏正氣。校長(zhǎng)要修政治素養(yǎng)，多一點(diǎn)敏銳目光，多一點(diǎn)理性態(tài)度，多一點(diǎn)辯證思維，多一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備;要修人格涵養(yǎng)，做到既能舉止端莊、文明典雅、神態(tài)從容，又能表情豐富、言語(yǔ)得體、幽默風(fēng)趣;要修情趣教養(yǎng)，我們不怕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，就怕不勤奮。二是善學(xué)習(xí)，腹中有才氣。校長(zhǎng)不僅要學(xué)，更要先學(xué)、多學(xué)、深學(xué)、博學(xué)，學(xué)習(xí)的覆蓋面要寬，學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)要準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的集成度要高;不僅要向書(shū)本學(xué)，向他人學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，還要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，站得更高，思謀更遠(yuǎn)，贏得教師的尊重和追隨。三是會(huì)思考，腦中聚靈氣。會(huì)謀事能成就大業(yè)，會(huì)理事能獲得敬重，會(huì)干事能取信于民。校長(zhǎng)要研究新情況、分析新形勢(shì)、提出新對(duì)策，著眼創(chuàng)新愿思考，養(yǎng)成習(xí)慣勤思考，掌握方法會(huì)思考，因?yàn)橛袝r(shí)工作的成敗只在于一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變。四是勤實(shí)踐，手中用力氣。要抓落實(shí)，抓督查，抓推進(jìn)，抓效果，不能無(wú)果而終，更不能不了了之。要進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析癥結(jié)所在，現(xiàn)場(chǎng)辦公解決。要誠(chéng)心服務(wù)用真勁，提高效率用巧勁，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致用實(shí)勁，確保“工作籌備零遺漏，工作開(kāi)展零失誤，工作總結(jié)零遺憾”。
    2、用純真的人格力量感染教師。校長(zhǎng)的人格力量是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的第一要素，概括起來(lái)是四句話：一是“無(wú)欲則剛”。校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)好人，一個(gè)能人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)有責(zé)任感和使命感的人。要大事不獨(dú)裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校，會(huì)經(jīng)營(yíng)人心，會(huì)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量，會(huì)經(jīng)營(yíng)品牌。二是“有容乃大”。校長(zhǎng)與人為善，厚德載物，寬容得眾，寬厚生輝。要以身作則，不要只會(huì)批評(píng);要解決問(wèn)題，不要制造麻煩。合作共事，要先改變個(gè)人的行為，然后再去影響環(huán)境，做一個(gè)更充實(shí)、更勤奮、更有創(chuàng)意、更能合作的人。三是“大愛(ài)無(wú)疆”。校長(zhǎng)要心系學(xué)校，情系教師，創(chuàng)造幸福的教師生活。當(dāng)校長(zhǎng)的，要把所有的教職員工當(dāng)作自己的兄弟姐妹看待，要熱愛(ài)你的集體，熱愛(ài)你的同事;要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣;要敢于并善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利、求實(shí)惠。四是永葆激情。一個(gè)想干事、會(huì)干事、干成事、不出事的校長(zhǎng)，必定是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事無(wú)論遇到多大困難，都能以飽滿的熱情去拼搏。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。
    3、用學(xué)校的愿景目標(biāo)鼓舞教師。一是用心謀劃發(fā)展愿景。作為一名校長(zhǎng),都應(yīng)用心去謀劃制定學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,不只是把學(xué)校做大，更重要的是把學(xué)校做強(qiáng)做優(yōu)。對(duì)如何辦好學(xué)校必須有一個(gè)符合實(shí)際的、正確的階段目標(biāo)、近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo),愿景要有前瞻性，目標(biāo)要有計(jì)劃性，措施要有針對(duì)性。二是用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校。校長(zhǎng)管理學(xué)校，其實(shí)質(zhì)不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個(gè)共同的愿景;其核心不在于知而在于行;其理論不在于邏輯而在于成果;其唯一權(quán)威就是成就，因?yàn)闄?quán)威靠上級(jí)封不出來(lái)，靠權(quán)力壓不出來(lái)，靠自己吹不出來(lái)，靠耍小聰明騙不出來(lái)。出成績(jī)、創(chuàng)實(shí)績(jī)、高業(yè)績(jī)，是領(lǐng)導(dǎo)干部工作的落腳點(diǎn)，是群眾評(píng)論干部的側(cè)重點(diǎn)，是領(lǐng)導(dǎo)干部威信的生長(zhǎng)點(diǎn)。做一任校長(zhǎng),要經(jīng)常思考三個(gè)問(wèn)題：我憑什么當(dāng)校長(zhǎng)?我比前任校長(zhǎng)強(qiáng)在哪里?我給后任校長(zhǎng)留點(diǎn)什么?這應(yīng)是校長(zhǎng)追求的理想境界。三是用心培育學(xué)校團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)的核心任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神，向愿景目標(biāo)挺進(jìn)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)像一片樹(shù)林，每一棵樹(shù)為了陽(yáng)光和雨露都奮力向上而成為棟梁;而遠(yuǎn)離群體的獨(dú)樹(shù)雖在沙漠的灌木叢中鶴立雞群，不愁陽(yáng)光，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，但到頭來(lái)只能成為燒柴。校長(zhǎng)對(duì)教師要有“放心”的誠(chéng)意、“放權(quán)”的膽略、“放手”的措施，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為愿景目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。
    4、用科學(xué)的發(fā)展眼光激勵(lì)教師。在多次調(diào)研中我都強(qiáng)調(diào)，教育工作的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展點(diǎn)到底在哪里?我想，要從成績(jī)中找問(wèn)題，在問(wèn)題中找機(jī)遇，從機(jī)遇中抓發(fā)展點(diǎn)，在發(fā)展中創(chuàng)輝煌。學(xué)校工作既要保持整體穩(wěn)步向上，又不能一切都墨守成規(guī)。校長(zhǎng)要善于打破原有的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷創(chuàng)新觀念、尋求先機(jī)，并使之從不平衡走向新的平衡，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展與超越。領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題就是最大的問(wèn)題。校長(zhǎng)如果沒(méi)有強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)，那么學(xué)校必然死水一潭，沒(méi)有生機(jī)和活力。在這個(gè)方面，發(fā)展規(guī)劃就顯得十分重要。什么是學(xué)校的長(zhǎng)處，什么是學(xué)校的短處，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短走特色發(fā)展之路，如何實(shí)現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展向特色發(fā)展邁進(jìn)、從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)化，是校長(zhǎng)一定要深思熟慮的問(wèn)題。常言講得好：“把困難踩在腳下，它就是你成功的助推劑;把困難壓在心頭，它就是你失敗的導(dǎo)火索”，“人生是一杯水，你往里面添加奮斗，就會(huì)品出甘甜;你往里面添加懈怠，只會(huì)品到苦澀。”在發(fā)展中遇到困難、遇到問(wèn)題不可怕，這些困難和問(wèn)題正是我們發(fā)展的機(jī)遇。發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題，理清大思路，解決新問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)校向更高一層發(fā)展。
    5、用強(qiáng)烈的憂患意識(shí)警示自己。我們知道，每一所學(xué)校都有各自的特征，每一位校長(zhǎng)也都有自己的個(gè)性，但校長(zhǎng)共性的職責(zé)和任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校，同時(shí)不要忘了首先要發(fā)展自己。每一位校長(zhǎng)都要時(shí)刻保持“安易忘危，安能生危，安外有?！钡木o迫感和危機(jī)感，真正做到“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，在承前啟后中謀發(fā)展，常常想一想和上屆班子是“怎么交接的”，本屆班子是“如何干的”，要給下屆班子“留下什么”，千萬(wàn)不要等到離任的時(shí)候才想到那些原本有希望做好卻沒(méi)有做的事。我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)、一再告誡大家“高壓線”堅(jiān)決不能碰，校長(zhǎng)們要把握好、運(yùn)用好、駕馭好“游戲規(guī)則”。以權(quán)謀私、假公濟(jì)私的事，一點(diǎn)都不要想，一件都不要做。做了，小則害己，中則傷親，大則損公。在這方面我們是有反面典型、有血淚教訓(xùn)的。請(qǐng)同志們經(jīng)?；仡^看一看：自己的腳印有多少留在了師生之中、留在了履職盡責(zé)的征程之中?自己的腳印有多少留在了娛樂(lè)休閑場(chǎng)所、留在了某些不應(yīng)當(dāng)留的地方?書(shū)架上的書(shū)有多少曾一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真翻過(guò)閱讀過(guò)，是否悟其要旨，吸其精華?書(shū)架上的書(shū)有多少進(jìn)入了自己的筆記，是否學(xué)道不厭、誨人不倦、發(fā)憤忘食、樂(lè)以忘憂?請(qǐng)各位校長(zhǎng)務(wù)必行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)定不移地提高執(zhí)行力，把貫徹黨的教育方針的每一項(xiàng)工作做精、做細(xì)，把關(guān)注群眾切身利益的每一個(gè)細(xì)節(jié)做真、做實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾對(duì)校長(zhǎng)的滿意度，以優(yōu)異的成績(jī)提升全社會(huì)對(duì)教育的信譽(yù)度。
    同志們，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，涉及面廣，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，使命光榮。我衷心希望廣大教育工作者要解放思想，改革創(chuàng)新，真抓實(shí)干，奮發(fā)進(jìn)取，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。讓我們?cè)谑形?、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的精心指導(dǎo)下，在市人大、政協(xié)的監(jiān)督支持下，堅(jiān)定信心，攻堅(jiān)克難，切實(shí)強(qiáng)化執(zhí)行力，辦人民群眾滿意的教育，創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)市，努力開(kāi)創(chuàng)我市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的新局面!
    謝謝大家!
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十八
    同志們：
    每年暑期舉辦高校書(shū)記校院長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，一年本科、一年高職高專，這個(gè)制度已經(jīng)持續(xù)堅(jiān)持了，其中高職高專書(shū)記校院長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)已經(jīng)舉辦了4次?；仡欉@四次讀書(shū)會(huì)的主題，第一次是工學(xué)結(jié)合、校企合作，第二次是專業(yè)建設(shè)，第三次是“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，第四次是教學(xué)創(chuàng)新，聚焦的都是高職高專辦學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重大問(wèn)題。
    今年暑期讀書(shū)會(huì)的主題是校園文化。之所以確定這個(gè)主題，主要是著眼于深化育人工作。育人，是所有高校的中心工作和根本任務(wù)。知識(shí)育人，我們大家一貫很重視。能力育人，這是我們職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)。思政課程和思政工作育人，這些年始終在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。但僅這幾方面還不夠。總結(jié)成功高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，貫徹新時(shí)期黨的要求，我們還應(yīng)全面倡導(dǎo)和推進(jìn)文化育人。文化育人，這是一種更高層次和境界的育人。不久前在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)講話中，把文化自信與道路自信、理論自信、制度自信并列闡述，強(qiáng)調(diào)“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。
    文化是大學(xué)之魂。校園文化作為大學(xué)建設(shè)發(fā)展的基本形態(tài)，其核心是學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求，其標(biāo)志是教師的素養(yǎng)、學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校的校園風(fēng)氣。特別是凝聚著學(xué)校辦學(xué)理念和價(jià)值導(dǎo)向的大學(xué)精神，更是學(xué)校特有的氣質(zhì)、品位和追求的集中體現(xiàn)。猶如空氣，無(wú)處不在;猶如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲;猶如甘泉，沁人心脾。人們看一所學(xué)校，或評(píng)價(jià)一所學(xué)校，更多的是看和評(píng)價(jià)它由表及里的校園文化。校園文化越深厚，越能打動(dòng)人，越具有持久影響力，這樣的學(xué)校才越具有開(kāi)創(chuàng)和引領(lǐng)時(shí)代、社會(huì)風(fēng)氣之先的地位，其培養(yǎng)的學(xué)生也越具有推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理想、責(zé)任和能力。一所學(xué)校的校園文化需要長(zhǎng)期積淀。我們常說(shuō)，打造一所好的學(xué)校需要積累，很大程度上指的就是建設(shè)校園文化需要綿綿用力、久久為功。
    我省高職高專院校辦學(xué)時(shí)間都不長(zhǎng)，也就20多年，但發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，學(xué)校數(shù)超過(guò)全省高?？倲?shù)的一半，在校學(xué)生數(shù)接近40%，已撐起了我省高等教育發(fā)展的半邊天。近年來(lái)，各所高校在辦學(xué)過(guò)程中，都對(duì)校園文化建設(shè)作了積極探索，幾乎都提煉了很具警世名言意義的校訓(xùn)校風(fēng)，有的還制作了令人回腸蕩氣的校歌，許多學(xué)校還打造了充滿理想追求的學(xué)校精神。近幾年，大家又持續(xù)地建設(shè)和改造校園文化環(huán)境，包括推進(jìn)學(xué)生公寓文明建設(shè);還開(kāi)展了最美大學(xué)生評(píng)選和學(xué)生文明修身活動(dòng)，等等。涌現(xiàn)了一大批頗具影響的校園文化品牌。像浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“詩(shī)教文化”，榮獲全國(guó)優(yōu)秀校園文化成果特等獎(jiǎng);還有浙江金融職業(yè)學(xué)院的“誠(chéng)信文化”，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“魯班文化”，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“技能文化”，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“素質(zhì)拓展文化”，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“創(chuàng)業(yè)文化”，等等。幾乎每所學(xué)校都可以舉出一些值得自己驕傲的校園文化成果。
    對(duì)我省高職高專院校的校園文化建設(shè)成果，我們應(yīng)該充分肯定。但同時(shí)也應(yīng)該看到，對(duì)照文化育人要求，我省高職高專院校的校園文化建設(shè)還處于一個(gè)不算太高的水平。一些學(xué)校論及文化建設(shè)，一定程度上還存在著重硬件投入，輕軟件培育，忽視品格塑造的現(xiàn)象，校園文化建設(shè)還沒(méi)有做到與專業(yè)發(fā)展、課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)等教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。一些學(xué)校只是把校園文化視作文體和科技等活動(dòng)，雖不時(shí)有大場(chǎng)面舉動(dòng)，但雨打地皮濕，活動(dòng)過(guò)后在師生心中并沒(méi)有留下多少痕跡。一些學(xué)校學(xué)生公寓只有生活設(shè)施，缺乏文化設(shè)施，只有生活氛圍，缺乏文化氛圍，臟亂差常常卷土重來(lái)。一些學(xué)校文化建設(shè)亦步亦趨，沒(méi)有自己的特色，走進(jìn)校園，看不出是本科院校還是高職高專院校，是商貿(mào)類院校還是制造類院校。學(xué)校文化建設(shè)常常缺少持久性、繼承性，許多一度有影響力的文化品牌，隨著學(xué)生的畢業(yè)以及老師的調(diào)離，偃旗息鼓，不復(fù)存在。更需要看到的是許多學(xué)校的校園文化，還只是高大上的口號(hào)陳列、活動(dòng)展示，缺少事實(shí)感召力，行為感染力，思想穿透力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有深入到師生內(nèi)心世界。深入分析，這些年，許多學(xué)校育人工作不理想，校園文化建設(shè)滯后，或水平不高，不能不說(shuō)是更深層次、具有根本性質(zhì)的原因。
    文化的概念很大，校園文化的范疇也很大。出于崗位的責(zé)任和使命，我們所關(guān)心的校園文化，更多的是價(jià)值觀意義上的文化。從用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生出發(fā)，現(xiàn)階段，推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人，我們應(yīng)著力于解決在理想信念、社會(huì)責(zé)任、吃苦精神、良好作風(fēng)四個(gè)方面存在的問(wèn)題。之所以強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面，是因?yàn)檫@四個(gè)方面意義重大，事關(guān)培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人;是因?yàn)檫@四方面存在的問(wèn)題現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)最突出。這幾年我們年年搞大學(xué)生思想狀況滾動(dòng)調(diào)查和高校教師思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查，其中每年反映學(xué)生最突出的是前三個(gè)方面存在的問(wèn)題，即理想信念、社會(huì)責(zé)任、吃苦精神。
    這些問(wèn)題都涉及價(jià)值觀層面。不能說(shuō)在這些方面存有問(wèn)題的學(xué)生就是問(wèn)題學(xué)生。大學(xué)生尚處于價(jià)值觀形成時(shí)期，這時(shí)期出現(xiàn)這樣那樣的模糊認(rèn)識(shí)以及偏差行為，可以理解以至諒解。但我們要看到這些問(wèn)題發(fā)展下去的嚴(yán)重性，看到在這些問(wèn)題背后各類勢(shì)力正與我們進(jìn)行尖銳以至殊死的斗爭(zhēng)。青年，就是未來(lái)，誰(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就擁有了未來(lái)。大家都是書(shū)記、校院長(zhǎng)，黨把大家放在高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)崗位，大家的第一位責(zé)任就是政治責(zé)任，就是要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和可靠的接班人，見(jiàn)微知著，更何況這四個(gè)方面存在的問(wèn)題已經(jīng)不是“微”了，我們應(yīng)該激發(fā)和樹(shù)立起強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，乃至危機(jī)意識(shí)，負(fù)好自己的責(zé)，用好手中的權(quán)，努力地切實(shí)地把這四方面存在的問(wèn)題解決得好些再好些。
    切實(shí)加強(qiáng)思想政治建設(shè)。堅(jiān)持用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培養(yǎng)青年學(xué)生，這應(yīng)是校園文化建設(shè)的主旋律。關(guān)鍵是要深入研究加強(qiáng)和改進(jìn)思政理論課程教育和大學(xué)生思想政治工作。比較有效的方式是促進(jìn)思政理論課和大學(xué)生思想政治工作與改革開(kāi)放火熱實(shí)踐的更緊密結(jié)合。實(shí)踐最生動(dòng)，實(shí)踐最有說(shuō)服力，中國(guó)的成功實(shí)踐，尤其是改革開(kāi)放近40年的偉大實(shí)踐，為教育教學(xué)提供了十分豐富且有說(shuō)服力的案列。要鼓勵(lì)和促進(jìn)老師更多更及時(shí)地聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展思想理論課教育和思政工作。還要盡可能創(chuàng)造條件，讓師生走向社會(huì)，在實(shí)踐中了解國(guó)情省情，增進(jìn)與黨和人民的感情。要積極開(kāi)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，著重讓我們的學(xué)生在感悟先人和前輩的苦難和輝煌中，深化對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，以至發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義。
    思想文化領(lǐng)域時(shí)時(shí)演繹著爭(zhēng)奪和斗爭(zhēng)，我們一定要始終注意強(qiáng)化政治意識(shí)、政權(quán)意識(shí)、陣地意識(shí)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)課堂講壇管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)宗教管理，堅(jiān)決抵御各類敵對(duì)勢(shì)力向校園滲透。今年下半年尤其是要把中央和省委宗教工作會(huì)議精神落實(shí)好，確保在人人知曉黨的宗教政策、制止任何形式的校園內(nèi)傳教、不在校園搞宗教節(jié)日活動(dòng)等方面取得明顯工作成效。我們各位書(shū)記、校院長(zhǎng)一定要為黨和人民守好高職高專院校這塊陣地，堅(jiān)決做到寸土不失，片瓦不丟，絲毫不讓。
    大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)工匠精神。這應(yīng)是職業(yè)院校校園文化建設(shè)的特殊追求。什么是工匠精神，簡(jiǎn)而言之就是持續(xù)專注地做一件事情。這里面包含著敬業(yè)、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、精益求精等多重內(nèi)涵。對(duì)企業(yè)而言，工匠精神，是產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證，是自身信譽(yù)的重要保證。職業(yè)院校的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)及技能人才，企業(yè)要求我們培養(yǎng)的學(xué)生，既要擁有一定的崗位技能，又要擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。兩者相比，現(xiàn)代化生產(chǎn)，隨著企業(yè)和社會(huì)對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)要求的提高，對(duì)后者的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。而工匠精神就是職業(yè)素養(yǎng)的最好體現(xiàn)?，F(xiàn)在，我省許多企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)與先進(jìn)國(guó)家有差距，并不是因?yàn)榧夹g(shù)、裝備不如別人，相反有的技術(shù)、裝備還優(yōu)于別人，關(guān)鍵是我們的職工素養(yǎng)與別人比有很大差距。
    這些年來(lái)，我們職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的技術(shù)技能培養(yǎng)普遍都很重視，也取得不小的進(jìn)步。但對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)即工匠精神培養(yǎng)明顯重視不夠。我們的不少學(xué)生畢業(yè)到用人單位后，缺少敬業(yè)精神，缺少嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，缺少紀(jì)律的約束，常常吃不起苦，有的還染上了酗酒、懶惰等壞風(fēng)氣。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)即工匠精神培養(yǎng)不夠，是我們高職高專院校亟需補(bǔ)上的短板。
    培養(yǎng)工匠精神，從本質(zhì)上看是個(gè)文化問(wèn)題，我們應(yīng)從文化層面進(jìn)行總體思考和設(shè)計(jì)。在培養(yǎng)目標(biāo)上突出工匠精神導(dǎo)向，在教育教學(xué)理念上樹(shù)立工匠精神指引，在課程安排上充實(shí)工匠精神內(nèi)容，在組織管理上嚴(yán)格工匠精神要求，在教育宣傳上營(yíng)造工匠精神氛圍。我們應(yīng)以無(wú)處不在的工匠精神及文化追求，滋潤(rùn)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起牢固的工匠精神。
    積極推進(jìn)校園文化環(huán)境建設(shè)。環(huán)境育人對(duì)學(xué)校的重要性不言而喻。這方面我們高職高專院校大都有很好的條件，校園基本都比較新，這些年又做了不少文化環(huán)境建設(shè)工作。打造校園文化環(huán)境，有兩大方向性原則需要把握好。首先，要緊緊圍繞育人展開(kāi)。校園文化環(huán)境建設(shè)必須為育人服務(wù)，不能為環(huán)境而環(huán)境，偏面追求大廣場(chǎng)、大草坪、大展館、大雕塑，那樣既費(fèi)錢費(fèi)時(shí)又不實(shí)用。校園文化環(huán)境應(yīng)以師生為本，從有利于師生學(xué)習(xí)、生活出發(fā)，著眼于育人需要，進(jìn)行布局、規(guī)劃和建設(shè)。場(chǎng)館建設(shè)應(yīng)盡可能多用途化，避免單一使用。建設(shè)廣場(chǎng)、草坪不能只圖氣勢(shì)，更應(yīng)考慮聚集人氣，適度配置一些吸引人、方便人的設(shè)施，使之成為師生休憩、交流、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。如果說(shuō)美，這種人物融合的場(chǎng)景會(huì)更美。各類博物館等展館除用于展示外，應(yīng)多開(kāi)發(fā)些供師生討論、交流、研究等進(jìn)行活動(dòng)的功能。學(xué)校建展館主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生，千萬(wàn)不要把其建成僅僅用做對(duì)外接待的場(chǎng)所。高職院校校園文化建設(shè)，應(yīng)多增加些企業(yè)文化元素。如引進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，班組制度，實(shí)行實(shí)訓(xùn)與課堂教學(xué)一體，等等，都是很有意義的嘗試。理想中的高職院校校園文化環(huán)境應(yīng)是既像企業(yè)又不像企業(yè)。像企業(yè)，因它有企業(yè)之“神”。不像企業(yè)，因它并不完全具備企業(yè)之“形”。我們不能完全復(fù)制企業(yè)。完全復(fù)制，那就不是學(xué)校了，同時(shí)也不經(jīng)濟(jì)，還會(huì)帶來(lái)安全、環(huán)保等一系列問(wèn)題。愛(ài)是教育的重要真諦，應(yīng)廣泛倡導(dǎo)愛(ài)的教育，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，師生、干群彼此相愛(ài)，努力在校園培育形成濃濃的大愛(ài)教育氛圍。
    其次，要使師生成為校園文化環(huán)境建設(shè)的主體。各項(xiàng)大項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)力求多形式讓師生參與發(fā)表意見(jiàn)。至于各類環(huán)境裝點(diǎn)則可直接交給師生去做。把回廊、教室、實(shí)訓(xùn)室裝點(diǎn)打扮任務(wù)分配給師生，讓他們自己動(dòng)手布置，用自己的成果美化環(huán)境，教育自己，鼓舞自己。創(chuàng)建文明寢室工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，在維護(hù)整潔的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育作用。各類學(xué)生社團(tuán)應(yīng)成為校園文化環(huán)境建設(shè)的生力軍，充實(shí)內(nèi)容，完善形式，提高品質(zhì)，使社團(tuán)活動(dòng)成為校園文化環(huán)境的重要組成部分，成為學(xué)生歷練自己、培養(yǎng)自己的重要舞臺(tái)。建設(shè)校園文化環(huán)境，當(dāng)然少不了聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位、工程建設(shè)單位，但我們?nèi)魏螘r(shí)候都要明白，主體是師生，有了廣大師生的參與，校園文化環(huán)境才會(huì)生機(jī)勃勃。
    用心建設(shè)教師隊(duì)伍。教師是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的伴讀者、引導(dǎo)者。有什么樣的教師隊(duì)伍，就有什么樣的校園文化，就有什么樣的學(xué)生群體。要使學(xué)生理想信念堅(jiān)定，首先教師要理想信念堅(jiān)定;要使學(xué)生擁有社會(huì)責(zé)任，首先教師要擁有社會(huì)責(zé)任感;要使學(xué)生具備吃苦耐勞精神，首先教師要具備吃苦耐勞精神;要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師要秉持良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師是校園文化的最深厚基礎(chǔ)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，我們要始終把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置。在政治上多培養(yǎng)教師，在事業(yè)上多幫助教師，在生活上多關(guān)心教師。建立健全教師政治學(xué)習(xí)制度，努力讓廣大教師多從主渠道及時(shí)了解黨和政府的政策主張，了解國(guó)家和社會(huì)的重大事件，了解社會(huì)民眾的真實(shí)情況。拓寬教師的專業(yè)發(fā)展通道，辦好教師發(fā)展學(xué)校，完善專業(yè)教師到企業(yè)等用人單位掛職實(shí)踐制度，努力增加教師各種形式的訪學(xué)交流深造機(jī)會(huì)。改進(jìn)教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)各類教育資源包括收入分配更好地向一線教師傾斜，積極鼓勵(lì)廣大教師把更多的精力用在關(guān)心學(xué)生上，用在教書(shū)育人上，用在學(xué)校發(fā)展上，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。
    建設(shè)校園文化的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷推進(jìn)改革的過(guò)程。在當(dāng)代中國(guó)，高職院校從崛起到大發(fā)展，始終離不開(kāi)改革的直接推動(dòng)。建設(shè)校園文化，我們應(yīng)執(zhí)著堅(jiān)持和致力于以改革來(lái)推動(dòng)。應(yīng)重點(diǎn)研究強(qiáng)化推進(jìn)校園文化建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，包括形成學(xué)校、二級(jí)院系和教師不同層面的動(dòng)力機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，探索推動(dòng)課程、學(xué)分制等改革，政治理論課程改革要?jiǎng)?wù)求盡快全面落地。在推進(jìn)改革上，我們各位書(shū)記、校院長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)一步解放思想，要大膽地進(jìn)行改革嘗試。
    長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！笆濉钡奈迥辏瑢⑹钦憬逃鎸?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決戰(zhàn)決勝時(shí)期，希望各個(gè)高職高專院校奮發(fā)有為，在校園文化建設(shè)中加快形成更鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)，為浙江教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子成長(zhǎng)進(jìn)步，做出自己的卓越不凡的歷史貢獻(xiàn)!
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    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇十九
    近日，我有幸參加了一場(chǎng)培訓(xùn)，課程主題是“教育局長(zhǎng)培訓(xùn)”。這門課程為期三天，內(nèi)容涉及領(lǐng)導(dǎo)力、政策解讀、管理技巧等多個(gè)方面。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感教育局長(zhǎng)的角色和責(zé)任的重大性，并從中獲益良多。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
    第一段：培訓(xùn)的重要意義
    教育局長(zhǎng)作為學(xué)校行政層級(jí)中的核心職位，承載著領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的重任。而這次培訓(xùn)的重要意義就在于向我們傳授一些關(guān)鍵技能和知識(shí)，以提高我們?cè)诮逃I(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。由于現(xiàn)代教育環(huán)境的復(fù)雜性和多樣化，教育局長(zhǎng)需要具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)才華和真正關(guān)心學(xué)生的情懷。培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，讓我們深入了解新的教育政策和教育改革方向。
    第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性
    這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面。首先，我們學(xué)習(xí)了一些領(lǐng)導(dǎo)力的理論和技巧，如如何建立團(tuán)隊(duì)和激勵(lì)員工，如何有效地溝通和處理沖突等。這些技能對(duì)于提高學(xué)校管理效率和師生關(guān)系的發(fā)展至關(guān)重要。其次，我們還學(xué)習(xí)了一些最新的教育政策和法規(guī)，了解了國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)的期望和要求。這些知識(shí)的掌握能夠幫助我們更好地制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教育方案。最后，我們還進(jìn)行了一些案例分析和角色扮演，讓我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
    第三段：與同行的交流和互動(dòng)
    培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的教育局長(zhǎng)。與他們的交流和互動(dòng)，讓我受益匪淺。通過(guò)分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和困惑，我深刻地感受到了教育行政工作的共同挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們共同面對(duì)的問(wèn)題和困境，使我從中學(xué)到了許多解決問(wèn)題的方法和策略。同時(shí)，對(duì)于那些在教育改革中取得成果的同行，我也從他們身上學(xué)到了許多成功的團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)技巧，這對(duì)我未來(lái)的工作有著極大的借鑒價(jià)值。
    第四段：思考與反思
    在培訓(xùn)中，我們被鼓勵(lì)思考和反思自己的行為和決策。通過(guò)課堂上的案例分析和角色扮演，我深感以往的一些決策有待改進(jìn)。我學(xué)到了更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)與決策的重要性。除了工作上的思考，我們還受到了關(guān)于自我管理和時(shí)間管理的指導(dǎo)。這讓我意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的教育局長(zhǎng)不僅要管理好整個(gè)學(xué)校系統(tǒng)，還要管理好自己的時(shí)間和能量，以保持高效率的工作狀態(tài)。
    第五段：未來(lái)的發(fā)展和應(yīng)用
    通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。我希望能將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。我將進(jìn)一步加強(qiáng)與其他教育局長(zhǎng)的交流和合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同解決教育改革中的難題。同時(shí)，我也會(huì)不斷自我反思和提升，不斷學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)地更新我的管理方法和領(lǐng)導(dǎo)方式。
    總而言之，教育局長(zhǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是極其寶貴的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還拓寬了視野，提升了自己的能力。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，才能更好地履行教育局長(zhǎng)這一崗位的責(zé)任，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇二十
    近年來(lái)，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育局長(zhǎng)更是承載著教育改革和發(fā)展的重要使命。為了提高局長(zhǎng)們的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，我所在的教育局組織了一次為期兩周的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助教育局長(zhǎng)深入了解當(dāng)今教育發(fā)展的新趨勢(shì)，增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。
    第二段：分享培訓(xùn)內(nèi)容和教育局長(zhǎng)的收獲
    在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了各式各樣的課程，涵蓋了教育發(fā)展的方方面面。其中，最讓我印象深刻的是關(guān)于教育改革的內(nèi)容。通過(guò)教育改革案例的分享，我們了解到了國(guó)際上的教育改革動(dòng)態(tài)，同時(shí)也深入了解了國(guó)內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)教育改革，邁向現(xiàn)代化教育體系，是當(dāng)前教育局的首要任務(wù)。
    第三段：分享培訓(xùn)中的啟發(fā)和思考
    在培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了角色扮演和案例分析等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和討論，我們體會(huì)到管理教育局的艱辛與復(fù)雜。在人事管理、預(yù)算決策等方面，教育局長(zhǎng)需要具備高效協(xié)調(diào)和決策的能力。這讓我更加明確了作為一名教育局長(zhǎng)的責(zé)任與使命。
    第四段：分享培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)
    通過(guò)參加培訓(xùn)，我感受到了教育局長(zhǎng)的角色帶來(lái)的責(zé)任和使命感。教育局長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)聲音，回應(yīng)各方訴求，為廣大教育工作者創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。我明白了作為局長(zhǎng)，不僅要有深厚的學(xué)術(shù)背景和相關(guān)理論知識(shí)，更要有高度的責(zé)任感和使命感。只有這樣，我們才能推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益。
    第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)
    通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教育局長(zhǎng)的重要性和責(zé)任。我將更加珍惜這個(gè)崗位，不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望教育局能對(duì)培訓(xùn)教育局長(zhǎng)加大投入，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。相信在各級(jí)教育局長(zhǎng)的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)有更好的發(fā)展。
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇二十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
    承蒙組織的信任，讓我擔(dān)任縣教育局黨總支副書(shū)記、副局長(zhǎng)，在這非常的時(shí)刻，說(shuō)心里話是壓力多于欣喜，責(zé)任甚于欣慰，多年的教育工作經(jīng)歷，使我深知擔(dān)任縣級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)這副擔(dān)子的份量和責(zé)任，也清楚它的意義。它飽含著、政府的高度信任，寄托著在坐每一位同志的殷切希望。過(guò)去的幾年，在歷屆、政府的高度重視下，通過(guò)幾任教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的扎實(shí)工作和全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績(jī)。要使全縣教育工作不斷有新的突破，我深知肩上責(zé)任的重大，但既然組織對(duì)我的信任，我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，切實(shí)履行好職責(zé)，殫精竭慮干好工作，勤奮學(xué)習(xí)，不辱使命！在今后的工作中我將做到：
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)管理知識(shí)，不斷提高自身政治理論素質(zhì)，科學(xué)決策水平，依法行政水平和分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)做好教育工作的積極性和主動(dòng)性。
    三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，重視打造求真務(wù)實(shí)、廉潔、高效的班子新形象。切實(shí)深入教育工作第一線，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口，狠抓教學(xué)質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求成才效果。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學(xué)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的職工隊(duì)伍，讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創(chuàng)業(yè)的樂(lè)園。
    同時(shí)，提三點(diǎn)希望，與全縣教育管理工作者共勉：
    一是立足現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓管理。面對(duì)我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認(rèn)真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。
    二是抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，鞏固成果促發(fā)展。在、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎(chǔ)上，我們要不失時(shí)機(jī)地抓住有利機(jī)遇，打牢基礎(chǔ)，鞏固現(xiàn)有成果，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)步、健康發(fā)展。
    三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。2015年是貫徹落實(shí)“十五”計(jì)劃的最后一年，是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作面臨著新的機(jī)遇，同時(shí)也將遇到新的困難和問(wèn)題，但我們相信在、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一班子人，齊心協(xié)力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，依法行使行政職能，認(rèn)真履行職責(zé)，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量，努力使全縣的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
    大家上午好！
    首先，我代表寶豐縣教育界人士向來(lái)自廣東宏得企業(yè)集團(tuán)的各位代表表示歡迎。向方圓英語(yǔ)電腦學(xué)校表示祝賀。
    方圓學(xué)校在寶豐縣頗有名氣，教學(xué)設(shè)施完備，專業(yè)課程全面，師資力量和教學(xué)質(zhì)量讓人稱道，為廣大的社會(huì)有志青年提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和深造的良好環(huán)境。
    在安置深長(zhǎng)就業(yè)方面，方圓學(xué)校很好的貫徹落實(shí)了黨的有關(guān)會(huì)議精神，為加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)再教育，促進(jìn)農(nóng)民增收，為寶豐縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，就業(yè)再就業(yè)工作作出了突出的貢獻(xiàn)，是寶豐縣勞動(dòng)輸出行業(yè)里的一個(gè)明星品牌。此次招聘會(huì)的召開(kāi)，為方圓學(xué)生提供了更好的展示自己的舞臺(tái)，體現(xiàn)了方圓學(xué)校充滿人性化的獨(dú)特的辦學(xué)魅力。 最后，我代表教育局全體職工，衷心的祝愿同學(xué)們應(yīng)聘順利，希望方圓學(xué)校越辦越好，為寶豐的教育培訓(xùn)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。祝本次招聘會(huì)圓滿成功。
    謝謝大家。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，老師同學(xué)們：大家好！
    今天是“六一國(guó)際兒童節(jié)”，我們歡聚在一起，懷著無(wú)比愉快的心情,用嘹亮的鼓號(hào)聲，優(yōu)美的舞蹈，敏捷的身姿，共同慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
    在這里我代表xx-x教育局向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的全體師生表示熱烈的祝賀。?！∨笥褌児?jié)日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝各位老師身體健康，工作順利。
    兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。如何將孩子們培養(yǎng)成才，如何讓孩子們健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任，特別是教師，你們肩負(fù)著神圣的職責(zé)，你們是人類靈魂的工程師，為人師表，率先垂范，跨世紀(jì)的少年靠你們培養(yǎng)。你們責(zé)任重大，使命神圣。
    各位家長(zhǎng)，各位來(lái)賓，x實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我旗的窗口學(xué)校，是xx市名校。特別是的近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)、教師和全體學(xué)生的共同努力下，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的業(yè)績(jī)。曾先后被評(píng)為自治區(qū)義務(wù)教育示范校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)教育科研基地xx市花園式學(xué)校。這些榮譽(yù)的取得，凝結(jié)著實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生的辛勤汗水，是教師們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
    實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師云集，師資隊(duì)伍強(qiáng)大，國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)、旗級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手的比例是全旗之首，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)一直居全旗首位。特別是近兩年實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，在培養(yǎng)孩子們多方面能力上取得令人矚目的成績(jī)，各種課外活動(dòng)豐富多彩，是我市新課改的開(kāi)路先鋒，教育科研的龍頭學(xué)校。
    我相信，今后實(shí)驗(yàn)小學(xué)在王冬梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)再上新臺(tái)階，成為自治區(qū)名校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
    最后：祝孩子們玩的愉快
    祝各位老師工作進(jìn)步
    祝各位來(lái)賓家庭幸福、萬(wàn)事如意
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、光榮的教師們：
    大家好！
    功在當(dāng)今，老師們同志們振興教育。利在千秋。廣大教育工作者要牢記自己的神圣職責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮敬業(yè)，創(chuàng)新實(shí)干，為加快教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為促進(jìn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面振興，做出新的更大的貢獻(xiàn)！
    這碩果累累喜慶豐收的日子里，這秋高氣爽、桃李金黃的九月。這里歡聚一堂，隆重慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)。值此，謹(jǐn)代表教育局領(lǐng)導(dǎo)班子向全區(qū)1600多名辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的全體教職工致以節(jié)日的慰問(wèn)！向關(guān)心支持我區(qū)教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向今天受表彰的先進(jìn)集體和模范教師表示熱烈的祝賀！
    全區(qū)教育工作者全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，過(guò)去的一年。銳意進(jìn)取，迎難而上，塑造了良好的教育品牌，為助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)，取得了可喜的成果。先后獲得省教育廳命名的藝術(shù)教育示范區(qū)、市政府命名的為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)最佳基層單位等榮譽(yù)稱號(hào)20余項(xiàng)。50中學(xué)校長(zhǎng)袁、民-主小學(xué)校長(zhǎng)屠被命名為撫順市首批名校長(zhǎng)；民-主小學(xué)王、北臺(tái)小學(xué)孫被命名為市名師；45中學(xué)盧被評(píng)為撫順市模范班主任，同時(shí)又與北臺(tái)小學(xué)李一起被評(píng)為省優(yōu)秀教師。-2011年我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量及中考效果再創(chuàng)輝煌，社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，深受社會(huì)上廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)。這些成果的取得充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師先進(jìn)的教育教學(xué)思想、前瞻的教育理念和高尚的師德情操。正是因?yàn)閾碛辛诉@樣一批具有先進(jìn)的教育理念、創(chuàng)新的管理經(jīng)驗(yàn)，富有開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)求真、恪盡職守精神的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，才使得教育長(zhǎng)盛不衰，始終處在全市教育的前列，這是教育人的驕傲和自豪。
    區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的原則，一年來(lái)。不時(shí)加大對(duì)教育的投入，努力改善辦學(xué)條件和提高教師的待遇，采取有效措施為教師辦實(shí)事、辦好事，依法保證教師合法權(quán)益，為教師排憂解難。區(qū)委區(qū)政府克服重重困難提高并補(bǔ)發(fā)了教師工資補(bǔ)貼，投資上百萬(wàn)元添置教學(xué)設(shè)備，改善了局部學(xué)校的辦學(xué)條件，完成了對(duì)南臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓的新建和對(duì)育才中學(xué)塑膠跑道的鋪設(shè)，又啟動(dòng)了4445中學(xué)翻建工程。所有這一切，都為我區(qū)教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    激-情澎湃；展望未來(lái)，回顧過(guò)去。豪情滿懷。區(qū)委區(qū)政府為我繪就了區(qū)未來(lái)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，實(shí)施了3211和“1020兩大工程。要把這些藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)。為此我要做好如下四項(xiàng)工作：
    著力建設(shè)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)優(yōu)良、享樂(lè)耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)于教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，一是要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。這是加快我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要前提和根本保證。
    努力改進(jìn)課堂教學(xué)，二是要全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。潛心探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑、新方法，不時(shí)把我區(qū)的'教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
    建設(shè)一支政策水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作勁頭足、開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和-諧高效的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)，三是要在區(qū)委、區(qū)政府“1020工程”打造和-諧精神的指引下。使教育的發(fā)展有堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。
    為促進(jìn)教育均衡發(fā)展做出實(shí)實(shí)在努力。將在辦學(xué)資金、教學(xué)設(shè)備、師資調(diào)整、領(lǐng)導(dǎo)班子配備和制度政策上向單薄學(xué)校傾斜，四是要堅(jiān)持教育的均衡發(fā)展。給予單薄學(xué)校更多的扶植和關(guān)愛(ài)，使教育的發(fā)展逐步趨于均衡。
    最后，再一次祝各位教師身體健康，工作順利，節(jié)日愉快！祝在座的各位合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！
    一、放眼全局?
    二、抓牢重點(diǎn)?
    主要是五個(gè)“突出抓好”。?
    三、守住底線?
    同志們，教育發(fā)展，時(shí)不我待，開(kāi)發(fā)人心，凝神聚力。作為教育人，振興xx教育，人人有責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸。讓我們以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，抓落實(shí)、干到位、創(chuàng)一流，為振興和發(fā)展xx教育揚(yáng)鞭躍馬、策馬奮進(jìn)！
    教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)幼兒園篇二十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，老師們：
    在這炎熱的夏天，大家本著對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的熱愛(ài)，懷著振興中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的赤誠(chéng)之心，冒著酷暑，云集南京，共謀圖書(shū)館發(fā)展大計(jì)，我謹(jǐn)代表南京市教育局向教育部和省教育廳圖工委領(lǐng)導(dǎo)，向來(lái)自全國(guó)各地的圖書(shū)館學(xué)會(huì)的專家、學(xué)者和各地中小學(xué)圖書(shū)館界的同志們，以及全國(guó)各地教育技術(shù)裝備部門的同志們表示親切地問(wèn)候和熱烈地歡迎，教育局長(zhǎng)講話。
    南京市是中國(guó)七大古都之一，有“六朝古都”、“十朝都會(huì)”之稱。全市總面積6597平方公里，轄13個(gè)區(qū)縣，人口680萬(wàn)人。全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為2413億元，人均gdp總值突破5000美元?！笆濉逼陂g，全市教育飛速發(fā)展，取得了令人矚目的成績(jī)。目前全市市屬高校7所，其中普通本科高校2所。普通中學(xué)234所，中等職業(yè)學(xué)校87所，小學(xué)419所，幼兒園481所，在校學(xué)生85萬(wàn)人。全市共有教職工6萬(wàn)人，其中專職教師5萬(wàn)人。中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在90%以上，有碩士學(xué)位95人，在讀教育碩士1000多人。20教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)52億元，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)32億元。
    經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)‘全面’”、“三個(gè)‘基本’”、“四個(gè)‘提高’”。
    （一）三個(gè)“全面”，就是“全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面消除義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校、全面推進(jìn)教育信息化”全市以加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，以課程改革為核心，高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育。在全國(guó)率先實(shí)施了心理健康教育教師和心理咨詢員的資格認(rèn)證制度。積極推進(jìn)初中、小學(xué)“小班化教育”試點(diǎn)，小班化試點(diǎn)學(xué)校53所。積極實(shí)施中小學(xué)生才藝拓展計(jì)劃，組建了10個(gè)中小學(xué)藝術(shù)團(tuán)，12所科技特色學(xué)校和16所體育基地學(xué)校，舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，生動(dòng)發(fā)展。
    提前兩年完成了消除薄弱學(xué)校的任務(wù)。三年共投入資金2億元，改造危房36萬(wàn)平方米，改造薄弱學(xué)校160所。
    全面完成了中小學(xué)”校校通”，實(shí)現(xiàn)了4個(gè)百分之百：全市中小學(xué)100%的有”網(wǎng)絡(luò)教室”，100%地通過(guò)寬帶與英特網(wǎng)相接，100%的開(kāi)設(shè)信息課，100%的擁有一個(gè)（套）多媒體教室（設(shè)備）。中小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)10：1，其中，城區(qū)中小學(xué)生機(jī)比達(dá)8：1。
    （二）三個(gè)“基本”，就是“基本普及基礎(chǔ)教育、基本實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、基本建立終身教育體系”全市學(xué)前三年幼兒普及率達(dá)96%，義務(wù)教育覆蓋率達(dá)100%。高中階段入學(xué)率達(dá)95%，普及了高中階段教育。市屬兩所高校已順利升為本科院校。今年高考我市達(dá)線人數(shù)凈增二千多人，高考錄取率將會(huì)在去年83%的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。全市已形成了政府舉辦、企業(yè)自辦、社會(huì)民辦等多形式、多層次繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)。高等教育自學(xué)考試報(bào)名人數(shù)達(dá)27萬(wàn)人次，其中本、?？茖W(xué)歷證書(shū)報(bào)考人數(shù)20萬(wàn)人，全國(guó)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)等各類非學(xué)歷證書(shū)報(bào)考數(shù)6萬(wàn)人。高等教育毛入學(xué)率達(dá)53%，實(shí)現(xiàn)了高等教育的大眾化。逐步建成“人人都學(xué)習(xí)、處處能學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)化城市。
    （三）四個(gè)“提高”，就是“提高基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、提高職業(yè)教育發(fā)展水平、提高地方高等教育發(fā)展水平、提高成人教育發(fā)展水平”全市幼兒園達(dá)優(yōu)質(zhì)園有259所，占全市幼兒園的總數(shù)54%；創(chuàng)建示范小學(xué)289所，占全市小學(xué)總數(shù)的63%。
    全市初級(jí)中學(xué)157所，已達(dá)示范初中標(biāo)準(zhǔn)的有87所，52所重點(diǎn)高中轉(zhuǎn)評(píng)為各級(jí)星級(jí)高中，占重點(diǎn)高中數(shù)的95%。
    全市已有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校8所、11所省級(jí)職業(yè)學(xué)校。
    14個(gè)專業(yè)定為省級(jí)示范專業(yè)，列全省各城市之首。
    目前全市已初步形成了與社會(huì)主義市場(chǎng)體制相適應(yīng)充滿活力的教育體系和運(yùn)行機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了教育化現(xiàn)代化。
    “十一五”期間，我市確定了“創(chuàng)一流教育，建教育名城”的奮斗目標(biāo)，各項(xiàng)工作正全面有序地展開(kāi)。
    眾所周知，圖書(shū)館（室）是學(xué)校教育、教學(xué)、科研重要的條件保障之一，也是最重要的課程資源之一。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，以及素質(zhì)教育、教育現(xiàn)代化與教育信息化建設(shè)的全面提升，加強(qiáng)中小學(xué)圖書(shū)館（室）的建設(shè)重要性和緊迫性顯得尤為重要。我們始終把圖書(shū)館（室）的建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)放在同等位置上，加大投入力度，注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高圖書(shū)館建設(shè)水平?！笆濉逼陂g，我市的中小學(xué)圖書(shū)館（室）的建設(shè)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    一、提高認(rèn)識(shí)，加大中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)的投入“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這是耳熟能詳?shù)拿?。圖書(shū)館是學(xué)校文化的凝聚，是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，更是學(xué)生素質(zhì)提高不可缺少的場(chǎng)所。
    《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》頒布、特別是新《規(guī)程（修訂）》頒發(fā)以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)，促使中小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)在市區(qū)（縣）的教育發(fā)展總體規(guī)劃中占有越來(lái)越重要的位置。市、區(qū)縣各級(jí)教育行政部門都制定了明確的圖書(shū)館發(fā)展規(guī)劃，投入了相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館的館舍、藏書(shū)、計(jì)算機(jī)管理、電子閱覽室以及圖書(shū)館隊(duì)伍素質(zhì)的培訓(xùn)做了相當(dāng)大的投入。市財(cái)政、市教育局每年安排1500多萬(wàn)元的圖書(shū)館建設(shè)專項(xiàng)資金，市、區(qū)（縣）和學(xué)校按一定比例配比，用于學(xué)校圖書(shū)館設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)，有很多學(xué)校建起了獨(dú)立的圖書(shū)信息中心樓或圖書(shū)館樓，作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑，如六合高級(jí)中學(xué)新建了4000平方米的圖書(shū)館，南師大附中擴(kuò)建了3700多平方米的館舍，田家炳高級(jí)中學(xué)增建了平方米的館舍，“十五”期間我市共新建、改建、擴(kuò)建了圖書(shū)館舍210個(gè)。到目前為止，我市共建成541所中小學(xué)圖書(shū)館（室），館舍總面積達(dá)到了15萬(wàn)平方米。
    二、完善制度，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，不斷提高圖書(shū)館管理水平結(jié)合南京市中小學(xué)實(shí)際和中小學(xué)發(fā)展的要求，我們制定并印發(fā)了《南京市中小學(xué)圖書(shū)館（室）管理制度》、《教師閱覽室規(guī)則》、《學(xué)生閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)借閱規(guī)則》，《電子閱覽室管理規(guī)則》等各項(xiàng)制度，對(duì)學(xué)生借書(shū)證的發(fā)放率、學(xué)生的借書(shū)率、到館率、二次文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)、新書(shū)介紹、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展、閱覽環(huán)境、閱覽功能以及學(xué)術(shù)研究和論文等多方面提出了明確要求和評(píng)估指標(biāo)，進(jìn)一步提高圖書(shū)館的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)科學(xué)化。
    為了加快我市中小學(xué)圖書(shū)館（室）整體建設(shè)步伐，我市制定并下發(fā)了（98）54號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)圖書(shū)館等級(jí)評(píng)估的通知》，并頒布了評(píng)估細(xì)則，定期組織評(píng)估。對(duì)達(dá)標(biāo)的圖書(shū)館命名為“示范圖書(shū)館”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止，全市共評(píng)出“示范圖書(shū)館”228所，中學(xué)館87所，小學(xué)館141所。自起，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)圖書(shū)館活動(dòng)，已有32所中學(xué)館被命名為省一級(jí)圖書(shū)館。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)評(píng)估活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)校的積極性，提高了我市中小學(xué)圖書(shū)館的整體水平。
    三、注重文獻(xiàn)資源建設(shè)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)校建立科學(xué)的館藏體系建立科學(xué)實(shí)用的中小學(xué)圖書(shū)館藏體系，是中小學(xué)圖書(shū)館內(nèi)涵建設(shè)的體現(xiàn)，也是維持圖書(shū)館長(zhǎng)久不衰生命力的重要保證。南京是教育之都，百年老校眾多，近年來(lái)，我們?cè)诩哟髨D書(shū)館館舍建設(shè)、閱覽室配備和圖書(shū)資料配置的力度基礎(chǔ)上，注重中小學(xué)文獻(xiàn)資源建設(shè)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)校逐步建立科學(xué)的圖書(shū)館藏體系。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們擬訂了符合教育教學(xué)實(shí)際需要的文獻(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃，對(duì)館藏文獻(xiàn)的結(jié)構(gòu)比例、師生比例、紙質(zhì)和電子圖書(shū)比例以及有辦學(xué)特色的學(xué)校的館藏特色提出了要求，從而保證了購(gòu)書(shū)質(zhì)量，促進(jìn)了館藏建設(shè)的良性發(fā)展。在購(gòu)書(shū)數(shù)量上，我們嚴(yán)格規(guī)定多品種、少?gòu)?fù)本的采購(gòu)原則，以擴(kuò)大館藏文獻(xiàn)的知識(shí)信息含量為主。我市每年按中學(xué)生生均增加2冊(cè)、小學(xué)生生均增加1冊(cè)安排專項(xiàng)圖書(shū)經(jīng)費(fèi)1000多萬(wàn)元購(gòu)置圖書(shū)。并根據(jù)政府采購(gòu)的要求，每年組織圖書(shū)招投標(biāo)（圖書(shū)評(píng)選），選擇多家供應(yīng)商協(xié)議供貨，讓學(xué)校自主采購(gòu)，使優(yōu)秀圖書(shū)裝備到學(xué)校。目前，全市中小學(xué)館藏圖書(shū)總量達(dá)到了1453萬(wàn)冊(cè)（不含電子讀物），生均中學(xué)27冊(cè)、小學(xué)24冊(cè)。在文獻(xiàn)資源建設(shè)中，我們始終堅(jiān)持既重硬件建設(shè)又重效益發(fā)揮，邊建設(shè)、邊開(kāi)發(fā)、邊利用，建設(shè)開(kāi)發(fā)和效益發(fā)揮并重的原則，將為學(xué)校教育、教學(xué)、科研服務(wù)的辦館宗旨落到實(shí)處。
    五、加強(qiáng)交流合作，建立健全管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)我市加強(qiáng)了中小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。市、區(qū)（縣）成立了圖書(shū)館工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)————圖工委，還成立了圖研會(huì)或相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。圖研會(huì)是中小學(xué)圖書(shū)館工作業(yè)務(wù)研究團(tuán)體。圖研會(huì)分市、區(qū)（縣）二級(jí)，由市、區(qū)（縣）分管部門領(lǐng)導(dǎo)，各區(qū)（縣）按一定的比例，將所有學(xué)校分成若干個(gè)網(wǎng)片活動(dòng)小組，由省一級(jí)或整體基礎(chǔ)較好的市級(jí)示范圖書(shū)館擔(dān)任組長(zhǎng)，開(kāi)展活動(dòng)。圖研會(huì)的主要職責(zé)是：開(kāi)展業(yè)務(wù)研討；進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；解決實(shí)際工作中遇到的業(yè)務(wù)性問(wèn)題；參加并協(xié)助圖工委進(jìn)行人員培訓(xùn)；對(duì)圖書(shū)館的總體發(fā)展情況以及本地區(qū)圖書(shū)館的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研，并向圖工委提出報(bào)告。通過(guò)這種縱橫貫通，行政、業(yè)務(wù)相結(jié)合的雙渠道管理網(wǎng)絡(luò)體系，形成了市內(nèi)各區(qū)發(fā)展均衡，以市區(qū)帶郊縣，以大帶孝以強(qiáng)帶弱，業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo)、互相交流，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展，由基礎(chǔ)型、傳統(tǒng)型向現(xiàn)代管理型、技術(shù)型轉(zhuǎn)變的好局面。
    六、加強(qiáng)圖書(shū)館人員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，不斷提升主動(dòng)服務(wù)的能力和創(chuàng)新服務(wù)的水平圖書(shū)館硬件建設(shè)得到了充分的保證之后，如何發(fā)揮效益，圖書(shū)館人員隊(duì)伍素質(zhì)將起到重要作用。多年來(lái)，我們每年都要制定培訓(xùn)計(jì)劃，始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行多形式、分層次的圖書(shū)館人員繼續(xù)教育工作，各種階段性專業(yè)性培訓(xùn)作為常規(guī)工作來(lái)抓。多次組織中小學(xué)圖書(shū)館專業(yè)委員會(huì)業(yè)務(wù)骨干輪回到各區(qū)縣進(jìn)行崗位培訓(xùn)，到目前為止共舉辦市級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班8期，館長(zhǎng)研修班6期，參加人員達(dá)到了1156人次。全市中小學(xué)圖書(shū)館管理人員80%以上經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)培訓(xùn)，做到持證上崗。
    各個(gè)學(xué)校都加大了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了閱讀課，向?qū)W生傳授圖書(shū)館基礎(chǔ)知識(shí)，檢索技能，工具書(shū)的利用方法等等。先是語(yǔ)文，后是英語(yǔ)，其他學(xué)科也在嘗試開(kāi)閱讀課。開(kāi)展了閱讀、征文、指導(dǎo)、演講、競(jìng)賽等多種形式的閱讀活動(dòng)，使圖書(shū)館在學(xué)校的本位得到了歸復(fù)，強(qiáng)化了圖書(shū)館的育人環(huán)境。
    以上是我市圖書(shū)館工作的簡(jiǎn)要回顧，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到，我市中小學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，文獻(xiàn)信息資源的共建共享必須擴(kuò)大開(kāi)放，城鄉(xiāng)、區(qū)域建設(shè)的均衡發(fā)展任務(wù)仍較艱巨，服務(wù)學(xué)校、社會(huì)發(fā)展的能力需要進(jìn)一步增強(qiáng)。
    今年是“十一五”的第一年，我們已將圖書(shū)館的建設(shè)列入新一輪合格學(xué)校建設(shè)之中。今天我們榮幸地承辦了本屆全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館長(zhǎng)暑期研修班，迎來(lái)了全國(guó)教育界及從事中小學(xué)圖書(shū)館工作的老朋友和新朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，必將對(duì)我市中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。希望與會(huì)代表們對(duì)會(huì)務(wù)工作及時(shí)提出寶貴意見(jiàn)和建議。最后，祝第六屆全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館長(zhǎng)暑期研修班圓滿成功。
    祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在南京生活愉快。
    謝謝大家！